第一篇：為本教育家庭教育·智慧父母篇

為本教育家庭教育·智慧父母篇

為本教育是一家綜合性的心理服務機構，可提供全方位的心理教育服務。服務范圍包括：心理情感咨詢、家庭教育兒童能力提升·行為矯正、EAP服務、校園服務、職業技能培訓。

家庭教育很重要，您知道要教給孩子什么嗎?

您起早貪黑、不辭辛苦，在外面奮斗都是為了孩子，可是孩子卻不能如您所愿，您是否感到迷茫?

您很愛孩子，卻發現您無法走進孩子的心，這讓您的心很痛，您是否，也正在尋找方法?

您的孩子迷戀電腦、手機，有的還早戀，您想了所有辦法，可還是不奏效，您是不是很焦慮?

您也想心平氣和的和孩子溝通，卻還是控制不住對孩子發脾氣，您是不是也很困惑?

在子女成才的教育中：

家庭教育的比重占90%

學校教育占8%

社會教育占2%?

我們是可以通過很多途徑學習到如何做“好父母”的知識，可是只有通過體驗和感受，廣州心理咨詢：www.tmdps.cn

才能讓我們有更多的機會成長為一個智慧的父母。

《父母幸福孩子快樂》就是這樣的一門課程，讓每一個參加的人多了一份選擇，用“智慧”陪伴孩子的成長。

【課程內容】

第一天

上午

1、家庭結構

2、家庭核心動力

3、家譜圖

4、家庭中愛的兩種表現

下午

5、父母和孩子

6、常見的關系問題模式

7、常見的成長問題模式

8、常見的情緒模式

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第二天

上午

1、愛，從兩性開始

2、兩性關系的三大動力

3、愛的情感模式

4、夫妻關系的十二招

下午

5、親子關系的三大法則

6、如何培養出色的孩子

7、如何化解沖突

8、共同經營幸福家庭

課程形式：

講解，示范，體驗，分享，總結。

課程收獲

通過學習，家長明白，家庭的重要性，父母是如何影響孩子的未來。

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1.孩子是家長的鏡子，孩子的一言一行，反射出來的是家長的言傳身教，找到問題的癥結，然后溯本求源，無論孩子有多大，一切從現在開始都還來得及。

2.了解孩子的成長規律和需求;不同的成長階段，給孩子提供不同的生理營養和心理營養。

3.為人父母如何智慧的實現與孩子的有效溝通

4.了解不同的家長類型給孩子的人生、性格造成的影響，引起家長警醒

5.如何有效去聆聽孩子、陪伴孩子、理解孩子。

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第二篇：教育為本

怎么看待同一片藍天下的教育公平

有關于同一片藍天下的教育公平這個問題, 一直都是教育界的一個熱點問題，而各界都有各界的說法，褒貶不一。當前教育還不完全適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，特別是教育公平問題還很突出。不論是很多家長頭痛的“擇校”，還是進城務工人員隨遷子女的“同城”苦惱；不論是學前適齡兒童“入園難”，還是不同地區考生接受高等教育機會不公平……這些都與教育公平息息相關，反映出城鄉、地區和校際之間教育發展的不平衡，以及不同群體之間接受優質教育機會的不均等。鄙人覺得這個問題也是模棱兩可的，現在中國的貧富差距那么大，種種原因造成很多貧困孩子還沒有良好的環境進行求知，甚至還沒有踏入過校園。發達地區和不發達地區教育水平明顯存在落差，中國的風氣是普遍的，教育基金下達總是短缺，貧困的孩子還是存在大山里的。每次我們看到報道那些大山里的孩子的時候，都會激起最大的愿望，就是讓城鄉的孩子同享一片藍天，實現教育公平。農村對優質教育的渴望，山里孩子起早摸黑求學的情形，牽動著我們的心。當然這些都是報道出來呼吁或者是祈禱能夠幫助到孩子們的，效果是可以看到的，國家領導人也十分注重這個教育問題，畢竟：百年大計，教育為本；國家興盛，教育為先。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育事業取得巨大成就，適齡兒童“不花錢、有學上”。

教育對個人與社會都有重要作用，教育公平是個人成長、成才的重要條件，也是國家教育事業的重要工作任務之一。個人的成才與發展，需要教育的支撐；而國家的未來發展，民族的偉大復興，歸根結底靠人才，人才培養的基礎在教育。提高人的素質、促進人的全面發展,大力發展教育成為根本途徑；推進經濟社會全面協調可持續發展、建設和諧社會，發展教育乃必經之路。

十七大報告中提到要優先發展教育，建設人力資源強國，強調教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。在今年的政府工作報告中,溫家寶總理更進一步指出了實現教育公平的有效渠道,要堅持把教育放在優先發展的戰略地位。國家出臺的政策也逐步改善了，培養教師計劃，分配支援計劃，等一系列的都在進行中，各種助學措施體現了國家對人們的關懷，并且實實在在地給貧困家庭的教育帶來了很大幫助。新的國家資助政策體系從制度上保障人民接受教育的機會，高校則落實具體措施，引導貧困生自立自強，幫助順利完成學業。這是比較好的一項政策，我們村那邊小學已經不收費教育了，中學也補助平時學習生活，大學也實行貸款完成學業，現在校園里許多的大學生都是貸款上大學的，至少其中的一些或者說大部分都是在自力更生的完成自己的學業，這點是切身體會的。至少我們感恩這個社會，我們感恩大學，學會自強，自理，求知的動力比較強，課余時間的時候去找找兼職，賺賺外快，補足生活所需，曾經也懊惱過，也挫折過，但是我們感恩，我們進取，所以一直堅持奮斗者。我不敢說大話未來怎么報效祖國什么的，但是我會記得，有一天有出息了不會忘記我的學校，會盡力幫助那些需要幫助的孩子們。

至于同一片藍天下的教育公平，我們都渴望這能做到最好，雖說世上沒有絕對的公平，但是有一天人人都能有良好的教育知識和素養，我想至少我們都會很和諧的互助生活著。至少不會出現2012年世界末日的傳言，至少不會再有那么多無辜的孩子痛哭在大山里。我相信，明天會更好！

第三篇：百年大計,教育為本

百年大計，教育為本

鄧小平同志曾說過：百年大計，教育為本。推動教育改革發展，是提高國民素質、建設人力資源強國的必然要求。考試招生作為教育領域的風向標，是評價人才和選拔人才的指揮棒，對培養什么樣的人、怎么培養人具有重要的導向作用。抓好考試招生制度改革，就找準了突破口，牽住了教育領域綜合改革的“牛鼻子”，必將推動教育朝著更加科學健康的方向發展。

我國考試制度由來已久。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”、“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”“朝為田舍郎，暮登天子堂”等詩句，就是古代考試制度改變讀書人命運的生動寫照。進入現代教育以來，考試制度成為學校選拔學生的重要手段，在教育體系中扮演著舉足輕重的角色。

新中國成立后特別是在1977年恢復高考制度后，我國的考試招生制度不斷發展完善，在選拔培養人才、提高教育質量、促進教育公平方面發揮了重要作用。莘莘學子通過考試“躍過龍門”，實現了人生夢想，成為國家和社會的棟梁。與此同時我們也必須看到，面對時代發展對人才培養的新要求，面對人民群眾對接受更好教育的新期待，考試招生制度還存在許多與現實情況不相適應的地方，“一考定終身”的弊病日益凸顯。

招考不改，教育難興。黨的十八屆三中全會對改革考試招生制度作出了部署，明確提出了改革的原則和方向。這次改革的總目標用一句話概括就是，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度。具體來說，包括3個重要組成部分：形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式；健全學生、學校、專業機構、政府、社會共同參與的招考運行機制；構建銜接各級各類教育的人才成長“立交橋”。

高考，被稱為“中國第一考”，在整個招考體系中占有非常重要的地位。它不僅“指揮”高中，左右初中，甚至已經影響到小學甚至學齡前階段。為此，改革一直把高考改革作為重中之重，自2014年9月國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》后，截至2016年5月，全國已有25省陸續出臺高考改革方案。其中包括“6選3”模式、全國統一命題、批次合并和減少加分項等政策。改革通過系統綜合的設計，先在一些地方試點，將一次考試成績決定命運，改為依據高考統考成績和學業水平考試成績，參考綜合素質評價，建立起更加科學、更為公平的評價選拔體系，以有利于更好地促進學生健康發展，科學選拔人才，維護社會公平。

“拂面春風好借力，正是揚帆遠航時。”如今，我們正處在全面深化改革的大潮中，考試招生制度也在改革的大環境中蹄疾步穩的推進著。相信在全社會的共同努力下，每一枝“祖國花朵”都將競相綻放，成為民族復興的有用之才。

第四篇：百年大計教育為本

百年大計教育為本

百年大計，教育為本。培養什么人，是教育的首要問題。讓學生德智體美勞全面發展，歸根到底就是立德樹人。教材是學校教育教學的基本依據，是育人育才的重要載體，教育思想和理念、人才培養的目標和要求等，都集中體現在教材中。70年來，人民教育出版社在基礎教育教材和教育圖書編研出版上辛勤耕耘、接續奮斗，先后編研出版了11套全國通用中小學教材，累計出版各類出版物7萬余種，發行量逾750億冊，這是一代代教材編研出版工作者履行編書育人使命的生動寫照。

為者常成，行者常至。立德樹人是攻堅戰，更是持久戰。辦好人民滿意的教育、開啟教育強國建設新征程，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持常抓不懈、久久為功，堅持德育為先、以德塑魂，教育引導學生從自己做起、從身邊做起、從小事做起，注重在生活實踐中點滴積累，積跬步至千里、養小德成大德。人民教育出版社要堅持正確政治方向，弘揚優良傳統，推進改革創新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，切實擔負起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的神圣職責。

才為德之資，德為才之帥。只有始終把立德樹人作為中心環節，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，才能春風化雨、凝聚人心，才能培養德才兼備的有用人才，匯聚起鑄就教育強國的磅礴力量。

第五篇：百年大計教育為本

百年大計教育為本，科學發展教育為先

尊敬的各位評委、各位領導老師：

大家好！今天我演講的題目是《百年大計教育為本，科學發展教育為先》。百年大計教育為本，也許這句話大家早已熟悉，但今天我仍然要大聲說“百年大計，教育為本；科學發展，教育為先。”

當我懷著無限的憧憬，帶著滿腔赤誠來到木子店中學任教時，就聽說這里人才輩出：原省委宣傳部長畢志倫曾在這里成長，清華學子、高考狀元王偉曾是木子店中學培養的時代驕子。

是的，這一切說明我們的教育在黨委政府的正確領導下，也取得了很多成績。十年樹木，百年樹人；教育興，則人才旺。

時代在發展，要求我們的教育也要與時俱進：去年，我們班的學生流失了兩人，一個是隨父母轉到發達地區去“深造”了，因為他覺得我們的教育跟不上時代的發展！另一個是因為經常違紀，上課睡覺，下課打架，被送回家接受教育時再也沒有回來。

我們的教育似乎總限于一個被動的局面：社會要求我們的學生要全面發展，而家長向我們要成績，學生向我們要自由、快樂……

作為教師，我一次又一次的追問自己：我們的教育該如何發展？我們的教育什么時候才能夠實現學生的全面發展？

此時我們黨開展了學習實踐科學發展觀的活動，它真是一場及時雨啊！通過學習，我豁然開朗了：有了科學發展觀的指導，學校管理以教師為本；教師教書育人以學生為本，協調可持續發展，我們教育才會展開騰飛的翅膀！

現如今依靠黨委政府的正確領導，我們團結在校長周圍，進一步提高教師素質。

同時我們欣喜的看到：鎮黨委、鎮政府正在不斷加大對我們教育的投入：加大基礎設施的建設，黨委政府的高度重視，要求我們培養優秀人才。

中心學校也不斷優化管理，提出五個一工程來進一步提升教師的素質，我校領導也深入征詢教師意見群力群策建設書香校園、文化校園、和諧校園！

這樣的消息怎不叫人激動？管理越來越科學，一切以人為本，建設和諧校園，作為一名老師，我還有什么理由不努力工作？

眼下木子店人民在黨委政府的科學領導下，建設全新家園：高速鐵路貫穿我鎮南北，高速公路將我們與麻城武漢連為一體，新農村建設正在打造全新的木子店，招商引資又添新風采。

春風駘蕩花千樹，不待揚鞭自奮蹄。置身于這樣的時代，注定了我們要樹立并肩負起與時俱進、創新圖強、不斷趕超、追求卓越的使命。我們完全有理由相信,在科學發展觀這盞明燈的指引下，在鎮政府和中心學校的領導下，我們教育者要立足崗位，努力提升自己的素質深入貫徹落實科學發展觀。讓教育事業再上新臺階，為構建和諧校園、和諧鄉鎮、和諧社會做出自己的貢獻！

最后，我想再一次大聲的說：百年大計，教育為本；科學發展，教育為先！我的演講完畢，謝謝大家！