第一篇：教育為本 德育先行

教育為本 德育先行

三春集鎮新興小學少先隊輔導員 夏會標

百年大計，教育為本，教育發展，德育先行。德育工作十分重要，然而在教育改革的大背景下，我們的德育還存在很大的問題。

重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會需要、就業壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。在很多學校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實到學生道德行為的改變上來。

學校德育是德育教育最重要的方式。但是，學校內部的德育環境建設由于受物質條件的制約普遍比較落后。而由于社會經濟的發展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現，學生社會生活的領域迅速擴展，大量家長長期外出打工，大量留守兒童的出現，無不使學生的成長脫離了家長的正確引導，這給學校的德育工作帶來了巨大的挑戰。

學校德育側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣，學生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時，便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現了“學校辛辛苦苦教育五天，抵不上學生回家兩天”的狀況。

教師比較重視對學生進行道德知識的灌輸和教育，忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發展潛力和個別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學生個人存在學生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發展的作用。各個環節、部門在對德育的認識上沒有統一思想、達成共識，構成德育體系，形成德育氛圍。

改進我校的德育工作，重新樹立學校在社會上的良好形象，已成為擺在面前的一個迫切需要解決的問題。我們學校經過認真分析，確定把德育工作放在首位，堅持德育工作前瞻性原則，“以人為本”，樹立德育的核心地位，堅持面向全體學生，確立“抓基礎、嚴管理、重建設、講實效、創特色”的工作思路，以整治學風，培養良好學習習慣為德育工作重點，逐步完善教師德育隊伍建設，不斷擴展德育的深度和廣度，完善學校教育、社會教育、家庭教育“三結合”網絡，構建符合時代要求的學校德育體系，實施德育的現代化、科學化，不斷推進素質教育，全面提高學生思想道德素質和科學文化素質。我校的具體德育計劃如下：

一、主要工作：

1、進一步加強校園文化建設，營造良好的育人環境。

2、繼續重視養成教育，進一步培養學生良好的行為習慣。

3、加強德育隊伍建設，創新評價激勵機制，修訂班主任工作考核方案。

5、開展德育科研活動，提高我校德育理論水平和工作水平。

6、注重開展心理健康教育，培養學生健全人格。

7、深入開展“文明伴我行”主題教育，深化德育主題活動。

8、深入開展法制教育，培養學生遵紀守法意識和自我保護意識。

二、具體措施：

針對我校實際及發展前景，確立以學生為主體的意識，提高教師的學科德育滲透意識，緊緊抓住養成教育和班級管理兩條主線，搞好德育科研，努力促使我校德育工作邁上新臺階。

（一）完善學校德育工作體系，開拓創新實效工作局面。

1、完善各項規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是任課教師在班級集體建設中的職責，讓學校每一位教職員工意識到自己的育人任務，并切實承擔起自己的職責。

2、確立“以德治校”的觀念。學校的各項工作計劃通過多種形式呈現給全體教師，讓廣大教職工統一思想，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任，充分認識德育對學生健康成長和學校工作所起的導向、動力和保證作用。

（二）加強班集體建設，提高德育管理整體水平。

加強班集體建設。既是學校基本建設的基礎，又是鍛煉培養學生和促進教師成長的重要途徑。班集體建設不僅是學生的事情班主任的事情，也是全體教師的工作。加強班集體建設要注意在發揮班主任帶頭作用的同時，充分發動學生與任課教師多方面的積極性。

（三）優化學校育人環境，營造良好的道德氛圍

加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。辦好并不斷更新宣傳櫥窗內容，讓它們成為校園里亮麗的風景線，充分發揮它們的德育功能，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

（四）密切與家校社區間的聯系，創造良好的社會環境。

1、繼續辦好家長學校，健全家長委員會制度和家校聯系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、形式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。

2、加強基地建設，充分借助德育基地的力量。在參加社會實踐活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創造能力，培養創新品質，通過社會、學校合力，共同做好教育工作。

（五）重視對學生的養成教育，提升學生基本道德素養。

1、關于行為規范。狠抓養成教育，從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。重點加強文明行為習慣的養成教育，特別要杜絕隨意踐踏草坪、亂丟果皮紙屑等行為。學校加強對學生的儀表儀容、校服佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，加大對違規學生的教育力度，保證學校良好的秩序和風氣。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

2、關于活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。

3、關于法制教育。切實抓好法制教育的規范化與制度化建設。一是通過多種形式進行法律普及教育，增強學生法制意識。二是加強學生不良行為的糾偏工作，整合已有多種德育機制構筑一道預防學生違法犯罪行為發生的堅實后防線。認真貫徹落實有關精神，扎實開展普法工作，狠抓學校治安治理各項措施的落實，加強學校安全保衛工作，優化育人環境，增強全校師生的法制觀念的法律意識，在師生中形成懂法、知法、守法、護法的良好風氣。

4、關于心理健康教育。學校開設心理健康教育和青春期教育課，發揮好心理輔導教師與心理健康咨詢室的作用，通過多種渠道對學生進行心理健康教育，普及心理健康知識，強化學生心理素質，使學生心理健康發展。

5、關于愛國主義教育。要充分利用重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，結合我縣實際開展系列活動。校內著重落實好“三個一”：每周一次堅持升降國旗制度，每月一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次組織全校性主題教育。

6、關于誠信教育。通過多種形式使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養學生誠信待人守時守信的優良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。

第二篇：教育創新之德育為本

教育創新之德育為本

荊州市沙市實驗中學 曾利惠 *** 514182241

從畢業到走上講臺，不知不覺已經有了十多個春秋。十多年的初中教學生涯，雖然沒有太多的成功經驗，卻有一些自己的心得體會。

自2006年實行課改以來，我不斷從理論上學習，從自己課堂的教育教學中試著創新，努力使理論和實際相結合。創新教育包含的內容較多，從教學理念的創新到教學課堂的創新等等，教育需要做出的新選擇非常的多。那么創新的教育是將往昔的教育完全摒棄嗎？在我看來是否定的。

不管未來的教育有多么創新，以前甚至是古人的教育在我們現在看來是多么的落后，我認為前人的教育仍然有可取之處。特別是古圣賢對人德育的要求，更是我們應該借鑒的地方。

法國教育家斯普郎格說“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在它是一個人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。”他的話和中國古圣賢育德之言頗有相似之處。靈魂的教育無疑是人類最深層次的教育，和中國儒家思想的精髓不謀而合。當今教育的最終目的是讓一個孩子最終成才，不管是社會的需要還是家長的要求，都是一致的。

社會最需要的是能創造有益價值的人才，而中國家長自古以來就是望子成龍，望女成鳳，所以教師教書育人最終的目的是要讓一個人成為有用的人才。一個人要想成才，好的品德人格是成才最根本的要求。

一個人天賦再好，智商再高，如果品性不佳，那他的“才”越高，對社會可能造成的越大。所以高智商犯罪，防不勝防，真可謂應了網絡上那句戲語，“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。初中階段的孩子，正是人生觀、世界觀、價值觀形成的時期，教師不引導他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，那他們就會如同一棵成長的樹苗一樣，長成一棵歪的樹。所謂，十年樹木，百年樹人；可以想象到育人是多么的不容易的事。

看來，學生的品德教育是尤為重要的。那么學生德育的問題，不僅僅是某個心理輔導老師的責任，應該是所有老師共同關注的問題。所以學生的德育應該是貫穿整個教育教學環節之中的。可以有專門的心理情感教育，也可以有教師潛移默化的無聲教育。

現在課改的呼聲如潮，全國各地都紛紛掀起了課改創新教育的風。我認為德育教育創新更是課改中猶為重要的一筆。如何將德育教育更自然的融入到課堂中，將是我以后教育中的一個挑戰。

我是從事初中語文教學的教師。拿我的教育教學來說，德育教育創新可以分為兩個大的方面：一是課堂教學中老師潛移默化的無形引導；二是課外建立班級網絡平臺，以學生趕興趣的方式讓他們自行學習和提升。

一是課堂教學中，多媒體教育技術的廣泛應用，為語文教學改革既提供了一種新的模式，也提供了一個更加廣泛方便的平臺。變化著的屏幕，直觀欣賞的畫面，優美動聽的音樂……吸引了學生的眼球，優化了課堂教學。遠程教育的發展為語文教學改革帶來了新的契機。21世紀是以網絡為基本特征的知識經濟時代。多媒體技術已逐漸滲透到社會生活的各個方面，作為知識經濟的一個重要產業----教育，也在這場革命中獲得了新的動力。如果說多媒體技術為各種課堂教學模式提供了更易于實現和操作的物質基礎。那么，遠程教育的出現則為可小學語文課堂教學改革，提供了物質保障，更為教育教學改革帶來了新的契機。

借助如此精彩紛呈的信息，將會成為文化藝術氣息交流人課堂，德育教育也能更好的切入其中。

學習中華古詩文時，多為古賢人之學，如國文中的經典《論語》節選、《岳陽樓記》、《孫權勸學》、《送東陽馬生序》等，既能學習古人詞句詩文本身的文化之美，也能學習到古人崇高的品德之美。教學中不失時宜的對學生進行品德教育，學習古人的文學之美、品德之美，學生會自然的受到教育與影響。這種不留痕跡的思想教育，比單純的批評、訓斥教育要有效得多。

學習外國文學作品之時，例如西蒙諾夫的《蠟燭》、都德的《最后一課》、雨果的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》、里根的《真正的英雄》等諸多作品，都可以將德育教育貫穿其中。世界每個民族都有自己的英雄，都有自己的驕傲，作為五千年文明的華夏文明古國，為世界所敬仰的文明之邦，我們華夏子孫身上所展現出來的人品怎么能令文明古國蒙羞呢？

課堂教學中自然而然的就讓學生接受到德育教育。現在的課堂，師生關系正在慢慢發生改變，老師是課堂的主導，學生是課堂的主體。為學生的學習服務，建立一個接納的、支持的、寬容的課堂氛圍；指導學生形成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法；作為學習的參與者，與學生共同分享自己的情感和方法，同學生一起去生長知識，尋找真理。所以，對老師的要求是越來越高，越來越具有挑戰性。只有自然而然的，不露痕跡的洗滌了學生的思想，才能讓他們自覺接受，自覺以高標準來要求自己。課堂就如同老師的陣地，我們的目的不是戰勝學生，而是去幫助他們改正自己，得到自我提升；通過課堂教育引導學生，既不失樂趣，也得到教育。學生思想上通了，學習自然會事半功倍。

有人說在校教育一天，不如回家一閑；校園之外的環境教育也是很重要的一個因素。如何最大作用的將德育教育進行到底？也是新時代的一個挑戰。

以班為單位與學生一起建立網絡平臺，在信息平臺群內建立一個小組專欄，每一個周到兩個周推出一個課外時間學習主題，既可以多讀，又可以提高見地，借古人智慧與現代先進通信手段讓學生在思想上得到熏陶。

網絡信息平臺群里的交流可以是集體共同進行，共同提高。也可以和個別學生單獨交流，了解課堂上不能了解到的特殊問題，這樣便于和問題學生更深層次的溝通，有效的從思想上幫助他改正。

信息平臺群里的內容也可由學生自己嘗試提出，教師負責審核通過。學生的創新是無限制、無可想象的，往往能收到意想不到效果。這樣既更大限度的激發學生的興趣，又讓學生綜合能力得到提高。讓不同的學生都能有機會展現出自己的才能。總之，信息群內的設計可以不斷的創新，隨著現代化信息技術的發展而更新、進步。才能創新；只有創新，才能提高；也只有創新，才能適應社會，創造社會。今后的教學中，我將不斷的努力，不斷創新，盡最大努力做好自己的本職工作。成為一名適應時代發展、課改的先鋒戰士。

第三篇：教育為本

怎么看待同一片藍天下的教育公平

有關于同一片藍天下的教育公平這個問題, 一直都是教育界的一個熱點問題，而各界都有各界的說法，褒貶不一。當前教育還不完全適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，特別是教育公平問題還很突出。不論是很多家長頭痛的“擇校”，還是進城務工人員隨遷子女的“同城”苦惱；不論是學前適齡兒童“入園難”，還是不同地區考生接受高等教育機會不公平……這些都與教育公平息息相關，反映出城鄉、地區和校際之間教育發展的不平衡，以及不同群體之間接受優質教育機會的不均等。鄙人覺得這個問題也是模棱兩可的，現在中國的貧富差距那么大，種種原因造成很多貧困孩子還沒有良好的環境進行求知，甚至還沒有踏入過校園。發達地區和不發達地區教育水平明顯存在落差，中國的風氣是普遍的，教育基金下達總是短缺，貧困的孩子還是存在大山里的。每次我們看到報道那些大山里的孩子的時候，都會激起最大的愿望，就是讓城鄉的孩子同享一片藍天，實現教育公平。農村對優質教育的渴望，山里孩子起早摸黑求學的情形，牽動著我們的心。當然這些都是報道出來呼吁或者是祈禱能夠幫助到孩子們的，效果是可以看到的，國家領導人也十分注重這個教育問題，畢竟：百年大計，教育為本；國家興盛，教育為先。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育事業取得巨大成就，適齡兒童“不花錢、有學上”。

教育對個人與社會都有重要作用，教育公平是個人成長、成才的重要條件，也是國家教育事業的重要工作任務之一。個人的成才與發展，需要教育的支撐；而國家的未來發展，民族的偉大復興，歸根結底靠人才，人才培養的基礎在教育。提高人的素質、促進人的全面發展,大力發展教育成為根本途徑；推進經濟社會全面協調可持續發展、建設和諧社會，發展教育乃必經之路。

十七大報告中提到要優先發展教育，建設人力資源強國，強調教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。在今年的政府工作報告中,溫家寶總理更進一步指出了實現教育公平的有效渠道,要堅持把教育放在優先發展的戰略地位。國家出臺的政策也逐步改善了，培養教師計劃，分配支援計劃，等一系列的都在進行中，各種助學措施體現了國家對人們的關懷，并且實實在在地給貧困家庭的教育帶來了很大幫助。新的國家資助政策體系從制度上保障人民接受教育的機會，高校則落實具體措施，引導貧困生自立自強，幫助順利完成學業。這是比較好的一項政策，我們村那邊小學已經不收費教育了，中學也補助平時學習生活，大學也實行貸款完成學業，現在校園里許多的大學生都是貸款上大學的，至少其中的一些或者說大部分都是在自力更生的完成自己的學業，這點是切身體會的。至少我們感恩這個社會，我們感恩大學，學會自強，自理，求知的動力比較強，課余時間的時候去找找兼職，賺賺外快，補足生活所需，曾經也懊惱過，也挫折過，但是我們感恩，我們進取，所以一直堅持奮斗者。我不敢說大話未來怎么報效祖國什么的，但是我會記得，有一天有出息了不會忘記我的學校，會盡力幫助那些需要幫助的孩子們。

至于同一片藍天下的教育公平，我們都渴望這能做到最好，雖說世上沒有絕對的公平，但是有一天人人都能有良好的教育知識和素養，我想至少我們都會很和諧的互助生活著。至少不會出現2012年世界末日的傳言，至少不會再有那么多無辜的孩子痛哭在大山里。我相信，明天會更好！

第四篇：百年大計教育為本

百年大計教育為本

百年大計，教育為本。培養什么人，是教育的首要問題。讓學生德智體美勞全面發展，歸根到底就是立德樹人。教材是學校教育教學的基本依據，是育人育才的重要載體，教育思想和理念、人才培養的目標和要求等，都集中體現在教材中。70年來，人民教育出版社在基礎教育教材和教育圖書編研出版上辛勤耕耘、接續奮斗，先后編研出版了11套全國通用中小學教材，累計出版各類出版物7萬余種，發行量逾750億冊，這是一代代教材編研出版工作者履行編書育人使命的生動寫照。

為者常成，行者常至。立德樹人是攻堅戰，更是持久戰。辦好人民滿意的教育、開啟教育強國建設新征程，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持常抓不懈、久久為功，堅持德育為先、以德塑魂，教育引導學生從自己做起、從身邊做起、從小事做起，注重在生活實踐中點滴積累，積跬步至千里、養小德成大德。人民教育出版社要堅持正確政治方向，弘揚優良傳統，推進改革創新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，切實擔負起培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的神圣職責。

才為德之資，德為才之帥。只有始終把立德樹人作為中心環節，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，才能春風化雨、凝聚人心，才能培養德才兼備的有用人才，匯聚起鑄就教育強國的磅礴力量。

第五篇：百年大計教育為本

百年大計教育為本，科學發展教育為先

尊敬的各位評委、各位領導老師：

大家好！今天我演講的題目是《百年大計教育為本，科學發展教育為先》。百年大計教育為本，也許這句話大家早已熟悉，但今天我仍然要大聲說“百年大計，教育為本；科學發展，教育為先。”

當我懷著無限的憧憬，帶著滿腔赤誠來到木子店中學任教時，就聽說這里人才輩出：原省委宣傳部長畢志倫曾在這里成長，清華學子、高考狀元王偉曾是木子店中學培養的時代驕子。

是的，這一切說明我們的教育在黨委政府的正確領導下，也取得了很多成績。十年樹木，百年樹人；教育興，則人才旺。

時代在發展，要求我們的教育也要與時俱進：去年，我們班的學生流失了兩人，一個是隨父母轉到發達地區去“深造”了，因為他覺得我們的教育跟不上時代的發展！另一個是因為經常違紀，上課睡覺，下課打架，被送回家接受教育時再也沒有回來。

我們的教育似乎總限于一個被動的局面：社會要求我們的學生要全面發展，而家長向我們要成績，學生向我們要自由、快樂……

作為教師，我一次又一次的追問自己：我們的教育該如何發展？我們的教育什么時候才能夠實現學生的全面發展？

此時我們黨開展了學習實踐科學發展觀的活動，它真是一場及時雨啊！通過學習，我豁然開朗了：有了科學發展觀的指導，學校管理以教師為本；教師教書育人以學生為本，協調可持續發展，我們教育才會展開騰飛的翅膀！

現如今依靠黨委政府的正確領導，我們團結在校長周圍，進一步提高教師素質。

同時我們欣喜的看到：鎮黨委、鎮政府正在不斷加大對我們教育的投入：加大基礎設施的建設，黨委政府的高度重視，要求我們培養優秀人才。

中心學校也不斷優化管理，提出五個一工程來進一步提升教師的素質，我校領導也深入征詢教師意見群力群策建設書香校園、文化校園、和諧校園！

這樣的消息怎不叫人激動？管理越來越科學，一切以人為本，建設和諧校園，作為一名老師，我還有什么理由不努力工作？

眼下木子店人民在黨委政府的科學領導下，建設全新家園：高速鐵路貫穿我鎮南北，高速公路將我們與麻城武漢連為一體，新農村建設正在打造全新的木子店，招商引資又添新風采。

春風駘蕩花千樹，不待揚鞭自奮蹄。置身于這樣的時代，注定了我們要樹立并肩負起與時俱進、創新圖強、不斷趕超、追求卓越的使命。我們完全有理由相信,在科學發展觀這盞明燈的指引下，在鎮政府和中心學校的領導下，我們教育者要立足崗位，努力提升自己的素質深入貫徹落實科學發展觀。讓教育事業再上新臺階，為構建和諧校園、和諧鄉鎮、和諧社會做出自己的貢獻！

最后，我想再一次大聲的說：百年大計，教育為本；科學發展，教育為先！我的演講完畢，謝謝大家！