第一篇：造型設計在三維動畫短片中的運用論文

【摘要】通過對高職動面專業教學現狀的分析，以及筆者在三維動畫教學中遇到的教學問題的研究，提出造型藝術在三維動畫中的教學運用，通過研究與論證希望能對高職院校動畫專業的教育教學提供幾點有效建議。造型是三維動畫設計課程的先行課程之一，良好的造型基礎尤為重要，會幫助影片達到預想效果。

【關鍵詞】高職；動畫專業；教學；造型；三維動畫

一、高職動畫專業的現狀分析

學生生源質量分析：由于近幾年的學校規模普遍擴大，擴招率提升，有些高職學校的學生普遍存在文化成績低，美術基礎弱的現象。這些學生對學習的主動性與自覺性也較弱。師資力量的分析：動畫專業是熱門的專業，國家十分重視，許多學生考入此類大學進行專業的學習，許多從事計算機行業的人員也轉入了動畫行業，有很多人是自學成才，在這種局勢下，很難保證老師們的專業水平，導致了魚龍混雜的局面。教學設施與教學課程分析：隨著科技的發展，電腦軟硬件不斷更新換代，很多學校的經費不豐厚，老一套的教學設施相對落后，不利于動畫教學的開展。一些學校的課程設置不夠合理，不能系統地進行動畫的專業學習。

二、三維動畫在高職動畫專業中的教學現狀

隨著計算機軟、硬件技術飛躍性的發展，三維動畫行業迅速騰飛。三維動畫制作相當復雜，越大的制作團體在進行3D制作時分工明細，以三維動畫影視制作為例：腳本角色形象創作——故事情節分鏡頭場景創作——實際建模——材質調整——動作控制——調節燈光——攝像機——環境特效——分層渲染或直接渲染畫面——合成特效——分線性編輯——最終視頻輸出成品。筆者在所在學校的三維動畫教學中遇到了一些問題，根據學生的學習情況來看，大部分學生比較傾向于學習和掌握室內外建筑表現與裝潢設計，有很少的學生熱衷于三維動畫的創作。很多學生寧愿設計一套室內裝修效果圖，也不愿意花大量的時間去進行動畫的學習與創作，尤其不愿意設計動畫角色。因此，筆者總結了一些教學反饋：由于學生美術基礎薄弱，許多同學在傳統的繪畫上不能掌握準確的造型，往往在利用計算機軟件也不能實現造型的準確性。做出來的東西都變了形，不美觀。對此類教學問題的研究，筆者認為，掌握堅實的美術基本功尤為重要。

三、動畫專業教學中造型在三維動畫中的運用

任何一部動畫作品的成功，除了要有好的故事情節以外，還要有讓人過目不忘的角色造型。而后者又是更為重要的因素，動畫造型設計的目的，是賦予每一個動畫角色獨特的藝術感染力與生命力。好的動畫片必定有好的造型才能充分傳達出故事情節和人物性格。優秀的動畫造型還能產生很多的商業效應，動漫周邊產品正是由于這些優秀的動漫造型才深受廣大消費者的熱愛。動畫造型教學的分析：前面對動畫專業的現狀分析了之后，筆者發現，動畫教育存在一些弊端與不足，一些動畫專業的教師是并非專業出身，而是通過快速培訓成才，但大多數培訓班教學質量不高，對動畫造型的基本功訓練不夠重視，教授“模式化”的動畫造型。嚴格的按照程式化的教學方法來教育學生，從而導致了所學知識較生硬，學生在創作的過程中生搬硬套，導致設計的作品沒有生命力與特色。忽視造型基本功的訓練，導致造型缺乏美感，甚至有時在一些透視關系等方面存在著不足。“模式化”的造型不感人，更不能表達出動畫角色的情感特征。有的學生不能吃苦耐勞，在創作中遇到困難就知難而退，對生活與細節的感悟不深刻，因此設計出來的造型缺少感染力。我們不妨先來看看迪斯尼動畫人物造型的方法，造型設計是在對劇本有了深入了解后，在現實生活中找來與動畫人物原型相似的模特，對其寫生。在把握了對象的形態和性格特征后，再進行抽象和提煉。日本著名的動畫大師宮崎駿先生的動畫作品就十分重視造型設計，動畫《千與千尋》的人物造型生動形象，動畫片中很多建筑場景都是來源于生活中的建筑寫生。國產動畫《熊出沒》的電影版是比較熱播的三維動畫，角色塑造、畫面、對白、劇情等方面已經站在了國產動畫的巔峰，每個角色都很生動。可見造型設計在三維動畫的重要地位不可忽視。教學中筆者帶著學生制作了一些動畫短片，《一刀太郎傳》短片中兩只不同性格的猴子，一只猴子性格冷酷善戰兇狠善戰，另一只有些懦弱。學生將這兩只猴子擬人化了，設計成Q版的造型，將兩只不同性格的動物特征區分的很到位。《守株待兔》中農夫的造型表達了其不想工作、不勞而獲的精神狀態。最終檢驗教學成果優劣的標準，還是要看學生的動手實踐能力，學生自己動手設計出來的作品才能展現其水平與動畫教學的水準。目前，我國的動畫片行業既有挑戰又有機遇，如果學生能夠掌握扎實的基本功，細心觀察生活，體驗生活，將對中國動畫的發展帶來新的希望。作為專業教師，應努力研究和探索、學習先進的動畫理論與技能，腳踏實地在動畫教育崗位貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

[1]吳冠英.動畫造型設計[M].北京：清華大學出版社，2006.[2]宋玉遠，張克博．三維動畫角色設計[M]．北京：清華大學出版社，2007.[3]吳向陽，馬斌.動畫分鏡頭設計[M]．北京：清華大學出版社，2007.

第二篇：工業產品造型設計課程論文

工業產品造型設計課程論文

工業產品造型設計課程論文

——人機工程，無處不在

引言：工業產品造型設計體現在我們生活的方方面面，人性化的造型設計尤為突出，我們接觸到的產品造型設計大多數遵循以人為本的原則，而這也是設計者必須遵循的原則。隨著社會的進步，人們對生活品質的追求更高，這就要求產品造型與人機工程的結合更加緊密。

社會的發展、技術的進步、產品的更新、生活節奏的加快等等一系列的社會與物質的因素使人們在享受物質生活的同時，更加注重產品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價值”、“安全”和“效率”等方面的評價，也就是在產品設計中常提到的人性化設計問題。

所謂人性化產品就是包含人機工程的的產品只要是“人”所使用的產品都應在人機工程上加以考慮產品的造型與人機工程無疑是結合在一起的。我們可以將它們描述為以心理為圓心生理為半徑用以建立人與物(產品)之間和諧關系的方式最大限度地挖掘人的潛能綜合平衡地使用人的肌能保護人體健康從而提高生產率。僅從工業設計這一范疇來看大至宇航系統、城市規劃、建筑設施、自動化工廠、機械設備、交通工具小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產與生活所創造的“物”在設計和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。若將產品類別區分為專業用品和一般用品的話專業用品在人機工程上則會有更多的考慮它比較偏重于生理學的層面而一般性產品則必須兼顧心理層面的問題需要更多的符合美學及潮流的設計也就是應以產品人性化的需求為主。

人機工程學因素往往是企業提高其競爭力的手法之一。若說“人性化產品”是與“人”合為一體的產品設計“人機工程因素”則是設計工業產品時的人機界面所必須考慮的因素。在我國即將加入WTO所面臨的沖擊下，中國的制造業無不是嚴陣以待，企圖在競爭中保持優勢。管理大師麥克·波特(MICHAEL PORTER)曾說過企業具備競爭優勢的兩個方式一是擴大生產規模走向規模經濟才能占有成本上的優勢另一個便是創造企業或產品的附加值制造消費者趨之若鶩的心理。在現今產品和質量逐步提高且消費者對商品品質要求越來越高的情況下各產品制造商們無不力求突破希望能出奇制勝打動消費者的心。拿當今世界上提出的“健康”人機工程學的新要求為例即是用某些考慮人機因

工業產品造型設計課程論文

素的輔助性產品，如電動腰靠、紫外線阻隔(UV、CUT)等來提高產品人性化的層次，籍此創造其他品牌無法模仿的優勢而贏得消費者青睞的。

人機工程學的顯著特點是在認真研究人、機、環境三個要素本身特性的基礎上不單純著眼于個別要素的優良與否而是將使用“物”的人和所設計的“物”以及人與“物”所共處的環境作為一個系統來研究。在人機工程學中將這個系統稱為“人——機——環境”系統。這個系統中人、機、環境三個要素之間相互作用、相互依存的關系決定著系統總體的性能。本學科的人機系統設計理論就是科學地利用三個要素間的有機聯系來尋求系統的最佳參數。

由于學科來源的多樣性和應用的廣泛性人機工程學中采用的各種研究方法種類很多有些是從人體測量學、工程心理學等學科中沿用下來的有些是從其他有關學科借鑒過來的更多的是從應用的目標出發創造出來的。

在新的世紀里我們以新的方式來感知世界人們越來越多的在追求一種新的生存環境和生存空間毫無疑義未來的人性化設計具有更加全面立體的內涵它將超越我們過去所局限的人與物的關系的認識向時間、空間、生理感官和心理方向發展同時通過現代高科技技術如虛擬現實、互聯網絡等多種數字化的形式而擴延。IDEO設計公司的數字化收音機正是基于這一觀念上的最新數字廣播概念設計通過對使用者狀況的設計構想研究收音機的可能外觀和操作方式。無論在造型上還是在界面設計上，都使人機交互關系達到物我兩忘的狀態。該收音機上的顯示屏幕以圖形界面來說明音頻節目的內容。設計范圍包括個人化家用收音機、個人可攜式收音機和演藝工作者的專業收音機。中國未來的產品設計必須以創意與革新為首要條件唯有真正好用且務實的商品才能在市場上脫穎而出讓消費者感到貼心且實惠的產品方是企業制勝的絕佳利器。符合人機工程人性化的設計是最實在同時也是最前沿的潮流與趨勢是一種人文精神的體現是人與產品完美和諧的結合。使人性化的設計真正體現出對人的尊重和關心。

第三篇：淺析動漫造型在軟陶設計教學中的運用

摘 要：在現代化的陶藝藝術領域中，軟陶作為一種可塑性強、顏色豐富、塑造簡單等特性的材料，從進入中國起就慢慢被應用于各種泥塑、珠寶、工藝品等生活及藝術領域。軟陶雖然和橡皮泥的一些特性類似，但這是兩種截然不同的材質，軟陶可塑性強、色澤真實，方便存放；但橡皮泥顏色明度較暗，偏軟，韌性不如橡皮泥，較難定型和存放。眾所周知，藝術形式日趨多變，藝術領域內部之間相互轉換探索，衍生出各種新的藝術門類。軟陶這一材質被應用于動漫造型在不斷發展中的藝術門類中出現實屬必然，動漫在中國發展已有一段時間，發展速度也是一日千里，當今流行的一些動漫元素不斷出入在人們的視野，對推進藝術發展和趣味化生活產生了一定的推動力。早期的陶藝類教學課程及講授方式易造成學生動手能力差、費時和創意能力不足等弊端，將動漫造型融入軟陶的課堂教學加之軟陶快速成型的優點，為藝術教學提供了便捷性、創造性和可實踐性。

關鍵詞：軟陶設計、動漫造型、藝術教學

一、軟陶設計概述

軟陶設計在進入中國初期只是作為類似“橡皮泥”的存在，后期此種具有高度延展性和可塑性的粘土慢慢被應用于各種禮品定制、珠寶、人物泥塑、各種工藝品中，軟陶進入藝術領域早在90年代末就開始了，軟陶從歐洲進入中國后，在北京、上海等大城市已有一些學校開始使用這種材料作為學生手工和美教方面的新嘗試。經過這么多年推廣及發展，軟陶的這種可塑性，證明了它是一種非常適合表現千變萬化的設計與裝飾效果的材料，軟陶其實是一種主要含pvc成份的合成材料，和傳統的橡皮泥，陶泥相比，具有更豐富的色彩，更好的可塑性，更多的表現形式，制作過程中耗時少，成型快，作品成功率高且易保存的優點。這種材料初期手感象較硬的橡皮泥，但通過搓揉會慢慢變軟，再結合搟、壓、拼、塑、貼等各種技法，可以實現多種二維平面和三維空間及立體造型的實現，能夠清晰地表達作者的創作想法和加深其藝術表現力。

現今的藝術形式日漸的多元化，藝術各領域之間不斷探索創新。加之藝術教學一直在推行創新與實踐，軟陶設計作為新興藝術教育之一，自然也需要新的變化。早期在軟陶設計教學中以教師、以制作、以技法為中心，培養模式容易造成在軟陶設計教學中創意不足等現象。現今的藝術課堂教學大力提倡激發興趣，唯有多形式化的興趣使然，才能讓學生培養創造性，讓教學生動。作為藝術課堂中的重要組成部分，這種簡單的粘土工藝材料通過何種方式來增強學生的創新精神和實踐能力？如何將趣味性的時尚動漫造型融入軟陶設計教學中以激發學生動手學習的興趣是本文的探討點。

二、軟陶設計在動漫造型中的應用

1、動漫造型的特點及軟陶設計的優勢

在當前多次元的審美趣味影響下，動漫造型以其萌化、抽象化、夸張化、趣味化等特點已在各個領域的設計中悄然興起。動漫周邊產品面向的群體多數為兒童、少年、青年，這些對著動漫造型和卡通形象及其熱愛的年輕一族受到了現代動漫的深深影響。現代藝術家用新的設計理念，借助軟陶的特性，造就了各種性格鮮明、色彩明快的動漫形象，以其超生活化的藝術，在軟陶領域備受青睞，軟陶材料在制作完成后沒有水分揮發、不會變質、不易受外界腐蝕，即便是未完成的軟陶，只需包裹好不曝曬，依然可以下次繼續加工，十分方便加工或留存。從原始陶器制作的發展到現代的軟陶設計，經歷了漫長的歷史歲月，并體現為不同的設計形態和具體方式。而動漫結合軟陶可以滿足人們個性化的需求和精神方面的愉悅。動漫造型被越來越多的運用到設計當中，并且廣受歡迎。

2、動漫造型軟陶設計結合教學

軟陶設計在動漫造型在軟陶設計的教學中，一個軟陶作品通過動漫造型的情感傳遞，已經升級到調整學習狀態的一種方式。一個可愛的動漫造型能夠迅速縮短學生與課堂或者軟陶材料之間的陌生感，有利于調動學生主動學習的積極性。軟陶設計中的動漫造型是一種寫實表現、夸張變形、擬人物化的造型藝術形式，其目的是要賦予每一個角色造型獨特的藝術感染力與生命力。動漫風格的軟陶造型的基本特征有以下幾點：造型簡潔概括；造型輪廓幾何形體明確；線條流暢、形體變形夸張幅度大；色彩唯美、風格化突出，在軟陶設計中，動漫造型的特征可表現在產品以及觀念中，加之軟陶的顏色比橡皮泥更加豐富多彩，最基本的72種標準顏色可以滿足動漫造型的絕大部分需求，各種顏色根據色彩的原理可以衍生出更多顏色種類，從而會出現各種不同顏色效果。

3、動漫造型軟陶設計材料準備及教學過程

在軟陶課堂教學制作過程中，需要準備的材料相比專業制作而言較為簡單，除了工作臺和主材料軟陶之外，還需準備美工道具、刀片，用來分離切割軟陶，還可以在制作過程中對軟陶進行細致的刻畫和塑造肌理；搟棒是類似于搟面家用的木棒或者金屬棒，此工具是在準備工作時用來揉勻未成熟的軟陶主材質；鉗子、尺、牙簽、萬能膠等輔助工具也要準備，目的是用于對軟陶進行塑造、測量比例、鉆孔、粘和制作；珍珠粉是一種制作質感必備的材料，主要用于軟陶燒烤成型前涂于表面，使得質感光鮮亮麗；漆，在完成烤制的軟陶成品后，要在表面噴上一層類似防護膜的漆表，這樣便于存放；干濕打磨輪，主要用于打磨軟陶作品，提升作品的精致度，在軟陶結合動漫造型的課堂教學中，還要適當準備一些零散物件，如彈珠、發卡、耳釘、各種質感的卡托、圈圈等，可以更加完美逼真的塑造軟陶造型。

第四篇：機箱的造型設計概述論文

機箱的造型設計概述

作 者：黃增鑫

班級：機設112班學校：寫河南科技大學 城市：洛陽郵編：471000

摘要：隨著電子科技的日趨成熟和電子產品價格的不斷降低，計算機的應用越來越普及，一款機箱的外觀、性能和功能往往決定了其銷量。通過運用三大構成的原理和機箱材料的選用和工藝對機箱的造型進行了系統的介紹，機箱造型設計始終是圍繞著形態，立體和色彩的構成來進行的。

關鍵詞：機箱，造型，構成1機箱造型設計的特點

機箱作為電腦配件中的一部分，它起的主要作用是不僅僅為電源、主板、各種擴展板卡、驅動器、等存儲設備提供足夠的安放空間，機箱堅實的外殼還保護著板卡、電源及存儲設備，能抗擠壓、防沖擊、防塵、散熱等，并且它還能發揮防電磁干擾、輻射的功能，起屏蔽電磁輻射的作用。另外，根據內部配件發熱量的不同，機箱還能起到輔助散熱的作用。

作為工業造型設計的一種，機箱的外形設計首先得滿足大多數消費者的需求，而且其大小嚴格受到所安裝的標準化的電腦主板和各種擴展卡決定，這就給造型帶來了一定的困難。因為其作為電腦保護的角色，所以在進行機箱造型設計時，必須兼顧滿足不同用戶的需求。好看的外觀、扎實的用料做工、良好的散熱性能、豐富的可擴展性、良好的防塵效果以及足夠的安全性等是進行機箱造型設計的要求。

1.1外觀用料

外觀和用料是一個機箱最基本的特性，外觀直接決定一款機箱能否被用戶接受的第一個條件，因此目前的外觀也逐漸偏向多元化發展。用料主要看機箱所用的材質，機箱邊角是否經過卷邊處理，材質的好壞也直接影響到抗電磁輻射的性能以及抗外力破環的安全性等。

1.2可擴展性

未來電腦的發展永遠難以揣摩，能夠準備的越齊全當然越能夠滿足未來的需要，我們主要考察提供了多少個3.5寸硬盤和2.5寸SSD的位臵，是否要添加水冷系統，需要用到的顯卡的尺寸，PCI擋板的數量分布以及設計，這就需要根據需求設計出機箱的尺寸和各種倉位以容納未來要添加的設備。

1.3安全性

如果你的電腦將保存重要的文件和網絡上更昂貴的物品，因此要考慮安全性問題。服務器機箱應該能夠上鎖，以防止非法拆卸。選擇具有滿足您所在環境要求認證的機箱，典型的認證有3C、FCC、UL和CE。另外，視周圍環境的不同，有時候也對機箱抗外力破壞、抗潮濕和抗腐蝕能力有一定的要求。

1.4防塵效果

由于計算機在工作時產生的靜電容易吸附粉塵，對于大部分用戶來說，防塵性恐怕是考慮的最少的了，但是如果你打算讓機箱保持長時間的清潔，那你就要看看機箱的防塵性如何了。如果防塵效果不佳可能會引起計算機散熱不良甚至自己會關機。我們主要考察散熱孔的防塵性能和擴展插槽PCI擋板的防塵能力。

2機箱的大致分類

首先機箱從外形上分為立式和臥式兩種；從結構上分為AT、ATX、Micro ATX、NLX、mini等類型，現在市場上基上都是以ATX為主；從散熱上分為38℃機箱和非38℃機箱，但現在絕大多數都是38℃機箱；從功能上分為服務器機箱和普通機箱，服務器機箱的材質、散熱、抗碰擊等性能均優于普通機箱，一般家庭和企業用戶普通的機箱就夠用了。對于發燒友玩家，他們更樂于對機箱進行改造甚至自己制造機箱，這類機箱成為mod機箱。

3機箱的形態

除了普通用戶使用的普通標準化的機箱之外，玩家們還創意地仿照各種自然形態，來對機箱進行形態上的創造，這樣創造出來的機箱就具有了自然形態的輪廓，往往使用戶對其產生親近感。

普通機箱給人一種中規中矩的感覺，四四方方的外形使人感到嚴肅和莊重，適合辦公人群使用；仿生機箱的自然外形給人以親近自然的的感受。比如蜘蛛造型的機箱的支撐采用四個鉸接的鋼材連接，仿佛就能活動一樣，給人以活潑可愛頑皮的動感。甲殼蟲形態的機箱有動有靜，外壁可收起可展開，收起時圓潤光滑的外殼顯得機箱厚實穩重，展開時又作振翅欲飛狀，多種姿態酷似令人憐愛寵物，給人以親近之感，而不是一臺單純的機器；尤其是作為發燒玩家制作的mod機箱，其造型就像藝術品一樣可以反映出玩家的動手能力、愛好、期望、心情等。比如科幻造型的機箱反映出玩家對高新科技的喜愛之情，魔幻題材的機箱反映出玩家的浪漫主義情懷，而卡通造型的機箱反映出玩家對天真善良的美好事物的向往，航空發動機造型的機箱反映出玩家對我國航天事業的關注和對我國發動機一直未能取得突破進展的惋惜之情，某個人物形象抽象出來的機箱造型反映出玩家對這類人物的崇拜之情。

4機箱造型中的平面要素

機箱是標準化的工業產品，可擁有光整的平面，設計者在外壁上可以盡情地進行機箱的平面造型設計。簡約的設計畫面風格更凸顯時尚大方，給人的印象深刻，讓用戶更加容易記住；積極舞動的富有動感的設計更容易激發玩家試用的熱情。

5機箱的立體造型

機箱表面平面圖形的突起就使平面圖形具有立體感，突起得越高立體感就越強。立體感有了長寬高的三維關系，從而就有了體量。具有一定體量的實體，就會具有沉重、穩定、有力的特點和強烈的分量感，但空間感不強。比如前面板凹凸結合，棱角分明的設計，極力凸顯出未來科技感。機箱的線材構成使機箱顯得結構輕盈、自重輕、層次分明；機箱的框架結構凸顯出機箱的結構牢靠、拆裝方便、節省材料，富有動感；機箱的壘積結構可以顯現出機箱部件的主次和重要程度，層次分明；機箱的線積面結構可以以線代面，既節約材料有可以附加藝術的風格，看起來賞心悅目；在機箱上添加一些其他元素可以給機箱附加上所添加元素的氣息，顯得不那么“機器化”，不但改變了機箱的空間布局，而且還拉近了其與用戶之間的距離。6 機箱造型中的色彩運用

色彩給人的感受是強烈的，不同的色彩及組合給人帶來不同的感

受，紅色熱烈、藍色寧靜、紫色神秘、白色單純、黑色凝重、灰色質樸、表達出不同的情緒成為不同的象征。比如葡萄酒紅色的深沉、幽雅，給人以健康、夢幻、幸福、羞澀的感覺，富有浪漫情調；機箱上下的黑白顏色，加強了視覺的對比，使其看起來更清晰，配合絲滑的外形設計，更顯典雅時尚；黑色往往給人感覺的是沉靜、神秘、嚴肅、莊重、含蓄，另外，也易讓人產生悲哀、恐怖、不祥、沉默、消亡、罪惡等消極印象，所以黑色的游戲機箱更顯暗黑、悲傷，神秘、探索的格調。機箱的材料使用

一般情況下，機箱選用的鋼板有三種：SECC電鍍鋅鋼板、SGCC熱鍍鋅鋼板以及SPCC冷扎板，還有全鋁機箱。根據不完全統計，目前機箱市場超過80%的機箱產品都會選用SECC和SGCC，這兩種類型，因為其具有一定防腐蝕性能。而更具體的應用，成本的考慮，廠商會選用不同的類型的鍍鋅鋼板。

SECC電鍍鋅鋼板的成形性好涂裝性更好；而SGCC熱鍍鋅鋼板的耐腐蝕性相對最好，并且SGCC熱鍍鋅鋼板的成本要便宜30%以上。全鋁機箱使用的材質，并不是純鋁，而是含有一定比例的鎂鋁合金。其優點是，重量輕、延展性好、導熱能力強；而確定也比較明顯，成本較高，強度高。

絕大多數的機箱面板都采用工程塑料材質，利用塑料這種可塑性極強的材質，可以打造出，千變萬化的機箱面板。常用的機箱面板塑料有兩種：ABS和HIPS。其中ABS塑料，具有良好的防火性能，成半

透明或不透明，呈微黃色，使用溫度+40℃至-80℃，堅韌、質硬、剛性好，易于與金屬結合，便于噴涂，電鍍，化學穩定性好，吸濕性小。而HIPS塑料，實際上是PS塑料的衍生品。由于PS塑料的抗沖壓強度太差，太脆，因此在塑料中加入了一些添加劑，而生成的HIPS塑料沖壓強度提高了2至3倍，但是也僅僅是相對提高而已。HIPS的綜合性能，依舊很差，不過由于成本較低，在一些中低端的機箱產品中，我們都能看到這樣塑料材質的面板。HTPC機箱

HTPC英文全稱Home Theater Personal Computer，即家庭影院電腦的意思。是以計算機擔當信號源和控制的家庭影院，也就是一部預裝了各種多媒體解碼播放軟件，可用來對應播放各種影音媒體，并具有各種接口，可與多種顯示設備如電視機、投影機、等離子顯示器、音頻解碼器、音頻放大器等音頻數字設備連接使用的個人電腦。不過由于家庭一般比較注重家居風格，所以HTPC電腦機箱一般都采用外觀時尚便于家庭裝飾的臥式機箱，另外由于電腦主要滿足高清電影需求，所以一般電腦配臵要求不要，比較注重節能。參考文獻:

[1]機箱造型與色彩 閔元來 任典午 編著 湖北人民出版社，1981-09

[2]產品造型設計——從形態的慨念設計 趙得成 編著海洋出版社，2010-2-1

第五篇：高校動畫造型教學中設計思維的培養論文

摘要：在教學實施中，除了強化造型基礎知識的理解和造型表現能力的訓練，尤其不能忽視動畫造型設計思

維的培養。通過轉變思維模式，激發學生的靈感和創造力，從而創造出獨具特色的動畫形象。

關鍵詞：動畫造型；設計思維；創造性思維

動畫造型設計是高校動畫專業的主干課和必修課，通過系統地講授動畫造型的知識、造型風格和造型特征，使學生掌握動畫造型設計的方法和技巧，能夠學以致用，創造出有血有肉、個性鮮明而又感人至深的動畫形象。

傳統的動畫造型課程在教學方法上注重基本概念、基本知識的講解，以及手繪能力的訓練和繪畫技巧的傳授，這本無可非議，但是在教學效果上卻往往出現了治標不治本的情況——即使進行了大量的造型能力訓練，在面對實際案例時卻仍然不知所措，拿出來的作品依然是大同小異，毫無特色。究其原因，是因為忽視了動畫造型中重要的設計思維能力的開發與培養。設計能力的培養不同于繪畫能力的培養，不是簡單通過“埋頭苦干”就能提升的，關鍵還在于如何開發學生的潛能，如何轉變傳統的思維模式，拓展他們的創造性。因此，在動畫造型教學中，要通過各種訓練方法，爭取在有限的課時中，讓學生在思想上能“開竅”，教會他們在造型設計中如何激發創意，如何捕捉靈感，如何選擇正確的設計思路，如何提煉并組織素材，從而獲得最佳而獨到的設計方案。

一、搜集——積累——觀察——記錄法

設計思維的培養具有連貫性，日常不間斷的思維體驗和訓練，使學生能更快地進入設計思維的狀態，從而產生靈感。絕大部分學生都是在進入大學后首次接觸動畫造型設計，之前接受的美術基礎教學也只是單純的寫實能力訓練，一時之間無法適應，不能順利地將思維方法由寫實轉向設計。因此首先需要為學營造動畫設計的氛圍，通過大量不同類型動畫角色的搜集整理，逐步熟悉動畫造型的形式特點，有效積累各種動畫造型的表現方法：寫實類動畫造型（《灌籃高手》、《千年女優》、《阿基拉》等）；擬人類動畫造型（《海底總動員》、《貓和老師》等）；裝飾類動畫造型（《大鬧天宮》、《驕傲的將軍》等）；寫意類動畫造型（《父與女》、《三個和尚》等）。

造型設計的靈感來源說到底離不開生活的積累。在熟悉動畫視覺形象基礎上再去觀察生活，比起單純的素描觀察法更加合理，能起到事半功倍的效果。用動畫的眼光去觀察真實生活中形形色色的人物形象、性格、行為方式、言談舉止，分析如何通過外在形象的設計去表現不同年齡、身份、成長環境、生活背景中的角色特征。將這些搜集積累、觀察體驗的資料及時記錄下來，并進行分門別類的整理歸納，從而為今后的設計積累大量的優質素材。同時，“繪本日記”的訓練方法對于學生體驗生活、培養設計思維有顯著的作用。在課程進行中，要求學生每天都要“畫”日記，將日常生活中的點滴，思想過程中的靈光通過卡通漫畫的形式記錄下來，并配以簡單的文字描述和一些版面設計。實際教學中，學生對這種方式十分歡迎，表現出了極大的熱忱度。不僅“寓教于樂”，更能有效提升學生的設計思維能力，養成他們敏銳的觀察力，為動畫造型設計做好必要的準備。

二、解構和結構法

動畫形象不同于真人形象，比起簡單的再現，它更注重藝術的表現力，通過動畫形象的提煉、簡化與夸張，充分發揮動畫獨特的藝術魅力。解構法，即將觀察搜集的真實素材進行簡化，提煉出基本形體特征，并以最簡單的幾何元素來表示，例如圓形代表頭，正方形代表身體，長方形代表四肢，等等。結構法則是將解構的幾何元素進行重新歸納組合，從外形輪廓上加以區分，形成各具特色的角色形體特征。如圖1和圖2，是筆者參與設計的Flash動畫系列劇《明朝那些事》的角色造型，通過簡化的形體結構，去掉了寫實性的細枝末節，使得形象傳達更直接和確切，更有力地體現并區分了角色的內外在特征。

在實際的教學訓練中，可以讓學生嘗試幾何元素的不同組合方法，體會其中的視覺和心理差異，摸索出一些有借鑒意義的組合規律，例如：同是魁梧的角色，正三角形和倒三角形在表現角色特征上就有明顯不同的效果，正三角形往往顯得笨拙、憨厚，而倒三角形則更加彪悍、兇猛；同是瘦弱的角色，直線和曲線也給人不同的感受，直線顯得正直、刻板，而曲線則顯得圓滑、世故。

三、頓悟法

設計思維都有突發性，靈感的到來往往是不經意的，同時又是轉瞬即逝、難以捕捉的，這就是“頓悟”，它是中國傳統美學的一個重要內容，可遇而不可求。即便如此，仍然可以找到一些方法或途徑來盡量接近“頓悟”的境界。在教學實踐中我們發現，往往在雜亂無章的草稿紙、速寫本上能找到讓人眼前一亮的動畫造型。在草稿和涂鴉中尋找靈感，其實就是對于想象力和歸納提煉能力的培養，訓練學生將看似不相干的點、線、面、元素等，通過“加法”和“減法”，抽絲剝繭，根據需要合理選擇和利用。

這個方法實施的前提是需要學生平時有大量的積累，有將想法和創意通過畫筆及時記錄下來的習慣，因為“頓悟”雖然具有偶然性，卻是以長期的思考和練習為前提，是必然性的準備和偶然性的機會的統一。

四、聯想法

聯想是藝術創作過程中一種重要的心理活動，它是由一事物而想起與之有關事物的思想活動，是事物之間聯系和關系的反應。將聯想引入動畫造型的思維方法中，可以極大地拓展思維的方向和思維的空間，跳出事物本體的限制，發現其引申義、象征義，從而激發創造力。

聯想的過程是多元復雜的，既可以通過外在形象的相似性進行聯想，例如《灌籃高手》中的赤木剛憲，就是通過“強壯”聯想到“大猩猩”，從而將猩猩的特點賦予角色。《多啦A夢》中的小夫，則是通過“狡猾”聯想到“狐貍”，可以看出角色的面部構造帶有明顯的狐貍的特征。其次可以通過質感進行聯想，例如《怪物史萊克》中的史萊克，就是借用了鱷魚一樣粗糙的綠色皮膚，來表現角色“粗枝大葉”的特征。

再次可以從其他的藝術形式進行聯想、借鑒，尤其是對于一些傳統藝術語言的借鑒，以及不同民族不同文化藝術形式的聯想。例如通過傳統寫意畫的聯想，設計出《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等一批水墨動畫形象；借鑒敦煌壁畫的藝術手法，設計出《九色鹿》的形象；借鑒傳統戲曲藝術的造型特色，設計出《大鬧天宮》、《驕傲的將軍》等動畫形象；借鑒民間美術的藝術語言，設計出各種剪紙片、皮影片、折紙片、泥偶片、木偶片等藝術形象。《埃及王子》的動畫造型運用了大量古埃及壁畫的設計元素，而《獅子王》則充滿了非洲大草原的風情……諸如此類的例子不勝枚舉，可見聯想法在動畫造型設計中的重要意義。

除了造型元素本身的含義，還要認識其中的引申義、象征義，才能更有效地發揮造型元素的表現力。聯想法在動畫造型設計中的實施，需要學生具備豐富的積累，有廣博的知識，除了對本專業的學習，還要對其他設計行業有所了解，對各民族、各國家的歷史文化都有所涉獵，是真正的綜合能力的考察。

五、逆向思維法

逆向思維的目的就是“求異”，是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考，敢于“反其道而思之”。在動畫造型設計中，運用逆向思維進行否定或自我否定，勇于推翻既定，嘗試未知，才能創造出新穎獨特的角色形象。

對于已成型的設計或已習慣的思維模式，多問問“為什么不可以”，多想想反向或反面，也許就能豁然開朗。例如老鼠的耳朵都是長在兩側的，但為什么不可以長在頭頂呢？這樣才有人見人愛、經久不衰的米老鼠形象；角色的嘴可大可小，可方可圓，但可不可以沒有呢？HelloKitty嘗試了，也因此而讓人記住了。還有諸如1:1大膽的頭身比例，夸張的局部特征等，通過逆向思維的方法，另辟蹊徑，強化了角色的外形和性格特征，從而創造出獨具創意的動畫形象。

綜上，在動畫造型教學中，除了強調基本功的訓練，還要有意識地培養學生的設計思維能力，激發學生的創造性思維。將創造性思維的培養和學生的創作實踐結合起來，標本兼治，學以致用，培養他們成為能夠在設計中發現問題、分析問題、解決問題的綜合型、應用型動畫人才。