第一篇：色彩設計與空間營造的關聯性論文

摘要：色彩有著天然的物理性的刺激作用，是通過人的視覺器官呈現客觀特征的要素之一，對人的感官及產生的精神空間之聯想發揮著重要的作用。而空間作為能使色彩得以呈現和發揮作用的載體之一，具有不容忽視的設計意義。由此，本文擬通過對具有典型時空特征的電影，即流動空間這一藝術形式之色彩及其設計的分析，來略述色彩與當下空間設計及其與人之感官這一精神世界之內在的關聯性，以期借用他山之石攻玉之目的。

關鍵詞：色彩；流動空間；設計

1色彩與環境空間之關聯性

空間作為一種客觀存在，大致由自然空和社會空間（人文空間）兩大類組成，不同的空間多因人的存在而具有不同甚至是多重的含義。本文所述空間概念主要是指具有一定觀賞、使用價值，且旨在為人的游憩而塑造的環境空間。并借用電影這一具有流動空間特性之藝術形式，進而展開對其他諸如人在景觀中的流動、城市與城市之間的關系、人與人之間的關系、室內與室外之間的關系等，具有流動空間性質的空間概念之關聯性的論述。其間，主要以色彩為論述點，略述這些存在于上述空間中的色彩設計及其發揮的重要意義。色彩，作為客觀存在，本身并不具有任何的情感特征，但由于人與之長期共存并由此產生的關聯性的聯想，有了現實的意義。

2電影——流動空間與色彩設計

色彩作為現代電影藝術中最為重要的表現語言之一，對電影作品本身有著塑造主體、敘事傳情、渲染氣氛的功能，且還起著重要甚至是決定性的作用。由此，本節試以《自殺專賣店》這一電影為例，通過對其色彩設計及其環境空間的關聯性進行研究，以示證其存在的關聯性意義。因為該片貫穿全劇的整體色彩規劃設計，與表達故事及空間氛圍的烘托、人物心理的表現等諸方面均有著精妙的運用，尤其是在色彩的設計及其表現方面具有較強的代表性。

2.1色彩設計與劇情變化之關聯性

《自殺專賣店》所描述的是法國某小鎮，這一主體環境空間的色彩設計與人物的精神世界的關聯性，在整部片子內的脈絡大致表現如下：開篇對精神世界所描畫的環境空間中，所呈現的色彩多以壓抑、絕望的情感變化為主，只包含了極少數具有積極樂觀精神狀態的色彩設計畫面。但隨著男主人公的出生及其在成長過程中所發生各種故事的進一步敘述，使得生活在其周圍的人們也逐漸地變得樂觀起來了，之后的小鎮也呈現出了真正幸福快樂的空間色彩氛圍。在此過程中，從其色彩方面設計的演變來看，該片運用了豐富的“黃與藍”這一對比色之冷暖性的變化，并以“暖偏冷——冷——較暖——暖”，并以“冷”再偏“暖”的色彩變幻之節奏的設計手法來表現這一圓滿性的結局，高度概括地表現了色彩與情節變化相對應的關聯性，盡管最終所呈現出的整體色調仍舊較為灰暗，但已預示了該店的空間氛圍終將慢慢地改變整個城市的空間氣象這一大結果。從而一方面為進一步深化電影畫面、空間敘事、人物心理情感的變化特征埋下了伏筆；另一方面也詮釋了色彩設計在空間中的分量及其作用。

2.2色彩設計與鏡頭變化之關聯性

（1）鏡頭之時間變化。《自殺專賣店》反復地出現了在其商店門口的同一位置的街景，且色彩也表現出與電影中時間變化相對應的設計效果。如影片僅通過使同一個鏡頭中場景的色彩不斷地變化來表現主人公的成長歷程：其一，在長期的時間變化方面，這種色彩設計表現為從代表春季的黃灰色調過渡到代表冬季的藍灰色調這一時間變化性；其二，在短期的時間變化方面，其色彩設計是通過從清晨的淺黃色燈光及黃色背景到晚間的亮黃色燈光及深藍色背景這一色彩變化，來表現這一街景的鏡頭所對準的空間是始終保持不變的這一時間變化性。（2）鏡頭之空間變化。在《自殺專賣店》中因多次地表現出了各配角在家中自殺的場景，所以在該片中對不同室內空間色彩的設計也呈現出了不同的具有豐富性的視覺效果。例如，在主體商店的空間設計中，無論是對其墻面還是物品的色彩設計均采用了高明度、高彩度的色調，還是在其他自殺時具體的室內場景這一配角空間中，則多采用了低純度的深褐色及灰藍色等色彩進行設計。又如，電影中發生主要事件的幾個場景的色彩的明度及純度均高于其它次要場景之色彩的明度及純度，這種針對不同主次空間而進行的色彩設計手法深化了電影的主旨與內涵。

3色彩設計與環境空間營造之關聯性

3.1色彩設計之視覺審美特征

（1）連續性。電影中的色彩設計往往會隨著劇情的推進而發生變化，所以能使空間產生動態的連貫性，這種連貫性能使空間產生連續性這一具有節奏美的特征。這就是在現實生活中，當人在空間中活動時，周圍環境的色彩均會以突顯或隱現的形式反映于人的視覺感官中，并能產生不同的心理感受之原因所在。同理，這種體驗亦猶如觀影過程，甚至人們在空間中所感受到的色彩變化較之于在電影中所能感受到的色彩變化這一精神感受會顯得更加具有真實性。由此可見，當設計師設計作品時，在規劃前期就應從受眾的視角出發，且須從物質、精神兩個方面進行分析與研究，盡可能全面地考慮到影響空間色彩意象效果的各種因素，從而創造出具有連貫性且令人愉悅的環境空間。（2）地域性。在自然界中，不同的空間因其所在地理位置的不同，所呈現出的色彩變化也會隨之產生較大的差異。正如電影能通過色彩設計來描述和凸顯不同時空環境對于情節的適應性及空間中個體特征進行獨特的描繪性一樣，此乃與自然界中所呈現的色彩變化及其審美特征有著異曲同工之處。由此，現實生活中，設計師在設計過程中只有在調查研究其地域特色之后，再提出相應的色彩規劃方案才能提升空間的可讀性與獨特性，才能使置身于其中的觀者深刻地感受到與不同的景觀對應的地域性的特色，進而加深人們對于空間感知及理解。

3.2色彩設計之表意功能

色彩設計在電影這一流動空間中，表現劇情起伏、人物情感等方面有著近乎超越語言的強大作用。作為一種視覺表現語言，其所描述的已不僅僅是電影本身了，它更能表現在內容之外所具有的隱喻意義與象征意義。例如《，自殺專賣店》就通過深紫色、深藍色等有著抑郁、低沉含義色彩的大量運用設計，來暗示和象征動蕩且令人壓抑的與當時電影情節相適應的社會景象。因此，無論是自然環境之色彩研究，抑或是針對某一特定空間而進行的色彩設計或規劃，這種通過色彩而設計出的不同的、有針對性的表現語言的表意而發揮的作用，能使空間中的人物在其視覺層面與心理層面二者之間達到完整的契合。從而使空間更深層次的價值得以提升，這也就是通過不同流動空間進而運用色彩變幻設計手法來發揮其表意功能的重要體現。

4結語

色彩作為構筑空間的重要視覺元素之一，在空間營造中發揮著不可替代的作用。本文僅以電影這一流動的環境空間為研究對象，從色彩設計的視覺審美特征及表意功能等兩方面，及與環境空間之間的關聯性進行淺顯的探討，借以說明作為在今天人們所生活的這一流動空間的營造者，應充分地認識到色彩之于空間設計的重要性及色彩對空間可能會產生的影響。若能認知至此，并積極地主動地掌控色彩之于人的感官體驗及其心理感受之間的關系，就能營造出更加連貫、豐富且獨具特色的現代環境空間設計。

作者:葉岸珺 單位:廈門大學

參考文獻：

［1］朱蘭.動畫電影色彩的視覺審美特征與表意功能研究［D］.昆明理工大學，2009.［2］劉楊.電影色彩構成藝術意識研究［D］.重慶大學，2011.

第二篇：高校教學管理與教學關聯性探討論文

不論是高校的教學管理工作還是教學工作，都是高校的重要組成部分。通過對高校的教學管理工作進行分析，進而討論了高校教學管理的理念、隊伍建設、評價指標對教學的影響以及教學對教學管理的反饋機制。高校的教學管理和教學工作都是高校各項教學、管理工作的重要組成部分，是保證高校提高教學質量、強化學科建設進而培養高質量人才的基礎。但隨著近年來我國高校擴招規模的不斷增大，而教學管理隊伍受制于編制的原因，其人員配備卻沒有出現明顯增長。這就導致了教學管理人員的數量難以滿足現階段教學管理和教學工作的要求，進而影響了教學質量。通過對教學管理與教學關聯性進行分析，討論教學管理在教學中的重要作用，進而為日后開展教學管理和教學工作提供參考意見。

一高校教學管理工作

教學管理是學校的管理層以上級教育部門的教學計劃和目標為基礎，以教學規律為導向，對出現在教學過程中的所有環節進行事先的規劃、教學工作開展時的指導和協調以及對教學質量進行評估管理的一系列相關活動。在開展高校教學管理工作時，首先必須要堅持黨和國家的教育政策，并依據教育政策結合高校自身發展規劃和教學能力開展教學管理工作。其次，在開展高校教學管理工作時，要堅持教學導向，即教學管理不但要服務教學，更要以教學為目標。通過堅持教學導向，緊密圍繞教學工作進行教學管理改革，在教學管理工作中對應出臺教學中所需求的相應管理措施進而達到提升教學質量的目的。第三，在教學管理工作中，要注意保持教學的持續性和延續性。具有延續性的教學是高校生存和發展的基礎。只有在教學管理工作中保持教學計劃的延續、在教學工作開展時有步驟有計劃的進行、在教學工作評估中保持一定的考核指標，才能使教學的開展有針對性、有目的性，才能最終達到培養高質量人才的目標。

二高校教學管理與教學的關聯性分析

（一）教學管理理念對一線教師人員和學生的影響

在傳統的教學管理理念和模式下，教學管理工作過于強調“管理”的概念。即在教學計劃的制定、教學工作開展進度和方式的掌握、教學考核工作中完全由教學管理人員規定。一線教師人員均需要遵守既定的教學管理方針和政策。但是此種管理理念和模式嚴重的制約了教學的自主性也壓抑了教學的積極性，同時也并不符合“以人為本、因材施教”的理念，不利于一線教師人員開展教學工作，更不利于學生的自主學習。針對這一情況，在新時期的教學管理創新工作中提出的“服務”理念，即教學管理要服務于教學工作。通過在制定教學計劃時事先對教師人員的執行能力和學生的自身素質做深入調查，在上級教育部門的政策以及高校自身發展規劃的基礎上，制定適合一線教師進行教學、適合學生掌握知識全面發展的教學計劃。同時，在教學工作開展中，通過教學管理人員深入教學一線了解教學工作需求、盡快落實教學工作開展需要的設施設備保障教學的正常進行。

（二）教學管理人員隊伍建設對教學的影響

對于教學管理工作，不能單純的將其等同于行政管理工作。事實上，教學管理工作不僅僅需要行政管理知識，更需要相應的專業知識水平。由于教學管理人員需要起到聯系高校以及高校下設的各個院系的管理層、決策層和一線教師、學生的紐帶作用。如果僅將教學管理工作等同于行政管理工作，則會固化教學管理模式，不利于與一線教師和學生的溝通。因此，通過對教學管理人員的隊伍建設，使其能夠具有一定的專業知識水平，就可以增進對一線教師和學生的了解，明確其工作的目的、性質和流程，進而強化管理和教學之間的聯系，提高教學質量。

（三）教學工作評價指標對教學的影響

教學管理的一項重要工作就是教學質量評價與考核。這是對教學管理是否有效的檢驗，也是對一線教師教學質量的檢驗，更是對學生掌握知識技能的檢驗，是高校培養人才的重要保證。但由于教學質量評價與考核的結果與一線教師在職稱評定和崗位職務晉升方面具有一定的影響，對學生優秀評定和獎學金發放有決定性影響，因此，受制于上述經濟利益因素，現階段教學工作的開展完全是以教學工作評價指標為導向。這就造成了“劣幣驅除良幣”的情況，即教師在教學工作中過于依賴計劃、進度，學生則以考試成績為追求目標而忽略了全面發展綜合能力。在日后的教學管理工作創新中，需要對教學工作評價指標進行優化，不再單獨的以教師的進度完成情況、學生的考試成績為評價指標，而是加入對創新能力、綜合素質的評定。只有優化了教學工作評價指標才能對教學工作起到良性的導向作用。

（四）教學對教學管理的反饋影響

高校教學管理對教學工作的開展具有一定的影響，教學工作對高校的教學管理也相應的有反饋影響。在高校和下設各個院系的管理層對教學管理工作的考核評價中，一線教師的教學質量以及學生綜合能力的發展情況是重要因素。高校管理班子也會針對教學質量情況對教學管理工作進行部署和指導，對教學管理人員的選用和培養進行決策。因此，一線的教學情況也會反饋影響教學管理。

第三篇：設計色彩與消費心理解碼論文

消費心理與設計色彩的分析

摘 要：本文從色彩與人的心理作用引出要研究的觀點，首先從色彩的客觀屬性方面研究人們的心理感受，其次從消費心理學方面研究消費者對設計色彩的反應，然后就設計色彩在設計實踐中的應用狀況與理論相結合，最后就對未來的設計色彩進行瞻望與預測。關鍵詞： 色彩 設計色彩 消費者 消費心理

Abstract: This text sets out from color and psychology, the standpoint that the derivation want to study, learn the color mental state feeling that the aspect studies the people from the color first, the next in order from consume the psychology aspect research consumer to combine together towards designing the reaction of the color, then the design color in concrete design fulfillment of applied condition and theories, end carry on look forward to hope to the creation result that the future design the color with the estimate.Key words： Color, Design color, Customer, Customer’s psychology Internet 檢索：www.tmdps.cn

《文心雕龍》中曾說：“物色之動，心也搖焉。”它道出了色彩影響人們的心理活動，作用于我們的行動。其實，對色彩的認知和把握，包豪斯的色彩教學中也十分強調對色彩的科學分析與心理體驗相結合。康定斯基、克利、伊頓等人把色彩理性化、抽象化，然后再通過處理色彩幾何形去把握對色彩的心理和情感體驗。而在現代的設計中確存在著一種危險的傾向一一我行我素的自由設計，把色彩進行單獨的設置。這樣往往會使色彩與消費者心理的脫節，設計色彩成為設計者的個人感情色彩的體現，使得產品不被消費者接受，造成大量的人力、物力的浪費。作為設計師，必須在了解設計色彩的基礎上，深人研究市場行情及廣大消費者的心理。因此，如何使我們的設計色彩與人們的消費心理相統一，是我們需要研究和探討的問題。從客觀屬性出發解析設計色彩 1.1 設計色彩的范圍及定義

設計色彩的廣義范圍很廣，領域幾乎涉及人類的一切有目的的活動，它不同于繪畫色彩,繪畫色彩側重于科學的再現,設計色彩則側重于抽象的裝飾,但是作為平面設計、產品設計、環境設計、服裝設計等一些特殊的設計要求的設計概念，我們可以這樣進行概括總結：它綜合了人們對色彩的物理學、化學、生理學、藝術與美學、心理學、市場學、社會學等，經過精心設計、構思、選擇，通過一定的手段、程序和方法，創作出滿足人們一定需要的新作品的過程。1.2 設計色彩的科學基礎

色彩有其物理特性。在此領域里，我們要研究光譜的元素、色光的混和，色光光波的頻率以及波形的長度，還要研究色的標準和分類。只有準確把握色彩的規律，才能對色彩進行心理分析，使設計色彩取得好的效果。

設計色彩也是建立在人的生理基礎之上的。孟子曰：“目之于色也，有同美焉。”就是這個道理。對于色彩的生理反應問題，可以從被現代公認的楊格－赫姆霍茲關于三色學說中找到答案。他的色彩理論告訴我們，不同的色彩和色彩關系會引起不同性質、不同程度的視覺生理反應。科學家們對色彩的實驗為我們進行設計色彩提供了科學依據，了解它可以更加透徹的把握消費者的視知覺規律。

設計色彩也有其美學基礎。設計是為人而設計，服務于人們的生活需要的。自然，設計之美也是遵循人類基本的審美意趣。對稱、韻律、均衡、節奏、統一……等審美法則的運用，也可應運用到設計色彩中，以滿足消費者的審美需求。2 從人們的視知覺心理方面研究消費者對設計色彩的反應

美國的工業設計大師蘭多先生認為：好的設計師一定是位精明的心理學家。設計師研究人們在消費行為過程中的知覺與情感，探索人們的心底欲求，把握消費者的心理，其設計作品才能夠更好地吸引廣大的消費者。同樣，從心理上了解人們對色彩的感覺，才能夠使設計色彩被廣大消費者接受。因此，我們只有研究并理解消費者的消費心理和消費行為的特征，才能對消費心理進行利用與開發。

消費者對色彩的反應包括：情感反應、認知反應、行為反應。這也是人們對事物認識和反映的過程。同時，消費者也一般具有求實心理、節約求廉心理、求美心理、仿效心理和求新、求變心理等。由于人們不斷求新求異，以及追求時尚的心理，使流行色應運而生。流行色的出現無疑滿足了人們對舊色彩的膩煩及對新色彩的向往的生理（視覺興抑平衡）與心理（個人價值體現）上的雙重要求。［1］因此，流行色被大量運用到包裝和廣告、人們的日常用具、服飾、公共設施等，成為現代人生活中不可或缺的組成部分。

隨著物質文化生活水平的提高，人們的消費觀念也在不斷的變化，并向多元化方向發展。作為設計人員應該充分把握消費者的心理需求，才能夠使我們的設計色彩與消費者的心理產生共鳴。所以我們應該從以下幾個方面研究消費者的心理需求：

消費者對色彩的情感因年齡的不同而有所差異。隨著年齡的增長，人對色彩的喜愛就有自己的偏好和理解。研究發現，從兒童長到成人大多數是從暖色變為冷色，也就是說，兒童偏愛紅、橙、黃綠暖色系，而成人偏愛綠、藍、藍紫冷色系。

消費者對色彩的情感因性別的不同而有所差異。一般來說，男性喜愛的色彩大多是冷色，純度較高的色彩，如黑色、灰色；女性則偏愛暖色、純度較低的粉性色彩及白色。另外，男性喜愛的色彩大致相仿，色彩集中；女性則因人而異，色調分散。

消費者因民族文化、宗教信仰的不同對設計色彩有所差異。一個國家一個民族對色彩的喜愛是與其生活環境、社會文化、宗教信仰分不開的。常有人稱中國為“紅色中國”，這是因為在中國傳統文化、儒家思想的影響下，紅色被認為吉祥色、尊貴色，新婚壽誕、節日喜慶都與紅色分不開。例如：中國的剪紙，整體的紅色，而不會使人們產生厭煩心理。而在西方的德國和瑞典，人們認為紅色代表不祥，因此在設計節日用品時絕不能用紅色。3 設計色彩在設計實踐中運用

設計色彩廣泛應用于現代生活中，它豐富了我們的生活，給我們的生活帶來生機和活力，使我們的生活變得更加富有情趣。3.1設計色彩在平面設計中的應用

設計色彩在平面設計中是十分重要而富有魅力的藝術語言，借助它可以在一個二維的平面空間創造出驚人的視覺真實和獨特的視覺效果。

在商品包裝設計元素中，色彩沖擊力最強，因為它首先引起消費者的關注而賦予商品包裝特定的內涵和外表。因此，設計師應根據由自然色彩所獲得的深刻感受，按照對消費者的情感需要，將設計思想熔鑄在作品中，運用不同的設計手法與技巧，使色彩的藝術感染力得到最佳發揮，達到理想的境界，從而更好地表現設計作品的主題思想。就一個食品的包裝而言，首先給消費者帶來的是視覺與心理上的第一感受—味覺感，它的好壞直接影響到產品的銷售市場。［2］我們在對其進行包裝設計時，應通過多種方法加以表現，使其造型和色彩相呼應，使食品的表現效果更加生動誘人，迅速抓住消費者的眼球，讓人感覺到包裝內的食品新鮮美味，產生立即購買的沖動。現在很多方便面的包裝就是采用此方法盡力豐富表現，更好的吸引消費者。

設計色彩也是廣告設計成功的重要因素，廣告畫面上人們首先看到的也還是色彩，然后才是圖形和文字。魯道夫·阿恩海姆在《藝術與視覺》中說到：“說到表情的作用，色彩卻又勝過形狀一籌，那落日的余暉以及地中海的碧藍色彩所傳達的表情，恐怕是任何確定的形狀也望塵莫及的。”因而，廣告受眾在觀看廣告的時候，廣告中鮮明的色調很容易給人們一種冷暖的感覺，這種冷暖色調會直接把受眾的感覺帶入一種意境，使人們對廣告產品產生好感。如空調廣告，畫面中營造出涼爽的空間，在夏日炎炎中，該廣告使人產生擁有涼爽空間的欲望。［3］

另外，設計色彩還運用于書籍裝幀、插畫、標志等方面，影響設計與消費者的溝通。3.2設計色彩在工業設計及其他方面的應用

在工業設計中，任何產品設計都離不開設計色彩，其運用的好壞將左右產品的品位和銷售及人們的消費欲望。現代產品使用一定的色彩來裝飾外觀,往往有增強產品形象的感染力，加強識別記憶，影響消費心理和傳達一定意義的作用，給不同職業、地區、年齡的人設計產品時，在色調上要考慮他們的接受心理和審美趣味。［4］如：給老年人設計產品要考慮太強烈的色彩會使他們感到頭暈眼花,故要以寧靜，安詳的色調為主；給小孩設計玩具產品時就應該色彩繽紛,鮮艷奪目，從而使孩子可以對這些玩具多一些好奇和新鮮感。

在服裝設計中，設計色彩也有舉足輕重的作用，它是創造服裝整體藝術氣氛和審美情趣的重要因素。色彩的搭配，以不同的形式和不同的程度影響人們的情感因素。不同的色彩主題搭配不同的造型及面料也常使人們對其產生復雜的感情，從而吸引人們的注意力，支配人們的心理活動。［5］

設計色彩在環境空間中的應用。我們的環境空間離不開設計色彩的規劃，合理規劃設計色彩會給我們的環境空間創造和諧的視覺氛圍。例如：人們在公共娛樂場所，應該感覺到歡快、熱烈的色彩氛圍，其色調設計不能讓人產生壓抑、悲哀的情緒，應大膽的采用對比色來表現。其他方面，無論影視藝術還是戲劇藝術也都與設計色彩相關聯，直接影響觀眾的心理，觀眾的視覺要求也將影響設計色彩的發展。4 結 語

在生活中，人們追求完美的色彩感受和色彩效果；在設計中，我們要把握色彩的功能特性與人的心理因素適當的結合，用創造性的色彩語言來表達設計的意圖，通過對生活和自然色彩科學的研究，把它應用到設計之中，使我們的設計在市場中能夠提高商品市場占有率，從市場中總結設計色彩的經驗，再返回到我們的設計中。相信未來的設計色彩會更加豐富多彩，不論從表現形式還是表現效果，都應與市場相結合，引導人們的消費，同樣，人們的心理需求也會改變設計色彩。

參考文獻

［1］崔唯.當代歐洲色彩藝術設計［J］福州：福建美術出版社，2004 ［2］蔡新元.食品包裝設計的味覺心理［J］重慶：包裝工程，2004，25（3）［3］湯曉山.廣告設計色彩［J］南寧：廣西美術出版社2005.4 ［4］曹耀明.設計美學概論［J］杭州：浙江大學出版社 2004.11 ［5］胡小平.設計表現的突破-服裝 ［J］西安：西安交通大學出版社 2005.1

第四篇：水粉畫與設計色彩

水粉畫與設計色彩

教學大綱

教學準備：

1.顏料、水桶、筆、布、水粉紙、圖釘、噴水壺等。

2.水粉寫生教具(靜物 襯布 果蔬等)。

3.水粉畫工具材料、示范圖片。

4.廣告設計效果圖

教學目的：

通過教學使學生掌握色彩的基本理論知識和表現方法;了解色彩形成的基本規律，具備對色彩進行觀察、概括、取舍、表達的能力;提高學生的色彩感知能力和色彩修養。色彩靜物寫生是進行色彩訓練的最基本的、最重要的途徑。只有直接面對生活中各種物象的色彩進行觀察，分析和研究并藝術地表現它，才能有效地培養色彩的感受能力與藝術表現能力。

教學方法與要求：

以理論講授和實踐輔導相結合，根據學生的實際能力和繪畫特點因材施教。教學以技法訓練為主，采用集體講課和個別輔導方式相結合，以教師示范方式加強教學的直觀性。通過分析研究古今中外的優秀作品和技法，啟發學生發揮個性特點，探索色彩表現的多樣性。

教學重難點：

難點：水粉畫顏料在干濕不同狀態下色彩變化很大，色域不寬，在已經干固的顏色上覆蓋時銜接比較困難，畫得過厚的顏料，干后容易龜裂脫落，還有難以長期保存等不足，學生需要長時間練習才能掌握。

重點：意在表現作者對客觀物象的直接感受，而不應是純客觀的消極模仿，要從客觀中學習色彩，掌握色彩規律，并能通過水粉畫工具來表現。

課程內容與要求

項目一 水粉畫概念及發展

教學要求

1、了解色彩的概念及發展

教學內容

任務一

水粉畫的概念

任務二

水粉畫的產生與發展

任務三

水粉畫的性能特點和應用

任務

四、有關水粉畫學習的幾個問題

任務五 技術學習的幾個特點

任務六 幾種色彩畫習作的形式

任務七 色彩靜物的訓練方法與目的.項目二 工具與材料

教學要求

1、了解工具與材料用法

2、掌握如何有效的利用工具，熟悉材料性能是掌握水粉畫表現技巧的起點。

教學內容

任務一 顏 料

任務二 調色盒、調色板、水桶

項目三 色彩知識

教學要求

1、了解色彩知識的概念靈活運用

教學內容

任務一 色彩的形成 任務二 認識色環

任務三 色彩的四要素

任務四 色彩關系

任務五 色彩對比

任務六 色彩的調和.項目四 色彩寫生的觀察方法

教學要求

1、掌握色彩寫生的觀察方法

教學內容

任務一 正確的觀察方法是色彩寫生的關鍵

任務二 如何培養正確的觀察方法

項目五 水粉畫的表現方法

教學要求

1、了解水粉畫的表現方法及靈活運用

教學內容

任務一 用水的要求

任務二 用筆技法

任務三 調色常識

任務四 色調的組織

項目六 物體的塑造 體感與質感的表現

教學要求

利于初學者反復觀察和研究。除了要掌握色彩的原理，如何用色彩塑造物體，使之產生立體感、質感和空間感。

教學內容

任務一 陶瓷的表現要點

任務二 飲料瓶的表現要點

任務三 玻璃的表現要點

任務四 金屬的表現要點

任務五 編織類的表現要點

項目七 空間的表現

教學要求

1、塑造一個物體也許并不困難，但要把所有物體完整的統一起來，需要我們注意大的色調、主次關系、冷暖關系和空間關系。

教學內容

任務一 物體擺放的前后關系

任務二 背景與桌面的對比

任務三 米字格的分析法

任務四 主觀處理

項目八 水粉畫容易出現的毛病

教學要求

解決水粉畫在技法不夠成熟的情況下，畫面上往往會多種問題

教學內容

花 灰 火 粉 臟

項目九 靜物寫生

教學要求

靜物的擺放決定著寫生作品的效果，靜物的組合要考慮到畫面構圖教學內容

任務一 靜物的組與擺放

任務二 構圖常識

任務三 寫生步驟

項目十 風景寫生

教學要求

在水粉靜物寫生中，初步掌握了構圖、色彩、步驟方法及表現技巧以后，可以說已為到室外去進行風景寫生做了準備。

教學內容

任務一 對于風景寫生的認識

任務二 風景寫生的目的任務

任務三 風景寫生的選景

任務四 風景溝通與透視

任務五 風景構圖速寫

任務六 外光色彩的特點與規律

任務七 物像形體與質感表現

任務八 風景寫生中空間表現

任務九 逆光景色

任務十 風景寫生的步驟圖例及說明

項目十一 色彩人物頭像寫生要點

教學要求

人的頭部的結構復雜，體塊關系、肌肉解剖、五官的結構轉折與基本形體構成都是色彩人像寫生必須解決的課題。

教學內容

任務一 任務結構的理解

任務二 色彩色調的把握

任務三 形態神態的塑造

任務四 筆法的運用

項目十二 作品欣賞.教學內容

筆法的運用

二.學時分配表

教學內容總學時講授學時訓練學時

項目一 水粉畫概念及發展211

項目二 工具與材料422

項目三 色彩知識615

項目四 色彩寫生的觀察方法413

項目五 水粉畫的表現方法835

項目六 物體的塑造 體感與質感的表現624

項目七 空間的表現1046

項目八 水粉畫容易出現的毛病312

項目九 靜物寫生30822

項目十 風景寫生201020

項目十一 色彩人物頭像寫生要點301218

項目十二 作品欣賞.211

總課時1254679

第五篇：居室空間設計論文1

四川農業大學成都校區

風景園林學院

居室空間設計論文

論題：家居綠色設計的要素指導老師：張萍老師專業：風院09級園教3班姓名: 馬 秀 華學號：2009929

1家居綠色設計的要素

作者：馬秀華專業：風院園林教育

班級：09級3班 學號：20099291 指導老師：張萍

摘要：隨著歷史的車轍不斷前進，人們的生活水平不斷提高，不同的價值觀念，不同的社會形態以及不同的社會修養造成了不同的審美觀念，人與自然協同共進，和諧共存已經成為當今社會的理想追求，“綠色設計”就是駕馭于人們的如此審美觀念和理想追求之上的建筑空間形態，綠色設計就是符合生態環境良性循環的設計系統，所以家居綠色設計的要素不僅包括材質的選擇，而且更重要的是設計配置的生態科學性以及藝術性。

關鍵詞：綠色設計生態科學性良性循環藝術性以人為本

改善環境、美化生活正日益在人們心中成為主流時，家居綠色設計已成為人們生活品質提高和文明前進的標志。無論是綠色材料的運用還是每一寸空間的劃分與布置以及家居綠色設計的其他要素，它們都應該體現綠色設計的宏觀概念，以及要素的綜合性，在綠色設計目標的綜合性上劃分家居綠色設計的要素更能體現一個環保、節能、健康、舒適、方便的室內文化發展，室內布局、即空間尺度、裝飾材料、照明條件、色彩配置以及綠化植物對室內環境調節等等都是以人為本的家居綠色設計的要素。在環保上找家居綠色設計要素，那么家具的設計方案必須是健康的、安全無害的，能與環境融洽且產品生命周期長的設計；在設計過程中盡可能節省材料；選用可再生和易于再生的原材料；盡可能避免使用危害環境和不易回收再利用的材料；在生產、消費和廢棄過程中對環境的污染最小，并節約能源和降低能耗。

1.以人為本是家居綠色設計的本質

1.1人性化設計的目標是在環境的系統約束下，提高使用者工作的有效性，根據人的接受能力和環境特性來設計和選擇材料，盡可能適合使用者的心理和生理特性，能夠讓居家者愉快地完成生活、工作、學習和娛樂，以讓人們身心系統的最佳效率與效能，提高人們的工作的效率和生活質量。因而在家具設計選擇過程中應注重功能設計，比如現代許多人都喜歡簡約風格設計，我也喜歡現代簡約風格的室內設計，當然無論哪種風格，它設計的空間從顏色、形狀到尺寸符合人體工程學的要求，充分體現“以人為本”的設計思想，最大限度地滿足人的本質需要，體現高度的舒適性和實用性，避免因功能的不合理而導致資源的浪費。家既然從最原始的時期就是人的生活主要空間，當然以人為本是家居綠色設計的本質。

1.2家作為人最初的生活環境，也是人和自然最初的接觸和影響的空間，居室空間的設計是體現人與環境的關系的標志。而設計源于生活，從生活需求入手，引導人們在生活品質、藝術品位上的正確追求，不忽視生活細節，同時考慮整體生活氛圍，考慮環境塑造人的發展，人影響環境的形成，“以人為本”就是從環境于人的需求和人給環境的影響的一種理念設計。家應該集科學性、文化性、藝術性一體展現家居的富有人性化設計的本質特征。

2.家居綠色設計的重心——綠色材料的選用

2.1經濟的發展，為室內設計提供了前所未有的經濟商品材料，不同的材料可以代表不同的時代特征，不同的材料可以創造不同的空間樣式，即不同的室內設計風格。隨著環保、節能、低碳、可持續發展意識日益傳播，綠色材料已左右室內設計的流行時尚，從材料上突破了設計的目標。綠色材料不僅僅代表有生命的綠色植物來裝飾室內，而是包括環保性材料其他部分，其主要本身內部構成物質不存在危害環境的成分，以及那些具有再生性的材料也是綠色材料部分，即可循環使用的家具用品。

2.2 現在許多建筑都遵循把室外的元素引進室內，使室內更加自然化。比如房屋建筑的采光性，大量使用有機玻璃來進行采光，以及建筑之間的通風性，還有室外最重要的元素是許多對人體有益的植物種類，在室內運用造型藝術來展示當代的文化魅力，主要有盆景、插花以及綠化盆栽等。

2.3綠色材料又稱生態材料、環保材料和健康材料，既然作為健康材料，所以居室中的植物配置與選擇要有科學性和藝術性兩方面的設計，人們的生活越來越追求健康與長壽，比如最近幾年人們發現栽有紅豆杉的庭院有助于長壽，這些現象均說明人的生活空間與自然越接近，那么就越健康，當然有些植物對人體也是有害的，那么就不宜做室內植物。以下是一些植物對人體的影響，綠色植物作為居室綠色材料重要成分，那么在考慮設計元素時不得不收集植物的許多功能：比如茉莉：它的幽香可增強機體應付復雜環境的能力，消除引起精神和軀體方面缺陷的綜合征；石竹：石竹香可增強記憶力，以利于更好地接受外部信息；薰衣草：失眠癥患者的“良藥”，改善抑郁癥狀和歇斯底里癥，去除緊張，平

肝息火，抑制挑釁沖動；橙：最受白領的青睞。橙的香味可以提高工作效率，消除上班族在辦公室壓抑氣氛中產生的緊張、不安感。橙的芳香還能加快抑郁思緒的排除，增強對環境的應激能力；薰衣草：失眠癥患者的“良藥”，改善抑郁癥狀和歇斯底里癥，去除緊張，平肝息火，抑制挑釁沖動。

2.4在現代家庭別墅中，許多居室空間都有花園存在，這樣更接近自然，那么在選材上就更需求植物以及山石營造空間，比如人們都喜歡種樹栽草、堆山疊石、造水景、水車、小型噴水池，使它們有山野之趣，再擺些小桌凳或樹陽傘，創造一個休閑、舒適的寧靜環境。光線較弱而陽光直射時間短，那么可栽種些耐陰的小灌木，如杜鵑、山茶、楓樹、佛手、葡萄等。也可盆栽龜背竹、萬年青、吊蘭、棕竹、君子蘭、馬蹄蓮、橘子等置放在花園中或四周，也可放在窗前或落地門上，若再懸掛些觀葉的蕨類如鐵線蕨、鳥巢蕨、腎蕨及其它觀葉植物，如長春藤、泡葉冷水花，那么上下呼應，會勾勒出風韻美、形態美的效果。

2.5生態美學是藝術美的一個新發展，綠色植物更能體現綠色材料的生態美學，所以選擇室內植物更應該從植物功能中擇優。比如凈化空氣的植物：吊蘭、黛粉葉等，對裝修后室內殘存的甲醛、氯、苯類化合物具較強吸收能力；蘆薈、菊花等可以減少居室內苯的污染；雛菊、萬年青等可以有效消除三氟乙烯的污染；月季、薔薇等可吸收硫化氫、苯、苯酚、乙醚等有害氣體。在室內養虎尾蘭、龜背竹、一葉蘭等葉片碩大的觀葉花草植物，能吸收80%以上的多種有害氣體，凈化空氣。蘆薈、景天等，晚上不但能吸收二氧化碳，放出氧氣，還能使室內空氣中的負離子濃度增加；芳香植物：植物的芳香有抗菌成分，可以清除空氣中的細菌和病毒，具有保健功能，如仙人掌、文竹、常青藤、秋海棠氣味有殺菌抑菌之力，同時，植物的芳香還可以調節人的神經系統，如丁香、茉莉可使人放松，有利于睡眠；玫瑰、紫羅蘭可使人精神愉快，有發奮工作的欲望；夜來香、錦紫蘇、驅蚊草等氣味有驅蚊除蠅作用。但香味不能太濃，否則會引起副作用，如丁香久聞會引起煩悶氣喘，影響記憶力；夜來香夜間排出廢氣使高血壓、心臟病患者感到郁悶；郁金香含毒堿，連續接觸兩個小時以上會頭昏；含羞草有羞堿，經常接觸引起毛發脫落。

2.6裝修材料要避免有過多的揮發性有機化合物,使用不含揮發性有機化合物的材料。很多人在裝修房子的時候，總喜歡討價還價，想著怎樣才能比較省錢，卻沒想過商家為了賺錢，會不會提供符合健康安全的材料。健康是無價的財富，綠色材料能保證健康的持續，尤其是如今經濟的發展帶來了許多物質上的不健康，綠色材料在選擇時不應該在物質的表面機理作選擇，更應該在構成成分上挑健康。

3.科學的空間布局與合理的家具設計是家居綠色設計最主要的內容

3.1空間的分隔與聯系是家居綠色設計的重要內容。綠化分隔空間范圍很大，比如在在兩廳室之間，大廳與走道之間或者客廳太大要分隔成小空間等這些地方都可以用綠色分隔，合理劃分、改造、裝飾每一寸空間時，最主要是要把握空間，充分考慮通風、采光、噪音、開放與私密、干燥與潮濕等因素。

3.2在家居科學的空間布局時，還不得不考慮家居設計的風水學，這也是中國室內設計的一個重要元素。房屋有如人體，室內各部位功能有如人體各個器官，均有新陳代謝的作用，風水學在家居上有時猶如控制新陳代謝的激素，我們不能忽視許多民居的風水原理，比如在選用室內綠色植物時，也要考慮到風水學，像陽臺養花的旺宅植物利用陽臺養花，已成為居家美化，更是旺宅的重要環節。對花木的選擇，要因樓房的陰陽不同，八卦方位所屬而有所區別。也可以根據命主的五行宜忌進行旺宅植物選擇植物花草是有靈性的，分金、木、水、火、土，有五種不同的屬性。

3.3家具作為一種特殊的綠色產品，其內涵為采用木材或其他無污染材料，在制造和使用過程中不損害健康和污染環境，產品廢棄或也不會污染環境，并且實現低能耗、低消耗，零部件易拆裝分解和實現部分零部件的回收和利用。此外，綠色家具還必須通過精心設計以完善其使用功能和精神功能，從而達到延長產品生命周期的目的。

3.4僅做到技術上的室內生態化設計設計已不能達到這個社會人們的理想綠色，在精神追求上往往大于人們對生活基本的需求，所以在空間布局和家具設計時必須渲染上高品味的文化以及藝術感，藝術生活是包括生活的許多小細節，無論是新中式風格還是人們追求的現代風格，每一層風格上都要有時代的文化氛圍。藝術的設計才是家居綠色設計的品味元素，所以許多人可以在家居設計上看到家居者的品味與文化。

綠色設計是現代室內設計的可持續發展的追求與目標，指引人們生活環境美化的方向，隨著人類生活水平逐步提高和人類對未來環境的分析以及生態意識強化，家居綠色設計的元素也會不斷范圍化和綜合化。參考文獻：《居室空間設計--實例教程》肖友民

《環境藝術設計概論》肖友民

《正統玄空派家居風水秘本》玄空大師

《綠色家居新概念》楊小光