第一篇：《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

三臺(tái)縣金石中學(xué) 童紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和基本規(guī)律。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩的三要素以及在色彩在生活中的運(yùn)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中了解色彩的三要素。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，學(xué)會(huì)用色彩知識(shí)的規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動(dòng)及實(shí)物展示，使學(xué)生能夠完全融 入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放視頻——sony五彩油漆廣告，由強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力引出本課主題——色彩與生活。

提問(wèn)：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？個(gè)自交流感受。

（畫面通過(guò)色彩在生活中各個(gè)角落的綻放，帶給我們一種強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。進(jìn)而導(dǎo)入本課——生活與色彩。）

二、感受色彩在生活中的運(yùn)用

師：同學(xué)們，色彩在我們的生活中是如何被運(yùn)用的呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看一組圖片，看完之后希望有同學(xué)可以來(lái)分享你的答案。(展示圖片,學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來(lái)有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài))▲用（色彩鮮艷---對(duì)生活情趣的追求）

總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來(lái)。

三、探究色彩

師：剛剛給同學(xué)們展示的圖片美嗎？如果把這些圖片變成黑白的，還有這種效果嗎？那么想要想營(yíng)造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？我們一起來(lái)探究一下。

1、圖片一：水果籃（教材P22）

問(wèn)：我們一起看看這個(gè)菜籃子，這么多色彩漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呀？ 學(xué)生回答：紅、綠、黃、紫等

師總結(jié)：各不相同的色彩面貌，這就像我們的同學(xué)一樣，我們每個(gè)人也有一個(gè)固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，術(shù)語(yǔ)稱“色相”。

2、圖片二：藍(lán)色深淺圖片

問(wèn)：除了知道物體是什么顏色外，我們觀察到深藍(lán)和淺藍(lán)的天空，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么變化？ 學(xué)生回答：明暗變化

師總結(jié)：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。

3、圖片三：不同綠色

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同？ 學(xué)生回答:有深有淺，有的鮮艷有的不鮮艷。師總結(jié)：純度：指色彩的純凈程度，也稱為飽和度。

四、師生活動(dòng)：

1、展示一張汽車圖片，學(xué)生找出圖片中所有的色相

2、拿出事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)礦泉水瓶，注入清水，請(qǐng)同學(xué)往里加顏料，再觀察色彩純度、明度的變化。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。

小結(jié)：色相、明度、純度在色彩中極為重要被稱為色彩三要素。

五、色彩創(chuàng)造

用剛剛學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，為你手中的服裝添上自己喜歡的顏色。

六、作品展示及評(píng)價(jià)性總結(jié)

請(qǐng)小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選出最喜愛(ài)的作品并說(shuō)明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第二篇：《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師招聘考試是一個(gè)角逐的過(guò)程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此考生在備考期間一定要考慮到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取全面攻克。同時(shí)，廣西中公教育密切關(guān)注2018廣西教師招聘考試相關(guān)信息，為各位考生提供有用的考試備考資料。

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

【過(guò)程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。

【難點(diǎn)】

使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師出示圖片，并提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你看到了什么?教師對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么? 教師總結(jié)：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒(méi)有色彩將會(huì)是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩，揭示課題《色彩與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授

我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣著和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢?讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

(一)色彩三要素 1.色相

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利用多媒體出示蔬菜圖片，提出問(wèn)題：面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么呢?都是什么顏色的呢?學(xué)生觀察回答：紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒……

教師小結(jié)：每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

2.明度

多媒體出示天空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考問(wèn)題：天空的藍(lán)色深淺相同嗎? 學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：顏色還有深淺的不同。如圖中天空的藍(lán)色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為顏色的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說(shuō)的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。

3.純度

出示學(xué)生自己拍攝的衣柜圖片，找找看，哪些顏色純度高?哪些顏色純度低? 學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。在色彩家族里，三原色和間色是高純度的顏色。間色與其他色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過(guò)二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度都會(huì)降低。

(二)色彩的搭配方法

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課件出示兩組家居裝飾圖，分析兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?學(xué)生小組討論，并派代表回答。教師小結(jié)：

1.色相對(duì)比：不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。

2.暖色調(diào)搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺(jué)。

3.冷色調(diào)搭配：冷色調(diào)是以藍(lán)、綠等冷色為主色調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以清涼、冷靜的印象。

4.對(duì)比色搭配：色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色(補(bǔ)色)搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺(jué)，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)(一)實(shí)踐練習(xí)

布置作業(yè)：1.參照本課學(xué)習(xí)的方法，試舉生活中的色彩例子，分析色彩三要素。2.運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識(shí)及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。(二)展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)：談?wù)勚饕\(yùn)用了哪些不同的色彩搭配方法?你是如何表現(xiàn)的?同學(xué)們的作品中，你認(rèn)為誰(shuí)的畫面色彩搭配的最好? 本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.總結(jié)回顧色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識(shí)。2.課后作業(yè)：試舉例說(shuō)說(shuō)色彩在我們生活中的重要作用。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

考生在備考2018廣西教師招聘考試過(guò)程中，應(yīng)多練，充分掌握面試技巧，重點(diǎn)仍然是注意積累，平常可以多聽(tīng)聽(tīng)新聞，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，為面試積攢知識(shí)，儲(chǔ)備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成‘公’!（Tip:下載本文檔后可以打開(kāi)文中藍(lán)色字體的相關(guān)網(wǎng)址鏈接）

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

第三篇：色彩與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：寇曉夏

課型：造型.表現(xiàn)

課時(shí)：45分鐘

授課對(duì)象：初一學(xué)生

一、教材分析：

本課時(shí)選自人教版初一美術(shù)課本第七課《色彩與生活》，本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受色彩帶給我們的神奇與歡樂(lè)。使學(xué)生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿好奇性的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)生活中色彩現(xiàn)象的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生敏感的目光。

二、設(shè)計(jì)思路：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。如今社會(huì)中的色彩更是眼花繚亂，學(xué)生的眼睛也被這種絢麗奪目所熏陶，在這個(gè)課題中我們主要通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩的三要素和色彩冷暖知識(shí)以及原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握色彩的基本知識(shí)，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活，提高審美情趣。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要

素和色彩冷暖知識(shí)分析美術(shù)作品及生活中簡(jiǎn)單的色彩現(xiàn)象，并能

用語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)述。能運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)選擇適

當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：感受和認(rèn)識(shí)生活中色彩的美好和豐富。嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對(duì)

色彩的感受和理解。用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)色彩現(xiàn)象的感受和理解。

3、情感目標(biāo)：樂(lè)于對(duì)生活中的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析并認(rèn)識(shí)色彩對(duì)人生的重

要作用，親自體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來(lái)的樂(lè)趣和感受。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)色彩三要素和色彩的冷暖知識(shí)的理解和掌握，并比較熟練地運(yùn)用到作品及生活中去。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、教材、教具、各種顏色的卡紙、彩鉛、馬克筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩筆、鉛筆、畫紙等

六、教學(xué)法：觀察法、講述法、師生互動(dòng)法

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

（二）導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)看！這個(gè)人是用什么扎的頭發(fā)啊？

學(xué)生：彩鉛？

教師：對(duì)，彩鉛不僅可以用來(lái)畫畫，還可以用來(lái)裝飾生活，那么老師手上有幾種顏色的彩筆，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)選擇顏色，老師可以猜出你們的性格。學(xué)生：橙色

{色彩分析}黑色：嚴(yán)肅、低調(diào)、執(zhí)著的一個(gè)學(xué)生

黃色：喜歡黃色的人性格活躍，喜歡挑戰(zhàn)。

紅色：喜歡紅色的人性格易于沖動(dòng)，熱情洋溢。

老師：我想你應(yīng)該屬于活波，有活力，積極向上的一個(gè)同學(xué)

教師：色彩就是這么有魔力，每個(gè)人對(duì)色彩的感受不一樣。我們的生活之所以這么豐富多彩，就是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)絢麗多彩的世界里，那么色彩是怎樣運(yùn)用到生活當(dāng)中的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩與生活》-----板書(shū)

1、生活中色彩的運(yùn)用（圖片欣賞）

教師：展示PPT，并說(shuō)明圖片內(nèi)容（蔬菜類、水果類、手繪彩陶、軟陶工藝品、民間藝術(shù)品、特色民俗服飾、包包、手工藝品、具有代表性的建筑。）

教師提問(wèn)：這些圖片帶給大家哪些感受？

學(xué)生回答：色彩鮮艷、豐富多彩

教師引導(dǎo)：那么想要營(yíng)造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？接下來(lái)

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩三要素

2、色彩三要素

（1）色相

教師：同學(xué)們，跟著老師的節(jié)奏讓我們一起來(lái)辨認(rèn)下生活中這些圖片的顏色(展示PPT）

學(xué)生：綠、黃、紫、紅、橙、藍(lán)

教師：非常好，這些各不相同的色彩面貌，就想我們的同學(xué)，每個(gè)人都有屬于自己的名字，而且又很容易認(rèn)出它，這就是色彩的面貌，即色相：各種色彩的相貌。----（板書(shū)）

（2）明度

教師引導(dǎo)：（欣賞圖片）晚霞，我們很清楚的看到有亮一點(diǎn)的黃色，暗一

點(diǎn)的黃色，組成了一幅美妙的景象。

教師提問(wèn)：同學(xué)們觀察這幅圖，我們除了看到藍(lán)色的山峰，觀察到深藍(lán)色和淺藍(lán)色的山巒，我們發(fā)現(xiàn)它發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答：深淺變化（點(diǎn)名回答）

{活動(dòng)一}：

教師：同學(xué)們看，兩個(gè)小橘子，接下來(lái)，我要請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，哪個(gè)

顏色亮，哪個(gè)顏色暗？

學(xué)生回答：左邊的顏色淺，右邊的顏色暗

教師引導(dǎo)：非常好，看來(lái)這位同學(xué)把剛剛老師教的知識(shí)掌握了，同學(xué)們掌聲送給她。

教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就知道色彩由亮到暗的變化我們叫它明度。ppt展示：明度的概念即色彩的明暗程度。----（板書(shū)）

拓展學(xué)習(xí)：如果不是同一色系的色彩，怎么區(qū)分哪個(gè)是高明度，哪個(gè)是低明度啊？

教師引導(dǎo)：拿出幾張彩色卡紙，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，在這一堆卡紙里面，哪一張的卡紙明度最高呢？

學(xué)生回答：橙色

教師：對(duì)，因?yàn)槌壬谶@一堆顏色里最醒目。

（2）純度

教師：看這兩張圖片，那張顏色鮮艷些啊？

學(xué)生：右下角那張

教師：我們的視覺(jué)很快被右下角這張顏色鮮艷、純度高的圖片所吸引教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察兩幅圖在色彩上有什么不同？

學(xué)生：有深有淺，有鮮艷的有部鮮艷的。

教師：對(duì)，在生活中，我們的大部分同學(xué)吃水果的時(shí)候，都會(huì)選擇色澤鮮艷的，感覺(jué)會(huì)甜一些。

教師：我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。-----板書(shū)

3、色彩的冷暖關(guān)系

{活動(dòng)二}：

教師：接下來(lái)，老師要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，幫老師把這盒彩色馬克筆分類，左邊放冷色調(diào)、右邊放暖色調(diào)。同學(xué)們也可以把自己的彩筆分下類。學(xué)生：動(dòng)手開(kāi)始分類，注意保持安靜

教師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你是用什么方法把他分類的？

學(xué)生回答：憑感覺(jué)

教師總結(jié)：對(duì)，冷暖，是我們身體對(duì)外界的一種感受，看上去能讓人感覺(jué)到溫暖的顏色就是暖色，會(huì)讓人見(jiàn)了就感覺(jué)清涼的就是冷色。教師引導(dǎo)：感受冷暖對(duì)比的圖片（展示PPT22）

教師提問(wèn)：觀察這兩張圖片，喜歡暖色調(diào)居室的同學(xué)請(qǐng)舉手，喜歡暖色調(diào)的同學(xué)請(qǐng)舉手，點(diǎn)名問(wèn)學(xué)生，為什么喜歡，暖色調(diào)或者冷色調(diào) 的居室給你帶來(lái)什么樣的感受？ 學(xué)生回答：暖色調(diào)舒適，明快溫馨；冷色調(diào)安靜，清爽。

教師總結(jié)：對(duì)的，每個(gè)人對(duì)色彩的感受不一樣，但是色彩給我們帶來(lái)的感受都是差不多的，這就是色彩在我們生活中的運(yùn)用。{活動(dòng)三}：例圖分析

教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，仔細(xì)觀察它們分別屬于什么類型的色調(diào)。學(xué)生：冷色調(diào)、暖色調(diào)等等。

八、布置作業(yè)：

題目：觀察生活，畫自己身邊的事物

提示：生活用品、大自然事物例如：花、樹(shù)、等。

要求：

1、運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，包含色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比。

2、注意顏色搭配需美觀，和諧。

（展示PPT：欣賞其他同學(xué)的作品，給學(xué)生創(chuàng)作靈感。）

九、課堂總結(jié)：

通過(guò)對(duì)色彩三要素以及色彩的冷暖關(guān)系的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解和掌握了色彩的三要素，它是如何運(yùn)用到生活，并且起到了什么作用。課堂活動(dòng)的設(shè)置也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，活躍了氣氛。陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美水平。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《色彩與生活》

1、色相

2、明度

3、純度

色彩的冷暖

色彩三要素

第四篇：色彩與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課《色彩與生活》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)分析美術(shù)作品及生活中簡(jiǎn)單的色彩現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 感受和認(rèn)識(shí)生活中色彩的美好和豐富。嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對(duì)色彩的感受和理解。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩對(duì)人生的重要作用，親身體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來(lái)的樂(lè)趣和美的感受。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

3、教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)的理解和掌握。

4、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色彩的能力，能運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行色彩搭配練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

提問(wèn)（1）：同學(xué)們都喜歡什么顏色？生活中有哪些物品是這些顏色？ 我們能感覺(jué)到生活的多姿多彩，很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒(méi)有色彩將會(huì)是多么的單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界去感受生活中的色彩。

板書(shū)：色彩與生活（翻開(kāi)教材p22）

（二）講授新課

第一部分（色彩三元素）

1、我們剛才說(shuō)的這些紅、黃、藍(lán)、綠其實(shí)就像我們的名字一樣，每個(gè)顏色也都有它自己的名字，我們稱它為色相。色相——色彩的相貌

2、看圖（草莓）我們發(fā)現(xiàn)被光照到的草莓呈現(xiàn)的紅色很亮，背光的地方呈現(xiàn)的紅色就很暗，這就涉及到一個(gè)名詞：明度。

明度——色彩的明亮程度（明度越高色彩也亮，明度越低色彩越暗）

3、看圖（p23）五個(gè)顏色中哪個(gè)最鮮艷？（中間）回答：純度最高 純度——色彩的鮮艷程度

看圖p24，兩組餐座椅喜歡哪一個(gè)？為什么？（色彩純度不同）第二部分（三原色）

小結(jié)：以上稱為色彩三要素，我們發(fā)現(xiàn)粉色可以調(diào)和出紫色，那這么多顏色都是怎么調(diào)和出來(lái)的呢？引出下一知識(shí)點(diǎn)：三原色（美術(shù)三原色）

紅 黃 藍(lán) 這三種顏色可以調(diào)和出任何顏色

（兩種相加=間色，三種相加=復(fù)色，三種相加=黑色）第三部分（色彩的冷暖）

看圖（范畫：冷暖兩幅畫）比較兩幅畫分別給人什么感受。（冷暖）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：暖色有哪些：紅 橙

棕

黃

冷色有哪些：綠 藍(lán) 紫

黑 黃 黑白灰屬于無(wú)色系

四、課堂課下作業(yè)：教師在黑板演示范畫，讓學(xué)生畫兩幅冷暖不同的同一背景的畫

五、教師小結(jié)

回顧知識(shí)點(diǎn)：色彩三要素、三原色。

今天這節(jié)課提高了我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，還學(xué)習(xí)了如何用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)色彩，其實(shí)色彩帶個(gè)我們的不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是心靈上的升華。

六、教學(xué)反思：本節(jié)課雖然完成教學(xué)目標(biāo)，但教學(xué)過(guò)程不夠生動(dòng)豐富，才進(jìn)行色彩搭配環(huán)節(jié)應(yīng)加入一些實(shí)際操作，這樣的話就能更直觀和生動(dòng)，板書(shū)的設(shè)計(jì)也需要更加嚴(yán)謹(jǐn)。

第五篇：《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。課前準(zhǔn)備：

教師：課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等； 學(xué)生：水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、大自然是美妙的，有五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。接下來(lái)老師請(qǐng)大家欣賞幾張圖片。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察）

2、欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)習(xí)用品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

3、那你了解生活中的色彩有哪些，有多少種？

4、今天這節(jié)課我們就來(lái)研究色彩與生活（板書(shū)：色彩與生活）

二、新課

（一）、認(rèn)識(shí)三原色

1、在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)（板書(shū)：紅黃藍(lán)）是色彩中的“老祖宗”，稱三原色（板書(shū)：三原色）。

2、那誰(shuí)知道什么叫原色？

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3、板書(shū)：原色：不能由其他顏色調(diào)和成的顏色。

也就是說(shuō)紅、黃、藍(lán)是不能由其他的顏色調(diào)和成，因?yàn)槭侨N顏色，所以稱它們?yōu)槿?/p>

4、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色。

5、誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)生活中帶有紅黃藍(lán)的實(shí)物。

6、不同的色彩帶給你的感覺(jué)是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)呀。

紅色——溫暖、熱烈、奔放。黃色——活潑、愉悅。

藍(lán)色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。

7、這里有幾支我們非常熟悉的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后用顏色來(lái)表示。

8、聽(tīng)音樂(lè)

（二）、認(rèn)識(shí)三間色

1、同學(xué)們，紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈兓煸谝黄鹩惺裁雌孥E出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

2、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)：只能是兩兩混合）。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生說(shuō)教師在黑板上貼出色塊紙板。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色。

5、說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。

6、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。

教師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一兩種顏色。

教師把三個(gè)公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停止時(shí)，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式中適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼睛。

同學(xué)傳色，師生共同進(jìn)行這補(bǔ)色游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，把課堂氣氛推向高潮。

7、今天我們認(rèn)識(shí)了最基本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美麗的顏色，我們只要多注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。

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8、欣賞圖片。

三、課堂作業(yè)。

（1）作業(yè)要求（任選一課）。

a。用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。b。先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。

c。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色。

（2）、講評(píng)。

四、教師小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（橙、綠、紫），知道了它們?cè)谖覀兩钪袘?yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)通過(guò)畫筆描繪美好的人生！

五、教學(xué)反思：

色彩是重要的視覺(jué)語(yǔ)言之一，在廣泛進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，都離不開(kāi)色彩的運(yùn)用。而學(xué)生對(duì)于色彩有一種天生的喜愛(ài)，他們使用色彩具有情感性，是自我情感的抒發(fā)和滿足。同時(shí)我們又看到學(xué)生喜歡無(wú)拘無(wú)束地去用色彩自由涂抹，自由抒發(fā)和自由地展現(xiàn)自我，這種極具特色的表現(xiàn)流露出他們?cè)谏噬系膫€(gè)性本能。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，以色彩教學(xué)為切入口，結(jié)合色彩的特殊情感、學(xué)生豐富的情感、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，既可以提高學(xué)生的對(duì)色彩的認(rèn)知水平、運(yùn)用水平，又可以豐富其情感，發(fā)展其個(gè)性。使這三者之間相互影響，相互促進(jìn)，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高，個(gè)性得到全面、充分、和諧地發(fā)展。

在教學(xué)中還要做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察、感受和欣賞色彩，建立對(duì)色彩的興趣和濃厚感情。

2、在欣賞圖片時(shí)，可以自由說(shuō)一說(shuō)你對(duì)圖片的看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和欣賞大自然中、生活中的色彩美。

（1）生活和大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的最好老師，“外師自造化”歷來(lái)為歷代畫家所重視。生活中和大自然本身蘊(yùn)含著許多美，色彩美是其中之一。結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去感受、發(fā)現(xiàn)生活中和大自然中所蘊(yùn)藏的色彩美，可以使學(xué)生找到藝

3/4 術(shù)創(chuàng)作的源泉，建立起主動(dòng)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)色彩美的濃厚興趣和喜愛(ài)之情。顏色有豐富的情感性和性格特征，我們可以通過(guò)聯(lián)覺(jué)、通覺(jué)感受到不同顏色給人不同的感受。如紅色給人以溫暖、熱烈、喜慶、興奮、前進(jìn)等感受，藍(lán)色則給人以冷、寧?kù)o、深沉、嚴(yán)肅、后退等感受，所以我們應(yīng)充分打開(kāi)學(xué)生感覺(jué)，讓學(xué)生去感受顏色的這種美。

（2）引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞藝術(shù)作品中色彩的再現(xiàn)美和表現(xiàn)美。如色彩的三原色、三間色的色彩知識(shí)；調(diào)色的方法，像如何調(diào)三間色，如何調(diào)顏色的深淺、鮮灰、厚薄；作畫的方式，像勾線再填色或不勾色直接涂色；用筆的方法，像用筆快慢、輕重、藏露等。在抓好學(xué)生切實(shí)掌握這些色彩的基本知識(shí)和技能的同時(shí)，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，在創(chuàng)作中選擇自己的基本用色方法，形成學(xué)生自己初步的色彩個(gè)性面貌。

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