第一篇：青島版一年級下學期數學期中考試試卷

青島版2019-2020學年一年級下學期數學期中考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。（共27分）(共8題；

共27分)1.（4分）十萬位左邊是_______，右邊是_______.萬級包括_______位、_______位、_______位和_______位．(從低位向高位依次填寫)2.（3分）一個數，從右邊起，第三位是_______位，千位在第_______位。

3.（4分）4個一和1個十組成的數是_______。

4.（6分）按規律填數。

（1）2，4，6，_______，_______.（2）40，35，30，_______，_______。

5.（3分）40前面一個數是_______，40后面一個數是_______。79和81中間的一個數是_______。

6.（2分）用6、7、1、3組成的兩位數中，最大的是_______，最小的是_______，兩者的差是_______。

7.（2分）在數位順序表中，從右邊起，百位是第_______位，第五位是_______位，千位是第_______位。

8.（3分）把48、39、73、32、50按從小到大排列在橫線上。

_______<_______<_______<_______<_______。

其中雙數有_______，單數有_______，最接近30的數是_______。

二、在你認為合適的答案下面畫“√”，錯的畫“x”。（8分）(共2題；

共8分)9.（4分）在合適的答案下面畫“√”。

小猴可能跳了多少下？ 30下 48下 75下 ? ? ? 10.（4分）在你認為合適的答案下面畫符號。43 59 95（1）小聰可能跳了多少下?(請在正確答案下面畫“√”)（2）小亮可能跳了多少下?(請在正確答案下面畫“△”)三、直接寫出得數。（共16分）(共1題；

共16分)11.（16分）選兩個數相加，你能做幾道？ 四、在橫線上填上“＞”“<”或“=”。（8分）(共1題；

共8分)12.（8分）看圖算一算.一班有 二班有 一共有 6個 7個 _______個 5個 7個 _______個 6個 7個 _______個 五、看圖寫算式。（8分）(共1題；

共8分)13.（8分）這本書一共有多少頁？ 六、觀察下圖，連一連。

(共1題；

共4分)14.（4分）連一連 七、數一數，填一填。（8分）(共1題；

共8分)15.（8分）兩個這樣的 可以拼成一個_______形，也可以拼成一個_______形。

八、解決生活中的問題。（21分)(共3題；

共21分)16.（8分）王偉投中了多少次？ 17.（5分）看圖列式 18.（8分）幫小動物找位子． 參考答案 一、填一填。（共27分）(共8題；

共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、二、在你認為合適的答案下面畫“√”，錯的畫“x”。（8分）(共2題；

共8分)9-1、10-1、10-2、三、直接寫出得數。（共16分）(共1題；

共16分)11-1、四、在橫線上填上“＞”“<”或“=”。（8分）(共1題；

共8分)12-1、五、看圖寫算式。（8分）(共1題；

共8分)13-1、六、觀察下圖，連一連。

(共1題；

共4分)14-1、七、數一數，填一填。（8分）(共1題；

共8分)15-1、八、解決生活中的問題。（21分)(共3題；

共21分)16-1、17-1、18-1、

第二篇：試卷分析___小學一年級數學下學期期中考試試卷分析

小學一年級數學下學期期中考試試卷分析

六十七團中學胡映貴

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷共有四個大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

二、學生答題情況：

本次期末考試，我班參加考試人數：54人。平均成績都達到90分以上，及格率100%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一大題，填空。其中包括了7個小題，考查了數的認識、數的組成和100以內的數、以及有規律得填數，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率很高。

第二大題，選一選。涉及的是有關人民幣的認識，什么是便宜一些，以及拼圖形，考察學生的動手能力，什么是接近，什么是多得多。所以，在平時的教學中，教師要給學生多滲透這些知識，讓學生們都會應用生活中的常識解決數學問題。大部分學生完成較好，少個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。其次，第3小題錯的多，不知道什么是接近，說明學生生活常識欠缺。

第三大題，計算題。學生們基本上做的很好，說明學生們100以內數的計算掌握得好，因此正確率很高，個別學生不認真出現錯誤，有待強調。

第四大題，列式計算。主要考察學生聯系實際解決問題的能力，大多數學生作的很好。但是有些學生不注意聽老師讀題，出現失誤，這也是學生比較小的緣故，有些字不認識，不能完全自己讀題。

縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。

三、今后教學措施：

結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。

2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。

3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。

第三篇：一年級數學下學期期中考試試卷分析

一年級數學過下學期期中考試試卷分析 龍春玉

本次期中考試，一（2）班全體學生參加考試，一（1）班一學生因病沒有參加考試，兩個班的段考成績考得不是很好，大部分是因為學生太粗心大意，造成不必要的扣分太多，兩個班的成績如下：

一（1）班： 參加考試人數：57人

總分：5765平均分：97.7 優秀率：100% 一（2）班： 參加考試人數：58人

總分：5649平均分：97.4 優秀率：98.3% 兩個班共有27人獲得滿分。其中一（1）班12人，一（2）班17人

從卷面上看，本次考試題目大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、判斷、動手畫一畫等完成。第二類是綜合運用，包括分類及應用實踐題，包括看圖列式，一圖二式和根據圖意寫算式。無論是試題類型，還是試題的表達方式，都面面俱到，獨具匠心，試題深入淺出。

第一題“看誰算得又對又快”主要是考查學生口算、寫數能力。這一題共有24分，第（1）小題是一步計算，錯的同學較少，第（2）小題是兩步計算題，錯的同學比較多一些，其中最多的是錯了四個小題目，這說明計算還是需要加強。學生并不是不是會算，都是錯在把“+”看成“-”或者把“-”看成“+”，造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，但還得培養學生仔細認真的習慣。

第二題“填空題”，包括讀數、寫數、數的順序、比大小、填未知數等方面的內容。這一題有幾個同錯在讀數寫數做反，還有就是把24讀成二

四、55讀成五五，56中的6在（）位上，表求（）個（），對數位的認識還要加強，比大小錯在28角（）2元8角，25元（）28角，學生馬虎，不認真審題，沒看清楚單位就亂比較了。

第三題寫“判斷題”，丟分的同學都是丟在“55中的兩個5的意思相同，都表示5個

一、最小的兩位數是11”這兩題，從這里的錯和前面填空題可以看出同學們對數位的認識還不是很熟悉，100以內數的認識到掌握得不好，今后還得加強這方面知識的訓練。

第四題是“選擇題”，同學們基本都會做，但還是有個別同學聽老師讀題不認真聽，自己又不會看題，填的位置不對，我沒有給分。

第五題“仔細觀察，再解決問題”第1題是看圖用“前后”來填空，學生們基本都會做，只有個別同學馬虎寫錯字，第2題看圖寫算式還是錯大數數不認真，7個數成9個，還有個別同學對一圖寫四個算式還是沒有把握好，沒有列出正確的算式。

第六題是“解決問題”，共4個小題，今年的解決問題稍微有點難度，像第1題“杯子比暖水壺便宜多少錢？”最后一題“小杰比小明多幾枝鉛筆”這類求一個數比另一個數多幾或是少幾的應用題是第六單元才系統講，前面雖然也認識了一些，但具體該用什么方法對于中等偏下的學生來說還是有些困難，因此在這兩題丟分的同學較多。另外這兩個班的孩子馬虎的同學很多，兩個班有七、八個同學是因為抄錯數字被扣冤枉分，如“圖書館原來有57本書，我借了7本，圖書館還剩下多少本書？”有列式“57-5=50、57-8=50”的。這就說明了同學們的做作業的好習慣還沒有養成，做事馬虎隨隨便便。今后得加強寫作業的好習慣的培養，杜絕因為馬馬虎虎被扣分的現象。

從這次段考的成績來看，兩個班的成績都不是十分理想，一（1）班的差生面很廣，下半學期得加強補差的工作，有幾位同學還是得抽時間個別輔導才能跟上。一（2）班主要是馬虎的學生太多，安靜不下來，下學期得加強學習習慣的培養。讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優補差工作，及時級學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，爭取在期末測試中取得更好的成績。

第四篇：一年級數學期中考試試卷分析

一年級數學期中考試試卷分析

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式，一圖兩式和根據圖寫算式等。本次試卷共有七個大題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

一、分析試卷。從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“數一數，填一填”，主要考查學生辨認方向、寫數的能力。只有四位學生出錯，原因是左右沒分清楚，其他學生做得很好。第二大題，“想一想 填一填”共分為兩個小題。第1小題填寫數的分解，第2小題，按順序填一填，這題主要考查學生有序數數的方法。有三位學生按順序填一填出錯，原因是沒有弄清題意。第三大題算一算。第1小題通過讓學生口算做題。這題平時這類題做得較多，我認為學生應該不成問題。第四大題圈一圈，把正確的答案圈一圈，第一小題全對，學生都能圈出不同類的來。第五大題連一連，學生出錯較少。第六大題畫一畫，絕大多數學生完成較好，只有個別學生太粗心了，把圖中圖形的個數都數錯了，因而做錯題。第七題看圖列式，生活中的數學，有點難度，通過學生細心觀察，做的不錯。

二、分析學生。通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

1、書寫不規范拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數字的大小書寫不一。

2、學習習慣不太好不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、做題不靈活。第三大題選擇題，把正確的答案圈一圈，這種題型平時未訓練過，孩子就無從下手，空題，亂圈，錯誤率極高。

4、理解問題太片面。

三、分析老師

1、疏忽細節俗話說細節決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節。在教學過程中，我要加強對孩子在這方面的培養，注意孩子書寫的規范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。通過這次考試，從第一題連線可以看出，雖然孩子大部分都連對了，很多孩子也用了直尺，但連線的位置有的還不太合適，看起來不太美觀。這也是我以后教學要注意的細節。

2、使數學生活化，提供變式練習，多拓展（1）《新課程標準》指出：人人學有價值的數學，數學源于生活，又用于生活。讓數學課堂走向生活，不僅能增強孩子的理解能力，還能培養孩子的應用意識。從本試卷看，很多問題都是與生活有關的問題。（2）在平時要多給孩子提供變式練習，要注重孩子的“學會”更要注重孩子的“會學”、“會用”。

總之，通過本次考試，帶給我的思考很多，在以后的教學中，要注意以上出現的問題。同時，多向其他老師學習，提高自己的教學。

劉芬芬 2016.11

第五篇：一年級語文2015下學期期中考試試卷分析

一年級語文2015下學期期中考試試卷分析

成績分析：

本班共15人，本次期中考試平均分為67.8分。及格率為60%，優生率26%，差生率40%。

試卷分析：

第一題寫韻母：大多數同學都會寫，少數同學如張浩然，對拼音知之甚少。

第二題分清平舌翹舌音：較多同學區分不夠。第三題分音節：大多數同學能明白區分方法。

第四題寫詞語：少數同學因為拼音有缺陷導致無法寫出詞語。第五題連線：基本都做對了。第六題組詞語：大多數同學都會做。

第七題找反義詞：反義詞都知道，只是認字方面存在缺陷。第八題選字填空：因量詞接觸少，這道題錯的多。第九題閱讀：初次接觸此類題目，學生還不太適應。

第十題寫話：同學們對于填空題還不太適應，不是重復就是少寫。

學情分析：

本班學生大多數對于拼音還是有一定程度的掌握，有少數幾位同學不會拼拼音，如：張浩然、劉億、楊悅濤。對于生字的掌握也是參差不齊。

導致以上問題的主要原因在于學生沒有主動學習，主動記憶的習慣。這個問題需要家長的積極配合才能解決。由于上一年級剛開始接觸試卷，學生也會有一些不適應，這個問題在后期接觸多了也會有所改善。

我的今后教學改善：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

5、在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字。

6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。

7、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

8、加強學困生的輔導工作。