第一篇：中考生物試卷解析

2020年中考生物試卷權威解析 2020年中考生物試題命制以《義務教育生物學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標》）為依據，以落實“立德樹人”為根本任務，以“四個考出來”為指導思想，堅持“五育并舉”，以價值引領、教學導向為目標，精心選材，保持穩定。命題堅持寬廣融通，走大道、求大氣的##風格，突出學科特色。試題聚焦學科素養，在考查生物學科主干知識的同時，注重關鍵能力和思維品質的培養，注重科學閱讀與科學表達能力的提升，引導學生樹立積極的態度、意識和觀念，進而形成正確的價值觀。試題主要特點如下：

01 目標引領，激勵成長 落實立德樹人 試題著眼于將考生當前的學習與國家未來的發展相聯系，注重對社會主義核心價值觀的滲透，將育人觀和價值觀導向放在第一位，服務于“立德樹人”的根本任務。

第19題以微塑料為情境，提出減少微塑料的產生及尋找降低其危害的方法，有利于考生認識到只有把生產對環境的危害降到最低，人類社會才能可持續發展。

第20題以西雙版納熱帶雨林中的生物關系為情境，使考生認識到生物圈是一個有機整體，保持生態系統的平衡穩定，減少人為干擾尤為重要。

試題關注##發展，使考生進一步理解“生態##，綠色##”的重要意義。

第18題以##城市綠化常見地被花卉植物——二月蘭為研究背景，引導考生認識##鄉土植物，應用所學知識分析體會二月蘭的生態價值、美學價值。

第5題以唯一冠有“京”字的##特色果品——京白梨為研究對象，請考生結合學科知識對果實的保存條件進行分析，貼近考生生活，聯系生產實踐，體現##特色。

試題引導考生熱愛自然，理解人與自然和諧發展的意義，體悟生物生存智慧。

第11題通過對灰喜鵲筑巢行為的研究，體會生物與環境的適應。

第12題對國家一級保護動物東北虎遺傳特征的解讀，學習野生動物保護的研究方法，感受野生動物保護的重要意義。

第20題生動展現小葉甲捕食策略，體會生物在進化過程中展現的生存智慧。

02 實踐錘煉，促進成長 體現學科價值 試題源于生活、生產實踐，關注考生實踐活動和勞動教育觀念，通過積極動手、動腦，將理論與實踐相結合，有利于加深考生對生物學概念的理解，提升應用知識解決問題的能力，培養創新精神。

第2題應用種子萌發的知識，指導考生在生活中進行發豆芽的實踐活動，體會勞動的樂趣。

第5題應用呼吸作用的相關知識，結合數據分析，研究京白梨呼吸速率和貯藏時間的關系，認識后熟果實的成熟特點，指導考生在生活中選擇適當溫度儲存果實。

第9題應用昆蟲變態發育的知識，選擇適當的方法防治農業害蟲草地貪夜蛾，認識科學防害的重要性。

第15題應用生物技術的知識，選擇組織培養技術獲得優良品質草莓苗，實現科技助農，體現了生物學應用價值所在，并對考生的職業生涯規劃有著積極引導。

03 素養提升，體悟成長 聚焦學科本質 試題突出對主干知識的考查，引導教學回歸教材，重視基礎知識的落實，聚焦核心內容，摒棄“死記硬背”，減輕課業負擔。

第1、2、4題，分別以細胞顯微結構觀察、單細胞生物特點、蒸騰作用意義等知識為背景，考查考生對基礎實驗的掌握和重要概念的辨析。

第7、8題，以尿液的形成和神經系統調節的知識為依托，考查考生運用所學知識解釋生命現象。

試題選取多種情境作為背景，從不同角度設問，落實對生物學重要概念的內涵及概念間內在聯系的考查，充分凸顯對“結構與功能觀”、“進化與適應觀”等生命觀念的考查。

第16題圍繞基因與環境對植物根尖根毛數量的影響；

第17題圍繞人體主動脈血管適于完成貯血及保持血液連續流動的結構特點；

第18題圍繞二月蘭適于弱光條件生長的生理特點；

第20題圍繞熱帶雨林中小葉甲與海芋的協同進化。

這幾個試題的設計都是依據“事實確認—現象分析—歸納概括—形成觀點”這一路徑，進一步引導考生在作答的過程中，對生物的多樣性、統一性、復雜性和獨特性有深入的認識，有助于對考生的生命觀念水平進行評價。

試題從實際生活出發，以真實的生活情境為背景，關注健康生活，滲透社會責任。

第6題通過運動對肺通氣量的影響，應用呼吸的相關知識，引導考生認識到科學的體育鍛煉對健康的重要意義。

第13題，傳染病的預防和治療與人類健康息息相關，試題以考生親身經歷的新冠疫情為情境，考查考生對于傳染病“切斷傳播途徑”這一措施的理解，幫助考生初步掌握防控傳染病的基本方法。考生作為社會一員既要注重自身健康，又要積極防控，避免傳染病流行，擔當社會責任。

第14題以常見傳染病——乙肝為背景，考查考生對特異性免疫的理解，有助于考生獲得健康生活的知識。引導考生認同健康生活的理念，崇尚健康文明的生活方式，充分體現生物學科的育人價值。

依據《課標》要求，試題命制突出能力立意，考查考生的理解能力、實驗與探究能力及問題解決能力，給考生充分展現其思維過程的機會。

第10題，考生通過獲取文本信息，結合示意圖，分析氣動人工肌肉模擬人體肌肉工作原理，考查考生對運動相關知識的遷移，運用概念間的內在聯系解釋、分析生命現象的角度，考查考生的理解能力。進而解決肌肉損傷患者實現運動的實際問題，滲透工程學思維。

第19題以微塑料對小鼠傷害為研究背景，試題邏輯清晰，思維鏈條完整，設問層層深入，多角度考查考生能力。（1）~（4）小題從提出問題、設計實驗、分析數據、獲取證據等方面，考查考生的實驗與探究能力。（5）小題結合實驗，認識到微塑料對生物的危害，選擇減少微塑料的可行方法，考查考生的問題解決能力。

2020年中考生物試題依據課程標準，貼近學生實際，聚焦學科素養，解決實際問題，有助于學生通過學科學習逐步形成正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。

2020年是##九年級中考“生物學（化學）”選考考試模式下的最后一年，也是八年級初中學業水平“兩考合一”考試的第一年。##中考生物學試卷在總結近年來命題指導思想的基礎上，立足于核心素養和主干知識的考查，合理把握試題難度，實現由中考向初中學業水平考試的平穩過渡。試題關注學生全面發展，凸顯對科學精神、健康生活、責任擔當和實踐創新等素養的提升，對初中生物學教師教學和評價，對初中學生的學習目標設定和學習策略選擇具有積極導向作用。

01 凸顯“立德樹人”育人觀 落實生物學科核心素養的考查 2020年##中考生物學科試題結合學生實際，體現課標要求，將德智體美勞五育教育與社會主義核心價值觀的培養滲透在字里行間，落實立德樹人根本任務，培育社會主義合格建設者和可靠接班人。

試題聚焦初中階段的學習，體現運用知識解決問題，通過考生的紙筆作答與現場學習將知識與價值觀、知識與家國情懷進行有效關聯，關注社會發展，突出##特色，體現學科育人。

第5題、第8題##特色鮮明，借助“京白梨”“二月蘭”等##特產與常見花卉植物入手，考查植物的呼吸作用、光合作用等核心知識，并且傳達明顯的愛##、知##、建##的情感。

第11題、12題、20題則關注不同地區灰喜鵲的筑巢行為、東北虎的繁育與保護、熱帶雨林生物的生存智慧，將視野由我們的家鄉##市放大到對生物圈和生物多樣性的關注。

試卷通過不同題目的情境與設問體現對生態的關注、發展的關注、愛國情懷的激發，將立德樹人與社會主義核心價值觀體現在細微處與實處。

試題著眼于學生的發展，指向學生發展的必備品格與關鍵能力，滲透生物學科核心素養，體現素養立意。

結合初中生物的知識特點與學生特點，試題著重體現了“結構與功能”“進化與適應”等生命觀念。

第16題借助擬南芥根毛的研究，第17題通過血管的特征與功能的關注，考查了不同動植物的器官與其吸收功能相適應的特征；

而第11題，通過筑巢高度與時間體現灰喜鵲對環境的適應。

第18題在考查二月蘭的光合、開花結果等生理活動的同時，還考查其對林下環境的適應；

第20題則通過有趣的圖文與問題，體現小葉甲與海芋的共同進化。

此外，試題關注對社會責任的考查。例如，第13題結合疫情背景，將學生生活中常見的防控措施與傳染病的預防進行綜合考查；

第19題關注微塑料的來源、對消化與吸收的影響，以及如何避免的方法。體現對生態環境整體保護的需求，又對##市垃圾分類這種現實措施的回應。這些不僅有利于形成健康生活的理念，也利于學生樹立更強的社會責任。

試題充滿生活氣息與實踐特色，自然滲透勞動教育，通過多種實踐活動場景促進知行統一，在生活體驗中形成健康的、向上的、樂觀的生活態度。

第2題借助發面時加入的酵母菌，關注單細胞的微生物；

第3題借助大部分學生都體驗過的發豆芽活動，考查種子的萌發；

第9題借助草地貪夜蛾的發育過程，促進理解害蟲的防治。

上述試題注重勞動與體驗，貼近學生生活，助力教育教學改革，發揮試題的育人功能和考試的正確導向作用。

02 創設真實情境，促進學以致用 將學習過程與課堂教學考出來 試題選材多樣，貼近學生、貼近生活、貼近時代，體現鮮明的時代性和地域特點。學生在閱讀試題和作答的過程中，深刻體會到生物學與自然、生活的密切聯系，學科價值體現較充分，對教學起到很好的引領作用。

試題情境多樣，有宏觀有微觀、有##有我國、有生產的有生活的、有健康生活的有生態文明建設的。

第19題、第20題的命題情境側重生態文明、生物多樣性與生物進化；

第13、第14題的情境則關注防控新冠肺炎等疫情，側重珍愛生命與健康生活；

第15題選取草莓的繁育過程的技術操作，體現了科技助農的理念。

第20題作為是一道科普閱讀題，試題描繪了西雙版納熱帶雨林然保護區中，野生動植物之間生存繁衍的鮮活畫卷，尤其是小葉甲和它的食物——海芋之間的故事，體現了生物與生物相互依存的關系、相互選擇的進化歷程。讓學生體會生物圈中生物多樣性的神奇，揭示生命演化的過程。

試題素材的加工貼近了學生的認知、貼近課標提出的考查生物學科核心素養的教學要求。

試題選取的圖片適當體現教材原型。例如，第7題腎單位結構模式圖、第10題肘關節結構模式圖、第12題東北虎染色體組成示意圖，讓學生感覺到熟悉、親切，容易入手作答。特別是第16題的題圖通過學生熟悉的根尖結構示意圖，展示了不同個體的根毛數量。

創設的命題情境真實生動地體現了人體生命活動的動態過程。例如，第17題借助圖1（心臟局部結構與主動脈彈性作用示意圖）和圖2（各類血管結構特點示意圖），結合圖文，對人體血液循環系統的結構和功能起到了很好的考查作用，也探查了學生的現場學習和知識遷移能力。

03 聚焦重要概念，凸顯“能力立意” 堅持主干知識、關鍵能力的考查 試題重基礎，強主干，突出對基本概念、基本原理和基本技能的考查。

重視基礎知識的落實，聚焦主干知識考查，突出重要概念的落實以及靈活應用，考查學生運用所學知識解釋生命現象。

例如，第1題注重生物體的結構層次的核心考查；

第8題通過考查反射弧的結構與功能，促進理解生命調節的意義；

第16題的設問則綜合考查了細胞的分裂、分化、開花結果、生物的性狀控制等重要概念。

試題體現學科特色，考查學生的實驗探究能力，滲透科學探究能力的思路和方法。試題設問由淺入深，層層遞進，展現出學生解決問題的科學思維過程。

第19題以真實的科研數據，創建真實的科學探究情境，既有對實驗目的、實驗原則的理解，又有對結果和結果的區分，和對檢測指標的選擇，落腳于問題的解決。

第二篇：2015年江西省中考生物試卷解析

2015年江西省中考生物試卷

一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）1．（1分）（2015?江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）

A． 根冠 B． 分生區 C． 伸長區 D． 成熟區

2．（1分）（2015?江西）運動系統的主要組成部分不包含以下哪個結構（）

A． 神經 B． 關節 C． 肌肉 D． 骨

3．（1分）（2015?江西）小明患感冒，去藥店購買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標志？（）

A． “A級” B． “OTC” C． “QS” D． “AA級”

4．（1分）（2015?江西）如圖表示某種蝶類發育過程中的四個階段，下列判斷不正確的是（）

A． 甲是卵 B． 乙是成蟲 C． 丙是若蟲 D． 丁是幼蟲

5．（1分）（2015?江西）以下各生態系統中，自動調節能力最弱的是（）

A． 森林生態系統 B． 農田生態系統 C． 草原生態系統 D． 海洋生態系統

6．（1分）（2015?江西）保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施（）

A． 基因、染色體、細胞 B． 基因、細胞、染色體

C． 基因、物種、生態系統 D． 細胞、物種、生態系統

7．（1分）（2015?江西）如圖是某種花的主要結構示意圖，受精卵的形成在圖中的（）

A． ① B． ② C． ③ D． ④

8．（1分）（2015?江西）尿液的形成及排出過程中會依次流經不同器官，正確表示此過程的流程圖是（）

A． 腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 B． 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

C． 腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 D． 腎臟→尿道→膀胱→輸尿管

9．（1分）（2015?江西）關于青霉素和大腸桿菌的比較中，說法正確的是（）

A． 都通過孢子繁殖 B． 都有細胞核

C． 都不能進行光合作用 D． 都是由一個細胞構成 10．（1分）（2015?江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個概念或器官，下列不能構成圖中關系的是（）

A． 脊椎動物、爬行動物、節肢動物

B． 變溫動物、爬行動物、兩棲動物

C． 狼的牙齒、門齒、犬齒

D． 運動的器官、足、翅

11．（1分）（2015?江西）有關生命起源和生物進化說法，錯誤的是（）

A． 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子

B． 化石是研究生物進化非常重要的證據

C． 生物進化的總體趨勢 是從簡單到復雜

D． 達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因

12．（1分）（2015?江西）讓她為裝有萌發種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內溫度隨時間變化的曲線是（第1頁（共8頁））

A．

B．

C．

D．

13．（1分）（2015?江西）2014年西非有近萬人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導致大量死亡．以下說法錯誤的是（）

A． 埃博拉出血熱具有傳染性

B． 埃博拉病毒屬于傳染源

C． 研制相應疫苗有利于保護易感人群

D． 康復病人體內有抗埃博拉病毒的抗體

14．（1分）（2015?江西）孟德爾用純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子，下列分析不正確的是（）

A． 圓粒和皺粒性狀是由基因控制

B． 圓粒相對于皺粒是顯性性狀

C． 親代控制皺粒的基因沒有傳遞給子一代

D． 子二代種子中有圓粒和皺粒

15．（1分）（2015?江西）某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發現，湖泊中甲的數量逐年顯著增加，二本地食草魚類和水草的數量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）

A． 此湖泊中食草魚類的主要食物是甲

B． 甲的引進不影響此湖泊生態系統的食物鏈和食物網

C． 此湖泊中的所有生物組成一個生態系統

D． 大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延

二、非選擇題（共3小題，滿分15分）16．（4分）（2015?江西）閱讀訓練資料，并回答相關問題

資料一：科學家發現，夠被切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀，科學家將正常的胰管結扎，發現胰腺大多都萎縮了，只有內部一團團的細胞﹣﹣胰島活著，這時夠的尿液中沒有出現葡萄糖．

資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高，從而導致各種并發癥風險增加．

（1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的 通過導管進入十二指腸，胰島是一種

腺，分泌的胰島素直接進入血液循環疏松到全身各處，進而調節血糖濃度．

（2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較

．

（3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因為胰島素是一種蛋白質，在消化道的 內會被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達心臟四個腔的 中．

17．（5分）（2015?江西）如圖分別為顯微鏡，植物和動物細胞結構示意圖，請根據題意在“[]”中填寫相應的字母會數字，在橫線上填寫文字

（1）顯微鏡下的乙、丙所示細胞的放大倍數，是甲圖中c和[

]兩者放大倍數的乘積．

（2）菠菜蛋湯呈現綠色，是因為高溫破壞了圖乙中的[

]，使其喪失了控制物質進出細胞的功能．（3）③和⑦是兩種能量轉換器，光合作用發生在[

]．

（4）將乙、丙所示細胞置于清水中，會漲破的是圖

所示細胞．（5）克隆羊“多莉”的培育過程中，乳腺細胞只提供圖丙中的[

]．

18．（6分）（2015?江西）某學校課外興趣小組同學在飼養金魚時，發現金魚不時浮上水面直接呼吸，即發生浮頭現象．為探究金魚發生浮頭現象的可能原因，該小組將15條大小相當的金魚，按表給定的條件進行了相關實驗．

實驗組號 溶氧量 培養環境 呼吸頻率（次/分鐘．條）

第1次統計 第2次統計 第次統3計 甲 4mg/L 隔夜自來水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自來水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自來水 57 59 61（1）根據實驗原則，表格中甲組的金魚數量是

條，該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是

．（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數值為

．

（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數會越

．（4）若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會

．

第2頁（共8頁）

2015年江西省中考生物試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（共15小題，每小題1分，滿分15分）1．（1分）（2015?江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）

A． 根冠 B． 分生區 C． 伸長區 D． 成熟區

考點： 根尖結構以及與吸收功能相適應的特點．

分析： 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區．如圖：

解答： 解：A、根冠位于根的頂端，屬于保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用．故A錯誤；

B、分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，向下補充根冠，向上轉化為伸長區．故B錯誤；

C、伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，是根深入土層的主要推動力，能夠吸收水分和無機鹽．故C錯誤； D、成熟區也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機鹽的主要部位．成熟區及其上部，根內部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．所以根尖吸水的主要部位是成熟區．故D正確． 故選：D．

點評： 解答此類題目的關鍵是熟記根尖的結構特點和各部分的功能．

2．（1分）（2015?江西）運動系統的主要組成部分不包含以下哪個結構（）

A． 神經 B． 關節 C． 肌肉 D． 骨

考點： 脊椎動物運動系統的組成．

分析： 人體的運動系統由骨骼和骨骼肌組成．骨骼是由多塊骨連接而成．骨骼包括骨和骨連接；骨連接包括關節、半活動連接和不活動連接，關節是骨連接的主要形式．

解答： 解：肌肉、骨、關節都是運動系統主要組成部分，神經在運動中起調節作用，但不是運動系統主要組成部分，A錯誤． 故選：A．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握運動系統的組成．

3．（1分）（2015?江西）小明患感冒，去藥店購買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標志？（）

A． “A級” B． “OTC” C． “QS” D． “AA級”

考點： 常用藥物的名稱和作用．

分析： 藥品主要包括非處方藥和處方藥，非處方藥是不需要醫師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發病常見病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發熱等．為了保證人民健康，我國非處方藥的包裝標簽、使用說明書中標注了警示語，明確規定藥物的使用時間、療程，并強調指出“如癥狀未緩解或消失應向醫師咨詢”．處方藥是必須憑執業醫師或執助理醫師才可調配、購買和使用的藥品，簡稱Rx． 解答： 解：A、綠色食品分為A級和AA級兩類，A級綠色食品在生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，A錯誤． B、“阿司匹林”屬于非處方藥，不需要醫師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，該藥品包裝上印有OTC的標志．B正確． C、食品質量安全標識“QS”，C錯誤．

D、AA級綠色食品在生產過程中不允許使用任何有害化學合成物質，D錯誤． 故選：B 點評： 處方藥的使用要遵醫囑，非處方藥的使用要認真閱讀說明書，按說明書服用．

第3頁（共8頁）

4．（1分）（2015?江西）如圖表示某種蝶類發育過程中的四個階段，下列判斷不正確的是（）

A． 甲是卵 B． 乙是成蟲 C． 丙是若蟲 D． 丁是幼蟲

考點： 昆蟲的生殖和發育過程．

分析： 根據家蠶的發育過程是完全變態發育分析解答，完全變態的發育過程是卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段．

解答： 解：昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態發育．完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如家蠶等．因此某種蝶類的發育過程為：甲 受精卵→丁 幼蟲→丙 蛹→乙 成蟲． 故選：C 點評： 解答此類題目的關鍵是理解完全變態發育的過程．

5．（1分）（2015?江西）以下各生態系統中，自動調節能力最弱的是（）

A． 森林生態系統 B． 農田生態系統 C． 草原生態系統 D． 海洋生態系統

考點： 生態系統中的類型．

分析： 生態平衡之所以能保持是因為生態系統具有自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強． 解答： 解：生態系統自我調節能力與生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強，所以選項中四種生態系統，只有農田生態系統中生物的數量和種類最少，故自我調節能力弱． 故選：B．

點評： A、C、D選項中的生態系統都屬于自然生態系統，而農田生態系統屬于人工生態系統，其自我調節能力弱．

6．（1分）（2015?江西）保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施（）

A． 基因、染色體、細胞 B． 基因、細胞、染色體

C． 基因、物種、生態系統 D． 細胞、物種、生態系統

考點： 保護生物多樣性的基本措施．

分析：（1）生物多樣性保護通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．（2）保護動物的多樣性的措施：就地保護、易地保護和法制教育和管理．

解答： 解：生物多樣性保護通常有三個主要的內涵，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．因此，保護生物的多樣性，我們在遺傳物質（基因）、物種和生態系統三個層次上制定了保護戰略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理等． 故選：C．

點評： 保護生物多樣性的內容在中考中經常出現，題型多變，要注意掌握．

7．（1分）（2015?江西）如圖是某種花的主要結構示意圖，受精卵的形成在圖中的（）

A． ① B． ② C． ③ D． ④

考點： 果實和種子的形成．

分析： 雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系是花的主要結構．圖中①是花粉，②是子房，③是柱頭，④是胚珠． 解答： 解：一朵完整的花的結構：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）、雄蕊（花藥和花絲），雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精．可見D正確． 故選：D 點評： 理解植物的受精及果實和種子的形成過程即能正確答題．

8．（1分）（2015?江西）尿液的形成及排出過程中會依次流經不同器官，正確表示此過程的流程圖是（）

A． 腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 B． 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

C． 腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 D． 腎臟→尿道→膀胱→輸尿管

考點： 尿液的形成．

分析： 泌尿系統是由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成，①腎臟﹣形成尿液；②輸尿管﹣輸送尿液；③膀胱﹣暫時貯存尿液；④尿道﹣排出尿液． 解答： 解：泌尿系統的結構如圖：

第4頁（共8頁）

腎臟中形成的尿液，經過腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內暫時儲存．膀胱內儲存了一定的尿液后，膀胱就會繃緊，產生尿意．在大腦的支配下，尿經尿道排出體外．所以，從尿液的形成到尿液的排出的器官依次是：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道． 故選：B 點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握尿液的形成以及排出過程．

9．（1分）（2015?江西）關于青霉素和大腸桿菌的比較中，說法正確的是（）

A． 都通過孢子繁殖 B． 都有細胞核

C． 都不能進行光合作用 D． 都是由一個細胞構成

考點： 細菌和真菌的區別．

分析：（1）細菌的都是單細胞的，基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，有些細菌的細胞壁外面莢膜、鞭毛；細菌細胞內沒有葉綠體，營養方式是異養；分裂生殖；有些細菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢．

（2）真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核．沒有葉綠體，營養方式是異養；孢子生殖．（3）青霉是真菌、大腸桿菌是細菌．

解答： 解：A、青霉通過孢子繁殖、大腸桿菌通過分裂繁殖，因此不是都通過孢子繁殖，A不正確；

B、青霉有細胞核，大腸桿菌只有DNA集中的區域，沒有成形的細胞核，因此不是都有細胞核，B不正確； C、青霉和大腸桿菌，都沒有葉綠體，因此都不能進行光合作用，C正確；

D、青霉是多細胞真菌，大腸桿菌是單細胞細菌，因此不都是由一個細胞構成，D不正確． 故選：C．

點評： 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌結構的異同點．

10．（1分）（2015?江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個概念或器官，下列不能構成圖中關系的是（）

A． 脊椎動物、爬行動物、節肢動物

B． 變溫動物、爬行動物、兩棲動物

C． 狼的牙齒、門齒、犬齒

D． 運動的器官、足、翅

考點： 動物的分類．

分析： 脊椎動物的體內有脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；

體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物．魚類、兩棲類、爬行類和無脊椎動物，它們的體溫隨外界環境的變化而變化，都屬于變溫動物． 解答： 解：A、節肢動物都屬于無脊椎動物，因此不能構成圖中關系，A錯誤．

B、魚類、兩棲類、爬行類，它們的體溫隨外界環境的變化而變化，都屬于變溫動物，能構成圖中關系，B正確． C、狼屬于肉食動物，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，能構成圖中關系，C正確． D、足和翅都屬于運動器官，能構成圖中關系，D正確． 故選：A 點評： 明確脊椎動物和無脊椎動物的特點即能正確答題．

11．（1分）（2015?江西）有關生命起源和生物進化說法，錯誤的是（）

A． 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子

B． 化石是研究生物進化非常重要的證據

C． 生物進化的總體趨勢 是從簡單到復雜

D． 達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因

考點： 地球上生命的起源．

分析：（1）生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的．

（2）化石是最重要的、比較全面的、直接的證據，化石在地層中出現的先后順序，說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的

解答： 解：A、米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的，A錯誤．

BC、化石是最重要的、比較全面的、直接的證據，化石在地層中出現的先后順序，說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來，BC正確．

D、關于生物進化的原因，達爾文提出了自然選擇學說，自然選擇在生物進化中的具有重要作用，D正確．

第5頁（共8頁）

故選：A 點評： 解題的關鍵是知道生物進化的研究方法等．

12．（1分）（2015?江西）讓她為裝有萌發種子的密閉玻璃瓶，瓶口用材料密閉，瓶中插入一支溫度計，能反映瓶內溫度隨時間變化的曲線是（）

A．

B．

C．

D．

考點： 探究植物的呼吸作用．

分析： 呼吸作用是指生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．

解答： 解：呼吸作用的實質是：有機物和氧氣反應生成水和二氧化碳，同時釋放能量，一部分供生命活動需要，一小部分轉化為熱量釋放出來．暖水瓶放置幾個小時后，種子不斷的呼吸產生的熱量不斷積累，所以溫度不斷升高． 故選：D 點評： 關鍵知道具有生命的植物才具有呼吸作用．

13．（1分）（2015?江西）2014年西非有近萬人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導致大量死亡．以下說法錯誤的是（）

A． 埃博拉出血熱具有傳染性

B． 埃博拉病毒屬于傳染源

C． 研制相應疫苗有利于保護易感人群

D． 康復病人體內有抗埃博拉病毒的抗體

考點： 傳染病流行的基本環節．

分析： 傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑．預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者．

第三道防線是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，這種免疫叫做特異性免疫；非特異性免疫人體的第一、二道防線是人人生來就有的，對多種病原體都有防御功能的免疫，叫非特異性免疫

抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白．抗體具有特異性，一種抗體只能消滅一種病原體．

解答： 解：A、埃博拉出血熱屬于一種傳染病，具有傳染性，A正確． B、埃博拉病毒屬于埃博拉出血熱的病原體，B錯誤．

C、研制相應疫苗有利于增強體質，保護易感人群，C正確．

D、感染過以上疾病的人康復后不會再次感染此病毒，體內就會產生抵抗該病毒的特殊物質，叫做抗體，D正確． 故選：B 點評： 解題的關鍵是知道傳染病的知識等．

14．（1分）（2015?江西）孟德爾用純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子，下列分析不正確的是（）

A． 圓粒和皺粒性狀是由基因控制

B． 圓粒相對于皺粒是顯性性狀

C． 親代控制皺粒的基因沒有傳遞給子一代

D． 子二代種子中有圓粒和皺粒

考點： 基因在親子代之間的傳遞．

分析： 生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀；生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當細胞內控制某種性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現來．

解答： 解：A、相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現形式，豌豆的圓粒和皺粒就是一對相對性狀，是由基因控制的，A正確； B、純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，沒有出現皺粒豌豆，說明皺粒是隱性性狀，圓粒是顯性性狀，B正確；

C、純種圓粒豌豆與純種圓粒豌豆雜交后培育的子代，其基因組成是Aa，控制隱性基因控制的性狀不表現，但是控制皺粒的基因在子代中未消失，仍能傳遞給子一代，C錯誤；

D、純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交，子一代種子都是圓粒，其基因組成是Aa，將子一代種下去后自花傳粉，獲得二代種子中有圓粒和皺粒，如圖：D正確． 故選：C．

第6頁（共8頁）

點評： 此題考查了基因在親子代之間的傳遞以及基因與性狀表現之間的關系．

15．（1分）（2015?江西）某湖泊引進一種外來植物甲，跟蹤調查發現，湖泊中甲的數量逐年顯著增加，二本地食草魚類和水草的數量逐年顯著減少．下列敘述正確的是（）

A． 此湖泊中食草魚類的主要食物是甲

B． 甲的引進不影響此湖泊生態系統的食物鏈和食物網

C． 此湖泊中的所有生物組成一個生態系統

D． 大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延

考點： 某些有害物質沿食物鏈積累．

分析： 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態，并對本地生態系統造成一定危害的現象． 解答： 解：A、此湖泊中食草魚類的主要食物是甲和水草等，A錯誤；

B、引進的外來生物甲，其適應力強，又沒有天敵控制，影響湖泊生態系統的食物鏈和食物網，使生物多樣性受到威脅．B錯誤； C、生態系統包括生物成分和非生物成分，所有生物組成生物成分，C錯誤； D、據資料可見：大量投放同種食草魚類不能有效控制甲的蔓延，D正確． 故選：D 點評： 明確生物多樣性受到威脅的原因是關鍵．

二、非選擇題（共3小題，滿分15分）16．（4分）（2015?江西）閱讀訓練資料，并回答相關問題

資料一：科學家發現，夠被切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀，科學家將正常的胰管結扎，發現胰腺大多都萎縮了，只有內部一團團的細胞﹣﹣胰島活著，這時夠的尿液中沒有出現葡萄糖．

資料二：尼古丁是煙草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高，從而導致各種并發癥風險增加．

（1）資料一中的胰腺是一種消化腺，分泌的 胰液 通過導管進入十二指腸，胰島是一種 內分泌 腺，分泌的胰島素直接進入血液循環疏松到全身各處，進而調節血糖濃度．

（2）資料二表面糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較 低 ．

（3）重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服，這是因為胰島素是一種蛋白質，在消化道的 胃 內會被初步消化，若肌肉注射胰島素，則胰島素最先到達心臟四個腔的 右心房 中．

考點： 各種消化腺的位置和功能；胰島素的作用及其內分泌腺分泌異常時的癥狀．

分析： 胰腺的外分泌部能分泌胰液消化食物；而胰島屬于內分泌腺，散布于胰腺中；胰島素是由胰島分泌的，它的主要作用是調節糖的代謝；具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．據此作答． 解答： 解：（1）胰腺分為外分泌部和內分泌部，胰腺的外分泌部能分泌胰液，胰液通過導管進入十二指腸，胰液是消化液，含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶能夠消化食物；內分泌部即胰島，胰島素是由胰島分泌的，它的主要作用是調節糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．

（2）資料二研究表明尼古丁可造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高，說明糖尿病吸煙者人群比糖尿病非吸煙者人群的胰島素濃度普遍較低，不能正常調節糖的代謝，從而造成糖尿病吸煙者的血糖水平持續升高．

（3）胰島素是一種蛋白質，若口服，胰島素在胃內會被初步消化，因此，重癥糖尿病患者需要肌肉注射胰島素而不能口服； 若肌肉注射胰島素，肌肉里的藥品，通過毛細血管、各級靜脈和上、下腔靜脈的運輸，首先到達心臟的右心房． 故答案為：

（1）胰液；內分泌．（2）低．

（3）胃；右心房．

點評： 此題考查了體內的內分泌腺﹣﹣﹣胰島的作用、位置，注意掌握．

17．（5分）（2015?江西）如圖分別為顯微鏡，植物和動物細胞結構示意圖，請根據題意在“[]”中填寫相應的字母會數字，在橫線上填寫文字

（1）顯微鏡下的乙、丙所示細胞的放大倍數，是甲圖中c和[ d ]兩者放大倍數的乘積．

第7頁（共8頁）

（2）菠菜蛋湯呈現綠色，是因為高溫破壞了圖乙中的[ ② ]，使其喪失了控制物質進出細胞的功能．（3）③和⑦是兩種能量轉換器，光合作用發生在[ ③ ]．

（4）將乙、丙所示細胞置于清水中，會漲破的是圖 丙 所示細胞．（5）克隆羊“多莉”的培育過程中，乳腺細胞只提供圖丙中的[ ④ ]．

考點： 顯微鏡的基本構造和使用方法．

分析： 甲圖：a是粗準焦螺旋，b是細準焦螺旋，c是目鏡，d是物鏡，e是反光鏡．

乙、丙圖：①是細胞壁、②是細胞膜、③是葉綠體、④是細胞核、⑤是液泡、⑥是細胞質、⑦線粒體，據此解答． 解答： 解：（1）顯微鏡放大的倍數是目鏡和物鏡的乘積，即甲圖中c目鏡和d物鏡的乘積．

（2）細胞膜具有一定的選擇性，能讓對細胞生命活動有用的物質進入，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外．當菠菜浸泡在清水中，細胞膜維持正常狀態，清水不變色；當用開水浸泡菠菜后，因為開水損傷了菠菜細胞的細胞膜，細胞質里的葉綠素使水會變成綠色．（3）⑦線粒體是呼吸作用的場所；③葉綠體是光合作用的場所．（4）將乙、丙所示細胞置于清水中，丙因吸水可能漲破．（5）細胞核在生物遺傳中具有重要作用，內含有遺傳物質． 故答案為：

（1）d（2）②（3）③（4）丙（5）④

點評： 掌握細胞的結構和功能是解題的關鍵．

18．（6分）（2015?江西）某學校課外興趣小組同學在飼養金魚時，發現金魚不時浮上水面直接呼吸，即發生浮頭現象．為探究金魚發生浮頭現象的可能原因，該小組將15條大小相當的金魚，按表給定的條件進行了相關實驗．

實驗組號 溶氧量 培養環境 呼吸頻率（次/分鐘．條）

第1次統計 第2次統計 第次統3計 甲 4mg/L 隔夜自來水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自來水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自來水 57 59 61（1）根據實驗原則，表格中甲組的金魚數量是 5 條，該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是 溶氧量 ．（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數值為 76 ．

（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數會越 多 ．（4）若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會 加快 ．

考點： 科學探究的基本環節．

分析： 科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流． 控制單一變量和設置對照實驗是探究實驗必須遵守的原則． 解答： 解：（1）小組將15條大小相當的金魚，平均分成三組，所以根據實驗原則，表格中甲組的金魚數量是 5條，由于魚類生活在水中，吸收水中的溶解氧，所以該實驗探究引發金魚發生浮頭現象的因素是 溶氧量．

（2）在實驗過程中，取平均值，所以將表格處理后可得到，圖中X=76+78+74=76，數值為76．（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數會越多．（4）若將隔夜自來水煮沸，氧氣減少，冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會加快． 故答案為：（1）5； 溶氧量（2）76（3）多（4）加快

點評： 解題的關鍵是知道在實驗數據的處理以及實驗注意事項．

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第三篇：江蘇連云港2018年中考生物試卷

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江蘇省連云港市2018年中考生物試卷

一、選擇題

1.下列關于人體消化系統的敘述，正確的是（）

A.由消化道和消化腺兩部分組成 B.食物無需經過消化即可被吸收 C.胃是吸收營養物質的主要部位 D.腸液中只含有消化蛋白質的酶

2.關于科學探究和普通光學顯微鏡使用的敘述，正確的是()

A.科學探究必須獨立探索，不能與他人合作 B.科學探究得出的結論必須與探究假設相符 C.順時針轉動粗、細準焦螺旋可使鏡簡升降 D.由低倍物鏡換高倍物鏡時需要轉動轉換器 3.如圖表示生態系統各成分間的相互關系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述錯誤的是()

A.甲表示生產者、乙表示消費者 B.丙表示肉食性動物或雜食性動物

C.若甲遭受毀滅性破壞，則該生態系統可能崩潰 D.若甲乙丙表示地球上所有生物，則圖1可表示生物圈 4.下列生物特征中，可作為區分鳥類、哺乳類的分類特征的是()

A.身體是否被鱗片 B.是否用肺呼吸 C.是否胎生哺乳 D.是否生活在水中 5.如圖表示用天竺葵“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的部分過程。下列敘述正確的()

A.暗處理一晝夜是讓天竺葵內淀粉耗盡 B.部分遮光后放陽光下照射1h C.酒精脫色使色素溶解于大燒杯內水中 D.該實驗要研究的變量是光照

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6.下列關于食物鏈和食物網的敘述中，正確的是()

A.食物鏈是指一定區域內各種生物之間由于食物關系所形成的聯系 B.食物網是指不同種類的多條食物鏈平行連接起來形成的簡單結構

C.食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，它與能量流動無關 D.食物鏈和食物網破壞不會影響生態系統自我調節能力的大小

7.通過調控溫室大柳內的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等可以提高栽培蔬菜產量。相關敘述正確的是()

A.白天適當升溫以降低蔬菜的光合作用 B.增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用 C.夜晚適當降溫以增強蔬菜的呼吸作用 D.增強光照可增強光合作用和降低呼吸作用 8.銀否、銀杉、水杉等是我國舉世聞名的裸子植物，它們區別于被子植物的主要特征是()

A.用孢子繁殖后代 B.用種子繁殖后代 C.有真正的花和果實 D.種子裸露，沒有果皮包被 9.蚯蚓適應土壤中生活，鯽魚適應水中生活。有關敘述正確的是()

A.蚯蚓靠剛毛的收縮就能進行運動 B.鯽魚向前的動力來自尾鰭 C.蚯蚓靠濕潤的體表進行氣體交換 D.鯽魚的身體呈流線型 10.下列關于反射的敘述中，錯誤的是()

A.膝跳反射是一種簡單的條件反射 B.反射是人體神經調節的基本方式 C.完成反射的神經結構基礎是反射弧 D.條件反射的形成以非條件反射為基礎 11.如圖是人的長骨結構示意圖。下列敘述錯誤的是()

A.①是骨松質，結構硫松，能承受一定壓為 B.②是骨密質，結構致密堅硬，抗壓力強 C.③是骨髓，幼年時呈紅色，有造血功能 D.④是骨膜，無血管，有神經、成骨細胞

12.某同學用3個紅球、1個白球、2個紙袋進行”模擬人類后代性別決定的過程”活動。下列模擬操作或結論中，錯誤的是()

A.2個紙袋分別標“母親““父親

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B.2個紅球放入標”母親”紙袋，1個紅球和1個白球放入標”父親”紙袋 C.閉眼，從2個紙袋中各隨機取1個小球，記錄2個小球的組合類型 D.抓取、記錄小球組合類型3次，就可模擬出孩子的性別比例接近1：1 13.下列關于生命起源與生物進化的敘述中，錯誤的是()

A.米勒實驗可證明原始地球境下天機能形成簡單的有機物 B.科學實驗已證明有機物在原始海洋不斷積基，形成原始生命

C.生物的遺傳變異和環境因素的共同作用，導致了生物的進化 D.生物進化的歷程是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生

14.生物圈是人類與其他生物的共同家園。我們必須保護生物圈。下列述正確的是()

A.人口過快增長不會帶來自然資源匱乏問題 B.對污水、垃圾無害化處理可減輕環境污染 C.生物資源無需保護就能實現可持續開發利用 D.多利用大陽能等清潔能源不能緩解空氣污染 15.取一粒浸軟的玉米粒校，用刀片將玉米粒縱向剖開（如圖所示）。下列敘述正確的是()

A.碘酒滴于玉米粒剖面，剖面無顏色出現 B.胚芽、胚軸、胚根組成了王米種子的胚 C.胚由雙受精過程形成的受精卵發育而來 D.玉米種子的營養物質主要貯存在子葉中

二、綜合題

16.如圖是某同學根據顯微鏡下觀察到的多種動植物細胞，畫出的動植物細胞結構模式圖。回答下列問題。

（1）具有保護作用，同時還能控制細胞內外物質進出的細胞結構是[________]________。（填序號和結構名稱）

（2）④細胞核是細胞生命活動的控制中心，在生物的________中具有重要作用。

（3）若該同學在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，記錄了以下步驟。則這幾個步驟的正確序是________。（用操

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擇作步驟前的字母排序）

a．漱口后，用清毒牙簽在口腔內側壁上輕刮，將刮下的碎屑涂入載玻片的的液滴中 b．在蓋玻片的一側滴一滴碘酒，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，重復2至3次 c．用滴管從盛有生生理鹽水的滴瓶中取生理鹽水，滴一滴在潔凈的載玻片中央 d．用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸液滴，然后緩慢地放平

17.人體的血液循環系統和泌尿系統密切相關。回答下列問題。

（1）人體血液循環系統由心臟、血管和血液組成。血液由血漿和________組成。

（2）腎臟是泌尿系統的主要器官。腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體由________和腎小囊。

（3）原尿流經腎小管時，原尿中的大部分水、全部________、部分無機鹽，被腎小管重新吸收，進入包繞在腎小管外面的毛細血管，回到血液。

（4）用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動時，若發現血液流動緩慢且________的血管，則可以確定為毛細血管。18.根據觀察雞蛋結構的實驗和下圖，回答下列問題。

（1）將圖6所示的雞蛋倒置，小心地將雞蛋的________端打破，再剝去部分卵殼，撕破外卵殼膜，可見⑦內外卵殼膜之間有⑥氣室。

然后用剪刀剪破內卵殼膜，將雞蛋內的物質倒入培養皿。

（2）培養皿里的許多透明的膠狀物質，是圖6所示的[________]________，它為胚胎發育提供養料和水分。（填序號和結構名稱）

（3）人的胚胎發育與雞的胚胎發育過程有相相似之處，都要經過細胞分裂、分化過程，形成組織、________，才能構成人或雞的個體。

（4）養雞場給一批新鮮的雞蛋提供相同且適宜的孵化條件，結果有

一些雞蛋不能孵化出雛雞。這些雞蛋不能孵化出雛雞最可能的原因是________。

19.人體的免疫系統對防御疾病、維護健康具有重要作用。回答下列問題。

（1）人的皮膚和消化道、呼吸道等管道黏膜能夠阻擋病原體，而且皮膚和黏膜的分泌物還具有殺菌作用。人體體液中的________和吞噬細胞能夠殺死和吞噬侵入人體的各種病原體。

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（2）當病原體侵入人體以后，________可產生一種抵抗這種病原體的特殊蛋白質，這種特殊的免疫物質叫作抗體。

（3）患過水痘或接種過水痘疫苗的兒童，對其他病毒沒有免疫力，對水痘病毒有免疫力。這類免疫屬于________。（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）

（4）預防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳插途徑和保護易感人三類。加強個人防護、實行計劃免疫的措施屬于________。

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答案解析部分

一、選擇題

1.【答案】A

【考點】食物的消化，營養物質的吸收

【解析】【解答】A、人體的消化系統包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等，消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺，A說法正確，A符合題意。

B、食物中的營養成分包括糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素，其中水、無機鹽、維生素可以直接被吸收，糖類、蛋白質、脂肪需要消化后才能被吸收，B說法錯誤，B不符合題意。

C、小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所，小腸長約5～6 m，小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛的壁和毛細血管壁是由一層上皮細胞構成的，有利于營養物質被吸收，可見C說法錯誤，C不符合題意。

D、小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液，可以消化糖類、蛋白質、脂肪等多種食物，可見D說法錯誤，D不符合題意。故答案為：A 【分析】本題考查人體消化和吸收，比較簡單，熟記：人體的消化系統包括消化道和消化腺，食物營養成分中，水、無機鹽、維生素可以直接被吸收，糖類、蛋白質、脂肪需要消化后才能被吸收，小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所。2.【答案】D

【考點】練習使用顯微鏡，科學探究的過程

【解析】【解答】A、科學探究的一般步驟包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流，在科學探究中，得出結論后，要采用口頭或書面的形式將探究過程和結果與他人交流和討論，既要敢于發表自己的觀點，又要善于傾聽別人的意見和建議，可見A說法錯誤，A不符合題意。

B、在探究的過程中，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論，有時按照原來的實驗方案重復多次，檢驗實驗結果是否一致，科學探究得出的結論也不一定必須與探究假設相符，B說法錯誤，B不符合題意。C、焦螺旋可以升降鏡筒，當順時針轉動時，鏡筒會下降，逆時針轉動時，鏡筒會升高，可見C說法錯誤，C不符合題意。

D、轉化器上有物鏡，要想轉換物鏡需要調節轉換器，所以由低倍物鏡換高倍物鏡時需要轉動轉換器的說法是正確的，故D符合題意。

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故答案為：D 【分析】本題考查科學探究的過程，顯微鏡的使用，為基礎題，比較簡單，熟記科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，生物科學探究需要制定合適的探究計劃。在探究的過程中，并不是所有的問題都一次得到正確的結論，科學探究得出的結論也不一定必須與探究假設相符，如果不相符的話，需要重新考慮實驗的操作過程是否出現了錯誤。3.【答案】B

【考點】生物圈是最大的生態系統

【解析】【解答】A、根據題干中的圖可知，甲既可以通過呼吸作用呼出二氧化碳，又可以被B吃，為B提供食物，還可以從自然界中吸收水分和無機鹽，因此甲是植物，即生產者；乙以甲植物為食，是動物，屬于消費者，丙能把甲生產者和乙消費者的遺體、遺物分解為二氧化碳、水和無機鹽，返回自然環境，屬于分解者，所以甲是生產者，乙是消費者，A說法正確，A不符合題意。

B、根據圖可知，丙能把甲生產者和乙消費者的遺體、遺物分解為二氧化碳、水和無機鹽，返回自然環境，屬于分解者，B說法錯誤，B不符合題意。

C、甲是生產者，為生態系統中的其他生物提供物質和能量，是生態系統中最基本、最關鍵的成分，所以如果生產者遭受毀滅性破壞，則該生態系統可能崩潰，C說法正確，C不符合題意。

D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，若甲、乙、丙表示地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為生物圈，可見D說法正確，D不符合題意。故答案為：B 【分析】本題考查生態系統，熟知，在一定的空間范圍內，生物與環境形成的統一整體叫做生態系統，生態系統的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等，生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌），生物圈是地球上最大的生態系統。4.【答案】C

【考點】哺乳動物的主要特征

【解析】【解答】鳥類的主要特征有體表被覆羽毛，前肢變成翼，利于飛行，用肺呼吸，用氣囊輔助完成雙重呼吸，體溫恒定，體內受精，卵生，有發達的神經系統，直腸很短，能減輕體重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，長骨中空等，雙重呼吸是鳥類所特有的特點。

哺乳動物的主要特征有：體表一般有毛，體腔以膈區分為胸腔和腹腔兩部分，有的齒退化，體溫恒定，胎生哺乳，其中胎生哺乳是哺乳動物所特有的特點。可見，選項中可作為區分鳥類、哺乳類的分類特征的是C胎生哺乳，故C符合題意。

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故答案為：C 【分析】本題考查鳥類和哺乳類的主要特征，比較簡單，熟記即可。5.【答案】D

【考點】光合作用的實質

【解析】【解答】A、在實驗前先需要把天竺葵暗處理一晝夜，目的是把天竺葵體內葉片內原有的淀粉運走或耗盡，可見A說法錯誤，A不符合題意。

B、把葉片部分遮光后放陽光下照射要2-3小時才可以，B說法錯誤，B不符合題意。

C、因為葉綠素不溶于水，易溶于酒精，所以酒精脫色時，應該隔水加熱，葉綠素溶解在小燒杯中的酒精中，而不是大燒杯中，C說法錯誤，C不符合題意。

D、因為本實驗是為了“探究陽光在植物生長中的作用”，可見變量是光，D說法正確，D符合題意。故答案為：D 【分析】本題考查植物的光合作用的實驗，為基礎題，難度不大，把握實驗的要點：本實驗的變量是光，實驗中要控制唯一變量、設置對照實驗，脫色時要隔水加熱。6.【答案】A

【考點】食物鏈，食物網

【解析】【解答】A、食物鏈是生態系統中生物之間吃與被吃的關系，即食物鏈就是因為食物關系而在生物之間建立的一種聯系，起點是生產者，終點是消費者，所以食物鏈上只有生產者和消費者，不包括分解者，可見A說法正確，A符合題意。

B、食物鏈是生產者和消費者之間吃與被吃的關系，起點是生產者，終點是消費者，多條食物鏈交織在一起就形成了食物網，而不是平行連接，B說法錯誤，故B不符合題意。

C、食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，因此生態系統中的物質和能量都是沿著食物鏈和食物網流動的，C說法錯誤，C不符合題意。

D、食物網交織在一起形成了食物網，在食物網中，一種生物常以多種生物為食，同一種生物又常常被多種消費者取食，各種生物因食物關系而彼此聯系起來，當某一種生物大量減少或消失時，其他生物就直接或間接受到影響，所以食物鏈和食物網破壞會影響生態系統自我調節能力的大小。可見D說法錯誤，D不符合題意。故答案為：A 【分析】本題考查食物鏈和食物網，為基礎題，比較簡單，需要明確：各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系，叫作食物鏈，起點是生產者，終點是消費者，食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，物質和能量在生態系統中就是沿食物鏈和食物網流動的。能量流動是單向的、逐級遞減的。

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7.【答案】B

【考點】光合作用的實質，呼吸作用的實質

【解析】【解答】光合作用是指通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化為有機物，并釋放出氧氣的過程。所以要提高產量，就要提高光合作用的效率。比如增加二氧化碳的濃度，延長光照時間，增強光照強度等，A、白天適當升溫可以提高光合作用的效率，A說法錯誤，A不符合題意。

B、二氧化碳是光合作用的原料，所以增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用的效率，B說法正確，B符合題意。

C、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性，一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，大鵬內栽培植物時夜間適當降溫，可以降低呼吸作用，減少有機物的消耗，提高產量，可見C說法錯誤，C不符合題意。

D、白天植物能進行光合作用制造有機物，而光照強度是影響光合作用強度的因素，且在一定范圍內，隨著光照強度的增強，光合作用速率逐漸加快，因此白天適當增加光照強度能加快有機物的合成，但是呼吸作用是每時每刻都在進行，不受光照的影響，可見D說法錯誤，D不符合題意。故答案為：B 【分析】本題考查光合作用和呼吸作用，解答此題需要理解光合作用和呼吸作用在農業生產中的應用，需要理解：植物光合作用的實質是合成有機物，儲存能量，而呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，由此可見，要想提高塑料大棚內蔬菜的產量就要想辦法促進光合作用（增強光照強度、增加二氧化碳的濃度、延長光照時間等），并抑制呼吸作用（增加晝夜溫差，夜間適當降低溫度）。8.【答案】D

【考點】種子植物

【解析】【解答】A、種子植物根據種子外面是否有果皮包被著分為裸子植物和被子植物，但是兩者都用種子來繁殖后代，而不是用孢子來繁殖后代，A說法錯誤，A不符合題意。

B、種子植物根據種子外面是否有果皮包被著分為裸子植物和被子植物，但是兩者都用種子來繁殖后代，B說法錯誤，B不符合題意。

C、種子植物根據種子外面是否有果皮包被著分為裸子植物和被子植物，被子植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，所以被子植物有真正的花和果實，但這不是裸子植物和被子植物的區別，C說法錯誤，C不符合題意。

D、種子植物根據種子外面是否有果皮包被著分為裸子植物和被子植物，但是兩者都用種子來繁殖后代，可見D符合題意。

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故答案為：D 【分析】本題考查種子植物的分類，比較簡單，熟知種子植物根據種子外面是否有果皮包被著分為裸子植物和被子植物，裸子植物種子裸露，沒有果皮包被，被子植物種子外有果皮包被著。9.【答案】C

【考點】環節動物，魚的主要特征

【解析】【解答】A、蚯蚓屬于環節動物，環節動物身體由許多環狀體節構成，沒有專門的腹肢，靠腹部的肌肉的收縮和剛毛蠕動，A說法錯誤，A不符合題意。

B、魚類終生生活在水中，靠鰭游泳，其中背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；胸鰭和腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產生前進的推動力； 臀鰭有協調其它各鰭，起平衡作用；所以魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的左右擺動，可見B說法錯誤，B不符合題意。

C、蚯蚓靠濕潤的體表來呼吸的，因為體壁密布毛細血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成，可見C說法正確，C符合題意。

D、魚類終生生活在水中，身體成梭形，可以減少在水中游泳時的阻力，D說法錯誤，D不符合題意。故答案為：C 【分析】本題考查魚類和環節動物的主要特征，為基礎題，解答此題需要熟記魚類和環節動物的主要特征，魚類生活在水中，靠身體呈梭形，靠鰭游泳，用鰓呼吸，身體兩側有測線。環節動物身體有許多相似的環狀體節組成，身體前端有環帶，靠濕潤的體壁呼吸。靠剛毛和肌肉的收縮蠕動。10.【答案】A

【考點】神經調節的基本方式

【解析】【解答】A、膝跳反射是生來就有的，是由大腦皮層以下的神經中樞（脊髓）參與完成的，是一種簡單的反射，屬于非條件反射，可見A說法錯誤，A符合題意。

B、反射是神經調節的基本方式，反射分為非條件反射和非條件反射兩種類型，可見B說法正確，B不符合題意。C、完成反射的神經結構是反射弧，反射弧必須完整才能完成反射，缺少任何一個環節反射活動都不能完成，C說法正確，C不符合題意。

D、非條件反射是生來就有的，條件反射是建立在非條件反射的基礎上，由大腦皮層參與的反射，屬于條件反射，D說法正確，D不符合題意。故答案為：A 【分析】本題考查反射的的相關知識，為基礎題，需要熟記，神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎

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是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成，需要明確的是：反射必須通過神經系統的參與才能完成，而原生動物沒有神經系統，所以就沒有反射活動。11.【答案】D

【考點】運動系統的組成【解析】【解答】A、圖中①是骨松質，質地疏松，有空隙，骨松質內有骨髓，A說法正確，A不符合題意。B、②是骨密質，骨密質致密堅硬，抗壓力強，大部分集中在骨干，B說法正確，B不符合題意。

C、③是骨髓，幼年時骨髓腔內為紅骨髓，有造血功能，成年后骨髓腔內的紅骨髓變為黃骨髓，失去造血功能，C說法正確，C不符合題意。

D、④是骨膜，骨膜中有成骨細胞，對骨折后骨的愈合起作用，骨膜內含豐富的血管和神經，可見D說法錯誤，故D符合題意。故答案為：D 【分析】本題考查骨的結構，比較簡單，解答此題需要熟記骨的結構及各部分的功能，關于骨的基本結構組成可結合一下知識框架來記憶：

12.【答案】D

【考點】人類染色體的傳遞

【解析】【解答】A、人類有男性和女性之分，所以本實驗是模擬人類后代性別決定的過程，所以準備的兩個紙袋上要分清楚男性和女性，即父親和母親，A說法正確，A不符合題意。

B、女性體細胞中的一對性染色體的組成是XX，男性體細胞中的一對性染色體的組成是XY，所以，紙袋中紅球為X染色體，需要放兩個放入母親的紙袋中，一個紅球和一個白球的放入標有父親的紙袋中，可見B說法正確，B不符合題意。

C、在取球時，要閉著眼睛隨機取，可以減少誤差，而且需要從兩個紙袋中各取一個球，代表精子和卵細胞的結合過程，拿出的是紅、白小球組合，代表出生的孩子為男性，如果是兩個紅球則為女性，C說法正確，C不符合題意。

D、在理論上，由于含X染色體的精子和含Y染色體的精子與卵細胞結合的機會各占50%，所以男性和女性的第11頁

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比例接近1∶1，但是在實驗中，進行3次抓取實驗，可能不會模擬出1:1的比例，需要多次抓取，D說法錯誤，D符合題意。故答案為：D 【分析】本題考查人類性別的決定模擬實驗，為基礎題，解答此題需要明確此實驗所依據的理論知識：女性體細胞中的一對性染色體的組成是XX，男性體細胞中的一對性染色體的組成是XY，母親形成的卵細胞的中性染色體為X，父親形成的精子中的性染色體為X或Y，如果含X染色體的精子與卵細胞結合，形成的受精卵的性染色體是XX，為女性，如果是含Y染色體的精子與卵細胞結合，形成的受精卵中的染色體的組成是XY，即為男性。由于含X染色體的精子和含Y染色體的精子與卵細胞結合的機會各占50%，所以男性和女性的比例接近1∶1。

13.【答案】B

【考點】生命起源的化學進化

【解析】【解答】A、米勒的實驗向人們證實了生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質是你可能的，但是必須是在原始地球的條件下是完全可能實現的，A說法正確，A不符合題意。

B、原始海洋是原始生命誕生的搖籃，根據米勒以及其他學者的實驗結果可以推測，原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物，這些有機物在原始海洋的作用下，經過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命，但是只有第一階段無機小分子物質生成有機小分子物質通過實驗證實了，其他的還沒有證實，B說法錯誤，B不符合題意。

C、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇，在生物進化過程中，環境的改變對生物產生的變異進行了選擇，有利的變異被遺傳到下一代，有利的變異積累越多，不利的變異被淘汰，所以生物的遺傳、變異和環境因素的共同作用導致了生物進化，C說法正確，C不符合題意。D、生物進化的總體趨勢是由水生到陸生，由簡單到復雜，由低等到高等，D說法正確，D不符合題意。故答案為：B 【分析】本題考查生物的進化，難度不大，需要熟知，生物進化論與自然選擇學說，是生物學最基本的理論之一，是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發展、物種淘汰和物種產生過程，生物進化論最早是由達爾文提出的，是達爾文以“自然選擇學說”為核心的生物進化理論。14.【答案】B

【考點】關注城市環境

【解析】【解答】A、人口增長過快會給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力，雖然我國的自然資源豐富，但人均占有量卻不高。A說法錯誤，A不符合題意。

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B、正確的方式處理污水、垃圾，比如，污水可以用正確的方式進行凈化，達到再利用，這樣做不但可以減輕對環境的污染，從另一個層面上來說還可以實現資源的再利用，B說法正確，B符合題意。

C、生物資源包括動、植物資源和微生物資源，生物資源屬可更新自然資源，在天然或人工維護下可不斷更新、繁衍和增殖，但是在環境條件惡化或人為破壞及不合理利用下，會退化、解體、耗竭和衰亡，有時這一過程具有不可逆性。所以要實現資源的可持續利用，需要我們隊生物資源進行保護。C說法錯誤，C不符合題意。D、太陽能資源清潔、無污染，所以多利用太陽能為人類服務，可以緩解空氣的污染，D說法錯誤，D不符合題意。故答案為：B 【分析】本題考查環境污染的基本知識，為基礎題，平時多注意積累相關的知識即可。15.【答案】C

【考點】種子的結構

【解析】【解答】A、玉米為單子葉植物，營養物質主要存在于胚乳中，胚乳中的主要成分時淀粉，淀粉遇到淀粉會變藍，可見A說法錯誤，A不符合題意。

B、玉米的結構包括果皮和種皮，胚、胚乳，胚的結構包括：胚根、胚芽、胚軸、子葉。可見B說法錯誤，B不符合題意。

C、玉米為綠色開花植物，雙受精是綠色開花植物所特有的特征，受精完成后，受精卵發育成胚，C說法正確，C符合題意。

D、玉米為單子葉植物，營養物質主要存在于胚乳中，雙子葉植物的營養物質才存在于子葉中，D說法錯誤，D不符合題意。故答案為：C 【分析】本題考查種子的結構，比較簡單，熟記即可，需要熟知：單子葉植物和雙子葉植物的區別在于雙子葉植物子葉為兩片，單子葉植物子葉為一片，單子葉植物營養物質存在于胚乳中，雙子葉植物的營養物質存在于子葉中，但是不管是單子葉植物還是雙子葉植物，胚的結構都包括胚根、胚芽、胚軸、子葉四部分。

二、綜合題

16.【答案】（1）②；細胞膜（2）遺傳（3）c a d b

【考點】植物細胞，動物細胞

【解析】【解答】（1）圖中，①是細胞壁，起支持和保護作用，②是細胞膜，有保護和控制物質進出的作用，③

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是葉綠體，進行光合作用的場所，④是細胞核，內含遺傳物質，能傳遞遺傳信息，⑤是液泡，內含細胞液，其中溶解著糖類、色素等多種物質，⑥是細胞質，能流動，是進行生命活動的場所。可見具有保護作用，同時還能控制細胞內外物質進出的細胞結構是②細胞膜.（2）④是細胞核，細胞核內含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，在生物的遺傳中具有重要作用。（3）

1、用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。

2、用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，3、4、把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸液滴，然后緩緩放平，以免產生氣泡，5、在蓋玻片的一側滴加碘液進行染色后，另一側進行吸引，6、把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。可見題干中，正確的順序是：c a d b。故答案為：（1）②、細胞膜，（2）遺傳，（3）c a d b。

【分析】本題考查細胞的結構和臨時裝片的制作，為基礎題，熟記即可，在記憶臨時裝片的制作時，可以簡單的概括為：擦→滴→取（刮）→蓋→染→吸等幾步。17.【答案】（1）血細胞（2）腎小球（3）葡萄糖

（4）紅細胞單行通過

【考點】血液循環的途徑，尿的形成【解析】【解答】（1）血液為可以流動的結締組織，包括血漿和血細胞，血漿運載血細胞，運輸營養物質和代謝廢物，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

（2）泌尿系統包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，腎臟是形成尿；輸尿管是輸送尿；膀胱是儲尿；尿道是排出尿，所以腎臟是泌尿系統的主要器官，腎臟結構和功能的基本單位是腎單位，包括腎小體和腎小管，腎小體包括腎小球和腎小囊。

（3）尿液的形成需要經過腎小球和腎小囊內壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程，當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回血液里，剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液。可見在腎小管處被全部吸收的物質是葡萄糖。

（4）毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，分布廣，數量多，管腔最小，血流速度最慢，只允許紅細胞單行通過。可見，若發現血液流動緩慢且紅細胞單行通過的血管，則可以確定為毛細血管。故答案為：（1）血細胞，（2）腎小球，（3）葡萄糖，（4）紅細胞單行通過。

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【分析】本題考查血液的組成，腎單位的組成，尿液的形成，毛細血管的特點，都為基礎知識，解答此題只需要熟記基礎知識即可，需要明確；三種血管中，按照血流方向區分，動脈是由主干流向分支，靜脈血管是分支流向主干；毛細血管是連通最小的動脈和最小的靜脈的血管。18.【答案】（1）鈍（2）②；卵白

（3）器官、系統（或器官和系統）（4）沒有受精

【考點】鳥的生殖

【解析】【解答】圖中，①是系帶，固定卵黃，②是卵白，為胚胎發育提供水分和營養物質，③是卵黃膜，保護作用，④是卵殼，起保護作用，⑤是胚盤，內涵細胞核，是胚胎發育的部位，⑥是氣室，為胚胎發育提供氧氣，⑦是卵殼膜，氣保護作用。

（1）仔細觀察雞蛋時，會發現，雞蛋的一端尖。另一端較鈍，在較鈍的一端，內部有一個空腔，它是氣室，氣室為胚胎發育提供氧氣。

（2）把雞蛋打開，倒入培養皿后，所觀察到的透明的凝膠狀物體，是卵白，它能為胚胎發育提供所需的水分和養料。

（3）動物胚胎發育會先經歷細胞分裂的過程，細胞分裂使細胞數目增多，細胞的生長使細胞的體積增大，使生物體逐漸長大，細胞在形態，結構和功能上向著不同方向變化的過程，形成了不同的細胞群即組織，可見細胞的分化的結果是形成了各種組織，在有組織構成具有特定功能的器官，不同的器官按順序排列形成系統。可見人的胚胎發育與雞的胚胎發育過程有相相似之處，都要經過細胞分裂、分化過程，形成組織、器官、系統才能構成人或雞的個體。

（4）在鳥卵的結構中，胚盤、卵黃、卵黃膜構成了一個卵細胞。鳥卵只有在受精后成才變成受精卵，才能開始發育形成幼體。所以只有受精卵才能孵化，未受精的卵細胞是不能孵化出小雞的，可見市上銷售的新鮮雞蛋一般都是未受精的雞蛋，所以不能孵出小雞。

故答案為：（1）鈍，（2）②、卵白，（3）器官、系統（或器官和系統），（4）沒有受精。

【分析】本題考查鳥類的生殖和發育，需要熟記鳥卵的結構，在生物學上，胚盤、卵黃、卵黃膜構成了一個卵細胞，一個我們平常所說的雞蛋不是卵細胞；需要明確：鳥卵只有受精變成受精卵后，才能在鳥體內開始發育，雌鳥產出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎會停止發育，需由親鳥孵化才能繼續發育；還要熟知動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體。19.【答案】（1）殺菌物質

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（2）淋巴細胞（或免痠細胞）（3）特異性免疫（4）保護易感人群

【考點】人體的三道防線

【解析】【解答】（1）人體內有三道防線，皮膚和黏膜是第一道防線，能阻擋病菌的入侵；體液中的殺菌物質和吞噬細胞是第二道防線，能吞噬和殺死病菌；免疫器官和免疫細胞是第三道防線。所以根據以上描述，人體體液中的殺菌物質和吞噬細胞能夠殺死和吞噬侵入人體的各種病原體。

（2）抗原能引起人體免疫器官和免疫細胞產生抗體的物質，包括病原體等，抗原進入人體后，會刺激淋巴細胞產生能與抗原特異性結合且具有特殊抗病能力的抗體。

（3）患過水痘或接種過水痘疫苗的兒童，體內會產生抗體，但是這種抗體具有專一性，只能抵抗刺激它產生的病原體作用，對其他病原體不起作用，這種免疫類型稱為特異性免疫。

（4）加強個人防護、實行計劃免疫的措施屬于保護易感人群，因為以上采取的措施是為了提高健康人的免疫力，是對健康人采取的措施。

故答案為：（1）殺菌物質，（2）淋巴細胞（或免痠細胞），（3）特異性免疫，（4）保護易感人群。

【分析】本題考查免疫的相關內容，解答此題需要熟記人體的三道防線：皮膚和黏膜是第一道防線，能阻擋病菌的入侵；體液中的殺菌物質和吞噬細胞是第二道防線，能吞噬和殺死病菌；免疫器官和免疫細胞是第三道防線，其中前兩道防線對多種病原體起作用屬于非特異性免疫，第三道防線只針對特定的病原體起作用，屬于特異性免疫；另外需要明確：抗體具有專一性。

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第四篇：2014年生物中考模擬試卷A一

2014年生物中考模擬試卷二2014、0

5班級姓名學號成績

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題只有一個最佳答案，共50分。）

1．下列關于生物基本特征的敘述，正確的是

A．生物都由細胞構成B．生物都能繁殖C．生物都需要以其他生物為食 D．生物都能進行光合作用

23．制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，用到的材料和用具有

①鑷子②生理鹽水③稀碘液④清水⑤消毒牙簽⑥刀片

A．①②③⑤B．①③④⑥C．①②④⑤D．②③⑤⑥

4．與松鼠相比，松樹沒有的結構層次是

A．細胞B．組織C．器官D．系統

5．從2010年春季以來，云南省連續四年大旱，造成某些地區植物干旱死亡。這一現象說明

A．生物能適應環境B．環境能影響生物C．生物能影響環境D．生物生長發育與環境無關

6．下面關于家兔適于食草生活特點的敘述，正確的是

A．門齒、犬齒和臼齒都很發達B．盲腸發達，能消化植物纖維

C．神經系統發達，反應靈敏D．后肢比前肢粗壯

① 7．呼吸作用的實質是 ④ ② A．分解有機物，釋放能量B．合成有機物，釋放能量 ⑤ C．分解有機物，儲存能量D．合成有機物，儲存能量 ③

8．右圖是菜豆種子結構圖，種子中最重要的結構是胚，胚包括

A．②③④⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②③④

9．為保證食品安全，下列做法不合理的是

A．經常保持廚房和炊具干凈B．購買檢疫合格的肉

C．切生、熟食品的砧板應分開D．過期食品只要不霉變仍可食用

10．1．在細胞結構中，能將細胞內部和細胞外部環境分隔開來的結構是

A．細胞質B．細胞核C．細胞壁D．細胞膜

11．制作面包時，常加入少量的酵母菌，這樣做可以使面包

A．甜度增加B．松軟多孔C．澀味減少D．營養均衡

12．光線從外界進入眼內，正確的途徑是

A．角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜B．鞏膜→脈絡膜→視網膜

C．角膜→虹膜→鞏膜→玻璃體→視網膜D

．鞏膜→瞳孔→角膜→視網膜

13．人體完成一個動作的順序，正確的是

①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉③骨骼肌接受神經傳來的興奮

A．②①③B．②③①C．①②③D．③①②

14．人的新生命開始于（）A．嬰兒出生B．胎兒形成C．受精卵D．卵細胞

15．青蛙與家蠶生殖發育過程的相同點是

①變態發育②經過蛹期③將卵產在水中④有性生殖

A．①②B．①④C．②③D．②④

16．要讓一株桃樹上有的枝條開紅花，有的枝條開白花，園藝師可采用的方法是/

4A．種子繁殖B．孢子生殖C．嫁接D．扦插

17．人的正常卵細胞中有23條染色體，有關該細胞核中染色體、DNA與基因的數量關系，表述正確的是

A．染色體>DNA>基因B．染色體基因

A

19．某同學的媽媽因病手術，他為媽媽準備了以下營養品，其中最有利于傷口愈合的是

A．蘋果、香蕉B．牛奶、雞蛋C．巧克力、橙汁D面包、餅干

20．古代長頸鹿的頸不太長，現代長頸鹿的頸都很長，用達爾文的進化觀點解釋，產生這種

現象的主要原因是頸長的個體

A．繁殖能力較強B．攻擊力弱C．生存機會大D．吃高處樹葉使頸越伸越長

21．下列關于人類對細菌、真菌的利用，不正確的是

A．用酵母菌制作泡菜B．用醋酸菌釀醋C．用乳酸菌制作酸奶D．用青霉菌提取青霉素

22．克隆羊多莉的誕生過程是：將白綿羊的乳腺細胞核移植到黑綿羊去核的卵細胞中，形成重組細胞，再將其植入代孕黑綿羊的子宮里，直至多莉出生。多莉的毛色應該是

A．黑色B．白色C．黑白相間D．黑色、白色都有可能

23．下列是馬在分類學上的一些等級名稱，它們由大至小的排列順序是

①馬科②馬屬③脊索動物門④奇蹄目⑤哺乳綱⑥馬

A．⑥②①④⑤③B．③⑤④①②⑥C．③⑤⑥④②①D．②①③⑥⑤④

24．下列關于動物行為的敘述，不正確的是

A．斑馬遭遇獵豹襲擊時，奮力奔跑，這是防御行為

B．池塘里一只青蛙鳴叫引得許多青蛙回應，這是學習行為

C．動物通過后天的學習，能大大提高適應復雜環境的能力

D．一些蜘蛛會織網，哺乳期的母狗哺育幼小獅子都是先天性行為

25．下圖所示“碳－氧”平衡的部分過程，敘述錯誤的是 A．植樹造林可以降低大氣中二氧化碳的含量

B．能完成①過程的生物成分包括生產者、消費者和分解者

C．能完成①②過程的生物成分是生產者和消費者

D．尋求國際合作，限制碳排放量屬于③過程

二、非選擇題（共50分，每空1分）

26、（6分）“啊——嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。流感病人鼻腔里有大量病毒和細菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機體就會接二連三打噴嚏。一個噴嚏最遠可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續不斷地打噴嚏。

（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經過了：

肺→支氣管→

→喉→咽→鼻

（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應，這是人體的第道防線在起作用，屬于免疫。

（3）作為外來物質的花粉可誘發噴嚏，它屬于（抗原/抗體）。

（4）關于流感，資料中提到的傳染源是。

（5）從預防傳染病的角度考慮，當你想打噴嚏時，應該。

27、（5分）冬冬感冒上醫院，醫生讓他驗血后，根據報告單（圖3）開了處方。

（1）血液中能吞噬和包圍病菌的血細胞是

（2）閱讀圖3，對照正常參考值，你發現冬冬不合格的化驗項目是。根據這些指標，醫生診斷冬冬有炎癥，所以在處方中開了能殺死的抗生素藥——頭孢克肟片（圖4）。

（3）根據藥盒外包裝正面（圖4）的標志判斷：購買這種藥是否要憑醫師的處方？，因為這種藥屬于藥。

28、（5分）圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是作用、B是作用。

（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是。（填字母）

（3）以下敘述不符合事實的是

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡

（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以

29、（12分）大雄的某一天是這樣開始的：

（1）鬧鐘響起，大雄匆匆起床。這屬于反射。

（2）經過了一夜，他感到了尿急了。儲存在膀胱中的尿液是由產生的。

（3）洗漱時，他從鏡子里發現自己長出了胡子。這是男孩生殖系統中的產生出雄性激素讓身體發生了變化。

（4）大雄吃完牛奶和面包，背上書包出門。這些動作是由牽動骨繞者活動完成的；早餐中的營養物質將主要在大雄消化道的里被消化，并吸收進入血液。

（5）大雄一路小跑，他大口喘氣，吸入的空氣迅速在他呼吸系統的中發生了氣體交換。交換的結果，使血液中氧的含量。

（6）到校時，大雄心跳加速。肺循環和循環正忙碌著，他心臟的將血液泵到，血液里的有機物和氧隨血液源源不斷地運往，在細胞內的線粒體中完成呼吸作用，釋放出的能量供應大雄的學習生活。

30、（5分）黃巖島是我國南海一座美麗的珊瑚島礁。島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物，其中最為有名的是金槍魚。它是游動速度最快的海洋動物之一；它的種類包括藍鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等。金槍魚還是該海域的頂級消費者，它捕食章魚，章魚所捕食的小魚要吃大量的浮游藻類。

（1）黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物，這體現了的多樣性。

（2）金槍魚鰭的藍色和黃色是一對性狀，這些性狀都是由控制的。

（3）請根據資料內容，寫出一條完整的食物鏈：。

（4）如果該海域被鉛污染，體內鉛含量最多的生物是。

31、(5分)你見過會發出熒光的綿羊嗎?最近，科學家培養出一種外表和普通綿羊無異，但到了夜晚居然能夠發出熒光的綿羊。這是科學家將一種來自發光水母的基因，結合到這些綿羊的基因中的緣故。

(1)綿羊是生態系統中的者，對促進生態系統的物質循環有重要作用。

(2)綿羊是哺乳動物，具有體表被毛、、哺乳的特征。羊羔一出生就會吮吸母乳，從行

為獲得的徑來看，屬于行為。由于這些綿羊體內具有了發光水母的部分基因，因此

能夠發出熒光，這說明生物的性狀是由控制的。會發出熒光和不會發出熒光是一對3 32（9分）為探究某環境因素對植物光合作用的影響，藍藍設計了如下實驗。請分析：

① 將甲、乙兩裝置（如下圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時；③摘取葉片A、B進行水浴

加熱；④漂洗葉片后滴加碘液。

（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的________________不同外，其余條件均相同。據此可知，藍藍探究的問題是：______________________________。設計甲、乙兩裝置的目的是進行_____________。

（2）步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的___________對實驗造成影響。

（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[]，酒精溶解了___________后，達到使綠葉_________的目的。

（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[]變藍色，該結果表明：_________裝置不能進行光合作用，所探究的因素會影響光合作用。

33、（3分）每個人從生命的誕生到個體的發育，都與體內遺傳物質的作用密切相關。請據圖回答問題：

(1)①中的性染色體是。(2)②中的性染色體組成是。

(3)已知有酒窩是由顯性基因決定的。圖5中的父母都沒有酒窩，這個小帥哥有酒窩嗎？。

第五篇：2014江西省中考生物試卷(官方)

2014江西省中考生物試卷

一、單項選擇題（每小題1分，共15分）

（2014·江西）1．江西紅色革命圣地井岡山林木茂盛，空氣清新，降雨量大。這主要是因為植物的（）

A．光合作用的呼吸作用B．呼吸作用和蒸騰作用

C．光合作用和蒸騰作用D．呼吸作用

（2014·江西）2．下列關于生態系統說法錯誤的是（）

A．森林比草原的食物網復雜B．生物圈是最大的生態系統

C．生態系統具有一定的自我調節能力D．引入外來物種不會破壞當地生態系統

（2014·江西）3．右圖為顯微鏡觀察某標本細胞的兩個視野圖，從甲圖轉變為乙圖的第一步操作是（）

A．換成高倍物鏡B．裝片向左移動C．調節細準焦螺旋D．調節光圈

（2014·江西）4．《國家糧油倉儲存管理辦法》中明確規定：在常規儲存條件下，糧油正常儲存年限一般為小麥5年，稻谷和玉米3年。超過規定年限后，不能再作為糧食出售。原因是（）

A．種子的胚死亡而影響種子的萌發B．種子進入休眠期而無法播種

C．種子發霉易引起食物中毒D．種子呼吸作用消耗了大量有機物

（2014·江西）5．右圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖，以下不合理的選項是（）

A．甲是生產者B．丙不是消費者C．丁是分解者D．根據吃與被吃的關系只有1條食物鏈（2014·江西）6．下列關于人體生命活動或現象敘述正確的是（）

A．聽覺的形成在耳蝸B．吃梅止渴是復雜的（即條件）反射

C．腎小管重吸收形成尿液D．幼年生長激素分泌不足可患呆小癥

（2014·江西）7．打嗝是因為膈肌不由自主地痙攣，空氣被迅速吸進肺內，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響。下列不符合打嗝時狀態的是（）

A．胸廓容積擴大B．肺收縮C．膈肌收縮D．肺內氣壓小于外界

（2014·江西）8．右圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經過消化道的各個器官時被消化的程度。請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質（）

A．淀粉B．脂肪C．蛋白質D．維生素

（2014·江西）9．下列不符合生物的結構總是與其生活環境相適應的是（）

A．魚有鰭適應水中生活B．家鴿發達的胸肌適應飛行

C．蝌蚪有鰓適應水中生活D．苔蘚有莖和葉適應干旱陸地生活

（2014·江西）10．下列關于各種生殖發育錯誤的敘述是（）

A．蝗蟲的發育過程：受精卵→若蟲→蛹→成蟲

B．家蠶的發育是完全變態發育

C．卵黃是鳥胚胎發育的主要場所

D．人體胎兒發育的場所是子宮

（2014·江西）11．下圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是（）

A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

（2014·江西）12．世界首例含有蜘蛛某種基因的細毛羊在內蒙古農業大學誕生，此種母羊

分泌乳汁時，可產生蜘蛛牽絲，同等重要該物質的強度是鋼的五倍。這是利用了下列哪項生物技術？（）

A．組織培養B．轉基因技術C．發酵技術D．克隆技術

（2014·江西）13．關注健康對每個人是非常重要的，下列做法或認識正確的是（）

A．預防艾滋病，我們應該遠離艾滋病患者

B．青少年大量食用保健品更有利于身體發育

C．制作食品時食品添加劑需限量使用

D．OTC需要憑醫師處方才可購買

（2014·江西）14．將八中生物按某一依據分成兩類，結果如下表，該分類依據是（）

A．是否胎生B．體溫是否恒定C．有無脊柱D．生殖方式的不同

（2014·江西）15．麻疹是由麻疹病毒引起的一種呼吸道傳染病，春天是高發季節，要做好個人衛生、保持室內通風，及時接種麻疹疫苗，出現感染癥狀，及時就疹，并采取隔離措施。下列相關敘述中錯誤的是（）

A．保持室內通風是切斷傳播途徑 B．采取隔離措施是控制傳染源

C．麻疹病毒屬于抗原D．麻疹疫苗屬于抗體

二、非選擇題（每空1分，共15分）

（2014·江西）16．請閱讀下列資料，回答有關問題。

三角梅花朵很小，沒有香味，但緊帖花瓣的苞片增大，并“染”上紅、黃、白等多種顏色，使之酷似美麗的花瓣。這樣，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上常客，從而解決了傳宗接代的難題。將多個品種的三角梅經過人工處理，還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現象，極富觀賞性。

（1）資料中，花瓣的苞片紅色和黃色是一對性狀，“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了過程，一樹多種“花”的現象是通過技術實現的。

（2）組成蝴蝶的結構層次比三角梅多了，從行為的獲得途徑來看，蜜蜂采蜜屬于 行為。

（2014·江西）17．請結合下列示意圖或結構模式圖，回答以下問題。

（1）如圖一所示裝置中，小球藻是單細胞藻類植物，閥門A、B可關閉或打開。在適溫光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶，閥門A應閥門B應。圖中的三種生物細胞中沒有成形的細胞核是。

（2）心臟收縮無力、心跳驟停等心臟疾病的患者，常植入心臟起搏器。如圖二所示，由脈沖發生器定時發放電流，通過電極導線傳輸到電極所接觸的心肌（心房或心室），使之受到刺激而產生收縮活動。若圖中電極導線是由鎖骨下某處血管穿刺送入，該血管內流動的應是血，若僅電極乙發出電流，瞬間心臟四腔中處于舒張狀態的是（填字母）。

（2014·江西）18．為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光照三種環境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，請根據下圖中的信息回答問題。

（1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的A 區是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區面積應分成等份，并設置成相應的環境條件。

（2）當圖一的A區放入20個鼠婦后，圖二的坐標表示有關丁組鼠婦的6次記錄數據，從第分鐘開始，該組區域鼠婦數量總數達到最高值。

（3）為了減少實驗誤差，需要計算全班各組的值。實驗研究的鼠婦生活習性是自然界

長期對鼠婦的結果。

答案：1-15：CDBDB；CBCDA；ABCCD

16.（1）相對；傳粉；嫁接（2）系統；先天性

17．（1）打開；關閉；乳酸菌（2）靜脈；AC

18.（1）丁；4（2）8（3）平均；自然選擇