第一篇：2014年陜西省物理中考試卷解析

孫成軍解析2014年西安中考物理試題

物體試題總體評述：

2014年的物理試題整體難度與2013年持平，側重于考察學生基本概念、基本技能基礎上，重視對學生運用所學物理知識，分析、解決問題能力的考查，在題型設置上延續了2010年以來的出題風格，今年綜合題仍然采用“一力”，“一電”的形式，力學題考了浮力的相關計算，符合每個兩年就考一次浮力計算的規律。電學題是煮茶器為背景出題的，也繼承近幾年電學出題的風格。

1、選擇題

選擇題分別從物態變化、聲現象、凸透鏡成像、比熱容、牛頓第一定律、電磁波應用、電磁感應現象、家庭電路故障等方面來考察。選擇題的壓軸題考的是家庭電路故障，與2013年相比較難度要大一些。其他選題題難度不大。

2、填空和作圖題

填空和作圖題考察了光的反射、電荷的性質、大氣壓、能量轉化、電動機原理、杠桿、機械效率計算、壓力的示意圖、實物圖的連接等知識點。機械效率的計算難度要比2013年的要大一些，其他題難度較小。

3、實驗與探究題

實驗與探究題考察了彈簧測力計的讀數、天平的使用、流速與壓強的關系、測量平均速度、對電池使用問題的探究等。這部分試題難度整體與2013年持平。

4、綜合題

綜合題共兩道，分為力學和電學，力學考察了質量、浮力的相關計算。電學題考察了電流、電阻、熱量、效率的計算。

總體來看，試卷中沒有出現偏題、怪題、難題，所以建議同學們以后學習要側重于基礎知識的學習，不要去摳一些難題、偏題，怪題。要以考試說明為導向，平時注重培養自己分析問題和解題問題的能力，是自己具備一定的科學素養和探究能力。

第二篇：陜西省2011年中考物理真題試卷解析

陜西中考物理試題解析

一．選擇題

1.下列圖片和文字對應正確的是

1.【答案】B 【解析】坐落在西安世園會園區內的長安塔，共33層，高度一定大于99cm，圖片A和文字不對應；改變琴弦振動部分的長度可以改變聲音的頻率，圖片C和文字不對應；正在上升的火箭相對于發射塔一定是運動的，圖片D和文字不對應；所以選項B正確。2.雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是 A． 燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

B． 以天然氣為燃料，汽車發動機的效率可以達到100% C． 在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內能增大 D． 汽油與天然氣相比，燃燒時汽油對環境的污染較小 2.【答案】C 【解析】燃料的熱值越大，說明單位質量燃料燃燒時放出的熱量越多，選項A錯誤；以天然氣為燃料，汽車發動機的效率一定小于100%，選項B錯誤；在壓縮沖程中，外界對燃料混合物做功，燃料混合物的溫度升高，內能增大，選項C正確；汽油與天然氣相比，燃燒時汽油對環境的污染較大，選項D錯誤。3.有關光學元件的說法，正確的是 A．近視眼鏡的鏡片是凹透鏡 B． 凸透鏡對光線具有發散作用 C． 光通過三棱鏡時不發生偏折 D．平面鏡不能改變光的傳播方向

【答案】A 【解析】凸透鏡對光線具有會聚作用，選項B錯誤；光通過三棱鏡時發生偏折，選項C錯誤；平面鏡能改變光的傳播方向，不能改變光束性質，選項D錯誤。

4.悉尼科技大學的研究小組研發了一種獨特的復合材料——石墨紙，如圖所示。其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼要堅硬10倍且輕巧，還可以回收再利用。未來應用非常廣泛。下列說法錯誤的是

A． 與同體積的鋼相比，石墨紙的質量較小 B． 與鋼相比，石墨紙的硬度較大 C． 石墨紙是一種環保材料

D． 石墨紙是絕緣體，不易導電。【答案】D 【解析】由于石墨是導體，所以石墨紙是導體，易導電，選項D的說法錯誤。5.用電吹風吹干濕頭發的過程涉及了許多物理知識，下列說法正確的是

A． 電吹風機中的電動機和電熱絲是串聯的 B． 濕頭發被吹干的過程中，水蒸發放熱

C． 電吹風機能吹出熱風，應用了電流的熱效應 D． 濕頭發被吹起，說明力是維持物體運動的原因 【答案】C 【解析】電吹風機中的電動機和電熱絲是并聯的，選項A錯誤；濕頭發被吹干的過程中，水蒸發吸熱，選項B錯誤；濕頭發被吹起，說明力改變了濕頭發原來的靜止狀態，力是改變物體運動狀態的原因，選項D錯誤。

6.關于家庭電路中一些元件和工具的使用，說法正確的是 A．控制電路的開關應接在零線和用電器之間

B．三線插頭中間較長的銅片應與用電器的金屬外殼相連 C．熔絲（保險絲）熔斷后可以用銅絲替代 D．在使用測電筆時，手不能接觸筆尾金屬體

【答案】B 【解析】控制電路的開關應接在火線和用電器之間，選項A錯誤；熔絲（保險絲）熔斷后不可以用銅絲替代，選項C錯誤；在使用測電筆時，手必須接觸筆尾金屬體，不能接觸筆頭的金屬體，選項D錯誤。7.下列說法正確的是

E． 原子核由質子和電子組成

F． 原子、原子核、電子是按物體尺度由小到大的順序排列的 G． 核能是再生能源

H． 目前，核電站利用核裂變產生的能量發電 【答案】D 【解析】原子核由質子和中子組成，選項A錯誤；原子、原子核、電子是按物體尺度由大到小的順序排列的，選項B錯誤；核能不是再生能源，選項C錯誤。

8.國家重點工程——青藏交直流聯網工程正在建設中。2011年3月5日，載有200t電力設備的超大型運輸車“公路列車”（如圖，全長約80m，有180個大輪子）從湖南衡陽出發，以很緩慢的速度駛向青藏高原的過程中，兩個多月（行駛時間約600h）行駛了3000多公里，下列說法正確的是

A． 公路列車的平均速度約為50km/h B． 公路列車安裝有很多大輪子，是為了增大對路面的壓強 C． 公路列車在平直公路上勻速行駛時，其牽引力大于阻力

D． 公路列車剎車后仍能繼續向前運動一段距離，是因為它具有慣性

【答案】D 【解析】公路列車的平均速度約為3000/600km/h=5km/h，選項A錯誤；公路列車安裝有很多大輪子，是為了增大受力面積，減小對路面的壓強，選項B錯誤；公路列車在平直公路上勻速行駛時，其牽引力等于阻力，選項C錯誤。二．填空題

24.（3分）如圖是一款帶有放大鏡的指甲刀。使用時，透鏡到指甲的距離應 一倍焦距（選填“大于”、“等于”或“小于”）；拇指按壓的杠杠是 杠杠，人的指甲對上刀刃的阻力方向是 的（選填“向上”或“向下”）。

【答案】小于 省力 向上 【解析】放大鏡是凸透鏡，指甲應處于焦點與凸透鏡之間，即透鏡到指甲的距離應小于一倍焦距；拇指按壓的杠杠是 省力杠杠，人的指甲對上刀刃的阻力方向是向上的。

25.（3分）納米是長度單位，1nm= m。圖示為世界上最小的發電機——納米發電機。納米發電機主要依靠氧化鋅等晶體材料在機械壓力作用下產生電壓，實現將 能轉化為 能，為納米器件提供電力。

【答案】10機械 電

-9【解析】1nm=10m。納米發電機在機械壓力作用下產生電壓，是將機械能轉化為電能。

26.（3分）如圖是研究碘的物態變化的實驗裝置。當碘 熱量后，直接升華成碘蒸氣；碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會放出熱量，成固態的碘（填物態變化名稱）【答案】吸收 凝華

【解析】碘升華要吸收熱量，碘蒸氣凝華時放出熱量。

27.（4分）如圖所示，用平行于斜面、大小為1.25N的拉力F，將重為1.8N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，則有用功是 J，機械效率是。【答案】0.36 72% 【解析】用平行于斜面、大小為1.25N的拉力F，將重為1.8N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，總功W總=Fs=1.25N×0.4m=0.5J；有用功W有=Gh=1.8N×0.2m=0.36J；機械效率是η=-9 W有W總×100%=72%。

28.（2分）提示：在（1）、（2）兩小題中選做一題，若兩題全做，只按（1）小題計分。（1）如圖-1所示，橡膠管一端與漏斗相連，另一端與一只氣球相連。當往漏斗中灌水時，氣球充水后鼓起。如圖-2所示，當漏斗上升時氣球的體積逐漸增大，漏斗上升到一定高度時，氣球被水擠破。以上現象說明水的壓強與深度的關系是水的壓強隨深度的增加而增大。

（2）如圖-3所示實驗，將一根塑料吸管彎成直角，在彎折處開一個小孔，插入水中，從水平管口向里吹氣，觀察到由小孔噴出霧狀的水。該實驗的原理是。【答案】（1水的壓強隨深度的增加而增大（2）流體流速越大的地方，壓強越小

【解析】（1）當漏斗上升時氣球的體積逐漸增大，漏斗上升到一定高度時，氣球被水擠破，說明水的壓強與深度的關系是水的壓強隨深度的增加而增大。（2）從水平管口向里吹氣，豎直管口的上端氣流速度大，觀察到由小孔噴出霧狀的水，說明水從豎直管下端在大氣壓力作用下從上端噴出，該實驗的原理是流體流速越大的地方，壓強越小。29.（4分）（1）請在圖-1中畫出吊扇所受重力的示意圖。

（2）請你用筆畫線代替導線將圖-2所示的電路連接完整，并標出通電螺線管的N極。要求：閉合開關后，向左移動滑動變阻器的滑片，通電螺線管的磁性增強。

29.【答案】如圖所示。

六．實驗與探究題（共3小題，計19分）30.(4分)根據圖示實驗，完成填空。

（1）圖-1所示，將光屏放在像的位置，發現光屏上并沒有像，說明平面鏡所成的像是

像。

（2）圖-2所示的實驗現象說明分子在永不停息地做。

（3）圖-3所示，將正在發聲的音叉接觸輕質小球,小球被彈開,說明了聲音是由物體

產生的。

（4）圖-4所示線框的底邊ab在磁場中做切割磁感線運動時會產生。30【答案】（1）虛（2）運動（或無規則運動）（3）振動（4）感應電流

31.（8分）同學們在用伏安法測量標有“220V 60W”白熾燈泡的電阻時，發現電流表示數很小，調節滑動變阻器的滑片，電流表示數變化非常小。于是，他們設計了圖-1所示的電路，通過在AB間接入阻值不同的定值電阻，分別測出了不同電壓時白熾燈泡的電阻。

（1）根據串聯電路中電流的特點和歐姆定律，可以推出

URU L(選填“>”、“=”或RRL“<”)(2)根據圖-1所示電路圖，將圖-2的實物電路連接完整。

（3）正確連接電路后，閉合開關S，發現電壓表V1無示數，電壓表V2示數較大，則該故障的原因可能是。排除故障后，在某次實驗中，電壓表V2的示數如圖-3，其示數為 V。（4）當AB間接入定值電阻為125Ω時，V1的示數為4.0V，V2的示數為2.0V，則RL= Ω；若將定值電阻換為200Ω，則V2的示數將變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（5）“220V 60W”白熾燈泡正常發光時的電阻約為806.7Ω，比同學們測得的阻值大很多。請分析造成這種差異的主要原因是：。31.【答案】（1）=（2）實物電路連線圖如圖所示。（3）燈泡L處發生斷路（或電阻R處發生短路）。3.5（4）62.5 變小（5）正常發光時燈絲溫度高電阻大，該實驗中燈絲溫度低電阻小（或燈絲的電阻隨溫度的升高而增大）

32.（7分）某興趣小組的同學觀察到不同物體在空氣中下落的快慢不同，如石子下落比羽毛快得多，于是他們聯想到“物體在液體中下沉的快慢與哪些因素有關”，并作出以下猜想： 猜想一：物體下沉快慢與物體質量、體積、形狀有關； 猜想二：物體下沉快慢與液體種類有關。

他們利用天平、秒表、長玻璃圓筒、體積和形狀相同的小瓶，還有細沙、水、牛奶、食用油等器材，進行探究實驗，將能夠下沉的物體從液面處由靜止開始下沉，每次下沉深度均為0.3m。記錄的部分實驗數據如下表。

（1）物體在液體中下沉的深度相同時，通過比較物體的 判斷下沉的快慢。（2）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6）的數據，可以得出的結論是：在其它條件相同時，物體下沉的越快。

（3）要想探究物體下沉快慢與液體種類的關系，應選擇實驗序號為 的三組數據，進行分析比較。

（4）分析比較實驗序號7、8、9的數據可知，物體下沉快慢還與 有關。（5）圖示為物體分別在三種液體中下沉時間與其質量的關系圖象，其中，反映物體在食用油中下沉時間與質量關系的圖象是。33.【答案】（1）下沉時間(2)物體的質量越大（3）1、4、7（或2、5、8或3、6、9）（4）小瓶表面是否粘油（5）c。【解析】：要想探究物體下沉快慢與液體種類的關系，應選擇相同質量的物體在不同液體中下沉。

七．綜合題（共2小題，計16分）

33.（8分）某同學用圓柱形容器制作了一個測量物體質量的裝置，它的底部較重，可以豎直漂浮在水面，總質-32量為0.21kg、底面積為3×10m。不放物體時，在與水面所對應位置處標為質量的“0”刻度線，如圖-1.請解答下列問題：（g取10N/kg）

（1）不放物體時，該裝置所受的浮力是多大？

-53（2）如圖-2所示，在該裝置中放入一個體積為1.5×10m的物塊A，它的底部在水面下的深度h=0.11m。此時，該裝置受到的浮力是多大？與水面所對應位置處的刻度線應標為多少克？

（3）物塊A的密度是多少？

3333.【答案】（1）2.1N(2)3.3N 120克（3）8×10kg/m。【解析】：（1）該裝置的重力為G=mg=0.21kg×10N/kg=2.1N。由二力平衡條件可知 F浮1= G=2.1N。

（2）該裝置排開水的體積為V排=Sh=3×10m×0.11m=3.3×10m。

33-43所受的浮力為F浮2=ρ水g V排=1.0×10kg/m×10N/kg×3.3×10m=3.3N。由二力平衡條件可知G總= F浮2=3.3N。

物塊A的重力為GA=G總-G=3.3N-2.1N-1.2N.物塊A的質量為mA= GA/g=0.12kg=120g。與水面所對應位置處的刻度線應標為120g。（3）物塊A的密度是ρA= mA/V=

430.12kg33

=8×10kg/m。-531.5?10m34.（8分）圖-1為小明家的電餅鐺（cheng），主要用于食品的考烙和烹制。它采用雙控電路，額定電壓為220V，上、下盤同時加熱時額定功率為1000W，工作的簡化電路如圖-2，S為總開關，S1和S2為兩個溫控開關，R1和R2為上、下兩盤的加熱電阻，R1=R2。

（1）R1正常工作時，R1消耗的電功率是 W。

（2）R1正常工作時，通過R1的電流是多少？（計算結果保留一位小數）

（3）小明媽媽總感覺做晚飯時烙熟一個餅所用時間比在其他時段要長。小明決定用家中的電能表和手表測量做晚飯時電餅鐺的實際功率，于是，他關閉家中其他用電器，讓電餅鐺單獨工作5min，電能表轉盤轉過了225r。（注；該電能表標有“3000r/kW·h”，表示電路中每消耗1 kW·h的電能，電能表的轉盤轉3000r）。①電餅鐺的實際功率是多大? ②烙熟一個餅所用時間變長的原因是：。34.【答案】（1）500（2）2.3A（3）①900W ②電餅鐺的實際功率小于其額定功率（或電餅鐺兩端的實際電壓小于其額定電壓）【解析】；（1）由于上、下盤同時加熱時額定功率為1000W，上、下兩盤的加熱電阻，R1=R2，所以R1正常工作時，R1消耗的電功率是500W。

（2）由P=UI得，R1正常工作時，通過R1的電流是I1=P1/U=

500W=2.3A

220V225r=0.075kW·h，3000r/kWh0.75kWh電餅鐺的實際功率為P實=W/t==0.9kW=900W.5h60（3）電餅鐺消耗的電能為W=

第三篇：2018年陜西省中考物理試卷(

2018年陜西省中考物理試卷（A卷）

一、選擇題（共8小題，每小題2分，計16分）

1、小明進人考場后，對他身邊的物理現象，解釋正確的是（）A．扇一扇感覺涼快是因為他周圍空氣的溫度降低了 B．礦泉水瓶里的冰塊逐漸變為水是液化現象

C．鋼尺摸起來比塑料尺涼，是因為鋼尺的導熱性差

D．手機不允許帶人考場，是因為手機可利用電磁波傳遞信息 2、2018年5月1日晚，在大雁塔北廣場上演了一場水舞光影秀。巨型燈柱陣、多臺超高清投影機和音樂噴泉交錯配合，使大雁塔隱在光幕之中，美侖美奐。這是中華文化和現代科技的一次完美結合。下列關于這場光影秀的說法不正確的是（）A．發光的燈柱是光源

B．光的三原色是紅、綠、藍

C．音樂噴泉形成的水幕對光只有反射作用 D.演出過程中高清投影機可成逼真的實像

3、如圖所示的電路中，閉合開關S1、S2，小燈泡L1和L2正常發光，電流表和電壓表均有示數.下列關于該電路的說法正確的是（）

A．電流表測量干路中的電流

B．電壓表不能測量L1兩端的電壓 C．取下L1時，L2正常發光

D．只斷開開關S2時，電壓表有示

數

4、在高速公路長下坡路段的外側，常設有如圖所示的避險車道，供剎車失靈的車輛自救。當失控車輛沖上該車道時，被強制減速停車。下列說法不正確的是（）

A．避險車道相當于一個斜面

B．以相同速度行駛時，大貨車比小轎車的動能大 C．下坡路段剎車失靈的大貨車動能越來越大

D．大貨車沖上避險車道時，動龍全部轉化為重力勢能

5、如圖是一模擬風力發電的模型。電動機通電時，風扇a高速轉動產生風力模擬自然風，風扇b在風力作用下帶動發電機發電，同時與發電機相連的小燈炮發光。下列說法正確的是（）A．電動機轉動時把機械能轉化為電能 B．發電機是利用電磁感應現象工作的

C．電池電壓降低時，風扇a的轉速不會改變 D．風力大小不會影響小燈泡發光亮度

6、如圖所示的不銹鋼空調架，安裝時橫桿OB伸出墻外由斜桿AC支撐，其中O、A兩點固定在墻上,C端固定在橫桿OB上。通常將空調室外機置于該支架上時不緊靠墻體。下列相關說法正確的是（）

A．空調架對墻沒有力的作用

B．若以0為支點，OB一定是一個省力杠桿 C．若室外機向外移動,AC對OB的支撐力變大 D．室外機不能緊靠墻體主要是為了防止漏電

7、關于家庭電路和安全用電的說法正確的是（）A．檢査和維修電路時，必須首先切斷電源 B．使用測電筆時,手不能接觸筆上任何金屬體 C．只有大功率用電器才需使用三孔插座

D．家庭電路中，電能表是用來測量電功率的儀表

8、如圖是一輛長達30m的無軌電動列車，它外觀采賺線型結構。與燃料汽車相比，行駛時電動機比內燃機的噪聲小很多；與有軌電車相比，它拐彎靈活。下列關于無軌列車的說法不正確的（）A．流線型結構有利于減小行駛中受到的空氣阻力 B．靈活拐彎時無軌列車的運動狀態不改變 C．行駛時噪聲小是在聲源處減弱了噪聲

D．電動車取代燃料汽車可減少對大氣的污染

五、填空與作圖題（共6小題。計19分）

24、(3分)夏天,將厚衣物和樟腦丸裝入帶有排氣孔的塑料收納袋內用抽氣筒向外抽氣，收納袋在作用下體積縮小，如圖所示，抽氣時，抽氣筒壁因摩擦而發熱，這是通過的方式改變了它的內能。冬天打開收納袋，會聞到樟腦的氣味，說明了分子。

25、（3分）龍舟賽上，運動員手持船槳奮力向后劃水，龍舟向前運動，這是因為物體間力的作用是的，比賽時，并排前進的龍舟不能離得太近，是由于兩龍舟間水的流速越大，壓強，容易相撞。龍舟在超過對手時，它們是相對

(選填“運動”或“靜止“）的。

26、(4分)如圖-1，利用定滑輪和兩個完全相同的小桶，測量一塊藍田玉墜的密度。將玉墜放人左側小桶，向右側小桶內逐漸加水至19.5 mL時，滑輪兩側平衡，則玉墜的質量為

g。取下右側小桶置于水平桌面上，將玉墜浸沒在水中如圖－2所示，此時液面示數是

mL，玉墜的體積是

mL。由此可得到該玉墜的密度為

g/cm3(ρ水

=1.0×l03kg/m3)

27、(2分)PM2.5顆粒是指大氣中直徑小于或等于2.5

（填單位）的顆粒物。有一款靜電式空氣凈化器，空氣進人凈化器靜電箱內被電離，使PM2.5顆粒帶電，然后被靜電箱的帶電極板吸附，這是利用了異種電荷，來實現對室內空氣凈化的。

28、(3分)由于導體存在電阻，電流通過導線時會因電流的效應而造成大量的能量損耗。1911年荷蘭科學家發現某些導體在極低溫度下

會突然消失,這種現象稱為超導現象。近年來我國在超導領域取得了舉世矚目的成就。用超導電纜輸電，可大大降低能量損耗。有一段輸電線路，輸電電流為200 A，輸電線路的電阻為0.5Ω,若以超導電纜替代該線路輸電1h，可節約電能

kW?h。29.(4分）（1)請在圖-1中畫出懸浮于鹽水中的雞蛋所受力的示意圖。

(2)請在圖-2的括號中分別標出小磁針靜止時該端的磁極名稱和電源該端的“ +”或極。

六、實驗與探究題（共3小題，計19分）30、（3分）請按要求填空。

⑴如圖－1的甲、乙兩次實驗中，分別用彈簧測力計水平拉動同一長方體木塊，使其在同一水平木板上做勻速直線運動，這是為了探究滑動摩擦力大小與接觸面的有關系，甲圖中木塊受到的滑動摩擦力大小是

N。

(2)如圖-2所示，在探究平面鏡成像特點的實驗中，選用A、B兩根完全相同的蠟燭，移動B

蠟燭尋找點燃的A蠟燭像的位置時，眼睛應該在（選填““A”或“B”））蠟燭一側觀察。

31、（9分）甲、乙兩個實驗小組先后完成了如下實驗：

（1）甲小組根據圖-1所示電路圖連接成圖—2的實物電路,探究“通過導體的電流與電阻的關系”。

1.連接電路時，開關應，滑動變阻器的滑片應置于

(選填“A”或“B”）端。

2.檢查連接無誤后，閉合開關，發現電流表、電壓表均無示數。他們將導線EF的E端取下，依次接在滑動變阻器的C、A接線柱上時，觀察到兩種情況下電流表均無示數、電壓表示數均為電源電壓。則電路故障可能為。

A.滑動變阻器短路

B.電阻R斷路

C.AE間導線斷路

③排除故障后，開始實驗。實驗時始終保持

表示數不變。記錄數據如下，請根據表中數據，在圖-3中用描點法畫出通過導體的電流I與電阻R的關系圖像。

分析圖像發現:在此實驗中，當定值電阻阻值較大時，通過它的電流較小，進一步分析發現隨著阻值的增大，電流的變化量越來越，可見，若連人電路的定值電阻阻值均太大，不易發現通過導體的電流隨電阻的變化規律。

(2)甲小組實驗后，乙小組用該實物電路測新買的電熱毯（規格“220 V 40 W”)的電熱絲阻值。在連接電路檢査無誤后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，發現電流表示數始終很小，電壓表的指針始終接近最大測量值，說明:電熱毯的阻值遠比滑動變阻器的最大阻值，不

能較準確測量。更換合適電源并改變電壓表所選量程后，較準確地測得電熱毯的阻值約為120Ω，這個測量值與電熱毯正常工作時的阻值相差10倍左右，這是因為導體的電阻與

有關。

32、（7分）太陽光在通過透鏡時會被會聚或發散。那么聲音在傳播過程中遇到不同介質時，會不會像光一樣也被會聚或發散呢？在老師的幫助下，同學們用音叉、三個相同的氣球（內部充有不同氣體）、示波器、麥克風等器材設了如圖-1所示的實驗裝置，并進行了如下實驗：

(1)

調整音叉和麥克風之間的距離,讓音叉發出的聲音只通過空氣傳播，用麥克風將聲音信號輸入示波器,觀察并記錄此時的波形如圖-2甲所示。

(2)

分別將充有二氧化碳氣體、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風之間，保持音叉和氣球之間的距離不變，讓音叉發出聲音,記錄示波器顯示的波形如圖-2乙、丙、丁所示。

分析以上實驗過程和現象可知：（1）實驗過程中，敲擊音叉,使其

發聲。且應控制音叉發出聲音的響度

（選填“相同”或“不同”）.（2）比較圖-2的乙與甲，發現聲波在通過充有二氧化碳氣體的氣球后，麥克風接收到的聲音響度

(選填“變大”“變小”或“不變”），此時充有二氧化碳氣體的氣球對聲波具有

作用，相當于一個“

透鏡”。比較丁與甲后，發現充有氫氣的氣球對聲波具有

作用。由此可見，聲音與光之間存在某種對應關系。

(3)

實驗后，同學們査閱資料了解到，生物體組織在激

光照射下，會因升溫膨脹而產生頻率高于20000 Hz的聲波，生物醫學上通過特殊介質和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學成像的不足，更加有效地進行病情診斷、跟蹤和治療。

七、綜合題（共2小題，計16分）

33、（7分）如圖為某型號中型履帶式水陸兩棲突擊車，它采用了輕質鋁合金裝甲車體，進一步增強了水中的浮渡能力。該兩棲車裝配有輸出功率為1.1×106W的發動機。（1）在海面訓練過程中，發射多枚炮彈后，車體向上浮起了一些，車體底部受到水的壓強將

；在陸地上行駛，履帶可以

車體對地面的壓強（均選填“增大”“減小”或“不變”）。

（2）兩棲車的總質量為30t，在深水中漂浮時，它受到的浮力是多少牛？（g取10N/kg）（3）兩棲車在陸地上以36km/h勻速行駛72km時，若兩棲車發動機的輸出功率全部用于做機械功，發動機做了多少焦耳的功？

34、（9分）如圖－1為一款陶瓷電煎藥壺，工作電路簡化為圖－2所示，它在工作時，有高火加熱、文火萃取和小功率保溫三個過程。已知正常工作時，高火加熱功率為500W，文火萃取功率為100W。若壺中藥液的總質量為1kg，且在額定電壓下煎藥時，藥液的溫度與工作時間的關系圖像如圖－3.（1）觀察圖像是高火加熱過程可知：電煎藥壺在前半段比后半段時間的加熱效率

。上述高火加熱過程中，1kg藥液所吸收的熱量是多少？[c藥液＝4.2×103J/kg·℃]

（2）分析電路可知：當Sa接2，同時Sb

時，電路處于文火萃取階段，電路中的電阻

在工作。（3）電阻R2＝484Ω，求R1的阻值是多少？電煎藥壺的額定保溫功率是多少瓦？

第四篇：中考物理試卷解析

2020年##中考物理試卷權威解析 2020年##市中考物理試題以教育部頒布的《義務教育物理課程標準（2011年版）》，##市教委頒布的《##市考試招生改革方案》為依據，注重全面考查、注重對基礎知識的考查、注重對發展潛能的考查，以“把社會主義核心價值觀和中華傳統文化考出來，把學生的自信考出來，把課堂表現考出來，把實踐能力和閱讀能力考出來”為目標，考慮了今年特殊時期學生的實際學習情況，較好地體現了物理學科特點和##特色。

01 落實立德樹人根本任務，彰顯育人導向 本試卷重視發揮考試的教育功能，落實立德樹人的根本任務，在考試中融入對社會主義核心價值觀和中國傳統文化的考查。

如第7題通過古詩“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，考查聲音的三要素；

第32題閱讀材料以“原子鐘”為背景，通過介紹我國自主研發的北斗導航系統，展現了我國航天領域的矚目成就，引導學生體會科技創新的重要價值，并通過“日晷”有機融合了中華傳統文化，增強學生的民族自豪感和責任感，同時滲透社會主義核心價值觀的教育。

02 注重對基礎知識與基本技能、實驗探究能力的考查，體現學科本質 本套試卷注重考查基礎知識、主干知識，素材上注重聯系實際，貼近學生生活。從核心概念的理解、重要規律的應用、重點實驗的探究等角度設計試題，注重考查學生對知識得出過程的理解、運用知識分析和解決問題的能力。

（1）試題注重基礎知識、基本技能，突出對主干知識的考查 基礎知識包括物理現象、物理事實、物理概念和物理規律，試題大多涉及日常生活經驗積累，著重考查基礎知識的扎實、寬厚。如第1-11、16-17、21-25、33、34題等。

基本技能包括測量、讀數、作圖、實驗操作等。如第21、28、30、34題。

主干知識包括密度、壓強、功和功率、歐姆定律。如第14、15、20、30題。

（2）注重考查運用所學知識解決物理問題的能力，注重滲透學科思想方法 用物理概念與規律解釋物理現象、解決物理問題，滲透學科思想方法。如第15題密度計的題目，考查學生運用二力平衡、沉浮條件等知識分析解決實際問題的能力，滲透圖像在物理中的重要作用；

第31題以“探究材料導電性”為背景，在分析論證的過程中，考查控制變量法在實驗探究中的作用。

（3）重實驗探究能力的考查 實驗是物理學科的基礎，試題中有49分的題目與實驗探究有關（滿分90分）。本試卷以課標規定的“學生必做實驗”為考查重點，對實驗探究能力的考查細致、全面。如第4題光的直線傳播，考查了“有評估探究過程和探究結果意識”的能力；

第28題測液體密度、第30題特殊方法測電阻的兩個實驗，使學生“經歷設計實驗的過程”、“使用簡單實驗儀器進行實驗，會正確記錄實驗數據”及“信息處理”的能力；

第29題凸透鏡成像規律的實驗考查了“從物理現象和實驗事實中歸納簡單的科學規律”的能力；

第31題材料導電性的實驗，考查了“對收集的信息進行簡單歸類及比較”、“嘗試考慮影響問題的主要因素、有控制變量的意識”的能力。

03 考查角度新穎，側重問題的設計，注重思維和學習過程（1）考查角度新穎，注重思維和學習過程 本試卷關注物理概念和規律的建立、形成過程，引導學生在學習中，重視課堂、重視自己的學習過程，而不能只關注結論。如第18題通過“探究條形磁體周圍磁場分布特點”實驗的重現，抽象出磁感線的物理模型，注重考查磁感線建立的過程，促使課堂教學更加重視對學習過程和思維方法的落實；

第19題以“下壓活塞實驗過程”為背景，通過實驗情景的真實再現，考查學生對實驗過程的深入理解。

（2）問題的設計體現真實性、情境性、學科性 本試題問題的設計，能體現思維含量要求，通過設置層次性任務，從不同角度、高度來考查學生的思維能力、思維品質和策略應用水平。問題設計能清晰體現作答要求，考查學生用文字、符號、公式等方式進行完整概括、準確表達的能力。

問題具有真實性，注重“從生活走向物理”，選擇學生身邊熟悉的、甚至可以親身體驗的素材，全卷設有圖片44張，豐富了文字描述，以圖文并茂的形式，給學生的思考提供了一些支撐。如第3題核桃夾、食品夾等杠桿，第6題載重車、安全錘、盲道、吸管等，讓學生在答題時，感到熟悉和親切。

問題具有學科性，試題情境能夠依托與物理知識相關的生活實例或物理實驗，呈現物理模型的關鍵特征、科學探究的完整過程，體現學科的性質和特點。如第27題考查液體壓強，學生根據已有的知識和經驗，先對實驗結果提出猜想，再從學科角度分析解釋其產生的原因，問題的設計采用分析敘述和開放表達的方式考查學生分析解釋能力，體現學生的學科素養。

（3）創設開放性問題，注重考查學生的理解遷移能力 第32題創設開放的問題情境，體現題型的創新，考查學生提取信息、分析概括、合理遷移的能力。材料以“原子鐘”的原理及其應用為主線，以時間測量“標準”的選擇與應用為暗線，滲透著事物“標準”的選擇、統一和應用，體現了學科的思想方法。第1問考查提取信息的能力，第2問考查理解遷移能力，第3問創設開放的問題情境，考查學生是否理解文中“標準”，能否遷移到生活中的“標準”，樹立在生活中建立“標準”的意識。

04 滲透對學生科學素養的考查 本試卷命題立意滲透對學生科學素養的考查，有利于引導教師在課堂教學中更加關注科學素養的培養，促進學生科學素養的發展。

本試題對科學內容中的“物質”、“運動與相互作用”和“能量”三個主題均有涉及。例如第5題物態變化、第13題比熱容、第16題分子動理論、第31題材料導電性等滲透了物質觀，第12題力與運動的關系、第18題磁場的描述滲透了運動與相互作用觀，第17題過山車的各種能量滲透了能量觀。

第31題以“探究材料導電性能”為背景，體現了對“科學思維”中分析、推理與論證能力的考查。

試卷中科普閱讀材料滲透“情感態度價值觀”，不僅通過北斗導航系統激發學生愛國情懷和社會責任感，也通過文中“測量標準”演變來體現學科本質，讓學生體會科學技術是不斷發展的，人類對自然界的探索是永無止境的。

物理試卷試題解析 2020年物理中考試卷是依據義務教育課程標準，結合##市教學實際命制的，試題從素材的選取、內容的確定、設問的呈現等方面較好體現了物理學科特點。具體有如下幾個方面的特色：

01 試題注重傳遞積極向上的價值觀，落實“立德樹人”的根本任務 // ///? 物理 2020年物理試題的選材，關注我國現代科技發展和中華優秀傳統文化的滲透；

注重落實立德樹人。如科普閱讀題，以《科學重器—原子鐘》為素材，向學生呈現了從古至今人類計時工具的發展，既體現了不同時代勞動人民的智慧，又體現了計時工具及計時標準的重要性，突出體現了我國的原子鐘在導航精度上處于全球領先水準，更彰顯了人類精益求精、不斷探索、追求卓越的科學精神，向學生展示了祖國科技的進步，激發了學生的民族自豪感和不斷追求科學的積極性。在設問方面，設計了開放性問題，引導學生發散思維，聯系學生自身生活實際，有利于學生對科學價值觀的認同。

第7題以古詩《洛陽城聞笛》為素材，考察了聲音的三要素的相關知識，將中華傳統文化融入到物理試題中，弘揚了中華優秀傳統文化，提升了學生科學素養。

選取這樣的素材，考查學生基礎知識的同時，有利于激發學生民族自豪感和文化自信，還有利于引導學生體會科技創新的重要價值，科學不斷走入生活的重要意義。

02 注重生活中的物理現象的辨識，注重物理知識的實際應用，體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念 // ///? 物理 第2題中有關光現象的情景、第3題中的羊角錘、園藝剪等機械，都是學生比較熟悉的事物，試題難度不高，考察學生是否能夠用物理視角去觀察身邊的事物。第6題各種工具的設計，考查學生運用壓強的相關知識解決實際問題；

第17題是青少年非常熟悉的過山車，考查了學生對慣性、運動狀態以及能量等基本概念的理解。

這些試題具有良好的導向作用，引導學生要注意觀察身邊熟悉的事物，去體驗，去思考，體現出物理應用價值。較充分的體現了從生活走向物理，從物理走向社會的教學理念。

03 注重實驗探究能力的考察 // ///? 物理 整個試卷中考察實驗探究的題目占49分，約占全卷總分的九分之五，超過了總分的50%，對實驗探究的考察涵蓋了義務教育物理課程標準對實驗探究能力的基本要求，主要考查了基本實驗技能，例如21、22題；

基本測量，例如28題；

課標規定的20個必做學生實驗中的基本探究，例如24題考查的是探究水的沸騰特點，29題考查的是探究凸透鏡成像規律。對于探究要素的考查比較全面，從提出問題、實驗設計、收集證據、分析論證等方面都有涉及，例如26題考查了提出問題及實驗設計中的部分要素，31題通過創設新的情景考查了分析論證。還以學生的小制作，教師演示實驗為背景設計了實驗問題情境，旨在引導教學關注學生觀察、制作、體驗等實踐活動，提高學生實踐能力。

04 立足基礎，技能與方法并重（1）注重基礎、考主干，滲透物理觀念 試題注重基礎知識和基本技能考查，試題以學生熟悉的生活情景和實驗情景為背景，關注物理觀念在實際情境中的滲透，例如2、3、4、6、17、19、23、27等題。生活氣息濃郁，源于學生的學習過程，突出對學生對生活中物理現象的和實驗現象的辨析。

（2）立足課堂、考過程，關注概念理解 試題立足課堂教學、考查學生的思維過程。試題整體穩定平和，注重學生的知識形成過程，例如18題在實驗基礎上創設了新穎的情景，為學生搭建了思維臺階，體現了磁感線概念建立過程，有利于引導教學重視課堂，關注學生的知識形成過程。

（3）聯系實際、考方法，注重科學思維 本試卷共34道題目，圖片達44張，幾乎全部是生活情景和實驗裝置，為學生創設了真實情景，在情境中引導學生運用科學方法解決問題，例如第18、26、31題，滲透了模型法、轉換法、控制變量法等科學方法，有利于學生科學思維能力的考查，也為物理課堂教學指明了方向。

第五篇：陜西省中考物理試卷分析及啟示

2011年陜西省中考物理試卷分析及啟示

陜西省中考物理試題自2002年起實行物理和化學合卷以來，特別是近七年來物理試卷結構始終保持四大題型（共包含3大一級主題、14個二級主題）。

一、【選擇題】陜西中考理化合卷第1-8小題單項選擇題約占16分。

五、【填空與作圖題】陜西中考理化合卷第24-28小題填空題。第29小題作圖題約占19分。

六、【實驗與探究題】陜西中考理化合卷第30-32小題實驗探究題約占19分。

七、【綜合題】陜西中考理化合卷第33-34小題綜合題約占16分。

一級主題 二級主題

一、物質

1、物質的形態和變化

2、物質的屬性

3、物質的結構與物體的尺度

4、新材料及其應用

二、運動和相互作用

5、多種多樣的運動形式

6、機械運動和力

7、聲和光

8、電和磁

三、能量

9、能量、能量的轉化和轉移

10、機械能

11、內能

12、電磁能

13、能量守恒

14、能源與可持續發展

【2011陜西中考物理試卷啟示】?

縱觀2011年陜西省中考物理試題，題目難度與題型設計相對穩定，命題立足教材，貼近課標，主要考察知識點包括：透鏡、力和運動、壓強和浮力、功、功率和機械效率、內能、歐姆定律、電功、電功率、能量十大重點知識。整卷重、難點設置合理，圖文并茂，試題起點適中、密切聯系生產生活和科技發展實際，注重基本概念和基本技能的考查，強調物理知識應用性、探究性和綜合性的考查，突出學生基本物理素養、科學探究能力、環保節能意識的培養，符合新課標“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。對2012年陜西初中物理教學具有極好的導向作用。

綜合分析2011年陜西中考物理試題共包含四大趨向：

趨向1：注重基礎，緊扣課標教材。2011年陜西中考物理試題來源教材、注重基本實驗的考查。例如第30題作為課本基本實驗，與2008年陜西省中考物理試題儀器儀表使用讀數題、圖片釋義題相同。

趨向2：重視實驗，突出過程方法。2011年陜西中考物理試題特別重視物理過程和方法的考查。例如第31題利用串聯電路特點并結合歐姆定律進行綜合分析，測量白熾燈電阻，考查歐姆定律應用能力，電路故障判斷，電表讀數、示數變化，溫度對電阻的影響；第32題探究物體在液體中的下落快慢與與哪些因素有關，要求學生根據題給信息，通過分析推理實驗數據，科學探究相關物理規律，且第（5）問與圖像巧妙結合，突出體現科學探究的過程與方法，較好地考查學生科學探究和創新思維能力。

趨向3：關注能力，體現開放創新。2011年陜西中考物理試題特別注重學生綜合應用能力的考查。例如第27題利用斜面考查功及機械效率的應用；第33題利用力學基礎知識考查浮力、力與運動的關系的應用；第34題利用電餅鐺考查電學知識的綜合應用。

趨向4：聯系生活，強調知識應用。2011年陜西中考物理試題與生活實際、科技發展緊密聯系，情景設計新穎。例如第2題的雙燃料汽車；第4題的復合材料—石墨紙的物理屬性應用；第5題的電吹風；第8題的超大型運輸車“公路列車”；第24題的放大鏡指甲刀；第25題的納米發電機；第27題的斜面等知識密切聯系生活、貼近考生實際，有助激發學生學習物理的興趣。