第一篇：“轉作風、抓落實、重樹形象”專題組織生活會問題清單

存在問題及整改措施清單

根據(jù)《平涼公路管理局高養(yǎng)中心深入開展“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年”活動實施方案》，以及中心黨支部關于召開“轉作風、抓落實、重樹形象”專題組織生活會的相關通知要求，通過群眾提、自己找、同志幫、上級點，現(xiàn)提出自身存在問題及整改措施清單：

一、存在問題: 1、2、

3、

4、

5、

6、

7、

二、整改措施 1、2、

3、

4、

5、

6、

本人簽名：

（黨支部簽章）

黨支部書記簽名：

2018 年

月

日

第二篇：“轉作風,抓落實,樹形象”專題組織生活會整改材料

“轉作風，抓落實，樹形象”專題組織

生活會整改材料

根據(jù)省交通運輸廳黨組《關于召開“轉作風，抓落實，樹形象”專題組織生活會的通知》精神和局黨委的要求，對照本次整改材料:政治建設方面，組織紀律方面，工作作風方面，群眾觀念方面，主動作為抓落實方面這五個方面，現(xiàn)將存在的問題及問題整改的措施做以匯報。

對照整改材料，深入查找問題，存在的問題有三點：一是在組織紀律方面，沒有嚴格落實議事規(guī)則；二是工作作風方面的，做為黨組織負責人還存在疏于管理問題，對問題還抱有“老好人”的思想；三是主動作為抓落實方面，在加大整治力度抓落實，提升能力素質抓落實，層層傳導壓力抓落實方面都還有欠缺。

面對以上問題，我深刻反思，將用以下措施來整改問題，首先作為黨組織的負責人，在今后要嚴格規(guī)范黨組織工作事務，利用媒體、互聯(lián)網采取多樣化手段，學習黨組織管理的先進工作經驗，用最通俗的講話方式與每一位黨員同志交流談心，力爭解決疏于管理問題。其次是對待問題有“老好人”的想法，今后在工作重要克服這種想法，不能因為傳統(tǒng)的人情世故而影響工作的進度，要換一種思維，換一種途徑解決此類問題。同時告誡自己，要對自己嚴格要求，依照規(guī)章制度，法律法規(guī)辦事，不能在摻雜情感因素。二是在主動抓落實方面出現(xiàn)的問題：

1、在加大整治力度抓落實上，要嚴肅對待，根據(jù)上級機關及領導下達的指示命令，拿出真干實干的工作態(tài)度，加大對非公路標志牌和全域無垃圾專項整治活動的整治力度，多與兄弟單位溝通，聯(lián)勤聯(lián)動確保整治力度抓落實；

2、提升能力素質抓落實上問題上，作為班長，要加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個意識”，做到“四個服從”，無論是政治還是業(yè)務，時刻要有“打鐵還需自身硬”的觀念，多學習多實踐，努力提升能力素質;

3、在層層傳導壓力抓落實上出現(xiàn)的問題，必須講究傳達的時效性，當天的文件當天傳達，絕不放到明天。同時要克服工作任務重、工作繁忙的思想，在開會之前作以充分的準備，把文件的要點、重點歸納概括，長話短說，用最通俗的話講清楚文件的精神，將領導的意思準確傳達到每位工作人員的心里，將層層傳導壓力落實到位。最后，就是組織紀律方面，在今后要嚴格落實議事規(guī)則，就拿具體的事例來說，平交道口的開設。針對開設平交道口重大行政許可事項，雖然事前也跟處領導、相關科室負責人及副所長進行了溝通匯報，但也沒有及時召開所務會議討論決定。在以后的工作當中我一定會注意此類問題的發(fā)生，重要的事務要及時召開所務會議討論決定，征求每位同志的意見，嚴格按照議事規(guī)則辦事，將組織紀律方面出現(xiàn)的問題加以整改。

第三篇：重調研 轉作風 抓落實 促跨越

瓜州縣以創(chuàng)先爭優(yōu)、縣十四次黨代會為契機，緊緊圍繞縣委“科學發(fā)展、轉型跨越、再造瓜州”發(fā)展目標，加強基層組織建設，重視調研，轉變作風，永葆先進，廣泛開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動，在全縣廣大干部和群眾中引起了強烈反響，為瓜州經濟社會各項事業(yè)實現(xiàn)轉型跨越發(fā)展提供了組織保證和智力支持。

重調研——為跨越發(fā)展奠定堅實基石。

轉作風——為跨越發(fā)展錦上添花。

抓落實——為跨越發(fā)展提供堅強后盾。

通過這次學習，我體會到了正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手。

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

二、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

三、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

四、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。作為一名教育工作者，通過學習我決心以優(yōu)秀教師榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻

第四篇：組織生活會問題清單

“向黃群、宋月才、姜開斌3名同志學習活動”專題組織生活會個人問題清單

盤山縣職業(yè)教育中心 姓名劉薇 2018年11月 個人問題：

1、對學生的關心愛護不夠

2、工作作風不夠扎實

3、開拓進取意識不強

第五篇：轉作風組織生活會臺賬

甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院基礎部直屬黨支部 “轉作風、抓落實”專題組織生活會查擺問題清單 及整改清單 第 黨支部： 序號 姓名 查擺問題 整改措施 整改時限 支部書記核簽： 年 月 日