第一篇：《柏林之圍》閱讀答案

《柏林之圍》閱讀答案

在平時的學習、工作中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《柏林之圍》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

柏林之圍

我們一邊與韋醫生沿著愛麗舍田園大道往回走，一邊向被炮彈打得千瘡百孔的墻壁、被機槍掃射得坑洼不平的人行道探究巴黎被圍的歷史。當我們快到明星廣場的時候，醫生停了下來，指著那些環繞著凱旋門的富麗堂皇的高樓大廈中的一幢，對我說：

您看見那個陽臺上關著的四扇窗子嗎?八月初，也就是去年那個可怕的充滿了風暴和災難的八月，我被找去診治一個突然中風的病人。他是儒弗上校，一個拿破侖帝國時代的軍人，在榮譽和愛國觀念上是個老頑固。戰爭一開始，他就搬到愛麗舍來，住在一套有陽臺的房間里。您猜是為什么?原來是為了參觀我們的軍隊凱旋而歸的儀式這個可憐的老人!維桑堡慘敗的消息傳到他家時，他正離開飯桌。他在這張宣告失利的戰報下方，一讀到拿破侖的名字，就像遭到雷擊似的倒在地下。

我到那里的時候，這位老軍人正直挺挺躺在房間的地毯上，滿臉通紅，表情遲鈍，就像剛剛當頭挨了一悶棍。他如果站起來，一定很高大;現在躺著，還顯得很魁梧。他五官端正、漂亮，牙齒長得很美，有一頭拳曲的白發，八十高齡看上去只有六十歲他的孫女跪在他身邊，淚流滿面。她長得很像他，瞧他們在一起，可以說就像同一個模子鑄出來的兩枚希臘古幣，只不過一枚很古老，帶著泥土，邊緣已經磨損，另一枚光彩奪目，潔凈明亮，完全保持著新鑄出來的那種色澤與光潔。

這女孩的痛苦使我很受感動。她是兩代軍人之后，父親在麥克馬洪元帥的參謀部服役，躺在她面前的這位魁梧的老人的形象，在她腦海里總引起另一個同樣可怕的對于他父親的聯想。我盡最大的努力安慰她，但我心里并不存多大希望。我們碰到的是一種地地道道的嚴重的半身不遂，尤其是在八十歲得了這種病，是根本無法治好的。事實也正如此，整整三天，病人昏迷不醒，一動也不動在這幾天之內，又傳來了雷舍芬戰役失敗的消息。您一定還記得消息是怎么傳來的。直到那天傍晚，我們都以為是打了一個大勝仗，殲滅了兩萬普魯士軍隊，還俘虜了普魯士王太子我不知道是由于什么奇跡、什么電流，那舉國歡騰的聲浪竟波及我們這位可憐的又聾又啞的病人，一直鉆進了他那癱瘓癥的幻覺里。總之，這天晚上，當我走近他的床邊時，我看見的不是原來那個病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了。他竟有了精神對我微笑，還結結巴巴說了兩遍：

打勝了!

是的，上校，打了個大勝仗!

我把麥克馬洪元帥輝煌勝利的詳細情況講給他聽的時候，發覺他的眉目舒展了開來，臉上的表情也明亮起來。

我一走出房間，那個年輕的女孩正站在門邊等著我，她面色蒼白，嗚咽地哭著。

他已經脫離生命危險了!我握住她的雙手安慰她。

那個可憐的姑娘幾乎沒有勇氣回答我。原來，雷舍芬戰役的真實情況剛剛公布了，麥克馬洪元帥逃跑，全軍覆沒我和她驚恐失措地互相看著。她因擔心自己的父親而發愁，我呢，為老祖父的病情而不安。毫無疑問，他再也受不了這個新的打擊那么，怎么辦呢?只能使他高高興興，讓他保持著這個使他復活的幻想不過，那就必須向他撒謊

好吧，由我來對他撒謊!這勇敢的姑娘自告奮勇對我說，她揩干眼淚，裝出喜氣洋洋的樣子，走進祖父的房間。

她所負擔的這個任務可真艱難。頭幾天還好應付。這個老好人頭腦還不十分健全，就像一個小孩似的任人哄騙。但是，隨著健康日漸恢復，他的思路也日漸清晰。這就必須向他講清楚雙方軍隊如何活動，必須為他編造每天的戰報。這個漂亮的小姑娘看起來真叫人可憐，她日夜伏在那張德國地圖上，把一些小旗插來插去，努力編造出一場場輝煌的戰役;一會兒是巴贊元帥向柏林進軍，一會兒是弗魯瓦薩爾將軍攻抵巴伐利亞，一會兒是麥克馬洪元帥揮戈挺進波羅的海海濱地區。為了編造得活龍活現，她總是要征求我的意見，而我也盡可能地幫助她;但是，在這一場虛構的進攻戰里，給我們幫助最大的，還是老祖父本人。要知道，他在拿破侖帝國時期已經在德國征戰過那么多次啊!對方的任何軍事行動，他預先都知道：現在，他們要向這里前進你瞧，他們就要這樣行動了結果，他的預見都毫無例外地實現了，這當然免不了使他有些得意。

不幸的是，盡管我們攻克了不少城市，打了不少勝仗，但總是跟不上他的胃口，這老頭簡直是貪得無厭每天我一到他家，準會聽到一個新的軍事勝利：

大夫，我們又打下美央斯了!那年輕的姑娘迎著我這樣說，臉上帶著苦笑，這時，我隔著門聽見房間里一個愉快的聲音對我高聲喊道：

好得很，好得很八天之內我們就要打進柏林了!

其實，普魯士軍隊離巴黎只有八天的路程起初我們商量著把他轉移到外省去;但是，只要一出門，法蘭西的真實情況就會使他明白一切。我認為他身體太衰弱，精神上受到沉重打擊所引起的中風還很嚴重，不能讓他了解真實的情況。于是，我們決定還是讓他留在巴黎。

巴黎被圍的第一天，我去到他家。我記得，那天我很激動，心里惶恐不安。當時，巴黎所有的城門都已關閉，敵人兵臨城下，國界已經縮小到郊區，人人都感到恐慌。我進去的時候，這個老好人正坐在自己的床上，興高采烈地對我說：

嘿!圍城總算開始了!

我驚愕地望著他：

怎么，上校，您知道了?

他的孫女趕快轉身對我說：

是啊!大夫這是好消息，圍攻柏林已經開始了!

她一邊說這話，一邊做針線活，動作是那么從容、鎮靜老人又怎么會產生懷疑呢?屠殺的大炮聲他是聽不見的。被攪得天翻地覆、災難深重的不幸的巴黎城，他是看不見的。他從床上所能看到的，只有凱旋門的一角，而且，在他房間里，周圍擺設著一大堆破舊的拿破侖帝國時期的遺物，有效地維持著他的種種幻想。拿破侖手下元帥們的畫像，描繪戰爭的木刻，羅馬王嬰孩時期的畫片;還有鑲著鏤花銅飾的高大的長條案，上面陳列著帝國的遺物，什么徽章啦，?銅像啦，玻璃圓罩下的圣赫勒拿島上的巖石啦，還有一些小畫像，畫的都是同一位頭發拳曲、眉目有神的貴婦人，她穿著跳舞的衣裙、黃色的長袍，袖管肥大而袖口緊束所有這一切，長條案，羅馬王，元帥們，黃袍夫人，那位身材修長、腰帶高束、具有一八○六年人們所喜愛的端莊風度的黃袍夫人構成了一種充滿勝利和征服的氣氛，比起我們向他善良的上校啊撒的謊更加有力，使他那么天真地相信法國軍隊正在圍攻柏林。

從這一天起，我們的軍事行動就大大簡化了。攻克柏林，這只是一個時間問題。過了一些時候，只要這老人等得不耐煩了，我們就讀一封他兒子的來信給他聽，當然，信是假造的，因為巴黎已經被圍得水泄不通，而且，早在色當大敗以后，麥克馬洪元帥的參謀部就已經被俘，押送到德國某一個要塞去了。您可以想像，這個可憐的女孩多么痛苦，她得不到父親的半點音訊，只知道他已經被俘，被剝奪了一切，也許還在生病，而她卻不得不假裝他的口氣寫出一封封興高采烈的來信;當然信都是短短的，一個在被征服的國家不斷勝利前進的軍人只能寫這樣短的信。有時候，她實在堅持不下去了，于是好幾個星期都沒有來信。這位老人可就著急了，睡不著了。于是很快又從德國來了一封信，她來到他床前，忍住眼淚，裝出高高興興的樣子念給他聽。老人一本正經地聽著，一會兒心領神會地微笑，一會兒點頭贊許，一會兒又提出批評，還對信上講得不清楚的地方給我們加以解釋。但他特別高貴的地方，是表現在他給兒子的回信中。他說：你永遠不要忘記自己是法國人對那些可憐的人要寬大為懷。不要使他們感到我們的占領是令人難以忍受的信中全是沒完沒了的叮囑，關于要保護私有財產啦，要尊重婦女啦等等一大堆令人欽佩的車轱轆話，總而言之，是一部專為征服者備用的地地道道的軍人榮譽手冊。有時，他也在信中夾雜一些對政治的.一般看法以及媾和的條件。在這個問題上，我應該說，他的條件并不苛刻：只要戰爭賠款，別的什么都不要把他們的省份割過來有什么用呢?難道我們能把德意志變成法蘭西嗎?

他口授這些話的時候，語氣是很堅決的，可以感到他的話里充滿了天真的感情，他這種高尚的愛國心聽起來不能不使人深受感動。

這期間，包圍圈愈來愈緊，唉，不過并不是柏林之圍!那時正是嚴寒季節，大炮不斷轟擊，瘟疫流行，饑饉逼人。但是，幸虧我們精心照料，無微不至，老人的靜養總算一刻也沒有受到侵擾。直到最困難的時候，我都有辦法給他弄到白面包和新鮮肉。當然這些食物只有他才吃得上。您很難想像還有什么比這位老祖父就餐的情景更使人感動的了，自私自利地享受著而又被蒙在鼓里：他坐在床上，紅光滿面，笑嘻嘻的，胸前圍著餐巾;因為飲食不足而臉色蒼白的小孫女坐在他身邊，扶著他的手，幫助他喝湯，幫助他吃那些別人都吃不上的好食物。飯后，老人精神十足，房間里暖和和的，外面刮著寒冷的北風，雪花在窗前飛舞，這位老軍人回憶起他在北方參加過的戰役，于是，又向我們第一百次講起那次倒霉的從俄羅斯的撤退，那時，他們只有冰凍的餅干和馬肉可吃。

你能體會到嗎?小家伙，我們那時只能吃上馬肉!

我相信他的孫女是深有體會的。這兩個月來，她除了馬肉外沒有吃過別的東西但是，一天天過去了，隨著老人日漸恢復健康，我們對他的照顧愈來愈困難了。過去，他感覺遲鈍、四肢麻痹，便于我們把他蒙在鼓里，現在情況開始變化了。已經有那么兩三次，瑪約門前可怕的排炮聲驚得他跳了起來，他像獵犬一樣豎起耳朵;我們就不得不編造說，巴贊元帥在柏林城下又取得了決定性的勝利，剛才是榮軍院鳴炮表示慶祝。又有一天，我們把他的床推到窗口，我想那天正是發生了布森瓦血戰的星期四，他一下就清清楚楚看見了在林陰道上集合的國民自衛隊。

這是什么軍隊?他問道。接著我們聽見他嘴里輕聲抱怨：

服裝太不整齊，服裝太不整齊!

他沒有再說別的話;但是，我們立刻明白了，以后可得特別小心。不幸的是，我們還小心得不夠。

一天晚上，我到他家的時候，那女孩神色倉皇地迎著我：

明天他們就進城了!她對我說。

老祖父的房門當時是否開著?反正，我現在回想起來，經我們這么一說，那天晚上老人的神色的確有些特別。也許，他當時聽見了我們的談話。只不過我們談的是普魯士軍隊;而這個好心人想的是法國軍隊，以為是他等待已久的凱旋儀式麥克馬洪元帥在鮮花簇擁、鼓樂高奏之下，沿著林陰大道走過來，他的兒子走在元帥的旁邊;他自己則站在陽臺上，整整齊齊穿著軍服，就像當年在魯鎮那樣，向遍布彈痕的國旗和被硝煙熏黑了的鷹旗致敬

可憐的儒弗老頭!他一定是以為我們為了不讓他過分激動而要阻止他觀看我們軍隊的凱旋游行，所以他跟誰也不談這件事;但第二天早晨，正當普魯士軍隊小心翼翼地沿著從瑪約門到杜伊勒利宮的那條馬路前進的時候，樓上那扇窗子慢慢打開了，上校出現在陽臺上，頭頂軍盔，腰挎馬刀，穿著米約手下老騎兵的光榮而古老的軍裝。我現在還弄不明白，是一種什么意志、一種什么突如其來的生命力使他能夠站了起來，并穿戴得這樣齊全。反正千真萬確他是站在那里，就在欄桿的后面，他很詫異馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關得緊緊的，巴黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字，而且，沒有一個人出來歡迎我們的隊伍。

霎時間，他以為自己是弄錯了

但不!在那邊，就在凱旋門的后面，有一片聽不清楚的嘈雜聲，在初升的太陽下，一支黑壓壓的隊伍開過來了慢慢地，軍盔上的尖頂在閃閃發光，耶拿的小銅鼓也敲起來了，在凱旋門下，響起了舒伯特的勝利進行曲，還有列隊笨重的步伐聲和軍刀的撞擊聲伴隨著樂曲的節奏!

于是，在廣場上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲喊叫，一聲慘厲的喊叫：快拿武器快拿武器普魯士人。這時，前哨部隊的頭四個騎兵可以看見在高處陽臺上，有一個身材高大的老人揮著手臂，蹌蹌踉踉，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上校可真的死了。

1.本文作者是 國作家。

2.根據意思寫出詞語。

(1)主動地要求承擔某項艱難的工作。()

(2)①形容變化極大。②形容鬧得很兇。()

(3)原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。()

(4)指大軍壓境，城被圍困。形容形勢危急。()

(5)不用對方明說，心里領悟其中的意思。也指深刻地領會。()

3.儒夫上校是被法國軍隊慘敗的消息擊倒的，這一事實包含了哪些意義?

4.小說重點寫了幾個人物?說說你對這些人的第一印象。

柏林之圍閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：

1.法;都德

2.自告奮勇;天翻地覆;小心翼翼;兵臨城下;心領神會

3.這一事實包含的意義有：第一，儒夫上校的愛國情懷、他的法國軍人的榮譽感受到致命的打擊;第二，在這次普法戰爭中，法國徹底失敗了;第三，只有摧毀一個人的意志，才能夠徹底摧毀他。

4.儒夫上校和他的外孫女。從儒夫上校身上，我們感受更多的是那種強烈的愛國主義精神。具備了這種精神，雖然肉體上可能會被暫時打倒，但浩氣永存;因此，小說結尾，表面上儒夫上校頹然倒地死了，但實際上他會永遠屹立在巴黎。從儒夫上校的外孫女身上，我們既體味到了像她祖父一樣的愛國之情，同時也感受到了那種至真至純的親情。小說中的醫生說：這女孩兒的痛苦使我很受感動，也代表了讀者的心聲。確實，這個女孩承受了比她祖父更多的痛苦：她祖父受的痛是短痛，她受的是長痛。她明知道自己所有的努力最終都將化為泡影，但她還是義無返顧地去做，而且還能那么從容、鎮靜她比她的祖父需要更多的大智大勇。因此，雖然她失敗了，但她那種人格的力量卻永遠令人尊敬。

我們一邊與韋醫生沿著愛麗含田國大道往回走，一邊向被炮彈打得千瘡百孔的墻壁探究巴黎被圍的歷史。當我們快到明星廣場的時候，醫生停了下來，指著那些環繞著凱旋門的高樓大廈中的一幢，對我說：

“您看見那個陽臺了嗎？八月初，我被找去診治一個突然中風的病人。他是儒弗上校，一個80歲的老軍人，兒子在麥克馬洪元帥的參謀部服役。戰爭一開始，他就搬到愛麗舍來，住在一套有陽臺的房間里。您猜是為什么？原來是為了參觀我們的軍隊凱旋而歸的儀式……這個可憐的老人！維桑堡慘敗的消息傳到他家時，他就像遭到雷擊似的倒在地下。

“整整三天，病人昏迷不醒……在這幾天之內，又傳來了雷舍芬戰役失敗的消息。您一定還記得消息是怎么傳來的。直到那天傍晚，我們都以為是打了一個大勝仗……我不知道是由于什么奇跡，那舉國歡騰的聲浪競波及我們這位可憐的病人，一直鉆進了他的幻覺里。總之，這天晚上，當我走近他的床邊時，我看見的不是原來那個病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了。他竟有了精神對我微笑，還結結巴巴說了兩遍：‘打……勝……了！’

“我一走出房間，老人的孫女正站在門邊等著我，她面色蒼白，鳴咽地哭著。

“‘他已經脫離生命危險了！’我握住她的雙手安慰她。

“那個可憐的姑娘幾乎沒有勇氣回答我。原來，雷舍芬戰役的真實情況剛剛公布了，全軍覆沒……我和她驚恐失措地互相看著。毫無疑問，他再也受不了這個新的打擊……那么，怎么辦呢？……只能使他高高興興，讓他保持著這個使他復活的幻想……

“‘好吧，由我來對他撒謊！’這勇敢的姑娘自告奮勇對我說，她揩干眼淚，裝出喜氣洋洋的樣子，走進祖父的房間。

“她所負擔的這個任務可真艱難。頭幾天還好應付，但是，隨著健康日漸恢復，他的思路也日漸清晰。這就必須向他講清楚雙方軍隊如何活動，必須為他編造每天的戰報。她日夜伏在那張德國地圖上，把一些小旗插來插去，努力編造出一場場輝煌的戰役……

“每天我一到他家，準會聽到一個新的軍事勝利：‘大夫，我們又打下美央斯了！’那年輕的姑娘迎著我這樣說，臉上帶著苦笑，這時，我隔著門聽見房間里一個愉快的聲音對我高聲喊道：‘好得很……八天之內我們就要打進柏林了！’

“其實，普魯士軍隊離巴黎只有八天的路程……

“巴黎被圍的第一天，我去到他家。這個老人正坐在自己的床上，興高采烈地對我說：‘嘿！圍城總算開始了！’

“我驚愕地望著他：‘怎么，上校，您知道了？……’

“他的孫女趕快轉身對我說：‘是啊！大夫……這是好消息，圍攻柏林已經開始了！’

“她一邊說這話，一邊做針線活，動作是那么從容、鎮靜……

“從這一天起，我們的軍事行動就大大簡化了。攻克柏林，這只是一個時間問題。過了一些時候，只要這老人等得不耐煩了，我們就讀一封他兒子的來信給他聽，當然，信是假造的，因為巴黎已經被圍得水泄不通，而且，早在色當大敗以后，麥克馬洪元帥的參謀部就已經被俘，押送到德國某一個要塞去了。

“這期間，包圍圈愈來愈緊，唉，不過并不是柏林之圍！……那時正是嚴寒季節，瘟疫流行，饑饉逼人。幸虧我們精心照料，老人的靜養沒有受到一點侵擾。

“一天晚上，我到他家的時候，那女孩神色倉皇地迎著我：‘明天他們就進城了！’

“可憐的儒弗老頭！他一定是聽見了我們的談話，以為我們為了不讓他過分激動而要阻止他觀看我們軍隊的凱旋游行，所以他跟誰也不談這件事；但第二天早晨，樓上那扇窗子慢慢打開了，上校出現在陽臺上，頭頂軍盔，腰挎馬刀，穿著老騎兵的光榮而古老的軍裝。我現在還弄不明白，是一種什么意志使他能夠站了起來，并穿戴得這樣齊全。反正千真萬確他是站在那里，就在欄桿的后面。他很詫異，馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關得緊緊的，已黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字，而且，沒有一個人出來歡迎我們的隊伍。

“霎時間，他以為自己是弄錯了。

“但不！在那邊，就在凱旋門的后面，有一片嘈雜聲，在初升的太陽下，一支黑壓壓的隊伍開過來了。

“于是，在廣場上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲慘厲的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普魯士人。’這時，普魯士人可以看見在高處陽臺上，有一個身材高大的老人揮著手臂，蹌蹌踉踉，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上校可真的死了。”

12．這篇小說交錯敘述了三個故事，請分別概述。

13．分析小說畫線部分對情節發展的作用。

14．本文充滿了強烈的愛國主義情感，請結合全文概括這種情感態度具體表現在哪些方面？

15．這篇小說為什么以“柏林之圍”為題，試作探究。

閱讀答案：

12． 一是上校突然中風，然后神奇般恢復，最后突然去世；二是孫女編造故事使上校主觀認為法軍不斷勝利，圍攻柏林：三是現實中法軍節節敗退，巴黎被圍，最終敵人入城。

13． 描寫了巴黎淪陷后的寂靜凄涼，與上文上校迎接凱旋將士的喜悅心情形成強烈對比，為下文上校之死的悲劇性結局作鋪墊。

14． 上校對戰爭勝負強烈關注；孫女聽到戰敗消息時失聲痛哭；普魯士軍隊入城時巴黎人關窗閉戶；韋醫生對上校憐憫和敬重；老軍人的神圣榮譽感。

15． 凸顯上校對勝利的渴望，表現了人物強烈的愛國主義精神；想象中的“柏林之圍”與現實中的巴黎之圍形成了強烈的反差，激發讀者的閱讀興趣；上校的生與死皆源于“柏林之圍”，為小說增添了強烈的悲劇色彩。

第二篇：柏林之圍閱讀及答案

柏林之圍閱讀及答案

1.第2段中對巴黎街道的環境描寫突出了環境的什么特點?有什么作用?

說明了當時社會的黑暗及巴黎人們的凄慘。作用是渲染氣氛。突出了環境的寂靜、凄涼的特點。作用：渲染了戰后的悲傷、凄涼的氣氛，為下文情節埋下伏筆，交代了故事發生的背景、地點。

2.結合文章及相關背景,說說是一種什么意志,一種什么突如其來的生命力使儒弗上校'能夠站了起來,并穿戴的這樣齊全.對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，不屈服于敵人的堅強心理，法國必勝的信念。

3.選文開頭老人的神色有點特別的原因是什么?試著寫一段100字左右的心理活動.“普魯士人？哦，不！我一定是聽錯了，偉大的法蘭西軍隊是不可戰勝的是不可能被普魯士人擊敗的。普魯士人怎么可能會攻入巴黎？我明天一定能迎接到勝利的麥克馬洪元帥的凱旋，我一定是聽錯了。

第三篇：柏林之圍讀后感

《柏林之圍》讀后感我在暑假期間讀了《都德短篇小說選》這本書，其中有一篇文章叫《柏林之圍》，這部短篇小說給我留下了深刻的印象。

文中的一個老人貫穿了全文，那就是菇沃上校。這個老人是一個特別看重榮譽和愛國主義的人，當他聽說法軍戰敗后，當即中風倒下。她的小孫女和醫生為了他的病情，不斷編謊話。在普軍包圍巴黎時，他們說是法軍包圍了柏林。普魯士兵進巴黎時，老上校以為法軍凱旋，于是，他穿上軍裝準備迎接凱旋歸來的法國士兵，而他看到的卻是一隊隊普魯士士兵行進在巴黎的街道上，這晴天霹靂，使老人的心猝然停止了跳動。

這篇小說情節安排巧妙，通過一個病中的老軍人視角的運用，將巴黎被普魯士圍困攻陷的苦難現實與主人公想象中的法軍攻克柏林的勝利對照起來，既深刻表現了人物的強烈愛國主義情感，又使小說具有一種動人的悲劇色彩。風格獨特，語言優美，篇幅短小精練也成為這篇小說的藝術特色。表達了作者對祖國深深的熱愛和對敵人的仇恨。

這個故事讓我想起了愛國詩人陸游，他在老年時仍不忘保家衛國，奮勇殺敵，但始終沒能看到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的一幕，最終在抗金的呼聲中病終。他不也是和菇沃上校一樣，熱愛祖國，但終究心愿未成，含恨而死。我很敬佩他們愛國的高尚情操。在生活中，我們應該向菇沃上校學習，學習他的愛國情懷和堅定的愛國思想。努力學習，爭取做國家的棟梁，為祖國的建設作出貢獻。

第四篇：柏林之圍閱讀答案

閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是《柏林之圍》閱讀答案，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!

柏林之圍

我們一邊與韋醫生沿著愛麗舍田園大道往回走，一邊向被炮彈打得千瘡百孔的墻壁、被機槍掃射得坑洼不平的人行道探究巴黎被圍的歷史。當我們快到明星廣場的時候，醫生停了下來，指著那些環繞著凱旋門的富麗堂皇的高樓大廈中的一幢，對我說：

“您看見那個陽臺上關著的四扇窗子嗎?八月初，也就是去年那個可怕的充滿了風暴和災難的八月，我被找去診治一個突然中風的病人。他是儒弗上校，一個拿破侖帝國時代的軍人，在榮譽和愛國觀念上是個老頑固。戰爭一開始，他就搬到愛麗舍來，住在一套有陽臺的房間里。您猜是為什么?原來是為了參觀我們的軍隊凱旋而歸的儀式……這個可憐的老人!維桑堡慘敗的消息傳到他家時，他正離開飯桌。他在這張宣告失利的戰報下方，一讀到拿破侖的名字，就像遭到雷擊似的倒在地下。

“我到那里的時候，這位老軍人正直挺挺躺在房間的地毯上，滿臉通紅，表情遲鈍，就像剛剛當頭挨了一悶棍。他如果站起來，一定很高大;現在躺著，還顯得很魁梧。他五官端正、漂亮，牙齒長得很美，有一頭拳曲的白發，八十高齡看上去只有六十歲……他的孫女跪在他身邊，淚流滿面。她長得很像他，瞧他們在一起，可以說就像同一個模子鑄出來的兩枚希臘古幣，只不過一枚很古老，帶著泥土，邊緣已經磨損，另一枚光彩奪目，潔凈明亮，完全保持著新鑄出來的那種色澤與光潔。

“這女孩的痛苦使我很受感動。她是兩代軍人之后，父親在麥克—馬洪元帥的參謀部服役，躺在她面前的這位魁梧的老人的形象，在她腦海里總引起另一個同樣可怕的對于他父親的聯想。我盡最大的努力安慰她，但我心里并不存多大希望。我們碰到的是一種地地道道的嚴重的半身不遂，尤其是在八十歲得了這種病，是根本無法治好的。事實也正如此，整整三天，病人昏迷不醒，一動也不動……在這幾天之內，又傳來了雷舍芬戰役失敗的消息。您一定還記得消息是怎么傳來的。直到那天傍晚，我們都以為是打了一個大勝仗，殲滅了兩萬普魯士軍隊，還俘虜了普魯士王太子……我不知道是由于什么奇跡、什么電流，那舉國歡騰的聲浪竟波及我們這位可憐的又聾又啞的病人，一直鉆進了他那癱瘓癥的幻覺里。總之，這天晚上，當我走近他的床邊時，我看見的不是原來那個病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了。他竟有了精神對我微笑，還結結巴巴說了兩遍：

“‘打……勝……了!’

“‘是的，上校，打了個大勝仗!’

“我把麥克—馬洪元帥輝煌勝利的詳細情況講給他聽的時候，發覺他的眉目舒展了開來，臉上的表情也明亮起來。

“我一走出房間，那個年輕的女孩正站在門邊等著我，她面色蒼白，嗚咽地哭著。

“‘他已經脫離生命危險了!’我握住她的雙手安慰她。

“那個可憐的姑娘幾乎沒有勇氣回答我。原來，雷舍芬戰役的真實情況剛剛公布了，麥克—馬洪元帥逃跑，全軍覆沒……我和她驚恐失措地互相看著。她因擔心自己的父親而發愁，我呢，為老祖父的病情而不安。毫無疑問，他再也受不了這個新的打擊……那么，怎么辦呢?……只能使他高高興興，讓他保持著這個使他復活的幻想……不過，那就必須向他撒謊……

“‘好吧，由我來對他撒謊!’這勇敢的姑娘自告奮勇對我說，她揩干眼淚，裝出喜氣洋洋的樣子，走進祖父的房間。

“她所負擔的這個任務可真艱難。頭幾天還好應付。這個老好人頭腦還不十分健全，就像一個小孩似的任人哄騙。但是，隨著健康日漸恢復，他的思路也日漸清晰。這就必須向他講清楚雙方軍隊如何活動，必須為他編造每天的戰報。這個漂亮的小姑娘看起來真叫人可憐，她日夜伏在那張德國地圖上，把一些小旗插來插去，努力編造出一場場輝煌的戰役;一會兒是巴贊元帥向柏林進軍，一會兒是弗魯瓦薩爾將軍攻抵巴伐利亞，一會兒是麥克—馬洪元帥揮戈挺進波羅的海海濱地區。為了編造得活龍活現，她總是要征求我的意見，而我也盡可能地幫助她;但是，在這一場虛構的進攻戰里，給我們幫助最大的，還是老祖父本人。要知道，他在拿破侖帝國時期已經在德國征戰過那么多次啊!對方的任何軍事行動，他預先都知道：‘現在，他們要向這里前進……你瞧，他們就要這樣行動了……’結果，他的預見都毫無例外地實現了，這當然免不了使他有些得意。

“不幸的是，盡管我們攻克了不少城市，打了不少勝仗，但總是跟不上他的胃口，這老頭簡直是貪得無厭……每天我一到他家，準會聽到一個新的軍事勝利：

“‘大夫，我們又打下美央斯了!’那年輕的姑娘迎著我這樣說，臉上帶著苦笑，這時，我隔著門聽見房間里一個愉快的聲音對我高聲喊道：

“‘好得很，好得很……八天之內我們就要打進柏林了!’

“其實，普魯士軍隊離巴黎只有八天的路程……起初我們商量著把他轉移到外省去;但是，只要一出門，法蘭西的真實情況就會使他明白一切。我認為他身體太衰弱，精神上受到沉重打擊所引起的中風還很嚴重，不能讓他了解真實的情況。于是，我們決定還是讓他留在巴黎。

“巴黎被圍的第一天，我去到他家。我記得，那天我很激動，心里惶恐不安。當時，巴黎所有的城門都已關閉，敵人兵臨城下，國界已經縮小到郊區，人人都感到恐慌。我進去的時候，這個老好人正坐在自己的床上，興高采烈地對我說：

“‘嘿!圍城總算開始了!’

“我驚愕地望著他：

“‘怎么，上校，您知道了?……’

“他的孫女趕快轉身對我說：

“‘是啊!大夫……這是好消息，圍攻柏林已經開始了!’

“她一邊說這話，一邊做針線活，動作是那么從容、鎮靜……老人又怎么會產生懷疑呢?屠殺的大炮聲他是聽不見的。被攪得天翻地覆、災難深重的不幸的巴黎城，他是看不見的。他從床上所能看到的，只有凱旋門的一角，而且，在他房間里，周圍擺設著一大堆破舊的拿破侖帝國時期的遺物，有效地維持著他的種種幻想。拿破侖手下元帥們的畫像，描繪戰爭的木刻，羅馬王嬰孩時期的畫片;還有鑲著鏤花銅飾的高大的長條案，上面陳列著帝國的遺物，什么徽章啦，?銅像啦，玻璃圓罩下的圣赫勒拿島上的巖石啦，還有一些小畫像，畫的都是同一位頭發拳曲、眉目有神的貴婦人，她穿著跳舞的衣裙、黃色的長袍，袖管肥大而袖口緊束——所有這一切，長條案，羅馬王，元帥們，黃袍夫人，那位身材修長、腰帶高束、具有一八○六年人們所喜愛的端莊風度的黃袍夫人……構成了一種充滿勝利和征服的氣氛，比起我們向他——善良的上校啊——撒的謊更加有力，使他那么天真地相信法國軍隊正在圍攻柏林。

“從這一天起，我們的軍事行動就大大簡化了。攻克柏林，這只是一個時間問題。過了一些時候，只要這老人等得不耐煩了，我們就讀一封他兒子的來信給他聽，當然，信是假造的，因為巴黎已經被圍得水泄不通，而且，早在色當大敗以后，麥克—馬洪元帥的參謀部就已經被俘，押送到德國某一個要塞去了。您可以想像，這個可憐的女孩多么痛苦，她得不到父親的半點音訊，只知道他已經被俘，被剝奪了一切，也許還在生病，而她卻不得不假裝他的口氣寫出一封封興高采烈的來信;當然信都是短短的，一個在被征服的國家不斷勝利前進的軍人只能寫這樣短的信。有時候，她實在堅持不下去了，于是好幾個星期都沒有來信。這位老人可就著急了，睡不著了。于是很快又從德國來了一封信，她來到他床前，忍住眼淚，裝出高高興興的樣子念給他聽。老人一本正經地聽著，一會兒心領神會地微笑，一會兒點頭贊許，一會兒又提出批評，還對信上講得不清楚的地方給我們加以解釋。但他特別高貴的地方，是表現在他給兒子的回信中。他說：‘你永遠不要忘記自己是法國人……對那些可憐的人要寬大為懷。不要使他們感到我們的占領是令人難以忍受的……’信中全是沒完沒了的叮囑，關于要保護私有財產啦，要尊重婦女啦等等一大堆令人欽佩的車轱轆話，總而言之，是一部專為征服者備用的地地道道的軍人榮譽手冊。有時，他也在信中夾雜一些對政治的一般看法以及媾和的條件。在這個問題上，我應該說，他的條件并不苛刻：‘只要戰爭賠款，別的什么都不要……把他們的省份割過來有什么用呢?難道我們能把德意志變成法蘭西嗎?……’

“他口授這些話的時候，語氣是很堅決的，可以感到他的話里充滿了天真的感情，他這種高尚的愛國心聽起來不能不使人深受感動。

“這期間，包圍圈愈來愈緊，唉，不過并不是柏林之圍!……那時正是嚴寒季節，大炮不斷轟擊，瘟疫流行，饑饉逼人。但是，幸虧我們精心照料，無微不至，老人的靜養總算一刻也沒有受到侵擾。直到最困難的時候，我都有辦法給他弄到白面包和新鮮肉。當然這些食物只有他才吃得上。您很難想像還有什么比這位老祖父就餐的情景更使人感動的了，自私自利地享受著而又被蒙在鼓里：他坐在床上，紅光滿面，笑嘻嘻的，胸前圍著餐巾;因為飲食不足而臉色蒼白的小孫女坐在他身邊，扶著他的手，幫助他喝湯，幫助他吃那些別人都吃不上的好食物。飯后，老人精神十足，房間里暖和和的，外面刮著寒冷的北風，雪花在窗前飛舞，這位老軍人回憶起他在北方參加過的戰役，于是，又向我們第一百次講起那次倒霉的從俄羅斯的撤退，那時，他們只有冰凍的餅干和馬肉可吃。

“‘你能體會到嗎?小家伙，我們那時只能吃上馬肉!’

“我相信他的孫女是深有體會的。這兩個月來，她除了馬肉外沒有吃過別的東西……但是，一天天過去了，隨著老人日漸恢復健康，我們對他的照顧愈來愈困難了。過去，他感覺遲鈍、四肢麻痹，便于我們把他蒙在鼓里，現在情況開始變化了。已經有那么兩三次，瑪約門前可怕的排炮聲驚得他跳了起來，他像獵犬一樣豎起耳朵;我們就不得不編造說，巴贊元帥在柏林城下又取得了決定性的勝利，剛才是榮軍院鳴炮表示慶祝。又有一天，我們把他的床推到窗口，我想那天正是發生了布森瓦血戰的星期四，他一下就清清楚楚看見了在林陰道上集合的國民自衛隊。

“‘這是什么軍隊?’他問道。接著我們聽見他嘴里輕聲抱怨：

“‘服裝太不整齊，服裝太不整齊!’

“他沒有再說別的話;但是，我們立刻明白了，以后可得特別小心。不幸的是，我們還小心得不夠。

“一天晚上，我到他家的時候，那女孩神色倉皇地迎著我：

“‘明天他們就進城了!’她對我說。

“老祖父的房門當時是否開著?反正，我現在回想起來，經我們這么一說，那天晚上老人的神色的確有些特別。也許，他當時聽見了我們的談話。只不過我們談的是普魯士軍隊;而這個好心人想的是法國軍隊，以為是他等待已久的凱旋儀式——麥克—馬洪元帥在鮮花簇擁、鼓樂高奏之下，沿著林陰大道走過來，他的兒子走在元帥的旁邊;他自己則站在陽臺上，整整齊齊穿著軍服，就像當年在魯鎮那樣，向遍布彈痕的國旗和被硝煙熏黑了的鷹旗致敬……

“可憐的儒弗老頭!他一定是以為我們為了不讓他過分激動而要阻止他觀看我們軍隊的凱旋游行，所以他跟誰也不談這件事;但第二天早晨，正當普魯士軍隊小心翼翼地沿著從瑪約門到杜伊勒利宮的那條馬路前進的時候，樓上那扇窗子慢慢打開了，上校出現在陽臺上，頭頂軍盔，腰挎馬刀，穿著米約手下老騎兵的光榮而古老的軍裝。我現在還弄不明白，是一種什么意志、一種什么突如其來的生命力使他能夠站了起來，并穿戴得這樣齊全。反正千真萬確他是站在那里，就在欄桿的后面，他很詫異馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關得緊緊的，巴黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字，而且，沒有一個人出來歡迎我們的隊伍。

“霎時間，他以為自己是弄錯了……

“但不!在那邊，就在凱旋門的后面，有一片聽不清楚的嘈雜聲，在初升的太陽下，一支黑壓壓的隊伍開過來了……慢慢地，軍盔上的尖頂在閃閃發光，耶拿的小銅鼓也敲起來了，在凱旋門下，響起了舒伯特的勝利進行曲，還有列隊笨重的步伐聲和軍刀的撞擊聲伴隨著樂曲的節奏!……

“于是，在廣場上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲喊叫，一聲慘厲的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普魯士人。’這時，前哨部隊的頭四個騎兵可以看見在高處陽臺上，有一個身材高大的老人揮著手臂，蹌蹌踉踉，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上校可真的死了。”

1.本文作者是　國作家。

2.根據意思寫出詞語。

(1)主動地要求承擔某項艱難的工作。()

(2)①形容變化極大。②形容鬧得很兇。()

(3)原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。()

(4)指大軍壓境，城被圍困。形容形勢危急。()

(5)不用對方明說，心里領悟其中的意思。也指深刻地領會。()

3.儒夫上校是被法國軍隊慘敗的消息擊倒的，這一事實包含了哪些意義?

4.小說重點寫了幾個人物?說說你對這些人的第一印象。

《柏林之圍》閱讀答案：

1.法;都德

2.自告奮勇;天翻地覆;小心翼翼;兵臨城下;心領神會

3.這一事實包含的意義有：第一，儒夫上校的愛國情懷、他的法國軍人的榮譽感受到致命的打擊;第二，在這次普法戰爭中，法國徹底失敗了;第三，只有摧毀一個人的意志，才能夠徹底摧毀他。

4.儒夫上校和他的外孫女。從儒夫上校身上，我們感受更多的是那種強烈的愛國主義精神。具備了這種精神，雖然肉體上可能會被暫時打倒，但浩氣永存;因此，小說結尾，表面上儒夫上校頹然倒地死了，但實際上“他”會永遠屹立在巴黎。從儒夫上校的外孫女身上，我們既體味到了像她祖父一樣的愛國之情，同時也感受到了那種至真至純的親情。小說中的醫生說：“這女孩兒的痛苦使我很受感動”，也代表了讀者的心聲。確實，這個女孩承受了比她祖父更多的痛苦：她祖父受的痛是短痛，她受的是長痛。她明知道自己所有的努力最終都將化為泡影，但她還是義無返顧地去做，而且還能“那么從容、鎮靜……”她比她的祖父需要更多的大智大勇。因此，雖然她失敗了，但她那種人格的力量卻永遠令人尊敬。

這篇《柏林之圍》閱讀答案是由YJBYS文學網小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!

第五篇：柏林之圍說課稿

《柏林之圍》說課稿

作者:

加入日期：12-02-19

《柏林之圍》說課材料

教材分析:本文是河大版教材第六單元的課文,本文是一篇小說的教學,在教學中注重對儒夫上校這一人物的分析,感受人物強烈的愛國主義思想感情.從中受到熏陶和影響.教學目標

知識與能力：

整體感知課文，掃清文字障礙，理清本文的線索

把握文中主要人物，體會人物性格

過程與方法：在討論交流中深入文本，感受人物的精神實質

情感態度價值觀：體會小說的主題，對學生進行愛國主義教育 教學重點

理解和體會作者通過語言和行動刻畫人物的藝術

教學難點

體會主人公的感情和其他人物的高尚心靈

教學安排:2課時

教學過程

第一課時

一、導語設計

當五星紅旗飄揚的時候，當國歌響起的時候，你的心里涌動的是什么感情？國家在你心里是什么樣的地位呢？今天我們一起來看一個故事，看完它，也許你會有更多不同的認識

二、資料助讀

1．作者簡介

作者阿爾封斯&8226;都德（1840～1897）是法國19世紀著名的現實主義小說家1840年5月12日，都德生在法國南部普魯旺斯省的尼姆地方他的父親是個商人，母親對于文學有特殊的愛好，酷愛讀書，不善于料理生活都德自幼聰穎過人他很小的時候就練習寫詩，而且注意觀察生活在里昂中學讀書時，他經常到書店博覽群書，涉獵廣泛，擴大了知識視野1855年，父親破產，家道中落，他被迫輟學自謀生路他15歲就到阿雷小學校任自習輔導員兩年之后，由于哥哥的幫助，到了巴黎，在貧困的境遇中開始了文學創作生活1860年，都德任莫尼公爵的秘書這使他有機會觀察巴黎社會各種各樣的人，使他能多次到富于詩情畫意的普魯旺斯旅行，從家鄉流傳的民間故事和傳說中汲取創作營養25歲時，他發表了短篇小說集《磨坊文札》，描寫了法國南方的自然風光和生活習俗兩年后出版了一部帶有半自傳體性的長篇小說《小東西》，揭露了資本主義社會中冷漠的人際關系，一舉成名普法戰爭爆發，都德應征入伍他以這次戰爭為背景，寫了一組具有深刻愛國主義內容和卓越藝術技巧的短篇小說，結為《月曜日的故事》其中，《最后一課》、《柏林之圍》因藝術的典型化和構思的新穎別致，成為世界短篇小說中的名篇

2．寫作背景

這篇小說描寫了普法戰爭中發生的普通人的普通故事普法戰爭是1870年7月發生的當時，法蘭西第二帝國皇帝路易&8226;波拿巴（即拿破侖三世）為了扼殺國內日益增長的革命運動，鞏固波拿巴皇室的統治，破壞并阻止普魯士王國用武力統一德意志各邦的行動，以擴大法國在歐洲大陸的勢力，于1870年7月向普魯士宣戰，挑起了歐洲近代史上著名的普法戰爭但事與愿違，戰爭一開始，法軍就連連失利，特別是1870年9月在法國東部的色當所進行的一次決戰，法軍更是潰不成軍，路易&8226;波拿巴也被普軍俘虜，成了階下囚，86000法軍官兵全部投降歷史上有名的野心家、普魯士首相律斯麥在打敗法國，完成了德意志的統一之后，進而率兵進攻法國，長驅直入，一舉攻到巴黎城下，將巴黎團團包圍??

三、學生借助課文注釋及工具書自讀課文，回答下面的問題

1．用自己的話概述小說講述了一個什么故事？

2．小說一共出現了幾個人物？說說你對這些人的第一印象

3．小說中實際是巴黎被圍住了，可小說的題目卻叫《柏林之圍》，你感覺恰當嗎？

四、課堂討論

學生分組討論課后習題一

五、課后作業

1．抄寫課文中的生字、生詞，做到能夠運用和默寫 2．仔細研讀課文，把你感覺比較好的段落找出來

教學后記：

第二課時

一、復習鞏固第一課時內容

1．默寫詞語

2．把你感覺寫的好的段落讀給大家聽，并說說它為什么好

二、分析文章的敘事線索

1．明線：“柏林之圍”

懦夫上校的孫女和“我”，為了照顧諾夫上校的病情，虛構了“柏林之圍”

2．暗線：巴黎之圍

普魯士軍隊迫使法軍投降，并圍攻巴黎，構成了文章的另一條線索：巴黎之圍

3．兩條線索的關系

兩條線索互相交織，同時進行，到最后懦夫上校站在陽臺上，發現列隊而來的普魯士軍人時，兩條線索重合，并嘎然而止

三、小說人物性格的分析

1．懦夫上校

請同學們找出課文中能表現“諾夫上校”性格特點的語句，并用自己的話總結出諾夫上校的性格特點（注意諾夫上校的語言、動作、心理、環境描寫）并和學生討論：懦夫上校是一個愛國主義者，還是一個軍國主義侵略者？

例如：

（1）他在這張宣告失利的戰報下方，一讀到拿破侖的名字，就像遭到雷擊似的倒在地下

（2）他竟有了精神對我微笑，還結結巴巴說了兩遍：“打??勝??了！”

（3）在他房間里，周圍擺設著一大堆破舊的拿破侖帝國時期的遺物，有效地維持著他的種種幻想

……

2．懦夫上校的孫女

例如：

（1）那個年輕的女孩正站在門邊等著我，她面色蒼白，嗚咽地哭著

（2）好吧，由我來對他撒謊！’這勇敢的姑娘自告奮勇對我說，她揩干眼淚，裝出喜氣洋洋的樣子，走進祖父的房間

（3）是啊！大夫??這是好消息，圍攻柏林已經開始了！

……

3．“我”（韋醫生）

（1）‘他已經脫離生命危險了！’我握住她的雙手安慰她

（2）我記得，那天我很激動，心里惶恐不安

……

四、分析人物、情節、環境在文章中的作用 1．人物描寫的作用

人物的描寫一般分為外貌描寫、語言描寫、心理描寫，人物描寫的作用一方面是為了刻畫出人物的基本特征，另一方面主要是通過傳神的人物描寫，來深化小說得主體，表達出作者的情感

請同學們從課文中分別找出描寫人物外貌、語言、心理的語句，并討論這些句子的作用是什么？

提示：

（1）外貌描寫

這位老軍人正直挺挺躺在房間的地毯上，滿臉通紅，表情遲鈍，就像剛剛當頭挨了一悶棍他如果站起來，一定很高大；現在躺著，還顯得很魁梧他五官端正、漂亮，牙齒長得很美，有一頭拳曲的白發，八十高齡看上去只有六十歲??

（2）語言描寫

‘服裝太不整齊，服裝太不整齊！’

‘快拿武器??快拿武器??普魯士人’

（3）心理描寫

通過“我”（指韋醫生—筆者注）的眼見耳聞，揭示出了主人公儒夫上校的心理活動

2．情節的作用

小說的情節是小說的“三要素”（小說的三要素：人物，故事情節，環境描寫）之一一般來說，小說的情節是圍繞著敘事線索展開的，通過情節結構把人物、環境等其他要素連貫關起來就構成了小說

本文的情節比較簡單，可以讓學生討論一下這樣安排情節好不好，好在哪里？如果是你，你會怎樣安排情節結構？

3．環境描寫的作用

環境描寫，又可分為自然環境描寫和社會環境描寫

（1）“被炮彈打得千瘡百孔的墻壁、被機槍掃射得坑洼不平的人行道”

（2）“在他房間里，周圍擺設著一大堆破舊的拿破侖帝國時期的遺物，有效地維持著他的種種幻想拿破侖手下元帥們的畫像，描繪戰爭的木刻，羅馬王嬰孩時期的畫片；還有鑲著鏤花銅飾的高大的長條案，上面陳列著帝國的遺物，什么徽章啦，小銅像啦，玻璃圓罩下的圣赫勒拿島上的巖石啦，還有一些小畫像，畫的都是同一位頭發拳曲、眉目有神的貴婦人，她穿著跳舞的衣裙、黃色的長袍，袖管肥大而袖口緊束——所有這一切，長條案，羅馬王，元帥們，黃袍夫人，那位身材修長、腰帶高束、具有一八○六年人們所喜愛的端莊風度的黃袍夫人??”

（3）“馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關得緊緊的，巴黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字”

這些富有感情色彩的景物描寫，不僅起了烘托人物性格，從而深化主題的作用，而且大大增強了小說的藝術感染力，給讀者留下深刻的印象

五、（備選）敘述視角

敘述視角：敘述視角是敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度敘述視角的特征通常是由敘述人稱決定的，主要是四種；第三人稱述，第一人稱敘述，第二人稱述和人稱或視角變換敘述

本文的敘述視角很有特色，它不是我們常見的單層視角，而是雙層視角課文一開始是作者以第一人稱開始講述“我”與韋醫生探究法國被圍的歷史，而從第二自然段起變成“韋醫生”在敘述這個特點只要求學生了解

六、課堂練習

討論并完成課后練習題二、四

七、課后作業

1．仔細研讀課文，感受作者的寫作手法

2．描寫一個人的語言、動作，從中表現人物的性格特點

教學后記：