第一篇：19屆高三第一次教育質量檢測,語文卷

河南名校聯考2019屆高三第一次教育質量檢測語文試題（考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分）第Ⅰ卷 閱讀題 一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成后面各題。

關于中國文化的起源眾說紛紜，巫起源說是其中之一。中國文明以農耕文明起家，巫就成了中國文化的母胎。

在一個無法遷徙的農耕部落中，如何消融自然的變化所引起的恐慌，就是這個群體順利生存下去的關鍵因素。人類社會要通過一系列反復的宗教節日與自然發展取得協調一致，“在慶祝節日時，人類社會積極地參加進了季節變化所表現出來的宇宙危機中”。在順利度過這個宇宙危機的儀式中，巫無疑起到了決定性的作用，因為他是宇宙危機以及協調危機儀式中的唯一解釋者，他闡發著來自宇宙自然之神的意見以及宇宙危機協調的效果，他的闡釋決定了部落是生活在希望還是恐懼中。在氏族部落時期，巫是部落的領袖，因為通神而為大家信服崇拜，享有崇高的權威。

巫即是薩滿，在滿語中是智者，也就是擁有智慧的人。但是此智者非希臘之智者。希臘智者運用理性和知識，找出對方的邏輯漏洞，在辯論中取勝。薩滿則相反，他的智慧不來自理性和經驗，而是來自神靈的啟示。薩滿通過一種類似舞蹈的儀式，使神靈附在自己的身上，此時薩滿和神靈即為一體，薩滿說的話就是神靈的啟示。

巫如果想成功解讀危機和災難，在部落平民的眼中，就必須看到危機被解決的實際果效，如洪水退去、干旱結束、日食的太陽完全出現。如果巫身上僅僅是無理性的瘋狂，顯然無法實現這么重大的功能。所以巫除了在儀式中的動作和神靈附體式的顫抖之外，還要有關于天文、農業甚至醫病的知識和技能。那么巫就成了當時知識的掌管者，他們負責解釋任何一個引起恐慌的非自然事件，并且使人們看到這種解釋的效果，從而使他們從恐懼中走出，進入正常的生產中去。

中國諸子百家的起源，古代史書一直認為諸子出于王官，是周王室的王官流落于民間而成。其實王官之學也是巫，因為周王室“國之大事，惟祀與戎”，所以巫在那個時代是一切事物的核心，百官皆由巫出。巫的一切規范和知識也就成為后來一切知識的起源，中醫起源于此，天文歷法源于此，史源于此。所以中國文化簡言之，上層出于巫的理性化，巫到底層就成了民間信仰。著名哲學家李澤厚認為，在中國，巫的理性化完成的標志是周公旦的制禮作樂，它為中國文化傳統奠定了根基。

中國文化是在巫的根基上發展起來的，我們的社會、政治、文學等等，都與其有著密切的關聯。巫造就了中國文化的特征，也形成了它特有的結構。在當下中國的社會現代化進程中，崇尚獨立和透明規則的現代工商文化的建立，使巫文化慢慢退出。它被工商文明取代，不能不說其生命力僅限于特殊的時代背景，隨著物質生活的豐裕，人的心態勢必轉變，那么巫文化也就逐漸讓步于現代文明。

（摘編自李道南《巫：中國文化的根基》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在農耕時期，人們對于自然變化的恐懼，為巫體現其決定性作用提供了基礎。

B.農耕部落中，舉辦宗教節日是人們希望與自然發展取得協調一致的一種努力。

C.巫在宇宙危機的協調中起著獨一無二的作用，他是宇宙自然之神意見的闡發者。

D.巫解讀危機取得成功的標志是洪水退去、干旱結束、日食的太陽完全出現。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章以巫所具有的現實意義為前提，闡明了它對中國文化產生重要意義的原因。

B.文章通過比較希臘智者和薩滿的異同點，突出了薩滿作為智者的非理性特點。

C.文章中引用“國之大事，惟祀與戎”，是為了論證中國諸子百家起源于巫的觀點。

D.文章在強調巫的重要性的同時，并不回避其局限性，體現了作者思考的嚴謹性。

3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.巫如果要保持在部落中的地位，就必須具備滿足平民某些功利性需求的能力。

B.作者認為，周王室的王官流落民間是中國諸子百家的起源，王官之學也是巫。

C.巫有理性化和成為民間信仰兩個發展方向，前者為中國文化傳統奠定了根基。

D.巫有其時代局限性，物質豐裕和人的心態變化是它退出歷史舞臺的根本原因。

【答案】1.D 2.B 3.A 【解析】 【1題詳解】 試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。B項材料三選取武亦姝的例子并不是為了”說明腹有詩書氣自華?的道理”，而是為了引發人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統文化的理性思考。D項過于絕對，“洪水退去、干旱結束、日食的太陽完全出現”只是對巫所解讀危機的部分舉例，而非全部。

【2題詳解】 試題分析：篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B項，文章只比較了二者的不同，并沒有分析相同之處。

【3題詳解】 試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據原文內容，下列說法不正確的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區別，答題時注意閱讀題干，找準區位，然后對讀，尋找細微的差別。B．“周王室的王官流落民間是中國諸子百家的起源”不是作者的觀點；

C．從原文看，李澤厚認為“為中國文化傳統奠定根基”的是周公旦的制禮作樂；

D．巫退出歷史舞臺的根本原因是時代的發展。

【點睛】篩選并整合文中信息類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成后面各題。

你有多重要 孫道榮 汽車進入了山區，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個乘客，坐在后幾排的乘客，因為顛得吃不消，都挪到了前排。

他卻主動移到了最后一排，五個座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個人完全處在心灰意懶中，連續十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養出他這個大學生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。

汽車顛簸著前進，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入夢鄉。

突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。

所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來——出車禍了！車廂里，立即爆發出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷！大家這才發現，車頭車尾不在一個水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內再次爆發出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。

他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。

他站起來，探身準備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地。可是，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉，就已經做好了死的打算，只是沒想到會是這種死法。

他深深地吸了口氣。

他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理成績就很好，他知道，在現在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統中，最重要的一環。他這一生，從來也沒有這么重要過！現在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動，維持這個平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。

他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個一個來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。

第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。

驚魂未定的乘客們，都安全獲救了。看著搖搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻沒有找到。

他已經悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學時，為了省路費，他就常常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學生，他曾經令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界上都很重要，即使是一粒微塵。

落日的余暉灑滿山林。他拐進一條小路，這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第一段對山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發生埋下伏筆；

車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發生后車內的驚險狀況做了鋪墊。

B.車禍是小說情節上的一個轉折，同時也是主人公人生的轉折點。經歷車禍后，他認識到先前挫折的微不足道，也重新發現了自己的價值。

C.文中“他深深地吸了口氣”體現出主人公內心的矛盾和掙扎，如果不及時跳窗逃生，自己會有性命之憂；

如果跳出去，整車人將失去生還的機會。

D.小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節發展的作用，并使作品更具真實而驚心動魄的藝術效果。

5.小說標題“你有多重要”有哪些含義？請結合文章簡要分析。

6.小說最后一段有何作用？請結合全文進行分析。

【答案】4.C 5.①“你有多重要”首先指車禍發生后主人公在車上所處位置的重要性，他的舉動可能會讓整個汽車因為重心失衡而墜落；

②“你有多重要”也指主人公毅然選擇留下來幫助車內的人脫險，由于他的存在，一車人的性命才得以保全；

③標題與第二段中主人公認為“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成對比，揭示文章主題。

6.①小說的結尾營造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化；

②照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合；

③進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉出發，重新開始自己的生活。

【解析】 【4題詳解】 試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，對“他深深地吸了口氣”時的心理分析不正確，主人公這樣做是為了讓自己鎮定下來，冷靜思考下一步該怎么做。

【5題詳解】 本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關、雙層含義等角度思考。分析這篇小說標題“你有多重要”的含義，可從主題思想、人物形象、情節結構等多方面考慮。如主題思想可以從“他”通過這次生死經歷發生的生活態度的轉變，特別是對自我價值的重新認識著眼；

人物形象可以抓住“他”是一個從農村走出的孩子，他曾經是一個成功者，他后來又成了事業、生活的失意者以及在這次事件中他成為獨撐大局的英雄等身份的變化來分析；

還可以從他對個體“不重要”到“重要”認識的轉變，形成對比，揭示文章主題角度分析。

【6題詳解】 試題分析：本題考查段落結構在文中的作用。題干要求分析最后一段有何作用，可從情節與人物形象的關系、情節與上下情節的關系、情節與小說主題的關系、給讀者的感受等角度分析。最后一段主要描寫了溫馨的環境以及“他”的所作所為，暗示了主人公重新拾起希望的心理變化；

進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉出發，重新開始自己的生活；

照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合。

【點睛】小說情節作用一般從以下方面分析：

①從情節與人物形象的關系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。

②從情節與上下情節的關系考慮，如創造懸念；

埋下伏筆；

為下文作鋪墊；

前后照應、對比；

推動情節的發展等。

③從情節與小說主題的關系考慮，表現主旨或深化主題。

④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成后面各題。

材料一：

隨著國家政策頻繁出臺利好新能源汽車，各地方對于新能源汽車的扶持力度也逐步加大，截至2018年6月20日，全國共有上海、深圳、重慶等15省市出臺新能源汽車補貼、獎勵政策。

在如此大規模促進新能源汽車發展的情況下，電動汽車的產銷量也獲得了可喜的成績，據中國汽車工業協會統計分析，2018年1-5月，汽車產銷均呈增長趨勢。5月，汽車生產234.44萬輛，同比增長12.84%；

銷售228.77萬輛，同比增長9.61%。其中新能源汽車產銷分別完成9.6萬輛和10.2萬輛，同比分別增長85.6%和125.6%。

就在這形勢看似一片大好的情況下，一個致命的問題卻悄然浮現。一些為蹭熱度、蹭補貼進入這個領域的電池廠商生產出來的電池遠遠達不到新補貼政策要求，由于產品不合格，生產的大量電池只好報廢。福建猛獅科技總經理王少平表示，“國內鋰動力電池正在向高品質、有產能的企業集中，大者恒大的趨勢開始越來越明顯。”而隨著動力電池市場的進一步升溫，鋰電池行業內的企業分化開始進一步加劇。

（摘編自《動力電池市場的“內憂外患”》，上海有色網2018年6月21日）材料二：

2017年全球動力電池銷量前10的企業中，中國企業就有7席，占據世界第一位；

預計到2020年，我國在全球電池市場所占的份額將達七成以上；

目前我國電池生產企業已超過了200家，是全球擁有鋰電池生產企業最多的國家。然而這一串數字，并沒有讓業內人士覺得驕傲。

南開大學新能源材料化學研究所所長周震說：“從行業角度來看，美國有比較強的研發設計能力，目前仍然引領鋰電池原始創新、核心材料研發；

日本作為電池材料制造大國，生產規范嚴格，能夠最先制造出新的成品電池；

我國和韓國作為第二梯隊，后續跟進。”據了解，電池四大核心材料中，正、負極材料、電解液都已實現了國產化，唯獨隔膜仍是短板。核心專利缺乏，隔膜等關鍵材料不給力，不僅成了國產鋰電池難以承受之痛，也拖了國產鋰電池企業“走出去”的后腿。

（摘編自《一層隔膜兩重天：國產鋰電池尚需撥云見日》，《科技日報》2018年6月22日）材料三：

日本新能源產業技術綜合開發機構日前宣布，該國部分企業及學術機構將在未來5年內聯合研發下一代電動車全固態鋰電池，并力爭早日應用于新能源汽車產業。該項目預計總投資100億日元，豐田、松下等23家汽車、電池和材料企業以及京都大學、日本理化學研究所等15家學術機構將共同參與研究，計劃到2022年全面掌握全固態電池相關技術。

此前，法國雷諾汽車業務負責人諾曼德表示，全固態電池是新能源汽車工業的新希望，在成本、密度和熱穩定性方面都較目前的鋰離子電池有巨大優勢。

相比于傳統鋰離子電池，全固態電池將體現出比較明顯的優勢。首先，相同能量下，全固態電池更薄且體積更小，從而方便應用在新型小尺寸智能電子設備，實現終端產品的小微型化。其次，全固態電池輕便，能量密度高。綜合考慮到以上兩大因素，全固態電池相比于一般鋰離子電池，能量密度可以有一個較大幅度的提升。到目前為止，許多實驗室中，都已經可以小規模批量試制出能量密度為300-400Wh/kg的全固態電池。從能量密度的數據上看，全固態電池帶給人們的直觀體會是我們的手機等電子產品從“一天一充”升級到“兩天一充”。

（摘編自《日本為何對全固態鋰電池情有獨鐘？》，OFweek鋰電網2018年06月20日）7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）A.材料一以2018年5月份的汽車產銷量為例，通過列數據、作比較可以看出，在汽車整體產銷增長的情況下，新能源汽車的發展勢頭更為迅猛。

B.動力電池市場的進一步升溫，加大了對為蹭熱度、蹭補貼而進入該市場的電池廠商的淘汰力度，鋰電池行業內的企業分化開始進一步加劇。

C.中國動力電池在市場份額和企業數量上占有絕對優勢，但從業內人士的角度來看，我國動力電池產業雖然規模夠大，但仍然存在著不足。

D.作為電池四大核心材料之一的隔膜不能實現國產化，不僅制約了國產鋰電池的進一步升級，也成了國產鋰電池企業“走出去”的障礙。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.國家關于新能源汽車的利好政策，推進了地方補貼、獎勵政策的出臺，為新能源汽車的蓬勃發展提供了契機，而相應的動力電池行業的跟進迫在眉睫。

B.三則材料都提及了新能源汽車和動力電池之間的關聯，新能源汽車為電池產業帶來市場，優質的動力電池則是前者得以持續健康發展的關鍵因素。

C.日本作為電池材料制造大國，能夠最先生產出新的成品電池，走在動力電池制造的前列，這可能得益于日本的企業和學術機構共同參與研究這一特點。

D.全固態電池在成本、密度和熱穩定性方面都較目前的鋰離子電池有巨大優勢，它是新能源汽車工業的新希望，也將為人們的日常生活帶來便利。

9.請結合以上三則材料，分析我國動力電池產業想要有所突破應該從哪些方面努力。

【答案】7.D 8.B 9.①提高動力電池生產企業的準入門檻，保證產品質量。②提升國產動力電池的研發設計能力，掌握核心專利。③加大對動力電池研究的資金投入。④加強企業與科研機構的聯系，增強研發設計能力，使科技成果能夠快速落地。

【解析】 【7題詳解】 試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。D原文是“核心專利缺乏，隔膜等關鍵材料不給力，不僅成了國產鋰電池難以承受之痛，也拖了國產鋰電池企業“走出去”的后腿”，并非“隔膜不能實現國產化”。

【8題詳解】 試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B“三則材料都提及了新能源汽車和動力電池之間的關聯”一句錯，材料二并沒有提到兩者的關聯。

【9題詳解】 試題分析：本題考查概括文章內容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。注意題干中“分析我國動力電池產業想要有所突破應該從哪些方面努力”的要求。答題區間主要集中三則材料中。材料一中說“一些為蹭熱度、蹭補貼進入這個領域的電池廠商生產出來的電池遠遠達不到新補貼政策要求，由于產品不合格，生產的大量電池只好報廢”，可知要提高動力電池生產企業的準入門檻，保證產品質量。材料二中說“核心專利缺乏，隔膜等關鍵材料不給力，不僅成了國產鋰電池難以承受之痛，也拖了國產鋰電池企業“走出去”的后腿”，可知應該提升國產動力電池的研發設計能力，掌握核心專利。材料三主要論述了日本、法國等投入大量資金研發全固態電池，可知我國也應該加大對動力電池研究的資金投入，加強企業與科研機構的聯系，增強研發設計能力，使科技成果能夠快速落地。

【點睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括性的語句關鍵詞語，分析合成段意。

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面各題。

郝杰，字彥輔，蔚州人。父銘，御史。杰舉嘉靖三十五年進士，授行人，擢御史。隆慶元年，巡撫畿輔。冬，寇大入永平，疏請蠲被掠地徭賦，且言：“比年罰行于文臣而廢于武弁，及于主帥而略于偏裨，請飭法以振國威。”俱報可。已，劾薊督劉燾、巡撫耿隨卿觀望，寇退則斷死者報首功，又奪遼東將士棒槌崖戰績，帝敕燾、隨卿還籍聽勘。詔遣中官李祐督蘇、杭織造。杰言：“登極詔書罷織造甫一年，敕使復遣，非畫一之政。且內臣專恣，有司剝下奉之，損圣德非小。”帝終不聽。駕幸南海子，命京營諸軍盡從。徐階、楊博等諫，不聽，杰復爭之，卒不從。刑部侍郎洪朝選以拾遺罷，上疏自辨，杰等劾其違制，遂削職。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。十七年，擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，錄一子官。時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功習以為常。督撫諸臣庇之，杰獨不與比。帝謂成梁前功皆由巡按勘報，卒置成梁等不問，而心以杰為不欺。旋就進右副都御史。日本陷朝鮮，朝鮮王避難將入遼，杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛士，報可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務。召理戎政，進右都御史。日本封貢議起，杰曰：“平秀吉罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無人。”議不合，徙南京戶部尚書。移疾歸。起南京工部尚書。就改兵部，參贊機務。卒官。贈太子少保。

（節選自《明史·郝杰傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／ B.時李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／ C.時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／ D.時李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無抵欺／寇人塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／ 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.行人：官職名。春秋戰國時各國都有設置，明代設置行人司，掌管傳旨、冊封、撫諭等事。

B.畿輔：畿，取其“京畿”一詞中的含義；

輔，相當于漢代所說的“三輔”之地。合指京都附近的地區。

C.移疾：意為舊時官員上書稱病，是居官者請求辭官的委婉說法。相同的說法還有“移病”、“托疾”。

D.贈：文中指賜給死者官爵。帝王或大臣死后，依其生前事跡賜予其相應的稱號，為“贈謚”。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.郝杰愛護百姓，敢于為民請命。賊寇入侵永平，他上書請求免除被劫掠地區百姓的徭役和賦稅，并得到了皇帝的應允。

B.郝杰正直耿介，彈劾有罪之人。薊督劉燾、巡撫耿隨卿消極抗敵，貪取功勞，郝杰上書彈劾，使二者受到應有的懲處。

C.郝杰屢有諫言，但不為皇帝采納。他認為恢復織造，是前后不一的政令；

他反對皇帝命京營各軍護駕至南海子，但都未被聽從。

D.郝杰對待鄰國，態度迥然不同。對避難的朝鮮王，郝杰建議朝廷善待他；

對日本想要受封和朝貢的請求，他則認為應該拒絕。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。

(2)杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛士，報可。

【答案】10.C 11.C 12.B 13.(1)（郝杰）因為曾經評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。

(2)郝杰請求在境外選擇合適的地方安置（朝鮮王），并且接濟他的隨從、衛士，皇帝回復可以。

【解析】 【10題詳解】 試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法。結合前后語境可知，“威望甚著”句子完整，“然”應該放在后一句，做一個轉折連詞。排除BD。比較AC兩項，區別在“寇入塞或斂兵”的短句，結合前后文，這句話講了兩件事，一是“入塞”二是“斂兵”，所以應該斷開為“寇入塞／或斂兵避”。所以選C。

【11題詳解】 試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題C句中“托疾”的意思是稱病推托（可以推托的事項很多），并非只指居官者請求辭官。

【12題詳解】 試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。B聽勘，意為聽候勘問、審訊，以判定是否有罪，并非懲處。

【13題詳解】 試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句。第一句得分點：以：因為；

宰輔器：輔政大臣之才；

“為所”表被動；

嫉：嫉恨；

再：第二次；

。第二句得分點：處：安置；

周給：周濟、接濟；

報可：回復可以。

參考譯文：

郝杰，字彥輔，蔚州人。父親郝銘，擔任過御史。郝杰考取嘉靖三十五年的進士，被授予行人一職，后提拔為御史。隆慶元年，巡視京郊地區。冬天，敵寇大舉侵入永平，他上奏請求免除被劫掠地區的徭役、賦稅，并稱：“連年的處罰對文臣施行卻對武將寬緩，追究主帥而忽略了偏將，請求整頓法紀以振興國威。”皇帝都答復可以。此后，他彈劾薊州總督劉燾、巡撫耿隨卿彼此觀望，敵寇退卻后他們斬取死者的首級報功，又竊奪遼東將士在棒槌崖的戰績，皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候審訊。詔令宦官李祜督理蘇、杭地區的織造。郝杰說：“皇帝登基的詔書中罷除織造才一年，又派遣專理的使者，這不是統一的政令。而且宦官專橫放縱，有關官員盤剝下民侍奉他們，對圣德的損害不小。”皇帝最終沒有聽從。皇帝駕臨南海子，命令京營的各軍全部隨從。徐階、楊博等人勸諫，皇帝不聽，郝杰又爭辯此事，最終還是不聽從勸諫。刑部侍郎洪朝選因為糾正皇帝的過失被罷免，上奏做自我辯解，郝杰等人彈劾他違背了定制，于是，洪朝選被削奪了官籍。郝杰因為曾經評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。萬歷十七年，他被提拔為右僉都御史，巡視遼東。因為督率諸位將領抗擊敵人，將他的一個兒子錄入官籍。當時李成梁擔任總兵官，威望很高，然而他的功績也不無虛假。敵寇攻入關塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺投靠關塞的人充作功績，已經習以為常。督撫大臣都庇護他，郝杰卻獨不與其交結。皇帝說李成梁以前的功績都是由巡按大臣核查并報告，最后將李成梁等人的問題擱置不理，而內心認為郝杰沒有欺騙他。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鮮，朝鮮王準備到遼東避難，郝杰請求在境外選擇合適的地方安置他，并且接濟他的隨從、衛士，皇帝回復可以。不久他升任兵部右侍郎，統轄薊、遼、保定地區的軍務。神宗召他負責兵部的政務，升他為右都御史。日本受封與朝貢的議論興起，郝杰說：“平秀吉死有余辜，如果加以封爵，境外的人民聽到此事，會說我朝沒有能人呢。”意見不合，他調任南京戶部尚書。稱病回鄉。后起用為南京工部尚書。改任兵部職位，參與機要事務。死于任上，追贈為太子少保。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。

鉅鹿贈李少府 高適 李侯雖薄宦，時譽何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。

投壺①華館靜，縱酒涼風夕。即此遇神仙，吾欣知損益②。

【注釋】①投壺：古代飲宴時的一種游戲。設投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。②損益：對自己有損或有益的朋友。《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。” 14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。

B.尾聯中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。

C.“吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優點和不足。

D.全詩質樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。

15.請結合詩歌的中間兩聯，分析李少府的形象特點。

【答案】14.C 15.①慷慨大方。李少府經常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。②射藝高超。“投壺華館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內一片寂靜，側面表現其投壺技藝的高妙。③瀟灑不羈。傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲，表現出其瀟灑不羈的一面。

【解析】 【14題詳解】 試題分析：本題考查對原詩內容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。C“吾欣知損益”一句運用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞。

【15題詳解】 試題分析：本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。分析此題要注意詩歌中對人物的正面描寫和側面描寫，抓住抒情主人公的語言、神態、動作、心理等。注意從外在的肖像特點到內在的心里想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。如“駿馬常借人，黃金每留客”李少府經常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。“投壺華館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內一片寂靜，側面表現其投壺技藝的高妙。“縱酒涼風夕”傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲，表現出其瀟灑不羈的一面。

【點睛】如何分析人物形象？ ①知人論世，關注背景。

②抓抒情主人公的語言、神態、動作、心理。

答案一般由三部分構成：

（1）概括詩詞展現的形象；

（2）結合詩句分析形象的基本特征；

（3）表達詩詞中形象的意義。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《論語·里仁》中與“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意義相仿的句子是：“_________，_________。”(2)韓愈《師說》中“_________，_________”兩句概括出唐代士大夫階層中普遍存在的恥于從師的心理。

(3)辛棄疾《永遇樂·京口北古亭懷古》中“_________，_________”兩句抒發了江山依舊而后繼無人的感慨。

【答案】(1).見賢思齊焉(2).見不賢而內自省也(3).位卑則足羞(4).官盛則近諛(5).千古江山(6).英雄無覓孫仲謀處 【解析】 【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“羞”“諛”“覓”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。

第Ⅱ卷 表達題 三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成后面各題。

最近一段時間，以抖音、快手為代表的一批短視頻應用爆紅，成為這兩年最流行的一種新文化形態。這些短小的表演以模仿流行歌曲等的“秀”作為基礎，形式隨意，花樣繁多，雖 ①，但卻成為現在最流行的大眾文化的一部分。它通過片斷式、瞬間性地“表演式”展開生活記錄，表達草根個體對趣味性的追求。

短小的片斷并不追求很深的意義，而注重某種片刻的“感覺”。比如今天很多人常掛在嘴邊的“爽”或“萌”。這當然說不上是高雅的趣味，但它確實已經是一種突然興起并有著某種“主流化”趨勢的現象，其中展現出來的活力 ②。它所表現的一些積極內容、所傳播的“正能量”，能夠與主流文化相兼容，也能讓青少年群體 ③，對他們的社會認同起到積極作用。

文化史上歷來有“文”“野”之分：一方面，文藝精致化提升的功能是極為重要的；

另一方面，④。“文”要提升“野”，“野”要豐富“文”，這樣的規律是文化和文藝發展的必然。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，表達草根個體對趣味性的追求。

B.它通過瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，片斷式表達草根個體對趣味性的追求。

C.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，體現草根個體對趣味性的追求。

D.它通過瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，片斷式體現草根個體對趣味性的追求。

18.依次填入文中①、②、③空白處的成語，全部恰當的一項是（）A.瑕瑜互見 不容置疑 樂此不疲 B.良莠不齊 不容置疑 樂此不疲 C.良莠不齊 不容小覷 喜聞樂見 D.瑕瑜互見 不容小覷 喜聞樂見 19.請在文中④空白處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。要求不超過20個字。

【答案】17.C 18.D 19.（民間文化）草根文化的滋養和豐富必不可少 【解析】 【17題詳解】 試題分析：本題考查對病句的修改能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。C“表達”跟“追求”不搭配，應為體現追求；

“片段式”“瞬間性”都是對“生活記錄”特點的描述，不能修飾“體現”。

【18題詳解】 試題分析：本題考查對成語的運用能力。瑕瑜互見：比喻優點、缺點都有，表示客觀的評價；

良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起，適用對象只能是人，側重于品質，不能用于形容水平、成績等。根據第一空前后的內容，應該填“瑕瑜互見”。不容小覷：指不能小看，不能輕視；

不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。根據第二空前面的“活力”，選“不容小覷”合適。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎；

樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對某事特別愛好而沉浸其中。根據第三空的內容選“喜聞樂見”合適。所以本題選D。

【19題詳解】 試題分析：本題是一道語境補寫題，解答此類題目，首先要理清句間關系，再根據語境合理推導出所要填寫的內容。這段文字主要講述了由于互聯網的應用的普及和扁平化，形成了“草根”的形態突然主流化。最后一段由“文化史上歷來有‘文’‘野’之分”這句話引出下文對“草根”文化和“主流化”文化之間的關系。由上文的“一方面，文藝精致化提升的功能是極為重要的”，從未可知下文的另一方面應該論述草根文化的重要性，所以可填入“草根文化的滋養和豐富必不可少”。

20.下面一則通知有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。

通知 為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統進行升級。請廣大師生于6月23日前與后勤部聯系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉告，抓緊時間辦理。

(1)_________；

(2)_________；

(3)_________；

(4)_________；

(5)_________。

【答案】(1).(1)“照顧到”改為“滿足”；

(2).(2)“打算”改為“計劃”；

(3).(3)“剩余的錢”改為“余額”；

(4).(4)“拿走”改為“領取”；

(5).(5)“抓緊時間”改為“及時”。

【解析】 【詳解】試題分析：本題考查對語段的修改能力。從題干中“不合書面語體的要求”可知應該從書面語和口語的角度思考。通知為了避免上下文重復而選擇不同的詞語,注意文中所涉及對象和閱讀對象，多用書面語和文書用語,少用形象和描繪性詞語和口語,不用方言土語,十分規范。所以本段文字中“照顧到”“打算”“剩余的錢”“拿走”“抓緊時間”相對口語化，可分別改為“滿足”“計劃”“余額”“領取”“及時”的書面語。

21.下面是京東機器人智能配送貨品工作流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過70個字。

【答案】配送機器人到達目的地后，顧客可以通過點擊手機APP鏈接、輸入取貨驗證碼和人臉識別這三種方式取貨，顧客收貨后，機器人配送任務完成。

【解析】 【詳解】試題分析：本題考查圖文轉化的能力。流程圖是用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據這種結構關系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內容表述出來。本題是京東機器人智能配送貨品工作流程圖，從箭頭的指向可知配送機器人到達目的地后，顧客可以通過點擊手機APP鏈接、輸入取貨驗證碼和人臉識別這三種方式取貨，顧客收貨后，機器人配送任務完成。

【點睛】流程圖解題基本方法 ：

1、解讀時先確定敘述順序。

2、方框里的詞語不能被遺漏。

3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。

4、若橫線上出現詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，不能遺漏。

5、適當增補字詞以便銜接連貫。

四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優越，他在接受采訪時說：“現在的狀元就是家里又好又厲害的這種。”此言一出，引發網友熱議，更有不少人發出“寒門再難出貴子”的感慨。就在同一年，河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元，他的家庭也極為不普通，母親常年臥病在床，生活不能自理；

父親患有精神分裂癥，需要家人照料；

全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。龐眾望在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光。” 對此你有何感想？請選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。

【答案】苦心人天不負之寒門貴子 在第二季《超級演說家》節目總決賽中，北大才女劉媛媛震撼人心的演講《寒門貴子》讓我淚流滿面。她告訴我們你必須承認困難在生活中是無可避免的，人與人的差異是存在的，但是你不能任由命運來操控你，你是命運的掌舵人——“苦心人天不負”！她首先提到，網絡上一篇帖子叫《寒門再難出貴子》意思是說在當下我們這個社會，寒門的孩子想要出人頭地，想要成功比我們父輩的那一代更難了。她卻認為：“我們必須要承認這個世界是有一些不平等的，他們有很多優越的條件我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，但是我們不能抱怨每一個人的人生都不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有，人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣完全決定于自己的感受”。然后她講述了英國紀錄片《人生七年》的故事，告訴大家：我們都要靠自己，命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事！這篇演講被評為“心的正能量源泉”，許多人看后都感觸很深。確實，在現實社會中，總是有許許多多不平等的現象。就像有些人家里“有錢任性”，兒女也跟著揮霍，人人都去獻殷勤；

但是有些人，家庭生活拮據，衣服不多一件，卻處處被別人歧視，說什么“土”“OUT”；

那有些父母都沒有的孤兒呢？現在就連許多學校里都會出現一種“互相攀比”的狀況：班里擁有手機的，會打扮，穿著入時的同學會成為大家關注的中心，反倒是那些成績優異的，品學兼優的學生卻并不被人羨慕，而一些敢于指出他人錯誤的，和老師提意見的同學竟會被說“裝B”、“內奸”？！家境真的能決定一切嗎？富人的孩子還是富人，窮人的孩子就不能出人頭地了嗎？其實命運早就給出了答案：不是的。寒門孩子“逆襲”的事例數不勝數。許多名人就是例子，就比如說越王勾踐，臥薪嘗膽，“三千越甲可吞吳”；

影視巨星成龍，雖然從小家境貧寒，但仍堅持夢想，最終因為《笑拳怪招》一炮而紅。

也許你會說，丘吉爾這樣的英國首相，也是從普通人不能進的貴族學院出來的，跟那些家境貧寒的人怎么比得了？而現在在出國留學的大潮下，許多家里有條件的學生都紛紛涌出海外，但那些家里沒條件的呢？其實，我們應該悅納自己的家庭條件，畢竟人與人總是有差異的，抱怨從來解決不了問題。就好像如果你沒條件去學剛琴，不是照樣可以去了解，去欣賞嗎？或者說如果你買不起太貴的顏料，畫不了水粉畫，那也可以學素描呀，鉛筆總會有吧。

我們的未來并不是靠“拼爹”就能水到渠成地迎來好前途的，所以當我們遭遇到失敗的時候，我們不能把所有的原因都歸結到出生上去，更不能去抱怨自己的父母為什么不如別人的父母，因為“家境不好并沒有斬斷一個人他成功的所有的可能。” 黃河滔滔，歷經九曲方能一瀉入海。成功的道路一路坎坷，社會的進步也不可能一蹴而就，我們要明白困難和失敗是不能避免的。所以，不要把家境當做失敗的借口，在大大小小的困難面前停滯不前。自己的未來靠自己，我們要堅持自己的理想，并且帶上它一路執著。因為“有志者事竟成”“苦心人天不負”“三千越甲可吞吳”！【解析】 【詳解】試題分析：本題是一則任務驅動型材料作文，材料主要講述了兩件事，一是2017年北京市文科狀元熊軒昂的觀點，他認為現在的狀元就是家里又好又厲害的這種。從而引發不少人發出“寒門再難出貴子”的感慨。一是河北省滄州市吳橋縣的龐眾望的事跡，他是2017年滄州市理科狀元，他的家庭條件極為艱苦，但他在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光”，他的事跡告訴我們“寒門能出貴子”。所以本則作文的寫作中心就是圍繞“寒門是否再難出貴子”的中心展開。可以以“寒門出貴子”或“寒門難出貴子”為話題，選擇一個適當的角度，談談自己的所思所想。在具體寫作時可具體分析為什么，為什么“寒門出貴子”或為什么“寒門難出貴子”。家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。然而在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時由網絡構成的“強大朋友圈”，也時常能為寒門青年走向成功提供強大的社會支持力量。所以寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個關于“命運”的話題，而是一個關于“奮斗”的故事。

具體寫作時要做到：（1）寫一個清晰明確有力的觀點；

（2）作文一定要在開頭/段首/段尾/結尾明顯擺出你的觀點；

（3）觀點清晰明確；

（4）表述注重邏輯；

（5）用詞注意杜絕絕對化表述。

參考立意：（1）家境并非成功的決定性條件；

（2）寒門亦能出貴子；

（3）世界永遠不會辜負一個堅強、努力的人；

（4）寒門“貴子”，貴在奮斗！（5）寒門”怎樣出貴子。

【點睛】點睛：材料作文審題方法：

第一步：概括現象（是什么）第二步：分析現象（為什么）現象反映了什么，觀果思因，透過現象看本質。

第三步：如何解決（怎么辦）第四步：確定立意 切入點要小，選擇自己熟悉的或感觸較深的，有素材積累的。

第二篇：語文卷·2015屆高三4月過程性檢測

高三過程性檢測 語文試題

說明：本試卷分I卷(選擇題)和II卷(非選擇題)兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。請將I卷選擇題答案填寫在答題卡上，請將II卷答在答題紙上。

第I卷(共36分)

一、(每小題3分，共15分)

【題文】A01．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是

A．顫動(chàn)

悲慟(tòng)．．

口頭禪(chán)．

翹首以待(qiáo)．B．暈車(yùn))

處方(chù)

爆冷門(bào)

齜牙咧嘴(zī)．．．．C．瓜蔓(màn)

伯仲(zhòng)一溜煙(1iù)

天遂人愿(suì)．．．．D．莖葉(jīng)

連累(1ěi)

露馬腳(1òu)

按捺不住(nài)．．．．【知識點】本題考查考生識記現代漢語普通話常用字的字音的能力，能力層次為A（識記）。【答案解析】A 解析：B項，“處方(chù)”應為“chǔ”；C項，“瓜蔓(màn)”應為“wàn”，“伯仲(zhòng)”應為“zhòng”；D項，“露馬腳(1òu)”應為“lóu”，“按捺不住(nài)”應為“nà”。【思路點撥】字音題需要針對字音不同情況采用不同的方法：多音字需要切記據義定音，形聲字需要謹防聲旁誤導，形近字需要注意細微差別，方言字需要矯正地區缺陷。【題文】B02．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．褻贖

膏梁

變速擋

奇貌不揚

樹倒猢猻散 B．詫異

埂塞

拌腳石

心無旁騖

有志者事竟成 C．低炭

臨摹

親和力

要言不煩

廢力不討好 D．暢銷

枯燥

候車室

舉步維艱

快刀斬亂麻

【知識點】本題考查考生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力，能力層次為A（識記）。【答案解析】D 解析：A項，“褻贖”應為“褻瀆”，“變速擋”應為“變速檔”，“奇貌不揚”應為“其貌不揚”；B項，“埂塞”應為“梗塞”，“拌腳石”應為“絆腳石”；C項，“低炭”應為“低碳”，“廢力不討好”應為“費力不討好”。

【思路點撥】這道題主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區別，并及時積累。【題文】D03．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

近年來，不良文藝增多，并逐漸大行其道。有的走向了低俗文藝、媚俗文藝、惡俗文藝，甚至________為黃色文藝。這些“偽文藝”_________人們的鑒賞視野，刺激人們的感官娛樂。當這些“偽文藝”__________文藝陣地后，文藝生態受到很大破壞，優秀作品主導文藝創作的生態格局________。

A．墮落

充斥

蠶食

岌岌可危 B．淪落

充塞

鯨吞

岌岌可危 C．墮落

充塞

蠶食

搖搖欲墜 D．淪落

充斥

鯨吞

搖搖欲墜

【知識點】本題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力，能力層次為E級（表達應用）。【答案解析】A 解析：“墮落”，（思想、行為）往壞里變，貶義詞。“淪落”，被驅逐流落；陷入不良的境地，多用于指人。“充斥”，充滿，塞滿（含厭惡意）。“充塞”，塞滿，填滿。蠶食：像蠶食桑葉那樣一點兒一點地吃掉，比喻逐步侵占。“鯨吞”，像鯨一樣地吞食，形容大量侵占。“搖搖欲墜”，形容非常危險，就要掉下來或垮下來。“岌岌可危”，形容十分危險，快要傾覆或滅亡。

【思路點撥】正確使用實詞。高考中，實詞考查的主要形式是根據具體的語言環境為句子選擇詞語，它要求考生能利用近義詞之間的細微差別及它們不同的語言色彩來認識其不同的表達效果，從而作出正確的判斷，或者考查對一定語境下詞語使用正誤的判斷。【題文】D04．下列語句中，加點詞語使用不恰當的一項是

A．準確優雅地使用本國語言文字，對于任何一個國家任何一個時代的大學生都很重要。這種能力的習得，不是一朝一夕的事，也不是政治課或通識課所能取代。．．．．B．作為城里人如果錯誤地認為農村遠離城市，對農村污染視而不見，甚至把城市污染物轉移到農村，終究要自食其果，用自己的健康來償還。．．．．C．水利工程特別是灌溉工程是農業豐收的重要保證，其重要性不容置喙。國家對抗旱．．．．工程的投入絕對不能雷聲大雨點小。

D．很多同學總是認為，因為時間關系，平時馬虎點沒關系，考試時認真就可以了。因而對平時的練習不以為意。．．．．【知識點】本題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力，能力層次為E級（表達應用）。【答案解析】C 解析：“不容置喙”，容，容許，允許。指不允許別人插嘴說話。顯然與語境不符，此處屬于望文生義。

【思路點撥】成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞的含義更豐富而語法功能又相當于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內涵，簡短精辟易記易用。成語的意義比較固定，一般有基本義、引申義、比喻義；還有一些成語，在長期的使用過程中產生了另外的意思，造成了兩義成語。

【題文】E05．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在熒幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節的人。B．工作壓力、環境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。

C．為引導廣大市民自覺養成文明排隊、有序乘車、遵守公共交通的習慣，現長期面向社會招募站臺引導志愿者。

D．2015年春晚凸顯“中國元素”，以“中國情”打動人心，以“中國魂”凝聚人心，以“中國夢”鼓舞人心，處處體現“中國味”。

【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級（表達應用）。【答案解析】D 解析：A項，表意不明,“個性開朗外向、不拘小節的人”是指現實中的他,還是指銀幕上的他，不明確；B項，不合邏輯，“生活習慣”包括“飲食習慣”，兩者不可并列；C項，成分殘缺，應為“遵守交通規則”。

【思路點撥】常見的辨析病句常方法有：（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法，依次檢句子的主干和修飾部分。（2）語感審讀法。調動語感，看句子是否合于語言習慣。可與語法分析配合使用。（3）造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子，可仿原句的結構造一個日常用的句子，比較得出結論。（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當，句間關系、前后順序等是否合理。“病句”，是指因為不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理。修辭不當而造成的“不通順的語句”。不通順的語句可以分為兩類：一是結構不當，二是表達不當。【題文】

二、(每小題3分，共9分)【題文】M0閱讀下面的文字，完成6～8題。

寫文章的主要目的不外兩點，敘述事實或表達意見。無論是哪一點，文章都應該寫得明明白白，讓人家看得懂，否則不是白說了嗎?但是有些事，作者或不愿說，或不能說，或不敢說，不說又心有未甘，或想留個歷史記錄什么的，于是遮遮掩掩，轉彎抹角。結果是，說了好像沒說，沒說卻又說了一點。那種“既怕別人看不懂，又怕別人看得懂”的尷尬為難，是寫文章的人最辛苦的事。

中國有為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統，圣人又以“溫良恭儉讓”垂教后世，寫文章的人左支右絀、欲語還休，主因在此。

《陳情表》中李密說：“??生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志??”那句“舅奪母志”，就是“母親原意守節，但舅父強迫她改嫁”的意思。照李密所說，他出生六個月父親就過世了，李密母親當時年齡也許只有十六七歲，怎可守寡一輩子?但在那個年代，改嫁是不光榮、辱門楣的事。李密想來是不愿講的，但不講就接不上祖母劉氏含辛茹苦撫養他的情節。不能不說，但又不能說得太白，“舅奪母志”就成了為親者諱的千古名句。

為賢者諱則是一種寬諒的品德，是與人為善的情操，向來受中國文人的尊重與信守。史家蔣廷黻說，林則徐廣州禁煙，幸虧朝廷把他貶謫，否則戰事一起，他可能就是“海上蘇武”葉名琛。據今天某些史家看，林則徐當年禁煙，可以做得更周到、完善一些，但他是“民族英雄”，大家就不加深論了。

其實，為親者諱、為賢者諱還比較容易處理，最難的是為尊者諱。所謂尊者，多指在上位的人，也就是有權有勢之人。如不諱親者，不諱賢者，最多于心不安、受人批評而已。但不諱尊者，輕則關系職務、收入、仕途，重則有牢獄之災、殺身之禍，那就非同小可了。

但有那些是非心、使命感特別強的人，像(《知識分子論》的作者薩義德教授一樣，認定“知識分子應向有權者說實話”。可是現實環境不準說得太清楚啊，那就委婉一點，“巧言令色”一點，能說多少是多少吧!

為尊者諱那種“既怕看不懂，又怕看得懂”的苦楚，比為親者諱、為賢者諱的情境又不可同日而語了。

今人總以為，古代皇帝專制獨裁，沒有人敢不為尊者諱，說他們的不是，其實并不盡然。唐太宗時，褚遂良為諫議大夫，兼管起居注。有一天太宗問他，起居注都記些啥事，我能看看嗎?褚遂良回答，起居注記人君言行，好的壞的都記，好使皇帝不敢為非作歹。它是留給后人看的，皇上不能看。太宗追問：“朕有不善，卿必記耶?”褚遂良回答很干脆，職責所在，怎能不記?君臣對話如此，已經很僵了。不料黃門侍郎劉洎又在旁邊插嘴：“人君有過，如日月之蝕，人皆見之，設令遂良不記，天下之人皆記之矣!”

居上位者必須有此認識：不讓今人說實話，后人也必然會說出來，因為“天下之人皆記之矣”。敬畏歷史的領袖，必得為“明君”，方受史家肯定。

6．下列關于中國文人寫文章“左支右絀、欲語還休”原因的表述，不正確的一項是

A．中國文人秉承為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統，寫文章時有所顧慮，遮遮掩掩，拐彎抹角。

B．寫文章的主要目的不外兩點，敘述事實或表達意見，這兩點使得中國文人不能將文章寫的明白。

C．作者有些事不愿說、不能說或不敢說，又想留個歷史記錄，“既怕別人看不懂，又怕別人看得懂”。

D．中國圣人“溫良恭儉讓”的教誨，對中國文人產生影響，使他們寫文章時左支右絀、欲語還休。

【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層次是C級（分析綜合）。

【答案解析】B 解析：文中表述為“無論是哪一點，文章都應該寫得明明白白，讓人家看得懂”，所以“這兩點使得中國文人不能將文章寫的明白”錯誤。

【思路點撥】解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當等問題。

7．下列對文章思路的分析，不正確的一項是

A．文章第一段由寫文章的目的入手，來表現寫文章的人“欲語還休”的尷尬為難處境。

B．文章第三段以《陳情表》中“舅奪母志”表述為例，表現文人有為親者諱的傳統。C．文章第四段借林則徐例來表明為賢者諱是文人忌諱中最難的，也是最重要的。D．文章最后一段重在表明“居上位者”需讓人說實話，敬畏歷史，方可受到史家認可。【知識點】本題考查考生分析文章結構，把握文章思路的能力，能力層級為C級（分析綜合）。【答案解析】C 解析：本段的分論點是“為賢者諱則是一種寬諒的品德，是與人為善的情操，向來受中國文人的尊重與信守”，是舉史家蔣廷黻的例子證明“為賢者諱”。

【思路點撥】首先，通讀全文，要有整體閱讀的意識，對文章主要寫了什么內容要做到胸中有數；第二，要理清句與句、段與段之間的邏輯聯系；第三，可以借助文章的關鍵詞句來理清文脈；第四，論述類文本屬于議論文，要注意提出了什么問題，是怎樣分析問題的，最后是怎樣解決問題的。

8．下列對文章的分析正確的一項是

A．史學家不深論林則徐禁煙時的不周之處，體現了史學家為賢者諱的寬諒的品德和與人為善的情操。

B．《陳情表》中的“舅奪母志”是李密“為親者諱”而不得不編造出來的，并非真的有母親改嫁之事。

C．不諱尊者，輕則關系職務、收入、仕途，重則有牢獄殺身之禍，所以作者完全不贊同薩義德的看法。

D．古代皇帝專制獨裁，沒人敢不為尊者諱，褚遂良、劉洎等人也無一例外，對上位者不敢以實記之。

【知識點】本題考查考生分析和概括文本內容的能力，能力層級為C級（分析綜合）。【答案解析】A 解析：B項，“并非真的有母親改嫁之事”錯誤；C項，“作者完全不贊同薩義德的看法”錯誤；D項，“對上位者不敢以實記之”錯誤。

【思路點撥】回答本題，先在文中分別找到備選項內容的對應語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。

【題文】

三、(每小題3分，共12分)【題文】J0閱讀下面的文言文(文中三個“□”是為考查而設)，完成問題

李弼，字景和，隴西成紀人。六世祖振，慕容垂黃門郎。父永，魏太中大夫，贈涼州刺史。

弼少有大志，膂力過人。屬魏亂，謂所親曰：“大丈夫生世，會須履鋒刃，平寇難，以．取功名，安能碌碌依階□求仕。”初為別將，從爾朱天光西討，破赤水蜀，以功封石門 縣伯。又與賀拔岳討萬俟丑奴、萬俟道洛、王慶云，皆破之。賊成畏之日：“莫當李將軍 前也。”

及天光赴洛，弼隸侯莫陳悅，征討屢有克捷。及悅害賀拔岳，周丈帝自平涼討悅。弼諫．悅，令解兵謝之。悅惶惑，計無□出。弼知悅必敗。周文帝至，悅乃棄秦州南出，據險以自．固。是日，弼密通于周文帝，許背悅。至夜，弼乃勒所部，云悅欲向秦州，命皆裝束。弼妻，悅之姨也，時為悅所親委，眾咸信之，人皆散走。弼慰輯之，遂擁以歸周文帝。悅由此敗。周文帝謂曰：“公與吾同心，天下不足平也。”

大統初，進位驃騎大將軍、開府儀同三司。從平竇泰，斬獲居多。周文帝以所乘騅馬及泰所著牟甲賜弼。又從平弘農。與齊神武戰于沙苑，弼軍□敵所乘。弼將其麾下九十騎橫截之，賊分為二，因大破之。以功進爵趙郡公。四年，從周文帝東討洛陽，弼為前驅。東魏將莫多婁貸文率眾至谷城，弼倍道而前進，遣軍士鼓噪，曳柴揚塵。貸文以為大軍至，遂走。．弼追斬貸文，傳首大軍。翌日，又從周文帝與齊神武戰河橋，身被七創，遂為所獲，陽隕絕于地。睨其傍有馬，因躍上得免。歷位司空、太保、柱國大將軍。廢帝元年，賜姓徒何氏。六官建，拜太傅、大司徒。及晉公護執政，朝之大事，皆與于謹及弼等參議。周孝閔帝踐阼除太師進封越國公邑萬戶前后賞賜巨萬。

(節選自《北史·列傳第四十八》)9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．屬魏亂，謂所親曰

．B．弼隸侯莫陳悅

．C．令解兵謝之

．

屬：恰逢 隸：附屬 謝：謝罪 倍：增加 D．弼倍道而前進

．【知識點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為B級（理解）。【答案解析】D 解析：“倍，加快速度。

【思路點撥】對此類題的解答一定要學會推斷，推斷的方法很多，最根本、最實用的是語境推斷。無論是做實詞選擇題還是翻譯題，考生都要有強烈的語境意識，即把這個詞放在句中解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障。具體可采用聯想（聯想課文語句）推斷、語言結構推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復詞、偏義復詞）幫助推斷等方法。

10．填入下列句子“□”中的詞語，最恰當的一項是 ①以取功名，安能碌碌依階□求仕 ②悅惶惑，計無□出

③與齊神武戰于沙苑，弼軍□敵所乘。

A．①以②所③為

B．①以②之③因 C．①且②之③為

D．①且②所③因

【知識點】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B級（理解）。

【答案解析】A 解析：①“碌碌依階”目的是“求仕”，所以此處填“以”表“目的”；②“無所出”是固定結構；③根據語境，李弼被敵人打敗，此處填“為”表“被動”。【思路點撥】文言文中的“虛詞”與今天所說的虛詞的概念是不完全相同的。文言虛詞多由實詞轉化或借用而來的，因此有的詞既可作實詞，也可作虛詞，閱讀時應加以辨別。要根據上下文，從多種用法中認定其屬何種用法。有些虛詞，古今用法不同，應注意辨別。還要注意特殊。所謂特殊，一是指“兼詞”，如“積土成山，風雨興焉”(《勸學》)中的“焉”相當于介賓短語“于此”。二是“形同而義異”的雙音字，如“吾從而師之”(《師說》)中的“從而”，古義為兩個詞，“從”是“跟從”的意思，“而”是順承連詞；現代漢語中則是一個表示因果的連詞。文言虛詞，其實并不虛無，只要大家多多積累，用心揣摩，定會很好地掌握它的。

11．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．周孝閔帝踐阼／除太師進／封趙國公／邑萬戶／前后賞賜巨萬． B．周孝閔帝踐／阼除太師／進封趙國／公邑萬戶／前后賞賜巨萬． C．周孝閔帝踐阼／除太師／進封趙國公／邑萬戶／前后賞賜巨萬。D．周孝閔帝踐／阼除太師／進封趙國公／邑萬戶前／后賞賜巨萬． 【知識點】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級為C級（分析綜合）。

【答案解析】C 解析：先通讀語句，根據上下文確定大意；再抓住“踐祚”“趙國公”“前后”等詞語斷句。【思路點撥】文言斷句可以采用下列方法。一是通讀全文，了解大意；二是先易后難，逐步分割；三是借助標志，巧妙斷句，如看虛詞，找對話標志詞，分析修辭手法，重視名詞和代詞；四是利用句式特點輔助斷句。

12．下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是

A．李弼身世顯貴。六世祖李振，擔任慕容垂的黃門郎。他的父親李永曾被贈梁州刺史，而他自己又與侯莫陳悅是親戚。

B．李弼少有大志。魏末戰亂時，他不愿按常規來加官晉爵，靠履鋒刃、平寇難，來求取功名利祿，賊兵望而生畏。

C．李弼識時務。周文帝從平涼來討伐侯莫陳悅，他就曾勸侯莫陳悅解散軍隊投降，知其必敗時，帶領軍隊歸順文帝。

D．李弼立下戰功。隨從平竇泰，斬殺俘獲最多。隨從平弘農，在沙苑戰齊神武，擊敗并斬殺他，將其首級在軍中示眾。

【知識點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層次為C（分析綜合）。【答案解析】D 解析：“隨從平弘農，在沙苑戰齊神武，擊敗并斬殺他，將其首級在軍中示眾”錯誤，斬殺的是“莫多婁貸文”。

【思路點撥】這類題一般以“選非”的形式考查，常見的設誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。13．把文中畫線句子和課文中的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)弼妻，悅之姨也，時為悅所親委，眾咸信之，人皆散走。弼慰輯之，遂擁以歸周文帝。(5分)(2)翌日，又從周文帝與齊神武戰河橋，身被七創，遂為所獲，陽隕絕于地。睨其傍有馬，因躍上得免。(5分)【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）。【答案解析】⑴李弼的妻子，是陳悅妻子的妹妹，當時李弼被陳悅寵愛信任，大家都相信了他的話，人們都分散逃走。李弼安慰召集他們，于是帶著他們歸順周文帝。

解析：“委”，信任；“咸”，都；“慰”，安慰；“擁”，歸順；語句通順各1分。⑵第二天，又隨從周文帝在河橋與齊神武作戰，身受七處創傷，于是被俘獲，他佯裝墜地死亡。斜視身旁有一匹馬，于是躍上馬背逃走得免于難。

解析：“翌”，第二；“被”，受；“陽”，佯裝；“睨”，斜視；語句通順各1分。

【思路點撥】古文翻譯題的答題要求是：①字字落實：忠于原文，不增不減。（落實關鍵詞語）②句句通順：合乎文意，明白通順。（落實特殊句式）③直譯，指譯文要與原文保持對應關系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。④意譯，指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構。注意：直譯和意譯的關系是：只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關部分輔之以意譯。【參考譯文】

李弼，字景和，隴西成紀人。六世祖李振，是慕容垂的黃門郎。父李永，是北魏太中大夫，贈為涼州刺史。

李弼從小有大志，膂力過人。正趕上北魏**，他對自己的親信說：“大丈夫生在世上，一定要踩著鋒刃，蕩平賊寇，來取得功名，怎么能碌碌無為依靠熬資歷來獲得官階呢。”最初他做別將，跟隨爾朱天光向西征討，攻破赤水蜀，憑借功勞封為石門縣伯。又和賀拔岳一起征討萬俟丑奴、萬俟道洛、王慶云，都打敗了他們。賊人成畏之說：“不要擋在李將軍前面。”

等到爾朱天光奔赴洛陽，李弼隸屬侯莫陳悅，征討多次獲得勝利。等到侯莫陳悅害賀拔岳，周文帝親自平涼征討侯莫陳悅。李弼勸諫侯莫陳悅，讓他解除兵權向皇帝謝罪。侯莫陳悅感到惶惑，沒有什么辦法。李弼知道侯莫陳悅一定會失敗。周文帝到了，侯莫陳悅于是就放棄秦州向南逃跑，占據天險來保護自己。這一天，李弼秘密通知周文帝，許諾背棄侯莫陳悅。到了夜里，李弼于是命令自己的部下，說侯莫陳悅想回秦州，命令大家都整裝待發。李弼的妻子，是陳悅妻子的妹妹，當時李弼被陳悅寵愛信任，大家都相信了他的話，人們都分散逃走。李弼安慰召集他們，于是帶著他們歸順周文帝。侯莫陳悅因此失敗了。周文帝對李弼說：“你和我同心，天下都可以平定了。”

大統初年，進位驃騎大將軍、開府儀同三司。跟從平定竇泰，斬獲很多。周文帝把自己所乘坐的騅馬以及竇泰所穿的甲胄都賜給李弼。又跟從平定弘農。和齊神武在沙苑激戰，李弼的軍被敵軍偷襲。李弼率領麾下九十個騎兵把敵軍橫著截斷，賊人一分為二，因此大破敵軍。憑借功勞進爵趙郡公。大統四年，跟從周文帝東討洛陽，李弼作為前驅。東魏將領莫多婁貸文率軍隊到達谷城，李弼加速前進，派遣軍士大聲喧嘩，拉曳柴木揚起灰塵。貸文以為北周的大軍到了，于是就逃跑了。李弼追擊斬殺貸文，把他的首級在大軍傳看。第二天，又隨從周文帝在河橋與齊神武作戰，身受七處創傷，于是被俘獲，他佯裝墜地死亡。斜視身旁有一匹馬，于是躍上馬背逃走得免于難。李弼歷任司空、太保、柱國大將軍。北周廢帝元年，賜姓徒何氏。六官建立，拜為太傅、大司徒。等到晉公擔任執政，朝廷的大事，都和于謹以及李弼等人商議。周孝閔帝繼位，擔任太師，進封越國公，封邑萬戶，前后賞賜有巨萬 【題文】K014．閱讀下面兩首詩，回答問題。(8分)

塞下曲·飲馬渡秋水

王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰，成言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

塞下曲·鷲翎金仆姑

盧綸

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨立揚新令，千營共一呼。①金仆姑：箭名；②蝥弧：旗名。

(1)王詩前四句描繪了怎樣的景象?(4分)【知識點】本題賞析詩歌的景物形象，能力層次為D級（鑒賞評價）。

【答案解析】牽馬渡河，水寒刺骨，秋風如刀；沙場落日，黯黯臨洮。王詩前四句描寫了塞外晚秋時節，平沙日落的荒涼景象。

解析：抓住“馬”“水”“風”“沙”“臨洮”等意象，大漠，狂風，邊關在加上渡河的人，構成一幅塞外晚秋時節，平沙日落的荒涼景象。

①

②【思路點撥】古人云“一切景語皆情語”,詩人常常借助于景物形象,來渲染氣氛,烘托情感，這時的景物形象就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是詩人情感顯現的載體，分析時，逐句抓住景物形象進行概括，后結合意象整體感知意境即可。

(2)王詩和盧詩所抒發的情感有什么不同?(4分)【知識點】考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。

【答案解析】王詩描寫景象荒涼、白骨成丘，格調低徊哀傷，表達了非戰思想；盧詩描寫場面壯闊、聲勢浩大，格調雄渾高昂，表達了對發布新令將軍的贊美之情。

解析：王詩由“馬”“水”“風”“沙”“臨洮”等意象，營造荒涼、白骨成丘的意境，“昔日”與“足今”的對比，表達了非戰思想。盧詩“鷲翎”“燕尾”“千營”等意象，營造了場面壯闊、聲勢浩大的軍營景象，表達了對將軍的贊美之情。

【思路點撥】掌握詩人的情感，不能脫離詩句去分析。具體賞析時，或借助創作背景去探求創作動機，把握詩人內在情感；或逐聯賞析，結合詩句描述，把握景物特征，體會語言特色，直接感受情思。

【題文】L015．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)荀子《勸學》中論述“品德高尚的人每天反省自己，就會智慧通達行為無錯”的名句是“________________________，_________________________”。

(2)杜甫《登高》中感嘆離鄉漂泊，年老多病的兩句是“_________________________，________________________”。

(3)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是“________________，___________________”。

【知識點】本題考查考生默寫名家名篇的能力，能力層次為A級（識記）。

【答案解析】（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。⑵哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

解析：先審題干，理解要記憶的內容；回憶相關內容，注意“省”“臾”“羨”等字的寫法，不要漏掉“而”“之”等字。

【思路點撥】根據題干提供的對所考查“名篇名句”的分析或提示，要求寫出詩文內容。這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且更要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。【題文】

五、(12分)【題文】I016．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(4分)“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學中的一個重要論斷。那么，①

?首先，陰陽是互相對立的，萬事萬物都存在這種關系，比如自然界的天地、四季、山水、風火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，②

，陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉化的，比如贏與輸、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統一的關系。

【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達應用）。

【答案解析】①陰陽二者是什么關系呢；②但也是互相依存（統一或配合）的解析：這是一道語言綜合運用類試題，此類試題作答時一定要結合上下文的語境和句式等內容來考慮。先通讀語段，本段論述的是“陰陽二者的關系”，所以第一空填“陰陽二者是什么關系呢”；又由“陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物”，確定第二空應填“陰陽的對立統一”。

【思路點撥】此類試題可以從話題、結構、邏輯、條理及情境幾個方面來進行分析，也可以聯系相鄰句入手作答。一道語言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時我們首先做的就是要把握題干，把握這段話的中心意思。因為一段文字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎上，還要能根據前面的一些規則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點。確認題目的性質，就是確認是事理的邏輯性、行文的照應性、話題的統一性、對應的分承性、性質的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準確探索出命題者的思路，實際上就是找到了解答問題的突破點。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語句代入到原文中，重新理清一下文段的頭緒，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。

【題文】F217．學校研究性學習小組進行了一次“什么是幸福”的社會調查活動，請你根據隨機調查的9個行人的回答，寫出一條對幸福的調查結論。(4分)調查問題：什么是幸福? 調查記錄：

①三輪車夫：有錢就是幸福。

③下崗工人：有工作就是幸福。

②忙的白領：有閑就是幸福。④失去雙親的人：父母在就是幸福。

⑤撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。

⑥落榜考生：考上大學就是幸福。⑦雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。

⑧椅上的癱瘓病人：站起來就是幸福。⑨小學生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。

調查結論(不超過20字)：__________________________________________________ 【知識點】本題考查考生壓縮語段的能力，能力層次為E級（表達應用）。

【答案解析】生活中缺少什么，什么就是幸福。

解析：此題屬于壓縮語段類題目，解答時要認真閱讀所給文句，歸納主要意思。最后根據字數限制組織語言答題。從所提供的回答來看，三輪車夫是沒有錢的人，忙的白領是沒有閑的人，下崗工人是沒有工作的人，失去雙親的人是沒有父母的人，撿破爛的人是靠撿垃圾為生的人，落榜考生是沒考上大學的人，雙目失明的姑娘是不能能看見世界的人，椅上的癱瘓病人是不能站起來的人，小學生課業負擔重，沒有時間出去玩。由此可以總結出在大家眼里，自己缺少的東西就是幸福。另外考生還需注意字數要求。

【思路點撥】對文段的理解整合能力是語言應用的一個基本要求，它要求考生在閱讀文段的基礎上，能對文段中的主要內容加以概括，能夠對他人的思想、觀點加以評論，思維訓練的方向性、目的性非常明確，對議論性的文段，可以采取抓中心句的方法。因為議論文經常采用的方式就是先提出觀點再分析論證，最后得出結論，作者要表達的中心意思往往就在開頭或結尾，抓住了中心句，也就抓住了文段的主要信息。對文段的理解和整合，考生往往欠缺的正是不能全面正確地把握文段中的主要信息，常常會犯以偏概全、以點概面的錯誤。【題文】H0 F118．中學語文教材中的許多文學意象，常常引發我們豐富的聯想和想象。請從下列意象中選擇一個作為對象，寫一段話描繪你所想象的情景。要求：①體現意象特征；②句式不限：③至少運用兩種修辭手法；④字數不超過60字。(4分)

羽扇綸巾

梧桐細雨 大漠孤煙

漁舟唱晚 【知識點】本題考查考生正確運用常見修辭手法和擴展語句的能力，能力層次為E級（表達應用）。

【答案解析】答案示例：（4分）

羽扇綸巾：江風咆哮，卷起萬丈狂瀾。巍峨的戰船上，一抹修長的身影，俊逸如竹。面對百萬敵軍，他輕搖羽扇，強敵瞬時鳥獸散。

梧桐細雨：黃昏時分，綿密的雨絲無情地拍打在梧桐樹葉上，細雨點點，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。

大漠孤煙：風靜沙落，廣袤的戈壁灘如無邊黑夜。遠處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無邊的死寂，捎來生命的氣息，又平添無限凄涼。

漁舟唱晚：夕陽西下，落日余暉映照在彭蠡之濱，遠處青山朦朦，白帆點點，隨風飄來陣陣 漁歌聲，浪濤沸騰棲息的夢幻，收一網紅霞回眸家鄉。

解析：本題要注意題中所給詞語使語文教材中出現的文學意象，任選一個即可，同時注意句式的選擇，要抓住意象的特征，同時要使用修辭手法，要注意字數的限制。如，“羽扇綸巾”，考生要聯想到周瑜，再結合自己的知識積累組織句子即可。

【思路點撥】先仔細研讀原句，把握擴展基點。擴展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內容。再明確答題要求，找準擴展方向。擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。最后展開聯想想象，適當添枝加葉。明確了擴展方向之后，要運用再現想象，復現原句所創設的情景，運用創造想象，進行合理擴展。或列舉，或補充，或承接，掌握擴展方法。【題文】

六、(18分)

【題文】N1閱讀下面文字，完成19~22題。

《子愷漫畫》序

夏丐尊

新近因了某種因緣，和方外友弘一和尚(在家時姓李，字叔同)聚居了好幾日。和尚未出家時，曾是國內藝術界的先輩，披剃以后專心念佛，見人也但勸念佛，不消說，藝術上的話是不談起了的。可是我在這幾日的觀察中，卻深深地受到了藝術的刺激。

他這次從溫州來寧波，原預備到了南京再往安徽九華山去的。因為江浙開戰，交通有阻，就在寧波暫止，掛褡于七塔寺。我得知就去望他。云水堂中住著四五十個游方僧。鋪有兩層，是統艙式的。他住在下層，見了我笑容招呼，和我在廊下板凳上坐了，說：“到寧波三日了，前兩日是住在某某旅館(小旅館)里的。”

“哪家旅館不十分清爽吧。”我說。

“很好!臭蟲也不多，不過兩三只。主人待我非常客氣呢!”

他又和我說了些在輪船統艙中茶房怎樣待他和善，在此地掛褡怎樣舒服等等的話。我惘然了，繼而邀他明日同往白馬湖去小住幾日。他初說再看機會，及我堅請，他也就欣然答應。

行李很是簡單，鋪蓋竟是用破席子包的。到了白馬湖，在春社里替他打掃了房間，他就自己打開鋪蓋，先把那破席子珍重地鋪在床上，攤開了被，把衣服卷了幾件作枕。再拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖邊洗面去。

“這手巾太破了，替你換一條好嗎?”我忍不住了。

“哪里!還好用的，和新的也差不多．”他把那破手巾珍重地張開來給我看，表示還不十分破舊。

他是過午不食的。第二日未到午，我送了飯和兩碗素菜去(他堅說只要一碗的，我勉強再加了一碗)，在旁坐了陪他。碗里所有的原只是些蘿卜白菜之類，可是在他卻幾乎是要變色而作的盛饌，喜悅地把飯劃入口里，鄭重地用筷子夾起一塊蘿卜來的那種了不得的神情，我見了幾乎要流下歡喜慚愧之淚了!第二日，有另一位朋友送了四樣菜來齋他，我也同席。其中有一碗咸得非常，我說：“這太咸了!”

“好的!成的也有成的滋味，也好的！”

我家和他寄寓的春社相隔有一段路。第三日，他說飯不必送去，可以自己來吃，且笑說乞食是出家人的本能。

“那么逢天雨仍替你送去吧。

“不要緊!天雨，我有木屐哩!”他說出木屐二字時，神情上競儼然是一種了不得的法寶．我總還有些不安。他又說：“每日走些路，也是一種很好的運動。”

我也就無法反對了。

在他，世間竟沒有不好的東西，一切都好，小旅館好，統艙好，掛褡好，破席子好，破舊的手巾好，白菜好，蘿卜好，咸苦的蔬菜好，跑路好，什么都有味，什么都了不得。這是何等的風光啊!宗教上的話且不說，瑣屑的日常生活到此境界，不是所謂生活的藝術化了嗎?人家說他在受苦，我卻要說他是享樂。我常見他吃蘿卜白菜時那種喜悅的光景，我想：蘿卜白菜的全滋味，真滋味，怕要算他才能如實嘗到的了。對于一切事物，不為因襲的成見所縛，都還他一個本來的面目，如實觀照領略，這才是真解脫，真享樂。

藝術的生活原是觀照享樂的生活，在這一點上，藝術和宗教實有同一的歸趨。凡為實利或成見所束縛，不能把日常生活咀嚼玩味的，都是與藝術無緣的人。真的藝術，不限在詩里，也不限在畫里，到處都有，隨時可得。能把它捕捉了用文字表現的是詩人，用形及五彩表現的是畫家。不會做詩，不會作畫，也不要緊，只要對于日常生活有觀照玩味的能力，無論如何都能有權去享受藝術之神的恩寵．否則雖自號為詩人畫家，仍是俗物。

與和尚數日相聚，深深地感到這點。自憐囤圇吞棗地過了大半生，平日吃飯著衣，何曾嘗到過真的滋味!乘船坐車，看山行路，何曾領略到真的情景!雖然愿從今留意，但是去日苦多，又因自幼未曾經過好好的藝術教養，即使自己有這個心，何嘗有十分把握!言之憮然!

正憮然間，子愷來要我序他的漫畫集。記得子愷畫這類畫，實由于我的慫恿。在這三年中，子愷著實畫了不少，集中所收的不過數十分之一。其中含有兩種性質，一是寫古詩詞名句的，一是寫日常生活的斷片的。古詩詞名句原是古人觀照的結果，子愷不過再來府畫表現出來，至于寫日常生活斷片的部分，全是子愷自己觀照的表現。前者是翻譯，后者是創作了。畫的好歹且不說，子愷年少于我，對于生活有這樣的咀嚼玩味的能力，和我相較，不能不羨子愷是幸福者!子愷為和尚未出家時畫弟子，我序子愷畫集，恰因當前所感，并述及了和尚的近事，這是什么不可思議的緣啊!

注：豐子愷自幼愛好美術，1914年入浙江省立第一師范學校，從李叔同學習繪畫和音樂。另一位對他有較大影響的老師則是夏丐尊，他稱李叔同對他的教育方式為“爸爸般的教育”，而夏丐尊老師的則為“媽媽般的教育”，這兩位老師，尤其是李叔同，對他的一生影響甚大。

19．作者在文中說“可是我在這幾日的觀察中，卻深深地受到了藝術的刺激”，請結合原文，概括“我在這幾日的觀察”的具體內容，試分條陳述。(4分)【知識點】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D（鑒賞評價）。

【答案解析】（1）住簡陋的統艙，仍感舒適自足；（2）用敝破的手巾，仍很珍惜;（3）吃蘿卜白菜，卻喜悅有加；或吃咸齋菜，說咸有咸的滋味（4）每天跑些路，也是好的。（5分）(答出一點給1分,兩點給2分,三點給3分,四點給5分)解析：本題考查的句子在第一段結尾處，起到總領下文的作用。所以答案應從下文尋找。文中說弘一大師在條件很差的旅館住宿，他卻說“很好！臭蟲也不多，不過兩三只。主人待我非常客氣呢！”所用手巾黑而破舊，他卻說“哪里！還好用的，和新的也差不多。”蘿卜白菜在他看來“卻幾乎是要變色而作的盛饌”，即使是做得咸了的菜，他也說“好的！咸的也有咸的滋味，也好的！”下雨天路不好走，他卻說“每日走些路，也是一種很好的運動”。這些都是答案所在，考生只需稍加總結即可。

【思路點撥】所謂句子的含意，它包括三層意義： ①表層意義，即字面意義。②句內意義，即句子的語境意義臨時意義。③句外意義意義。

20．文章用很長篇幅記敘了作者自己與和尚弘一大師相聚數日的經歷，這樣寫有什么作用?(4分)【知識點】分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C（分析綜合）。【答案解析】(1)意在說明和尚的人生以臻宗教境界與藝術境界，具有恬淡風格，也說明生活的藝術化，只要對日常生活有觀照玩味的能力，就可享受藝術的恩寵。(2分)(2)為下文評述豐子愷的畫作鋪墊，也說明兩人在畫藝上的傳承關系（豐子愷師承李叔同）。（2分）

解析：這類題目要從內容和結構兩方面來解答。從內容上看，文章用很長篇幅記敘了作者自己與和尚弘一大師相聚數日的經歷，意在說明“瑣屑的日常生活到此境界” 就“是所謂生活的藝術化”，“ 藝術的生活原是觀照享樂的生活”；從結構上看，下文作者點出“子愷為和尚未出家時畫弟子”可知作者這樣寫是為下文做鋪墊，說明兩人之間的師承關系，介紹豐子愷畫風。

【思路點撥】本題可從三個角度去思考：①內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現主旨、抒發情感等有哪些作用。②上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么

言外之意，即言在此而意在彼而產生的內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應。③結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

21．怎樣理解“凡為實利或成見所束縛，不能把日常生活咀嚼玩味的，都是與藝術無緣的人”這句括在文中的含意?(4分)【知識點】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D（鑒賞評價）。

【答案解析】人的心靈世界不被外物所役、不被因襲的成見所束縛，心靈世界進入到一種澄明的境界；(2分)又能以審美的眼光去觀照生活玩味生活，便能感受到生活中的詩意美，即使苦境，也會生出樂境，做到了這兩條，才是與藝術有緣分的人。（2分）（意思相近即可）

解析：這類題目要把句子放回到原文中，結合上下文來理解。結合上文來看，作者通過弘一大師的行為告訴讀者，人的心靈不要被外物所束縛，要能夠以苦為樂，“藝術的生活原是觀照享樂的生活”，只有這樣才能真正與藝術結緣。

【思路點撥】高考設置的“重要句子”多為揭示文章主旨、體現行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。一般情況，這些語句都有突顯其含意的一個或幾個關鍵性詞語。抓住了關鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。如上例中的“云端”“不通人意”。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統領句，那么解釋句意時要從后面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵；如果是總結句，此時就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。有些語句采用了一定的修辭手法，弄清作者采用的修辭方法，常常能破解一些警策句子的真正目的。如果所給的語句是一個結構復雜的語句，可以采用分析其句子成分，提取主干，梳理枝葉的方式，理解其含意。22．作者在序文中介紹了豐子愷先生的兩類漫畫，并作了很高的評價，認為“畫的好歹且不說，子愷年少于我，對于生活有這樣的咀嚼玩味的能力，和我相較，不能不羨子愷是幸福者!”請結合上下文談談你對這句話的看法。(6分)【知識點】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F（探究）。

【答案解析】（1）作者用自己對藝術化的生活未曾有十分的把握來襯托豐子愷對生活的咀嚼玩味能力；（1分）豐子愷將生活藝術化，審美化后，呈現出一種詩意美，所以說他是幸福者；（1分）這就說明藝術修養在日常生活中也可得到提升，只要是有心人，用心去感受，就能發現詩意的美。（2分）表達通順流暢再給1分。

解析：本題考查的句子出現在文章倒數第二段結尾處，有深化主題的作用，因此應結合全文來回答。從前文看，作者強調了“藝術的生活原是觀照享樂的生活”又說豐子愷的畫“至于寫日常生活斷片的部分，全是子愷自己觀照的表現”可知，作者說子愷“對于生活有這樣的咀嚼玩味的能力”是指豐子愷將生活藝術化，審美化后，呈現出一種詩意美，因而說他是一個“幸福者”，從另一方面理解，也就等于說藝術修養在日常生活中也可得到提升。“子愷年少于我”“和我相較”則是作者用自己來襯托突出豐子愷。

【思路點撥】探討作者的創作背景和創作意圖，命題人肯定不會讓考生漫無邊際地瞎猜，對考生不熟悉的作者與相關背景資料，一般會在題干中或通過注釋等形式予以交代，這就要求考生不放過命題人給出的每一個信息；對考生應該熟悉的作者與相關背景資料，出題人則不會在題面上再去多費筆墨，這就要求考生復習備考時應該具有足夠的知識儲備。【題文】

七、(60分)【題文】Q323．閱讀下面材料，按要求作文。

羅丹把自己約束在雕塑的世界里，柴可夫斯基則專注于音樂，但他們都獲得了創作的自由。在長達16年的時間里，米開朗琪羅把自己約束在西斯廷教堂的圓頂下面，他畫成了壁畫，創造了藝術史上的一個奇跡，也充分享受了創作的自由。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選；④字跡清晰，書寫正確，標點規范。

【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。【答案解析】材料的核心是談“自由與約束”的關系，考生可從以下角度來立意：

1、自由和約束

自由？每天想著自己能象鳥一樣在空中飛翔。

但是社會里沒有絕對的自由。每個人在擁有自由的同時也要接受相應的束縛。學過政治的人都知道，義務是享有權利的前提。自由也一樣。在我們生活的世界里，必須遵守各種各樣的規則，如果不遵守規則，不僅自由隨之泡湯，而且人還會受到更多的讓人覺得“不自由”的懲罰和淘汰。

有的學生說，給老師和家長管著一點自由都沒有。如果沒有家長和老師管著，一天的生活會變成怎樣？天天在打游戲、看電視，干著自己想干的事情。這樣看起來很“自由”，但“自由”的結果是荒廢了學習，這樣一直“自由”地玩下去，人一到社會就成了什么都不會的廢人。

西方的一位教育家說，過度的自由實際上是在提倡野蠻，此言有理。

在人們心里，美國是一個民主而且自由的國家，公民的權利能夠得到最大的保護。比如槍支的使用。只要有持槍牌照就能購買槍支和使用槍支，這是比中國自由。但美國因此每年都有大量的槍擊案發生，人的生命的自由得不到保障；而在中國，公民不得私自持有槍支，這種限制讓一部分人覺得很不“自由”，但結果是我們很少聽到社會有什么校園槍擊案發生，“不自由”的槍支管理讓生命的“自由”存在得到保障。

又比如美國經濟。胡佛擔任美國總統的時候，實施自由放任經濟。在自由放任的政策下，整個市場一下子“繁榮”起來，但發展的結果卻是富人更富、窮人更窮，再往后的結果便是美國和資本主義國家承受的長達十年的經濟危機。而最近的美國金融海嘯，始作俑者就是美國的房貸政策的“自由”，降低貸款買房的門檻，使得窮人也可以“自由”的貸款買房，結果是整個房利貸和房美貸的虧空，多來米骨牌效應產生，美國經濟開始雪崩和海嘯。

看來，過度的自由不是一件好事，過度的自由可能會帶來許多不好的后果。自由是需要約束。如果沒有法律，這個社會會變得不安定，人類將變得跟野獸一般，為了自己的利益和權利可以為所欲為；老師和家長的約束并不是要扼殺你享有自由的權利，只是為了保證你不誤入歧途。

約束雖然在某些方面限制了人的自由，但在另一些領域給予人更多的自由。從事藝術創作的人正因為遵循了藝術法則，所以才能夠步入正確的藝術軌道；而那些藝術大師正是因為在遵循法則的基礎上出神入化的運用某些法則，才突破了眾人的規矩，在某一方面取得突破，樹立了新的風尚。

自由和約束，是一對孿生兄弟，是一枚硬幣的兩面，兩方面的兼顧，才可以獲得更好的自由。

大自然的動物們生活的多么自由，但是它們之間依然存在的各種各樣的規則。自由其實跟一匹野獸有著類似的地方，人的欲望讓其無所約束而四處暴虐，但加上適當的籠嚼并加以馴服，野獸才能為人服務，造福于人。自由是需要約束。沒有約束的自由會讓人覺得可怕，有約束的自由才是真正的自由。

2、適度自由，保持自由

有人說，自由的天空是遼闊的，因為雄鷹可以振翅；有人說，自由的大海是無邊的，有鯨鯊可以穿梭；有人說，自由的大地是廣袤的，有獵豹可以馳騁。而我說，自由的人們，在過度自由時便會失去自由，最后獲得的是監獄牢房一般的生活。

適度自由，保持平衡。

美國亞利桑那的體態優雅白尾鹿長期以來與當地的草原及其天敵美洲獅、狼處于一種平衡狀態，鹿群數量維持在4000頭左右。1906年，為了“保護”鹿群，當地政府開始執行一項捕殺其天敵的計劃。鹿群則以每年20%的速度增殖，到1925年時鹿達到了25萬頭，是自然狀態數量的60倍。這時，意想不到的“自由繁殖”的結果出現了：許多鹿被餓死，另一些鹿長得很小或不健康。在尋找食物的過程中，饑餓的鹿越來越靠近人類的居地。它們吃農作物、菜園里的蔬菜、灌木等，直接影響依靠這些植物生存的鳥類和小動物，生物的鏈條開始紊亂，生物群的平衡被打破。

人們很喜歡這些體形優美、漂亮敏捷的鹿，多數人不希望看到這些鹿遭受饑餓或疾病的折磨。可是人們啊，不是你們給予路的繁殖的過度自由，反而使得鹿群失去了平衡，導致鹿群自身和生物群之間的生存危機嗎？

看來，適度的自由建立在平衡的基礎上。自由和束縛的相對平衡。適度自由，保持心態。

風箏很自由，可以翱翔與天地之間，它飛得穩穩得，不像燕子，它可以停在空中。風箏身上連著一條線，風箏線使得風箏在線軸的牽引下平穩地飛翔，不至于飛走，可是，當這根線拉得太緊的時候，風箏便會像沒頭蒼蠅一樣，亂無目的的左沖一下，右滑一下；完全沒有了線的牽引，失去平衡的風箏會很快從天上掉下來。風箏的自由，建立在線的束縛和牽引上。所謂適度的自由是讓事情保持在一個平衡點上，不至于太多，或者太少。線放多了，風箏由于風力不夠飛不起來，而線少了呢，風箏又無法在風的作用下飛上天。沒有線的風箏更不行。以此來比喻我們對生活自由的態度，那就是既不要過度束縛自己，也不能過度的放縱自己，更不能認為束縛是自由的天敵，而徹底舍棄它。在生活中，面對任何事情，都需要有一顆善于平衡的心，一種健康的心態，這樣才能夠獲得真正自由。適度自由，獲得最大的自由。

生活中的人們，總是累個不停，從這件事累到那件事，累個沒完。其實，太累了，就該修整修整，調整狀態。休息是為了更好的工作，保持休息就保證了健康。也有一些人，碌碌無為，荒廢光陰，整天打著哈欠睡覺，他們的螺絲太松了，這時候該緊一緊了，不然，生活的螺絲就報廢了。適度自由，這是工作的一大準則，張弛有度，生活才有滋有味。適當的約束自己，才能獲得真正的生活質量和生活方式，也就是我們渴望的最大的自由。

適度自由，收獲美麗人生。

翅膀的兩端，是生活的自由和束縛，用心去揮動翅膀，才能在生活中平衡的飛翔。

3、自由的深意

當自由的微風輕柔拂過，我們自然心曠神怡；當自由如狂風恣肆刮過，我們難免深陷災難。自由，關鍵在于適度。

適度的自由，顯現自由存在的真正意義。

曾經有一所學校在學生們的強烈要求下，讓學生們體驗一個月“完全自由”的生活，沒有作業，沒有監督，沒有管教，讓學生們隨心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進醫院的，也有違法亂紀而被拘留的??這個月的自由體驗，讓許多人認識到：自由，關鍵在于適度。可見，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現它存在的真正意義。

適度的自由，讓我們的生活愈加美好。

當春回大地，萬物復蘇，微風輕柔地拂過，我們感到心曠神怡；當陽光溫柔地灑在我們身上，自然無比舒服；當秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無限美麗；當冬雪輕盈飄落，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是地球的各種因素適度自由的范圍的調配，才讓我們感受到四季的美麗；現在的地球因人類的活動打破了自然的某些平衡，產生了；了溫室效應，氣候正在發生某些變化，從而使某些地方的季節的美麗正在消失。所以，我們要明白自由的深意：適度自由，才能讓我們的生活更富有詩意。

過度的自由，會造成失敗或釀成災難。

行星自由地運行在自己的軌道上，則相安無事；而若過度自由地運行，不守規則，則一定會相互碰撞。小草在莊稼地過度自由地生長，就讓莊稼顆粒無收。夏天雨水過度自由地降落，堤壩就會因承載不了太多水量而決堤，田地就會因承受不了太多水分而成澇。冬雪過度自由地飄落，冰封世界，那么就會中斷交通，影響各項事業的順利發展。總之，過度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會造成失敗或者深陷災難。

自由，關鍵在于適度。

因為有適度的自由，風箏才能在線軸的牽引下平穩地飛翔； 因為有適度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚； 因為有適度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。

適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空。適度的自由似和煦的微風，似淙淙的溪流，值得我們真正地擁有。

審題參考：

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關鍵時刻巧妙機智地進行鼓舞激勵的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發揮出巨大的潛能。

決定勝負的銅錢

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。提示：

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關鍵時刻巧妙機智地進行鼓舞激勵的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發揮出巨大的潛能。例子：

1、一位農民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己。”

2、多年前的一個傍晚，一個叫亨利的青年移民，站在河邊發呆。這天是他３０歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的必要。因為亨利從小在福利院里長大，身材矮小，長相也不漂亮，講話又帶著濃厚的法國鄉下口音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應聘，沒有工作，也沒有家。

就在亨利徘徊于生死之間的時候，他的好朋友約翰興沖沖地跑過來對他說：“亨利，告訴你一個好消息”

我剛剛從收音機里聽到一則消息，拿破侖曾經丟失了一個孫子。播音員描述的相貌特征，與你絲毫不差”

“真的嗎，我竟然是拿破侖的孫子”亨利一下子精神大振。聯想到爺爺曾經以矮小的身材指揮著千軍萬馬，用帶著泥土芳香的法語發出威嚴的命令，他頓感自己矮小的身材同樣充滿力量，講話時的法國口音也帶著幾分高貴和威嚴。第二天一大早，亨利便滿懷自信地來到一家大公司應聘。

２０年后，已成為這家大公司總裁的亨利，查證自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。

第三篇：2012年8月 第一次段考語文卷

廣附東江中學2013屆高三級第一次段考試題

語文

注意事項： 2012年8月25日星期六 1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘；

2.客觀題必須用鉛筆填涂，涂滿涂黑；主觀題必須用黑色的鋼筆或簽字筆答卷，否則該題以0分計； 3.答案必須答在規定的答題區域，否則答案無效。

一、語音題。（本大題10小題，每小題1分，共10分）1．下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是（）

A．絢(xuàn)麗 豐腴(yú)倩(qiàn)影 乳臭(ch?u)未干 ．．．．B．赦(sha)免 嗜(shì)好 逡(qūn)巡 弱不禁(jīn)風 ．．．．C．游說(shuì)憤懣(man)逶迤(yí)不見經傳(chuán)．．．．D．泅(qiú)渡 坍圮(pǐ)恐嚇(xià)否(pǐ)極泰來 ．．．．2．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）

A．澄澈（ch?ng）輕佻（tiǎo）豁免權（hu?）輿論嘩然（huá）．．．．B．甄別（zhēng）市儈（kuài）軟著陸（zháo）溫柔敦厚（dūn）．．．．C．蒼穹（qi?ng）未遂（suì）扁桃腺（xiàn）拈輕怕重（zhān）．．．．D．跛腳（bǒ）菁華（jīng）撂挑子（liào）大雨滂沱（pāng）．．．．3．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A．祥瑞xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 蟾宮折桂chán ．．．．B．聰穎．yǐng 仰慕．m? 芳馨．xīn 龍駒鳳雛．chú C．幽婉美shún 歲稔年豐rěn ．wǎn 榮膺．yīng 醇．．D．漣漪澈ch?ng 萬壑爭流hu? ．yī 富庶．shù 澄．．4.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A.行伍（háng）名宿（sù）惡貫滿盈（yíng）厲兵秣馬（mù）．．．．B傾軋（zhá）不啻（chì）補苴罅漏（xià）荊釵布裙（chāi）．．．．C.巨擘（b?）河蚌（bàng）得不償失（cháng）莘莘學子（shēn）．．．．．D.解剖（pāo）羈絆（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）．．．．5.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A.泊車(b?)稱心（chan)唱主角(jiǎo)彈丸之地(dàn)．．．．B.蒼穹(qi?ng)摻和(cān)單行本(xíng)不偏不倚(yǐ)．．．．C.夢魘(yǎn)本埠(bù）黑魆魆(xū)燕頷虎頸(hàn)．．．．．D.祝禱(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一時(cào)．．．．

第 1 頁

共 12 頁 6.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（）A.摩擦力 供認不悔 對稱（chan）窮源朔（shu?）流 ．．B.一拉罐 轉彎抹角 雋（jùn）永 令人發（fà）指 ．．C.紀傳體 多難興邦 叨（tāo）擾 一氣呵（hē）成 ．．D.化裝品 整齊劃一 傾軋（zhà）囤（tún）積居奇 ．．7.下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）

A.彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎咽 責難/多難興邦 ．．．．．．B.鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 葉韻/一葉知秋 ．．．．．．C.大度/審時度勢 長進/身無長物 解救/渾身解數 ．．．．．．D.參差/捫參歷井 披靡/風靡一時 畜牧/六畜興旺 ．．．．．．8．下列各組詞語中加點的字，讀音全部相同的一組是（）

A．屏氣 摒棄 并蒂蓮 秉燭待旦 B．黃鸝 黎明 霹靂舞 磨礪意志 ．．．．．．．．C．駝絨 滂沱 拓荒者 脫穎而出 D．翌日 游弋 溢洪道 逸興遄飛 ．．．．．．．．9.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A.皺紋/驟然 殺戮/山麓 瓊樓玉宇/群龍無首 ．．．．．．B.挾持/偕同 竹筍/損失 柳暗花明/扭轉乾坤 ．．．．．．C.肋骨/擂臺 嗟嘆/街道 追根溯源/素昧平生 ．．．．．．D.游泳/踴躍 祝賀/豁達 傾家蕩產/輕裝簡從 ．．．．．．10.下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.雪中送炭 笑容可鞠 戕害（qiānɡ）針砭時弊（biān）．．B.嘔心瀝血 淋漓盡致 纖維（qiān）汲取教訓（jí）．．C.天涯海角 丟三落四 提防（dī）道行很高（h?nɡ）．．D.朋比為肩 秘而不宣 佛像（f?）看家本領（kān）．．

二、字形題。（本大題5小題，每小題1分，共5分）11．下列各組中字形全部正確的一項是（）

A．罪孽 編輯 陰謀密計 心悅誠服 栗森林兮驚層巔 B．坍塌 菲薄 黯然銷魂 莫名其妙 藍天日暖玉生煙 C．自詡 瑣碎 殞身不恤 嬉笑怒罵 長使英雄淚滿襟 D．傳誦 喋血 飽經世故 憂患倍嘗 暮藹沉沉楚天闊 12.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）

A．慰藉 竣工 計日成功 聲名鵲起 B．漫罵 眷顧 精兵減政 銷聲匿跡 C．揣摹 決擇 厲行節約 一切就序 D．弩鈍 針灸 暄賓奪主 不厭其繁 13.從下列四個選項中選出字形全都正確的一項

A．顯赫一時 勝券在握 水乳交溶 英容笑貌 B．騰挪迭宕 稗官野史 知人論世 義氣相投

第 2 頁

共 12 頁 C．富麗堂皇 流連忘返 翻來覆去 倉皇四顧 D．咸與維新 迫不及待 心曠神怡 朦朦眬眬 14.下列各組詞語書寫無誤的一組是

A．釣竿 競技場 歡渡中秋 心浮氣躁 B.沉湎 魚水情 積腋成裘 日薄西山 C.貫例 親和力 真知灼見 融會貫通 D．通牒 煙幕彈 改弦更張 有教無類 15．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．驚蟄 聞過飾非 按圖索驥 事實勝于雄辯 B．睿智 豐功偉績 湮沒無聞 不費吹灰之力 C．涵養 挺而走險 兵荒馬亂 吉人自有天相 D．斡旋 喧賓奪主 強駑之末 風馬牛不相及

三、近義詞辨析題。（本大題10小題，每小題1分，共10分）16．依次填入下列各項橫線處的詞語，恰當的一組是（）

①周邊國家發生禽流感疫情后，中國便嚴陣以待，加強防范；在疫病進入國門后，沉著應戰，以果斷的措施頑強。

②近日，陜西咸陽市武功縣公安局普集街派出所民警馬忠年勇斗持刀歹徒、血染警服的感人事跡在后稷故里廣為。

③推動中國改革開放進程的，是一大批敢于率先沖破思想

的人們，吳敬璉便是其中之一。④中國航天戰略藍圖：2010年前，實現登月，建立包括永久性空間站在內的“地面—太空綜合網”；而后將大型空間站發展成為空間航天基地。

A．狙擊

傳頌

樊籬

既而

B．狙擊

傳誦

藩籬

繼而 C．阻擊

傳頌

樊籬

繼而

D．阻擊

傳誦

藩籬

既而 17.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是（）

①王家嶺礦難115名礦工能夠獲救之所以是一個奇跡，其根本動力來自于對生命的______。但是，杜絕人為災難的發生，才是更重要的“以人為本”。

②清明時節惠風和暢，萬象更新，海內外萬名炎黃子孫聚首橋山，滿懷赤誠之心祭拜黃帝陵，表達中華兒女 先祖遺風，共謀國家繁榮昌盛的心愿。

③北京市 采取了調高13個重點區域停車費、市屬機關和企事業單位錯峰上下班等多項措施，很難從根本上解決日益嚴重的交通擁堵問題。

A．珍視 傳承 即使 卻 B．重視 秉承 即使 卻 C．重視 傳承 盡管 也 D．珍視 秉承 盡管 也 18．依次填入句中橫線上的詞語，正確的一組是（）

《四世同堂》是一部很好的電視劇。它忠實地體現了老舍先生作品的_______，濃郁而親切的_______人情氣息彌溫始終，它記述了歷史，同時又記述了北平的_______，北平人及他們的思緒、感情和生活。這種深沉、樸實的_______，是與導演對作品的深刻理解分不開的。A．風格 風俗 風光 情調 B.風采 風物 風俗 格調 C.風格 風土 風情 格調 D．風貌 風俗 風景 情調 19．依次填入下列各句中的詞語，最恰當的一組是()

第 3 頁

共 12 頁(1)他平時省吃儉用，把全部_____都捐給了災區和希望工程。(2)美意兩國警察機關最近幾年頻繁____，共商聯合打擊黑手黨的對策。

(3)前年我國發生了百年不遇的大洪水，可災區人民在黨中央國務院的關懷下,_____了重重難關，重建了家園。

A.節余 會晤 渡過 B.結余 會面 度過 C．節余 會面 度過 D．結余 會晤 渡過 20．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()

(1)一個時期以來，繁體字_______的現象極其嚴重，不能不引起我們的注意。(2)書寫不規范也是一大問題,____自造簡化字，便是一個例子。

(3)這不過是一道常規力學試題，他如果不是____了公式，怎么也不會解不出來的。(4)說來也有趣，“道具”一詞原來指的是僧侶做法事時的法器，現在卻_____來指演戲時所用的器物。

A．誤用 借用 濫用 亂用 B．亂用 誤用 濫用 借用 C.濫用 亂用 誤用 借用 D.濫用 誤用 亂用 借用 21．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的—組是()

(1)這幾項職工福利待遇，是全廠職工代表大會____的，任何人無權隨意改動。

(2)在常人難以想象的環境中，他憑借_____的精神創造了如此巨大的成績，確實難能可貴。(3)兩家企業的相關領導商定，要加強橫向聯系，經常_______情況，互幫互學，共同提高。A．審定 堅苦 溝通 B．審訂 堅苦 勾通 C．審訂 艱苦 溝通 D．審定 艱苦 勾通 22．填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是()

(1)面對人們的不滿和指責，他不從自身找原因，而是先怒目而視，_____口出狂言，實在是不可救藥。

(2)學好本民族的語言尚且需要花很多氣力，_____學習另一種語言呢?(3)_____天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。

A．既而 何況 不管 B．既而 況且 不管 C．繼而 況且 盡管 D．繼而 何況 盡管 23．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的—組是()

(1)在西藏問題上，中國政府的態度是明確的，立場是堅定的，決不允許一些別有用心的國家和政治組織，以會見**為名，______中國內政。

(2)這次因美國次貸危機而引發的金融危機，美國政府 完全可以憑自己的力量解決，可是卻把它引向世界，造成了世界性的金融風暴。

(3)正面典型得到推廣和反面典型的警示對促進工作、弘揚正氣、______邪惡，有著重要的作用，這對于我們的文化教育事業來說意義尤其重大。

A．干涉 原來 鞭笞 B．干涉 本來 鞭撻

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共 12 頁 C．干涉 原來 鞭撻 D．干預 本來 鞭笞 24．填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()

(1)白描是使用最______的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明生動的形象的一種文學表現手法。(2)蘇軾也擅長書法。他取法顏真卿，但能_____，與黃庭堅、蔡襄、米芾并稱“宋代四大家”。(3)中美兩國保持正常穩定的關系，不僅符合兩國人民的根本利益。也有利于亞太地區乃至世界的穩定與發展。處理中美關系應著眼于全球，著眼于21世紀。我們主張在相互尊重的基礎上，通過對話解決分歧。_____嚴格遵循中美三個聯合公報確立的各項原則，增加信任，減少麻煩，發展合作，不搞對抗，中美關系_____會得到改善和發展。

A．凝練 別具一格 只要／就 B．簡練 獨樹一幟 只要／就 C．簡練 獨樹一幟 只有／才 D．凝練 別具一格 只要／才 25．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是()

(1)我國首次探月工程的圓滿成功，再次雄辯地向世人______：中國人民有志氣、有信心、有能力在攀登現代科技高峰的征途上不斷譜寫新的華章。

(2)商業廣告不同于公益廣告，商家制作廣告的根本目的是_____，帶有明顯的功利色彩。(3)為加快濱海新區的建設步伐，必須多渠道、多層次、全方位________特區人才成長的“立交橋”，培養更多更好的特區建設者。

A．顯示 盈利 修建 B．昭示 營利 構建 C．顯示 營利 修建 D．昭示 盈利 構建

四、熟語運用題。（本大題10小題，每小題1分，共10分）26．下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是（）

A．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親切，讓人難以釋懷。．．B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他．．們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。

C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力．．．．把這項工作進行下去，并且做得越來越好。

D．地震異地安置區首批“農家樂”開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校園??紛至．．沓來的重建喜訊報告著災區的重生。．．27．下列句子加點的成語使用恰當的一句是（）

A．如今這里是經濟開發區，高樓林立．機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。．．．．B．文學創作輔導材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導材料步人文學途徑的不是寥寥，而是幾乎．．．．沒有。

C．她終于認識了自己，戰勝了自我。在新的學年里，她德智體美勞全面發展，并駕齊驅，被評．．．．為優秀學生干部。

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共 12 頁 D．十月初，某家報紙披露了一條石破天驚的消息，湖北發現世界首例活體“雜交野人”。．．．．28．下列各句中，加點的成語使用不恰當的—句是（）．．．A．風起云涌的娛樂選秀如今成為了電視媒體吸引受眾屢試不爽的招數。“紅歌會”沒有排斥選秀的形式，但在內容上卻獨辟蹊徑，重溫紅色記憶，激起群眾的廣泛參與熱情。．．．．B．當年《渴望》中的劉慧芳曾感動了千千萬萬的人，時代在發展，現在要塑造一個“劉慧芳”式的形象和當年的那—個定會大相徑庭，但中華民族傳統美德是一脈相傳的。．．．．C．無數人把普洱茶當成快速積累財富的投資而趨之若鶩，還有的企業和商家投機取巧，濫用古樹茶、茶王茶、野生茶等概念，使一大批的普洱茶加工廠如雨后春筍般冒出來。．．．．D．胡適故居樓上為“通轉樓”，樓下是堂屋。后進為庭，欄板隔扇，精雕細刻，梁托上一對荷花仙子栩栩如生，門窗上飾以蘭花雕板，反映胡適的濃濃鄉土之情和處世風格。．．．．29．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）

A．教育要講究方式方法，不能耳提面命，居高臨下，一味地訓斥所教育的對象。．．．．B．賽拉圖卓越不凡的汽車品質，流線型的動感外觀，使它的風尚魅力勢不可當。．．．．C．幻想是美麗的，但它撲朔迷離，我們總不能生活在虛幻之中，還是實際點好。．．．．D．這篇小說文字簡潔生動，情節波瀾起伏，真切感人，讀后大有余音繞梁之感。．．．．30．下面語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是（）．．．劉心武續寫《紅樓夢》，對此，社會上褒貶不一。其實，自《紅樓夢》問世以來，關于續《紅樓夢》的話題，一直眾說紛紜。比如對高鶚版本，俞平伯和魯迅就看法迥異。俞平伯認為曹雪芹．．．．．．與高鶚二人的環境、心境、思想、情感及文學功力手段，皆相去甚遠，高鶚版本“光榮地失敗了”。魯迅則認為高鶚之續不僅對原著“草蛇灰線，伏延千里”的伏筆探佚鉤沉，更重要的是對曹雪芹的悲劇命運，有同病相憐的深切感受，于是才有兩心的“偶或相通”。有人則認為：那些違背曹雪．．．．芹原筆、原意的續作，無不是下里巴人，皆成浮云。．．．．A．眾說紛紜

B.迥異

C.同病相憐

D.下里巴人 31．下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是（）．．．A．面對恐怖分子的威脅，希臘政府斥巨資力保本屆奧運會萬無一失，安全保衛工作可謂面面俱到，戰斗機在空中盤旋，艦艇在海上游弋，警察在街道巡邏：這真有點風聲鶴唳，草木皆兵的味．．．．道。

B．基層干部要多為群眾辦實事，不能口惠而實不至，否則，空頭支票開多了，黨在群眾心中的．．．．威信就會受損。

C．只有加強思想教育和人格品質的培養，改革課程設置，倡導科學的教學與考試方法，從根本上解決學以致用的問題，才能對屢禁不止的考場舞弊現象起到釡底抽薪的作用。．．．．D．現在一些民族節目少人問津，而與東方傳統文化八竿子打不著的情人節、愚人節，卻大有席．．．．．．卷華夏之勢，這種現象值得有關部門關注和反思。32．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是()A．我國不少理工科院校把大學語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學生報考HSK(中國漢

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共 12 頁 語水平考試)的人數大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經”。．．．．．．．．B．求學期間，他春風得意，事事順心。沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。．．．．C．同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波．．助瀾下，直掛云帆濟滄海！．．D．等我趕到賽場，乒乓球賽已經結束，遇見小李，我忙打聽戰績，他說：“我們幾個本來就是‘馬．尾巴串豆腐’，碰到強手，當然是‘孔夫子搬家’了！” ．．．．．33．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()A．為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經典劇目。．．．．B．風格鮮明、體系完整、精細雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一幟。．．．．C．在野外發現化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。．．．．D．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓。．．．．34．下列各句中，加點成語使用恰當的一句是()A．電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時并不是最好的聯系方法，有些事情非得耳提面命，．．．．一邊說一邊比劃才能真正講清楚。

B．為了讓人們體驗與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設置了與冠軍賽跑的模擬互．．．．動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。

C．看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，．．．．常常因粗心做出一些有驚無險的事。

D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家．．．．不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。

35．下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是()A．沒有人僅因富甲一方而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質利益的追逐的．．．．人。

B．在軍閥混戰的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛士譚惠等人恪盡職守，矢志護靈。．．．．C．自行車隊被兩只高大威猛的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊員們至今仍心有余悸。．．．．D．暮春時節是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華．．．．的花蕾。

五、語病辨析題。（本大題10小題，每小題2分，共20分）36．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．在經貿方面，不管中美經貿關系將因中國入世而變得更加密切，但同時也應看到，中美之間的貿易摩擦和糾紛不但不會減少，很可能還會增加。

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共 12 頁 B．歷史文化名城塑造工程將加大對全市歷史文化資源研究與保護、開發與利用的力度，以擴大揚州作為歷史文化名城在全國的知名度。

C．他倆表演的節目，總是想讓觀眾抹幾把感動的淚水，人們看得多了，不免產生煽情之嫌。D．接到火警報告后，這個鎮的派出所的所長立即率領12名干警趕到現場，組織滅火，挽救群眾的生命財產安全，力求把損失減少到最低程度。

37．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A.今年的4月22日是第38個世界地球日，我國的宣傳主題是“善待地球——從節約資源做起”。確定這樣一個主題，目的是喚起人類愛護地球、保護家園的意識和行為。

B.2008年北京奧運會將全面運用人臉識別系統。人們在進入奧運場館時會對其面部特征進行快速核對，安全人員就可以在最短時間內發現各類“危險人物”。

C.稱歌迷為“粉絲”本無惡意，卻讓人們有意無意地把歌迷當作某種舞臺裝置似的“物件”，漠視他們也有自己的情感和對生命的期盼。

D.省統計局最近發布的分析報告顯示，去年全省城鎮單位從業人數與前年相比增加了50萬人，城鎮單位在崗職工平均工資因而比前年增長14％。38．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.他如果天天都熬夜看奧運會，精力不濟，影響工作，那么我們就應該及時向他提出意見甚至警告。

B.9月21日12時35分，執行“神七”飛行任務的航天員抵達酒泉衛星發射中心，他們將這里進行適應性訓練和心理調整，為太空飛行做好最后的準備。

C.“神舟”七號載人飛船的成功發射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽；中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得的。

D.根據中方要求，世衛組織總部正在開展三聚氰胺的毒性研究，目前已進入動物測試，但在最終研究報告出爐之前尚無法對三聚氰胺的毒性進行明確定義。39．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.這次問題奶粉事件對中國的乳品行業打擊相當沉重，據初步統計，三鹿、蒙牛、伊利三家企業的損失達到兩個多億左右。

B.京津城際鐵路開通后，京津兩地居民上午11時前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當天下午6時前就能送到收件人手上。

C.對于建筑風水究竟是科學還是迷信，大學究竟該不該開設“風水學”課程，目前學術界對此的看法是否定的。

D.最新一期的美國財經雜志《福布斯》顯示：“股神”沃倫·巴菲特不僅個人凈資產在33天內增加了80億美元，而且還擊敗了微軟公司創始人比爾·蓋茨，登上首富寶座。40．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．睡覺時將枕頭墊在頭頸部下面，其作用是使頸部皮膚、肌肉、韌帶等組織在睡覺時與整個人體一起放松與休息。

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共 12 頁 B．專家認為，造成普陀鵝耳櫪如此稀少，一是雌雄花相遇機會少，二是果殼堅硬，種子不易萌芽。C．這里翠意盎然，有千姿百態的蒼老古樹，山間小路的悠長，漫山遍野的奇花異草以及眺望可見的繚繞煙霧。

D.到這里之前，一定要好好地了解和讀懂清史，否則不好好了解和讀懂清史，你只能看到那些不說話的建筑，卻無法真正地理解冰冷下火熱的歷史。41．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉。

B.為繼續做好三鹿牌嬰幼兒奶粉事件處置工作，國務院督查組將深入奶站、奶制品生產企業，檢查奶制品加工、原料奶生產、市場供應和質量監管等各個環節。

C.市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。

D.9月23日，一些抗議者在美國紐約聯邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。42．下列語句中沒有語病的一項是（）

A.《中國教育報》開辟了刊登教學一線老師闡述自己在教學中，如何進行教學改革，如何既讓學生學到知識，又使學生學到做人的文章。

B.“但是”這個連詞，好似把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉折。比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手。

C.在經貿方面，不管中美經貿關系將因中國入世而變得更加密切，但同時也應看到，中美之間的貿易摩擦和糾紛不但不會減少，很可能還會增多。

D.蜂王漿，并非是蜂王所產，而是因為它被用作蜂王畢生享受的食物而得名。它珍稀名貴，來源奇特，成分復雜，有著極強的保健功能和奇異的醫療效果。43．下列各句中沒有語病的一句是（）

A.我校九十周年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數量不多。

B.我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。

C.實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。

D.中宣部有關人士指出，如果不加強網絡道德建設，一些消極落后的思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發展的大局。44．下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．好的課堂應當使每一個生命體都能分享從釋疑到質疑的過程中涌現出的快樂，在課堂中實現知識與精神的同構同生，彰顯出學生生命的涌動和成長的快樂。

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共 12 頁 B．由于政治地位極為敏感，使得貝·布托被刺事件引起了巴基斯坦國內的巨大動蕩，很難說政府能否控制住這一局面。

C．購物袋已成為“白色污染”的主要來源，今后各地就應該禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，并將實行塑料購物袋有償使用制度。

D．六方會談在危機與轉機的反復中曲折前進，其根本原因是朝美在戰略上存在巨大的差異并相互較量的結果。

45．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.我離開母校已經五年了，也沒能回去看看，對母校的思念時常在我的腦海里翻卷。

B.學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度重視。

C.此次非典型肺炎主要依靠的是近距離呼吸道飛沫傳播為主。

D.郭沫若創作過多部歷史劇，特別在抗日戰爭時期，他的歷史劇創作達到高峰。

六、論述文閱讀。（本大題4小題，共16分）

境與象 袁行霈

①意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個字本沒有什么不好，也許因為用濫了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個性等許多因素。所以我有時索性用“情志”這個提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識，無須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會把“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個“意境”是一個新的生命，不明白這一點，就很難討論關于意境的其他問題了。

②這里還有一個境和象的關系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發揮。然而，只要從中國古典詩歌的實際出發(而不是作概念的演繹)，聯系自己欣賞詩歌的心理活動來考察這個問題，就不難發現，境和象的關系并不這樣簡單，對劉禹錫這句話的發揮也未必符合他的原意。若論境與象的關系，首先應當承認境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認這一點。細讀其《董氏武陵集紀))全文，其中有一段話稱贊董侹的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕礱群形，糾紛舛錯，逐意奔走。”可見劉禹錫也十分重視象的攝取與加工。

③可是，境生于象只說到了問題的一個方面，還有另一個方面就是境超乎象。由象生成的境,并不是一個個象的和，而是一種新的質。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空。人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”，借用這兩句詩可以說明超乎象而進入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點，但不飛離地面也不能進入意境。

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共 12 頁 善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗，讀詩進入意境的對候，自已的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個超越時空的無涯無涘的世界之中。

④所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向對意象的理解卻不限于此，那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人”“大漠孤煙直，長河落日圓”“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”“岱宗夫如何，齊魯青未了”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾。”“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關”。以上這些最見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統詩歌的意境上，總顯得不那么舍身。

⑤總之，境與象的關系全面而確切的表述應該是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個善于讀詩，可以與之談詩的人都會有的體驗。

(選自《學術文化隨筆〃詩學篇——意與境》，本文有刪改)46．下列的說法，與文章內容不相符的兩項是(5分)

A．詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡單組合，而是兩者交融后所形成的能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。

B．談論境和象的關系，就必須承認“境生于象”，即劉禹錫所說的“境生于象外”，后人對劉禹錫說法的理解是不正確的。

C．“境生于象”應該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對具體的象的超越與升華。

D．大凡善于讀詩的人都會有這樣的體驗：詩歌的意境，恰如廣袤無限的世界，讀者的心就如長了翅膀，自由翱翔其間。

E．生硬地搬用英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，顯然并不完全符合中國古典詩歌的實際。

47．對文中材料的使用，理解正確的一項是（3分)A.引用“心源為爐，筆端為炭??逐意奔走”，意在證明長期以來人們對劉禹錫“境生于象外”的理解和發揮是正確的。

B．借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎象”這一詩歌意境鑒賞理論。

C.用“大漠孤煙直，長河落日圓”等最見意境的詩句，是為了說明中國古典詩歌在意境創造方面的資源是豐富多樣的。

D．用“意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻，是為了準確描述詩歌意象審美活動時的心理體驗。

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共 12 頁 48．作者在文中對哪些觀點提出了不同的看法?請分點列出這些觀點。(4分)

49．中國古典詩歌的意境是怎樣形成的? 請概括作者對此的認識。(4分)

七、默寫

50.補寫出下列名句名篇中的空缺部分（10題，每空1分，共19分）

(1)學而時習之，不亦說乎？，不亦樂乎？，不亦君子乎?(2)，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(3)，行道之人弗受；，乞人不屑也。(4)。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟(5)，以游無窮者，彼且惡乎待哉！(6)參差荇菜，左右芼之。。(7)。總角之宴，言笑晏晏。

(8)不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？，！(9)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(10)問君西游何時還。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。

八、作文。本大題60分。51.閱讀下面文字，根據要求作文。

在“文革”中，一位老音樂家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發現他沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢?每天鍘草我都是按4／4拍鍘的。”而另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙之塔中，當風暴襲來，她心目中神圣美好的東西被踐踏時，她選擇了死亡來抗爭。

要求全面理解材料，寫一篇不少于800字的議論文。但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

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第四篇：2016年3月2016屆高三第一次全國大聯考語文卷

2016年第一次全國大聯考語文試題

語文I試題

一、語言文字運用（15分）

1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）（）

從上世紀末到新世紀初，從胡神醫到劉太醫，從“排毒教父”到“中醫食療第一人”，各路“名醫”、“大師”

。火的時候，信徒甚眾；敗的時候，摧枯拉朽，一塌糊涂。

得多了，人們似乎有些回過味來，一面望洋興嘆，起起落落，成也媒體，敗也媒體，一面憂心忡忡，下一個“神醫”何時又將重現江湖？

A．前赴后繼

如火如荼

表現 B．你來他往

如日中天

表現 C．前仆后繼

如日中天

折騰 D．往來不斷

如火如荼

折騰 2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）．．．．A．國家廣電總局最終確定，《狼圖騰》將代表中國內地參加第88屆奧斯卡最佳外語片獎的角逐，如有斬獲，這將實現國人多年的夙愿。

B．國防大學發表的《國際戰略形勢與中國國家安全2014～2015》藍皮書表明，在東海、南海形勢最緊張的時候，中國保持了軍事克制，確保危機不失控。

C．人民幣成為世界儲蓄貨幣籃中的第5種貨幣可能會標志著美元霸主地位開始走向終結，但我們還有很多經濟改革力度和經濟改革措施尚需完善。

D．教育部要求中小學扎實推進校園文化建設，努力營造濃厚的傳統文化教育氛圍，把“國學教育”走進每個學生心間成為新常態。

3．下面對加點詩詞所用修辭方法的解說，錯誤的一項是（3分）（）

A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——問句．．．．．．．用了設問的方法，答句用比喻的方法化無形為有形，邏輯嚴謹。

B．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。——運用比喻和對偶的方法．．．．．．．．．．表達了詩人孤高自傲的寂寞心情。

C．一旦為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。—．．．．．．—用了借代的手法，表現了詩人被俘后精神上的苦悶和肉體所受的摧頹。D．誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。——運用．．．．．．．借代方法，寫出戰爭的激烈狀況，表達作者的贊嘆和痛惜的心情。

4．在下面一段文字橫線處填入語句，依此銜接最恰當的一項是（3分）（）

名由實美，古往今來，莫不如此。

，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。

，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業交融在一起。或許，當初他們并沒有想到留名，然而，在“建立自我、追求忘我”的過程中，他們的名字早已口口相傳，鐫刻進歷史。

A．縱觀古今

再看當代

現在人人傳頌 B．回溯歷史

展望現實

我們代代相傳

C．看看古代

展望現實

人們永久不忘 D．回望歷史

再看當代

深深地印在人民心上

5．下面是“中國電信”的圖標，對它的理解不正確的一項是（3分）（）

A．圖標中兩個串在一起的字母C，如形象化的電話，寓意中國電信溝通人與人之間的關系。

B．圖標像兩副牛角，讓人聯想到股市的牛，可代表中國電信上市的美好前景。C．圖標像地球儀中交織的經線和緯線，暗示中國電信走向世界。

D．圖標像一個“中”字，又像兩個車輪，象征中國的發展速度就像飛奔的車輪一樣迅猛。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

杜環小傳 宋濂

杜環，字叔循，工書，謹飭，重然諾，好周人急。．父友兵部主事常允恭死于九江，其母張氏，年六十余，無所歸。有識允恭者，告之曰：“今安慶守譚敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟詣譚，譚謝不納。母大困，念允恭嘗仕金陵，親戚交友或有存者，庶萬一可冀。復哀泣從人至金陵，問一二人，無存者。．因訪一元①家所在，道上人對以：“一元死已久，惟子環存。其家直鷺洲坊中。”

母服破衣，雨行至環家。環見母，大驚，頗若嘗見其面者。因問曰：“母非常夫人乎?何為而至于此？”母泣告以故。環扶就座，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。母問其平生所親厚故人，及幼子伯章。環慰之曰：“天方雨，雨止為母．訪之。茍無人事母，環雖貧，獨不能奉母乎？愿母無他思。”時兵后歲饑，民骨肉不相保。母見環家貧，雨止，堅欲出問他故人。至暮，果無所遇而返，坐乃定。

環購布帛，令妻為制衣衾。自環以下，皆以母事之。母性褊急，少不愜意，輒詬怒。環私戒家人，順其所為，勿以困故輕慢與較。母有痰疾，環親為烹藥，進匕箸；以母故，不敢大聲語。

越十年，環為太常贊禮郎，奉詔祀會稽。還，道嘉興，逢其子伯章，泣謂之曰：“太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。”伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠．不能至耳。”環歸半歲，伯章來。是日，環初度②。母見少子，相持大哭。環家人以為不祥。環曰：“此人情也，何不祥之有？”既而伯章見母老，恐不能行，竟以他事辭去，不復顧。環奉母彌謹。然母愈念伯章，疾頓加。后三年，遂卒。將死，舉手向環曰：“吾累杜君！愿杜君生子孫，咸如杜君。”言終而氣絕。環具棺槨殮殯之禮葬之，歲時常祭其墓。

（有刪節）

【注釋】①一元：杜環父親的名字。

②初度：生日。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）．．．A．重然諾，好周人急

周：周濟，幫助。．

B．親戚交友或有存者，庶萬一可冀

庶：也許，差不多。．C．妻馬氏解衣更母濕衣，奉糜食母

食：吃，吃飯。．D．伯章若無所聞，第曰

第：只，只是。．7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）．．．A．杜環重視信用，喜歡幫助別人解決困難。當父親友人之母無依無靠時，勇于挺身而出接納，并且帶領全家像母親一樣照顧她。

B．譚敬先是個冷漠無情的人。當自己朋友的母親來投靠自己時，竟翻臉不認人，閉門不納，拒不予以照顧和接待。

C．常伯章是個不孝之子。其兄死后既不打聽母親下落，當杜環告知后也不立即迎回母親，甚至到了杜家也不將母親接回。

D．常母教子無方，不知報恩。兒子死后不知道去尋找和教訓自己的小兒子，只是賴在杜環家，還耍太太脾氣。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）母如其言，附舟詣譚，譚謝不納。（4分）

（2）既而伯章見母老，恐不能行，竟以他事辭去，不復顧。（4分）

9．為了突出杜環的美好品德，本文寫了幾個陪襯人物。試舉出兩個，說出他們的名字和主要性格特點。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

10．閱讀下面這首宋詞，回答問題。

滿江紅·金陵烏衣園

吳潛

柳帶榆錢，又還過、清明寒食。天一笑、滿園羅綺，滿城簫笛。花樹得晴紅欲染，遠山過雨青如滴。問江南、池館有誰來，江南客。

烏衣巷，今猶昔。烏衣事，今難覓。但年年燕子，晚煙斜日。抖擻一春塵土債，悲涼萬古英雄跡。且芳尊、隨分趁芳時，休虛擲。

【注】①烏衣園：在烏衣巷之東，東晉時為王導、謝安兩大貴族家族故宅的遺址。②天一笑：指天晴。③羅琦：這里指游女。

（1）“天一笑，滿園羅綺，滿城簫笛”一句，描繪出一種什么樣的情景？試根據詩句具體分析。（3分）

（2）詞上闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用?請結合內容分析。（4分）（3）詞的下闋表現了詞人哪些情感，是如何表現的，請簡要闡述。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）若夫乘天地之正，以游無窮者，彼且惡乎待哉！（莊子《逍遙游》）（2），其為惑也終不解矣。（韓愈《師說》）

（3）

，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4）

，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）（5）了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》）（6）

，徘徊于斗牛之間。（蘇軾《赤壁賦》）

②

①

（7）見賢思齊焉。（《論語》）

（8）茍利國家生死以。（林則徐《赴戍登程口占示家人》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12～15題。

墻 鮑爾吉·原野

命運選擇那些土壘在一起，堆為泥墻。它們的軀體就是它們的肩膀，它們沒有四肢，只有肩膀。

泥土肩抗自己的兄弟，對壘雨、對壘北風、對壘最強大的敵人——時間。風拿這些土已經沒什么辦法，它們是墻。

北方有望不盡的墻，它們是院子的邊界，是房的框架。灰白色的墻被風刮走了皺紋，墻是村莊最老的老人，是家的外殼。

我去過的一些遺址，如遼上京、準格爾汗國故城，那里一無所有，卻留存著當年的墻。所謂斷壁殘垣說的也是墻。人早沒了，繁花勝景沒了、屋頂沒了，卻有墻。它們是一些低矮、毫不起眼、凸起于地面的泥土屏障，但非土丘，而是墻。在好多遺址，磚壘和石壘的城垣瓦解了，磚石沒了蹤影。土墻依舊在，長在大地里，土與地的聯系比磚石更緊密。

我覺得墻上長著眼睛，沒有一堵墻不在向外看、向里看。荒野上的人遠遠看見一處院落時，院墻和屋子的墻早就看到了你，就像藏在草叢里的動物早就看見在道路上行走的人。墻的眼睛細長，它在風里瞇慣了眼睛。它打量過往羊群、駱駝隊、獨狼和流浪的人。墻認識自己的家人，它雖然不能動，卻想像狗一樣撲過去，圍著家人轉上幾個圈兒。

房子上有墻的眼睛，看人度過幾輩子。墻看到孩子在炕上翻滾成大人，看他們在炕上拉屎撒尿，吃飯喝粥，娶妻生子，數錢吃肉，然后臥病蹬腿。墻看到的人是炕上的動物，像人看羊圈里的羊。墻看人在土屋里高興、流淚、講理和不講理，看見人在欲望里輪回，既相信真理又依賴愚昧。房子不過是四堵墻，用木頭和泥巴做屋頂擋住夜空和雨水。開窗射進光線，開門出入家人。人壘起這四堵墻就不愿意拆掉，墻窒礙了人的腦子。他們把好東西搬進來，把錢放在炕席底下。壘墻的人不如住帳篷的人自由。帳篷的墻是毯子和布的帳幔，在風中鼓動。墻僵硬，墻與時光死磕到底，墻被人扒了屋頂和窗戶還是墻。墻的土一旦當上墻就再也長不出莊稼，開不出花朵，吸收不了水分，不再與季候一道度過立春、雨水、驚蟄與清明。墻年紀輕輕就成了老人，墻只會站立，墻做的事情是阻擋。

墻是一堵干燥的泥巴所宣示的領地，墻里墻外裁定財產與情感的歸屬。墻怎么能建立一個家？人的心念從這堵干燥的泥中穿來穿去，干燥的泥沒辦法讓人心安穩。墻讓流動變成靜止，讓目光停留在土上。人年輕時都有過拆墻的念頭，年老了都想把墻加高。墻是人所需要的泥土的皮膚，人待在自己家里，穿著墻的皮膚入眠。人一方面盼望自己的思想如水一般自由流動，另一方面筑立更多的墻把自己與他人分開。仰視一座摩天高樓，想不出樓里有多少堵墻。人們在一堵堵墻里悲歡離合。人的終身伴侶是什么？不是人，而是墻。人類最早廣泛應用的發明是墻而非其他。

鄉村的墻頭是鳥兒和小貓的樂園。小貓在墻頭裊裊行走，俯瞰下界，不讓君王。鳥兒成排站立墻頭創造風景。我尤憐惜那些墻頭的青草，命運讓它們在這里生存，得到最少的雨水，迎接更多的風。墻頭草覺得自己是勇敢的衛士，為主人看家護院。青草從來匍匐于地，而墻

頭草高出地面五尺。人把墻頭草當作壞詞使用完全是強詞奪理，草隨風勢伏偃乃自然之道，怎么是機會主義？用自然現象比附人是語言的通病。．．．．信息時代拆除了什么？它在拆一切墻。有人看到了他平時看不到的東西，有人暴露了他不想暴露的東西。墻不僅是疆域領地，墻還是等級和智愚的分野。人弄不清自己腦子里有多少堵墻，人一邊拆腦子里的舊墻一邊建新墻。在許多情形下，墻就是強，強權強大與強勢。東歐舊政權解體后，人們推倒柏林墻絕不僅僅是一個象征。互聯網是人類歷史上最大的拆墻手，它把墻的強大化為粉末。失去墻即失去阻隔也失去庇護。墻是立于眼前的四壁，墻將永久存在，它是偉大的分類法，是秩序與安全島，墻是囚禁，墻是紅杏的梯子。

（2015年8月9日《文匯報》）

12．文中畫橫線的兩句話運用的修辭方法主要是什么？最后一句是什么意思？（4分）13．文中加點的“機會主義”是什么意思？請結合文本加以解釋。（4分）14．結合本文內容，談談你對“墻”的理解和認識。（6分）

15．文章最后說：“墻將永久存在，它是偉大的分類法，是秩序與安全島；墻是囚禁，墻是紅杏的梯子。”這說法似乎有些矛盾。你怎樣看待這個問題？請簡要談談。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成16～18題。

超級計算機有什么用

盡管超級計算機的研制和運營費用越來越高，但美、日等發達國家對此“揮金如土”，毫不吝嗇。超級計算機的一個主要應用是在情報收集領域，為什么各國都去搶超級計算機的世界第一呢？因為它代表著對安全防護系統的破解能力。

中科院計算所研究員張云泉形容說：“你的超算能力一旦領先，就意味著你有能力配我家安全門鎖的鑰匙，甚至可以打開我家的任何鎖，我家里所有東西都將處于不設防狀態。我原來能破解64位的密碼，現在一升級，我就能破解128位的。如果不升級安全系統，你的整個密鑰就失效了，我就能拿到你的情報。”

除了破解能力外，超級計算機還能用于篩選情報。美國國家情報機構的“棱鏡”計劃顯示，美國花巨資收集各國的信息，其中包括普通民眾的海量信息。這意味著需要有巨大的信息處理能力。特別是反恐等情報具有時效性，需要從天文數字的信息里盡快篩選出有價值的情報，這只能依靠超級計算機。

張云泉說，對美國而言，超算的作用首先在研制核武器領域。加利福尼亞的利弗莫爾國家實驗室、新墨西哥州的洛斯〃阿拉莫斯國家實驗室、圣地亞國家實驗室、橡樹嶺國家實驗室都參與了利用超級計算機維護美國核武庫安全的工作。美國大批核彈頭已經接近服役年限，五角大樓希望延長其服役周期，這就必須通過超級計算機模擬預測這些核武器何時會失效，哪個部件需要更換。

由于《全面禁止核試驗條約》已經生效，是否具備超級計算能力，標志著能不能繼續發展下一代核武器。利用1945年到1992年美國進行的1054次核試驗獲取的數據，美國還通過超級計算機建立核爆炸數學模型，進而研制新一代核武器。

在計算機行業內，超級計算機一直被認為是信息化發展的火車頭。因為很多最先進的信息化技術，包括現在我們用的很多處理器技術、虛擬化技術、量子計算、新的存儲器部件等，都是最早為超算領域服務，之后隨著技術成熟、價格下降，才開始普及，用于服務器、個人

電腦乃至手機的。

現在IT領域概念火熱的云計算和大數據，其計算能力也來自超級計算的基礎和演繹。云計算能同時運行大量的小任務，這些任務之間沒有什么關系。大數據主要是做數據挖掘，以圖算法為主。相比之下，超級計算的要求最高，它追求性能，要在最短時間內計算出單個任務。

張云泉認為，現在在尖端科研領域，已越來越多地利用計算模擬。2013年諾貝爾獎中物理學獎、化學獎、生物醫學獎3個領域都與超算有關系。

浪潮集團首席科學家王恩東表示，超算的計算結果最終的表現形式可能是重大科研課題的突破，也可能是創新性的產品，或者是制作精美的文化創意作品等等。而這些成果可以為人們帶來更加便捷、科技化的生活。比如，醫學領域使用超級計算機，既可以進行基因的測序，從根本上破解人類生命的“密碼”，從基因修補的角度避免很多先天性疾病，也可以進行新藥物的研發。智能穿戴設備走向普及后，可以使用超級計算機對每個人的健康情況進行實時的監測，像感冒前兆、過度疲勞等各種很小的癥狀都會獲得及時的提醒。

（有刪節）

16．請簡述本文的論述層次。（6分）

17．為什么世界各國都要搶占超級計算機的世界高地？原因主要有哪些?請根據文本簡要概括。（6分）

18．請結合文章，預測“超級計算機”可能會為人類帶來的重大影響。（6分）

七、作文（70分）

19．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

一位住在非洲的農夫，了解到了各地不斷發現鉆石的消息，便賣掉了自己的農場，走遍非洲大陸尋訪價值連城的鉆石。但他什么都沒找到，最終破產，投河自殺了。與此同時，農場的新主人在農場中撿到了一顆山雞蛋般大小閃閃發光的石頭，出于好奇，他將這塊石頭裝飾在了自己的斗篷上。一位訪客看到這塊石頭后，震驚不已。他告訴這個農場的新主人，這塊斗篷上的石頭，是迄今為止被發現的最大的鉆石。農場的新主人說：“什么？整個農場全都是大大小小的這種石頭啊。”確實如他所說。農場的新主人靠自己擁有的這幾英畝的鉆石，成了億萬富翁。

語文II（附加題）

一、閱讀材料，完成20～22題。（10分）

太史公《屈原傳》贊曰：“悲其志。”又曰：“未嘗不垂涕想見其為人。” 志也，為人也論屈子辭者其斯為觀其深哉文麗用寡揚雄以之稱相如然不可以之稱屈原。蓋屈之辭能使讀者興起盡忠疾邪之意。（選自劉熙載《藝概》）

20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）（5分）21．揚雄對司馬相如的作品是怎樣評價的？請用原文作答。（1分）

22．劉熙載對屈原的作品抱什么態度？他認為屈原的作品對讀者有什么意義？（4分）

二、名著閱讀題（15分）

23．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）（）．．．．．．A．吳蓀甫在做公債空頭時，受到趙伯韜的極力壓制。為了湊齊賣方保證金，他孤注一擲，抵押了自己的工廠和公館。

B．沈從文的小說中多有對湘西民俗的展現：青年男女月夜對歌，表達愛慕之情，展現了當地的婚戀習俗；清明節時年輕小伙子賽龍舟，表現了湘西的生活習俗；崇拜“儺神”，表現了湘西人的宗教習俗。

C．《老人與海》以直觀、淺白的故事，向讀者實實在在地展示了何謂生命壯美。故事的思想核心是堅強、忍耐、熱愛、尊重。

D．歐也妮委托庭長趕往巴黎，為叔父償清全部債務，從而恢復了叔父的名譽，使夏爾能順利地與侯爵的女兒結婚。

E．《茶館》中，松二爺懶散無能，整日喝茶遛鳥。清亡后，他只能靠賣菜為生，他寧愿自己挨餓，也不讓鳥餓著，一提到鳥就有精神，最終餓死。

24．簡答題（10分）

（1）下面是《家》中的一段文字：

“這水，這可祝福的水啊，它會把他從住了十八年的家帶到未知的城市和未知的人群中間去。……他最后一次把眼睛掉向后面看，他輕輕地說了一聲“再見”，仍舊回過頭去看永遠向前流去沒有一刻停留的綠水了。”

這里的“他”是誰？請簡述他離開家的原因。（5分）

（2）《三國演義》中“桃園三結義”是哪三個人物？請在其中任選二人分析概括他們殞命的主客觀原因。（5分）

三、材料概括分析題（15分）

善讀無字書 楚奇

南宋的一個夜晚，74歲的南宋詩壇領袖陸游，正以自己一生的讀書體驗教育自己最小的兒子，于是留下了至今傳誦的詩篇：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游告訴兒子，從書本上得到的知識終歸淺薄，要真正理解書中的深刻道理，必須躬行實踐。這就是古人提倡的理論聯系實際。

人獲得知識有兩條道路，一是實踐，一是讀書。實踐就是行萬里路，就是要去讀懂社會這本“無字天書”，這是最重要的一條求知渠道。數不勝數的先圣先賢都是行萬里路而有成就的例子。

古語有云：書看無字書，話聽言外意。曹雪芹在《紅樓夢》第五回有一副對聯：世事洞明皆學問，人情練達即文章。這些說的都是“無字書”的妙用。尤其是清人張潮，關于“無字書”的論說已經達到出神入化的地步。他在《幽夢影》第一四二條寫道：“善讀書者，無之而非書，山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也；善游山水者，無之而非山水，書史亦山水也，詩酒亦山水也，花月亦山水也”；九十六條說：“文章是案頭之山水，山水是地上之文章”；第一八一條又說：“能讀無字之書，方可得驚人妙句”。這種讀書是達到了化境的讀書，無字之書得于自然，見于心性，這樣讀書才“能會難通之解”，“可參最上禪機”。張潮的朋友黃交三稱贊說：“山老（張潮，字山來）之學，從悟而入，故常有徹天徹地之言。”讀書到這份上，當然書便是胸中山水，山水便是胸中之書了。

然而古往今來，似這般善讀“無字書”的畢竟不多，更多的人則以為只讀有字之書便可以了，正所謂“讀書破萬卷”。可惜一些人有字書讀了不少，最后卻變成一個無所作為的“兩腳書櫥”。《南史〃陸澄傳》記載：澄當世稱為碩學，讀《易》三年不解文義，欲撰《宋書》竟不成。王儉戲之曰：“陸公，書櫥也。”死記硬背，不求甚解，更別說理論聯系實際了，像陸澄這樣死讀書讀死書，就難怪寫不出書來。同樣是姓陸，陸澄和陸游比起來，在讀書的見識上顯然有霄壤之別。

面對世人“死讀書，讀死書，讀書死”的現象，明朝洪應明在《菜根譚》一書中不無惋惜地說：“人解讀有字書，不解讀無字書；知彈有弦琴，不知彈無弦琴。以跡用不以神用，何以得琴書佳趣？”是啊，只知運用有形跡的事物，不懂得領悟無形的神韻，這種庸俗的人又如何能理解音樂和讀書的真正樂趣呢？（略有刪節）25．聯系文章內容，簡要概括“無字書”的含義。（6分）

26．作者為什么認為“陸澄和陸游比起來，在讀書的見識上顯然有霄壤之別”？（3分）27．請分析本文的行文思路。（6分）

第五篇：屆高三第一次班會發言稿

2014屆高三第一次班會發言稿

親愛的同學們：

今天，我們高三了！

作為高三23班的一員，我們都是這個集體的主人，共同擔負著建設這個集體的責任和義務，更重要的是我們承載著含辛茹苦的父母的希望，社會的關注，老師的期望和自己的未來，因此我們每個人都應當為這個集體，為父母、為老師、為關心我們、為關注我們的人做出自己應有的貢獻，屆高三第一次班會發言稿。我們要努力營造出一個環境宜人，學習氣氛濃厚、團結向上、積極進取、比學趕幫的良好氛圍，讓你們每一個人都享受學習，享受學習帶給你們的收獲，快樂，享受學習帶給你們的聰明和智慧。

在高三的這個起始階段，你們每個人都可能是明年高校中的一個好苗子，任何人都不愿意看到兩年前你們滿懷信心興高采烈地走進礪儒，而一年后卻帶著遺憾垂頭喪氣地走出去，我更不愿意！

回顧過去，我們都付出了艱辛的努力，我們的歷程是無悔的；展望未來，我們的前途一片光明，現在到了這個真正出成績的關鍵時刻，機遇與挑戰并存，時間已經不允許我們再有絲毫的懈怠，我們不能讓曾經的付出付之東流，而是要更加頑強地書寫我們精彩的人生篇章。

高三是一種精神，一種狀態。

高三對每一個學子來說，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書山，跨越題海，這將是一個非常艱苦的過程。困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有作為的狀態。

高三是一種在信念支撐下的執著與頑強。

有人說：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；（本文出自范文先.生網 www.tmdps.cn）你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。高三是緊張的，也是讓人向往的；高三艱苦的，但也一定是收獲的，發言稿《屆高三第一次班會發言稿》。無怨無悔的拼過一次，也許是人生最難得的財富。人能走多遠，這話不是問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。

高三意味著科學與高效。

高三不同于其它年級，繁重的學習任務，要求我們必須具備科學而高效學習方法。我們都知道，模仿一個成功者的全部，未必會成為一個成功者。但我們可以借鑒別人的經驗，認識別人的缺點，根據自身特點來規劃自己的高三，展現自己的個性特征，體現科學與高效，這才是我們最好的學習策略。有人說：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會用拐”。它山之石可以攻玉，同學們必須走科學、高效的學習之路，才能在競爭中成為勝利者。

我們都是集體的主人，我們都對建設集體有不可推卸的責任，如果大家是這個家庭的成員那我就是這個家庭的掌柜，我們必須有一個共同的目標，也必須瞄準這個目標，心往一處想，勁往一處使，在統一的協調和安排下用充足的信心和勇氣戰勝困難，贏得勝利，從而實現自己心中那個埋藏已久的夢。

最后我以這個家庭掌柜的身份再提幾點要求：

第一、學習扎實一些，生活儉樸一些，日常節約一些，把你鐘愛的Mp3和手機先存起來，腳踏實地，一步一個腳印地走過，扎扎實實地完成第一輪復習，以堅實的基礎構建知識的高樓大廈。

第二、調整心態，排除各種家庭、社會和外界因素帶來的一切干擾，全身心地投入到學習中。

我們生活的環境避免不了要遇到這樣那樣的瑣事，可能會影響我們的心情和學習，這就要求我們要用積極的心態，處理好學習與生活。讓一切因素都成為我們學習不竭的動力。

第三、用愉快的心情學習，用鉆研的態度學習，用堅強的意志學習。

高三是艱苦的，但高三一定是最充實最有意義的。也許開始的時候，你是憑著一股沖勁，雄心勃勃，希望無窮，然而，經過長途跋涉，精疲力竭，信心開始動搖，意志漸漸放松，不免對自己懷疑，對前途絕望，許多人因此不能堅持到底，以致前功盡棄。我希望我們能以堅強的意志學習，不論路途多么艱難崎嶇，不論身體多么困乏疲憊，我們都要勇敢地走下去。

第四、正確處理好與任課老師的關系

親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復習，避免走很多彎路，請大家記住：在學習中，老師永遠不會過時。

總之，高三比拼的不僅僅是知識的比拼，也是斗志與決心的比拼，我們要時刻保持昂揚的斗志和必勝的信心。以必勝的心態走過高三的每一天，用心中的理想指引前進的方向，只要這樣，我們的高三就是充實的，我們的高考就是無悔的，我們的高三也一定是成功的，我相信經過我們的共同努力，2014年的高考中，高三23班一定會碩果累累，我們都會成為那一刻世界上最幸福的人。

2013年7月31日晚篤行樓 《2014屆高三第一次班會發言稿》