第一篇：目標成就未來作文

目標成就未來作文2篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的目標成就未來作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

目標可以決定一個人事業的成敗興衰。有了遠大的目標便不易滿足，會不斷的去奮斗，直到自己的目標成為現實為止。

美國人阿姆斯特朗小的時候在院子里玩。可一會兒他的母親就發現，阿姆斯特朗在院子里蹦的滿頭大汗，他的母親問他在干什么，他脫口而出的話成就了他的人生目標，也注定了他成為了第一個登月的人。他說：“媽媽，月亮多漂亮呀，我要跳到他上面去。”阿姆斯特朗便真的登上了月球。他的志向在有的人看來是想都不敢想的。

戰國時期各國都安于現狀，只是秦王立志要統一六國，他便成了中國第一位始皇帝，也正是他的志向，成就了他的事業。

可見，多少位名人，那一位不是心存遠大志向的呢？從追求“天下為公”的孫中山和“為中華之崛起而讀書”的周恩來到輟學從商的比爾蓋茨，這些人都是因為從小有了自己的'目標，才會成就現在的他們。

人若無目標終生便忽忽如狂，走到哪算哪，那么他便是死亡的第一個目標。動物如果沒有目標，它在食物的爭奪中便會成為獵物。

在當今，社會發展日新月異，人才的競爭越來越激烈。所以，我們必須以“成功”來武裝自己。然而要得到成功，目標便是得到成功的唯一途徑，目標便是打開成功的唯一鑰匙。沒有目標，那人類依舊在哪個吃生肉、穿毛皮、手里拿石頭的年代，世界便不會發展。也許人類早已經滅亡了。

目標可以決定你的未來;目標可以決定你人生的成敗;目標可以為你人生的航程樹起一座宏偉的燈塔。

哈伯特曾經說過:“對于一只盲目航行的船來說，所有的風都是逆風。”同樣，人如果沒有目標就會迷失方向，唯有目標可以為你的人生航程樹起一座宏偉的燈塔。只有有目標的人才能成就未來！

美國人阿姆斯特朗小的時候對母親說：“媽媽，月亮多漂亮呀，我要跳到它上面去。”就是他脫口而出的這句話成就了他的人生目標，讓他為之不斷努力，也注定了他是第一個登月的人。由此可見，樹立目標是多么重要，正是因為他有了自己的目標，才有了前進的動力，并為之付出努力，才成就了自己理想的未來。

相反，如果一個人沒有目標，而是安于現狀、無所事事，最終不但不會有所成就，還會導致滅亡。戰國時期各國統治者都安于現狀，沒有實現統一的目標，只有秦王立志要統一六國，他便成了中國第一位始皇帝，而其他各國就因為沒有目標，最終導致了滅亡。所以，沒有目標就不會有發展，也就不會有未來。

在現在的生活中，很多同學沒有明確的目標，只會盲目的空想未來，不但沒有成果，甚至一事無成，還浪費了大好的青春。如果說成功是一道大門，那么目標就是能打開成功大門的一把鑰匙。只有有了明確的目標，并為之不斷努力的人才能實現自己的理想。

想有所成就的同學們，不要沉迷于現狀了，去確立自己的目標吧，只要你能為了目標不懈努力，那么你理想中的未來就會離你越來越近！

第二篇：目標成就未來

目標成就未來

——生涯規劃輔導之一

心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！

——愛默生

【活動分析】

每個人都渴望成功，渴望擁有不一樣的人生。不管是學業有成，家庭幸福，還是加官進爵，腰纏萬貫。那么，怎樣才能取得成功，如何才能擁有不一樣的人生呢？大家似乎都很茫然。尤其是中學生，他們整日埋頭苦讀，卻很少有一個明確的方向。這堂生涯輔導課旨在通過學生對當前自身狀況的反思，促使他們樹立清晰明確的人生目標，無論是對其當前的學業，還是對其整個人生的發展都是至關重要的。

【活動目標】

1、使學生認識到確認目標的重要性，并教給他們合理的確立目標的方法。

2、教給學生確定目標后，如何根據目標制定計劃，指導行動。

3、啟發學生在行動過程中，持有何種心態才能最終走向成功。

【時間】1課時

【實施方式】講授、小組討論、自由聯想

【準備工作】把學生分成7個小組，7－8人一組。

【活動過程】

一、熱身活動

指導語：

舉起右手——舉起右手

放下左手——放下左手

不要放下左手——舉起左手

不要不放下右手——放下右手

不要不舉起左手——舉起左手

千萬不要不舉起右手——舉起右手

不要只放下一只手——不要同時舉起兩只手

通過熱身活動緩解課堂的緊張氣氛，活躍學生思維，提高課堂活動的積極性和學生的參與性。

二、正式上課

（一）問題的提出——大家渴望成功嗎？

怎樣才算成功？（學生自由回答）

盡管每個人對成功的看法不一，但是有一點是可以肯定的：成功就是達到既定的有意義的目標。

問題的導入——如何才能成功呢？

（二）講述第一個故事

引出第一個大問題——人生為什么要有目標？

（哈佛大學25年跟蹤調查研究）

啟發思考：

1、目前，同學們有了自己的人生目標了嗎？

2、自由聯想，寫下自己的目標。

指導語：

現在給大家一張紙，你把所有你渴望得到的東西以及渴望實現的夢想全部寫在紙上，你要展開思想的翅膀，盡情地翱翔，想到什么就寫什么，不要有任何的束縛，也不管它們能不能實現。

3、在眾多目標中，找出核心目標。

所謂核心目標就是最重要的目標，如果實現了這個目標，那么其他目標都能因此而實現。

4、為核心目標找出完成它的至少10條以上的理由。

（三）講述第二個故事。

引出第二個大問題——確定了目標，往下我們又該怎么做？

例如，我們把目標定為考進班級前五名。（分解圖）

（四）講述第三個故事。

引出最后一個大問題——在行動過程中我們又該抱著何種心態呢？

小組討論：布倫克特用自己的行動證明了一個什么樣的真理？

展示兩棵“人生之樹”——積極樹和消極樹

三、課堂小結

最后總結一下，緊扣課堂第一問，到底如何才能達到成功呢？

＋＋＝心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！

——愛默生

背景資料：

哈佛大學25年跟蹤調查研究：

該項調查的對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：

27%的人，沒有目標；

60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標；

3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。

3%的人——25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

10%的人——大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

60%的人——幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

27%的人——他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。

第一個故事：

在非洲撒哈拉沙漠中有一個叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時間。可是在肯·萊文1926年發現它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。為什么世世代代的比塞爾人始終走不出那片沙漠？原來比塞爾人一直不認識北斗星，在茫茫大漠中，沒有方向的他們只能憑感覺向前走。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。但是自從肯·萊文發現這個村莊之后，他便把識別北斗星的方法教給了當地的居民，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。如今的比塞爾已經成了一個旅游勝地，每一個到達比塞爾的人都會發現一座紀念碑，碑上刻著一行醒目大字：新生活是從選定方向開始的。

一個人要想成就一番事業，就應該有一個明確的奮斗方向。沙漠中沒有方向的人只能徒勞地轉著一個又一個圈子，生活中沒有目標的人只能無聊地重復著自己平庸的生活。對沙漠中的人來說，新生活是從選定方向開始的；而對現實中的人來說，新生活是從確定目標開始的。

第二個故事：

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當記者采訪他時，他告訴了眾人這樣一個成功的秘訣：我剛開始參加比賽時，總是把我的目標定在四十多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來，我改變了做法。每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿線比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到達一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。

山田本一的話令人深思。看來，輝煌的人生不會一蹴而成，它是由一個個并不起眼的小目標的實現堆砌起來的。讓我們把目標化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。

第三個故事：

有個叫布羅迪的英國老師，在整理閣樓上的舊物時，發現了一疊練習冊，它們是50年前皮特金幼兒園B（2）班31位孩子的春季作文，題目叫：未來我是——

布羅迪順便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設計迷住了。比如：有個叫彼得的小家伙說，未來的他是海軍大臣，因為有一次他在海中游泳，喝了3升水，都沒有被淹死；還有一個說，自己將來必定是法國總統，因為他能背出25個法國城市的名字，而其它同學最多的只能背出7個；最讓人稱奇的，是一個叫戴維的小盲童，他認為，將來他必定是英國的一個內閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣。總之，31個孩子都在作文中描述了自己的未來。有當馴狗師的；有當領航員的；有做王妃的；五花八門，應有盡有。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動——何不把這些本子重新發到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。

當地一家報紙得知他這一想法，為他發了一則啟事。沒幾天，書信向布羅迪飛來。他們中間有商人、學者及政府官員，更多的是沒有身份的人，他們表示，很想知道兒時的夢想，并且很想得到那本作文薄，布羅迪按地址一一給他們寄去。

一年后，布羅迪身邊僅剩下一個作文本沒有索要。他想，這個叫戴維的人也許死了。畢竟50年了，50年間是什么事也會發生的。就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說：“那個叫戴維的就是我，感謝您還保存著我們兒時的夢想。不過我已經不需要那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過；50年過去了，可以說我已經實現了那個夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。

布倫克特的這封信后來被發表在《太陽報》上，因為他作為英國第一位盲人大臣，用自己的行動證明了一個真理： 假如誰能把3歲時想當總統的夢想保持50年，那么他現在一定已經是總統了。

第三篇：(教案)目標成就未來1

目 標 成 就 未 來 【授課名稱】目 標 成 就 未 來

——生涯規劃輔導之一

執教教師： 李丹

【教學目的】

這堂生涯輔導課旨在通過學生對當前自身狀況的反思，促使他們樹立清晰明確的人生目標，無論是對其當前的學業，還是對其整個人生的發展都是至關重要的。【教學重點和難點】

1、使學生認識到確認目標的重要性，并教給他們合理的確立目標的方法。

2、教給學生確定目標后，如何根據目標制定計劃，指導行動。

3、啟發學生在行動過程中，持有何種心態才能最終走向成功。【教學時間】1課時

【教學方法】講授、小組討論、自由聯想 【教學對象】高中一年級 【教學過程】

一、導課

每個人都渴望成功，渴望擁有不一樣的人生。不管是學業有成，家庭幸福，還是加官進爵，腰纏萬貫。那么，怎樣才能取得成功，如何才能擁有不一樣的人生呢？大家似乎都很茫然。尤其是中學生，他們整日埋頭苦讀，卻很少有一個明確的方向。

二、正式上課

（一）問題的提出——大家渴望成功嗎？

怎樣才算成功？（學生自由回答）

盡管每個人對成功的看法不一，但是有一點是可以肯定的：成功就是達到既定的有意義的目標。

問題的導入——如何才能成功呢？

（二）講述第一個故事

引出第一個大問題——人生為什么要有目標？

成功=目標，其他對于成功的定義都是對這句話的注解。

-------（美）潛能大師博恩·崔西

哈佛大學25年跟蹤調查研究

啟發思考：

1、目前，同學們有了自己的人生目標了嗎？

2、自由聯想，寫下自己的目標。

指導語：

現在給大家一張紙，請把所有你渴望得到的東西以及渴望實現的夢想全部寫在紙上，你要展開思想的翅膀，盡情地翱翔，想到什么就寫什么，不要有任何的束縛，也不管它們能不能實現。

3、在眾多目標中，找出核心目標。

所謂核心目標就是最重要的目標，如果實現了這個目標，那么其他目標都能因此而實現。

4、為核心目標找出完成它的至少10條以上的理由。

（三）講述第二個故事。

引出第二個大問題——確定了目標，往下我們又該怎么做？

例如，我們把目標定為考進班級前五名。（分解圖）

著名心理學教授史蒂文·里希指出：

將目標分解成若干個可以實現的部分，不但能增加立竿見影的效果，而且能減少付出的代價。

（四）講述第三個故事。

引出最后一個大問題——在行動過程中我們又該抱著何種心態呢？

小組討論：布倫克特用自己的行動證明了一個什么樣的真理？

展示兩棵“人生之樹”——積極樹和消極樹

三、課堂小結

最后總結一下，緊扣課堂第一問，到底如何才能達到成功呢？

（清晰的）目標 ＋（有計劃的）行動 ＋（積極的）心態

＝

成功

心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！

——愛默生

背景資料：

哈佛大學25年跟蹤調查研究：

該項調查的對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現： 27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；

10%的人，有比較清晰的短期目標； 3%的人，有十分清晰的長期目標。

25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。

有十分清晰的長期目標的人——25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

有比較清晰的短期目標的人——大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。

目標模糊的人——幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

沒有目標的人——他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。第一個故事：

在非洲撒哈拉沙漠中有一個叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時間。可是在肯·萊文1926年發現它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。為什么世世代代的比塞爾人始終走不出那片沙漠？原來比塞爾人一直不認識北斗星，在茫茫大漠中，沒有方向的他們只能憑感覺向前走。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。但是自從肯·萊文發現這個村莊之后，他便把識別北斗星的方法教給了當地的居民，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。如今的比塞爾已經成了一個旅游勝地，每一個到達比塞爾的人都會發現一座紀念碑，碑上刻著一行醒目大字：新生活是從選定方向開始的。

一個人要想成就一番事業，就應該有一個明確的奮斗方向。沙漠中沒有方向的人只能徒勞地轉著一個又一個圈子，生活中沒有目標的人只能無聊地重復著自己平庸的生活。對沙漠中的人來說，新生活是從選定方向開始的；而對現實中的人來說，新生活是從確定目標開始的。第二個故事：

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當記者采訪他時，他告訴了眾人這樣一個成功的秘訣：我剛開始參加比賽時，總是把我的目標定在四十多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來，我改變了做法。每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細地看一遍，并把沿線比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米沖刺的速度奮力向第一個目標沖去，等到達一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。

山田本一的話令人深思。看來，輝煌的人生不會一蹴而成，它是由一個個并不起眼的小目標的實現堆砌起來的。讓我們把目標化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。第三個故事：

有個叫布羅迪的英國老師，在整理閣樓上的舊物時，發現了一疊練習冊，它們是50年前皮特金幼兒園B（2）班31位孩子的春季作文，題目叫：未來我是——

布羅迪順便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設計迷住了。比如：有個叫彼得的小家伙說，未來的他是海軍大臣，因為有一次他在海中游泳，喝了3升水，都沒有被淹死；還有一個說，自己將來必定是法國總統，因為他能背出25個法國城市的名字，而其它同學最多的只能背出7個；最讓人稱奇的，是一個叫戴維的小盲童，他認為，將來他必定是英國的一個內閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進入過內閣。總之，31個孩子都在作文中描述了自己的未來。有當馴狗師的；有當領航員的；有做王妃的；五花八門，應有盡有。

布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動——何不把這些本子重新發到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。

當地一家報紙得知他這一想法，為他發了一則啟事。沒幾天，書信向布羅迪飛來。他們中間有商人、學者及政府官員，更多的是沒有身份的人，他們表示，很想知道兒時的夢想，并且很想得到那本作文薄，布羅迪按地址一一給他們寄去。

一年后，布羅迪身邊僅剩下一個作文本沒有人索要。他想，這個叫戴維的人也許死了。畢竟50年了，50年間是什么事也會發生的。就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到內閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說：“那個叫戴維的就是我，感謝您還保存著我們兒時的夢想。不過我已經不需要那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過；50年過去了，可以說我已經實現了那個夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。

布倫克特的這封信后來被發表在《太陽報》上，因為他作為英國第一位盲人大臣，用自己的行動證明了一個真理： 假如誰能把3歲時想當總統的夢想保持50年，那么他現在一定已經是總統了。

首先我們來看一個真實的故事：

孩子的父親，是一位巡回馴馬師。馴馬師終年奔波，從一個馬廄到另一個馬廄，從一條賽道到另一條賽道，從一個農莊到另一個農莊，從一個牧場到另一個牧場，訓練馬匹。其結果是，兒子的中學學業不斷地被擾亂。當他讀到高中，老師要他寫一篇作文，說說長大后想當一個什么樣的人，做什么樣的事。那天晚上，他寫了一篇長達7頁的作文，描繪了他的目標——有一天，他要擁有自己的牧場。在文中他極盡詳細地描述自己的目標，他甚至畫出了一張200英畝大的牧場平面圖，在上面標注了所有的房屋，還有馬廄和跑道。然后他為他的4000平方英尺的房子畫出細致的樓面布置圖，那房子就立在那個200英畝的目標牧場。他將全部的心血，傾注到他的計劃中。

第二天，他將作文交給了老師。兩天后，老師將批改后的作文發給了他。在第一頁上，老師用紅筆批了一個大大的“F”(最低分)，附了一句評語：“放學后留下來。” 3 心中有夢的男孩放學后去問老師：“為什么我只得了‘F’?”

老師說：“對你這樣的孩子，這是一個不切合實際的目標。你沒有錢。你來自一個四處漂泊居無定所的家庭。你沒有經濟來源，而擁有一個牧場是需要很多錢的，你得買地，你得花錢買最初用以繁殖的馬匹，然后，你還要因育種而大量花錢，你沒有辦法做到這一切。”最后老師加了一句，“如果你把作文重寫一遍，將目標定得更現實一些，我會考慮重新給你評分。”

男孩回家，痛苦地思考了很久。他問父親他應該怎么辦，父親說：“孩子，這件事你得自己決定。不過我認為這對你來說是個非常重要的決定。”

最后，在面對作文枯坐了整整一周之后，男孩子將原來那篇作文交了上去，沒改一個字。他向老師宣告：“你可以保留那個‘F’，而我將繼續我的目標。”

男孩的經歷又一次驗證了這些名言的正確性:男孩現在已經擁有200英畝的牧場中心，4000平方英尺的大房子。故事還沒有結束：

有一年的夏天，男孩當年的那個老師帶著30個孩子來到他的牧場，搞了為期一周的露營活動。當老師離開的時候，她說：“孩子，現在我可以對你講了，當我還是你的老師的時候，我差不多可以說是一個偷夢的人！我那些年里，我偷了許許多多孩子的目標。幸福的是，你有足夠的勇氣和進取心，不肯放棄，以致讓你的目標得以實現。”

故事結束了，相信你已經熱血沸騰，鼓足干勁準備再次設立目標并且一直堅持下去，但我們不得暫停前進的步伐，我們不希望你只是“三分鐘熱度”，事實證明，大多數人也只會是“三分鐘熱度”。

只有運用正確的方法，才能充分利用起目標這個強大的工具。而你所要做的，只是嚴格按照自己制定的 目標，去為此持之以恒的努力奮斗??

周恩來（1898-1976）偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍創建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學校畢業后赴日本求學。1919年回國，9月入南開大學，在五四運動中成為天津學生界的領導人。1920年去法國勤工儉學。1921年參加中國共產黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949～1958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協商會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。

在一次修身課上，老師向周恩來和他的同學們提出了一個問題；“請問諸生為什么讀書？”

同學們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”??.周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而將定的回答；“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

二、為什么有目標-意義

偉大的目標可能是虛無的，但絕對是高尚的！

1、為什么要設計目標？

——人是目標性動物，人的困惑與焦慮多源于目標的缺失。

——沒有目標你就會隨波逐流，引領潮流的人未必是有目標的。人是目標的動物，你不跟著自己跑，就跟著別人跑，總而言之你不會站在原地不動。

——如果沒有一個目標就去行動，沒有一個目標就去養成所謂的習慣，那很有可能是方向相反的習慣，做了很多，但是沒有意義。

目標就是計劃，給自己的人生確定一個你希望達到的場景，就是人生的目標．

你的價值觀決定了你的人生目標．是吃喝玩樂的現實．還是讓后人懷念的精神追求？

目標是有其重要性的，也是有其實現的難易程度的，那個你覺得最有價值的目標，就是你人生的終極目標．

一個人要使自己的生活得有意義，就要樹立遠大的理想。當然，你如果還沒有想好應該怎么實行，會認為自己的目標定得很大，完成預定目標可能有困難。你可以將大目標化解成幾個小目標，再將小目標一一完成。用這個方法能使你克服畏懼心理，（大目標不好完成）按照制定的計劃去做。

你在完成小目標時，要有自信心，事情不能半途而廢，要堅持做下去，要反復地認真地將一件小事做好。你要調整自己的心態，你要不斷地鼓勵自己，相信自己一定能做好一件小事，只要你想認真完成的事，堅信你就會做好它。等你有了完成一件事情的經歷以后，及時總結經驗，進一步增強自信心，向另一個目標進發，全力以赴想方設法去圓滿完成它。在完成任務時你就會感覺非常快樂。你就是一個充滿自信，最有作為的人！你還年輕，相信自己的能力，自己一定是個勝利者！

目標對于成功的價值

目標 是你有能力 把握現在。有了目標 之后現在所做的就會為將來做鋪墊，明白自己努力 的意義。

目標 有助于你評估歷程中的進展情況。有目標 才會知道自己離自己的目標 已經走了多遠還有多遠。

目標 為你供給了一種自我評估的首要手法。

目標 可以使你看清自己的使命。一個心中有目標 的人，會成為的人；一個心中沒有目標 的人，只能是平庸 的人。

目標 會把你的重點從做一件事情的本身轉移到目標 的效果身上。這樣就明確 了自己的方向而不至于走錯彎路。, 目標 會指示你施展自己的潛能。有了目標 你會想著它更努力 的發展，更注意歷程中的自己。成為什么樣的人比得到什么樣的東西更為可貴。

目標 是你未雨綢繆。目標 會贊助 你方案人生，會迫使你把要完成的任務 分解成可行的步驟。

目標 有助于你布置事情的輕重緩急，沒有為你的工作和學習減輕很多不必要的麻煩。這樣才是了解藝術人生的生活

2、目標“金字塔”

設定目標就像建一座金字塔。在解釋為什么前，我想講一個大家都聽過的故事：

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。全世界的人都好奇他憑什么取得如此驚人的成績時，而他在自傳中這么寫道：

每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就把我分解的幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

可見，目標的力量是巨大的。不過這個故事更加強調的是：在大目標下分出層次，分步實現大目標。設定正確的目標不難，但要實現目標卻不容易。如果目標太遠大，我們會因為苦苦追求卻無法得到而氣餒。因此，將一個大目標科學地分解為若干個小目標，落實到具體的每天每周的任務上，正是實現目標的最好方法。

目標又分成許多不同種類，如：人生終極目標、長期目標、中期目標、短期目標、小目標，這么多的目標并非處于同一個位置上，它們的關系就像一座金字塔（如下圖）。如果你一步一步地實現各層目標，取得成功注定容易獲得；反之，你若想一步登天，那就相當困難了。

人生終極目標是統帥，是靈魂，是抽象的理念，它貫穿于你生活的每一個目標，每一個目標也都體現了人生的終極目標。比如，你希望自己能為社會作出貢獻，那么無論你的學習、工作、生活都會以它為標準，學習是為作貢獻作準備，工作則直接創造財富，生活上做到關心社會、服務社會。每一個目標實現的同時也實現了人生的終極目標。

人生長期目標有一定期限，它是由數個中期目標組成的，而中期目標則由數個中期短期目標組成，短期目標則是由日常生活小目標組成。這幾類目標的關系就像一顆樹，長期目標是干，中短期目標是枝，而日常小目標是葉。只有實現每一個小目標，才能實現短期目標；只有實現第一個短期目標，才能實現中期目標；只有中期目標實現了，長期目標才能實現。話雖啰嗦了一點兒，但想想你成功的歷程，是不是也符合這個規律呢？

這好像連環套，大目標統率小目標，小目標牽制大目標，大目標是實現小目標的動力和催化劑，而小目標是實現大目標的階梯。在目標管理體系中，就是這樣彼此制約，相互影響。要制定每一步的戰略目標，必須先弄清楚它們的關系和地位才行。

3、目標的設定

必須根據自身的條件與能力制定，太高了，會造成難以實現而退卻。太低了也不好，太容易實現也會陷入平庸。所以，合理地制定生活的目標，既使自己在追求過程中享受到追求的樂趣，也會因自己的努力造成創造出相應的財富，為社會和家庭做出貢獻，成為對社會有用的人。

隨著一個又一個目標 的實現，你就會說根本 不意味著成功。而價值在于自己的不斷進步，你對自己和對別人更加正確的認識

名人名言：

目標愈高，志向就愈可貴。——西班牙 塞萬提斯

如果人被迫只顧眼前的目標，他就沒有時間去展望整個的生命。——德國 雅斯貝爾斯

人生的奮斗目標不要太大，認準了一件事情，投入興趣與熱情堅持去做，你就會成功。——俞敏洪

１、直視目標

蕭伯納說：“人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。”鄧肯說：“為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。”這正是每一個勝利者的格言，正是因為有目標才去追求。同時也在心底里涌現一種力量去追求自己的目標，去實現自己的愿望。

（一）在杭州桐廬山，看過“高空表演王子”阿迪力的表演。表演在富春江江面上進行，鋼絲繩貫在1000米的江面上，江風很大，鋼絲繩一直在搖晃。以外的事果然發生了，江面的一只游艇突然撞了一根固定鋼絲繩的拉線，在劇烈的震動下。阿迪力在數秒的強烈搖晃下，竟然沒有停止下來。還是在為自己堅持的目標前進，難道一個人會為自己的目標而死么？但是勝利的女神還是在眷戀他。總結得出就是：“看目標，就別看腳下。”

（二）一名叫斯二曼的殘疾青年，他的一只腿患上了慢性肌肉萎縮癥，連走路都有困難。但是他沒有絕望。就是在19歲時，他登上了世界的頂峰，珠穆朗瑪峰；21歲時，登上了阿爾卑斯山；22歲時，他登上了乞力馬扎羅山。對于一個常人也很少可能完成的目標，但卻被一個殘疾人達到了。就像畢因士腓特說的：“成功之秘訣，在始終不變其目的。”

（三）劉翔，我想大家也會非常認識。劉翔以12秒88打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄。因為據劉翔的家人透露，劉翔很小就開始訓練，從小就有一個目標，要證明亞洲人也可以再美洲的獎臺上領獎。正是這一決心，能使我們亞洲人也能站在那個獎臺上。

２、給自己找個目標

如果沒有目標，世界將會失去光彩,如果沒有目標，世界將會墜入迷茫,如果沒有目標，世界將會失去奮斗,如果沒有目標，世界將會沒有成功.旋轉的目標

有一位很出名的芭蕾舞者，她叫卡唯妮娜，15歲時她獲得了全國芭蕾的冠軍，她以自己的母親為目標，獲得了這次的成功。19歲時，她的母親去世了，也是在這一年，她以她的哥哥為目標獲得了巴黎林肯舞蹈學院的錄取通知書。她說：“當我在舞臺上旋轉時。一定要鎖定一個目標，只有這樣，在旋轉的過程中才不會輕易的摔倒。”她給自己找到了一個可以令她能在舞臺上有旋轉的動力，也因為這樣，她以向自己的目標邁進。

目標與現實

一個人一但失去了目標，那么，將一事無成。，失去了奮斗目標，一艘沒有航行目標的船，任何方向的風都是逆風，而學習好比水上行舟，不進則退。法國總統薩科奇就是一個很好的例子，即使不斷被人欺負，但他還是堅持自己的目標，也就是因為這個目標讓他成為了一位令人尊敬的總統。他說：“不是自己不可以，而是自己沒有目標，也因為這樣，讓許多人對自己夢寐以求的夢想就這樣放棄。”其實目標與現實沒什么兩樣的，被給自己再以各種各樣的理由，其實目標與現實并不遙遠，只是在那些誘惑身邊耽誤了些時間。但要記住，耽誤的時間不要太長，次數不要太頻繁。

志當存高遠

志向是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開激流、險灘，安全而迅速的進入成功的港灣。只有制定遠大的人生目標，我們才能取得成功。志向是一種內在的動力，它促使我們每一個有志之士不斷的奮力拼搏。有了奮斗目標，我們就有了努力的方向。因為我們知道，要達到這一目標，會經過一些曲折，因此，我們制定計劃，這些計劃就是一種無形的壓力，它會轉化為我們努力拼搏的動力。無數仁人志士，在遠大志向的激勵下，頑強拼搏，努力奮斗，終于實現了自己的人生目標。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嘗膽20余年，終于實現了打敗夫差，實現了自己的理想；成吉思汗胸懷統一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國，稱為“一代天驕”，永載史冊；周恩來胸懷“為中華崛起而讀書”的志向，最后成為偉大的無產階級革命家；魯迅為為了改變國人的精神，棄醫從文，才成為偉大的思想家、文學家、革命家；腓力二世決心振興國家，終將馬其頓帝國有一個遠離大海的貧困落后的山區小國，變為一個瀕臨大海并將希臘諸邦置于其統治之下的強國；馮?布芬恩在實現星際旅游的夢想激勵下，努力奮斗，終成一代火箭大師??正是因為它們有著遠大的理想，才促使其成功。

目標好比一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河，目標好比一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；目標好比一顆啟明星，帶領我們走向灑滿陽光的天堂。給自己找個目標，讓漂泊的心找一個歸屬地吧！

什么是心態？

簡單地說，心態就是我們對自己、對他人、對社會、對事情、對問題的看法和觀點，就是我們對工作、對事業、對家庭、對朋友、對同事等方面所持的觀點和態度。主要是指各種心理品質的修養和能力。其實，心態就是性格和態度的統一，態度是心態反應的表現化，不同的人對待同一個事物就會有不同的心態。心態表示一個人的精神狀態。

心態即指人的心里狀態，他是一種氣質、修養，更是一種境界。它決定著一個人對待工作、對待生活的態度。

命運就是人的一生之中大大小小的機遇用心態串聯起來 一個人的成敗完全取決于他的心態，心態決定命運

? 人生有時一帆風順，有時曲折坎坷，但無論什么時候都應當保持平衡的心態。人在得到一些的同時總會有失去的東西，然而面對太多失去的，面對困境與失敗，人的心理常常容易失去平衡，甚至做出傻事、蠢事，這是非常可怕、可悲的。要盡快地從悲痛中走出來，學會相信自己，安慰自己，珍愛自己，不要讓自己的心哭泣。

?

一個人如何取得成功呢？我想應該是成功的決心加上信心和毅力，再輔以努力奮斗。堅持就是勝利，任何問題總有一只能解開的密碼，只要堅持不懈地去尋找，堅信會找到這只密碼，就能經得起任何挫折的沖擊。

?

雖然有了這些條件，但最終的目標絕不是轉眼之間所能達到的，在未付出辛勞艱苦和屈就的代價之前，空望著那遙遠的目標著急是沒有用的。唯有從基本做起，按部就班地朝著目標進行才會慢慢地接近它、達到它。“老當亦壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”。正確地認識和評價自己，就能發現自己的長處，肯定自己的能力。

?

在遇到挫折時，如果認為自己會被打倒，那么他就必然會被打倒；如果認為自己不會被打倒，那他將永遠屹立著。在遭遇挫折時不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！自己的命運掌握在自己手中。

? 無論干什么，每個人都希望自己成功，希望盡量避免失敗或走彎路。許多人總是把活得很心累，活得很窩囊，活得很貧窮的主要原因都歸結為外界的客觀原因，卻從來沒有審視過自己生活心態的好壞，面對人生失敗的困境，屢遭挫折煎熬，喪魂落魄的無助，往往推諉為沒有出身于一個好的家庭，沒有考上一所好的大學，沒有適合自己的一個好工作，其實，這些都不是理由，好的心態決定好的命運，人的命運是完全可以掌握的，積極心態需要不斷培養。在我們與命運的交鋒中，我們始終是處于活動狀念中的。我們一生的活動無非就是做人與做事。如何做人、怎樣做事，心態積極與否成了衡量每個人一生成敗的關鍵。

?

心態既能讓人獲得成功、擁有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面對挫折，積極心態可以產生“柳暗花明又一村”的美好風景；而消極心態則可能讓人陷入“喝涼水都塞牙”的境地。

一個消極心態的人，縱然嘴中天天念叨著成功，但其心態低沉，他就不能成功。因為他不愿付諸行動，也不知怎么行動，他沒有目標。因為消極的心態深藏在他的潛意識里．這直接他的成功。雖然他想去克服。但又下不了決心去克服，于是他的生命里就永遠不由自主呈現這種狀態。

這本書給我的觸動很大，讓我們要保持積極的心態，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態永遠戰勝一切困難。人生是真實永恒的，有各種問題存在，以積極的心態去思考，去行動，你就不會再被任何難題所控制、阻撓。你就會變成一個更美好、更大度、更成功的人！?

第四篇：目標引領人生,奮斗成就未來

目標引領人生，奮斗成就未來

——在“明確學習目標，提升學習效率”主題交流會議上的講話

老師們、同學們：

大家下午好！

今天我們交流活動的主題是：“明確學習目標，提升學習效率”。剛才我們大會表彰了在第一次階段性測試中獲得年級前100名同學、班級前5名同學和學習成績有明顯進步的同學。這些同學在學習上給我們作了示范，是我們學習的榜樣。6位同學作了精彩的學習交流，王教導和顧老師經過精心的準備，分別在歷史和數學學科方面進行了學習方法的指導。他們都緊緊圍繞主題，結合自己的學習經驗和教學體會，有感而發，有理有據，深入淺出，具體生動。我聽了深有啟發，我相信同學們也一定受益匪淺。今天借這個機會，我重點和同學們談談“樹立明確的目標”問題。

一、明確奮斗目標，引領人生成功

1、人生需要有國際眼光和奮斗目標

在我們圖書大樓的二樓和三樓大廳，擺放著我校校友贈送給學校的兩個紀念品：一個是地球儀，另一個是航船的舵手。大家知道這兩個紀念品的寓意是什么嗎？這兩個禮品寓意深遠。地球儀的寓意是：我們要有全球意識和國際眼光，要放眼世界，擴大視野，不能只局限在狹小的范圍內做井底之蛙；航船的舵手的寓意是：我們要樹立明確的奮斗目標，要有正確的發展方向，這樣事業才能成功，人生才有意義，而不能做無頭的蒼蠅四處亂碰。一個人有了國際眼光，就能做到眼界寬、思路寬、心胸寬，從而摒棄患得患失、為了雞毛蒜皮的小事而斤斤計較的狹隘心理；一個人有了明確的奮斗目標，人生就有了方向和動力。

2、目標不同，人生的發展方向就不同，人生的命運也就不同。

有三個泥水匠同時在建筑工地上勞動。有人問他們在干什么？甲說：我在搬運磚頭；乙說：我在砌墻；丙說：我在建造高樓大廈。這三個人的回答貌似正確，但十年后，這三個人的命運卻有了天壤之別：一個仍在工地上搬磚頭，一個成了工地老板，還有一個成了一家規模超大的房地產開發公司的總裁。這三個人一開始就有著不同的目標，最后決定了他們的命運也就不同。南轅北轍的寓言故事也說明了這個道理。一個人沒有目標，或者目標錯誤，終將一事無成。因此，目標能改寫一個人的人生的道路。

3、目標必須清晰、具體、明確而相對固定

抽象的、模糊不清的目標只能是一種幻想或者空想，永遠都無法實現。而明確、具體、清晰的目標能激勵和促使你調動你的智力、體力以及潛能，努力行動，選擇正確的道路，從而實現這一目標。例如，有個人的目標是：希望有一天可以

擁有一棟山上的小屋。這就是一個模糊不清的目標。“有一天”是指什么時候？幾年？時間不明確，“山上”是指哪座山上？地點不明確；“小屋”是指什么樣的小屋？多大？價值是多少？事件也不明確。目標不明確，對當事者也就不會產生動力和吸引力，人們也就無法采取相應的步驟去實施，成功地幾率也就不大。應該改成：10年后，我要在北戴河度假區擁有一棟價值500萬元的別墅。這樣的目標就非常明確而具體，清晰可見，對人們有著很大的吸引力，能激勵人們根據這一目標采取切合實際的進一步的行動。2002年我曾經讓高三學生確立自己的奮斗目標。一個同學在目標書中這樣確定自己的目標：10年后，我要自費到美國加州大學留學，再過5年，我要定居美國芝加哥城市。并且制定了實現這一目標的具體步驟。后來，這位同學以優異的成績考上了江蘇大學。這位同學我每年都跟他聯系，他正堅持不懈地為實現這一美好目標而努力著。他現在已經在國內一所高校任教。

4、目標必須高遠

我們制定的目標必須高遠，必須具有長期性，不能鼠目寸光地只看到眼前的蠅頭小利。成功學家拿破侖希爾這樣說：沒有長期的目標，你就可能會被短期的種種挫折所擊倒。當你站得低，看得近的時候，眼前的一塊石頭會把你絆倒，一個淺淺的水塘會把你淹死；相反，當你登高望遠，高瞻遠矚的時候，一座山就像是一粒泥丸，一條江就像是一條線。毛澤東在《長征》詩中寫道：“五嶺逶迤騰細浪、烏蒙磅礴走泥丸”。這種壯美的圖景來自于毛澤東的博大的胸懷；如此博大的胸懷則來自于他超乎常人的高遠的奮斗目標。所以諸葛亮說：“志當存高遠。”具有遠大的理想和高遠目標的人就是一個不平凡的人。

5、目標必須是美好的，能催人奮進的。

描繪美好的未來遠景圖能夠讓人充滿希望和活力，能激勵人們不斷戰勝前進道路上的困難。因此，美好的遠景、遠大的理想是指路明燈，是人生的精神支柱，是人生飛翔的翅膀。人人必須設定一個美侖美奐的、美不勝收的未來遠景圖。

二、制定未來遠景，描繪美好藍圖

成功學專家告訴我們：設定一個合適的目標就等于到達了目標的一半。在設立目標之前，一個人的精力和注意力是分散的，他所做的事情也是瑣碎的、被動的，因此要取得成功也是困能的。當他設定了目標以后，他將會把所有的能力聚集起來，執著地向著他生命中的一個明確的目標前進，他就會有選擇地、主動地從事他的每一項事情，使日常的瑣碎小事也賦予了一定的意義。因為目標在統領他的人生，目標在引領他的未來。

所以，你必須先確定自己的目標，經常在心里想象自己實現目標時的情境，描繪出一幅完整的栩栩如生的成功景象，并且隨時將那幅景象刻在腦海里，讓它和你形影不離，同起同坐，逐漸滲透到你的潛意識里，從而影響你的思想、情感以及行動。這樣，你離目標就越來越近了，總有一天，你的目標將會成為現實。現在我請同學們按照以下三步來規劃你10年的奮斗目標：

第一步：請你用一句話來描述一下10年后你將成為一個什么樣的人。例如：10后，我將成為一家上市公司的總經理；10年后，我將成為一個藝術家；10年后，我要成為某某市地市長。從你兒時的幻想、從你最需要的愿望、甚至可以從你的夢境中去尋找你10年后的未來遠景。總之，你的未來遠景應該是你目前迫切需要的愿望。

第二步：想象一下幾個問題：到2018年那一年，你將在什么地方？在干什么？你的生活將是怎樣的？展開你想象的翅膀，請你用最美好的詞語，描繪你未來10年后的絢麗藍圖。這種具體明確的目標，由于具有形象化的特點，它會牢牢地釘在你的記憶里，它會像計算機的一個應用軟件，輸入你的大腦，進入你的潛意識，在不知不覺中引導你吵目標的方向行動。

第三步：從現在開始到2018年10年間，為了實現這一目標，你準備干什么？確立你的分期目標。分期目標也就是中期目標和近期目標。你的中期目標是：三年后也即2011年，你將考上一個什么大學？讀什么專業？這個大學在什么城市？這個大學有什么特點？在那些方面對你有吸引力？你的近期目標是：每年每學期你的學習成績準備達到什么水平？本次期中考試準備達到班級或者年級第幾名？你每天的學習目標是什么？

這樣，就把長期目標（未來遠景）、中期目標和近期目標三者有機聯系起來，就把未來遠景與當前的學習、生活、鍛煉等日常瑣事結合起來。這樣就賦予你的美好藍圖以一定的現實意義。

從這里可以看出，你的理想就像是遠走高飛的風箏，平時的點滴小事就是連著風箏的長線。只有腳踏實地，埋頭學習，認真做好每件事，充實過好每一天，日積月累，你的理想才能變為現實。

二、堅定理想信念，實現人生價值

行動是成功之母。沒有行動，一切都是空話。在我們平時的學習中，最關鍵是要解決主動學習和被動學習的問題，要化被動為主動。我們要做不待揚鞭自奮蹄的千里馬，而不要做抽一鞭走三步的老耕牛。

我們一旦認準了目標，就要下定決心，全力以赴，持之以恒，將目標進行到底。我們要相信：堅定的決心能夠創造奇跡。有兩種動物能夠到達金字塔的頂峰：一種是展翅飛翔的雄鷹，一種是慢慢爬行行的蝸牛。我們做不了雄鷹，就老老實實地做一個蝸牛，靠自己的雙腳，一步一個腳印地爬上事業的頂峰。

最后，借用《士兵突擊》中的一句臺詞與大家共勉：做任何事情，做到決不拋棄，永不放棄。堅持到底，就是勝利！

第五篇：作文：拼搏成就未來

作文：拼搏成就未來

拼搏成就未來

廣東省南海市九江鎮儒林中學學校初一（1）班薛玲

52讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進取的人生壯觀成一處獨有的風景，豐碩成一片喜人的收獲。

生活就是戰場，只有拼搏不止奮斗不息的強者才能不斷征服危機戰勝困難成為生活的主宰。你想成為生活的強者嗎？你想擁有美好的未來嗎？那么不妨效仿前人，走上拼搏之路。

拼搏獲得成功的例子俯拾皆是。古有精衛填海、刑天舞戈、夸父追日、愚公移山，今有王進喜以身體攪拌泥漿為國獻石油、容國團以“人生能有幾回搏”的勇氣力奪世乒冠軍、黃春平拼搏40年放飛“神舟號” 運載火箭實現中華飛天夢??這些例子不難看出，不屈是人的本性，拼搏是成功的梯子。與天公都要一試高低，何況互相競爭呢？

競爭中，天資是占不到多大優勢的。天資聰穎的仲永由于“少壯不努力”，老大復歸平庸，徒嘆傷悲！這說明天資會隨著庸懶無為而流逝。反觀一些家喻戶曉的古代文人，卻都有近乎“極端”的學習方法：牧豕聽經而丟了豬的承宮和因讀書而忘記麥子被雨水沖走的高鳳，那是癡；燃荻讀書的劉綺和吹火照書的蘇廷，那是迷；帶經耕鋤的常林和牛角掛書的李密，那是戀；囊螢的車胤和映雪的孫康，那是摯；三年不窺園的董仲舒和割席分坐的管寧，那是專；刺股的蘇秦和懸梁的孫敬，那是激；鑿壁偷光的匡衡和截蒲為書的路溫舒是醉；韋編三絕的孔子是勤；升屋讀書而又不顧從屋頂摔下的江沁是勇??論天資，他們并未勝人一籌，是勤奮鋪就了通向成功的路，在這看似“極端”的背后，才是拼搏的真正體現。

曾聽說有教練在訓練田徑運動員跑步時置一狼、訓練游泳運動員時放一鱷魚于其身后，運動員成績大幅提高。專家對這一現象的解釋是：在生命受到威脅的情況下，人的拼搏精神發揮到極致，潛能便如火山巖漿迸發般地釋放。

放棄拼搏就意味著放棄成功。我認識的上一屆幾名校友，考進這所重點高中前他們都是其母校的尖子生。高中三年，他們被慵懶軟化了意志，叫享樂凝滯了攀登的腳步，成了網吧、錄像廳、臺球室的常客，教室難覓蹤影，結果高考時名落孫山，只有用眼淚浸泡嘆息。

有哲人說過：拼搏的人，常把高山當作平地；慵懶的人，常把平地當高山。我崇尚拼搏，要像古往今來那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚著一生催人奮發的經歷。

這里引用一句廣告詞：“拼搏成就未來！”那些還在命運路口徘徊不定的人，不妨以現在為一個契機，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動力而獲得成功呢？

讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進取的人生壯觀成一處獨有的風景，豐碩成一片喜人的收獲。