第一篇：成就未來作文

成就未來作文三篇

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的成就未來作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

每個人都有自己的夢想，當然我也不列外。

很小的時候，我就有了第一個夢想。我的第一個夢想是做一名宇航員。當時看著楊利偉飛上太空時，我很羨慕。因為他能看到美麗的外太空，能親眼目睹地球母親。后來我知道了當宇航員身上不能有疤。由于小時候撿玩具時，頭磕在桌角上，縫了十幾針，留下了一條疤，所以第一個夢想就泡湯了。

于是，當一名醫生成為了我的第二個夢想。因為吸取了小時候的教訓，以后受傷時自己給自己治療，在家里，家人生病時，我給家人治療，在外面，給所有的病人治療。我知道做醫生尤其是外科醫生要細心大膽果斷，我會為之努力地。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想與抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的夢想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之”的想法。要腳踏實地地為自己的夢想奠定基礎。最終才能實現它！

其實我的理想夢想多如繁星，但是不管我長大要做甚么職業，做甚么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變。那就是，要從小事做起，從自身做起，做一個對社會與全人類有貢獻的人！

心有多高，夢想有多遠，有能力的人，一定要將自己的夢想放飛。即讓中途遇到挫折，只要心不死，夢就在！

在人生道路上行走，不要只顧著奔跑，只顧著速度，慢下來，看看兩旁的風景，停下了，想想自己的人生。回首過往，認清自己。

世界上誰與你最親近，誰與你最熟悉，而又是誰會在你孤獨無助的時候寸步不離的陪伴著你。是你，就是你自己。可是你又對自己了解多少呢？人總是這樣的矛盾，與自己最親近卻又是最不了解自己的人。因為“旁觀者清，當面者迷”。別人能夠客觀的去認識你、了解你，可是你自己卻很少能夠這樣做。這樣對自己很不公平也不利于自身的發展。所以，我們要認清自己，找出自己的缺點，也要發現自己的閃光點。這有助于我們今后學習道路上揚長避短取得更優秀的成績。

只有抬頭，才能看見滿天星星；只有行動，才能追逐夢想；只有認清自己，才能走好漫漫人生道路，讓人生更具意義，讓人生更豐富多彩。

趁陽光正好，趁微風不燥。趁繁花還未開靡，趁著還年輕，趁我們還有呼吸，我認清自己吧，不至于等到黃發老人的時候，發現自己這輩子最大的遺憾就是沒有及早的認清自己，讓自己錯過了太多太多的美好。

及早認清自己，在某種程度上也是一種解脫（自我救贖）。就像高三，我又待在C班了，這讓我產生了厭學的心理，總覺得就算我再怎么努力也是無濟于事。后來，在朋友的安慰開導下，我認清了是自己的基礎太薄弱了，學習方法不對，做題效率不高，成績才老是無法提升。認識了這點，我不再像剛開學那樣那么沮喪了。C班又怎么樣，就算是在C班也一樣可以的，只要肯努力，不放棄，俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”如果沒有認清這些的話，那你就在心中設置了一座監獄，自己給自己判了無期徒刑。快樂不起來，開心不起來，那就會更無心向學。到時候失去的會更多。（這一段有情思，有好句子，但也有啰嗦、不連貫的句子。）

人生是一部很長很長的戲劇，我們只要認清自己，才能夠更好的演繹我們的角色，認清自己，讓生命更精彩，為人生畫上完美的句號。

這個星期五，我校舉行了一年一度的校運會。在活動中，參加的人很多，但最令我印象深刻的是800米長跑的一個同學……

她是我的同班同學——小咪，每一年的800米長跑她都會報名參加。對于這樣一個“老手”，同學們對她可謂是百分百的信任。

比賽開始前，小咪被分到第二組，同學們看著小咪的對手分析道：“運氣真好，沒有一個是田徑的，除了“老蔡”，她可是一個勁敵呀！”

比賽隨著裁判的'一聲哨響，開始了！“真不愧是女漢子呀！”小咪一馬當先，像一匹剛從沉睡中蘇醒的野狼，很快拉開了距離，把對手遠遠地甩在身后。“哇——小咪第一了耶！”“保持領先我們就能贏了！”同學們不禁發出驚嘆。“別得意，跑的太快，就沒有體力跑剩下四圈了。況且還有蔡瓏怡這個“燙手山芋”呢，我們贏的幾率很小。”一位有經驗的田徑隊員說。

過了一會兒，過不出他所料，小咪快沒體力了！她大口大口地喘著粗氣，眉頭皺在一塊，十分痛苦的表情；身體搖搖晃晃的，跑起來每一步都似乎很艱難。

她漸漸被人追上了，漸漸被人超過了，漸漸開始落后了，漸漸……她像一匹精疲力盡的老狼，正追捕著幾只麋鹿。

“啊？小咪落后了！”“我天，落后了好多！”“不用想，肯定輸了！”看到這個畫面，同學們頓時傳來一片唏噓聲。

正當同學們無精打采時，李老師拿來幾面小紅旗，遞給我們，說：“我們來為小咪同學加油吧！名次并不重要，關鍵是你有沒有付出努力！”聽了老師的話，同學們一個個舉起紅旗，用力地揮動著，奮力地喊著：“小咪！加油！”有的人甚至跑到操場上，在跑道內圈助跑，一邊跑，一邊大聲地為小咪加油。火紅的五星旗在風中飄揚，響亮的加油聲在校園里回蕩。

小咪內心受到了極大的鼓舞，咬緊牙關，握緊拳頭，不顧一切地奔跑著。一個，兩個……小咪重回前三，與第一的蔡瓏怡不分上下。快到終點時，小咪用盡全力地沖向終點——贏了！小咪得了第一！同學們激動得手舞足蹈，興奮得無法用語言來形容！

比賽結束后，同學們立刻飛奔到操場，迎接我們的第一！

鼓勵是生活中不可缺少的“調味料”，一個簡簡單單的鼓勵，也許就能成就一個人的未來。

第二篇：作文：拼搏成就未來

作文：拼搏成就未來

拼搏成就未來

廣東省南海市九江鎮儒林中學學校初一（1）班薛玲

52讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進取的人生壯觀成一處獨有的風景，豐碩成一片喜人的收獲。

生活就是戰場，只有拼搏不止奮斗不息的強者才能不斷征服危機戰勝困難成為生活的主宰。你想成為生活的強者嗎？你想擁有美好的未來嗎？那么不妨效仿前人，走上拼搏之路。

拼搏獲得成功的例子俯拾皆是。古有精衛填海、刑天舞戈、夸父追日、愚公移山，今有王進喜以身體攪拌泥漿為國獻石油、容國團以“人生能有幾回搏”的勇氣力奪世乒冠軍、黃春平拼搏40年放飛“神舟號” 運載火箭實現中華飛天夢??這些例子不難看出，不屈是人的本性，拼搏是成功的梯子。與天公都要一試高低，何況互相競爭呢？

競爭中，天資是占不到多大優勢的。天資聰穎的仲永由于“少壯不努力”，老大復歸平庸，徒嘆傷悲！這說明天資會隨著庸懶無為而流逝。反觀一些家喻戶曉的古代文人，卻都有近乎“極端”的學習方法：牧豕聽經而丟了豬的承宮和因讀書而忘記麥子被雨水沖走的高鳳，那是癡；燃荻讀書的劉綺和吹火照書的蘇廷，那是迷；帶經耕鋤的常林和牛角掛書的李密，那是戀；囊螢的車胤和映雪的孫康，那是摯；三年不窺園的董仲舒和割席分坐的管寧，那是專；刺股的蘇秦和懸梁的孫敬，那是激；鑿壁偷光的匡衡和截蒲為書的路溫舒是醉；韋編三絕的孔子是勤；升屋讀書而又不顧從屋頂摔下的江沁是勇??論天資，他們并未勝人一籌，是勤奮鋪就了通向成功的路，在這看似“極端”的背后，才是拼搏的真正體現。

曾聽說有教練在訓練田徑運動員跑步時置一狼、訓練游泳運動員時放一鱷魚于其身后，運動員成績大幅提高。專家對這一現象的解釋是：在生命受到威脅的情況下，人的拼搏精神發揮到極致，潛能便如火山巖漿迸發般地釋放。

放棄拼搏就意味著放棄成功。我認識的上一屆幾名校友，考進這所重點高中前他們都是其母校的尖子生。高中三年，他們被慵懶軟化了意志，叫享樂凝滯了攀登的腳步，成了網吧、錄像廳、臺球室的常客，教室難覓蹤影，結果高考時名落孫山，只有用眼淚浸泡嘆息。

有哲人說過：拼搏的人，常把高山當作平地；慵懶的人，常把平地當高山。我崇尚拼搏，要像古往今來那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚著一生催人奮發的經歷。

這里引用一句廣告詞：“拼搏成就未來！”那些還在命運路口徘徊不定的人，不妨以現在為一個契機，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化壓力為動力而獲得成功呢？

讓拼搏的激情流淌成河、澎湃成潮、鼓涌成浪，讓奮斗精神盛開為花、醇化為酒、冶煉為詩，讓進取的人生壯觀成一處獨有的風景，豐碩成一片喜人的收獲。

第三篇：成就未來作文

成就未來作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的成就未來作文3篇，歡迎大家分享。

今天看了《清華學霸給學弟學妹的一封信》，體會很深，懂得了學霸之所以成為學霸，學霸之所以能走進清華的緣由。

首先，他們是珍惜時間的人，幾乎每一分每一秒都準備好用在學習上，比如他說到課間十分鐘都不應被費，應該收集起來用于學習，積少成多，一年下來會多出很多天的時間用于學習了。又如，他說春節假期同樣可以用于學習。

平時，我們總是說時間不夠用，但是，今天我的觀點改變了，如果每個人的一生可以有三十年的學習時間，那么我們的學習時間是一樣的，當我們沒有學習好，或者學無所成的時候不要抱怨時間不夠用。找一些客觀理由來敷衍或來安慰自己的失敗是愚蠢而荒唐的。

當我們拿著手機刷來刷去的時候，人家在學習；當我們被電視精彩節目陶醉的時候，人家在學習；當我們在談情說愛追求精神愉悅的時候，人家在學習。他們成為佼佼者，而我們只能成為蕓蕓眾生，這些就是不折不扣的理由。

其次，讓人感到震撼的還有一點，就是明知不可為而為之，那么你將可能是成功者。成功對每個人來說都是一生的追求，但真正成功的人微乎其微，什么原因呢？他說到了一點就是努力去做，而不是找各種各樣的理由來搪塞自己、阻止自己去做看似不可能的事。只有去做，才有可能將不可能變為可能，不去做永遠不可能將不可能變為可能。這樣的觀點難能可貴，許多人，包括我自己就是不敢做不去賞試去做看似不可能其實有可能的事，最終將有可能的事變為徹底的不可能。看到他們夜以繼日勤學苦練，最終完成了老師交給的一個個任務，我們這些碌碌大眾真是打臉啊。

還有一點讓人受益匪淺，那就是毅力問題，在這位學長的字行間，我們總是能看到兩個字，那就是——堅持。他們成功進入中國乃至世界上也名聲赫赫的學府就是他們的堅持不懈的結果。這一點，同樣讓人深有感觸。我們不能達成我們的目標，不是我們的智力或其他方方面面的問題，而是因為他們自始至終地堅持學習，而我們在中途懈怠了，丟失了自己目標，放棄了自己的能力，導致我們失去了太多的機會。

日子還要繼續，目標可以重新設立，唯有珍惜時間、勤學苦練、始終如一，那么我們一樣也可以將該做的事情做好，我們也可以實現我們的夢想。

不管在哪個時代，在哪種領域，創新永遠都在主流位置。時間不會因為一個人而停止，世界也不會因你而停止運行。日新月異的時代，我們只有跟上它的步伐，才不會淹沒在人海茫茫，成為別人的墊腳石。

世界上赫赫有名的科學家都有著勇于創新的精神。貝里斯不相信廣為流傳的鹽酸促消化液分泌，另辟新路，最終發現了第一種激素，成為著名的生物學家。休伯特從人們都在使用的吹塵器中大膽想象將塵土吸進機器，發明了現在大家所常用的吸塵器，解決了吹塵器的治標不治本，也造就了他的顯赫家世。

有一次在家里，媽媽為了健身做了幾個小沙包。為了美觀，能把米倒進去的口子留得非常的小，用平常的方法根本無法將米裝進去。媽媽用了一個小辦法，一下子就把米裝進去了。媽媽想讓我開動腦筋，便給了我一根粗粗的吸管，如何將米裝進袋子。我將吸管插入袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里邊倒，可是能進入吸管的米并不多。媽媽見了，并用手抓了一把米，往吸管里小心翼翼的倒米，這下，袋子一下子就滿了。我也學著樣子做了起來，不禁佩服媽媽的方法巧妙，充滿了新意。

這一件事情給了我深深的思索。我們的思維常常被固定住了，而沒有從另外一個角度去考慮問題，去思考問題，所以經常遇到麻煩，也就沒有了創新。但是，只要換一個思路去想一想，也許會看到另外一條路，走上了一條創新的道路。

當然了，想要創新，最重要的，還是要有一顆想要去創新的心，愿意去思考的頭腦，能夠堅持不懈去完成創新的動力，有了這些，創新不再是一件難事。

有一次，我參加了一個創新大賽，為了想出一個非常有新意的點子，我可真是絞盡腦汁，還時不時想“要是自己在牛頓之前被蘋果砸中就好了”。我就尋找自己有什么困難，可以從困難入手，進行創新。果然功夫不負有心人，我想出來了一個還不錯的點子。

創新是一扇關閉的'門，需要我們去打開，勇于創新，你會發現很多，勇于創新，你會懂得很多，只有勇于創新的人才是生活中的強者。

一、人不能沒有過去，但不能總是生活在過去的失意和懊悔中。

1、我們會發覺自己身邊的許多人與朋友都活在過去中，活在對過去的懊悔之中，生活在過去的陰影中。一部份的人他們日日在追憶中生活，為生命中某個階段曾遭受的失意而悲嘆！為過去崎嶇的際遇而忿忿不平。過去某次曾比賽慘遭淘汰，令他今天失去奮斗的決心；過去心愛的一個人離他而去，另他對眼前的愛情止步不前。人非圣賢，在特定的時間發生特定的事情確實會左右著我們的心，但我們是否已經調整心態，把它變成進步的標桿或是歸類作為成功的經驗。

2、如果因為生活的意外打碎了你的理想，你便在悔恨和煩惱中徘徊，你會永遠被煩腦所左右，你會永遠在失意中度過。

有個人剛買了一瓶蜂蜜，拿在手里，騎上自行車往回走。到一個路口，側面來了一輛汽車，他急剎車，忘記了手中還拿著東西，蜂蜜瓶從手中掉了下去，只聽到一聲瓶子破碎的清碎的聲響。這個人沒有朝破碎的瓶子看一眼，便調轉自行車，又去商店買了一瓶蜂蜜。

看到他這個行為的人不懈地問他：“你的蜂蜜瓶掉了，為什么不看一眼？”這個人微微一笑說：“有這個必要嗎？你再怎么看，它不也還是摔碎了嗎？”

“我覺得那你也應該看看才對啊！”

“看看又能怎樣呢？除了徒增惋惜之外，還能帶來什么呢？與其惋惜，不如再買一瓶，讓自己少一些不快，也大可不必為無可挽回的東西再給自己增添煩惱。”

3、與過去糾纏，本身就是大錯。

世間人事，恍若迎面吹過風，來了，總有走的時候。

所以，面對破碎的失去，即使不能從容，也不必久為之悵然失意，黯然神傷

假如你善于從破碎的瞬間感知希望不死的力量，那么，失去就是另一種獲得。

就像一首歌唱的那樣：“心若在，夢就在，只不過是從頭再來”

二、人也不能只沉迷于過去的榮耀之中。

1、有些人經常會向別人提起自已當年的一些英雄往事，例如說：“我以前是班里成績最好的學生，我以前是某某公司的經理等等”。他們經常提到他們過去的榮耀。這些人物都不是具有做事導向的人物，他們都是過去式的英雄。你若是個有一定球齡的足球迷，你就肯定了解我們國家隊至今仍沉迷在過去我們幾次都曾差點沖出了亞洲，這原因就是我們現在還存在差距，所以只好沉迷于過去那不是輝煌的輝煌之中。

2、有的足球運動員，他總沉醉于過去某一場進了幾個球之中，而不是想如何在下一屆的大賽中進更多的球。有的演員，則會被過去自己曾得過金雞或金鴨獎沖昏了頭，而不再追求演技的提高。諸如此類他們把過已成歷史的東西拿到今天來炫耀，還樂此不疲，這其實是一種悲哀，我相信這樣的人今天不會有太大進步，成績最好的學生今天和他的成功不一定成正比，過去的經理也不代表著今天能成為老總，那提此何用？

3、這兩種活法，都不利于你的人生。只要你抓住今天，你才可能有希望。

三、我們應懂得珍惜當下，抓住現在。

1、每個人都有過去、都有經歷，但過去的已成過去，不管你現在怎樣追憶，怎樣悲傷，時間永不會回頭，過去的光環照不亮今天的歲月。過去是無數的現在組成，每一個美好的回憶都應該使我們懂得珍惜當下，每一個逆境的際遇，也使我們一樣有收獲，那就是學了忍耐與包容。這就是抓住了現在。

2、人生短暫，瞬間即過，太多的東西不在我們掌握之中，過去已成過去，未來也不一定是我們想像之中，只有當下 — 現在的這一秒鐘才是實實在在地掌握在我們手中，我們是否應該珍惜光陰，把握當下。

3、為了過去放棄了現在，是否舍本逐末。而舍本逐末，它使人迷失。生命只有一次，時間才是我們最大的財富，而我們擁有的時間只有當下，擁有了現在，我們也就擁有了過去和未來。希望我們能珍惜當下的每一分每一秒，把生命的燭光點亮去照亮自己，照亮他人，把目光從看重自己的焦點轉移到他人身上，做一些幫助或服務他人的有意義的工作。讓我們相互鼓勵，一起努力向著這個人生的目標，那麼當我們走到生命的終點，回首才不再有遺憾。

4、佛教講過去、現在、未來三世因果，佛教雖然重視過去的命運，但是更注重現在和未來的命運。因為過去的宿業已然如此，縱然再懊惱，也無法追悔；但是現在和未來的命運卻掌握在我們的手里，只要我們妥善地利用每一刻真實的現在，前程仍然是燦爛的。因此佛教不沉溺于對過去命運的傷感之中，而積極追求未來充滿無限希望的命運。

四、人生的事，沒有十全十美。但是，我愿認真活在現在。送給你一段馬斯洛說過的話：心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認真活在現在。

1、那么，如何抓住今天呢？你應該心存這樣的信念：

就在今天，我要開始做事。

就在今天，我要擬訂目標和計劃。

就在今天，我要考慮只活今天。

就在今天，我要鍛煉好身體。

就在今天，我要健全心理。

就在今天，我要讓心休息。

就在今天，我要克服恐懼憂慮。

就在今天，我要讓人喜歡。

就在今天，我要讓她幸福。

就在今天，我要走向做事卓越。

1、美國女作家海輪·凱勒有一篇著名的文章《假如給我三天光明》,她以一個殘疾人特有的藝術感覺,描述了一個殘疾人對生命、對健康特有的感悟。

對于我們這些耳聰目明、四肢健全的人來說，太陽光下這五顏六色、色彩斑斕的世界實在算不了什么，人世間鼎沸喧鬧的人聲實在也算不了什么。之所以如此，是因為這些對我們來說實在是再普通不過了。也許正因為如此，我們便毫不珍惜那些似乎極容易得到的東西：色彩、光明、喧鬧、乃至于我們的生命。所以，我們身邊的大多數人雖然耳聰目明、四肢健全、體格碩健，但卻飽食終日，無所事事，到最后并沒有取得人生的最后成功。

假如今天是我們生命的最后一天，假如每天都是我們生命的最后一天，我們又如何對待這最后一天呢？

2、佛教講過去、現在、未來三世因果，佛教雖然重視過去的命運，但是更注重現在和未來的命運。因為過去的宿業已然如此，縱然再懊惱，也無法追悔；但是現在和未來的命運卻掌握在我們的手里，只要我們妥善地利用每一刻真實的現在，前程仍然是燦爛的。因此佛教不沉溺于對過去命運的傷感之中，而積極追求未來充滿無限希望的命運。

第四篇：好習慣成就未來

好習慣成就未來

一、習慣決定命運：

今天，我和家長朋友們一起來聊一聊習慣培養的問題。也許，有的家長心里在想，習慣沒什么了不起的，成績才是大事；升學憑的是成績，而不是習慣。其實不然，習慣能決定孩子的命運。【案例一】

北京某外資企業招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關是總經理面試。總經理說：“我有點急事，你們等我10分鐘。”總經理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了總經理的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。10分鐘后，總經理回來了，宣布說：“面試已經結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人十分驚詫：“面試還沒開始呢！”總經理說：“我不在期間你們的表現，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領導人文件的人。”年輕人全傻了，因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養成。一個壞習慣斷送了這些高學歷年輕人的一次大好機遇。【案例二】

1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，以“21世紀的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進行研討。在會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？” 這位白發蒼蒼的獲獎者回答： “是在幼兒園。” 提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學到些什么呢？” 科學家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。” 這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。

俄羅斯教育家烏申斯基說：“良好的習慣是人在其神經習慣中所存放的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的‘利息’，”另一方面，“壞習慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務，這種債務能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步??”

習慣培養有關鍵期，一、二年級是培養好習慣的關鍵期。特別是需要學校和家庭共同配合，形成合力。

九、十兩個月每天老師會對學生進行一些訓練，有時放學不能準時，請家長諒解，因為老師和家長是一個共同體，目標是一致的，都是為了您的孩子。

二、培養哪些習慣，怎樣培養習慣？

1、尊重規律，講究方法，重在訓練。一開始要讓孩子明白習慣培養的好處。接著就是訓練。關鍵在頭三天，決定在一個月。按照美國科學家的研究，一個習慣的養成需要21天。如果養成了一個壞習慣，要改變它，將要付出更大的努力。

2、在生活中培養。

3、要持之以恒。

當前最須培養孩子哪些習慣？怎樣培養呢？ 【現象一】家長成了孩子的書童。

1、危害：中、日、韓三國孩子夏令營的故事。生活能力差的孩子學習能力大都比較差。

2、建議：培養孩子自己的事情自己做。做事是一種綜合能力的培養。觀察、動腦、遇到挫折、鍛煉小肌肉。能干的孩子充滿自信。多了生活體驗，這是孩子最大的財富。

3、可以讓孩子自己做的事情：自己背書包，自己整理書包、文具合、卷鉛筆，自己做作業、讀書，自己睡覺、自己洗澡（家長可以加以指導，以整理書包為例）

——“做母親的最好只有一只手。” 對孩子放一只手，有些問題讓孩子自己去嘗試著解決，也就是培養孩子們獨立面對生活的能力，培養孩子的自理自立能力。

【現象二】有的家長反映每天回家練讀拼音很累。

1、原因：有些孩子沒有認真傾聽的好習慣。孩子不專心的比例相當高。根據青少年研究中心調查有20%的學生嚴重不專心，30%的孩子有時不專心。上課時容易受外界干擾，或者做小動作等。

2、建議：*家長在家和孩子講話時，要求孩子眼睛注視您；您在講話時要求他認真傾聽，至多說兩遍。*為孩子營造綠色學習環境：有條件的給孩子安排書房，書桌上不要放吸引孩子注意的東西；孩子學習，家長不要走來走去，電視機的音量、講話的聲音要低；平時不要經常邀請朋友來家，為孩子創造安靜、適宜學習的環境。還要注意照明，房間內部燈光微暗，凸顯書桌的存在，是使注意力集中 2 的照明方法。房間內可以放置花卉，如薰衣草有解除疲勞的功效，迷迭香則可增進記憶力和注意力等。*早餐吃好，補充營養。【現象三】作業馬虎、速度慢危害： 作業馬虎怎么辦？

*提高孩子對馬虎危害性的認識。給孩子講故事、講生活中馬虎造成的危害。

*教孩子認真審題，練習讀題。

*教孩子學會自己檢查。如果家長不放心，也要讓孩子檢查完后再給他檢查，發現了錯誤，不要直接告訴他，讓他從頭到尾檢查，養成仔細認真的好習慣。

*培養孩子“不要依靠橡皮”。剛學寫字，有些孩子特想寫好，擦了一次又一次。我們應該鍛煉孩子不用橡皮，爭取一遍做對。這樣，鍛煉孩子“三思而行”，每次做題前先動腦再動筆，想好再寫，爭取一寫就對。磨蹭怎么辦？ 分析原因：

學習目的不明確；學習興趣不濃；沒有時間概念；已經養成的壞習慣；性格問題；缺乏應有的訓練等。建議：

幫助孩子認識時間的價值；讓磨蹭付出代價；把作業當考試；發揮小鬧鐘的作用；節約時間歸自己；制訂嚴格的作息制度，教孩子學會管理時間；家長要起模范作用。

最后，祝愿每個孩子都能擁有良好的習慣 第二篇：

我國著名思想家教育家孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。的確如此，好的習慣是一筆財富，它是取得成功的秘密武器。縱覽歷史和當今社會，我們也不難從一些名人身上看到這一點。魯迅先生可以說是一位以“小跑走完一生”的作家。小時候，他就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做。香港名人李嘉誠在談到自己成功的經驗時，說自己即使再忙，也會鍛煉身體，因為好的身體是事業成功的保證。事實證明他很成功！在我們現實生活當中，好的習慣對我們一生也是十分重要的。不知從何時起，我養成了認真聽講的好習慣。課上專心聽講，認真動腦，積極主動地回答老師提出的問題；做作業時一絲不茍，全神貫注，3 遇到困難虛心請教，字跡清楚工整，美觀大方，正確率高.......所以我的成績一直都很優秀。我酷愛讀書，因為書籍是人類進步的階梯，閱讀是增長知識和提高寫作能力的最佳途徑，閱讀書籍，能使人真正地體驗人生、珍惜生活、享受生命........從七歲起，我就開始欣賞那些絢麗多彩的動畫書，聽父母給我講一個又一個的小故事。隨著年齡的增長，我認識的字越來越多了，閱讀量也開始猛增，從那時起我就與圖書結下了不解之緣。每天寫完作業后，書就會成為我手中之寶，《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》都不知看了多少遍，它使我了解了中國悠久的歷史和燦爛文化，使我對祖國又憑添了一份自豪和驕傲。歷史固然重要但還要跟上時代的腳步，那些現代版的知識叢書早已成了我的最愛........其實，習慣也是自然形成的。當我投入地閱讀一本書時，一種神奇的力量就會把我帶到一個美妙的境界，促使我反復地閱讀，細細地品味，使我真正體味出書籍的清香。習慣性的讀書，使我博聞廣記，同學們都叫我“小博士”，這是一件多么有趣的事啊！;因此，良好的習慣在我們的成長中起著關鍵的作用，它就像雛鷹的一對翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。那就讓我們用好習慣塑造自己，成就美好人生吧！第三篇：

有這樣一個故事。北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人過五關斬六將，進入了最后一關——面試。可是未曾想到，面試沒有提問、沒有出題，短短的十分鐘，他們都失敗了。原來總經理借故離開分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”他們都十分納悶。總經理接著說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”這些年輕人覺得，看看別人的東西沒多大的錯。知識、能力固然重要，但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力；一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個好行為，就會形成一個好習慣。所以我們應該從小事做起，注意自己的一言一行，養成一個好習慣。例如熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，不亂動別人的東西；誠實守信，說到做到；勤奮自強，勇于上進。這些道理我們大家都懂，但生活中我們是否在實踐呢？今天，我們養成一個好 4習慣，明天我們將會>成就大未來。中國正在不斷地走向世界，中國的未來需要我們去建設。現在我們要從小養成一個良好的習慣，去塑造一個中國新的形象，將我們中華民族優良的品質展現在世人的面前。

第四篇：

北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平這樣一個故事。、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最后一關——面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，為著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”他們納悶，總經理說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“我們長那么大，從沒覺得亂翻別人的東西多大的錯，有多么嚴重！”

知識、能力固然重要，但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力。一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。撥下一個行動，收獲一種習慣；撥下一種習慣，收獲一種性格；撥下一種性格，收獲一種命運。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；講究衛生，干干凈凈迎接每一天。這些你都做到了嗎？

今天養成好習慣，明天成就大未來！

第五篇：習慣成就未來

細節決定成敗，習慣成就未來

高一新生習慣養成教育

文化決定理念，理念決定心態，心態決定行為，行為決定習慣，習慣成就未來。教育歸根結底是培養習慣。好習慣就像存進銀行的錢，會不斷地增值，而人的一生就在享受它的利息。進入高一的前兩個月是學生培養良好的學習和生活習慣的重要時期，這兩個月養成的習慣決定著學生的整個高中時期。好習慣是可以培養的，那么，對高一新生來說，好的習慣有哪些呢？

1．以學為先的習慣。教育改變命運，學習成就未來。學習是正事，正事應先于娛樂。無論外面多么喧囂，有多少誘惑，內心都保持著一種學習狀態，都有一種對未來負責任的行動。（任他風吹雨打，我自巋然不動）。以學為先，隨處學習是許多成功人士的一個秘訣。

2．積極閱讀的習慣。學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書的內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者——不斷地提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。讀什么書呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。其實，一個人的心靈史就是閱讀史，其實，一個人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實，一個缺乏閱讀的學生不是真正的好學生。

3．記憶的習慣。記憶是思維的基礎。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫記憶法，直觀記憶法，及時記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強調記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來。這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

4．寫的習慣。包括記筆記，記課文概要，記老師補充的東西，記思考的火花，也包括寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個學生有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。寫的習慣還包括親自計算的習慣，不少學生思維敏捷，但是計算能力低下，同樣也達不到自己應該達到的高度。

5．制定計劃的習慣。凡事預則立、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀學生的長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。計劃定好了，就是再晚也勉勵自己完成當天的計劃。

6．預習的習慣。看一看，想一想，預習預習，有利于培養我們的自學能力，也更有利于掌握老師的授課內容。學會預習，讓自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂，不僅對優秀生有效，對后進生同樣有效。其實，如果最簡單的事都要等著老師告訴你，這樣難以培養出好學生。江蘇洋思中學，老師“只講二十分鐘”，學生明顯進步，秘訣就是預習、自己學的習慣。

7．適應老師的習慣。在你一生的求學過程中一定會遇上很多的老師，求學時間越長接觸的老師就越多。你有你的個性，老師也有老師的個性，或者說，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對的是五六十個學生，老師不可能只面對你來設計教學，所以你要主動的適應老師。就是老師的教學有問題，也應該和老師交流，爭取老師的改進或提高。當然，你的好個性還是可以保留的。其實，現在適應老師，長大了適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。學生用不同的方式，提高自我的方式去適應，與老師共同進步是明智之舉。同時不僅要適應老師，更應該喜歡老師，只有心理接受了老師，你的學習才會有足夠的動力，學習效率才會很高。所謂“親其師則信其道也。”

8．大事做不來的時候，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言棄，從小事做起，路在腳下。

9．整理錯題集的習慣。每次作業或考試之后，可能有一些題目出錯：要么會而不對、對而不全，要么思維堵塞，這就有一個如何面對這些問題的問題。好的做法是找出出錯的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

10．出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題。對自己認為可能會考的知識點格外注意，根據這些知識點字編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答得不圓滿，就回過頭來再復習。

11．正視困難的習慣。成長的過程是一個不斷克服困難的過程，學習過程也是一個不斷克服困難的過程。隨著課程的深入，難度開始加大。有兩種態度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學就放棄了，失去了一次次提高的過程，而有的同學就不輕言放棄，通過閱讀參考資料獲得靈感，通過請教老師和同學，獲得對問題的理解。其實，成功的人是一個不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個境界，前者積極主動，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達。

12．不斷改進學習方法的習慣。有的同學上課不認真，下課后卻非常認真（當然，課后也要認真），這不是明智的選擇。課堂是學生學習的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場所，只有把握了課堂，聽明白老師傳授的知識，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問題，課后的作業才可能少花一點時間完成。在自習的時候，有的同學很有效率，但也有同學的效率很低，不知道做什么。我覺得首先要完成老師布置的作業——特別要注意獨立完成（不懂可以問，但一定要思考后再問，不要一看不懂就問），如果抄襲就沒有達到作業的目的，收獲也就大打折扣，然后再預習明天的課程，或者深化對知識的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書籍，復習總結，等等。在自修的時候也要合理安排時間，保證每一科學習的時間，不要偏科，全面發展是素質教育的一個理想，一個要求，希望同學們注意。一般來說，上課節數多的課程要多花些時間，你就按節數比來安排各課的學習時間，我想就比較科學。我想學習應該貫穿在你的整個人生，對我們現在來說，就是閑暇時間也要學會學習——學習不僅僅是書本學習，也有實踐學習，比如學校安排的研究性學習、校本課程學習，有的同學就做得很好，完成得出色，但有的同學就沒有去參與，失去了鍛煉自己的機會。

13．鍛煉身體的習慣。學習是艱苦的腦力勞動，勞逸結合才能保持旺盛的精力。有的同學上課睡覺？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽不明白，三是不想聽。我想同學們要有保健意識，懂得保持旺盛的精力，該睡的時候要睡，該鍛煉的時候就要鍛煉。聽不明白，可以看書，可以問老師或同學。如果不想聽，可能思想出了問題，要好好問問自己。身體是革命的本錢，越是學習任務繁重，越是不要忘記鍛煉。

14．學會自我暗示、接受自我的習慣。也有同學被某些缺陷所困惑，比如長得矮，不美，不英俊，覺得沒有人欣賞，很失敗。其實，我們四肢健全，心理健康，那就是一種美。有的人看上去五官不一定很和諧，但臉上寫滿了真善美，寫滿了智慧和進取，讓我們感到很不平凡。有的人長得不高，但才華橫溢，也令人敬佩。“矮個子”鄧小平參加聯合國大會，作了一個精彩的發言，會后，原蘇聯領導人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說：“你的發言真是精彩，就是個子小了點。”鄧小平意識到這是對自己的侮辱，便拍著赫魯曉夫的屁股說：“這是哪里話？”很顯然，鄧小平用智慧的語言告

訴赫魯曉夫：你說的是屁話，給了赫魯曉夫一個有力的反擊。學會欣賞自己，才能夠最大限度的發掘自己的潛能。

15．演講的習慣。會整理、表達自己的思想是現代人應該具有的能力。其實，生命的意義在于表達。通過表達，人與人分享自己生命的體驗，實現生命的價值。花的盛開，鳥的鳴唱，都是在表達、分享生命的體驗。

16．誠信的習慣。包括誠信做人和誠信考試。有的同學知道自己成績不好，但他勇于面對自己，每一分都是自己的努力的結果，我想這樣的同學比那些舞弊同學得來的虛假成績要強幾百倍——至少他在人格上是一個帝王，是一個強者。其實，你一次比一次進步，一次比一次努力，就是最大的成功。

17．篩選資料、反饋總結的習慣。學生要會根據自己實際，選擇學習資料。有的學生資料過多，反而無所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇。總結和反思是升華自我的重要環節。有的同學題目做了很多，但缺乏歸納總結，這就失去了讀書由厚到薄的過程。記得有位美國教授問一個中國學生：“你上午在做什么？”學生回答：“做實驗。”教授再問：“下午做什么？”學生答：“做實驗。”晚上，教授看到學生還是在做實驗，就感嘆：“親愛的同學，你都在做實驗，那什么時候思考和總結呢？”真的很發人深省！

18．求新求變的習慣。這是更高要求的習慣。其實，現在就積累創新的品質和方法，將來走入社會就更容易成功。當然，創新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問題、注意實踐和思考，也不是很困難的事。

19.優秀是一種品質、更是一種習慣。你認為你是優秀的，你就能成為優秀的人。一個妄自菲薄的人，是不可能戰勝別人成為佼佼者的。只有習慣了優秀，你才能想著更優秀的目標進發。

20.學會感恩、拒絕冷漠、快樂自己。感恩父母，他們養育了我們，再苦再難，從來也沒有皺過眉頭；感恩老師，他們燃燒了自己，點亮了我們的未來；感恩親友，在我們困難的時候，伸出了一雙雙熱情的手，牽引著我們

走出雨季；感恩傷害我們的人，是他們讓我們了解了世道艱險，在艱險中學會了堅強，培養了我們堅忍不拔的意志與品質；感恩我們的集體，我們來自四面八方，相聚成為一個家，是冥冥中的一種緣分，我們愛護它，是它給了我們溫馨和力量；我們更感恩我們自己，是我自己的努力讓我如此的出類拔萃……；心存感恩，才有真正的快樂，只有快樂的人，才能是心里陽光的人；只有心里陽光的人，才是快樂的、幸福的人。

二十個習慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進的。在具體培養時，不要求齊頭并進，因為每個同學都有自己的特點，但注意去培養，就能感受學習的快樂。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。時間浪費了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習慣多了，好習慣就少了；好習慣多了，壞習慣就沒有市場了。祝同學們在意識到責任的同時，更多地享受到好習慣帶來的收獲和樂趣。

修水英才中學高一英才班2011、9、1