第一篇：湘教版實驗小學二年級下學期數學期中考試試卷

湘教版實驗小學2019-2020學年二年級下學期數學期中考試試卷 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（37分）(共12題；

共37分)1.（6分）橫線上最大能填幾? 6×_______<50? ???4×_______?<35 ???8×_______<60 _______×5<38?? ????_______×9<80? ???_______×7<26 2.（4分）五千零二寫作_______，這是一個_______位數，最高位是_______，5在_______位上，表示_______個_______。

3.（4分）我的右面是西，我的前面是_______，左面是_______。

4.（2分）一個數除以9，如果有余數，余數最大是_______，最小是_______。

5.（5分）4090讀作_______。

6.（3分）8050讀作：_______；

二千零二寫作：_______ 7.（1分）寫出鐘面上所表示的時間。

_______???????? _______????? _______ _______???????? _______?????? _______? _______????????????? _______ 8.（1分）學校組織旅游，7時30分從學校出發，8時20分到達目的地，路上一共用了_______分鐘． 9.（2分）在括號里填上合適的單位。

小華每天睡9_______????????????小強跑50米用了10_______ 小麗早上刷牙用了5_______???????冬冬做20道口算題用了2_______ 小明吃午飯用了15_______?????????坐高鐵從杭州到上海大約需要2_______ 媽媽每天工作8_______????????????小明跳繩跳150下用了1_______ 10.（3分）找規律填數。

（1）10 _______ _______ _______ 2 0（2）_______ _______ _______ 6 7 _______ 9 _______ 11.（3分）比一比，在橫線上填上“＞”或“＜”。

640_______740?????????? 430_______340???????? 1000_______999 6400_______7400??????? 5410_______7320??????? 530_______730 8145_______8140??????? 788_______789????????? 1640_______1740 12.（3分）用6、0、3、2四個數組成的最大四位數是_______，最小的四位數是_______。

二、計算。（22分）(共2題；

共22分)13.（12分）直接寫得數。

7×8=? ? ? ? ? 9×4=? ? ? ? ? ?42÷6=? ? ? ? ? ? 3000+2000= 42+8=??????? 56-9=? ? ? ? ? 640-40=? ? ? ? ? 900+400= 21÷7=??????? 54÷9=??????? 6700-6000=?? ???1200-400= 14.（10分）口算。

8×40=???????? 640÷80=????????? 81÷3= 360÷90=?????? 85÷5= 三、寫出下面鐘面上的時間。（6分）(共1題；

共6分)15.（6分）寫出鐘表上的時間。

_______ _______ _______ _______ 四、按要求畫一畫，填一填。（8分）(共1題；

共8分)16.（8分）根據描述，在圖中標出物體的位置。

①小賣部在假山的東北方向；

②草坪在假山的西南方向；

③游樂園在草坪的北面：

④大門在草坪和游樂園的中間；

⑤餐廳在假山的東南方向。

五、在合適答案后面的□里畫“√”。（5分）(共5題；

共5分)17.（1分）說一說你是怎樣讀這些數的？ 有規律嗎？寫一寫你找到的規律． 18.（1分）看數畫珠子． 19.（1分）估一估，小華的這本書有多少頁？（在你認為正確的數下面畫“√”）80頁 120頁 280頁 ? 20.（1分）填空。

21.（1分）挖一條水溝甲隊單獨挖要10小時，乙隊單獨挖要15小時，甲乙合作，幾小時能挖這條水溝的 ？ 六、解決問題。（22分）(共3題；

共22分)22.（6分）李老師去超市給同學們買學習用品。

（1）我們班有50個學生，每人1支，至少要買幾捆呢?（2）1個筆袋8元，李老師還剩29元，最多能買幾個筆袋? 23.（6分）24.（10.0分）把數字改寫成用萬作單位的數，目前聯通電話用戶是28500000。

參考答案 一、填空。（37分）(共12題；

共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、二、計算。（22分）(共2題；

共22分)13-1、14-1、三、寫出下面鐘面上的時間。（6分）(共1題；

共6分)15-1、四、按要求畫一畫，填一填。（8分）(共1題；

共8分)16-1、五、在合適答案后面的□里畫“√”。（5分）(共5題；

共5分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、六、解決問題。（22分）(共3題；

共22分)22-1、22-2、23-1、24-1、

第二篇：冀教版小學二年級數學下冊期中考試試卷

冀教版二年級數學下冊期中考試卷

冀教版二年級數學下冊期中考試卷

一、填空

（1）要準確的測量物體的長度，就要用（）的長度單位

（2）測量較短的物體長度，一般用（）作單位；測量較長的物體長度，一般用（）作單位。

（3）厘米用字母（）表示，分米用字母（）表示，米用字母（）表示。

（4）測量物體的重量一般用（）和（）作單位，用字母表示分別是（）和（）。

（5）1米=（）分米1分米=（）厘米

1米=（）厘米 1千克=（）克

4分米=（）厘米

6千克=（）克

3米70厘米=()米（）分米 5dm=()cm

9200g=（）kg()g 8kg=()g

（6）從右起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

（7）一個四位數最高位是（）位，一個三位數最高位是（）位。（8）讀書和寫數都要從（）位起。

（9）與500相鄰的兩個數是（）和（）。390前面的數是（）后面的是（）。（10）6592是（）位數，是由（）個千，（）個百，（）個十，（）個一組成的。（11）長方形兩組（）長度相等，正方形（）條邊長度一樣，四個角都是（）角。

二、判斷對錯

（1）38除以7商是5余數是2。（）

冀教版二年級數學下冊期中考試卷

（2）王海高12分米（）

（3）在有余數的除法算式中，余數一定要比除數小。（）

（4）54÷9=5…9（）

三、填正確單位

房子高3（）

小紅重30（）

鉛筆長18（）

語文書厚（）

黃瓜重200（一根粉筆重10（）

四、豎式計算

54÷6= 53÷7= 42÷8= 28÷4= 35÷6= 18÷5= 24÷6=

五、畫線段

（1）畫一條4厘米長的線段

（2）畫一條比5厘米短2厘米的線段

（3）畫一條比3厘米長4厘米的線段

六、比較大小，用＞、＜或=

456○654 205○199 1米○10厘米 70cm102）

一袋奶150（○8dm 9米○90分米 3○）冀教版二年級數學下冊期中考試卷

七、解決問題

（1）一本故事書厚3厘米，8本摞（luò）起來有多厚？

（2）金鐘國的體重是68千克，鄭凱比他輕12千克，鄭凱有多重？

（3）梁莊小學二年級有42人要參加長跑比賽，每5人一組，可分成幾組？還剩幾人？

（4）奔跑吧兄弟節目中的20個人要坐船橫渡漳河，每條小船限坐6人，至少要租多少條小船？

（5）某縫紉店買來26米的布準備做床單，每個床單需3米布，能做多少個床單？

（6）用6米長的彩帶包裝蛋糕盒子，每個盒子需要用7分米，能包裝多少個蛋糕盒？

第三篇：小學數學二年級期中考試試卷分析

小學數學二年級期中考試試卷分析

一、試題概況分析：

1、試題主要由知識萬花筒、請你當裁判、計算擂臺賽、動手又

動腦、解決問題構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題知識萬花

筒”，分值20分，該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數

學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精

度、廣度、深度。第二題“請你當裁判”，分值6分。第三題“計算

擂臺賽”，分值34分，主要考查學生計算能力,。第四題“動手又動

腦”，分值10分。第五題“解決問題”，分值30分，該題貼近身邊

生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情

境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思

想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各

種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培

養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題繼續

堅持“貼近生活”“數學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發出合理的數

學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等

問題，既做到了知識的應用，又充分體現了生活。試題在強調思維能

力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

二、學生考試情況分析：

本次考試全級部22人參加。總分：100分平均成績：91分

及格人數：22人及格率：100％優秀人數：15人

三、學生答題分析：

1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計

算。

2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小

題規律尋找上大多數學生理解不了題意，找不到規律，說明平時教學

中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數學生做錯，說明

平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用

題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

第四篇：試卷分析___小學一年級數學下學期期中考試試卷分析

小學一年級數學下學期期中考試試卷分析

六十七團中學胡映貴

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷共有四個大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

二、學生答題情況：

本次期末考試，我班參加考試人數：54人。平均成績都達到90分以上，及格率100%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一大題，填空。其中包括了7個小題，考查了數的認識、數的組成和100以內的數、以及有規律得填數，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率很高。

第二大題，選一選。涉及的是有關人民幣的認識，什么是便宜一些，以及拼圖形，考察學生的動手能力，什么是接近，什么是多得多。所以，在平時的教學中，教師要給學生多滲透這些知識，讓學生們都會應用生活中的常識解決數學問題。大部分學生完成較好，少個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。其次，第3小題錯的多，不知道什么是接近，說明學生生活常識欠缺。

第三大題，計算題。學生們基本上做的很好，說明學生們100以內數的計算掌握得好，因此正確率很高，個別學生不認真出現錯誤，有待強調。

第四大題，列式計算。主要考察學生聯系實際解決問題的能力，大多數學生作的很好。但是有些學生不注意聽老師讀題，出現失誤，這也是學生比較小的緣故，有些字不認識，不能完全自己讀題。

縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。

三、今后教學措施：

結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。

2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。

3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。

第五篇：二年級數學期中考試試卷分析

二年級數學期中考試試卷分析

一、試題分析：

1、試題主要由填空、判斷、計算、動手實踐、解決問題五部分構成。試題題型多、考查角度靈活。注重數學常規知識的檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。

填空題目內基本涵蓋了本冊前半部分教學內容。很多題目注重考查學生對數學概念、數學運算順序和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

二、學生答題分析：

1、計算題大多數學生計算能力強，全班因計算扣分不多。

2、學生的答題習慣良好。書寫比較工整，特別是解決問題中大部分學生能列出正確的算式解答。

3、個別學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。動手操作的第3小題完全對的同學很少，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。