第一篇：鄉遠程教育建管情況經驗材料

鄉位于xx縣西南邊陲，距縣城61公里，東與花秋鎮相鄰，南與xx市隔河相望，北與容光鄉毗鄰，西與xx縣接壤。素有“一腳踏三縣”之稱，是桐梓連接仁懷、習水的“南大門”通道。我鄉轄9個行政村，20**年末總人口26585人。共有13個黨支部，492名黨員。風水是一個典型的農業鄉鎮，20**年，財政總收入307.7萬元，地方財政收入237.4萬元，農民人均純收入4101元。全鄉有遠程教育站點17個，其中村站點9個，學校站點7個。

領導重視，教學管理“三結合”。風水鄉領導高度重視遠教工作，年初召開專題會議落實，在完成省市年度教學計劃規定動作的同時，結合我鄉實際，在教學管理上創新“三結合”的形式。一是把教學組織與工作安排相結合，按照每月集中學習不少于兩次的要求，我鄉把遠教學習召集人的任務分配到每一個班子成員頭上，班子成員結合目前工作的開展，負責安排集中學習的時間，召集集中學習人員，審核集中學習的課件，既組織了學習又安排了工作，避免了工學兩張皮的矛盾；

二是把教學計劃與個性需求結合起來，教學計劃對學什么和什么時候學都做了規定，我鄉根據實際，針對當前重點工作有計劃、有目的的開展學習，同時，選學一些大家感興趣一點的課件，既完成規定計劃，又結合個性需求，解決了被動學習效果積極性不高問題；

三是把遠教學習與干部培訓結合起來，結合遠教學習開展干部教育活動，鼓勵干部上講臺，既學習了遠教，又使干部得到鍛煉。

配強干部，重抓重管求實效。一是指派專人負責，由兩名干部抓遠教，一名專職一名兼職。在村級中，結合村干部文化水平整體不高的的實際，明確駐村干部和包組干部為遠教工作輔導員，帶好教好協助好村里面的管理員；

二是安排計算機技術比較過硬的干部為管理員，負責全鄉的技術管維，每個季度到各站點進行維護。在使用上，要求各村切實保護、用好遠教設備，定期到各村查看設備運行情況；

三是加大投入，全鄉將對所有的站點設備進行設備更新升級。全鄉除偏遠的3個村，其他的村全升級為網絡站點，配備打印機、相機等辦公設備；

四是強化“萬村千鄉”網頁的建設使用，鄉里由專人負責密碼管理，實行鄉村信息員互動制度，每月最少四次的更新，為了信息的安全和質量，同時兼顧網頁的更新，政策性、原則性的信息發布需分管領導把關外，在名優特產、名俗文化、旅游景點等方面先上后維護，把萬村千鄉建成政府的一個官方網站和外宣的一塊重要平臺。五是加強對信息工作的獎勵。對信息在桐梓黨建網上發表獎勵30元每條，市遠教網、黨建網和政府網站獎勵50元每條，省級“萬村千鄉”網上首頁獎勵100元每條。

務求實效，學用轉化出成績。通過遠教學習，風水鄉群眾發展網箱養魚達26戶228箱，平均每戶創收23萬多元。依托圓滿貫水庫，村民王宗浩購買了2艘快船開展水上休閑旅游，獲利頗豐；

按照“小規模、大群體、扶大戶”的模式，整合項目扶持畜牧發展，發展養殖大戶達55戶，促進了農民增收，黨員致富。

第二篇：遠程教育經驗材料

運用遠程教育資源 提高課堂教學水平

――遠程教育經驗材料

趙店鄉第一中心小學

2008年12月25日

運用遠程教育資源 提高課堂教學水平

――趙店鄉第一中心小學遠程教育經驗材料

我校自06年秋建校以來就充分利用優越的現代教育技術裝備，抓住機遇，加快發展，努力推進遠程教育與課程改革的建設步伐，加速課程之間的整合，加快數字化校園建設步伐，使課程改革也逐步跨上了高效節能、良性發展的高速公路，提高了教師的課堂教學水平。連年被縣教體局確立為新課改示范窗口學校。

一、抓住機遇，加快發展

我校自06年秋期合校并點成立以來，就擁有其它學校所不具備的雄厚的信息技術實力。尤其是近二年來，學校不斷優化網絡環境，加大對信息技術教育方面的投資力度。學校多方籌措資金，加快軟、硬件建設的力度，巧借遠程教育的東風，擴大信息技術應用范圍，以最優質的信息技術資源為課堂教學服務。現在學校擁有衛星接收設備三套，計算機教室2個，多媒體教室2個，教師機全部實現寬帶上網和網絡共享。具備完整的遠程教育接收、播放以及自己的教學資源站。數以千張教學光碟幾乎囊括了每一個年級每一節課，為教師課堂教學實現信息化提供了強有力的硬件保障。真正把“天網”和“地網”有機地結合起來。為課堂教學水平的快速提高搭接上了“天線”和“地線”，教師們的教學也由此一步跨上了信息化的高速公路，提高了課堂教學效果。

二、加強培訓 提高效率

硬件設施有了保障，如何讓現代教育技術和多媒體教學完全走進課堂、服務教學，全面提高我校教師的課堂教學水平，成為促進我校課改不斷縱深發展的必由之路。而要讓教師應用好現代教育技術手段，真正地實現教育資源的合理利用與共享，就必須對教師進行全方位、多形式的校本培訓。我校堅持利用 每周三的教研會充分對全體教師有計劃地進行信息技術方面的知識培訓。培訓內容重點是學校教學局域網論壇的使用方法：

1、實名注冊認證。在論壇首頁，有個人注冊按鈕，每個教師先進行實名注冊后方可使用遠教資源，普通教師注冊為一般會員，年級備課組長，注冊后可自動升級為版主，設置自動管理軟件，論壇會對教師個人的發帖、下載等情況自動記錄。學校在期終總結時，個人對遠教資源的利用及貢獻情況一目了然。

2、發帖及下載資源。成為注冊用戶后，教師即可在學校內的任一臺電腦上使用遠教資源。教師學會下載及發帖方法后，教師們可以把平時積累、發現、修改后的資源亦可進行上傳，做為資料長時間保存，既能供自己使用，也可供同級、同科教師運用，實現資源共享。版主可對同科教師下載及發帖的內容進行修正，同時，下載發帖積分多的教師可升級會員身份，瀏覽到更多的內容。這樣一年過后，就可形成一定體系。全校、各學科、各課時都會有供教師參考使用的資源，為教師的備課、上課，提供了方便。

3、管理員的整理與修改，保證了資源的使用效率。管理人員有權限對個人的發貼位置、內容等進行進一步的編輯、修改。如有的帖子位置、題目內容有不妥的地方，都可由管理員對其做出整理，對那些過時的、不符合現在課程的帖子，管理員也能對其刪除，定期管理，使論壇上的內容真正適合教師上課使用，為課堂教學服務。

我校還充分利用優越的信息技術裝備，加大信息技術在課堂教學中的應用，學校要求每一位教師在平時上課時盡量使用多媒體，學校的多媒體室隨時向每一位老師開放，各種公開課、示范課、教研課必須使用多媒體，要求每位教師每周至少要在多媒體室上2節課。現在全校教師都能較熟練地進行計算機操作，會制作教學課件，查找資源，處理材料，發帖評論。真正實現了“領導懂、骨干精、全員會”的基本目標。目前，我校教師的課件制作和利用遠程教育資源 進行教學能力得到了縣局領導和鄉中心學校的充分肯定。楊小兵、黃宜敏、張麗娟、杜曉佩等制作的課件均獲市一等獎。

三、網絡教研，相互學習

提到校本教研，我們都會想到老師們坐到一起共商教學大計的場景，這只是我們平常用的常規教研，我們趙店鄉小在校本教研中結合遠程教育資源開創了更新更好的形式——網絡教研。

學校為了提升廣大教師的教研興趣，提高教研的實效性和可持續發展性，充分利用遠程教育資源網并結合學校實際建立了自己的教學資源服務站——趙店鄉第一中心小學教學資源站，在這里有全國各地的名家課例課堂教學實錄、課件，幾乎囊括了每個年級每節課。老師們都可以登錄到這個資源網的論壇上，進行評論，在這里老師親身體驗到了網絡教研的無窮魅力。大家手中有什么好的課例、課件，以及對新課改的獨特看法、在教學中的點滴感受、一節公開課的成敗得失、自己教學的心得體會、成功經驗，都可以上傳至服務站，供同行參考使用，在這里，大家可以各抒己見，坦誠相告。這樣的教研使老師們大開眼界，本領見長。現在我校的教學資源網站中已經擁有全校所有課程每一章節的教學案例、教學課件及課堂實錄等資源，這些都是我校老師取之不盡、用之不竭的教學素材。

四、服務課堂，成效顯著

優質的教育資源、先進的教育設備和教師嫻熟的課堂教學能力，不僅能調動學生學習的積極性，而且通過他們的各種感官，讓他們感知知識的存在。自遠教資源走進課堂以來，原來粉筆加黑板的課堂被五顏六色的生動畫面所代替；單調的講讀被美妙的音樂和動聽語言所替換；教師一味的講授被動聽的童聲所淹沒。趙金轉老師說，動畫設計很符合兒童的心理特征，使得他們上課時興趣 盎然，注意力集中，學習的興趣一下子就高漲了許多。

通過生動、多變的圖片展示，使學生的思維由抽象到具體，對知識理解由感性認識到理性認識，加深對知識的理解和記憶，使學生的思維能力有了更深更廣闊的發展。在學習《鳥的天堂》這一課后，六六班的李倩同學說，老師將課文與課文中圖畫一齊在大屏幕上“釋放”了出來，我們爭先恐后地回答問題，讓我們大飽眼福，真是既生動、又直觀，方便極了，我們的學習再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了。現代信息技術教育在課堂上的應用，能充分調動起學生主觀能動性，加上老師的精心組織和引導，學生變被動為主動，因而使整個課堂教學氣氛感到活躍、愉快，教師更加得心應手。

現代信息技術的應用，也為學困生創設了良好的學習氛圍，使之積極參與教學活動，因而使他們的各種能力得到提高。教師也普遍覺得教學過程輕松、自然、生動、有趣。老教師王秀華在反復使用遠教課程資源后高興地說：“遠程資源真好，我越教越精神。”特別是通過觀看資源上的內容，學生的規范、興趣、習慣等都得到了養練。學校的精神面貌也發生了巨大的變化。

合理、有效地利用現代信息技術教育，還可以為教學節約一定時間，為都是組織多形式、多層次的課堂練習創設條件。近三年來，我校有羅曉娟、張冰玲等十余名教師獲得市縣級優質課一等獎，大大地提高了教師課堂教學水平。

積跬步而行千里，懷豪情而繪宏圖。我們正處于科技飛速發展的時代，科學技術的發展日新月異。隨著現代教育技術的進步，面對教育的發展和改革，我們將繼續努力，進一步開創信息技術教育的新天地，把遠程教育資源和互聯網資源與本校人本資源更好地結合起來，走課程改革發展的高速公路，提高課堂教學水平，把課堂教學改革推向更深層次的發展。

第三篇：遠程教育經驗個人總結

我區召開黨員干部現代遠程教育學用工作經驗交流暨社區

站點管理員培訓動員會

7月8日上午，我區召開黨員干部現代遠程教育學用工作經驗交流暨社區站點管理員培訓動員會。總結我區遠程教育學用工作經驗，部署有關工作，并對社區站點管理員培訓作動員。區委常委、組織部長戴文昌到會并講話，省委組織部電教中心主任童發根，市委組織部電教中心主任邵雪榮應邀出席會議，各街道組織員、區級機關各部門黨委（黨工委）有關負責人、社區遠程教育站點管理員培訓班全體學員參加了會議。

會上，20名區級第二批優秀站點管理員受到了隆重的表彰，潮鳴街道知足弄社區、武林街道仙林社區、朝暉街道、安吉路實驗學校分別介紹了各自在開展遠程教育工作中的特色做法。會議還全面總結了近年來我區遠程教育工作所取得的成績，并對下一步工作進行了部署。省委組織部電教中心領導也對我區遠程教育工作給予了充分肯定，認為我區的遠程教育工作在區委、區政府的重視下，在各級黨組織的大力支持下，無論是站點建設和隊伍建設，都取得了明顯的成效，走出了一條城區遠教工作的新路子，并希望我區進一步總結經驗，推動遠程教育工作再上新臺階。

區委常委、組織部長戴文昌作了講話，他就進一步加強我區遠程教育管理和學用工作提出了五點要求：一要提高認識。實踐證明，我區的遠程教育工作已成為黨員教育的好平臺、豐富文化生活的好載體、思想工作的好幫手、普及政策技能的好助手、推進業務建設的好方法，無論在社區、企業，還是機關事業單位，都展現出了強大的生命力。全區各級黨組織要進一步提高認識，把這項工作擺上重要位置，真正做到認識到位、措施到位、工作到位。二要提高效用。抓好遠程教育學用工作，是從根本上鞏固遠程教育站點建設成果的必然要求，各單位要注重學用工作方法，精心制定教學計劃，切實抓好集中學習，完善日常考核辦法，大力推廣“遠教套餐”管理模式，不斷提高站點利用率，拓展遠程教育功能。三要提升質量。各單位要堅持多措并舉，采取下載、購買、自制等方式，加大課件開發力度，認真做好開放互動黨課的攝制工作，并在確保數量的基礎上，不斷增強課件的針對性、科學性和適用性，進一步提高遠程教育課件質量，豐富教學內容。四要提高素質。廣大站點管理員要進一步增強工作的責任心和使命感，積極參加業務培訓，不斷提高自身的操作技能和服務水平。各單位要充分發揮站點管理員作用，加大優秀管理員的表彰獎勵力度，努力建設一支“懂技術、有經驗、會操作、善管理、勤維護”的管理員隊伍。五要提供保障。全區各級黨組織要進一步加強對遠程教育工作的組織領導，選好配強站點管理員隊伍，建立健全遠程教育經費投入機制，落實人力、物力和財力等各項保障，確保遠程教育工作的長期、穩定和可持續發展。

會后，區遠程辦還對85名來自全區各街道、社區和部分區級機關部門的站點管理員進行了為期一天半的集中培訓。

第四篇：鄉遠程教育半工作匯報

石塘鄉遠程教育半工作匯報

今年以來，我們按照“黨員干部經常受教育，人民群眾長期得實惠”的總目標，把推行農村黨員干部現代遠程教育工程作為建設社會主義新農村的重要手段，堅持“建管”并舉，注重“學用”結合，積極探索，大膽實踐，取得了明顯成效。

一、加強領導，健全機構

鄉黨委多次召開黨委會，專題研究遠程教育工作，成立了以黨委書記為組長，黨委副書記為副組長，各包村干部為成員的領導小組，并抽調3名同志成立了遠程教育辦公室，全面負責全鄉18個行政村和1個社區的遠程教育工作。各村遠教點都分別成立了以支部書記任組長的組織機構，并確定了專職操作管理人員。每年年初以書面形式與每個村簽訂工作目標責任書，責任書分別由支部書記、管理員簽名，確保責任到位。同時，由遠教專干對全鄉各個站點的設備進行統一管理，搞好指導和服務。

二、多措并舉，規范管理，培育典型

遠程教育站點建設是基礎，規范管理是關鍵，提高素質增強實用性是目的。

一是開展先期培訓工作。借“雙創雙爭”活動的契機，我鄉組織各遠程教育站點管理員進行了一對一的技術培訓。下村向各位操作員傳授了設備工作原理、調試和安裝，電腦的基本操作等知識，并進行了互動交流，現場解答問題。

二是完善管理制度。在站點管理上，制定設備管理、人員管理、教學管理等制度，通過制度來管人管事，使遠教工作不斷走向規范化。目前全鄉18個村和1個社區的站點信息已全部完善，9個遠教站點連接上寬帶并建立了臺賬。星級站點黃泥村今年開通寬帶后，積極組織黨員干部集中學習，為增強學習的實用性，重點加強黨政、法律、農技、衛生等知識，努力讓廣大黨員感興趣、學得進、用得著。

三是提高學習積極性。在遠教管理員的指導下，利用站點設備，每月合理安排個性化學習時間和學習內容，面向廣大農村黨員開放，積極引導他們學習網絡知識，把遠教站點建成“綠色網吧”。

四是培育典型，發揮示范輻射作用。黃泥支部的黨員徐樂平利用遠程教育平臺，學習生豬養殖技術，成立專業合作社養殖生豬6000多頭，輻射帶動六塘、東塘、白泥湖等鄉鎮發展生豬養殖業，在今年“七一”表彰大會上被評為優秀共產黨員并進行了典型發言。

在今后的工作中，我們將創造新方法，開辟新途徑，提升教育檔次，推動我鄉的遠程教育乃至組織工作再上新臺階。

第五篇：鄉農村黨員遠程教育工作匯報

***遠程教育工作匯報

***位于縣城東南部19公里，地處陜甘交界，屬川壩河谷區，全鄉轄8個行政村，33個村民小組，961戶4352人，其中農業人口3985人，耕地面積11736畝，國道316線縱貫全境，交通便利。全鄉共有10個黨支部，其中機關支部2個，農村支部8個，共有黨員269人，其中農村黨員205人，機關黨員64人。有遠程教育站點9個，其中，依托教育系統共享工程5個，特殊黨費援建4個，組織部配套建設1個。近年來，尤其是今年以來，***黨委高度重視農村黨員干部現代遠程教育在提高黨員素質、增強發展能力方面的作用，按照“實際、實用、實效”的原則，緊緊圍繞“建、管、學、用”四個關鍵環節，積極探索“黨員干部受教育、服務農村促發展”的新模式，走出了一條“建一個站點、強一個支部、富一方群眾”的好路子，取得了一定實效。

一、加強領導、提高認識，確保廣大農村黨員干部和群眾“進得來”

今年來，我們始終堅持把開展農村黨員干部現代遠程教育作為提高農村基層黨組織執政能力的重大舉措來抓，切實加強領導，堅持穩步推進，促進了工作的順利開展。一是抓協調，確保組織領導到位。今年年初，為了確保遠程教育站點切實發揮作用，我們分別成立了由黨委、支部一把手任組長的遠教工作領導小組，負責遠程教育工作的協

調、指導工作。挑選了一批業務素質高、能力強的黨建指導員下派各村，具體負責各村站點遠程教育建設、管理和學用等方面的突出問題；制定了遠程教育教學計劃和管理意見，促進了遠程教育工作的正常開展。

二是抓宣傳，擴大遠程教育的影響力。為使廣大黨員干部群眾充分認識到遠程教育實實在在的好處，我們通過召開會議、發放宣傳資料、張貼標語等方式，積極為群眾宣傳遠程教育工作。今年以來，共張貼標語15條，發放宣傳資料200余份，提高了遠程教育的知曉率，營造了良好的輿論氛圍。

三是抓學習，突出應用到位。全鄉統一規定，每周日晚上組織機關干部集中學習一次，村級站點保證每月不少于三次組織黨員干部和農民群眾學習黨政、法律、農技、衛生等知識，并針對群眾需求不定期組織學習，日常運行實行全天開放，保證黨員群眾隨時可學。每次學習前，各村級站點都向黨員群眾公開學習內容，做到有的放矢，提高了學習的針對性。為避免工學矛盾，各村級站點積極采取白天不學晚上學、晴天不學雨天學、農忙不學農閑學等辦法，基本保證了黨員干部和種養殖大戶每月集中學習3次以上，初步形成了黨員干部帶頭學、經濟大戶示范學、農民群眾跟著學的良好氛圍。

二、建章立制，加強管理，確保廣大農村黨員干部和群

眾“坐得住”

在工作中，我們注重在制度化、規范化和經常化上下功夫，建立了一套科學的站點管理機制。

一是建立責任機制，實行分級管理。鄉上專門成立了遠程教育辦公室，配備9名管理人員，分片負責各村的遠程教育工作，要求黨建指導員每月至少8次進村進行宣傳與指導，及時收集群眾所需信息，指導各村管理好、利用好遠程教育設備。形成了鄉、村管理網絡，做到一級抓一級，層層抓落實。

二是建立考核機制，實行目標管理。將遠程教育工作納入了全方位目標考核的重要內容，堅持定期與不定期、隨機抽查與集中檢查、明查與暗訪相結合等辦法，加強了對站點工作情況的考核。

三、突出實效、強化應用，確保廣大農村黨員干部和群眾“用得上”

為了使學習內容更生動、直觀、便于接受。在工作中，我們嚴格按照《遠程教育學習制度》的要求，緊緊圍繞“發揮作用、抓好應用、注重實用”這一目標，切實做好結合文章。

一是把黨員教育與農民培訓結合起來。利用遠程教育站點這個平臺，把對農村黨員干部的教育與對農民群眾的培訓有機結合起來，組織開展農村適用技術、農業科技知識等培

訓活動。今年以來，共組織培訓70余場次，培訓人員達2800余人次。

二是把課堂教學與發展產業結合起來。近年來，抓好遠程教育示范點，樹好典型，立好標桿，是我們搞好遠教工作，服務農業發展的重要經驗。在豆坪村蔬菜種植專業合作社的積極配合下，我們形成了“支部+遠教+合作社”的遠教運行模式，為想致富、想學習技術的村民提供示范和榜樣。豆坪村黨支部書記李殷林，通過現代遠程教育的學習，受到外地產業運行模式的啟發，找到了一條既符合市場經濟規律，又能帶動群眾增收致富的產業化發展之路。帶頭組建了兩當縣無公害蔬菜種植專業合作社，帶動群眾籌集資金40萬元，入社群眾19戶，僅今年無公害蔬菜架豆王一項產值就達到320萬元，成為帶領群眾增收致富的領頭雁。

三是把行政推動與市場運作結合起來。今年以來，鄉黨委、政府把提高黨員服務發展能力作為頭等大事來抓，依靠現代遠程教育平臺，形成了“支部抓黨員，黨員帶群眾”的發展格局，廣大群眾學科學、用科學，依靠科學致富的意識不斷增強。截至目前，全鄉共發展無公害瓜果蔬菜1675畝，比去年增長12%，其中新建鋼管大棚300座，新建日光溫室3座，全鄉累計鋼管大棚達到630座300畝，其中種植九星十號和特選提純791的反季節韭菜150畝，種植無公害架豆王780畝，新引進黑山六號和紫花白兩個優質高產洋芋新品

種，種植地膜洋芋220畝。種植黃瓜、茄子、西紅柿等大棚蔬菜150畝。780畝架豆王已大獲豐收，前來收購的西安、寶雞、漢中客商絡繹不絕，平均收購價每斤1.25元，實現產值400余萬元。全鄉蔬菜總產值達到735萬元，畝均產值4000元以上，有力的促進了農業增效、農民增收。

通過積極的探索和大膽的嘗試，我們深深體會到，開展農村黨員干部現代遠程教育，不僅使干部受到了教育，農民得到了實惠，更重要的是提高了農村基層黨組織的執政能力，加快了全面建設小康社會的進程。下一步，我們將充分利用現代遠程教育生動活潑、通俗易懂的特點，以寓教于學、寓教于樂、寓教于用的形式，大膽探索建管學用的長效機制，真正讓黨員干部長期受教育、農民長期得實惠，切實提高我鄉黨員干部的整體素質。