第一篇：移動網絡感知系統設計分析

移動網絡感知系統設計分析當前，隨著移動互聯網、物聯網應用的快速發展，我國已經進入了信息化時代。人們對移動網絡的質量要求和業務需求越來越高，這對移動網絡質量優化提出了更高的要求，為了解決網絡優化費用高、支撐手段匱乏、優化分析效率低下的問題[1-2]，本文提出了一種基于物聯網技術的移動網絡感知系統。該系統依托移動網絡感知智能終端采集gprs，lte，nb-iot這三種目前使用較多的網絡制式的網絡質量數據，包括基站信息、信號強度、鄰區信息等，通過mqtt協議將數據上傳至移動網絡感知管理云平臺，再由云端進行數據分析與處理，配合告警和工單系統，以大幅提升網絡優化管理和信息化水平，對實現降本增效具有深遠的現實意義[3-4]。

1系統總體架構

移動網絡感知系統采用物聯網、無線通信等技術，通過移動網絡質量檢測模塊進行網絡質量感知，實現網絡質量監控，當移動網絡發生持續性波動甚至信號質量滑坡時，可以及時通知相關人員進行實地現場查看，為網絡優化決策提供幫助。終端具有體積小、易拓展、低功耗、部署簡單等優點，能夠為運營商提供新的網絡優化思路。移動網絡感知系統整體分為兩大部分，包括移動網絡感知智能終端和移動網絡感知管理云平臺，其中移動網絡感知智能終端包括主控核心板模塊、gprs檢測模塊、lte檢測模塊、nb-iot檢測模塊、電源模塊、led燈和溫濕度傳感器等；

移動網絡感知管理云平臺由設備管理平臺和業務平臺組成，其中設備管理平臺包括設備接入、設備信息與狀態查詢、命令收發、數據查詢等功能，而業務平臺包括設備監控、基礎管理、人員管理、工單業務管理、系統管理、大屏展示等功能。移動網絡感知系統通過云平臺進行遠程管理，移動網絡感知管理云平臺可以查詢每一個智能終端的工作狀態和上報數據，并且根據數據生成圖表或者熱點圖來對網絡質量進行量化描述，使運營商可以完全掌握移動網絡質量的歷史狀態，并根據網絡質量的波動大小輔助網絡優化決策。同時移動網絡感知系統可以根據實際需要，通過云平臺設定狀態上報周期，做到重點時間重點照顧[5]。

2移動網絡感知智能終端設計

移動網絡感知智能終端作為移動網絡感知系統的感知層，根據后端云平臺的設置負責為物聯網系統提供移動網絡質量的原始數據信息。它包括主控核心板模塊、gprs檢測模塊、lte檢測模塊、nb-iot檢測模塊、電源模塊、led燈和溫濕度傳感器等。主控核心板模塊采用stm32l系列低功耗mcu，既能滿足終端運行的性能需求，也能滿足成本和低功耗需求，延長終端使用壽命。gprs檢測模塊、lte檢測模塊、nb-iot檢測模塊分別用于對gprs網絡、lte網絡和nb-iot網絡質量進行檢測。檢測方法：檢測模塊采集與對應基站間的通信質量和鄰區信息，通過終端與基站間的信號連接質量來反映終端部署區域移動網絡信號質量。目前這三種網絡制式使用較多，故而選擇此三種模塊分別對相應的網絡進行檢測，主要檢測參數包括cellid，rxlev（rssi），lac（tac），bsic，pci，rsrp，rsrq，sinr，鄰區信息等[6-8]。電源模塊為終端提供電源，主要由一塊鋰亞電池和對應的dc-dc電路構成，能夠滿足至少1年無需更換電池的低功耗需求，led燈用于指示設備運行狀態，溫濕度傳感器用于采集設備周圍環境的溫濕度信息。終端運行流程如下：（1）設備啟動后連接云平臺獲取命令和檢測任務，下發的命令只包括運行參數配置，例如設置上報平臺ip、led燈亮滅和遠程升級指令，檢測任務包含檢測不同制式網絡的信號質量與數據上傳周期；

（2）在完成獲取命令和檢測任務后采集溫濕度信息，隨后分別對gprs，lte，nb-iot三種網絡制式的網絡質量進行檢測；

（3）將數據發送至云平臺并進入休眠模式，直至下一次運行時間的到來。

3移動網絡感知管理云平臺設計

移動網絡感知管理云平臺作為系統的重要組成部分，由設備管理平臺和業務平臺組成，分別負責設備管理和業務管理兩大部分。移動網絡感知管理云平臺基本框架如圖3所示。3.1設備管理平臺。設備管理平臺主要具有設備接入、設備信息與狀態查詢、命令收發、數據查詢功能。作為云平臺的設備接入層，將業務交互與終端設備進行隔離，有助于保障平臺的安全和可拓展性，在必要時還可以提供接口供第三方平臺調用數據信息[9]。設備接入部分負責終端設備的接入，保證設備可以在正常或非正常情況下連接平臺進行通信，保證業務流程順利進行。設備狀態查詢功能可以查看設備的鑒權信息、部署安裝位置等。命令收發功能的作用是對設備下發各類命令并接收來自設備的回復。數據查詢功能可以查看設備上傳的全部數據，最長可保存一年。3.2業務平臺。業務平臺包括設備監控、基礎管理、人員管理、工單業務管理、系統管理、大屏展示。設備監控是針對設備管理平臺的設備狀態和上傳數據進行分析，展示給用戶，方便用戶查看設備是否運行正常，數據是否正常，命令是否執行。人員管理可以進行終端設備運維人員信息的各項管理和查詢工作。工單業務管理分成終端故障工單管理和網絡質量工單管理兩部分，使得云平臺可以進行工單自動化管理。終端故障工單管理是在終端發生故障時自動派發工單到指定運維人員處，以進行現場檢查；

網絡質量工單管理是移動網絡質量在一定時間內持續處于較低水平時，自動發出通知，提醒相關單位到現場進行網絡質量查勘。系統管理包括用戶賬號管理、權限管理、短信報警管理等。大屏展示功能則是以大屏幕配合gis展示移動網絡感知系統的各項狀態指標，如移動網絡質量態勢熱力圖、終端故障情況、移動信號質量告警情況、終端整體部署情況以及終端部署位置的溫濕度等[10]。

4結語

本文提出的一種基于物聯網技術的移動網絡感知系統采用多模組多網絡感知形式，利用mqtt協議傳輸移動網絡質量參數，實現了對gprs，lte和nb-iot三種網絡制式的網絡質量監控，方便用戶實時了解網絡狀態的變化趨勢，對特定時間段的網絡質量進行針對性跟蹤，輔助網絡優化策略，還可根據需要自動生成和派發工單，未來還可以接入5g網絡質量探測，系統具有很強的可拓展性。通過該系統可以提高運營商的網絡優化效率，輔助進行網絡優化策略，實現降本增效。

參考文獻

[1]宋雷.大數據分析在無線網絡優化中的應用[j].中國新通信，2019，21（3）：96-97.[2]鄧宏，李海舟，江星霖.基于移動無線網絡物聯網應用的探討[j].廣西通信技術，2018（2）：24-29.[3]張鴻凱.基于移動通信網絡的物聯網應用實踐研究[j].中國新通信，2017，19（12）：26.[4]趙佳融，皇甫俊偉，張天韻，等.基于移動互聯網的物聯網應用無線性能優化研究[j].上海師范大學學報（自然科學版），2015（1）：44-50.[5]李嫵.基于用戶感知的網絡優化體系淺談[j].中國新通信，2019，21（14）：63-65.[6]范子鴻，羅新民，李智強.gsm移動通信系統的網絡優化理論與實踐[j].無線電工程，2001（11）：40-44.[7]茅雄杰.gsm參數設置在網絡優化中的應用[d].南京：南京理工大學，2008.[8]倪泳智.基于lte網絡的物聯網應用研究[c]//《it時代周刊》論文專版（第300期）.廣州：廣東省電子學會，2014：112-116.[9]趙川斌，張驥，任義.基于用戶感知的網絡優化體系建設探討[j].移動通信，2011，35（6）：17-22.[10]王斌.云計算下的移動通信網絡優化[j].計算機產品與流通，2019（9）：36.

第二篇：網絡教學系統的分析與設計

網絡教學系統的分析與設計

一、準備階段

選題：網絡教學系統的分析與設計 *將課題所涉及的問題列出來 1.網絡教育是什么？

2.系統分析和設計怎么進行？ 3.網絡教學系統設計原理是什么？

二、實施階段

2013-11-12 地點：潮海村我的寢室

活動：打開“維普資訊”網搜索引擎，在空格上填寫“網絡教學系統 分析 設計”點開

結果：得到“網絡教學資源元數據描述框架分析與設計” 備注 計劃：繼續在本網搜索相關文獻 2013-11-13 地點：江漢大學圖書館電子閱覽室

活動：打開圖書館首頁的“中國期刊全文數據庫(CNKI)”搜索引擎，在空格上填寫“系統分析 設計”點開

結果：得到“基于Web的網絡教學系統分析與設計” 備注 計劃：在“CNKI”里搜索文獻

2013-11-14 地點：江漢大學圖書館電子閱覽室

活動：打開圖書館首頁的“萬方數字化期刊全文數據庫”搜索引擎，在空格上填寫“網絡 教學”點開

結果：得到“網絡教學系統中數據庫的設計與分析”

備注 計劃：在“萬方數字化期刊全文數據庫”里搜索文獻

三、整理階段 時間2013-11-15 1.網絡教學資源元數據描述框架分析與設計

【作者】段升強 尹洪峰 程潔

【摘要】教學資源的共享以及統一管理必須解決的是對資源的語義描述，本文采用元數據資源描述的方法，設計實現教學資源的元數據描述規范框架，并給出基于RDF元數據框架的描述實現，從而實現教學資源的可管理、可查詢、可評測，為資源的集中管理、統一服務提供基礎數據通信規范。

【出處】西安建筑科技大學教育技術中心,陜西·西安710055

2.基于Web的網絡教學系統分析與設計

【作者】韓璐

【摘要】本文論述了網絡教學模式的現狀及其前景,并依據其特點,提出了實施網絡教學所需構建的主要功能及實現模式,闡述了在實施網絡教學中應注意的網絡設施建設和安全保密方面的問題。

【出處】中國高新技術企業，2007年 12期

3.基于多Agent網絡教學系統設計與分析

【作者】郭勤;何詠梅;劉穎;【摘要】實體識別是根據記錄所包含的各種描述信息來確定與之相對應的現實實體,記錄的相似匹配是數據集成中最具挑戰的工作。分析了常見實體識別算法,提出了實體識別過程框架,用以實現數據ETL的數據規約功能。在開發的實現了語義數據集成的聯通統一客戶資料系統(UCIS)中,用實體識別算法進行測試,得到的平均返回率和精度分別為86.3%,96.5%,能夠滿足工程應用的要求。

【出處】中小學電教，2007年 06期

4.網絡教學系統中數據庫的設計與分析

【作者】郭智華

【摘要】在介紹了關系數據庫規范化設計的理論基礎上,針對數據安全、提高運行效率兩個問題,分析了冗余數據的積極意義,提出了保留合理冗余數據的方法.在設計的網絡教學系統中,適當引入了冗余數據,簡化了前端程序并提高了程序性能。【出處】江蘇大學學報(自然科學版)，2006年 S1期。

5.網絡教學系統中數據庫的設計與分析

【作者】郭智華

【摘要】在介紹了關系數據庫規范化設計的理論基礎上,針對數據安全、提高運行效率兩個問題,分析了冗余數據的積極意義,提出了保留合理冗余數據的方法.在設計的網絡教學系統中,適當引入了冗余數據,簡化了前端程序并提高了程序性能。【出處】江蘇大學學報(自然科學版)，2006年 S1期

6.基于Web的網絡教學平臺的建設與研究

【作者】王萍 羅穎昕 楊培龍 王利軍 林孔元

【文摘】為使電網圖成為電力系統應用軟件的通用I/O接口，同時解決電網圖的自動繪制問題,構建了一種基于面向對象知識庫的電網圖智能CAD系統.通過把專業圖形的基本元素處理成知識對象，再將關系數據庫作為實事型知識的重要載體、繪圖規則編成過程寫入知識對象，以及將繪圖方法和經驗轉化成推理策略，并選用產生式專家系統的工作模式,使系統成功獲得自動繪圖、識別圖面細節以及維護知識庫繪圖知識等多項智能行為。【出處】電力系統及其自動化學報，2006 16(5)

四.文獻檢索利用撰寫論文

網絡教學系統分析與設計

作者：郭樹文 班級：11級信管 學號：201106190105 摘要：網絡教學系統是計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術、電視技術和數字壓縮技術等多學科、多領域交叉融合的產物它為用戶提供了時間分散、資源共享地域廣闊、交互式的教學方式。

關鍵詞：網絡教學 系統 分析 設計

1）網絡教學

隨著網絡技術的發展和國際互聯網的開通，全球信息傳播環境發生了本質的變化。在這種背景下，網絡教學應運而生。網絡教學為學生的學習創設了廣闊而自由的環境、提供了豐富的資源、拓展了教學空間。網絡教學在學校中的推廣和應用改變了傳統的教學模式和乎段，同時也從本質上改變了傳統的教學思想和觀念，促進了教育的終生化、現代化、社會化和國際化。雖然從日前來看，網絡教學還存在許多與現實狀況不相適應的地方，但從人類教育進化的歷史進程和現代信息化社會的發展趨勢來看，網絡教學對于更快、更大限度地傳播文明和知識、簡化學習進程、推進全民學習、終身教育方面確實具有更大的優勢和潛力。

（2）系統分析

網絡教學系統是計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術、電視技術和數字壓縮技術等多學科、多領域交叉融合的產物它為用戶提供了時間分散、資源共享地域廣闊、交互式的教學方式。強大的系統管理功能可通過設立多級管理機制獲得如一級系統管理員主要完成服務器的配置和維護，為各單位指定一級管理員和二分配各單位所管理的課程;一級管理員為木中一位教師在系統中開設帳號，教師僅對自己負貢的課程具有管理權限;教師可添加素材、教材，Jl二利用所添加的素材教材進行虛擬教室的配置，利用虛擬教室進行教學。

（3）系統設計

隨著互聯網絡的普及，網絡教學這種全新的教學模式應運而生。這種系統的主要思想是:將課程以課件的形式放在網絡上，學生通過互聯網進行自學，并在網絡上與教師進行交流。該系統突破傳統授課的模式，充分利用了網絡的優越性.隨著網絡教學系統的課程和用戶量的增大，傳統的開發模式已不能滿足需要。問題主要突出在以下兩個方面：執行效率低、安全性差。

鑒于以上原因，在開發網絡教學系統B/S結構部分時，采用了組件化的設計思想。組件的可重用性和易維護性提高了系統的效率;利用組件的封裝性，將敏感信息以及核心算法都封裝起來，即使對B/S開發人員也不可見，提高了系統安全性。

（4）網絡教學系統設計

教學活動的方法(或稱教學方法)是指實現師生相紅作用的方法，常見的教學方法如講授法、演示法、問答法、討論法、角色扮演法、辯論法、競爭法、協同法、實驗法、練習法等.教學活動的形式是對教學活動的時間、空間和人員組合等方面的考慮一般而言，教學活動的形式包括集體授課、個別化學習和小組相互作用等形式[1]。

上述六種教學策略是能夠兼顧網絡教學的特點，并適于通過網絡教學系統實現的教學策略。這六種教學策略只代表了教學策略的典型形式，它們分類的依據是教師與學生相勻_作用方式的差異。如若將以上教學策略與網絡教學系統的功能進一步結合，那么可以演變出更為豐富多彩的變式.教學實踐者(教師)可以在此基礎上通過對教學程序和教學方法的綜合，形成各種有利于“教”或有利于“學”的教學策略。

[參考文獻] [1]郭智華，網絡教學系統中數據庫的設計與分析[j]，江蘇大學學報(自然科學版)，2006年 S1期

第三篇：4G移動網絡視頻監控系統解決方案

4G移動網絡視頻監控系統解決方案

2015年02月27日

目錄 系統簡介.......................................................................................................................................2 2 系統應用設計................................................................................................................................2 2.1 設計原則.......................................................................................................................................2 2.2 設計依據.......................................................................................................................................3 3 統拓撲圖.......................................................................................................................................5 4 系統組成.......................................................................................................................................5 4.1 前端采集設備...............................................................................................................................5 4.2 視頻傳輸網絡...............................................................................................................................6 4.3 中心管理服務器...........................................................................................................................6 4.4 中心管理客戶端...........................................................................................................................6 4.5 多功能顯示大屏...........................................................................................................................6 5 設計總結.......................................................................................................................................7

第 1 頁

4G移動網絡視頻監控系統解決方案 系統簡介

隨著計算機網絡技術，數字化視頻監控技術的飛速發展和普及應用，網絡化信息管理建設步伐在加快，特別是移動多媒體業務的推出以及4G無線帶寬的增長.如何有效、快速的掌握監控領域內的每一處變化，已經越來越成為監控領域的另一個快速增長需求。通過4G視頻監控系統，能將位于不同地方的視頻通過4G移動網絡直接在用戶遠程終端中顯示和控制。系統應用設計

2.1 設計原則

衡量一個弱電系統的成功與否，并非僅僅取決于智能化系統的多少，系統的先進性或集成度，而是取決于系統的設計和配置是否經濟合理并且系統成功運行，系統的使用、管理和維護是否方便，系統或產品的技術是否成熟適用，換句話說，就是如何以最少的投入，本設計始終遵循以下原則： ? 一次性

一次性完成安防系統的總體規劃與設計，并按計劃實施。

? 安全性

整個安防系統應能24小時運轉，系統的安全性、可靠性和容錯能力必須予以高度重視。對各個子系統，以電源、系統的備份等方面采取相應的容錯措施。? 標準性

第 2 頁

4G移動網絡視頻監控系統解決方案

本方案依照國家和地區的有關標準進行。確保系統的擴充性和擴展性，有利于實現投資保障。? 經濟性

在標準化和結構化的前提下，達到功能和經濟的優化設計

? 先進性

在滿足用戶現有需求的前提下，充分考慮各種信息化適應技術迅猛發展的趨勢，不僅在技術上保持最先進和適度超前，而且更注重采用最先進的技術標準和規范，以適應未來技術發展的趨勢。? 開放型

在總體規劃方案以及進行設備和系統選型時，充分考慮各個子系統之間的集成特性和信息自動化系統進入的可能性。? 用戶至上

本方案以滿足用戶需求為目標，最大限度地滿足用戶提出的功能需求，確保使用性。

2.2 設計依據

? 《安全防范工程程序與要求》GA/T75 ? 《安全防范工程技術規范》GB50348-2004 ? 《智能建筑設計標準》GB/T50314-2006 ? 《智能建筑工程質量驗收規范》GB50339—2003 ? 《智能建筑弱電工程設計施工圖集》（GJBT－471）? 《入侵報警系統工程設計規范》GB50394-2007

第 3 頁

4G移動網絡視頻監控系統解決方案

? 《入侵報警系統技術要求》GA 368-2001 ? 《視頻安防監控系統工程設計規范》GB50395-2007 ? 《視頻安防監控數字錄像設備》 GB20815-2006 ? 《視頻安防系統技術要求》

GA/T367-2001 ? 《視頻安防監控系統技術要求》GA/T 367 ? 《視頻安防監控數字錄像設備》GB 20815-2006 ? 《出入口控制系統工程設計規范》GB50396-2007 ? 《安全防范工程程序與要求》 GA/T75-94 ? 《安全防范系統通用圖形符號》 GA/T74-2000 ? 《安全防范系統驗收規則》

GA308-2001 ? 《安全防范系統通用圖形符號》GA/T74-2000 ? 《防盜報警控制器通用技術條件》GB 12663-2001 ? 《報警系統環境試驗》GB/T 15211-94 ? 《安全防范報警設備 安全要求和試驗方法》GB 16796-1997 ? 《民用閉路監視電視系統工程技術規范》GB50198-94

第 4 頁

4G移動網絡視頻監控系統解決方案 統拓撲圖 系統組成

4.1 前端采集設備

前端監控采用兩種設備,一是中科安瑞的網絡攝像機，具有低碼

流、低照度、高畫質等特點，并且采用私有VSIP通訊協議，能夠穿透4G網絡，滿足4G網絡動態地址的特性，并保證網絡傳輸安全；二是中科安瑞的網絡硬盤錄像機NVR，具有高性能、高穩定性等特點，滿足用戶前端實時預覽和存儲的需要。

第 5 頁

4G移動網絡視頻監控系統解決方案

4.2 視頻傳輸網絡

傳輸網絡分為三個部分，前端網絡、4G移動網絡和后端網絡；前端網絡采用千兆有線網絡，以滿足高清視頻監控在本地的存儲和預覽；4G移動網絡包括安裝在前端的4G路由器和4G運營商網絡，本方案推薦使用聯通4G網絡，因為聯通4G用TD-LTE和FDD-LTE協議混合組網的，TD-LTE協議覆蓋廣泛的特點，而FDD-LTE具有傳輸速率快的特點，并且在無4G信號覆蓋的區域，回落到3G通訊時，聯通的WCDMA 協議是覆蓋率最廣和傳輸速率最快的3G網絡，能夠最大限度的保證監控視頻數據的回傳；后端網絡采用百兆光纖固定IP地址，保證前端視頻能夠始終向后端管理服務器發送數據。

4.3 中心管理服務器

中心管理服務器為認證、管理、轉發平臺，支持多用戶，多范圍，多應用，多分布的整體監控需求。

4.4 中心管理客戶端

中心管理客戶端是為用戶使用操作終端，實現中心管理服務器的配置、視頻預覽、大屏顯示控制等功能。

4.5多功能顯示大屏

多功能顯示大屏為拼接顯示設備，滿足前端視頻的上墻顯示和多媒體辦公的需要。

第 6 頁

4G移動網絡視頻監控系統解決方案 設計總結

本方案內的4G移動網絡監控系統，具有穩定性高、功能強大、操作簡單、數據安全、拓展性強等特點，實現了利用4G移動網絡回傳高清監控視頻數據的需求，達到遠程監督、遠程指揮、及時響應的安保管理機制，滿足信息化發展對安保工作提出的要求。

第 7 頁

第四篇：網絡教學系統的設計、實現及分析

高等教育網絡教學系統的設計、實現及分析

【摘要】本文主要是研究如何在普通高校中引入網絡教學。本文借用北京大學開發的基于網絡的輔助教學系統《北大網絡學堂》等其它網絡教學系統，來闡述在普通高校中引入網絡教學的設計思想及實現方式，并針對使用中存在的問題進行了分析，提出了相應的解決方法或建議。

【關鍵詞】網絡教育、高等教育、輔助教學、Internet

一、引言

網絡技術的高速發展，使人類的信息資源實現了高度共享，并從根本上改變了人類進行信息交流的方式，對高等教育的影響也必將是深刻的。從大的方面來說，它對高等教育的管理模式、教學模式、財政投入模式等都要帶來巨大的影響，從小的方面來說，它可以解決傳統課堂教學中存在的很多問題，過去一些不可能實現或很難實現的教學設計思想，現在就可以實現了。

目前網絡在教育中的最熱門的應用莫過于遠程教育了，但是，如何把網絡技術應用于高等教育的主體---傳統課堂教學也是一個非常重要的問題（李曉明 [1]），因為高等院校中的網絡輔助教學和遠程教育還是有區別的。

本文就是主要依據北京大學開發的網絡輔助教學系統《北大網絡學堂》（以下簡稱網絡學堂）（尚俊杰 2000 [2]），并參考其他人開發的一些有關軟件，來闡述在高等院校的傳統教學中引入網絡輔助教學的設計思想、實現方式以及使用分析，希望在高校開展網絡輔助教學時起到一定的參考意義。

二、為什么要采用網絡輔助教學

對于采用網絡輔助教學，也許有人會問，粉筆黑板不用的好好的嗎？能簡單為什么要麻煩呢？

1．它可以給教學工作帶來極大的方便

網絡給教學工作確實帶來了極大的方便，比如在教學中：教師可以將自己的講義及有關學習資源放在網上供學生課后復習，這樣學生隨時都可以上網瀏覽，也省去了復印的麻煩；學生可以通過email交作業，就省了收作業發作業的麻煩；師生可以隨時通過email交流，或通過網絡討論。事實上，目前很多老師已經不同程度的利用網絡輔助教學，比如提供電子講義、收作業等等。給它們提供一個更好的網絡輔助教學系統就成為比較迫切的問題。

2．可以更好的實現許多教學設計策略

網絡輔助教學在給教學工作帶來極大方便的同時，也使原來不太好實現或不可能實現的教學設計思想得以實現。比如，利用網絡開展基于資源的學習（Resource-based Learning）、基于問題的學習（Problem Solving）以及協作學習（Collaborative Learning）等等（Ron Owsto[3]）。通過有效的實現各種學習策略，就可以加強教學效果，提高教學質量。

3．它是“以教師為中心”的教學模式和“以學生為中心”的教學模式的完美結合的體現

目前有兩種教學設計理念（余勝泉 2000 [4]）：一種是“以教師為中心”的的教學設計理念，另一種是“以學生為中心”的教學設計理念。這兩種教學模式各有優缺點，但是又是相互互補、相輔相成的關系。考慮到目前高等院校還是以課堂教學為主，自然主要是以教師為中心的，如何才能協調使用這兩種教學模式呢？網絡輔助教學系統正好是一個良好的工具。在課堂教學中，仍然采用以教師為中心的教學模式，在課后的網絡輔助學習中，卻采用以學生為中心的教學模式，并且力爭通過輔助教學系統盡可能將這兩種教學模式互相融合。

二、網絡輔助教學系統的設計

基于以上考慮，我們確立了網絡輔助教學系統的設計思想如下：

1．要實現基本的教學功能

網絡輔助教學系統大體上應該主要實現以下幾個功能：(Schweizer, Heid 1999[5])

?教學管理、比如教師在網上開課，學生選課管理等管理功能。

?學生學習、提供電子講義、其它資源、課后復習、教學安排等。

?師生交流、提供師生實時或非實時的交流，比如通過信箱、留言板、課程論壇、聊天室等。

?作業管理、教師可以在線布置作業、批改作業，學生可以在線遞交作業。

?考試管理、因為現在高校仍是以筆試為主，所以主要提供一些課程的在線考試功能，以及考試分數管理等。

?提供資源、通過FTP資源庫和網絡導航庫為學生提供大量的有用的學習資源。

2．要盡可能為實現各種教學策略提供條件

如果網絡教學系統僅僅實現公布講義、在線作業等功能，畢竟還是低層次的，如何利用該系統使教師方便的實現各種教學策略才是一個質的提高。比如，利用資源系統為學生提供大量的有用的學習資源得以實現基于資源的學習。另外，通過課程論壇等模塊實現合作學習策略。設計系統時，就應該盡量使各種教學策略盡可能融合到系統中，讓教師實現起來非常方便。

3．一定要以學生為中心

前面講過，網絡輔助教學系統就是以學生為中心的教學模式的體現，所以，不論大的方面還是小的細節都應該堅持以學生為中心，一切為了學生學習，充分發揮學生的主動性和創造性。

4．一定要簡單實用

前面講過，網絡技術可以給教學帶來極大的方便，這是它最重要的優點。如果不幸把系統設計的使用非常復雜，那就適得其反了。事實上，確實有一些系統功能非常強大，但使用非常復雜，結果使一些教師望而卻步。

因此，在設計時，凡是可有可無的模塊堅決不要，對于較復雜的模塊，力爭使用界面簡單。在設計時期，我們還廣泛參考了目前比較流行的網絡教育系統，如WebCT、LearningSpace 等，并充分考慮了高等教育網絡輔助教學的特點，并一邊設計、一邊試用、一邊修改，力爭將先進的教育設計觀念融入到系統中（汪瓊 1999[6]）。

三、具體實現

具體來說，網絡輔助教學系統主要由六個子系統組成，學習系統、交流系統、作業系統、測驗系統、資源系統、管理系統組成，每一個子系統又由不同的模塊組成。

1．學習系統

學習系統主要包括教學安排、電子講義、電子黑板子模塊。

“教學安排”是一個比較小的模塊，主要是有關上課、考試時間安排及教學計劃的安排，老師可以隨時根據情況調整，學生可以清楚的知道當前課程的安排。

“電子講義”主要是給學生在網上提供比較詳細的講義，可以利用超媒體提供更多的信息資源，并可以方便更新，還節省學生記筆記的時間。

“電子黑板”子模塊是我們用來將教育技術運用到教室中去，方便教師課堂授課、學生課后復習的一個嘗試。利用該模塊，教師可以事先將課堂板書、課堂講義、以及其它各種課堂要用的素材事先在網上整理好，到教室后，教師連上網絡就可以講課，并提供了課堂備忘錄、點名等功能模塊。而學生在課后可以方便的瀏覽老師課堂講稿和整理課堂板書。盡管由于技術的原因，現在該模塊功能還不是很完善，但是已經在實際教學中起到了很大的作用，并展示了良好的發展前景。

2．交流系統

交流系統分為“信息中心”、“綜合論壇”、“在線交流”三部分

網絡在教育中最大的兩個用處，一是豐富的資源，二是快捷方便的聯系。所以說，交流系統是網絡輔助教學系統中非常重要的部分，它是實現個別化學習和協作化學習的物理基礎，也是實現因材施教的保障。

“信息中心”類似于留言本，它可以使大家方便的聯系。我們希望這里成為一個高度智能化的服務中心，師生一登錄這里，就可以知道整個網站的信息變化與否。

“綜合論壇”也是我們仔細考察其它系統后將一般的BBS和FAQ組合而成的，BBS和FAQ在很多地方都起著很大的作用，但是在高等教育中，由于一門課人數較少等原因，很多系統的這兩個模塊使用率都很低。我們把這兩個模塊組合，以FAQ為主，BBS為輔，綜合發揮兩部分的作用，基本得到了學生的認可。

“在線交流”就是提供一個師生交流的場所，類似于普通的聊天室，目前還是只支持文字聊天。我們正在嘗試開發一個綜合運用語音、圖象、文件等的高效交流中心。對于普通高校的校內教育，它沒有遠程教育那么迫切，不過如果發展的好，也有很好的應用前景。

3．作業系統

作業評估系統主要分為“作業”和“分數管理”等子模塊。可以實現教師在網上布置作業，學生在網上交作業的功能，教師可以方便的批閱及進行分數管理，學生可以查閱自己的分數和評語。

4．測試系統

測試系統主要包括“在線測試”和“分數管理”等子模塊。該模塊可以實現在規定時間內進行在線考試，學生也可以在此查詢分數。由于高校還是以筆試為主，所以該模塊目前主要是對有關需要上機考試的科目的支持。比如計算機課。考慮到高等院校目前實際情況，一般對于一門課不可能有專門的巨大的題庫的支持，我們還是采用教師在網上留考試題目，學生在線作答的方式。

5．資源系統

資源系統主要包括“課程資源”、“FTP資源”、“網絡資源”等。

為了給學生提供有效的資源，網絡學堂提供三種方式，一是課程資源，教師可以將有關資料、軟件等材料在線上傳到課程資源處；二是FTP資源，鑒于人力等原因，我們還利用FTP提供了大量的資源，如免費軟件、素材、源代碼等；三是網絡資源，鑒于網絡資源魚龍混雜，教師精心為學生提供一些好的網絡資源站點。當然學生也可以推薦。

實踐證明，一個好的資源系統是網絡輔助教學系統成功的一半。

6．管理系統

管理系統分為“個人信息”、“課程管理”、“學生管理”、“系統管理”等模塊，主要實現一些教學管理方面的事務。

該系統在開發過程中，我們就利用《計算機基礎與應用》課程和其它一些課程來進行測試，事實證明該形式的教學極大的調動了學生的積極性，學生不僅用到了課堂的知識，而且自學了更多的知識，更鍛煉了利用網絡學習的能力。

四、使用分析

一個學期的使用結果表明網絡輔助教學確實極大的方便了師生，確實有助于許多學習策略的實現，提高了學生的積極性，加強了教學效果，提高了教學質量。同時也鍛煉了學生利用網絡學習的能力。

在實際使用中，我們還注意到它非常有助于師生的交流。在學習中，師生的交流是非常重要的，不僅僅是回答問題和反饋信息，更重要的是營造一種師生平等、友愛的關系，這對于增強學生的積極性也是非常重要的。而課堂中由于時間等原因，不可能使每一位學生和老師都能充分的交流，而通過網絡，學生和老師的交流幾乎是全天候的，而且是非常快速和方便的。而且，通過網絡交流還有一個更重要的意義：就是有些內向的學生平時“不敢”提問，生怕說

錯了別人笑話自己，而通過網絡，他們就敢于和教師討論，并且在教師的鼓勵之下，慢慢的也敢于在課堂上和教師討論了，一些學生由此找到了自信，成績提高很快。

當然，實際使用中，我們也發現了一些網絡輔助教學需要注意的問題和需要研究的方向：

1、轉變教育觀念，加強教師培訓

采用網絡輔助教學對廣大教師不僅是一個機會，也是一個挑戰，它需要教師轉變教育觀念：在網絡輔助教學中，教師不再是知識的灌輸者，而是網絡教學的設計者、研究者和開發者和資源提供者。在系統中不是作為主導者，而是作為引導者引導學生進行學習，是學生學習過程中的幫助者和促進者（顧蘋 2000 [7]）。

而且，網絡輔助教學只是將教師從一些具體的事務中解脫了出來，對教師在提供資源、引導學生學習方面要求卻更高了。因此，引入網絡輔助教學，教師不是輕松了，而是任務更重了，對此，各位教師和有關管理者要有清醒的認識。

要想更好的實行網絡輔助教學，就要加強對教師的培訓，包括計算機技術培訓和教育技術培訓。使老師能夠主動的去采用網絡輔助教學，并掌握基本的、必需的技術。有條件的話，還應該多舉行一些經驗交流活動。

2、加強校際交流和資源共享

前面已經講到，網絡輔助教學系統目的之一就是實現基于資源的學習，而基于資源的學習首先就要求具有一定的信息量，而在高等教育中，一般一門課程學生人數不多，雖然教師可以主動在系統中添加資源，但畢竟個人的力量是有限的，因此，最好能使各高校同類課程的資源共享，不僅切實方便了師生，而且有利于不同的學術思想的交流。

3、交流系統需要加強研究

在網絡輔助教學中，傳遞教案、師生交流、遞交作業是最實用的三塊。

實際使用中，我們發現了一個有趣的現象：本來希望學生有問題在“綜合論壇”里討論發言，這樣便于整理、檢索和別人學習，可是學生仍然傾向于使用Email和教師聯系，如《計算機基礎與應用》一門課中（學生110名），學生利用Email和教師交流300多次，利用“個人信息中心”交流150多次，而利用“綜合論壇”的只有20多次，而“在線討論”幾乎沒有好好用過。(由于是校內教學，師生面對面的交流次數無法詳細統計。)為此，我們專門研究了別的一些網絡教育系統的論壇一類的模塊，發現大部分利用率都比較低。

究其原因：

一、教師因素很重要，一學生就說：老師，我知道你一直在收Email，而“綜合論壇”你不經常看，所以我要給你發Email；

二、還是上面說的，簡單實用的東西就有人用，學生問問題他不會去想這個問題以后怎么被他人用，他只要得到解答就行了，因此通過Email當然就是最簡單的選擇。

要解決該問題，也只能從技術和教師兩方面著手：從技術上來說，想辦法將email系統、留言板系統和綜合論壇系統后臺打通，使有機融合，學生通過Email發的問題很容易轉換到綜合論壇系統中，借以實現對資源的再利用。從教師方面來說，要積極參與，引導學生，并爭取自己盡可能多的在論壇里提供資料，組織討論等等。

至于在線交流，考慮到高等教育網絡輔助教學的實際情況，它的利用率不高不足為奇，不過，如果將最新的技術引入在線交流，實現聲音、文字、圖象的方便的交流還是很有前景的，比如，將ICQ技術引入。

4、如何進一步推廣網絡輔助教育

在推廣使用中，我們也發現，很多教師已經習慣了多年來黑板加粉筆的授課方式，一下子推給他一個復雜的網絡輔助教學系統，確實不太容易接受。

在實際摸索中，我們發現將新技術新理論應用到教學中必須分層次進行：第一層次、盡量幫助老師使他們的教學工作方便，我們提供教師在網上發通知、在線批改作業等功能，確實解

決了教師認為最重要的工作。第二層次、再逐漸將更復雜的功能推給教師，比如讓學生在網上分組協作學習等。實際證明，實行分層次要求，第一層次教師很容易接受，也很樂于使用。這也不難理解，讓我們看看PowerPoint，盡管它很簡單，然而它目前確是在教學中應用最廣的技術。還有Email.，盡管目前的Email系統在信息管理、檢索等方面很不方便，但是，它確是應用最廣的聯系手段。這兩個技術表明，“簡單、實用”仍然是教師選擇技術的最重要的條件，在進行網絡輔助教學系統開發時，第一要考慮的仍然是這四個字。

另外，現在的網絡輔助教學主要用在課后指導上，在教室中主要以黑板粉筆和放錄象、演示PowerPoint講稿為主，如何更好的把網絡技術引入到教室中呢？我們開發了“電子黑板”子系統來進行探索。教師在課前將自己的講稿及所需的各種文件先放到網上，并可以將板書（現在只支持文本）預先寫好在系統中，在課堂上教師可以演示講稿，也可以演示板書，板書還可以再修改，再保存。學生課后可以打開復習。當然還加入了些點名、課堂備忘等輔助功能。盡管由于技術原因，做的很簡單，但在實用中已經顯示了良好的應用前景。

要想更好的推廣，就需要最新的計算機技術的推動，比如手寫技術、OCR技術、語音識別技術等等。如果，教師在課堂上可以隨心所欲的從網上打開自己準備好的文件講課，并可以用手寫筆輕松的在屏幕上書寫、修改，還可以方便的保存，相信對很多教師都會具有吸引力的。

五、總結

隨著高等教育的深化改革，隨著計算機技術的發展，隨著教學設計理論的深入研究，網絡輔助教學系統的研究是沒有止境的。

高等教育的網絡輔助教學只要堅持三條：更多的資源、更方便的交流手段、更方便的教學管理，緊扣高等教育和輔助教學兩個特點，就一定能發揮巨大的作用，并反過來促進高等教育的深化改革。

參考文獻

1、李曉明，春苗破土充滿希望，4、余勝泉，網上教學、學習與課程設計，http://etc.elec.bnu.edu.cn/show/ysq/net_teach.htm，20005、Schweizer, Heidi., Title Designing and teaching an on-line course : spinning your web classroom / Heidi Schweizer, Publisher Boston : Allyn & Bacon, 19996、汪瓊，網上教學支撐系統現狀分析，19997、顧萍，網絡教學特點與高校教師腳色特征分析，教育技術研究，2000年第四期 The design strategy and synthesis of the Web-based Education System in Higher Education Shang Junjie*Fong-Lok Lee**

*Graduate School of Education, Peking University

http:///

**The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong

fllee@cuhk.edu.hk

Abstract

This paper investigates how the network can be used to assisted instruction in higher institutes.We first describe the design strategy and the methods of implementation by taking the system

developed by Peking University and other similar systems as examples.Then followed by a discussion on how to solve the problems encountered.Keywords

Network Education, High Education, CAI, Internet

第五篇：網絡在線投票系統可行性分析

網絡在線投票系統可行性分析

1、引言

編寫目的

一個網站不斷發展的前提就是眾多用戶的支持，一個好的網站一定要注意與用戶之間信息的交流。能夠有效得到用戶反饋的信息，并及時對網站內容進行改進，這也是一個網站持續發展的基礎。

也正是由于以上原因，網絡上各式各樣的投票系統層出不窮。本次課程設計的目的，就是來制作一個在線投票系統，該系統可以實現對投票數量進行累加、查詢統計票數等操作。

在線投票系統主要用來統計網站用戶對某個主題或熱門話題的意見。決策者通過這些統計數據做出相應的決策。在線投票系統是一般網站必備的程序之一，如果網站開發者想了解用戶對該網站的意見和建議。他可以設計這樣一個投票主題：你認為該網站如何？（A。很好

B。一般C。不好）然后提供給用戶進行投票。

我的投票系統具有極大的靈活性，投票類型分為單選投票和多選投票。管理員可以在線設計不同的投票主題供用戶進行投票。

項目背景

隨著INTERNET的發展，世界網民的數量急劇增加，社會的信息化強度增強，企業競爭之激烈，故對市場信息的掌握范圍不僅僅是周邊的一些信息，而應把范圍擴展到全國，甚至全世界，INTERNET恰恰是實現這目標的有利工具。對于新產品，新觀點的調查范圍應該更廣泛，消息應該及時反饋給企業單位，故一個網上在線投票系統應允而生，它正好充分滿足客戶的需求，信息反饋的范圍擴大，人力資源的節省，從而使得企業在競爭激烈的市場中擁有更強大的資本。開發此投票系統是為了更好的把市場的信息更準確更快速的反饋給客戶，使信息的來源更廣泛，從而提高信息的準確性。運用此系統可以降低企業為市場調查而消耗的人力和物力，利用節省的資源提高產品的質量，增強競爭力。

參考資料

[1]劉迎風.基于 MA的匿名網絡市場調查協議[Z].華南理工大學研究生畢業論文.[2]ChrisPayne.ASP.NET從入門到精通[M].北京: 人民郵電出版社 , 2002.1.[3]肖建 , 等.ASP.NET編程基礎[M].北京: 清華大學出版社 , 2002 , 5.[4]徐罕 , 等.ASP后臺解決方案[M].北京: 人民郵電出版社 , 2001 , 3.[5]但正剛等.ASP.NET高級編程[M].北京: 清華大學出版社 , 2002 , 9.[6]蘇貴洋, 黃穗, 等.asp.net網絡編程從基礎到實踐[M].北京: 電子工業出版社,2005.[7]季久峰.專家門診—asp.net開發答疑200問[M].北京: 人民郵電出版社，2004.2、開發的可行性分析

技術可行性

（1）操作系統： Windows 2000 Server 及以上服務器版本；（2）數據庫管理系統：SQL Server 2000；

（3）Web 服務器：Internet Information Services(IIS)；

（4）編程工具：編程軟件為Visual Studio 2005 Express Edition，使用ASP.NET作為網絡編程開發框架，編程語言選用C#。

經濟可行性

（一）該系統對客戶的影響：

建議系統是為了改善原有系統在經費支出過高的缺點的，所以新系統一經使用在經費支出方面一定會得到很好的改善，用戶在使用了新系統后只需要花一定資金購買一部分計算機與軟件就能實現自動化.（二）購貨方面：

1.支出

（1）系統開發費用

1）人員費用：本系統開發期為三周，試運行一周。開發期需要開發人員×人，試運行期需要開發人員2人。人員費用為×萬元。

2）設備費：本系統所需的硬件設備費用為×萬元。

3）不可預見費：按開發費用的15%計算。

（2）系統運行費用

1）系統維護費：需要 ×人/年進行系統維護，維護費為×萬元

2）設備維護費：設備更新費為×萬元。設備維護費為×萬元。

3）消耗材料費：每年按×元計算。

綜上所述,設系統使用時間×年,系統開發和運行總費用×萬元,平均×萬元/年 2.收益

（1）提高工作效率

（2）減少工作人員。

操作可行性

本在線投票系統的用戶只需懂得運用互聯網絡者均可以使用，此系統在網站中的使用頻度預計非常的頻繁；

該系統屬于實用型網站，需要對數據的處理，比如對投票票數的統計并把結果反饋給投票者，故對數據的及時更新要求較高，保證數據的真實性。該系統在任何操作系統下都可以運行，但必須裝有SQL2000數據庫。

該系統的操作包括：單選投票、多選投票、查看投票、投票設計。? 單選投票：用戶只能從多個選項中選取一項進行投票。? 多選投票：用戶可以從多個選項中選取多項進行投票。

? 查看投票：提供用戶查看當前投票情況，投票結果以條形圖顯示。

? 投票設計：管理員可以設計不同的投票主題，及投票主題的內容供用戶進行投票。投票 設計又包括以下功能需求：增加主題、刪除主題、查看主題、修改主題

管理上的可行性

網絡在線投票系統實現的管理功能比較簡單，具體如下：

◎投票項目的管理；

◎添加投票的項目；

◎刪除投票的項目；

◎對項目進行投票；

◎查看項目的投票情況。

3、結論