第一篇：行業會計比較課程標準

《行業會計比較》課程標準 課程代碼 課程性質 專業必修 學時/學分 48/3 編制負責人 系部審核 教務處審核 一、課程定位 《行業會計比較》課程是依據專業人才培養目標，對相關行業所需會計專業學生的人才需求進行充分調研論證后開發的一門培養學生職業能力的核心課程。本課程通過介紹商品流通企業、房地產開發企業、交通運輸企業、旅游餐飲服務企業4個主要行業的典型會計業務，使學生比較系統地了解各個行業會計核算的基本原理，基本技能和基本方法，拓寬學生視野、激發學生學習的興趣，拓展學生對行業領域的認識，從而使其具備社會各行業會計專業理論知識和實際工作能力，滿足學生在不同行業從事會計工作的需要，拓寬了學生的就業面。本課程的前修課程為《會計學基礎》、《中級會計實務》、《會計電算化》、《財務管理》、《納稅實務》，后續課程有《會計綜合實訓》。

二、課程設計思路 《行業會計比較》課程是高職院校會計相關專業的必修課程，本課程的設計總體思路是根據專業人才培養目標，以會計相關專業學生必須具備的專業能力為要求，采用工作領域模塊化的課程開發理念，倡導“以市場需求為導向，以就業為目標”，通過對商品流通企業、房地產開發企業、交通運輸企業、旅游餐飲服務企業4個行業會計理論教學、實務訓練、企業實例分析，讓學生在學習項目、完成任務中學習并掌握各行業會計的經營管理特點，熟悉各行業典型經濟業務的會計處理方法，培養學生綜合運用會計專業知識，切實增強實際動手操作能力、崗位遷移能力和行業賬務處理變化的應對能力；

同時培養學生具有敬業精神、團隊合作精神和良好的職業道德修養，并以此為基礎，通過校企合作和工學結合等方式，充分開發教學資源，給學生提供豐富的實踐機會，突出培養學生的綜合素質和可持續發展能力。

三、課程目標 1、知識目標（1）了解商品流通企業、房地產開發企業、交通運輸企業、旅游餐飲服務企業等4個主要行業的經營管理特點，熟悉其典型的經濟業務類型和業務流程。

（2）熟悉各行業典型經濟業務的原始單據。

（3）掌握這4個行業的典型經濟業務（存貨、營業收入、成本費用利潤）的會計核算方法。

2、職業技能目標 （1）能根據行業經營管理特點設置會計科目和賬戶。

（2）能根據行業的主要經濟業務進行會計處理，具有一定的會計職業判斷能力。

（3）初步具備根據行業經營管理特點選用不同會計核算方法的能力。

（4）能編制各行業主要會計報表，并進行相關項目分析。

（5）能根據不斷變化的會計理論環境進行自我學習與知識更新、補充。

（6）具備基本的人際溝通與協作能力。

3、職業素質養成目標 （1）具備良好的會計職業道德。

（2）能利用各種資源進行資料的搜集和整理，具有較強綜合分析能力和解決問題能力，綜合素質較高。

（3）具有愛崗敬業精神、創新精神和團隊協作精神。

（4）具有較強的語言表達、文字溝通及靈活應變能力。

4、職業技能證書考核要求 （1）參加會計從業資格考試，“會計基礎”科目成績合格。

（2）參加初級會計資格考試，“初級會計實務”科目成績合格。

四、先修、后續課程 1、先修課程及要求 《會計學基礎》：掌握會計的基本原理、理解并掌握會計要素、借貸記賬法的內容及具體運用，掌握會計憑證、賬簿和財產清查的基本內容和實務操作的具體要求。

《中級會計實務》：掌握會計基本理論知識，重點掌握各項會計要素的確認、計量與賬務處理，理解并掌握財務會計報告的編制及分析方法。

《會計電算化》：以制造企業為情境，以會計信息化工作崗位為主線，讓學生通過會計信息化認知、電算主管崗位、總賬會計崗位、出納崗位、薪資會計崗位、資產會計崗位、往來會計崗位等7個學習情境的學習，熟練掌握會計信息化工作崗位的職業素養與技能，熟練地運用會計電算化軟件進行會計業務操作，達到財政部對會計從業人員的會計電算化技能的要求。

《財務管理》：通過投資管理、融資管理、損益管理、日常資產管理、財務分析和財務控制等方式，從動態上掌握企業生產經營中形成的資金流動，對企業生產經營進行事前規劃與事中控制，以提高經濟效益，加強經營管理。

《納稅實務》：通過增值稅、消費稅、營業稅、所得稅等主要稅種的學習，培養學生獨立進行財務核算工作涉稅業務的計算和申報納稅能力，使學生具備主要稅種的計算和納稅申報操作能力。

2、后續課程及要求 《會計綜合實訓》：以各行業企業所發生的經濟業務為依據，根據所取得的原始憑證，要求學生完成憑證的審核與填制、各種會計賬簿的設置與登記、月末對賬與結賬工作、各主要會計報表的編制、各種納稅申報表的編制與申報等工作任務。

五、教學內容及學時安排 1、課程主要內容說明 本課程總學時48學時，開課學期為第五學期。教學內容包含兩個部分：第一部分是總論，系統介紹了行業的劃分，行業會計規范體系，行業會計核算的原則、核算對象及核算方法，以及各行業會計進行比較的意義和比較方法。第二部分是各行業會計的具體核算以及與其他行業會計的比較，內容包括：商品流通企業存貨、營業收入、商品流通成本費用和利潤的核算；

房地產開發企業開發產品、開發成本和開發損益的核算；

交通運輸企業存貨、營業收入、運輸企業成本費用和利潤的核算；

旅游餐飲服務企業存貨、營業收入、成本費用的核算。通過課堂教學，使學生明確各行業會計業務核算上的主要差異所在，并能根據所學知識對各行業特色業務做出正確的會計處理，能夠適應不同行業對會計崗位的需求。

本課程教學重點：商品流通企業、房地產開發企業、交通運輸企業、旅游餐飲服務企業4個行業經典業務的會計核算。

本課程教學難點：商品流通企業中批發企業、零售企業存貨購進、發出、儲存的核算方法；

房地產開發企業開發產品完工的核算、開發成本的計算及分配核算；

交通運輸企業燃料存貨、營業收入、營業成本費用分配的核算；

旅游餐飲服務企業中旅行社收入、飯店的客房和餐飲收入的會計核算。

2、課程教學內容 序號 單元（工作任務模塊或實訓項目）教學內容及要求 活動設計 課內學時安排 1 總論 教學內容：行業與行業會計；

行業會計核算；

行業會計比較的意義與方法。

教學要求：了解行業劃分標準及行業規范體系內容；

掌握行業會計核算的原則、對象、方法。

項目實訓：理論內容單選、多選、判斷題練習1 2 商品流通企業會計 教學內容：商品流通企業會計的主要經營活動與主要特點；

商品存貨的核算；

營業收入的核算；

商品流通費用、成本和利潤的核算；

商品流通企業會計與其他行業會計的比較。

教學要求：了解商品流通企業會計的主要特點；

掌握商品批發企業和零售企業存貨流轉的核算；

掌握商品流通企業營業收入、營業成本、費用 的會計核算。

項目實訓1：批發企業商品購進、銷售的核算（毛利率法下商品銷售成本的計算）項目實訓2：零售企業商品購進、銷售的核算（售價金額核算法下商品進銷差價率的計算）項目實訓3：受托代銷商品銷售的核算 12 3 房地產開發企業會計 教學內容：房地產開發企業會計的特點；

房地產開發企業產品的核算；

房地產開發企業成本的核算；

房地產開發企業損益的核算；

房地產開發企業會計與其他行業會計的比較。

教學要求：了解房地產開發企業會計核算的特點；

掌握房地產開發產品的會計核算；

掌握土地開發成本、代建工程開發成本、配套設施開發成本、房屋開發成本、開發間接費用的會計核算；

掌握周轉房的會計核算。

項目實訓1：土地開發與代建工程開發成本的核算 項目實訓2：配套設施開發與房屋開發成本的核算 項目實訓3：開發間接費用的核算 項目實訓4：周轉房的核算 12 4 交通運輸企業會計 教學內容：交通運輸企業會計的特點；

企業存貨的核算；

企業營業收入的核算；

企業費用、成本和利潤的核算；

交通運輸企業會計與其他行業會計的比較。

教學要求：了解交通運輸企業會計核算的特點；

掌握企業存貨（燃料、輪胎）的會計核算；

掌握企業營業收入的核算；

掌握企業營運成本的核算。

項目實訓1：燃料的核算（滿油箱制、盤存制油耗核算）項目實訓2：輪胎的核算 項目實訓3：基層站、所營業收入的核算 項目實訓4：汽車運輸營運成本的核算（運輸成本、燃料費用、材料費用、折舊費用、養路費分配）10 5 旅游餐飲服務企業會計 教學內容：旅游餐飲服務企業會計的特點；

企業存貨的核算；

企業營業收入的核算；

企業費用、成本的核算；

旅游餐飲服務業會計與其他行業會計的比較。

教學要求：了解旅游餐飲服務業會計核算的特點；

掌握餐飲企業食品原料、物料用品的核算；

掌握飯店營業收入的核算；

掌握旅行社營業收入的核算；

掌握旅游業營業成本的核算。

項目實訓1：飯店購買、領用食材的核算 項目實訓2：飯店客房出租率和租金收入率的計算，客房收入的核算 項目實訓3：飯店餐飲食品售價計算（毛利率法、成本加成率法），餐飲收入的核算 項目實訓4：旅行社（組團社、接團社）營業收入的核算 項目實訓4：旅行業營業成本的核算 11 復習、考試 2 合計學時 48 六、課程實施 1.課程主講教師和教學團隊（1）專任教師：要求具有扎實的會計理論功底和一定的行業會計核算崗位從業經歷，熟悉《企業會計準則》和《企業會計制度》，有豐富的教學經驗，能夠采用直觀教學法、角色扮演法、情境教學法、課堂講授法、案例教學法等方法進行示范教學，并能指導學生完成不同行業會計崗位實訓。

（2）兼任教師：要求為各行業單位的財務經理或會計主管等崗位專業會計人員，能提供行業經營管理背景，具有較強的會計職業判斷能力，能指導學生對行業單位的主要經濟業務進行會計核算。

2..課程實踐教學方式和條件 （1）實踐教學方式 本課程實行校內實訓、校外實習相結合的形式。校內實訓形式：①進行項目操作實訓，根據不同的教學內容在講授理論知識的同時，提供相應的實訓項目由學生進行操作訓練；

②提供網絡平臺在線實訓。通過職教新干線的空間平臺提供本課程實訓資料，學生可以在線進行實訓操作。校外實習則是通過校企合作，充分利用校外實習基地，如：中小型商品流通企業企業、房地產開發企業、公共交通運輸公司、汽車客運站、中小型旅行社等，采取工學交替形式，充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會，進行現場觀摩實訓。

（2）實訓教學條件 本課程擁有1個會計分崗仿真實驗室、2個會計手工綜合模擬實驗室和2個多功能綜合實訓室，每個實驗室均配備有先進的多媒體教學設備并與互聯網連接，可同時容納300人操作。另外擁有校外實習基地10個。

七、教學方法與教學手段 1.教學方法 在教學方法的運用上遵循“學為主體、導為主線、知識傳授與能力培養并重”的原則，重視在校學習與職場工作的一致性，將學生置于主體地位，讓學生積極參與項目工作任務，從而調動學生學習積極性，促使學生主動思考與實踐，促進學生職業能力的全面提高。本課程的教學方法主要包括六步教學法、情境教學法、案例教學法、課堂內容總結法、比較分析法等。

（1）六步教學法 將教學組織分為明確任務、教學準備、教學設計、教學實施、教學檢查、教學評價六步。以學生為主體進行完成相關工作任務的知識、技能、準備等信息搜集，制定課程教學方案，并準備各項教學資料。教學實施過程中，教師應著重指導學生按照規范化的要求和會計工作流程實施模擬工作過程，并以“過程+結果”的方式進行課程考核。

（2）情境教學法 在仿真化的專業教室中，讓學生猶如置身于某個企業的財務和業務部門的辦公室。教學所用的各類賬本、單證、印章等資料，全部按照企業會計崗位實際工作所配備。學生在模擬情境中學習會計所需的知識、技能和能力。

（3）案例教學法 將案例教學與討論式教學相結合，發揮學生主體作用，培養學生分析、解決問題的能力。通過案例演示能夠較好地引導課程內容的展開，激發學生的學習興趣，促進學生思考，加深對不同行業企業會計核算的理解。

（4）課堂內容總結法 加強了對學生自學能力的培養，每堂課末都留下幾分鐘時間做課堂評估與反饋，針對學生不理解、不易弄懂的內容再次復述或個別輔導，同時布置下次課所學內容，引導學生正確閱讀。

（5）比較分析法 引導學生將不同行業會計中的相關內容進行比較分析，找出相關知識點的異同。

2.教學手段 重視教學資源建設和網絡信息資源的利用，發揮現代信息技術在本課程教學中的作用，充分運用多媒體教學、網絡教學等現代化的教學手段開展教學，突破根據單一教材進行教學的模式。

（1）多媒體教學 多媒體教學運用電子課件、投影、視頻等教學軟件，為學生提供各行業企業會計核算業務示范操作過程演示，使學生得以全面了解行業會計工作內容及操作流程。同時，所有多媒體教室都與網絡連接，實現教學的開放性和教學資源獲取的廣泛性。

（2）網絡教學 教師通過構建職教新干線網上個人空間，將本課程授課計劃、電子教案、教學課件、習題、案例、實訓指導、參考書目等放入職教新干線平臺的學習空間，實現優質教學資源共享，并為學生自主學習以及和教師交流提供一個遠程會計教育平臺，實現課堂重實訓，講授突重點，課堂教學和網絡教育有機結合的教學模式。

（3）互聯網交流平臺 充分利用QQ群等交流平臺，鼓勵學生加入不同行業會計專業討論群，從中學習行業內工作人員分享的會計工作經驗，同時由各行業校企合作實訓基地指導老師進行網上專業化指導。

八、考核與評價 本課程主要考核與評價學生對各行業典型業務會計核算的理解，是否能夠運用所學會計基本理論知識、會計核算方法等，對不同行業的經濟業務進行準確的會計處理。考核的最終評價由三部分考核評價構成，各考核評價方式分別按滿分100分獨立計分：

1、期末考核評價及方式 期末考核即期末考試，采用閉卷的形式，考試時間為100分鐘，評價主體為教師。考試題型不少于四種類型、小題數量不少于40個（含技能操作題），考試內容要覆蓋各個章節并適當突出課程的重點內容，試題要合理安排難度結構，難易程度要適中，題目難易程度分為易、較易、較難、難四個等級。每套試卷中，難易程度題目所占比例一般為：易占20%，較易占50%，較難占25%，難占5%。同時試題要合理安排題目的能力層次結構，每套試卷中，各能力層次題目所占的比例一般為：識記占10%,領會占30%，一般應用占50%,綜合應用占10%。

2、教學過程評價 教學過程考核主要考察學生的學習態度、職業素養、掌握技能的熟練程度、案例分析能力、實訓報告的完成情況和團隊協作情況等。評價依據：平時表現（25%）+作業成績（25%）+課堂討論（25%）+技能考核（25%）。考核方式采用考勤、課外作業、項目答辯、操作等方式，考核主體為教師評價、學生互評、校外企業專家評價。

3、課內實訓評價 序號 任務模塊 評價目標 評價方式 評價分值 1 商品流通企業會計核算 能準確進行批發企業商品購進、銷售業務的核算；

能準確進行零售企業商品購進、銷售業務的核算；

能準確進行受托代銷商品業務的核算。

學生互評 教師檢查操作效果 25 2 房地產開發企業會計核算 能準確進行開發產品完工及銷售、轉讓的核算；

能準確進行土地開發成本的核算；

能準確進行配套設施開發成本的核算；

能準確進行房屋開發成本的核算；

能準確進行開發間接費用的歸集和分配會計核算。

學生互評 教師檢查操作效果 25 3 交通運輸企業會計核算 能準確進行燃料、輪胎等存貨的核算；

能對公路汽車運輸基層站所營業收入、運輸企業本身的營業收入進行會計核算；

能準確進行運輸企業之間營業收入相互結算的核算；

能準確進行汽車運輸企業運輸成本的核算。

學生互評 教師檢查操作效果 25 4 旅游餐飲服務企業會計核算 能準確進行餐飲企業存貨的核算；

能準確計算飯店客房出租率和租金收入率，并對客房收入進行核算；

能運用毛利率或成本加成率計算餐飲企業食品售價，并對餐飲收入進行核算；

能準確進行旅行社營業收入和營業成本的核算。

學生互評 教師檢查操作效果 25 4、課程成績形成方式 本課程最終成績由期末考核評價、教學過程評價和集中實訓評價三部分綜合得出，各考核評價方式分別按滿分100分獨立計分，再按權重折算計入課程總分，權重分別為60%、20%、20%，即：

課程成績=期末考核分值×60%＋教學過程評價分值×20%＋集中實訓評價×20% 課程總分滿分為100分，課程成績60分為及格。

九、教學資源的利用與開發 使用教材：

《行業會計比較》，郭大偉主編，科學出版社，2011年2月（第3版）參考書：

[1]《行業會計比較》，張流柱，高等教育出版社，第1版（2011年12月）[2]《行業會計比較》，蔣曉鳳，人民郵電出版社，第1版（2012年9月）[3]《行業會計比較》，傅勝，東北財經大學出版社，第4版（2011年3月）[4]《多種經營會計》，劉曉峰、高偉、王蓬，機械工業出版社，第3版（2011年8月）[5]《行業會計比較》，黃啟國，高等教育出版社，第4版（2013年1月）[6] 《企業會計準則（2006）》，中華人民共和國財政部制定，經濟科學出版社，2006年2月（第1版）[7] 《企業會計準則講解（2010）》，財政部會計司編寫組，人民出版社，2010年12月（第1版）多媒體資源：

本課程的多媒體教學資源相當豐富，各教學班級100％采用多媒體教學手段進行課堂教學；

教師與教師、教師與學生的職教新干線個人空間的接通實現了教師之間優質教學資源的共享、學生與教師之間的自由溝通。

實驗（訓）室利用：

本課程有1個會計分崗仿真實驗室、2個會計手工綜合模擬實驗室和2個多功能綜合實訓室，共300個操作位，實驗室模擬了真實的會計工作環境、教師用機配備有高速CPU、大容量的硬盤、投影儀，擁有高效運行的校園網。實訓項目開出率100%，實驗設備完好率達到98%以上。

校外基地利用：

經過多年努力，已建立10個校外實訓基地，這些基地為課程的現場教學、學生認知實訓、社會調查和頂崗實習提供了較好的條件，還是本課程教師進行社會調查與實踐的場所。每年學生都在這些基地中接受了操作技能的訓練。

第二篇：行業會計比較教案

《行業特殊業務核算》

教 案

上課院系：商學院會計系 授課班級：會計201001班 主講教師：

上課時間：2012年2月至2012年6月

第1單元 第1～2周 6學時 單元標題：對外貿易企業特殊業務核算 教學地點：群賢閣（多媒體教室）教學目標：

能力目標：讓學生對外貿易企業常見業務類型及有關業務核算的方法。

知識目標：掌握對外貿易企業特殊業務的會計核算。德育目標：培養學生正確地分析問題的思路，加強對各行業會計業務能力的提高與職業素質的培養。教學方法 ：

1、確定學習小組，制定出小組學習考核方案，主要采用提問法。

2、提供操作案例，讓學生自主學習；主要采用小組學習法。

3、學生給出答案，讓各小組學生討論；主要采用小組討論法；

4、老師演示，評論本次學生的效果，給出適當評價。主要采用演示法、項目導向法、案例剖析法等。教學材料及工具：教材、多媒體教具； 考核與評價方式：

小組評定與老師評價相合、過程考核與結果考核相結合。

主要教學內容：

1、出口業務核算；

2、進口業務核算；

3、貿易加工業務核算。教學過程：

該教材按項目導向與任務驅動式設計，每一項目下有若干教學任務，每一教學任務對應一類行業下的特殊業務核算。通過“工作任務”、“相關知識”、“操作指南”三個方面設計每一項目內容，因此在教學過程中主要體現在以下幾個方面：

1、提出工作任務；

2、指導學生分析；

3、進行小組討論；

4、組織小組發言；

5、組織全班討論；

6、整理分析結果；

7、抽查學生結果；

8、評價學習過程。教學手段：多媒體教學

教學步驟﹕復習提問、新課講解、討論、小結。

教學過程

（一）任務下達 1.任務描述

（1）根據江鑫外貿公司2010年發生的出口業務編制記賬憑證。（2）根據江鑫外貿公司2010年發生的進口業務編制記賬憑證（3）根據江鑫外貿公司2010年發生的加工貿易業務編制記賬憑證

2.具體內容

（1）任務之（1）-（12）P1-5（2）任務之（13）-（17）P5-6（3）任務之（18）-（22）P5-6 3.簡要分析

（1）出口業務通過外幣結算；業務(1)-(7)系自營出口；業務(8)-(12)系代理出口。

（2）進口業務通過外幣結算；業務(13)-(16)系進口商品采購；業務(17)系進口商品銷售。

（3）進口業務通過外幣結算；業務(13)-(16)系進口商品采購；業務(17)系進口商品銷售。

（二）知識導學

出口業務的相關知識涉及到三個方面：一是國際貿易條款中的相

關規定（常用價格條款）；二是匯率；三是匯兌損益。進口業務同樣涉及價格條件、匯率、匯兌損益。進口業務分自營進口和代理進口。貿易加工分為進口、加工、出口三個過程。

一．國際貿易中常用的價格條款（３種）1.起運港船上交貨價（Free On Board即FOB）2.成本加運費價（Cost and Freight即CFR）

3.成本加保險和運費價（Cost，Insurance and Freight即CIF）

二、匯率

(一)匯率的標價方法

1.直接標價法。是以一定單位（如1或100）的外國貨幣作 為標準，折合成若干單位的本國貨幣的匯率的標價方法。2.間接標價法。是指用一定單位（如1或100）的本國貨幣 作為標準，折合成若干單位的外國貨幣的匯率的標價方法。(二)常用匯率

1.即期匯率。交易發生時中國人民銀行的外匯中間價。2.銀行匯率。銀行買賣外匯的匯率,含買入匯率、賣出匯率、中間匯率。

(1)買入匯率。銀行向客戶買入外幣時所使用的匯率。(2)買入匯率。銀行向客戶賣出外幣時所使用的匯率。(3)中間匯率。銀行買入匯率和賣出匯率之間的平均匯率。

三、匯兌損益 三種匯兌損益：

1.兌換匯兌損益（只涉及）2.外幣科目調整損益 3.外幣報表折算損益

（三）動手操作

（四）討論交流

交流操作結果并進行討論，具體方法：

分別由22名同學就1-22筆業務的操作結果依次進行交流（第1名同學交流第1筆業務的操作結果，第2名同學交流第2筆業務的操作結果……第22名同學交流第22筆業務的操作結果），并在全班逐一開展討論。

（五）點評歸納

1.根據討論交流情況進行點評 2.重點歸納

出口業務核算涉及三種價格條件：FOB(不考慮離岸運保費）、CPR(只考慮離岸運費)、CIF(考慮離岸運保費)。

三種價格條件除離岸運保費外，其余的會計處理都是相同的。下面以CIF為例進行歸納：

自營進口業務包括自營進口商品采購和自營進口商品銷售。（1）自營進口商品采購的核算

貿易加工業務核算：

第三篇：行業會計比較課程設計報告

武漢理工大學《行業會計實訓》課程設計說明書

淺析酒店會計核算特征 酒店行業的特點

1.1 酒店行業的范圍

酒店行業是提供全方位服務的行業，其主要包含飲食業和服務業。

1.2 飲食業的業務的特點

飲食業是指從事加工烹制飲食品，當即將飲食品供應給顧客食用的行業。如各種類型的酒家、餐廳、飯館、小吃店等。飲食業集餐飲食品制作銷售于一體，但其與工業、商業相比卻具有獨特的經營特點。

1.2.1 生產階段的特征

從生產階段來看，飲食業具有與工業企業不同的特點。首先，工業企業生產的產品一般不直接與消費者見面，而飲食制品則是產銷直接見面；其次，工業企業的生產機械化、電氣化程度高，而飲食業大多數是手工制作，對制作者有較高的技藝要求；最后，工業企業的經營規模一般比較大，經營方式相對固定，而飲食業的經營規模較小，經營方式比較靈活。

1.2.2 銷售方面的特征

從飲食制品的銷售來看，飲食品又具有與零售商業企業不同的特點。首先，飲食業當場制作和銷售的是能直接食用的商品，對飲食制品質量標準的技藝要求復雜；其次，飲食業既要提供商品又要提供顧客消費的場所；最后，隨著消費層次的提高，服務規格逐步走向高檔化、規范化，飲食業需要根據顧客的需求提供各種必需的服務項目。

1.3 服務業的業務特點

服務業是指利用一定的場所、設備和工具提供服務性勞動的行業。如住宿、美容、沐浴、照相、洗染、娛樂、修理、保管等服務行業。作為第三產業的一個重要組成部分。服務業具有其獨特的特點。

1.3.1 服務過程的特點

服務業的服務過程就是消費者的消費過程。服務業的經營業務主要是直接為消費者提供服務，而且所提供的往往是帶有一定技藝的服務性活動，并輔以相適應的服務型設備來滿足消費者的需要。服務過程就是消費過程，服務結束，消費終止。

1.3.2 服務職能的特點

武漢理工大學《行業會計實訓》課程設計說明書

有些服務兼顧加工生產和銷售的職能。照相、洗染、修理等服務行業除了具有服務的職能外，還有在生產、銷售的職能，而且是邊生產邊銷售，其生產經營過程短，且生產直接與消費者見面。酒店會計核算的特點

2.1 收入成本和費用種類繁多，核算復雜

酒店行業一般均有系統配套的經營業務展開的特點。飲食業除了經營餐飲業務外，還可開展娛樂、銷售及其他經營業務。服務業也可以兼營客房、餐飲、娛樂、美容、售貨、洗染、照相等各種經營業務。為了分別考核各項經營業業務的成果，要求分別核算各項經營業務的收入、成本和費用。

2.2 核算方法較為特殊

酒店行業除了以服務為中心外，還從事商品的生產加工和銷售，從而具有生產、銷售和服務三種職能，因此，它具有多行業會計核算的特點。因而在進行會計核算時，就要根據經營業務的特點，采用不同的核算方法。根據不同的業務性質，采用特殊的核算方法，是酒店行業會計核算的顯著特征之一。

2.3 自制商品與外購商品分別核算

酒店行業可以經營自制商品，也可以經營外購商品，為了分別考核自制商品與外購商品的經營成果，加強對自制商品的管理與核算，需要對自制商品和外購商品分別進行核算。

2.4 涉及外幣業務核算

酒店行業在會計核算時，對涉及外幣的收支應按照外匯管理條例和外匯兌換管理辦法，辦理外匯存入、轉出和結算等業務，而且還應采用復式記賬，核算原幣合人民幣以及匯兌損益。飲食經營業務的核算

3.1 飲食制品原材料的核算

3.1.1 原材料的分類

飲食業的原材料可以按在餐飲產品中所起的作用分類為糧食類、副食類、調味品類等；按存放地點分類為入庫管理的原材料和不入庫管理的原材料。

3.1.2 原材料的計價

3.1.2.1 外購原材料的計價

對于外購原材料，應按采購過程中實際發生的成本、費用為依據進行計價，其實際成

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本應由兩部分內容組成。買價和進貨費用，買價為供貨方的銷售價格，進貨費用為能夠直接認定收益對象或容易分攤的運輸費、裝卸費、保管費用以及應繳納的傭金等費用，不分清受益對象的，或品種較多而分攤困難的進貨費用，可在“銷售費用”賬戶列支。

外購原材料直接按支付金額計價，如圖3-1所示。

圖3-1 外購原材料

3.1.2.2 自制原材料的計價

自制原材料的成本包括耗用的材料、制作人員工資以及其他費用，一般不包括管理費用。

至于委托外部加工材料的實際成本，應由被加工材料成本、加工費和往返運費構成。

3.1.3 原材料的核算

3.1.3.1 原材料購入的核算

原材料購入時按買價和進貨費用作為入賬成本，若取得增值稅專用發票的，支付的增值稅進項稅也應計入其賬面成本。

原材料購入時，若為入庫管理的，則借記“原材料”賬戶，貸記“銀行存款”或“庫存現金”等賬戶；若直接交給廚房使用的，則借記“主營業務成本”賬戶，貸記“銀行存款”或“庫存現金”等賬戶。3.1.3.2 原材料發出的核算

飲食企業發出原材料時，借記“主營業務成本”賬戶，貸記“原材料”賬戶。由于各種材料一般都是多批購進的，每批購進的單價常會因季節、調價等原因二各不相同，因此，在發出原材料時，通常可采用個別計價法、加權平均法、先進先出法等方法確定其單價。3.1.3.3 原材料調撥的核算

原材料調撥是指所屬內部不獨立核算單位之間調撥。

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飲食企業內部不獨立核算單位之間的原材料的調撥屬于內部移庫，即在會計核算上原材料總金額不發生變動，僅在明細賬上反映為此增彼減。

如果是內部廚房之間的調撥，由于廚房領料時已從“原材料”賬戶轉入“主營業務成本”賬戶，所以僅調整“主營業務成本”賬戶所屬的明細賬即可。

在酒吧和餐廳間的進行酒水調撥，如圖3-2所示。

圖3-2 原材料的調撥

3.2 飲食制品成本的核算

飲食制品的成本包括所耗用的原材料，其現行的核算方法主要有“永續盤存制”和“實地盤存制”兩種。

3.2.1 永續盤存制

永續盤存制適用于實行領料制的餐飲企業。原材料的耗用實行領料制，每月所領用的原材料月末不一定全部耗用完，還會有一些在制品和未出售的制成品；相應地，月初亦會有已領未用的原材料、在制品及尚未出售的制成品。為了準確反映飲食制品的實際成本，采用“永續盤存制”的飲食企業，應于月末對未耗用的原材料、在制品和未出售的制成品進行盤點，作假退料處理。在此基礎上計算耗用的原材料的成本。

根據領料單盤存確定成本，如圖3-3所示。

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圖3-3 永續盤存確定成本

3.2.2 實地盤存制

實地盤存制適用于沒有條件實行領料制的餐飲企業。采用“實地盤存制”的飲食企業平時領用原材料時，不填寫領料單，不進行賬務處理，月末根據實地盤點得出的倉庫原材料和廚房盤存金額，倒擠出本月耗用的原材料成本。

本月耗用原材料成本 = 月初倉庫和廚房結存額 + 本月購進總額銷售毛利率）3.3.1.2 成本毛利率法

成本毛利率法是根據所耗用的原材料的成本和飲食制品的成本毛利率，以外加方式確定飲食制品的售價的一種方法，其計算公式如下： 成本毛利率 = 毛利 / 成本價 * 100% 飲食制品售價 = 成本價 *（1 + 成本毛利率）

3.3.2 飲食企業銷售貨款的結算方式

3.3.2.1 柜臺統一售票

顧客在用餐前先到賬臺購買專用的定額小票或購買固定品名的籌碼，然后憑小票或籌碼領取食品，也可由服務員根據小票的編號和顧客手中的副聯票簽對號后將食品送至桌上。

3.3.2.2 服務員開票收款

服務員到桌邊，先由顧客點菜付款，然后由服務員開票、收款并負責到賬臺結算，收款員在小票上簽章后，一聯由服務員送至廚房領菜，另一聯留存。每天營業結束后，服務員和收款員分別統計所收金額，核對無誤后，由服務員在收款員的“收款核對表”上簽字證明。

3.3.2.3 先就餐后結算

顧客先入座點菜后，由服務員填寫小票一式兩聯，顧客不立即付款。小票的第一聯交由廚房作為取菜憑證留存，顧客進餐后，服務員憑第二聯向顧客算賬收款。3.3.2.4 一手錢一手貨

顧客直接以貨幣到柜臺購買飲食制品。飲食制品交服務員銷售后，由產銷雙方登記數量，每天業務終了時，由服務臺進行盤存核對，用應收銷售金額與實際銷售金額進行對比，編制“產銷核對表”。

3.3.3 飲食企業銷售收入的核算

3.3.3.1 一般銷售收入的核算

飲食企業每天營業結束時，由收款員根據“收款核對表”、“收款登記表”和“產銷核對表”等憑證，匯總編制“營業收入日報表”，與所收現金一并交財會部門，或由收款員自行填寫現金解款單將所收現金存入銀行，憑銀行解款單回單向財會部門報賬。銷售收入的現金，不得用于坐支，如有長短款，應在“營業收入日報表”中分別填列，不得以長補

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短。

財會部門根據營業部門收款員交來的“營業收入日報表”，借記“銀行存款”（或“庫存現金”）賬戶，貸記“主營業務收入”賬戶。若有長短款，則通過“待處理財產損益”賬戶處理。

根據餐廳賬單確認收入，如圖3-5所示。

圖3-5 確認收入

3.3.3.2 宴會銷售收入的核算

飲食企業承辦宴席，要先填制定單，注明宴席時間、人數、桌數及消費標準，并附上菜單。訂單一式兩份，餐廳與顧客雙方簽字后各執一份。預定宴席一般要預收定金，以免顧客取消宴席時，使企業遭受不必要的損失。

宴席的銷售價格以桌為單位，煙、酒、飲料等按實際數量另行收費。服務業經營業務的核算

4.1 旅館經營業務的核算

4.1.1 旅館經營業務核算的特點

旅館經營業務是以提供住房、生活設施的使用權和用服務人員的勞動服務來滿足旅客需要而收取一定費用的服務業務。

旅館的客房是一種特殊的商品，出售的只是其使用權，而不是所有權，即客人買到的僅是某一時間的使用客房的住宿權。客房可出租但不能儲存，如果在規定的時間內不出租，其效用就自然消失，價值無法收回。另外，旅館業務的服務過程和消費過程在時間上和空間上都是一致的。

旅館經營業務除了客戶經營外，還附設有餐廳、小賣部、理發室、美容室、洗衣部、辦理長途電話及其他出租業務等，因此，旅館收入的核算包括客房業務收入和附屬業務收入的核算。

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客房經營情況的好壞主要看其出租和收入情況，反映這一信息的是客房出租率和租金收入率兩個指標。

客房出租率，又稱客房利用率，是指已出租客房占可以出租客房的比例。

客房出租率 = 計算期客房實際出租間天數 ÷（可出租客房間數 × 計算期天數）× 100% 租金收入率，是指在一定時期內客房的實收房租總額占應收房租總額的比例。租金收入率 = 報告期內實收房總額 ÷ ∑（某類可出租客房數量 × 該類客房日租金）× 報告期天數 × 100% 4.1.2 客房業務收入的核算

客房業務收入是通過出租客房而取得的收入。客房一經出租，不論房租收入與否，都作為收入實現處理，客房出租收入的入賬價值以客房出租的實際價格為準。

賓館的總服務臺負責接待前來入住的客人，并負責與客人辦理宿費結算。一般情況下，客人入住時，辦理登記手續后，要根據預計住宿時間先交一定的押金，客人退房時，再到服務臺辦理結算，多退少補。每日營業終了，總服務臺應編制“營業收入日報表”和“內部繳款單”，連同當日收到的現金及宿費發票記賬聯一并送交賓館財務部，財務部對總服務臺送交的報表、發票及款項審核無誤后，據以報賬。

客房出租的收款方式有先收款、后住店和先住店、定期或離店時結算收款兩種方式。4.1.2.1 先收款、后住店結算方式核算

采用先收款、后住店的結算方式核算客房收入，財會部門應在每日業務終了時，根據服務臺交來的“營業收入日報表”作相應的賬務處理。如圖4-1所示。

圖4-1 先收款、后住店結算方式核算

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4.1.2.2 先住店、后結算方式的核算

采用先住店后結算的方式核算客房收入，財會部門的賬務處理除了順序不同外，其內容和最終結果與前一種方式基本相同。

4.1.3 附屬業務收入的核算

附屬業務收入是指旅館除了客房收入以外所取得的其他服務性收入。如附設文印、出租物品收入等。取得附屬業務收入時，財會部門根據服務部門報來的日報表及現金，借記“庫存現金”賬戶，貸記“主營業務收入”賬戶。如布草袋和低值易耗品收入，圖4-2所示。

圖4-2 附屬業務收入

4.2 娛樂業經營業務的核算

4.2.1 娛樂業經營業務

娛樂業經營業務是指利用擁有的固定資產、低值易耗品等勞動資料為消費者提供娛樂場所及相應服務的服務性項目。包括經營音樂茶座、保齡球場、網球場、歌舞廳、游泳池、乒乓球室、滑冰場、游戲機房、電腦室、制陶室等業務。娛樂業的經營特點是為豐富消費者精神文化生活提供服務，在滿足消費者娛樂需要的同時，又要有適當的盈利，還要注意精神文明，所以，必須加強對娛樂經營業的管理與核算。

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4.2.2 娛樂業經營業務的核算

娛樂業的經營方式一般是消費者憑票入場，出售門票時一手給票、一手給錢。每日營業終了，營業員應根據售出門票數及收取的現金填制一式兩份營業日報表，并于當晚以前將其中一聯連同現金送交財會部門。

財會部門將營業日報表與交來的現金核對無誤后，借記“庫存現金”賬戶，貸記“主營業務收入”賬戶。

服務企業的營業成本核算較少，如舞廳、電影院為顧客提供免費的飲料等，發給顧客后可以作為營業成本入賬。

5小結

酒店會計具有核算對象多樣性，成本核算特殊性和貨幣結算涉外性等特點。其中餐飲業飲食制品成本的核算有“領料制”和“以存計耗”兩種核算方式。飲食制品定價可采用銷售毛利率法或成本毛利率法。服務業的賓館、理發、美容、浴池、照相、洗染、修理及娛樂業營業收入根據每日的“主營業務收入日報表”記賬。

第四篇：行業會計比較 A卷(附答案)

A卷

一、填空題

1、商品流通企業，指專門負責組織各類商品流通的企業。

2、工程實際成本中的間接費用是指 施工企業為施工準備、組織和管理施工生產所發生的全部支出。

3、現行建筑安裝工程價款的結算方式主要有____按月結算__、__竣工后一次結算____、_____分段結算___、_目標結算方式______和____其他結算方式___。

4、工程成本按其計算標準有__預算____成本、__計劃___成本和 __實際___成本之分。

5、施工企業的會計核算同其它行業的會計核算相比，具有_采取分級管理、分級核算____、___單獨計算每項工程成本___、_工程價款結算方法獨特_____和___成本開支受自然力影響___四個特點。

6、開發產品主要包括___土地(建設場地)____、___房屋___、___配套設施_____、__代建工程______等。

7、企業將開發的房屋安置拆遷戶，應按___實際安置面積____進行實物量管理和結轉。

8、租賃會計主要核算租賃公司的經營活動，___出租___和___轉租___是最主要的經濟業務。

9、公司購入自營證券時，根據證券的購入成本，借記“__自營證券____”科目，貸記“清算付金--公司”、“銀行存款”等科目。

10、財產保險遵循的原則是___最大誠信__原則和___可保利益___原則。

二、單選題

1、進價金額核算適用于（D）

A、商品批發企業

B、農副產品收購企業

C、專業性零售企業

答案：D

D、經營鮮活商品的零售企業

2、施工企業按月攤銷的臨時設施攤銷費應記入（C）帳戶

A、臨時設施清理

B、管理費用

C、工程施工

D、臨時設施

答案：C3、對出租的商品進行修理，發生的修理費應記入（A）帳戶

A、主營業務成本

B、開發成本

C、開發間接費用

D、開發產品

答案：A4、（D）屬于房地產開發企業的其他業務收入。

A、出租開發產品租金收入

B、配套設施銷售收入

C、土地轉讓收入

D、商品房售后服務服務收入

答案：D5、金融業會計由銀行會計、金融性公司會計及（A）組成。

A、保險會計B、信托投資會計C、租賃會計D、證券會計

答案：A6、根據財政部和中國人民銀行頒發的相關法規，銀行業會計科目分為四大類：資產、負債、所有者權益和（D）

A、收入B、費用C、利潤D、損益

答案：D7、金融的結果是幫助使用者產生價值（C）

A、減值B、盈利C、增值D、虧損

答案：C8、證券公司核算證券公司在證券的經營和管理中發生的各項經營費用主要通過（）會計科目

A、管理費用B經營費用C、財務費用D、業務及管理費用

答案：B9、當企業收到理財資金時，應按實收金額，借記“清算務付金”等科目，貸記（）

A、代理業務負債

B、代理業務資產

C、交易金融負債

D、交易性金融資產

答案：D10、根據現行會計準則的規定，企業購入的股票、債券等，如果通過網上購入，且買價中包含著交易費用應該計入（）

A、購入證券成本B投資收益C、管理費用D、利息調整

答案：B11、按照《中華人民共和國票據法》的規定，可以貼現的票據有（）、未到期的債券和存單等

A、銀行承兌匯票B、商業匯票C、商業承兌匯票D、信用卡

答案：B12、財產保險一般按自留保費的（）提取未到期責任準備金。

A、30%B、100%C、50%D、10%

答案：C13、成數再保險的保費準備金扣存比例通常為（）

A、30%B、40%C、45%D、60%

答案：C14、在航空運輸企業的會計實務中，高價周轉件往往作為（）管理

A、固定資產B、存貨C、低值易耗品D、周轉材料

答案：B15、郵政企業的國際禮儀業務自費收入屬于（）

A、函件收入B、包裹收入C、特快專遞收入D、物流收入

答案：

16、旅游中的“汽車超公里費”屬于（）

A、綜合服務費 B、城市間交通費 C、市內車費 D、專項附加費

答案：D17、一事一議資金主要用于（）

A、直接補助村民成員B、農村集體公益事業

C、補助五保戶D、農村集體科教文衛支出

答案：B18、我國2007年7月1日起實施的《農民專業合作社法》，便其成為（）

A、事業單位法人B、社團法人C、企業法人 D、第五種法人

答案：C19、下列不屬于農村集體經濟組織籌集資金來源的是（）

A、投資者投入資本B、從銀行借入

C、一事一議資金D、替電業局代收的電費

答案：D20、經濟林木在投產成林、能夠創造經濟價值以后，應該視同為一項普通的長期資產在每期（）

A、不計提折舊B、計提折舊C、攤銷資產價值D、不攤銷資產價值

答案：C

三、多選題

1、作為商品購進的入帳時間有（）

A、支付貨款的時間B、收到貨款的時間C、支付貨款同時收到商品的時間D、預付貨款的時間

答案：ABC2、采用售價金額核算，月末需要調整的賬戶有（）

A、庫存商品B、商品進銷差價C、主營業務收入D、主營業務成本

答案：BCD3、施工企業在施工現場建造的（）屬于臨時設施

A、臨時庫房B、簡易作業棚C、臨時辦公室D、道路

答案：ABC4、周轉材料的價值攤銷方法一般有（）等幾種

A、分次攤銷B、五五攤銷C、一次攤銷D、定額攤銷

答案：ACD5、施工企業在施工現場發生的材料二次搬運費，發生時根據實際情況可以記入（）賬戶

A、工程施工——合同成本（材料費）

B、其他直接費

C、工程施工——合同成本（其他直接費）

D、管理費用

答案：BC6、周轉房計提攤銷額應借記（）賬戶

A、開發成本B、主營業務成本

C、開發間接費用D、周轉房攤銷

答案：AC7、企業代管房發生的收入與支出應在（）賬戶中核算

A、主營業務收入B、其他業務收入

C、主營業務成本D、其他業務成本

答案：BD8、金融市場是實現資金融通的場所，其構成要素包括（）

A、金融市場的參加者B、金融工具C、金融市場的中介機構D、證券公司

答案：ABC9、金融公司會計制度適用于（）

A、信托投資公司B、租賃公司 C、證券公司D、保險公司

答案：ABC10、證券承銷的方式主要有（）

A、代銷B、全部包銷 C、差額包銷 D、余額包銷

答案：ABD

四、判斷題

1、為代收手續費替其他單位代銷的商品不屬于商品銷售的范圍。（Y）

2、房地產開發企業在開發商品房過程中發生的配套設施工程支出都可以計入商品房成本。（N）

3、商品房售后服務收入屬于房地產開發企業的其他業務收入。（Y）

4、金融性質是不具有償還性特征。（N）

5、銀行在提供服務的同時，加強了服務對象的監管。（Y）

6、金融業活動存在的風險性很大。（Y）

7、代保管證券業務是指證券公司代理客戶保管有價證券的業務，公司代保管證券的業務需要單獨設置表內科目核算。（N）

8、在全額包銷過程中，證券發行人與承銷人之間不是一種簡單的代理關系，而是一種買賣關系。（Y）

9、匯總的方式有兩種：信匯和電匯。（Y）

10、保險公司取得的追償款收均歸保險公司所有。（N）

11、“代管商品物資”賬戶不與其他賬戶司發生對應關系，只作單式記錄。（Y）

12、出租土地因不會發生損耗，故在出租期間不用攤銷價值。（N）

13、國家商業銀行具有監督管理金融市場，發行人民幣等職責。（N）

14、金融活動存在的風險性很大。（N）

15、金融性質是不具有償還性特征。（N）

16、銀行在提供服務的同時，加強了服務對象的監管。(Y)

17、證券包銷按照具體操作方式的不同又分為代銷、全額包銷和余額包銷。（Y）

18、代保管證券業務是指證券公司代理客戶保管有價證券的業務，公司代保管證券的業務需要單獨設置表內科目核算。（N）

19、從整個交通運輸企業來看，固定資產比重小，流動資產比重大。（N）

20、餐飲業的生產成本一般只算總成本，不算單位成本。（Y）

五、業務題

1、大連交電公司201X年4月份發生下列有關的經濟業務：

（1）7日，開箱復驗商品，發現入庫的華生牌臺扇中有30臺質量不符合要求，每臺160元，與大連電扇廠聯系后其同意退貨，收到其退貨的紅字增值稅專用發票，應退貨款4800元，增值稅額816元，并收到業務部門轉來的進貨退出單（結算聯）011號。

答案：借：材料采購－大連電扇廠（4800）

應交稅費－應交增值稅（進項稅額）（816）

貸：應收賬款－大連電扇廠（5616）

（2）8日，儲運部門轉來進貨退出單（出庫聯）011號，將30臺質量不符合要求的華生牌電扇退還廠方，并收到對方退還貨款及增值稅稅額的轉賬支票5616元，存入銀行。答案：借：庫存商品－臺扇類（4800）

貸：材料采購－大連電扇廠（4800）

借：銀行存款5616

貸：應收賬款－大連電扇廠5616

（3）22日，儲運部門轉來收貨單（入庫聯）235號，向光輝燈具廠購進書寫臺燈100箱，每箱205元，已全部驗收入庫，結轉臺燈的采購成本。

答案：借：庫存商品－臺燈類20500

貸：材料采購－光輝燈具廠20500

（4）24日，業務部門轉來光輝燈具廠的更正增值稅專用發票248號，更正本月22日發票錯誤，列明書寫臺燈，每箱應為202元，應退貨款300元，增值稅稅額51元。

答案：借：材料采購－光輝燈具廠300

應交稅費－應交增值稅（進項稅額）51

貸：應收賬款－光輝燈具廠351

借：庫存商品－臺燈類300

貸：材料采購－光輝燈具廠300

（5）26日，收到光輝燈具廠轉賬支票一張，金額351元，系付來退價款及增值稅稅額，轉賬支票已存入銀行。

答案：借：銀行存款351

貸：應收賬款－光輝燈具廠351

（6）29日，業務部門轉來大連自行車增值稅專用發票，開列28式永久牌自行車100輛，每輛270元，共計貨款27000元，增值稅稅額4590元，并收到自行填制的收貨單（結算聯）236號，款項尚未支付。

答案：借：材料采購－上海自行車廠27000

應交稅費－應交增值稅（進項稅額）4590

貸：應付賬款－上海自行車廠31590

（7）30日，業務部門轉來大連自行車廠更正增值稅專用發票371號，更正本月29日發票錯誤，列明28式永久牌自行車每輛應為272元，補收貨款200元，增值稅稅額34元，經審核無誤，今連同前欠款項一并以轉賬支票付訖。

答案：借：材料采購－上海自行車廠200

應交稅費－應交增值稅（進項稅額）34

應付賬款－上海自行車廠31590

貸：銀行存款31824

借：庫存商品－自行車類200

貸：材料采購2002、興業房地產開發公司接受市電信公司的委托，代為建設辦公樓，發生下列經濟業務，用銀行存款支付土地征用拆遷補償費、前期工程費等共計320000元，結轉應付建筑安裝工程費4600000元，應負擔開發間接費用20000元，工程完工驗收合格，結轉其開發成本。要求：為興業房地產開發公司對上述業務作會計處理。

答案：

（1）支出土地征用及拆遷補償費、前期工程費時：

借：開發成本——代建工程成本 320 000

貸：銀行存款—— 320 000

(2)結轉應付建筑安裝工程費時：

借：開發成本—代建工程開發 4600000

貸：應付賬款 4600000

（3）分配開發間接費用時：

借：開發成本—代建工程開發 20000

貸：開發間接費用 20000

（4）結轉實際成本時：

借：開發產品—代建工程 4940000

貸：開發成本—代建工程開發 49400003、盛宏房地產開發公司發生了下列業務：

（1）公司出售商品住宅一棟，取得價款收入7600000元，已存入銀行，該住宅的實際開發成本為6200000元。

（2）公司出租寫字樓一棟，收到本月租金收入100000元，已存入銀行。同時計提月攤銷額10000元。

（3）公司為某公司代建辦公樓一幢，按照代建合同規定，竣公后一次結算，該工程本月已全部竣工驗收合格，同委托方結算工程價款3100000元，其代建工程開發成本為2200000元。

（4）公司出售剩余材料，收到價款45000元，已存入銀行，該材料的成本為40000元。要求：為盛宏房地產開發公司對上述業務作出會計處理。

答案：

（1）借：銀行存款 7600000

貸：主營業務收入—商品房銷售收入 7600000

借：主營業務成本 6200000

貸：開發產品—房屋 6200000

（2）借：銀行存款 100000

貸：主營業務收入—出租開發產品租金收入 100000

（3）借：應收賬款—××公司 3100000

貸：主營業務收入—代建工程結算收入 3100000

借：主營業務成本—代建工程結算成本 2200000

貸：開發產品—代建工程 2200000

（4）借：銀行存款 45000

貸：其他業務收入—材料銷售收入 45000

借：其他業務成本 40000

貸：庫存材料 40000

第五篇：《會計電算化》課程標準

《會計電算化》課程標準

課程簡介

本課程是會計電算化專業的一門專業主干課程，是會計專業知識結構中的主體部分，也是以培養學生會計電算化能力這一專業核心能力為主的職業技能課程。該課程是融會計學、計算機科學、信息科學和管理科學為一體的邊緣學科，是現代會計的重要組成部分，它是一門實踐性很強的應用型課程，是為培養適應信息化需要、符合市場經濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復合型人才服務的一門主要課程。為了學好本課程，要求學生應具備一定的會計基礎知識、計算機基礎知識，因此，本課的前導課程有《會計學基礎》、《計算機應用基礎》、《初級會計實務》等。

本課程在專業培養目標中的具體定位是：培養企業會計信息化工作需要的后備力量。課程目標是：通過本課程的教學，要求學生了解會計電算化的發展狀況；理解會計電算化的基本概念、理論和原理；熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度；掌握通用會計軟件各主要功能模塊的操作方法和技巧。總之，要在會計電算化的知識和操作技能上全面達到國家對會計電算化初級人員的要求，并取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

該課程于1993年在我校會計電算化專業開始設置，后來又陸續在經濟管理、計算機信息管理、投資與理財等專業開設。在這期間，我們根據技能型專業人才培養目標、崗位需求和會計信息化的發展，對該課程的教學內容、教學方法和手段進行了改革，并不斷加強師資隊伍和實踐教學環境建設，突出職業能力培養，使本課程具有鮮明的高職特色。

課程特色

南充職業技術學院的《會計電算化》課程貫徹以服務為宗旨、以就業為導向的指導方針，以崗位分析和具體工作過程為基礎設計課程，融合工學結合，突出職業能力培養，體現高職高專的辦學定位。本課程根據會計電算化崗位需求，并參照相關的職業資格標準，確立課程體系和教學內容；教學過程強化實踐教學環節，體現了實踐性、開放性和職業性；依托工學交替、任務驅動、頂崗實習等教學模式，不斷改革教學方法與手段。

本課程的特點主要體現在：

1、實行“專業知識+實踐技能+職業資格證書”的教學模式。理論教學中融合模塊式實訓教學，并強化職業資格考試，將課程內容與國家職業資格考試的應知應會內容接軌。

2、融合工學結合，實行仿真職業環境下的漸進式全程實踐教學。以工學結合為有效途徑，將課內單項實訓、課內綜合實訓、課后學生自主實訓、會計崗位模擬實訓、畢業實習有機結合，體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

3、任務驅動，采用“三結合，四階段”的教學方式。在教學過程中，根據實際崗位工作任務組織教學內容，堅持理論與實踐相結合、工學結合、專兼結合，按照“課堂講授—演示教學—指導實訓—自主實訓”四個步驟開展教學。

本課程同國內外同類課程比較，具有以下優點：

1、教學內容突出高職教育特點。本課程教學內容融合工學結合，兼顧職業資格證書考試，使課程教學、技能鑒定和學生就業有機聯系，具有新穎性、實用性、職業性。本課程的教材體系完善，主講教材采用高職高專優秀教材，輔以會計電算化配套實訓教材和會計電算化證書考試教材，所用教材內容突出前沿性、新穎性、針對性，理論與實際緊密結合。

2、實訓教學資源配套齊全。在校內建設了專門的會計電算化實訓室，在校外建有實訓基地，有優良的實踐教學環境；針對實訓環節的配套資料齊全、多樣，除選用有《會計崗位綜合實訓》等教材外，還自編了《會計電算化實訓教程》、《基礎會計實訓》、《財務會計綜合實訓》等高職教材；購置了用友U8.50教學軟件、金蝶K3正版財務軟件，建立了網上實訓平臺；課程實訓教學大綱、實踐教學指導書、實訓操作視頻演示資料齊全。

3、采用多種教學手段提高教學質量。制作了多媒體課件，會計電算化軟件與教學相配套；充分利用網絡這一平臺開展教學活動，提供了網上實訓平臺和師生交流平臺；教學與科研相結合，教師的科研以服務于教學為特征，以科研促進教學。

4、擁有結構合理的雙師素質師資隊伍。會計電算化課程的教師不論從數量上和年齡上看，還是從職稱上和學緣上來看，都能充分滿足該課程的教學需用。

5、課程考核方式新穎。學生、老師、實踐專家共參與，實施階段考核和期末考核相結合、校內考核和社會考證相結合的考核方式，并將實訓考核作為考核的重要內容。

課程目標設計

一、課程性質與作用

南充職業技術學院的辦學目標定位是：“三基地”與“區域一流”。即：“努力建成培養具有良好職業道德的技術應用型人才的教育基地，相關行業的職業技能培訓、考核、鑒定基地，區域性新技術研究、開發、推廣基地；努力創建區域一流的高等職業技術院校”。學院的培養目標定位是：“培養德、智、體等全面發展，適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高等技術應用型專門人才”。近年來隨著企業信息化、網絡化工作的推進，對會計人才的知識結構和能力結構提出了新的要求，既懂會計核算知識又懂會計電算知識，既具有夠用的理論知識又具有較強實踐操作技能的高職人才將會在未來的職場中唱主角。本專業的招生人數年年攀升，從2004年的40人上升到2007年的201人。在今后相當長的一段時期內，會計電算化方面的實用性人才無論是從生源方面還是就業方面都存在巨大的潛力，發展前景較好。

本課程的性質是：《會計電算化》是會計電算化專業的一門專業主干課程，也是以培養學生實際操作能力為主的職業技能課程。該課程是融會計學、計算機科學、信息科學和管理科學為一體的邊緣學科，是現代會計的重要組成部分，它是一門實踐性很強的應用型課程，是為培養適應信息化需要、符合市場經濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復合型人才服務的一門主要課程。為了學好本課程，要求學生此前應具備一定的會計基礎知識、計算機基礎知識。因此，本課的前導課程有《會計學基礎》、《計算機應用基礎》、《初級會計實務》等。

本課程的作用是：使學生掌握會計電算化的基礎知識和基本技能，熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度，掌握通用會計軟件主要功能模塊的操作方法和技巧，學會運用計算機來記賬、算賬和報賬，具備實際工作所需的會計電算能力。

二、課程設計的理念與思路

《會計電算化》課程開設的目的是引導學習者在有一定會計學、計算機科學、信息科學和管理科學知識的基礎上，學習會計電算化知識，培養掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應用典型會計核算軟件完成會計電算工作的技能。在課程設計中結合會計電算化專業的培養目標，認真貫徹高等職業教育應以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路的辦學思想，圍繞專業聯系企業，堅持以能力為本位的設計原則，倡導以學生為主體的教育理念，把提高學生的技能和應用能力放在重要位置。

（一）課程設計理念

以滿足中小企業會計電算工作崗位（如電算主管、電算操作員、電算審查等）所需的會計電算知識和會計電算技能為目標，采用工作過程導向的課程教學理念，以會計電算工作過程為主線，以項目為載體，通過任務引領的項目教學活動，使學生具備本專業的高素質勞動者所必需的會計電算化基本知識、基本技能和職業素養，從而為學生的就業和從業后的發展奠定基礎。

（二）課程設計思路

1、按照“以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系”的總體設計要求，以形成掌握會計電算化的基本技術和操作技能為基本目標，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯系，讓學生在完成職業任務的過程中，掌握相關知識和技能，養成適應中小企業電算工作要求的職業素養。

2、密切結合現代中小企業的電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群的典型工作任務，選取“會計軟件的初始化設置”“賬務處理系統”“UFO報表管理”“工資管理”“固定資產管理”“金蝶K3軟件操作”“會計電算化綜合實訓”等項目為載體實施教學。項目按照由相對單一到綜合應用的邏輯關系排序。項目中的技能訓練參照標準財務軟件的功能和操作流程，綜合項目以完成一般中小企業整個會計電算工作為目標成果，以提高學生學習的興趣和完成工作任務的成就感。

3、將課程學習和初級會計電算化和會計從業資格等職業資格認證結合，使學生在獲得學歷證書的同時，獲得相關的職業資格證書。

（三）實踐教學的設計思想

《會計電算化》實踐教學的設計思想是：以培養會計信息化領域高技能人才為導向，以培養學生實踐動手能力為目標，“借助兩個基地，實現三階段三結合”，以校內外基地為依托，以高仿真實訓室（模擬軟件）為載體，兼顧職業資格證書考試，深度融合工學結合，實現學生學習與職業崗位“零距離”，畢業生“零庫存”。借助兩個基地：一方面加強校內實訓室建設，另一方面加強校外實訓基地的建設，為實踐性教學搭好平臺。

實現三階段三結合：“三階段”即學生在掌握專業基本理論和基本方法的基礎上，通過校內模擬實驗，增強學生的感性認識；通過在校外開展的“工學結合，社會實踐”活動，調查社會經濟和會計電算化工作現狀，使學生能在畢業前事先接觸社會、感知社會；通過畢業實習，加深對會計電算化基本理論的理解、基本知識的融會貫通、基本方法的運用和基本技能的訓練，提高學生的業務能力、思維能力、社會能力、表達能力等四個方面的素質能力。“三結合”即會計手工操作實訓與會計電算實訓相結合，課內實訓與課外自主實訓相結合，校內實訓與校外實訓相結合，為此：

1、開展形式多樣的《會計電算化》實訓教學。即在《會計電算化》課程教學的同時，在教學課時以內開展會計電算化實訓（包括單項實訓和綜合實訓），借助用友、金蝶等會計電算化軟件給學生提供一個具體企業經濟活動的情景和一定數量的經濟業務，讓學生從最初的初始化工作到最終財務報表的生成自己操作一遍，以熟悉并鞏固會計電算化的具體應用；在校園網中建立會計電算化實訓操作平臺，學生可以不受時空限制地自主進行實訓，這種開放式的實踐教學，既解決了個性化的問題，以培養了學生的自學能力；在教學課時以外單獨開設《會計崗位綜合實訓》課程，讓學生采用手工和電算兩種方式進行會計工作全過程模擬訓練；利用工學結合，社會實踐以及畢業實習等機會，實地到企事業單位和會計師事務所進行現場實習，學生直接跟隨單位的指導老師從事相關工作，運用所學的理論知識解決實際問題，增強實際動手能力，大大縮短了自己“所學”與職業“所需”之間的距離。學生通過頂崗實習，取得會計實戰經驗，畢業工作時上手快，適應性強。

2、兼顧職業資格證書考試，進行針對性的實訓教學。該課程是結合財政部會計電算化資格證書考試，利用用友及金蝶等會計軟件將計算機和會計實務有機地結合在一起。使學生能夠真正掌握運用計算機進行系統管理、總賬初始設置、日常業務處理以及報表管理等，并能獨立處理特殊及較復雜的制造業所發生的經濟業務，從而為學生今后從事會計電算化工作打下堅實的基礎，成為理論與實際相結合的會計電算化專業人才。

3、融合工學結合，利用校外實訓基地或其他單位進行校外實習。學院每年都要開展“工學結合，社會實踐”活動，學生在合作企業經過為期三個月的鍛煉，可以使理論和實際切實結合，全方位的培養和提高實際工作能力，為學生就業打下良好的基礎。

三、課程具體教學目標

通過本課程的教學，不僅要求學生了解會計電算化的發展狀況；理解會計電算化的基本概念、理論和原理；熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度；掌握通用會計軟件各主要功能模塊的操作方法和技巧。總之，要在會計電算化的知識和操作技能上面達到國家對會計電算化初級人員的要求，并取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

通過本課程的學習，學生應具備以下職業知識、素質與能力：

（一）知識教學目標

1、了解會計電算化是一門新興的邊緣學科，并能從宏觀角度認識會計電算化的基本含義；

2、明確會計電算化的意義，認識會計電算化的重要性；

3、熟悉會計電算化信息系統的結構及有關概念，了解會計電算化信息系統的發展趨勢；

4、熟悉我國財政部門對單位使用的會計核算軟件、軟件生成的會計資料、采用電算計算機替代手工記賬、電算化會計檔案保管等會計電算化工作做出的具體規范；

5、掌握會計核算軟件的基本知識和典型會計核算軟件各主要功能模塊的操作要求。

（二）素質教育目標

1、具備較強的會計電算化方面的法制觀念和規范意識；

2、具有較強的市場競爭實力和承受壓力的能力；

3、具有扎實的會計電算化專業知識和專業技能，具備較強的專業操作水平；

4、具有不斷獲取知識、開發自身潛能、適應會計電算化崗位變更的能力；

5、具有良好的學習習慣，具備自主學習的能力；

6、能夠理論聯系實際,善于組織和實施會計電算化工作；

（三）技能培養目標

1、掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應用典型會計核算軟件完成會計電算工作；

2、熟悉基層單位實現會計電算化的主要工作內容，具備組織實施各項會計電算化工作的知識和必要技能；

3、取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

課程內容體系設計

一、教學內容的針對性

《會計電算化》課程的教學內容是依據現代中小企業的電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群的典型工作任務確定的。這些技術崗位分布及典型工作任務見下表：

目標崗位與相關的工作任務的對應關系 目標崗位工作任務序號典型工作任務

電算主管電算操作審核記賬電算審查電算維護數據分析 T1 系統管理 T2 基礎檔案設置 T3 賬務系統的初始設置 T4 賬務系統的日常業務處理 T5 賬務系統的出納管理 T6 賬務系統的賬簿管理 T7 賬務系統的期末處理 T8 UFO報表管理 T9 工資管理 T10 固定資產管理

針對表中的典型工作任務，設計了9個項目（見下表）。通過9個項目的教學活動，讓學生在完成職業任務的過程中，掌握相關知識和技能，養成適應中小企業電算工作要求的職業素養。

課程項目與工作任務的對應關系 項目項目對應的工作任務工作任務 序號項目名稱

P1 會計電算化概述 T1 T2 T1：系統管理 T2：基礎檔案設置 T3：賬務系統的初始設置 T4：賬務系統的日常業務處理 T5：賬務系統的出納管理。T6：賬務系統的賬簿管理 T7：賬務系統的期末處理 T8：UFO報表管理 T9：工資管理 T10：固定資產管理

P2 會計軟件的初始化設 T1 T2 P3 賬務處理系統 T3 T4 T5 T6 T7 P4 UFO報表管理 T8 P5 工資管理 T9 P6 固定資產管理 T10

P7 金蝶K3軟件操作 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

P8 會計電算化綜合實訓（用友平臺）T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 P9 會計電算化綜合實訓（金蝶平臺）T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

通過本課程的學習，學生應具備以下職業知識、素質與能力：

1、知識教學目標：了解會計電算化是一門新興的邊緣學科，并能從宏觀角度認識會計電算化的基本含義；明確會計電算化的意義，認識會計電算化的重要性；熟悉會計電算化信息系統的結構及有關概念，了解會計電算化信息系統的發展趨勢；熟悉我國財政部門對單位使用的會計核算軟件、軟件生成的會計資料、采用電算計算機替代手工記賬、電算化會計檔案保管等會計電算化工作做出的具體規范；掌握會計核算軟件的基本知識和典型會計核算軟件各主要功能模塊的操作要求。

2、素質教育目標：具備較強的會計電算化方面的法制觀念和規范意識；具有較強的市場競爭實力和承受壓力的能力；具有扎實的會計電算化專業知識和專業技能，具備較強的專業操作水平；具有不斷獲取知識、開發自身潛能、適應會計電算化崗位變更的能力；具有良好的學習習慣，具備自主學習的能力；能夠理論聯系實際,善于組織和實施會計電算化工作；

3、技能培養目標：掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應用典型會計核算軟件完成會計電算工作；熟悉基層單位實現會計電算化的主要工作內容，具備組織實施各項會計電算化工作的知識和必要技能；取得財政部門頒發的初級會計電算化合格證書。

二、教學內容的適用性

《會計電算化》課程是在南充職業技術學院校本課程的基礎上逐步完善而成的，在課程開發中堅持了工學結合、校企合作的基本原則。課程開發流程：企業調研→確定就業崗位群→職業分析，典型任務分析→確定專業課程體系、課程標準→教材編寫、開發實訓項目→專家論證→課程實施→企業反饋、修改完善。

《會計電算化》課程以企業會計電算化技能為切入點，以必需、夠用為量，以精當、扎實為度，兼顧與專業其他課程教學內容的交叉關系，其理論教學內容與實踐教學環節均圍繞會計電算化工作實務的基本要求來實施。課程教學以學生能提高會計電算化職業能力為主線，強化技能訓練為教學基本特色。

我們參照會計電算化職業標準，構建了以會計電算化職業崗位流程為導向的課程教學模塊。同時，根據社會對會計電算化工作人員素質和能力的要求，建立了課程內容遴選機制，根據本課程在專業課程體系中的地位和作用，進行教學內容的整合，理論教學以“必需、夠用”為度，適當調整理論與實踐的比例，對基礎性的理論內容突出重點，刪去了不適用、不必要的理論內容，同時，還適時吸納新知識、新技能、新標準，并充分反映職業道德、安全規范等方面的要求。實踐教學是會計電算化課程教學的重要組成部分，故我們加大了實踐教學的學時數，這樣有利于培養學生的實際操作能力和動手能力。

三、課程教學內容的安排

本課程是一門理論與實務兼容的學科，故在教學內容的組織與安排上做到了理論聯系實際，融知識傳授與能力培養為一體。在理論課程體系設計中，我們把會計電算化的理論內容限制在“夠用”的范圍內，對學生學習中所必需的知識精講多練加以鞏固。本課程注重培養學生會計電算化的實際操作能力，實踐教學在整個教學過程中所占比重較大。

教學組織上，以工作流程為導向，遵循學生職業能力培養的規律，整合教學內容。構建了以職業崗位作業流程為導向課程教學模塊，形成了模塊化課程結構。本課程嚴格遵循“教、學、做合一”的原則，每個教學模塊都設計了具體的項目任務，倡導行為引導法、項目任務法和案例教學法。課程教學模塊體系如下：

教學內容及學時安排表

知識模塊教學內容理論學時實踐學時備注

一會計電算化概述 4

每章結束均進行單元實訓考核，學期結束前進行綜合實訓考核

要求學生在課后通過校園網上的實訓教學平臺有針對性地進行自主實訓

二會計軟件的初始化設置 2 6 三賬務處理系統 4 10 四 UFO報表管理 2 4 五工資管理 2 4 六固定資產管理 2 4 七金蝶K3軟件操作 2 4

會計電算化綜合實訓（用友平臺）

會計電算化綜合實訓（金蝶平臺）

合計46

本課程的課內實訓共46學時，其中單項實訓32學時，綜合實訓14學時。具體學時分配如下：

實訓學時安排表 序號實訓項目實訓學時 實訓一系統管理 2 實訓二基礎檔案設置 4 實訓三賬務系統的初始設置 2 實訓四賬務系統的日常業務處理 4 實訓五賬務系統的出納管理 1 實訓六賬務系統的賬簿管理 1 實訓七賬務系統的期末處理 2 實訓八 UFO報表管理 4 實訓九工資管理系統 4 實訓十固定資產管理系統 4 實訓十一金蝶K3軟件操作 4 會計電算化綜合實訓（用友平臺）8 會計電算化綜合實訓（金蝶平臺）6 合計 46

四、課程的重點、難點及解決辦法

重點：會計電算化的基本要求、會計軟件的初始化設置、賬務處理系統的初始設置、賬務處理系統的日常處理、出納管理、期末處理、UFO報表管理、金蝶K3軟件操作。

難點：會計軟件的初始化設置、賬務處理系統的初始設置、期末處理、UFO報表管理。解決方法：

1、教學時間上對重點和難點章節給予了保障，對重點內容采用“演示教學法”、“案例教學法”、“總結歸納法”等方法進行精講；對于難點采用“分散滲透法”、“個案訓練法”等方法進行細講。在日常教學中，盡量使學生有更多的時間進行實際操作，這樣既有利于使學生鞏固所學知識，又可以提高學生動手能力以及分析和解決問題的能力。

2、利用校內會計電算化實訓室開展實訓教學，使學生在理解課堂所學知識的同時，提高會計電算化的操作能力和綜合素質；

3、通過網上教學平臺，使學生能夠不受時空限制地進行自主學習，鞏固和擴展專業知識，全面提升職業技能；

4、利用校外實訓基地或其他單位進行校外實習，使理論和實際切實結合，并且鍛煉了學生的實際工作能力，也為學生就業打下了良好的基礎。

教學方法

一、教學模式的設計與創新

1、會計電算化課程實行“專業知識+實踐技能+職業資格證書”的教學模式。按照“課堂講授—演示教學—指導實訓—自主實訓”四個步驟開展教學，理論教學中融合模塊式實訓教學，并強化職業資格考試，將課程內容與國家職業資格考試的應知應會內容接軌，從而真正實現了“課程教學、職業認證、‘零距離’上崗”三者的完美結合。

2、會計電算化課程采用任務驅動、項目導向、工學交替等行為導向的教學方式。課堂教學活動根據實際崗位工作任務組織教學內容，以完成項目任務的過程為中心,學生在教師的啟發引導下,通過參與任務解決的過程,發現問題、提出問題,激發自主學習的熱情,由傳統的教師“教學”變為學生“求學”、“索學”。該方法始終把學生作為學習的主體,以項目為導向、任務為驅動,讓學生通過主動學習,將書本上抽象的理論變成實踐的能力。教師的引導、點撥更多的是把知識加以引伸,使學生能夠觸類旁通。

3、會計電算化課程實行仿真職業環境下的漸進式全程實踐教學。以工學結合為有效途徑，將課內單項實訓、課內綜合實訓、課后學生自主實訓、會計崗位模擬實訓、畢業實習有機結合，體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

實踐教學課程設計堅持“以學生為中心，以能力為本位，以職業技能為目標”的指導思想。一方面，積極引導學生自主學習，并將所學知識和技能應用于實踐。通過由基礎到綜合，由實訓室到企業現場，由淺入深地完成各項技能實訓，全方位提升實踐技能。另一方面，通過開放的實踐教學環境，從實際出發，以項目任務為驅動，形成理論、實踐教學交融漸進模式，切實培養和提高學生的實踐技能。

4、會計電算化課程的考核方式及考核內容作了較大的修訂，從學生的培養目標及課程的教學目的考慮，制訂了考核標準。理論與實踐相結合，重點突出應用性，全面考核學生，本課程的考核內容從以理論為主轉向考核學生對單元實踐測試等綜合技能，考核方式從期末筆試為主轉向平時、實際動手操作與筆試相結合，由于強化了平時的實踐環節考核力度，重視了學生基本專業素質的培養，使得該課程的教學質量進一步提高、學生的實踐操作能力明顯增強。

二、教學方法

1、實施“三結合，四階段”的教學方式。“三結合”即：課堂教學、實訓室操作和課后學生自主實訓相結合。“四階段”即：教師在多媒體教室里講授會計電算化的基本理論和基礎知識（課堂講授）；教師在多媒體機房利用多媒體演示設備進行會計軟件操作演示，學生跟著老師操作會計軟件處理會計業務（演示教學）；教師在會計電算化模擬實驗室里指導學生操作會計軟件處理會計業務（實訓教學）；學生在課后利用校園網提供的會計電算化實訓教學平臺入口開展有針對性的實訓操作練習（自主實訓）。實踐證明這種教學方法適應了《會計電算化》課程的特征，取得了非常好的教學效果。

2、推廣“行為引導型”教學方法。課堂教學突出職業教育特色，立足會計電算化工作崗位；教師是課堂教學的導演和主持人，學生是演員；教師要激發學生的學習興趣，教會學生會計電算化的基本知識和技能；理論教學以“夠用”為度，著重理解會計電算的基本原理和方法；學生從“要我學”轉變為“我要學”；注重崗位綜合實訓，以提高學生的職業技能。

3、理論教學與“案例教學法”相結合。在《會計電算化》課程教學中穿插一些會計電算化應用案例，將會計電算化的基本理論寓于案例教學之中，使學生通過案例加深對理論的理解，反過來，又通過理論知識對案例進行更透徹的剖析，提高學生分析問題和解決問題的能力，逐步積累會計電算工作經驗。

4、課堂討論與課外練習相結合。在課堂上，組織學生開展討論，培養學生獨立思考問題的能力，同時也加深了對所學內容的理解；在課外，通過大量的有針對性的練習，以使學生能盡快地掌握會計電算化的基本方法和技能。

5、改革對學生進行評價的內容和標準，校內考核和社會考證相結合。考試實行教考分離，采用從題庫抽題組卷，進一步促進學生全面地理解和掌握所學知識。

6、技能考核社會化。強化會計電算技能的規范化，通過嚴格的教考分離，提高會計電算技能考核成績的社會認可度。

三、教學手段

1、利用多媒體課件進行課堂教學。為了合理運用現代信息技術手段改革落后的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理，《會計電算化》課程在課堂教學中采用多媒體課件進行教學，教師與學生互動的操作演示,直觀生動，使學生身臨其境，激發了學生學習興趣。先進教學手段的大量應用，不僅改善了教師的教學環境、精簡了授課學時、提高了授課質量，也激發了學生的學習興趣和學習動力。

2、充分利用網絡這一平臺開展教學活動。各任課教師將課程講義、教學課件、實訓操作演示錄相、習題及答案、資格考試、故障排解等資料傳到網上供學生閱讀，并通過網上社區、QQ等方式開展課外互動教學，受到學生一致好評。

3、邀請校內外專家做學術報告，同時組織學生成立會計電算化研究會和學習小組，針對性地采用沙龍式的討論，倡導學生積極參與，調動學生學習的積極性，提高其綜合能力。

4、教學與科研相結合。教學水平的提高，有賴于科研水平的提高，教師的科研以服務于教學為特征，以科研促教學，是教師從事科研活動的出發點。財會教研室的教師的論文和教材，基本是結合教學內容而撰寫的，這對提高教學水平起到了不可忽視的促進作用。

四、網絡教學資源

近年來，學院投資上百萬元建成了帶寬1000M、擁有上千節點的校園網，有多媒體教室33個；圖書館開通了超星數字圖書館和維普期刊等網絡圖書資源，開通了“超星名師講壇數據庫”等信息資源；學院開設了精品課網站，《會計電算化》精品課網頁教學資源豐富，相關的課程介紹、教學大綱、教案、教學課件、實訓指導、習題、實訓操作演示、模擬試卷、會計資格考試、相關法規等內容都可以在課程網站找到并下載，并且可進行網絡答疑、在線測試等教學活動。我們還購置了正版財務軟件，建立了網絡實訓平臺，學生可在課堂之外自主學習，充分利用 Internet人機互動的優勢，培養學生的創新精神和自主學習的主動性。

課程考核

本課程的考核遵循以職業崗位能力為重點，以職業資格認證為參照標準，知識、能力、素質考核并重的原則，實施階段考核和期末考核相結合、校內考核和社會考證相結合的考核方式。本課程成績考核由形成性考核和期末考試兩部分組成，其中，形成性考核成績占課程總成績的30%（即30分），期末考試成績占課程總成績的70%（即70分）。形成性考核由學習過程、實踐環節和平時作業考核三部分組成，其中：學習過程考核成績占課程總成績的5%，其內容包括課上表現情況考核和出勤情況；實踐環節考核成績占課程總成績的20%，其內容分為單項實訓和綜合實訓；平時作業考核成績占課程總成績的5%，其內容隨課堂教學內容統一布置。形成性考核不合格者，不允許參加期末考核。期末考核內容分為基本理論考核和操作技能考核兩部分，考核比例各占50%，期末考核采用在試題庫中抽取試卷的方式。我們和財政部門聯系后，由財政部門對考試考核及格的同學頒發《會計電算化初級培訓合格證》（即會計電算化上崗證），把《會計電算化》課程的成績考核與職業資格證頒發結合在一起，大大促進了本課程的教學工作，提高了學生學習的積極性和教學質量。