第一篇：課程標(biāo)準(zhǔn)

全日制高中語文教學(xué)大綱

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的基本特點(diǎn)。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展，具有重要的意義；同時(shí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

語文教學(xué)必須貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。

一、教學(xué)目的高中語文教學(xué)，應(yīng)在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；要使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）閱讀

1．能用普通話流暢地朗讀。默讀注重效率。閱讀具有一定的速度（一般現(xiàn)代文的閱讀每分鐘不少于600字）。

2，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力，能閱讀實(shí)用類、文學(xué)類、理論類等多種文本；能根據(jù)不同的閱讀目的或閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法；對(duì)閱讀材料能作出自己的分析判斷，學(xué)習(xí)從不同的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

3．能整體把握閱讀材料的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情；能根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。

4．初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。

5．誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（見附錄一）和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。

6．了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。

7．能使用多種語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。

8．?dāng)U大閱讀視野，豐富自己的精神世界，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。課外自讀文學(xué)名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，總量不少于300萬字。

（二）寫作

9．善于觀察生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。

10．能有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的看法。

11．提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。

12．作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。

13．能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情

等表達(dá)方式。

14．能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，做到規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體。

15．養(yǎng)成多寫多改、相互交流的習(xí)慣，提倡展示和評(píng) 價(jià)各自的寫作成果。

16．作文一般每學(xué)期不少于5次。45分鐘能寫600字左右的文章。三年中課外練筆不少于3萬字。

17．如有條件，可學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)寫作。

（三）口語交際

18． 自信負(fù)責(zé)地表達(dá)，文明得體地交流，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。

19．養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，力求流暢、生動(dòng)，體現(xiàn)口語特點(diǎn)。

20．能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，借助語調(diào)、語氣和表情、手勢(shì)，提高口頭表達(dá)的效果。

21．在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述。

22．具有一定的演講和辯論能力，力求觀點(diǎn)鮮明，理由充分，有風(fēng)度，有說服力和感染力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

23．關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，溝通不同學(xué)科領(lǐng)域，運(yùn)用語文知識(shí)和能力進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

24．能自主選擇恰當(dāng)?shù)恼n題，制訂研究計(jì)劃，運(yùn)用調(diào)查、訪問、討論、查找資料、網(wǎng)上檢索等多種方式，進(jìn)行研討，形成成果，并展示和交流。

25． 自主組織與語文學(xué)科有關(guān)的各種社團(tuán)活動(dòng)。

（五）課文

26．課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)豐富多樣，體現(xiàn)教學(xué)目的，難易適度，適合教學(xué)。

27．課文應(yīng)富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，注意聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)和科技文化發(fā)展，聯(lián)系學(xué)生生活，有利于學(xué)生拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

28．課文注釋和練習(xí)應(yīng)少而精，富有啟發(fā)性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課文的組織和編排應(yīng)靈活多樣，應(yīng)給教學(xué)留有選擇和拓展的空間。

三、教學(xué)中應(yīng)重視的問題

（一）在語文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美能力。

（二）要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（三）重視語文知識(shí)與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

（四）要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。

（五）要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。

（六）要密切聯(lián)系社會(huì)生活，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文、用語文。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)和教的情況，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)不能片面追求甄別和選拔的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程；要有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，要重視教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。教學(xué)評(píng)價(jià)須根據(jù)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的規(guī)律。評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)學(xué)生重視積累、體驗(yàn)和感悟。要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文考試，要著重考察學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語文的能力，還要注意檢查學(xué)生自學(xué)語文的能力。

考試方式要多樣化，避免片面追求客觀化；標(biāo)準(zhǔn)化的傾向，要有利于學(xué)生獨(dú)創(chuàng)精神的發(fā)揮。要講究主觀性試題命題和閱卷的科學(xué)性。不出怪題偏題和繁瑣機(jī)械的題目，不要求學(xué)生死記詞語解釋。

教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)注意學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生應(yīng)多加激勵(lì)，盡量從正面加以引導(dǎo)。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

五、教學(xué)資源

語文教學(xué)的資源是極其豐富的。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常的生活話題等，都可以成為語文教學(xué)的資源，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，充分開發(fā)，積極利用。

學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，為高中語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備，如工具書、報(bào)刊、古今中外文學(xué)名著、其他人文讀物、科技讀物等各類圖書，以及教學(xué)掛圖、錄音帶、錄像帶、光盤、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校還應(yīng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

語文教師應(yīng)積極開發(fā)利用教學(xué)資源，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

附錄一

常見文言詞

（一）實(shí)詞（120個(gè)）

愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝

曾 乘 誠(chéng) 除 辭 從 殆 當(dāng) 道 得

度 非 復(fù) 負(fù) 蓋 故 顧 固 歸 國(guó)

過 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既

假 間 見 解 就 舉 絕 堪 克 類

憐 彌 莫 乃 內(nèi) 期 奇 遷 請(qǐng) 窮

去 勸 卻 如 若 善 少 涉 勝 識(shí)

使 是 適 書 孰 屬 數(shù) 率 說 私

素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉

相 謝 信 興 行 幸 修 徐 許 陽

要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知

致 質(zhì) 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐

（二）虛詞（15個(gè)）

而 乎 其 且 所 為 焉 也

以 因 于 與 則 者 之

附錄二

古詩文背誦篇目

（一）古文（10篇）

勸學(xué)（節(jié)選：從“學(xué)不可以已”到“不知學(xué)問之大也”）《荀子》

鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國(guó)策》

屈原列傳（節(jié)選：從“屈平疾王聽之不聰也”

到“雖與日月爭(zhēng)光可也”）司馬遷

陳情表 李密

滕王閣序（節(jié)選：從“時(shí)維九月”到“聲斷衡陽之浦”）王勃

師說 韓 愈

阿房宮賦 杜牧

六國(guó)論 蘇洵

游褒禪山記 王安石

前赤壁賦蘇軾

（二）詩詞曲（30首）

氓《詩經(jīng)》

離騷（節(jié)選：從“帝高陽之苗裔兮”到“來吾導(dǎo)夫先路”）屈 原

迢迢牽牛星《古詩十九首》

短歌行 曹操

歸園田居（少無適俗韻）陶 潛

山居秋暝 王 維

蜀道難 李 白

夢(mèng)游天姥吟留別 李 白

將進(jìn)酒 李 白

兵車行 杜甫

蜀相 杜 甫

客至 杜 甫

登高 杜 甫

登岳陽樓 杜 甫

石頭城 劉禹錫

琵琶行 白居易

李憑箜篌引 李 賀

過華清宮（長(zhǎng)安回望繡成堆）杜 牧

菩薩蠻（小山重疊金明滅）溫庭筠

錦瑟 李商隱

虞美人（春花秋月何時(shí)了）李 煜

雨霖鈴（寒蟬凄切）柳 永

桂枝香（登臨送目）王安石

念奴嬌（大江東去）蘇 軾

鵲橋仙（纖云弄巧）秦 觀

聲聲慢（尋尋覓覓）李清照

書憤（早歲那知世事艱）陸 游

永遇樂（千古江山）辛棄疾

揚(yáng)州慢（淮左名都）姜 夔

長(zhǎng)亭送別（節(jié)選：（正宮）（端正好））王實(shí)甫

注：以上篇目推薦給學(xué)生背誦，不一定都選作課文。白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。

附錄三

關(guān)于課外讀物的建議

《教學(xué)大綱》要求學(xué)生在三年中閱讀總量達(dá)到300萬字以上，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議：

文化經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》《莊子》等；小說，如羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鍾書《圍城》、塞萬提斯《堂？吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮？葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫？托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐？亨利短篇小說等；

詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈?duì)栐姟Ⅳ斞鸽s文、朱自清散文等；劇本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；

語言文學(xué)理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡(jiǎn)》、艾克曼《歌德談話錄》等；

當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；

科學(xué)與人文的各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。

第二篇：課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)

適用專業(yè)：護(hù)理課程類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)： 38 學(xué)時(shí)

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《急救護(hù)理技術(shù)》 是護(hù)理專業(yè)的一門臨床護(hù)理課程，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見急、危、重癥的識(shí)別、觀察和救護(hù)能力，以達(dá)到挽救病人生命、提高搶救成功率、促進(jìn)病人康復(fù)、減少傷殘率和提高生命質(zhì)量為目的。該課程具有專科性、綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，在整個(gè)護(hù)理專業(yè)課程體系中起非常重要的作用，是《人體形態(tài)學(xué)》、《人體機(jī)能學(xué)》、《護(hù)理藥理》、《常用護(hù)理技術(shù)》等專業(yè)基礎(chǔ)課的后續(xù)課程，與《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》等專業(yè)課一起構(gòu)成培養(yǎng)臨床護(hù)理能力的核心課程，并為后期的臨床實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握院內(nèi)、外常見急診的救護(hù)知識(shí)、救護(hù)技能，體驗(yàn)急診救護(hù)工作中的良好工作態(tài)度。

二、課程目標(biāo)

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位需求，課程組經(jīng)多次討論，并廣泛征求外校、外院護(hù)理專家的意見和建議，認(rèn)真分析護(hù)理崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力和本課程特點(diǎn)，確定了本課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)

初步養(yǎng)成系統(tǒng)的急救意識(shí)和急救思維；形成和建立生命第一、時(shí)效為先的急救理念；掌握急、危、重癥病人的評(píng)估要點(diǎn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施。

（2）能力目標(biāo)

① 具有敏銳的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力，能及時(shí)識(shí)別常見急、危、重癥，并對(duì)病情做出判斷。② 具有急救護(hù)理工作所需的常用救護(hù)技術(shù)操作能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)、電除顫術(shù)、呼吸機(jī)的使用以及止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)等。

③ 具備對(duì)急癥患者進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、瞬間判斷、初步應(yīng)急處理以及配合醫(yī)生搶救的能力。

（3）素質(zhì)目標(biāo)

①具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和不怕臟、不怕苦、不怕累的獻(xiàn)身精神。

②開朗穩(wěn)重，樂觀自信，具有臨危不懼、臨危不亂、處事不驚、從容應(yīng)對(duì)的心理素質(zhì)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通，具備團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)

1.師資標(biāo)準(zhǔn)

專任教師具有本科以上學(xué)歷并有高校教師資格，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，具有一定醫(yī)院工作經(jīng)歷，具有護(hù)士或醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，具備各種急救護(hù)理技術(shù)和ICU監(jiān)護(hù)技術(shù)能力，能運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段組織教學(xué)，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的操作，并能對(duì)學(xué)生的操作過程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解有關(guān)方面的最新進(jìn)展。兼職教師應(yīng)具有護(hù)士或醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書，并且具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和熟練的專業(yè)技能。

2.實(shí)訓(xùn)條件標(biāo)準(zhǔn)

具有急救護(hù)理技術(shù)各項(xiàng)技能訓(xùn)練所需的醫(yī)護(hù)器械設(shè)備，具有仿真模擬的急救護(hù)理訓(xùn)練場(chǎng)地，包括仿真

急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、仿真模擬ICU病房。要有二甲以上的附屬醫(yī)院及實(shí)習(xí)醫(yī)院、120急救中心為學(xué)生提供急救護(hù)理的臨床實(shí)習(xí)。

四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)方法

五、教學(xué)學(xué)時(shí)分配

六、考核與評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

1）急救醫(yī)療服務(wù)體系及其網(wǎng)絡(luò)化管理、急診科管理、ICU的設(shè)置與管理；2）急救護(hù)理技術(shù)評(píng)估方法，針對(duì)常見急、危、重癥患者采取恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施；

3）急救護(hù)理工作所需的常用救護(hù)技術(shù)操作能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)、電除顫術(shù)、呼吸機(jī)的使用以及止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)等；4）正確、全面的身心護(hù)理；

5）敏銳的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力；6）認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；

7）開朗穩(wěn)重，樂觀自信，具有臨危不懼、忙而不亂、處變不驚、從容應(yīng)對(duì)的心理素質(zhì)；8）團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通，具備團(tuán)隊(duì)精神。2.評(píng)價(jià)方式

包括過程考核與結(jié)果考核，其中學(xué)生自評(píng)10%，教師評(píng)價(jià)50%，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)40%。3.考核方式

包括口試、筆試、操作、答辯、寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

七、教材與參考資料

1.教材

《急救護(hù)理技術(shù)》（校本教材）

《護(hù)理實(shí)訓(xùn)教程》

①《急救護(hù)理技術(shù)》，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院急救護(hù)理技術(shù)課程組編寫的校本教材。

② 2006年經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，護(hù)理學(xué)院作為牽頭單位，組織華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、武漢大學(xué)人民醫(yī)院、中南醫(yī)院的護(hù)理專家以及兄弟院校的骨干教師一道，編寫出版了《護(hù)理實(shí)訓(xùn)教程》（含急救護(hù)理技術(shù)操作教程）一書，這是湖北省高職高專第一部與行業(yè)專家共同編寫的實(shí)訓(xùn)教程。

2.參考資料

①敖薪.急救護(hù)理學(xué).北京:高等教育出版社,2004

②周秀華.急救護(hù)理學(xué).第2版.北京:北京科學(xué)技術(shù)出版社,2002

③劉均娥, 敖薪.急診護(hù)理.北京:高等教育出版社,2005④王庸晉.急救護(hù)理學(xué).上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社,2001⑤王志紅,周蘭姝.危重癥護(hù)理學(xué).北京:人民軍醫(yī)出版社,2003⑥江觀玉.急診護(hù)理學(xué).北京:人民衛(wèi)生出版社,2004⑦鄒玉蓮.急危重癥護(hù)理.北京:科學(xué)出版社,2004⑧譚進(jìn).急救護(hù)理.北京:高等教育出版社,2005⑨劉昌權(quán).急救醫(yī)學(xué)基礎(chǔ).北京:高等教育出版社,2005

⑩方海云.臨床常見急癥護(hù)理程序.廣東:廣東科技出版社,2003

第三篇：英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第三屆名師帶徒活動(dòng)，根據(jù)本次活動(dòng)要求每位學(xué)員要一個(gè)學(xué)期研讀一本教學(xué)專著。其實(shí)，我們周圍有很多關(guān)于英語的教學(xué)專著，我沒有選擇能給我更多新穎想法的教育專刊，而是選擇了最最基本的一本書——《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。上次在第二小學(xué)聽課時(shí)，相主任就提到了小學(xué)英語教師首先要看的書就是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且必須看透。

經(jīng)過這一段時(shí)間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思，我慢慢地感覺到在新的教學(xué)理念的推行下，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是我們平時(shí)說的養(yǎng)成教育。因此，養(yǎng)成教育是貫徹整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是完成小學(xué)英語實(shí)施任務(wù)的基礎(chǔ)。可見，小學(xué)英語養(yǎng)成教育勢(shì)在必行，意義重大。以下是加強(qiáng)構(gòu)建小學(xué)英語養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一門新科目的學(xué)習(xí)，首先就要吸引學(xué)生的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步。我們可以通過以下幾方面進(jìn)行：

1、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

教師應(yīng)該改變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格，而是微笑著上課，給學(xué)生一種親切、平易近人的表現(xiàn)。教師的一言一行在學(xué)生眼里都是神圣的。在英語教學(xué)時(shí)，教師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，幫助他們糾正書寫的姿勢(shì)，這些細(xì)微的肢體接觸會(huì)讓學(xué)生倍感親切，才會(huì)放下那顆緊張的心情，在和諧愉快氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2、新穎、趣味性的教法。

傳統(tǒng)的填鴨式教育和機(jī)械地跟讀，反復(fù)聽寫的教學(xué)方法不能夠打通英語與學(xué)生接受知識(shí)的通道。教師應(yīng)該將趣味性的活動(dòng)或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的沖動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中有收獲的效果。

3、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心為主。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿意開口說英語，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧]有自信，害怕出錯(cuò)。我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念，幫助他們把“怕出錯(cuò)”的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一節(jié)課的完成離不開學(xué)生的配合，同時(shí)也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開始，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化才能形成，并非一朝一夕的功夫。

1、培養(yǎng)學(xué)生看、聽的習(xí)慣，參與課堂教學(xué)。

要求學(xué)生能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵聽從教師的指令，能夠關(guān)注教師的一言一行，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問與答，隨時(shí)做好答問準(zhǔn)備。要培養(yǎng)學(xué)生注意力集中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生有意注意和無意注意，可以應(yīng)用于開火車的游戲，點(diǎn)名游戲，一次跟不上，反復(fù)隨機(jī)抽查，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊張且具有趣味性的游戲中，積極參與，養(yǎng)成看和聽的好習(xí)慣了。

2、培養(yǎng)大膽說、讀英語的習(xí)慣，具備連貫表達(dá)的能力

任何語言的學(xué)習(xí)都是用來交際，都需要說出來的。小學(xué)英語應(yīng)該杜絕只會(huì)寫的“啞巴英語”,要讓學(xué)生養(yǎng)成愛說英語的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)單詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。現(xiàn)在英語課堂，教師很注重英語口語是否地道，會(huì)借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)、多媒體等工具，讓學(xué)生一遍遍模仿，特別要對(duì)口語表達(dá)有障礙的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，這無疑就是培養(yǎng)訓(xùn)練他們讀和說的能力。同時(shí)，還可以在班級(jí)內(nèi)組織課文誦讀比賽、課本劇表演、英文歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)其連貫表達(dá)英語的能力。

3、培養(yǎng)規(guī)范書寫的好習(xí)慣

基于小學(xué)英語課時(shí)少，教師在安排指導(dǎo)學(xué)生書寫上的時(shí)間就相對(duì)很少，也有些教師對(duì)學(xué)生書寫關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生上到五六年級(jí)英語單詞寫得東歪西倒，寥寥草草。有的學(xué)生其實(shí)是可以寫好的，但他們卻不重視書寫，應(yīng)付公事。

俗話說的好，字如其人。認(rèn)認(rèn)真真寫出一手好英語單詞、句子，也可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生要正確使用大小寫字母抄寫、書寫單詞、句子；區(qū)分印刷體和手寫體；基本能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。所以，我們要在低年級(jí)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書寫，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文字母的正確書寫。其實(shí)，書寫也是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，字母的書寫規(guī)格、單詞的書寫、句子的構(gòu)成都需要在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真貫徹的，不能操之過急。同時(shí)，我們對(duì)待中高年級(jí)不僅要求書寫質(zhì)量，還要求書寫有速度。

英語在小學(xué)開設(shè)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，才能為他們?cè)诟鱾€(gè)階段的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。廣大小學(xué)英語教師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略，幫助學(xué)生搭建與英語的學(xué)習(xí)橋梁（即培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣），形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格（即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣），在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣中不斷取得進(jìn)步。

第四篇：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì) 五年級(jí)教師 唐 梨 教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)新出臺(tái)的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我體會(huì)頗深。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)和感受：

一、平等對(duì)話是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

著名教育家陶行知先生說：“我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。”新課程要求轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不是絕對(duì)的權(quán)威，而是與學(xué)生平等的交流者，是學(xué)生的合作者。教學(xué)中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動(dòng)性，對(duì)學(xué)生是否民主、尊重、有親和力，對(duì)教學(xué)過程有十分重要的影響。教師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，同時(shí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，所以要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生的距離，真正地俯下身子，和學(xué)生心貼著心，聽聽他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡，幫助解決他們想努力解決的問題。為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。

二、共同參與是課堂教學(xué)的靈魂

以往的我總是滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”將師生關(guān)系“理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

1、給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，讓學(xué)生也以作者的身份提出問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說，我能演。再通過讀書，進(jìn)一步體會(huì)關(guān)愛的主題。通過這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生、生文對(duì)話達(dá)到融合，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。再如：教學(xué)《新型玻璃》一課時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的新型玻璃？平等對(duì)話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，把自己想說的，能說的都說出來，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

2、虛心請(qǐng)教。教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會(huì)就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對(duì)話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話。學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)自信。

“參與”是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展，是課堂教學(xué)的靈魂。學(xué)生的思維狀態(tài)如何，直接影響學(xué)習(xí)的效率。教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)的情景，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，真正使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)思結(jié)合，樂于參與。

三、探究發(fā)展是課堂教學(xué)的精髓

在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流合作中，逐步提高獨(dú)立探究的意識(shí)，增強(qiáng)與人合作的需求感。從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交往和合作。這是課堂教學(xué)研究的主攻方向。以“學(xué)生發(fā)展為本”已經(jīng)在廣大教師中形成共識(shí)擺脫“填鴨式”的滿堂灌，取而代之的是讓學(xué)生從樂學(xué)到會(huì)學(xué)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。”我認(rèn)為，應(yīng)抓住“小學(xué)生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的人才。

四、展示成果是課堂教學(xué)的升華

評(píng)價(jià)探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論，對(duì)探究中存在的問題進(jìn)行了質(zhì)疑，對(duì)來自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對(duì)探究的問題有了較全面、深刻、獨(dú)特的見解，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動(dòng)，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會(huì)；心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫探究報(bào)告，心得體會(huì)；善于辭令的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。學(xué)無止境，在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反思自我，并找出差距，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

第五篇：思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（共）

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

序言

《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》），是國(guó)家指導(dǎo)小學(xué)思想品德和初中思想政治課的教學(xué)、評(píng)估、考核，以及規(guī)范教材編寫與審查標(biāo)準(zhǔn) 的規(guī)章。

九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民的品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和形成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。

小學(xué)思想品德課和初中思想政治課的教學(xué)，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)公共生活、國(guó)家民族生活中的基本道德規(guī)范教育，進(jìn)行思想方法、心理品質(zhì)、法律意識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國(guó)情的教育；逐步培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情，文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。

小學(xué)思想品德課和初中思想政治課的教學(xué)，同其他各科教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作密切配合；共同完成中小學(xué)德育任務(wù)，小學(xué)思想品德課和初中思想政治課同高中思想政治課整體上相互銜接，并在教學(xué)內(nèi)容的深淺度和側(cè) 1 重點(diǎn)上，注意適合小學(xué)和初中各年級(jí)學(xué)生的接受能力和理解能力。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》以六三學(xué)制為基準(zhǔn)，按小學(xué)一二年級(jí)、三至五年級(jí)、六年級(jí)，初中一至三年級(jí)，劃分四個(gè)教育教學(xué)階段，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)適用于五四學(xué)制和仍在施行的六三學(xué)制。教學(xué)內(nèi)容和基本要求（小學(xué)一、二年級(jí)）

采取以圖為主的形式，生動(dòng)、具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。通過具體的行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容 基本要求

一、熱愛祖國(guó)（４課時(shí)）

我是中國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó) 認(rèn)知：

１、知道自己是中國(guó)人，要愛自己的祖國(guó)。

２、知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)徽、首都、國(guó)慶節(jié)。

３、認(rèn)識(shí)革命領(lǐng)袖毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德和鄧小平，并敬愛他們。

４、知道愛國(guó)小英雄的故事，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

５、知道國(guó)旗代表國(guó)家，應(yīng)當(dāng)尊敬國(guó)旗。

６、知道毛澤東主席升起第一面五星紅旗。

７、知道升掛國(guó)旗的主要場(chǎng)合。行動(dòng)：

升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)立正、敬禮。

二、孝親敬長(zhǎng)（５課時(shí)）

敬愛父母。對(duì)父母、長(zhǎng)輩有禮貌，聽從他們的教導(dǎo)，不任性。

尊敬老師。聽從老師教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。認(rèn)知：

１、知道敬愛父母、長(zhǎng)輩和尊師的故事。

２、知道父母、祖輩是長(zhǎng)輩，養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

３、能舉例說明聽從父母教導(dǎo)、不任性的益處。

４、知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛老師，尊敬老師。

５、能舉例說明聽從老師教導(dǎo)有利于個(gè)人進(jìn)步。行為：

１、對(duì)父母、長(zhǎng)輩說話有禮貌，會(huì)問候，外出和回家要打招呼，吃東西先想到他們。

２、聽父母的話，不任性，不發(fā)脾氣；不惹父母生氣，為他們?cè)鎏須g樂。

３、對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見老師主動(dòng)行禮、問好，離校時(shí)說再見。

４、聽從老師的教導(dǎo)，按老師提出的要求去做。

三、團(tuán)結(jié)友愛（６課時(shí)）

愛班集體、喜歡過集體生活。

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓。認(rèn)知：

１、知道自己生活在集體中，應(yīng)當(dāng)愛集體。

２、知道講謙讓的傳統(tǒng)故事和同學(xué)之間友愛互助的故事。

３、能舉例說明團(tuán)結(jié)起來力量大。

４、能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為。行為：

１、喜歡過集體生活。

２、和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。

３、同學(xué)間互相謙讓，不爭(zhēng)吵，不打架。

４、見同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。

四、文明禮貌（７課時(shí)）

對(duì)人有禮貌，正確使用禮貌用語。待客、做客懂禮節(jié)。

不打擾別人。

坐立走姿勢(shì)正確。

愛清潔、講衛(wèi)生。認(rèn)知：

１、知道日常生活中常用的禮貌用語。

２、知道待客、做客的基本禮節(jié)。

３、比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該使用禮貌用語。

４、列舉事例說明不該打擾他人的工作、學(xué)習(xí)、休息和生活。

５、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

６、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。行為：

１、對(duì)人說話和氣，正確使用日常生活中的禮貌用語。

２、待客做到：?jiǎn)柡茫屪f水，客走送出。

３、做客做到：叫門，問候，不亂翻主人的東西，臨走道別。

４、不打擾別人。在別人工作、學(xué)習(xí)、休息時(shí)，說話、舉動(dòng)要輕，不得已打擾時(shí)要道歉。

５、注意坐、立、走姿勢(shì)正確。

６、穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)。

五、遵守紀(jì)律（４課時(shí)）

遵守學(xué)校一日生活常規(guī)。

遵守課堂紀(jì)律。認(rèn)知：

１、知道學(xué)校一日生活常規(guī)和課堂紀(jì)律的基本要求。

２、能用正反事例說明，上課要守紀(jì)律，課間活動(dòng)要守秩序。行為：

１、遵守學(xué)校一日生活常規(guī)。做到（１）按時(shí)上學(xué)，有事有病請(qǐng)假；（２）排隊(duì)快、靜、齊；（３）課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則；（４）放學(xué)排隊(duì)離校。

２、遵守課堂紀(jì)律。做到：（１）聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室；（２）做好課前準(zhǔn)備；（３）上課不隨便說話，要發(fā)言先舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。

六、好好學(xué)習(xí)（８課時(shí)）

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)。

上課專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。

按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)知：

１、知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛學(xué)習(xí)。

２、知道名人、偉人童年努力學(xué)習(xí)的故事。

３、結(jié)合事例說明，上課專心聽講；按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，有利于學(xué)知識(shí)。行為：

１、學(xué)習(xí)時(shí)高高興興地學(xué)，游戲時(shí)痛痛快快地玩。

２、上課專心聽講，眼看、耳聽、心想，注意力集中，積極發(fā)言。

３、作業(yè)書寫工整，不拖拉、不馬虎、不依賴大人。

七、勤勞節(jié)儉（７課時(shí)）

從小愛勞動(dòng)。

自己的事自己做。

學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

當(dāng)好值日生。

愛惜生活、學(xué)習(xí)用品，愛惜糧食，愛護(hù)莊稼，節(jié)約水電。認(rèn)知：

１、知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)和生活節(jié)儉的好習(xí)慣。

２、知道自己的事情應(yīng)該自己做，要學(xué)著做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

３、知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

４、知道生活、學(xué)習(xí)用品和糧食都來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。

５、列舉水電、糧食作用大和我國(guó)目前供應(yīng)不足的事例，說明節(jié)約水電和糧食的重要性。行為：

１、自己的事，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

２、學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

３、認(rèn)真做值日。

４、愛惜生活、學(xué)習(xí)用品，東西擺放整齊有序，不亂扔，不故意損壞。

５、愛惜食物，不浪費(fèi)；愛護(hù)莊稼，不踐踏。

６、節(jié)約水電，隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)。

八、遵守公德（３課時(shí)）

愛護(hù)學(xué)校的物品。

愛護(hù)花草樹木。

保持環(huán)境衛(wèi)生。認(rèn)知：

１、知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。

２、知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

３、比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。行為：

１、愛護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他物品，不損壞，損壞了要賠償。

２、不摘花，不踏草坪，不折樹枝，不搖小樹。

３、保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑和其他廢棄物，不在墻上涂抹亂畫。

九、誠(chéng)實(shí)勇敢（５課時(shí)）

不說謊話，有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，不隨便拿別人的東西。

在日常生活中要勇敢，不膽小。認(rèn)知：

１、知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)、勇敢的故事，愿意做誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子。

２、舉例說明說謊話的害處。

３、知道有了錯(cuò)誤應(yīng)該承認(rèn)和改正。

４、用事例說明隨便拿別人東西的不良后果。行為：

１、說實(shí)話，不說謊話。

２、有了錯(cuò)誤能承認(rèn)，做了錯(cuò)事及時(shí)改正。

３、未經(jīng)主人允許，不隨便動(dòng)用他人的東西；借東西及時(shí)歸還。

４、在日常生活中不膽小，不驕氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

十、熱愛生命（３課時(shí)）

從小學(xué)習(xí)自我保護(hù)，注意安全，防止受到傷害。認(rèn)知：

１、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，防止受到傷害。

２、知道社會(huì)上壞人欺騙兒童的慣用手段和小學(xué)生提防壞人、不上當(dāng)受騙的一些方法。

３、知道“１１０”、“１１９”報(bào)警電話的作用。

４、知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

５、用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。行為：

１、不玩火，防觸電。

２、遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來往火車，不搶行。

３、提防壞人，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。一人在家不給陌生人開門。

小學(xué)三至五年級(jí)

（五三學(xué)制小學(xué)三至四年級(jí)）

通過典型事例或故事，以圖文并茂的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。使學(xué)生在基本的道德問題上知道是與非，知道應(yīng)選擇正確的行為。教學(xué)內(nèi)容 基本要求

一、熱愛祖國(guó)（７－１０課時(shí)）

熱愛家鄉(xiāng)

祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大成就。

毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為祖國(guó)的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。

中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的保衛(wèi)者，要熱愛解放軍。維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。認(rèn)知：

１、知道要熱愛家鄉(xiāng)。了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

２、知道老一輩革命家創(chuàng)建新中國(guó)的一些事跡，緬懷和崇敬他們。

３、知道愛國(guó)人物的事跡，愿意學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)精神。

４、了解在社會(huì)主義建設(shè)中全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員的事跡。

５、了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的一些偉大成就，知道一些中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民艱苦奮斗建設(shè)社會(huì)主義的事例，為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大自豪。

６、知道解放軍保衛(wèi)祖國(guó)、熱愛人民的故事。

７、知道尊敬國(guó)家標(biāo)志是維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的表現(xiàn)。行為：

１、經(jīng)常讀報(bào)，聽廣播，看電話新聞，了解國(guó)家大事。

２、為家鄉(xiāng)建設(shè)做一些力所能及的事，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

３、積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動(dòng)。

４、尊敬國(guó)家標(biāo)志，不做有損祖國(guó)尊嚴(yán)的事。

二、孝親敬長(zhǎng)（３－４課時(shí)）

孝敬父母，關(guān)心體貼父母。

尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。

尊敬老人，幫助照顧老人。認(rèn)知：

１、知道幾則孝親、尊師的故事。

２、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母的養(yǎng)育，作為子女應(yīng)感激父母的養(yǎng)育之恩。

３、知道教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)，懂得要尊重老師的勞動(dòng)。

４、知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人。行為：

１、關(guān)心體貼父母。以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來歡樂，少讓父母為自己操心，能夠分擔(dān)家務(wù)，父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

２、尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)。

３、對(duì)老人、長(zhǎng)輩有禮貌，當(dāng)他們有困難時(shí)，主動(dòng)幫助和照顧，不嫌棄老人。

三、團(tuán)結(jié)友愛（３－５課時(shí)）

同學(xué)之間友愛互助，不欺負(fù)弱小。

團(tuán)結(jié)合作。

誠(chéng)懇待人，不忌妒。認(rèn)知：

１、懂得同學(xué)之間應(yīng)互助友愛，欺負(fù)弱小是不道德的行為。

２、懂得同學(xué)要遇到困難與不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。

３、懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作。

４、舉例說明嫉妒的危害性。懂得待人應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇，為別人的進(jìn)步而高興。行為：

１、主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難。

２、同情同學(xué)的不幸，能關(guān)心、安慰他們。

３、不給同學(xué)起綽號(hào)，不譏笑和戲弄人。

４、關(guān)心、幫助小同學(xué)，不欺負(fù)弱小。

５、樂于與人合作，能聽取別人的合理意見，不固執(zhí)己見。

６、不傳不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說別人的壞話，真誠(chéng)贊揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，祝賀同學(xué)的進(jìn)步。

四、關(guān)心集體（５－６課時(shí)）

個(gè)人是集體的一員，要熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)。

熱心為集體服務(wù)。

珍惜集體榮譽(yù)。

在集體中學(xué)習(xí)過民主生活。認(rèn)知：

１、知道個(gè)人是集體中的一員，是集體的主人，應(yīng)該熱愛集體。

２、知道積極參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)、珍惜集體榮譽(yù)是熱愛集體的表現(xiàn)。

３、舉例說明集體的事要大家做。

４、懂得集體榮譽(yù)是靠集體成員共同努力得來的，應(yīng)當(dāng)珍惜。辨別珍惜和損害集體榮譽(yù)的行為。

５、知道集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。行為：

１、積極參加集體活動(dòng)。

２、為集體做好事，為集體爭(zhēng)光。

３、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。

４、維護(hù)集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。

５、在集體中學(xué)習(xí)過民主生活。商量事情時(shí)，積極發(fā)表意見，并能聽取別人意見，服從集體決定。

五、文明禮貌（３－４課時(shí)）

待人接物講文明、有禮貌。

尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

對(duì)外國(guó)客人有禮貌。認(rèn)知：

１、知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。

２、知道講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意 做個(gè)有禮貌的人。

３、知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范。

４、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。行為：

１、在就餐、交談、集會(huì)、觀看演出比賽等場(chǎng)合，遵循有關(guān)禮節(jié)。

２、外出時(shí)衣冠整潔，儀表大方。

３、尊重不同民族同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的民族習(xí)慣，對(duì)外國(guó)客人熱情大方有禮貌，不尾隨，不圍觀，不指指點(diǎn)點(diǎn)。

六、遵紀(jì)守法（３－５課時(shí)）

自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。

自覺遵守公共秩序。

自覺遵守交通規(guī)則。認(rèn)知：

１、知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國(guó)家對(duì)小學(xué)生日常行為的最基本要求，要牢記。

２、舉例說明紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

３、知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。舉例說明公共場(chǎng)所需要有良好的秩序。

４、知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī)。舉例說明遵守交通規(guī)則的必要性。行為：

１、自覺遵守“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。

２、在校內(nèi)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，在校外自覺遵守公共秩序和交通規(guī)則。

３、見到同學(xué)有不遵守學(xué)校紀(jì)律，公共秩序、交通規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。

七、勤奮學(xué)習(xí)（５－８課時(shí)）

勤奮學(xué)習(xí)。

學(xué)好各門功課。

愛動(dòng)腦筋，注意學(xué)習(xí)方法。

發(fā)展健康的興趣愛好。

珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)、做事講效率。認(rèn)知：

１、熟悉一些勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的格言、諺語、故事。

２、比較學(xué)習(xí)是否專心、刻苦、主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的不同作用。

３、結(jié)合所學(xué)課程，說明學(xué)好各門功課對(duì)打好基礎(chǔ)和全面發(fā)展的作用。

４、舉例說明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。

５、知道什么是健康的興趣愛好，以實(shí)例說明培養(yǎng)健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。

６、知道閱讀好書能助人成長(zhǎng)，要多讀好書。

７、舉例說明時(shí)間是寶貴的，應(yīng)珍惜時(shí)間。懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中更要講效率。行為：

１、學(xué)習(xí)時(shí)精神集中、專心致志。

２、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)，不用個(gè)別督促。有問題時(shí)主動(dòng)問，缺課主動(dòng)補(bǔ)。

３、學(xué)習(xí)中遇到困難，盡量自己克服。

４、努力學(xué)好各門功課，不偏科。

５、學(xué)習(xí)時(shí)愛動(dòng)腦筋，多提問，發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。

６、積極參加有益的課外活動(dòng)，愛讀課外書刊。

７、合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、做事的效率。

八、熱愛科學(xué)（３－４課時(shí)）

科學(xué)能為人們?cè)旄＃獰釔劭茖W(xué)，勇于創(chuàng)新。

相信科學(xué)、不迷信。認(rèn)知：

１、列舉日常生活中的事例，說明科學(xué)技術(shù)能為人們?cè)旄＃獝劭茖W(xué)。

２、知道勇于創(chuàng)新的人物的事跡。

３、知道一些中小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明，搞科技小制作的事例，愿意向他們學(xué)習(xí)。

４、舉例說明迷信是違反科學(xué)的，是愚昧無知的表現(xiàn)，懂得要相信科學(xué)，不迷信。行為：

１、多讀科技書刊，積極參加課外科技活動(dòng)。

２、相信科學(xué)，不信鬼神，不宣揚(yáng)迷信思想，不參加迷信活動(dòng)。

九、勤勞節(jié)儉（３－４課時(shí)）

美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造。

勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。

勞動(dòng)不分貴賤，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，積極參加公益勞動(dòng)。

珍惜勞動(dòng)成果。勤儉節(jié)儉，不浪費(fèi)。認(rèn)知：

１、知道有關(guān)勤勞節(jié)儉的格言、故事。

２、以實(shí)例說明美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，知道勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。

３、舉例說明社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。

４、懂得自己是家庭的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

５、懂得積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，也是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

６、舉例說明勞動(dòng)成果來之平易，應(yīng)當(dāng)珍惜。

７、辨析節(jié)儉和浪費(fèi)的現(xiàn)象，懂得節(jié)儉光榮，浪費(fèi)可恥。行為：

１、主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

２、積極參加學(xué)校和社區(qū)組織的力所能及的公益勞動(dòng)。

３、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。

４、生活節(jié)儉，不比吃穿，不浪費(fèi)錢物。

十、遵守公德（４－５課時(shí)）

愛護(hù)公用設(shè)施。

同情和幫助殘疾人。

愛護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)珍貴動(dòng)物。

愛護(hù)名勝古跡。認(rèn)知：

１、懂得公用設(shè)施是公共財(cái)物，能給大家?guī)矸奖悖巳硕紤?yīng)愛護(hù)。

２、懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛護(hù)。

３、知道殘疾人在生活上有許多困難，需要同情和幫助。

４、舉例說明有益動(dòng)物是人類的朋友，要愛護(hù)它們。知道珍貴動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，必須保護(hù)。行為：

１、正確使用公用設(shè)施，不故意損害，見到同學(xué)損壞要?jiǎng)褡琛?/p>

２、尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。

３、自覺愛護(hù)有益動(dòng)物，注意保護(hù)珍貴動(dòng)物，不傷害它們。

４、自覺愛護(hù)名勝古跡，見到同學(xué)損壞能勸阻。

十一、誠(chéng)實(shí)守信（４－５課時(shí)）

為人要誠(chéng)實(shí)，不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤。

不貪小便宜，拾金不昧。

講信用。認(rèn)知：

１、知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)、守信拾金不昧的格言或故事。

２、知道不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。舉例說明隱瞞錯(cuò)誤的危害。

３、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

４、結(jié)合實(shí)例分析貪小便宜的害處。

５、懂得守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。行為：

１、不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯(cuò)誤。

２、拾到錢物及時(shí)送還失主，找不到失主主動(dòng)交公。

３、答應(yīng)別人的事就要盡力做到；沒有做到及時(shí)說明原因，表示歉意。

十二、勇敢堅(jiān)毅（４－６課時(shí)）

要勇敢，不蠻干。

學(xué)習(xí)、做事要有毅力，不怕困難和挫折。

勝不驕，敗不餒，正確對(duì)待成功和失敗、表揚(yáng)和批評(píng)。認(rèn)知：

１、知道有關(guān)勇敢、堅(jiān)毅的格言和故事。崇敬勇敢，堅(jiān)毅的人。

２、懂得勇敢的含義。舉例說明勇敢與蠻干的區(qū)別。

３、懂得勇敢堅(jiān)毅是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)。

４、舉例說明正確對(duì)待成功和失敗、表揚(yáng)和批評(píng)，才能不斷進(jìn)步。行為：

１、遇事勇敢機(jī)智，遇到困難不退縮，遇到危險(xiǎn)不驚慌，不逞強(qiáng)、不蠻 干。

２、學(xué)習(xí)、做事有始有終。遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

３、取得成績(jī)、受到表揚(yáng)不驕傲，虛心聽取批評(píng)意見。

十三、自尊自愛（３－５課時(shí)）

知榮辱，知羞恥，愛惜自己名譽(yù)。

分清是非，知道不對(duì)的事情不去做。要虛心，不自滿。

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。認(rèn)知：

１、知道一些自尊自愛人物的事跡和格言。

２、懂得知榮辱、知羞恥，愛惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn)，以實(shí)例區(qū)別自尊與不自尊的不同行為。

３、比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

４、懂得“滿招損，謙受益”的道理。

５、知道人各有所長(zhǎng)、各有所短，懂得善于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，有利于個(gè)人進(jìn)步。行為：

１、有自尊心，為自己的正確言行而自豪，為自己的錯(cuò)誤言行而羞愧。

２、遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。

３、注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

４、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不自滿。

十四、熱愛生命（３課時(shí)）

愛護(hù)身體，積極鍛煉，保持身心健康。

心胸開闊，性格開朗。注意安全。認(rèn)知：

１、知道健康的身體是從事各種工作的基礎(chǔ)。

２、知道為了保障青少年健康成長(zhǎng)，國(guó)家制定了《未成年人保護(hù)法》。

３、舉出正反事例，說明按時(shí)作息、節(jié)制飲食，堅(jiān)持體育鍛煉和身體健康的密切關(guān)系。

４、知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

５、結(jié)合在活動(dòng)中造成傷害的事例，說明要注意安全。行為：

１、按時(shí)作息，不暴飲暴食，講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

２、認(rèn)真做操和上體育課，堅(jiān)持每天一小時(shí)課外體育鍛煉。

３、不計(jì)較小事，不為小事生氣。

４、在各種活動(dòng)中注意自己和他人的安全。遵守規(guī)則和秩序，不做危險(xiǎn)的事。

小學(xué)六年級(jí)

（五三學(xué)制小學(xué)五年級(jí)、五四學(xué)制初中一年級(jí)）

以夾敘夾議的形式，較系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育，使學(xué)生知道社會(huì)生活中必須有道德，并能對(duì)社會(huì)生活中遇到的道德問題進(jìn)行比較，做出正確的道德選擇，從而提高道德行為的自覺性。教學(xué)內(nèi)容 基本要求

一、個(gè)人生活中的道德規(guī)范（９課時(shí)）

做一個(gè)道德高尚的人。

自立自強(qiáng)，不依賴他人。

積極進(jìn)取，不甘落后。（２課時(shí)）認(rèn)知：

１、知道社會(huì)生活中必須有道德。要做一個(gè)道德高尚的人。

２、知道生活自理、學(xué)習(xí)自覺、不依賴父母是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。

３、比較正反事例，說出從小應(yīng)該培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

４、舉例說明不甘落后、積極進(jìn)取對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。行為：

１、努力做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，克服依賴性。

２、分析自己的情況，給自己提出新目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。

誠(chéng)實(shí)，講真話、表里一致、真誠(chéng)不虛假。

守信，遵守諾言、重信譽(yù)。（１課時(shí)）認(rèn)知：

１、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

２、結(jié)合具體事例，說明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，交作出評(píng)價(jià)。

３、以正反事例說明現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)和信譽(yù)。

４、舉例說明講信用要有原則。行為：

１、說話、做事實(shí)實(shí)在在，表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣。

２、學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。

３、承諾要實(shí)事求是、講原則，作出承諾后要努力兌現(xiàn)。

以人善良有同情心。推己及人，助人為樂。

待人寬厚。

為人正直、說話、做事公道。（４課時(shí)）認(rèn)知：

１、知道有關(guān)善良、寬厚、正直和助人為樂的名言。

２、知道寬厚、善良和正直的基本表現(xiàn)。

３、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，說明人與人之間需要善良、同情、寬厚和正直。

４、結(jié)合事例對(duì)是否善良、寬厚、正直的不同行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

５、知道助人為樂是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說明提倡助人為樂有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。行為：

１、設(shè)身處地為他人著想，自己不愿意做的事不施加于人。

２、不做只圖自己快樂，給別人帶來痛苦的事。

３、同情他人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。

４、對(duì)人寬厚，能原諒別人的過失，不記恨人。

５、在日常生活中對(duì)正確的言行能夠堅(jiān)持，對(duì)不良現(xiàn)象能夠提出批評(píng)，以公正態(tài)度對(duì)待同學(xué)。

要有責(zé)任感。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

勇于承擔(dān)責(zé)任。（１課時(shí)）認(rèn)知：

１、知道做人要有責(zé)任感，并說出負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)。

２、舉例說明有責(zé)任心的重要，不負(fù)責(zé)任的危害。行為：

對(duì)自己承擔(dān)的事盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成；出現(xiàn)問題參于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。

勤勞節(jié)儉。（１課時(shí)）認(rèn)知：

１、知道勤勞節(jié)儉的含義。

２、用事例說明“成由勤儉敗由奢”的道理。

３、舉例說明在現(xiàn)代社會(huì)仍然需要發(fā)揚(yáng)勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。行為：

１、不攀比，以勤勞節(jié)儉為榮。

２、花錢得當(dāng)，注意節(jié)約，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。

３、愛惜物品，修舊利廢，不輕易丟棄。

４、在日常生活中要勤勞，不懶惰。

二、家庭生活中的道德規(guī)范（４課時(shí)）

遵守家庭生活中的道德規(guī)范。

孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，友愛兄弟姐妹。

正確處理與長(zhǎng)輩之間的關(guān)系。

有家庭責(zé)任感。

鄰里和睦相處。認(rèn)知：

１、知道子女在家庭生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

２、知道子女作為家庭成員應(yīng)有家庭責(zé)任感。

３、結(jié)合生活體驗(yàn)，比較家庭是否和睦給人帶來的不同影響，說明“家和萬事興”。

４、以具體事例說明家庭成員之間應(yīng)建立相親相愛、民主平等的關(guān)系。

５、舉例說明鄰里之間需要和睦相處，互相幫助。行為：

１、理解父母的心意，接受父母的教導(dǎo)，關(guān)心父母的健康，不向父母提過分要求。

２、尊敬長(zhǎng)輩、體貼、照顧老人，愛護(hù)弟弟，妹妹。

３、尊重長(zhǎng)輩的意見，學(xué)習(xí)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩的矛盾。

４、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，家中遇到困難盡力分憂解難。

５、與鄰居相處，互諒互讓，說話、做事考慮左鄰右舍的利益；對(duì)鄰居的困難熱情幫助。

三、學(xué)校生活中的道德規(guī)范（４課時(shí)）

遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范。

熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人。

尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系。

友愛同學(xué)，同學(xué)之間建立真正的友誼。

熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)。認(rèn)知：

１、知道學(xué)生在學(xué)校生活中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。

２、結(jié)合實(shí)踐說明個(gè)人離不開集體，良好集體的建立，要依靠集體中的成員共同努力。懂得

在學(xué)校生活中應(yīng)該熱愛集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人。

３、從個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步兩方面，舉例說明教師工作的意義。

４、分析具體事例，說明怎樣建立民主平等的師生關(guān)系。

５、舉例說明同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)建立真正的友誼。

６、列舉科技進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的實(shí)例，說明社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開科學(xué)文化知識(shí)；

要熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)。行為：

１、自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范。

２、學(xué)會(huì)和老師建立民主平等的關(guān)系。

３、和同學(xué)建立真正的友誼，互相關(guān)心，互相幫助，不講哥兒們的義氣。

４、參與值周、服務(wù)、接待等學(xué)校管理工作，向?qū)W校提合理化建議。

５、積極參加小制作、小發(fā)明等科技活動(dòng)。

四、公共生活中的道德規(guī)范（４課時(shí)）

遵守社會(huì)公德。

遵守公共秩序。

注意公共安全。認(rèn)知：

１、知道社會(huì)公德是社會(huì)生活中必須共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。

２、知道遵守公共秩序、注意公共安全、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境等是社會(huì)公告的基本要求。

３、以正反事例說明，遵守公共秩序、注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。

４、知道公共財(cái)物是國(guó)家或集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果，愛護(hù)公物是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

５、舉例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。行為：

１、在公共場(chǎng)所自覺遵守公共秩序，不妨礙和損害他人。

２、自覺維護(hù)公共安全，保護(hù)公共安全設(shè)施和安全標(biāo)志，不損壞，不挪動(dòng)；自覺遵守本地區(qū)有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

３、對(duì)公共財(cái)物能自覺愛護(hù)。

４、自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事；愛護(hù)山林綠地和有益、珍貴動(dòng)物；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

五、國(guó)家民族生活中的道德規(guī)范（５課時(shí)）

熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心、自信心、自豪感。

立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

祖國(guó)領(lǐng)土不可分割，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是中國(guó)人民的共同心愿。

民族之間互相尊重，平等相待，和睦相處。

熱愛和平，與世界各國(guó)人民友好相處。認(rèn)知：

１、知道一些愛國(guó)志士反抗侵略、報(bào)效祖國(guó)的事跡。

２、以實(shí)例說明個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系。

３、知道鄧小平是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

４、知道改革開放以來祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心、自豪感。

５、知道實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻(xiàn)。

６、知道祖國(guó)領(lǐng)土不可分割，舉出香港、澳門回歸，海峽兩岸人民友好交往、骨肉情深的事例，說明實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。

７、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。舉例說明民族之間應(yīng)互相尊重，平等相待，和睦相處。

８、知道和平是各國(guó)人民的共同愿望，要熱愛和平。行為：

關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和統(tǒng)一大業(yè)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，做力所能及的事。

（初中部分從略）

課時(shí)計(jì)劃和不同學(xué)制的教學(xué)安排

一、課時(shí)計(jì)劃與教學(xué)安排

１、小學(xué)思想品德課每周一課時(shí)，初中思想政治課每周二課時(shí)，其中四年制初中一年級(jí)思想政治課每周一課時(shí)。時(shí)事教育用晨會(huì)、夕會(huì)或班會(huì)時(shí)間進(jìn)行，每學(xué)年不少于五課時(shí)。

２、教學(xué)進(jìn)度和工作量的安排和核定必須依照課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行。課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容所作的課時(shí)規(guī)定，為基本授課時(shí)數(shù)。所余部分課時(shí)為實(shí)施本課程教學(xué)的機(jī)動(dòng)課時(shí)，用以結(jié)合當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，進(jìn)行專項(xiàng)教育，應(yīng)按課時(shí)計(jì)劃用滿，不得挪作他用。

二、不同學(xué)制的教學(xué)安排

六三學(xué)制的小學(xué)階段依據(jù)小學(xué)一至六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)，初中階段依據(jù)初中一至三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)；五四學(xué)制的小學(xué)階段依據(jù)小學(xué)一至五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)，初中階段依據(jù)小學(xué)六年級(jí)至初中三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)；五三學(xué)制小學(xué)一、二年級(jí)依據(jù)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)，三、四年級(jí)依據(jù)三至五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求按低限課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，五年級(jí)依據(jù)六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)，初中階段依據(jù)初中一至三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)原則和方法

一、教學(xué)原則

１、方向性原則，教學(xué)中必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，并把逐步確立學(xué)生的社會(huì)主義理想和信念貫穿始終。

２、科學(xué)性原則。教學(xué)必須做到思想觀點(diǎn)正確、說理明白，給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實(shí)都應(yīng)經(jīng) 過縝密核證。

３、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理，注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。

４、正面教育原則。教學(xué)中要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以真情感染學(xué)生；要充分運(yùn)用榜樣的力量，選材要有利于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果；教師要以身作則，為學(xué)生做出示范。

５、啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。

６、知行統(tǒng)一的原則，教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，要把傳授知識(shí)同陶冶情操、提高覺悟有機(jī)地結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)方法

１、教學(xué)方法應(yīng)該為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感，提高學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。

２、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

３、在重視教法研究的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

４、課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報(bào)，觀看電影、電視錄像等活動(dòng)，并安排高年級(jí)學(xué)生撰寫 小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。開展這些活動(dòng)要注意針對(duì)性；既要盡力安排，又要因地、因時(shí)制宜，量力而行，精心設(shè)計(jì)，精心組織，講求實(shí)效。

三、教學(xué)用具

課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具。教學(xué)掛圖、照片、投影片、幻燈片、錄音錄像帶及計(jì)算機(jī)軟件等直觀教具，也是配套的教學(xué)輔助用具。學(xué)校和教師應(yīng)有計(jì)劃地搜集和制作，以利于教學(xué)時(shí)選用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考核

一、評(píng)價(jià)的目的

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是通過確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況，以考察教師教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策的依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

１、小學(xué)思想品德課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知能力評(píng)價(jià)和行為能力評(píng)價(jià)。

認(rèn)知能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)思想品德課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對(duì)國(guó)家的標(biāo)志、正確的品德行為規(guī)范、有關(guān)的道德知識(shí)、正確的道德觀點(diǎn)、典型的事例、模范人物的再認(rèn)、再現(xiàn)能力；行為能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)思想品德課教學(xué)內(nèi)容要求范圍內(nèi)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把有關(guān)知識(shí)和正確的道德判斷應(yīng)用于行為之中的實(shí)際表現(xiàn)。小學(xué)思想品德課著重考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力。

２、初中思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為識(shí)記能力評(píng)價(jià)、理解能力評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。

識(shí)記能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在初中思想政治課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)或再認(rèn)能力；理解能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在初中思想政治課教學(xué)內(nèi)容要求范圍內(nèi)，在識(shí)記的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)知識(shí)的轉(zhuǎn)換能力或解釋，推理能力；運(yùn)用能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在初中思想政治課教學(xué)內(nèi)容要求范圍內(nèi)，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用有關(guān)的知識(shí)初步分析和解決簡(jiǎn)單問題 的能力，以及嘗試進(jìn)行實(shí)際操作的能力。

三、評(píng)價(jià)的方法

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用書面測(cè)驗(yàn)（含開卷與閉卷）與日常觀察相結(jié)合的方式進(jìn)行，每學(xué)期一次，成績(jī)列入成績(jī)冊(cè)。反映學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)的行為表現(xiàn)，應(yīng)與考查履行中小學(xué)生日常行為規(guī)范的情況相結(jié)合，經(jīng)學(xué)生本人自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)和班主任會(huì)同其他任課老師共同評(píng)價(jià)。行為考核的評(píng)定可采用等級(jí)和評(píng)語相結(jié)合的方式，成績(jī)納入操行評(píng)定。小學(xué)一、二年級(jí)思想品德課不進(jìn)行書面考核。

教材編寫和選用

一、教材的編寫、審查和選用

小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教材要在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的統(tǒng)一要求下，在保證編寫質(zhì)量、體現(xiàn)不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)行多樣化。

單位和團(tuán)體、個(gè)人均可向國(guó)家教委或各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門申請(qǐng)審批編教材（經(jīng)省一級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)同意編寫的教材，還需報(bào)國(guó)家教委基礎(chǔ)司備案）。申報(bào)審批的內(nèi)容包括：教材的名稱、主編及編寫人員情況、編寫指導(dǎo)思想、教材體系結(jié)構(gòu)、編寫體例，主要特點(diǎn)、適用范圍和樣章，以及編寫和出版的時(shí)間安排、經(jīng)費(fèi)保證等。

審批同意編寫的教材，經(jīng)省級(jí)中小學(xué)教材審查委員會(huì)初審?fù)ㄟ^并經(jīng)過一輪以上教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，報(bào)送國(guó)家教委中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查。審查通過的教材，由國(guó)家教委列入九年義務(wù)教育教材小學(xué)思想品德課和初中思想政治課教學(xué)用書目錄，供學(xué)校教學(xué)選用。未列入教學(xué)用書目錄的教材，各地教育行政部門和學(xué)校不得選用。

二、教材的范圍

教材包括：課本、教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖和圖冊(cè)、音像教材、教學(xué)軟件。

三、教材的規(guī)格

教材的規(guī)格符合《全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)工作章程》（教基［１９９６］２３）第

三章第十二條、十四條、十五條、十六條、十七條所規(guī)定的基本要求。

課本作為實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本工具，必須以幫助教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的，正確反映《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。課本作為教與學(xué)的基本工具，應(yīng)便于教師把握和講述教學(xué)要點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解教學(xué)內(nèi)容。課本的編寫形式要求實(shí)、求新、求活，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律、思想實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代對(duì)公民素質(zhì)的新要求。編寫人員應(yīng)采用歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的敘述方式，通過故事、史實(shí)或事例分析以及照片、圖畫等形式反映教學(xué)內(nèi)容要求。課本的版式設(shè)計(jì)應(yīng)做到新穎活潑，照片要清晰，圖畫要適合不同年齡學(xué)生的觀賞特點(diǎn)。課本選用的史實(shí)及真實(shí)人物，必須經(jīng)過認(rèn)真核證。