德育工作督查匯報材料

德育工作隊伍的整體素質不斷提高，涌現了一批象啟明中學艾瑤玉、陳 剛、新城學校鄧秋波、清水中學劉新明、大橋中學李博文、安定中學李應軍、三市中學顏坤民、加義中學 劉勤根、維夏中學黃聯軍、桂橋中學余新強、木瓜中學劉取恩、龍門中學艾六平、天岳中學錢洪海、南江鎮中李騰兵、昌江中學鄒朗清、柘莊中學向晟、團山中學張平福、平江六中吳山林、瑚珮中學陳碧如、岑川中學朱會初、甕江中學劉祥、河東中學凌暢懷、浯口中學曹廣宇、西江中學黃遠來、伍市學校張弘、時豐中學姚平原、城北學校邱敏、曾欣榮、大眾學校邱敏文、官塘小學李素佳、加義鎮小黃普選、南江鎮小鄒示軍、余坪小學吳眺利、浯口鎮小皮載陽等甘于奉獻，恪盡職守，刻苦鉆研，勇于創新的優秀政教主任,他們在學校德育工作管理方面取得了突出成績，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、德育地位落實好，絕大多數學校重視德育建設，設立德育

專項經費，如梅仙、三墩、虹橋等鄉鎮不惜重金從外地請著名專家到學校搞感恩教育講座、愛國教育講座，團山中學、梅仙中學、平江九中、天岳學校開展多種形式，師生互動活動，拉近了師生的距離，栗山中學針對學生的興趣愛好，開設幾個文體藝興趣小組，每天文體活動時分組活動，為此投入上萬元添置了許多樂器工具，深受學生的歡迎。

二、常規工作扎實，不少學校在抓常規工作中有特色，三和中學各班開展小組競賽，余坪中心小學開展爭當紅花少年“看誰星星多”活動，關注每一個學生的進一步和成員，浯口中心小學開展“ 行動”大比拼，充分發現每個學生的閃亮，培養積極互動的團隊精神，長慶中學全面設計班主任手冊，在手冊中突出體現班活動設計，學生心理答辨，個別幫助，家訪后記等，對手冊定期檢查，定期講評，瑚珮中學開設學生知心信箱，班主任定期答，三墩中學班主任活動開展經常化、制度化。

三、重視校園文化建設

冬塔中學定期組織家訪，對家訪情況定期交流，昌江中學每月印有光榮榜。三和中學不僅非常重視校園綠化美化，而且特別注意校園鼓動性，提高性標語、宣傳畫的設置，重視校刊校園廣播站建設等，學校有濃厚的文化氣息，栗山中學積極利用課余組織學生開展豐富多彩的文體藝活動，每到下午活動時校園一片歡騰殺象。

存在的問題

一是相當一部分校長主觀上認識不高，對德育工作不重視。主要體現在：1、對學校德育工作任務和要求及學校德育工作現狀不了解、不過問，更談不上指導督促。2、校務會從不研究德育工作。3、有的校長甚至排擠德育工作，認為德育工作花多了時間，影響教學。

二是政教主任工作不力。1、精力不充沛。不少學校政教主任教若干畢業班課程還兼班主任，根本無法抓好德育工作，此類現象在不少學校不同程度存在。2、缺乏事業心和責任感，不思進取，只擺困難，不想辦法，工作思路不清，無起色。3、工作不務實，檢查時造假應付，檔案資料極不規范，部分學校甚至檔案資料還在電腦中。4、不爭位置，不樹威信。

三是少數中心校專干僅起上傳下達作用，不管結果，更不用說規劃指導。

四是德育工作的骨干力量班主任隊伍的兢業精神和業務能力亟待提高，主要表現在班主任手冊登記不清，家訪記錄體現不出與家長的聯系；部分班主任工作方法簡單粗暴，有體罰學生行為。

五是校園文化建設嚴重滯后，1、校園環境衛生差。2、文化教育設施嚴重不足校園、教室、走廊四處空空，體現不出育人的氛圍。

建議

1、可否考慮逐步改變德育工作政教主任唱獨角戲的局面，增加德育管理和研究人員，以提高學校德育管理、研究、督查業務水平。

2、可否考慮建立德育工作經費保障機制，學校設專項經費預算，以保障德育活動順利開展。

3、可否考慮今后縣鄉兩級目標管理考評將德育工作分為不合格、合格、優秀三等，作為綜合考評結論的門坎。

4、建議加強校長實際工作能力培訓，學校校務會形成研討德育工作的長效機制。