第一篇：德育工作考核匯報

多元一體 美美長坡

——蘭州長坡民族小學校2013—2014學年度德育工作考核匯報材料

在百年長坡，一群懷揣民族教育夢想的耕耘者堅持?多元一體，惟精惟一?的辦學理念，恪守?學如浩瀚，求其一精?的校訓，追求潤物無聲、渾然天成的教育效果，讓教育如水般輕柔而有力的傳遞教育的意義，喚醒靈魂里的真善美。

匯報提綱：

德育工作的定位：（是什么）德育工作的路徑：（做什么）德育工作的實施：（怎么做）

一、德育工作的定位（關鍵詞：立德樹人、和諧發展、傳承民族優秀文化）學校把?立德樹人?作為教育的首要任務，積極開展踐行和培育社會主義核心價值觀教育活動，實現各族兒童的全面發展與個性發展的和諧統一，培養身心健康，綜合素質與才藝特長協調發展，具有世界眼光、獨立思維的優秀民族文化傳習者、繼承者。

二、德育工作的路徑（關鍵詞：民族教育為載體，民族教育課程建設為主陣地，參與式、體驗式教育活動為抓手，現代教育技術為助推）

學校德育工作的路徑：?以民族教育為載體，以民族教育課程建設為主陣地，以參與式、體驗式教育活動為抓手，以現代教育技術為助推?。讓各族兒童在民族校園傳承中華優秀民族文化，以生活化、體驗式的教育活動達成文化育人，讓孩子們在民族校園逐夢成長。

?三注重?策略：注重知行統一；注重課程、課堂、校園文化融為一體；注重課內課外皆育德。

三、德育工作的實施（關鍵詞：五微一體、文化浸潤、課程引領、家校聯動、創新示范

（一）、五微一體：夯實隊伍基礎，實現師生新增長

?五微一體?行動，就是學校將微課程、微課題、微教研、微論壇、微講堂作為師德師風建設、德育骨干隊伍建設、班主任隊伍建設的載體，加強教師綜合素質的提高，促使教師真正成長為學生理想信念的引導者、學習方法的指導者、興趣特長的發掘者、習慣養成的幫助者。

?微教研?：班主任的專業素養、教師自我統整與其發展、如何撰寫德育心理案例等?微教研?——借力西南師大于澤元博士、蘭州市德育專家陶元紅老師，進修學院佘仁葉老師等專家的專業引領，傾力指導，組織教師精心研討，關注教師專業發展，關注師生身心健康，放飛陽光心靈，做快樂健康的長坡人。

微論壇：在長坡微論壇上，老師的如何輕松做班主任、老師的人生設計在童年等、特別是一線優秀教師老師與大分享?我的教育伊甸園?等話題引起了大家的共鳴與思索，?微論壇?——搭建起教師交流的平臺，讓思想的溝通、思維的碰撞激發生活的情趣、工作的熱情，催生班主任管理的智慧。

微講堂：成為有思想的教育者的?微講堂?——校長分享了?做個有夢想的教師?、老師分享了?名作細讀?、老師分享?夢想之路走進埃及?等，鮮明的觀點主張、閱讀的樂趣，行走中的逸聞趣事等，在交流中內化提升班主任人文素養；

微課題：小游戲大智慧等?微課題?——引導教師對德育課程的開發與研究。桌游進課堂，訓練孩子思維，啟迪孩子智慧，建立規則意識、民主平等、分享合作；軟式壘球進課堂，磨練意志品質，培養團結協作精神，促進學生身心健康發展。

微課程：非遺文化進校園的 ?微課程?—— 用翻轉課堂改變對優秀民族文化的傳習模式，在審美與創新中，加深對優秀民族文化的理解和記憶，激發學生對民族優秀文化的自覺傳習，培養民族團結意識。

?五微一體、和諧發展?，在?微?中潛心研究、在?微?中交流碰撞、在?微?中歷練收獲、在?微?中師生共同發展。

（二）、文化浸潤：打造體驗式?博物館?校園

浸潤式的德育教育，會直抵孩子內心，讓其經歷生命的愉悅體驗。學校將民族教育課程文化建設與校園文化建設有機結合，讓校園本身成為教育的重要資源：學校的小操場既是孩子們玩耍的地方，又是學校的校史苑，那里圖文并茂，呈現了學校百年辦學歷程；教學樓后的堡坎上是學校的民族吧，那里按各式民族民俗風格布置，是師生們最喜歡的地方；社團苑就在孩子們每天必經的路旁，那里陳列著孩子們各式各樣的得意之作；芳草苑是由上百個大大的孩子們栽種著各色花草的飲料瓶組成，它們整齊的懸掛，肆意的盛放；非遺苑里有國家級、市級、區級的非物質文化遺產的介紹和展示，開闊了孩子們的眼界；在種植苑里，孩子們親手栽種各種蔬果，同時也演繹著有趣的童年故事……民族教育課程與校園文化融為一體，在校園里事事皆課程，處處是課堂，校園文化環境，成為思想道德教育工作的重要資源。

（三）、課程引導：做優秀民族文化的繼承者和傳承者

長坡民族小學依托豐富的民族教育資源，從民族文化、民族精神中汲取養分，構建起由民族認知課程、民族修養課程、民族技藝課程、民族節日課程、民族探尋課程等五類課程組成的民族教育特色校本課程，自主開發了12冊民族技藝系列校本教材，全面實施課程育德，將各種德育內容融入其中，在思想道德教育過程中注重知行統一，課內課外皆育德，用課程為學生提供成長所需經歷。

1.民族認知課程，主要在國家課程的學科課時中實施，是國家課程的拓展部分。學校編制的《蘭州長坡民族小學民族團結教育指導綱要》，以《民族團結教育綱要》為依據在語文、數學、品生（品社）、科學、體育、藝術等學科中挖掘民族教育素材，滲透民族教育，逐步實現國家課程校本化。讓學生在中華文化的大背景下感受各個民族生動鮮活的文化氣息，對中華民族有初步的認知。

2.民族修養課程，這一系列的課程利用朝會、班隊會、課余時間等，讓學生在品讀民族經典、民族禮儀、民族愛心行動、民族家教、素質訓練實踐活動中形成民族團結的基本意識。

3.民族技藝課程，主要在每周二下午的課程輔助活動時間進行,讓學生在民族才藝、技能等非物質文化遺產的傳習中悟到成長的真諦，從而學會思考、學會判斷、學會選擇，發展獨立思想，促成積極行動。

4.民族節日課程，包括了民族體育文化節、民族歌舞文化節、民族工藝文化節、民族科技文化節、民族節慶等,不斷加深學生對民族文化的理解，增強對意蘊豐富的民族文化記憶，提升民族凝聚力，奠定民族文化在新時代重現活力的基礎。

5.民族探尋課程，通過走近少數民族地區、走進民族宗教場所、慰問民族困

難家庭；通過帶領學生到勞動基地、科技館、少年宮、天才夢工廠、蛋糕制作車間、動物園、植物園、歷史文化遺址等參觀實踐……在潤物無聲的活動中體驗，有效增強學生對教育內容的領悟力，從而理解并接受。

6、民族教育育德課程開發的新探索。在多元化、體驗式課程思想的指引下，學校以桌游、軟式壘球為突破口，在?民族教育?整體課程體系中逐步開發游戲課程。在老師的引導下，讓孩子從團隊游戲里，自然的融入人際互動及自我激勵的情境，享受思考樂趣，彰顯生命活力、啟發潛能運用，培養團結協作精神和帶得走的能力。2014年7月在全國軟式棒壘球錦標賽中，學校選拔3—4年級15名學生成立的軟式棒壘球隊，代表蘭州市唯一的參賽隊勇奪實驗基地B組第七名的好成績，分發揮了軟式棒壘球項目教育功能及文化功能的傳播，讓長坡娃攜手全國各地小朋友在沈陽鐵嶺之行充實又快樂！

（2013年，?乙筐民族團結進步宣傳周啟動儀式暨蘭州長坡民族小學‘民族文化進校園’展示活動?，中國少年先鋒隊建隊64周年?三代‘紅領巾’共話中國夢?全市少先隊建隊紀念日主題隊會觀摩活動，2014年4月乙筐小學未成年人思想道德建設現場交流會等，都充分展示了我校?民族教育校本課程?取得的成績，進一步彰顯了民族校園?多元一體、美美與共?的校園文化，受到各級領導、社會各界的高度評價。）

（四）、家校聯動：搭建掌上家校溝通新平臺

學校作為?蘭州市家長學校示范校?，為更好地引導各族學生家長轉變思想觀念，促進學生在行為習慣、生活作風、學習態度上的進步和優化，運用信息化手段創新家長學校實施途徑，利用微信公眾平臺搭建可移動的掌上家長學?！?/p>

?長坡微論壇?（微信號：jyxx1906）。在微信家長學校平臺中，從周一到周日分別開設了?親子互動?、?心靈雞湯?、?家風學苑?、?民族知識?、?長坡視界?、?讀書地帶?、?閑暇時光?欄目，其實時高效、移動快捷、內容貼心等優勢，讓更多家長更加重視家庭教育、關注家校聯動。二年級1班的媽媽一直都關注?長坡微論壇?，每天必看必讀。2014年的母親節前夕，劉媽媽通過?長坡微論壇?向全校家長發起了?綠動，保護母親河?的倡議，結果在母親節當天，幾十位家長、學生共同參與了到長江邊撿拾垃圾的行動，民族教育的效益因家長的身體力行，孩子們的積極參與而共贏。

（五）、創新示范：根植惜福校園 潤澤感恩人生

在蘭州市、乙筐培育和踐行社會主義核心價值觀，深入建設惜福校園活動中，我校恪守?審己功德、量彼來處，愛物知恩、節用惜福?的校箴，踐行施行一個儀式、抓好一個課堂、完成一份家庭作業、營造一個節用氛圍的?四個一?活動，扎實開展惜福感恩教育。學校結合勤儉辦學傳統，遵循小學生行為習慣養成規律，從細微之處著眼，在常態之中著力，通過創新教育方式，引導各族師生積累功德、認知來處、懂得感恩、學會節約，樹立起?愛物知恩、節用惜福?的文明新風，取得顯著成效，并在全市進行宣傳推廣。

在傳承與發展的長河中，因對生命規律的尊重、對教育規律的因循，百年長坡多元一體的民族文化，多姿多彩的校園生活，多方共建的民族教育校本課程，蘊藏著生活的真、善、美，訓練思維、啟迪智慧、完善人格，引導和培養各民族學生走向美的更高境界。

第二篇：德育工作專題匯報材料

潤物細無聲

XX中學2013年德育工作專題匯報材料

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。本XX中學德育工作在上級領導、學校董事會的關懷與支持下，在校領導班子的和諧奮進下，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再度提高，體現了學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本德育目標的要求，取得了一定的成績。本的德育教育活動，不但使我校的德育教育工作上了新臺階，而且對我校的教育教學工作的開展起到了推動作用。現就德育工作情況匯報如下：

一、構建一張網絡，強化全員育人意識。

拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。我校建立了學校、學生處、團委、班級管理的全員德育教育網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。

1、學校教育為主體。建立一支優秀的德育工作隊伍，是搞好學校德育工作的基礎。我校成立了以校長任組長，德育校長任副組長，學生處主任、教導處主任、總務處主任、團委書記和各班班主任為主要成員的“養成教育工作領導小組”，制定了具體明確的養成教育工作方案。形成了校長親自抓，分管德育領導輔助，學生處具體分管、班主任老師主導、全體教師共管、學生會參與管理，時刻對學生進行教育的德育工作局面，全方位地開展德育教育工作。

2、家校共管為方法。暢通家校協作教育渠道，家訪工作經?；议L開放日活動制度化，家長會流程細化。我校堅持經常性的家訪制度，每學期家訪、面談覆蓋率達百分九十以上（含電話訪），同時注重對待特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真誠”和“愛心”，得到了家長們的好評和積極配合。學校通過分發告家長書，分發對學生在家行為習慣的調查問卷；舉行家長會就學生良好行為規范養成進行探討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念，為學生良好習慣的養成提供了一個最優化的家庭教育環境。多管齊下強化學生良好行為規范，保持家校教育同步，鞏固和提高教育效果。

3、社會參與為補充。我校聘請 治安防暴大隊大隊長 為法制教育副校長，對學校的安保、安全工作進行專業指導；邀請全國學雷鋒先進個人 來我校，現身說法，激勵我校師生學雷鋒；與 部隊結成友好單位，每學年秋季開學進行初一新生軍訓及消防安全演練，同時給初三學生進行軍事化行為鍛煉，磨練了學生的意志，啟迪了學生的心智。

二、突出一個重點，建設德育主力軍團。

班主任是開展德育工作的重心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本，進一步加強在制度上對班主任工作的指導和管理，在工作中加強對德育工作情況的了解及相應措施的實施，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。

1、科學實施管理與考核機制。本，針對班主任工作考核制度中的操作可行性進行調整。學生處、教導處組織人員對班主任、班級工作中的各項考核指標中進行了一定的科學修改，對一些重點考查項目每日定時檢查，檢查結果每天及時公布，使各班級對所出現的問題及時了解，及時改進。學生處人員當天檢查改進結果，各項考核結果納入班級量化考評之中。

2、著重提高班主任業務水平。我校每月每周召開一次班主任會議，根據學校、班級所出現的問題進行分析、交流、總結。解決實際問題。指導班主任加強對班干部隊伍的建設，用好班干部，科學管理班級，提高管理效率。積極鼓勵班主任參加各級各類培訓。組織班主任到廣東省實驗中學、長郡中學等地學習觀摩。邀請學校董事長李仲輝、書記雷龍運、教研室茹慧香主任、班主任王云、吳皓琦老師分別對班主任就如何實施新課改、樹立師德師風、進行班級文化建設等方面做了培訓，反響甚好。

3、充分發揮班會課育人效益。要求班主任認真上好每周的班會課，班會內容有針對性，形式多樣，并隨時做好班會記錄。利用班會課比賽的形式，鼓勵班主任德育工作創新，把新課改“學生主體”精神融入班會課的舉辦種，形成良好的班級輿論氛。在2013年上學期班會課比賽中，獲一等獎； 獲二等獎，分別獲得三等獎。

三、抓好一條主線，強化德育常規管理。

德育教育工作要以學生良好的道德品質的養成教育和良好的心理素質的培養為目標。我校每個年級設立學生自主管理委員會、文明示

范崗，參與就寢紀律、學習紀律、校園衛生等管理，培養了學生的管理能力，優化了校風學風。

1、養成教育，從踏入校門開始。

學生處從《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育，把每學期的第一個月定為我?！傲晳T養成教育月”。

學生處對學生文明行為等方面加大了指導和檢查力度，發現問題能及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。通過學生處廣播會、國旗下講話等形式，直接面向學生，進行生活指導、進行文明習慣教育等。組織校升旗儀仗隊，通過培訓和訓練，每周一舉行升旗儀式，對學生進行愛國主義熏陶，同時圓滿完成各種頒獎等接待任務，受到好評。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，堅持開辦“德育講堂”，對學生行為習慣進行養成教育。

2、紀律教育，不放松安全教育。

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

進一步實施《XX中學安全管理制度》；在學校安全管理領導工作小組的領導下，學生處與安保處共同開展學校各項安全防范工作，組織學生開展緊急疏散、消防演練等活動；學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，結合主題活動月加強對學生的安全教育；成立各類傳染病安全防控小組，制定安全有效的防控預案，做

好班級的傳染病預防措施，及時對班級進行消毒，把傳染源消滅在最小范圍，加強對學生食品安全的管理，隨時檢查學校小賣部的三無食品，杜絕不合格食品進入校園；強對門衛、學校保安的管理，對進出學校的人員進行嚴格登記檢查，嚴格控制閑雜人員隨意出入校園。做好各類安全教育宣傳工作，利用一切資源對學生進行安全有效的教育。同時我校還根據所在轄區的實際情況與 派出所建立了警校共建的長效機制，加強了我校師生的出入安全及校園周邊的綜合治理工作。

3、法制教育，防范未然重預防。

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律、行為規范教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，定期對學生進行法制教育。邀請學校法律顧問莫彬彬舉辦法制講座，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、宣傳欄和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處。

4、衛生健康，教育宣傳兩手抓。

本，我校積極貫徹執行《XX中學衛生管理條例》，認真、扎實、有效地開展了一系列健康教育工作。

上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；發放了《生命與健康》，切實把學生的心理健康教育工作落到實處。

5、學科滲透，發揮主陣地作用。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮社團活動、升國旗儀式等德育陣地的作用，對學生進行德育教育。

四、塑造多個亮點，完善校園文化建設。

我校積極倡導德育人本化、德育生活化，以主題德育為經，以活動德育為緯，變“制約性德育”為“主體性德育”。

五、樹好一面旗幟，做好考核評比工作。

我校根據《XX中學星級班級五項評比條例》，每期做好“文明示范班”“優秀班集體”等評選工作，表彰在德育工作中表現突出的班級，充分發揮其示范作用。

本我校強化對“學生綜合素質評價”，把 “優秀班干部” “文明示范生”“三好學生”等評優評先結果歸入學校檔案，每期評選出“文明之星”“才藝之星”“進步之星”??通過形成制度，做好表彰，將養德育推向更高層次，鼓勵先進，創建人人爭上游的良好氛圍。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面地發展。

我們相信：有

以德養校的學校領導支持著我們，德高望重的老教師給我們傳承 優秀的精神，德藝雙馨的骨干教師成為 的棟梁，德才兼備的青年教師發揚著 的傳統，我們的學校會越來越好!7

第三篇：德育工作調研匯報材料

奏響德育主旋律 譜寫教育新華章

——洪山鎮雙河學校德育工作調研匯報材料

在風景秀麗的玉龍溫泉北翼，在聞名遐邇的江漢公學故里，座落著一所擁有“湖北省愛國主義教育基地”殊榮的市、縣兩級“文明單位”——洪山鎮雙河學校。作為江漢公學的繼承人，我們以在這塊紅色的土地上學習、生活而深感自豪，以在這片湛藍的天空下工作、拼搏而倍覺驕傲！新形勢下，如何利用愛國主義教育基地，加強學校德育工作，整體推進教育工作發展步伐？如何落實《公民道德建設綱要》，加強師生道德建設，全面提高思想道德水準？我們作了一些探索與實踐。在多年的教育改革中，一步一個腳印，一年一個臺階，尤其注重德育工作，始終把德育擺在學校各項工作的首位，形成了一套具有地方特色和時代氣息的德育工作模式，取得了豐碩的成果。文明創建成績斐然，黨建團建富有特色，綜合治理成效顯著，后勤保障脫穎而出，學校相繼榮獲“文明單位”、“安全文明校園”、“先進黨支部”、“模范團支部”、“綜合治理先進單位”、“后勤保障先進單位”、“人民滿意學校”等各種榮譽稱號。

在學校德育工作中我們雖然作了一些探索與實踐，并取得了一定的實效，但也存在一些困惑。目前，中小學生思想道德教育的實效性不強，德育教育目標太高，脫離實際生活，教育內容抽象，與青少年人格健全，心理塑造的分離，認識與行為嚴重脫離，如何改變這種狀況，需要理論的指導，更需要實踐的探索。

一、目前學校德育工作存在的困難及問題：

（一）德育認識存在誤區

社會、家長、學校、教師等對德育的認識存在許多誤區。復雜的社會大環境，各種不良現象和行為，讓學生看不清德的價值。在以中考成績看成果、論英雄的背景下，不少老師還存在“重智育、輕德育”、“重成才、輕做人”的功利思想；在我們農村學校中，多數家長認為德育只是學校和教師的事情，與自己無關。這些認識誤區直接影響了我校的德育效果。

（二）德育內容脫離社會實際

作為德育課堂教學主渠道的初中思想品德課內容還存在理論性太強、不切合實際、學生難以理解等問題。社會上一些不良現象往往與課本上一些美好的品德背道而馳，讓學生覺得書本的知識空洞，知識只是講講而已，我該怎么做還是怎么做，這使思想品德課僅僅變成了一門應試科目，對學生起不到任何的德育教育。

（三）德育對象現狀不容樂觀

我校是九年一貫制學校，學校年級跨度大，身心特點差異很明顯，從一定程度上來說，增加了學校的管理難度。另一方面，我校還面臨著內外部環境復雜，應對措施薄弱的現象。我校有大部分學生屬于留守生，多數監護人無家庭教育輔導能力及時間。因為家庭教育的缺失，多數留守學生與一般正常學生相比較，存在很大的差異。一是心理狀態差。主要表現在自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾氣暴躁、行為粗魯，有的沉迷于網絡游戲。二是各種習慣差。主要表現為行為習慣差，生活習慣差和學習習慣差。有的留長頭發、長指甲；有的濫用生活費，由于對大量生活費用有支配權，一些留守學生經常吃零食，身體健康受到損壞；有的不按時完成作業，有的還沉迷于網絡游戲、看小說；有的還參與社會上的賭博行為等。三是安全無保障。他們一般表現為逃學、遲到、違規違紀，不誠實，經常說謊。很多“留守學生”具有很強的攻擊意識，與老師頂撞，不服從管教，盲目沖動，打架斗毆，同時，監護人安全知識缺乏，對他們缺少必要的安全提示和監護，致使留守學生發生事故的機率較大。

（四）學校德育機制保障措施乏力

我校屬于九年一貫制學校，對教師及管理人員的能力是一個極大的考驗。由于跨度較大，既懂小學，又懂中學的教師和管理人員是使九年一貫制發揮優勢的關鍵所在。目前，我校德育隊伍師資力量薄弱，人員不夠穩定，沒有專業的教師。另外，我校屬于農村學校，資源較短缺，德育財經投入有限、場地有限等都是阻礙我校德育發展的絆腳石。

二、在加強和改進學校德育工作方面的方法及措施：

（一）轉變觀念，提高德育實效性

新時期要求教師樹立“有效德育”的觀念。因此，開展德育工作必須克服急功近利的思想，努力提高每一項工作、每一次活動的有效性；要建立健全高效的運行機制、科學的評價機制、嚴格的約束機制、有力的激勵機制，從而促進德育工作良性循環、提高德育實效性。

（二）明確序列化的德育目標 青少年思想品德的形成，是通過德育和個人實踐、不斷提高思想政治覺悟和道德認識水平的一個循序漸進的過程。不同年齡段的學生，有著不同的身心發展特點和思想認識能力。在九年一貫制學校義務教育過程中，我們將根據《中學德育大綱》和《小學德育大綱》，設計出九個年級不同的德育工作體系。以簡單的文明禮儀教育、行為規范教育、思想品德教育、革命理想教育、科學的人生觀和世界觀教育為縱向序列；以理想、信念、道德、法制、紀律及個性美為橫向序列，由淺入深，分解成多個可操作的教育單元目標，循序漸進，協調發展，提高德育實效。

（三）充實、更新德育內容

在繼承和發揚傳統德育內容精華的基礎上，要根據學校育人目標和教育對象的實際情況，不斷充實和創新德育內容。組織愛心義賣活動，開展校園禮儀文化節、國防教育節、校園讀書節等活動，讓學生在“過節”的氛圍中去感受如何與人相處、如何正確交友及如何養成文明習慣。充實、更新、延伸德育內容，讓德育活動貼近學生的生活和實際，對提高德育實效具有重要作用。

（四）積極構建德育網絡

當前，封閉型的學校道德教育己不符合現代德育發展的趨勢，因此，要注重由以學校教育為中心的“小德育”模式向以學校、家庭、社會三位一體的“大德育”模式轉變。學校充分利用社區德育資源，調動家長積極性，形成多層次多渠道的大德育格局。這是提高德育整體實效的基礎，也是從全局上根本轉變德育薄弱現狀和重要環節；還可以利用家長學校引導家長參與德育活動，成立家長學校委員會，由關心學校工作的學生家長組成，經常與學?；ネㄇ闆r，學習家教知識，搞好家庭教育，改變德育由學校單一開展的局面。

（五）設置開放型的德育方式

目前，中小學生每天通過書刊、廣播、錄像、電影、電視及與社會成員的各種交往，獲取大量信息，在思想品德的形成和發展上受到來自外界的多方面影響。對比過去那種僵硬的禁、堵、防、查等方法，不但不能達到預期的效果，而且還會扼制學生的健康發展。因此，必須在堅持灌輸教育的基礎上，主動引導學生去接觸社會、接受信息、參加實踐、經受鍛煉，實行開放式的教育。其主要途徑是：

1、增加社會信息課，積極培養學生自覺識別、篩選和運用社會信息的能力，促進學生走向成熟；

2、大力開展各種社會實踐活動，使學生開闊視野，拓寬知識面，提高社會適應能力；

3、開展各種健康有益的興趣活動，如成立影評會、興趣小組、社會志愿小分隊、小記者團、夏令營活動等，引導學生形成健康向上的思想和生活觀念，把他們培養成具有社會主義覺悟的現代人。

（六）確立規范化的評估體系

確立一整套規范科學又便于操作的德育評估體系，應正確體現目的與作用、局部與全面、主觀與客觀、過程與結果的關系。具體應體現在以下四個方面：

1、必須在學校整體工作評估考核中突出“育人為本，德育為首”，有規范化的德育管理要求和水平測量機制，嚴格考核，甚至可以設立“標準分”，不合格者實行“ 一票否決”。

2、對學生的平時測定、表彰、晉級、升學要突出操行，有規范化的德育指標及測試手段，改變“重智育，輕德育”的不良現象，不妨“紅”字當頭；

3、在教師的工作實績考核中突出德育能力和實績，制定規范化的工作目標和評估方法，做到“只教書，不育人”者不得聘任，更不得晉級；

4、還要動員社會教育輿論和家長，摒棄“分數第一，成績至上”的舊人才觀念，樹立德、智、體、美、勞全面發展的素質教育觀，不再培養“高分低能兒”，努力培養具有全面發展素質和創造能力的新世紀弄潮兒。

學校德育工作任重遍遠。我們將進一步解放思想，群策群力，勇于創新，積極探索新形勢下德育工作的新方法，腳踏實地，真抓實干，進一步提高學校思想政治教育工作的實效，努力開創學校思想政治教育工作的新局面，為辦好人民滿意的教育工作做出新的更大的貢獻。

洪山鎮雙河學校

第四篇：德育工作督查匯報材料

德育工作督查匯報材料

德育工作隊伍的整體素質不斷提高，涌現了一批象啟明中學艾瑤玉、陳 剛、新城學校鄧秋波、清水中學劉新明、大橋中學李博文、安定中學李應軍、三市中學顏坤民、加義中學 劉勤根、維夏中學黃聯軍、桂橋中學余新強、木瓜中學劉取恩、龍門中學艾六平、天岳中學錢洪海、南江鎮中李騰兵、昌江中學鄒朗清、柘莊中學向晟、團山中學張平福、平江六中吳山林、瑚珮中學陳碧如、岑川中學朱會初、甕江中學劉祥、河東中學凌暢懷、浯口中學曹廣宇、西江中學黃遠來、伍市學校張弘、時豐中學姚平原、城北學校邱敏、曾欣榮、大眾學校邱敏文、官塘小學李素佳、加義鎮小黃普選、南江鎮小鄒示軍、余坪小學吳眺利、浯口鎮小皮載陽等甘于奉獻，恪盡職守，刻苦鉆研，勇于創新的優秀政教主任,他們在學校德育工作管理方面取得了突出成績，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、德育地位落實好，絕大多數學校重視德育建設，設立德育

專項經費，如梅仙、三墩、虹橋等鄉鎮不惜重金從外地請著名專家到學校搞感恩教育講座、愛國教育講座，團山中學、梅仙中學、平江九中、天岳學校開展多種形式，師生互動活動，拉近了師生的距離，栗山中學針對學生的興趣愛好，開設幾個文體藝興趣小組，每天文體活動時分組活動，為此投入上萬元添置了許多樂器工具，深受學生的歡迎。

二、常規工作扎實，不少學校在抓常規工作中有特色，三和中學各班開展小組競賽，余坪中心小學開展爭當紅花少年“看誰星星多”活動，關注每一個學生的進一步和成員，浯口中心小學開展“ 行動”大比拼，充分發現每個學生的閃亮，培養積極互動的團隊精神，長慶中學全面設計班主任手冊，在手冊中突出體現班活動設計，學生心理答辨，個別幫助，家訪后記等，對手冊定期檢查，定期講評，瑚珮中學開設學生知心信箱，班主任定期答，三墩中學班主任活動開展經常化、制度化。

三、重視校園文化建設

冬塔中學定期組織家訪，對家訪情況定期交流，昌江中學每月印有光榮榜。三和中學不僅非常重視校園綠化美化，而且特別注意校園鼓動性，提高性標語、宣傳畫的設置，重視?？@廣播站建設等，學校有濃厚的文化氣息，栗山中學積極利用課余組織學生開展豐富多彩的文體藝活動，每到下午活動時校園一片歡騰殺象。

存在的問題

一是相當一部分校長主觀上認識不高，對德育工作不重視。主要體現在：1、對學校德育工作任務和要求及學校德育工作現狀不了解、不過問，更談不上指導督促。2、校務會從不研究德育工作。3、有的校長甚至排擠德育工作，認為德育工作花多了時間，影響教學。

二是政教主任工作不力。1、精力不充沛。不少學校政教主任教若干畢業班課程還兼班主任，根本無法抓好德育工作，此類現象在不少學校不同程度存在。2、缺乏事業心和責任感，不思進取，只擺困難，不想辦法，工作思路不清，無起色。3、工作不務實，檢查時造假應付，檔案資料極不規范，部分學校甚至檔案資料還在電腦中。4、不爭位置，不樹威信。

三是少數中心校專干僅起上傳下達作用，不管結果，更不用說規劃指導。

四是德育工作的骨干力量班主任隊伍的兢業精神和業務能力亟待提高，主要表現在班主任手冊登記不清，家訪記錄體現不出與家長的聯系；部分班主任工作方法簡單粗暴，有體罰學生行為。

五是校園文化建設嚴重滯后，1、校園環境衛生差。2、文化教育設施嚴重不足校園、教室、走廊四處空空，體現不出育人的氛圍。

建議

1、可否考慮逐步改變德育工作政教主任唱獨角戲的局面，增加德育管理和研究人員，以提高學校德育管理、研究、督查業務水平。

2、可否考慮建立德育工作經費保障機制，學校設專項經費預算，以保障德育活動順利開展。

3、可否考慮今后縣鄉兩級目標管理考評將德育工作分為不合格、合格、優秀三等，作為綜合考評結論的門坎。

4、建議加強校長實際工作能力培訓，學校校務會形成研討德育工作的長效機制。

第五篇：德育工作督查匯報材料

德育工作督查匯報材料

一年來，政教處在校委會領導下，緊緊圍繞學校以及政教處的工作計劃，依靠全體教職員工，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規范教育為基礎，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，積極推進了學校優良的校風和學風的建設。

一、加強校園安全管理 促進學生健康成長

學校安全重于泰山，政教處緊繃安全一根弦，安全工作常抓不懈，逢會必講安全問題，時常對學生進行安全教育。

1、利用晨會、早操、大型活動對學生進行安全教育，對一些安全隱患及時進行排查，并上報學校進行整治，如：小河邊護網破損，廁所旁圍墻斷裂等安全隱患，都及時地進行了排查上報，并得到了及時的治理，有效地預防了安全事故的發生。

2、組織各種安全教育活動。邀請交警和鐵路警察來我校進行法律法規及案例講座，用真實的事件、血淋淋的圖片、聲情并茂的演講，對學生進行教育，讓他們感覺到生命的珍貴，安全的重要。評出了肖百梵、徐博杰兩名“鐵路小衛士”。同時，襄樊車站團委還專門對我校師生進行“知路愛路護路 共筑平安鐵路”知識宣傳，他們精彩的演講、豐富多彩的活動方式，引起的學生的強烈興趣，學生都全身心的投入到本次活動中，受到了難忘的安全教育。長嶺供電所也對我校學生進行電力法

律法規宣傳，安全用電教育，使學生懂得在生活中如何安全用電，怎樣預防觸電，以及觸電后怎樣急救的相關知識。

3、發動學生互相監督，一旦發現安全問題，迅速向政教處報告。無論是在校內還是在校外發生的問題，政教處都過問一遍，該批評的批評，該處理的處理。上學生管理學生，學生監督學生，及時地處理了學生當出現的偶發事件，及大地減小了安全事故的發生率，上學性在校內快樂的學習，健康的成長。

4、對安全事故進行及時處理。一旦發生安全事故，政教處首先了解具體情況，妥善解決處理。有流血事件，不嚴重的，就對學生進行簡單的消毒、包扎；嚴重的，立即送衛生院治療，絕無拖延、推脫情況發生；情況特別嚴重的，會同學生家長共同處理，明確責任，該賠禮道歉的要道歉，該賠償的要賠償，將一些矛盾有效的化解。如；六（2）班學生皮漢東被毆打致傷，政教處及時調查，了解事情發生的經過，明確了責任，最后，責成毛學林賠償皮漢東醫藥費700多元，并賠禮道歉，還在全校大會上通報批評。

5、加強學生傳染病預防工作。本學期，腮腺炎、風疹等傳染病比較嚴重，政教處嚴格執行上級要求，落實晨檢制度，發現傳染病病例,迅速會同班主任和學生家長,對學生隔離并治療,有效地控制了腮腺炎、風疹、手足口病等傳染病大規模的傳染和爆發。

二、加強愛國主義教育 抓好班集體建設

1、以愛國德育為主旋律 著重進行思想教育

學校是道德教育的主渠道，主陣地，主課堂，我校把德育工作放在教育首位：“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起”，重點加強學生愛祖國，愛勞動，愛科學，愛社會主義的教育中引導他們樹立正確的理想信念。

本學期著眼把愛國、德育教育作為目標，貫穿到各種活動中，引導學生開展“愛黨、愛國、愛校”的傳統教育。組織學生通過參觀學習，對隊員進行潛在的愛國主義教育，從思想意識上給予培養，使學生樹立遠大的理想和志向。

2、加強愛國主義教育

規范升旗儀式。按照《國旗法》的規定和國家教育部的有關通知要求，根據學校的中心工作和學期初制定的工作計劃，嚴格遵守升國旗制度每周一除下雨天氣外，定時進行升國旗儀式，在莊嚴的國歌聲中，五五星紅旗冉冉升起，一種自豪之情油然而生，學生在這樣的氛圍中受到了良好的愛國主義情感教育，本學期我們開展了以“植樹節”、“環保知識”、“節約用水”、“抗震救災”等為主體的在國旗下講話教育活動，著重對學生進行愛國主義教育。

2、政教處本學期主抓班集體組織和制度建設，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，并有詳細的班會記載，政教處積極配合校領導對各班班會情況進

行突擊檢查，促進了班會質量的提高。

3．加強宣傳陣地建設

政教處充分利用校內的宣傳窗和校園廣播站、班級黑板報等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點充分利用學校的宣傳陣地進行宣傳。如舉辦“知路愛路護路 共筑平安鐵路”、“遠離毒品”、“文明上網”、“預防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題宣傳，并分發資料進行教育。同時，運用告家長書等形式與學生家長聯系，共同管理學生；對全體學生進行具體形象生動的思德、禮儀教育。學校繼續提升學生的環保意識，全校各班開展了“變廢為寶”的主題活動，收集廢紙、飲料杯約500多斤，這些物品賣給了回收店，所得的錢鈔，有的用在了扶貧幫困資助上，有的用在了班集體建設上。

三、加強行為規范養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將行為規范教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處通過值周教師、學生會班干部、少先隊干部等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報?？?、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。

1、強化基礎道德教育，加強學生日常行為規范訓練和教育，培養學生良好的行為習慣，以《小學生守則》、《小學生日常行規范》和《十要十不準》教育為重點，對班級衛生、學生的紅領巾、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。學校根據實際情況，經常檢查常規執行情況，并及時公布，有效地控制了不講衛生、不佩戴紅領巾、等不文明現象的發生。與此同時加強了教師、學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

2、在“學雷鋒月”活動中，動員全體師生向雷鋒同志學習，并組織廣大師生 進行了一次大掃除活動，還帶領少先隊員走進敬老院，去看望孤寡老人，讓學生接受愛心教育，這些活動在電視媒體上進行了廣泛宣傳，贏得了家長和社會的好評。

3、抓好“兩操”和校園集體舞活動。通過集體舞比賽，有力的促進了校園集體舞在校園內普及的程度和質量的提高。每天安排值周學生檢查各班學生做眼保健操的情況，提高學生認真做操的意識，預防近視的發生，規范學生的行為。

4、樹立典型、表彰先進，進行榜樣教育。搞好好人好事記載情況，并及時進行表彰和獎勵。拾金不昧事件層出不窮，經記載的有200多件，5

這樣的行為帶動更多的同學加入到先進的行列，促進校園整體大環境的優化。

5、對壞人壞事進行及時的批評教育，幫助學生改正錯誤。狠抓打架罵人現象，對不文明行為嚴厲的處罰，減少不文明行為的發生。

四、加強校園文化建設

1、辦好“紅領巾”廣播站，利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。

2、重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。組織舉行了六一兒童節聯歡會，讓學生在歌聲舞蹈中去展現自己的才華，讓學生在歡樂中成長，在玩中認識自我，其中有《草原牧歌》等節目受到了觀眾的一致好評，使我們學校增強了對外宣傳力度。

3、進一步健全完善德育網絡體系

作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發展。政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育。如五

（一）班的毛皓，政教處對其跟蹤教育，但是效果甚微，不過我們沒有放棄他，我們還會一如既往的做他的思想工作。

開好家長會。家長會也是展示學校形象的窗口之一，建立了以校委

會、政教處、班主任、家長為主體的德育網絡體系。使學校、社會、家庭教育三結合，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。本學期，舉行了“知心姐姐報告會”，讓學生家長和心理專家面對面進行交流，傳授教育學生的良好方法，使學生家長受到了良好的教育，取得了很好的效果。對取得優異成績的同學和班級進行獎勵，激發學生奮力拼搏的斗志和愛班集體的熱情。

學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。

總之，以上政教處工作順利的開展，與學校領導大力支持和全體師生通力配合是分不開的。但由于我本人以能力有限，有不少地方會出現不足之處，希望領導和老師多多指點，使我在今后的工作中能更加完善。

港昌小學政教處

二00八年六月二十五日