第一篇：德育工作考核評價(jià)制度

德育工作考核評價(jià)制度

一、小學(xué)的德育工作考核評價(jià)，由上一級教育行政部門和德育研究部門每學(xué)年進(jìn)行一次量化考核。

二、對教師的考核評價(jià)由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行考核，并依據(jù)有關(guān)文件與方案，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實(shí)與各種教育教學(xué)活動(dòng)成果有機(jī)掛鉤，并增加考核的可信度和透明度。

三、對學(xué)生的思想道德行為考評，由班主任負(fù)責(zé)，協(xié)同科任教師、家長、學(xué)生干部等，除搞好學(xué)生的平日過程性評價(jià)外，每學(xué)期要進(jìn)行一次綜合考評，并依據(jù)小學(xué)生《守則》《規(guī)范》以及“新三好”標(biāo)準(zhǔn)，制定出詳細(xì)的學(xué)生思想道德綜合考評標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則，評定結(jié)果要通知個(gè)人及家長，記入學(xué)生考評手冊。教育局將每年表獎(jiǎng)一次“新三好”學(xué)生。

四、對學(xué)校和教師的考評結(jié)果，將作為評選各級先進(jìn)的重要依據(jù)。學(xué)校每學(xué)年自評表表彰一次，教育局按兩年德育考評累計(jì)得分和參與市級以上大型活動(dòng)與競賽成果，綜合評定表獎(jiǎng)市級德育先進(jìn)學(xué)校，并兩年評選表彰一次優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任。

第二篇：德育工作考核評價(jià)制度

學(xué)校德育工作

考 核 評 價(jià) 制 度 福農(nóng)小學(xué)

學(xué)校德育工作考核、評價(jià)制度 優(yōu)秀班主任評價(jià)要點(diǎn)

師德方面：

腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)積極工作，敬業(yè)愛崗、忠于職守，認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生。有較強(qiáng)責(zé)任心，對班級管理、學(xué)生管理，固定資產(chǎn)管理、值周管理全面負(fù)責(zé)。

責(zé)任方面：

1．認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生成長，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，班級管理好，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、學(xué)生行為習(xí)慣好，受到各學(xué)科、各處室工作人員好評。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研班主任工作業(yè)務(wù)，積極探索班主任工作，不斷提高班主任工作能力，一學(xué)年至少有一篇班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

3．政治思想和師德表現(xiàn)好，在群眾中能起帶頭作用。

4．所帶班級在學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)和評比中成績突出。

5.所帶班級學(xué)生節(jié)電、節(jié)水意識(shí)強(qiáng)，平時(shí)不開無人燈，不浪費(fèi)水；愛護(hù)公物意識(shí)強(qiáng)，教室內(nèi)各項(xiàng)物品（含課桌椅），無非正常損壞；公共設(shè)施保護(hù)好。

6.所帶班級被評為校級或校級以上先進(jìn)集體。

7．本人在負(fù)責(zé)管理學(xué)生或參與管理學(xué)生的時(shí)間內(nèi)（含組織外出活動(dòng)、學(xué)生課間活動(dòng)等）學(xué)生安全無事故。

8、在藝術(shù)教育、信息教育、體育活動(dòng)、家庭教育、心理健康教育等方面積極參與、成效顯著。

優(yōu)秀值周教師評價(jià)要點(diǎn)

師德方面：

腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)積極工作，敬業(yè)愛崗、忠于職守，認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生。有較強(qiáng)責(zé)任心，對班級管理、學(xué)生管理，固定資產(chǎn)管理、值周管理全面負(fù)責(zé)。

責(zé)任方面：

1、積極、主動(dòng)承擔(dān)值周工作，認(rèn)真完成值周任務(wù)，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

2、樹立服務(wù)意識(shí)，工作態(tài)度熱情，服務(wù)周到，幫助師生、家長解決困難。

3、敢于堅(jiān)持原則，敢于負(fù)責(zé)。執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章、評比制度，檢查細(xì)致認(rèn)真，評比公正、公平、公開。

4、指導(dǎo)“實(shí)踐周”學(xué)生做好服務(wù)、監(jiān)督與檢查工作，提高學(xué)生的工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

5、善于做學(xué)生的思想工作，能發(fā)現(xiàn)值周管理工作中的問題，并根據(jù)實(shí)際情況解決問題或提出解決問題的方法。

6、認(rèn)真填寫值周評比板，做好值周紀(jì)錄，及時(shí)做好值周工作總結(jié)。

7、確保學(xué)生安全，在值周期間無重大責(zé)任事故發(fā)生。

8、在藝術(shù)教育、信息教育、體育活動(dòng)、家庭教育、心理健康教育等方面積極參與、成效顯著。

優(yōu)秀師徒評價(jià)要點(diǎn)

師德方面：

腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)積極工作，敬業(yè)愛崗、忠于職守，認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生。有較強(qiáng)責(zé)任心，對班級管理、學(xué)生管理，固定資產(chǎn)管理、值周管理全面負(fù)責(zé)。

責(zé)任方面：

1、能夠按照師徒工作管理細(xì)則，按時(shí)完成相互聽班、隊(duì)會(huì)，互相探討教育工作任務(wù)。

2、師傅能夠根據(jù)徒弟的具體情況，制定近遠(yuǎn)期培養(yǎng)計(jì)劃；工作中以身作則，耐心指導(dǎo)，全面關(guān)心徒弟的成長。

3、徒弟能夠做到主動(dòng)請教，虛心學(xué)習(xí)，在常規(guī)教育工作中、教科研工作等方面進(jìn)一步提高。

4、師徒在學(xué)校的各項(xiàng)工作中無重大事故發(fā)生，各項(xiàng)評價(jià)良好。

5、在藝術(shù)教育、信息教育、體育活動(dòng)、家庭教育、心理健康教育等方面積極參與、成效顯著。

優(yōu)秀年級（值周）組評價(jià)要點(diǎn)

1、有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)。

2、組內(nèi)德育工作整體效果好。

3、組內(nèi)個(gè)人優(yōu)秀達(dá)到半數(shù)以上。

4、組內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。

優(yōu)秀班級評價(jià)要點(diǎn)

能夠達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)：

1、靠邊成排：要求各班在走廊和樓梯能成（1或2）排靠邊行走。不能跑跳或跨滑樓梯。

2、走廊無聲：要求學(xué)生在走廊內(nèi)不嬉笑、打鬧、說話。不扶樓梯把手出怪聲。

3、下課情況：要求班級按時(shí)下課，學(xué)生能按照指定樓梯統(tǒng)一出教室。

4、課間站排：要求學(xué)生在操場要做有意義的游戲。上課鈴響后在指定位置班級成排，有秩序的按照指定樓梯進(jìn)教室。

5、文明禮貌：要求學(xué)生到校時(shí)要和老師問好，離校時(shí)要和老師說再見。平時(shí)見到老師點(diǎn)頭示意。在校內(nèi)見到陌生人要問：“客人好！”不說臟話，家長尊重老師。

6、上放學(xué)：要求學(xué)生家長不越線，不在校門禁區(qū)停留，不將車輛開到放學(xué)區(qū)域內(nèi)。班級能到指定地點(diǎn)放學(xué)，學(xué)生不在半路離排。

7、嚴(yán)重違紀(jì)：不打架。嚴(yán)格在放學(xué)時(shí)間內(nèi)放學(xué)，不在學(xué)校周圍尤其學(xué)校門前禁區(qū)內(nèi)買東西，不在校園內(nèi)吃小食品。優(yōu)秀學(xué)生（干部）評價(jià)要點(diǎn)

1、優(yōu)秀學(xué)生評選條件： 熱愛中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國，思想品德好，關(guān)心集體，在創(chuàng)良好班集體、行為示范班活動(dòng)中表現(xiàn)積極，規(guī)范執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良。能帶頭參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，體質(zhì)較好，體育成績在75分以上。同時(shí)，必須是同學(xué)中能起表率作用的先進(jìn)學(xué)生。

2、優(yōu)秀學(xué)生干部評選條件： 基本符合三好學(xué)生條件，對所擔(dān)任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，成績突出；善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，有一定的組

織能力，勇于開展批評與自我批評，作風(fēng)正派，在學(xué)生中有一定威信的班委干部。

3、評選程序評選工作要對學(xué)生宣傳目的、意義，對照條件，在年級組、班主任主持下，先個(gè)人小結(jié)、班委評議、全班參評，使評比過程成為學(xué)習(xí)和教育的過程，評出榜樣。

福農(nóng)小學(xué)

2013年9月

第三篇：德育工作管理、考核評價(jià)制度

德育工作管理、考核評價(jià)制度

阿崗第二中學(xué)2012年1月

阿崗二中德育工作管理、考核評價(jià)制度

德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由學(xué)校各個(gè)部門、各個(gè)方面、各種力量組成的互相聯(lián)系互相制約的整體。在實(shí)施德育工作中，要樹立整體觀念，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育總體目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一指揮下，各部門按照各自的任務(wù)和責(zé)任，做到各司其職、各盡其責(zé)，形成合力，充分發(fā)揮德育的整體功能，全面做好德育工作。

一、目標(biāo)

通過三年的教育，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：熱愛祖國、擁護(hù)黨的基本路線，初步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為，具有誠實(shí)、正直、自尊、自強(qiáng)、勤勞勇敢、開拓進(jìn)取等品質(zhì)和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育，以人文精神的養(yǎng)育為突破口，大力弘揚(yáng)民族精神和培育上海城市精神。立足誠信教育、愛國主義教育，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步，推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。努力培養(yǎng)人格健全、學(xué)有專長、求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學(xué)生。

二、措施

1、進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境。

學(xué)校的環(huán)境對學(xué)生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，要充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀(jì)對學(xué)生的激勵(lì)和約束作用。利用黑板報(bào)、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我校班班有學(xué)習(xí)園地，每兩周由學(xué)生出一期。

2、開好校會(huì)、班會(huì)，組織好每周一、周五全校集隊(duì)。

開學(xué)初開好開學(xué)典禮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上提出學(xué)期德育工作要求，學(xué)期中召開期中工作小結(jié)會(huì)，總結(jié)前半學(xué)期德育工作情況，提出下半學(xué)期德育工作要求，學(xué)期末在散學(xué)典禮上總結(jié)一學(xué)期德育工作情況，表彰先進(jìn)。各班要開好每周的班會(huì)，對本班一周工作進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)好的，批評差的，提出下周德育工作要求。每周星期一早讀時(shí)間舉行升旗儀式，然后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或值周老師提出本周工作要求，星期五放學(xué)集隊(duì)值周領(lǐng)導(dǎo)和值周老師小結(jié)本周工作，指出本周存在的問題，提出改進(jìn)措施。

3、加大值周工作力度，按值周教師工作評分表對值周教師工作進(jìn)行考核。

4、切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治工作。

教師肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的歷史重任，必須具有堅(jiān)定的工人階級立場、高尚的道德情操、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和艱苦奮斗的工作作風(fēng)。每一位教師都要以此嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業(yè)道德教育，健全教師政治學(xué)習(xí)制度。學(xué)校利用每周一例會(huì)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責(zé)任制的職責(zé)內(nèi)容，作為評價(jià)教師工作、評聘教師職務(wù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級的重要依據(jù)之一。對教書育人作出突出成績的教師和優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、做好學(xué)生品德的評定和優(yōu)秀學(xué)生的評比工作

對中學(xué)生品德進(jìn)行評定是中學(xué)德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查教育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學(xué)生品德評定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)德育大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中學(xué)生守

則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。操行評語由班主任負(fù)責(zé)，在學(xué)生個(gè)人小結(jié)和小組評語的基礎(chǔ)上寫。每一學(xué)期來，班主任對學(xué)生個(gè)人小結(jié)，小組評議簽署意見，學(xué)期末寫出評語。

6、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，表揚(yáng)與批評相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期開展三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、十佳學(xué)生的評比工作。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評和紀(jì)律處分。

7、對學(xué)生個(gè)人和班級進(jìn)行量化管理。把學(xué)生個(gè)人量化分作為學(xué)生操行評定、評優(yōu)的重要依據(jù)。以班級量化分確定當(dāng)周流動(dòng)紅旗得主，把班級量化分作為評定文明班級重要依據(jù)之一。

8、進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

9、學(xué)校德育堅(jiān)持正面教育為主的原則，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

10、學(xué)生畢業(yè)離校前，學(xué)校要進(jìn)行升學(xué)、就業(yè)教育并組織他們?yōu)槟感Ｗ鲆患陨嫌屑o(jì)念意義的好事。

11、注意點(diǎn)面結(jié)合，抓好典型。既抓常規(guī)，又要注意重點(diǎn)突破，力求使德育工作科學(xué)化、序列化、主題化。

三、考核

每一次培訓(xùn)后進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，形式可多樣，可以是學(xué)習(xí)體會(huì)，也可以是一份活動(dòng)方案、一個(gè)案例分析等，考核分為優(yōu)秀、良好、合格及不合格四個(gè)等級，考核的結(jié)果與班主任的學(xué)期考核掛起鉤來。

四、獎(jiǎng)懲

1、依據(jù)德育工作目標(biāo)管理考評細(xì)則，對表現(xiàn)突出的領(lǐng)導(dǎo)和教師，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

2、入學(xué)率達(dá)98%以上，年鞏固率99%以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任，要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

3、全年出滿勤的，發(fā)滿勤獎(jiǎng)勵(lì)。

4、遲到早退累計(jì)五次以上為事假一天，全年事假超七天，從第八天起扣發(fā)全部日工資。曠職一天扣發(fā)全部日工資和一個(gè)月的年終獎(jiǎng)，全年曠職一天，事假七天以上，病假十五天以上，具備其中一條者不能評為先進(jìn)個(gè)人。

5、崗位責(zé)任制完成不好，在分清原因基礎(chǔ)上給予批評教育或適當(dāng)扣發(fā)年終獎(jiǎng)金。

6、造成重大損失的領(lǐng)導(dǎo)或教師，要在查明原因的基礎(chǔ)上適當(dāng)給予紀(jì)律處分或罰款，直至追究刑事責(zé)任。

7、體罰、變相體罰或打罵學(xué)生，并由此造成重大影響，要按情節(jié)給予適當(dāng)處分或罰款直至追究刑事責(zé)任。

8、工作消極，紀(jì)律渙散，不服從領(lǐng)導(dǎo)，違法亂紀(jì)，影響很壞，屢教不改，要給予政紀(jì)處分或追究法律責(zé)任

9、獎(jiǎng)勵(lì)或處分決定裝入本人檔案，作為晉級，評優(yōu)選先條件。

第四篇：德育工作考核評估制度

德育工作考核評估制度

為了強(qiáng)化學(xué)校德育工作的首要地位，強(qiáng)化德育工作的自我監(jiān)控，制定本制度。

一、每周評一次流動(dòng)紅旗，綜合值周班、德育處、衛(wèi)生室和總務(wù)處的評價(jià)確定。

二、每月進(jìn)行一次班風(fēng)班貌整體評價(jià)，發(fā)評價(jià)通報(bào)并通過校會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

三、每學(xué)期進(jìn)行一次德育工作綜合評價(jià)，量化打分、綜合評估。

1、班主任工作考試“五律”達(dá)標(biāo)情況和常規(guī)工作完成情況。

2、科任考核課堂秩序，差生轉(zhuǎn)化參加班校活動(dòng)，德育滲透四個(gè)方面，綜合打分。

3、每學(xué)期召開家長代表座談會(huì)，傾聽社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)。

4、每學(xué)期組織一次學(xué)生民主評議活動(dòng)，增強(qiáng)集體、教育和自我教育的主動(dòng)性，認(rèn)真填寫《中小學(xué)生日常行為規(guī)范考核卡》。

5、每學(xué)年召開一次學(xué)生民主評議座談會(huì)，傾聽學(xué)生對教師教學(xué)和管理的意見。

第五篇：德育工作社會(huì)評價(jià)制度

德育工作社會(huì)評價(jià)制度

正確的德育評價(jià)應(yīng)該是促進(jìn)工作改進(jìn)工作，提升教育效果的一種重要手段，應(yīng)該是工作完善自我，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)不可或缺的一個(gè) 環(huán)節(jié)，應(yīng)該是科學(xué)、合理、公平、積極的，是具備發(fā)展性的我們根據(jù)德育工作的特點(diǎn)，在“定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，以定性為主；過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，以過程為主。”這一原則的指導(dǎo)下，制定了新的評價(jià)方案。與以往的評價(jià)方式相比，這一方案更強(qiáng)調(diào)多元化評價(jià)和過程性評價(jià)。我們評價(jià)制度的特點(diǎn)是，民主化與科學(xué)化、激勵(lì)性與方向性、規(guī)范化與人本化結(jié)合。

新的評價(jià)方案由德育工作自我評價(jià)、受導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、受導(dǎo)學(xué)生家長評價(jià)、年級管委會(huì)評價(jià)（核心部分）和學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評等幾個(gè)方面組成。評價(jià)工作由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，考核的結(jié)果作為教師綜合考評的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎(jiǎng)和職稱晉升的班主任年限掛鉤。

1．德育工作的自我評價(jià)

自我評價(jià)是整個(gè)德育工作制評價(jià)機(jī)制的內(nèi)驅(qū)力。自我評價(jià)的實(shí)施使工作能夠?qū)ψ陨淼挠诵膽B(tài)、德育方法、工作日程以及相關(guān)的能力策略等形成客觀的理性認(rèn)識(shí)，并作出價(jià)值判斷，從而指導(dǎo)今后的德育實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)自我評價(jià)的客觀性。

2．受導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

受導(dǎo)學(xué)生評價(jià)是整個(gè)評價(jià)考核機(jī)制中的重要組成部分。德育工作的工作是否起到預(yù)期效果，關(guān)鍵要看學(xué)生的評價(jià)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組

成員不定期與受導(dǎo)學(xué)生交流，了解工作施導(dǎo)情況，并在公平、公正、充分尊重學(xué)生意愿的環(huán)境下，對工作進(jìn)行評價(jià)，確保了評價(jià)的客觀性。只有學(xué)生認(rèn)為自己在接受德育工作的指導(dǎo)后有了較大的提高或是感覺到逐步提高，我們才可以說德育工作取得了預(yù)期效果。

3．受導(dǎo)學(xué)生家長的評價(jià)

受導(dǎo)學(xué)生家長的評價(jià)是整個(gè)評價(jià)考核機(jī)制的不可或缺的組成部分。建立家長評價(jià)機(jī)制可以及時(shí)觀察到學(xué)生受導(dǎo)以后在家庭中行為的變化，可以用來檢驗(yàn)德育工作制實(shí)施的社會(huì)效果。家長能夠?qū)邮芄ぷ髦笇?dǎo)的子女的言行舉止的變化及特點(diǎn)作出客觀評價(jià)，并及時(shí)將這種評價(jià)反饋給工作，從而形成工作、家長“雙導(dǎo)”模式。

4．年級管委會(huì)評價(jià)（核心部分）

年級管委會(huì)評價(jià)是德育工作制評價(jià)制度中的核心。

年級組管委會(huì)是整個(gè)教師評價(jià)體系的核心。在人員設(shè)置方面，一個(gè)年級組管委會(huì)由七人組成，其中分管該年級的副校長為主任，另設(shè)副主任（年級組長）兩名。年級組管委會(huì)委員由本年級教師投票產(chǎn)生，并經(jīng)校長辦公會(huì)議確定，由素質(zhì)好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、威信高、實(shí)績優(yōu)的教師擔(dān)任；年級組管委會(huì)除了協(xié)助學(xué)校做好本年級的教育教學(xué)日常管理工作之外，最主要的職能便是公正、公平地對本年級組成員進(jìn)行考核與評定。

年級管委會(huì)下設(shè)德育工作考評小組，由于各年級管委會(huì)成員都來自工作第一線，對德育工作工作有較全面較充分的了解，并能促進(jìn)監(jiān)督機(jī)制的秩序化和制度化，因而對具體的工作及學(xué)生能做出客觀、及

時(shí)的評價(jià)。在評價(jià)實(shí)踐中，我們又逐步摸索出一套成熟的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用了工作工作業(yè)績述職形式，即工作每學(xué)期末把自己對受導(dǎo)學(xué)生開展工作的情況向年級組全體教師進(jìn)行述職，由年級組結(jié)合受導(dǎo)學(xué)生和家長的反饋對工作的工作業(yè)績進(jìn)行綜合評定。此外，通過述職，還建立了工作等級制。學(xué)校根據(jù)年級組教師綜合評定的結(jié)果給工作分級，把工作分為一級工作、二級工作、三級工作，每學(xué)期對優(yōu)秀工作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并淘汰部分不合格的工作，以激發(fā)工作的工作責(zé)任心和積極性。

5．學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評

學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)是整個(gè)監(jiān)督機(jī)制中意識(shí)領(lǐng)域的指南。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)的目標(biāo)是：建立一套客觀的評價(jià)體系，對整個(gè)德育工作制工作的方向作出正確的引導(dǎo)，并對具體的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，形成德育成果，可以案例或?qū)Ｖ姆绞綄ν獍l(fā)表，使得學(xué)校的德育評價(jià)機(jī)制成為公眾評價(jià)的熱點(diǎn)，由此帶來社會(huì)評價(jià)，擴(kuò)大學(xué)校影響