第一篇：德育工作專題匯報材料

潤物細無聲

XX中學2013年德育工作專題匯報材料

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。本年度XX中學德育工作在上級領導、學校董事會的關懷與支持下，在校領導班子的和諧奮進下，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再度提高，體現了學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本年度德育目標的要求，取得了一定的成績。本年度的德育教育活動，不但使我校的德育教育工作上了新臺階，而且對我校的教育教學工作的開展起到了推動作用。現就德育工作情況匯報如下：

一、構建一張網絡，強化全員育人意識。

拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。我校建立了學校、學生處、團委、班級管理的全員德育教育網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。

1、學校教育為主體。建立一支優秀的德育工作隊伍，是搞好學校德育工作的基礎。我校成立了以校長任組長，德育校長任副組長，學生處主任、教導處主任、總務處主任、團委書記和各班班主任為主要成員的“養成教育工作領導小組”，制定了具體明確的養成教育工作方案。形成了校長親自抓，分管德育領導輔助，學生處具體分管、班主任老師主導、全體教師共管、學生會參與管理，時刻對學生進行教育的德育工作局面，全方位地開展德育教育工作。

2、家校共管為方法。暢通家校協作教育渠道，家訪工作經常化，家長開放日活動制度化，家長會流程細化。我校堅持經常性的家訪制度，每學期家訪、面談覆蓋率達百分九十以上（含電話訪），同時注重對待特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真誠”和“愛心”，得到了家長們的好評和積極配合。學校通過分發告家長書，分發對學生在家行為習慣的調查問卷；舉行家長會就學生良好行為規范養成進行探討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念，為學生良好習慣的養成提供了一個最優化的家庭教育環境。多管齊下強化學生良好行為規范，保持家校教育同步，鞏固和提高教育效果。

3、社會參與為補充。我校聘請 治安防暴大隊大隊長 為法制教育副校長，對學校的安保、安全工作進行專業指導；邀請全國學雷鋒先進個人 來我校，現身說法，激勵我校師生學雷鋒；與 部隊結成友好單位，每學年秋季開學進行初一新生軍訓及消防安全演練，同時給初三學生進行軍事化行為鍛煉，磨練了學生的意志，啟迪了學生的心智。

二、突出一個重點，建設德育主力軍團。

班主任是開展德育工作的重心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。本年度，進一步加強在制度上對班主任工作的指導和管理，在工作中加強對德育工作情況的了解及相應措施的實施，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。

1、科學實施管理與考核機制。本年度，針對班主任工作考核制度中的操作可行性進行調整。學生處、教導處組織人員對班主任、班級工作中的各項考核指標中進行了一定的科學修改，對一些重點考查項目每日定時檢查，檢查結果每天及時公布，使各班級對所出現的問題及時了解，及時改進。學生處人員當天檢查改進結果，各項考核結果納入班級量化考評之中。

2、著重提高班主任業務水平。我校每月每周召開一次班主任會議，根據學校、班級所出現的問題進行分析、交流、總結。解決實際問題。指導班主任加強對班干部隊伍的建設，用好班干部，科學管理班級，提高管理效率。積極鼓勵班主任參加各級各類培訓。組織班主任到廣東省實驗中學、長郡中學等地學習觀摩。邀請學校董事長李仲輝、書記雷龍運、教研室茹慧香主任、班主任王云、吳皓琦老師分別對班主任就如何實施新課改、樹立師德師風、進行班級文化建設等方面做了培訓，反響甚好。

3、充分發揮班會課育人效益。要求班主任認真上好每周的班會課，班會內容有針對性，形式多樣，并隨時做好班會記錄。利用班會課比賽的形式，鼓勵班主任德育工作創新，把新課改“學生主體”精神融入班會課的舉辦種，形成良好的班級輿論氛。在2013年上學期班會課比賽中，獲一等獎； 獲二等獎，分別獲得三等獎。

三、抓好一條主線，強化德育常規管理。

德育教育工作要以學生良好的道德品質的養成教育和良好的心理素質的培養為目標。我校每個年級設立學生自主管理委員會、文明示

范崗，參與就寢紀律、學習紀律、校園衛生等管理，培養了學生的管理能力，優化了校風學風。

1、養成教育，從踏入校門開始。

學生處從《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育，把每學期的第一個月定為我校“習慣養成教育月”。

學生處對學生文明行為等方面加大了指導和檢查力度，發現問題能及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。通過學生處廣播會、國旗下講話等形式，直接面向學生，進行生活指導、進行文明習慣教育等。組織校升旗儀仗隊，通過培訓和訓練，每周一舉行升旗儀式，對學生進行愛國主義熏陶，同時圓滿完成各種頒獎等接待任務，受到好評。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，堅持開辦“德育講堂”，對學生行為習慣進行養成教育。

2、紀律教育，不放松安全教育。

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

進一步實施《XX中學安全管理制度》；在學校安全管理領導工作小組的領導下，學生處與安保處共同開展學校各項安全防范工作，組織學生開展緊急疏散、消防演練等活動；學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，結合主題活動月加強對學生的安全教育；成立各類傳染病安全防控小組，制定安全有效的防控預案，做

好班級的傳染病預防措施，及時對班級進行消毒，把傳染源消滅在最小范圍，加強對學生食品安全的管理，隨時檢查學校小賣部的三無食品，杜絕不合格食品進入校園；強對門衛、學校保安的管理，對進出學校的人員進行嚴格登記檢查，嚴格控制閑雜人員隨意出入校園。做好各類安全教育宣傳工作，利用一切資源對學生進行安全有效的教育。同時我校還根據所在轄區的實際情況與 派出所建立了警校共建的長效機制，加強了我校師生的出入安全及校園周邊的綜合治理工作。

3、法制教育，防范未然重預防。

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律、行為規范教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，定期對學生進行法制教育。邀請學校法律顧問莫彬彬舉辦法制講座，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、宣傳欄和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處。

4、衛生健康，教育宣傳兩手抓。

本年度，我校積極貫徹執行《XX中學衛生管理條例》，認真、扎實、有效地開展了一系列健康教育工作。

上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；發放了《生命與健康》，切實把學生的心理健康教育工作落到實處。

5、學科滲透，發揮主陣地作用。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮社團活動、升國旗儀式等德育陣地的作用，對學生進行德育教育。

四、塑造多個亮點，完善校園文化建設。

我校積極倡導德育人本化、德育生活化，以主題德育為經，以活動德育為緯，變“制約性德育”為“主體性德育”。

五、樹好一面旗幟，做好考核評比工作。

我校根據《XX中學星級班級五項評比條例》，每期做好“文明示范班”“優秀班集體”等評選工作，表彰在德育工作中表現突出的班級，充分發揮其示范作用。

本年度我校強化對“學生綜合素質評價”，把 “優秀班干部” “文明示范生”“三好學生”等評優評先結果歸入學校檔案，每期評選出“文明之星”“才藝之星”“進步之星”??通過形成制度，做好表彰，將養德育推向更高層次，鼓勵先進，創建人人爭上游的良好氛圍。

目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面地發展。

我們相信：有

以德養校的學校領導支持著我們，德高望重的老教師給我們傳承 優秀的精神，德藝雙馨的骨干教師成為 的棟梁，德才兼備的青年教師發揚著 的傳統，我們的學校會越來越好!7

第二篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報材料

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“立德樹人”的要求，堅持“育人為本，德育為先”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，我校教育不僅抓好智育，更重視德育，使德育智育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。學校更是把德育工作擺在重要位臵，并樹立了教書育人、管理育人、服務育人的思想。

一、改進了德育工作方法，提高了德育工作實效。學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對德育新問題，提出學校德育工作新思路，及時改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強了德育領導力量。

成立以校長薛勇華同志為組長，德育處主任呂紅梅同志為副組長，班主任為成員的德育工作領導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。

德育工作領導小組做出了大量的工作，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問

通過交流取長補短，提高了班級管理水平。更新理念，樹立“以人為本”的德育教育思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的思想落實到教育教學的各個環節。全體教師真正樹立起了素質教育的思想，把學生的能力培養、個性發展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養人的角度出發，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人，每班設正副兩名班主任，每天全程監管學生在校事宜。

（五）抓好了班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。

1、制度精細，目標明確

我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

2、科學細化，落實目標

為了使各年級學生文明習慣養成目標真正落實，讓每位老師都能認識到學校教育就是培養習慣，養成教育是管一輩子的教育。學校發動全體教師參與學生明文習慣養成目標細則的制定，在細則的制定過程中讓老師們思考如何引領學生良好的品質與培養文明習慣的形成，這樣細則的制定便更加

（2）學生自我教育體系

對于學生習慣的養成，除了他律更主要的是明理后的自律，因此我們在建立了完善的教師扁平化的管理評價體系之后，又加強了學生自我教育的管理體系。以少先隊干部隊伍建設為切入口，層層抓崗位落實，各中隊建立了“我愛我家”責任崗，每位隊員都有自己的崗位職責，從而真正實現人人愛家，人人大家管的可喜局面。我校“我愛我家”的活動開展是有實效性的。現在，每天早上學生到校以后就會按照自己的責任崗進行服務，已不需老師再督促，為同學服務已成為學生的自主行為。從中我們看到的應是班主任老師的付出，更讓我們可喜的看到學生的成長，做到人人有崗位，人人都是班級的小主人，從而增強了班級凝聚力。

（3）反饋助養成：

通過值勤生、教師、行政檢查結果，通過廣播及時表揚反饋，并把檢查結果列入文明示范班的考評內容中。

通過活動的開展，讓學生養成懂禮貌、講文明、愛勞動、講衛生、尊敬師長、寬容禮讓等良好習慣。

（六）把課堂教學作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以品生、品社課為德育主要課程，并將行為養成教育滲透于各類學科教育之中，真正做到全員育人，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教

得感恩，學會關心他人，從而懂得做人做事的道理。

（1）堅持每周誦校訓。校訓學校培養的學生的方向，“立志、勤學、自律、自強”在每周一升旗儀式結束時都要進行誦讀，讓學生在誦讀中明確自己的學習目的，端正學生的學習態度，從中，培養學生愛祖國、愛學校、愛家鄉。現在我們可以自信的說，全校200多名學生，都會流利的誦讀校訓，并且大部分學生都能按照要求去做。在今后我們還將加強校訓的熏陶，內化為思想，轉化為行為。

（2）繼續開設紅領巾廣播站，每天中午12：40——12：50開播，主要分為校園直通車、孝親長廊、名人坊、新聞快報、童話園地等五個小欄目，既增長了同學們的知識又豐富了課余生活。

（3）教師節到來之際，開展了“教師—我人生路上的引路人”系列活動。各班除了主題板報、召開了主題班隊會，從中引領學生明確了教師是我們的成長中的引路人。

（4）國慶節期間，組織隊員開展“我自信，我快樂，為祖國獻禮”主題教育，更換主題板報，召開主題班隊會，增強隊員的愛國情懷。除此之外，學校還結合假日，組織學生進行“迎國慶、慶國慶”主題手抄報活動，而且結合相關文件精神學校開展了“祖國在我心中”手抄報活動，系列手抄報活動得到了班主任與家長的大力支持，活動取得了非常好的效果。并在全校進行了展覽，通過制作、評比、展覽的

慣的重視。

（11）學校開展了 “我的書本最整潔”評比活動，此活動貫穿在整個學期之中，以此評比為契機，讓學生們充分懂得，書本整潔、愛護文具是我們培養良好學習習慣的一方面，懂得了從小養成良好的學習習慣的重要性。

（12）學校還舉行了“好娃娃”的評比活動，班級結合學生一學期綜合德、智、體、美、勞各方面的表現，對學生采取綜合評價，利用公開評選的方式，各班選出學生心目中的標兵。在學期結業式中，進行了表彰。

我校以開展了系列的活動，從系列活動中，讓學生學習知識、明白道理、懂得感恩、學會做人。在今后我們還將繼續深化內涵，為培育文雅學生奠定基礎。

（八）安全、法制教育

1、法制教育常抓不懈

我校注重對學生的法制教育常抓不懈，繼續堅持和完善了法制副校長制度，聘請了派出所的同志為我校法制副校長。我校經常利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳媒體向學生進行法制教育。進行了法制講座，組織學生認真學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生法律知識讀本》。積極開展豐富多彩的“學法自護”活動，2、安全工作警鐘長鳴

一個學校，除了搞好教育、教學外，最令人擔心的還是

法。

2、開創“家校通”、突現家校信息互動

傳播科學的家教知識，啟迪家長形成科學的家教行為，實現合作育人的目標是家長學校的成立之本，為此我們在家長學校豐富多采的專題講座的基礎上，整合學校的人力和財力資源，創辦“心橋報”，堅持每學期辦好兩期，下發給家長學員，讓科學的家教知識、先進的育人經驗、鮮活的案例反思潤物細無聲地傳遞給他們，使他們得以借鑒、反思，形成新的有效育子心得和方法。

“家校通”的開創，為家校信息互動搭建了平臺，教師可通過此網站與家長溝通孩子的學習及表現情況，家長也可與老師進行溝通，豐富了家校的聯系方式。

家長學校的開辦，適應社會的要求，當我們攜手的時候，我們的目標是一致的------“一切為了孩子，為了孩子的一切”，將學生培育成文雅學生，將來成為國家的棟梁。

二、加強隊伍建設，增強育人實效。

（一）健全制度，促班主任隊伍的提高

班主任是班級組織者與領導者，學生良好的日常行為規范能否養成、良好的校風能否形成、德育目標能否真正落實，在相當大的程度上都取決于班主任的努力。為了建設一支師德高尚、業務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發展要求、學校教育需要的高素質班主任隊伍。實際中，班

1的新課程改革進行的如火如荼并且積極開發校本課程，學校自編的校本教材《明德教育》三期，受到了全校師生及家長的好評，成為孩子們最喜愛的課外讀物。在校本教材的帶動下各班接著又編出了班本教材，各個學科還編出學科教材，這些教材的出版更加的提高了學生讀書的興趣，為學校各項發展奠定了更加堅實的基礎。學校的校本課程也進行的如火如荼，一二年級的口風琴，三四年級的豎笛、電子琴，五六年級的口琴、電子琴，各種樂器的響起繪成了一首最動聽的校園交響樂。在樂器的陪伴下，每個班級還創建適合自己班級特點的特色活動，有舞蹈、有經典誦讀、有腰鼓、有相聲、快板、象棋等，真可謂是百花齊放。

在這些活動的引領下水泉寺小學初步走出了一條適合自己的課改特色之路，涌現出了8名課改新秀，多次為全鎮教師上示范課；學校課改骨干教師中，4人提升為本鎮學校的教導主任，3人提拔為校長，為全鎮教育、課改工作做出了巨大的貢獻，同時也為創建名校奠定了基礎

三、還存在的問題

1、在開展活動的過程中，發現有些活動的實施不是很順利，說明在制定計劃或方案時，德育處工作還不夠精細化導致有些方案或計劃的可操作性不強。

2、校園的潔美狀況較有所下降，說明德育處在工作當中，措施還不到位，沒有引導和督促班主任做好精細化的班

314-

第三篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報材料

各位領導、各位專家：大家好！

請允許我代表全校四百余名師生員工對前來我校進行地區級德育達標校驗收的各級領導及各位專家表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！這次地區級“德育達標校”的驗收是我校全體教職工期盼已久的大事。是對我校德育工作的一次全面的檢查和指導，也必將促使我校德育工作進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。現在，我將學校的德育工作情況匯報如下：

一、基本情況

學校始建于1980年，學校占地面積34020平方米，建筑面積4695平方米。校園建筑布局合理，教育區、運動區、生活區三區分開。校園環境優美，鮮花綠樹相映，觀賞石、園中路、花架棚廊等小景點遍布在整個綠化中，形成“移步換景”的效果。春天，萬木復蘇，春意充滿校園；秋天，果實掛滿枝頭，微風吹來就像置身田野風光中。學校于2002年被命名為“自治區級綠色學校”。學校合校以來，強化學校管理，狠抓教育質量，注重學生能力培養，重視教師素質提高，辦學水平不斷提升。學生思想道德建設落實到位，行為規范，舉止文明，校風純正；教科研氣氛濃郁，成績顯著；學生能力得到培養，書畫、微機、文藝、籃球、乒乓球、拳擊等頗具特色，我校學生思想純潔、知識扎實、能力全面。

學校堅持以人為本、德育為首，積極推進素質教育，注重學生實踐能力、創新精神的培養，把引導學生學會做人、學會生活、學會求知、學會創新、學會健體、學會審美、學會合作，作為教育教學工作的第一要務，不斷改革教育教學方法，大力提倡啟發式、討論式教育，推行合作式、探究式、反思式學習，建立健全了德育組織機構，規范了學校的德育運作機制。

二、德育工作思路

初中生正處于“世界觀、人生觀、價值觀、民族觀、宗教觀”形成的關鍵階段。在這樣的一個關鍵階段，加強學校德育工作是必然的也是必要的。德育工作重在實效，德育的實效性在于樹立“以人為本、以學生為本、尊重個性、全面發展”的學生觀，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的精神，將德育工作放在首位，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作為學校工作的重點，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，以法制安全教育為重點，以培養健全人格為歸宿，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的重要目標。同時增強學生自我教育的能力，把學生管理由“他律”變成“自律”，這是學校德育工作的最高境界，也是我校德育工作的努力方向和永恒追求，更是我校實施創新教育的一個著力點。

三、德育工作情況

我校堅持全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》及《中學德育大綱》的精神，將德育擺在教育工作的首位，積極探索德育工作的有效途徑，不斷增強德育工作的針對性、實效性和主動性。經過多年的摸索實踐、經驗總結，我們建立健全了德育領導機構，規范了工作機制，明確了德育目標，豐富了教育內容，確定了工作思路，將日常課堂教學活動、經常性宣傳教育、定期陣地性教育活動、實踐性教育活動緊密結合起來，達到了良好的教育效果。

（一）健全機構，完善機制

多年來我校不斷加強思想政治教育工作，逐步建立和完善校長、德育處、年級組長、班主任、政治教師等為主的德育管理體制，明確 2

了校長對師生的德智體全面發展負第一責任。學校將德育工作擺在教育教學工作的首位，建立健全了德育工作機構，成立了由校長為組長的德育工作領導小組，設立了德育處、團委、學生會、德育領導小組、精神文明領導小組、家長學校等。使家庭、學校、社會三者有機地結合成為一個整體，從不同角度發揮著重要作用。

學校力求把德育貫穿在教育的全過程，落實在教學、管理、后勤服務的各個環節上。特別是加強了團委和學生會的網絡體系建設、規范了內部運行機制。為幫助學生自覺形成良好的行為習慣，廣泛開展了學生自我管理、自我教育、自我服務活動，學校建立了值班領導、值周教師、值周學生檢查的值周制度，各負其責，每日檢查提醒，每周總結反饋，為維護學校的良好秩序奠定了基礎，并己形成了全方位、多層次、立體化開展德育工作的格局。學校狠抓學校中層干部隊伍管理，加強中層干部自身學習，自覺接受民主監督，通過黨員干部包班制度、領導干部年級責任制度、教研組聯系制度，以模范行為帶動全體教師開展德育工作。學校定期組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。全體教師貫徹落實“三個代表”重要思想，滲透教書育人，管理育人，服務育人、活動育人、環境育人的工作思想，引導老師用多元、多邊、發展的評價標準來衡量每一個學生，從而真正體現以人為本的教育理念，達到教書育人的目標。學校非常重視班主任、團委、學生會隊伍管理和建設，依據班主任工作條例和各項評比辦法，對班主任的工作進行評比、量化，定期召開德育工作研討會、班主任工作經驗交流會，研究和解決德育教育中存在的突出問題，在遵循青年學生的認知規律及心理特點的基礎上，創造性地開展工作，收到良好的德育實效。

為使學校的管理更加科學化，學校實行量化考核機制，強化“人人都是德育工作者“的理念。學校把班主任工作、家訪、問題學生的 3

幫教措施及成效、班團會開展情況、家長會等工作作為教師考核的內容，調動了教師工作的積極性、主動性。學校建立對教職工的評價制度，對教職工教育教學工作全方位開展評議。教育教學評價工作由學生、考核小組成員和校委會成員結合教師評議共同完成。學校每次將考核結果以書面的形式反饋給教師個人，評價不是為了給老師貼標簽、排名次，只是讓老師找到自己工作中的不足，更好地改進工作。讓全體學生參與到對教師的評價中去，切實強化了學生的主人翁意識，營造著校園民主氛圍。

德育建設離不開資金的投入，在學校事業費各基本保持不變甚至有所減少的情況下，學校德育資金投入連年大幅度增加。現在已從2009年的 1.4萬元增加到2011年的4.8萬元萬元。大量的資金保障了學校德育工作的正常開展。

（三）變“他律”為自律，建設高水平學生干部隊伍。

學校堅持“以學生為本”的體驗式德育教育，力圖通過學生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。為此，學校把學生干部的選拔和培養放在學校育人工作的重要位置。對于學生會和團委干部的選拔，學校采取公開競選、推薦，黨支部、德育處、團委審批的方式，把德才兼備的學生選出來，組成學生自我管理的中堅力量。學校黨支部、德育處、團委通過中學生黨校、中學生團校、學生會干部培訓班、學生會例會、團干部例會等，加強對學生干部的培養。他們參與了值周檢查、食堂管理、集會紀律維持、衛生檢查、儀容風紀檢查等日常管理；通過開展青年志愿者豐富多彩的活動，活躍了住校生的課余生活。

(四)立足常規，突出德育

多年來，我們始終把學生的思想政治素質的提高作為素質教育的靈魂，把德育擺在素質教育工作的首位，有針對性地開展以愛國主義為主線的“五愛”教育，中華民族優秀文化傳統教育，理想信念教育 4

以及文明習慣養成教育，中國近現代史、基本國情、國內外形勢教育和民主法制教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、民族觀、宗教觀，提高學生的品德修養，培養學生的創造能力和創新精神，關注全體學生的個性發展，提高學生的整體素質，不斷加強學校常規教育教學活動。

1、注重培育民族精神。將弘揚和培育民族精神納入教育教學計劃，有機地滲透和融合到各門課程的教育教學活動之中。每學期至少組織一次全校性的主題教育。結合新學年開學、新生入學教育、節慶日、“公民道德宣傳日”等活動，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育和主題實踐活動。學校活動豐富多彩，如：“學雷鋒活動”、“廉政文化進校園”、“紀念五四運動”、“紀念一二.九運動”、“愛祖國、愛家鄉”征文比賽、“畢業典禮”、觀看愛國主義教育影片及光盤、舉辦吸煙有害健康講座、環境保護講座、知識競賽、師生徒步、校園藝術節等活動。讓學生在體驗中成長和進步。

社會主義事業的合格建設者必須是”四有“、”五愛“的一代新人，學校德育工作必須適應時代的需要，多方面開展活動，多方位教育學生。基于這點，我校德育工作十分注重多方面教育，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業接班人。三月份開展了”學雷鋒，樹新風“，組織學生上街做街道美容師，為孤寡老人打掃庭院等，助人為樂的好事層出不窮。校團委組織青年志愿者活動，清理學校周邊的垃圾。每年四月舉辦的全校運動會，增強了同學們的集體觀念，激發了學生鍛煉身體的意識，同時安排學生觀看愛國影片，弘揚愛國主義精神，增強了學生的愛國主義責任感。組織學生參觀書青少年活動中心的愛國主義教育基地等，陶冶了學生們的情操，開闊了學生的視野。五月份，民族團結月結合”五四“紀念活動，對團員進行愛國主義思想教育。開展了民漢班級之間跳大繩比賽，拔河比賽，文藝節目，民漢老師之間的乒乓球、籃球、排球等比賽，豐富了師生們的課余生活，5

開發了同學們的潛力，進一步加強了民族團結。

2、狠抓學生養成教育。學校不斷探索德育工作的有效方法與途徑，積極構建強化學生良好行為習慣養成的運行機制。一方面，我校針對如何抓好學生良好習慣的養成教育進行了認真探索，集思廣益，根據校情專門制訂了《思想品德操行分評分制》，組織了一系列相關活動。每學期第一周都要組織學生開展法規紀律教育，進行行為規范的強化訓練，規范學生的日常行為；進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等強化訓練；舉辦了日常行為規范知識考試和競賽活動等。另一方面，要求每位教師從日常行為習慣入手，開展近距離、小目標、經常化的德育教育，從一點一滴的小處做起，低起點，嚴要求，爭做合格的中學生，使社會要求、學校規范內化成學生自己的道德行為標準。學校還十分注重發揮先進人物事跡的典型示范作用，在學生中深入開展向身邊的優秀學生學習活動，注重榜樣的作用，促進了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、民族觀、宗教觀的形成。

3、突出民族團結和維穩教育。學校始終將民族團結教育擺在思想政治教育的首要位置，對學生進行馬克思主義”五觀“、“三個維護、兩個反對”、“三個離不開’的教育。廣泛開展了“四個認同”的教育活動，強化了愛國主義教育。

學校在全體師生中大力開展民族團結教育，加強各民族師生之間的相互了解和團結，學校安排民漢教師同辦公室辦公、同堂聽課、同步教研、同卷命題、同級評比，增進了民漢教師之間的友誼，也提高了民族教師的漢語水平和教育教學水平。民、漢班級之間建立了友好班級，互幫互助，互敬互愛。一些班級之間已開展了籃球賽等班級之間的聯誼活動。民漢學生團結友愛，形成良好的民族大團結氛圍。

4、關注弱勢群體。學校非常重視博愛教育，通過學校紅十字協會組織，發揚“珍愛生命，發揚人道”的精神，扶危濟困，關愛他人。近年來，學校為受災地區、貧困地區、捐款3600元。學校每學期都 6

要給大量的貧困學生減免學費，每學期減免額達6650元以上。

5、加強法制教育，預防未成年人犯罪。我校重視法制建設工作，做到了預防為主，防微杜漸，警鐘長鳴。利用多種形式，積極開展豐富多彩的法制教育活動，例如舉行消防、交通、預防未成年人犯罪、治安管理處罰等法制知識講座；舉辦了法律法規知識競賽；舉行了交通、禁毒掛圖宣講活動；舉行了法制教育主題班會；舉辦法制手抄報比賽等活動，每次活動后學生都寫出了心得體會。并聘請法制副校長，組織多次法制講座，不斷增強在校師生的法制意識，認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規，認真執行福海縣綜治委《關于進一步加強預防青少年違法犯罪工作的安排意見》，把防止青少年違法犯罪工作繼續作為綜治工作的重點來抓，防止青少年違法犯罪的發生。并結合普法，強化依法治校意識。

學校把預防青少年犯罪同普法工作及綜合治理工作納入同一軌道，與學校精神文明工作緊密結合，成為學校工作不可分割的部分。每學期各班至少要出一期法制教育板報，開一次法制教育主題班會，到派出所參觀等，以其生動活潑的形式和強烈的參與感，極大地調動了學生接受法制教育的濃厚興趣和積極性，達到了學生自我教育的目的。

6、安全教育，預防為主

為保障各項設施的安全，及時消除安全隱患，保證教育教學活動的正常進行，學校成立了安全工作領導小組，由學校領導、教職工組成，并組織教職工及學生學習有關法制、安全等方面的知識。近幾年來，縣公安局消防科、交警隊多次來我校舉辦了消防、交通安全知識講座，并于我校師生員工一起進行了消防器材的使用演練。對學校辦公樓的消防器材進行了檢查、維修。我校每年對學校的教學樓、實驗實、學生宿舍、食堂、運動器械等進行安全大檢查，盡量消除了不安 7

全因素。

7、開展“五星級”文明班級評比。

為了遵循“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的人本教育理念，立足學生實際和未來發展，給學生提供展示自我的舞臺，盡顯個性風采。我校開展了“五星級”文明班評比活動，五星即學風好、儀表好、紀律好、衛生好、公物好通過評比，調動了學生的積極性，形成了班級團結的風氣。

9、開展心理健康和品質教育

學校認識到心理健康教育與學生成長進步的密切關系，開設了心理咨詢室“陽光小筑”和心理課程，征訂了《心理健康》等書籍，引導學生形成健康的心理、良好的品質，使他們愉快地成長。

(五)優化環境，以境育人

1、學校經歷了校園基礎設施改造，面貌有了較大的改觀，我們也深切地認識到，環境育人是學校全面推進素質教育的重要部分。學生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環境的影響。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，會使學生產生一種奮發向上的精神。因此在我校經費十分緊張的情況下，克服各種困難，努力創造一個良好的盲人環境，讓師生在工作、學習中耳濡目染，接受環境的熏陶。學生文明行為，良好的思想品德在潛移默化中逐步形成。

2、營造濃厚校園文化氛圍。⑴學校通過政府采購購置了校園廣播設備，教室內安裝了廣播。設立了校園廣播室，堅持每周一、三、五“校園之聲”，開辟了“平安校園”、“藝術沙龍”、“文明禮儀”、“校園快訊”、“時事報道”等專題欄目；成立了班級通訊組，定期培訓通訊員，豐富了校園文化生活，提高了學生寫作水平；我們不斷優化廣播內容，用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操；用適時播放的好人好事弘揚正氣；用《時事報道》培養學生關注時事、熱愛學校的情感，樹立主人翁意識；用經典、優秀的散文、詩歌培養學生的高尚品質； 8

⑵對原有教室、實驗室、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行了全面檢查，結合本學期學校實際工作，進行了相應的更新；各班級的板報每兩周一換，校報每月一期。

3、、培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風、校歌、校徽以及《解鄉中學學生一日常規》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校園精神，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導并加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優秀品質。

(六)家校結合，實現教育的多元化

學校完善了家長學校的運作機制，定期開展家校互動式的交流、學習，通過家長學校、家長會等形式同學生家長聯系，大力普及家庭教育知識，吸收家長參加德育過程，充分調動了家長、社會共同關心、參與學校德育的積極性，使學校德育向校外延伸，形成家庭、學校、社會三位一體的德育教育格局。

1、定期開展家長培訓。學校不定期為家長進行家庭教育講座，針對學生生理、心理發展特點，有效疏導家長與學生存在的溝通障礙，透徹分析并正確糾正家長教育子女所陷入的誤區，受到了廣大學生家長的廣泛好評。

2、開好家長會，做好家訪工作。學校對家長會的形式進行改革，以情感溝通為主要內容，家長會氛圍民主，充滿親情，使家長會成為學生、家長所期盼的情感交流活動。為了使家長會取得實效，以創建學習型家庭為突破口，加強家庭教育的指導工作，會前我們邀請了教 9

育子女比較成功的家長，共同探討教育的成功經驗，幫助他們形成書面交流材料。在家長會上，請他們現身說法，使家長們知道家長的人文素養也應不斷提高，為創建學習型家庭不斷努力。

3、積極開展待進生轉化工作。學校將學習、品行有困難的學生作為教育的重點，多渠道、多方面進行教育。學校與家長交流，幫助這些學生找原因、想對策，共同幫助他們樹立自信，重點扶助。學校堅持開展“手拉手”幫教活動，讓老師和品困生結對子，讓他們感受學校、家庭、老師對他們的關愛，從而樹立信心。通過多種形式的幫教活動，形成了有效的幫教機制，學困生、品困生轉化效果明顯。

三、抓好學校德育工作的幾點體會

(一)規范機制是提高德育實效性的基礎。沒有領導的重視，就沒有加強德育工作的根基;沒有完善的機構，就不能系統、有效地開展德育教育;沒有規范的管理制度和有效的約束機制，就不可能形成德育工作長效機制。

(二)抓好師資隊伍建設是提高德育實效的關鍵。教師是學校德育的具體實施者、引導者，教師隊伍的育人觀念、教育方法直接影響著教育質量。此外，教師在學生心中有神圣的地位，是學生學習和模仿的對象。只有具備良好的師資隊伍，才能高效開展德育工作。

(三)加強活動創新是開展德育工作的動力。在日常德育工作中運用科研方法開展德育研究，創新活動載體和內容，使德育工作變被動適應為主動引導，變著眼于事情的解決為著眼于與人的全面發展，為學生的全面發展提供動力支持。

(四)抓好社會實踐活動是取得德育實效的有效途徑。充分利用社會資源，讓孩子參加有益的社會實踐，不僅可以增加學生的情感體驗、拓寬視野，而且還能增長社會經驗。使學生在社會實踐中認識社會、適應社會，從而學會做人、學會求知、學會生存、學會發展。

四、學校德育工作的薄弱環節及今后的努力方向

(一)還應繼續抓好學生的養成教育，使之系統化。少數學生沒有養成良好的學習和行為習慣，今后要加強對個性學生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

(二)社會德育教育比較薄弱，部分學生家長對孩子的教育方法欠妥。學校今后要改進工作方法，進一步加大家長學校的工作力度，積極與村委會保持聯系，開辟實踐基地，與家長、村委會達成共識，充分發揮”三教合一"的作用。

(三)教師的服務意識還需提高。進一步加強師德教育，使教師們認識到，在當今激烈競爭的社會，教師應該牢固樹立服務意識，主動承擔任務，開拓創新，鍛造一支業務精良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。

(四)心理健康教育的目標是幫助學生認識自我，認識環境，并掌握在自身發展中不斷優化心理狀態的能力。由于現代社會競爭激烈，學生走向社會后要承受來自社會各個層面的壓力，加強心理健康教育也是學校德育工作的一個重要內容。學校在心理健康教育方面取得了一定的成績，但師資力量不足，經驗還不夠豐富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校心理健康教育特色，促進師生身心健康發展。

正是因為有了明確的德育理念，有了科學、富有活力的德育措施，才使得學校的德育工作不斷取得成績，才使得學校發展成為今天的校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔。今后，我們還將一如既往地推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新。

各位領導、各位專家，我校將以地區級德育達標校的創建為契機，繼續努力工作，采取切實可行的方式、方法提高德育工作實效。雖然，我們的工作中還存在許多不足，但我們堅信：通過各位領導、專家的檢查和指導，必將為我校德育工作邁上新的臺階和縱深發展提供良好 11 的發展機遇。在此，我代表學校衷心地感謝專家組一行對我校進行評估、驗收，同時也期待各位領導、專家對我校德育工作提出寶貴的意見和建議，我們一定會不斷改進和完善，促使我校各項工作與時俱進邁上新臺階。

第四篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報

老師們：

一個學期的工作即將結束，承蒙各位老師的支持與協助，我校德育工作進展順利，在此表示誠摯的謝意。今天我把我們在開展德育工作中的一些做法作一簡單回顧：

一、完善管理機制，構建德育網絡

一是健全了學校德育領導機構,首先成立了由校長任組長，主任任副組長，全體教師為成員的領導小組，并建立起“校長、主任——大隊輔導員——班主任”組成的德育管理體系,分別明確工作目標,落實工作責任,使德育工作層層有人抓,事事有人管。

二是實施制度化管理，我們建立和健全“六堅持”的德育常規。即堅持每月召開一次德育工作專題會議，研究和解決學校德育工作存在的突出問題；堅持每月一次德育領導小組會議，檢查學校班級德育工作實施情況，提出整改意見；堅持每月召開一次班主任工作經驗交流會，互相學習，取長補短；堅持每周一的升旗儀式教育，國旗下講話；堅持每周進行流動紅旗評比，實施達標班活動；堅持每周一次班容班貌檢查，優化班級育人環境；這樣既保證了各項活動的順利開展，激發了廣大師生的積極性，同時又使全體師生充分認識到開展德育活動的必要性、緊迫性，明確了各自的目標和責任，化壓力為動力，使德育走上規范化、制度化、現代化的軌道。

三是建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系。德育工作是學校教育工作的首要環節，我校不斷充實和加強德育領導班子，建立了一支“管理育人、教書育人、服務育人”的德育工作隊伍。此外，學校還建立了校外德育工作基地，聘請校外輔導員，定期開展豐富多彩的主題活動，對學生進行思想教育、法制教育、安全教育。學校又及時進行了安全演練，使同學們的安全意識得到了提高。法制教育常抓不懈，充分利用我校的便利條件，許老師作為一名律師，學校就安排他為同學們精心準備了一節法制輔導講解《未成年人保護法》，同時開展了“法制在我心中”的系列主題教育，提高了學生分辨是非、美丑、善惡的能力，使學生懂法、守法、用法，預防和減少違法現象。

其次為了加強與學生家長的聯系，我校每學期都并下發《致家長一封信》，使家長了解本學期的工作要求，平時要求教師及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現能互相反饋。每學期召開一次全校性的家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。深受到與會家長的好評。這些活動的開展受到了廣大家長的普遍贊同。通過以上途徑，學校、家庭、社會三者形成育人合力。

二、實施養成教育 推進教育創新

小學生的德育教育，依其年齡特點，我校側重于行為規范的養成教育。并把“禮儀教育”作為我校的校本課程，可以說我校師資情況非常緊張，盡管如此，還安排專職教師擔任此課程，緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規范》進行教學、分別確定低中高年級的培養目標。班班張貼有《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，校園處處有指導學生行為的標語。每次上課都要花一定的時間學習和重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且教師還要不定期的抽查。為使行為規范養成教育落到每個班級、每個學生，把日常行為規范納入到學生的綜合評定之中。我們還建立了禮儀示范崗體系，并配合“四項檢查”，每天由一批值崗員佩帶“文明禮儀示范崗”綢帶，對全校師生的禮儀起到了示范與監督作用。此外，少先隊干部在值周領導，值日教師的帶領下，對班級衛生、課堂紀律、兩操、學生行為規范等方面進行巡邏檢查，并建立了固定崗位和流動崗，天天打分，周周總結、評分，頒發流動紅旗。在學生中開展開展了“學雷峰、樹新風”、“讓紅領巾更加鮮艷”、“學守則、學規范，做合格的好學生”、“做羅小文明生”等一系列大隊活動，這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇于進取的心里，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。

三、開展多樣活動，拓寬教育渠道

1、通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。我校教師充分挖掘了各科教材的內涵，充分發揮各科教學的教育性，這樣，寓思想教育于各科教學中，不僅加強了學生思想教育、心理健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。學校把課堂教學中滲透德育作為對課堂教學評定的標準之一，并組織專門“滲透課”公開教學，強化了課堂教學主渠道滲透德育的示范作用

2、利用傳統節日開展豐富多彩的德育活動，增強了學生對祖國、對鄉情、對自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操。”

母親節結合感恩教育開展以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題的情感溝通活動。同學們用不同的方式向尊敬的媽媽爸爸感恩：制作“親情小檔案”，送一件自己親手制作的賀卡，同時獻上對他們的一份感激，寫一篇贊美父母親的文章，贊頌偉大的母愛父愛。學生們將最珍貴的孝心及感恩行動播撒在了校園、家庭的每個角落。

在九月份利用教師節開展尊師教育。我們開展了“感念師恩”征文活動、“念師卡”制作大賽。本次活動，人人參與，學生的動手操作能力、寫作能力得到了很好的培養，從教師們收到的賀卡、賀詞中無不浸透了學生對老師的愛和感激之情。

十一舉行“祖國頌”活動，各中隊開展“我和祖國一起成長”的主題隊會，慶國慶“手抄報評比”，讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉的熱情，激發為國而學的信心。

利用重陽節開展尊老活動，在廣大隊員中開展了“九九會重陽”主題教育。在隊員中廣泛開展“四個一”活動。即：做一次愛心大調查：調查自己的爺爺、奶奶、外公、外婆的喜好與需求。如最喜歡吃的零食；最喜歡喝的飲料；最愛看的電視；最大的心愿等等。為老人送一份小禮物：學生根據自己的調查所得，投其所好，向老人獻上一份小小的禮物。為老人做一件好事、為老人寫一封“感恩信”。重陽節活動讓孩子們感受到了中華民族“尊老、敬老”優秀的民族傳統，同學們在學會生活、融入社會的教育指引下真正學會了怎樣參與節日，學習傳統，在祖國悠久的民族文化中受到感染。

3、開展主題教育月活動，弘揚不朽民族魂

（1）九月：開展“弘揚和培育民族精神，爭做好少年”主題月活動。

活動以弘揚中華民族精神、民族傳統美德和革命傳統教育為重點，與小學生日常行為規范教育、人文教育、校園文化建設、青少年思想道德建設相結合，充分利用國旗下講話、校園櫥窗、班級板報對學生進行宣傳教育，組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》。閱讀有關書籍，搜集和整理各種資料，觀看愛國主義影片，學唱弘揚民族精神的愛國歌曲，舉行學《守則》《規范》知識競賽，活動成果展示觀摩評比等。通過此次活動的開展，學生們對我國的民族精神和傳統文化有了更深刻的理解，培養了學生的民族自尊心，增強了民族自豪感。（2）十月：開展“關心社會熱愛祖國，爭做好學生”主題月活動。為從小培養學生“關心社會熱愛祖國”的情感，我們在主題月中通過開展調查、宣傳、競賽、主題班隊會、手拉手、扶貧助弱、唱國歌比賽等豐富多彩的活動形式，大力宣傳祖國的大好形勢，從自己的家庭、鎮（村）、市的變化來看我國經濟社會的發展，讓學生真正體會祖國的繁榮富強，可敬可愛。引導學生從關心同學做起到關心學校、關心社會，從熱愛師長做起到熱愛家鄉、熱愛祖國，積極開展“三愛”（即愛國、愛家鄉、愛學校）情感教育。

（3）十一月：開展“熱愛家鄉保護環境，爭做好孩子”主題月活動。加強對學生的節能、環保教育。隨著環境污染的日益嚴重，能源、資源的日趨缺乏，自然災害的頻繁發生，人們意識到了環保的重要性。加強對中小學生的環保教育勢在必行。為此，學校制定了環保教育計劃，并準備開展一系列的活動，把環保教育深入到學生們的學習、生活當中。首先開展“四個一”節能教育，向隊員們發出“節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙”的倡議書。各班制定活動主題和活動計劃，并進行交流總結。為配合這一活動，學校還組織了節能征文比賽，評選出了一批優秀的節能文章。各班開展了以環保為主題的中隊觀摩活動。針對學校的特殊性質和學生的實際情況，我們把節能教育進一步深入，向隊員們發出了《節約用紙倡議書》。向全體少先隊員倡議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節約紙張、儲蓄綠色、呵護健康。提倡：

⑴ 愛護課本，延長它們的使用壽命。

⑵ 作業認真，減少錯誤就可以減少紙的浪費，作業本用完才換新的，新學期舊本子沒有用完，可以把沒用過的頁訂起來做草稿紙，考試卷的背面也可以用來做草稿紙。⑶ 繪畫先用普通紙打草稿，因為圖畫紙的生產比普通紙對環境的污染更厲害。

⑷ 盡量改變節日送賀卡的習俗，因為減少送賀卡，就是拯救森林。⑸ 減少不必要的用紙：擦玻璃，不用紙，用濕抹布和干抹布交替擦，盡量不要用餐巾紙等一次性制品。充分利用“廢舊”紙張、舊掛歷用來包書皮。

⑹ 廢紙回收，用做造紙原料，也是節約紙。回收廢紙，不僅可以節約森林資源，還能節約水和燃料，減輕造紙產生的污水、廢氣和固體廢棄物對環境的污染。

通過這一系列的教育活動，增強了隊員們的環保意識，節能意識。校園里廢紙有人撿了，電燈有人關了，食品不亂扔了，自來水也不再嘩嘩地白流了。

（4）十二月：開展“加強禮儀教育，爭做文明學生”主題月活動。

圍繞“文明花開別樣紅”少先隊大隊活動，根據年級特點可選擇以下 “告別陋習，走向文明”主題教育

開展“怎樣做一個文明學生”的 主題班會交流活動。“講講我的好習慣”主題班會評比

德育工作匯報

趙勁松 2009.12.28

第五篇：德育工作匯報材料

德育工作匯報材料 德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。我校的德育工作根據海寧市教育局關于德育工作的有關精神，以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的有關精神，以加強德育隊伍建設、完善德育管理機制為抓手，增強德育工作的針對性和實效性，全面實施素質教育，全面提高學生的素質。全校教師切實提高了對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到學校工作各個方面，滲透到教育工作各個環節，積極發揮德育在素質教育中的重要作用。

一、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標學校德育組織網絡健全。

1、學校成立了學校德育工作領導小組，校長陳金意同志任組長，學生處主任，教務處主任、教科室主任、團支部書記為組員。學校的德育工作形成了黨支部、校長室——學生處——年級組——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線。

2、學校德育目標明確。學校德育工作的主要目標為：把全體學生培養成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

二、加強德育隊伍建設，重視對青年教師的培養，努力建立一支高素質的德育隊伍。

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主渠道的作用。制定了《袁花鎮初級中學班主任隊伍專業化培訓方案》，確定了班主任專業化培訓的工作要點，開展德育研討活動，增強了班主任工作的實效性和針對性。加強對班主任的培養與使用，提高班干部的組強協調能力。學校的德育工作主要是以班級為單位展開的。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此，學校 挑選年富力強，有一定經驗的教師做班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《袁花初中班主任考核與獎懲辦法》為依據，對班主任工作進行評估，每學年評選出優秀班主任，并給予獎勵。2005開始35周歲以下的所有教師均安排擔任班主任或實習班主任工作，真正做到德育工作全員參與。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理的能力。學校學生處通過競選的辦法選舉產生了袁花初中學生會，舉辦了學生會干部培訓班，還對各班的班干部進行上崗培訓，發揮學生會干部與班干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創文明班級，學生爭做文明學生的良好氛圍。我校開展的日常行為規范“七項竟賽”制度是由學生會干部負責檢查，由學生處統計后每周一公布。3．加強全體教師隊伍建設。充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，同時利用課堂教學滲透德育思想。在師德建設為主題的演講比賽，我校項曉利、彭群芳、程琴等多位老師在海寧市比賽中獲獎。針對我校青年教師、外省籍教師比重大的情況，重點抓好青年教師和外省籍教師隊伍的師德建設。青年教師是學校的希望，是學校教學的骨干。目前我校35歲以下的青年教師占到了78%，為了切實抓好青年教師隊伍建設，校黨支部與行政定期召開青年教師座談會。安排青年教師與老教師結對，并對結對情況進行考核，在每學期結束時評出師徒結對先進。學校的外省籍教師已有18人，占全校教師的25%，外省籍教師已成為本校德育的中堅力量，學校重視外省籍教師的發展，現有兩位外省籍教師擔任中層以上領導，6位教師擔任學校的班主任工作。外省籍教師的快速成長，有效地充實我校的德育工作隊伍。

4、加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。首先加強隊伍建設，抓好心理課程的自考工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，在學生處的指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。特別是加強了對問題學生和學習困難學生的教育。心理問題在很大程度上和家庭有直接的聯系，所以加強學校和家庭的聯系，家校共同做好學生的教育工作。開設心理信箱，積極開展個別輔導，指導廣大學生能夠做好心理調適工作。

5、以教科研促進德育隊伍的專業化成長。學校重視學校德育工作的教研活動，以班 主任隊伍專業化培訓為平臺，讓學校所有的德育工作者有了交流的機會，2005年安排周忠妹、鄔鄭華兩位教師參加了海寧市第一期骨干班主任培訓班，學到了好多先進教育理論和經驗，并及時傳授給全校班主任，收到了良好的效果。2005年下半年還安排了三位優秀班主任分別開了三節主題為“衛生與健康”、“感恩的心”和“快樂032”的主題班會課，為全校班主任上好班會課做了很好的示范。學校的教師在近幾年撰寫了100多篇德育論文，完成了《構建初一思想品德教學新模式》課題的研究。2006年上半年還要求每位班主任和實習班主任根據自己的德育工作實踐撰寫《德育教育個案研究》，個案研究的對象重點是后進生。每一個班級選擇最后的2---3位同學。在深入調查的基礎上尋找問題的根源。并提出準備采取的措施。

6、積極完善“德育導師制”。使德育導師的隊伍不斷擴大，由原來的14人擴充到現在的54人，每位導師都對有關及時家訪、經常談心等，使每個教師都參與到德育工作中，收到了良好的效果。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規建設 建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《袁花初中班級考評辦法》、《袁花初中班主任考核辦法》、《袁花初中“七項競賽”考評辦法》、《袁花初中學生課內規則》、《袁花初中學生考勤制度》、《住校生守則》、《袁花初中學生行為規范考核辦法》、《袁花初中家校聯系制度》、《袁花初中學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優化育人環境。

1、重視對中學生日常行為規范的養成教育。組織學生認真學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。對新入學的七年級學生進行行為規范測試。依據我校的“七項競賽制度”，組織學生會做好檢查、監督工作，加強對學生行為規范的檢查和監督。學生會成立“行為規范監督崗”，在校門和校內其他地方對學生的遲到等違紀情況進行記錄，并與班級考核掛鉤，近年來我校學生行為規范良好，校風、學風也不錯。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。（1）抓好黑板報，校園廣播建設，充分發揮宣傳教育作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期黑板報都有一定的主題，校園廣播每周開播三次，周一和周五播出相關的教育內容，周三收聽《海寧市未成年人思想道德建設廣播》，同時，還在校內和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內和社會上取得了良好的宣傳。（2）在推進“學習型”學校建設中，我們開展了系列活動，2005年上半年進行了“相信科學,普及科學”為主題的第五節校園科技節，舉行了科普黑板報、主題班會、科普小論文、科技小制作、和電腦打字比賽等活動，同時為了加強早操的質量，舉行了全校廣播體操比賽。下半年又舉行主題為“我的生活，我的夢”第六節校園文化藝術節，舉行了演講、現場書法、現場繪畫、原創歌曲作詞、原創歌曲演唱比賽等。（3）加強交通安全教育，在各種場合及時宣傳教育，2005年9月份，結合市教育局開展的中小學生交通安全教育宣傳月，對全校師生進行了全面宣傳教育，舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識講座、各班出交通安全黑板報、每位學生上交通安全教育管理“金點子”短文評選活動。（4）加強法制教育工作。每學年均安排一定數量的法制教育，如：2005年9月15日邀請袁花交警中隊張警官作了有關交通法規的講座，2005年10月邀請袁花鎮消防隊來校進行消防圖片展覽，2005年12月6日下午學校又邀請學校的法制副校長李金良同志進行了一次題為《加強青少年法制教育，提高學生法律道德意識》的法制講座，收到了良好的教育效果。

3、努力加強校園文化建設，美化育人環境。我校由于各種原因，校舍較為破舊，活動場地狹小，但學校高度重視校園環境建設。教學樓邊的黑板報安排以“生活常識”、“衛生與保健”、“科技知識”、“時事政治”等為主題的黑板報，在操場邊也設立了黑板報。2006年2月還對學校的偉人像進行了更換，并設立了兩塊有關《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的標語牌。

五、齊抓共管，積極構建學校、家庭、社會三級德育網絡。

1、積極和家長溝通，加強家校聯系。經常召開了學生家長會，家長出席率達90％以上。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。平時，學校里有什么重要事情，班主任都會通過《家校聯系冊》、電話通知、家訪等形式和家長進行溝通，2005年底安排了兩次分別以貧困家庭和學習、行為困難的學生為對象的家訪活動。這樣以來，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、加強警校共建工作。學校邀請袁花鎮交警中隊隊長薛勝強和袁花鎮警組警長 李金良同志為學校的法制副校長，對學校的法制教育工作進行交流。每學年均安排一定數量的有針對性的法制教育，從而更好地加強了學生的法制意識。學校還與有關部門聯合采取綜合治理措施，優化學校周邊環境。

3、加強與社會的溝通，建立校外學生德育基地。金庸舊居、袁花鎮鎮東村（全面小康示范村）成為我校定點的青少年教育基地。參觀金庸舊居既可以使學生增長知識，又可以培養他們的家鄉自豪感；而參觀全面小康示范村——鎮東村可以使學生感受社會主義新農村的巨大變化。

4、做好扶貧助學工作。在完成上級布置的扶貧助學的基礎上，我校還設立了扶貧助學基金，2005年12月舉行了“情暖人心”愛心系列活動，全校教師、學生1200多人全部參與捐款活動，共捐獻了3000多元。在2005年12月31日，全體黨員及中層以上干部共12人分成6個組對23名貧困家庭學生進行送溫暖活動。2006年開始開展“保護環境，節約能源，愛心助貧”系列主題活動，各班將可回收的垃圾收集起來，由學生會干部組織統一收集，在學期結束時將所得金額用于貧困生助學。通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，先后被評為海寧市文明單位、海寧市治安先進單位、海寧市衛生先進單位、海寧市學生行為規范達標學校。同時，我校的德育工作還得到了家長、社會各界、高一級學校的普遍好評。但回顧幾年來的工作，我們覺得還有以下問題急待解決：

1、由于學校的硬件條件較較，學校教室陳舊、場地狹小，導致育人環境的改善存在不小的難度；

2、問題學生的轉化工作，取得了階段性的成效，但隱患仍然存在。近幾年來，從外省來我校就讀的民工子女不斷增加，也加大了學生管理教育的難度；

3、學校的心理健康教育雖然在有序進行，但還不夠完善。進一步加強和落實未成年人思想道德建設 為了進一步加強和落實未成年人思想道德建設，中共中央國務院印發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》發下簡稱《意見》，云南省教育廳印發了云教德[2004]7號文件。屏邊縣教育局印發了屏教發[2004]23號文件，對新世紀新階段加強和改進未成年人思想道德建設作出了新的重要部署。這是新時期未成年思想道德建設的綱要性文件，為加強和改進學校德育工作指明了方向。為 了進一步貫徹落實上級文件精神，我校根據校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現將開展工作情況作如下匯報。

一、統一思想，提高認識，加強領導 未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，中小學生是未成年人的主體，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃。學校在加強和改進未成年人思想道德建設中承擔作義不容辭的責任。未成年人特別是小學生思想道德建設是事關我們黨、國家和民族的前途、命運，事關我國改革開放和現代化建設成敗的大事，是確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略性任務。為了更好地貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議討論研究工作的方案，結合學習踐行“三個代表”重要思想，組織教職工學習《意見》精神，切實提高教師對《意見》精神的認識、領會、真正理解、掌握《意見》精神。成立學校德育工作領導小組，制定有效措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處，提高學生思想道德素養。

二、具體做法和工作成效

（一）開展調研，摸清底細。了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底。通過調查發現，小學生還有許多的不良行為和習慣；如：

1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導、任性，做事不考慮后果。

2、在團結友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學之間的友愛、謙讓做得不夠，在學習生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養成使用禮貌用語的習慣，基本禮節掌握不夠，愛說臟話、粗話。

4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺，遵守課堂紀律。

5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真、獨立完成作業。

6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學生不愛護公共財物，不愛護花草樹木，不愛護環境衛生。

8、誠信方面，有的學生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認并改正，誠信意識淡薄。6 通過調查了解，發現形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，社會上一些腐朽沒落的生活方式、行為習慣是造成學生不良行為的罪魁禍首。

（二）采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育。了解學生當前的思想道德狀況，結合校情，采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

1、利用課堂學科進行教育。思想品德課本是根據學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合語文、數學等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉，熱愛革命領袖愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，教會他們棄污取益，養成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

2、利用少先隊對學生進行教育。少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，例如：通過開展“青少年新世紀讀書計劃”，廣泛開展讀書，用書活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣；開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣；開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質；開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優良品質；開展“比學習，不比吃穿”的活動教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣；開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子。利用各種節慶日開展活動對學生進行教育。如:在國慶節期間開展“歌唱祖國”歌詠比賽，向學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的教育；在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育；在“六一”節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄 7 事跡，從而激發向少年英模學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習，將來為祖國作貢獻的遠大理望。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同子、愛他人”的主題隊會，以培養學生的集體主義。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德規范和提高學生法規意識。在學生中創建少先隊員維權崗，設立意見箱，維護學生自身的基本權利。成立紀律檢查小組、衛生檢查小組，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。利用少隊報，黑板報，國旗下講話，周末小結等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規范，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。

4、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。

5、結合自身實際，認真貫徹落實《中小學德育分年級實施意見》。為進一步加強和改進未成年人的思想道德建設，省教育廳印發了云教德[2001]20號文件關于印發《云南省小學德育分年級實施意見〈試行〉的通知》并下發了《云南省小學德育分年級實施意見》的教材。我校根據文件精神，并結合學校自身實際，以《實施意見》為依托，根據不同年級不同年齡階段學生的身心發展特點，積極從教育目標，內容、方法、途徑等方面開展分層次教育和因材施教，結合小學生生活常識和社會常識，循序漸進，對學生進行良好道德品質和行為習慣養成教育，收到很好的效果。

6、為了培養學生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，使教師能依法治教，讓學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規的好少年。

（三）加強教師師德師風建設。俗話說：“學高為師、身正為范”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關系到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作:首先，組織學習，先后組織教師學習了《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》(教基[2002]28號、《關于進一步加強中小學教師隊伍管理和職業道德建設的通知》)(教人[2003]9號和省教育廳《關于進一步加強和改進教師隊伍職業道德建設的意見》(云教德[2002]1號)的精神。組織學習了《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業道德的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把“身教、嚴教、樂教、愛教”作為學校教風，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。為做好學生的思想政治工作，各教師都應看著是自己應盡的神圣義務和崇高責任。總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養，才能端正學習態度，培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才。