第一篇：高校調研報告
一．贊助
生生活豐富多彩，活動也是精彩分層，每次舉辦活動，經費自然成為一個急需解決的問題。除了團委的撥款，校會的收入，剩下的就需外聯出去拉贊助了。
a．合作贊助
I.免費但不直接提供
資金與物品。如北廣與華爾街英語中心合作將于下周對校內學生做問卷調查，幫助同學了解自己的英語學習狀況，以及與海文學校合作，發起愛心助學活動，為30名貧困同學提供免費的考研培訓，以及出國考試培訓、四六級英語考試培訓；與北京五星環宇國際文化傳播中心合作，為優秀學生提供免費的國際商務談判培訓（對外費用高達15000元）與英倫敦工商會考試局駐北京辦事處合作，辦關于LCCIEB考試咨詢；與北京典成科技發展有限公司合作舉辦關于電子商務網上營銷認證的咨詢講座及報名。
II.商家提供宣傳材料（或不提供），由校方幫助其宣傳或代理，商家付勞務費。例如。票務代理，中青院代理北京音樂廳和中心公園音樂堂門票業務，校方有相應提成。
III.免費派送。北海珍珠總公司在北航派送滴眼液，肯德雞在北京免費發放優惠券等。這種宣傳方式對商家而言投入底，收效快，同學也較易接受。
IV.供勤助崗位。燕京啤酒公司，方神咖啡集團在北航招收勤助儉學人員。
V.聯合展賣。商家提供商品并有一個合理的價位，校方提供場地及組織人員（及財務管理等）。如北廣的書市及服裝展賣。在書市上，各種出版社，各式新書和舊書，品種多樣，價格低廉，質量較好。在服裝展賣上，衣服的檔次為中低檔，價格在200-800，打折出售。校方收取攤位費急管理費。而同學也免去了交通之苦，且價廉物美，質量也有較好的保證。這種做法對于地理位置較偏的學校更是值得借鑒。但同時也應指出，展賣本身也有很多弊端。首先是熱鬧場面所帶來的對環境、空間、公共設施的壓力，導致臟、亂、差的現象，此外，交易過程中的“三包”問題，質量問題也缺發明文的規定加以規范。同時，商業盈利行為對校園大學生的思想的沖擊也應引起注意。
b．收取場地費。
比如北大聯系或者是商家主動要求到其校園辦展覽，校方會根據場地的大小、人流量的多少、以及其他配套設施來定奪場地費的多少。例如北大的三角地（較為熱鬧，設施較好）一個4方米以內的展位需1000天。150人的大教室每晚1000元，300人的大教室每晚1500-3000元（具體價位再考慮設施的使用而增減）。校會先向學校申報所需場地，收入14上繳學校。
c.提供設備。由公司為學?；顒犹峁┎牧霞坝镁摺Ｈ绫崩怼⒈笨频臄€機大賽便是由電腦公司提供電腦零件、攢機工具等。
d.提供布置會場，邀請嘉賓及媒體。中財的“美寶蓮化裝晚會”，公司支付2000元布置會場，并請來了媒體，現場小游戲及派送化裝手冊及試用裝，受到良好效果。
e.互相宣傳。如中財的“調焦看時代”辯論賽。與某網絡公司合作，網絡公司負責將中財及其活動發布到網上，擴大其影響。而中財則負責為該網絡公司在校內作宣傳，雙方互惠互利。
2.特點
a.針對性.根據活動性質、內容而定。如體育節聯系體育用品公司。北廣便利用學校自身的特點，拉到了《瑞利》雜志、《中國娛樂報告》等這類較為時尚的娛樂性較強的媒體，這類媒體的贊助資金較為豐厚，而且一旦合作，便可以保持長期的合作。
b.結合同學需要。從同學們日常關心的角度出發，聯系一些商家來做咨詢或講座。如北廣聯系“美寶蓮”以及“雅芳”化裝公司在學校開設美容護膚講座，學生會負責組織工作。
c.地域性。一般的，各大學的外聯部門都將重點放在學校周圍的商家上?；蚴切〉赇伝蚴谴蠊尽Ｒ坏┖献?，則力爭把這種合作關系固定下來。
d.特色性。各校會根據各校自身的辦學特點，邀請一些與本校專業相關的教授學者前往講座。如北廣容易邀請到文藝界名人，而北體則更易邀請到體育界名人。所以，各校應充分發掘自身魅力，從本校特色出發，尋找外聯突破口。
e.通過采訪各高校的外聯情況，我們了解到這樣一個現狀：只有活動精彩足夠吸引人，才能吸引商家的贊助；只有活動一直精彩，并能精益求精，商家才樂意與你長期固定活動，“因為做生不如做熟”，合作頻繁，便能免去很多不必要的溝通的消耗，能更有效地達到目的。我們不止一次聽某校外聯負責人提到，因為他們?；顒泳?/p>
彩，很多商家主動上門要求贊助。所以，結論便是：我們首先要保證我們活動的質量，再加強外聯的手法與技巧。
f.人情味濃厚。首經貿學生會本著“互惠”的原則尋找合作伙伴，尋找雙方利益平衡點。他們拉取贊助通常不以學校名義出面，而是靠個人與校外人員的私人交情。
g.在不違背原則，不放棄應
得利益的前提下，盡大可能滿足公司要求，因為一項合作活動成功便能帶給雙方利益，商家有了利益便會尋找第二次合作,學校便能開始與之談條件.盡量投其所好,將名校效應與公司資金良好結合,擴大活動規模,提高活動質量,豐富校園文化.
h.直接找品牌的總代理商,總代理商決定權大，一旦決定便能很快執行，且數額較大，合作范圍廣。
3．權額：
（1）由預算額決定，通常預算額低于實際開銷的數額。
（2）由宣傳費，原料，成本費，人工費，獎品費，機動費等組成。
（3）有的權額較大，如瑞麗雜志社贊助“廣院之春歌手大賽”的數額為2萬以上。
二，回報形式
（1）冠名權。給與合作企業各種晚會，體育賽事等活動的冠名權或者提供其他廣告，宣傳形式以收取贊助費。一般收費為5000元以上。例如：北大中秋節獲中國移動通訊公司35000元人民幣的贊助費，所提供的宣傳形式則以“同升未明月，共享移動情”作為晚會的主題語，并邀請中國移動北方區總經理在晚會中發言，以及在校宣傳標語上印“中國移動”的字樣。還有中國移動贊助的12萬元為北大挽留公寓區的所有公寓安裝窗簾，并邀請京華時報等媒體對此事加以報道。以這種方式與北大進行合作的傳統單位有中國移動通訊，健力寶公司，恒安集團。主動要求和北大進行贊助活動的企業數目很多，而與這些公司進行合作多是北大首先提出合作事宜的，一是合作較為固定，雙方的要求都較為固定的確定下來的，這些公司的贊助資金較大，較為穩定。
（2）參與組織權，贊助公司有權利對活動的策劃實施和宣傳提出意見。如農大校會由公司做出宣傳方案，校會作出少許改定，同時在宣傳上，先由公司作出宣傳，隨后學校跟隨一起做宣傳。
（3）有權擔任現場頒獎嘉賓。
（4）贊助公司有權在活動期間在校內進行積極宣傳，如懸掛企業的宣傳條幅，廣告畫，發放有關宣傳資料，設立展臺，做海報等。
（5）有權在演出時作出語言文字上的宣傳，主持人鳴謝，作為嘉賓致詞，或在臺上打出贊助商廣告語。
（6）有權在賽后和校方一起接受媒體采訪。
（7）對于體育類活動，贊助方可以出席開閉幕式，運動員服飾和各種設施可以標明各種文字和圖案。
（8）將贊助商的標志，口號，特色印于書面總結中。
（9）各類賽后，如有展板展出，展板上有贊助商的名字。
（10）提供獎品及標識物等，如優惠卡，幸運抽獎，獎品上可以印其標志。
（11）各類活動的入場卷上，可表明贊助商家的特征的文字或圖案。
三．作對象
（1）北廣主要有瑞麗雜志，美寶蓮北京總代理，麥當勞。媒體由BTV，娛樂新干線，鳳凰衛視。
（2）北航聯系的媒體主要有：《北京青年報》《北京晚報》《大學生》。雨泉在北航的演唱會就在《北京青年報》上發表了整個專版，有力的宣傳了北航的校園文化的豐富多彩。
（3）北大主要有：中國移動，健力寶公司，恒安集團。固定有三大媒體：北京電視臺，京華時報，北方青年報。
（4）北科，CCTV,BTV,中國青年報，中國教育報。
四，外聯策略
（1）聯系公司
a,大規模的打電話，找出幾家有意向的商家，再約見面，通常聯系總經理和廣告主管。
b,通過網絡
c,帶上計劃書等材料和他們見面，用語禮貌，策劃書內容計量詳細，包括投資所需要的經費，所能提供的宣傳方式（也可以由贊助商決定）
d,用各種方式與廣告公司搞好關系，便于外聯工作。
e,于贊助方交談時，重點放在贊助商的利益上，并強調解釋活動會辦的有聲有色，不會搞砸他們的牌子
f,外聯工作通常在活動前大約一個月。
g,涉及到大規模的活動，校會與贊助商簽訂合同，以保證活動順利進行。
（2），友好往來
a,電話溝通，電話問候，節日時短信問候或者網上賀卡問候。
b,學校有大型活動或者party也可以拉其來參加。
（3），聯系嘉賓
1，聯系溝通用語
a,邀請嘉賓要派專人登門，和他商量細節問題，活動結束后發出感謝信，贈送禮物，表達謝意。
b,嘉賓自己坐車到學校，校會負責接待。
c,如果嘉賓來的過早，會被請上專門接待室，校會派人買快餐，讓嘉賓就餐。
d,如果嘉賓來的過晚，校會會讓其他節目上場或者臨時安排一些活動。
f,提前聯系，一個星期前就可以聯系了。
2，表達謝意
a,贈送禮物
b,生日致意，查明其生日日期，表示祝賀。
（4）,聯系媒體
a,舉辦較大規?；顒訒r，校會外聯部可以打電話通知媒體。
b,請媒體支付一定費用，如北京理工請媒體的預算為600元。
c,幫助媒體完成電視節目，如CCTV實話實說找北大完成了一個關于環保的節目。
d,各校共同的心得：首先真實地向對方闡述活動情況，切忌能虛作假，其次需要熱情，交往一次以后，便于對方成為朋友，經常保持聯絡，節日要問候。
e,通過活動來吸引媒體。如滿文軍在農大的個人演唱會不用校會主動聯系，媒體都會主動聯系，于媒體的聯系主要靠活動。
（5）校際聯系
一個活動幾所高校聯合舉辦，共同宣傳，規模宏大，影響深遠。如北航，北航舉辦的許多活動都是校際之間展開的，如“妙士杯”明日之星素質大賽，校際賽是北航公共關系部主辦，北京郵電大學，北京師范大學，北京大學醫學部協辦，而活動場所則是地質大學學術交流中心舉行，此外還有學院路八大高校籃球聯賽等校際活動。這種方式加強各校同學之間的溝通和了解，相互吸取經驗，彌補缺陷。我校的地理環境比較偏僻，加強校際之間的交流非常重要。
（6）與學術類藝術類之間的交流合作
a,圖書館。中青與海淀圖書城眾多書商聯系，舉辦了中青第一屆書市，并展出大批新書，好書并以極為優惠的價格出售，深的老師與同學的歡迎。中財聯系多家出版社，圖書館在校內舉辦書市，有大量的國旗刊物出售，價格低廉，吸引了不少同學。
b，音樂廳。中青代理北京音樂廳，中山音樂堂在校內售票，并負責為其宣傳。
c，研究中心。中青與中國少年兒童研究中心聯系，為同學提供假期勤工儉學的機會，并建立了長期的合作關系。
d，文化中心。北廣與悟性環與國際文化傳播中心。中青與鷹之巢俱樂部。合作進行了宣傳，該俱樂部為每位會員提供了一張會員卡，能享受與俱樂部和的娛樂場所，機構的最低價格。同時該俱樂部還可以免費贈送歌星見面會門票，提供輕松文藝空間等服務；此外，中青與“首都大學生計算機網絡協會”以及“程軍文藝工作室”聯系，這些機構為中青員提供了如韓紅，水木年華等個性的門票。
e，展覽館。中青與國際展覽中心，北京展覽館聯系，提供廣大同學免費參觀網絡與電子工業產品等展覽的機會。
（7）與社會的交流
a,募捐
b,運動會志愿者的參加。
五，外聯各項具體的費用見《北大女生節預算列表》
外聯工作是一個精細復雜的工作，面對的對象是復雜的，所作的事情是瑣碎的，需要極大的耐心及極大的熱誠。
第二篇：高校調研報告
一．校內宣傳
1．方式渠道
b．
各校不斷創新，挖掘新的宣傳渠道，值得借鑒：
1)北大、北廣對海報的藝術化制作。針對性強：針對不同的制作目的，從而選擇不同的表現形式，版面的大小不一，形式多樣，字體、圖片的繪制多變：藝術性強：海報的構圖、文字、排版等工序皆由頗具專業水準的同學設計完成，極具視覺沖擊力。成本高：海報皆由優質的紙張，電腦打印而成，制作精美考究，對專業的要求高。綜上可得，海報的藝術制作能給人以更強的震撼力，宣傳效果好。但制作耗資大，專業技術要求高，難以大范圍推廣。
2)立體式宣傳。所謂立體式宣傳便是宣傳的幾個方式同時進行，或緊湊的鋪開，產生“聚集效應”。這對普遍資源緊缺的校會而言，投入少，效果卻事半功倍。例如，人大的五.四游園晚會的宣傳，一開始張貼海報，給同學一個印象。而后馬上掛起巨型條幅，同時往各個宿舍發送傳單，在校園各處擺放海報，校內的各種刊物、廣播、網絡三管下，使得一時間“五.四游園”成為人大同學議論的焦點。當是時，課堂內外，茶余飯后，無人不提“五.四”，無人不曉“游園會”。在這種短時間內，多層次，多側面，高強度，全方位宣傳模式能造成一個強大的宣傳攻勢，受到顯著的效果。
C．常規的工作完善其細節，同樣也可以“小投入，大收獲”。
1)海報的擺放要充分考慮人流量及時間的問題。擺放的位置要有重點、有突出。
2)宿舍樓的宣傳板形狀要多樣，顏色要鮮艷，內容要靈活。如北科大也有類似我?！盁豳u站”的宣傳小板，每幢宿舍樓皆有，為一座小房的形狀。他們還盡量減少大段枯燥的文字通知，而采用彩繪、彩噴的方式，語言也盡可能的幽默，此舉得到了同學們的喜愛。
3)中國青年政治學院采用廣播進行宣傳，早6：30-8：00，中午9：50-10：10。午飯晚飯期間插播，特別是有重大活動時，則隨時進行跟蹤報道。
4)夸張式宣傳。突出某一個宣傳環節，使它特別的顯眼能吸引人。例如中央財大在“聚焦時代，關注網絡”活動中耗資3000多元做了一個巨型展板，雖其后再也沒有作其他的大型宣傳，但這個活動仍取得了很好的效果。
5)強強聯合式宣傳：通過聯系其他多所高校（特別是著名高校）聯合舉辦活動，擴大影響力，擴展其活動規模。幾所高校同時進行高強度的宣傳，造成巨大影響，更多師生也能知道該活動的信息，效果十分顯著。例如北大今年的女生節，今年北大著力與其周圍諸如清華、北師大等高校聯合，北大的女生節擴大規模，舉辦成首都女生文化節。宣傳在各學校同時展開，極具社會影響力，表現出對該女生節的濃厚興趣。女生節善未開幕卻已是春風一到花滿樓了。
6)以情感人式宣傳：大學生是一個極富朝氣極有同情心的群體，他們對社會上的一切事物皆表示好奇，對丑惡的憎惡，對善良的贊同，對無助的同情，對落后的痛心抓住他們內心的感性一面,便能抓住他們的心.感人式宣傳便是如此.例如農大的“扶貧接力”的宣傳。首先，播放大學支教團在西部拍攝的實況錄象——“呼喚”，以及西部兒童圖片展。而后，緊接者又在人流量較大的第一、第二食堂大力宣傳?；顒悠陂g還邀請到西部的貧苦學生做代表參加其活動。整個過程真實感人，極富感染力與號召力。這類宣傳更針對活動而言，一般類似募捐、義務性獻血等公益活動較為適合。
7)名人效應?；顒忧捌诨蜻^程中邀請名人加盟，或名人前來簽名售書等等。借助名人名氣的各種方式為活動造勢，吸引同學。這種宣傳難度較大，一是要邀請這些名人嘉賓需專人邀請接送，而且額外也需資金投入。二是要根據活動的大小及學校影響力的情況來決定。突發狀況還要有提前的準備。
8)制作宣傳媒體。制作文化衫、小彩旗、小招牌等形式多樣，能起到良好的宣傳效果。例如中國青年政治學院宣傳部自己設計夏季文化衫，以低廉的價格出售給同學，一來可以宣傳校會及本部門。同時也可以募集一些經費。以此我們可以得到啟發，在針對大型活動時，我們可以設計文化衫或者其他形式的小物品，出售或者贈送，讓一個個穿上它的同學做一個移動的宣傳欄。
D．調查總結
除了常規的前期宣傳工作，有更多的學校已經開始注意到前期的
第三篇：高校黨建調研報告
許昌陶瓷職業學院
2011年黨建工作情況調研報告
按照省教育廳關于《進一步認真開展集中調研活動積極謀劃明年工作的通知》精神，根據中共河南省委高校工委《關于開展高校黨建工作專題調研的通知》要求，學院黨委統一部署，就如何發揮黨的政治優勢和組織優勢，提高黨組織的吸引力和號召力，進行了專題調研，研究如何發揮加強和改進我院黨建工作的思路和對策，從學院自身特點和實際出發，為構建中原經濟區發展貢獻力量，提升為地方經濟發展服務的能力，現將有關情況匯報如下：
一、工作及成效
高校育人，黨建為魂。按照省委高校工委和省教育廳的統一部署，我院就黨建工作現狀、存在的問題以及如何以科學發展觀為指導進一步加強黨建工作，先后深入到4個黨支部，通過召開座談會、問卷調查、個別談心等方式進行了專題調研。
許昌陶瓷職業學院自2010年成立以來，高度重視黨建工作，組建了強有力的領導班子，由在教育戰線上經驗豐富的楊青現同志主持黨務工作，不斷加強黨的思想、組織和作風建設，保證了黨的路線方針政策的全面貫徹落實，并取得了顯著成績。
在思想建設方面，我院的思想政治學習已形成常規，每周五下午為全院統一學習時間，由學院黨委確立學習的主題，各級黨組織、廣大黨員特別是黨員領導干部注重黨的基
本理論和基本知識學習，緊跟中央的戰略部署，始終保持清醒的政治頭腦。通過集中學習、自學、組織專題講座、舉辦學習交流會等多種形式，加強政治學習，提高理論素養，既保持了堅定正確的政治方向，又保持了解放思想、銳意進取的高昂斗志。
在組織建設方面，由于我院申請成立黨委的請示尚未得到上級黨組織的批復，部分組織建設方面的工作沒有正式展開。目前全院建立黨支部4個，黨員112名，黨務工作者名22名（其中專職4名），形成了健全完善的組織體系。
在作風建設方面，不斷加強思想作風、工作作風、干部生活作風以及領導作風和學風建設，以科學態度學習宣傳馬克思主義，堅持理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，倡導求真務實之風，注重黨風廉政建設，保持發揚了優良傳統和作風。
二、問題及原因
目前最大的問題仍然是我院申請成立黨委的請示尚未獲得上級黨組織批復，無法有效發展新黨員等組織工作。之前被批準的預備黨員，無法按時轉正，嚴重影響了組織工作的正常開展。除此之外，調研中也發現了一些其他問題：一是部分黨員干部對黨建工作認識還不到位，制約了黨建作用的發揮。有的黨員干部政治敏銳性不強，對掌握思想和意識形態領域主動權的警覺性不高，抓黨建和思想政治工作的主動性、積極性和創造性不足。二是作風建設還不到位，有的黨員干部對黨的優良傳統和作風有些淡化，工作漂浮、形式
主義等現象時有發生；有的工作拖沓、效率不高，缺乏雷厲風行的作風。三是有的黨組織和黨務工作者創新意識不強，致使組織活動內容和形式單
一、工作質量不高、缺乏吸引力和針對性。
出現上述問題的原因是多方面的，既有主觀認識上的差距，也有客觀條件上的制約。一是從社會環境看，改革開放的不斷深入，人們的思想認識和價值觀念也發生了深刻變化，必然給院校黨建工作造成不容忽視的影響。同時拜金主義、享樂主義等腐朽思想文化的干擾也不同程度存在，高校思想政治工作面臨巨大挑戰。特別是當前社會經濟成分、組織形式和人們物質利益、就業方式、勞動方式的多元化，一方面極大地解放了人們的思想和創造力，也造成了思想觀念的復雜多變。二是從主觀認識上看，部分黨員干部對政治學習的重要性認識不高，偏重于業務學習和業務工作，認為政治是次要的、業務是主要的，精神是次要的、物質是主要的。有的黨務工作者只注重“實踐”不注重“充電”，對黨建工作理論學習不深入、知識功底不扎實，思路不清、措施不力。三是從客觀條件看，教職員工的物質待遇雖在不斷提高，但教育行業的實際收入在社會整體收入格局當中處于弱勢地位，工作和生活條件仍有待改善。四是從我院自身情況看，雖然建校時間不長，黨建工作經驗不足，隊伍建設水平有待進一步提高，一些黨務工作者特別是兼職黨務工作者甚至不太明了自己的職責，這也是產生上述問題的重要原因。
三、對策與建議
加強和改進黨建工作，必須以科學發展觀為指導，堅持以人為本，凝聚各方力量，統籌解決思想認識、工作理念、體制機制、隊伍建設、工作措施等各方面的問題，全面、協調、可持續地推進黨建工作上新臺階。
一是逐步提高高校教師的黨性修養，把具備條件的同志吸收到進黨組織。中國共產黨是一支自信而富于創造力的隊伍，它總是能夠洞悉歷史發展的趨勢和走向，站在時代的前列，引領時代風潮，帶領中國人民從戰勝各種困難險阻，其原因就在于它總是不斷自我揚棄，不斷吸收優秀分子充實隊伍。高等學校是人才培養的搖籃，同時也是人才結構的塔尖，把具備條件的同志吸收到進黨組織，具有重要的發展意義和戰略價值。
二是強化對黨建工作重要性和緊迫性的認識。鄧小平同志早在1978年全國教育工作會議上就明確指出，學校要永遠把堅定正確的政治方向擺在首位。《中共中央關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》指出，現在和今后一二十年學校培養出的學生，他們的思想道德和科學文化素質如何，將直接關系到21世紀中國的面貌，關系到我國現代化建設的戰略目標能否實現，關系到黨的基本路線能否一百年不動搖。黨建工作在學院辦學中起著定向、導航和推進作用。我院各級黨組織、黨員領導干部和黨務工作者，必須站在培養新世紀社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度來認識黨建和思想政治工作的重要性，克服只注重專業素質教育而忽視思想政治工作的情況，高度重視關乎我院辦學
方向和培養合格接班人的根本問題，真正把黨建和思想政治工作擺上重要議程，做到認識到位、措施到位、落實到位。
三是把黨建工作放到學院改革發展穩定的大局中去把握。高等學校是培養人才的場所，根本任務是為社會主義現代化建設培養高素質、高技能人才。黨建和思想政治工作要圍繞人才培養這條主線進行，使黨建工作與業務工作融為一體，做到思想上同心、目標上同向、行動上同步、效果上同考。這就要求各級黨組織充分發揮領導核心、政治核心和戰斗堡壘的作用，為一線中心工作和工作人員搞好全方位服務。要結合每個時期的工作重點和教職員工的思想實際，通過有的放矢的工作，起到定向、導航、順氣、鼓勁的作用，從而充分調動各方面的積極性、創造力，凝聚合力、減少分力、增強動力，實現建設職教強校的目標。
四是切實加強黨風建設。黨風好壞關系到人心向背，關系到學院的形象和戰斗力。加強黨風建設，要堅持解放思想、實事求是的思想路線，大力發揚求真務實、勇于創新的精神，堅持理論聯系實際的學風，切忌只唱高調、不務實際的空談；要堅持群眾路線，做到心系群眾、依靠群眾，想問題作決策首先考慮群眾滿意不滿意，注意集中群眾的智慧和力量，切忌脫離群眾、憑想當然決策辦事情；要勇于開展批評與自我批評，在黨內形成團結——批評——團結的良好氛圍，既勤于“自省”，又善于“納諫”；要按照“講黨性、重品行、作表率”的要求切實做到廉潔勤政，凡是要求群眾做的自己首先做到，凡是要求群眾不做的自己首先不做。
五是建立健全黨建和思想政治工作責任制。按照“黨要管黨、從嚴治黨”的要求，堅持黨委的領導核心、黨支部的戰斗堡壘地位，把黨建和思想政治工作作為重要內容，納入各級黨組織的考核體系，做到黨建工作與中心業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。首先是要明確黨委、黨支部的黨建和思想政治工作責任制的主體地位，黨委書記、支部書記是第一責任人。其次是明確黨建工作的責任追究制，出現問題要嚴格追究領導責任，并及時研究改進意見，限期作出整改；黨支部組織生活不正常，班子軟弱渙散影響工作的，應責令限期整改，經教育無改進的，黨支部應向黨委匯報，提前改選黨支部；黨支部書記工作不負責任，不能履行“一崗雙責”，嚴重影響工作的，上級黨組織應及時予以教育，經教育仍無改進的，及時予以調整。
六是加強黨務工作者隊伍建設。黨務工作者配備要堅持高起點，注重選配政治素質好，理論素養高、黨性修養和紀律觀念強的同志從事黨務工作，要吸引那些具有創新精神和實際工作能力的同志，充實到黨建工作中來。要建立黨務工作者學習培訓制度，使其能夠接受經常性的政治理論培訓、思想作風教育和業務能力訓練。要認真解決廣大教職工工作、學習和生活中的實際問題，真正做到工作上支持、政治上培養、生活待遇上關心。
七是充分發揮基層黨組織的作用?；鶎狱h組織處在培養社會主義事業建設者和接班人的第一線，擔負著直接聯系、宣傳、組織、團結師生員工，把黨的路線方針政策落實到基
層的重要責任。要按照《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》規定，積極探索建立學生黨支部（黨小組），并充分發揮其作用。要為基層黨支部配備既從事教學科研又兼顧黨務和思想教育工作的“雙肩挑”干部。要鼓勵和支持基層黨支部創新活動載體，把黨支部活動與教學工作結合起來，積極開展各類主題活動。要充分利用現代網絡手段，構建黨建工作新陣地，牢牢把握網絡輿論宣傳和正面交流引導的主動權。
八是建立推進黨建工作的長效機制。要逐步建立一套符合時代要求和學院實際，且行之有效的黨建工作體制機制，把黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設有機結合起來，使黨建和思想政治工作進一步納入系統化、科學化、規范化的軌道。要認真貫徹民主集中制原則，進一步落實黨的組織制度，完善民主議事程序，建立與行政科研教學的聯席會議制度和定期溝通交流制度。確保黨的組織生活規范、生動、有效。要面向實際，注重實踐，積極探索創新黨建工作的途徑和方法，更好地發揮黨建工作在學院科學發展中的定向、導航作用。
第四篇：高校圖書館調研報告
圖書館調研報告
建筑1004班11號李明
調研時間：2012.11.13——2012.11.15 調研方式：實地調研、網絡查閱資料 調研地點：南京工業大學逸夫圖書館
南京審計學院圖書館
南京圖書館
西雅圖公共圖書館
由于各類圖書館的性質、規模、以及服務對象的差別較大，因而對圖書館建筑的要求也有所不同。為了對圖書館設計時要注意的原則有更深的了解，我對包括南京工業大學圖書館在內的四家圖書館館進行了調研。其中南京工業大學逸夫圖書館和南京審計學院圖書館屬于高校圖書館，它們的規模比較小服務的對象也比較單一。而南京圖書館和西雅圖公共圖書館則屬于公共圖書館，它們的規模比較大，服務對象也比較復雜。以下是我對著四家圖書館的調研分析結果。
一、南京工業大學逸夫圖書館
南京工業大學逸夫圖書館位于南京工業大學江浦校區的中心位置，憑借現代簡潔的里面造型，和合理完備的平面設計成為該校的標志性建筑。逸夫圖書館是建在一個坡地的上的，圖書館前面高大的臺階使得圖書館顯得十分的莊重，嚴肅。在立面設計上用玻璃幕墻結合矩形鋼架十分簡潔，現代。
一進入圖書館是一個挑高大廳，十分的大氣。大廳里布置了總服務臺、廣告宣傳區、讀者休息區和檢索咨詢處。兩邊各布置了社會科學借閱室和自然科學借閱室。二樓布置了電子閱讀室和多媒體閱覽室。三樓布置了社會科學第二借閱室和現代期刊閱讀室。四樓是中外文圖書閱覽室。辦公區域，報告廳等布置在五樓。功能分區明確。各個借閱室都擺放了大量的桌椅，便于同學們閱讀書籍。另外還設置了休閑沙發，讀書累了，可以在上面小小的休息一會，體現了逸夫圖書館的人性化設計理念。
在室內設計中家具、書架的顏色比較淡雅，樸素。采用了流動空間的設計方法。
不過經過我的調研發現，逸夫圖書館在設計上還存在一些不足。比如說夕曬，由于玻璃幕墻的面積較大，并且沒有良好的這樣措施，使得下午的陽光直接照射進來，對閱讀者產生較大的影響。人行流線穿過二樓和三樓的閱讀區，在此區域讀書的同學會感覺比較嘈雜。
二、南京審計學院圖書館
南京設計學院圖書館建筑總面積達2.8萬平方米，是江浦新校區的標志性建筑，一共五層。圖書館依水而建，風景秀麗，是個很好的讀書學習場所。相比逸夫圖書館，審計學院圖書館在設計上更加的偏向傳統，沒有在大面積的玻璃幕墻。傳統的設計使得圖書館與該校的其他教學樓建筑相協調。體塊設計利用圓柱體與長方體的相互穿插結合，中間設有天井，使得圖書館有良好的采光通風環境。進入審計學院圖書館，首先是一個挑高的面積不大的門廳。和工大逸夫圖書館相比顯得更加的小巧。麻雀雖小但五臟俱全，門廳里也布置了總服務臺，展覽區和休息區。另外一樓也布置了基本書庫、參考咨詢室、經典文獻借閱室、文印室和讀書沙龍。二樓布置了中文報刊閱覽室、準也圖書借閱室和外文資料閱覽室。另外還有個一個咖啡廳，給同學們提供個一個休息的場所。在圖書館的三樓布置了學科建設研究室、電子閱覽室、中心機房和數字信息建設中心。研究生閱覽室、研究生導師工作時、綜合書庫和一些辦公區域設置在四樓。最后五樓是資料室、會議室和一個貨幣陳列館。審計學院圖書館在功能，流線的布置上與逸夫圖書館有很大的區別的，最主要的體現在室內空間的設計。逸夫圖書館是一個大的空間，利用家具桌椅進行空間分隔。沒有專門設計交通空間，這樣的空間布局比較靈活，但也造成了一些噪音，影響同學們學習。而審計學院圖書館的交通空間和閱讀空間有明確的劃分。以墻作為劃分空間的手段顯得比較死板，但也創造了安靜的學習環境。
審計學院圖書館在室內設計中采用了大量的鮮艷的色彩，與其外表才生了鮮明的對比。不同色彩的變化給人不同的心理感受，強烈的色彩變化最能激起學生們的蓬勃青春和創造激情。在設計中交流區和休息區的桌椅采用飽和度較高的色彩處理而閱讀區的桌椅灰色加以處理。在設計中分不同功能的手段。另外圖書館中間的天井，天井提供了良好的采光通風四周的桌椅給同學們提交流空間，這是逸夫圖書
則為較為安靜的色彩還成為了區我比較喜歡的是的設計給圖書館條件。布置在天井供了一個很好的館所欠缺的。
三、南京圖書館
南京圖書館是江
蘇省公共圖書館，是江蘇最大的文獻寶庫和文化事業發展的重要標志性工程。南京圖書館基地位于南京城市中心，大行宮叉口東北。南臨城市主干道中山東路，北接文化一條街長江路，西傍太平北路，東臨新辟市民綠化城市廣場。南京圖書館是面向公眾開放的圖書，總建筑面積有78275㎡，基地建筑面積23100㎡，閱覽座位3000個。建筑總高41.1米，分為地上九層和地下兩層。建筑的主體結構為框架剪力墻結構，入口大廳雙曲玻璃幕墻用預應力拉鋼索桁架結構，建筑設計平面采用7.5米統一柱網，統一荷載，統一層高的的設計手法，強化靈活和開放性。
平面布局地下一層以集中車庫為主，并布置少量書庫，兼用水、暖、電設備用房，首層一多功能報告廳、學術報告廳、展示廳為核心，西側布置培訓用房兼有視聽、采編、餐廳等用房。一層東南片布置一兒童閱覽為主。西北片以新書陳列、新書買賣和文化用品為主要功能。二~四層各種開架閱覽為主體，庫閱兼用。五~七層為主庫區。八層布置為行政辦公等。
外部空間：面對基地四周的“歷史性”、“生態型”環境以及文脈的因素，充分考慮“東部廣場”與圖書館相互依托，互為整體的統一性、整合性，既用“正、副”主軸的設計元素，又設富有張力的橢圓形空間將建筑與四周的城市空間形態相整合、相統一。
內部空間：設計通過“南北廊架”空間與東西向“Y”形空間的組合，使圖書館的“交通空間”合理化和藝術化，并通過“廊橋”的界定使“動態空間”和。靜態空間”得到進一步加強，而橢圓形空間的介入使內部空間形態與外部空間在整體性的基礎上，更加豐富化和情趣化，從而東西景觀空間得以貫通，南北景視走廊也渾然相連，如此的空間形態即是設計創新的追求。
南圖新館的形象既反映古城濃厚的歷史與文化積淀，又展示其時代性及先進性，故采用金屬、玻璃、石材等材料有機整合的手法，以體現其設計理念之要求。金屬外飾材料以氟碳鋁板為主，玻璃幕墻采用Low—e中空隔熱玻璃，西側外墻通過固定式金屬網大百葉調控基本光線，以期做到保溫，隔熱、節約能源。石質材料主要用于實墻面上，以基部為主并延伸室內，以展示承傳文脈的設計思想。
四、西雅圖公共圖書館
西雅圖圖書館坐落與最繁華的市中心第四大道與與第五大道之間有南北兩個入口，主入口位于第四大道。根據基地現有的高差，在其不同的標高層設置不同人員的出入口，避免了大量的人流之間的相互干擾。
西雅圖圖書館建筑外形上采用了折板狀設計與西雅圖錯移山脈轉折河流的地景相呼應。水平的錯位還可以創造出一個陰影空間，這一方面可以服務周邊社區的人員，西雅圖是一個經常下雨的地方，建筑提供懸挑方便人們避雨。另一方面也是考慮到圖書館不能有陽光的直射。水平的錯位也可以滿足周圍城市的景觀的連續性，由于錯位的存在，保證周圍樓房中的居民實現不會被這龐大的公共建筑所阻擋，視線便可以通透。
西雅圖圖書館建筑范圍分為5組功能區，即停車、辦公、會議、圖書和管理五個使用功能區。五個區域功能各不相同，大小體量也不同，并根據使用功能的不同建筑區分別采用不同的透明度的墻面。在這五區之間有設有四個公共流動空間，分別是閱覽區、休閑區、多功能區和兒童區。
圖書館運用交錯的鋼架結構體配合玻璃幕墻的直接裸露風格，實現了對外界自然光無干擾直接吸收，同時也使外界的景色成為本身景觀的有機組成部分。
總結：
經過對著四個圖書館的調研分析，我了解到，在圖書館建筑的計中要著重考慮圖書館的功能分區，流線的安排不能相互干擾。在設計圖書館的過程中要重視度自然的光線的應用，也要注意遮陽，避免光線對書籍的直接照射。在室內的設計時要注意桌椅的布置，色彩的應用。
第五篇：高校調研報告一般格式如下
高校調研報告一般格式如下：
1調查報告的基本情況，包括調查對象、目的、方式等。
2調查結果介紹。綜合調查報告內容，依照不同問題進行梳理。
3調查報告的啟示和解和結論。
4調查報告所反應問題的解決方案或建議。
范文一：
根據全國、省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設精神以及關于家長學校建設的有關目標要求，充分發揮婦聯組織在家庭教育指導和推進家長學校建設工作方面的積極作用，近期，清河區婦聯聯合文明辦、關工委、教育局重點圍繞如何利用好家長學校等平臺提高家長的道德水準開展了專題調研?，F將調研情況報告如下：
一、基本情況
本次調研，主要采取問卷調查、走訪、座談會等形式，分別對兩所中小學、兩個不同類型的社區進行調研。期間，與近50位家長進行訪談，對126名家長進行個別訪談，發放問卷200份，并通過與區文明辦、教育局、關工委等部門的交流，對全區家庭教育及家長學校開展情況有了初步了解。
(一)觀念發生新變化
許多家長從自己得失成敗的經驗和教訓中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經問卷統計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發生變化。問卷統計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學習成績。
(二)載體得到新拓展
全區38個社區都建立了家長學校，聘請社區干部、優秀家長、“五老”以及大學生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進行家教咨詢、請優秀家長介紹家教經驗;在相關部門的指導下，各社區都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區13所中小學都成立了家長學校。家長學校定期對學生家長進行與家庭教育相關的內容講座，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調查統計，有43%的家長認為是通過家長學校獲得家教知識。
(三)不斷涌現新典型
通過調研，我們也發現了不少社區和學校因地制宜，本著實用、實效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創新家長學?；顒觾热荩S富內涵，提升了家長道德水準，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎。如：**街道人民路社區的**，女兒本科考上南京大學，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發展的優秀女孩。她經常在社區家長學校與轄區家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協調解決了很多家庭因為教育理念不同而產生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀;
**等社區與區法院聯合開展駐社區法官制度，法院一名法官與社區保持經常聯系，幫助社區對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權方面的疑惑和難題;上海路社區成立社區心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務;**師院附小與所在社區**街道車站社區充分發揮各自優勢，整合各自資源，雙方聯手聯辦家長學校。學校家長學校開會，請社區干部和“五老”參加，社區家長學校開課，請學校派出老師授課，這種校社聯合辦家長學校的形式，受到許多家長和社區群眾的一致好評。
二、問題成因
調研中，也發現一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個人文化素質的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區家長學校及中小學校的家長學校在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關部門盡管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯動，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個方面：
(一)家長觀念存在誤區。一些家長自身道德文化素養不夠，自我感覺良好，不肯主動學習提升。受應試教育影響，少數家長過度看重孩子的學習成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質教育。問卷調查中，尚有近30%的家長把只關心子女的學習成績作為首選。有些家長由于忙于勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問卷統計，家長與小孩主動交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流。
(二)常態管理存在盲點。雖然很多社區極力想辦好家長學校，但由于上級部門沒有出臺規范統一的管理機制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度。社區家長學校沒有工作計劃和統一的考核辦法等硬指標，多數只是掛了牌子，沒有實質性的內容。家長學校的老師多是由志愿者、家長代表等組成，變動大，沒有穩定的隊伍。很多年輕家長因為工作忙或者對家長學校的課程不感興趣，很少出席，使得社區家長學校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長學校沒有經費保障，無法正常有效開展活動。
(三)部門作為存在差距。主要是認識不到位，普遍存在認為自身沒有資源，無行政手段，家長學校的建設不是自己的職能，強調困難多，主動作為少。家長學校還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力。家長學校基本上還是采取報告會、家長會為主，比較傳統單一。
三、對策建議
(一)明確責任，齊抓共管。指導和推進家長學校建設是一項社會工程，需要全社會的高度重視和支持，要建立健全各相關部門共同參與、齊抓共管的領導體制和工作機制。文明辦要發揮在家庭教育工作中的牽頭作用，把家長學校開展情況列入精神文明建設和創建文明城市目標考核體系，加大督查和考核力度;婦聯組織要發揮職能作用，主動協調各成員單位，為開展好家長學校創造條件、開辟渠道，特別是要指導各街道、社區辦好家長學校，婦女兒童之家等陣地;教育部門要發揮抓社區教育、家庭教育的主力軍作用，在認真抓好家庭與學校教育的結合、辦好家長學校的同時，要主動與社區聯系，選派骨干名師，辦好社區“名師講堂”和社區家長學校;各級關工委要積極配合和協調相關部門，主動參與家庭長學校建設工作，發揮助推作用。
(二)優化師資，提高實效。針對目前普遍存在的家長學校老師嚴重匱乏、辦學形式傳統單
一、教材缺乏系統規范，對不同層次、不同情況家庭的家長教育針對性和指導性不強等問題，一是建立以教育系統為主體的家長學校師資人才庫，成立縣(區)級家長學校講師團。對家長學校課程設置實行“雙菜單”制，即講師團每學期根據人才特色，列出授課計劃，供各家長學校選擇;各家長學校也可以廣泛征求家長意見，提出家長學校授課需求計劃，由講師團備課并安排教學。二是要加大家長學校師資的培訓力度。
建議教育部門每年為家長學校培訓師資骨干。三是要組織專家編寫一些有針對性、實用性強的教材，開展有針對性的培訓，確實增強實效。四是開辦網上家長學校。隨著網絡及多媒體等現代教育技術的迅猛發展，也為了適應現代年輕家長的需求，社區通過開辦網上家長學校、社區qq群或微信公共平臺等，向廣大家長傳播家教知識和經驗，把整個社會變成一個大課堂，讓家長們隨時隨地都可以接受最新的教育培訓。
(三)整合資源，發揮效用。社區現有的分散于不同部門主抓的道德(法制)大講堂、市民學校、家長學校、婦女兒童之家、校外教育輔導站等均不同程度地承擔著家長教育的任務。但是，由于各有關部門的職能不同，教育內容不同，工作重點不同，教育對象不同，形不成有機整體，發揮不了最大效用。為此，要以社區為重點，將現有的這些平臺進行有機整合，明確由一個部門主抓，工作一起部署，計劃一起制定，師資一起選聘，課程一起設置，活動一起開展，使社區現有的各種資源真正做到優化組合，發揮最大效用。
(四)加強宣傳，典型引路。宣傳部門要發揮導向引領作用，積極宣傳家長學校的功能和具有優秀道德品質的家長先進典型等;在《**日報》、《**晚報》開辟專版，宣傳、傳播先進理念，推介先進典型，將核心價值觀教育深度融入社會，進一步提升居民文明素質、城市文明程度。
調研報告格式要求
【1】
什么是調研報告
調研報告是對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告，是應用寫作的重要文種。
調研報告種類
1、按服務對象分，可分為市場需求者調研報告(消費者調研報告)、市場供應者調研報告(生產者調研報告)。
2、按調研范圍分，可分為全國性市場調研報告、區域性市場調研報告、國際性市場調研報告。
3、按調研頻率分，可分為經常性市場調研報告、定期性市場調研報告、臨時性市場調研報告。
4、按調研對象分，可分為商品市場調研報告、房地產市場調研報告、金融市場調研報告等。
調研報告格式
標題
調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫法有以下幾種：
(1)調研報告標題——公文式標題。這類調研報告標題多數由事由和文種構成，平實沉穩，如《關于知識分子經濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。
(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創新思想政治工作方法———關于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調查》。
正文
調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。
(1)前言
調研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經過及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點由寫作者根據調研目的來確定，不必面面俱到。
調研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。
(2)主體
這是調研報告的主干和核心，是引語的引申，是結論的依據。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。
調研報告中關于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來說，調研報告主體的結構大約有三種形式：
橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經驗性質調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這種調研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然;
縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發展和先后次序進行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問題的調研報告的寫法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結論層層遞進的方式安排結構。一般綜合性質的調研報告多采用這種形式;
綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫法，一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。
調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。
(3)結尾
結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發展做出展望，提出努力的方向，啟發人們進一步去探索;提出建議，供領導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調研報告結尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
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