第一篇：高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

某縣高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

高校畢業(yè)生是人才資源的重要組成部分，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，其就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系的到個(gè)人及家庭的幸福和希望，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。一直以來(lái)，某縣委、政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，人事部門(mén)充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項(xiàng)重大任務(wù)，“從完善政策、搭建平臺(tái)、加強(qiáng)指導(dǎo)、導(dǎo)暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業(yè)生充分就業(yè)。

一、我縣高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

（一）某縣高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

某縣現(xiàn)有兩所高中學(xué)校，其中一所職業(yè)高中學(xué)校，歷年從這兩所學(xué)?？既肴珖?guó)各地的各類(lèi)大學(xué)院校的學(xué)生逐年增加，這些考入各類(lèi)大學(xué)院校的某籍學(xué)生，通過(guò)三、四年的努力學(xué)習(xí)掌握了豐富的知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，成為了國(guó)家的棟梁之才。近年來(lái)隨著全國(guó)高校畢業(yè)生擴(kuò)招，就業(yè)形勢(shì)逐年嚴(yán)峻，某籍的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，已有部分高校畢業(yè)生失業(yè)。由于我縣地處自治區(qū)中南部，屬烏蘭察布市前山地區(qū)，各種資源貧瘠，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，在全縣范圍內(nèi)大中型企業(yè)很少，有一些小型企業(yè)，但能夠?yàn)槟臣咝．厴I(yè)生提供就業(yè)的機(jī)會(huì)很少，因此我縣面臨的就業(yè)形勢(shì)然不容樂(lè)觀。

（二）某籍高校畢業(yè)生就業(yè)情況

近年來(lái)，某縣委、政府認(rèn)真貫徹各級(jí)黨委、政府關(guān)于大學(xué)生

就業(yè)的相關(guān)政策，以全區(qū)開(kāi)展人才儲(chǔ)備工作為契機(jī)，結(jié)合我縣實(shí)際，全面實(shí)施“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，廣辟渠道，多途徑吸納安置高校畢業(yè)生，為全縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展積極儲(chǔ)備人才，使某籍高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題得以緩減。2006年以來(lái)，我縣共接收各類(lèi)高校畢業(yè)生1537名其中研究生18名，本科490名，專(zhuān)科1029名，通過(guò)公開(kāi)招聘辦法，為全縣事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生248名。儲(chǔ)備人才18名，大學(xué)生村官25名，大學(xué)生西部志愿者45名，特崗教師57名。

同時(shí)，我縣為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供小額貸款累計(jì)達(dá)100多萬(wàn)元，這些自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為了我縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，我縣還將加大自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生貸款，在政策上給予傾斜，力爭(zhēng)通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)更多的高校畢業(yè)生就業(yè)。

二、我縣促進(jìn)高校畢業(yè)生主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，形成合力

某縣委、政府在總結(jié)近年來(lái)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展必須要有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，由于我縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期以來(lái)人才流失嚴(yán)重，為吸引人才增強(qiáng)發(fā)展后勁，充分抓住大學(xué)生就業(yè)難得契機(jī)，于2004年制定實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，建立了人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略機(jī)制，人事部門(mén)更是把促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)作為責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)落實(shí)，積極尋求新思路，新舉措不斷拓展新渠道，解決返鄉(xiāng)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。同時(shí)，呼吁用人單位、社會(huì)各界從維護(hù)穩(wěn)定的高度出發(fā)，共同為高校畢業(yè)生充分就業(yè)想辦

法、做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)各企事業(yè)單位積極吸納高校畢業(yè)生。

（二）完善政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，扶持自主創(chuàng)業(yè)

為拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，我縣根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2009]3號(hào)）精神，我縣政府出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施人才戰(zhàn)略，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、使用和引進(jìn)人才工作的決定》，制定了《某縣大學(xué)生自愿者管理辦法》和《某縣大學(xué)生自愿者考核細(xì)則》，為實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略制定了行之有效的人事制度。公務(wù)員招錄、事業(yè)單位公開(kāi)招聘能提供的就業(yè)崗位非常有限，因此從中央到地方，卻出臺(tái)了相關(guān)政策引導(dǎo)和鼓勵(lì)面向基層就業(yè)，從2008年起我縣開(kāi)始開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供貸款，在政策上給予傾斜。

（三）促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，保證政策措施落實(shí)

為了讓高校畢業(yè)生安心服務(wù)基層，召集各服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)明確大學(xué)生工作崗位和職責(zé)，工作環(huán)境達(dá)到同單位在職職工一樣的水平。同時(shí)，為了全面了解大學(xué)生的工作情況，加強(qiáng)考核管理，考核內(nèi)容以德、能、勤、績(jī)?yōu)橹?，重在考核工作?shí)績(jī)，經(jīng)考核合格的在服務(wù)期滿后推薦參加事業(yè)單位招聘考試，并發(fā)給服務(wù)期滿證書(shū)。

三我縣高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問(wèn)題及今后的打算

總體來(lái)說(shuō)，我縣在加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)方面做了大量的工作，也取得了一定的效果，但是與發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的地區(qū)相比，仍有不足，我縣高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍將不容

樂(lè)觀。一是返鄉(xiāng)的高校畢業(yè)生逐年增多，而單位的吸納能力有限，所以要廣辟用人之道，鼓勵(lì)大學(xué)生到各類(lèi)企業(yè)工作，鼓勵(lì)我縣中小企業(yè)接收儲(chǔ)備高校畢業(yè)生，培養(yǎng)和鍛煉高校畢業(yè)生，不斷增強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，鼓勵(lì)并扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在資金、場(chǎng)地上給予盡可能的扶持，特別應(yīng)將小額創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)先向自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生傾斜，并成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，給他們提供服務(wù)，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供幫助，使更多的高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路。

第二篇：廣東高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研報(bào)告

調(diào)研報(bào)告：促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè) 提升高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平為加強(qiáng)對(duì)廣東省畢業(yè)生就業(yè)工作的宏觀管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平，省人力資源開(kāi)發(fā)局組織評(píng)估組于3月21日至29日對(duì)全省17所高校進(jìn)行檢查評(píng)估。本次評(píng)估是該省職能部門(mén)首次開(kāi)展對(duì)全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的大檢閱，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，人才服務(wù)管理處精心組織策劃；在高校自評(píng)的基礎(chǔ)上，由局領(lǐng)導(dǎo)、處領(lǐng)導(dǎo)、處內(nèi)工作人員和院校代表參加的評(píng)估組分赴各校，通過(guò)聽(tīng)取高校匯報(bào)、查閱有關(guān)文件資料、實(shí)地查看場(chǎng)地、設(shè)備等方式，對(duì)我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行檢查。通過(guò)檢查評(píng)估，基本摸清了該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀、成績(jī)和存在問(wèn)題，達(dá)到了“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管”的目的。檢查評(píng)估工作圓滿完成。

一、該省各高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系日臻完善

全面、客觀地評(píng)價(jià)該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)工作市場(chǎng)化的需要，進(jìn)一步規(guī)范新形勢(shì)下該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作，引導(dǎo)、激勵(lì)和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)與完善。本次評(píng)估設(shè)定的指標(biāo)體系為三級(jí)，其中一級(jí)指標(biāo)5個(gè)、二級(jí)指標(biāo)13個(gè)、三級(jí)指標(biāo)25個(gè)，能夠基本反映我省高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度和就業(yè)工作體系建設(shè)的基本情況。本次檢查反映出該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系日臻完善，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)。該省各高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，充分認(rèn)識(shí)到做好畢業(yè)生就業(yè)工作的極端重要性。各高校均成立了以書(shū)記或校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的校級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。黨政“一把手”定期聽(tīng)取就業(yè)部門(mén)的工作匯報(bào)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究就業(yè)工作，把就業(yè)工作列入學(xué)校工作要點(diǎn)；分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常研究、部署就業(yè)工作。校級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作給予鼎力支持和傾情關(guān)注，而且還經(jīng)常出實(shí)招，抓成效；強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作要“年年抓，月月抓，日日抓；校內(nèi)抓，校外抓，點(diǎn)滴抓；一抓到底，抓出成效?！辈糠衷盒５念I(lǐng)導(dǎo)還親自組織開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓，利用各種機(jī)會(huì)向用人單位推薦畢業(yè)生。“一把手工程”的有效實(shí)施，充分保證了該省各高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開(kāi)展。各高校還均成立院系級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)工系統(tǒng)開(kāi)展，部分院校設(shè)立了基層就業(yè)專(zhuān)職工作人員或就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，同時(shí)注意并充分調(diào)動(dòng)全體師生員工的積極性，營(yíng)造了全員關(guān)心、參與、支持畢業(yè)生就業(yè)工作的氛圍，形成上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的良好局面和工作機(jī)制。

二是工作條件進(jìn)一步改善。該省各高校均設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，有的是成立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，和學(xué)生處合署辦公；有的是在學(xué)生處下設(shè)就業(yè)辦；有的是成立招生就業(yè)處。各高?；旧隙寂溆袑?zhuān)職就業(yè)工作人員，從事畢業(yè)生日常就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓。重視就業(yè)工作人員的培訓(xùn)提高，積極派出專(zhuān)職工作人員參加省級(jí)以上主管部門(mén)組織的培訓(xùn)或各種會(huì)議交流、考察活動(dòng)，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化。全省各高校共有15人獲得職業(yè)指導(dǎo)資格證書(shū)，其中高級(jí)資格6人，中級(jí)8人。一些院校在加強(qiáng)專(zhuān)職人員配備的同時(shí)，還聘請(qǐng)企業(yè)家或成功校友等兼職就業(yè)導(dǎo)師，形成一支專(zhuān)兼結(jié)合、社會(huì)聯(lián)系廣泛的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。

大多數(shù)高校特別是本科院校都將就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，或從保證就業(yè)工作開(kāi)展的角度，實(shí)行按需撥款的方式。各院校就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)近幾年都有一定幅度的增長(zhǎng)，尤其在就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓方面投入了較多的經(jīng)費(fèi)；部分院校的就業(yè)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入已經(jīng)達(dá)到或接近教育部規(guī)定的比例(即達(dá)到當(dāng)年學(xué)費(fèi)總額的1％以上)。

多數(shù)高校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)工作場(chǎng)所，配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、長(zhǎng)途電話、音像設(shè)備等；尤其以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校，設(shè)備、場(chǎng)地比較齊全。除了專(zhuān)門(mén)的就業(yè)工作場(chǎng)所，各高校均

能充分利用校內(nèi)各類(lèi)設(shè)施，保障校園招聘會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。大多數(shù)高校都開(kāi)通了本校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站并且能夠和省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)互通；部分院校還設(shè)專(zhuān)人管理、維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，致力于就業(yè)工作的信息化建設(shè)。

三是工作內(nèi)容進(jìn)一步充實(shí)。各高校注重完善制度，不斷充實(shí)工作內(nèi)容，實(shí)行規(guī)范化管理。各高校建立了相應(yīng)的就業(yè)管理制度，制定有校一級(jí)就業(yè)工作文件，如“畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)程”、“畢業(yè)生管理實(shí)施細(xì)則”等，在畢業(yè)生就業(yè)推薦材料、就業(yè)協(xié)議、聘用合同書(shū)、畢業(yè)生登記表的填寫(xiě)和使用等方面有明確、具體的規(guī)定。各院校校級(jí)專(zhuān)職人員有明確的職責(zé)分工，有詳盡的工作進(jìn)度計(jì)劃；執(zhí)行政策及完成任務(wù)情況良好，能夠嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省的就業(yè)工作方針、政策，嚴(yán)格遵守就業(yè)工作程序，管理科學(xué)、規(guī)范。院校實(shí)施了就業(yè)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)、投入等掛鉤制度，建立就業(yè)工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制。充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)。積極舉辦綜合性或?qū)I(yè)性的校園招聘會(huì)，逐步形成校一級(jí)就業(yè)市場(chǎng)。部分高校通過(guò)長(zhǎng)期的努力，初步構(gòu)建了“綜合性”、“專(zhuān)業(yè)性”和“常設(shè)性”的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系；一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的院校，通過(guò)與省人力資源開(kāi)發(fā)局的合作，舉辦省級(jí)畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，既發(fā)揮本校的特色和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也充分拓寬了就業(yè)渠道，適應(yīng)了人才市場(chǎng)需求的多樣化。各高校積極開(kāi)發(fā)省外就業(yè)市場(chǎng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到省外尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，特別是廣東珠三角地區(qū)，部分院校已與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、人才市場(chǎng)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。各高校在不斷完善“有形市場(chǎng)”的同時(shí)，注意建立“無(wú)形市場(chǎng)”即網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)，部分院通過(guò)與國(guó)家級(jí)人才市場(chǎng)的合作，積極組織畢業(yè)生參加教育部等部委組織的網(wǎng)上人才招聘會(huì)。

普遍將就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程(必修或選修)，同時(shí)通過(guò)專(zhuān)題講座、報(bào)告等方式，開(kāi)展豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)得到加強(qiáng)。積極為畢業(yè)生編印就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，如工作日程、政策咨詢、形勢(shì)分析、求職技巧、注意事項(xiàng)等資料，為畢業(yè)生提供專(zhuān)業(yè)職業(yè)傾向測(cè)試服務(wù)等，形成了多層次、多渠道，專(zhuān)業(yè)化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系。在就業(yè)信息的發(fā)布和查詢方面，能夠及時(shí)收集和發(fā)布就業(yè)需求信息，并通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)信息欄、網(wǎng)絡(luò)等，運(yùn)用多種渠道及時(shí)、公開(kāi)發(fā)布就業(yè)信息，為畢業(yè)生提供周到細(xì)致的服務(wù)。

積極開(kāi)展就業(yè)調(diào)查研究，部分高校建立了完善的就業(yè)調(diào)查制度，開(kāi)展在校生情況調(diào)研、畢業(yè)跟蹤調(diào)查、用人單位情況調(diào)查和畢業(yè)生需求預(yù)測(cè)調(diào)查，在充分開(kāi)展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成了對(duì)本校就業(yè)工作和人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告。僅2005年，全省高校就業(yè)工作者在公開(kāi)出版物上發(fā)表了論文10多篇。

四是工作績(jī)效穩(wěn)步提高。就業(yè)率保持基本穩(wěn)定。2005年全省高校畢業(yè)生合計(jì)12422人，初次就業(yè)率78.7％，高于04年1.7個(gè)百分點(diǎn)(04年為77％)。各院校年底就業(yè)率均在80％以上。大多數(shù)高職院校畢業(yè)生年底就業(yè)率在90％以上。

工作滿意度逐步提升。根據(jù)對(duì)高校的抽樣調(diào)查，05年畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的滿意度均在70％以上，用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的滿意度在80％以上。

二、該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作成效顯著

通過(guò)多年的努力，全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作已進(jìn)入到一個(gè)嶄新的歷史階段，取得了明顯成效。

(一)各高校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把就業(yè)作為學(xué)校的“生命線”，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念逐漸成為共識(shí)。各高校普遍實(shí)施了“一把手工程”，黨政一把手負(fù)總責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，使就

業(yè)工作出現(xiàn)了新的局面，保持了我省高校畢業(yè)生就業(yè)率的基本穩(wěn)定，保持了高校校園和社會(huì)的基本穩(wěn)定，最大限度維護(hù)了廣大畢業(yè)生及其家庭的利益。

(二)各高校初步建立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，基本上能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供較為周到、細(xì)致、規(guī)范的服務(wù)。各高校均努力落實(shí)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)“三到位”，積極向“全程化”、“全員化”、“專(zhuān)業(yè)化”、“信息化”就業(yè)指導(dǎo)邁進(jìn)，部分院校已經(jīng)取得實(shí)質(zhì)性的突破。

(三)各高校努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，真抓實(shí)干，敬業(yè)奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如一些院校大力推行雙證制度、“訂單式培養(yǎng)”、頂崗實(shí)習(xí)等，畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升。由于該省就業(yè)市場(chǎng)較小，且高校生源來(lái)自全國(guó)各地，大力開(kāi)拓省外就業(yè)市場(chǎng)已成為全省高校的共識(shí)，部分院校甚至將目光投向國(guó)外就業(yè)市場(chǎng)，通過(guò)與國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和爭(zhēng)取國(guó)家有關(guān)部門(mén)的支持，選派畢業(yè)生到國(guó)外開(kāi)展支教活動(dòng)和志愿服務(wù)。

三、查擺問(wèn)題，明確方向，努力提升就業(yè)工作水平

該省高校畢業(yè)生就業(yè)工作雖然取得了顯著的成績(jī)，但通過(guò)檢查評(píng)估，也發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題和差距。主要表現(xiàn)為：

(一)就業(yè)工作發(fā)展不平衡。本科院校畢業(yè)生就業(yè)工作普遍管理比較規(guī)范，制度比較健全，但大部分新升格的專(zhuān)科院校在管理方面普遍存在問(wèn)題，就業(yè)管理制度尚未建立，工作職責(zé)不明確，就業(yè)指導(dǎo)不科學(xué)，就業(yè)市場(chǎng)急需進(jìn)一步開(kāi)拓和完善等等。新升格院應(yīng)加強(qiáng)與省就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)以及其他院校的聯(lián)系，積極吸收先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全制度，建立和完善本院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

(二)就業(yè)工作“三到位”程度有待提高。全省高校沒(méi)有一所高校設(shè)立獨(dú)立建制的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，一般為合署辦公或?yàn)閷W(xué)生工作部門(mén)的下設(shè)機(jī)構(gòu)，或與招生工作合并；就業(yè)工作專(zhuān)職人員到位情況不理想，兼職的多，專(zhuān)職的少，就業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)化程度不高；大部分院校就業(yè)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到教育部規(guī)定的比例?！叭轿弧笔亲龊卯厴I(yè)生就業(yè)工作的根本保障，各高校要按照教育部和海南省的有關(guān)要求，有計(jì)劃、有目的地落實(shí)，通過(guò)一定時(shí)間的努力，爭(zhēng)取達(dá)到評(píng)估指標(biāo)的要求。此外，部分院校不同程度地存在就業(yè)場(chǎng)所不達(dá)標(biāo)，就業(yè)工作設(shè)備缺乏的情況，急需進(jìn)一步整改。

(三)就業(yè)規(guī)范化管理尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。部分院校在就業(yè)管理原始資料的收集、積累和保存方面急需加強(qiáng)，平時(shí)做了很多工作，但疏于整理和保留，尤其是就業(yè)工作的會(huì)議紀(jì)錄材料嚴(yán)重缺乏。建議相關(guān)院校盡快建立就業(yè)工作資料檔案庫(kù)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理的規(guī)范化。

(四)就業(yè)工作信息化程度不高。各高校都設(shè)有本校就業(yè)信息網(wǎng)，但大部分停留在網(wǎng)頁(yè)的層面上，尚未形成網(wǎng)上人才市場(chǎng)；服務(wù)功能不健全、站點(diǎn)維護(hù)不完善、信息資源更新緩慢、缺乏個(gè)性特色等。建議各高校充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，建立集教育、管理、服務(wù)為一體的多功能的就業(yè)信息網(wǎng)站，為畢業(yè)生和用人單位提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(五)就業(yè)市場(chǎng)體系不完善，就業(yè)渠道單一。相當(dāng)部分院校校一級(jí)就業(yè)市場(chǎng)比較單一，缺乏特色和吸引力，校園招聘不活躍。省外就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓流于形式，尚未建立畢業(yè)生就業(yè)基地。建議相關(guān)院校結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，注重效果，努力形成具有特色的校園招聘品牌，增加對(duì)用人單位的吸引力，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

(六)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平較低。部分院校尚未開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，就業(yè)指導(dǎo)僅限于畢業(yè)階段，未能將畢業(yè)生就業(yè)工作貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，與就業(yè)指導(dǎo)的全員化、全程化要求差距甚遠(yuǎn)。相關(guān)高校應(yīng)加緊整改，盡快將就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計(jì)劃，并盡量將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

(七)就業(yè)調(diào)查研究急需加強(qiáng)。全省高校就業(yè)調(diào)查研究工作組織化程度急需加強(qiáng)，部分院校尚未建立就業(yè)調(diào)查研究制度，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)教學(xué)改革的反饋機(jī)制尚未建立，就業(yè)工作與招生、專(zhuān)業(yè)、投入等掛鉤的制度流于形式，部分院校全校就業(yè)工作人員甚至未發(fā)表過(guò)研究論文，這方面的工作急需加強(qiáng)。各高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)課題立項(xiàng)，整合資源，力爭(zhēng)每年出一批能夠反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)律性的成果。

針對(duì)上述檢查中存在的問(wèn)題，檢查組在檢查過(guò)程中，根據(jù)各院校的情況及時(shí)反饋整改意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，使各院校明確了今后努力方向，不斷提升就業(yè)工作水平。

本次評(píng)估得到各高校的大力支持和配合，由于是第一次開(kāi)展這樣的工作，盡管評(píng)估指標(biāo)體系的科學(xué)性、可操作性、前矚性和時(shí)效性尚需進(jìn)一步完善，但基于“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管”的目的，希望能引起各高校的高度重視，切實(shí)加強(qiáng)交流與合作，共同探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法，不斷完善和加強(qiáng)就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，促使我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平再上新的臺(tái)階。

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)

一、求職三部曲

對(duì)于在目前就業(yè)壞境中出于相對(duì)弱勢(shì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，求職過(guò)程的關(guān)鍵就是在充分認(rèn)識(shí)自我——了解自己能干什么、想干什么的基礎(chǔ)上，再?gòu)钠髽I(yè)招聘方的角度出發(fā)，適時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將自己心儀的單位及崗位所要求道德基本技能和素質(zhì)最大限度地展示出來(lái)，以取得招聘方的認(rèn)同。一般來(lái)說(shuō)，求職有三個(gè)步驟：全面準(zhǔn)備→面試、筆試→簽約，它們構(gòu)成了求職過(guò)程中的“三部曲”。

(一)全面準(zhǔn)備

工欲善其事，必先利其器。畢業(yè)生就業(yè)前，首先要進(jìn)行全面準(zhǔn)備，包括知識(shí)的準(zhǔn)備、能力的準(zhǔn)備、目標(biāo)的準(zhǔn)備、心理的準(zhǔn)備、關(guān)系的準(zhǔn)備、信息的準(zhǔn)備和材料的準(zhǔn)備。

1.知識(shí)的準(zhǔn)備

畢業(yè)生應(yīng)該建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式，它是一個(gè)由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)?，F(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求包括：①寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；②博大精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；③大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備。

2.能力的準(zhǔn)備

就業(yè)的能力，包括可持續(xù)的終生學(xué)習(xí)能力、分析能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.目標(biāo)的準(zhǔn)備

（1）職業(yè)選擇的原則。①服從社會(huì)需要是前提條件；②發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)是著眼點(diǎn)；③有利于發(fā)展成才是關(guān)鍵；④爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè)是根本。

（2）目標(biāo)單位選擇的程序。①行業(yè)——具有較大發(fā)展前景；②企業(yè)——具有較強(qiáng)生存能力；③個(gè)人——具有較高安全感、較多個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)及受教育、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

4.心理的準(zhǔn)備

良好心理素質(zhì)的標(biāo)志包括智力正常、情緒穩(wěn)定、意志健全、人格統(tǒng)一、人際關(guān)系和諧、行為適度。在嚴(yán)峻的形勢(shì)和多重的壓力前面，畢業(yè)生更需做好心理準(zhǔn)備。積極的就業(yè)心理狀態(tài)包括：①正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)；②敢于競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)拓進(jìn)取；③善于總結(jié)，堅(jiān)定信心；④放眼未來(lái)，從長(zhǎng)計(jì)議。

5.關(guān)系的準(zhǔn)備

用人單位發(fā)布招聘信息主要有公開(kāi)和非公開(kāi)兩條途徑。非公開(kāi)途徑是指用人單位通過(guò)內(nèi)部員工來(lái)傳播需求情況，且在同等條件下會(huì)優(yōu)先考慮員工介紹的求職者。因此，關(guān)系的準(zhǔn)備必不可少。這些關(guān)系除了家長(zhǎng)、親朋好友外，還包括學(xué)友、校友及其他熟人，他們當(dāng)中尤其以在某些大公司或自己感興趣的公司任職的人最為重要。

6.信息的準(zhǔn)備

誰(shuí)能擁有更多、更有效的就業(yè)信息，誰(shuí)就將贏得擇業(yè)的主動(dòng)權(quán)。完整的就業(yè)信息，不僅僅是需求信息，還包括就業(yè)政策。

（1）就業(yè)信息的主要內(nèi)容。①各級(jí)政府及學(xué)校所制定的方針、政策、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；②國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策；③各行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中所處的地位、作用和發(fā)展態(tài)勢(shì)；④用人單位的需求內(nèi)容，如擬招聘的崗位、人數(shù)、要求、招聘時(shí)間和地點(diǎn)，以及該單位的隸屬關(guān)系、所有制性質(zhì)、人員結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)狀態(tài)、發(fā)展前景、工作環(huán)境等等。

（2）就業(yè)信息搜索的主要渠道。①本校的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校是畢業(yè)生就業(yè)最主要的中介機(jī)構(gòu)，所提供就業(yè)信息的可信度和有效性是最高的。②各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。③畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。包括有形市場(chǎng)（各級(jí)、各類(lèi)招聘會(huì)）和無(wú)形市場(chǎng)（權(quán)威的、專(zhuān)業(yè)的就業(yè)網(wǎng)站）。④有關(guān)新聞媒介。其中，尤以全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志，以及廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)主辦的《廣東大

學(xué)生就業(yè)指引》報(bào)為首選。⑤各種社會(huì)關(guān)系。⑥社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)或業(yè)余兼職機(jī)會(huì)。⑦目標(biāo)單位。主動(dòng)出擊、毛遂自薦的方式也不失為獲取就業(yè)信息的有效途徑之一。

（3）參加供需見(jiàn)面會(huì)的注意事項(xiàng)。①會(huì)前要再次確認(rèn)求職目標(biāo)，明確自己的定位，以免花多眼亂。②充分利用大會(huì)的會(huì)刊。最好能與2~3名同學(xué)好友一起仔細(xì)地查看，分頭去投放各人的求職資料。這樣能節(jié)省大量的時(shí)間和體力，達(dá)到資源共享，提高求職效果。③爭(zhēng)取良好的第一印象。如有機(jī)會(huì)與招聘人員交談，說(shuō)話時(shí)要不卑不亢，表現(xiàn)出尊重和誠(chéng)意，簡(jiǎn)明扼要地把自身情況介紹一下并表示出對(duì)某項(xiàng)工作的興趣。④參會(huì)時(shí)不要被應(yīng)聘單位列出的條件嚇倒，要敢于爭(zhēng)取，表現(xiàn)出自己會(huì)盡快適應(yīng)工作崗位、為單位作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的自信。⑤會(huì)后兩三天內(nèi)應(yīng)主動(dòng)與感興趣的用人單位進(jìn)行聯(lián)系，一是表現(xiàn)出對(duì)該單位的尊重，二是表達(dá)出迫切加入的愿望，加深用人單位對(duì)自己的印象。

切記：參加大型招聘會(huì)的主要目的應(yīng)該是了解供需狀況，收集有效的需求信息，而不要指望馬到成功、一勞永逸。

7.材料的準(zhǔn)備

個(gè)人求職資料主要包括：求職信，簡(jiǎn)歷，推薦表，成績(jī)表，各類(lèi)證書(shū)、證明，已發(fā)表的文章、論文和取得的成果等。好的求職材料應(yīng)做到點(diǎn)面結(jié)合、簡(jiǎn)潔精練、美觀大方，且真實(shí)客觀、個(gè)性突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓用人單位一看就能留下深刻印象。

(1)求職信的撰寫(xiě)原則。求職信應(yīng)反映求職者主觀意愿及求職意向，是針對(duì)具體用人單位和具體職位作的自我介紹。求職信通常習(xí)慣采用一般書(shū)信的格式——由開(kāi)頭、正文、結(jié)尾三部分組成。

開(kāi)頭要直截了當(dāng)?shù)亍⒑?jiǎn)潔有力地說(shuō)明求職意圖，切忌虛與委蛇式的客套問(wèn)候；正文主要有兩方面內(nèi)容：一談自己對(duì)所應(yīng)聘位感興趣的原因及希望到該單位工作的意愿；二談自己具備應(yīng)聘該職位的資歷、能力和優(yōu)勢(shì)；結(jié)尾進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職的愿望，殷切希望用人單位能予以考慮并提供面試的機(jī)會(huì)。

(2)簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)原則。簡(jiǎn)歷主要敘述求職者的客觀情況，簡(jiǎn)單扼要地介紹自己的基本情況和經(jīng)歷。簡(jiǎn)歷通常是作為求職信的附件，兩者不應(yīng)重復(fù)。

畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷的通病：①附件太多，令人望而生畏。如能制表羅列，則可一目了然。②千遍一律，沒(méi)有針對(duì)具體單位與應(yīng)聘職位。這種簡(jiǎn)歷必被列入首批遭淘汰的范圍內(nèi)。③本末倒置。許多畢業(yè)生往往忽略了自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而羅列了大量的工作經(jīng)歷；且更多的只注明了工作單位與時(shí)間，內(nèi)容及業(yè)績(jī)卻只字不提，僅表明“實(shí)踐”多，看不出“能力”強(qiáng)

(二)應(yīng)聘面試 面試前，畢業(yè)生應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，知己知彼，并適當(dāng)進(jìn)行模擬練習(xí)，然后以飽滿的精神、端莊的儀表，出現(xiàn)在面試現(xiàn)場(chǎng)。

1.面試禮儀

(1)提前10分鐘到達(dá)。遲到是不可取的，但提前太多也沒(méi)有必要，否則會(huì)擾亂別人的正常工作，還可能因?yàn)橐恍┎唤?jīng)意的細(xì)微舉動(dòng)影響到面試成績(jī)。如果確實(shí)早到了，可在公司附近稍作休息，調(diào)整心態(tài)，觀察公司外部環(huán)境，感受公司的企業(yè)文化。

(2)舉止大方，積極熱情。進(jìn)入面試室，應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手輕聲關(guān)門(mén)；見(jiàn)面主動(dòng)打招呼致意；在主考官?zèng)]有請(qǐng)坐時(shí)，切勿急于落座；被請(qǐng)坐時(shí)應(yīng)道謝；入座后注意保持良好的體態(tài)。

2.交談技巧

(1)認(rèn)真聆聽(tīng)。對(duì)方介紹情況時(shí)，要面帶微笑、留心聽(tīng)講，并適時(shí)點(diǎn)頭或提問(wèn)、答話；一般情況下不要打斷主考官，更不能搶問(wèn)搶答；交談要輕松自如，目光要適時(shí)注意對(duì)方。

(2)口齒清楚。清晰流暢，簡(jiǎn)潔明了；聲音要適度，語(yǔ)速要適中；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以插進(jìn)幽默的語(yǔ)言，尤其當(dāng)遇到自己難以回答的問(wèn)題時(shí)；忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言。

(3)觀察反應(yīng)。回答問(wèn)題時(shí)要察言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)；如對(duì)方心不在焉，可能表示面試官對(duì)應(yīng)聘者這段話沒(méi)有興趣，應(yīng)聘者要設(shè)法轉(zhuǎn)移話題；對(duì)方側(cè)耳傾聽(tīng)，可能說(shuō)明應(yīng)聘者音量太小難于聽(tīng)清；皺眉、搖頭可能說(shuō)明應(yīng)聘者言語(yǔ)有不當(dāng)之處。應(yīng)聘者需根據(jù)面試官的反應(yīng)，適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)氣以及陳述內(nèi)容等。

(4)禮貌道別。面試結(jié)束前面前應(yīng)詢問(wèn)“還需要我做些什么嗎”，得到可以結(jié)束的允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”，然后方可離去。3.面試中的注意事項(xiàng)

(1)面試中常見(jiàn)的問(wèn)題。①關(guān)于個(gè)人情況。如“談?wù)勀阕约骸?、“你最大的?yōu)、缺點(diǎn)是什么”。②關(guān)于應(yīng)聘動(dòng)機(jī)。如“為什么你喜歡這個(gè)工作”③關(guān)于專(zhuān)業(yè)情況。如“你最喜歡什么課程，為什么”。④關(guān)于工作能力。如“你做過(guò)最得意的事情是什么”⑤關(guān)于人際關(guān)系。如“你喜歡與什么樣的人交往”。⑥關(guān)于工作態(tài)度。如“你遇到過(guò)的最大困難是什么”等。

(2)情景模擬面試。這種面試方式近年被大量采用。用人單位通過(guò)求職者在所設(shè)情境中的表現(xiàn)，來(lái)評(píng)價(jià)其相關(guān)的素質(zhì)和能力。對(duì)這種面試畢業(yè)生通常無(wú)法預(yù)先準(zhǔn)備，只能是平時(shí)習(xí)慣、個(gè)人修養(yǎng)與綜合能力的自然體現(xiàn)。

(3)談薪酬的原則。①最好讓面試者主動(dòng)談及。主考官在對(duì)求職者的能力、個(gè)性及工作態(tài)度等有了一個(gè)初步印象之后，會(huì)主動(dòng)向求職者介紹公司的薪金福利待遇情況或詢問(wèn)求職者的期望薪資，這時(shí)，求職者可以很自然地將自己的要求提出來(lái)。②要做到“有的放矢”。開(kāi)出的薪資太高，則可能失去競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。因此，求職者事先應(yīng)對(duì)本地區(qū)該行業(yè)的薪資水平和范圍有一個(gè)粗淺的了解。

(三)筆試

筆試主要適用于應(yīng)試人數(shù)多、需要考核的知識(shí)面廣或需要重點(diǎn)考核文字能力的情況。大企業(yè)、大單位大批量用人，國(guó)家機(jī)關(guān)選聘公務(wù)員，往往采用這種考核形式。

1.常見(jiàn)的筆試種類(lèi)

(1)專(zhuān)業(yè)考試。這種考試主要是為了檢驗(yàn)求職者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、智力或相關(guān)的實(shí)際能力。

(2)心理測(cè)試。心理測(cè)試是用事先編制好的標(biāo)準(zhǔn)化量表或問(wèn)卷要求應(yīng)試者完成，根據(jù)完成的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)判定其心理水平或個(gè)性差異的方法。

(3)命題寫(xiě)作。這種考試目的在于考查求職者文字表達(dá)能力以及分析問(wèn)題和邏輯思維的能力。例如，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成一份會(huì)議通知、請(qǐng)示報(bào)告或某項(xiàng)工作總結(jié)；也可能提出一個(gè)論點(diǎn)，請(qǐng)求職者予以論證或批駁等。

(4)國(guó)家公務(wù)員錄用考試。國(guó)家公務(wù)員的考試方式分為甲種、乙種、特種三類(lèi)，并相應(yīng)規(guī)定了各自的錄用辦法。甲種考試主要是錄用非領(lǐng)導(dǎo)的一般公務(wù)員，實(shí)行面向社會(huì)的公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)性考試。應(yīng)屆畢業(yè)生遇到的多是甲種考試。

2.筆試的技巧和答卷方法

(1)增強(qiáng)信心。筆試怯場(chǎng)，大多源于缺乏自信。客觀冷靜地對(duì)自己進(jìn)行正確評(píng)估，能克服自卑心理，增強(qiáng)自信心。

(2)做好準(zhǔn)備。提前熟悉考場(chǎng)環(huán)境、掌握注意事項(xiàng)，有利于消除應(yīng)試時(shí)的緊張心理。除攜帶必備的證件，一些考試必備的文具也要準(zhǔn)備齊全。

(3)掌握科學(xué)的答卷方法。拿到試卷后，首先了解題目的多少和難易程度，以便掌握答題的深度和速度；然后按照先易后難的原則排出答題順序；要盡可能留出時(shí)間對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行復(fù)查，特別注意不要漏題。卷面字跡要力求工整清晰，認(rèn)真的態(tài)度，細(xì)致的作風(fēng)，會(huì)大大增強(qiáng)被錄用的可能性。

(四)簽約

畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過(guò)雙向選擇確定了就業(yè)和錄用意向后，須簽訂畢業(yè)生就業(yè)主管部

門(mén)統(tǒng)一印制的一式三份的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書(shū)》（一下簡(jiǎn)稱(chēng)“就業(yè)協(xié)議書(shū)”，樣本見(jiàn)附錄一）。

1.簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的程序

簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的程序是：①畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)協(xié)議書(shū)上簽名蓋章；②用人單位上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)蓋章；③在簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后的10個(gè)工作日內(nèi)，將協(xié)議書(shū)送學(xué)校進(jìn)行鑒證登記；④學(xué)校鑒證登記以后，由學(xué)校保留一份，畢業(yè)生與用人單位各執(zhí)一份。

采用欺騙等手段簽訂的就業(yè)協(xié)議書(shū)無(wú)效，并由欺騙責(zé)任者方承擔(dān)違約責(zé)任。

2.簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)要使用國(guó)家或省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作的協(xié)議書(shū)，并按要求如實(shí)填寫(xiě)各欄目。

(2)要向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，表明自己的就業(yè)意向和愿望，以便用人單位根據(jù)求職者的特點(diǎn)妥善安排工作。

(3)要了解用人單位的基本情況、發(fā)展前景、用人規(guī)定以及對(duì)自己的使用意圖、希望和要求。

(4)注意補(bǔ)充協(xié)議或補(bǔ)充條款的合法性，以保護(hù)自己的就業(yè)權(quán)益不受侵犯。3.畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議后須承擔(dān)的責(zé)任

(1)守信。就業(yè)協(xié)議書(shū)一經(jīng)簽訂便視為生效合同，不能隨便更改。所以，畢業(yè)生必須信守協(xié)議。如果萬(wàn)不得已要單方毀約，就必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)征得原簽約單位的同意，經(jīng)學(xué)校畢業(yè)生分配主管部門(mén)批準(zhǔn)，方可列入計(jì)劃派遣。

(2)簽約后的畢業(yè)生仍需努力學(xué)習(xí)，通過(guò)各種方式了解簽約單位的生產(chǎn)、工作情況，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，以提高上崗適應(yīng)性。

(3)要加強(qiáng)思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀(jì)校規(guī)，順利完成學(xué)業(yè)，以示對(duì)用人單位負(fù)責(zé)。否則，學(xué)?？梢暻闆r如實(shí)向用人單位反映，取消所簽訂協(xié)議或取消其派遣資格，責(zé)任由其本人承擔(dān)。

二、就業(yè)派遣 根據(jù)教育部的規(guī)定，地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)和高等學(xué)校按照國(guó)家的有關(guān)政策派遣畢業(yè)生，派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生（畢業(yè)研究生）就業(yè)報(bào)到證》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)到證”）報(bào)到證由教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門(mén)審核簽發(fā)。廣東省的高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配主管部門(mén)為廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省就業(yè)指導(dǎo)中心”）。就業(yè)派遣，從傳統(tǒng)理念來(lái)說(shuō)，表面上只是報(bào)到證的打印和簽發(fā)。隨著高等教育大眾化以及高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化，就業(yè)派遣的內(nèi)涵除了報(bào)到證的打印和簽發(fā)之外，還包括對(duì)就業(yè)政策的理解、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息的收集和報(bào)送、就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)等等。

就業(yè)派遣與畢業(yè)生的切身利益緊密相關(guān)，以下以廣東省為例，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)派遣工作作具體解釋和說(shuō)明。

(一)就業(yè)派遣工作程序

就業(yè)派遣有著嚴(yán)格的工作程序，為了能順利到用人單位報(bào)到、順利落實(shí)檔案與戶口等關(guān)系，畢業(yè)生應(yīng)該主動(dòng)了解本地和本校有關(guān)就業(yè)派遣工作的規(guī)定和程序，做到心中有數(shù)，積極配合，避免“有業(yè)不能就”等不必要的麻煩和阻礙。

以一個(gè)學(xué)年為周期，廣東省有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)派遣的工作流程如圖1所示。

(二)畢業(yè)生資源信息

資源信息是指畢業(yè)生本人的基本信息（如姓名、性別等）及其在學(xué)校的基本表現(xiàn)（獎(jiǎng)罰情況等）。各高校首先需要將畢業(yè)生的資源信息上報(bào)至省就業(yè)指導(dǎo)中心，由省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)畢業(yè)生的資格進(jìn)行審查和認(rèn)定，以便于將來(lái)就業(yè)派遣工作的順利進(jìn)行。

1.生源地的確認(rèn) 生源地是畢業(yè)生資源信息中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在每年最終派遣計(jì)劃生成后，主動(dòng)申請(qǐng)回生源地的畢業(yè)生、未簽署就業(yè)協(xié)議也沒(méi)有辦理暫緩就業(yè)手續(xù)的畢業(yè)生，以及申請(qǐng)調(diào)整就業(yè)去向未獲批準(zhǔn)的畢業(yè)生，全部憑回生源地的報(bào)到證，到生源所在地市人事局報(bào)到。因此，如不能正確判斷個(gè)人生源地或錯(cuò)誤上報(bào)生源地信息，將導(dǎo)致畢業(yè)生檔案投遞錯(cuò)誤，或因多次往返寄送增加檔案丟失的幾率，還會(huì)造成畢業(yè)生戶口遷出后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法落戶，出現(xiàn)所謂“黑戶”的情況。因此，畢業(yè)生要掌握確定生源地的方法，并向?qū)W校提供相關(guān)材料。

生源地是指學(xué)生的來(lái)源地。一般情況下，生源地是畢業(yè)生高考前的戶籍所在地，但有的時(shí)候，生源地的判斷容易出現(xiàn)問(wèn)題。其中，常見(jiàn)的情形主要有以下幾種：

(1)借考。例如某學(xué)生小王，高考時(shí)戶口所在地為揭陽(yáng)普寧，高中時(shí)一直在深圳某中學(xué)就讀，并在深圳報(bào)名并參加了高考。在上報(bào)資源信息時(shí)，小王的生源地應(yīng)為普寧市。

(2)父母工作調(diào)動(dòng)。例如某學(xué)生小劉，高考時(shí)戶口所在地為汕頭，且在汕頭參加高考，在大學(xué)讀書(shū)期間，其父母因工作調(diào)動(dòng)至廣州，并將戶口遷移到工作單位。此時(shí)，小劉的生源地應(yīng)為廣州市。

(3)購(gòu)買(mǎi)商品房。例如某學(xué)生小陳，高考時(shí)戶口所在地為潮州，在大學(xué)讀書(shū)期間，小陳在深圳購(gòu)買(mǎi)了商品房，此時(shí)報(bào)送小陳的生源地應(yīng)為潮州市。

(4)由中專(zhuān)、中技升學(xué)。例如某學(xué)生小鄧，原為某中專(zhuān)院校學(xué)生，戶口在該中專(zhuān)院校，后考取了某普通高校。報(bào)送小鄧的資源信息時(shí)，應(yīng)以其入讀該中專(zhuān)院校前的戶口所在地為生源地。

特別提示：畢業(yè)生如遇到以上情況，請(qǐng)務(wù)必與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心老師聯(lián)系，以免報(bào)錯(cuò)信息，增加不必要的麻煩。

2.上報(bào)資源信息的有關(guān)規(guī)定

(1)上報(bào)范圍。下列情況的學(xué)生不在上報(bào)范圍之內(nèi)：

1）沒(méi)有正式學(xué)籍的學(xué)生、旁聽(tīng)生；

2）成人教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自考等學(xué)歷教育學(xué)生； 3）港、澳、臺(tái)學(xué)生（含國(guó)內(nèi)學(xué)生在校期間持單程證赴港澳定居）； 4）外籍生源學(xué)生；

5）已經(jīng)確定不能正常畢業(yè)的學(xué)生。

(2)上報(bào)時(shí)間。各高校應(yīng)在每年的5月1日前向省就業(yè)指導(dǎo)中心上報(bào)下一年的本校畢業(yè)生資源信息。

(3)上報(bào)途徑。為了統(tǒng)一管理和便于報(bào)到證的打印，各高校應(yīng)通過(guò)“廣東大學(xué)生就業(yè)在線（www.tmdps.cn）”，用統(tǒng)一的格式上報(bào)數(shù)據(jù)。

省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)各高校上報(bào)的資源信息進(jìn)行數(shù)據(jù)整理（包括專(zhuān)業(yè)代碼、生源地、培養(yǎng)方式等）、數(shù)據(jù)初始化后，生成當(dāng)年的畢業(yè)生信息庫(kù)，并上傳至“廣東大學(xué)生就業(yè)在線”。

(三)建議就業(yè)方案與就業(yè)信息 各高校根據(jù)畢業(yè)生取得的有效的單位接收證明，制定本校畢業(yè)生的建議就業(yè)方案，并上報(bào)至省就業(yè)指導(dǎo)中心。省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)此方案審核后，形成就業(yè)方案下發(fā)給各高校執(zhí)行。1.有效的接收證明

可列入建議就業(yè)方案中的用人單位接收證明，主要有5種：①公務(wù)員錄取通知書(shū)；②各地市（縣、區(qū)）人事局、教育局簽發(fā)的錄用通知書(shū)（函）；③省直及中央駐粵單位主管部

門(mén)簽發(fā)的錄用通知書(shū)（函）；④省外單位所在地人事部門(mén)簽發(fā)的錄用通知書(shū)（函）；⑤普通高等學(xué)校畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書(shū)。

2.建議就業(yè)方案的制定

(1)回生源地就業(yè)。畢業(yè)生必須取得生源地具體用人單位的接收證明，方可列入建議就業(yè)方案上報(bào)。

(2)跨地區(qū)就業(yè)。應(yīng)有單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的接收證明，才能作為跨地區(qū)就業(yè)方案上報(bào)。

(3)到省直及中央駐粵單位就業(yè)。應(yīng)有該省直及中央駐粵單位主管部門(mén)的接收證明，才能夠解決畢業(yè)生的戶口和人事關(guān)系。

(4)到省外就業(yè)。應(yīng)有單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的接收證明。(5)暫緩就業(yè)。應(yīng)在6月10日前由學(xué)生書(shū)面向?qū)W校提出申請(qǐng)。

(6)升學(xué)深造。應(yīng)有錄取通知書(shū)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，經(jīng)學(xué)校審核后上報(bào)省就業(yè)指導(dǎo)中心。

(7)出國(guó)（出境）。畢業(yè)前已辦理好簽證手續(xù)，不參加就業(yè)派遣，通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校及省就業(yè)指導(dǎo)中心審批同意。

(8)其他不能正常畢業(yè)的。已辦理了休學(xué)、退學(xué)、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限等，或結(jié)業(yè)、肄業(yè)等無(wú)法取得畢業(yè)證的。

3.上報(bào)建議就業(yè)方案的時(shí)間(1)第一次上報(bào)時(shí)間：每年的4月初~6月10日，為高校上報(bào)第一次建議就業(yè)方案的時(shí)間。畢業(yè)生須將自己的就業(yè)信息（有效接收證明、就業(yè)單位聯(lián)系人、聯(lián)系電話等），在本校就業(yè)工作部門(mén)要求的時(shí)間內(nèi)告知學(xué)校，由學(xué)校編制建議就業(yè)方案并上報(bào)至省就業(yè)指導(dǎo)中心。(2)補(bǔ)報(bào)就業(yè)方案的時(shí)間：6月21日~30日。畢業(yè)生如果在這段時(shí)間內(nèi)落實(shí)就業(yè)單位，可通過(guò)學(xué)校補(bǔ)報(bào)建議就業(yè)方案。

(3)調(diào)整方案上報(bào)時(shí)間：7月1日起。根據(jù)教育部的規(guī)定，7月1日為上報(bào)就業(yè)方案的截止時(shí)間。7月1日以后落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，需通過(guò)學(xué)校上報(bào)調(diào)整方案并經(jīng)省就業(yè)指導(dǎo)中心審核簽發(fā)后領(lǐng)取報(bào)到證。調(diào)整方案的具體上報(bào)時(shí)間為學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年7月至次年6月的每月最后一周

4.就業(yè)信息的上報(bào)

就業(yè)信息是畢業(yè)生具體的就業(yè)情況。廣東省已建立了就業(yè)信息定期報(bào)告制度，各高校須在每年的4~12月（每月的28日前）將本校畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)后上報(bào)省就業(yè)指導(dǎo)中心。

(四)就業(yè)方案

就業(yè)方案，即以報(bào)到證形式反映出來(lái)的就業(yè)信息。省就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)學(xué)校上報(bào)的建議就業(yè)方案進(jìn)行審核通過(guò)后，形成具體執(zhí)行的就業(yè)方案，并以此為依據(jù)打印并簽發(fā)報(bào)到證，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)派遣。

每年的6月10 ~20日，省就業(yè)指導(dǎo)中心制定第一次就業(yè)方案，打印、簽發(fā)報(bào)到證。屆時(shí)停止網(wǎng)上報(bào)送就業(yè)信息。

每年的6月20 ~30日，各高校領(lǐng)取第一次就業(yè)方案的報(bào)到證；每年的7月1~10日，各高校領(lǐng)取補(bǔ)報(bào)就業(yè)方案的報(bào)到證。畢業(yè)生可根據(jù)相應(yīng)的時(shí)間，從學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)領(lǐng)取本人的報(bào)到證。

(五)報(bào)到證

報(bào)到證以前也稱(chēng)為“派遣證”，其全稱(chēng)為《全國(guó)普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)生（畢業(yè)研究生）就業(yè)報(bào)到證》，由教育部授權(quán)地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門(mén)審核簽發(fā)（特殊情況可由教育部直接簽發(fā)）。報(bào)到證是畢業(yè)生就業(yè)派遣的書(shū)面依據(jù)，是畢業(yè)生人事關(guān)系正式從學(xué)校轉(zhuǎn)移到就業(yè)單位的證明。

1報(bào)到證的作用

(1)報(bào)到證是到接收單位報(bào)到的憑證，畢業(yè)生就業(yè)后的工齡由報(bào)到之日開(kāi)始計(jì)算。(2)證明持證的畢業(yè)生是納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生。

(3)接收單位憑報(bào)到證予以辦理畢業(yè)生的接收手續(xù)和戶口關(guān)系。(4)報(bào)到證是畢業(yè)生在工作單位轉(zhuǎn)正和干部身份的證明。

報(bào)到證目前仍在中國(guó)人事管理體制中扮演著重要的角色，因此，畢業(yè)生們應(yīng)注意保管好自己的報(bào)到證，并在報(bào)到期限內(nèi)到相關(guān)單位報(bào)到。如在報(bào)到期限內(nèi)遺失報(bào)到證，畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)向?qū)W校寫(xiě)申請(qǐng)說(shuō)明情況，并由學(xué)校報(bào)省就業(yè)指導(dǎo)中心給予補(bǔ)辦。除此之外的情況不予受理。

報(bào)到證只能一人一份，由其他部門(mén)印刷或簽發(fā)的報(bào)到證無(wú)效。不論是什么原因，凡自行涂改、撕毀的報(bào)到證一律作廢。

2.報(bào)到證的形式和內(nèi)容

一份報(bào)到證由正副兩聯(lián)組成：正聯(lián)（藍(lán)色）由學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)發(fā)放給學(xué)生個(gè)人，副聯(lián)（白色，也叫通知書(shū)）連同檔案由學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)寄至報(bào)到證開(kāi)具的接收部門(mén)。報(bào)到證的具體內(nèi)容主要有：學(xué)生個(gè)人基本資料（姓名、性別、畢業(yè)院校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、修業(yè)年限）、接收單位名稱(chēng)、報(bào)到地址、檔案材料寄送方式、報(bào)到期限和備注等。畢業(yè)生報(bào)到的期限原則上為1個(gè)月。

例如,××××大學(xué)的李明，已確定至廣州××通信設(shè)備有限公司就業(yè)，該單位可以解決檔案和戶口等關(guān)系，其報(bào)到證樣本如圖2所示。

(六)就業(yè)派遣

畢業(yè)生離校后，應(yīng)持《報(bào)到證》和《戶口遷移證》，到用人單位、人事主管部門(mén)或生源地就業(yè)主管部門(mén)辦理報(bào)到手續(xù)，由上述單位或機(jī)構(gòu)辦理接收和落戶手續(xù)。1.回生源地就業(yè)

已與生源地具體用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，將派遣回生源地。報(bào)到證上開(kāi)具的接收部門(mén)為生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)，備注欄注明具體的用人單位名稱(chēng)。

2.省內(nèi)跨地區(qū)就業(yè)

如單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)同意接收，表明該單位能夠解決畢業(yè)生戶口、人事關(guān)系，派遣該生時(shí)可直接派遣到單位所在地。報(bào)到證上的接收部門(mén)為就業(yè)單位所在地的畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)，備注欄根據(jù)接收函而定單位名稱(chēng)。

如該單位無(wú)法解決戶口和人事關(guān)系，而又未申請(qǐng)暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，按規(guī)定派遣回生源地，其報(bào)到證上的接收部門(mén)為生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。例如，生源地為梅州市的畢業(yè)生，現(xiàn)聯(lián)系到廣州某電腦公司從事市場(chǎng)銷(xiāo)售工作，但公司無(wú)法落實(shí)戶口、人事關(guān)系，則該畢業(yè)生的報(bào)到證開(kāi)至梅州市人事局。

3.到省直及中央駐粵單位就業(yè)

到省直及中央駐粵單位就業(yè)的畢業(yè)生，報(bào)到證上的接收部門(mén)為該省直及中央駐粵單位的上級(jí)主管部門(mén)。

4.到省外就業(yè)

到省外就業(yè)的畢業(yè)生，派遣至該地省一級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。有具體工作單位的，在報(bào)到證的備注欄中注明。

5.未落實(shí)就業(yè)單位

未落實(shí)就業(yè)單位且沒(méi)有成功申請(qǐng)暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，將派遣回生源地，接收部門(mén)為生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)。

6.其他情況

(1)辦理了暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，不簽發(fā)報(bào)到證。暫緩期間，檔案集中在省就業(yè)指導(dǎo)中心免費(fèi)托管，黨團(tuán)關(guān)系保留在原畢業(yè)院校，戶口保留在原所在地。

(2)升學(xué)深造的畢業(yè)生。升學(xué)深造要以獲得錄取通知書(shū)為依據(jù)。①保送、考取研究生和普通專(zhuān)插本的畢業(yè)生，不簽發(fā)報(bào)到證；②考取成人專(zhuān)升本或其他非普招系列的畢業(yè)生，簽發(fā)回生源地的報(bào)到證；③免試推薦或考取研究生、普通專(zhuān)插本的畢業(yè)生，在學(xué)校就業(yè)方案上報(bào)后提出不再攻讀的，應(yīng)回生源地就業(yè)，不簽發(fā)報(bào)到證。

(3)畢業(yè)前申請(qǐng)出國(guó)（出境）的畢業(yè)生。不納入國(guó)家就業(yè)派遣計(jì)劃，不簽發(fā)報(bào)到證。畢業(yè)前申請(qǐng)出國(guó)（出境）的畢業(yè)生，要在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)校不再負(fù)責(zé)就業(yè)。在派遣時(shí)未獲得出境的，學(xué)?？蓪⑵錂n案、戶糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地自謀職業(yè)。(4)外籍學(xué)生、留學(xué)生、休學(xué)、退學(xué)和結(jié)業(yè)生。不簽發(fā)報(bào)到證，不能申請(qǐng)暫緩就業(yè)。結(jié)業(yè)生如果找到就業(yè)單位，且單位確實(shí)需要就業(yè)報(bào)到證為畢業(yè)生辦理相關(guān)手續(xù)的，憑單位證明可簽發(fā)報(bào)到證，但必須在報(bào)到證上注明“結(jié)業(yè)生”字樣。

(5)畢業(yè)后入伍的畢業(yè)生。報(bào)到證簽發(fā)回生源地。

(6)延長(zhǎng)學(xué)制的畢業(yè)生。在取得畢業(yè)資格后3個(gè)月內(nèi)找到工作或要求回生源地就業(yè)的，可以納入當(dāng)年就業(yè)方案派遣，簽發(fā)當(dāng)年的報(bào)到證。超過(guò)3個(gè)月后不再受理。

(七)調(diào)整改派

畢業(yè)生的調(diào)整改派，是指在學(xué)校上報(bào)就業(yè)方案及主管部門(mén)核發(fā)報(bào)到證后，畢業(yè)生正式報(bào)到前進(jìn)行單位及地區(qū)調(diào)整的一種做法。通俗地說(shuō)，即指將派到原單位的報(bào)到證、戶口遷移證和檔案等人事關(guān)系，重新派到新接收單位或其上級(jí)人事主管部門(mén)。

1.申請(qǐng)調(diào)整改派的條件

根據(jù)《高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)后調(diào)整辦法》，符合下列條件之一的畢業(yè)生可提出調(diào)整工作單位申請(qǐng)：

(1)確屬專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，學(xué)用不一致的。

(2)要求到基層單位或老、少、邊、窮地區(qū)工作的。

(3)要求到國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)工程、重大科研項(xiàng)目及國(guó)家重點(diǎn)加強(qiáng)部門(mén)工作的。(4)主管部門(mén)規(guī)定的其他原因的。

2.辦理調(diào)整改派的原則

根據(jù)《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》，在派遣過(guò)程中出現(xiàn)特殊情況需要調(diào)整改派的，按下列原則辦理：

(1)在本省、自治區(qū)、直轄市轄區(qū)內(nèi)用人單位之間調(diào)整的，由地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)審批并辦理改派手續(xù)。

(2)跨部委、跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整的，由學(xué)校主管部門(mén)審核同意后，統(tǒng)一報(bào)國(guó)家教委審批并下達(dá)調(diào)整計(jì)劃，學(xué)校所在地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)按照調(diào)整計(jì)劃辦理改派手續(xù)。

(3)畢業(yè)生調(diào)整改派須在1年內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。

根據(jù)廣東省政府制定的就業(yè)工作意見(jiàn)，對(duì)派遣到廣東省12個(gè)山區(qū)市（韶關(guān)、清遠(yuǎn)、湛江、茂名、陽(yáng)江、肇慶、河源、梅州、潮州、揭陽(yáng)、汕尾、云浮）的畢業(yè)生，只要當(dāng)?shù)匦枰?，原則上不做調(diào)整；對(duì)已與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生，原則上不做調(diào)整；在人才市場(chǎng)空掛檔案的，不做調(diào)整改派。

3.調(diào)整改派的時(shí)間

從當(dāng)年的7月至次年的6月，每個(gè)月的最后一周，由學(xué)校統(tǒng)一向省就業(yè)指導(dǎo)中心報(bào)送有關(guān)材料（原派遣單位的退函、新錄用單位的接收函、原報(bào)到證、學(xué)校的意見(jiàn)），辦理應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)整改派手續(xù)。省就業(yè)指導(dǎo)中心不接受學(xué)生自行前來(lái)辦理。

4.不再負(fù)責(zé)其就業(yè)的情形 根據(jù)國(guó)家規(guī)定，有下列情形之一的，由學(xué)校報(bào)送地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)批準(zhǔn)，不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。在其向?qū)W校繳納全部培養(yǎng)費(fèi)和獎(jiǎng)（助）學(xué)金后，由學(xué)校將其戶口關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員處理：

(1)不顧國(guó)家需要，堅(jiān)持個(gè)人無(wú)理需求，經(jīng)多方教育仍拒絕改正的。(2)自派遣之日起，無(wú)正當(dāng)理由超過(guò)3個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的。(3)報(bào)到后，拒不服從安排或無(wú)理要求用人單位退回的。

(4)其他違反畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的。

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)

溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議

研究部署進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作 聽(tīng)取關(guān)于僑務(wù)工作的匯報(bào)新華網(wǎng)北京５月２５日電國(guó)務(wù)院總理溫家寶２５日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，聽(tīng)取關(guān)于僑務(wù)工作的匯報(bào)。會(huì)議指出，高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍。近年來(lái)，各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)總體保持穩(wěn)定。但是要看到，目前高校畢業(yè)生總量多、就業(yè)壓力大，部分畢業(yè)生就業(yè)愿望和能力與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，就業(yè)服務(wù)體系和服務(wù)能力不能滿足畢業(yè)生就業(yè)需要，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)任務(wù)依然十分繁重。必須繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，采取更有針對(duì)性的措施，千方百計(jì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

會(huì)議確定了以下政策措施：

（一）積極拓展畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域。在構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中著力發(fā)展智力密集型、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)性、生活性服務(wù)業(yè)，創(chuàng)造更多適合畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)中小企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的，在信貸、社保等方面給予政策支持。

（二）鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)就業(yè)。大力開(kāi)發(fā)社會(huì)管理和公共教育、衛(wèi)生、文化等領(lǐng)域服務(wù)崗位。重點(diǎn)解決好到城鄉(xiāng)基層崗位工作畢業(yè)生的工資待遇、社會(huì)保障、人員流動(dòng)等方面的實(shí)際問(wèn)題。

（三）鼓勵(lì)支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)靈活就業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。符合條件的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，從事微利項(xiàng)目的，財(cái)政貼息貸款額度提高到１０萬(wàn)元。對(duì)畢業(yè)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的畢業(yè)生，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。

（四）支持畢業(yè)生參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)和技能培訓(xùn)。加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)管理，規(guī)范見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。合理確定并及時(shí)調(diào)整見(jiàn)習(xí)期間基本生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)助費(fèi)用由見(jiàn)習(xí)單位和地方政府分擔(dān)。對(duì)符合條件的參加職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定的畢業(yè)生和

對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展崗前培訓(xùn)的企業(yè)，給予補(bǔ)貼。鼓勵(lì)科研項(xiàng)目單位吸納畢業(yè)生就業(yè)。

（五）加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和就業(yè)援助。建立健全畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。將就業(yè)困難的畢業(yè)生納入就業(yè)援助體系，實(shí)施“一對(duì)一”職業(yè)指導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶。對(duì)困難家庭畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼。對(duì)未就業(yè)的畢業(yè)生按規(guī)定辦理失業(yè)登記，落實(shí)就業(yè)扶持政策。保障畢業(yè)生落戶等就業(yè)權(quán)益。會(huì)議要求各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，切實(shí)抓好各項(xiàng)政策措施的落實(shí)。會(huì)議聽(tīng)取了關(guān)于僑務(wù)工作的匯報(bào)。會(huì)議指出，在世界各地分布大量的海外僑胞，是我國(guó)的獨(dú)特國(guó)情和重要資源。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期僑務(wù)工作的主要任務(wù)是，圍繞國(guó)家工作大局，在更廣領(lǐng)域、更高層面、更深層次發(fā)揮僑務(wù)工作的優(yōu)勢(shì)和作用。重點(diǎn)抓好以下工作：一是服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，引薦華僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。二是圍繞國(guó)家總體外交戰(zhàn)略，拓展僑務(wù)公共外交。三是引導(dǎo)海外僑胞積極推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。四是圍繞提高國(guó)家文化軟實(shí)力戰(zhàn)略，加強(qiáng)海外華文教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。五是建立健全工作機(jī)制，依法維護(hù)僑胞權(quán)益，促進(jìn)僑界改善民生。六是深入開(kāi)展聯(lián)誼、服務(wù)和引導(dǎo)工作，培育和發(fā)展海外對(duì)我友好力量。

第五篇：高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)調(diào)研報(bào)告

高校畢業(yè)生進(jìn)連島大路口社區(qū)工作調(diào)研報(bào)告

根據(jù)省、市、區(qū)黨委政府的有關(guān)要求，連島從2010年開(kāi)始啟動(dòng)了高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作，實(shí)施“一社區(qū)一名大學(xué)生”計(jì)劃，近期對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作情況作了一次調(diào)研，并形成了報(bào)告。

一、大路口社區(qū)基本情況：

連島街道大路口社區(qū)成立于2000年8月，位于連島度假區(qū)中心地帶，是度假區(qū)的旅游窗口地區(qū)，面積1.1平方公里，東起白沙小樓區(qū)，西至西大堤廣場(chǎng)，南起游艇俱樂(lè)部，北至大沙灣海濱浴場(chǎng)，轄區(qū)內(nèi)有駐社區(qū)單位8家，大小賓館飯店40余家，有2棟宿舍樓，4個(gè)自然居民小組和二十一世紀(jì)居民小區(qū)，現(xiàn)有總戶數(shù)253戶，763人和二十一世紀(jì)小區(qū)暫住戶數(shù)756戶，約1590人。社區(qū)黨員23名。近年來(lái)，社區(qū)先后獲得了省充分就業(yè)社區(qū)、10年區(qū)級(jí)文明社區(qū)、市級(jí)綠色社區(qū)、市級(jí)民主法治社區(qū)、區(qū)級(jí)廉政文化示范點(diǎn)、市科普社區(qū)等榮譽(yù)。

從平時(shí)了解和考核情況來(lái)看，高校畢業(yè)生在社區(qū)基本上從事一些信息、文書(shū)、等工作，他們認(rèn)真遵守社區(qū)工作紀(jì)律，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，工作態(tài)度勤懇、虛心，對(duì)環(huán)境適應(yīng)普遍較快，連島街道和社區(qū)群眾對(duì)他們的工作總體評(píng)價(jià)都比較滿意。

二、主要措施：

選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作關(guān)系到連云港市能否加快社會(huì)主義新漁農(nóng)村建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供了人才保障，也是連云港市堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)精神的一項(xiàng)重要舉措。該工作展開(kāi)以來(lái)，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、連島街道黨組織一直高度重視，并從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，健全工作機(jī)制，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，使該項(xiàng)工作得到了深入推進(jìn)。

1、統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)配合。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，連云區(qū)區(qū)委及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于做好選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的通知》，形成了由區(qū)委組織部牽頭協(xié)調(diào)、連島街道具體實(shí)施、社區(qū)日常管理，各職能部門(mén)密切配合的工作運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)調(diào)選拔制度，本次招聘程序跟公務(wù)員招考程序一樣，分發(fā)布公告、組織報(bào)名、資格審查、筆試、面試、體檢、選崗、考察、公示、聘用等10個(gè)環(huán)節(jié)，在選拔招考工作中，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、擇優(yōu)和就近、就地原則，采取“公開(kāi)招考、雙向選擇、擇優(yōu)聘用”的方式，確保選聘到社區(qū)工作畢業(yè)生素質(zhì)優(yōu)秀，能力優(yōu)秀，做到選得優(yōu)。

2、出臺(tái)政策，落實(shí)待遇。高校畢業(yè)生在試用期間薪酬按照所在社區(qū)一般工作人員標(biāo)準(zhǔn)確定，在聘用期內(nèi)的工資獎(jiǎng)金按照所在社區(qū)副主任標(biāo)準(zhǔn)確定，保險(xiǎn)福利待遇按所在社區(qū)一般工作人員標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并為其安排所在社區(qū)黨組織負(fù)責(zé)人助理、社區(qū)主任助理等職務(wù)。對(duì)三年期滿后續(xù)簽合同的，從第四年起為其辦理住房公積金。在調(diào)整和配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員時(shí)，可以在社區(qū)工作滿三年以上、且表現(xiàn)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生中選拔。對(duì)于在社區(qū)工作三年以上、考核合格且符合各類(lèi)報(bào)考資格條件的高校畢業(yè)生，報(bào)考省、市級(jí)公務(wù)員的采取相應(yīng)加分政策，報(bào)考本地公務(wù)員的將給予提供一定便利條件。對(duì)離家較遠(yuǎn)的，要求相關(guān)街道社區(qū)要為其提供相應(yīng)食宿，必要時(shí)報(bào)銷(xiāo)一定的交通費(fèi)用。此外，他們還可以參加各類(lèi)公選，努力為優(yōu)秀高校畢業(yè)生創(chuàng)造發(fā)揮的平臺(tái)，可以留的要“留得住”。

3、完善機(jī)制，監(jiān)督管理。一是建立健全崗位引導(dǎo)制度。圍繞社區(qū)工作實(shí)際問(wèn)題，明確社區(qū)高校畢業(yè)大學(xué)生要發(fā)揮“六員”作用，即發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做漁農(nóng)業(yè)技術(shù)員；發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)，做政策法規(guī)宣傳員；發(fā)揮職位優(yōu)勢(shì)，做基層矛盾調(diào)解員；發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，做帶民致富領(lǐng)航員；明確責(zé)任意識(shí)，做社區(qū)事務(wù)公開(kāi)的監(jiān)督員；明確公仆意識(shí)，做生產(chǎn)生活的服務(wù)員。二是建立健全工作會(huì)議制度。區(qū)委街道各級(jí)定期或不定期組織召開(kāi)社區(qū)大學(xué)生工作例會(huì)，聽(tīng)取畢業(yè)大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和工作情況匯報(bào)，促進(jìn)大學(xué)生之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。三是建立健全巡訪制度。以社區(qū)服務(wù)為平臺(tái)，發(fā)揮本社區(qū)大學(xué)生的模范帶頭作用，深入各村各戶開(kāi)展各種宣傳、教育等活動(dòng)，積極聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，力所能及幫助群眾解決實(shí)際困難。四是建立健全民主考核機(jī)制。做到定性考核與定量考核相結(jié)合，將個(gè)人工作述職、同事互評(píng)與群眾民主評(píng)議相結(jié)合，按照實(shí)際工作目標(biāo)任務(wù)考核與所在社區(qū)工作績(jī)效相結(jié)合的原則，重點(diǎn)了解其工作實(shí)績(jī)，把社區(qū)大學(xué)生試用期和考核結(jié)果作為任用、獎(jiǎng)懲和是否續(xù)聘的重要依據(jù)，不斷提高高校畢業(yè)大學(xué)生工作效能，要求做到“干得好”。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升技能。一是對(duì)選聘的高校畢業(yè)生進(jìn)行崗前和崗位能力培訓(xùn)，通過(guò)傳教的辦法幫助其盡快掌握基本業(yè)務(wù)知識(shí)和工作方法。二是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基層鍛煉，對(duì)工作有了初步了解后，有針對(duì)性的安排大學(xué)生到對(duì)口崗位培訓(xùn)基地進(jìn)行深層鍛煉，不斷拓展業(yè)務(wù)。三是建立一對(duì)一互助小組，通過(guò)街道機(jī)關(guān)單位、村干部“傳幫帶”及他們的模范行為帶動(dòng)和影響大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，處理復(fù)雜問(wèn)題和完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)的實(shí)際能力，大學(xué)生也可以傳輸新思想，新知識(shí)，創(chuàng)立新方法，形成互幫互助，爭(zhēng)取讓有能力的，學(xué)得快的，做得好的畢業(yè)生“上得去”。

三、主要成效：

正是依靠以上一系列正確的政策措施，以及積極貫徹落實(shí)，大路口社區(qū)建設(shè)取得了明顯的成效。

1、促進(jìn)了人才協(xié)調(diào)發(fā)展。社區(qū)大學(xué)生學(xué)歷層次較高，專(zhuān)業(yè)較齊全，年齡適中，有效改善了社區(qū)干部隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，解決了社區(qū)人才隊(duì)伍知識(shí)斷層的問(wèn)題。

2、帶動(dòng)了社區(qū)事務(wù)發(fā)展。社區(qū)大學(xué)生運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)認(rèn)真做好社區(qū)工作，帶動(dòng)了基層社會(huì)事務(wù)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社區(qū)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化。通過(guò)深入社區(qū)、群眾，為民辦實(shí)事、辦好事，并將新知識(shí)、熱情帶到社區(qū)，大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)贏得廣泛認(rèn)可。

3、儲(chǔ)備了基層人才隊(duì)伍。社區(qū)大學(xué)生在服務(wù)社區(qū)的同時(shí)，學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，提升了能力，逐步成為社區(qū)建設(shè)中的一支生力軍，為以后人才干部隊(duì)伍建設(shè)做好了鋪墊。

4、拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道。高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作為解決就業(yè)提供了良好的平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，營(yíng)造了社會(huì)關(guān)注的良好氛圍。

四、主要問(wèn)題：

1、部分就業(yè)觀念誤區(qū)。部分畢業(yè)生和家長(zhǎng)將社區(qū)工作當(dāng)成一個(gè)跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，主觀自愿投身社區(qū)工作的積極性和主動(dòng)性并不強(qiáng)。同時(shí)受地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等因素影響，選聘的社區(qū)大學(xué)生優(yōu)秀程度良莠不齊。

2、心態(tài)失衡。部分大學(xué)生對(duì)自身的人生規(guī)劃過(guò)高，定位不清，對(duì)工作回報(bào)的期望值過(guò)高，走上農(nóng)村崗位后由于條件的簡(jiǎn)陋和工作環(huán)境的復(fù)雜、開(kāi)展工作中的困難不斷，會(huì)導(dǎo)致心理障礙，產(chǎn)生消極情緒，影響了工作質(zhì)量。

3、定位偏差。部分社區(qū)干部在對(duì)實(shí)施高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作的目的意義、對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)定位的認(rèn)識(shí)上存在誤差，沒(méi)有讓大學(xué)生真正融入到工作中來(lái)，這在一定程度上影響了社區(qū)大學(xué)生作用的發(fā)揮。

4、能力提升需要相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)渡期。不同于學(xué)校，大學(xué)生要將豐富的理論知識(shí)運(yùn)用到社區(qū)事務(wù)實(shí)踐中去需要相對(duì)漫長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)樯鐓^(qū)工作比他們?cè)认胂蟮囊獜?fù)雜得多，加之社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)基層工作政策不夠熟悉，政治紀(jì)律和工作規(guī)矩知之甚少，能力素質(zhì)亟待提升。

5、工作出路問(wèn)題。三年期滿后，雖然社區(qū)大學(xué)生享有一定的優(yōu)惠政策，但仍有部分人在思想上存有憂慮，對(duì)三年期滿后去向出路沒(méi)底，思想不穩(wěn)定進(jìn)而影響了社區(qū)工作的效能。

五、建議和意見(jiàn)：

1、打破常規(guī)。一是做好選拔招考工作宣傳，及時(shí)將文件精神傳達(dá)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)（村），通過(guò)各種媒體、在社區(qū)（村）張貼招考計(jì)劃，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)符合條件的大學(xué)生積極參加招考活動(dòng)，確保招考工作順利進(jìn)行。二是加大社區(qū)大學(xué)生在崗工作宣傳力度，努力形成良好的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極為新漁農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。三是除了正常的招聘程序之外，對(duì)于符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的急需人才，應(yīng)該敢于破格使用，但前提是在法律允許范圍之內(nèi)，請(qǐng)示上級(jí)允許，并對(duì)外公示。對(duì)于高校極力推薦的人選，也應(yīng)當(dāng)視作合理應(yīng)聘人員，經(jīng)過(guò)實(shí)際考察后，有能力，有素質(zhì)的也應(yīng)當(dāng)予以起用，爭(zhēng)取不放走一個(gè)有用之才。

2、留下心思。一是把鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)；把鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)與引導(dǎo)畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)；把制定鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作政策與本地實(shí)際結(jié)合起來(lái)。應(yīng)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。在制定高校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)，應(yīng)充分利用了地方產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到地方創(chuàng)辦相關(guān)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)揮當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。二是完善激勵(lì)機(jī)制，財(cái)政加大投入，提高社區(qū)大學(xué)生待遇，對(duì)表現(xiàn)較出色、個(gè)體素質(zhì)較好的大學(xué)生，三年期滿后按有關(guān)政策安排部分事業(yè)編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位，爭(zhēng)取留下每一個(gè)可用之才。

3、激發(fā)斗志。一是實(shí)踐鍛煉。在有關(guān)區(qū)屬部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）相關(guān)科室開(kāi)設(shè)崗位進(jìn)行掛職鍛煉，支持跨社區(qū)、允許跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流鍛煉，并安排他們參加本地拆遷工程和重大建設(shè)項(xiàng)目，或者參與解決群眾矛盾糾紛事件等進(jìn)行鍛煉。二是激勵(lì)鞭策。對(duì)畢業(yè)生個(gè)人實(shí)行積分管理，激勵(lì)大學(xué)生村官努力開(kāi)展工作；三是適時(shí)監(jiān)督。明查與暗訪并舉，多下第一線傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)與建議，杜絕新“無(wú)為群體”的出現(xiàn)。結(jié)合考核結(jié)果實(shí)行優(yōu)者獎(jiǎng)、劣者懲。四是準(zhǔn)確定位。社區(qū)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)要有一個(gè)明確的指向和定位，要給他們定崗位、交任務(wù)、壓擔(dān)子，分配實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨(dú)當(dāng)一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會(huì)議等。

4、積極扶持。一是競(jìng)爭(zhēng)淘汰，積極舉辦大學(xué)生村官論壇、參與“網(wǎng)格化管理、協(xié)作式服務(wù)”先進(jìn)評(píng)選等活動(dòng)，并積極培養(yǎng)他們進(jìn)入兩委班子、成為社區(qū)黨委書(shū)記或社區(qū)主任、列入?yún)^(qū)管后備干部隊(duì)伍等。二是鼓勵(lì)創(chuàng)造。結(jié)合大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)造、創(chuàng)新，爭(zhēng)做創(chuàng)新上崗。