第一篇：《高校畢業生就業勞動合同》

高校畢業生就業勞動合同

甲方用人單位名稱：

（簽章）聯系人：辦公電話：

通信地址：郵政編碼：E-mail：

單位 □國企企業□三資企業 □其他企業 □機關 □部隊 □科研設計單位 □高等教育單位

性質 □中初教育單位 □醫療衛生單位 □事業單位 □科研助理 □農村建制村 □城鎮社區

乙方學生姓名：性別：學號：專業：

甲乙雙方按照國家畢業生就業政策及相關規定，遵守誠實、守信的原則，在平等自愿、協商一致的基礎上，達成如下合同：

一、甲方應保證如實向乙方介紹本單位情況，以及乙方應錄（聘）工作崗位的情況，現通過對乙

方的了解、考核，同意錄（聘）用乙方；乙方應保證如實向甲方介紹自己的情況，現通過對甲方的了

解，愿意到甲方就業并在本合同約定期限內報到。

二、本合同是甲乙雙方在正式確立勞動人事關系前，經雙向選擇，雙方互為確認對方相關信息真

實可靠并承諾在本合同規定的期限內建立勞動人事就業關系的依據。

三、甲方錄（聘）用乙方工作期限為自報到之日起年，工作崗位為，工作

地點為，報到期限為年月日前，報到地點為。

四、乙方被錄（聘）用后，乙方試用期為天，在試用期內乙方的工資和相關福利起薪為元，在試用期滿轉正后乙方的勞動報酬（包括工資和相關福利）起薪為元。

五、甲方錄（聘）用乙方工作期間，甲方按國家法律、法規、政策規定為乙方繳納社會保險（包

括養老、醫療、失業、工傷、生育等保險），提供相關的福利，以及符合國家規定的勞動安全衛生條

件和勞動防護用品。

六、甲乙雙方協商解決乙方落戶問題，乙方戶口遷往落戶；

七、甲乙雙方就乙方因錄用為公務員、升學（留學）、參加（選調生、選聘生、大學生志愿服務

西部計劃、“三支一扶”、農村特崗教師計劃、入伍等）國家及地方政府項目就業，無法履行本合同的情況達成如下約定：

八、甲方在招聘時所提供的帶有承諾內容的宣傳材料作為本合同的附件；乙方在應聘時所提供的自薦材料亦作為本合同的附件。

九、雙方簽訂就業合同書后，應在15個工作日內由甲方將本合同的復印件報乙方所在學登記登

記，并由學校畢業生就業工作部門列入畢業生就業方案，辦理就業相關手續。

十、甲乙雙方應全面履行合同。一方違約，另一方可依法追究其違約責任，并要求其賠償相關損

失。如甲方或乙方未如實向對方介紹自己一方情況或隱瞞不良事實，對方可單方解除本合同，不承擔

違約責任。

十一、甲乙雙方協商一致，可以變更合同中雙方約定的條款或解除合同。變更或解除合同，應采

用書面形式，由甲乙雙方各執一份。

十二、符合下列情況之一，經書面告知對方后，本合同解除：

1、甲方被撤銷或依法宣告破產；

2、乙方報到時未取得畢業資格；

3、乙方被判處拘役以上刑罰或者被勞動教養；

4、法律、法規、政策規

定的其它情況。

十三、甲乙雙方因履行本合同發生爭議，由甲、乙雙方協商解決，或提請有關部門協調解決，也

可直接向人民法院提起訴訟。

十四、本合同經甲乙雙方簽字蓋章后生效。未盡事宜，由甲乙雙方另行約定，視為本合同書的一

部分。甲乙雙方訂立勞動合同（聘用合同）后，本合同自動終止。

甲方（用人單位公章）：乙方（畢業生）：

經辦人簽名：簽名：

年月日年月日

第二篇：淺析高校畢業生就業協議與勞動合同

淺析高校畢業生就業協議與勞動合同

提綱

1就業協議和勞動合同的概念

2就業協議和勞動合同的區別

3就業協議和勞動合同糾紛

4在簽訂就業協議和勞動合同時應注意的問題

勞動合同是勞動者與用人單位之間確定勞動關系、明確雙方權利義務的協議，它是企業與員工之間最主要的唯權依據；《高校畢業生就業協議書》是由國家教育部或各省、直轄市、自治區就業主管部門統一印制，由畢業生、用人單位和學校三方簽署，明確三者在畢業生就業中的權利義務的書面協議，一般稱“三方協議”。

就業協議書（又稱就業協議）和勞動合同（聘用合同）適用的主體都是畢業生和用人單位，然而它們又有很多不同：首先，法律依據不同，就業協議的依據是原國家教委頒布的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》《民法》，而勞動合同則依據于《勞動法》，《勞動合同法》，前者屬于部門規章，后者屬于國家基本法律，部門規章的法律效力低于國家勞動基本法 律。其次，作用與性質不同：就業協議書明確畢業生、用人單位雙方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式。屬于建立勞動關系的“預約”。勞動合同是畢業生上崗后，從事何種工作、享受何種待遇以及相關的權利和義務的法例依據。屬于建立了勞動關系。再次有效期不同：就業協議自簽訂日期起到畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行中止，因此就業協議不能替代勞動合同，不是確定勞動關系的憑證。；而勞動合同時間的長短由畢業生和用人單位雙方協商約定。最后，產生糾紛后的處理機構也有所不同：就業協議的糾紛處理機關不確定，而勞動合同糾紛的處理機構為勞動仲裁機構，人民法院。

寒寒窗苦讀十余載，大都為了有一個光明的前途，有一個美好的未來，但好多高校畢業生還未來得及憧憬工作后的輝煌，卻先迎來了一場官司，究其原因，大都是因為對就業協議和勞動合同不了解而造成的，下面先看兩個案例：

案例一：小王是北京某高校畢業生，2005年11月開始找工作。小王一直想在北京當一名公務員，但由于國家公務員的錄取要在次年的5月才有結果，而北京公務員的錄取一般也要到次年的4、5月份才能有結果。為了“保底”，小王于去年12月與一家公司簽訂了《高校畢業生就業協議》(俗稱“三方協議”)。今年5月，小王被某國家機關通知錄取。于是小王決定與原先簽訂了三方協議的公司解除協議，該公司要求小王按照雙方的約定交納3000元的違約金。

案例二： 劉小姐去年初應聘到一家公司打工，并與公司簽訂了為期3年的勞動合同。進入公司不久，公司便開始實行“末位淘汰”管理制度，對年終考評時被評為D級者予以辭退。劉小姐去年盡管完成了公司規定的生產指標，但是他的產量則是車間里最少的一個，公司最終解除了他的勞動合同。對此，他很不服氣：“我的勞動合同還沒有到期啊，怎么說辭退就辭退啦？”劉小姐的權益能獲得保護嗎？于是劉小姐將該公司告上勞動仲裁委員會，要求恢復勞動關系，并且支付從勞動爭議之日起到仲裁期間的工資。

違約責任，也稱違反合同的民事責任，是指合同當事人因違反合同義務所承擔的責任。違約責任的產生以合同的有效存在為前提。合同一旦生效以后，將在當事人之間產生法律約束力，當事人應該按照合同的約定全面地、嚴格地履行合同義務，任何一方當事人因違反有效合同所規定的義務均應承擔違約責任，所以違約責任是違反有效合同所規定的義務的后果。我國《合同法》第107條規定：“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”因此，上述案例一中的小王應當按照三方協議中的約定承擔違約責任，交納違約金。另外，勞動合同法第41條第2款：勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任，才可以單方解除勞動合同，并且要支付補償金。所以，案例二中，公司的末位淘汰制度是不合法的，公司對王小姐應采取再培訓或者調整工作崗位的方法，如果王小姐仍不能勝任才能予以解除勞動合同，并給予一定的補償金。

第一，簽協議前，畢業生一定要全方位地了解用人單位的相關情況。例如企業的發展趨勢、企業招聘的崗位性質、企業的員工培養制度、待遇狀況、福利項目等系列內容，不但要掌握資料，更要實地考察。另外，還需要重點了解單位的人事狀況，了解企業是否具有應屆畢業生的接收權。

第二，畢業生在簽約時要按照正常程序進行。就業協議書的簽訂方法如下：（1）學生本人簽字；（2）接收單位及主管部門或人事代理部門簽署意見；（3）學校畢業生就業主管部門簽署意見；（4）接收單位同級畢業生就業主管部門鑒證。具體來說，先由畢業生、院（系）在協議書上簽署意見后交用人單位，由用人單位簽署意見后交學校簽字，然后再交給接收單位同級畢業生就業主管部門進行鑒證，最后交給學校并納入就業計劃，協議書生效。有的畢業生為省事，要求學校先簽署意見，但這樣做使學校無法起到監督、公正的作用，最可

能受害的將是畢業生本人。

第三，簽署協議書時，一定要認真、真實地填寫協議書內容。如果報考了研究生或準備出國，應事先向用人單位說明，并在協議書中注明。以往有畢業生向用人單位隱瞞這些情況，而后遭到違約處理。

第四，畢業生在簽約時也要考慮對自身權益的保護。協議具有雙向約定的作用，如果有雙方需要相互承諾的部分，一定要在協議書或補充協議上加以說明。就業協議中可以規定違約金的數額，根據現行勞動法規中規定的上限是12個月的工資總和。

第五，畢業生在簽約中，一定要注意條款的合理性。我國勞動法明確規定，用人單位不得以任何理由，向畢業生收取報名費、培訓費、押金、保證金等，并以此作為是否錄用的決定條件。

第六，畢業生、用人單位雙方都不得單方面拖延簽約周期。畢業生遇到問題而猶豫不決時，最好能夠及時咨詢學校畢業生就業部門負責老師，以求得指導和幫助。

第七，簽訂就業協議書后，一定要簽署勞動合同。正式的勞動合同可能是學生畢業前簽訂、畢業后生效的，也可能是畢業后簽訂、立即生效的。一般就業協議書也會在勞動合同生效時，而終止其效力。

勞動合同的必備條款為：

一、勞動合同期限 二 工作內容 三 勞動保護和勞動條件 四 勞動報酬 五 勞動紀律六 勞動合同終止的條件 七 違反勞動合同的責任；雙方還可以協商約定勞動合同的補充條款。其中違反勞動合同的責任條款比較重要，因為《勞動法》和《違反《勞動法》有關勞動合同規定的賠償辦法》規定雙方可以協商約定責任的認定、賠償的范圍、計算方法和承擔方式，所以由用人單位提供的格式合同的“霸王條款”常見于此處，一旦發生糾紛用人單位常常持此“尚方寶劍”提請仲裁，而使勞動者處于不利的地位。還應當注意：勞動合同約定的試用期是包括在合同期限內的，最長不得超過6月；同時用人單位和勞動者必須依據法律參加社會保險，這并不是合同所能約定和雙方所能協商解決的，但雙方可以就醫療、養老和人生意外傷害等補充商業保險訂立相應的條款。

第三篇：淺談高校畢業生就業協議書與勞動合同法律論文

在我國當前的就業體制下，高校畢業生在就業時要與用人單位簽訂《普通高校畢業生就業協議書》（以下簡稱就業協議）。近些年來，就業協議制度受到了很大的沖擊，再加上協議書本身存在著這樣那樣的缺陷，其應用情況越來越不理想，甚至逐漸成為畢業生擇業、就業過程中的障礙。一些畢業生法律法規知識欠缺，往往會忽略就業協議和勞動合同之間的區別，致使一些用人單位以 “已有就業協議”為由，不愿或拖延簽訂勞動合同，最終使畢業生的合法權益受到損害。

一、就業協議書與勞動合同的關系

就業協議，又叫三方協議。它是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式。勞動合同是勞動者與用工單位之間確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。就業協議與勞動合同都是用人單位錄用畢業生時所訂立的書面協議，但兩者分處兩個相互聯系的不同階段，表現在：

1.畢業生就業協議是畢業生在校時，由學校參與見證的，與用人單位協商簽訂的，是編制畢業生就業計劃方案和畢業生派遣的依據，勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。

2.畢業生就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業、用人單位表示愿意接收畢業生，學校同意推薦畢業生并列入就業計劃進行派遣。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。

3.一般來說就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業協議備注條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內容應予認可。

4.就業協議是畢業生和用人單位關于將來就業意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業部門同意和見證，一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業生的就業計劃和將來可能發生違約情況時的判斷依據。

二、現行就業制度存在的問題

（一）學校在就業協議中的主體地位尷尬。就業協議的主體是畢業生、用人單位和學校。《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》規定未經學校同意，畢業生擅自簽訂的協議無效。而根據《勞動法》、《勞動合同法》等的相關規定，就業是勞動者和用人單位的自主、自愿行為，在符合法律規定的前提下軍事法論文http:///jsflunwen/，其他任何個人和單位都不應該進行干涉、限制。就業協議本身應該是用人單位和畢業生之間權利和義務的協議，與高校本身并沒有直接的利害關系，所以高校以一個監管者的身份出現既與公民擁有勞動權的憲法權利相沖突，也與高校教書育人，培養自由精神的目的背道而馳。

（二）高校為自身利益，濫用就業協議。就業協議是統計學校就業率的依據。國內很多高校均以簽署就業協議為畢業的前提條件，甚至有的高校以扣押畢業證等相“威脅”。大量注

水的就業率出現，“被就業”現象出現，國家無法真正掌握大學畢業生就業的真實情況。

（三）學生毀約現象嚴重。法律上沒有對畢業生就業協議的性質進行定性，導致理論界和實務界對其性質的看法不一。學生普遍認為其只是意向書，毀約現象嚴重。學生與用人單位產生糾紛后訴至法院，各地法院的判決也有差距。

（四）不利于保護學生的權益。部分學生為了達到學校的要求往往在很多情況均不明了的情況下匆忙簽署就業協議,結果使得用人單位有機會伺機損害學生的合法權益。同時，學校在就業協議的簽訂的過程中也沒有充分認識自己的地位，不能為學生提供各種配套的措施和服務，導致一些畢業生在就業過程中落入陷阱，受到傷害。

（五）就業協議的存在容易導致法律糾紛的產生。一方面，就業協議書的內容往往過于簡單，通常僅是表明雙方自愿達成的乙方到甲方工作的意思表示，勞動合同的期限、勞動報酬等內容通常不涉及。當然就業協議中允許將諸如此類的事項在備注部分講明，但由于就業壓力比較大，且大部分畢業生社會閱歷尚淺，權利意識不夠，所以很少有畢業生有機會將他們比較關心的這類事項寫明。而且即使將相關事項寫明了，但由于三方協議在畢業生到用人單位報到后就自動失效，由用人單位和畢業生簽訂勞動合同來取而代之。而勞動合同的內容與就業協議的內容在很多方面存在著不同甚至是矛盾的地方，雙方因此而產生糾紛。糾紛產生后究竟是按照勞動合同的相關規定來解決還是按照就業協議的規定來解決不明確，就業協議與勞動合同的內容互不銜接、法律適用各不相同。

三、勞動合同可以取代就業協議書

針對就業協議書存在的問題，建議取消就業協議書，畢業生直接簽訂勞動合同。

（一）勞動合同解決了學校的尷尬地位。勞動合同的主體就是畢業生和用人單位雙方，不涉及學校。

（二）就業協議沒有實質作用。從就業協議書的作用看，它是國家制訂就業計劃和派遣的依據，是高校為畢業生辦理檔案轉移、戶口遷移等的依據，是明確用人單位和畢業生雙方權利義務的協議，但它并沒有什么實質作用。由就業協議書所統計出的就業率并不準確，檔案轉移和戶口遷移等并不依賴就業協議書，國家也不再派遣畢業生，對違約方協議也沒多少約定力……而且，就業協議書的存在周期也僅僅是從簽約到畢業生報到這一短短的時間，畢業生報到后一個月內就將與用人單位簽訂勞動合同，就業協議書并不能替代勞動合同，勞動合同又是必須簽訂的。也許在勞動合同法生效以前，就業協議書的存在尚有意義，但現在其并無多少繼續存在下去的價值，完全可以用勞動合同替代就業協議書且權利義務明確得多，（三）勞動合同的內容更加全面。依據《勞動法》和《勞動合同法》的相關規定，勞動合同應當具備以下內容：用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人；勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；勞動合同期限；工作內容和工作地點；工作時間和休息休假；勞動報酬；社會保險、勞動保護、勞動條件和職業危害防護；法律、法規規定應當納入勞動法律論文合同的其他事項等九個方面。而就業協議的內容則主要涉及畢業生、用人單位和學校三方在學生就業過程中的權利義務，如同意接收、審議派遣等,但可以在備注中就服務期、違約金等涉及勞動關系存續期間的權利義務進行約定，這些內容需要在日后訂立的勞動合同中予以認可。與其日后確定，不如直接由畢業生簽訂勞動合同。

（四）簽訂勞動合同的時間合法。現在通常的做法是畢業生在畢業前簽訂就業協議，畢業后簽訂勞動合同。有觀點認為畢業生在簽訂勞動合同時仍屬在校大學生，不符合就業條件，不具備建立勞動關系的主體資格，其與用人單位訂立的勞動合同無效。勞動部《關于貫徹執行中華人民共和國勞動法若干問題的意見》規定：“在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。” 這種勤工儉學是指在校學生不以就業為目的，利用學習空閑時間打工補貼學費、生活費。這里所謂的“可以不簽”同樣可以理解為在雙

方自愿的情況下是“可以簽署”勞動合同的。再加上在校大學生多為年滿18周歲的成年人，完全符合一個勞動者的要求。而且畢業生畢竟不同于其他在校學生，雖暫未領取畢業證，但已基本完成學業，持有學校發給的雙向選擇就業推薦表，到用人單位的目的，是為了畢業后就業。用人單位在對其未畢業的大學生身份全面了解且知曉其已完成學業，學校準許其工作的前提下，與其簽訂勞動合同，且合同內容不違反強制性法律規定，勞動合同應視為有效。綜上，畢業生就業協議是畢業生就業制度改革階段性的產物，必將隨著畢業生就業制度改革的進一步市場化而逐漸為勞動合同或者聘用合同所替代。

第四篇：淺析高校畢業生就業協議與勞動合同異同

淺析高校畢業生就業協議與勞動合同異同

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提綱

1、概括性介紹高校畢業生就業協議和勞動合同

2、具體分析它們的相同點

3、具體分析它們的不同點

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大學畢業生在正式工作之前，都需要與用人單位簽訂就業協議和勞動合同，一般簽訂就業協議在先，簽訂勞動合同在后。畢業生就業協議和勞動合同并不是完全相同的。

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就業協議，又稱三方協議，它是由學校作為見證，畢業生與用人單位簽訂的一份意向性協議，但不容質疑的的是它具有法律效力。勞動合同是指勞動者與用人單位之間確定勞動關系、明確雙方權利義務的協議。就業協議具有：(一)唯一性。每位畢業學生只有一份（一式三份）就業協議書；

（二）時效有限性。就業協議書在畢業生報到用人單位后，其法律效力即告終止；

（三）簽訂主體的特殊性。簽訂主體是畢業生本人和用人單位，培養學校以見證人的身份出現。

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就業協議不同于勞動合同，就業協議一旦簽訂后，雖然就具有一定的法律效力，但是這種法律效力終于畢業生到工作崗位報到之時。它是用人單位調取畢業生檔案的的憑證，而不是確定勞動關系的憑證，因此，畢業生到用人單位報到后應盡快與其簽訂勞動合同。它是一種雙方達成的書面式民事合同，是預約合同，它的效力不是確定畢業生與用人單位的勞動合同關系，而是約定雙方當事人在畢業生報到后要締結勞動合同。

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只有更加清楚的了解它們的異同，我們才能更好的明確自己的責任與應當享有的權益，下面我想對它們的共同之處與區別進行一下具體分析

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就業協議是高校畢業生與用人單位確立勞動關系的法律依據。就確立勞動關系這一點來說，就業協議與勞動合同是相通的，可以這樣認為，就業協議就是勞動合同的一種特殊表現形式。它們的相同表現在以下方面：

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1、訂立的原則相同。兩者都應遵循平等原則、自愿原則、協商一致原則和合法原則（內容合法、程序合法）。《中華人民共和國勞動法》中規定：訂立和變更勞動合同，應當遵循平等自愿、協商一致的原則，并且符合法律、法規和有關規章的規定。

2、法律依據一致。由于就業協議是確立勞動關系的一種協議，用人單位對畢業生錄用、接收之后，要有試用期、最低勞動年限的規定，這與勞動合同的要求相一致，因此就業協議應當遵循《勞動法》中勞動合同等有關規定，發生爭議糾紛，應依法解決。

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而不同之處我認為主要有如下幾點：

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1適用主體不同。《高校畢業生就業協議書》是由國家教育部或各省、直轄市、自治區就業主管部門統一印制，由畢業生、用人單位和學校三方簽署，明確三者在畢業生就業中的權利義務的書面協議，一般稱“三方協議”。而勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關系的協議，只要雙方當事人協商一致，符合國家的法律，行政法規，無欺詐、脅迫等手段，經雙方簽字蓋章，合同即生效。

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2合同的作用和性質不同：就業協議是明確畢業生、用人單位雙方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，屬于建立勞動關系的“預約”；而勞動合同是約定畢業生上崗后，從事何種工作、享受何種待遇以及相關的權利和義務的法例依據，屬于建立了勞動關系。···········

3合同的有效期不同：對于就業協議的有效期是自簽訂日期起到畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行中止；而勞動合同的有效期由畢業生和用人單位雙方協商約定。············

4糾紛處理機關不同：對于就業協議的糾紛糾紛處理機關不確定；而對于勞動合同的糾紛由勞動仲裁機構和人民法院處理

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5適用的法律、法規不同。勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒布的有關勞動從事方面的規章。而就業協議因目前無《就業法》，也無國務院頒布的有關畢業生就業方面的法規，因此只能適用教育部頒發的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》和《民法》等有關規定。

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6內容不同。勞動合同的內容比較詳細，其中必備條款有：勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同的終止條件、違反勞動合同的責任。約定條款有：試用期、培訓、保護商業秘密、補充保險和福利待遇、其他事項等。而就業協議的條款就比較簡單，主要是畢業生如實向用人單位介紹自己情況，愿意在規定期限內到用人單位報到，用人單位如實向畢業生介紹本單位情況，同意錄用該畢業生等，另外還有一些簡單條款。

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7適用的人員不同。就業協議適用的人群相對單一，只適用于高校畢業生，畢業研究生等。而勞動合同可以適用于各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規定的條件經過供需見面，雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。··········

8、簽訂時間不同。一般來說就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后。就業協議是畢業生在找工作過程中，落實用人單位后簽訂的，就業協議的簽訂在學生離校前。勞動合同是畢業生到用人單位報到后訂立的。如果畢業生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業協議的約定條款中注明，附后補充，日后訂立勞動合同時對此內容應予認可。

第五篇：高校畢業生就業

一、求職三部曲

對于在目前就業壞境中出于相對弱勢的大學畢業生來說，求職過程的關鍵就是在充分認識自我——了解自己能干什么、想干什么的基礎上，再從企業招聘方的角度出發，適時調整自己的擇業標準，將自己心儀的單位及崗位所要求道德基本技能和素質最大限度地展示出來，以取得招聘方的認同。一般來說，求職有三個步驟：全面準備→面試、筆試→簽約，它們構成了求職過程中的“三部曲”。

(一)全面準備

工欲善其事，必先利其器。畢業生就業前，首先要進行全面準備，包括知識的準備、能力的準備、目標的準備、心理的準備、關系的準備、信息的準備和材料的準備。

1.知識的準備

畢業生應該建立合理的知識結構。知識結構是指一個人所擁有的知識體系的構成情況與結合方式，它是一個由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統。現代職業對從業知識結構的要求包括：①寬厚扎實的基礎知識；②博大精深的專業知識；③大容量的新知識儲備。

2.能力的準備

就業的能力，包括可持續的終生學習能力、分析能力、創造能力、獨立工作能力和團隊合作精神。

3.目標的準備

（1）職業選擇的原則。①服從社會需要是前提條件；②發揮素質優勢是著眼點；③有利于發展成才是關鍵；④爭取及時就業是根本。

（2）目標單位選擇的程序。①行業——具有較大發展前景；②企業——具有較強生存能力；③個人——具有較高安全感、較多個人發展機會及受教育、培訓機會。

4.心理的準備

良好心理素質的標志包括智力正常、情緒穩定、意志健全、人格統一、人際關系和諧、行為適度。在嚴峻的形勢和多重的壓力前面，畢業生更需做好心理準備。積極的就業心理狀態包括：①正視現實，適應社會；②敢于競爭，開拓進取；③善于總結，堅定信心；④放眼未來，從長計議。

5.關系的準備

用人單位發布招聘信息主要有公開和非公開兩條途徑。非公開途徑是指用人單位通過內部員工來傳播需求情況，且在同等條件下會優先考慮員工介紹的求職者。因此，關系的準備必不可少。這些關系除了家長、親朋好友外，還包括學友、校友及其他熟人，他們當中尤其以在某些大公司或自己感興趣的公司任職的人最為重要。

6.信息的準備

誰能擁有更多、更有效的就業信息，誰就將贏得擇業的主動權。完整的就業信息，不僅僅是需求信息，還包括就業政策。

（1）就業信息的主要內容。①各級政府及學校所制定的方針、政策、法規和有關規定；②國家的經濟政策；③各行業在國民經濟和社會發展中所處的地位、作用和發展態勢；④用人單位的需求內容，如擬招聘的崗位、人數、要求、招聘時間和地點，以及該單位的隸屬關系、所有制性質、人員結構、經營狀態、發展前景、工作環境等等。

（2）就業信息搜索的主要渠道。①本校的畢業生就業機構。學校是畢業生就業最主要的中介機構，所提供就業信息的可信度和有效性是最高的。②各級畢業生就業主管部門和就業指導機構。③畢業生就業市場。包括有形市場（各級、各類招聘會）和無形市場（權威的、專業的就業網站）。④有關新聞媒介。其中，尤以全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主辦的《中國大學生就業》雜志，以及廣東省高等學校畢業生就業促進會主辦的《廣東大

學生就業指引》報為首選。⑤各種社會關系。⑥社會實踐、畢業實習或業余兼職機會。⑦目標單位。主動出擊、毛遂自薦的方式也不失為獲取就業信息的有效途徑之一。

（3）參加供需見面會的注意事項。①會前要再次確認求職目標，明確自己的定位，以免花多眼亂。②充分利用大會的會刊。最好能與2~3名同學好友一起仔細地查看，分頭去投放各人的求職資料。這樣能節省大量的時間和體力，達到資源共享，提高求職效果。③爭取良好的第一印象。如有機會與招聘人員交談，說話時要不卑不亢，表現出尊重和誠意，簡明扼要地把自身情況介紹一下并表示出對某項工作的興趣。④參會時不要被應聘單位列出的條件嚇倒，要敢于爭取，表現出自己會盡快適應工作崗位、為單位作出應有貢獻的自信。⑤會后兩三天內應主動與感興趣的用人單位進行聯系，一是表現出對該單位的尊重，二是表達出迫切加入的愿望，加深用人單位對自己的印象。

切記：參加大型招聘會的主要目的應該是了解供需狀況，收集有效的需求信息，而不要指望馬到成功、一勞永逸。

7.材料的準備

個人求職資料主要包括：求職信，簡歷，推薦表，成績表，各類證書、證明，已發表的文章、論文和取得的成果等。好的求職材料應做到點面結合、簡潔精練、美觀大方，且真實客觀、個性突出、結構嚴謹，讓用人單位一看就能留下深刻印象。

(1)求職信的撰寫原則。求職信應反映求職者主觀意愿及求職意向，是針對具體用人單位和具體職位作的自我介紹。求職信通常習慣采用一般書信的格式——由開頭、正文、結尾三部分組成。

開頭要直截了當地、簡潔有力地說明求職意圖，切忌虛與委蛇式的客套問候；正文主要有兩方面內容：一談自己對所應聘位感興趣的原因及希望到該單位工作的意愿；二談自己具備應聘該職位的資歷、能力和優勢；結尾進一步強調求職的愿望，殷切希望用人單位能予以考慮并提供面試的機會。

(2)簡歷的撰寫原則。簡歷主要敘述求職者的客觀情況，簡單扼要地介紹自己的基本情況和經歷。簡歷通常是作為求職信的附件，兩者不應重復。

畢業生求職簡歷的通病：①附件太多，令人望而生畏。如能制表羅列，則可一目了然。②千遍一律，沒有針對具體單位與應聘職位。這種簡歷必被列入首批遭淘汰的范圍內。③本末倒置。許多畢業生往往忽略了自己基礎知識的掌握，而羅列了大量的工作經歷；且更多的只注明了工作單位與時間，內容及業績卻只字不提，僅表明“實踐”多，看不出“能力”強

(二)應聘面試 面試前，畢業生應做好充分準備，知己知彼，并適當進行模擬練習，然后以飽滿的精神、端莊的儀表，出現在面試現場。

1.面試禮儀

(1)提前10分鐘到達。遲到是不可取的，但提前太多也沒有必要，否則會擾亂別人的正常工作，還可能因為一些不經意的細微舉動影響到面試成績。如果確實早到了，可在公司附近稍作休息，調整心態，觀察公司外部環境，感受公司的企業文化。

(2)舉止大方，積極熱情。進入面試室，應先敲門，得到允許后方可進入，順手輕聲關門；見面主動打招呼致意；在主考官沒有請坐時，切勿急于落座；被請坐時應道謝；入座后注意保持良好的體態。

2.交談技巧

(1)認真聆聽。對方介紹情況時，要面帶微笑、留心聽講，并適時點頭或提問、答話；一般情況下不要打斷主考官，更不能搶問搶答；交談要輕松自如，目光要適時注意對方。

(2)口齒清楚。清晰流暢，簡潔明了；聲音要適度，語速要適中；適當的時候可以插進幽默的語言，尤其當遇到自己難以回答的問題時；忌用口頭禪，更不能有不文明的語言。

(3)觀察反應。回答問題時要察言觀色，注意對方的反應；如對方心不在焉，可能表示面試官對應聘者這段話沒有興趣，應聘者要設法轉移話題；對方側耳傾聽，可能說明應聘者音量太小難于聽清；皺眉、搖頭可能說明應聘者言語有不當之處。應聘者需根據面試官的反應，適時地調整自己的語言、語氣以及陳述內容等。

(4)禮貌道別。面試結束前面前應詢問“還需要我做些什么嗎”，得到可以結束的允許后應微笑起立，道謝并說“再見”，然后方可離去。3.面試中的注意事項

(1)面試中常見的問題。①關于個人情況。如“談談你自己”、“你最大的優、缺點是什么”。②關于應聘動機。如“為什么你喜歡這個工作”③關于專業情況。如“你最喜歡什么課程，為什么”。④關于工作能力。如“你做過最得意的事情是什么”⑤關于人際關系。如“你喜歡與什么樣的人交往”。⑥關于工作態度。如“你遇到過的最大困難是什么”等。

(2)情景模擬面試。這種面試方式近年被大量采用。用人單位通過求職者在所設情境中的表現，來評價其相關的素質和能力。對這種面試畢業生通常無法預先準備，只能是平時習慣、個人修養與綜合能力的自然體現。

(3)談薪酬的原則。①最好讓面試者主動談及。主考官在對求職者的能力、個性及工作態度等有了一個初步印象之后，會主動向求職者介紹公司的薪金福利待遇情況或詢問求職者的期望薪資，這時，求職者可以很自然地將自己的要求提出來。②要做到“有的放矢”。開出的薪資太高，則可能失去競爭的機會。因此，求職者事先應對本地區該行業的薪資水平和范圍有一個粗淺的了解。

(三)筆試

筆試主要適用于應試人數多、需要考核的知識面廣或需要重點考核文字能力的情況。大企業、大單位大批量用人，國家機關選聘公務員，往往采用這種考核形式。

1.常見的筆試種類

(1)專業考試。這種考試主要是為了檢驗求職者的專業知識水平、智力或相關的實際能力。

(2)心理測試。心理測試是用事先編制好的標準化量表或問卷要求應試者完成，根據完成的數量和質量來判定其心理水平或個性差異的方法。

(3)命題寫作。這種考試目的在于考查求職者文字表達能力以及分析問題和邏輯思維的能力。例如，要求在一定時間內完成一份會議通知、請示報告或某項工作總結；也可能提出一個論點，請求職者予以論證或批駁等。

(4)國家公務員錄用考試。國家公務員的考試方式分為甲種、乙種、特種三類，并相應規定了各自的錄用辦法。甲種考試主要是錄用非領導的一般公務員，實行面向社會的公開競爭性考試。應屆畢業生遇到的多是甲種考試。

2.筆試的技巧和答卷方法

(1)增強信心。筆試怯場，大多源于缺乏自信。客觀冷靜地對自己進行正確評估，能克服自卑心理，增強自信心。

(2)做好準備。提前熟悉考場環境、掌握注意事項，有利于消除應試時的緊張心理。除攜帶必備的證件，一些考試必備的文具也要準備齊全。

(3)掌握科學的答卷方法。拿到試卷后，首先了解題目的多少和難易程度，以便掌握答題的深度和速度；然后按照先易后難的原則排出答題順序；要盡可能留出時間對易出錯的地方進行復查，特別注意不要漏題。卷面字跡要力求工整清晰，認真的態度，細致的作風，會大大增強被錄用的可能性。

(四)簽約

畢業生與用人單位經過雙向選擇確定了就業和錄用意向后，須簽訂畢業生就業主管部

門統一印制的一式三份的《普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書》（一下簡稱“就業協議書”，樣本見附錄一）。

1.簽訂就業協議書的程序

簽訂就業協議書的程序是：①畢業生和用人單位在就業協議書上簽名蓋章；②用人單位上級主管部門批準蓋章；③在簽訂就業協議書后的10個工作日內，將協議書送學校進行鑒證登記；④學校鑒證登記以后，由學校保留一份，畢業生與用人單位各執一份。

采用欺騙等手段簽訂的就業協議書無效，并由欺騙責任者方承擔違約責任。

2.簽訂就業協議書應注意的問題

(1)要使用國家或省級畢業生就業主管部門統一設計制作的協議書，并按要求如實填寫各欄目。

(2)要向用人單位如實介紹自己的情況，表明自己的就業意向和愿望，以便用人單位根據求職者的特點妥善安排工作。

(3)要了解用人單位的基本情況、發展前景、用人規定以及對自己的使用意圖、希望和要求。

(4)注意補充協議或補充條款的合法性，以保護自己的就業權益不受侵犯。3.畢業生簽訂就業協議后須承擔的責任

(1)守信。就業協議書一經簽訂便視為生效合同，不能隨便更改。所以，畢業生必須信守協議。如果萬不得已要單方毀約，就必須在規定的時間內征得原簽約單位的同意，經學校畢業生分配主管部門批準，方可列入計劃派遣。

(2)簽約后的畢業生仍需努力學習，通過各種方式了解簽約單位的生產、工作情況，做好相應的準備，以提高上崗適應性。

(3)要加強思想品德和職業道德修養，遵守校紀校規，順利完成學業，以示對用人單位負責。否則，學校可視情況如實向用人單位反映，取消所簽訂協議或取消其派遣資格，責任由其本人承擔。

二、就業派遣 根據教育部的規定，地方主管畢業生調配部門和高等學校按照國家的有關政策派遣畢業生，派遣畢業生統一使用《全國普通高等學校畢業生（畢業研究生）就業報到證》（以下簡稱“報到證”）報到證由教育部授權地方主管畢業生就業調配部門審核簽發。廣東省的高校畢業生就業調配主管部門為廣東省高等學校畢業生就業指導中心（以下簡稱“省就業指導中心”）。就業派遣，從傳統理念來說，表面上只是報到證的打印和簽發。隨著高等教育大眾化以及高校畢業生就業市場化，就業派遣的內涵除了報到證的打印和簽發之外，還包括對就業政策的理解、職業生涯規劃與就業指導、就業信息的收集和報送、就業率的統計等等。

就業派遣與畢業生的切身利益緊密相關，以下以廣東省為例，對畢業生的就業派遣工作作具體解釋和說明。

(一)就業派遣工作程序

就業派遣有著嚴格的工作程序，為了能順利到用人單位報到、順利落實檔案與戶口等關系，畢業生應該主動了解本地和本校有關就業派遣工作的規定和程序，做到心中有數，積極配合，避免“有業不能就”等不必要的麻煩和阻礙。

以一個學年為周期，廣東省有關畢業生就業派遣的工作流程如圖1所示。

(二)畢業生資源信息

資源信息是指畢業生本人的基本信息（如姓名、性別等）及其在學校的基本表現（獎罰情況等）。各高校首先需要將畢業生的資源信息上報至省就業指導中心，由省就業指導中心對畢業生的資格進行審查和認定，以便于將來就業派遣工作的順利進行。

1.生源地的確認 生源地是畢業生資源信息中的一項重要內容。在每年最終派遣計劃生成后，主動申請回生源地的畢業生、未簽署就業協議也沒有辦理暫緩就業手續的畢業生，以及申請調整就業去向未獲批準的畢業生，全部憑回生源地的報到證，到生源所在地市人事局報到。因此，如不能正確判斷個人生源地或錯誤上報生源地信息，將導致畢業生檔案投遞錯誤，或因多次往返寄送增加檔案丟失的幾率，還會造成畢業生戶口遷出后在規定的時間內無法落戶，出現所謂“黑戶”的情況。因此，畢業生要掌握確定生源地的方法，并向學校提供相關材料。

生源地是指學生的來源地。一般情況下，生源地是畢業生高考前的戶籍所在地，但有的時候，生源地的判斷容易出現問題。其中，常見的情形主要有以下幾種：

(1)借考。例如某學生小王，高考時戶口所在地為揭陽普寧，高中時一直在深圳某中學就讀，并在深圳報名并參加了高考。在上報資源信息時，小王的生源地應為普寧市。

(2)父母工作調動。例如某學生小劉，高考時戶口所在地為汕頭，且在汕頭參加高考，在大學讀書期間，其父母因工作調動至廣州，并將戶口遷移到工作單位。此時，小劉的生源地應為廣州市。

(3)購買商品房。例如某學生小陳，高考時戶口所在地為潮州，在大學讀書期間，小陳在深圳購買了商品房，此時報送小陳的生源地應為潮州市。

(4)由中專、中技升學。例如某學生小鄧，原為某中專院校學生，戶口在該中專院校，后考取了某普通高校。報送小鄧的資源信息時，應以其入讀該中專院校前的戶口所在地為生源地。

特別提示：畢業生如遇到以上情況，請務必與學校就業指導中心老師聯系，以免報錯信息，增加不必要的麻煩。

2.上報資源信息的有關規定

(1)上報范圍。下列情況的學生不在上報范圍之內：

1）沒有正式學籍的學生、旁聽生；

2）成人教育、函授教育、網絡教育、自考等學歷教育學生； 3）港、澳、臺學生（含國內學生在校期間持單程證赴港澳定居）； 4）外籍生源學生；

5）已經確定不能正常畢業的學生。

(2)上報時間。各高校應在每年的5月1日前向省就業指導中心上報下一年的本校畢業生資源信息。

(3)上報途徑。為了統一管理和便于報到證的打印，各高校應通過“廣東大學生就業在線（www.tmdps.cn）”，用統一的格式上報數據。

省就業指導中心對各高校上報的資源信息進行數據整理（包括專業代碼、生源地、培養方式等）、數據初始化后，生成當年的畢業生信息庫，并上傳至“廣東大學生就業在線”。

(三)建議就業方案與就業信息 各高校根據畢業生取得的有效的單位接收證明，制定本校畢業生的建議就業方案，并上報至省就業指導中心。省就業指導中心對此方案審核后，形成就業方案下發給各高校執行。1.有效的接收證明

可列入建議就業方案中的用人單位接收證明，主要有5種：①公務員錄取通知書；②各地市（縣、區）人事局、教育局簽發的錄用通知書（函）；③省直及中央駐粵單位主管部

門簽發的錄用通知書（函）；④省外單位所在地人事部門簽發的錄用通知書（函）；⑤普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書。

2.建議就業方案的制定

(1)回生源地就業。畢業生必須取得生源地具體用人單位的接收證明，方可列入建議就業方案上報。

(2)跨地區就業。應有單位所在地畢業生就業主管部門的接收證明，才能作為跨地區就業方案上報。

(3)到省直及中央駐粵單位就業。應有該省直及中央駐粵單位主管部門的接收證明，才能夠解決畢業生的戶口和人事關系。

(4)到省外就業。應有單位所在地畢業生就業主管部門的接收證明。(5)暫緩就業。應在6月10日前由學生書面向學校提出申請。

(6)升學深造。應有錄取通知書，學生通過網上申請，提交相關證明材料，經學校審核后上報省就業指導中心。

(7)出國（出境）。畢業前已辦理好簽證手續，不參加就業派遣，通過網上申請，經學校及省就業指導中心審批同意。

(8)其他不能正常畢業的。已辦理了休學、退學、延長學習年限等，或結業、肄業等無法取得畢業證的。

3.上報建議就業方案的時間(1)第一次上報時間：每年的4月初~6月10日，為高校上報第一次建議就業方案的時間。畢業生須將自己的就業信息（有效接收證明、就業單位聯系人、聯系電話等），在本校就業工作部門要求的時間內告知學校，由學校編制建議就業方案并上報至省就業指導中心。(2)補報就業方案的時間：6月21日~30日。畢業生如果在這段時間內落實就業單位，可通過學校補報建議就業方案。

(3)調整方案上報時間：7月1日起。根據教育部的規定，7月1日為上報就業方案的截止時間。7月1日以后落實就業單位的畢業生，需通過學校上報調整方案并經省就業指導中心審核簽發后領取報到證。調整方案的具體上報時間為學生畢業當年7月至次年6月的每月最后一周

4.就業信息的上報

就業信息是畢業生具體的就業情況。廣東省已建立了就業信息定期報告制度，各高校須在每年的4~12月（每月的28日前）將本校畢業生就業信息統計后上報省就業指導中心。

(四)就業方案

就業方案，即以報到證形式反映出來的就業信息。省就業指導中心對學校上報的建議就業方案進行審核通過后，形成具體執行的就業方案，并以此為依據打印并簽發報到證，對畢業生進行就業派遣。

每年的6月10 ~20日，省就業指導中心制定第一次就業方案，打印、簽發報到證。屆時停止網上報送就業信息。

每年的6月20 ~30日，各高校領取第一次就業方案的報到證；每年的7月1~10日，各高校領取補報就業方案的報到證。畢業生可根據相應的時間，從學校就業工作部門領取本人的報到證。

(五)報到證

報到證以前也稱為“派遣證”，其全稱為《全國普通高等學校本專科畢業生（畢業研究生）就業報到證》，由教育部授權地方主管畢業生就業調配部門審核簽發（特殊情況可由教育部直接簽發）。報到證是畢業生就業派遣的書面依據，是畢業生人事關系正式從學校轉移到就業單位的證明。

1報到證的作用

(1)報到證是到接收單位報到的憑證，畢業生就業后的工齡由報到之日開始計算。(2)證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生。

(3)接收單位憑報到證予以辦理畢業生的接收手續和戶口關系。(4)報到證是畢業生在工作單位轉正和干部身份的證明。

報到證目前仍在中國人事管理體制中扮演著重要的角色，因此，畢業生們應注意保管好自己的報到證，并在報到期限內到相關單位報到。如在報到期限內遺失報到證，畢業生應及時向學校寫申請說明情況，并由學校報省就業指導中心給予補辦。除此之外的情況不予受理。

報到證只能一人一份，由其他部門印刷或簽發的報到證無效。不論是什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。

2.報到證的形式和內容

一份報到證由正副兩聯組成：正聯（藍色）由學校就業工作部門發放給學生個人，副聯（白色，也叫通知書）連同檔案由學校就業工作部門寄至報到證開具的接收部門。報到證的具體內容主要有：學生個人基本資料（姓名、性別、畢業院校、專業、學歷、修業年限）、接收單位名稱、報到地址、檔案材料寄送方式、報到期限和備注等。畢業生報到的期限原則上為1個月。

例如,××××大學的李明，已確定至廣州××通信設備有限公司就業，該單位可以解決檔案和戶口等關系，其報到證樣本如圖2所示。

(六)就業派遣

畢業生離校后，應持《報到證》和《戶口遷移證》，到用人單位、人事主管部門或生源地就業主管部門辦理報到手續，由上述單位或機構辦理接收和落戶手續。1.回生源地就業

已與生源地具體用人單位簽訂了就業協議，將派遣回生源地。報到證上開具的接收部門為生源地畢業生就業主管部門，備注欄注明具體的用人單位名稱。

2.省內跨地區就業

如單位所在地畢業生就業主管部門同意接收，表明該單位能夠解決畢業生戶口、人事關系，派遣該生時可直接派遣到單位所在地。報到證上的接收部門為就業單位所在地的畢業生就業主管部門，備注欄根據接收函而定單位名稱。

如該單位無法解決戶口和人事關系，而又未申請暫緩就業的畢業生，按規定派遣回生源地，其報到證上的接收部門為生源地畢業生就業主管部門。例如，生源地為梅州市的畢業生，現聯系到廣州某電腦公司從事市場銷售工作，但公司無法落實戶口、人事關系，則該畢業生的報到證開至梅州市人事局。

3.到省直及中央駐粵單位就業

到省直及中央駐粵單位就業的畢業生，報到證上的接收部門為該省直及中央駐粵單位的上級主管部門。

4.到省外就業

到省外就業的畢業生，派遣至該地省一級的畢業生就業主管部門。有具體工作單位的，在報到證的備注欄中注明。

5.未落實就業單位

未落實就業單位且沒有成功申請暫緩就業的畢業生，將派遣回生源地，接收部門為生源地畢業生就業主管部門。

6.其他情況

(1)辦理了暫緩就業的畢業生，不簽發報到證。暫緩期間，檔案集中在省就業指導中心免費托管，黨團關系保留在原畢業院校，戶口保留在原所在地。

(2)升學深造的畢業生。升學深造要以獲得錄取通知書為依據。①保送、考取研究生和普通專插本的畢業生，不簽發報到證；②考取成人專升本或其他非普招系列的畢業生，簽發回生源地的報到證；③免試推薦或考取研究生、普通專插本的畢業生，在學校就業方案上報后提出不再攻讀的，應回生源地就業，不簽發報到證。

(3)畢業前申請出國（出境）的畢業生。不納入國家就業派遣計劃，不簽發報到證。畢業前申請出國（出境）的畢業生，要在學校規定的期限內提出申請，經批準后，學校不再負責就業。在派遣時未獲得出境的，學校可將其檔案、戶糧關系轉至家庭所在地自謀職業。(4)外籍學生、留學生、休學、退學和結業生。不簽發報到證，不能申請暫緩就業。結業生如果找到就業單位，且單位確實需要就業報到證為畢業生辦理相關手續的，憑單位證明可簽發報到證，但必須在報到證上注明“結業生”字樣。

(5)畢業后入伍的畢業生。報到證簽發回生源地。

(6)延長學制的畢業生。在取得畢業資格后3個月內找到工作或要求回生源地就業的，可以納入當年就業方案派遣，簽發當年的報到證。超過3個月后不再受理。

(七)調整改派

畢業生的調整改派，是指在學校上報就業方案及主管部門核發報到證后，畢業生正式報到前進行單位及地區調整的一種做法。通俗地說，即指將派到原單位的報到證、戶口遷移證和檔案等人事關系，重新派到新接收單位或其上級人事主管部門。

1.申請調整改派的條件

根據《高等學校畢業生就業后調整辦法》，符合下列條件之一的畢業生可提出調整工作單位申請：

(1)確屬專業不對口，學用不一致的。

(2)要求到基層單位或老、少、邊、窮地區工作的。

(3)要求到國家重點建設工程、重大科研項目及國家重點加強部門工作的。(4)主管部門規定的其他原因的。

2.辦理調整改派的原則

根據《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，在派遣過程中出現特殊情況需要調整改派的，按下列原則辦理：

(1)在本省、自治區、直轄市轄區內用人單位之間調整的，由地方主管畢業生調配部門審批并辦理改派手續。

(2)跨部委、跨省（自治區、直轄市）調整的，由學校主管部門審核同意后，統一報國家教委審批并下達調整計劃，學校所在地方主管畢業生調配部門按照調整計劃辦理改派手續。

(3)畢業生調整改派須在1年內辦理，逾期不再辦理有關調整改派手續。畢業生就業后的調整按在職人員有關規定辦理。

根據廣東省政府制定的就業工作意見，對派遣到廣東省12個山區市（韶關、清遠、湛江、茂名、陽江、肇慶、河源、梅州、潮州、揭陽、汕尾、云浮）的畢業生，只要當地需要，原則上不做調整；對已與用人單位簽訂就業協議的畢業生，原則上不做調整；在人才市場空掛檔案的，不做調整改派。

3.調整改派的時間

從當年的7月至次年的6月，每個月的最后一周，由學校統一向省就業指導中心報送有關材料（原派遣單位的退函、新錄用單位的接收函、原報到證、學校的意見），辦理應屆畢業生調整改派手續。省就業指導中心不接受學生自行前來辦理。

4.不再負責其就業的情形 根據國家規定，有下列情形之一的，由學校報送地方主管畢業生調配部門批準，不再負責其就業。在其向學校繳納全部培養費和獎（助）學金后，由學校將其戶口關系和檔案轉至家庭所在地，按社會待業人員處理：

(1)不顧國家需要，堅持個人無理需求，經多方教育仍拒絕改正的。(2)自派遣之日起，無正當理由超過3個月不去就業單位報到的。(3)報到后，拒不服從安排或無理要求用人單位退回的。

(4)其他違反畢業生就業規定的。