第一篇：2009屆畢業生就業情況調研報告

關于2009屆畢業生就業情況的報告

面對當前嚴峻的就業形勢，我校高度重視畢業生就業工作。根據++領導參閱編輯部的訪談提綱，我校做出如下報告。

一、讓畢業生如何實現從“校園人”到 “社會人”的轉變？

1、注重實踐環節 縮短過渡周期

實踐環節在教學中所占的比例越來越高。不斷增加的實踐環節所要完成的任務就是要拆掉橫在校園與社會間的屏障，使大學生在校期間就直接介入社會，與社會零距離相融。理論來自實踐，實踐加深理論，通過廣泛的社會實踐，大學生在未畢業時就已深知社會對人才在品格、技能等各方面的所需和所求，心態和知識結構都已得到了應時的調整，為畢業走向社會已做好了充分準備，極大地縮短從“半成品”到“成品”之間的路程。

2、加強教育引導 擁有良好心態

從“校園人”到 “社會人”角色的轉變，其核心是心態的轉變。具體來說就是要教育好學生做到三個結合。首先，要教育學生將個人的發展與服務單位的發展結合起來，個人利益要服從于集體利益，集體發展是個人發展的前提和保證；其次，要教育學生將個人情感與職業要求結合起來，學會用職業要求來指導自己的工作，約束自己的張揚個性。第三，要將學習成果與經濟效益結合起來，把工作中積累的想法和經驗轉化成行動和經濟效益，為服務單位的發展盡力。

二、關于定向培養

學校開展多方合作，部分專業實行“訂單式”培養。

多年來，學校堅持“走出去，請進來”的開門辦學方式，積極探索為基層一線培養高素質的應用型人才的培養模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養。近年來，學校以市場需求為導向，不斷調整課程結構，實現了“實習、實訓、就業”一條龍人才的培養模式。走出了一條校企強強聯手，培養適應地方經濟發展需求的應用型人才之路。

三、如何開拓就業市場？

1、堅持“走出去，請進來”，努力拓寬就業渠道。

我校每年都堅持到省、市、區人才交流中心、用人單位進行調查、了解人才需求情況，了解用人單位的性質、規模、效益、工資待遇和工作環境等信息，并據此制定我校的市場開拓計劃。同時，我們也積極做好宣傳工作，向用人單位介紹學校辦學規模、特色、專業、畢業生生源信息等情況，向用人單位推薦適合條件的畢業生應聘。通過“走出去”，不僅使學校了解了社會，也讓社會了解了學校，提高了學校的知名度。目前+++、+++學校等多家用人單位連續多年招收我校畢業生，成為我校畢業學生穩定的就業基地。我們還積極拓展省外就業基地，++與++學院建立長期穩定的就業實習基地，連續多年接收++的畢業生；++專業與++公司建立長期合作關系，并建立了穩定的就業實習基地，為學生解決就業崗位；++及++專業的學生被推薦到北京和青島等地就業。

我們還通過“請進來”的方式，廣泛邀請省內外各用人單位到我校舉辦各類講座、人才招聘會和推介會，為畢業生提供更多的就業信息和就業機會。

2、充分利用校友資源，不斷拓寬就業渠道。

學校關心畢業生的發展，校友關注著學校的變化。為了拓寬畢業生的就業渠道，充分利用校友資源，更好地為畢業生就業服務，我校注重挖掘校友資源，與校友建立長期的聯系。今年，我校召開了“敘感情、議發展、促就業”校友座談會。校友們提出了諸多的有關專業建設、課程設置，如何適時調整專業結構，做到理論與實際的結合，如何培養出與社會對接的應用型人才等方面的合理化建議，為學校的發展建設出謀劃策。+

四、我校與國家促進就業的配套政策

我校響應國家的號召，積極宣傳、落實國家和省、市促進就業的相關政策。在嚴格執行國家鼓勵畢業生到基層，社區，中西部地區，中小企業服務、應征入伍、參與科研，幫扶困難家庭等政策的基礎上，制定了鼓勵畢業生服務西部的政策。我校規定：凡參與西部計劃的同學在享受國家政策規定的全部優惠的同時，學校額外頒發每年+++元人民幣的獎勵。

五、關于“創業”和“就業”

“先就業，后擇業，再創業”的觀點為多數學生所接受。

對我院畢業生而言，現在要想找一份稱心如意的工作越來越困難。就業觀念及就業定位如何往往成為能否及早順利簽約的關鍵。在調查中有這樣的問題：“如果你目前仍未簽約，你愿意到待遇、條件相對

差些的單位就業嗎？”近三分之二的畢業生選擇了“愿意，先就業再說”，同時三分之一多一點的學生選擇“不愿意，繼續找自己理想的單位”，不達愿望不罷休的心理在同學中仍有一定的市場。

在回答關于創業的有關問題中，有半數以上的同學有創業的打算，但其中的80%，又感到茫然，表示不知道如何利用國家給予的優惠政策。

六、關于專業設置與就業市場需求偏差大的問題

我校同樣存在這樣的問題。有些專業市場需求不大，但招生不少。如，師范類畢業生人數大大超過市場需求。我校師范類畢業生人數占畢業生總人數的55%，而目前公立學校用人是逢進必考，每年在公辦校就業的學生人數不足百人，大量的學生處于面臨改行、進私立學校或待業的尷尬境地。而對旅游與酒店管理、計算機、軟件工程等專業學生的需求卻很旺盛，目前社會急需的銷售、機電、數控等方面的人才，而我校并未開設相關專業。

造成該局面的原因是多方面的。如，師資、體制和觀念等。以師資為例，招生多但就業差的專業，往往在歷史上是學校的金牌專業或功勛專業或為學校的發展做出過巨大貢獻的專業。在鼎盛時期積累了大量的優秀師資，如果突然減少招生，必然要造成教師工作量減少，進而造成人才流失的不良結果。不能立即開設社會急需的專業，還是因為缺少必要的師資。而長盛不衰的專業是沒有的，如果用盲目引進師資的辦法，急功近利地開辦熱門專業，容易造成惡性循環。

對學生的建議還是要他們更新觀念，“先就業，后擇業，再創業。”

七、關于“高分低能”的問題

“大學生學習成績參考性不高”應該是個別想象。多數大學生的學習成績是可以作為其綜合能力的參考的。為了最大限度的降低“高分低能”想象的出現，我校在教學過程中，不斷豐富實踐環節的內容，有效地鍛煉了這部分學生的動手能力、溝通能力、協作能力等。

八、關于就業指導講座

我校擬于下學期將就業指導課列為必修課。

本學期進行的就業指導講座30多場。其中，就業指導中心舉辦18場，學校與新晚報聯合舉辦的“百姓講壇”2場，與哈爾濱市人才服務局聯合舉辦講座6場，與團市委聯合舉辦講座1場，二級學院分別舉辦講座多場。內容涵蓋了職業生涯規劃、自我分析、營銷理念、如何創業、社會潛規則、牛刀初試、人際交往、領導藝術、步入社會、實戰模擬、如何參加公務員考試等內容。

九、到目前為止，++++的就業情況

在長期的辦學過程中，我校本著“為基礎教育服務和基層、生產一線培養基礎扎實、專業精、能力強、人文素養與科學素養兼備，具有創新精神的應用型高級專門人才”的培養目標，形成了“++++”的辦學傳統，為哈爾濱市的基礎教育及地方經濟建設培養了大批的優秀畢業生。畢業生思想政治素質高，業務能力強，愛崗敬業，深受用人單位的歡迎和好評。

到目前為止，學校形成了 “+++”的就業工作格局，通過加強專業建設，不斷拓寬就業渠道，堅持“實習、實訓、就業”一條龍的人

才培養模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養，幫助學生實現就業。近三年，我校共有畢業生+++多人，08年本科畢業生就業率達到95.4%。目前，由于就業形勢依然嚴峻，我校受到的沖擊較大，學生的簽約率較歷史同期有所下降，但我們依然充滿信心，希望通過不懈的努力，實現初次就業率達到80%，年終就業率達到90%以上的目標。

總結起來，我校畢業生就業情況有如下的特點：

1、面向+++，為+++服務。+

2、面向++++一線，為地方經濟和社會發展服務。+

3、面向社會，自謀職業、自主創業。+

綜上所述，盡管就業形式嚴峻，任務艱巨，我校將堅持以科學發展觀為指導，在教育部和+市委、市政府的正確領導下，積極主動應對新形勢，努力把我校畢業生就業這項事關廣大畢業生切身利益的工作完成好。

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第二篇：畢業生就業形勢調研報告

關于2021屆畢業生就業形勢的專題調研報告

我國2021屆高校畢業生的總體規模預估是在909萬人，同比增加35萬，目前的就業形勢不容樂觀。由于大家都是初入社會的第一份工作，都想著盡可能的找跟專業對口的工作，以至于有的同學目前還未找到頂崗實習的單位。

福建商學院工商管理學院2018級工商企業管理專業與連鎖經營管理專業畢業人數達236人，經過調查，超過一半的畢業生選擇了地產、快銷、服務類等行業；在求職心態的變化上，由一開始的緊張與不安，轉為了逐漸適應行業的發展需求，轉變為行業的新興人才。因為2020年疫情，有部分公司或部分崗位進行了裁員，就業形勢雪上加霜，根據前程無憂平臺發布的《2021年大學生就業形勢報告》來看，相比2020年，半數以上的企業表示將增加2021年高校畢業生的招聘；三分之二的民營企業基于新業務的需要，對2021年高校畢業生的需求有所增加。可以看出，2021年畢業生就業情況比較嚴峻，但還是有部分企業在擴大招聘，只要能把握好時機，還是能實現畢業即就業。

當前大學生畢業就業壓力大，大多數缺乏清晰的職業規劃，怕找不到適合的工作，個人社會實習和工作經歷還不是很豐富，由于疫情影響，這兩年畢業大學生就業競爭激烈，大多數的企業都，過分看重文憑和工作經驗，大多數畢業生很難在剛畢業時找到滿意的工作，大多數人都選擇升學提升自己的學歷，再找適合的工作。

第三篇：高校畢業生就業情況調研報告

某縣高校畢業生就業情況調研報告

高校畢業生是人才資源的重要組成部分，是推動經濟社會發展的重要力量，其就業問題不僅關系的到個人及家庭的幸福和希望，也關系到社會的穩定和發展。一直以來，某縣委、政府高度重視畢業生就業工作，人事部門充分發揮職能優勢，把做好高校畢業生就業工作作為一項重大任務，“從完善政策、搭建平臺、加強指導、導暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業生充分就業。

一、我縣高校畢業生就業基本情況

（一）某縣高校畢業生就業基本情況

某縣現有兩所高中學校，其中一所職業高中學校，歷年從這兩所學校考入全國各地的各類大學院校的學生逐年增加，這些考入各類大學院校的某籍學生，通過三、四年的努力學習掌握了豐富的知識、專業技術能力，成為了國家的棟梁之才。近年來隨著全國高校畢業生擴招，就業形勢逐年嚴峻，某籍的高校畢業生就業壓力增大，已有部分高校畢業生失業。由于我縣地處自治區中南部，屬烏蘭察布市前山地區，各種資源貧瘠，經濟基礎薄弱，在全縣范圍內大中型企業很少，有一些小型企業，但能夠為某籍高校畢業生提供就業的機會很少，因此我縣面臨的就業形勢然不容樂觀。

（二）某籍高校畢業生就業情況

近年來，某縣委、政府認真貫徹各級黨委、政府關于大學生

就業的相關政策，以全區開展人才儲備工作為契機，結合我縣實際，全面實施“人才強縣”戰略，廣辟渠道，多途徑吸納安置高校畢業生，為全縣經濟的發展積極儲備人才，使某籍高校畢業生就業難的問題得以緩減。2006年以來，我縣共接收各類高校畢業生1537名其中研究生18名，本科490名，專科1029名，通過公開招聘辦法，為全縣事業單位聘用高校畢業生248名。儲備人才18名，大學生村官25名，大學生西部志愿者45名，特崗教師57名。

同時，我縣為自主創業的大學生提供小額貸款累計達100多萬元，這些自主創業的大學生為了我縣經濟與社會的發展做出了貢獻，我縣還將加大自主創業大學生貸款，在政策上給予傾斜，力爭通過自主創業帶動更多的高校畢業生就業。

二、我縣促進高校畢業生主要措施

（一）加強領導，健全機制，形成合力

某縣委、政府在總結近年來的發展經驗時，認為經濟社會的快速發展必須要有高素質的人才隊伍，由于我縣經濟基礎薄弱，長期以來人才流失嚴重，為吸引人才增強發展后勁，充分抓住大學生就業難得契機，于2004年制定實施人才強縣戰略，建立了人才強縣戰略機制，人事部門更是把促進高校畢業生充分就業作為責無旁貸的任務落實，積極尋求新思路，新舉措不斷拓展新渠道，解決返鄉高校畢業生的充分就業。同時，呼吁用人單位、社會各界從維護穩定的高度出發，共同為高校畢業生充分就業想辦

法、做貢獻，引導和鼓勵各企事業單位積極吸納高校畢業生。

（二）完善政策，加強引導，扶持自主創業

為拓寬高校畢業生就業渠道，我縣根據《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發[2009]3號）精神，我縣政府出臺了《關于實施人才戰略，加強人才培養、使用和引進人才工作的決定》，制定了《某縣大學生自愿者管理辦法》和《某縣大學生自愿者考核細則》，為實施人才強縣戰略制定了行之有效的人事制度。公務員招錄、事業單位公開招聘能提供的就業崗位非常有限，因此從中央到地方，卻出臺了相關政策引導和鼓勵面向基層就業，從2008年起我縣開始開展大學生創業培訓，并為大學生創業提供貸款，在政策上給予傾斜。

（三）促進高校畢業生就業，保證政策措施落實

為了讓高校畢業生安心服務基層，召集各服務單位領導明確大學生工作崗位和職責，工作環境達到同單位在職職工一樣的水平。同時，為了全面了解大學生的工作情況，加強考核管理，考核內容以德、能、勤、績為主，重在考核工作實績，經考核合格的在服務期滿后推薦參加事業單位招聘考試，并發給服務期滿證書。

三我縣高校畢業生就業面臨的問題及今后的打算

總體來說，我縣在加強大學生就業方面做了大量的工作，也取得了一定的效果，但是與發達地區和經濟基礎好的地區相比，仍有不足，我縣高校畢業生就業形勢在很長一段時間內仍將不容

樂觀。一是返鄉的高校畢業生逐年增多，而單位的吸納能力有限，所以要廣辟用人之道，鼓勵大學生到各類企業工作，鼓勵我縣中小企業接收儲備高校畢業生，培養和鍛煉高校畢業生，不斷增強高校畢業生的就業創業能力。二是轉變傳統就業觀念，鼓勵并扶持大學生自主創業。在資金、場地上給予盡可能的扶持，特別應將小額創業貸款優先向自主創業的高校畢業生傾斜，并成立專門的機構，給他們提供服務，協調各有關部門為自主創業的大學生提供幫助，使更多的高校畢業生選擇自主創業的發展之路。

第四篇：大學畢業生就業情況調研報告

大學畢業生就業情況調研報告

摘要：近年來,我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，大學生的就業問題日漸突出,并且呈上升發展的趨勢。由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭,其思想狀態、精神面貌、心理變化均存在著較大的調查意義。通過對就業工作者進行調查和訪問，本文對2011屆畢業生就業狀況進行分析，并提出相關的合理對策和建議。

就業是民生之本，作為特殊人群的大學生，其就業更是我國就業的重中之重。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業季節，大學城中涌現出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學生。面對當前就業形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進大學生就業是我們大家共同思考以及需要面對的一個重要話題。對此，本調查組對洛陽師范學院2011屆畢業生就業情況進行了相關的調查和分析，并嘗試著提出可行性建議。

一、大學生就業總體形勢

根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到2011年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。就這一數據而言，大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。

二、我校畢業生就業意愿分析

首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營或者事業單位工作，高出外資（歐美）企業8個百分點，位居第一位。物價上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會促使大學生改變擇業方向。

其次是退出城市，部分學子回鄉發展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，2011年很多大學生主動選擇去三線城市或是縣城就業。在大城市房價居高不下、生活壓力持續增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務實、比較理性的選擇。

然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關系”可走，有“后門”可進，現如今已成為大學生進入社會的資本。據調查，按照就業影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關實習和工作經歷”和“學歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實際工作中大學生的就業競爭力主要體現在學識和能力方面，僅憑關系也是不可靠的。

三、造成大學生就業難的原因分析

關于大學生就業難問題，目前社會似乎存在一種將問題根源歸因于大學生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學生的擇業觀念制約了他們的就業渠道。具體而言就是，大學生往往只看好工作環境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業，而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學生就業難在很大程度上還與大學的學科與課程設置存在很大關系，并與大學生在學校學習期間的社會實踐、專業實習以及學生干部工作的經歷有很大關系。造成大學生就業難現象的原因是多方面的：

1、大學生自身原因

（1）大學生的自身能力素質有待提高。能力素質特別是專業技能是大學生成功進入職業市場的重要保證。很多大學生專業知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。

（2）大學生的就業能力仍有欠缺。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。同時，很多大學生的人際關系和社會關系有待拓展。

（3）缺乏工作經驗也是大學生與其他就業群體相比一個明顯的劣勢。（4）就業觀念不恰當。很多大學生抱有浮躁、急功近利的就業心態，一畢業就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒有清晰的職業生涯規劃，對工作預期過高，造成“高不成低不就”的就業難狀況。

2、社會原因

（1）我國教育產業結構與人才社會需求結構的錯位，導致大學畢業生的結構性過剩，大學畢業生供給和需求相對狀況改變。

（2）中國勞動力市場發育還很不完善，勞動力市場信息不充分，給大學生尋找工作帶來了困難。

（3）不少用人單位的錯誤用人觀念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學歷。此外，用人單位在注重學歷的同時還十分看重名牌高校畢業生，對一般的普通高等學校的畢業生不屑一顧。造成大學生就業難。

（4）與戶籍制度相關的一系列福利制度的存在，對大學生就業選擇有著不可忽視的影響。很多大學生在尋找工作時，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進而享受到與戶口相關的福利和公共服務。但是，很多用人單位無法解決戶口問題，對于想在大城市落戶的大學生來說，找到合適的工作更加困難。

3、高校教育方面的原因

（1）高等教育的專業設置與勞動力市場需求脫節。大學生的培養機制脫離經濟發展的實際需要，是造成大學生就業困難的重要原因。專業課程的設置反映了學校教育的發展思路和教學資源的分配格局，直接決定著大學生的知識結構和專業技能的掌握情況，并最終影響大學生的競爭力。

（2）對社會實踐活動的重視程度。社會適應能力和其他工作能力是一項基本的就業能力。長期以來，對于社會適應能力和工作能力的培養問題，學校教育往往采取一種鼓勵校內活動而在一定程度上忽視校外活動的做法，不利于培養大學生的社會實踐能力，使其進入社會后短時間難以適應。

（3）學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

四、解決大學生就業難的對策

造成大學生就業難的原因是多方面的，因此，想要解決就業難這一問題也要從多方面考慮。

1、大學生自身方面

（1）努力提升個人能力。大學生要成功地進入就業市場，必須依靠自身的不斷發展，必須不斷學習，不斷提升自身的專業技能和綜合素質。注重自身專業學習和專業實習，同時，重視校內活動和校外社會活動，通過學校活動來鍛煉自身能力，培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

（2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

（3）轉變就業觀念，實現多元化就業。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

（4）借助各種渠道，把握就業機會。大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會，而不能被動的“等、靠、要”。

2、社會方面

（1）了解和把握大學生就業的實際需求，適時推出鼓勵大學生就業的政策。縮小具體政策與大學生實際需求之間的距離，從根本上解決大學生結構性過剩的問題。

（2）完善就業市場，建立信息網絡。加強對就業市場的管制，對于大學生就業市場上的不規范的行為予以堅決懲處。同時，著力完善大學生就業市場的信息系統，加強就業信息傳達力度，促進大學生就業。

（3）加強用人單位的企業社會責任意識。用人單位應該消除對應屆大學生的偏見，消除人際關系等在求職過程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業環境。

3、高校方面

（1）使專業和課程設置更趨合理。充分考慮不同學科或專業所面臨的不同就業形勢，以及專業內部課程設置的差異性，培養更多適應社會需求的人才。（2）提供更多的社會實踐機會。在積極引導、充分發展校內社會實踐活動的基礎上，引導學生向社會學習，實現教學、實踐與課外活動的有機結合，充分提高學生的動手實踐能力，縮短大學生進入社會的過渡期。同時，注重實習機制，與用人單位建立長期的供需伙伴關系，為學生實習提供平臺。

（3）完善就業服務體系。隨著就業形勢的不斷變化，學校也應不斷地完善就業服務體系。做好就業信息的提供和傳遞工作，確保就業信息的準確和及時傳達到每位畢業生，充當好大學生與用人單位的橋梁。同時，為大學生提供各方面的就業服務，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業生涯規劃指導等。

五、小結

大學生是一個特殊的社會人群，對其就業問題一直是國家工作的重點。對于培養大學生的高校來說，大學生就業問題更是首要工作。因此，我們要時刻關注大學生就業動向和信息，掌握大學生就業心理，采取各種可能措施，促進大學生就業，幫助每名畢業生找到自身理想的道路，為國家，為社會，輸送更多符合其發展的優秀人才。

第五篇：大學畢業生就業調查調研報告

一、項目背景

1.xxxx大學南國商學院是一所由xxxx大學舉辦、國家教育部批準成立的、本科層次的獨立學院。于2006年9月正式招生，秉承xxxx大學的校訓，明德尚行，學貫中西。在眾多的本B院校中，南國商學院以外語特色見長。作為教育事業，學院的生源直接與學院的管理、設施、師資及各種綜合指標掛鉤。而畢業生就業的問題更是重中之重，是每位學子經過四年的學習生活的驗證，畢業生的就業率直接影響了學院的競爭力，06屆的本科學生即將面臨著就業，能否取得首屆畢業生就業率的開門紅，將很大程度上取決于學院的各項政策的支持。

2.作為涉世未深的好范文，面臨著畢業的壓力，如何選擇，在剩余的時間如何取舍，將影響著日后的工作情況。是繼續接受教育考研，選擇報考國家公務員，還是在每年的畢業生人海中尋覓一份稱心的工作，每一種選擇，都是一種機遇，如何選擇就成為了關鍵。俗話說的好，選擇不對，努力白費。作為本次調查的旨意就是了解本B院校的畢業生與其他層次畢業生的差距，學院的扶持政策，學生的就業心態以及社會對于本B院校畢業生的認可度，做一個綜合性的調查分析。為即將畢業的同學做一個探索，幫助大家在激烈的職場競爭中找到一席工作之地，并為后面的畢業生提供一個具有建設性的參照對比。

二、項目目標

計劃績效與實際績效：

計劃——完成調查問卷90%的實際使用率，確保每份問卷調查者以客觀的態度填寫。

日期（2009年）

里程碑

10.01-11.0

1問卷資料收集整理，制作調查問卷200份

11.02-12.1

5調查問卷派發和回收的實際使用率達到90%

12.16-12.31

調查問卷總結分析

實際——實際回收調查問卷的使用率為68%，低于原計劃90%的目標。

綜述：實際績效低于計劃績效，未完成計劃。

三、組員分工

人員

職責和理由

xxx

負責整個項目進度的監控，調查問卷的策劃者與執行者之一；該項目的組長。

xxx

負責問卷的資料收集和制作；文筆較好。

xxx

負責問卷的派發和外聯工作；有較好的溝通能力與推廣構思。

xxx

負責問卷的回收工作；有很好的溝通能力。

xxx

與蘇杰文一起負責調查問卷的分析總結

四、項目回顧

在項目實施的三個月中，我們項目小組根據畢業生的在校特點，進行了幾次比較集中的活動：

1.抓住各系拍畢業照的機會，進行派發問卷

結合06屆的學生都需要拍畢業照這一重要時刻，在2009年11月-12月期間開展了針對各個系返校學生最集中的時間，我們項目小組到學生宿舍進行問卷派發活動。

問卷派發效果明顯，十一月份的問卷派發數量達到140份，大部分的問卷都是在拍畢業照的學生在宿舍停留的時間派發，由于事前準備的比較充分，進行了詳細的時間和人員的安排，派發的數量是項目實施最集中的。但仍存在不足的是：由于一次性派發的數量比較多，造成回收的難度加大，許多問卷可能漏收或者被扔棄。

2.在每個月的中旬（10、11、12月），組織到宿舍進行派發

由于06屆的學生的在校時間的不確定性，我們集中在中午飯后（13：00-14：30）和晚上（20：00-21:00)的時間到學生宿舍進行問卷派發，由于是娛樂休息時間，有一定的人數基量，但許多同學都在休息或忙于自己的事情，部分同學有些許反感情緒，對同學的生活狀態造成不便，這是派發問卷最大的阻礙，最后通過分階段的派發，調查問卷全部拍完。

截止到2009年12月20日，制作的200份調查問卷派發完，根據實際情況，項目進行到收尾階段，由問卷總結的負責人進行分析總結，完成項目總結報告。

五、經驗總結

回顧整個項目的實施過程，本項目始終堅持了目的性、計劃性和組織性的統一，全組成員同心協力，發揮自己的優勢和能力，在有限的時間與預算內共同完成項目（未達到計劃目標）。所有團隊成員在這次活動中不僅加深了對項目管理課本中理論知識的認識，同時還將理論運于實踐之中，達到理論實踐相結合，提高個人的實際運用能力。

但也存在一些不足之處：

1、計劃不充分

盡管項目小組會定期召開討論會，總結前期工作，并對后期工作作出安排，但仍然存在計劃太粗、制定計劃不嚴謹及隨意性太大等問題，會導致可操作性差，在實施中無法遵循，也就失去了計劃作用。

改進的方法應該是先制定全盤計劃，再每月制定詳細計劃，當月快結束時根據實際情況調整下個月計劃，這樣既有了較長期把控，也有了和項目目標對比，同時也不會把自己陷入無止境修改計劃中。

2、工作量估計過低

在項目前期，小組成員輕視問卷派發工作，曾出現工作量估計過低的現象。工作量估計不足會直接導致項目延期。但所幸的是，我們很快發現了這一問題，并及時調整了策略，通過開展多次有針對性的問卷派發活動，使問卷全部派發出去。經驗證明，對每項任務甚至整個項目給出個合適工作量估計需要綜合人員工作效率、工作復雜程度、歷史經驗等多種原因，不能僅憑個人經驗個人，否則很有可能導致項目延期甚至失敗。