第一篇：英語專業畢業生就業調研

英語專業人才市場調研及個人就業規劃注釋：以下部分是作為英語專業的非英語人對英語教育的現狀的擔憂和對振興英語教育的一線希望，并非對學生，教師，學院，學校，社會和國家的惡意抨擊。一切言論均是本人觀點，既不是抄襲網絡，也不是阿諛奉承。既然學院選擇了這個課題，那么學院是希望聽到一點真話的，希望學院能認真聽取一下學生的意見。假如沒有人說真話，那么教育將一年不如一年。

第一部分：關于中國大學生英語專業應屆畢業生的現狀

首先分析一下當代中國大學英語專業畢業生就業前景，用兩個詞語來形容，那就是慘淡經營和變身經營。慘淡是指當代中國大學生英語專業畢業生真正從事英語及其相關行業的比例相對較低。正常情況下，某一專業的畢業生應該有一半以上從事相關專業及其近親專業，而英語專業畢業生從事英語及其近親專業的比例不超過三分之一。變身是指當代中國大學生英語專業畢業生在大學學習英語并輔修或者自修某一專業，在本科畢業后調離英語專業而進入另一領域的現象。正常情況下，某一專業的變身率在三分之一左右，而英語專業畢業生變身率接近一半，幾乎每兩個英語專業畢業生中就有一個脫離英語專業而從事另一領域。接下來分析一下為什么英語專業畢業生就業前景會有這種畸形發展的現象？1，國情論。中國當代具體的國情決定了教育具有如此病態的發展模式。經濟基礎不上去，上層建筑便沒有高層次。就業意識與經濟收入有直接的聯系，而當代中國的經濟發展形式的畸形化決定了英語專業畢業生就業前景慘淡化。2，兩力論。中國當代大學教育尤其是英語教育呆板化在一定程度上限制了畢業生的就業前景，這是阻力論。另一方面，社會對大學生的誘導超過了學校與學生的關系，使大學生趨于變身，這是動力論。一方面阻擋大學生從事英語專業，一方面誘使大學生換行業，因此出現了“大學學英語熱，畢業從事英語冷”的怪現象。3，體制論。教育體制的固定化嚴重阻礙了英語專業的活力。英語作為語言，需要的是不斷創新與變化，而教育體制的固定化正好與語言的發展背道而馳。4，背債論。只有很少一部分學校英語專業是優勢專業，大部分學校的英語專業都是劣勢專業，在這一些大部分學校里，英語專業存在的最大價值是為學校和其他優勢專業背債，而不是為了英語教育的質量提升。將一些進不了優勢專業的學生生生放入英語專業，既阻礙了學生的發展，也阻礙了英語教育的前進，如此轉移教育資源，浪費教育資源，勢必會導致英語入學人數多，畢業人數寥寥無幾的丑陋現象。

當然，客觀的來講，英語畢業生就業現象如此不堪入目，客觀原因是不可忽視的原因，但是英語畢業生的自身存在的主觀原因也是不能夠忽視的。究竟英語畢業生自身存在哪些問題？畢竟，認清自我乃是成長的首要問題。1，意識差。不僅自我的意識差，更重要的是差的意識會不斷發酵。每個人周圍都會存在這樣那樣的私人利益或者私人利益小集團，一旦臭味相投，便將各種不良習慣擴大化。一旦集體一致，個人將不能恪守自己的行為規范，那將是毀滅性的打擊。有時候是個人生活習慣的差異，可是一旦膨脹，那將是人品有問題。人品有問題了，那將是對就業造成不可彌補的打擊。2，蛋殼破。俗話說，蒼蠅不叮無縫的蛋，英語畢業生就業難與自我失真緊密相連。班干部榮譽獎勵都拿了，對班級關心日漸減少了。入黨了，牛氣了，對平常生活不關心了。各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。反正他們自己的利益已經最大化了，怎么還會花力氣關心同學關心班級呢？找到工作了，就整天花天酒地，燈紅酒綠，整天在宿舍就是除了好事都不做，影響別人學習，也不讓考研的同學安心復習。人心冷漠，整天叫囂兄弟情義，班級友誼，那情誼和友誼又在哪里？難道會在煙氣，酒氣亦或是游戲，撲克當中嗎？以前道貌岸然，現在原形畢露，小人得志沾沾自喜，能成大事？本身就是一個破蛋殼，還想孵出天鵝來，白日做夢而已3,忘慎獨。不能做到自我克制，無人監督便變成撒歡的野馬，無拘無束，甚至變本加厲。如此思想和品質何以在社會立足？長此

以往，用人單位便可窺出英語學生爛絮其外，敗絮其中，以后又怎么不會多加小心？“冰凍三尺非一日之寒”，英語畢業生就業如此之難，那是有原有因的。倘若不下大力氣，那情況將越來越糟，談何振興？

最后分析一下英語教育未來的出路在哪里。1，普及而非強制。所謂強扭的瓜不甜，這個道理很淺顯。看一看為了過四六級和考研，有多少學生苦攻英語？而一旦過了或者沒有希望過，多少學生有對英語不屑一顧？畢業之后多少學生撿起過英語課本？如此巨大反差難道不發人深省？難道英語的存在純粹是為了難為學生或是彰顯統治力的手段？如果不能恢復英語語言的本質，再大的強制力也不會改變英語畢業生如此不堪入目的就業現象。2，改革而非僵化。教育體制要改革，要與時代接軌，要與時代同步，不能固步自封，更不能舍本追末。教育是公益事業，需要政府引導，學校參與，學生為本，群眾監督。教育體制不能一成不變，教育方式也不能一成不變，不能不變，也不能亂變。創新，方可改變英語專業的現狀。創新，生；僵化，死。3，愛心而非利益。國家，學校，企事業，學生乃至群眾社會，都要把英語及其教育賦予自己的愛心，而不能當成純粹的謀生工具，獲取利益的光環。否則，不止是英語，甚至整個教育都會陷入惡性循環。奉獻一份愛心，收獲一片教育。4，育人為本，教書為育。教育者，教書育人也。教育的根本在于育人，教書是育人的手段，育人是教書的目的。倘若教育不以培育人的品格為根本，單純強調教，那么教育從根本上來說是失敗的。在現在階段，不僅學生個人，甚至整個社會和國家都在強調教，都會不自然的忽略育人。整天叫囂素質教育，但是一旦進入僵化的模式教育，到頭來還是應試教育。減負，只是癡人說囈，畫餅充饑的自我安慰而已。中國的國情決定了教育存在自己獨有的模式，但是這并不是讓教育放棄育人。否則，教而不育的教育就是中國人劣根性最鮮明的體現。5，切莫急功近利。十年樹木百年樹人，教育是一個長期性曲折性的涉及國家社會方方面面的大工程，切不能急功近利，否則將國家基業毀于一旦。而現在，好大喜功，急功近利，報喜隱憂等各種不好的思想在全國大地上大行其道。如此緣木求魚，豈非掩耳盜鈴乎？

第二部分：請分析個人的就業目標，并對個人就業做出合理的時間計劃安排

英語之于吾，非畢生之所愿也，乃路之輔器也，故余之策劃在此不提也。及余，文者修身養性也，非經邦濟世所賴也。理者縱橫宇內之術也，蓋國泰民安之柱也。故學而文則隱，學而理則圖。

欲談之教育與國也。民為邦本，邦保民安。教書育人，善之可興國，惡之則誤國。何為善？育人以優也。何為惡？良莠不齊也。趨善趨惡，蓋以一念之差也，失之毫厘謬以千里，其害不可小覷。

何為？

自古治史皆以春秋之法，詩詞曲說，皆有唐宋元明清所屬也。頭可斷，體制不可亂。亂制之害，小可妨民，大可覆國。故曰：體制不可亂變，教育亦然。

然商君言治世不一道，變國不法古，康有為亦上言祖宗之法不可不變。故先有商鞅變法，方有始皇之一統。秦王掃六合，縱橫四海，其功半為商君矣。如旺周八百年之呂望，興漢四百年之子房，所賴者，非唯才也，亦憑改制更新也。故曰：興旺，必改革創新也，教育亦然。

改者，不改者，及勢所變也。不可不改，不該則無出路；不可亂改，亂改則尋死路。任重而道遠，非一朝一夕所能策也。必未雨綢繆，方可圖萬全之策矣。

英語專業人才市場調研及個人就業規劃

班級：英語094

姓名：楊傳璽

學號：2009141150

第二篇：高校英語專業畢業生就業研究

高校英語專業畢業生就業研究

摘要:當前,隨著高校英語專業招生人數的增加、英語專業畢業生就業期望值高、英語專業畢業生缺乏“一專多能”素質等情況的出現,我國英語專業畢業生面臨著巨大的就業壓力。解決英語專業畢業生就業形勢嚴峻問題,需要各級政府、畢業生和高校的共同努力。

關鍵詞:英語專業;就業形勢;研究

據國家人力資源和社會保障部統計,在高校各專業中,英語專業畢業生的就業率歷年來一直居于前10位。即使在前幾年大學生就業狀況普遍不佳的情況下,很多高校英語專業畢業生的就業率仍然保持在90%以上,就業情況相對樂觀。但是,隨著大學畢業生整體就業形勢的嚴峻,往日是“香餑餑”的英語專業畢業生也面臨著越來越大的就業壓力,就業率呈下降趨勢。當前,解決好高校英語專業畢業生的就業問題,對于經濟發展和社會進步有著重要的現實意義。

一、高校英語專業畢業生就業形勢分析

1.高校英語專業畢業生就業形勢分析

以安陽市為例,相關資料表明,2006年前安陽市對高校英語專業畢業生的需求量比較大,但隨著城鄉中小學校編制的緊縮和英語教師的配備到位,從2007年開始全市各中小學對英語專業畢業生的需求量逐步降低。隨著各高校培養的英語專業畢業生數量的增加和就業形勢的嚴峻,安陽市英語專業畢業生就業率開始下滑。以安陽市一所高校為例:2008年和2009年英語專業畢業生分別為698人和450人,總就業率分別為81.23%和89.33%,其中靈活就業率分別為66.48%和80%。另外一所工科本科高校,2006～2009年英語專業畢業生分別為118人、89人、156人、381人,其總就業率分別是88.98%、88.76%、89.74%、81.1%。由此可以看出,除去靈活就業,英語專業畢業生真正穩定就業的比例其實是非常低的。

2.高校英語專業畢業生就業壓力加大的原因探析

一是英語功能的轉型。英語已經從一門“專業”逐步回歸其“工具”功能,這是就業壓力加大的根本原因。與以前不同,現在的英語教育相當普及,英語已經走下了“神壇”。在這樣的背景下,英語實際上已經不再是一個神圣的“專業”,而變成了一種很多受過高等教育的人都基本掌握的“工具”。二是英語專業招生量的加大。英語專業歷來都是熱門專業,很受高中畢業生的追捧,因此很多高校的英語專業都是生源爆滿。據統計,2007年河南省高校英語專業共招生1.7579萬人,2008年增加到2.0910萬人,招生人數凈增3331人。招生人數增加了,但就業崗位并沒有增加,英語專業畢業生就業壓力增大就成為必然。三是英語專業畢業生就業面窄、期望值高。相對來說,英語專業畢業生的出國機會和到外企工作的機會都明顯高于其他專業的畢業生,但是總體而言,能夠出國或者到外企工作的畢業生只是很小一部分。四是很多英語專業畢業生缺乏“一專多能”素質。許多用人單位明確表示所需的是“一專多能”人才,他們在人才招聘過程中會更多關注“一專多能”的畢業生。因此,那些具有扎實的英語功底同時具備金融、法律、經貿、新聞、中文等專業背景的畢業生更容易得到錄用機會,而純粹的英語專業人才受到嚴峻挑戰。五是許多管理者已具備一定的英語口語能力,致使社會上對英語專業畢業生的需求相對減少。職場白領人員業余時間“充電”都青睞商務英語,他們通過學習商務英語增加晉升的砝碼,這在無形中封堵了英語專業畢業生的一條就業之路。六是英語專業畢業生進入中小學任教的通道變窄。英語教師始終是中小學教師隊伍擴充的重點,經過多年來的補充,中小學英語教師的空缺已不多。

二、解決大學英語專業畢業生就業問題的對策

1.政府方面

一是進一步完善就業政策。英語專業畢業生就業問題只是我國大學生就業問題的一小部分,政府的就業政策對促進大學畢業生就業起著相當重要的作用。當前,我國實行的以市場為導向的自主擇業政策從職業報酬、發展前景、職業流動方面為大學畢業生擇業提供了一個可供參考的制度框架,它必然會對大學畢業生的就業行為產生重大影響。同時,由于大學生就業形勢的日趨嚴峻,政府的就業政策已經從根本上影響著大學畢業生的就業行為。因此,完善就業政策以促進大學生就業已成為各級政府義不容辭的責任。二是努力發展社會經濟,促進英語專業畢業生就業。各級政府要通過努力發展經濟、調整產業結構、提高產業發展水平來增加社會對英語專業畢業生的吸納能力,使高校的人才培養和社會的人才需求銜接好。三是積極鼓勵英語專業畢業生到基層就業。基層是吸納大學畢業生就業的最大空間。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》下發后,許多地方政府都積極探索引導高校畢業生到基層就業的新途徑,取得了很好的效果。

2.英語專業畢業生方面

一是加強就業前的知識儲備,努力提高就業競爭力。對于英語專業的學生來說,他們應該在擴大自己視野的基礎上向專業英語人才方向發展,以增強就業競爭力。可喜的是,近年來英語專業畢業生就業呈現了多元化態勢,越來越多的英語專業畢業生到教育、金融、通信、傳媒、體育、物流等領域就業。就業領域的擴大意味著就業機會的增加,但社會對復合型人才的需求要求英語專業畢業生必須努力為就業作好充分準備,也就是說英語專業學生要努力成為“一專多能”的復合型人才,利用有限的學習時間盡力多學知識、增強能力。二是英語專業畢業生除具備良好的專業素質外,還要具備良好的政治素質、道德品質、心理素質等。現在,用人單位都十分注重員工的操守,如誠信精神、責任意識、團隊意識、合作精神、實干精神等。所以,英語專業學生應努力提高自己的組織協調、口頭表達、人際溝通等各個方面的能力。另外,英語專業學生僅僅學好英語是不行的,還要學習第二外語,這是增強就業競爭力的方法之一。三是轉變就業觀念。面對嚴峻的就業形勢,英語專業畢業生應轉變就業觀念,先就業后擇業。如果畢業生斤斤計較眼前的工作崗位,就會失去許多就業機會。他們可以在就業過程中積累工作經驗,使自我價值得到較大的提升,為以后找到理想的工作奠定基礎。

3.高校方面

一是創新培養模式,緊跟社會需求步伐。據高校外語專業教學指導委員會所做的調查顯示,按照傳統英語專業人才培養計劃所培養的學生由于只具備單一的英語技能,已經不能滿足用人單位的需要。因此,高校應該創新英語專業人才培養模式,努力培養復合型人才,滿足國家建設和社會發展的需求。例如:近年來很多企業喜歡招收有理工科背景的英語專業畢業生,因而科技英語專業畢業生的就業形勢越來越好。另外,隨著我國對外開放力度的不斷加大,社會對既熟悉國際商務又熟練掌握英語的高級復合型人才的需求越來越大。這些都對高校英語專業學生培養模式創新提出了挑戰,要求高校創新培養模式,緊緊跟上時代發展的步伐。二是提高教學水平,增強英語專業畢業生的綜合素質。近年來,高校學生人數不斷增多,但是高校教學管理工作并沒有及時跟上,導致畢業生綜合素質良莠不齊。可以說,畢業生由于專業水平不高,特別是口語水平差,無法滿足用人單位的需求,是英語專業畢業生就業中遇到的普遍問題。因此,高校在教學質量的管理上必須下工夫,努力提高畢業生的綜合素質。三是做好畢業生就業指導工作,幫助畢業生轉變就業觀念。高校要采取多種形式對畢業生進行就業指導,幫助畢業生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,調整好就業心態。四是建立健全畢業生就業機構,為英語專業畢業生提供高效的服務。目前,高校都設立了畢業生就業服務機構,在人力、物力、財力上對畢業生就業工作予以支持。同時,高校的專兼職就業工作人員也要設身處地地為畢業生著想,積極做好英語專業畢業生就業工作。

參考文獻:

[1]河南省教育廳.2007年河南省教育統計年鑒[Z].2009.[2]河南省教育廳.2008年河南省教育統計提要[Z].2009.[3]安陽市勞動和社會保障局.安陽市就業和全民創業文件資料匯編[Z].2009.責編:思源

第三篇：英語專業畢業生的就業前景分析

英語專業畢業生的就業前景分析

英語（國際商務管理）就業方向：

畢業生適合于外經貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業務人員或行政管理人員等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業或公司以及銀行、保險、海關、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。商務英語就業前景：

入世后，經濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領域都離不開英語人才，尤其是即懂商業貿易、市場營銷、經濟管理，又精通英語的復合型人才更是緊缺，商貿英語人才已成為各行業、各領域的骨干人才、通用人才。

目前英語已經成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術研討會，在國際商務談判和國際商貿合同文本，在外資企業或合資企業工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經濟一體化的迅速發展，特別是我國加入WTO以后，以及2008年北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經濟、文化等領域的交流活動日益頻繁，與英語專業有關的行業如外貿、外交、海關、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發展契機，使得我國對英語人才的需求數量越來越大。

據勞動人事部統計，英語專業畢業生的就業率一直在各專業中居于前10位。即使在近年來大學生就業普遍不景氣的情況下，大多數院校英語專業畢業生的就業率仍然保持90%以上，就業前景樂觀。畢業生在走上工作崗位后，大都能發揮他們的外語優勢，受到學校、外事部門、公司企業等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經濟發展進一步加快，中國和世界的聯系也會加強，在一個較長的時期內，英語專業仍會繼續保持自己良好的就業前景。除了就業，英語專業的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業的基礎，輕松地轉到別的專業或考取其他專業的研究生。經貿及翻譯方向畢業生能在國家機關、外事、外貿、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿洽談、經貿文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作

英語（國際商務翻譯）就業方向：

畢業生可在涉外機構、外資企業、銀行、保險、海關、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學和管理等工作，同時也可以選擇留學、考研或國外就業。英語翻譯就業前景：

中國加入WTO以來已經邁開了國際化步伐，慢慢向國際接軌。隨著改革開放的進一步深入，中國對外語類人才的需求會與年俱增，就業前景是樂觀的。更為重要的是，在我國與世界經貿接軌并不斷發展的前提下，對于外語尤其是英語專業人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。而且，一方面從師資來源看，各大院校的英語教師在知識水平和教學綜合能力等方面大都是英語專業的精英；另一方面從教學目標要求看，各大院校在英語教育方面越來越重視學生對于英語實際運用能力的培養和鍛煉，畢業后能夠盡快適應工作崗位發揮專長，種種因素也在促進外語專業人才和國際交流類專業人才需求的不斷增長。

經貿及翻譯方向畢業生能在國家機關、外事、外貿、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿洽談、經貿文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作

除了就業，英語專業的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業的基礎，輕松地轉到別的專業或考取其他專業的研究生。高校英語專業“全面開花”

武漢大學中國科學評價研究中心出品的《2006大學評價報告》，對667所中國大學(不包含民辦高校)的本科專業進行了全面評價。統計顯示，共有554所高校——即超過80%的高校開設了這一專業。英語專業的熱門程度已毋庸置疑。

北京外國語大學英語副教授曹文介紹，無論是外語類高校還是綜合性大學，英語是多數大學生的必修課。因此，高等院校開設英語系，一方面用于培養英語專業的學生，另外一方面還為支持全學校的“公共外語”課程服務。

曹副教授認為，既然學校能夠開設英語專業，就說明生源情況可以保證。北京外國語大學網絡學院市場部徐芳主任表示，英語專業是面向以英語為謀生技能、視英語為工具的人開放的。當然，不排除有一些高校完全為了適應市場需求而設置的英語專業，如果課程設置不當，未來也許會趨于萎縮甚至撤銷。

專家型英語人才非常短缺

徐芳提出，雖然高校英語專業畢業生人數眾多，但真正能夠學好、學透的“才”并不多。真正意義上的英語專業，是把英語專業作為未來的謀生手段，如學習英語語言文學、研究英語史等，未來是要做學術研究的。在這方面來說，只會英語、語言學的專門化人才是供大于求的。

此外，新動力學校教學總監呂永華提出，至少有三方面英語人才是非常短缺的。第一就是以同聲傳譯為代表的高端英語人才，這是很多人夢寐以求的行業；另外，從事化工、金融等方面的專業翻譯人數非常少；第三就是既懂英語又通專業的復合型人才缺乏——除了英語之外還可以在其他領域發揮應有的作用。這三方面的人才絕不是供大于求。

新航道國際教育集團公關媒體總監聞嘉認為，專家型英語人才非常短缺。同聲傳譯的高端人才全國不足100人；不少金融、保險企業經常找不到熟悉本領域的翻譯高手，以至于與國外客戶洽談融資、并購及法律事務時，遇到翻譯人才欠缺的問題。

英語專業設置處于變革階段

以前，高校英語專業基本分為語言學和文學兩種，學生畢業后多從事教師行業，還有一部分從事翻譯，少數從事外貿行業，擇業面較窄。呂永華認為，其中很大的問題就是與高校英語專業重文史，和其他行業關系不緊密造成的。

現在，這種現象已有好轉。高校的英語專業課程設置正在從過去的單一方式向配以其他學科課程設置的多元化方向轉變。

聞嘉表示，近年來，我國高校英語專業的課程設置已逐漸隨著社會對人才的需求而不斷發展。比如，很多高校已經在英語專業里面插入了國際會計師、心理咨詢等很多實用的課程，一些行業證書也滲透至英語專業的學習，學生畢業后既是翻譯人才同時又能兼顧其他專業領域的資格，這樣極大地提高了畢業生就業競爭力。這不失為一個突破英語人才就業瓶頸的辦法。

英語是“百搭”專業

北京外國語大學曹文副教授表示，英語專業畢業學生的就業面其實非常廣。有語言這項專長，英語成為“百搭”專業。在我國，各類機構一般都會設有外事處或對外交流合作中心，這通常都需要英語專業的學生。因此，英語專業畢業生未來不一定要當文學家或語言學家，從事各行各業的工作都是有可能的。

同時，曹文副教授提出了“英語競爭力”一詞。目前的社會，除非從事很低層次的工作，一般工作都會對入職者的英語水平提出一個準入要求。不管未來的工作是否與外國人有關，僅有專業競爭力是遠遠不夠的，英語競爭力是每一個崗位所必需的。

所謂的“復合型人才”不乏有兩類:一類是“外語＋專業”人才，另外一類是“專業＋外語”人才。僅就北京外國語大學目前的學生情況來看，如果想成為復合型人才，“外語＋專業”人才顯然更具有競爭力。外語比專業難學。如果外語水平已經非常強，其他專業用中文學會學得非常快。反之則不盡然。如教商務英語的老師，就是英語專業的老師學習商務知識后再

教授，既懂專業又懂語言教學。另外，北外的英語專業畢業生去考其他專業碩士研究生的趨勢已經較為普遍，而外校、外專業的學生如想考英語類的研究生則較為困難。

英語專業不可替代的優勢

新航道考研寫作專家蔡政本身就是英語專業出身，對于在大學中學習英語專業有切身體會。他表示，英語是開啟另外一個世界的窗口，一個學習過英語的人，一個浸泡英美文化的人，會得到文化方面的熏陶，這是非英語專業學生所不能感受到的。而對于化工、金融等專業翻譯來講，蔡政認為只要有英語基礎，這是相對較短的時間內可以達到的。

呂永華對此也表示贊同:英語專業表面來看是一種交流工具的學習，但其實大學英語專業的學習過程中有很大一部分是對于其他國家文化習俗的更深了解，某些國家的禁忌或文化習俗，這些只有長期浸染在英語環境中的人才會有的直覺，是相對于非英語專業人士的一個優勢所在。

第四篇：英語專業畢業生就業形式

英語專業畢業生就業形勢

作為一個英語專業的大三學生，就業問題一直困擾著我。因為現在幾乎每個高校都開設了英語專業，可想而知每年英語專業的畢業生數量之多，畢業生之間就業競爭之激烈。然而，更令人擔憂的是來自非英語專業的競爭和英語專業市場需求的不斷變化。

從課件的數據來看，2003-2012整個浙江省高校畢業生每年都在增加，同樣畢業生的就業率也呈上升趨勢，然而隱藏在這些高就業率之下的問題不容忽視，例如：工作是否適合，是否有利于自己發展，勞動權益是否得到保障等。對于我們這些非名校的英語專業的畢業生來說，要找到一份專業對口的工作是比較困難的。比如要當英語教師，還要去考教師資格證，畢竟我們沒有從大一開始就學習教育學、心理學有關方面的知識，而且師范院校十分注重學生的才藝、板書等技能的培養，這樣在就業競爭中我們就明顯處于弱勢。

再者，課件表明畢業半年后失業人數最多的10個本科專業失業人數為10.38萬人，占了本科失業總人數33.3%，而首當其沖的就是英語專業，失業人數達到1.57萬人。我認為原因一方面主要來自畢業生自己，很多同學沒有充分考慮過自己是否適合或者愿意從事這份工作，以至于經過半年工作后才發現越來越不喜歡現在的工作或者因薪酬升職問題而辭職；另一方面是可能來自事業單位出于人員調整，新員工經驗不足等問題而辭退畢業生。因此面對如此巨大的就業壓力，我們該如何應對呢？

首先，當代大學生就業困難主要是由于大學擴招，導致大學生數

量供大于求，高校的專業設置不能滿足市場需求，大學生就業期望值過高，但能力有限等等。很多應屆畢業生找不到專業對口的工作，有的則進入企業做高中生就能勝任的工作，造成人才浪費。所以確立正確的擇業觀十分重要，我認為主要應遵循以下3條擇業決策的原則：

一、服從社會需要的原則。在選擇職業崗位時，要從社會需要、用人單位的需要出發，以社會對個人的要求為準繩，去認識和解決擇業問題，進而決定自己的職業崗位。

二、發揮個人優勢的原則。在面臨職業崗位選擇時，綜合自身素質情況，以自己的優勢來選擇職業崗位。這樣，才會人盡其才、才盡其用，只有符合自己的特長、興趣和能力的工作，才能使自己的職業生涯持續發展。

三、爭取及時就業的原則：對求職擇業期間的大學來說，自身必須把握力爭及時就業的原則。一是要調整擇業心態，就業期望值要合理，注意克服脫離現實、盲目攀比等心理情緒的于擾，避免由于自身擇業觀念而導致的有崗不上、有職不任的人為待業。二是要加深對職業流動的認識，改變“一次就業定終身”、對初次就業過度謹慎的觀念，避免錯失及時就業的機會。三是要采取頑強競爭、不怕挫折的態度，積極主動地探尋就業機會，避免在消極等待中延誤就業時間。

其次，大學生再就業市場中屬于弱勢群體，在求職過程中存在各式各樣可能的“陷阱”，所以我們要特別提高警惕，加強自我保護意識。有些用人單位利用大學生缺乏社會經驗和就業心切的心理，在招聘時用謊言讓我們上鉤，比如高職誘惑，在面試中騙財奪智，口頭約

定陷阱等等。另外，在大學生就業中也存在性別歧視、健康歧視、經驗歧視、戶籍歧視等等。因此我們在簽訂就業協議時要注意熟悉有關法律條款，要守信，頭腦冷靜，克服盲目性；在遭到不公平不合理待遇時還要學會用法律武器保護自己的合法權益。

目前，國家已經采取了各種方法來解決大學生就業問題，比如鼓勵畢業生自主創業，加強高校對畢業生的就業服務和就業指導，對有困難的畢業生進行就業援助等。所以面對嚴峻的就業形勢，即使我們屢受挫折，也不應該消極悲觀，踟躕不前，而是應該越戰越勇，從每一次失敗中吸取經驗，爭取找到合適的工作。對于大三的我們來說，要在接下來的一年多時間里提高社會實踐經驗，圍繞自己的就業目標來參與目標行業或職業的實踐，通過實踐提升自己的專業能力和素質。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

第五篇：商務英語專業畢業生就業崗位探討

商務英語專業畢業生就業崗位探討

第一章調查過程

本組成員陳鳳，龍麗紅，施鳳娟，于實習期間分就商務英語專業畢業生就業崗位情況進行了一項調查。調查對象主要是：全國開設了商務英語專業的高等院校和歷年接收商務英語專業畢業生的企業。設計了調查問卷（調查問卷見附件）。

第二章 研究與分析

2.1就業崗位市場需求

就業崗位市場需求可以從人才市場需求和職業市場的供給狀況這兩個方面來分析。就目前的形式可以分析出大學畢業生明顯多余就業崗位的市場需求。就業崗位市場需求反映了市場對商務英語專業畢業生的素質要求，而職業市場的要求反映了畢業生必須掌握英語聽，說，讀，寫，譯這些最基礎的方面著一信息，與此同時，相關的資格證和技能能起到很好的補充作用。

中國的發展步伐越來越快，對能熟悉運用英語知識的人才的需求越來越高，但是市場的需求不滿足于單純的英語專業生，市場對純外語專業人才的需求非常少，只有在相對固定的崗位上才能得到運用，因此商務英語專業就大大的擴展了英語學習者們的就業機會。此外，國家政府部門、旅游業、新聞業、外資企業、銀行、保險、海關、邊防、教育、科研等也需要大量的外語人才。市場需要知識結構多樣化的畢業生，有過硬的專業知識和技能，像外語和計算機技能證，同時也期望畢業生具備較強的愛崗敬業精神，最重要的是，有發展潛力。同時，應聘畢業生也應該具備求職技能，在眾多的求職者中脫穎而出。

就商務英語專業畢業生就業崗位情況的調查問卷分析整理后制成如下餅狀圖：（制表人：陳鳳）

2.2企業提供的就業崗位

用人單位感到難以找到合格的人才來勝任他們提供的崗位，而找工作的人卻覺得找到一份自己滿意的工作難。這個信息反映了兩個方面：一方面是求職者找不到合適的工作，另一方面是工作找不到合適的人來做。這中情形的出現在很大程度上表明了求職者的職業技能和社會經驗尚不能滿足用人單位的需要，因此加劇了用人單位對缺乏工作經驗和社會經驗的應屆大學生的排斥心理，非常不利于大學生邁出學校，邁進社會后的首次就業。

就目前情勢而言，企業為商務英語專業畢業生提供的就業崗位有：涉外企事業單位外銷員，外貿制單員，報關員，跟單員，單證員，駐外商務代表，國際市場采購員，商場營銷員，商場管理人員，涉外秘書，翻譯人員。而大部用人單位現在很重視學生的綜合素質和專業素質的培養，企業也是從實際需要出發來選擇不同學歷層次畢業生。所以，畢業生應該努力培養適合企業需要的綜合素質，可以適當的豐富自己的工作經驗和社會經驗，從而減輕企業與畢業生之間存在的矛盾。

依相關資料顯示，商務英語專業畢業生的就業大都集中在私營和外資企業。國營企業、事業單位和國家機關就業的學生只占畢業生的一小部分。一方面畢業生的就業傾向，可能導致了這種情形的出現，另一方面高校畢業生的情況達不到各個企業的需求標準。

2.3學校歷年畢業生就業率

大學生的就業問題在近年來日益引起公眾的廣泛關注，根據統計，長沙民政職業技術學院2002年畢業生就業率達94.8%，2003年畢業生就業率93.2%，2004年畢業生就業率達92.69%，居全省同類院校前列。

學院積極推進人才培養模式的改革，與民政行業和海爾集團、LG·菲力普集團、創智集團、華為集團等大型企業建立了良好的合作辦學關系。實行“雙證書”，“多證書”制度，加強對實訓實習等實踐教學環節的管理，全過程培養學生“愛眾親仁”的職業道德精神和“博學篤行”的專業品質。近年來商務英語專業學生在2006年CCTV英語口語大賽中獲一等獎。學院高度重視畢業生就業工作，積極創造條件，為畢業生開展職業生涯和人生道路開辟了廣闊的前景。近幾年來，畢業生一次性就業率達到90%以上，社會用人單位對近三年畢業生的滿意率和工作稱職率均在90%以上。在這個畢業率的基礎上肯定存在部分與本專業不相關的職業，許多畢業生往往是為了就業而湊合找個工作單位。

第三章 調查結論

3.1正確定位商務英語專業畢業生的就業崗位

3.1.1找準定位，制定職業生涯規劃

目前，一個不爭的事實便是：就業難。只有找到準確的定位，并制定出相應的職業生涯規劃，才能正確地選擇就業崗位。對于應屆商務英語專業畢業生來說，首要任務不是找到一份很好的工作，而是如何準確定位自己的職業生涯。畢竟，一份好的工作需要時間才能獲得。那該如何正確定位就業崗位呢？首先，要從自身條件出發。即明白自身的強項和弱項，這樣，在求職過程中你就會更有針對性地去選擇能發揮自己強項的工作，做到趨利避害。其次，求職前，必須制定一個切實可行的職業生涯規劃。根據所學專業和自身條件，從實際出發，合理規劃，明確自己所選擇的這個崗位的前景，也就是說這份工作的價值所在。這樣，有了既定的目標，就會不斷鞭策自己前進。誠然，有目標才有動力，沒有目標會使自己感覺很迷茫，工作的動力也無從說起。當你做好了這兩手準備的時候，相信你已經成功完成了正確定位工作崗位，也就相當于你成功了一半。有了漿的船，怎需擔心到不了理想之地？

3.1.2劍走偏鋒，多元化定位就業崗位

隨著現代化程度的提高，社會結構不斷分化，行業分工更加精細，與此相應的職業也更加多元化。因此，許多新興的行業和崗位應運而生。這給掌握前沿知識和技能的大學畢業生們提供了極好的機會，使之可以充分發揮和應用專業知識，實現自己的職業理想。事實證明，在激烈競爭中獲勝的求職者往往是那些劍走偏鋒，另辟蹊徑的人。因為，同為大學畢業生，條件不相上下，在同一個職位上相互競爭和傾軋只能導致大家同時貶值，最后絕大多數成為落聘者，不僅浪費了時間、精力和金錢，還會造成極大的挫敗心理，給下一次求職蒙上心理陰影。作為商英專業的畢業生，我們不能把目光僅局限于外貿相關的工作。也就是說，只要在工作當中能融入一點專業方面的知識，那么，這份工作就有前瞻性。畢竟我們真正掌握的專業知識有限。像文秘，它幾乎與外貿無關，但它與英文函電的纂寫密切相關。英文寫作也是求職當中的一個重要砝碼。在問卷當中，我們不難發現，企業越來越重視英語專業生的口語表達能力和寫作能力。“多元化”定位，并不是否定專業性，而恰恰是對它的一個補充。換句話說，我們接納的一份新工作，它不一定要具備很強的專業性，但一定要有專業的東西在里面，這樣才能為以后的發展打下堅實的基礎。

3.2如何提高商務英語專業畢業生就業率

3.2.1積極主動，充分了解用人單位信息

“知己知彼，方能百戰不殆”。在參加招聘會之前，除了要了解當前世界經濟危機對國內整個就業市場的影響外，還應通過各種途徑全面了解應聘單位和崗位的詳細信息，搞清楚這個單位在經濟大潮的沖擊下用人理念和崗位標準有哪些新的變化，認真分析這些條件和要求是否與自己的就業理念和能力相吻合，做到心中有數，理性從容地應對選拔。此外，還應該對應聘的部門及地區進行認真分析和篩選，對于那些在此次經濟危機中受影響較為突出的地區和企業經營壓力下容易被裁減的部門，在就業選擇時都要有所考慮，盡可能避開這些地區和部門，或放低對他們的擇業條件。

3.2.2　拓寬思路，生存與發展雙兼顧

社會急速發展使行業部門對人才的需求變得撲朔迷離，大學里的一些專業在學生們走進校門時還炙手可熱，卻在畢業時成了冷門。為此，畢業生們應積極順應市場人才資源配置形勢，把握國家對人才就業的改革政策，對于那些與自己所學專業對口的崗位，要抓住機遇，乘勢而上；如果某個崗位與自己的專業和就業理想之間出現了反差，一定要慎重從事，既不能置自己的專業和興趣能力于不顧，不加選擇盲目就業，也不能一切從就業理想出發，錯失就業良機，可根據自身條件和就業形勢適當調整就業期望值，在職業生涯規劃和職業發展觀念的基礎上重新確定自己的人生軌跡。約翰霍蘭德曾提出人業互擇的理論，它告訴我們，當獲得理想職業的時機還不成熟時，可以先選擇一個相對滿意的職業，不斷增加工作經驗、提高自己的生存能力，遇到合適的機會，再通過正當的職業流動，審時度勢，搶占就業先機。

3.2.3走出誤區，克服不良擇業心理

在擇業的過程中，排除心理干擾，克服消極心態和不良擇業心理顯得十分重要。大學生在擇業時應著重克服以下幾方面的心理弱點：當斷不斷、患得患失的焦慮心理；對用人單位還不甚了解的情況下就匆匆簽約的急躁心理；脫離現實、就業期望值過高的唯美心理；缺乏自信與勇氣，不敢面對競爭、以致妨礙能力和優勢正常發揮的自卑心理；過分追求安逸、注重眼前利益而忽視個人專業與發展的功利心理；盲目被動、消極等待、把希望完全寄托于利用各種社會關系和熟人的依賴心理；忽視自身特點、缺乏主見、人云亦云的從眾心理。這些不良的擇業心理往往成為走向成功就業的大敵。大學生要想成功擇業，戰勝眾多的競爭對手，必須克服這些心理上的弱點，排除心理干擾。

3.2.4提升能力，增加就業籌碼

“學海無涯”，學習是終身的事情。當今社會，競爭日趨激烈，要想在殘酷的競爭中贏得一席之地，或者成為人上人，唯有不斷學習，不斷吸取新的知識，接納新的事物，積極應對挑戰，全面提升自身能力，才能處于不敗之地，才能成為時代的佼佼者和領頭羊。畢業后的半年，是實現就業的重要準備階段。切記浮躁，急于求成。暫時的工作可能沒想象的完美，但只要能學到經驗，一切都是值得的。畢業后的半年，還是以學習為主導的階段，學習別人的經驗異常重要，虛心聽取上司的批評和建議，不斷完善自己。積極參加一些就業方面的講座，或考取其他相關證書等等。這些，都是就業的籌碼，都將為以后的求職路奠定堅實的基礎。唯有厚積，方能薄發。機會永遠只垂青于有準備的人。

這篇論文的完成與很多人的幫助密切相關。特借此機會來表達對他們的謝意。首先，由衷感謝我們論文的兩位指導老師：湯老師和何老師！感謝他們在論文的寫作過程中為我們提出的寶貴建議。沒有他們的悉心指導，我們將不可能有效完成這篇論文。兩位導師在學術上的獨到見解和洞察力將勉勵著我們不斷前行。其次，要感謝大學期間對我們諄諄教導的老師們，是他們，教會了我們最基本但重要的學習和發展的能力。最后，感謝團隊隊員的相互合作！

Acknowledgements

Without the help and support of many people, this thesis could not be finished.Therefore, we want to thank all of them here.In the first place, we would like to show our deepest appreciation to our responsible and resourceful supervisor, Mrs.Tang and Mrs.He, who has provided us with valuable guidance in every stage of the writing of this thesis.Without their instruction, impressive kindness and patience, we could not have completed our thesis.Their keen and vigorous academic observation enlightens us not only in this thesis but also in our future study.On top of that, we would also like to thank all our teachers who have helped us to develop the fundamental and essential academic competence.Last but not least, we would like to thank our team members for mutual cooperation.