第一篇：商務英語專業畢業生就業跟蹤調查報告

商務英語專業畢業生就業跟蹤調查報告

為進一步了解我系畢業生的思想狀況、擇業意向、工作適應狀況及社會人才培養的要求及畢業生培養質量，找出我系在人才培養過程中存在的問題和偏差，進而開展更有針對性的就業指導工作，對我系即將畢業的學生起到引導作用，我系于今年3月份至5月份對05，06，07級畢業生作了抽樣跟蹤調查，現將調查情況總結如下。

一、調查的基本情況

本次調查主要采取了問卷調查和電話回訪郵件的形式，本次調查問卷對象是我系近5年來畢業生及所在工作單位，畢業生約365人，均為商務英語專業。采取抽樣調查共發出畢業生調查問卷142份，回收率85%。問卷調查采用單項選擇，多項選擇和簡單幾種方式來回答，本次活動得到有關人員大力支持和協助，廣大畢業生實事求是地回答了有關問題，調查結果具有一定的真實性和可靠性。

二；調查案例及用人單位評價

鄭州大學后勤處 05級 孟林 見圖片1；寧陵縣實驗小學 05級 張珊珊 見圖片2,3

中國南方航空公司深圳分公司05 文亞 見圖片4；深圳飛達控股帽業有限公司06級 湯政偉

商丘市水務公司06級 朱銳 ；商丘雙語小學，卓越外語 06 李雷 孫紅杰 張翠

調查結果：見下表

畢業生跟蹤調查單位對學生的評價信息匯總表

表 現

思想工作遵紀守法熱愛集體 表現 服從分配積極肯干 勤奮學習創新精神

專業知識專業理論知識具備情況 情況 將理論知識用于實踐

專業能力具備本專業的基本操作技能 情況 職業崗位能力基礎 就業崗位適應能力

稱 職 評 價

好 人數 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122

比例% 100 100 100 100 100 99.3 100 100 99.3 稱職 99.3 人數 0 0 0 0 0 1 0 0 1

中 比例% 0 0 0 0 0 0.7 0 0 0.7 基本稱職 0.7

0 人數 0 0 0 0 0 0 0 0 0

差 比例% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 不稱職

0

三、調查情況綜述

1、畢業生所在單位對我系學生的綜合評價

從問卷調查的結果看，用人單位對我系畢業生的政治思想表現和職業道德予以充分肯定，特別是對我系畢業生在基層工作崗位上表出來的政治素養以及實際操作技能和優良的服務質量給予了較高的評價。特別是畢業生的外貿業務能力、應變能力、交際能力、協調能力、表達能力和服務意識等等，使我系畢業生不僅具有較強的專業知識和業務能力，同時具備較高的素質成為一個“多面手”。能不斷適應新環境形勢和挑戰，用人單位對我系為他們輸送了應用型人才深表感謝。

2、畢業生對我系總體評價

從調查的結果看：畢業生對我系教學和管理工作綜合評價很高，絕大多數畢業生認為我系的教學和管理工作為優良。其中，95%以上的畢業生認為我系的師資隊伍狀況，專業設置、課程機構、教學管理制度和系管理人員素質為優良。管理嚴而有理，言而有情：寓教于樂，校園文化活動多；關心加愛護。附上一個

畢業生就業情況調查表

畢業生就業情況調查表

姓名 現就業單位 從事崗位 單位性質 文亞 性別 辦公室

男 畢業時間 專業

職務或職稱 文秘

2008.6 商務英語 中國南方航空公司深圳分公司 A國家機關 B國有企業 C非國有企業 D自主創業 E科研事業 F部隊 答：_B___ 單位規模

收入情況 A100人以下 B100-1000人 C1000-5000人 D10000人以上 答：_C___ A1000元以下 B1000-1500元 C1500-2000元 D2000元以上 答：_D__

A0次 B一次 C二次 D三次 E三次以上 答：_A___ A被雇主解雇 B主動離職 答：____

A技術工人 B技術員 C管理崗位 D其他 答：___C_ A學院就業信息 B社會招聘網絡 C社會人才市場 初次就業單位 更換單位情況 離職原因 現就業工種 獲取就業信息渠道

D親友介紹 E其它 答：__E__ 你對學院就業工作

A滿意 B很滿意 C非常滿意 D不滿意 答：_A___ 服務質量評價 就業專業對口情況 選擇工作趨向

E回生源地 F在哪里工作都無所謂 答：____C A專業對口 B專業不對口 答：__B__

A在商丘地區工作 B在西部地區工作 C在沿海地區工作 通過在學校的學習，你認為哪些方面的素質得到提高

理解與交流能力 科學思維能力 應用分析能力 專業技能 創新能力

所學專業知識是否合理

是否愿意推薦親戚朋友等報考我院

如果愿意，請填寫報考專業：A

在注重理論學習的同時，加大對基本操作方面的培養

對學校學生能力培養有何意見

提升在校學生素質。

非常大的提高

是

A愿意 B不愿意

很大提高

是 是 是 是

有所提高

沒有提高

A非常合理 B合理 C不合理 答：___B_

從問卷調查的情況來看，畢業生對我院意見集中反應在以下幾個方面：

1）、由于我院處于建設階段，我院在圖書資料的提供及閱覽室的利用率做得不是很到位，因此，不能很好的營造一個良好的求學以及學術氛圍。希望學院能加快建設的步伐。

2）部分畢業生反映，希望在專業課教學中能更多的社會實踐活動，到實踐中去學習工作經驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發展。并能在合理安排學生的學習時間的同時再開展一些學生活動，以培養和鍛煉學生的綜合能力。

3）有畢業生反映，為了幫助畢業生盡快樹立就業的意識，希望我院能盡快建立一個就業信息網，加強對畢業生就業教育，讓畢業生更多地了解一些就業方面的法規和政策，多給畢業生提供一些就業方面的信息。

3、畢業生經歷就業后的最大感悟

1）、綜合素質被認為是就業的最大競爭力

2）、職業資格證是就業取勝的“核武器”

3）、專業的實際應用能力能使工作得心應手。

四、調查結果的啟示：

通過本次畢業生跟蹤調查，我系就業工作指導小組深受啟發。從畢業生反映的問題來看，在今后的教學工作中，應在以下幾個方面采取措施，以提高教學質量，加快學院的建設和發展，培養高素質的人才。

1、將人文教育與職業基本能力培養相結合 提高學生的人文素質，是體現德、智、體全面發展的教育方針，它對于豐富學生的哲學思維、形象思維，進而提高創造力有著重要影響，是培養具有創新能力的優秀人才，實現人的全面發展的需要。為培養具有文化修養的，基本綜合能力較強的復合型人才，首先將人文素質教育置于基礎性、先導性的突出位置，多元化的開展人文教育，即建立多元化的人文培訓模式，以課程設置為依托，以課外文化為輔助，培養具有高尚的道德情操與人格修養、健康的心理性格與價值取向、敏捷的思維模式與處事能力等基本素質，以及作為一個現代職業人必須具備的包括語言表達、文字表達、自理和自律、責任感、誠信度、計算機操作等基本能力的商務英語專業人才。文化素質教育是加強素質教育的重要基礎，所以在傳授知識的同時，又必須使學生的知識經過沉淀、內化、打下堅實的專業知識基礎，并且還要重點培養學生的思想道德、管理能力、交際能力、事業心、責任感等綜合素質。要不拘一格地培養人才，構建多種新型人才的培養模式，諸如創新型人才競爭力人才、開放性人才、通用性人才等，以提高畢業生適應社會的能力。

2、將專業教育與職業綜合能力培養相結合

職業綜合能力除了基本能力以外，還包括專業崗位知識、實踐操作能力等。培養商務英語專業學生的專業能力，必須以專業教學為中心，同時還要注意將人文素質和職業關鍵能力的培養與專業培養相結合，才能培養學生的良好職業道德和職業素質，培養具有較強的英語聽、說、讀、些、譯的專業基本能力，能較系統地掌握國際經濟貿易領域的基礎理論、業務知識和專業技能，有較強的實際業務處理能力的英語專業高技能應用人才。

3、加大力度進行教育改革

首先，要繼續進行專業機構和課程設置的改革。專業調整既要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，要避免人才培養和社會需求的脫節。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生整體素質，要加強基礎課的教育，為今后學生的發展打下堅實的基礎；要加強外語、國際業務方面內容實際模擬操作，以適應我國加入WTO的形勢需要。

其次，素質教育要從教學內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去的只重知識傳授的做法，把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關創造知識的主題的高尚精神境界；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視基礎理論知識的學習的傾向，提高學生學習理論課的興趣。

4、加強實踐教學。

打造多元化的實踐教學模式，提高學生的專業實踐操作能力。事實證明，實踐教學對于學生檢驗所有的知識‘培養學生各方面能力有著重要的作用；同時實踐教學對于學生既然出、了解社會實際，認識自身的優勢與不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學校和社會有關部門、行業的聯系，為實踐教學創造良好的條件；要增加學生學習的時間，并保證學習質量。以多元化的實踐教學模式為出發點,以實驗室開放為基礎,以職業培訓為中心,以各種技能競賽為突破口,通過多元化的教學模式的實施,能夠在有限的教學時間內,利用有限的教學條件,在不額外增加學生負擔的前提下,培養學生的興趣,提高學生自覺獲取知識的能力,逐步提高學生獨立思考、獨立解決問題的能力。

5、加強職業資格證的培訓力度

教育和引導學生考取就業資格證書，提高畢業生就業競爭力。勞動和社會保障部2003年3月頒布了《持職業資格證書就業的職業目錄》，規定了90個必須有職業資格才能進入的行業，我國從1993年起開始推行學歷文憑和職業資格證書并重的制度，過去只要有學歷就可以就業，現在和以后的趨勢是既要有學歷，又要有某個職業資格證書才能進入人力資源市場，所以，要根據專業特色，相對應地培養學生考取商務英語等級證、計算機等級證、秘書資格證、報關員資格證、普通話證等。

6、精心組織多種學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力

學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于起自身精神和行為的磨練和修養。事實證明，學生活動有利于培養學生各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中，各類活動應注意考慮與專業培養相互結合，同時要注意發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

7、加強與社會各界的廣泛聯系，不斷開拓就業市場

在積極培育就業市場的同時，采取“走出去，請進來”的辦法，積極拓寬畢業生就業渠道，主動與一些用人單位建立穩固的、長期的合作關系，了解當地的就業政策，獲取更多的就業信息，方便學生求職。同時，還應尋求在外省建立實習基地，以拓寬學生的視野，開創了一些集學生社會實踐活動、實習活動為一體的就業實習基地，既給學生創造好的實踐機會，又為學生順利和高質量的就業做好超前工作，創造良好的條件。

五學生家長對學校教學條件和就業狀況評價和現狀

1..學生及家長對學校條件大體滿意

對于每一所學校來說，較好的外部發展環境和適宜的入學條件僅僅是其發展的外部因素，而優質的學校資源才是其發展的內部動因。從被調查的學生和家長來看，學校在提高辦學條件和辦學質量方面做出了積極的努力，也得到了學生們的認可。在調查中，我們讓學生和家長對學校的專業設置、課程設置、實訓基地建設、師資水平、校企合作、就業指導、辦學條件等方面進行評價，而學生和家長均給予了較高的評價，其滿意度均值都在“較滿意”與“一般”之間

2.現狀（我系商務英語專業畢業生大都希望畢業后即就業，但對就業信心不足）

在畢業后的打算方面，有63．6％的學生希望畢業后就開始工作，只有 29．1％的學生希望繼續求學；在家長方面，希望孩子畢業后“參加工作”與“繼續求學”的人大體相當，而且大都選擇“看孩子的興趣和能力”，這一比例高達50．6％，希望孩子讀到“大專”、“本科”、“碩士”、“博士”的比例，分別是8．5％，22．8％，8．5％，4．9％，有2．5％的家長回答“沒想過”，希望孩子讀到“大專”就停止的只有2．3％。這說明很少有家長希望自己的孩子讀到大專就停止，望子成龍心情迫切。在就業信心方面，有些學生相對盲目，有33．6％的學生不清楚自己所學專業的就業情況。

六實現學校培養用人單位需求對接，收獲較高就業率

為了實現學校的高就業率，我院采取了學校培養同用人單位需要對接的措施。

一是實現教學對接。面對各個用人單位接受員工時提出“有工作經驗”的基本要求的現實，主動擴大與企業的聯系，簽訂協議，讓企業參與學院人才培養的全過程，努力加大學生在企業的實訓課時，學院培養什么樣的人才讓企業說了算，必要時，采用訂單式培養。再如，聘請企業行業的管理、技術骨干和專家組建專業指導委員會，參與專業教學方案的設計和人才培養規格的定位，幫助進行課程開發，使專業教學計劃充分體現企業需求。學院按照企業要求培養學生，企業按照協議接受學生就業。

二是實現信息對接。學院高度重視學生的就業工作，成立了院領導領銜的就業指導中心，切實把畢業生的就業工作放在首位。積極同用人單位建立起良好的長期合作關系，第一時間將畢業生的相關情況反饋到用人單位，將企業的用人信息即時送達到畢業生手中，在畢業生和用人單位之間搭起信息溝通的橋梁。采取的措施有邀請就業指導專家、成功人士、優秀校友來校作報告；開設“畢業生就業指導課”，內容包括自薦信寫法、個人形象設計、就業技巧、法規政策的運用等；充分利用校園網宣傳就業信息和政策，將畢業生個人基本信息全部上網；為用人單位提供生源信息，介紹專業和課程設置情況，按崗推薦畢業生；組織學生參加小型的“雙向選擇”就業洽談會。學院與省內外600多家企事業單位建立了相對穩定的高技能人才供求關系，每年都與當地政府人力資源及社會保障部門合作，舉辦多次大型人才招聘會。各系（院）結合其專業特色經常舉辦專場人才招聘雙向選擇洽談會，為畢業生充分就業創造了極為有利的條件和環境。由于學校重視，措施得力，連續多年獲得較高的就業率。

2007年至2009年三年畢業生就業率分別為96.20%、96.80%、98.17 %。就業競爭力強，就業質量好。學院被評為省、市畢業生就業工作先進單位，2007年12月，學院榮獲“全國高職院校就業質量五十強”稱號

七.社會服務

目前，我國高等教育已經從精英教育階段過渡到大眾化教育階段，高等教育的大眾化不僅僅是規模的擴張，更標志著社會文明的進步與發展。這是因為，高等教育大眾化的基本價值是實現人人平等和個性潛能的發揮，是為了使每一個受教育者都能成為適應生活要求的人；接受高等教育不再是僅僅為了獲得一種身份，更是為了獲得實用的本領；高等教育也不再只是為了培養少數精英而存在，更是為了培養社會需要的實用人才，既造就英才，也培養一般勞動者。因此，我院承擔高等教育大眾化過程中承擔起了培養實用型技術人才的任務。建設成了面向社會和學校的實訓基地大樓，積極開展面向社會的技能及職業培訓而且形成了一定規模。以培育學生的技術應用能力為主線來設計教學體系和培養方案。特別是隨著產業結構的調整，社會分工的進一步細化，對于實用型人才來說，專業特長變得異常重要。比如計算機專業，一個什么都學、什么都懂一點的畢業生，還不如一個網頁制作(或網絡管理、圖像設計、軟件應用)有特長的畢業生找工作來得容易，也更能在工作崗位上發揮作用。根據這一現狀，學院提倡開展“揚長教育”，堅持因材施教、揚人所長，在同一專業中實施幾套不同的培養方案，讓學生根據自己的興趣、愿望、特長來選擇。比如該院的文秘專業就有公關方向、涉外方向和法律文秘方向供學生選擇，為學生確立自己的特長提供了可能。

就學生而言 實現實用型人才的培養目標，僅僅依靠課堂教學這一基本教學組織形式是遠遠不夠的，必須加大實踐教學環節在培養計劃中的比例，實行多證書制，增強學生步人崗位的“零適應”能力。創新并實行了“以素質教育為核心，能力為基礎，技能為重點”的復合型教學模式，推行畢業證、英語等級證、計算機等級證、職業資格證和駕駛證“五證”離校制度。動手操作能力，特別是機電、化工專業的學生，獲益匪淺，大大縮短了從實習到直接上崗的時間。學院積極鼓勵學生以勤工儉學、青年志愿者等形式投身市場鍛煉，同時加大了實訓場地和實踐基地建設的力度，規定實踐教學要占學生總學時的 40％。

第二篇：畢業生就業跟蹤調查報告

為了進一步收集、統計、分析用人單位對我校畢業生總體評價及用人需求，對我校專業設置及課程結構存在的實際問題進行研究和分析，為我校教育、教學工作整體思路的調整和改革提供材料，以適應社會發展的需要及示范性高職院校的要求，全面推進學校整體工作。為此，我院組織學院招生就業處與動力工程系相關人員到中鐵電氣化鐵路運營管理有限公司上海維管段進行了調研，現將情況總結如下：

一、用人單位調查分析

1、單位基本情況： 中鐵電氣化鐵路運營管理有限公司成立于2005年10月1日,上海維管段成立于2006年7月1日, 負責京滬、滬昆線、合寧線、隴海線上海鐵路局管內共計1592.9正線公里、5695.9條公里的牽引供電設施的養護、維修及故障搶修工作，包括：接觸網、牽引變電所（亭）、遠動系統（不含通道）及由上海鐵路局提供給維管段使用的有關設備、設施（含動產、不動產）的養護、維修、故障搶修以及變電設備定期預防性試驗。在南京、杭州、合肥、徐州分別成立有南京、杭州、合肥、徐州維管分段，設有51個供電工區，南京、杭州、合肥、徐州4個變電檢修車間，33個牽引變電所，31個分區所，10個開閉所，4個分區所兼開閉所，2個AT所；7個職能科室（安技科、辦公室、財務室、物資室、機械室、調度室、人勞室），軌道車（含平板）57臺，軌道平車48臺，現有員工2236人，單位員工平均年齡23歲。根據中國鐵路“十一五”發展規劃，2009年、2010年中國還將先后開通武廣客運專線、甬臺溫鐵路、溫福鐵路、集張鐵路、石太客運專線、鄭西客運專線、新菏兗日電化改造、太中銀鐵路、廣深港客運專線、滬寧城際、京九電化改造等項目，屆時運管公司將有望對這些新開通的7820正線公里電氣化鐵路牽引供電設備進行維管。而未來的三年內運管公司將實現維管電氣化鐵路牽引供電設備1萬正線公里，未來五年內將達到2萬公里的規模。運管公司也將逐步實現由牽引供電（含電力）的單專業維管，向牽引供電、電力、工務、電務多專業乃至綜合維管發展。

2、單位招聘人員需求 人才需求：上海維管段計劃在未來五年來員工人數預計將達到5000人。招聘要求：大學本科、大學專科、中專或技校學生人數按1：3：6的比例進行招聘。一般，本科畢業生按照高層管理人員培養；專科畢業生按照中層干部及技術骨干培養；中專或技校畢業生按照一線操作工培養。目前單位待遇情況：到單位實習6個月，每天20元生活補助，基本生活能夠滿足。所有員工的生活用品基本由單位發放。在實習期滿（或拿到畢業證）后，月收入約1600元；在一年以后，根據所上的崗位不同，收入也不同。轉正以后的收入大概每年在四萬元左右。

3、單位其它方面 企業文化生活：單位的文化生活也非常豐富，每年要舉行演講比賽、各類體育比賽等項目。我院2006級市場營銷班學生葉莉在參加中鐵電氣化鐵路運營管理有限公司組織的演講比賽中獲得個人一等獎。單位也辦有自己的刊物，員工在刊物上發表的圖文信息均有較高的稿費，勉勵員工多方面發展。企業在員工的培訓方面也投入巨大。新進員工在安徽蚌埠（接觸網）和浙江蕭山（變電運行）培訓基地要進行為期一個月的技能和專業知識培訓。還要選派優秀員工到清華大學等地方培訓，提高學歷層次。并在每年還設有其他各類知識的培訓，如財務知識等。在思想政治工作方面，公司非常重視員工的發展，鼓勵員工在政治上有追求，希望更多的優秀青年員工加入黨組織。

4、中鐵對我院學生的整體評價 通過本次調查，我們了解到用人單位認為我校畢業生較具共性的品質是：誠實守信、吃苦耐勞。單位對前幾屆畢業生在工作表現很滿意。該用人單位對我校畢業生給予了很高的評價，在對我校畢業生的知識結構評價中，認為我校的專業課程80%的內容比較符合中鐵的需要，認為我校畢業生在政治理論及專業基礎知識的掌握程度、相關專業知識的掌握程度上評價很好，在實踐操作能力、團隊協作能力、學習能力及文字表達能力相對較強；學生基本能服從組織的安排。在對我校畢業生思想道德修養及心理素質方面，需要進一步加強。認為我校畢業生在危機處理和對所從事崗位未來發展的判斷力方面有所欠缺。希望畢業生具有比較扎實的基礎知識。2009年3月份到單位頂崗實習的學生，在蚌埠接觸網培訓基地參加崗前培訓的我院09屆14名畢業生與其他大學本科生共計六十余人同場競技參加結業考試，我院有13名學生通過考試，且前七名均為我院09屆畢業生。

5、用人單位對學院的建議： 通過調查，單位認為：我校教育體制完善，畢業生總體素質很高，思想積極上進，能團結周圍員工，有較好的人際關系，在業務中能起到一名優秀骨干的作用。同時也對我院提出了寶貴意見，單位提出：建議學院對學生進行素質拓展培訓，對學生心智模式進行鍛煉。在了解到我院開始職業化培訓試點的消息時，比較關注，希望學院能把職業化培訓搞好，但同時，單位認為，職業化培訓應作為崗前培訓體系建設，進行短期的職業能力的素質拓展，讓學生發揮個人其特色，提升其個人特質，而不應該貫穿于學生長期的學習生活中，不能過于標準化，形式化。單位希望學校能加強學生創新

能力和自我學習能力的培養，應堅持開設《大學語文》、《大學英語》、《計算機應用基礎》等基礎課程，提升學生的文化修養和基本計算機應用能力，且能開設《專業英語》等課程，只有較強的英語能力，才能及時了解到行業的新型技術及設備。在學生思想政治方面，希望學校能進一步提升學生的思想政治覺悟，能發揮吃苦耐勞的精神，能進一步加強學生團隊合作意識和工作責任心的培養。同時，單位尤其希望學校能靈活變通頂崗實習時間及內容。單位熱切希望能與學院辦定向班。定向班的學生在第五學期時，建議學院進行一些有關鐵路方面的知識培訓。需要增加力學的內容，鐵路基本知識，接觸網的基本知識。讓學生能基本了解國家現在鐵路建設的發展方向，能知道應用的一些技術和國外的鐵路發展情況。單位希望能更早進入學校招聘畢業生，希望能在每年的10月就能到學院招聘下一屆的學生。以便能選擇更多優秀的學生到單位工作。

二、畢業生調查分析 我們到了該單位的四個分段，與我們近幾屆分到該單位的畢業生進行了交談。我們在調查中了解到我校畢業生對母校普遍有著深厚的感情，對學校整體發展和辦學思路、校園文化建設、學生工作管理等方面比較滿意。在談到學院是全國唯一一所電力類國家示范性高等職業院校建設單位時，都感到由衷的高興。希望學院越辦越好。也希望能有更多的學弟學妹們到中鐵工作。

1、學生對母校的建議 他們在工作中感到自己的知識還是比較欠缺，建議學院加強基礎理論知識的培訓。感覺只有基礎理論知識扎實了，才具有繼續學習的能力。希望輔導員老師更關心同學們的學習和生活，多與學生多溝通。

2、目前我院同學在該單位的發展情況 葉 莉：上海維管段團委書記 蘇 萬：上海維管段變電檢修車間主任 蔡衛國：上海維管段安技科技術負責人 肖姝燕：上海維管段南京分段辦公室主任兼工會主席 王紅艷：上海維管段南京分段安技科綜合工程師 劉海軍：上海維管段南京分段安技科供電工程師 萬文芹：上海維管段南京分段團總支副書記 帥 剛：上海維管段合肥分段變電檢修車間主任 劉 娟：上海維管段杭州分段安技科供電工程師

第三篇：商務英語專業畢業生就業崗位探討

商務英語專業畢業生就業崗位探討

第一章調查過程

本組成員陳鳳，龍麗紅，施鳳娟，于實習期間分就商務英語專業畢業生就業崗位情況進行了一項調查。調查對象主要是：全國開設了商務英語專業的高等院校和歷年接收商務英語專業畢業生的企業。設計了調查問卷（調查問卷見附件）。

第二章 研究與分析

2.1就業崗位市場需求

就業崗位市場需求可以從人才市場需求和職業市場的供給狀況這兩個方面來分析。就目前的形式可以分析出大學畢業生明顯多余就業崗位的市場需求。就業崗位市場需求反映了市場對商務英語專業畢業生的素質要求，而職業市場的要求反映了畢業生必須掌握英語聽，說，讀，寫，譯這些最基礎的方面著一信息，與此同時，相關的資格證和技能能起到很好的補充作用。

中國的發展步伐越來越快，對能熟悉運用英語知識的人才的需求越來越高，但是市場的需求不滿足于單純的英語專業生，市場對純外語專業人才的需求非常少，只有在相對固定的崗位上才能得到運用，因此商務英語專業就大大的擴展了英語學習者們的就業機會。此外，國家政府部門、旅游業、新聞業、外資企業、銀行、保險、海關、邊防、教育、科研等也需要大量的外語人才。市場需要知識結構多樣化的畢業生，有過硬的專業知識和技能，像外語和計算機技能證，同時也期望畢業生具備較強的愛崗敬業精神，最重要的是，有發展潛力。同時，應聘畢業生也應該具備求職技能，在眾多的求職者中脫穎而出。

就商務英語專業畢業生就業崗位情況的調查問卷分析整理后制成如下餅狀圖：（制表人：陳鳳）

2.2企業提供的就業崗位

用人單位感到難以找到合格的人才來勝任他們提供的崗位，而找工作的人卻覺得找到一份自己滿意的工作難。這個信息反映了兩個方面：一方面是求職者找不到合適的工作，另一方面是工作找不到合適的人來做。這中情形的出現在很大程度上表明了求職者的職業技能和社會經驗尚不能滿足用人單位的需要，因此加劇了用人單位對缺乏工作經驗和社會經驗的應屆大學生的排斥心理，非常不利于大學生邁出學校，邁進社會后的首次就業。

就目前情勢而言，企業為商務英語專業畢業生提供的就業崗位有：涉外企事業單位外銷員，外貿制單員，報關員，跟單員，單證員，駐外商務代表，國際市場采購員，商場營銷員，商場管理人員，涉外秘書，翻譯人員。而大部用人單位現在很重視學生的綜合素質和專業素質的培養，企業也是從實際需要出發來選擇不同學歷層次畢業生。所以，畢業生應該努力培養適合企業需要的綜合素質，可以適當的豐富自己的工作經驗和社會經驗，從而減輕企業與畢業生之間存在的矛盾。

依相關資料顯示，商務英語專業畢業生的就業大都集中在私營和外資企業。國營企業、事業單位和國家機關就業的學生只占畢業生的一小部分。一方面畢業生的就業傾向，可能導致了這種情形的出現，另一方面高校畢業生的情況達不到各個企業的需求標準。

2.3學校歷年畢業生就業率

大學生的就業問題在近年來日益引起公眾的廣泛關注，根據統計，長沙民政職業技術學院2002年畢業生就業率達94.8%，2003年畢業生就業率93.2%，2004年畢業生就業率達92.69%，居全省同類院校前列。

學院積極推進人才培養模式的改革，與民政行業和海爾集團、LG·菲力普集團、創智集團、華為集團等大型企業建立了良好的合作辦學關系。實行“雙證書”，“多證書”制度，加強對實訓實習等實踐教學環節的管理，全過程培養學生“愛眾親仁”的職業道德精神和“博學篤行”的專業品質。近年來商務英語專業學生在2006年CCTV英語口語大賽中獲一等獎。學院高度重視畢業生就業工作，積極創造條件，為畢業生開展職業生涯和人生道路開辟了廣闊的前景。近幾年來，畢業生一次性就業率達到90%以上，社會用人單位對近三年畢業生的滿意率和工作稱職率均在90%以上。在這個畢業率的基礎上肯定存在部分與本專業不相關的職業，許多畢業生往往是為了就業而湊合找個工作單位。

第三章 調查結論

3.1正確定位商務英語專業畢業生的就業崗位

3.1.1找準定位，制定職業生涯規劃

目前，一個不爭的事實便是：就業難。只有找到準確的定位，并制定出相應的職業生涯規劃，才能正確地選擇就業崗位。對于應屆商務英語專業畢業生來說，首要任務不是找到一份很好的工作，而是如何準確定位自己的職業生涯。畢竟，一份好的工作需要時間才能獲得。那該如何正確定位就業崗位呢？首先，要從自身條件出發。即明白自身的強項和弱項，這樣，在求職過程中你就會更有針對性地去選擇能發揮自己強項的工作，做到趨利避害。其次，求職前，必須制定一個切實可行的職業生涯規劃。根據所學專業和自身條件，從實際出發，合理規劃，明確自己所選擇的這個崗位的前景，也就是說這份工作的價值所在。這樣，有了既定的目標，就會不斷鞭策自己前進。誠然，有目標才有動力，沒有目標會使自己感覺很迷茫，工作的動力也無從說起。當你做好了這兩手準備的時候，相信你已經成功完成了正確定位工作崗位，也就相當于你成功了一半。有了漿的船，怎需擔心到不了理想之地？

3.1.2劍走偏鋒，多元化定位就業崗位

隨著現代化程度的提高，社會結構不斷分化，行業分工更加精細，與此相應的職業也更加多元化。因此，許多新興的行業和崗位應運而生。這給掌握前沿知識和技能的大學畢業生們提供了極好的機會，使之可以充分發揮和應用專業知識，實現自己的職業理想。事實證明，在激烈競爭中獲勝的求職者往往是那些劍走偏鋒，另辟蹊徑的人。因為，同為大學畢業生，條件不相上下，在同一個職位上相互競爭和傾軋只能導致大家同時貶值，最后絕大多數成為落聘者，不僅浪費了時間、精力和金錢，還會造成極大的挫敗心理，給下一次求職蒙上心理陰影。作為商英專業的畢業生，我們不能把目光僅局限于外貿相關的工作。也就是說，只要在工作當中能融入一點專業方面的知識，那么，這份工作就有前瞻性。畢竟我們真正掌握的專業知識有限。像文秘，它幾乎與外貿無關，但它與英文函電的纂寫密切相關。英文寫作也是求職當中的一個重要砝碼。在問卷當中，我們不難發現，企業越來越重視英語專業生的口語表達能力和寫作能力。“多元化”定位，并不是否定專業性，而恰恰是對它的一個補充。換句話說，我們接納的一份新工作，它不一定要具備很強的專業性，但一定要有專業的東西在里面，這樣才能為以后的發展打下堅實的基礎。

3.2如何提高商務英語專業畢業生就業率

3.2.1積極主動，充分了解用人單位信息

“知己知彼，方能百戰不殆”。在參加招聘會之前，除了要了解當前世界經濟危機對國內整個就業市場的影響外，還應通過各種途徑全面了解應聘單位和崗位的詳細信息，搞清楚這個單位在經濟大潮的沖擊下用人理念和崗位標準有哪些新的變化，認真分析這些條件和要求是否與自己的就業理念和能力相吻合，做到心中有數，理性從容地應對選拔。此外，還應該對應聘的部門及地區進行認真分析和篩選，對于那些在此次經濟危機中受影響較為突出的地區和企業經營壓力下容易被裁減的部門，在就業選擇時都要有所考慮，盡可能避開這些地區和部門，或放低對他們的擇業條件。

3.2.2　拓寬思路，生存與發展雙兼顧

社會急速發展使行業部門對人才的需求變得撲朔迷離，大學里的一些專業在學生們走進校門時還炙手可熱，卻在畢業時成了冷門。為此，畢業生們應積極順應市場人才資源配置形勢，把握國家對人才就業的改革政策，對于那些與自己所學專業對口的崗位，要抓住機遇，乘勢而上；如果某個崗位與自己的專業和就業理想之間出現了反差，一定要慎重從事，既不能置自己的專業和興趣能力于不顧，不加選擇盲目就業，也不能一切從就業理想出發，錯失就業良機，可根據自身條件和就業形勢適當調整就業期望值，在職業生涯規劃和職業發展觀念的基礎上重新確定自己的人生軌跡。約翰霍蘭德曾提出人業互擇的理論，它告訴我們，當獲得理想職業的時機還不成熟時，可以先選擇一個相對滿意的職業，不斷增加工作經驗、提高自己的生存能力，遇到合適的機會，再通過正當的職業流動，審時度勢，搶占就業先機。

3.2.3走出誤區，克服不良擇業心理

在擇業的過程中，排除心理干擾，克服消極心態和不良擇業心理顯得十分重要。大學生在擇業時應著重克服以下幾方面的心理弱點：當斷不斷、患得患失的焦慮心理；對用人單位還不甚了解的情況下就匆匆簽約的急躁心理；脫離現實、就業期望值過高的唯美心理；缺乏自信與勇氣，不敢面對競爭、以致妨礙能力和優勢正常發揮的自卑心理；過分追求安逸、注重眼前利益而忽視個人專業與發展的功利心理；盲目被動、消極等待、把希望完全寄托于利用各種社會關系和熟人的依賴心理；忽視自身特點、缺乏主見、人云亦云的從眾心理。這些不良的擇業心理往往成為走向成功就業的大敵。大學生要想成功擇業，戰勝眾多的競爭對手，必須克服這些心理上的弱點，排除心理干擾。

3.2.4提升能力，增加就業籌碼

“學海無涯”，學習是終身的事情。當今社會，競爭日趨激烈，要想在殘酷的競爭中贏得一席之地，或者成為人上人，唯有不斷學習，不斷吸取新的知識，接納新的事物，積極應對挑戰，全面提升自身能力，才能處于不敗之地，才能成為時代的佼佼者和領頭羊。畢業后的半年，是實現就業的重要準備階段。切記浮躁，急于求成。暫時的工作可能沒想象的完美，但只要能學到經驗，一切都是值得的。畢業后的半年，還是以學習為主導的階段，學習別人的經驗異常重要，虛心聽取上司的批評和建議，不斷完善自己。積極參加一些就業方面的講座，或考取其他相關證書等等。這些，都是就業的籌碼，都將為以后的求職路奠定堅實的基礎。唯有厚積，方能薄發。機會永遠只垂青于有準備的人。

這篇論文的完成與很多人的幫助密切相關。特借此機會來表達對他們的謝意。首先，由衷感謝我們論文的兩位指導老師：湯老師和何老師！感謝他們在論文的寫作過程中為我們提出的寶貴建議。沒有他們的悉心指導，我們將不可能有效完成這篇論文。兩位導師在學術上的獨到見解和洞察力將勉勵著我們不斷前行。其次，要感謝大學期間對我們諄諄教導的老師們，是他們，教會了我們最基本但重要的學習和發展的能力。最后，感謝團隊隊員的相互合作！

Acknowledgements

Without the help and support of many people, this thesis could not be finished.Therefore, we want to thank all of them here.In the first place, we would like to show our deepest appreciation to our responsible and resourceful supervisor, Mrs.Tang and Mrs.He, who has provided us with valuable guidance in every stage of the writing of this thesis.Without their instruction, impressive kindness and patience, we could not have completed our thesis.Their keen and vigorous academic observation enlightens us not only in this thesis but also in our future study.On top of that, we would also like to thank all our teachers who have helped us to develop the fundamental and essential academic competence.Last but not least, we would like to thank our team members for mutual cooperation.

第四篇：體育學院畢業生就業跟蹤調查報告

體育學院畢業生就業跟蹤調查報告

為了加強我院學生教育教學質量，了解我院畢業生的工作和生活情況，了解社會對人才需求規格的要求，促進我院的教學改革、專業設置調整和畢業生就業制度改革，以促進學生就業，學院特組織本次畢業生跟蹤調查。2011年7月初，我院畢業生跟蹤調查組到合肥、常州等地對2011屆畢業生就業情況做了一個跟蹤調查。通過對用人單位的人事經理和有關部門負責人的洽談以及與學生進行座談，調查取得了較好的效果。

一、調查結果與分析

（一）用人單位性質分析

今年的畢業生跟蹤調查數據表明：由于是師范類專業，教師仍是我院畢業生就業首選。但隨著國家經濟結構和大學生求職預期的轉變，私營企業也逐漸成為我院畢業生選擇就業的主流職業。這與私營企業規模不斷壯大，用人門檻低有很大關系。相反，畢業生進入國有、集體和機關事業單位則相對比較少。

（二）用人單位對畢業生的相關評價

通過調查組對畢業生所在單位的調查表明，用人單位對我院畢業生的政治思想表現和職業道德予以充分肯定，特別是對我院學生在基層工作崗位上至今未有違法行為而表現出的政治素養，以及一般工作技能和素質給予較高的評價。而對我院學生的綜合評價不高，尤其是創新精神、創新能力與綜合協調能力評價較低。

從座談會和非正式交談的情況看，畢業生用人單位普遍反映，我院培養的學生政治素質高，業務過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一部分會成為企業的業務骨干。但學生的綜合素質不高，突出表現在專業知識面窄，理論水平低，創新能力有限三個方面。用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，如招聘職員、干部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的理論水平；不僅僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望學院拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

八、調查結果對我們的啟迪

通過本次調查，調查組得出的結論是我院畢業生的總體水平已經得到社會的認可，學生素質比以前又有了很大的提高，就業質量較好。但是我院學生存在的問題也值得我們去注意，特別是外語水平、自學能力和創新能力。我們要為學生提供各種方式來加強薄弱環節的提高，加強學生的綜合素質教育，這樣才能讓學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

1、進一步加強大學生素質教育

隨著我國教育改革的進一步深化，對于人才的培養和教育有了更高更新的要求，學校教育的發展方向已由應試教育逐步轉向綜合素質教育，這是以提高人才素質為重要內容和目的的教育，是一種更加注重人才人文精神的綜合素質的提高，重視人才人格的不斷健全和完善，也就是說更加重視使大學生學會“做人”的教育理念。抓好綜合素質教育，就是對于提高全民族的綜合素質，促進國家的繁榮富強都有著十分重要的意義和作用。

2、進一步加大力度進行教學改革

首先，要繼續進行課程設置的改革。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發展打下堅實的基礎；要加強合格公民方面內容的課程教育，以適應工作單位的需求。

其次，在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要把發展獨立思考和獨立判斷的一半能力放在首位。在教學方面和手段上，要重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育。

第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對于學生檢驗所學的知識，培養學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有針對性地進一步加強自身的學習和修養，以及縮短學生畢業后與社會的適應期也起到了很好的作用。

3、進一步加強師資力量培養

教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養高質量的學生。在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數課上得不好甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業生說，學生想不想

學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質量的激勵和約束機制充分，調動教師的工作積極性，促使教師把不斷進行教學改革、提高教學質量轉變為自覺行為，不斷鉆研業務，提高自身素質，特別要強調教師追求真理、崇尚學問的品格和敬業精神。

4、進一步加強畢業生的就業指導工作

就業指導作為就業工作中的重要一環，我們要在以往的工作上加大力度。此前我們在日常就業指導之外，我們經常邀請學院就業指導辦公室的老師為我們的畢業生開設相關的就業講座，因為此種模式受利范圍比較小，所以我們在日后的工作中把就業講座貫穿大學四年，除邀請學校的老師外，我們還將邀請邀請一些教育、人事部門分管人才資源的負責人，企業人力資源部的人事經理與在校大學生分享就業經驗與成長的經歷；組織大學生走進企業、走進學校、走進管理部門、走進行業、走進市場。與此同時，我們還要加強學院就業網的利用率，加大就業網的宣傳，進而提高我系就業指導工作的效率。

5、進一步加強大學生的社會實踐教育

事實證明，社會實踐是高校學生接觸社會的重要渠道,在引導學生融入社會、適應社會、服務社會過程中發揮不可替代的作用,已成為促進大學生社會化的一條有效途徑。而我們的畢業生剛步入社會無法避免有很多的不適應，應組織學生積極參加校內、校外的社會實踐，以檢驗所學知識，培養獨立能力，進而提高學生畢業后適應社會的能力。

第五篇：畢業生就業情況跟蹤調查報告

畢業生就業情況跟蹤調查報告

一、調查目的：

管理學院07屆畢業生在07年10月底，共有716名，已經找到工作的有673位畢業生走上了不同的工作崗位，就業率達93.99%，其中自主創業的有18人。為了更好的了解這些畢業生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養模式，需求信息，教學質量及畢業生綜合素質方面的意見和建議，按市場需求培養畢業生，我院在05、06屆畢業生之后，繼續對07屆畢業生進行了就業跟蹤調查。調查過程中得到了各有關單位的積極支持和大力配合，調查取得了圓滿成功。

二、調查對象：

管理學院07屆畢業生及其工作單位的人事主管部門，包括企事業單位、集體單位、私營企業、外資企業等。

三、調查時間：

2007年6月——2007年10月

四、調查方式：

調查形式以座談會及電話詢問形式為主，輔之以非正式的交談。對12個方面的問題：專業設置是否適應社會需求、思想道德素質業務能力、單位急需何專業等和對學校人才培養的建議為主。

五、調查結果：經過統計，結果如下：

表現

很好（%）

比較好（%）

一般（%）

不好（%）

思想道德素質

65%

29%

6%

愛崗敬業精神

69%

21%

10%

專業基礎知識

51%

46%

3%

知識結構

47%

42%

11%

計算機水平

28%

54%

18%

外語水平

24%

51%

25%

團隊精神

56%

41%

3%

獲取知識和信息能力

41%

43%

16%

組織管理能力

49%

39%

18%

開拓精神及創新能力

76%

19%

5%

社會實踐能力

47%

41%

12%

受歡迎程度

79%

17%

4%

六、調查情況綜述

（一）畢業生所在單位對我校學生的評價

在對畢業生所在單位的調查結果看，用人單位對我校畢業生的思想道德素質和愛崗敬業精神予以充分肯定，特別是對我校學生的開拓精神及創新能力和受歡迎程度給予較高的評價。而對我校學生計算機水平、外語水平與綜合協調能力評價不高。

從我院就業服務部的工作人員通過電話詢問、和在用人單位的座談會及非正式交談的情況看，畢業生用人單位普遍反映，學生思想素質高，業務過硬，能吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都會成為企業的業務骨干。用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，用人單位不僅僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望學校拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的應變能力、公關能力、計算機水平、外語水平、口頭表達能力、服務意識等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

（二）畢業生對學校教學工作的評價

畢業生對學校的總體教學工作評價較好。其中，90%以上的畢業生認為我校教師師德、學校學習秩序和自我管理為優秀；近90%的畢業生認為我校的專業設置、教學管理制度、后勤管理人員素質為良好；80%以上的畢業生認為我校的教學儀器設備、教學內容、方法和手段為中等；個別學生認為我校在圖書資料、綜合能力培養和教學改革等方面是偏低的。從座談會反映的情況看，畢業生對學校教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：

1．注重知識的傳授，忽視學生能力的培養。表現在教學上就是教師只教會學生“是什么”和“怎么做”，而學生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而不能“做人”。其結果是學生尖子少。畢業生們一再強調，學校應注重綜合素質的培養和

能力的提高，教給學生一種思維方法和學習方法，并不一定非要專業對口，只要學生掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能通過自身的奮斗，到達光輝的彼岸。

2．社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業生反映，學校生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校合理安排學生的學習時間，每學期組織一次到單位實習、實踐活動，到實際工作中學習工作經驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發展。

3．部分課程設置不合理，部分課程教學質量需進一步提高。畢業生反映，目前某些課程脫離實際，學了沒用；更有不少課程教學存在問題，希望學校要保證基礎理論課、主干課的教學質量。

七、調查結果對我們的啟示

通過本次畢業生質量跟蹤調查，就業服務部的工作人員深受啟發。從畢業生所在單位和畢業生反映的問題看，畢業生的綜合素質影響著他們的前途和未來，它也將決定著我校未來的發展，應在提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才等方面采取措施。

1．堅持和加強素質教育

當前就業愈來愈難，學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。要通過書本內外、課堂內外、學校內外等多種途徑，培養和提高學生的綜合素質。正如本次調查的結果一樣，畢業生很少反映自己的專業知識不夠用，而過多地反映自己的實踐能力低。

2、加大力度進行教學改革

首先，要繼續加大精品課程的設置。課程設置既要有利于培養學生專業素質，也要有利于培養學生的整體素質。要加強基礎課的教育，為學生的今后發展打下堅實的基礎；要加強實踐課程教學，以更好的適應工作需要。

其次，在教學內容上，要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新，要把發展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位；在教學方法與手段上，要重在激發學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創造性活動有關的方法、能力、品格的教育。

第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對培養學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學有利于學生了解社會實際，認識自身的優勢和不足，從而調整心態，有利于縮短學生畢業后與社會的適應期。

3、大力營造學習氛圍，為學生成材創造良好的環境

今年調查的畢業生反映，我校學習氛圍不夠高。我們要通過舉辦講座、論壇、比賽等學習活動，為學生提供良好的學習條件和環境，培養創造性能力；還可聘請企業、工廠的專業技師來校作報告，開闊學生眼界，活躍其思維。

4、精心組織多種學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力

在畢業生調查過程中，我們發現，在學校各項活動表現出色的學生，在企業也很優秀。事實表明，學生活動有利于培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利于培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

5、加強師資力量培養

在畢業生調查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數課上得不好，甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業生說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養。一是從制度上和政策落實上如何維護教師的權利和利益。二是要注重發揮教師的主人翁精神和工作積極性。三是要建立科學合理的教師激勵和約束機制，保證課堂教學質量。

江西城市學院管理分院 2007年11月15日