第一篇：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)分析

英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)分析：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

一、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?

我是學(xué)英語(yǔ)的，畢業(yè)已經(jīng)兩年，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和了解，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)一般吧，畢竟現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)的學(xué)生太多了

一般來說，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的去向大致一下幾種

1.教師--這是大部分女生向往的。如果你是師范類的可以考，非示范的比較難。非示范的想進(jìn)公立學(xué)校，目前來看只能讀研然后再進(jìn)，但按照現(xiàn)在的形勢(shì)，過幾年也說不準(zhǔn)（但關(guān)系硬者除外）考試大－全國(guó)最大教育類網(wǎng)站(www.tmdps.cn)

2.公務(wù)員：這條路不錯(cuò)，看你的實(shí)力+運(yùn)氣了

3.做翻譯。進(jìn)公司或者翻譯公司。

4.進(jìn)公司做外貿(mào)業(yè)務(wù)員，跟單之類的。或者秘書、普通文職工作。

只要學(xué)好了，相信自己的前途是光明的。考試大－全國(guó)最大教育類網(wǎng)站

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另外，如果你想考研：采集者退散

第一建議你將來跨專業(yè)考國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。因?yàn)檫@個(gè)就業(yè)前景非常光明，甚至說是燦爛！因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)，精通國(guó)際法，又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人，是在鳳毛麟角。能夠做到這一點(diǎn)的律師，基本上打一個(gè)官司下來幾百萬(wàn)rmb不成問題，可以休息幾年不用工作了。

第二建議學(xué)同聲傳譯，這個(gè)工作是按小時(shí)拿薪水的。國(guó)際上，會(huì)議同傳通常每小時(shí)3000美金。但是這個(gè)難度非常大，而且35歲以后很難做下去，因?yàn)榉浅＠邸?/p>

二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析

適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語(yǔ)交流的高級(jí)文員工作，并具備一定的工商管理知識(shí)。也可從事英語(yǔ)教學(xué)，培訓(xùn)工作。

國(guó)際貿(mào)易方向：國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。

旅游方向：英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員。

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)能用英語(yǔ)進(jìn)行外貿(mào)商務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型人才，學(xué)生在校期間，通過課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，能較熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫、聽、說、譯等語(yǔ)言技能，并掌握外貿(mào)活動(dòng)的商務(wù)知識(shí)，以較熟練的口語(yǔ)為特長(zhǎng)，以商務(wù)英語(yǔ)兼顧旅游、文秘英語(yǔ)為方向，培養(yǎng)能用英語(yǔ)從事商務(wù)、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

第二篇：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)分析

英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)分析：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

就業(yè)前景： 我國(guó)對(duì)外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量既懂英語(yǔ)又懂外貿(mào)的復(fù)合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作，在涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作，就業(yè)率達(dá) 90% 以上。

1、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向

本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及商業(yè)運(yùn)作能力，能從事商務(wù)與秘書工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)由英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)運(yùn)作能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)技能模塊構(gòu)建成整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的核心，就業(yè)前景樂觀。

2、國(guó)際商務(wù)管理及秘書方向

本專業(yè)方向掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及商業(yè)運(yùn)作能力，能從事商務(wù)管理與項(xiàng)目策劃工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后掌握商務(wù)運(yùn)作的知識(shí)與技能，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)從事國(guó)際商務(wù)及秘書工作。

部分主干課程：秘書學(xué)、秘書實(shí)務(wù)、公文寫作、商務(wù)模擬、國(guó)際商務(wù)談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證、商務(wù)英語(yǔ)口譯、商務(wù)英語(yǔ)、辦公自動(dòng)化、會(huì)計(jì)原理、企業(yè)管理等。

3、會(huì)展英語(yǔ)方向

本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握會(huì)展與廣告設(shè)計(jì)基本理論和知識(shí)、具備會(huì)展設(shè)計(jì)規(guī)劃和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的實(shí)用型高級(jí)專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種會(huì)展的組織與策劃、會(huì)展翻譯、會(huì)展協(xié)調(diào)與服務(wù)、外事辦公等工作。

就業(yè)前景： 國(guó)際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司、境外中國(guó)公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、商務(wù)談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。

學(xué)校課程設(shè)置

商務(wù)：外貿(mào)英語(yǔ)函電，商務(wù)英語(yǔ)，國(guó)際結(jié)算，進(jìn)出口實(shí)務(wù)，電子商務(wù)，國(guó)際金融文秘：辦公自動(dòng)化，外貿(mào)英語(yǔ)函電，檔案管理學(xué)，外事管理，外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)

第三篇：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分析

英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)

分

析

報(bào)

告

班級(jí) 11113716 學(xué)號(hào) 11113619 姓名

宋丹美

目錄

一、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分析目的

二、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)況概述 1.就業(yè)形勢(shì) 2.畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)

三、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析評(píng)估 1.教師 2.翻譯 3.外貿(mào)

4.公務(wù)員及考研

四、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)狀況問題所在 1.外部因素 2.自身因素

五、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)問題 1.增強(qiáng)自身實(shí)力

2.及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，深入了解自身

一、分析目的

雖然生活在“大學(xué)”這個(gè)象牙塔里面，但是就業(yè)是不可逃避的問題。如今大三，雖然不像大一大二事情那么多，但是無法逃過自己內(nèi)心的拷問——你的未來在哪里？英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)如今向來不被看好，在杭電這個(gè)理工科的學(xué)校里更是如此。來杭電召開招聘會(huì)的企業(yè)大多是電子科技類，面向英語(yǔ)專業(yè)的少之又少。未知讓人恐懼，但是一旦去嘗試去觸碰，困難就沒有這么可怕。現(xiàn)寫下這篇英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分析報(bào)告，為現(xiàn)在的安排、未來的就業(yè)奠定認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)狀概述

1.就業(yè)形勢(shì)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，特別是我國(guó)加入WTO以及2008年奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì)，與世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁，與英語(yǔ)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機(jī)，使我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求越來越越大。因此，總體來說，就業(yè)前景還是不錯(cuò)，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生如果英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，畢業(yè)后找工作不難。

在職友網(wǎng)上，2013年英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析(按英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)職位統(tǒng)計(jì))中，學(xué)歷要求為本科的是48%，大專27%，不限學(xué)歷19%。碩士3%，中專1%。經(jīng)驗(yàn)要求為不限經(jīng)驗(yàn)38%，0-2年28%，3-5年27%。薪酬概況（按英語(yǔ)相關(guān)的職位薪酬進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）為3872，隨著經(jīng)驗(yàn)要求正比上升。而英語(yǔ)專業(yè)在文學(xué)類中排名第一。

但由于前幾年外語(yǔ)專業(yè)招生過熱，這幾年總的就業(yè)形勢(shì)已出現(xiàn)供過于求的局面。其中，師范類外語(yǔ)專業(yè)需求量相對(duì)較大，師范院校的外語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)較為容易，甚至不少非師范外語(yǔ)院校的畢業(yè)生也愿去從教。所以，非師范英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生將面臨著更大的壓力。

據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng)，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，英語(yǔ)專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。

2.畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)

（1）就業(yè)目標(biāo)務(wù)實(shí) 薪資期望不高：就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生對(duì)理想工作是否 放低了要求？調(diào)查顯示，整體看來畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務(wù)實(shí)。30%的求職者認(rèn)為理想的工作就是在有前途的行業(yè)里謀職；15%的畢業(yè)生并不要求高薪資，而是強(qiáng)調(diào)公司要有激勵(lì)員工的良好機(jī)制；要求專業(yè)對(duì)口、能學(xué)有所用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)生分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生認(rèn)為在優(yōu)秀的企業(yè)就職就是理想的工作；另外有9%的畢業(yè)生期望能在理想的城市工作，并能夠落戶。

（2）就業(yè)方向多元化:學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生具有比較熟練的聽、說、讀、寫、譯的技能；了解英美等國(guó)家的社會(huì)文化狀況；有較好的漢語(yǔ)基礎(chǔ)；能從事英語(yǔ)教學(xué)工作，或利用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)外交流的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的英語(yǔ)專業(yè)人才。同學(xué)的理想是能比較熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行與國(guó)際商務(wù)有關(guān)的交流活動(dòng)，尤其擅長(zhǎng)在中外合資企業(yè)、外商獨(dú)資企業(yè)、賓館、涉外機(jī)構(gòu)等單位從事翻譯（包括筆譯和口譯）、外事文秘和管理等工作。

（3）心態(tài)不容樂觀：對(duì)自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度的問題上，同學(xué)在心態(tài)

圖表 1 畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查

上比較的悲觀,大部分是由于對(duì)自身缺乏自信心,造成的.這是一個(gè)問題。擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)在某種程度上也是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)面對(duì)來自各方面的壓力，很容易出現(xiàn)不良的心理，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)心理障礙。這時(shí)，保持良好的擇業(yè)心境就非常重要，它能使同學(xué)們理智地看待競(jìng)爭(zhēng)，冷靜地分析形勢(shì)。坦然面對(duì)各種困難，樂觀地消除障礙。所以，培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，必須提高自身的心理素質(zhì)，并因此才可能保持良好的擇業(yè)心境。

三、前景分析評(píng)估

語(yǔ)言本身只是交流工具，單純的英語(yǔ)人才市場(chǎng)需求已日趨飽和。另一方面來說，英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向很廣，但是都不精。

我們總結(jié)一下三個(gè)跟英語(yǔ)專業(yè)聯(lián)系大一點(diǎn)的就業(yè)方向：1.教師 2.翻譯 3.外貿(mào)。

1.教師

近幾年教師行業(yè)相對(duì)飽和。一般來說，高中的教師資格證要求本科畢業(yè)，普通話二級(jí)乙等以上，一般教師公招要求具有教師資格證，英語(yǔ)四六級(jí)，或者英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)或者八級(jí)（語(yǔ)專業(yè)等級(jí)考試只有英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以考），有些還要求通過PETS這樣的等級(jí)考試。但是如今對(duì)老師的要求越來越高，僅僅是本科畢業(yè)是不夠的，一些一二線城市，初高中的英語(yǔ)專業(yè)老師對(duì)碩士生、985/211學(xué)校畢業(yè)生青睞有加。大學(xué)英語(yǔ)教師一般至少是重點(diǎn)大學(xué)或外語(yǔ)類重點(diǎn)院校的碩士畢業(yè)生，部分重點(diǎn)院校只招英語(yǔ)博士畢業(yè)生了，很多大學(xué)招聘教師時(shí)對(duì)應(yīng)聘者本科學(xué)校有嚴(yán)格規(guī)定，非211/985的一概不要。但如果去英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話，門檻會(huì)相對(duì)放低。

2.翻譯

從傳統(tǒng)的角度來看，翻譯方向就業(yè)情況最好，翻譯行業(yè)是座“富礦”高級(jí)翻譯缺少九成多。就業(yè)面比較廣，主要從事文化、科研、學(xué)校、新聞出版、經(jīng)濟(jì)、旅游以及其他企事業(yè)單位、行政管理部門的翻譯、管 理、研究、教學(xué)等工作。中國(guó)現(xiàn)有在崗聘任的翻譯專業(yè)人員約6萬(wàn)人，翻譯從業(yè)人員保守估計(jì)達(dá)50萬(wàn)人，而有關(guān)抽樣調(diào)查顯示該數(shù)字可能達(dá)到100萬(wàn)人。當(dāng)然最高端的同聲傳譯、會(huì)議口譯等翻譯職位也急需高端人才，同聲傳譯更是以每天3000元～7000元的高價(jià)位居“金領(lǐng)”地位。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求量較大、人才緊缺的專業(yè)翻譯人才主要有以下5個(gè)方向：會(huì)議口譯、法庭口譯、商務(wù)口譯、聯(lián)絡(luò)陪同口譯、文書翻譯。但是翻譯對(duì)一個(gè)人的專業(yè)水平要求、個(gè)人的文化底蘊(yùn)要求很高。

3．外貿(mào)

相信更多的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都從事外貿(mào)方面的工作。商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)遠(yuǎn)景 經(jīng)濟(jì)全世界化、市場(chǎng)國(guó)際化的進(jìn)一步深化,各個(gè)范疇都離不開英語(yǔ)人材,尤其是即懂商業(yè)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理,又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人材更是緊缺,商貿(mào)英語(yǔ)人材已成為各行業(yè)、各范疇的骨干人材、通用人材, 目前英語(yǔ)已成為事實(shí)上的國(guó)際通用語(yǔ)言,很多國(guó)家和地區(qū)都將英語(yǔ)指定為官方交流語(yǔ)言,活著界性國(guó)際集會(huì)、論壇和學(xué)術(shù)研討會(huì),在國(guó)際商務(wù)構(gòu)和和國(guó)際商貿(mào)合約文本,在外資企業(yè)或合資企業(yè)事情中,英語(yǔ)已成為重要的交流工具,隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展,特別是我國(guó)插手WTO往后,以及國(guó)際活動(dòng)交流日益頻繁的今天,我國(guó)越發(fā)廣泛融入國(guó)際社會(huì),與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等范疇的交流活動(dòng)一天比一天頻繁。與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉及外交的事情部分獲得前所未有的發(fā)展轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵,要得我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人材的需求數(shù)量越來越大, 據(jù)勞感人事部統(tǒng)計(jì),英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位,即使在最近幾年來大學(xué)生來就有業(yè)普遍不景氣的情況下,大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上.大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)相比于英語(yǔ)水平來說，更看重的一個(gè)人的交流水平和實(shí)際業(yè)務(wù)能力。具有較好人際交往能力和協(xié)調(diào)溝通能力的人會(huì)在此類工作中得到大量的機(jī)會(huì)。

4．公務(wù)員和考研

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生考公務(wù)員可以分為兩類：一種是考與英語(yǔ)有關(guān)的公務(wù)員；另外一種就是考與英語(yǔ)無關(guān)的公務(wù)員。相應(yīng)的英語(yǔ)證書對(duì)于考公務(wù)員來說很有用了。與英語(yǔ)有關(guān)的公務(wù)員的話，比如說外事局、外交部（這個(gè)部門比所有部門都難考）或者與外語(yǔ)相關(guān)的部門，但是這種部門不多。如果說考與英語(yǔ)不相關(guān)的部門，那只要有個(gè)計(jì)算機(jī)2級(jí)證和TEM4就行了。公務(wù)員比的還是綜合素質(zhì)而不是專業(yè)素質(zhì)。

而對(duì)于我來說，英語(yǔ)與其他專業(yè)知識(shí)的結(jié)合則是最理想的狀態(tài)。所以，我們可以考慮跨專業(yè)考研。在具備良好的外語(yǔ)功底的同時(shí)，再加上相關(guān)方面的專業(yè)技能，如金融、貿(mào)易等，就更有在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的把握。因此，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨專業(yè)考研，一方面能提高學(xué)歷和提升知識(shí)素養(yǎng)，另一方面能促進(jìn)“單一型”人才向“復(fù)合型”人才轉(zhuǎn)變，是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生一個(gè)較好的選擇。如果決定要跨專業(yè)考研，在專業(yè)的選擇上必須要深思熟慮。要選好專業(yè)，一是要根據(jù)自己的興趣，二是跨考難度不要太大，盡量貼近本專業(yè)，這樣復(fù)習(xí)起來比較容易。最重要的是，要充分了解所跨專業(yè)及相關(guān)要求。

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨考新聞專業(yè)具有一定優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樾侣剬I(yè)不考數(shù)學(xué)，難度最低。從專業(yè)結(jié)合的角度來說，與新聞?dòng)嘘P(guān)的工作，無論是報(bào)紙還是廣播電視，英語(yǔ)水平高的人往往具有很大優(yōu)勢(shì)。國(guó)貿(mào)作為專為國(guó)際投資和國(guó)際貿(mào)易培養(yǎng)人才而設(shè)置的專業(yè)，對(duì)畢業(yè)生的外語(yǔ)水平要求很高。在瞬息萬(wàn)變的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域，無論是商務(wù)談判、合同簽訂還是貿(mào)易的具體實(shí)施，準(zhǔn)確地與外商進(jìn)行交流成了最重要的前提。所以，出色的外語(yǔ)水平是國(guó)貿(mào)人才必備的素質(zhì)。工具類專業(yè)的特點(diǎn)是專業(yè)本身只是一種工具，這類專業(yè)要想獲得比較好的職業(yè)發(fā)展，最關(guān)鍵的選擇是要入行，否則職業(yè)之路會(huì)越走越窄。

四、問題所在

1.外部因素

（1）供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2012年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到680萬(wàn)，然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。

（2）選材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材刁”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。

（3）專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些大專院校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大，加之大多數(shù)同學(xué)自身認(rèn)為熱門專業(yè)好找工作盲目報(bào)考。

（4）薪酬低：雖然現(xiàn)在有人大學(xué)生薪酬期望值普遍下降，甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

2.自身因素

（1）不能客觀自我評(píng)價(jià),職業(yè)生涯規(guī)劃模糊

據(jù)調(diào)查,同學(xué)們對(duì)自身的評(píng)價(jià)趨于比 較偏激的因素,能否客觀的評(píng)判自己優(yōu)缺點(diǎn)。另外, 在有關(guān)職業(yè)生涯的規(guī)劃上面,同學(xué)認(rèn)知不夠,基本處于一種模糊的狀態(tài),在問到有關(guān)大型人才交流市場(chǎng)的時(shí)候基本回答是還沒去過。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。同學(xué)的進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力等，這些都是影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素

（2）負(fù)面心理作祟 自卑心理。一些學(xué)生認(rèn)為自己實(shí)力不如他人，學(xué)校名氣不如名校，在就業(yè)過程中缺乏信心，缺乏勇氣，不敢競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致自己?jiǎn)适Ь蜆I(yè)機(jī)會(huì)。

焦慮心理。這一時(shí)期，很多同學(xué)會(huì)過多考慮自己愿望能否實(shí)現(xiàn)，用人單位能否選中自己等問題，精神負(fù)擔(dān)沉重，心神不寧。

怯懦心理。有些同學(xué)在面試時(shí)面紅耳赤，語(yǔ)無倫次，答非所問；有些同學(xué)在面試或試教中怕說錯(cuò)話以致影響用人單位對(duì)自己的印象，從而小聲說話或不敢說話。

依賴心理。有些同學(xué)不愿把自己推向市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，而是把希望寄托在父母、親戚、朋友身上，依賴他們找工作，產(chǎn)生一種非常不積極的求職態(tài)度。

五、如何面對(duì)就業(yè)問題

1.增強(qiáng)自身實(shí)力

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。

首先，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)

在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折

在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)冷靜思考，仔細(xì)尋找失利的原因，爭(zhēng)取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。相信一句話：平平淡淡的一生干不出什么豐功偉績(jī)，只有不斷在挫折與困難中磨練，你才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)使你的人生達(dá)到生命的制高點(diǎn)。

2.及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色，深入了解自身

對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活方式與現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。

就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動(dòng)者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。

第四篇：英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)分析

又到了一年畢業(yè)的季節(jié)，看著學(xué)長(zhǎng)們帶著不舍和希冀紛紛離開校園，我們默默從心底送上對(duì)他們無限的祝愿，祝愿他們能夠早日融入社會(huì)。而對(duì)于我們即將跨入大四的學(xué)生，很有必要分析一下以后我們的就業(yè)形勢(shì)，以便能夠現(xiàn)在就開始著手準(zhǔn)備，以及早適應(yīng)復(fù)雜多變的人才市場(chǎng)。我是一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，下面就將對(duì)我們一年后我們的就業(yè)發(fā)表幾點(diǎn)自己的看法。

英語(yǔ)專業(yè)曾經(jīng)是一個(gè)很熱門的專業(yè)，但近年來，受擴(kuò)招、市場(chǎng)需求及專業(yè)本身局限等因素的影響，近年來高校英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得目益嚴(yán)峻。

一、當(dāng)前英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況

首先大環(huán)境下，隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量已大大增加，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)問題。而近年來隨著各高校及學(xué)生本人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越重視，畢業(yè)生的英語(yǔ)水平普遍顯著提高。曾經(jīng)炙手可熱的英語(yǔ)專業(yè)，近幾年來也出現(xiàn)了供大于求、競(jìng)爭(zhēng)加劇的形勢(shì)。對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)面都相對(duì)單一的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來說，一職難求已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

另一方面，人才市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型英語(yǔ)人才的需求正不斷增加。高等學(xué)校《英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出：我國(guó)每年僅需要少量外語(yǔ)與文學(xué)、外語(yǔ)與語(yǔ)言相結(jié)合的專業(yè)人才以從事外國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)和研究工作，而大量需要的則是外語(yǔ)與其他有關(guān)學(xué)科，如外貿(mào)、外交、經(jīng)濟(jì)、法律、新聞等相結(jié)合的復(fù)合型人才。培養(yǎng)這種復(fù)合型的外語(yǔ)專業(yè)人才是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)教育提出的要求，也是新時(shí)代的需求。由此可以看出，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求已呈多元化趨勢(shì)，市場(chǎng)對(duì)單純語(yǔ)言文字專業(yè)的畢業(yè)生的需求量正在逐步減少，而大量的既懂專業(yè)知識(shí)、又能熟練使用英語(yǔ)的高端復(fù)合型人才備受市場(chǎng)青睞。

二、英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)遇冷原因分析

社會(huì)原因：高校擴(kuò)招及社會(huì)過度關(guān)注的后果。如今我國(guó)各類高校幾乎都設(shè)置了英語(yǔ)專業(yè)。而且隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，英語(yǔ)專業(yè)的擴(kuò)招數(shù)量一直排在所有專業(yè)的前列，故而使英語(yǔ)人才的供給量迅速增加，供大于求的矛盾日益突出，這是造成英語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)遇冷的主要原因。

其次，由于全球化進(jìn)程的加快、國(guó)際交流的增加，英語(yǔ)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域變得越來越重要。基于這樣的背景，英語(yǔ)從十幾年前就成為熱門專業(yè)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)小學(xué)甚至幼兒園都紛紛開設(shè)了英語(yǔ)課。這種全社會(huì)過度關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致英語(yǔ)專業(yè)過熱，市場(chǎng)需求飽和，英語(yǔ)人才過剩。

此外，隨著英語(yǔ)教育水平的提高以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展如新東方學(xué)校、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)等，越來越多的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生以及社會(huì)人員都能夠較熟練地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。再加上海外留學(xué)生的不斷回歸，英語(yǔ)就業(yè)市場(chǎng)的壓力會(huì)越來越大。

二、英語(yǔ)專業(yè)本身的原因

1．專業(yè)內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)的局限。除了一些專門學(xué)科的外語(yǔ)院校如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、海事大學(xué)、民航學(xué)院等的外語(yǔ)專業(yè)具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向之外，我國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)依然圍繞語(yǔ)言文學(xué)設(shè)置。無論是低年級(jí)階段的精讀、泛讀、聽力、口語(yǔ)等基礎(chǔ)課程，還是高年級(jí)的英美

文學(xué)、翻譯、語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)等高級(jí)課程，實(shí)際上除了外語(yǔ)之外，并沒有真正的專業(yè)課。這種專業(yè)設(shè)置的結(jié)果是，學(xué)生的專業(yè)四、八級(jí)成績(jī)?cè)俑撸牎⒄f、讀、寫、再好，在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中只要稍稍涉及其他領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，便顯得一籌莫展、無所適從。這樣的外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，除了充實(shí)和競(jìng)爭(zhēng)師資隊(duì)伍外，很難在其他場(chǎng)合發(fā)揮作用。

二、準(zhǔn)備不足，職業(yè)目標(biāo)模糊 大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就要考慮自己的生涯發(fā)展和職業(yè)前程問題。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)確定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己適合做什么，不適合做什么不清楚，到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時(shí)抱佛腳”，有很多學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。生涯準(zhǔn)備不足在一定程度上影響和制約了市場(chǎng)配置成功率。據(jù)國(guó)內(nèi)各大城市舉辦的大型人才交流會(huì)統(tǒng)計(jì)，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑碰運(yùn)氣。沒有求職目標(biāo)，難以得到用人單位的青睞，現(xiàn)在有很多大學(xué)生抱怨用人單位不給他們機(jī)會(huì)，可是，用人單位可能會(huì)反問：“你自己沒有求職目標(biāo)，自己都不知道你想做什么，能做什么，我們花錢招你來做什么？不會(huì)讓你到我們單位來再上一次大學(xué)吧！” 解決大學(xué)生就業(yè)難問題，大學(xué)生應(yīng)該從入學(xué)前就應(yīng)做生涯規(guī)劃，在確定所學(xué)專業(yè)前，進(jìn)行自我評(píng)估→生涯評(píng)估→職業(yè)選擇→職業(yè)生涯→路線選擇→確定目標(biāo)→行動(dòng)計(jì)劃與目標(biāo)→執(zhí)行→評(píng)估與反饋，經(jīng)過這樣一個(gè)流程，并在在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，按照自己的職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)需求做好準(zhǔn)備。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的事實(shí)，我們要采取什么措施才能保證今后在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)上爭(zhēng)取到席位呢？

1.培養(yǎng)自己的綜合英語(yǔ)技能。盡管英語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)難，但英語(yǔ)復(fù)合型人才稀缺。就英語(yǔ)

專業(yè)而言，我們既需要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，聽說讀寫方面都要具備一定的能力；也需要加強(qiáng)自己的綜合能力，努力學(xué)習(xí)和以后就業(yè)方向相關(guān)的知識(shí)。這點(diǎn)我們學(xué)校還是很注重的，我們大三開設(shè)的科目像《國(guó)際商法》、《商務(wù)函電寫作》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《商務(wù)英語(yǔ)口譯》等都是為了我們以后從事外貿(mào)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的。因此，我們不僅要努力學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)這些專業(yè)課程，我們也必須花心思好好學(xué)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能在今后的人才市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。

2.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀實(shí)際上，如果就業(yè)觀念不當(dāng)也會(huì)造成就業(yè)難。受傳統(tǒng)“精英教育”思想的影響，如今許多畢業(yè)生的就業(yè)期望值往往很高。鑒于此，我們應(yīng)多請(qǐng)教學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師，樹立正確的就業(yè)觀。比如，新生入學(xué)時(shí)，我們就必須有一定的就業(yè)危機(jī)感。在大

二、大三時(shí)，多為自己創(chuàng)造一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，早日接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)。大四時(shí)，我們要加強(qiáng)擇業(yè)觀的培養(yǎng)，樹立正確的擇業(yè)意識(shí)，能正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)的需求。并根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律適度調(diào)整自己的擇業(yè)期望值。如果感覺自己的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力都較差，則應(yīng)該盡早向老師尋求必要的就業(yè)心理指導(dǎo)。

3．培養(yǎng)自己對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的人才競(jìng)爭(zhēng)法則的正確認(rèn)識(shí)。

我們每個(gè)人都要知道自己現(xiàn)在身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特性是平等主體之間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的法則是優(yōu)勝劣汰。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家把更多的資金投入到教育上，現(xiàn)在近四分之三的同學(xué)都能上大學(xué)，就是得益于擴(kuò)招，否則多數(shù)人只能拿一個(gè)高中文憑。過去大學(xué)生都是“天之驕子”，可現(xiàn)在，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是過去的好多倍，用人單位希望挑選一些綜合素質(zhì)好、學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)并且有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。所以我們必須用行動(dòng)來讓這些用人單位找上我們，像那些平時(shí)在學(xué)校只會(huì)死讀書的人，天天上網(wǎng)聊天、打游戲的人，貪圖享受的人，懶惰的人，沉醉在愛情中而荒廢學(xué)業(yè)的人，自理、自控能力差的人，自私自利的人，不知道關(guān)心別人的人，不會(huì)尊重別人的人，考試作弊的人，喜歡“啃老”的人，不能吃苦的人，做事不踏實(shí)的人，他們找不到自己滿意的工作，一點(diǎn)也不會(huì)讓人感覺到意外。我們也并非說所有找不到滿意工作的同學(xué)都是上面一類人，但確實(shí)有相當(dāng)一部分人都是屬于上面類型的人。有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己很努力，但你努力的方向正確嗎？如果方向錯(cuò)了，你的努力不一定會(huì)換回好的結(jié)果，我們認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該知道自己的方向在哪兒，朝著社會(huì)對(duì)人才的要求的方向努力，這才是你該做的事情。職場(chǎng)中流行一句話，“今天工作不努力，明天努力找工作”，在大學(xué)里是不是該流行“今天在校園里享福，明天在校園外受罪”？我們今天不為將來做好準(zhǔn)備，明天也別指望工作從天下掉下來。

送走大四學(xué)長(zhǎng)的同時(shí)，我們也要開始緊張著手我們一年后的就業(yè)問題了。我們要在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，努力加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，這樣才能在以后的就業(yè)大軍中脫穎而出！

第五篇：英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析

英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析

就業(yè)前景

畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時(shí)也適合于各級(jí)政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。

英語(yǔ)（國(guó)際商務(wù)翻譯）就業(yè)方向

畢業(yè)生可在涉外機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)和管理等工作，同時(shí)也可以選擇留學(xué)、考研或國(guó)外就業(yè)。

英語(yǔ)翻譯就業(yè)前景

中國(guó)加入WTO以來已經(jīng)邁開了國(guó)際化步伐，慢慢向國(guó)際接軌。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，中國(guó)對(duì)外語(yǔ)類人才的需求會(huì)與年俱增，就業(yè)前景是樂觀的。更為重要的是，在我國(guó)與世界經(jīng)貿(mào)接軌并不斷發(fā)展的前提下，對(duì)于外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)專業(yè)人才的需求不斷增長(zhǎng)，這包括英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)教育、英語(yǔ)日常運(yùn)用方面的人才。而且，一方面從師資來源看，各大院校的英語(yǔ)教師在知識(shí)水平和教學(xué)綜合能力等方面大都是英語(yǔ)專業(yè)的精英；另一方面從教學(xué)目標(biāo)要求看，各大院校在英語(yǔ)教育方面越來越重視學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和鍛煉，畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位發(fā)揮專長(zhǎng)，種種因素也在促進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)人才和國(guó)際交流類專業(yè)人才需求的不斷增長(zhǎng)。

資料來源于：廣州自考網(wǎng)