第一篇：凝聚辦學活力 提升辦學品質

凝聚辦學活力 提升辦學品質

------全國田家炳中學校長教學管理領導力培訓班圓滿落幕

在田家炳基金會的鼎力幫助之下，“全國田家炳中學校長教學管理領導力培訓班”于2013年11月18日至29日，在我校圓滿落幕。

作為全國167所田家炳中學之一的上海田家炳中學，辦學十余年來，在學校黨政領 導班子“精誠團結、務實創新”的領導理念指引下，在學校教學管理領導力方面也形成了特色，具備了一定的經驗。學校辦出了自己的特色，取得了一定的教育教學效益，在上海市也取得了一定的社會知名度。在踐行田家炳學先生捐資助學的理念上更得到了田家炳基金會的高度認可。

如今，分布在全國30多個省市區的167所田家炳中學，在田家炳先生精神的感召之下，都努力將各自的學校辦成有特點、高效益的學校。為增強全國各地田家炳中學校長教學管理能力，提高教育教學質量，豐富專業知識、開闊管理視野、汲取兄弟學校和地區的成功經驗，提升各校教育教學管理效能，打造全國田家炳中學品牌，田家炳基金會委托上海成功教育研究所和上海田家炳中學承辦了首屆“全國田家炳中學校長教學管理領導力培訓班”。

本屆培訓班學員分別來自四川、重慶、甘肅、湖北、江蘇、廣東、江西等省區。共有校長、副校長、教學主任40名。培訓的核心目標是：

1、通過問題解決與經驗推廣的思維方式訓練，明確分管教學校長的定位，以解決問題為價值取向，發展學員問題解決、經驗推廣的思維方式，并在活動中交流管理的智能與經驗，為學員們在結業后的進一步成長和發展奠定堅實的基礎，推進全國田中的管理與課改。

2、通過校長培訓，打造充滿學習動力和活力并具教育教學研究氛圍的教師群體，以面對不斷進步的知識型社會的挑戰。

3、營造全國田家炳中學校長之間互相學習交流的氛圍，搭建全國田中伙伴合作的平臺，創立田中特色品牌，追求共同價值，提高辦學實效。

此次培訓活動共分兩個主要階段：

第一階段，2013年11月18日至22日在閘北八中參加成功教育的理論與管理實踐學習。

期間學員們先后聆聽了上海市“教育功臣”、上海市閘北八中校長、特級教師、特級校長、上海市成功教育研究所所長，上海市成功教育管理咨詢中心董事長，華東師大、上海師大兼職教授劉京海所做的系列報

告：

1、成功教育的緣起及其基本思想

2、校本課程建設的實踐與思考

3、學校常規管理的思考（劉京海、陳婷）

4、教師隊伍與學校文化建設

5、校長的定位、價值取向、思維方式及管理策略

6、成功教育德育改革的實踐與思考（沈敏惠）

7、課堂改革——國家課程校本化的研究（劉京海）

同時，觀摩了七節課有特色的校本課程；5節主題班會課；參加了與該校教師的座談會；同時參加了長三角名校長高級培訓班與劉京海校長就學校管理的經驗與問題座談討論會。

第二階段：11月25日------11月29日在上海田家炳中學進行了為期一周的培訓。

主要聆聽、學習了如下專家、學者、領導的報告：

1、上海田家炳中學尹麗君校長：教師成長與學校發展

2、上海市教委基礎教育處倪閔景處長：上海教育改革形勢報告

3、上海田家炳中學龐麗娟書記：上海田家炳中學校園文化建設介紹與思考

4、上海市閘北區教師進修學院侯鎖生院長：聚焦課堂改進提升教學品質

5、上海田家炳中學副校長劉華：上海田中的教學管理實踐

6、上海市共康中學校長唐懷琨薄弱學校信息化建設與教學效益

7、深入田家炳中學課堂，進行了如下課程的觀摩交流：

8、觀摩了田家炳中學“夢想家”、“科技承載夢想”的主題班會展示課。

9、全國田中校長結合培訓學習的內容、體會、收獲，完成了“校本實踐研究方案設計與撰寫”、進行了“校本改進計劃”交流。

10、分小組討論本屆培訓班的學習體會、完成了基金會的“培訓效果問卷調查”

以上豐富多彩而又有實效的活動安排，使得全體學員開闊了眼界，開闊了領導視野，了解了教育改革的前沿信息，為今后在學校管理領導力方面儲備了相關的知識。

大家紛紛表示：此次活動安排內容充實，、開闊了學術眼界，提升了思維方式，了解了教育改革的方向，有利于更新管理者的觀念；充分感受到了上海田中濃濃的親情；學習到了上海田中、閘北八中等學校的精細化管理經驗，比照自己的學校實際，找到了具體的改進切入點，獲得了很多的管理資源；

“海內存知己，天涯若比鄰”希望今后借助田家炳基金會這個平臺，全國田中不斷增進交流，共謀發展，不斷增強田中的凝聚力，為回報田家炳先生愛心奉獻教育事業的赤子之心，而竭誠努力，共同譜寫祖國教育事業的美麗篇章。

第二篇：創建文明單位提升辦學品質

創建文明單位 提升辦學品質

平陽縣中心小學是“全國現代教育技術實驗學校”、“全國書法教育實驗基地”、“全國外語教學實驗基地”、“浙江省義務教育一類標準化學校”，先后獲得全國“為人師表先進集體”、“浙江省示范性小學”、“浙江省教科研先進集體”、“浙江省藝術教育先進學校”、“浙江省食品衛生A級單位”等榮譽稱號。2001年，學校首次被命名為“浙江省文明單位”，2002年、2004年、2006年，學校又三次通過省級文明單位復查，連續保持“浙江省文明單位”榮譽稱號。

平陽縣小始終把文明單位創建活動作為單位工作重點，堅持“以人為本”、“嚴謹求實”的辦學宗旨，傳承百年文化精髓，走內涵發展的道路，以優良的校風塑造人，以良好的師風感染人，以優美的環境熏陶人，以繁榮的文化陶冶人，以先進的設施培育人，深入開展文明創建活動，有力推動學校文明建設，促進學校向縱深發展，提升學校辦學品質。

一、強化教師道德教育，提高教師道德素養

學校是精神文明建設的搖籃，是文明傳播的主陣地，“育人者先育己”，教師的道德素養直接關系到下一代靈魂的塑造，關系到社會主義精神文明建設。作為人民教師，要用高于社會一般的道德標準來嚴格要求自己。因此，在創建文明單位過程中，平陽縣小特別強化教師的職業道德教育。學校每年都要組織教師深入學習教育法律法規，開展教育思想大討論，開展以“奉獻于縣小，服務于學生”、“做社會、家長滿意的教師”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。采用看（看師德錄像）、聽（聽師德報告）、講（講師德規范）、做（做文明教師）等多種渠道，對教師進行師德教育。同時，學校還開展了師德群體創優活動，創文明教研組、做文明教師系列活動，并在每學年的教師考核評優中實行“師德一票否決制”，使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為，使師德建設工作從個體創優走向群體創優，提高教師的整體素質，樹立起“學生歡迎、家長滿意、社會尊重、同行佩服”的縣小教師形象。

二、創建學習型集體，促進教師專業成長

平陽縣小把創建學習型學校作為文明創建的主載體，深化教師的業務學習和崗位練兵，切實提高教師的執教能力，促進精神文明建設。

實施“書香工程”。讀書是一種精神、理想追求的體現，是現代文明人的基本要求。學習型社會的建設，教育教學的實踐活動，更離不開讀書。為了引導教師們愛讀書，多讀書，讀有用的書，平陽縣小除了開放藏書幾萬冊的圖書館之外，還專設了一個“教育茶吧”，訂閱了一百多種雜志、報紙，購置了幾百本理論書籍供教師閱讀。讓教師在輕松愉悅的書香環境里，在濃厚的文化氛圍中“談學論教話教育，飲茶觀書品人生”。

實施“名師孵化工程”。為不斷打造品牌教師，培養教育教學領軍人物，建設合理的名師梯隊，平陽縣小以學科為單位，組建了六大“名師孵化工作室”，聘請了省內一批知名專家、名師為顧問或指導師，定期組織教師進行業務學習和教學研討，以傳、幫、帶形式，激勵青年教師不斷進取，促進骨干教師快速成長。

開展“全員賽課”活動。本著學校中心工作立足課堂的基本原則，平陽縣小以“風格課堂大賽”為載體，全員參與教學比武活動。通過“全員賽課”，激勵教師學會從理性高度審視教育教學行為，不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，優化課堂教學效率，改進教學方法，從而全面提高學校教學質量。

三、發揮環境文化育人功效，實現兩個文明雙重提升

學校物質文明，是學校在校園建筑、學校標識、校容校貌、校園綠化等方面所體現出來的價值觀念與教育理念。近年來，平陽縣小投入近3000萬元用于基礎設施建設，教學大樓、多功能綜合樓、學生公寓、電腦室、圖書館、塑膠運動場等現代化教育設施一應俱全，大大滿足了現代教育物質之需求。同時，學校注重發揮環境育人、文化育人功能，創建了集學習、教育、休閑于一體的“八景三廊兩院一館”（八景指“古樹迎賓”、“群鶴展翅”、“攀高書樓”、“菁菁芳園”、“蒼嶺董園”、“鶴池柳堤”、“飲鶴清泉”、“百草尋根”，三廊指“百年輝煌”校賢長廊、“翰墨飄香”書畫長廊、“馨香長留”藝術長廊，兩院指“少年科學院”、“九凰棋院”，一館就是展現百年縣小歷史發展沿革的校史館）等自然、人文景觀。漫步校園，人文景觀集現代氣息與百年古蘊之美，清致、厚重，盡顯書院之風，使師生在潛移默化中悅耳目、振精神、冶性情，使人向上，催人奮進，凝聚人心。獨樹一幟的環境文化成了物質文明建設與精神文明建設雙重提升的一道亮麗的風景線。

四、深化青少年思想道德教育，促進學生健康成長

學校是文明的凈土，擔負著傳播社會主義精神文明的使命。平陽縣小有效借助“陽光總動員”主題教育，深化學生思想道德建設，讓學生在豐富多彩的陽光實踐體驗活動中塑造陽光人格。學校突出抓好基礎文明和日常行為規范的教育，大處著眼，小處著手，教育學生從小事做起，從身邊做起，重習慣的養成。通過開展“陽光中隊”、“陽光少年”的評比活動，培養良好的校風和學生良好的精神風貌，促進學生健康成長。

同時，學校借助多方力量，多渠道對學生進行思想道德教育。先后邀請縣關工委老同志來校向學生作道德建設專題報告，請司法局同志作法制講座，請心理專家作心理健康輔導，引導學生從小讀好書，做好人，知法守法，積極向上。學生們還與“五老護苗”志愿隊老同志一起參加“八榮八恥”書畫展覽，同臺參加“社會主義榮辱觀”文藝匯演，讓學生在活動中明是非，知榮辱，去偽存真。

五、拓寬文明創建渠道，積極投身社會服務

平陽縣小在文明創建實踐中，把服務于社會、服務于公益事業作為己任，開展了多種形式的社會服務活動。近兩年，學校先后幫助鳳臥鎮鳳林村籌集經費，啟動紅色旅游景點——“革命搖籃鳳林小學”建設，協助坡南社區建立業余文化學校，派出20多人次對全縣10所薄弱學校進行支教，為薄弱學校送去先進的教學理念與教學設備。學校志愿者協會還多次組織青年教師為坡南老人送溫暖、為特教學生服務、做好學困生的幫教工作，做好山區留守兒童的心理輔導與經濟資助工作，做好學校周邊環境整治工作。學校還發揚“一方有難，八方支援”的人道主義精神，多次開展捐贈活動，為病人送去愛心，為災區送去溫情，得到了社會各界的好評。

現在，平陽縣小提出了“提升辦學品質，打造品質教育”的發展目標，著力打造一所集“百年品質、專業品質、國際品質”為一體的現代新縣小。為了實現這一宏大目標，縣小人將同心同德，團結一致，切實做好現代文明基礎工程，完善文明創建機制，豐富文明創建載體，努力提高教師師德素養與專業水平，提高教育教學質量，營造高品質教育生態，為推進社會主義文明建設再譜華章??

第三篇：提升辦學品質創建和諧校園

提升辦學品質 創建和諧校園

——上海市延河中學創建第十八屆區文明單位中期小結

創建和諧校園是學校加強精神文明建設，增強教師育人意識，提高學校辦學品質的有效載體，是學校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向的一項重要舉措，是進一步推進學校管理工作走上科學化、規范化、制度化軌道的重要途徑。學校把創建新一輪和諧校園活動作為學校發展中的一項重要內容，認真制定創建工作計劃，堅持以和諧校園建設為抓手，以創建和諧校園為目標，注重師資隊伍建設和學生德育教育，來提升學校整體辦學品質。現將創建工作總結如下：

（一）加強思想建設，提升師生文明素養。

1、注重政治理論學習

不斷提高理論水平才能指導實際工作。學校校黨支部十分重視黨員干部、教職工的政治理論學習。每年初，我們制定中心組及教職工的政治學習規劃，并進一步健全完善了各項學習制度。一年來學校多形式、多載體地組織教職工進行十八大有關文件、教育發展綱要、區教育發展規劃、校長負責制三加一文件等理論學習，黨員、教職工學習時做好學習記錄，撰寫學習心得體會，通過學習，加深了對黨的綱領、方針政策和形勢任務的理解，從而自覺參與到學校教育教學活動中去。

2、落實師德建設

構建和諧校園，師德建設為先。為適應新時期教師發展的要求，黨支部組織全體教職工認真學習新頒布的《中小學教師職業道德規范》，制定了《延河中學教師職業道德規范要求》，并建立了師德建設常效機制，健全了師德考核和評估制度。以“學生最滿意的一節課”為載體，開展了多層次師德教育活動。為激勵教師自覺樹立良好的師德風范，我們每年聽取家長學生意見對教師進行師德考核，開展各類師德先進的評選表彰活動。一個敬業奉獻，教書育人、和勉共進的教師集體基本形成。社會調查表明：社會、家長、學生對教師的滿意度大幅提高。

3、加強校本德育體系建設

學校細化學生行為規范管理，著重引導學生進一步學習、實踐《延河中學學生一日常規要求》，加強日常行為規范的常規檢查和反饋，并修改和完善了早自修、學生自主管理等檢查制度，促進了學校行為規范教育水平的不斷提升；學校將分年段德育工作框架落實在各年級工作之中，預備年級以規范教育為重點，初一年級以方法教育為重點，初二年級以目標教育為重點，初三年級以責任教育為重點，重點抓好升學預備教育。各年級結合年級特點和德育要求，整合家庭教育

指導、學生主題教育、學生活動等各種教育資源，來精心設計年級組系列教育活動，推進學校培養“成功者”的德育工作體系建設。

學校設計了以大隊職能部、參政部—→年級組長學生助理團隊—→班級中隊委員會為運作模式的自主管理團隊；學校先后派出4位青年班主任和德育管理工作者，在普陀區德育名師工作室學習；對于今年走上崗位的青年班主任，都指定了班主任工作導師。學校的兩節班會課 “同心協力，為學習掃雷”和“爸爸媽媽，我想對你說”參與了全國展示活動；在學校“一班一品”創建機制已經有序運作的基礎上，學校圍繞各班的“品點”，結合溫馨教室建設，先后開展了“溫馨教室”教室環境布置評比活動、一班一品特色創溫馨主題班會評比活動、聚焦“一班一品”，提升育人品質——特色班創建工作交流為主題的德育工作研討會。

學校加強了主題教育、社會實踐活動、校園文化活動、自主管理實踐活動四大系列德育活動載體建設，開展了系列活動： “藍天下的至愛”慈善募捐活動、退休老黨員與同學牽手結對活動、“彎彎小腰，使校園更美麗”的校園環保活動、禁毒展覽參觀活動、紅色尋根，文化傳承——“紅色學堂”巡訪活動、社區實踐活動、志愿者服務活動、暑期夏令營活動、“珍愛生命”的包扎急救技能培訓活動、消防安全疏散演練活動，延河中學“中華小記者革命先輩尋訪行”活動，對華東醫院院長俞卓偉老前輩進行了訪談，我校陸雨昕、朱熹微、陳書逸三位同學的采訪攝影美術作品成為入選活動作品展的優秀作品，先后在劉海粟美術館、中共一大和二大會址紀念館、閘北革命史料陳列館進行巡展。學校積極探索學生綜合實踐探究活動課程，通過設立主題，各學科整合，外出進行探究體驗活動，形成綜合性的主題探究課程。

（二）發揮黨建作用，提供堅實政治保障。

1、組織建設

在實行校長負責制的辦學體制下，黨支部應發揮好教育導向、保證監督與協調服務功能，行使好參與決策、領導管理和保證監督權利。我們十分重視加強學校領導班子建設，完善了“校長全面負責、黨支部保證監督、教職工參與民主管理”的三位一體的領導體制，建立了集體領導與分工負責相結合的制度；加強了對中層干部的選拔、使用和教育培訓，使他們樹立新觀念、新思想，增強工作責任性和管理能力，一年來，我校黨政領導班子始終相互尊重、互相溝通，重大問題共同商量，工作上互相支持，互相促進，保證學校工作順利展開。另一方面，學校十分重視黨支部自身建設。堅持黨員管理目標責任制，堅持黨內“三會一課”，開展民主評議，加強對黨員的教育管理，始終保持黨組織的純潔性與先進性；同時，積極做好黨員發展工作，對教師隊伍中的優秀分子，邀請他們參加黨的活動，對要求入黨的教師及時確立建黨對象。目前已有三優秀中青年教師提交了入黨申請，黨員后備隊伍不斷壯大。

2、黨風廉政建設

學校常在黨員干部和教師中開展黨風廉政教育。以先進黨員干部的模范事跡教育廣大黨員、教師，與黨員干部簽訂黨風廉政責任書，嚴格執行財務監理、校務公開制度，財務運作規范，學校財產保管嚴密，建立了遏止腐敗的長效機制，從源頭上制止了腐敗現象的發生。

規范教育收費是教育行風建設的一項重要工作，二年來，我校嚴格執行上級教育收費的有關規定，堅決貫徹落實學校規范教育收費的各項制度，做到思想重視，行動落實，努力營造以法治校、規范收費的氛圍。學校經常性地進行自查自糾，以期及時發現問題，及時糾正。嚴格規范服務性代辦項目的收費，如學生訂閱報刊雜志、學生校服、用餐、保險等，須事先征求家長意見，簽名同意后方可代辦，如有讓利、折扣，全部用于幫困助學；嚴格制止代替學生訂閱教輔材料，嚴禁辦班收費補課。學校還積極推進廉潔文化進校園活動，廉潔從教的風氣得到充分發揚。

3、黨群工作

開展好黨群工作是黨支部的重要職責。黨支部十分重視群眾團體工作，支持與幫助他們建立各自的章程開展工作，開展豐富多彩的活動，凝聚各方面力量，有力促進了學校工作。工會建立健全了各項工作制度，組織教職工開展政治學習、文體活動和幫困、組織療修養，堅持開展“歡樂月末”活動，一批教師社團運作有序。在保障教職工權益方面，做了大量深入細致的工作。在黨支部、工會的領導下，逢年過節組織退休教師 “回娘家”活動。我們還組織指導教工團組織開展政治學習、參加各項公益活動，發揮先鋒模范作用，女工委的工作也井井有條，女職工的權益得到充分保障。

黨群工作的深入開展，密切了黨群、干群關系，增強了凝聚力，調動了一切積極力量參與“和諧校園”建設。

4、文明和諧創建

文明單位“和諧校園”的創建是支部工作的一個重要抓手，在上屆成功創建區文明單位基礎上，我們不斷總結經驗和不足，不斷健全相關制度，形成科學合理的長效機制和工作體系，認真制定新一輪創建規劃，落實各項措施。多形式、多載體地開展各種文明創建活動，我們在學校中開展了無邪教校園、健康校園、平安校園、安全文明校園等創建活動，開展了文明組室、文明班級等評比活動，廣大師生遵紀守法，文明素質得到提升，人際關系和諧，確保了學校的穩定和發展。

（三）提升辦學內涵，促進教師專業成長。

1、整體規劃

學校制定了學校發展規劃，并在每學期工作中分布有序實施。學校制訂了《上海市延河中學教師隊伍建設五年行動計劃》（2011—2015），從整體上規劃了教師專業發展系列主題月活動，教育科研主題月活動，課程資源展示月活動，磨題月活動，師生交流月活動；校內聽課月活動，觀摩學習月活動，社區開放月活動，展示交流月活動。在活動中通過各種教師專業發展平臺來促進教師研究性地開展工作，形成機制保障。

2、教師隊伍建設成效凸顯

學校實施開展了《促進教師專業發展的校本研修項目設計與實踐研究——以“磨題”為例》、《在初中數學教學中培養學生傾聽習慣的策略研究》、《怎么做好課題的開題論證》、《初中學生自主性學習指導策略的案例研究》、《校園英語100句》校本課程開發等市、區、校科研課題項目。王斯依、沈杰、徐路芳老師負責的課題分獲上海市普教所課題和普陀區教育科學研究個人課題二、三等獎。學校不斷加強校際觀摩學習，先后組織教師赴閘北八中、長興一中、金華十五中、洋思中學等課堂教學否有特色的學校進行觀摩學習，兩年來，我校承辦辦各類課堂觀摩活動、教學研討活動、區級教研活動三十多次，舉辦市區級語數外理化、音樂、拓展探究等學科研討活動19次。

學校以“磨題”為載體，引導教師深入地研究課堂教學中所使用的典型范例、訓練習題、作業中的分層要求的體現以及測試試卷的編制，引導教師關注訓練和作業的有效性，解決現實問題。學校設計了《校本教研活動評價表》，從評價上來進一步保障校本教研活動的質量；根據專家意見，學校編制了《上海市延河中學員工手冊》初稿，對各項工作標準進行了細化和完善；學校建立了一支課改志愿者隊伍，42位教師志愿加入了課改志愿者團隊，并組建了德育、教學、課程建設三支團隊。兩年來，學校有34人次教師在市區各類專業活動中獲獎。

3、不斷提高學校課程品質

學校將語數外等學科課程按照5+1的模式進行實施，其中5為基礎型課程教學課時，1為學科拓展型課程教學學時，在此基礎上進行了課程設計。按照科技、人文、審美、健身、動手、文學、綜合實踐等不同的學習領域，全校共開設近20門自主選修型拓展課程，學校積極挖掘課程資源，以培養學生創新與實踐能力作為著眼點，優化課程內容，逐漸形成富有延河特色的校本課程系列。重點以

10門課程作為載體，暫命名為“延河七藝”，它們分別是：茶藝、足球、民樂、DV創作、創意環保、動漫制作、機器人設計、截拳道、鼓樂、禮儀美育。學校從辦學理念出發，積極進行學法指導系列課程的開發，從預備年級至初一年級，每周開設學法指導課一課時，學校對學法指導課程進行了系統開發。

教學質量的提高，基礎是扎實做好教學常規工作。因此我們狠抓教學五項常規，包括備課、上課、作業、輔導和考試的全程管理。我們用制度加以規范，制定了五項教學常規制度和具體的操作細則，學校建立了對教學全過程的嚴密監控機制。例如校長室、教務處組織力量對所有教師進行診斷式聽課；教務處經常進行定期和不定期的教學常規檢查；期中、期末考試質量進行班級、年級、教研組及全校多個層次的分析；實行學校領導分管一個年級組進行教學監控和定期教學分析的機制。教務處建立了嚴格的教學評估制度，學校設立了教學常規獎和教學質量獎，重獎有突出貢獻的教師。通過以上措施，使我校教學工作始終規范高效運行。

（四）注重精神引領，加強學校文化建設。

1、積極改善文化設施

近兩年學校完成了校園整體綠化工程、學校文化環境布置工程、校園小品建設工程、專用室設施配套工程、操場修復工程、教師研修室、會議室裝修工程，學校整體文化設施環境得到了根本性改善，放眼校園，綠化宜人，景觀優雅，為師生提供了一個美麗優雅的學習環境。

2、開展文化主題活動

學校從整體上規劃了學生校園文化系列主題月活動，學生風采展示節活動，一班一品主題教育月活動，校園文化節活動，生命教育月活動；民族精神教育月活動，體育節活動，藝術節活動，辯論月活動。學校通過系列化的主題文化活動，來搭建學生全面發展、體驗成功的平臺，這些活動都已經形成了基本的活動模式。例如，在學生風采展示節上，學校先后開展了“延河優秀少年”評選表彰活動，各年級“達人秀”活動，“達人秀”總決賽活動等，形成系列。

學校積極開展各類學科、藝體類學生競賽活動，語、數、英、勞技、藝術、體育、科技、征文、閱讀等各項競賽展示活動在各年級蓬勃開展，去年，我校學生參加各類全國市區競賽獲獎138人次，其中一等獎19人次，并且在科技類競賽中獲獎人次為73人次，為近年來最多，也體現我校科技教育有了新的進展。

學校積極探索適合延河中學學生情況的評價機制，學校設計了“我的儲星銀行”評價項目，對學生學習生活中的各個方面，德育、學科學習、藝術體育、拓展探究等在校生活的各個方面予以表彰和鼓勵。

3、提升學校文化內涵

在建設校園顯性文化的同時，我們更注重校園隱性文化的建設。培養學生文明禮貌的行為舉止和奮發向上的進取精神，形成以“學禮、明理、自立”為主題的校訓精神、“團結友愛 文明守紀 開拓進取”的校風和“刻苦鉆研 勤勉求實 靈活機敏”的學風；引導教師敬業愛崗，教書育人，加強“為人師表 教學嚴謹 開拓創新”的教風建設，每年舉辦一屆教師論壇，提高文化和人格修養。目前，學生文明禮儀、學習勤奮；教師團結協作、和諧奮進的人文氛圍正在形成。

（五）唱響平安旋律，打造安全健康校園。

1、校園安全與穩定工作

校園綜合治理效果明顯。學校與派出所等政府有關部門密切協作，每周定期在校門、附近小區進行巡查，清理好校園周邊環境。學校建立了預防和協同處理突發事件的機制，制定了“延河中學應急預案”等預案11件。青保工作落實到位，未發生重大傷害事故，有效遏制案發率。

由于學校安全工作常抓不懈，安全制度健全，責任落實，做好各項防范工作，2013年學校順利被評為上海市安全文明校園。

2、健康校園建設

學校積極開展陽光體育活動，活躍學生的身心；堅持“三課兩操兩活動”，從制度上保證學生的體育活動時間；提高學生體育活動的質量，逐步養成學生終身鍛煉的習慣。

學校重視心理健康教育，具有開展心理健康教育必備的軟件、硬件，有心理咨詢室，配備兼職的心理健康教師；重視衛生預防工作，學校配備衛生室老師負責全校的衛生預防工作，堅持每天的晨檢，第一時間掌握流行性疫病的傳播；開展學生的健康摸底工作，掌握學生的健康狀況，為教育教學以及各類活動做好安全保障。

學校加強食品衛生檢查和飲用水安全檢查，確保食品衛生安全，無任何突發安全衛生事件。學校是無煙學校，學校食堂是普陀區第一批規范化衛生達標食堂。

學校重視校園美化、綠化，是上海市花園單位。

（六）構建和諧關系，社區互動聯動發展。

1、家校互動

學校在優化德育工作機制的過程中，堅持家、校、社區互動和三位一體，合力育人。學校以“引導參與”為抓手，促進家庭教育的適應性發展；以“輔導活動”為抓手，促進家庭教育的鞏固性發展；以“學習型家庭創建”為抓手，促進家庭教育的可持續發展發展。學校積極探索“校內外和諧發展”的有效渠道，為

學生健康成長營造良好的大環境。學校在各年級建立家長代表小組的基礎上，成立學校的家長委員會。定期召開家長代表會議，通報學校工作，學生在校情況，征集家長對學校的工作意見和建議；請家長參與學校的管理，對教師的評價和家長學校的自我教育。學校教師經常與家長聯系，有到校訪談、電話聯系、網絡聯系、上門家訪等形式，其中班主任家訪率達100%，學校每月開展一次家長學校講座，學校被評為上海市優秀家長學校。

2、志愿服務，共建共享

學校有班級層面的社區服務隊，世博平安志愿者服務隊；還有黨員教師愛生志愿者服務隊。服務隊去社區參加“志愿者在行動”、“藍天下的至愛”的公益活動；同時主動關心照顧“五保戶、軍烈屬”。黨員“愛生志愿者服務隊”還積極落實幫困計劃，采取了有效措施，切實幫助經濟困難學生解決實際問題。

我校現有3位警嫂和1位軍嫂。為此，學校領導對警嫂和軍嫂們不定期開展慰問活動，在生活和工作上對每位警嫂和軍嫂及時給予關心和支持。

學校還先后與新上海影都、新宜居委會、合陽敬老院等單位簽定了共建協議。學校連續八年獲得街道“共建杯”榮譽。

（七）特色工作

1、城市少年宮

為全面落實區文明辦工作部署，我校按照“城市少年宮”工作創建要求，以學校現有資源為平臺，以學校特色項目為抓手，以培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚和傳承中華優秀傳統文化為重點，以促進學生健康快樂成長為出發點，精心設計和組織開展了內容鮮活、形式新穎、內涵豐富、吸引力強的暑期實踐活動，使延河中學城市少年宮成為學生思想道德建設的陣地、文化活動的平臺、健康成長的樂園。

學校把少年宮定位為“社會主義核心價值觀教育的陣地，優秀傳統文化傳承的基地，實踐創新能力提升的平臺，學生課余健康成長的樂園”。注重專兼職輔導員隊伍建設。由學校有特長、負責任的專業教師組成輔導員的骨干隊伍，指導活動開展，同時，學校還聘請社會上有專業特長的教師到學校擔任校外輔導員，充實少年宮的師資力量，確保少年宮開展的活動有質量，有吸引力。如我校非洲鼓樂，聘請的是社會上富有教學經驗的民樂老師來指導學生訓練。多彩熒屏這門影視欣賞課，不僅有本校民盟老師來指導，還有其他學校的民盟老師志愿參與。自學校少年宮項目活動開展以來，獲得學生、家長、社區的廣泛好評。學校將城市學校少年宮建設與學校內涵發展相結合，與學校隊伍建設、課程建設、特

色項目建設相結合，努力打造學校精品項目。目前，受到學生和家長一致好評的精品項目主要有：非洲鼓樂、創意影像和茶韻飄香三個項目。

創意影像，不同于一般的其他課程，既是一門技術課、又是一門藝術課，綜合了多門學科的知識。要求學生在學習電視畫面的造型元素、攝像機的調整和使用、常見拍攝技巧和基本技術的基礎上，從技術和藝術上掌握攝像這一影視環節的基本創作方法。學生們在一方天地中盡享其樂，盡展其才，各種巧妙的創造靈感得到了實現。目前，學校的DV創作項目多次參加市區乃至全國性的比賽，屢獲“datavideo杯”青少年校園電視EFP多機位創作實踐活動一、二等獎。非洲鼓樂，被同學們戲稱為“會說話的鼓”，同學們在一拍一擊當中啟迪了心靈，陶冶了情操，愉悅了身心。在學校50周年校慶，接待澳大利亞維洲杰出青年領袖教育代表團等重大活動中學校鼓樂隊的同學都參與了節目表演。茶韻飄香：茶藝，是華夏文化之國粹。在茶藝老師的指導下，學生在品茗細酌天地精華的同時，聆聽茶藝老師講述一片茶葉的故事，體驗茶的沖泡技藝，感悟茶趣和茶禮。作為一項美育與非遺項目，延河中學茶藝社參加了普陀區第31屆美育節開幕式展演活動，同時，也獲得了普陀區優秀社團等榮譽稱號。

延河中學城市少年宮為同學們搭建了豐富多彩的展示平臺，同學們在這里獲得了快樂體驗、成功體驗，在少年宮的活動中閃耀生命的光彩。學校今后將繼續加強品牌項目的建設，進一步豐富學生體驗活動的課程，為學生的全面地發展創造更好的條件。

2、一班一品

延河中學從1998年初開展“特色班建設”工作，在近16年的時間里，不斷探索實踐，始終堅持與時俱進的新基礎教育方向。學校在2006年申報了普陀區一校一品《輝煌從特色班集體起步》，這不僅大大提高了班集體建設的發展水平，也為學生個性的充分發展創造了更大的空間，并為落實德育在素質教育的核心地位覓得了一個恰當的切入口，增強了學校德育工作的生動性和實效性。從“特色班建設”的基本軌跡中，我們提煉出“目標定位、實踐到位、空間升位、成果立位”的培育機制。

在學校“一班一品”創建機制已經有序運作的基礎上，一年來，學校圍繞各班的“品點”，先后開展了“溫馨教室”教室環境布置評比活動、一班一品特色創溫馨主題班會評比活動、聚焦“一班一品”，提升育人品質——特色班創建工作交流為主題的德育工作研討會。

（八）創建成效

一年來，我校先后榮獲：十二·五上海市家庭教育指導實驗基地、上海市首屆網絡教研評比活動優秀集體二等獎、普陀區第十七屆（2013-2014）文明單位、普陀區教育系統信息公開工作先進集體、普陀區教育系統出租房屋三年整治先進集體、普陀區科技特色學校、普陀區體教結合工作先進集體特等獎、“心手相牽 快樂成長”關愛來滬青少年志愿實踐基地、普陀區甘泉街道愛心助老特色基地、甘泉街道創文明奪七杯競賽“共建杯”等榮譽稱號。

一年來，我校學生在市區機器人大賽、區中小學勞技學科技能競賽、“地理小博士”全國地理科技大賽、市區中學生時政大賽、陽光體育大聯賽、區青少年攝影大賽、區食品知識競賽、市民族文化知識競賽、全國和市級作文比賽等項目中榮獲了235人次榮譽稱號。

（九）、努力方向

1、爭取向更高臺階邁進。

我校的創建文明單位工作已經站在了一個新的起點上。學校要把把“創文明、求和諧、爭一流、謀發展”作為創建文明學校永恒的主題，在形成領導有力、管理有序的長效創建機制上下功夫，在優化校園環境、人文環境、生活環境，提升學校教育教學核心競爭力上下功夫；在創新活動載體、提高創建實效上下功夫。努力開創我校文明單位創建的新局面，為市級文明單位打下堅實基礎。

2、加大在線創建力度。

學校接下來在創建過程中要進一步加強在線創建力度，建立在線創建網站，形成長效機制。

上海市延河中學

2016年2月

第四篇：提升學校辦學品質的倡議書

提升學校辦學品質的倡議書

學校全體師生: 我校建校五十余年，經過數代師生的拼搏和奉獻，成為縣域名校。

至一八年春，學校硬件設施日益完備。六棟建筑單體的建設和使用已經完備。教學、實驗、會議、住宿、食堂，各項功能齊全，分區得當。實驗室以及音、體、美、衛生、心理、圖書、勞技等功能教室設施完善，投入使用。教師備課室一個，學生微機室三個，教學用電腦達到二百三十臺。安裝電子白板三十一塊，空調一百六十一臺。校內飲用水的改造，天然氣管道鋪設，325萬伏安變壓器增容三項工程全部完成，學校排水問題全面解決。預計在一八年上半年，政府將繼續為公中投資二百萬元，用于改善校園環境，全面綠化硬化路面，改造透綠圍墻，并全面維修教學樓，增配辦公設備。同時申報第二棟教學樓項目，擴大學校規模，更好的為固安教育服務。

在完備硬件設施的同時，學校的軟件實力也大幅增強。在積累多年教育教學成果的基礎上，整理打造核心文化，確立了“為學生終生發展負責；為學生幸福人生奠基”的辦學理念；明確了“三本、三愛、三服務”的辦學宗旨；完善了“陽光 有愛 好學 向上”的校訓；形成了“團結 文明 求實 創新”的校風；樹立了“愛崗敬業 關愛學生”的教風和“合作探究，競爭超越”的學風，為學校今后的發展指明了方向。

幾十年來，公主府中學榮譽滿墻，名譽響徹固安。在教育、教學、課改、安全、文明等多方面取得了突出成績，被評為廊坊市教育工作先進集體。

看到成績的同時，我們也不能忽視自身存在的弊病。教師和學生缺乏一定的責任感，個人道德素養有待提高，知識儲備不夠完善，工作和學習習慣不注重細節，環境衛生意識太過淡漠。為了進一步提升我校的整體辦學品質，向全體教師和學生提出以下倡議:

一、增強“主人翁”責任感，確立“幾年公中情，一生公中人”的思想意識。大處愛國、愛黨，小處愛家、愛校，把熱愛校園當成熱愛社會，熱愛生活的起點，處處嚴格要求自己。教師要把講臺當成為祖國服務的陣地，做好本職工作的同時，積極承擔校內其他任務；學生要在課堂上把知識學好，為將來報效國家儲備力量。讓我們的才能在這里增長，價值在這里實現，幸福從這里開始。

二、在工作、學習中落實辦學理念和辦學宗旨，把“陽光 有愛 好學 向上”的校訓當做我們共同的追求。把促進個人成長，個人發展做為中心目標，培養有

信念、有擔當、自強、感恩、寬容等優秀品質，讓實現育人目標而產生的優秀品德陪伴師生的一生。

三、充分認識“教書育人”“讀書明理”的根本性作用，共創“書香校園”。在物欲橫流的今天，讓書籍凈化心靈，讓書籍幫助感悟人生，做回自我。全體教師以身作則，讓書籍陪伴在我們的案頭、床頭、身邊，享受讀書之樂，以此推動學生讀書活動。師生共同讀經典，記筆記，講體會，寫心得，投作品。

四、共同維護學校環境，打造最美校園。務必做到以下幾點: 1.愛護校園公共設施，愛護一草一木；

2.教師車輛，學生自行車，均分區擺放，整齊劃一； 3.零食不帶入學校，不隨地亂丟垃圾；

4.保護各樓墻面整潔干凈，學生站立時遠離墻壁；

5.提升值日標準，規范勞動行為，每班每天兩次值日，衛生區值日立體化，從屋頂，墻面，窗臺到門和地面，打掃拖地時將工具水擰干，固體垃圾不倒入水池，學生不舞動勞動工具，各功能教室，責任區教師為學習做好勞動典范和示范；

6.各辦公室桌椅統一，物品擺放有序；各班桌椅樣式統一，擺放整齊；

7.教辦室及班級文化有內涵，有內容。布局美觀，有條理； 8.教師著較嚴謹的衣服，學生著校服，干凈整潔。師生言行講禮貌；

9.全體師生不在教學區大聲喧嘩；學生不在課間奔跑打鬧，上下樓梯靠右側行走，去實驗樓上課，排隊出入，進門登記；

10.成立“環保站”，由學生負責定期回收各辦公室、各班的廢紙，水瓶等。物品出售后用于資助校內貧困學生，數量登記、造冊并公示。新的時期，新的形勢，新的起點，新的定位，提升辦學品質是學校發展的大勢所趨，希望全體師生共同努力，讓我們的學校向更快更好的方向前進。

第五篇：建構學校特色提升辦學品質

建構學校特色提升辦學品質

一、學校簡介

郫縣團結學校于2006年8月由原團結初級中學、團結中心小學、白馬村小、友誼村小、團結幼兒園五所學校合并而成，是一所標準化的農村九年制義務學校，占地70余畝，建筑用面積3418平方米，綠化面積6200平方米校園；校舍建筑面積13494平方米，教學輔助用房面積8217平方米，生均教學輔助用房面積為

3.6平方米；體育運動場24000平方米，生均體育運動場館面積為10.5平方米。學校現有學生2283人，其中初中部852人，小學部1431人；教職工123人，中學部67人，小學部56人，共開設43個教學班。學校擁有物理實驗室1個，化學實驗室1個，生物實驗室1個、微機房3個、圖書館（藏書5萬冊）。裝備了音樂、美術等專用教室。建立了校園網絡系統，覆蓋每個教育教學場所，裝備了多媒體教學與管理系統，實現了學校辦公自動化、教學網絡化、管理信息化。

二、定位規劃

結合我校作為合并的農村九年制學校教師、學生在來源、年齡、素質等方面的巨大差異，我們以“仁愛立心，團結達人” 為校訓，堅持“全面發展，快樂育人”的辦學目標，制定了學校5年發展規劃，力爭分三個階段實現目標：經過3—5年的實踐探索，逐步把學校辦成一所“有特色、高質量、創一流”的區域名校。

“有特色”就是在培養學生方面，以學校獨具特色的平臺，培養學生的自主管理、自主教育的能力，形成其“自立自信自強”的責任感、使命感，培養學生的創新精神。第一階段的目標已基本實現：我們以“學生社團活動”為學校特色活動，并在此基礎上探索農村教育國際化。

“高質量”就是在實施素質教育過程中，學校教育質量在區域內有較大的影響力和輻射作用。學校在2012年12月成功創建為成都市首批新優質學校，基本實現了第二階段的目標。

“創一流”就是以一流的管理，服務于學校的全方位工作，并在區域內得到認定，具有可借鑒性，從而形成一流的辦學業績、一流的師資隊伍、一流的管理

1水平，一流的現代化教育技術設施。我們將在素質教育的前行路上且思且行，早日實現我們的第三階段目標。

三、學校管理

1、德育管理方面

在我們郫縣團結學校，德育工作圍繞“整潔、有序、豐富、溫馨”的總體目標，著力建設“分層實施 九年一貫 三位一體”的德育工作體系，即：分1-3年級、4-6年級、7-9年級設立學生教育目標，給出各段學生明確的行為規范要求。通過九年教育，學生具有與學校目標相一致的思想感情和價值觀念，并最終成為 一名“合格＋特長”的現代小公民。建立“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，發揮學校主陣地作用，強化思想教育；發揮家庭教育陣地的作用，注重合力效應；發揮社會大課堂教育的作用，拓寬育人空間。

在夯實德育常規的基礎上，我們實行分層班主任主題教研：班主任按1-3年級、4-6年級、7-9年級分為三組，實行每月分段集中教研，提高了德育教研的實效性。學校每期組織名班主任沙龍，讓學校優秀的班主任向青年班主任介紹他們在班級管理、活動開展、家校聯系等方面的經驗，提升學校德育師資隊伍建設。同時學校進一步落實德育課程建設，完善德育評價制度，建立好學校、年級、班級三級家委會，結合學校德育目標，適時開展好三級家委會活動與分層家長培訓，搞好家校聯系，推動學校工作的開展。學校德育工作連續三年獲得郫縣教育局綜合評估第一名。

2、教學管理方面

在教學工作中，我們重視常規的實施和完善。教師在教學常規的引領下，逐漸以引導者、促進者的角色出現在課堂教學中，不僅關注學生的學業，更關注學生的心理健康、品德形成。

我們規范執行課程開設計劃，使地方課程、校本課程等落到實處。教師們也秉承務實認真的工作作風，重視發揮教研組、年級組、備課組的作用，通過“學校、年級、教師”三級教材解讀，努力構建高效課堂，著力培養學生的綜合素質。在構建高效課堂的過程中，我們一是聚焦課堂，著力構建高效課堂機制。我們進

行教材解讀，優化集體備課。老師們交流研討單元教材分析、課時目標確立、教學建議及單元練習設計，重點加強對“學情分析”、“教材分析”和“開放、互動課堂的活動設計”的研究。組內開展“教學目標的設計”“各年段能級目標的研究”等專題討論活動。通過“主題研究”“同課異構”“講學稿”等教學活動，關注學生的自主學習理念，借助現代教育技術手段改革傳統課堂模式、教學方法、教學措施，創新課堂教育。二是聚焦作業研究與教學反思。學校對教學各環節進行精細化管理，將過程評價和目標考核、定性評價和定量評價相結合。

學校還先后邀請王明憲、楊霖等專家到校診斷、指導教師課堂，同時組織教師參加國家、省市等各級培訓，不斷提升教學水平。學校教育教學穩步提升，取得了良好的成績，連續五年獲得教育局表彰。

四、教育科研與課程設置

1、發展學生社團關注學生精神成長

郫縣團結學校從2008年起，就依托參與國家級哲社課題“政府主導型農村社區教育共同體構建”的子課題和市級農專課題“充分利用社區資源 促進學校學生社團自主發展的研究”，結合學生實際先后成立了舞蹈、武術、美術、足排球等17個學生社團，在省教育規劃辦周林主任和市教科院顧劼老師的指導下，充分利用社區的大學生志愿者資源，為學生開展豐富多彩的社團活動，學生的綜合素質得到了極大的提升，教師教學水平和學校的管理水平也在研究實踐中不斷發展。

在青青校園廣播站、舞蹈藝術團、合唱藝術團、科技創作社、球類俱樂部、武術運動隊，健美操隊??各社團除了有專門的指導老師，還特邀大學生志愿者加盟輔導，組織同學們開展豐富多彩的興趣、技能活動。

2011年9月，學校進一步擴大社團規模，新成立了快樂閱讀、小天使英語、日語等社團，聘請日本國立奈良教育大學教育學研究碩士、現川師成都學院日語教師廖瑩指導日語社團活動。中小學教育學專業畢業的廖瑩老師在日語社團活動中將文明禮儀、環保教育、日本風俗文化等適當滲透在語言教學、歌曲游戲中。每周的社團活動成為了40多個孩子們的期待，也受到了領導、老師們的高度評

價。

2012年2月，學校正式將社團活動列入課程計劃，引進美籍教師Isaiah、Colin指導英語社團。2012年9月，學校小學部社團增開書法社團三個班，中學部7年級開始開設社團活動課，開設籃球、排球、棋類、閱讀與寫作、快樂英語、科創、國畫等9門社團課程。至此，學校7年級300多名學生和小學部1300多名學生，120多名教師和大學生志愿者參與到了活動課程當中。2011年6月10日，學校作為“四川省中小學學生社團建設研討會”的展示現場，舉行了學生社團現場展示活動，獲得一致好評。

2、依托社團向國際理解教育的拓展性課程轉型

2012年4月，在查閱了大量國際理解教育、小語種社團活動的理論書籍和國內外國際理解教育實施現狀的情況下，結合自身前期市級課題研究成果與國際化工作推進情況，學校擬定了“依托小語種社團 開展農村學校國際理解教育實踐的研究”的課題，并向四川省教育科學研究所遞交了立項申請書。2012年6月，喜訊傳來，學校的課題被正式批準立項為“2012年四川省教育資助金重點課題”。2012年11月12日學校舉行開題論證會。四川省教育科學研究所曾寧波所長、全國教育科學規劃基礎教育學科組專家周林教授、市教科院研究員顧劼三位專家分別對課題研究提出了寶貴意見。學校希望通過努力，能在廣大內陸城市，特別是西部農村，在國際理解教育方面的研究實踐還相當滯后的今日，他（她）們能通過將學校特色的進一步深化以及縱深開展學校小語種社團活動，讓孩子們在語言學習中，感受外國文化，學會了解、比較、接納與融合，在弘揚中華傳統文化的同時培養學生的國際視野。師生們也希望能通過研究總結出適合在農村學校實施國際理解教育的策略，內容、方法、過程及相關問題，為相同條件的農村學校提供借鑒和參考。

團結學校化不斷師資結構，聚焦課程效益，加強課程管理，深化課程改革，按照自身的區域特點和優勢，充分挖掘和調動社區教育資源，通過學生社團活動的縱深開展，促進學生內心世界的發展，促進他們學習習慣和學習能力的形成，也逐步形成了學校的辦學特色。我們將克服現在校園硬件文化的不足，營造更加

優美的校園環境，著力探索社區、學校教育資源的互動互建模式，進一步提升學校的辦學品質。