第一篇：高揚理想之帆起航

【“理想點亮人生”演講】

高揚理想之帆，起航

丹江口市石鼓鎮中學賈晨陽

尊敬的各位領導、評委老師們，親愛的同學們：

大家好！感謝大家剛才熱情的掌聲，謝謝！我今天演講的題目是《高揚理想之帆，起航》。同學們，如果我要問你們有沒有理想，你們一定會笑我問了個“傻瓜問題”。是啊，誰沒有理想呢？理想是為你人生之船引航的燈塔和推進的風帆。沒有理想的人生就像是失去了方向和動力的小船，會在生活的波浪中隨波逐流。可見，理想的“種子”何其重要！

但是，同學們，什么是理想？怎樣去實現自己的理想呢？這是一個需要我們用心去思考，用歲月和行動去慎重回答的問題。

理想是什么？理想是夢境中縈繞、心底處糾纏的向往；理想是寒夜里前行、風雨總追尋的遠方；理想是困境中咬牙、流淚時微笑的堅強??

理想之花燦爛美好，理想之果醇美甘甜，但要使理想開花結果，就必須用辛勤的汗水來培育澆灌。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”告訴我們，在追尋理想的道路上我們需要劈荊斬棘；“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”讓我們明白，真金的獲取需要在千淘萬漉的基礎上才能實現！

無數人在用他們的人生實踐，詮釋著這樣的真理。

我們記得，“無臂天使”李智華，從小就失去雙臂，但卻倔強的要像正常人一樣生活，寧可寒冬酷暑站在教室外“偷聽”，寧可沒日沒夜的自學參加高考，最終成為西安交通大學書法系研究生，她用腳書寫了人生的奇跡；我們還記得，阿里巴巴創始人馬云，小時侯為了練習英語口語而每天早上5點起床免費為外國游客做導游整整三年，最后創造了互聯網的神話；我們不會忘記，樂壇巨星周杰倫，從小就失去父愛，本來內向沉默敏感，但是懷揣音樂夢想并為之執著追求，最后成為“亞洲流行天王”；我們更不會忘記，名垂青史的司馬遷，深受殘酷的“腐刑”而忍辱著書18載，最終寫成“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》??

這一個個滿懷理想并用辛勤汗水澆灌，最后創造奇跡的人，用他們的行動告訴我們，由理想通向成功的路到底該怎么走。

同學們，愛因斯坦曾做過一個著名的實驗，讓一個“聰明”人和一個“愚笨”的人比賽挖井。那個看似聰明的人，因為淺嘗輒止不斷改變挖井的位置而最終沒有挖出水來，泄氣而去，可是那個看似愚笨的人卻能認準目標堅持不懈的挖下去，最后一股清水汩汩涌出。同學們，讓我們都做一個“愚笨”的人吧，因為成功需要一種近乎愚鈍的力量，這種力量正是來自于持之以恒、堅韌不拔的理想啊！

“登高必自卑，行遠必自邇”，讓我們低下頭來，努力向著理想的高峰攀登，讓我們從腳下開始，邁出踏實堅定的步伐，讓我們高揚起理想的風帆，起航！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：揚起公務員之帆起航

揚起公務員之帆起航

——我的職業生涯規劃 人生如航海，在望無邊際的海平面我們需要方向，指向我們目標的方向。有了方向，有了目標還不夠，還需要我們計劃好每一天的航行路線時間。只有這樣，才能順利的到達勝利的彼岸。

———題記

前言：職業規劃意義

1、簡單概述法律專業就業狀況

2001年，全國設有法學本科專業的高等學校292所，2005增長到559所，2007年全國已有603所法學院系，現如今，每年法學畢業生達到數十萬。

10年前，法律專業大學生在畢業后基本都有機會進入司法機關。但10年后的現在，進入司法機關已經成為大多數法學相關專業畢業生的奢望，法學專業畢業生的就業率已經連續數年墊底文科類專業。就業難成了綜合類高校法學畢業生和家長的心病。

十幾年來，法學一直都是熱門專業，但是近五年卻出現了就業困難的情況。由社會科學文獻出版社出版的2010年就業藍皮書《2010年中國大學生就業報告》公布了一組數據，指出2009屆本科和高職高專畢業生半年后就業率最低的專業都是法學，這說明在現今社會發展狀況下，本應與之匹配的法律人才總量相對過剩。

有專家指出，法學畢業生就業難一方面是因為法學教育管理混亂，同時被全國大小高校奉為熱門專業，大建法學院系；另一方面，隨著從事法律職業的門檻有所提高，中低端法律人才市場顯得過于飽和，而高端的、更為職業化的司法人才隊伍，依然面臨著供小于求的尷尬局面。如此就業嚴峻形勢造成很多法學畢業生無法正常就業。

2、目前高校法學教育與法律職業之間存在問題。

“法學教育就業率低已經持續好幾年了，一個很重要的原因就是，現在很多高校在本科階段所推行的法學教育質量不盡如人意。”《2009中國大學生就業報告》主撰稿人王伯慶認為。要提升就業率，法學教育就必須走職業化道路，按這個路徑來思考，首當其沖的絕非“念法律書”，而是職業素養和職業技巧培訓，沒有職業素養和職業技巧的法官、檢察官和律師根本無法適應職業要求。而目前很大一部分的高校在近十年的擴招中，盲目追崇高數目，招錄過多的學生，卻沒有足夠的教師滿足學生的教學需求。另外，有些高校在進行教育的過程中與實踐完全割裂，導致高校畢業生在參加工作時無法適應社會的需求。如此的教育體制怎能不讓法學專業學生的就業率下降。

3、職業規劃對于一名法科學生的意義

當今是個人才競爭的時代，作為法科學生，面對如此尷尬的就業局面，法律職業規劃顯

得更為重要、更為必要。不只是法科專業，每一個專業方向都需要一個職業規劃。美國著名管理專家William J．Rothwell對職業生涯規劃內涵的界定是這樣的：個人結合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實現職業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。個人在了解自我的基礎上確定適合自己的職業方向、目標并制定相應的計劃，以避免就業的盲目性，降低從業失敗的可能性，為走向職業成功描畫最有效率的路徑。很多人將職業規劃簡單地稱為“找工作”，但實際上，職業規劃的意義要更為深遠。一份成功的規劃將為求職者帶來不盡的就業機會和良好的職業發展前景。大部分求職者都對自己未來理想的職業有著美好的憧憬：一個良好的職業應該充滿創造性，激勵、尊重個人能力的發揮，并為個人發展提供良好的機遇，將事業的最終成功與個人創造性、想像力和愿意成功的意志緊密聯系在一起。

自我分析

1、我的性格興趣

本人性格活潑開朗，屬于外向陽光型男孩，為人灑脫、大方、誠實。而且喜歡說話交朋友，待人和善懂禮知事。個性穩重、具有較強的責任感，做事執行力、自主性較強。有進取心、上進心，不拘小節。但有時不夠大膽，沒有表現欲望或者沒有足夠勇氣表現。平時喜歡上網打球看書。

2、我的能力

先從學習上說，接受知識能力和自學能力一般，英語水平較低，擁有計算機基礎技能。在法學學術方面，對知識的思維能力一般。但交往交流能力較強，表達能力一般。

大學期間要培養的法律學科專業基礎知識、實踐技能，培養較強的邏輯思維能力。我還要提高與人交往能力，這要求我多參加學校活動，多與人接觸，多積累經驗，努力做到跟陌生的尤其是不是一個年齡層次的人能大方自然的交流。同時還要提高口語表達能力。大學期間寫作能力的提高也是一重點。

3、我的家庭、社會資源

我出生于城鎮，家庭屬農業戶口。父母均為普通老百姓，家里經濟水品一般，能正常的支持日常支出。但在家鄉某些程度上還是有些社會人力資源，我也廣交朋友，在努力認識比自己要優秀的人。

法學（法英）專業職業選項

包括公務員(公檢法)、律師、企業公司法律顧問（含涉外）、公司管理人員（重點介紹公務員和律師）

1、公務員：

職業概況：國家公務員分為政務和業務兩類。對于法學專業的學生主要就是公檢法系統和普通機關單位。其中公檢法系統指：法官、檢察官、公安干警。

最近幾年的公務員考試報名情況的火爆已經清楚地反映了這個職業的吸引力：穩定、收入較高、工作壓力小、福利保障完善。

能力素質與任職條件：與專業不一定對口、黨員、學生干部有一定優勢，政治素質、反

應能力、時事敏感度、組織能力的要求比較高

主要門檻：①司法考試 ②公務員考試 ③社會關系

進入途徑：統一公務員考試、高校選調生。

特別注意：2010年1月8日，北京市各級機關對公務員考試參考人員范圍的第一條就明確要求,“具有北京市常住戶口,具有兩年以上（含兩年）基層和生產一線工作經歷的人員”可以報考。從職位表來看,1338個職位招錄3470人,其中193個職位312人是面向2007年大學生“村官”招考的職位,在其余1145個職位中,有624個職位要求報考人員具有基層工作經歷,應屆畢業生能夠報考的職位大量縮水。因此，公務員不再成為法學院畢業生的首要職位選擇。

薪酬福利：所在地區經濟發達水平保持正比關系，各種收入匯總后一般要高出在所在地區平均工資水平一大截；能夠解決戶口問題。

2、律師：

職業概況：律師是一個看起來很美，說起來很慣，聽起來很闊，做起來很難得職業。從一個法科畢業生到一個有點水平的律師需要付出很大的努力。律師可以分為訴訟律師和顧問律師，從經驗上看，顧問律師比較好做，收入比訴訟律師也好。

能力素質與任職條件：扎實的法律知識功底，較強的邏輯思維能力以及完美的表達能力。需要較強的抗壓能力以承受快節奏的工作。而且律師行業面臨知識面廣、知識更新快的局面，這需要很大的動力與興趣去學習。

主要門檻：司法考試、社會關系

進入途徑：司法考試、律師事務所實習。

特別注意：律師是具有知識性、挑戰性、廣泛性、新穎性的職業。需要較高的獨立性。薪酬福利：總體來講，律師的收入較高。

職業選擇分析

1、三個職業目標選項

（1）、公務員（2）、律師（3）、公司管理人員

2、首選的目標職業概況

（1）、公務員的市場人才需求就目前的而言是僧多粥少，猶如千軍萬馬過獨木橋一般。想要實現公務員這以職業需要很多的努力，也十分困難。但其前景發展好，首先是穩定，所謂的鐵飯碗。

（2）、公務員最主要的義務,就是履行職責,保證機關工作的正常運轉,實現機關的職能作用。公務員的職責，通常來講，就是職位所要求的職責，即“在其位謀其政”。公務員的實質就是人民的服務員、是人民的公仆、是人民權利的集中代行者、是一種職務性的崗位責任。我們應當將“公務員”通俗的理解為：國家公務員就是指利用人民賦予的職權，積極從事國家公共事務活動，并為廣大人民群眾提供優質高效的服務的國家公職人員。

（3）、勝任條件 公務員的職業道德首先就是強烈的責任感和法律意識，必須具備與其承擔的公務活動相適應的知識和素質，要有嚴格的黨性意識和政策水平。

（4）、薪資行情 一般正常的公務員收入不比律師高，但完全可以生活的很好。而且公務員職業生涯穩定。

（5）、職業發展路徑

主要路徑：大學畢業→司法考試→公務員

大學畢業→選調生→公務員

3、職業選擇理由

（1）、在選擇職業目標時，讓我最困惑的是不知該如何下手。主要有兩點，一是沒有對自身做一個完整的分析，自己喜歡換什么，自己的能力又是怎樣，這些都很關鍵。二是沒有很好的了解法科職業有哪些，現在都是怎樣的狀況。

（2）、運用SWOT分析首選的職業目標，即公務員。

S：自己來自農村，從經濟條件上著想首先考慮就業。相比其他而言，考公務員是改變家庭狀況的最直接的方法。而且我對公務員也有很大的興趣。考公務員的條件不是很高，只需要自身的努力就能達到。大學畢業后回到家鄉考也是很有優勢的。

W：出身一般，沒有很好的社會人力資源。目前自己的水平和能力也不是很高，還需要很多的鍛煉。

O：身在北京讀書，有機會考取北京的公務員。北京的的資源廣泛，對自身的成才培養有很大的幫助。民大在廣西的名氣算是比較大的，畢業后回到廣西會有很大的優勢。T：現在面對的比較大的威脅是公務員的考試，這是一個具有挑戰性的任務。需要做好充足的準備，以及自身的努力。

4、與公務員職業目標的差距

首先，目前我還是一個大一的學生，剛走完大學生涯的四分之一，以后還有很多東西要學。針對專業知識來講，現在學的都只是皮毛，還沒有深入研究。還有就是行為處事能力還有些欠缺，領導組織能力不夠強。在政治方面，自己沒有足夠的覺悟；自己也沒有入黨。對于公務員考試的知識，自己還沒有認真的學習。

選擇路徑分析

1、首選路經是就業。

2、選擇路經時面臨問題與困難有：司法考試與公務員考試。

3、選擇路經的決策理由

S：從學習條件上講，從民大畢業后回家鄉考公務員有較大優勢。從自身上講，性格開朗學習態度積極向上，為人處事負責盡心。

W：家庭背景一般，沒有很好的社會人力資源。

O：在北京讀書，有機會在京考公務員。在相對名牌的民大畢業，回家鄉考公務員有較大機會。

T：艱難的司法考試和公務員考試是我最大的障礙。

4、談談你與所選擇路徑（目標）存在哪些差距

目前的主要差距主要有兩個方面，即硬件和軟件的。硬件就是在大學期間爭取那些獎學金、入黨等。軟件就是從專業知識和自身能力而講，專業知識還沒有深入的研究，學術水平離職業要求還很遠。對于公務員考試的知識更是了解的少之又少。

未來三學年的行動計劃

1、大一階段

暑期計劃：

主要任務有a、完成社會實踐

b、復習大一的課程，特別是法律專業

c、加強英語的學習，提高英語水平

d、有時間去律所、法院學習，或者做個兼職

2、大二階段

（1）教育學習計劃

a、認真上好法學專業課，打好專業基礎

b、努力學習英語，多做習題，準備好大二下學期的專四考試

c、多度一些關于專業知識的課外書籍，也可廣泛涉獵

d、可以著手了解、準備司法考試，自學公務員考試課程

（2）能力提升計劃

a、通過在社團的鍛煉與學習，提高自身的溝通能力、組織能力

b、平時的學術研究的同時增強自己的寫作能力、法律研究能力

（3）經驗積累計劃

在寒暑假時重點抽時間去律師事務所，重點是法院檢察院實習。

增加自己的對目標職業的了解，為日后的工作做準備

3、大三階段

在法律專業和研究學術上更提高一個層次。

重點在司法考試的準備，其次是公務員考試的準備。

同時還要抽時間去檢察院、法院實習。

4、大四階段

若未通過司法考試，則繼續努力準備在司法考試。

但公務員考試時主要得任務。

結語

通過以上分析，我發現自己未來三年的路是會很累的，但我不怕。俗話說得好，沒有方向的船永遠時順風的。因為我有方向，所以艱難險阻是一定會遇見的，但一分付出總會有一分收獲，我相信我的未來不是夢。

老師，真的非常感謝您這一學期的教導，我想現在我已經找到自己的人生目標以及前行的路徑了，我想通過這三年的努力，我的理想是不會落空的，而就算我沒法完全達到我預期的成績，我也不會遺憾，像這樣學下去，三年后我的專業知識和英語都會達到一個不低的層次，這也算是不錯的結果吧。

職業生涯規劃課程給了我重新認識自我的機會，我是不會辜負自己四年的努力和付出，大學生涯的成功是我追求的目標，贏在起跑線，我深信不疑！

我會高揚公務員的航帆，在人生的航洋中前行，最終到達我理想的彼岸！！

第三篇：高揚教育的信念之帆演講稿

高揚教育的信念之帆演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——《高揚教育的信念之帆》，高揚教育的信念之帆演講稿。

我成為一名教師，已有十八個年頭了。自已認為老了，同事說我還年輕；年輕同志說我老了，我還不服氣。我想用這十八年的經歷，說說對教師這個職業的體會。

這是個平凡的崗位，默默的崗位，不計回報的崗位。沒有世人羨慕的眼神，也沒有鮮花與掌聲。在堅守的課堂里，卻有孩子們求知的眼神，更擁有勝于鮮花與掌聲的，是孩子們純美的微笑，這些就足夠了。這是一群甘于平淡，內心寧靜的人，他們之所以能做到這樣，是因為有一份信念——“得天下英才育之”是他們最大的快樂。當他們離開課堂，賦閑在家時，“少者懷之”，將是最大的寬慰。

教師的事業，又是一份甜蜜的事業。備課時，要有一種“鍥而不舍，金石可鏤”的鉆勁；課堂上就像庖丁解牛一樣，有一股“有厚入無間，游刃有余”的從容；與孩子談心時，要做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的關懷；與孩子們春游時，告訴他們“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是”的美感……我一直堅信，在教育里，有大美，更有大愛。

我跟大家說，十八年只是開始，我將執教育之手，與之偕老。

我還想說說辦公室里的那些人，那些事。

就說我們的Z副校長吧，有著近30年的教學經驗，是全縣有名的語文教學專家，日常的工作事務又那么繁忙，但每一次上課前，總能看到他在認真鉆研，翻閱書籍，圈點勾畫，添注加批。他已達到了把厚書讀薄，再把薄書讀厚的境界。他這樣做，是律己，也是激勵后學。我體會到一個信念：一切為了學生。

不會忘記，那個調研測試的夜晚，我們的S老師，和其他老師一直在閱卷，演講稿《高揚教育的信念之帆演講稿》。天黑了，他忘記了今天妻子的出差，女兒被他接在辦公室。他那可愛的女兒，餓著肚子，趴在辦公室的一個角落，早已睡著了……閱卷結束，邵老師把女兒抱起來，在她額頭上吻了一下，是愧疚，或是希望女兒的理解。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。我們青年同志，心中一樣有信念：為了學生的一切。

每到教研活動時，我們六語組可就“熱鬧”了。Z組長，設計了一個討論的框架或是主題L補充了細節，話聲末落，S提出了質疑，M、J等老師又從不同角度提出了自己的看法，可謂是爭論不休，思想的火花不時閃現。青年同志有一股“我愛吾師，更愛真理”的求索精神，長者得到“終身學習”的觸動。在這一次次思想交鋒中，創造出“批注式閱讀”教學方法。這種教學法的推廣，達到了“為了一切學生”的目的。

我不是天生的樂天派，對教育現狀也有隱憂，但一直堅信教育將來的美好。常用泰戈爾的詩句自我反省：我要唱的歌，直到今天還沒有唱出。每天我在樂器上調理弦索。時間還沒有到來，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中……

教育，是被信念之帆鼓舞的遠航，是通向明天的航程。一個個日子是一頁頁紙，書寫著我們的人生。在這段艱難的征途中，只有“信念”，才能讓我們屢被痛苦打磨的靈魂之上，綿延生長出不絕的希望。在這片廣袤的土地上，讓我們相信教育、踐行教育，讓我們繼續努力，以此再建美好的社會——這，正是我們這代教育人的夢想！

十八年的教師生涯，流水帶走了光陰的故事，帶不走的是信念，帶不走是z小學人的精神——求真知，做真人。

謝謝大家！《高揚教育的信念之帆演講稿》

第四篇：高揚教育的信念之帆演講稿

高揚教育的信念之帆演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——《高揚教育的信念之帆》。

我成為一名教師，已有十八個年頭了。自已認為老了，同事說我還年輕；年輕同志說我老了，我還不服氣。我想用這十八年的經歷，說說對教師這個職業的體會。

這是個平凡的崗位，默默的崗位，不計回報的崗位。沒有世人羨慕的眼神，也沒有鮮花與掌聲。在堅守的課堂里，卻有孩子們求知的眼神，更擁有勝于鮮花與掌聲的，是孩子們純美的微笑，這些就足夠了。這是一群甘于平淡，內心寧靜的人，他們之所以能做到這樣，是因為有一份信念——“得天下英才育之”是他們最大的快樂。當他們離開課堂，賦閑在家時，“少者懷之”，將是最大的寬慰。

教師的事業，又是一份甜蜜的事業。備課時，要有一種“鍥而不舍，金石可鏤”的鉆勁；課堂上就像庖丁解牛一樣，有一股“有厚入無間，游刃有余”的從容；與孩子談心時，要做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的關懷；與孩子們春游時，告訴他們“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是”的美感……我一直堅信，在教育里，有大美，更有大愛。

我跟大家說，十八年只是開始，我將執教育之手，與之偕老。

我還想說說辦公室里的那些人，那些事。

就說我們的Z副校長吧，有著近30年的教學經驗，是全縣有名的語文教學專家，日常的工作事務又那么繁忙，但每一次上課前，總能看到他在認真鉆研，翻閱書籍，圈點勾畫，添注加批。他已達到了把厚書讀薄，再把薄書讀厚的境界。他這樣做，是律己，也是激勵后學。我體會到一個信念：一切為了學生。

不會忘記，那個調研測試的夜晚，我們的S老師，和其他老師一直在閱卷。天黑了，他忘記了今天妻子的出差，女兒被他接在辦公室。他那可愛的女兒，餓著肚子，趴在辦公室的一個角落，早已睡著了……閱卷結束，邵老師把女兒抱起來，在她額頭上吻了一下，是愧疚，或是希望女兒的理解。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。我們青年同志，心中一樣有信念：為了學生的一切。

每到教研活動時，我們六語組可就“熱鬧”了。Z組長，設計了一個討論的框架或是主題L補充了細節，話聲末落，S提出了質疑，M、J等老師又從不同角度提出了自己的看法，可謂是爭論不休，思想的火花不時閃現。青年同志有一股“我愛吾師，更愛真理”的求索精神，長者得到“終身學習”的觸動。在這一次次思想交鋒中，創造出“批注式閱讀”教學方法。這種教學法的推廣，達到了“為了一切學生”的目的。

我不是天生的樂天派，對教育現狀也有隱憂，但一直堅信教育將來的美好。常用泰戈爾的詩句自我反省：我要唱的歌，直到今天還沒有唱出。每天我在樂器上調理弦索。時間還沒有到來，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中……

教育，是被信念之帆鼓舞的遠航，是通向明天的航程。一個個日子是一頁頁紙，書寫著我們的人生。在這段艱難的征途中，只有“信念”，才能讓我們屢被痛苦打磨的靈魂之上，綿延生長出不絕的希望。在這片廣袤的土地上，讓我們相信教育、踐行教育，讓我們繼續努力，以此再建美好的社會——這，正是我們這代教育人的夢想！

十八年的教師生涯，流水帶走了光陰的故事，帶不走的是信念，帶不走是z小學人的精神——求真知，做真人。

謝謝大家！

第五篇：夢想之帆在這里起航——工作心得體會

歷盡百年滄桑而依舊巍然高聳，中國銀行，這一不朽的金字招牌在戰火硝煙與風霜雪雨的歷練過后顯得愈發熠熠生輝。這樣一種歷史沿革不知積淀了多少代中行人的智慧與汗水。今天，自己有幸見證了中行輝煌的歷史，更有幸的是能成為傳承中行再創輝煌的接班人。

掐指一算，來到梅州中行已有兩周時日了，而在自己的記憶里似乎開始慢慢淡卻了日子的概念，唯有朝夕的交替。遠離家鄉，只身一人來到這個陌生的城市，沒有太多的行囊，有的是滿腔的熱情和堅定不移努力打拼的壯志豪情，就這樣，我開始了自己嶄新的旅程，而一路的風景需要自己去培植和鍛造。蒲公英是注定要飛的，可能飛成理想，在另一處落地生根，或者煙消云散，一場夢幻。我相信中行的沃土是絕不會讓自己枯萎于此的。

工作的`日子是忙碌的，現在，我也已經漸漸適應了這種匆匆的生活，匆匆讓我覺得日子是充實的。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。很自然也很坦然的，我選擇了從基層開始一步一步夯實基礎，之前，自己有偶爾作為客戶的身份接觸過銀行，而現在，親身體驗了銀行一線的工作，才有了真真切切的感受，雖說世上無難事，但要想真正做好一份工作，又豈止那么簡單？每天，都有成百上千的業務；每天，都有成群結隊的客戶；每天，都有永無止境的任務……總之，每時每刻都是一種挑戰，每時每刻又都要迎接新的挑戰。全國二十幾萬中行人就是靠著堅持的力量才將中行英名遠播，才把中行發揚光大。梅州幾百號中行人也正靠著這股力量在努力勾畫著梅州中行嶄新的藍圖。堅韌不拔，奮勇向前，銳意改革，開拓創新……中國銀行行歌這親切的旋律，不禁在耳邊回響開來。

作為新人，謹記謙虛慎行，勤勉進取是必要的。我很感謝大學里擔任班委的那段經歷，養成了自己凡事積極主動，認真負責的處事風格。每天我都帶著感恩的心工作、學習。梅州的好山好水同時養育了梅州淳樸善良的人們，因此與每一位領導，每一位同事相處起來沒有那么復雜艱難。說實話，我真的特別感謝每一位同仁，他們的嘉言懿行，音容笑貌，讓我在壓力之下輕松了許多；他們的噓寒問暖，關懷備至，令我在異地他鄉找到了新的親人；每一天每一點的進步與成長都離不開他們的諄諄教誨和殷勤教導。這份感激無以言表，唯有今后更加努力地工作，才對得起大家當初在自己身上的澆灌。

梅州中行正在努力推動網點由業務操作型向服務營銷型的轉變。基于此，自己似乎同中行同時站在了新的起點，改革創新給中行不斷注入了新的生機，使得其有了生生不息的不竭動力。與中行共進退，同發展，是每位中行人的責任與使命。我愿為推動梅州中行改革成功而奮斗不息，盡管自己扮演的角色近乎微不足道，但眾志成城產生的力量會是驚人的。我相信，中行的明天會更好。

一顆露珠，在草葉上駐留一個清晨，卻在晨曦里留下了晶瑩剔透的一抹光彩；一朵小花，有時候開不過午后，卻把一段清香播撒給了周圍的土地。平凡的工作也可以做出不平凡的成績，當我們回望過去，我們也可以為自己自豪，因為這個世界已經有很多人很多事與我們緊緊相連，密不可分。

我選擇了中行，便只顧風雨兼程；目標是追求卓越，留給世界的是如風的背影……

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