第一篇：愛心作帆 扎實為舵 質量之船再起航

愛心作帆 扎實為舵 質量之船再起航

——有禮小學教學管理經驗交流匯報材料（草案）

尊敬的領導、各位同仁：大家好！今天我非常感謝鎮教育組給我們搭建了這個平臺，給我們創造了一個極好的學習機會。我參加這個交流會的目的主要是向各兄弟學校學習，把你們寶貴的管理經驗帶回去，以便促進我校的各項教育教學工作上臺階。教學管理永無止境，教學常規管理頭緒多，層面廣，落實復雜。現在請允許我代表有禮小學，把我校在教學常規管理中的一些做法向大家匯報，希望能得到各位領導和同仁的指正。

教學質量是學校管理的重中之重，是學校的生命線。在這兩年的質量提升年活動中，我校始終以“愛字當頭，扎實工作，團結協作”作為學校對教師的工作的基本要求，也是我校提高質量的十二字方針。具體體現在一下幾個方面：

一、勤反饋，扎實改進。

上學期，從全鎮質量檢測的試卷分析結果看，我校存在兩個薄弱環節，一是書寫潦草，二是學生計算能力很低，三是學生作文能力差。針對這種情況，本學期，在學生作業方面做了特殊規定：針對寫字潦草，一年級到六年級都開設寫字課，每天留有寫字作業；針對寫作能力差，3 —— 6 年級學生每天寫日記，1——2 年級學生每天寫話，每周背誦一首古詩；針對計算能力低，1——6級學生 每天留有口算、心算、速算作業。本 學期的檢查、檢測可以看出，上述措施是行之有效的。

二、愛學生，啟迪心智。

教師的愛不僅獨特，而是魔力般的神奇。我們也常說，沒有愛就沒有教育。愛心是一個好老師的的基本條件。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，教師要力求做到愛得得體、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方，這樣，才能有效地促進學生全面、主動、健康發展。

六年級是畢業班，學生的心理工作特別重要。我校六年級的兩位老師是老黨員，老校長，老教師，他們工作扎實，經驗豐富，責任心強，全身心撲到教學上，還特別注意積極做學生的心理疏導工作，經他們教育，轉變、上進的學生就不少。2010屆的學生李××,學習基礎差，對學習幾乎沒有興趣，對自己失去信心，幾近破罐子破摔。老師卻抓住他的閃光點，鼓勵、引導，還和他經常談心，幫他找回了信心，他最終以優異的成績考入陳倉區某名初中。另一學生張某，自恃天賦好，驕傲自滿，學習粗心馬虎，表現大大咧咧，在老師的嚴格要求和耐心教導下變成了班里的學習尖子。今年，六年級有一學生魏某，因為比別的學生長的壯實，高大，所以，老惹是生非，就是不好好學習。師就多次聯系家長，家校配合，方教育，終于使其有了很大的轉變，期中測驗，語數兩科均取得了80分以上的好成績。在兩位老師的努力下，我校六年級歷年來班風穩，學習風氣濃厚，稱得上是全校的火車頭。

三、考練結合，以考促練

為全面檢驗“質量提升年”和“創新課改”活動成效，進一步增強全校學生學習的積極性和主動性，營造你追我趕的良好學習氛圍，我校采取了月考和定期檢測的形式。這樣還可以及時診斷教學中的問題，并采取相應的措施彌補或糾正。特別是六年級老師，經常在網上找一些練習題、試題，讓學生練習，既拓展了學生的知識面，又鞏固了所學的知識，效果較好。

四、重管理，講人性，凸顯“以人為本”

在學校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而在起決定作用的應該是教師，他們上要對學校要負責，下應該是學生的表率和榜樣。我校領導班子結合本校實際，講民主，重實效，從細節入手，切實提高學校管理人文水平。每個學初，我們都根據教師的思想實際，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學期伊始，在最短時間內就能夠統一全體教師的思想。全體教師講師德、重德育、做示范，隨時做好教書育人的典型。

我們常常思考。教師這一特殊的群體更需要給予并接受別人的愛，受到重視、尊重、信任和賞識，學校制度只有符合教師的心理需要才能激發教職工的心理需要，才能激發教職工的動機。為此我們就學?！敖處煶銮诠芾碇贫取边M行了補充、修改。我們從學校的實際出發，取消了多重懲罰條款；

考慮到許多教師走進課堂進入角色，就會忘我的工作，不舍得耽誤學生一堂課的事實，我們對短假適當進行了放寬，對孩子、老人及本人生病，上完課再去看病的，學校每月給予8小時的短假；

有些教師家遠、有的教師可能在路上出現一些意想不到的事，我們允許教師每月有兩次的遲到（每次不超過5分鐘）；

為了滿足教師尊重和自我實現的需要，我們對制度的執行進行了改革，變過去的校長點名考勤為教師自我考勤，即凡請假或遲到的教師自己記錄，能按時到校的就不一定再點名簽到了。

經過反復修改，終于制定了滿意度達98%的學校出勤管理制度。兩年來，我校教師從未有過無故缺課，遲到早退現象。

績效工資發放時，教師在公示欄前看了看，滿面笑容，教師都說：“這樣不錯?！笔前?，我校每一位老師都是忠誠于人民的教育事業的，他們的工作是各個方面互補的，我們領導應該詳察，不能單從某個方面定優劣。

充滿人文關懷的管理，用真情和愛心感染教師的行為，全體教師都能感覺得到，從而為大面積提高教育教學質量奠定了基礎。

五、運用多媒體教學，變苦學為樂學近幾年，我們農村小學也有了多媒體，教學方式方法有了很大的變化。我們學校的六年級老師，充分利用多媒體，遠程教育資源等進行教學，還制作了許多課件，這樣就使教與學的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中，從而激發學生的學習興趣，變苦學為樂學，同時又促進學生的思維發展，豐富學生的想象力，從而更好地培養和提高學生的創新精神和創新能力，有效地提高了課堂教學效率，也提高了學生的學習素質。

以上就是我校在教學管理中的一些做法，算不上經驗。當然在學校常規管理中，我們還有很多不足，還有很遠的路要走。

我們有禮小學在各級領導的關心和支持下，正以嶄新的姿態，滿懷信心，與時俱進，向更新更高的目標奮進。

在這里衷心的希望各位同仁指正、批評。謝謝！