第一篇：走進自然

走進自然

大自然是造物主精心雕琢的一件作品。巧奪天工的設計，震撼人心的美景，完美無誤的食物鏈...無一不體現著大自然的神奇。我們應該走進自然，感受自然，領略大自然的神奇之處。

跟隨著冬風的腳步，迎來了一個嚴寒的季節。嬌嫩的小草由綠色漸漸地轉變成枯黃，茂盛的森林中綠樹也紛紛落下葉子，一切生機都在慢慢的流逝。只剩下冰冷的雪花飄落到大地上，攢夠厚厚的一層。‘遙知不是雪，為有暗香來’，一縷幽香鉆入鼻間，為這沉寂的空間注入些許活潑的氣息，那是什么？是梅花，是傲骨錚錚的梅花。當萬物都在寒冷中選擇屈服，唯有它，梅花，逆道而行，綻放出一冬的燦爛。當你欣賞到這一幅雪中綻梅圖的時候，你有沒有從中領悟到一股自強不息的精神呢？

聆聽著春雷的轟鳴聲，陷入到一個姹紫嫣紅的國度。百花齊放，冰雪消融，綠意盎然，流水潺潺，真一幅大好河山！勃勃的生機從世間的各個角落涌現出來，向我們訴說著生命的美好。陪伴著夏雨的澆灌，一個酷熱難耐的世界便在眼前展現。輕輕揮一揮手，跺一跺腳，便是大汗淋漓。夜晚更是有成群的知了在鳴叫，成群的青蛙在演奏，平添了不少的煩躁。但若是在這時，吃上一個冰鎮可口的西瓜，豈不爽哉！你是否從大自然的精心安排中領悟到了萬事萬物有弊有利？因此明白對待事物，要有一個良好的心態。

感受著秋風的涼爽，我們終于迎來了這一個豐收的季節。黃昏下，田野邊，放眼望去，一畝畝的稻田中呈現出一片片金黃，連人們的臉都因為太陽的照耀而呈現出金黃色，這是豐收的顏色。每一個人的臉上都洋溢著濃濃的喜悅。大自然用它的行動向我們詮釋了一句話：一分耕耘，一分收獲。沒有春天的播種就沒有秋天的豐收。

季節由冬到春，生命由死到生；季節由春到夏，生命由弱到強；季節由夏到秋，生命自強到豐；季節由秋到冬，生命也自豐轉衰。自然界有四季交替，人類世界有生命輪回。造物主將人類社會與自然界緊密相連，也許是想讓我們走進自然，親近自然，從自然中得到生命的啟示。

第二篇：走進自然

走進自然，感受到了大自然的博大與美好；走進春天體會到了生機勃勃的景象；走進生活，領略到了感動的可貴。走進文學藝術深處，我親身體會到了文學魅力與迷人！

走進唐詩，我感受到了詩人的胸懷與品格，我走近飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。體會到了李白豪放的性格與愉快的心情。我走近共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同，體會到了白居易的憂郁性格和思鄉感。我走近天街小雨潤如蘇，草色遙看近卻無，體會到了韓愈歡快心情和對春和喜愛之情……唐詩猶如天上的繁星，一閃一閃的，陶冶人們情操。走進文學藝術深處，感受到了唐詩的蘊含，唐詩的偉大。

走進宋詞，我感受到了詞人的胸襟與情感，我走近，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，領略到了蘇軾悲傷的心情和思鄉的情感。我走近八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵，領略到了辛棄疾的雄偉抱負和熱愛祖國的情感。我走近過近千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲，體會到了溫庭的悲哀心情和思夫情感……，宋詞仿佛天上的明月，點綴星空，啟蒙了人們的思想。

走近文學藝術深處，我感受致函宋詞的哲理，宋詞的巧妙。

走近古典音樂，我感受到了古典音樂的迷人與悅耳，我走近“命運交響曲”看到了貝多芬與命運抗爭的情景，我走近'英雄交響曲“看到了拿破侖對外戰爭的殘酷。我走近”藍色多瑙河"看到了一幅波光粼粼的楞面……古典音樂好象一個個音符，隨意神秘，牽動著每一個人的心靈。

走進文學藝術深處，感受到了古典音樂的優美，古典音樂的哲理。

走進文學藝術深處，我親身領略了它的魅力，讓我在文學藝術之林漫步，感受著人生的哲理。

第三篇：初中作文走進自然

閱讀好書，讓我豁然開朗

走進通過自然,豁然開朗,遠觀山色,眺望大河浩蕩;親近他人,豁然開朗,學會藝人為師;反思自我,豁然開朗,認識自己的不足,增添了前行的勇氣;閱讀好書,豁然開朗,感到靈魂充實豐盈讓我感到豁然開朗的，是閱讀好書。

古人說的好：閱讀一本好書，你就是在和古人進行長談。我認為閱讀有一本好書，可以增長自己的才干，拓大自己的視眼，充實自己的靈魂。

讀一本《蘇菲的世界》，我們可以感受的到哲學的魅力，可以認識到蘇格拉底，柏拉圖等人，和蘇菲一起去探索哲學的奧秘妙，思考一些稀奇古怪的問題，如泥土和水怎樣造出一只青蛙？為什么積木是世界上最有趣的玩具？相同的餅干為什么不一樣？

讀一本《傅雷家書》，我們可以感受到傅雷及其夫人對兒子傅聰，傅敏的深厚的愛，可以體會到傅雷對祖國的無比熱愛之情，可以和傅雷一起探討藝術的優美，體會到傅雷那么嚴謹認真一絲不茍，對親人（主要是兒子）無私的愛，有良知，內心坦蕩，性格剛毅的個性。

讀一本《昆蟲記》，我們可以感受到達爾文對昆蟲的熱愛，使本來害怕昆蟲的人感受到了昆蟲有趣的生活，使人向往這個充滿童趣的世界，顛覆了寓言的故事，給人展示了那些昆蟲不為人知的秘密。可以體會到昆蟲的團結一心，蜘蛛的才華，可以領會到蜜蜂的利害，它顛覆了人們對科學的認識，是人們覺得科學也是有趣的，快樂的，不在是枯燥單調的。

讀一本《紅心照耀中國》，我們可以看到一個外國人的眼中的中國，可以公平的，正確的了解紅軍和中國。讀《紅心照耀中國》，我們好像穿越時空，和埃德加斯諾一起去采訪毛澤東，周恩來，朱德，賀龍，去了解他們的生平事故，不摻任何虛假成分，領略當時人們的痛苦生活，于現在進行對比，寫出了紅軍在中國歷史上的重要在作用。

閱讀一本好書，品一盞香茗，手執一把紙扇，在輕柔的月光下，豁然開朗，充實自己的靈魂。

255班劉敏

第四篇：走進自然習作教案

走進自然——尋找秋天

習作目標：

1．按一定順序，具體地寫出秋天的公園、田野、校園中最有特點的景物。

2.使學生意識到美麗就在身邊，培養在日常生活中積累素材的良好習慣。課時安排：二課時 課前準備：

1.先到田野中、校園里、果園里觀察，尋找秋天的變化。2.把握《秋天的雨》在寫法上的精妙之處，寫出秋天的美麗。教學過程：

一.啟發談話，導入新課

1、在描寫秋天的景物中你最喜歡哪篇？

2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎？

3、學生討論，自由回答。生1：“寫出了秋天的碩果累累。” 生2：“寫出了秋天的豐收景象。” ……

4、教師小結板書：寫出了秋天的碩果累累等特點。二.自讀感悟，明確要求

今天的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？

1、學生自讀課文，思考要求。

2、學生參加班級交流。

3、教師隨機板書并小結，學生進一步體會習作要求。（按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物）

三.聯系生活，選擇材料

1、你認為秋天的田野里最有特色的景物是什么？

2、學生回答。

生1：“一望無垠的金色稻田。” 生2：“碩果累累的果園。”

3、教師引導：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”

4、學生討論，教師板書：“稻田”。

5、學生自由說話，教師作隨機板書。四.抓住已知，指導寫法 怎樣才能把它寫具體呢？

1、《秋天的雨》的作者是如何描寫秋天的？

2、學生討論，教師板書小結：是抓住秋雨的顏色、樹葉的變化、小動物們的活動等方面寫的。

3、寫稻田應該寫它的哪些方面？

4、學生討論，教師隨機板書。教師小結補充：“對，不僅要寫靜態景物，還應該寫出動態描寫。同時，除了寫實景外，我們還應該寫由實景而引發的想象。” 五.利用地利，實地教學

1、下面我們就準備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據寫作的各方面要求，我們應該如何觀察？

2、學生自由練說，教師小結，使學生進一步明確觀察的內容：葉、桿、根、穗；方法：（1）按一定順序，有點有面地觀察。（2）及時捕捉相關事物，展開聯想，如起風的情況，農民的收割等。

3、實地觀察。

教師帶領學生走進校園，學生運用觀察的方法獨立觀察，自由地用眼看，用手摸，用鼻聞，用心想，并及時記錄下來。在大自然的懷抱中，學生顯出了從未有過的積極性。

4、討論交流。

（1）、小組討論。學生自由選擇伙伴，把自己觀察到、想象到的進行交流，并相互提出建議，取長補短。（2）、大組交流。各組派代表參加交流，相互平議，教師相機點評，指導寫作。（如：A、可以重點寫稻穗飽滿、粒多，壓彎枝頭等。寫面時，應注意表現出放眼四望，看不見邊際的感覺來表現豐收的景象。B、起風時，應注意根據起伏的形態、“沙沙”的聲音，從跳舞、唱歌、歡慶等方面展開想象。發現小動物時，應從趕來歡慶豐收等方面展開聯想，以表現出豐收的喜悅……）生1：“秋天是豐收的季節，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進田野，就像置身于金色的海洋之中，每當一陣風吹過，金色的浪花便歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方……在陽光的照耀下，閃閃發光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。” 引導學生討論：具體寫出了秋天田野金黃的色彩；運用比喻形象地寫出了稻田的寬廣；運用擬人的手法寫動態，顯得特別生動。

生2：“稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細，但十分堅韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打，絲毫不動。” 引導學生討論。（略）

生3：“瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術嫻熟地揮舞著鐮刀，一會兒，那密不透風的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠處的谷場上人們也在忙得不亦樂乎……” 引導學生討論。（略）引導學生討論。（略）

4、學生根據他人的發言和老師的指導再次觀察，進一步體會。

5、學生及時動筆創作。

6、小組合作修改。六.推薦發表，展示風采

1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。

2、教師對共性問題再作指導，學生再次修改。

第五篇：走進自然作文600字

走進自然作文600字

（一）走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它；愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我帶你走進自然。

當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時；當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時??，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。

當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發亮，無限壯麗。

當秋媽媽忙著為數目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米??，以及農民伯伯臉上洋溢的喜悅，構了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。

當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。

這就是我們的自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏。快來吧，讓我們走進自然，去呼吸自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧！

走進自然作文600字

（二）初秋的一天，我隨著爸爸媽媽一起去公園，走進了無邊無際的大自然。

我剛一進公園，遠遠就可以看到許許多多金黃色的銀杏樹葉，重重疊疊地擠在一起，仿佛是幾只黃蝴蝶擠在一起相互取暖。近處是一簇簇美麗的菊花，紅的好似一團熱情的火焰，白的勝過天鵝的羽毛，桔色的像天邊的霞光。一朵朵、一團團爭奇斗艷，美不勝收。走進菊花，迎面向我撲來的一陣陣清新的菊花香氣，輕輕地呼吸，讓我神清氣爽。

一轉身，一棵高大而筆直的大樹就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強壯有力；它那茂密的樹葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹形成鮮明的對比。()大自然那只神奇畫筆的魔力真令我佩服啊。

遠方是一片柿子樹的樂園，許許多多的小柿子已掛滿了枝頭，像無數不懂事的綠色的小娃娃。一陣風輕輕地拂過，樹葉發出沙沙的響聲，小娃娃在熱情地招手點頭，仿佛是在邀請我們這些遠到（道）而來的客人。

這次去公園，我欣賞到了許多的植物，增長了見識。這次走進大自然，讓我更加熱愛和珍惜我身邊的環境。

走進自然作文600字

（三）鳥語花香，微風拂面，萬里無云，感受到了，這是大自然。大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景。一切都是那么熟悉，嫩綠的小草妹妹，鮮艷的花兒姐姐，高聳的山峰爺爺，潔白的云朵嬸嬸，你們好嗎？大自然里的空氣中醞釀著什么呢？花蜜？香水？大自然會讓沮喪時的我變愉快，喜悅時更幸福，這里會有什么魔法呢？

我愛大自然

愛它生機勃勃的活力。春天到了，小草從土里鉆出來，新奇地張望外面的景色，楊柳抽出了新芽，換上了新衣，活象一個個小天使，在微風中隨風擺動；冬眠的動物聽到了鳥兒清脆的歡歌一個個都蘇醒過來了，來到外面，不由驚嘆，睡了一個冬天，變化這么大啊！花朵遍地都是，微風吹來，湖面上波光粼粼，它們馬上行動起來，尋覓著食物。我喜歡在電線上尋找著小燕子得身影，它們像五線譜上的音符，隨著“嘰嘰唧唧”的聲音，演奏著春天的第一樂章；我順著湖邊走著，湖面上的冰已經融化了，魚兒在水里歡快地游著，一會兒蹦出水面，一會兒藏在巖石后面，為大自然的春天增添了一個新的亮點。

我愛大自然

愛它火辣的個性。夏天到了，火辣辣的太陽照著萬物，在春天的楊柳，這時已成了參天大樹，樹下一塊蔭地，成了動物的游戲的好場所。

我喜歡踩著枯葉漫步在樹林中，傾聽鳥兒的歌聲；我喜歡躺在草地上，望著蔚藍的天空；我喜歡攀登陡峭的高峰，登上成功的頂端。我喜歡大自然里一切的一切和所有的所有。走出了大自然，心里仍久久不能平靜，仿佛自己依舊置身其中。

大自然，我愛你！明天的太陽再升起時，我也會再來的。