第一篇：小學數學第九冊第五、六單元練習題

第五單元liú liánxiǎo jìnɡliú chànɡ Yǐn dǎo qiǎo rán línɡ xìnɡ jīnɡ lìshùn jiān

()()()()()()()()

pū shǎnɡài niànhú xiànfēi xiánɡ quán lìbīn fēn ɡǔ d?nɡ yua d?nɡyù wànɡ

()()()()()()()()()

chōnɡ p?jiān yìnɡ bù qū zhu? zhuànɡ ch?n wěn zhan hànZāo tàduǎn zàn

()()()()()()()()

yǒu xiànzhēn xī huá fán ya màokē kē bàn bànduō zī duō cǎin?nɡ yù

()()()()()（）

第六單元yua mínɡ r?n jìnɡ-----（）

p?nɡ jiàfēnɡ qùzhuānɡ shì shùn xù zhào lì qiáo jiàn shuài lǐnɡmì shí（）（）（）（）（）（）（）（）

dǎo yīxiànɡ wǎnɡuī cháoh? xi?xīnkǔcán sānɡɡēnɡ tiánbái lù

（）（）（）（）（）（）（）（）jī ɡuān huā dà lì jú cuī mián qǔfánɡ qián wū h?utiān gāo dì ku?

（）（）（）（）（）

采菊東籬下，（）。（）

人閑桂花落，（）。（）

竹外桃花三兩枝，（）。（）

（），青草池塘處處蛙。（）

（），豚柵雞棲半掩扉。（）

（），月明蕎麥花如雪。（）

《生命生命》的作者――《花的勇氣》的作者―――

手不釋卷的意思是：

講的是三國時期，吳國大將（）抓緊時間學習兵法的事。

人的生命是（），可是，為（）。我要把

（），投入到（）。作者（）

我的一生始終保持著這樣一個（），生命的意義在于（），在于（（），而不是（），也不是在于（）。作者（）

對于我來說，生命的意義在于（），（），（）。作者（）

第二篇：小學語文第九冊第五單元試卷

福建省南安市第一實驗小學黃梅蘭編制２００２年10月16日

小學語文第九冊第五單元試卷

一、讀拼音寫詞語(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的詞語補充完整，并用“”畫出描寫人物精神的詞。７％

一()不()居高()()堅強()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括號里填上合適的詞語：６％

（）的目光（）的光芒（）地端詳

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符號修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我們學校都要校運會。３．我們熱烈響應學校“爭當文明小公民”。４.李明的弟弟已經加入了少先隊員。

五．把下面的愛國名言和道得修名句補充完整，并寫出課外自學的一句來：７％ １．捐軀_____________，視死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．細讀下面的句子，回答問題：3+2%

１．沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍

神！”————————選自《軍神》

(1)這句話中的“你”是指____________。(2)“堪稱軍神”的原因是___________________________________________________________________________

2.為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。——————選自《狼牙山五壯士》

（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________

（2）.這個句子表現了___________________________________________

七．根據課文內容填空，并回答問題：(１３%)

１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后（）懸崖邊上，像（）一樣，第一個（）深谷。戰士們也（），相繼從懸崖（）。

以上這段話主要寫____________________________________________________，你體會到__________________________________________________________

八．課外閱讀：寫出你最近在課外閱讀的一本好書或者一篇好文章。3%

書名（文章名）的題目是：_______________________________________________ 你認為這本書（這篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、閱讀短文，并回答問題（３＋２＋２＋２＋２）％。

風 雨 中

突襲而來的夏日風嗚嗚叫著，時而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚起，時而竄上天

空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊。于是，天色迅速陰沉下來。

頃刻間，傾盆大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

就在這時，“叮鈴鈴??”駛來一輛棕色的三輪車，就像驚濤駭浪中浩蕩而來的小

船。

“上車，每位二元。”車工人迎著風雨呼喊。

困在雨中的行人爭先恐后地登上車。棕色的三輪車在風雨中唱著歡樂的歌。“叮鈴鈴??”一輛最年輕的三輪車工人，繞城一圈后就要返航了。

霎時，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。

“掉頭。”年輕人的三輪車在風雨中勇往直前。“叔叔??我、我們??沒錢??”三個孩子可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認錢不認人年輕的三輪車工人憤怒地大叫我不要錢這沙

啞的聲音撕開雨簾在與暴雨的碰撞中閃爍著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統治者的小城中，這輛三輪車嚴嚴地垂下濕透

了的帆布，載著三個小孩，穿過風雨，向前駛去，一路上留下一串新歌。

１.給自然段中沒加上標點的地方加上標點。

２．給文中加橫線的句子選擇省略號的用法，填上序號。

省略號的用法有以下三種：（１）聲音的延續。（２）內容的省略。（３）說話斷斷續續。“叮鈴鈴??”（）“叔叔??我、我們??沒錢??”（）

３．用“”畫出一個比喻句

這個句子用比喻

４．短文主要講了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通過這件事要表達怎樣的思想，給短文選擇正確的中心思想。

（１）歌頌了三輪車工人助人為樂的精神。（）

（２）說明了三個小孩子很可憐。（）

（３）說明三輪車工人雖然脾氣不好，但富有同情心。（）

十、習作(30％)。擴寫作文

１.要求：文章比較長，我們把它改短一些，并且做適當的改寫，就是縮寫。而擴寫

作文就是根據提供的材料，展開豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。

請你認真讀讀下面一段話，展開想象，把事情的經過寫具體，擴寫成400字以上的文章。題目自擬。

２．材料：今天是星期天，爸爸媽媽不在家。我決心抓住這個機會，做一做家務，既減輕爸爸媽媽的負擔，又鍛煉一下自己。我克服了不少的困難，洗衣、做飯、燒菜?? 爸爸媽媽回來后，高興地笑了，直夸我長大了。

第三篇：小學數學四年級下冊第五單元三角形練習題

小學四年級下冊第五單元三角形練習題

班級：________姓名：_________

成績：________

一．填空17%

1、一個等邊三角形的周長是48厘米，那么它的每條邊長是（）厘米，每個角是（）°

2、我們的紅領巾按邊分是（）三角形，其中一個底角是30°，它的頂角是（）°

3、三角形的一個內角為45°，另一個內角是它的2倍，第三個內角是（）度，這個三角形叫（）三角形。

4、（）是0.07的計數單位，7個（）0.007，27個0.1（），（）個0.01是10。

5.2.3千克=（）克

4.6平方分米=（）平方厘米

86克=（）千克

103分米=（）米

（）分米=1.5米

4.08噸=（）噸（）千克

二．選擇18%

1、把一個等邊三角形沿其中一條高剪開，分成兩個直角三角形，其中一個直角三角形的兩個銳角分別是（）。

A、45°和45°

B、30°和60°

C、30°和30°

2、自行車的支架常常做成三角形，是利用了三角形（）的特性。

A、內角和是180°

B、容易變形

C、穩定性

3、一個三角形中最大的一個內角是105°，那么這個三角形是（）。

A、直角三角形

B、銳角三角形

C、鈍角三角形

4、在三角形中，如果兩個內角的度數之和等于第三個內角，那么這個三角形是（）。

A、直角三角形

B、銳角三角形

C、鈍角三角形

5、三角形越大，內角和（）

A．越大

B．不變

C．越小

6、任意一個三角形都有（）高。

A．一條

B．兩條

C三條

D．無數條

7、下面那組紙條可以擺三角形（單位：厘米）

A、6、7、8

B、4、5、9

C、3、3、108、一個三角形最少有（）個銳角。

A、3個

B、2個

C、1個

9、用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成（）

A、長方形

B、正方形

C、長方形或正方形

三．解決問題（第四題6分，其余每題5分）

1、已知一個三角形的兩個內角分別是35

度

和62度，它的第三個內角是幾度？按角分這是一個什么三角形？

62、有6根小棒，你能擺出幾種三角形？（單位：厘米）

53、根據三角形的內角和是180°，你能求出下面五邊形的內角和嗎？

4、算出下圖中∠1、∠2、∠3的度數。

6%

5、一個直角三角形中，已知其中一個銳角是55。，求另一個銳角是多少度？

6、在一個等腰三角形中，頂角是720，求底角的度數。

7、已知等腰三角形三邊長度之和是62厘米，若一條腰長是22厘米，求它底邊的長

8、一個三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長度可能是幾厘米。

四、小小操作家（畫出下面三角形底邊上的高）（共24分）

底

底

底

底

底　　　　　　　　　　　　底

第四篇：語文第九冊第四單元練習題

語文第九冊第四單元練習題

班級___________ 姓名___________ 成績___________

一、看拼音，寫詞語。(10分)hǎi jiāng wū ya liǎn páng bō fān làng yǒng（）（）（）（）zhan hàn bìng mó tòng dào bēn t?ng bù xī（）（）（）（）

二、改錯訓練，細心的人，一定會找出所有的錯誤。(12分)

1、為下列詞語找出錯字，并改正。(8分)金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（）穿流不息（）兇相必露（）終身難忘（）迫不急待（）名幅其實（）

2、找出下列句子中的錯別字，并改正。（4分）

（1）我家的陽臺上擺了兩盆君子藍，他們的生命力特別旺盛。（）

（2）我的這只圓珠筆是籃顏色的。（）

（3）琳琳是個十分克苦的孩子，特別喜歡專研難題。（）

（4）大家都說他的長像和他爸爸非常相象。（）

三、成語積累，相信你一定行。(10分)

1、寫出來自寓言故事的四個成語，如“刻舟求劍”：（2分）

_____________ ______________ ______________ ______________

2、寫出來自歷史故事的四個成語，如“紙上談兵”：（2分）

_____________ ______________ ______________ ______________

3、寫出來自神話故事的四個成語：如“嫦娥奔月”（2分）

_____________ ______________ ______________ ______________

4、試著寫出下列成語的近義詞：（2分）不自量力（）以次充好（）東施效顰（）自欺欺人（）

5、寫出幾個含數字的成語：（2分）_____________ ______________ ___________ ______________ _____________ _________ _

四、將關聯詞語分別用到下面的句子里。(3分)

雖然??但是?? 因為??所以?? 即使??也?? 無論??都??

1、（）什么時候，我們（）要記住“給”永遠比“拿”愉快。

2、（）鄧小平爺爺為我國作出了巨大的貢獻，（）他永遠活在人們心中。

3、（）恩科西隨時面臨著死亡的威脅，（）他仍然勇敢地承受一切痛苦，笑對人生。

五、按要求完成下面的題目。(8分)

1、仿照例句用加點的詞造句。（1）鄧小平爺爺深受人民的愛戴．．，他一直活在人們的心中。（2）也許奔騰不息．．．．的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??

2、可以把帶點的詞換成括號中的詞嗎？談談你的看法。（1）他竟然一直挺．

（堅持）到了上學的年齡。（2）南非前總統曼德拉痛切．．

（悲痛）地說：“又一條年輕的生命離我們去了??”

六、“家事國事天下事事事關心”。我們也是國家的小主人，關心國家大事理所當然。最近你了解了什么新聞？用比較簡潔的語言介紹給大家，還可以說說你聽了這則新聞后的想法。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ __

七、課文內容填空(5分)

1、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往_______________；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往_________、_________；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往____________??與___________，與____________，與____________。我們__________________在大海中永生！

2、“你要知道，______，永遠比______愉快。”這是________說的話，談談你對它的理解：_____________________________________________________。

3、本單元我們認識了、、等人，給你印象最深的是 ____，因為_____________

__________________________。

八、按要求填空。5分

1、八仙過海——（）

2、周瑜打黃蓋——（）

3、千里送鵝毛——（）

4、鐵杵麿成針——（）

5、師傅領進門，________________

６、百日笛子千日簫，________________

7、要練驚人藝，________________

８、若要戲路通，________________ 閱讀短文，完成練習。(14分)

天 才 之 路

在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡踢足球，可是又買不起球，于是就踢塑料瓶，踢從垃圾箱撿來的椰子殼。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當他在一個干涸的水塘邊踢的時候，被一位足球教練看見了。足球教練覺得這男孩踢得很像那么回事，就送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準確地把球踢進遠處的隨意擺放的一只水桶里。

圣誕節到了，男孩的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人。就讓我們為我們的恩人祈禱吧。”

小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來到一處別墅前的 花圃里，開始挖坑。

就在他快挖好的時候，從別墅里走出一個人來，問小男孩在干什么，小男

孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給你，我愿為你的圣誕樹挖一個樹坑。”

教練把小男孩從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物。明天你到我的訓練場去吧。”

3年后，這位17歲的小男孩在第6屆世界杯足球賽上為巴西第一次捧回

了金杯。一個原來不為人知的名字——貝利，隨之傳遍世界。

天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中，有天才自己的一顆。

1、你能讀準下列加點字的讀音嗎？請為它們選擇正確的讀音。(2分)干涸（h? gù）塑(sù suò)料 賣勁(jìng jìn)巷(hàng xiàng)子 ．．．．

2、“一個原來不為人知的名字——貝利，隨之傳遍世界。”句子中的“傳遍世界”可以用哪些成語來代替？請你寫出幾個，多多益善！(2分)

__________________________________________________________________

3、聯系上下文解釋下列詞語。（2分）不為人知：____________ _________ 賣勁：_________ _____________

4、教練說：“我今天得到了世界上最好的禮物。”“最好的禮物”指的是什么？教練為什么這樣說？（4分）

___________________________________________________________________

5、“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中，有天才自己的一顆。”你怎么理解這句話？（3分）

___________________________________________________________________

6、喜歡足球，喜歡世界杯嗎？知道這一屆的世界杯冠軍是哪個國家嗎？(1分)

九、作文。(30分)

你有哪些心里話想對別人（親人、老師或朋友）說？可以傳達問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，也可以提些建議??

注意寫的時候，要表達出自己的真情實感。題目自擬。寫好后，一定要認真修改。

蘇教版（國標本）語文第九冊期中練習題

班級___________ 姓名___________ 成績___________

一、看拼音，寫詞語。(10分)hǎi jiāng sōu suǒ duàn liàn xiōng xiàng bì lù（）（）（）（）tuǒ tiē bìng mó zhōu xuán làn yú chōng shù（）（）（）（）

二、按要求完成下列練習，一定要細心。(24分)

1、為下列詞語找出錯字，并改正。(4分)迫不急待（）兇相必露（）臥心嘗膽（）手屈一指（）

2、將括號里能跟后邊搭配的詞畫出來。（2分）（保護 保衛）環境（提高 增加）收入（改正 改變）戰術（端正 明確）態度

3、試著寫出四個形容人多的成語，多想想，一定能寫出來。（2分）_____________ ______________ ______________ ______________

4、試著寫出下列詞語的近義詞。（2分）鞭策（）癡迷（）斟酌（）螳臂當車（）

5、試著寫出下列詞語的反義詞：（2分）自信（）準確（）激勵（）名不副實（）

6、把下列的歇后語、諺語補充完整。（8分）

八仙過海— _________________ 姜太公釣魚—___________________ 要練驚人藝___________________ 臺上三分鐘 __________________ 請再寫兩句歇后語：（1）________ _______（2）____________________________________ 請再寫兩條諺語：

（1）_______________________________（2）____________________________________

7、請寫出一句你所積累的名言警句：（2分）

______________________________________________________________

8、賈島反復推敲的詩句是：_______________________，____________________此句中用推還是用敲為什么____________________________________________________________

三、按要求改寫句子，一定要看清要求。(4分)

1、我國有世界上沒有的萬里長城。（改病句）

________________________________________________________________

2、小鳥在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句）

_______________________________________________________________

3、讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）________________________________________________________________

4、爸爸媽媽常嚴厲地斥責法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用上關聯詞）

_____________________________________________________________

四、結合課文內容填空。(12分)

1、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往_____________；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往_________、_________；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往__________??與__________，與___________，與___________。我們________________在大海中永生！

2、張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。_________，只見___________，_____________，被點上眼睛的龍____________。游客們_____________，無不佩服張僧繇神奇的________________。這段話選自_________________。你一定還記得其它的成語故事，如________________，這則成語故事告訴我們______________________________________。

3、學期過半，從課本上，我們認識了許多人，有、、等人，給你印象最深的是

____，因為________________________________________________。

五、關注生活，活用語文。（4分）

1、如果你班上有同學不喜歡讀書，你會用哪句名言來勸說他？

_________________________________________________________________

2、無數的工廠把污水排進大運河，致使它污染嚴重。請為大運河寫一則公益用語。

３、本學期我們應該養成哪些良好的學習習慣：___________________________ 你還想養成哪些好習慣：

４、請你為學校圖書室寫一句名言：________ ___________________

五、閱讀短文，完成練習。(16分)

父 親

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她喊著：“媽

媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空??

尸解的結果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準確地洞穿了他的心臟，他卻 多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫學史上罕見的奇跡。

醫學會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡??“夠了。”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名 字，叫父親。”

1、聯系上下文解釋下列詞語。（2分）

不為人知：_______________________ 洞穿：______________________

2、這是個十分感人的故事。請用心閱讀，一起來體會題目“父親”所包含的意思。（7分）（1）“這是醫學史上罕見的奇跡”一句中的“這”指________________________；說“這”是“奇跡”的原因是____________________________________________。（3分）（2）在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。（2分）

___________________________________________________________________（3）“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”抵達前夜，父親為什么這樣說？（2分）

__________________________________________________________________。

3、老醫生為什么把這個奇跡稱為“父親”？（3分）

__________________________________________________________________

4、我們學過許多贊美母親的文章、詩詞、歌曲??而贊美父親的卻很少。如果讓你為文中的父親寫首歌的話，你會寫下怎樣的歌詞？試著寫幾句。（不少于4句。）（4分）

__________________________________________________________________

六、作文。(30分)

讀了上面的“父親”，你一定很受感動。人們常說：“父愛如山。”回憶你的父親曾為你做的點點滴滴，從中選擇一兩件事，寫一篇作文，融入父親對你的愛，寫出你的真情。

題目自擬。寫好后，一定要認真修改。

第五篇：蘇教版小學語文第九冊第五單元教學分析

第五單元教學計劃

單元分析：

第五單元課文是一組寫景的美文。

《鼎湖山聽泉》作者以游蹤為順序，從眼、耳、心等入手寫鼎湖山的泉，在教學這篇課文時候除了引導學生品味作者的語言，感受鼎湖山泉水的美妙外還要學會作者是如何來描寫鼎湖山的泉水的。高林生老師認為這篇課文要教得像高年級的課文就必須教學生學會作者的表達。

《黃果樹瀑布》體會作者從哪幾個方面寫瀑布，各寫出了瀑布的什么特點，體會作者表達的準確與美妙。

《莫高窟》重點也應放在作者的表達上，就如課后作業第四題一樣，要求給課文編寫段落提綱。

《習作五》寫一件親身經歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。教材畫了四幅圖，主要是引導學生寫出自己內在的感受。

練習五中語文與生活要把句子寫具體，其實，這樣的練習應該提前。誦讀與積累是一首小詩，讓學生學會朗誦。

設計一條公益用語言，教師應該引導學生從電視、廣播中去發現公益用語，然后再設計。

單元目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，引導學生結合語言環境理解重點詞句。

2、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3、理解課文內容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

4、學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。

5、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習寫好過渡句。

單元教學重點：

1、指導學生有感情地朗讀課文，引導學生結合語言環境理解重點詞句

2、借助具體的語言材料感悟表達的效果。教學難點：感悟描寫景物的表達方式和修辭。時間安排：14課時 黃山奇松

教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經風霜”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

3、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

教學準備：教學圖片 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時 課時目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經風霜”造 句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

課時重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學過程：

一、導入課文

1、請同學們說說你知道哪些聞名中外的風景區和旅游勝地？

2、板書：黃山奇松

3、據題質疑：黃山松奇在哪兒？

二、初讀感知

1、初讀課文

2、自讀課文

3、讀后檢測交流

4、簡要說說黃山松“奇”在哪兒？

5、小結：黃山松非常奇特，那就讓我們再讀課文，細細地去感受一下

二、學習課文第一自然段：

1、自己讀讀第一自然段，你讀懂了什么？（開始）

2、交流，看“四絕”圖。

“奇松”——松樹在懸崖上爭奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中彌漫；“溫泉”——溫泉四季常暖。

3、人們對黃山奇松特別有感情，你從哪個詞語看出來的？出示卡片“情有獨鐘”，什么意思？

4、人們為什么對黃山奇松情有獨鐘？指名讀第二句話，評議，把“處處”、“瀟灑”、“挺秀”這幾個詞讀好，齊讀。

第二課時

課時目標：

通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

教學過程：

一、復習鞏固，引入情境。

二、激情導讀，感受奇松。

1、玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學們好好地讀讀課文第二節，待會兒告訴大家？

2、同學們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？

3、用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。

4、思考：在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子）

5、指導朗讀，說說體會。

三、升化情感。

1、教師范讀第三節

2、黃山松的確是千姿百態。

3、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態的奇松，文中的省略號更能說明黃山奇松形態多。（齊讀）

四、布置作業：

板書設計：

16、黃山奇松

迎客松

陪客松

送客松 黃果樹瀑布

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重點：能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

教學難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：視頻資料、教學圖片

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

課時重難點：掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

教學過程：

一、新課導入

1、復習以前學過的李白的一首《望廬山瀑布》，學生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

2、檢查自學情況。

3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？

4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？

三、學習課文的第一段

1、指名讀，理解“杰作”。

2、這一句話應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

第二課時

課時目標：

1、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

2、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重點：能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

教學難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學過程：

一、學習課文的第二段

1、學習課文的第二自然段

進入黃果樹風景區，我們首先感覺到的是什么？

2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

3、指導朗讀

4、小結學法

二、用上述的方法學習第3、4兩段的內容

1、各自讀書，勾畫。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學情況。

三、學習課文的第5-7自然段

輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？

1、各自談談自己的最大感受。

2、理解著重句子：

3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。

四、學習課文的第8段

1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲??”這句話。

板書設計：

黃果樹瀑布

聞其聲

杰作

看其形

涼絲絲的談感受

樂

池

沉

醉

18莫高窟

教學目標： 知識能力：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。

2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有??有??有??還有??”造句。

過程方法：以學生的自讀自悟為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。

情感態度：理解課文內容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

教學重點、難點：

1、理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。

2、學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。

教學準備：視頻資料、教學圖片

教學時間：三課時。教學過程：

第一課時

課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。

2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有??有??有??還有??”造句。

課時重難點：理解由生字組成的詞語。會用“有??有??有??還有??”造句。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么？

2、學生自學課文。

3、檢查自學效果。師板書：彩塑

壁畫

藏經洞

4、給課文分段。

三、精讀課文第二段

1、思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來寫的？

2、還有什么不理解的地方可以提出來。

3、學生讀后質疑，教師相機點撥。朗讀體會，指導背誦。

4、小結學習第2自然段的方法。

第二課時

課時目標：

以學生的自讀自悟為主，充分發揮學生的主體作用，讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。

課時重難點：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。教學過程：

一、復習導入：

二、精讀課文3－4自然段，深化理解

精讀課文第3自然段

1、要求學生根據學習第2自然段的方法，自學第3自然段。

2、討論交流自學效果。

圖文對照，朗讀體會作者優美細膩的描寫筆觸。

3、提示學生用“有??有??有??還有??”的句式，改寫本自然段的第四句。

4、朗讀體會，想像畫面，直至背誦。

三、精讀課文第4自然段。

1、學生用以上方法自讀、質疑、討論。

2、介紹“藏經洞”的發現及遭帝國主義掠搶、破壞的情況。

3、指導朗讀、背誦。

4、小結。

第三課時

課時目標：

理解課文內容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

課時重難點：學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。教學過程：

一、復習導入：

二、精讀課文第一、三段

學習第三段

1、介紹敦煌文化，理解“舉世聞名”。

2、由“每一尊彩塑、每一幅壁畫”引導學生去聯想古代勞動人民非凡的創造力和高超的智慧，理解“結晶”的意思。

3、指導朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受。

學習第一段。

1、舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。

2、“蜂窩似的”說明了什么？

3、對照插圖想像莫高窟的全貌。

三、創設情境，復述課文。

四、小練筆

請把下面的一段話補充完整，盡量寫得精彩些。

板書設計

簡介所處的位置和環境 藝術寶庫

莫高窟 彩塑——神態各異

勞動人民

壁畫——宏偉瑰麗

智慧結晶

習作5 教學目標: 1．看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼，感受它們分別表示的內心情感

2．回憶一件親身經歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導學生進行發散性的思維。

3.寫出這件親身經歷的事，把事情的經過寫具體，要準確地表達自己的真情實感。

4．題目由自己來定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。

教學重點： 回憶一件親身經歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導學生進行發散性的思維，并寫出這件親身經歷的事。

教學難點： 寫出這件親身經歷的事，把事情的經過寫具體，要準確地表達自己的真情實感。

教學過程：

一、營造氛圍，誘發創作熱情 人物表情：喜、怒、哀、樂。

二、積極體驗，調動情緒情感 1．談話：人們常說，喜形于色。2．看照片，交流。

三、交流傾訴，表達內心體驗 1．小組合作，交流各自親身經歷的一件事，準確地表達自己的真情實感。2．組員討論事情是否真實，感情是否真摯。

3．小組代表上臺來講述自己親身經歷的一件事。

四、激情寫作，表達真情實感

五、評優激勵，激發新的創作動機

六、評講作文

板書設計：

習作5

喜、怒、哀、樂。

練習5

第一課時

教學目標：

學習把句子寫具體。讀背《邊疆小夜曲》，領會詩歌的意境。教學過程：

一、教學第一題(語文與生活)2耀、教學第一部分 耀、教學第一部分

（1）教師創設情景，學生讀情景對話。

（2）想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？（3）學生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。(4)怎樣補寫，也能寫得具體?(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法 2．教學第二部分。

(1)想想每句后半部分橫線上可以怎么補寫，才能使前半部分更具體。(2)學生試著補寫句子。

(3)學生分組讀自己補寫的句子。(4)學生說“把句子寫具體”的方法。3．教學第三部分。

二、教學第二題(誦讀與欣賞)1．讀背《邊疆小夜曲》。(1)討論

(2)學生自由朗讀，要求讀準字音節奏。(3)知道朗讀

(4)指導學生正確理解詩人的感情。

(5)學生有感情地朗讀，注意表情和手勢。(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。2．反饋。

第二課時

教學目標：

1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

2、學寫毛筆字。

教學重點： 寫好鋼筆字，注意整體布局。教學難點： 學寫毛筆字。教學過程：

一、教學第三題（寫好鋼筆字）1．指導。

(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。(2)指明這段話選自《莫高窟》。(3)引導學生觀察書寫的格式。

(4)教師重點指導“尊、彩塑、智慧”等字。2．練習。3．反饋。

二、教學第五題(學寫毛筆字)1．審題。2．指導。

學生初練，教師及時指導。3．練習。4．反饋。

第三課時

教學目標： 練習口語交際，學習設計公益用語。教學重點： 學習設計公益用語。教學難點： 設計有意義的公益用語。教學過程：

一、教學第四題(口語交際)1．審題。

(1)學生讀題，并說說本次口語交際的要求。(2)教師進一步明確本次口語交際的要求：

(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關注公共的利益，維護公共的利益。

(4)引導學生回憶見過、聽過的公益用語。(5)討論這些公益用語的作用。(6)想一想為什么這樣設計。3．練習。

思考設計一條公益用語。4．反饋。