第一篇：七年級英語上冊Unit 5第三課時教案

Unit 5第三課時教案

教學目標

一、知識與能力

1.復習詞匯tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun.difficult,relaxing;引導學生鞏固、掌握關于球類運動的名詞和一些描述性形容詞,并運用它們談論自己對球類運動的喜好以及原因;

2.繼續復習使用動詞have 對物品的所屬進行詢問和回答,以掌握行為動詞一般現在時一般疑問句的結構。

二、教學重、難點

復習詞匯tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing教學過程

一、導入(lead-in)

引導學生進行關鍵詞自我檢測,完成自我評估,復習所學的重點詞匯,完成第1部分的教學內容。

二、師生互動。學習探究

l.引導學生在筑詞表上進行筑詞活動,引導學生采用各種有效途徑記憶單詞,為以后的進一步學習提供保障,完成第2部分的學習要求。

2.引導學生根據圖畫內容整理對話的順序,并復習所學的目標語言,完成第3部分的教學內容。

三、合作交流,鞏固提高

引導學生進行Just for fun!游戲活動,復習、鞏固所學的Do you have??Yes,I do.No,I don’t.等句型和語法知識。

四、拓展活動

1.語法:every day與everyday:every day為名詞短語,作時間狀語,意思是“每天;天天”;everyday是形容詞,意思是“每天的;日常的”。如:She plays sports every day.她每天都運動。I speak everyday English every day.我每天都說日常交際英語。

2.活動:

做調查:調查學生喜歡什么球類運動?不喜歡什么球類運動?為什么?在活動開展之前,教師要在黑板上畫一個表完成,即讓學生自己說出喜歡什么,不喜歡什么,最后說出理由。教師可將學生的答案填在表格中,再進行歸類。這種活動可使同學們學會表示描述性形容詞的用法。

第二篇：新目標英語七年級上冊Unit5教案

Teaching plan School: Fuhan Middle School Grade: Grade 7 Class: Class 30 Teacher: Hou Wenting Time：Nov.21st 2012 Unit 5.Do you have a soccer ball ?

Section A(1a---2d)I.Teaching Aims and Demands.1.Knowledge Objects:

Key vocabulary , Target language.2.Ability Objects:

Listening skill, speaking skill, cooperating skill.Writing skill.3.Moral Object: Sport is good for your health.Encourage the Ss to play sports.II.Teaching Key Points:

1.New words.2.Target language.Do you have...?

Yes, I do / No, I don't.Does he / she have...?

Yes, he / she does.No , he / she doesn't.III.Teaching Difficult Points.Do you have...?

Yes.I do / No, I don't

Does he / she have...?

Yes, he / she does.No , he / she doesn't.IV.Teaching Methods:

Speaking, Listening and Writing methods.Pair work.V.Teaching Aids.Multi-media VI.Teaching Procedures: Step1.Lead-in.Show some pictures about famous sports stars

on the screen and tell the Ss: we'll learn unit 5.Step2.New words.Step3.1a.1c.1.Match the words with the things in the picture.2.Show the conversation.3.Pair work(1c)Step4.Listening

1.1b.Look at the words, Listen and circle the words you hear.2.2a Listen to the conversations and number the pictures(1-4)

3.2b Listen and match the pictures

4.2c listen and answer the questions Step5.Pair work Step6.2d Role play the conversation.Step7.Writing(introduce yourselves).Step8.Exercise Step9.Summary Step10.Homework Step11.Blackboard Design Unit 5.Do you have a soccer ball ? Section A(1a---2d)Do you have...?

Yes.I do / No, I don't

Does he / she have...?

Yes, he / she does.No , he / she doesn't.Let’s = Let us

第三篇：人教版四年級英語上冊Unit5第三課時教案

Unit5 Dinner’s ready

第一課時

楊家小學郭萬玉

概述：

小學人教版四年級上冊Unit5 Dinner’s ready本單元共需六個課時，本節課是第三課時本節課學習的主要內容有語音和書寫兩部分，語音部分主要學習字母e在單詞中的發音，即/i:/。在課堂教學中，教師要使教學內容生活化，結合學生的實際情境，使學生口語練習生活化，交際化，從而達到學以致用的目的。

設計理念:

在跨越式理念的指導下，以言語交際為中心，借助現代信息技術，努力為學生創設理想的英語學習環境，提供豐富的網絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。倡導任務型教學，把語言綜合運用能力的培養落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以人為本”的素質教育理想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養、增強實踐能力、培養創新精神的過程。

教學目標:

1.知識目標.(1)．能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，幫助學生歸納字母e在單詞中的發音規律。

2.能力目標

(1).能認讀單詞并選出所聽到的單詞。

(2)．能通過描紅單詞rice, he, red, we.初步掌握單詞書寫的要求并辨認詞形。

3.情感目標

結合實際生活，創設真實情境，激發學生學習英語的興趣和熱情，培養學習英語的積極態度，使學生樂于合作參與勇于進行交際實踐。

拓展內容：

單詞：Men, pen, net, jet, bell, well, ten.句型：Who is she/he?

學情分析:

由于學生是四年級學生參加跨越式教學已經有一年了，他們已經適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。學生在前面單元的學習中，已經了解

了本課時的主要任務和基本要求。本部分所提供的四個單詞也都是學生所學過的，學生能

正確讀出單詞，重點是通過拆音、拼音培養學生的語音意識，通過描紅單詞掌握詞形并規

范書寫。

教學重難點:

教學重點：能聽、說、認、讀單詞： soup, vegetables.句子What would you like? I’d like

some …and …, please.教學難點：能聽懂，會說：What would you like for dinner? I’d like some …and …, please.教學策略:

由于四年級學生已學習英語已經有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程

中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創設、教室內真實的輔助性教學資源提

供等,多種方式，激發學生學習積極性，幫助學生領會對話內容，提高學生的語言交際能力。

教具準備:。

1.教師自制的PPT。

2.跨越式課題組提供的拓展資源。

教學過程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）

1．sing a song.(2minutes)

教師播放歌曲《What would you like?》。

【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學

生進入學習英語的環境中。】

2．Free talk.3分5

A: What would you like?

B: I’d like some …please.A: OK, Here you are.B: Thank you.A: You’re welcome.Practice in pairs.One or two group show us.【設計意圖：此處的對話練習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學打下基礎，降低新授說的難度。】

二.Presentation（15minutes）

教師展示自己的照片，導入me這個單詞，讓學生感知字母e的發音。并舉出字母e

有同樣發音的單詞。

【設計意圖：利用PPT展示照片可以讓學生快速的說出單詞me.可以降低學生學習的難度，可以使抽象知識變具體，便于學生理解和掌握。】

2.教師在PPT上呈現he, she, we.三個單詞，讓學生讀出這四個單詞，引導學生拼讀，并找一找這四個單詞的構詞特點和發音特點，引導學生發現并說出其共同字母e，鼓勵學

生自己發現并歸納出字母e在這三個單詞中的的發音是其本身的音/i:/。

【設計意圖：利用PPT展示圖片，可以讓學生先理解這幾個單詞的意思，再快速的練

習這幾個單詞的發音。也可以激發學生學習的興趣。】

3.教師播放課本上Read, listen and chant,先播放一遍錄音讓學生整體感知，在播放錄

音讓學生模仿跟讀，最后播放錄音讓學生重新體會每個單詞中字母e的發音。

4.教師播放課本上Listen, circle and say.部分的錄音。先整體感知一遍，在讓學生在自

己所聽到的單詞下面畫對號。

【設計意圖：通過播放動畫，可以讓學生感知字母e在單詞中的發音。也可以激發學

生學習的興趣。】

5.教師播放Listen, circle and write.讓學生聽錄音描紅單詞，教師指導學生書寫。

6.對話練習（ModelPair workFeedback）

A: look at me!I have two big eyes.B: What’s he like?

A: He is tall and thin.B: What’s she like?

A: She has long hair.B: Yes, we all are friendly.兩人一組練習展示。

【設計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要

求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇words1-1 who is she? 聽后讓學生獲取新句型：Who is

he/she?

第二篇dialogue 5聽后讓學生獲取單詞：ten.第三篇readings4-2 Ted likes red.聽后讓

學生獲取新單詞: Men, pen, net, jet, bell, well,【設計意圖：讓學生聽讀與課本內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交

流中進一步學習拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues8分

支架如下：

A: look at me!I have two big eyes.B: Who is he?

A: He is my father.B: Who’s she?

A: She is my sister.B: What does she have?

A: She has a pen.兩人一組練習展示。

【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎

上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】

五． Summary1分

What did you learn?

【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣。】

六． Homework1分

Write the words: me, he, she, we, rice, red, one line.【設計意圖:復習鞏固本課所學內容。】

板書設計：

Unit 5 Dinner’s ready

me

heshewe教學反思：

節課的知識教學目標是能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，幫助學生歸

納字母e在單詞中的發音規律。能認讀單詞并選出所聽到的單詞。能通過描紅單詞rice, he,red, we.初步掌握單詞書寫的要求并辨認詞形。由于拓展聽讀部分畫的時間較多。所以后

面的綜合說，沒有時間進行，下次要注意把握好時間。

第四篇：七年級英語上冊Unit5測試題

牛津Starter Unit5

一、根據首字母或括號內的提示完成句子。(花園)?

(百)students in our school.3.There is a football f in our school.4.Are there(一些)books in your bag?5.On the g

二、用所給詞的適當形式填空。

(library)in our school.2.Our classroom is on the one)floor.3.We have two class)in the afternoon.(read)rooms in our school.(be)there any art rooms in your school?

三、單項選擇。

(A.inB.atC.onD.to()2.There are seven in s week.A.dayesB.daysC.daiesD.day(but we have only one.A.librarysB.librariesC.libraryD.libraries

(two books on the desk.A.isB.isn’tC.are notD.have()5.In my school, there isart room.A.aB.anC.theD.this()6.――No, there aren’t.A.some, someB.any.anyC.some, anyD.any, some(A.two hundredsB.two hundredC.two hundreds ofD.two hundred of(are there in your school?

A.classroomB.classC.classroomsD.classrooms()9.―Are there any halls in your school?―A.Yes, there aren’t.B.No, there aren’tC.Yes, there isD.No, there isn’t()10.―students are there in your school? ―There are thirty-two.A.WhatB.How oldC.WhoD.How many

四、按要求改寫句子。

對畫線部分提問2.There is a basketball court on the playground.(改為否定句)

3.There are some books in my bag.(改為一般疑問句，作肯定回答)

4.There are some libraries in our school.(改為單數句5.It’s a nice watch.(改為復數句

五、從右欄找出與左欄對應的答句。

()1.Sit down, please.A.Thank you.()2.How are you?B.He is fourteen.()3.How old is the boy?C.He’s a teacher.()4.Who’s the boy?D.Yes, there is.()5.What’s your brother?E.Yes, it is()6.Is Mrs Li a teacher?F.Four

()7.How many floors are there？G.Yes, she is.()8.Are there any boys here?H.He is Bob.()9.Is there a library in the school?I.Yes, there are.()10.Is this your school?J.Fine, thank you.六、完形填空

――you from? ―I―’―m from England.―――the evening.()1.A.amB.isC.areD.do()2.A.WhereB.WhoC.WhatD.How()3.A.anB.aC.theD./

()4.A.walkB.comeC.workD.have()5.A./B.fromC.nextD.at()6.A.liveB.speakC.listenD.say

()7.A.very muchB.manyC.anyD.a little(一點)()8.A.inB.onC.atD.to

()9.A.haveB.hasC.there areD.are there()10.A.weB.youC.myD.me

七、找出錯誤的地方，并在后面的橫線上改正。

1.How many classes is there in your school?2.There isn’t any libraries in our school.3.There is a office in Building A.4.―Is there a boy in the classroom? ―Yes, there’5.Look the football field there.八、請你以“Peter’s school”為題，寫一篇不少于50字的書面表達。

提示：1.有800名學生，50位老師。2.有20個班級。3.有兩幢教學樓和一座漂亮的花園。4.在A樓有兩個圖書館、一個閱覽室和禮堂。5.在B樓有20個教師和兩間廁所。

第五篇：七年級英語上冊unit5單元復習教案

七年級英語上冊unit單元復習教案

StarterUnit學案

第一時

學一學

，aputerr

電腦房

2aftballfield

一個足球場

3tbasetballurts

兩個籃球場

4thundredstudents

兩百個學生

abeautifulgarden

一個漂亮的花園

6Therearethundredstudentsin

shl我的學校有200個學生。

7Therearentanlibrariesinshl,buttherearesereadingrs

我們學校沒有圖書館，但有一些閱覽室

8illieisinfrntfthegate。米利在大門前

一．練習

按要求改寫句子。

’

Thebs

areinthedininghall

________

________thebs?

2Thereare

tentbsnthebasetballurt

_________

_________

________

_______therenthebasetballurt?

3Heistelve

_______

_________telve?

2根據句意填上適當的介詞。

Dn’tsi_______theriver2Thereisalae_______the

left____theplagrund

3egtshl______nda______Frida

StarterUnit

第二時

學一學

nthefirstflr

在二樓（英國）

sereadingrs

一些閱覽室

nthegrundflr

在一樓（英國）

furse

當然

Hlvel

多可愛啊！

uanseeseflersunderit在它的下面你可以看到一些花。

練習

一．

根據句意及中文完成句子。

Therearet

_________rsinurshl

Isthereanffien

the_________flr?

Dn’tpi

the_______inthegarden

L!Thereis

a_______sirt

T,dn’tlibthe________，please

二．

根據中文完成句子。

樹下有只狗。

Thereisadg_______

____________

在一樓有個美術室。

Thereisagarden___________________

樓房前有棵大樹。

Thereisabigtree__________

________-building

我的貓在門后

atis____________________________