第一篇：提高機關理論學習質量 增強理論學習效果的途徑和方法

理論學習是機關思想建設的重要內容和基本制度，是提高黨員干部思想水平、增強理論修養的重要途徑。抓好理論學習，是機關黨委的一項重要職責。不斷探索提高機關理論學習質量，增強理論學習效果的有效途徑和方法是機關黨務工作者的重要課題。作為機關黨務工作者我們愿就這一問題與大家共同探討。

首先，應該努力提高機關廣大黨員干部對于理論學習重要意義的認識，增強理論學習的自覺性和主動性，必須讓大家真正明白以下四點：

第一，只有加強理論學習，才能提高共產黨員的思想理論素質。思想理論素質是黨員素質的靈魂。黨員先進性首先體現在有較高的思想理論素質上。加強理論學習，是提高思想理論素質的關鍵。加強理論學習，掌握馬克思主義的基本原理、科學體系和精神實質，才能打牢理論功底，并用先進思想理論武裝自己的頭腦。加強理論學習，掌握貫穿馬克思主義理論中的立場、觀點和方法，掌握好科學的世界觀、方法論，才能用科學理論觀察問題、分析和思考問題。加強理論學習，把馬克思主義，特別是把“三個代表”重要思想化作堅定的政治信念、從政的基本準則和推動工作的根本指針，才能真正做到了真學、真懂、真信、真用。實踐證明，黨員的素質主要取決于理論水平和思想素質的高低。理論學習比較好的黨員，思想理論素質就較高，工作成績就比較突出；反之，則工作思路不夠清晰，工作能力提高不快，解決復雜矛盾的能力不強，也缺乏后勁。作為一名黨員，要保持先進性，就應該樹立強烈的理論學習意識，系統、深入地學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，從而為提高思想理論素質，做好本職工作打牢理論根基。

第二，只有加強理論學習，才能保持政治上的清醒和堅定。理論上清醒是政治上清醒的前提，理論上堅定是政治上堅定的保證。加強理論學習，能夠更加自覺地在思想上、政治上同黨中央保持一致，始終把黨的事業放在最重要的位置。加強理論學習，有助于堅定共產主義理想信念，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，做艱苦奮斗、反腐倡廉的表率。加強理論學習，有助于區分大是大非問題，關鍵時刻不迷失方向，提高政治鑒別力和政治敏銳性。現階段，國內外環境復雜多變，種種誘惑并存，如果不加強理論學習，我們的世界觀、人生觀、價值觀就會發生偏差，容易動搖對馬克思主義的信仰和對社會主義的信念，導致追名逐利、貪圖享樂、道德滑坡，背離黨的宗旨甚至走向違法亂紀的歧途。黨內的腐敗分子往往由于不注重理論學習，與黨離心離德，沉湎于燈紅酒綠，以至在違法犯罪道路上越走越遠。胡錦濤同志在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上深刻指出，黨員隊伍中還存在著與保持先進性的要求不相適應、不相符合的問題，原因之一便是“一些黨員忽視政治理論學習，放松世界觀改造，思想滑坡”。他還特別強調：“共產黨人增強黨性，核心是牢固樹立馬克思主義的世界觀。”可見，理論學習是黨員干部健康成長的基礎和前提，是保持政治上堅定、提高拒腐防變能力的重要保證。

第三，只有加強理論學習，才能提升思想境界和道德修養。加強理論學習是提高思想境界和道德修養的重要途徑。江澤民同志指出，加強學習是掌好權、用好權，防止和反對腐敗的一個最基礎的方法。他強調，領導干部加強學習，不僅可以開闊眼界，增長學識，增強為黨和人民工作的本領，而且有利于陶冶情操，提高道德修養。加強理論學習，有助于正確認識人民創造歷史的基本觀點，認識到“我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”，擺正個人利益與人民利益的關系，對個人的名譽、地位、利益等問題就會想得透、看得淡，就能自覺為黨和人民的事業努力奮斗。加強理論學習，有助于掌握歷史發展的基本規律，堅定共產主義理想信念，使自己的行動有明確的目標，始終保持旺盛的革命意志和獻身精神，把自己融于黨的事業之中。加強理論學習，能夠保持共產黨人的政治本色、革命氣節，不為名所累,不為利所縛,不為權所動,不為欲所惑，不為情所困，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，始終保持共產黨人與時俱進、奮發有為精神狀態。

第四，只有加強理論學習，才能提高為人民服務的本領。共產黨員學習理論，根本目的是要提高我們黨執政興國的本領，提高為人民服務的本領，提高不斷開創中國特色社會主義事業新局面的本領，適應黨的事業和人民群眾的需要。黨員干部工作水平和能力的提高不可能一勞永逸，不能滿足于已有的學習水平和掌握知識的程度。加強理論學習，真正學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里的本領，能夠減少工作中的盲目性、片面性、表面性和機械性，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，提高干事創業的本領。在著力加強馬克思主義理論學習的同時，又要結合本職工作，努力學習掌握工作所需的一切必備知識和技能，實現知識的不斷更新和技能的不斷提高，努力成為工作中的骨干、能手。

只有每一個黨員干部都真正認識到理論學習的重要性，自覺學習、主動學習，變“要我學”為“我要學”，才能收到明顯的學習效果。目前在機關中除了對理論學習重要性認識不足之外，還存在著如下一些問題：

1.重視業務工作，輕視理論學習。從學習態度上看, 一些黨員忽視理論學習，用心不夠, 得過且過, 具體表現為對理論學習存在“四個缺乏”：一是對理論學習缺乏積極性, 有“不當回事”的現象。有的黨員認為, 抓發展要靠辦實事，理論是虛的，遠水不解近渴。把學理論與辦實事對立起來，對上級布置的學習任務, 自己覺得與自身業務聯系不緊就少學甚至不學, 有“打折扣”現象。在機關集體學習時間，只要是業務工作上大小有點事兒，就可以理直氣壯地不參加學習。二是對理論學習缺乏主動性, 處于“拉一下動一下”的被動狀態。上級強調什么就學什么。上級發什么書就讀什么書。上級來檢查考核前突擊應付一下。三是對理論學習缺乏堅持性，業務松時學一點，業務緊時放一邊。有的同志對工作不能統籌兼顧, 埋頭于繁雜的事務中, 讓學習“靠邊站”。四是在學習上缺乏自覺性, 有“懶得動筆”的不良習慣, 有“依賴他人”的不良傾向。

2..缺乏嚴謹態度, 安于自滿自足。從學習深度上看, 一些黨員在理論學習中缺乏嚴謹的求學態度, 自滿自足, 淺嘗輒止。這具體表現為“四個滿足于”：一是對理論學習不求甚解, 缺乏寒窗苦讀的精神, 滿足于“已經讀過了”。閱讀時走馬觀花, 囫圇吞棗，書本上不留痕跡, 放下書本后頭腦里只留下一些膚淺的東西。由于沒有細學多思, 實際上對黨的路線、方針、政策和上級精神理解不深不透, 處于似懂非懂、半通不通的狀態。從而導致在平時工作中觀察形勢、考慮問題缺乏應有的政治辨別能力和政治敏感性, 開展工作存在盲目性和滯后性。二是對理論學習不求常學常新, 缺乏與時俱進的精神, 滿足于“一時之得”。由于鐵飯碗、大鍋飯、鐵交椅落后機制的侵蝕，許多人在離開學校后放慢了學習的步伐。群眾反映, 有的領導干部開會時套話連篇沒有新意, 翻來覆去總是那么幾句老調調。三是對理論學習不求廣泛涉獵, 缺乏學而不倦的精神, 滿足于“一孔之見”。只注意專業技術知識和管理知識的學習, 忽視政治理論的學習, 有“偏食”現象。四是對理論學習只學習不研討, 缺乏求索進取的精神, 滿足于“初級階段”。看不到將閱讀這一 “初級階段”上升為理論研討這一 “高級階段”的必要性。對面臨的問題不愿意從多方向進行辯證分析, 對感性材料不善于進行理性的綜合歸納, 沒有認真總結經驗的習慣, 干了多年之后水平仍不見長進。

3.學習形式單調，缺乏創新意識。在組織黨員學習時,形式單調，缺少新意。主要表現在“三個不講究”。其一, 對組織形式不講究。有的黨支部安排學習只是讀報紙念文件，形式不多。讀報的人口干舌渴，下面有幾個人在認真聽就難說了。如果說解放初期的干部文化不高、識字不多，理解能力不夠強，學習時需要別人“領讀”的話，這種方式還可以理解。現在的機關干部大都有大專以上文化，完全能獨立閱讀、獨立思考。如果還這樣搞不問實效的集體朗誦式的學習，就會學不到東西，浪費時間，甚至使人產生厭學心理。其二, 對學習效果不講究。缺乏時效性,、針對性, 也談不上系統性。照本宣科地泛泛地讀一下文件資料, 很少解釋, 一般也不組織討論, 帶有明顯的“為了學習而學習”的痕跡。這樣的學習, 大家沒有留下多少印象, 沒有解決什么問題, 只是打發了學習時間而已。其三, 對具體的學習方法不講究,。缺少創新，有些科室學習依然是以“一張嘴、一個本、一支筆”的理論學習方式，載體單一，枯燥無味，除了開會、自學、輔導以外，就很少通過其他渠道學習理論。有的黨員說,他從來就沒有聽過專家教授講課。

4.學風不夠端正,管理制度不嚴。從學習效果上看, 一些支部存在學風不夠端正, 理論脫離實際, 說得多做得少的問題。近幾年, 各級組織都在學習實踐“三個代表”, 一些黨員全心全意為人民服務的思想反而減弱，工作作風上存在不少問題, 根源在于只講學習，不重實踐，重學輕用，學用脫節。不少黨支部還存在學習管理松弛, 制度不健全, 考核不嚴格的問題。這主要表現為“三個不健全”：有的支部年度學習計劃不健全, 有的只是在年度總體安排意見中見到輪廓性的安排;理論學習的考核制度也不健全, 缺乏實際操作性。一些支部學習制度不健全, 或者沒有, 或者內容簡單。有的雖然制定了學習計劃和考核制度, 由于不重視, 怕麻煩，沒有認真抓落實，使其躺在文件盒里“睡覺”, 只起到應付檢查的作用。

那么怎樣才能有效地提高理論學習質量,取得較好的學習效果呢？我們以為應努力做到以下五個方面：

1、領導帶頭，做出表率。中心組學習是加強各級黨委領導班子思想建設，提高領導干部的政治素質、理論水平、執政水平的“示范工程”。領導干部對于理論學習的態度對其它黨員干部起著直接影響作用。搞好中心組學習，發揮其“龍頭”和示范效應，對于廣大黨員干部的學習必將產生巨大的推動作用。領導干部要著重增強三種意識：一要增強“使命”意識。領導干部個人的思想政治素質、知識結構如何，直接關系到黨的執政水平，關系到跨世紀的目標的實現。因此，深化理論學習，決不是領導干部個人的私事，而是事業的需要，理想的需要，所擔負職責的需要。領導干部要有使命感、緊迫感，帶頭學好新的理論。二要增強“責任”意識。用新的理論成果武裝群眾，是一項帶基礎性、根本性、長遠性的工作。實踐證明，理論學習抓得緊抓得實的單位，政治空氣就濃厚，精神面貌就好，內部凝聚力戰斗力就強，完成任務也就比較出色。重視抓單位理論學習的領導，是有政治遠見，有事業心的領導，也是真正關心部屬成長的領導。三要增強“靠前”意識。深入一線去調研，深入一線去動員、去宣傳，用自己的學習成果回答群眾所關心的問題，指導基層的工作，使新的理論成果逐步深入人心，成為群眾銳利的思想武器。

2、培養骨干，以點帶面。理論骨干身在基層，與廣大黨員息息相通，是機關黨委在理論上聯系廣大黨員的橋梁和紐帶。在理論學習活動中發揮理論骨干的表率和示范作用，不僅有助于在基層黨組織形成濃厚的理論學習氛圍，也有助于黨的理論及時、有效地得到宣傳貫徹。加強理論骨干隊伍建設，一是制訂計劃，形成制度，使每個黨支部、每個科室都有一到兩名理論學習骨干；二是注重選拔，強化培養。要把那些政治素質過硬，對理論學習和研究有濃厚興趣的黨員選為骨干，通過集中培訓、專家指導、外出參觀、開展研討活動等靈活有效的形式進行重點培養；三是提出要求，發揮示范作用。理論骨干可以通過專題理論宣講、結合工作進行理論研究、對個別黨員實施思想幫教等在理論學習和黨建工作中發揮積極作用。可以說，理論骨干隊伍建設也是當前提高機關理論學習效率的一條重要途徑。

3、注重形式，創新方法。要使理論學習有吸引力，使廣大黨員有熱情與興趣來參與理論學習，還必須注重學習形式和方法上的創新。多管齊下，靈活多樣，開展豐富多彩、寓教于樂的各種活動，將理論學習和健康有益的活動結合起來，使黨員在活動中接受教育，提高素質。例如，有針對性地開展演講比賽、參觀考察、知識競賽、成果交流、心得展示、理論研討、文藝表演等等，通過有聲勢，有特色，有亮點的方法方式使黨員的聰明才智充分展示出來。要重視傳統學習方式與現代學習方式相互結合。當今時代，網絡互聯技術、多媒體計算機技術和現代通訊技術等現代科技的飛速發展，為我們不斷改進、創新理論學習的形式和方法提供了諸多便利。我們不但要繼續發揮諸如傳達學習會、報告會、經驗交流會、做讀書筆記、寫體會文章等易于組織、行之有效的傳統形式和方法，更要與時俱進，大膽借鑒和運用現代傳播媒介，不斷在形式和方法上改革創新。如創辦理論傳播專業網站和欄目、舉辦理論專家與廣大黨員網絡互動報告會、開展重大理論學習實況轉播以及舉辦理論知識短信答題大賽等等。這些新興科技和傳媒的廣泛運用，不僅使理論學習活動的形式和方法更加新穎活潑，富有科技含量，也契應了廣大黨員求新求異的內在心理要求，從而使理論學習的效率大大提高。

4、學用結合，聯系實際。學習的目的全在于運用。如果黨員的理論學習只追求形式，只追求完成任務，只追求表面上的轟轟烈烈，實際問題沒有或者甚少解決，這樣的學習除了讓人感到厭倦之外，沒有任何意義。加強理論學習，要做到堅持學用結合，學以致用，把理論學習的成果體現到推進黨的各項事業發展上，體現到指導實踐、推動工作上，體現到自身世界觀和人生觀的改造上，體現到解決群眾實際問題上。這樣，才能學得生動、學得深入、學得有效。理論學習要做到“三個聯系”：一是聯系黨員干部的思想和群眾所關心的實際問題學，真正做到“堅持人民的利益高于一切，傾聽人民的呼聲先于一切，關心人民的疾苦重于一切”，加深對群眾的感情，不斷深化執政為民的思想認識。用理論來回答群眾所關切的社會上的熱點難點問題，如醫藥購銷中的商業賄賂問題、看病難、看病貴等問題，及時釋疑解惑，統一思想認識；二是聯系黨的基層組織和黨員隊伍的現狀學，看黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，不斷激發黨的基層組織和黨員的先進性；三是聯系本單位近年的發展情況學，看發展是否有新思路，改革是否有新舉措，開放是否有新局面，以及影響和困擾本單位發展的問題到底有哪些？不等不靠，提出解決的對策。

5、健全制度, 加強考核。用制度來保證理論學習的落實。做到“四個規范”, 一是機關黨委要制定規范的黨員年度學習計劃, 在形式、內容、時間上的要求應具體, 分工和責任應明確, 使之具有較強的指導性。二是各支部應建立與之相適應的規范的學習制度, 做到制度要素齊全, 使之具有較強的可操作性。三是機關黨委應建立規范的考核制度，考核項目、考核標準、考核形式、考核周期、獎懲辦法、責任部門和責任人等內容都應明確規定, 使之具有一定的約束性。對黨員理論學習的考核應該增加力度, 使之有形化, 結合每季度對黨支部檢查評比、創建“五好黨支部”等活動認真做好理論學習的監督檢查。四是機關黨委應建立規范的獎勵制度，對學有所成、學用一致、事跡突出的黨員應給予重獎和重用, 以形成努力學習, 奮發向上的競爭態勢。

第二篇：探析提高思想政治工作質量的方法和途徑

探析提高思想政治工作質量的方法和途徑

劉愛國

（銀寶鹽業有限公司射陽鹽場，江蘇 鹽城 224342）

【摘要】思想政治工作是黨做好群眾工作的一個傳統法寶，隨著的形勢的發展，必須與時俱進地抓好思想政治工作方式方法的創新，不斷提高其工作質量，為推進企業快速發展，凝聚力量。本文從加強企業文化建設、強化系統教育、注重人格力量等方面入手，對提高思想政治工作的質量的方法和途徑進行了探索。

【關鍵詞】思想政治工作質量方法探析

隨著我國改革開放的不斷深入，鹽行業的資產重組和結構調整正在不斷推進，社會、企業、家庭、個人之間的關系正在發生著重大而深刻的變化，各種問題和矛盾也在不斷增多，廣大職工群眾的思想和思維方式也在不同的層面發生著微妙的變化。為適應這一形勢的發展，更好地推動企業的經濟發展，思想政治工作必須與時俱進，在實踐中不斷提高工作水平和工作質量。從近幾年思想政治工作的發展看，在方法、手段的運用上，在教育的內容和形式上，雖然都在向著綜合性的方向發展，但就其質量和效果看，還存在著種種不盡如人意的地方。因此，我們要根據黨的十七大精神，特別是十七屆五中全會的要求，在思想政治工作的綜合運用上創新思路、狠下功夫，在提高質量上多動腦筋，使思想政治工作真正抓出成效，同時要著力處理好以下幾個方面的問題。

1.提高思想政治工作的質量，必須充分發揮企業文化建設的導向作用。

企業文化是由企業在長期生產經營實踐中逐步形成的共同的文化目標，是由領導者倡議發起，全體職工認同的群體意識和行為準則，是思想政治工作導入企業的最科學的途徑。隨著人類文化的發展，我國的企業文化建設獲得了不斷進步和繁榮，江蘇鹽業企業的文化建設，借鑒了國內外許多優秀企業的創建經驗，起點較高。但目前還處

于探索培養階段，還沒有在職工群眾中形成共識，效果尚未顯現，特別是在如何發揮企業文化建設對加強思想政治工作和提高人的素質的作用上，還沒有引起我們足夠的重視和關注，沒有形成用先進的文化培育人、塑造人的氛圍，沒有達到用優良環境影響人、改造人的效果。因此，要充分發揮企業文化建設對思想政治工作的促進作用，還需注重三個方面的問題。

1.1要體現企業文化建設的先進性。緊緊圍繞“誠信立足，創新致遠” 這個企業文化價值導向的中心，充分發揮其積極作用。近幾年來，由于“西化”思潮的影響，市場經濟條件下追求實惠、經商下海，政治、道德、集體觀念的淡化以至追求個人功利化的傾向的滋生等等，影響了人的素質發展。特別是當前，我們企業在實施結構調整、減員增效、劃地養人等深層次改革的時候，部份職工眼前利益受到損害，思想波動大，常常出現上訪、鬧事等現象，是不足為怪的。但在這個關鍵時期，每一個政工干部能否自覺擔負起“強企富民”的神圣使命，用行動實踐“三個代表”重要思想，在加強思想政治工作的過程中充分發揮核心價值觀的作用，卻是至關重要的。我們要緊緊圍繞如何對待個人與集體的關系問題進行教育，緊緊圍繞如何對待物質生活與精神生活的關系問題開展工作，緊緊圍繞價值觀這個基本問題進行引導，始終把弘揚愛國主義、社會主義和集體主義精神作為主旋律，引導職工群眾樹立正確的政治立場、思想觀念、行為方式、道德準則，用誠信感染職工、用創新安臵職工。只有這樣，思想政治教育工作的質量才會得到提高。

1.2要注重企業文化建設的全方位發展。企業文化建設的范圍包含企業中的所有領域，無論是產區、銷區、機關、后勤，還是生產、經營、管理、營銷等等，都離不開企業文化建設，只是在各行業的企業文化建設過程中要根據各自不同的專業特點，突出一定的專業氛圍。發揮思想政治工作的作用，必須通過先進文化的力量，推動各項工作向更高質量、更高水平、更高層次發展，從而形成良好的政治文化氛圍。實踐中我們既要克服浮躁情緒和急功近利的想法，把樹幾塊

牌子、立幾個標志物，當作“文化”；也要克服把企業文化建設只當成一種業余文化建設和文體活動，只把企業文化建設停留在歌廳、舞廳、錄像廳和一般形式的“文化”上；還要克服文化教育建設的隨意性和盲目性，增強計劃性，突出各種文化組織、文化活動、文化設施的主題，這樣才能使企業文化建設有的放矢。

1.3要注重企業文化建設本身的高層次、高格調。提高企業文化建設的高層次、高格調，最重要的就是要旗臶鮮明的堅持社會主義方向，堅決抵制那種消極的腐朽的文化垃圾，對優秀傳統要繼承，對外來文化要借鑒吸收。在實踐中做到：文化活動的動機端正，內容健康，形式與效果統一，只有這樣，企業文化建設才能真正體現出它的先進性，才能真正對思想政治工作起到推進作用，思想政治工作的質量才會不斷得到提高。

2.提高思想政治工作的質量，必須加強系統的政治教育，全面提高人的綜合素質。

人的思想教育大致可分為系統的政治教育和經常性的思想教育。

2.1系統性政治教育。系統的政治教育是著眼于從根本上提高職工群眾的思想政治覺悟和認識能力，而進行的思想工作。它主要是圍繞黨和國家的中心工作、黨的路線方針政策和形勢任務，進行系統的理論灌輸，以解決一定時期在職工群眾中帶有普遍性、傾向性的問題。

2.2經常性思想教育。經常性思想教育是為了解決群眾中各種具體的思想問題，而進行的個別日常性思想工作。它主要是解決一人一事的具有特殊性的思想問題和執行任務過程中的思想問題，為完成各項任務提供思想保證。

2.3兩者之間的關系。系統的政治教育與經常性思想教育之間既有區別，又有聯系。系統的政治教育是職工群眾打牢思想理論基礎、了解國家大政方針的重要渠道，是職工群眾保持正確理想信念和道德情操的重要精神支柱，它為經常性思想工作提供政治理論和思想認識的基礎；經常性思想工作可為系統政治教育提供信息、鞏固和擴大系統政治的教育成果。

2.4思想教育的現狀。在當前的具體實踐中，我們的思想教育工作普遍存在著系統教育計劃多投入少，布臵多落實少等現象。部分企業總是借口經費緊張、時間不允許、生產任務忙等，忽視或放棄了系統的政治教育，一味地強調要搞好職工群眾一人一事的思想工作，棄本求末，過去許多好的傳統被企業一時的利益所取代，職工培訓班取消了、職代會簡化了，有的單位甚至連職工大會也不開了。當職工群眾思想中出現了問題，往往來個“頭痛治頭、腳痛治腳”了事，治標不治本，結果問題越來越大、矛盾越來越多，使思想政治工作者成了“消防員”，疲于應付。

因此，我們在思想教育工作過程中，既要注重抓好經常性思想工作，更要把重視提高系統教育的質量作為一項重要內容來抓緊抓好。只有重視提高系統教育質量，才能為職工群眾接受和堅信正確的理想信念、樹立高尚的道德情操、正確了解黨的路線方針政策奠定基礎，才能使職工群眾的素質得到提高，從而為提高個別教育質量奠定基礎。

3.提高思想政治工作質量，必須堅持以人為本，注重教育者的人格力量。

思想工作具有非強制性、漸進性、職工群眾性等特點。根據這些特點，就要求我們在做思想政治工作的時候，要用先進的道理啟迪人、說服人，用深厚的感情去尊重人、關心人、打動人，通過正確的途徑和手段去吸引人、誘導人。不能操之過急，更不能企求“畢其功于一役”，而要有“滴水穿石”的精神，耐心細致地做好教育工作，并且能夠經得起挫折和考驗，經過漸變的積累，來實現思想教育工作的根本目的。

3.1要加強思想教育的針對性。任何單位都需要做思想工作，人人都是受教育者，同時人人也是思想教育者，沒有廣大職工群眾的參與，思想教育工作是做不好的。因此，我們在進行思想教育過程中，要克服“通過上幾次課、講幾次話、做幾次工作就能把人家的思想認識轉變過來”的浮躁情緒，要看到人的高度能動性。在當前企業特別

困難的形勢下，一種正確思想的形成和確立往往需要經過多次較量，最后才能實現質變。所以我們在進行思想政治教育過程中必須要有心理準備，要始終貫徹理論聯系實際的原則，努力搞好理論灌輸，組織職工職工群眾認真學習、掌握十七大精神和省公司關于結構調整的重大決策，緊密聯系國內外形勢、當前任務、職工群眾自身思想實際，用正確理論回答和解決各種思想認識問題，堅持學以致用、學用一致，努力打造“學習型企業”，形成全民學習的強烈氛圍。

3.2要突出思想教育的實踐性。堅決克服輕視理論和脫離實際的兩種偏向，把解決思想認識問題與解決實際問題、教育與管理問題、言教和身教問題相結合，這樣思想政治教育才會有說服力，才能讓人信服。教育者要在實踐中不斷提高自身的思想政治素質，增強自己的人格力量和情感功能的作用，在教育過程中，要切實通過自己的主觀努力，堅持以身作則，逐步端正、同化職工群眾的認識，千萬不能采取以大壓小、以上壓下、應付差事等做法，那樣就會造成惡性循環。作為教育者，要對職工群眾有深厚的感情，對職工群眾指出的問題，要循循善誘、誨人不倦。在教育中要特別注重聯系實際情況，這樣會更見成效，更有助于增進相互之間的感情和信任。

3.3要注意教育方法的實效性。善于增強職工群眾的參與意識。從思想教育的實踐來看，問答法、討論法和實踐法對思想教育來說都要比灌輸法效果好得多。我們要根據職工群眾已有的認識，提出問題得出結論，提高職工群眾的認識能力。要根據教育內容的重點、難點，擬訂討論題目，組織職工群眾討論，選派代表發言，然后進行總結并說明理由。要針對職工群眾普遍關心的一些難點、熱點問題，走出去，請進來，來提高思想工作的感性影響和作用。在教育過程中，要使自己的情感和教育內容結合起來，要進入角色，做到心到神隨。要深入淺出，把育人與知識趣味性結合起來，增強職工群眾的學習興趣。要善于給職工群眾點化開竅，抓住重點，講明講透相關道理，使職工群眾得到滿足。同時，還要注重發揮網絡、多媒體、電影錄像、幻燈等硬件設施的作用，以增加教育的感染力。

總之，思想政治工作是一門科學，是一門綜合藝術。是我們黨的生命線，只有充分發揮它的服務保證作用，我們的事業才不會偏離方向，我們才能凝心聚力戰勝一切困難，取得最后勝利。尤其在當前改革改制的新形勢下，加強思想政治工作，進一步提高思想政治工作的質量顯得尤為重要和迫切。我們必須在實踐中不斷探索和總結加強思想政治工作的新途徑、新方法。只有這樣，才能使思想政治工作最終產生吸引力，達到在解放思想中統一思想的目的，從而為實現“強企富民”的目標和建設“小康型企業”發揮出更大作用。

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作者單位：江蘇省射陽鹽場

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第三篇：增強黨性修養的方法和途徑

增強黨性修養的方法和途徑

黨性修養也稱黨性鍛煉，它是黨員的自我教育、自我改造、自我完善;是對共產黨的本質屬性的內化;是黨員在改造客觀世界中自覺運用黨性原則規范自己的行為，克服和抵制各種錯誤思想，不斷改造主觀世界，不斷開創實踐和認識新境界的過程;是黨員自強和自律的統一。下面是小編為大家收集整理的增強黨性修養的方法和途徑，歡迎大家閱讀。

增強黨性修養的方法和途徑篇一

改革開放以來，在黨中央的高度重視和各級黨組織的努力下，我國年輕干部培養工作取得了顯著成效，年輕干部黨性修養得到了加強，但也必須看到，部分年輕干部的黨性修養水平與黨和國家對其的要求還存在不小差距，還不能滿足新時期領導班子建設需要。黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)對進一步加強培養優秀年輕干部提出了明確要求，作出了具體部署，并要求重點加強年輕干部黨性修養和實踐鍛煉，因此，研究探討新時期加強年輕干部黨性修養的途徑和方法就顯得非常重要。

本文是在對高校年輕干部黨性修養專向調查的基礎上撰寫的。調查中共發放問卷220份，回收209份，有效回收率為95%。問卷發放范圍涉及上海交通大學、同濟大學、上海師范大學、華東師范大學、上海大學等20所高校的青年干部。參與調查的青年干部平均黨齡為6.57年。其中，副科級干部占21.05%，正科級干部占75.44%，副處級以上干部占3.51%。調查結果及相關分析如下：

一、新時期年輕干部黨性修養現狀及不足

(一)年輕干部黨性修養的主要內容和途徑

黨性修養的內容十分豐富，主要包括政治理論修養、思想道德修養、組織紀律修養、作風修養和科學文化知識修養這幾個方面。調查表明，年輕干部對于黨性修養內容選擇的排序依次為：政治理論修養(占91.07%)，思想道德修養(占89.29%)，作風修養(占80.36%)，組織紀律修養(占76.79%)，科學文化和知識修養(占66.07%)，其它(占3.57%)。于此可見，新時期年輕干部的黨性修養內容最重要的還是要進行政治理論方面的修養鍛煉。調據顯示，在回答“哪些是新時期對年輕干部進行黨性修養的有效方法和途徑”時，76.79%的被調查者選擇“加強實踐鍛煉”，71.43%的選擇“堅持不懈，加強理論學習”，69.64%的選擇“自覺接受黨組織的教育和監督”，67.86%的選擇自覺進行思想改造，64.29%的選擇經常性開展黨性分析，還有3.57%的同志選擇了“其它”。因此，提高年輕干部黨性修養的途徑和方法，應當是根據“缺什么補什么”的原則，多給年輕干部提供實踐鍛煉的機會，使他們在條件艱苦、工作困難的地方或急難險重的任務中經受考驗，錘煉黨性。

(二)黨組織加強年輕干部黨性修養的情況

年輕干部黨性修養的提高一方面在于自身努力，另一方面黨組織在組織、引導、帶領年輕干部開展理論學習，錘煉黨性方面也具有相當重要作用。不過，調查結果卻不容樂觀。當被問及“單位黨組織帶領年輕干部進行黨性修養的頻率”時，23.21%的年輕干部選擇每兩周一次，41.07%的選擇每月一次，14.29%的選擇每兩月一次，12.50%的選擇每學期一次，甚至有3.57%的選擇每年一次，另有1.79%的選擇了其它。

這說明目前黨組織在提高年輕干部黨性修養方面發揮的作用還不夠充分，應在當前和今后一個時期，嚴格黨內組織生活，引導教育年輕干部自覺按照黨章規定參加組織生活，接受黨內的監督，促進年輕干部健康成長。此外，黨組織加強年輕干部黨性修養的措施還比較單一，手段還不夠豐富。

調查顯示，“通過黨內組織生活，開展黨性分析”的占78.57%，“推薦參加校外的各級各類黨校培訓”的占73.21%，“不定期外請報告、政治理論學習”的占69.64%，“送出去掛職鍛煉”的占64.29%，“舉辦黨性修養專題培訓班”的占51.79%，“通過民族傳統節日開展黨性教育”的不到10%。從前文的調查中，我們已經知道年輕干部最希望的加強黨性修養的方法和途徑是“實踐鍛煉”。而此處的調查中黨組織進行采用的加強年輕干部黨性修養的措施卻是“過黨內組織生活”、“各級各類黨校培訓”等等，說明在創新年輕干部黨性教育的手段和措施上，我們還有很大的提升空間。

(三)年輕干部黨性修養中存在的不足之處

調查發現，新時期年輕干部的黨性修養總體不錯，但是也有少數年輕干部的黨性修養還不能適應新形勢新任務的要求。被調查的年輕干部中，有78.5%的人認為，年輕干部黨性修養中存在的首要問題是“求真務實、艱苦奮斗和聯系群眾的作風需加強”。排在第二位的不足之處是“為人民服務的意識淡薄”(占73.21%)，排在第三位的是“政治理論修養需進一步提高”(占66.07%)，排在第四位和第五位的分別為“理想信念不夠堅定”和“組織紀律觀念不強”，分別得到62.50%和51.79%的被調查者的認同。

數據說明，新時期年輕干部要提高自身的黨性修養必須在培養求真務實、艱苦奮斗、聯系群眾的作風等方面下功夫。調查還發現，年輕干部每年平均讀1.71本關于提高黨性修養的書，每年內自覺進行黨性分析的頻率平均為2.31次。從這里可以看出，年輕干部進行黨性修養的自覺性還不夠高，堅持讀書學習和經常自省的意識還需強化。

二、新時期加強年輕干部黨性修養的有效途徑和方法

(一)注重理論武裝，在深入學習中加強黨性修養

1、發揮教育培訓作用，用黨的先進理論武裝年輕干部頭腦。理論上的清醒，才能保持政治上的堅定;堅持不懈地學習，才能獲得持久的發展動力。因此，要充分發揮各級各類黨校、行政學院和干部培訓機構的主陣地作用，增加年輕干部培訓的主體班次，針對新時期新形勢對年輕干部提出的新任務以及年輕干部政治理論素養現狀，加強對年輕干部進行馬克思主義系統理論、特別是中國特色社會主義理論體系的學習培訓，通過培訓，用黨的新理論武裝年輕干部的頭腦，使年輕干部樹立堅定的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向。

2、提高自覺學習的意識，樹立先進學習理念。年輕干部閱歷淺，黨的政治理論知識積累不多，因此，更應該樹立終身學習、持續學習的先進理念，真正把學習作為自己的政治責任和精神追求，把黨性鍛煉和修養當成自己畢生的任務。通過堅持不懈讀書、看報、網上在線學習等，緊緊跟上時代和社會發展的變化，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義發展規律、人類社會發展規律的認識，切實提高自身的政治理論素養，始終保持與時俱進的精神狀態，始終走在時代前列。

(二)強化實踐鍛煉，在實踐中豐富閱歷，錘煉黨性

1、因材施教，幫助年輕干部在實踐崗位上提高黨性修養。針對年輕干部缺少基層實際經驗和艱苦環境歷煉的不足，應注意加大實踐鍛煉的力度，讓年輕干部在實踐崗位上提高黨性修養。如對于缺乏主要領導崗位鍛煉的年輕干部，要有計劃地安排到相應崗位鍛煉;對于基層經驗欠缺的年輕干部，可以考慮放到基層一線和重點工程、重大項目的實踐中進行磨練;對于缺乏艱苦環境鍛煉的年輕干部，要多安排到條件艱苦的地方經受考驗;對經歷單一的年輕干部，要加強崗位輪換，增加多崗位領導工作經驗。通過這些措施，使年輕干部在社會實踐中磨煉意志品質、升華思想境界、提高黨性修養。

2、開展掛職鍛煉，幫助年輕干部在基層一線崗位上提高黨性修養。要有計劃地選派年輕干部到基層一線崗位尤其是困難多的基層一線崗位和構建和諧社會最需要的基層一線崗位進行鍛煉，使年輕干部充分深入到群眾中去，了解群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，學習和掌握新形勢下做好群眾工作的本領和方法，充分參與基層解決各種矛盾和問題的實踐，充分接受帶教領導、老師和基層一線崗位的同志的熏陶，以便在掛職的實踐中受鍛煉、經風雨、見世面，積累經驗，不斷提高黨性修養。

3、增加交流任職，幫助年輕干部在交流換崗中提高黨性修養。掛職鍛煉在磨煉年輕干部意志，提高黨性修養方面發揮了較大的作用，但是，掛職鍛煉一般時間短，而且受多種客觀條件限制，接收單位也無法對掛職干部安排重擔子和實擔子，因此，今后應該把交流任職也作為實踐鍛煉的一個主要方式，通過推進跨地區、跨系統、跨部門交流任職，給年輕干部壓擔子，讓他們在干實事中長見識，增才干，提高黨性修養

(三)開展黨性分析，使年輕干部找準問題，明確方向，提高黨性修養

1、建立和完善黨性定期分析制度，加強對年輕干部針對性的教育引導。各級黨組織要建立和完善定期黨性分析制度，引導年輕干部正確認識黨性分析，清除模糊認識，嚴把黨性分析的主要環節，定期組織年輕干部開展黨性分析，著力提高黨性分析的質量和效果，并對年輕干部后續的整改做法建立健全跟蹤管理，使年輕干部通過嚴肅認真的黨性分析活動，加深對黨內政治生活制度的理解和認識，增強黨員意識和黨性觀念，找到自身不足之處，明確提高黨性修養的努力方向。

2、年輕干部要善于自省，經常性地開展自我黨性分析。年輕干部要拿起自我批評的武器，經常性地開展自我黨性分析，了解自身在理想信念、學習態度、宗旨意識、工作作風、遵紀守法及道德修養方面存在的主要問題和原因。通過經常性的自我黨性分析，一方面使年輕干部始終保持政治上的清醒與堅定，保持高尚的道德情操和共產黨人的政治本色，同時也明確自身在提高黨性修養方面的努力方向。

3、利用黨校培訓，引導年輕干部開展黨性分析。要注重發揮各級各類黨校培訓班在提高年輕干部黨性修養方面的作用，組織開好年輕干部黨性分析會，使黨性分析會真正成為年輕干部學員認識自我、分析自我、提高自我黨性修養的有效活動。

增強黨性修養的方法和途徑篇二

共產黨員的黨性鍛煉和修養，是黨員的本質改造，是用無產階級先鋒隊的優良特性來改造自己，使自己具有馬克思主義的世界觀和無產階級的一切優良品質;用共產主義思想征服頭腦中形形色色的個人主義、風頭主義、自由主義、享樂主義思想，使自己具有大公無私、埋頭實干、光明磊落、艱苦奮斗，為黨和人民的事業忘我獻身的精神;用人類一切優秀的精神文明成果武裝自己、充實自己、完善自己，使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的共產主義新人。共產黨員的黨性鍛煉和黨性修養與唯心主義者的德行修養有著本質的區別。

這種區別，不僅表現在修養的根本目的、追求的理想境界不同，還突出地表現在修養的途徑和方法上。唯心主義者的修身養性、修德積善，追求的是“潔身自好、獨善其身”。其途徑和方法是“閉門思過，靜心養性”，“吾日三省吾身”，從主觀到主觀，封閉地進行。主要靠自我領悟、自我克制來保持自己所崇尚信奉的某種教條和德行。共產黨貿辦強黨性鍛煉和修養，為的是徹底地改造自己的主觀世界，使自己的政治立場、思想觀念，道德情操、精神境界和言論行動更加符合客觀世界發展的根本規律，符合自己樂于獻身的黨和人民群眾的偉大事業的客觀需要。

這種改造的實現，是通過在改造客觀世界的實踐活動中，堅持理論聯系實際的方法，堅持改造客觀世界的同時也改造主觀世界相結合的方法，堅持接受黨組織的幫助和置于群眾監督的方法，堅持批評與自我批評，思想教育與制度約束的方法，不斷地清除自己思想上的灰塵，防止政治微生物的侵蝕，逐步地牢固樹立共產主義人生觀、價值觀和道德觀。因此，由一個普通的人成長為一名合格的共產黨員，由一個樸素的、幼稚的革命者成長為一名清醒的、堅定的、優秀的共產主義戰士，需要有個人艱苦的、長期的和自覺的黨性鍛煉與修養過程。在這個過程中，必須遵循正確的途徑和科學的方法，這就是善于學習、注重實踐、長期堅持，自覺改造與接受黨組織的監督、幫助相互結合、有機統一的過程。

學習、學習、再學習

一、學習求知是增強黨性的第一途徑

革命導師列寧曾經諄諄教導青年一代說：“要理智地、自覺地、有效地投身于革命，就必須學習。”“如果以為不必學會產生共產主義學說的全部知識，只要領會共產主義的口號，只要領

會共產主義科學的結論就已經夠了，這也是錯誤的。馬克思主義就是共產主義從全部人類知識中產生出來的典范。只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者”。(《列寧選集》第五版第四卷第347頁)“知識就是力量”，知識是人類改造自然、征服自然的有力武器，是社會進步、歷史發展的一種推動力，是人類文明的標志。

生活在90年代的中國共產黨人，要肩負起建設有中國特色的社會主義現代化重任，不斷地用人類創造的全部知識來豐富和武裝自己的頭腦更加迫切和重要。人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。(高爾基語)我們共產黨人是為人類的解放和幸福而組織起來共同奮斗的，是要改造自然、改造社會，同時也改造自己的有共產主義覺悟的先進戰土。學而不厭，誨人不倦，用馬克思主義理論和各種科學文化知識武裝自己，既是新時期做一名合格的共產黨員的必備條件，也是我們共產黨員增強黨性，加強黨性修養的第一途徑和基本方法。

知識是寶貴的，它賜給一切勤奮好學、堅韌不拔，終生追求的人以無窮的力量和高尚的智慧;知識又是吝嗇的，它給不學無術、懶惰傲慢、淺嘗輒止的人報以愚昧、卑庸和懦弱。知識不會與生俱來。無產階級的宇宙觀、道德情操和奉獻意識，不會在黨員思想土壤上自然生長，它需要黨組織的有目的有計劃地灌輸與培養，更需要共產黨員自己學而不厭，鍥而不舍，堅韌不拔，刻苦磨煉，勤學多思。認真地學習是共產黨員加強黨性鍛煉與修養的前提。不掌握馬克思主義理論和相關的科學文化知識，就不能正確認識人類社會發展的客觀規律，對共產主義的信仰就不可能建立在科學的理解和認識的基礎上，因而也不是牢固的。

不具備馬克思主義的基本理論素養和一定的科學文化素質，就不可能科學認識和分析社會發展與社會生活中各種錯綜復雜的現象，就可能在各種錯誤思潮的沖擊下迷失政治方向，在關鍵時刻和重大歷史轉折關頭動搖政治立場。不掌握馬克思主義基本理論和黨的基本知識，就不能深刻理解共產黨員的使命和應盡的義務，就可能自覺不自覺地違反黨的紀律和黨的組織原則。總之，認真讀書學習，努力堅持用馬克思主義的基本理論、黨的基本知識和各種文化科學知識武裝自己，在黨員修養中起著“奠基”的作用。不學習，堅強的黨性觀念這座“大廈”是建立不起來的。

其次，學習是拒腐防變強報固本的良劑。新形勢下共產黨員在增強黨性、加強修養的過程中，要不斷強化自己的無產階級思想意識，增強政治上的免疫力，抵御拜金主義、極端個人主義、剝削階級腐朽的人生觀和生活方式的侵蝕，就要同封建殘余影響和資產階級腐朽思想意識的侵襲與干擾斗爭。這就需要認真學習馬克思主義理論和先進的科學文化知識，用馬克思主義的立場、觀點、方法去剖析形形色色的非無產階級的思想觀點，不斷排除它們的侵襲與干擾，牢固確立和不斷鞏固自己的無產階級世界觀。

李大釗同志曾經說過：“知識是引導人生至光明與真實境界的燈燭，愚昧是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙”。共產黨員自我修養的過程，就是按照黨性原則來改造自己、發展自己使之至臻完善，始終追求光明與真實境界的過程。不讀書不學習，缺乏理論和知識的素養，就難于辨別哪些是封建殘余影響和資產階級的腐朽的東西，就會因為缺乏政治辨別力而不能有效抑制這些腐朽思想的侵襲和影響，不能有力地克服自我改造過程中的各種障礙，也就無法達到增強黨性的目的。

認真讀書學習，也是共產黨員從前人和他人創造的精神財富中吸取營養、尋找借鑒、樹立高尚的精神情操的最好手段。列寧就曾經指出：只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。事實上，古今中外，沒有任何一個修養很高的人是不酷愛學習的，在這方面，馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平這些無產階級的導師和領袖，是我們光輝的楷模。馬克思畢生致力于探尋人類社會發展的客觀規律，孜孜以求，博覽群書，在批判地吸收德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義理論精華等人類優秀思想文化遺產的基礎上，創立了馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義的理論體系，為全世界被壓迫無產階級的自身解放指明了道路，提供了武器，加速了人類社會發展的歷史進程;而他自己也在這一過程中成為一個精神高尚、學識淵博的偉大的無產階級革命家。

恩格斯沒有上過大學，但他非常熱愛學習，通過自學精通了化學、物理學、植物學，在語言學方面也造詣頗深，能夠運用20多種外國語言，對于哲學和其他社會科學方面的知識，掌握的就更多了。這種刻苦的學習精神，使他成為一名知識豐富、思想敏銳的無產階級革命家，同馬克思一道創立了馬克思主義。列寧的經歷十分坎坷，一生多次遭到監禁、流放，但他從來沒放松過學習。他的許多不朽篇章，正是在監禁中、在流放地寫成的。毛澤東同志有一個特別的嗜好，就是愛讀書。

在長征途中，他患病的時候躺在擔架上還讀馬列著作，在他的床上，書占去了三分之二的位置，他外出視察工作時，必不可少的“行李”就是幾大箱書。敬愛的鄧小平同志不僅注重馬克思主義理論學習，更注重“從戰爭中學習戰爭”，善于把科學社會主義理論與當前人民群眾的偉大實踐結合起來學習，解決了“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”的根本問題，形成了鄧小平理論。這方面的事例是很多的。正是在不懈的學習當中，這些革命導師和領袖從人類知識的寶庫中汲取了巨大的精神力量，成為有堅強黨性、有極高理論造詣的無產階級革命家。

無數事實證明，即使是最普通、最平凡的人，只要基本立場正確，加強學習，堅持不懈，也能成為有較高修養的革命者。相反，即使是很聰明、很能干的共產黨員，如果不認真學習馬克思主義理論和科學文化知識，不以馬克思主義和科學文化知識作為生活的向導，也不能充分發揮黨員的先鋒模范作用，甚至可能走入歧途。現實生活中，的確有些共產黨員對學習馬克思主義理論和科學文化知識不感興趣。他們有的借口工作忙，有的強調條件差，放松對自己在學習上的要求，滿足于理論和科學文化知識的低水平現狀。結果，工作起來往往捉襟見肘，缺乏做好工作的真本領，有時會糊里糊涂地犯錯誤。

這就告訴我們：“要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習。頑強地、耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習”。(《斯大林全集》第十一卷第65頁)學然后知不足。當今世界社會主義運動處于低潮，國際間的市場競爭日趨激烈，科學技術發展日新月異，人類知識的積累與知識的貧乏同時存在。我們黨要領導12億多人口在物質文化經濟基礎相對薄弱落后的中國

實現社會主義的四個現代化，它的每一個戰士都必須具有堅定的理想信念，保持正確的政治方向;必須樹立崇高的道德價值觀，以全心全意為中國人民謀利益、無私奉獻為榮光;必須自覺地維護統一的意志和紀律，用以鞏固戰斗集體的高度團結一致，凝聚全民族的積極力量為共同目標奮斗;必須掌握現代科學技術和組織管理社會化大生產的一切知識，努力提高領導社會主義市場經濟建設的能力，提高與資本主義發達國家進行政治的、外交的尤其是經濟貿易斗爭的策略水平，這才不愧為一名無產階級的先鋒戰士，才配做一名合格的執政黨黨員，才能贏得新世紀的挑戰。

而所有這一切都迫切要求每一個黨員“必須善于學習”(毛澤東：《中國共產黨第八次全國代表大會開幕詞》)。江澤民同志要求全黨特別是黨的干部“多擠出些時間學勻，少搞些應酬;多深入實際，深入群眾，少搞形式主義;多辦實事，少說空話。”這既是黨員黨性修養的內容，又是黨員增強黨性觀念的基本途徑和方法。

二、學習馬列主義毛澤東思想，用鄧小平理論武裝頭腦，指導實踐黨的十五大修改通過的新黨章，對黨員義務的第一條要求就是認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

我們提倡學習，加強黨員黨性修養，首要的是學習馬克思主義，不斷提高思想理論水平。馬克思主義是我們黨的指導思想，它的基本原理是經過實踐檢驗的科學真理。全黨同志特別是高中

級干部，必須認真學習和掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，把馬克思主義同中國建設和改革的實際更好地結合起來，同各條戰線和各個地區實際更好地結合起來。這對加強黨的思想建設，增強黨性觀念，具有重大的現實意義。中國共產黨是一個在12億人口的大國中執政，肩負著領導社會主義現代化建設和改革開放重任的黨。～個無產階級政黨要達到政治上的成熟，要能夠對人民實行正確領導，重要的一條就是要掌握科學理論。黨在理論上的堅定和成熟是黨的領導正確性、科學性的根本保證。

建設有中國特色社會主義是由共產黨來領導，黨肩負著如此重任，因此，加強馬克思主義理論學習和研究，提高全黨的馬克思主義理論水平，消除在當代社會主義問題上的一些困惑和疑慮，認真地研究國情，增強以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放的共識，堅定建設有中國特色的社會主義信心，加強全黨的團結和統一，提高建設有中國特色社會主義的自覺性，是一個非常童康和迫切的任務。

江澤民同志指出：“一個缺乏馬克思主義理論素養，不善于運用正確的立場、觀點、方法分析和解決問題的共產黨員，不可能發揮應有的作用，更不可能成為黨的合格的領導干部。”作為執政黨的黨員，特別是黨的干部，只有努力學習和掌握馬克思主義、毛澤東思想，學習掌握建設有中國特色的社會主義理論，認真研究當代中國重大的政治、經濟、思想文化等問題，才能不斷增強工作的原則性、預見性和創造性，提高領導水平，提高解決建設和改革中各種實際問題的本領，勇于探索和攀登，不斷地把有中國特色的社會主義現代化建設事業推向前進。

學習馬克思主義，當前就是要用鄧小平理論武裝思想，指導實踐。黨的十五大報告強調指出：“實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。在當代中國，只有把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。”

黨的十一屆三中全會以來，鄧小平同志在設計和領導我國改革開放和現代化建設發展道路、目標的偉大實踐過程中，深刻總結我國社會主義事業正反兩方面的經驗教訓，解放思想、實事求是，敏銳地把握時代發展的脈搏和契機，尊重實踐，尊重群眾，依據新的歷史條件，創造性地繼承和發展了馬克思列寧主義毛澤東思想，以革命家、戰略家的巨大的政治勇氣，開辟了中國社會主義建設的新道路，以巨大理論勇氣和創造精神，開拓了馬克思主義的新境界，闡明了在和平與發展成為世界潮流，國際社會主義事業出現曲折和挫折的歷史環境中，中國如何堅持社會主義、建設社會主義、鞏固和發展社會主義的重大現實課題，是引導我國社會主義現代化建設事業勝利前進的行動指南。

19年來，我國的社會主義事業欣欣向榮，經受住世界風云變幻的嚴峻考驗，顯示出強大的生命力，最根本的就在于有這個理論的指導，它一經武裝廣大群眾，一經運用于實踐，必然使精神力量變為巨大的物質力量，在中華大地上創造出前所未有的偉大奇跡。只有用鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論進一步武裝起來的中國共產黨，才能把全國各族人民更加緊密地團結起來，振奮起我們整個民族的巨大熱情和創造精神，同心同德地克服各種困難，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利。

學習鄧小平理論，首要的是堅定社會主義、共產主義的理想信念。這在當前世界社會主義事業處于低潮，國內加快改革開放和建立社會主義市場經濟體制的關鍵時期，尤為重要。對于世界共產主義運動的前景，對于中國改革開放的性質，對于在新的歷史條件下如何堅持共產黨人的理想、信念，擔負起振興中華、實現社會主義四個現代化的崇高使命，鄧小平同志有過一系列的論述。他說：“我堅信，世界上贊成馬克思主義的人會多起來的，因為馬克思主義是科學。

社會主義經歷一個長過程發展后必然代替資本主義。這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的。”(《鄧小平文選》第三卷第382?83頁)“我們干的是社會主義事業，最終目的是實現共產主義。”“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產主義的遠大理想。”“一定要讓我們的人民，包括我們的孩子們知道，我們是堅持社會主義和共產主義的，我們采取的各方面的政策，都是為了發展社會主義，為了將來實現共產主義。”《鄧小平文選》(第三卷第110、111、112頁)“中國的社會主義是變不了的。中國肯定要沿著自己選擇的社會主義道路走到底。誰也壓不垮我們。只要中國不垮，世界上就有五分之一的人口在堅持社會主義。我們對社會主義的前途充滿信心。”(《鄧小平文選》第三卷第320-321頁)

老一輩革命家處逆流而愈堅貞，遇曲折而奮然前行，始終洞察社會發展的總趨勢，堅持革命斗爭方向的英勇精神，本身就是堅持黨性的典范。一個時期以來，有些黨員和干部，對學習馬克思主義理論不那么重視，不那么用心了。有的懷疑馬克思主義的科學性。散布什么“共產主義希望渺茫;社會主義模糊不清;封建主義幽靈不散，資本主義羞羞答答，個人主義實實在在”;有的甚至說“理想理想，有利就想;前途前途，有錢就圖。”這樣的思想境界和精神狀態，同共產黨員的黨性是根本不相容的。堅定的共產主義信念，是共產黨員黨性的核心和精髓，是共產黨員強大的精神支柱。有了這個信念，不管遇到多么大的風險，都能堅信共產主義的崇高理想一定能夠實現。為此而可以不惜犧牲個人的一切，甚至在必要時犧牲自己的生命。如果對共產主義信念發生了動搖，丟掉了崇高的理想，也就從根本上喪失了黨性。

學習鄧小平同志建設中國特色社會主義的理論，根本目的就是增強黨員貫徹執行黨的基本路線的自覺性和堅定性，堅持這條路線一百年不動搖。黨的基本路線是在鄧小平理論的指導下形成的，同時它又是這個理論的核心內容和集中體現。以經濟建設為中心，解放和發展生產力，是建設有中國特色社會主義的根本任務;改革如同革命一樣也是解放生產力，是建設有中國特色社會主義的強大動力;對外開放是建設有中國特色社會主義的不可缺少的外部條件;四項基本原則是建設有中國特色社會主義的根本的政治保證。社會主義初級階段的國情，決定了我們黨要實行“一個中心、兩個基本點”的基本路線而不能實行別的基本路線。我們黨的鞏固和發展，從根本上說取決于黨是否能夠始終堅持這條基本路線。

其三，學習鄧小平理論，要精，要管用，要緊緊把握和運用解放思想、實事求是這個理論精髓，認真學習他運用馬克思主義立場、觀點和方法研究新情況、解決新問題的科學態度和創造精神。正是立足于解放思想、實事求是的思想路線，才有關于社會主義的發展道路、發展階段、根本任務、發展動力、外部條件、政治保證、戰略步驟、領導力量和依靠力量，以及實現祖國和平統一的戰略構想等一系列涉及對科學社會主義認識的重大突破。學習鄧小平理論，最重要的是掌握和運用好解放思想、實事求是這個法寶。解放思想同實事求是是統一的，就是要求我們在馬克思主義指導下，沖破落后的傳統觀念和主觀偏見的束縛，改變因循守舊、不接受新事物的精神狀態，努力達到主觀與客觀、理論與實踐、革命和建設熱情與嚴肅科學態度的統一，使我們的思想認識符合客觀實際。

三、學習現實生活中的共產主義，不斷增強全心全意為人民服務的自覺性。列寧在談到青年人如何學習共產主義時說，青年不能只限于從書本上學習共產主義，更重要的是要從平常的工作、勞動中學習共產主義。我們提倡共產黨員加強黨性鍛煉與黨性修養，必須善于學習，不僅要善于學習當代中國改革和現代化建設的理論指南棗鄧小平理論，而且還要善于學習革命導師、優秀共產黨員和英雄模范人物自覺增強黨性，努力實踐黨的宗旨的先進事跡，學習周圍所有人的優點和長處，一句話，學習現實生活中的共產主義。用現實生活中先進人物的崇高精神境界和生動事跡，來激勵和教育自己，努力爭當一名新時期合格的共產黨員。

我們黨歷來重視用自己隊伍中的英模人物的典型事跡和獻身精神來激勵教育黨員。十分重視發現和培養反映黨的性質、宗旨，代表時代前進方向，體現共產黨人精神風貌的英雄模范黨員，并用以激勵、鼓舞和帶動整個黨員隊伍積極實踐黨的宗旨，忠實履行黨員的責任和義務。尤其是在黨執政后，如何保持無產階級政黨的性質和蓬勃的政治生機，如何使每個黨員都成為堅定成熟，為黨的事業和人民群眾利益而忘我獻身的先進戰士。60年代的雷鋒、焦裕祿、王進喜，90年代的張培英、蘇寧、徐洪剛，在建立社會主義市場經濟體制條件下、孔繁森、吳天祥、張鳴歧、李國安等等，他們不僅是實踐黨員標準的模范，而且成為新社會、新時代的楷模，成為全中國人民尊敬與愛戴的無私奉獻的典范。

今天，我們黨領導全國人民，堅定不移的推動改革開放、發展市場經濟，加快社會主義現代化建設步伐。黨的事業，廣大人民群眾和全社會都在呼喚雷鋒精神，焦裕祿精神，“鐵人”精神的回歸和弘揚光大。三十多年前，鄧小平同志為雷鋒題詞：“誰愿意當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習”。三十多年來，無數有志青年競相學雷鋒精神，做雷鋒式新人，涌現出成千上萬個新時代的活雷鋒。

江澤民同志指出：“雷鋒精神實質，是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻”。人民的好干部焦裕祿“心中時刻裝著人民群眾，唯獨沒有他自己”。領導干部的楷模孔繁森，人民公仆吳天祥，“上不愧黨、下不愧民”的李國安，他們既是實踐共產主義理想的光輝典范，又是我們每個黨員學習現實生活中的共產主義的鮮活例證，樹立了執政黨的黨員干部廉潔奉公，永做人民公仆的榜樣。

四、認真學習科學文化和業務知識，努力提高駕馭社會主義市場經濟的能力

早在黨的工作重心由武裝斗爭向經濟建設轉移之初，毛澤東同志就向共產黨員提出：“我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行的人們(不管什么人)學經濟工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。不懂就是不懂，不要裝懂。”(《毛澤東選集》第2版第四卷第1481頁)新中國克服各種困難，迅速醫治舊社會留下來的千瘡百孔，恢復國民經濟生產，使新生人民民主的政權站穩了腳，戰勝了帝國主義的封鎖，不斷穩固和壯大起來。這既是建設的過程，又是全黨同志勤奮學習的過程。新民主主義革命時期，共產黨員是在戰爭中學習戰爭。進入社會主義時期，我們黨是在組織經濟生產和建設實踐中，學習治黨、治國、管理社會，組織生

產，發展經濟知識，不斷提高領導能力和執政水平的過程。鄧小平同志在領導全黨全國人民探索建設有中國特色社會主義道路，全黨工作重點轉移到以經濟建設為中心的現代生建設上來，根據新的時代要求和黨的建設現狀，把加強學習作為堅持黨的領導，改善黨的領導的一項緊迫任務提到全黨每個黨員面前，他說;“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現四個現代化”，“共產黨員的模范作用，包括努力學習專業知識，成為各種專業的內行，并且吃苦在前，享受在后，比一般人負擔更多的工作”(《鄧小平文選》第二卷第262、270頁)。

當今世界，現代科學技術發展迅猛，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力競爭與較量日益激烈。科技進步、經濟繁榮和社會發展，從根本上說取決于勞動者素質的提高。必須清醒地認識到，現代科學技術突飛猛進，社會主義市場經濟不斷發展，改革的深化，對外開放和參與國際經濟競爭交流領域的空前擴大，我們不懂得、不熟悉的東西是越來越多的，需要我們學習和掌握的東西將是很多的。

作為一名執政黨的黨員，我們為人民服務的有利條件比過去多了，同時擔負的責任也更重大了。對黨員的知識才能要求也更高了，不僅要在市場經濟的新形勢下保持黨的先進性、純潔性，保持全心全意為人民服務的信念與熱誠;而且要求黨員努力掌握現代科學文化知識，掌握社會主義市場經濟建設知識，學習和了解世界各國包括資本主義發達國家的一切反映現代社會化生產規律的先進經營方式和管理方法，刻苦鉆研本職業務，成為各個崗位上的行家里手，立足本職成才，在四化建設中建功立業，不斷提高自身的素質，用以促進提高全黨領導水平和執政水平。

可以說，想現代化，鉆現代化，干現代化，這是90年代和跨世紀給中國共產黨員黨性提出的新要求、新內涵，是當前黨性鍛煉和黨性修養的新任務。如果我們不懂得現代科學技術和管理知識，黨員就無法組織帶領群眾為實現黨的奮斗目標而卓有成效地工作。黨員在群眾中就沒有威信，在發展市場經濟，建設現代化的進程中，起不到先鋒模范作用，這樣的黨員多了，也就會影響黨在群眾中的凝聚力和號召力，削弱黨組織的戰斗力，乃至影響到執政黨的核心領導作用。正如鄧小平同志曾經指出：“沒有專業知識，又不認真學習，盡管你抱了很大的熱心建設社會主義，結果做不出應有的貢獻，起不到應有的作用，甚至還起相反的作用。”(《鄧小平文選》第二卷第264頁)現在農村中有一部分黨員，生產經營技能差，致富無門，有的不僅不能幫助群眾致富，自己也成了貧困戶，成為群眾的負擔。

企業中也有少數黨員因為技術差、能力低，在優化勞動組合中不受歡迎。這樣的黨員難以發揮先鋒模范作用。據1991年統計，全黨還有42.5%的黨員在小學或小學以下的文化程度。黨員隊伍這樣的文化素質，與現代化建設的需要是不相稱的。所以，我們要按照黨章的要求，加強科學文化業務知識的學習。不僅文化水平低、業務能力差的同志要抓緊學習，文化水平比較高、有一定業務能力的同志也要更新知識，不斷提高自己的業務水平和工作能力。各行各業的共產黨員都要努力精通本行業的業務知識，熟悉和掌握商品經濟和現代化經營管理知識，成為本職工作的骨干和行家里手。

對于擔任領導工作的黨員，學習和掌握現代化經濟管理和生產組織本領，學習現代高新技術知識，學習金融、法律、乃至國際經貿知識，學習現代領導科學知識，都是十分緊迫和重要的任務，它不僅是做一名合格黨員的必備條件，而且是做一名稱職的領導者的必經途徑。對于擔任領導職務的黨員，學習現代科學技術知識，掌握駕馭社會主義市場經濟建設的本領，遠不只是個人的增強黨性的需要，而且關系到鞏固黨的執政地位，提高黨的領導水平和執政水平的重大問題。因此，全黨同志必須邊實踐、邊學習，把堅持學習作為緊迫而又長期的重要任務。通過學習不斷地改造自己，經過學習不斷地完善自己，堅持學習不懈地提高自己，永遠保持共產黨人的純潔性、先進性和創造性。

增強黨性修養的方法和途徑篇三

一、樹立學習意識是增強黨性修養的根本

胡錦濤總書記曾經指出：“毛澤東同志通過在實踐中不斷學習，將馬克思主義建黨理論同我黨的自身建設實踐相結合，探索出一條著重從思想上建黨、加強黨的先進性建設的成功之路。”一個黨員，只有優良的政治素質，良好的思想素質和較強的能力素質，才能真正體現出其較強的黨性修養。提高黨員素質，最重要的是在學習上下功夫。

要把學習放在第一位，樹立良好的學習意識是增強黨性修養的根本所在，也是增強黨性修養的現實需要，是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要，是不斷提高業務素質的需要。黨員和黨員領導干部要加強黨性鍛煉，增強黨性修養，首要的就是要樹立良好的學習意識，把學習放在第一位，搞好理論學習，用新的理論、思想和觀念武裝我們的頭腦，指導我們的實踐。如果沒有正確的理論武裝，一個人的思想和行動就失去前進的方向，一個黨員就不可能有堅強的黨性。在新形勢下，我們黨作為執政黨，面臨著嚴峻考驗和諸多挑戰，要適應時代發展和社會變革的新要求，始終保持黨的先進性，不斷增強創造力、凝聚力和戰斗力，不僅要學習科學的理論，而且要學習各種科學文化知識。

胡錦濤同志提出：“各級領導干部必須明白，現在社會各個方面的發展日新月異，人民群眾的實踐創造豐富多彩，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責，要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習，努力用人類社會創造的豐富知識來充實自己。”

二、加強理論學習是增強黨性修養的基礎

革命導師列寧曾經諄諄教導青年一代，只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。學而不厭，誨人不倦，用馬克思主義理論和各種科學文化知識武裝自己，既是新時期做一名合格的共產黨員的必備條件，也是我們共產黨員增強黨性修養的基礎。

要加強學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，用科學發展觀指導實踐。《黨章》中規定的黨員義務第一條明確了黨員的學習義務。增強黨員黨性修養，首要的是學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高思想理論水平。通過學習，掌握馬克思主義理論和相關的科學文化知識，正確認識人類社會發展的客觀規律，對共產主義的信仰建立在科學的理解和認識的基礎上。

通過學習。使自身具備馬克思主義的基本理論素養和一定的科學文化素質，科學認識和分析社會發展與社會生活中各種錯綜復雜的現象，堅定政治立場。通過學習，掌握馬克思主義基本理論和黨的基本知識，深刻理解共產黨員的使命和應盡的義務，自覺遵守黨的紀律，堅持黨的組織原則。

在當代，學習“三個代表”重要思想，是當代中國青年加強自身修養，實現自身價值的主要內容。黨的十六大把“三個代表”重要思想同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想，實現了黨在指導思想上的又一次與時俱進。在新世紀新階段，廣大黨員只有深刻理解和掌握“三個代表”重要思想，并自覺付諸實踐，才能不斷推進建設中國特色社會主義的偉大事業和黨的建設新的偉大工程。“三個代表”重要思想是一個博大精深的科學體系，深刻理解、準確掌握這一理論并用以指導實踐，是一個長期的過程。要在真學、真懂、真信、真用上下功夫，不斷增強黨性修養，切實把“三個代表”重要思想落實在黨員的崗位上，體現在黨員的行動中。

要加強學習現實生活中的共產主義，不斷增強全心全意為人民服務的自覺性。列寧在談到青年人如何學習共產主義時說，青年不能只限于從書本上學習共產主義，更重要的是要從平常的工作、勞動中學習共產主義。我們提倡共產黨員加強黨性鍛煉與黨性修養，要善于學習革命導師、優秀共產黨員和英雄模范人物自覺增強黨性、努力實踐黨的宗旨的先進事跡，學習周圍所有人的優點和長處。我們黨歷來重視用自己隊伍中的英模人物的典型事跡和獻身精神來激勵教育黨員。

革命先烈李大釗、方志敏、夏明翰等在生與死的考驗面前威武不屈、視死如歸、堅貞不愉、矢志不移曾激勵了無數的仁人志士;焦裕祿、雷鋒、王進喜等社會主義建設時期模范共產黨員的情操，鼓舞了無數黨員群眾艱苦創業，無私奉獻;鄧培民、牛玉儒、任長霞、馬祖光等當代模范人物，成為所有中國共產黨員加強黨性鍛煉、增強黨性修養的光輝榜樣。

要加強學習科學文化和業務知識，努力提高建設社會主義的本領。當今世界，現代科學技術發展迅猛，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力競爭與較量日益激烈。改革的深化，對外開放和參與國際經濟競爭交流領域的空前擴大，我們不懂得、不熟悉的東西、需要我們學習和掌握的東西將是很多的。

共產黨員要在市場經濟的新形勢下全心全意為人民服務，就要努力掌握現代科學文化知識，掌握社會主義市場經濟建設知識，學習和了解世界各國包括資本主義發達國家的一切反映現代社會化生產規律的先進經營方式和管理方法，刻苦鉆研本職業務，成為各個崗位上的行家里手，不斷提高自身的素質，提高建設社會主義事業的本領。

三、提高學習能力是增強黨性修養的關鍵

管理學者派瑞曼1984年指出：“到下世紀初，美國將有3/4的工作是創造和處理知識。知識工作者將意識到：持續不斷地學習不僅是獲得工作的先決條件，而且是一種主要的工作方式。”對于很多行業來說，這已經成為事實。

由于知識更新加快，知識老化趨勢加劇，每個人都需要終身學習。像過去那樣，一個從大學里出來的學生一輩子不用再走進教室的情形已經成為歷史。“活到老，學到老”將不再是少數人自勉的警句，而是一種現實狀態。要想成為終身學習者，必須強調快樂學習、主動學習，只有發自內心的學習動力才是持久的。

古人云：“玉不琢，不成器;人不學，不成才。”淺顯的比喻卻很好地揭示了學習的重要性。江澤民同志也向當代大學生提出了“學習，學習，再學習。實踐、實踐、再實踐”的要求。學好文化知識，加強社會實踐，是提高素質的重要途徑。當今社會，科學技術發展日新月異，知識經濟、信息化時代已經來臨，不學習，就會落后。要求黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，以積極的學習態度在學習中起到表率作用要注意個人文化修養，拓寬自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，有所創新。

提高學習能力一要營造良好的學風，提高學習的主動性、自覺性和緊迫感。二要樹立終身學習的理念，做到學習工作化，工作學習化，不斷地接受新信息、獲得新知識、增長新本領、迎接新挑戰，打牢根基。三要不斷培育學習典型，發揮帶頭作用，在廣大黨員中營造人人學習、隨時學習、終身學習的良好氛圍，樹立勤奮學習、勇于創新的良好形象。

今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人和事都在不斷地變化，黨員只有堅持不斷的學習，增強黨性的修養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應復雜的社會。一個人只有“如何而生”的思考是不夠的，更重要的是要有“因何而生”的思索。作為共產黨黨員，要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，提高自己的政治理論水平，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，樹立全心全意為人民服務的思想。應該為人正直，堅定共產主義信念。在市場經濟時代，共產黨員更應該堅持黨性，堅定信念，面對各種誘惑，不動搖。

第四篇：談談提高機關公文寫作能力的方法和途徑

談談提高機關公文寫作能力的方法和途徑

關于如何提高機關文稿寫作水平的問題。我思考再三，深切地感受到，機關文稿寫作從模仿到入門，從入門到創新，每一步跨越都離不開學習、實踐、總結。

一、學習是基礎，要多學、會學

首先要清楚學什么，其次要明白如何學。前者是學習的內容，后者是學習的方法。先講學習的內容。結合實際工作，我覺得在機關起草文稿要注重五個方面的學習。一是學習中央領導講話，重在把握精神實質。中央領導講話稿，有的在《人民日報》公開發表，有的在《中辦通報》上內部刊登，有條件的同志都應該深入認真及時地學習領會，這對于我們了解當前黨和國家的中心工作及政策走勢，從更高的層面認識和把握本單位的工作任務，是非常有幫助的。二是學習省委領導講話，重在熟悉本省工作情況。尤其是在省級機關從事文稿寫作，一定要放眼全省、著眼全局，始終站在省委省政府的立場看問題，這對于提高文稿的層次境界是非常重要的。三是學習本系統上級領導講話，重在了解工作信息。譬如說，在省人大機關從事文稿寫作，就要時刻注意全國人大常委會領導的講話精神，既了解工作動態也了解工作要求，從而更好地把握省人大工作的方向。四是學習《人民日報》等報刊上的文章，重在借鑒寫作方法。當然這是針對剛進機關的新同志而言的，對于非中文專業的公務員也可以參考。堅持閱讀《人民日報》上面的文章，不僅可以了解黨的大政方針，而且可以學習借鑒文章高手的寫作方法，收到一箭雙雕、事半功倍的效果。五是學習古代詩文，重在錘煉語言文字。同樣在機關從事文字工作，中文專業與非中文專業的人是有差別的。譬如，文稿的標題、關鍵句子等都需要進行推敲錘煉，這時候如果具有古代詩文的修養，則無疑會如虎添翼。這五個方面的學習內容要因人而異、各有側重。

現在來看學習的方法。閱讀文章的方法，就是讀書的方法。不同類型的文章應該有不同的讀法。對于古代詩詞散文，要熟讀成誦，古人說“讀書百遍，其義自見”“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，強調的就是要反復地熟讀。而對于現代漢語的文章，尤其是涉及工作方面的文章，應該以分析為重點，通過深入分析，把握文章的重點內容、精彩句段、結構匠心，不僅知道文章寫了什么，而且知道作者的寫作思路，從而進一步加深對于文章的理解，這樣才算是基本上讀懂了。只有讀懂才能掌握，才能做到案頭上的書越讀越薄、頭腦里的書越讀越厚。毛澤東主席在閱讀二十四史等歷史典籍時，寫了大量的批注，這種批注實際上就是一種評點。歷史上毛宗崗評點《三國演義》、金圣嘆評點《水滸傳》、脂硯齋評點《紅樓夢》，評點是讀書讀文章的好方法。機關文字工作者讀文章，完全可以借鑒古人評點的做法，當然評點不是要簡單地評論別人文章的優劣，而是要以分析文章結構和解讀文章寫作方法為重點，努力讀懂作者的寫作思路，最終成為作者的知己知音，今天姑且把這種移植過來的方法稱作點讀法。如果一年下來，能夠認真解讀幾十篇甚至上百篇文章，那么有關文章的寫法技巧、結構安排等形式方面的問題應該都會迎刃而解。

二、實踐出真知、出經驗、出能力

機關文稿寫作是一項實踐性非常強的工作，要想提高寫作水平，除了刻苦學習之外，還必須進行反復實踐。現在的問題是，機關文稿寫作經常是任務重、時間緊、要求高，這使得剛到機關的年輕同志很少有實踐的機會。這種情況下，年

輕同志就要抓住有利時機，先解決讀的問題，通過多讀為下一步寫作奠定基礎。讀得多，收獲就大，日積月累，寫的時候就會信手拈來，古人“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理。讀書說到底還在于應用，如果不能運用于寫作實踐，那就是讀死書即把書讀死了。只是你今天讀到的東西不知道何時要用，如果因此而放棄多讀，則結果必然是“書到用時方恨少”，所以平時要博覽群書，時刻做好準備。當然，也可以同時從寫作小文章著手，熟悉基本要求，積累初步經驗。一般來說，會寫短文就有可能會寫長文，而連短文章都寫不好則長文章肯定也寫不好，努力練習寫好短文即千字文以打好基礎，這是非常必要的策略。寫作短文可以是單位領導布置的工作任務，也可以是自己有意識進行的練習。真正要想迅速提高機關文稿寫作水平，僅靠單位布置的工作任務實際上是遠遠不夠的。這就好比戲曲演員提高演唱水平，不可能僅僅依靠單位安排的幾次演出，而更重要的是要靠自己平時苦練，所謂臺上一分鐘臺下十年功，這一句話把臺上與臺下的關系說透了。

如果單位領導沒有布置寫作任務，那就得自己找題目有意識地進行練習。這時寫作的題目從何而來呢？可以有這么幾個辦法：一是讀的時候就要考慮寫。拿到一篇文章，先看題目，思考應該如何寫，寫幾部分，如何開頭結尾，等等，考慮到什么程度由自己靈活決定，然后閱讀正文，分析作者是如何處理的，處理得好不好，好在哪里，等等。理解能力決定了讀懂的程度，提高理解能力只有依靠多閱讀、多分析、多比較、多思考、多總結。二是同事寫我也寫。在機關工作，很多人都怕寫文章，只要寫作任務沒有落到自己頭上，就覺得事不關己而高高掛起，甚至于暗自慶幸而感到萬事大吉。這種思想對于自己的進步成長是不利的。既然已經在機關工作，對于文稿寫作就應該采取積極態度，即使寫作任務布置給

同事了，自己也不能閑著，可以同時進行同題作文。這種做法既可以公開，也可以隱蔽；如果公開則可以請領導幫助審閱修改，如果隱蔽則只能自己與同事進行比較。在寫作機會不是很多的情況下，這樣做可以為自己創造條件爭取機會從而讓自己得到更多的鍛煉。三是善于自己找題目。如果說會找文章看會找書讀是學習能力的標志，那么會找寫作題目則是寫作能力的標志。無論文學創作，還是科學研究，都要依靠自己體驗生活、研究事物去尋找題目，然后把自己的感受體驗寫出來就是文學作品，把自己的研究成果表達出來就是科研論文。在機關從事文字工作，初級階段需要進行大量的訓練，可以搞些創作，也可以搞點研究，這些都要自己去尋找題目。找題目也是一種能力。題目找得好就成功了一小半。我們在為領導起草講話稿時，首先要確定中心思想，中心思想概括成一句話就是講話稿的題目。所以，一定要重視找題目。題目找好之后，要善于破解題目，即思考如何闡述表達。自己滿意的文章可以往外面投稿，一旦發表就可以極大地增強自信心。功夫靠平時積累，只有平時經常練習，才能確保到用時熟能生巧而輕松自如。

讀和寫的關系問題對于任何人都絕對是一個舊話題。舊題新作而且要做好的確很不容易。這里再強調兩點，一是要從短文即千字文入手。千字文篇幅短小，但五臟六腑一應俱全，用其進行讀寫操練可以收到費時少而見效快的效果。二是要講求一個“多”字。無論讀寫，都是多多益善，提高讀寫能力必須從量變到質變。“過目百家才稱宿學，破題千首筆帶春風。”這是我曾經題贈機關文字處室的一副對聯，強調的就是要多讀多寫這個道理。

三、總結經驗至關重要

現在有不少同志雖然能夠寫出文章，但講不出所以然，說不出其中的奧妙，恐怕與平時不善于總結是有關系的。經驗是實踐的產物，反過來對于實踐又具有指導作用。善于總結得失，這是我們黨的一個重要工作方法，也是我們黨的一條重要執政經驗。黨要執政，國家要發展，都離不開總結經驗。而我們從事機關文稿寫作同樣如此。對于文稿寫作經驗，一是要及時總結。如果你學習過中國古代文學史和中國文學批評史，你就會很容易發現歷代詩人詞人都非常善于一邊創作實踐一邊總結經驗。中華書局出版的《歷代詩話》（清代何文煥輯）、《歷代詩話續編》（近代丁福保輯）共收錄歷代詩話56種，而由當代詞學大師唐圭璋先生搜集整理的《詞話叢編》則規模更加宏大。無論是詩話還是詞話，都記錄了古代詩人詞人對于創作經驗體會的歸納小結，片言只語，靈光閃現，他們既寫詩又評詩，這種做法很值得我們學習借鑒。所以，我們在機關從事文稿寫作，不僅要會寫，而且還要會論，要把寫與論有機結合起來，這就需要注重邊寫作邊總結，也就是要及時總結。二是要從正反兩個方面進行總結。在寫作的過程中，哪些方面處理得好，一般自己心里會比較有底，事后確實這些方面得到領導的認可和群眾的好評，證明自己在這方面的思考和把握是正確的，這就是成功的經驗，對此要認真總結。相反，對于失敗的教訓也要認真總結，深入分析并找出其中的原因，提出今后改進的方法和對策，力求避免同樣的問題、低級錯誤再度發生。當然，總結成功經驗比較容易，而要汲取失敗的教訓則比較難。揚長避短、好了傷疤忘了痛，這幾乎是人的天性。但對于機關文字工作者來說，一定要正確對待文稿寫作中的得失，善于從正反兩個方面進行總結，從而不斷完善自己的思路和方法。三是要注意選擇總結經驗的合適載體。經驗的載體，可以是筆記本，可以是小文章，也可以是專著。很顯然，把自己的寫作經驗記錄在筆記本上，這是最簡便易

行的方法，隨時隨地都可以寫，想到什么寫什么。古人寫詩話詞話往往都是三言兩語，精彩獨到之處，畫龍點睛之筆，能夠準確地揭示事物內在規律，給人無窮無盡的思考和啟發。如果要把自己的經驗寫成文章，相對來說則要費時費事得多。闡述好實踐經驗，離不開具體案例，這種文章寫得好對于初學者幫助很大，一般都比較好看。譬如說，人民出版社1999年9月出版了《喬木文叢》（包括胡喬木談中共黨史、新聞出版、文學藝術、語言文字等四種），我購買了《胡喬木談中共黨史》《胡喬木談語言文字》等兩種。胡喬木同志生前被譽為“中共一支筆”，在我所購買的這兩本書里有很多篇目是講文稿起草的，屬于事后回憶錄，都帶有總結性質，非常好看。另外，我黨理論家龔育之同志《黨史札記》《黨史札記二集》由浙江人民出版社先后于2002年1月、2004年11月出版發行，出版社的同志送給我一套。這兩本書里面也有很多篇目涉及我黨歷史上一些重要文稿的起草，也是屬于事后回憶錄，也都帶有總結性質，也非常好看。如果經驗類文章寫得多了，而且達到了公開發表的水平，對于廣大機關文字工作者具有指導意義，也可以適時結集出書。當然，在目前的形勢下，一切都要走向市場，而書的社會效益與經濟效益有時不一致，所以出書并不是一件簡單容易的事情，也不是誰想做就可以去做的事情。

總之，起草機關文稿是一項重要的業務工作。要提高機關文稿寫作水平，就必須在讀、寫、總結等三個方面下功夫，一是要講“多”，二是要講“勤”。還是唐代散文家、詩人韓愈說得好，“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”（《進學解》）一切都得從個人實際出發，只要把自己力所能及的事情做得精益求精，人生便會因此而精彩。

第五篇：提高幼兒園保教質量的途徑和方法

提高幼兒園保教質量的途徑和方法

一、加強幼兒園管理

1.塑造園所形象。隨著社會的不斷發展以及教育體制改革的逐步深化，傳統的幼兒園管理觀念和模式已經不適應當前形式的發展。怎樣來提高幼兒園的管理水平，使其在市場經濟的發展和競爭中，提升自身的知名度和競爭力，是每一所幼兒園管理者不斷探索的問題。為適應社會發展的需求，幼兒園首先要做的就是打破傳統的管理模式，走向科學化管理的道路。幼兒園應該在管理者的帶領下，合理的選拔、調整、配備和組建幼兒園的領導班子，全力打造一支年輕化、知識化、專業化的領導班子隊伍，為幼兒園構建出內在的核心精神和凝聚力量，使幼兒園的整體形象直觀、真實的傳遞出幼兒園的內在精神。

2.打造教師形象。教職工的整體形象代表著幼兒園的形象，教師的專業素質和職業道德代表著幼兒園的教學質量和教學水平。隨著教育體制改革的不斷推進，我國幼兒園的教學水平有了很明顯的提高，無論是園風的建設、園所的環境、教學設備都有了顯著的改善。但廣大幼兒園還應該以市場和社會的需求為導向，積極引進創新的管理理念和模式，樹立效益與質量并重的教育觀念，及時打破傳統單一的管理模式，在強化內部管理的同時，打造幼兒園教職工的良好形象，促進院所由被動的管理過渡到主動管理，用情感化、人文化的管理理念替代規范化、嚴謹化的管理思想，用科學管理替代經營管理，用靈活的管理手段替代硬性的管理方式。

3.注重教師思想。教職工的政治思想狀況直接影響著教學力量，幼兒園的教職工只有極少的一部分屬于共青團員，因此，幼兒園領導要時刻關注教職工的思想動態，要不斷從政治思想層次去了解他們、幫助他們，以保證教職工隊伍思想的健康積極，加強整個隊伍的穩定性和持續性。同時，要制定明確的工作職責制度，鼓勵教師們在保證教學有序開展的情況下，自制玩教具等，以節約園所的教育經費。只有教職工具備穩定的政治思想，才能帶動整個園所的正常工作，使幼兒園的教學質量和效果得到明顯的提高。

二、深化教育改革

1.樹立目標意識。在傳統的幼兒園教育工作中，缺乏實際的工作目標體系，教師僅把目光局限在教材內容上，往往是先傳遞教材知識，后制定教學目標，雖然教師都很努力的教育幼兒，但是教育的效率卻不容樂觀。這是因為，教師在設計教育活動時，僅是結合教材內容和自身的經驗去設計，忽略了幼兒的實際情況，以至于各項教育活動沒有環環相扣。為此，廣大幼兒園教師首先要提高對樹立目標的認識，把設定教育目標作為自身工作的重點內容，所有的教育模式和手段都要圍繞教育目標展開，結合每個班級的幼兒特點，有針對性的確定目標和設計活動。善于發現教育中的不足和問題，及時采取有效的方式調整和彌補，自覺的養成目標意識，逐漸適應以幼兒的實際發展水平為確立目標和選擇內容的依據，避免盲目、隨意、片面的開展工作。

2.創設良好環境。通過研究幼兒園工作規程，我們不難看出，教職工共同為幼兒創設與教育相適應的的良好環境，不僅是幼兒園教育的目標，更是促進幼兒全面發展的必要措施之一。幼兒園應該時刻堅持整體性、安全性、需要性、參與性的原則，持續為幼兒打造良好的物質精神環境。首先，應結合規程的要求及自身經費水平，在各班級種植一些有益健康的花草，在公共場地為幼兒開辟草坪，多開辟一些多功能室，并提供豐富的室內玩具，特別是幼兒喜愛的那些不同結構、不同大小的游戲材料；其次，充分利用教室內和樓道內的墻面，針對不同班級的學生提供恰當的知識信息，使幼兒時刻受到知識的熏陶和感染，以充分發揮幼兒比較強的無意識學習能力，促進幼兒自覺的學習。最后，要充分發揮空間的潛力，創設豐富的、趣味的教育環境。各班級教師應善于利用班級、走廊、寢室的各個角落，利用玩具柜改變幼兒活動的空間結構，使幼兒活動的內容和范圍得到拓展，幼兒通過多次的交往，逐漸的養成對己、對人、對事的正確認識和積極態度，有利于幼兒的個性發展及社會化的形成。

三、落實保教結合

1.重視保育工作。為了提高幼兒的保育工作，增強幼兒的體質，幼兒園應該讓專業的醫務人員為幼兒制定食譜，教師要嚴格的監督幼兒的伙食，在不同的季節，合理的調整幼兒的伙食，使幼兒攝取充足的營養。同時，要全面加強保健工作，并將其納入每日的工作任務中。為了激發教師工作的主觀能動性，可將該工作納入每月的工作考核中，并與工資掛鉤。每個月都由園長和保健醫生不定期的抽查幼兒的生活習慣，尤其是午睡前、中、后的檢查，還有每頓進餐的習慣，并隨時觀察幼兒的進餐規律和量，認真記錄，讓教師能從整體上去分析幼兒，以便采取個別照顧。在課余時間或節假日，幼兒園還可以舉辦一些小型的運動會、文藝演出、體操表演、舞蹈表演等活動，使學生在各種游戲中完成體育活動。

2.加強體育鍛煉。在教學中，要時刻重視對幼兒活動的指導，以實現促進幼兒全面發展的教育目標。教師要盡量為幼兒提供充足的活動時間和交往表現機會，采取各種有效的措施，盡量為幼兒提供足夠的活動機會和場所。例如，可以有意識的調整時間和空間的結構，多為孩子們安排一些自由活動的時間、起床后活動、餐前活動、戶外活動等等。為了適應幼兒強烈的創造欲和求知欲，幼兒園可以充分利用每個班級和園所的各種功能廳，盡量發揮這些空間活動區的作用，加強幼兒交往和活動的機會，促進幼兒按照自己的興趣和能力去選擇合適的活動內容，減輕教師的工作壓力，使教師有更多的時間和精力去觀察和了解幼兒，以便掌握每個幼兒的特點，采取因材施教的措施。

結束語：幼兒園保教質量的提高，離不開園所領導和教師的辛勤努力和積極工作，在今后的工作中，教師要再接再厲，在探索中提高、在實踐中進取，使保教質量得到持續性的提高。