第一篇：企業(yè)開展班組長(zhǎng)培訓(xùn)須知

企業(yè)參加“送教上門”班組長(zhǎng)培訓(xùn)須知

首先感謝貴企業(yè)報(bào)名參加班組長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)你落實(shí)下面幾件事情：

1、申請(qǐng)表發(fā)給企業(yè)后由企業(yè)工會(huì)拿表或者傳真給區(qū)總或者產(chǎn)業(yè)工會(huì)蓋章方可實(shí)施培訓(xùn)，申請(qǐng)表需填寫工整并全部填好蓋章，交學(xué)院的是原件。

掛一條橫幅，內(nèi)容：

2、HR3、培訓(xùn)時(shí)間為兩天，總共培訓(xùn)時(shí)間

4、填寫簽到表（一天一簽）

5、企業(yè)反饋表（企業(yè)蓋章）

6、相片

7、學(xué)員信息申報(bào)表（交市總）

為本人電話，交原件。

8、班組長(zhǎng)準(zhǔn)備一寸相片

70人（班組長(zhǎng)不能少于深圳市工會(huì)大學(xué)校企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，不能有涂改，蓋企業(yè)章，并用50人），并在培訓(xùn)室12小時(shí)A4打印，學(xué)員電話培訓(xùn)人數(shù)不能少負(fù)責(zé)人員課前應(yīng)跟培訓(xùn)老師保持溝通，使課程設(shè)置更有針對(duì)性。不能少于交原件（清晰，帶日期的四張）

第二篇：關(guān)于開展2013年班組長(zhǎng)培訓(xùn)

關(guān)于開展2013年班組長(zhǎng)培訓(xùn)的通知

公司各單位：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》，全面提升分公

司整體班組長(zhǎng)安全管理能力和水平，實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)100%持證上崗的目標(biāo)。分公司決

定于9月3日-9月6日舉辦2期班組長(zhǎng)培訓(xùn)班。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、企業(yè)班組長(zhǎng)的地位、作用、職責(zé)及班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)工程實(shí)施的意義；

2、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)法律法規(guī)，班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理知識(shí)；

3、優(yōu)秀班組建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)——白國(guó)周班組管理法；

4、企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，企業(yè)災(zāi)害防治與職業(yè)衛(wèi)生——典型事故案例分析。

三、培訓(xùn)教師

吉林省安全生產(chǎn)教育中心老師

四、培訓(xùn)要求

1、班組長(zhǎng)經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，考試合格頒發(fā)安全培訓(xùn)證書，報(bào)集團(tuán)公司和省安全教育

培訓(xùn)中心備案。

2、要求各單位領(lǐng)導(dǎo)給予支持，參加培訓(xùn)的班組長(zhǎng)安排好班組工作，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不遲到、不早退，企業(yè)管理部將進(jìn)行2次點(diǎn)名考核。

3、上課期間，遵守課堂紀(jì)律，不得吸煙，不得閑聊。

4、中午午飯自理。

5、培訓(xùn)用本和筆由企業(yè)管理部發(fā)放。

五、培訓(xùn)名單

見下頁(yè)

9月5日-9月6日培訓(xùn)名單

企業(yè)管理部

2013年8月30日

第三篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教程

《企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教程》（基礎(chǔ)篇、實(shí)訓(xùn)篇）共二冊(cè)

班組長(zhǎng)既是企業(yè)生產(chǎn)一線的管理人員，又是實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)的具體執(zhí)行人和技能帶頭人，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力要求都賦予了更新的含義和內(nèi)容。但對(duì)于很多的班組長(zhǎng)來講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，很多時(shí)候不得不面對(duì)：

1、一天到晚都在處理問題，還落得上級(jí)訓(xùn)、下屬怨的結(jié)果，這是怎么了？

2、員工老是違反紀(jì)律，說他幾句，表面應(yīng)承，背著跟你對(duì)著干，我該怎么辦？

3、班組長(zhǎng)既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，如何激勵(lì)手下這些人？

4、我總想搞好生產(chǎn)，可就是難以發(fā)現(xiàn)問題，怎樣培養(yǎng)問題意識(shí)？???

為了通過科學(xué)的培訓(xùn) 啟迪他們的智慧，提高他們的能力，幫助班組長(zhǎng)解決現(xiàn)有這些難題，中國(guó)職協(xié)在勞動(dòng)和社會(huì)保障部的要求下，組織開發(fā)了這本新的《企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教程》。

《教程》本著理論知識(shí)夠用，技能操作實(shí)用的原則，突出技能和技巧的訓(xùn)練，針對(duì)班組長(zhǎng)在工作中容易出現(xiàn)的問題和偏差，輔以案例進(jìn)行分析講解，全書通俗易懂，便于自學(xué)。

《教程》分為基礎(chǔ)篇和實(shí)訓(xùn)篇兩部分。基礎(chǔ)篇從班組及班組長(zhǎng)的地位、作用入手，系統(tǒng)介紹了當(dāng)今企業(yè)班組現(xiàn)場(chǎng)管理、管理創(chuàng)新以及技能培訓(xùn)工作的基本方法，實(shí)訓(xùn)篇以大量案例更為直觀地幫助班組長(zhǎng)掌握各種基本能力，圖文并茂，生動(dòng)活潑，便于閱讀理解。

《企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教程》基礎(chǔ)篇目錄

第一章 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知

能力訓(xùn)練模塊 1：班組長(zhǎng)是個(gè)什么“官”

能力訓(xùn)練模塊 2：當(dāng)好班組長(zhǎng)要具備哪些能力

第二章 班組長(zhǎng)自我定位

能力訓(xùn)練模塊 3：班組長(zhǎng)和企業(yè)共命運(yùn)

能力訓(xùn)練模塊 4：他適合當(dāng)班長(zhǎng)還是當(dāng)技師

能力訓(xùn)練模塊 5：積極心態(tài)的特點(diǎn)是什么

能力訓(xùn)練模塊 6：如何塑造積極的心態(tài)

第三章 創(chuàng)新思維訓(xùn)

能力訓(xùn)練模塊 7：你有好點(diǎn)子嗎

能力訓(xùn)練模塊 8：是什么捆住了你

能力訓(xùn)練模塊 9：人家想一你想幾

能力訓(xùn)練模塊 10：想事想到根了嗎

能力訓(xùn)練模塊 11：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？

第四章 學(xué)會(huì) 交流溝通

能力訓(xùn)練模塊 12：學(xué)會(huì)交流溝通

能力訓(xùn)練模塊 13：學(xué)會(huì)如此講話

能力訓(xùn)練模塊 14：學(xué)會(huì)和上級(jí)相處

能力訓(xùn)練模塊 15：學(xué)會(huì)向上級(jí)匯報(bào)工作

能力訓(xùn)練模塊 16：學(xué)會(huì)和各種員工溝通

能力訓(xùn)練模塊 17：同級(jí)之間扯皮的根在哪

第五章 營(yíng)造“無敵”團(tuán)隊(duì)

能力訓(xùn)練模塊 18：體味團(tuán)隊(duì)

能力訓(xùn)練模塊 19：你是一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)嗎 能力訓(xùn)練模塊 20：建立起你和班組成員間的信任 能力訓(xùn)練模塊 21：如何與團(tuán)隊(duì)中的這些人相處 能力訓(xùn)練模塊 22：帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)面對(duì)變革

第六章 班組的工作藝術(shù)

能力訓(xùn)練模塊 23： “做買賣”知共贏 能力訓(xùn)練模塊 24： “彈鋼琴”知統(tǒng)籌 能力訓(xùn)練模塊 25： 活用“班組文化”

能力訓(xùn)練模塊 26： “問題”的發(fā)現(xiàn)與解決 能力訓(xùn)練模塊 27：執(zhí)行制度中的“剛”與“柔”

第七章 學(xué)會(huì)活用員工激勵(lì)

能力訓(xùn)練模塊 28：表?yè)P(yáng)人的技巧

能力訓(xùn)練模塊 29：批評(píng)人的技巧

能力訓(xùn)練模塊 30：發(fā)獎(jiǎng)金的學(xué)問

能力訓(xùn)練模塊 31：讓員工快樂工作

能力訓(xùn)練模塊 32：“激勵(lì)菜單”由你點(diǎn)

第八章 班組目標(biāo)管理

能力訓(xùn)練模塊 33：如何制定班組工作目標(biāo) 能力訓(xùn)練模塊 34：如何實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)

第九章 工作布置與督導(dǎo)

能力訓(xùn)練模塊 35：學(xué)會(huì)合理布置任務(wù)

能力訓(xùn)練模塊 36：任務(wù)布置后的指導(dǎo)很重要 能力訓(xùn)練模塊 37：教你幾種督導(dǎo)模式

能力訓(xùn)練模塊 38：不要將“督導(dǎo)”變成“代辦”

第十章 班組 崗位培訓(xùn)

能力訓(xùn)練模塊 39：如何培訓(xùn)新員工

能力訓(xùn)練模塊 40：如何培訓(xùn)在職員工 能力訓(xùn)練模塊 41：技能訓(xùn)練跟我學(xué)

第十一章 班組 開會(huì)技巧

能力訓(xùn)練模塊 42：掌握開會(huì)的基本技巧

能力訓(xùn)練模塊 43：如何開好“上傳下達(dá)”的會(huì) 能力訓(xùn)練模塊 44：如何通過開會(huì)解決問題 第十二章 班組 應(yīng)用文寫作

能力訓(xùn)練模塊 45：工作計(jì)劃的寫作技巧 能力訓(xùn)練模塊 46：工作總結(jié)的寫作技巧 能力訓(xùn)練模塊 47：請(qǐng)示的寫作技巧

第十三章 班組質(zhì)量管理

能力訓(xùn)練模塊 48：怎樣走出質(zhì)量誤區(qū) 能力訓(xùn)練模塊 49：怎樣查找質(zhì)量問題 能力訓(xùn)練模塊 50：QC小組是怎樣活動(dòng)的 案例： QC小組活動(dòng)見成效

第十四章 班組安全管理

能力訓(xùn)練模塊 51：怎樣強(qiáng)化安全意識(shí) 能力訓(xùn)練模塊 52：怎樣預(yù)防事故隱患 能力訓(xùn)練模塊 53：出事了，能隱瞞嗎

能力訓(xùn)練模塊 54：出事后，班長(zhǎng)該做些什么 案例： 6．13事故

第十五章 班組5S管理

能力訓(xùn)練模塊 55：你知道5S嗎

能力訓(xùn)練模塊 56：怎樣整理

能力訓(xùn)練模塊 57：怎樣整頓

能力訓(xùn)練模塊 58：你會(huì)清掃嗎

能力訓(xùn)練模塊 59：怎樣保持干凈的環(huán)境

能力訓(xùn)練模塊 60：你知道員工的素養(yǎng)怎么提高嗎 案例：功夫在“詩(shī)”外

第十六章 班組成本管理

能力訓(xùn)練模塊 61：這些問題該怎么辦

能力訓(xùn)練模塊 62：班組搞成本核算，都干什么 能力訓(xùn)練模塊 63：怎樣更省

能力訓(xùn)練模塊 64：這樣也可以降成本嗎 案例：小成本也能做出大文章

《企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教程》（實(shí)訓(xùn)篇）目錄

第一章 企業(yè)班組及班組長(zhǎng)概述

第一節(jié) 企業(yè)班組與班組長(zhǎng)

班組在企業(yè)中的地位與作用

班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位作用

班組長(zhǎng)的基本職責(zé)

第二節(jié) 班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)要求

職業(yè)道德和思想素質(zhì)要求

班組長(zhǎng)的基本文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求

第三節(jié) 班組職業(yè)道德建設(shè)

加強(qiáng)班組職業(yè)道德建設(shè)的重要性

班組職業(yè)道德建設(shè)對(duì)班組建設(shè)的促進(jìn)作用 認(rèn)清新形勢(shì)下班組道德建設(shè)的新思路

做一名有良好職業(yè)道德的班組長(zhǎng)

第四節(jié) 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

學(xué)習(xí)型企業(yè)與學(xué)習(xí)型班組

學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

第二章 班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)

第一節(jié) 班組長(zhǎng)管理基本概述

班組管理和企業(yè)管理

班組長(zhǎng)管理的具體含義

班組長(zhǎng)管理的基本內(nèi)容（對(duì)象）與特點(diǎn) 班組長(zhǎng)管理的類型

班組管理的主體

班組管理必須抓好基礎(chǔ)工作

班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)是影響班組管理的關(guān)鍵因素

第二節(jié) 班組長(zhǎng)管理的主要理念

管理服務(wù)理念

以人為本的誠(chéng)信理念

技能引領(lǐng)理念

質(zhì)量第一理念

競(jìng)爭(zhēng)理念

危機(jī)管理理念

第三節(jié) 班組長(zhǎng)管理的基本原則

職工本位原則

系統(tǒng)性原則

激勵(lì)原則

效益原則

目標(biāo)管理原則

質(zhì)量第一原則

第四節(jié) 班組管理的重點(diǎn)及方法

班組管理的重點(diǎn)

班組管理的方法

第三章 班組現(xiàn)場(chǎng)管理

第一節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃管理

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃的制定

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃執(zhí)行

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃實(shí)施評(píng)估

第二節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)5S管理

5S的含義與作用

5S的實(shí)施

5S的推行方法

第三節(jié) 質(zhì)量管理與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理 質(zhì)量管理與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的意義

質(zhì)量管理的基本內(nèi)容

質(zhì)量管理的工作程序

質(zhì)量管理常用方法

本節(jié)案例

第四節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)安全管理

安全生產(chǎn)作業(yè)的重要意義

國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的法規(guī)要求

影響安全生產(chǎn)作業(yè)的不利因素分析

常見行業(yè)工種的安全生產(chǎn)管理方法與措施 本節(jié)案例

第四章 班組實(shí)務(wù)管理

第一節(jié) 班組會(huì)議組織技巧

如何開好班前會(huì)

如何開好生產(chǎn)工作碰頭會(huì)

如何開好生產(chǎn)工作動(dòng)員會(huì)

第二節(jié) 班組長(zhǎng)講話、匯報(bào)技巧 口頭匯報(bào)技巧

口頭演講技巧

口頭指揮技巧

口語(yǔ)交流的技巧

第三節(jié) 班組應(yīng)用文寫作與應(yīng)用 一般工作計(jì)劃的寫作方法與應(yīng)用 總結(jié)的寫作方法與應(yīng)用

請(qǐng)示、報(bào)告的寫作方法與應(yīng)用

事故案例分析報(bào)告的寫作方法與應(yīng)用

第四節(jié) 班組激勵(lì)與溝通

班組激勵(lì)

班組溝通

第五節(jié) 班組管理的優(yōu)勢(shì)資源

非正式群體（組織）在班組管理中的作用 黨、團(tuán)員的作用

工會(huì)小組長(zhǎng)的職能作用

第五章 班組創(chuàng)新管理

第一節(jié) 班組創(chuàng)新管理概述

班組創(chuàng)新管理基本含義

班組創(chuàng)新管理的意義與作用

班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素

班組創(chuàng)新管理的主要方式

第二節(jié) 常用的創(chuàng)新思維與技法 班組創(chuàng)新思維常用方式

創(chuàng)新技法應(yīng)用

本節(jié)案例

第三節(jié) 班組管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì) 企業(yè)組織管理結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)

企業(yè)技術(shù)技能的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代企業(yè)班組管理的發(fā)展趨勢(shì)

第六章 班組培訓(xùn)工作

第一節(jié) 班組培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)

班組培訓(xùn)的意義

班組培訓(xùn)的作用

第二節(jié) 班組培訓(xùn)的內(nèi)容和方法 班組培訓(xùn)的內(nèi)容與形式

班組培訓(xùn)的基本方法

第三節(jié) 班組長(zhǎng)與班組培訓(xùn)工作 班組長(zhǎng)在班組培訓(xùn)中的地位作用

班組長(zhǎng)具備培訓(xùn)師職業(yè)能力的意義和作用 班組長(zhǎng)培訓(xùn)能力的提升

班組長(zhǎng)與班組的終身培訓(xùn)工作體系 關(guān)于班組激勵(lì)方面的補(bǔ)充文章

第四篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

浩榮電子科技有限公司

2010年班組長(zhǎng)以上等生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

· 了解和掌握班組長(zhǎng)等生產(chǎn)管理人員的角色認(rèn)知和定位，更好的為公司生產(chǎn)實(shí)際服務(wù)。· 提升班組長(zhǎng)的職業(yè)道德水平，明確對(duì)所有參加培訓(xùn)人員的要求和期望。· 了解和掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的技能 提升和改善班組長(zhǎng)的綜合現(xiàn)場(chǎng)管理能力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次參加培訓(xùn)人員共約54人（生產(chǎn)系統(tǒng)班組長(zhǎng)及主管），分三批培訓(xùn)，每批培訓(xùn)期兩個(gè)星期，為全脫產(chǎn)培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容分三部分進(jìn)行：

第一部分是理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為期一周，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與自我發(fā)展”，介紹了班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基礎(chǔ)管理知識(shí)，角色分析，職業(yè)道德建設(shè)；“班組長(zhǎng)的管理技能開發(fā)”，闡明了班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、激勵(lì)能力、人際能力的提升和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的內(nèi)容； “班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理技巧”，從具體的操作層面闡述了有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的技巧，主要涉及班組長(zhǎng)的作業(yè)管理、物料管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、6s管理、安全管理等現(xiàn)場(chǎng)管理的基本知識(shí)和方法。

第二部分是實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練，時(shí)間為一周，主要將參培人員外派到上游產(chǎn)品制造以及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)部門內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，更全面的了解和公司產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐階段的后期將組織開展一次戶外拓展訓(xùn)練，使學(xué)員之間增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)、工作的熱情，增進(jìn)學(xué)員之間融洽和諧的關(guān)系，增加相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

第三部分為總結(jié)階段，主要是學(xué)員通過以上1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)，所

獲得的體會(huì)和啟發(fā)，認(rèn)真總結(jié)，并結(jié)合自己的實(shí)際工作以及所在班組現(xiàn)存的問題撰寫《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》及《班組管理改善措施表》，談?wù)勍ㄟ^此次的培訓(xùn)，以后將如何開展自己的工作，通過整改措施改善班組中所存在的問題，大大提高班組管理的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)安排

第一部分:理論知識(shí)學(xué)習(xí)

第二部分：實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練

1、聘請(qǐng)南京行遠(yuǎn)管理顧問有限公司專業(yè)拓展訓(xùn)練師開展一次戶外拓展訓(xùn)練。快速增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員信任與合作，挑戰(zhàn)自我、開發(fā)潛能，幫助企業(yè)提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2、分批安排參培人員至超遠(yuǎn)、華納等公司學(xué)習(xí)與本公司產(chǎn)品相關(guān)的崗位和產(chǎn)品知識(shí)。第三部分：總結(jié)

在一周的理論學(xué)習(xí)與一周的實(shí)踐過程結(jié)束之后的一周內(nèi)，每位學(xué)員按照要求上交書面總結(jié)報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容分為二個(gè)部分：

1、通過1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等，每位學(xué)員所獲得的體會(huì)和啟發(fā)，結(jié)合自己實(shí)際工作，認(rèn)真撰寫《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》。

2、找出自己所管理的班組中存在的問題，針對(duì)問題提出改善措施、實(shí)施的時(shí)間，步驟、完成時(shí)間以及值得借鑒的管理上的經(jīng)驗(yàn)、方法等。詳見《班組管理改善措施表》。

四、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算

單位：元

人力資源部 2010年6月10日

班組管理改善措施表

部門：班組： 責(zé)任人： 篇二：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的指揮者和組織者，是企業(yè)中最直接的管理者，班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低決定著班組工作的好壞，決定著企業(yè)決策能否順利地實(shí)施。通過培訓(xùn)建設(shè)一支高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍既是企業(yè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，也是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的工作。

一、生技部現(xiàn)狀分析：

a、部門的目標(biāo)：通過全體人員的共同努力，把生技部營(yíng)造成：

1、一個(gè)富于良性競(jìng)爭(zhēng)型的部門；

2、把運(yùn)行成熟之產(chǎn)品持續(xù)做精、做細(xì)，產(chǎn)生最大效益保持穩(wěn)定的質(zhì)量；

3、逐步提高各方面控制能力（尤其是現(xiàn)場(chǎng)管制能力）； b、班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀分析：

1、生技部基層管理人員年齡大工齡長(zhǎng)，思維模式相對(duì)固化。生技部基層管理人員20人（不含第二代理人，僅含各班組長(zhǎng)、輔助組組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)），其中工段長(zhǎng)4人，輔助組長(zhǎng)4人；其中年齡在40歲以上人員12人，占總管理人數(shù)的60%；工齡在5年以上人員為17人，占總生產(chǎn)管理人數(shù)的85%。

2、生產(chǎn)管理人員經(jīng)驗(yàn)普遍不足。在現(xiàn)有的20名管理人員當(dāng)中，均沒有大型企業(yè)或外資企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)或參加過類似先進(jìn)的管理相關(guān)系統(tǒng)培訓(xùn)，整體的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)明顯不足。

3、管理人員全部?jī)?nèi)部提升，無外聘。目前的管理人員，全部都是由內(nèi)部進(jìn)行提升的，沒有一個(gè)屬于外聘。

4、學(xué)歷偏低，文化水平有待提高。我們大專以上學(xué)歷的基層管理人員為0，而高中（含中專）以上學(xué)歷的基層管理人員僅有4人，占總管理人數(shù)的20%。在如今“精英教育”早已成為“大眾教育”，而高中、中職教育更是遍地開花的年代，我司基層管理人員的高學(xué)歷人才比例明顯偏低，文化水平有待提高。c、生產(chǎn)管理現(xiàn)狀分析：

“萬丈高樓從底起”，制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來自于“現(xiàn)場(chǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)管理人員是現(xiàn)場(chǎng)一線的指揮者、輔導(dǎo)者和反饋者。現(xiàn)場(chǎng)管理人員管理水平的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期等各項(xiàng)指標(biāo)的完成，影響公司的競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，對(duì)于我們的班組長(zhǎng)來講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，盡管基本上可以勝任，但始終無法快速而有效地處理以下問題，從而影響管理的效率與管理的質(zhì)量：

1、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生產(chǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)依然很凌亂。

2、生產(chǎn)任務(wù)未完成找我，員工有壓力找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我，感覺分身乏術(shù)，不知道該做那個(gè)好。

3、生產(chǎn)線變化頻繁，員工效率偏低，不知道該如何提升。

4、大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，實(shí)在拿她們沒辦法。

5、由同事變成上司，原來的好朋友成了陌生人？如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？

6、員工積極性差，我們基層管理認(rèn)為決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，所以“激勵(lì)”亦無從談起。

7、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問題，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)怎樣培養(yǎng)問題意識(shí)？

8、一天到晚都在處理問題，可是很多時(shí)候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？

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9、生產(chǎn)管理壓力很大，但公司要求實(shí)行人性化管理，壓力又不能轉(zhuǎn)嫁到員工頭上，如何進(jìn)行壓力管理？

10、通知已經(jīng)說了，開早會(huì)也講了，員工就是不執(zhí)行，怎么辦？ d、培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及解決辦法：

由于從內(nèi)部提升基層管理人員具有成本低、穩(wěn)定性強(qiáng)，以及能提高員工士氣等優(yōu)點(diǎn)，因此，短期內(nèi)內(nèi)部提升仍然是我們目前解決生產(chǎn)管理人員短缺的主要方法之一，而培訓(xùn)亦是我們提升管理人員的管理水平的重要方法之一。在后序的培訓(xùn)中將計(jì)劃邀請(qǐng)生技、市場(chǎng)、品質(zhì)、銷售部門的負(fù)責(zé)人參與培訓(xùn)，力圖有針對(duì)性地提高基層管理人員的現(xiàn)場(chǎng)管理能力；除此以外，還搜集相關(guān)的生產(chǎn)管理視頻，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法。

而根據(jù)目前的外部環(huán)境結(jié)合公司的發(fā)展目標(biāo)與實(shí)際情況，很明顯，單一的內(nèi)部培訓(xùn)可能無法滿足公司不斷發(fā)展的需求，而外部培訓(xùn)的專業(yè)性、系統(tǒng)性、技巧性及多樣性等都是內(nèi)部培訓(xùn)所難以企及的。因此，為了解決內(nèi)部培訓(xùn)存在的不足問題，我們還是應(yīng)該不斷擴(kuò)展培訓(xùn)渠道，積極引進(jìn)外訓(xùn)，做到內(nèi)外結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量，提高管理人員的管理水平，匹配公司的發(fā)展戰(zhàn)略、二、培訓(xùn)方案：

1、培訓(xùn)主題：班組長(zhǎng)技能提升培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)目標(biāo)：本次的培訓(xùn)方案，將做成培訓(xùn)規(guī)模最廣，專業(yè)性最強(qiáng)的一次培訓(xùn)，因此力爭(zhēng)此次培訓(xùn)達(dá)到如下目標(biāo)： 2.１、掌握班組現(xiàn)場(chǎng)管理的方法。

2.２、掌握班組長(zhǎng)匯報(bào)工作和布置、檢查工作的技巧，開好班組會(huì)議的方法。

2.３、掌握培訓(xùn)員工的方法。2.４、掌握提升員工執(zhí)行力的方法。2.５、學(xué)會(huì)班組長(zhǎng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)員工的技巧。

2.6、學(xué)會(huì)時(shí)間管理技巧。2.7、學(xué)會(huì)壓力管理方法。

2.8、懂得ie技術(shù)并初步應(yīng)用于生產(chǎn)。2.9、懂得分析異常問題并掌握處理的技巧。

3、培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則。培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則是緊緊圍繞生產(chǎn)管理實(shí)際所需，不求“大、廣、虛”，而求“實(shí)用”，盡可能地使得學(xué)員所學(xué)內(nèi)容“能用、會(huì)用、好用”。

4、培訓(xùn)內(nèi)容大綱（為了達(dá)到培訓(xùn)效果，培訓(xùn)時(shí)部分內(nèi)容會(huì)交錯(cuò)進(jìn)行）

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5、培訓(xùn)效果的評(píng)估方法。為了考核此次培訓(xùn)的適用性及有效性，部門將會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束前后，通過以下方式對(duì)培訓(xùn)

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生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案 annsin page 4 of 4 效果進(jìn)行多方面評(píng)估。

5.1、反應(yīng)層面。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將會(huì)通過面談及問卷的方式，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的滿意度。

5.2、學(xué)習(xí)層面。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)時(shí)，設(shè)計(jì)有與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的案例，作為培訓(xùn)后作業(yè)，以考核學(xué)員的理解及應(yīng)用 能力。同時(shí)，要求學(xué)員在培訓(xùn)完成后，書寫培訓(xùn)心得報(bào)告或講述培訓(xùn)感受，以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解及應(yīng)用。5.3 行為層面。在培訓(xùn)結(jié)束后，將會(huì)與學(xué)員的直屬上司一道分析學(xué)員的行為，以了解學(xué)員培訓(xùn)前后的工作態(tài)

度、工作熱情及工作效率等方面行為改變的情況。

6、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。我們本次培訓(xùn)的目的是為了實(shí)實(shí)在在提高管理人員的管理水平，以適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求。

因此，我們不能“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”，不能光是讓學(xué)員“激動(dòng)、心動(dòng)”，更重要的是讓學(xué)員“激動(dòng)了、心動(dòng)了”之后，真正的行動(dòng)起來。因此，我們需營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以激活學(xué)員“學(xué)以致用、學(xué)以致變”的動(dòng)機(jī)。6.1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。持續(xù)培訓(xùn)過程中，通過樹立標(biāo)桿人物、標(biāo)桿事跡，將成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交趦?nèi)部進(jìn)行復(fù)制推廣。除此以外，日后還將會(huì)針對(duì)生產(chǎn)管理人員每月舉行一次讀書活動(dòng)，以營(yíng)造整體學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到全面提高生產(chǎn)管理理論水平的目的。

6.2、把培訓(xùn)內(nèi)容深化為企業(yè)文化。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究表明，人們接觸到的信息在經(jīng)過人的 學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘。遺忘具 有先快后慢的規(guī)律，剛剛記憶完畢記憶量為100%，20分鐘后為58.2%，一天后為33.7%，一個(gè)月后為21.1%。因 此，為了避免學(xué)員感覺學(xué)了也就完了或忘了的情況出現(xiàn)，將會(huì)采取培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的方式，把培訓(xùn) 內(nèi)容不斷深化，進(jìn)一步內(nèi)化為企業(yè)文化，讓學(xué)員耳聞目濡，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

以上培訓(xùn)方案的推行過程是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)和系統(tǒng)的教材也是不斷更新完善的過程，但其主要目的是希望通過不斷的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高各基層管理人員的管理思維和管理理念，達(dá)到預(yù)期的效果，從而提高生產(chǎn)效率、降低成本、減少內(nèi)耗。

特此提報(bào)，望批準(zhǔn)執(zhí)行。擬定：審核：批準(zhǔn)：

四川省川匯塑膠有限公司篇三：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案調(diào)研策劃(非常實(shí)用)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案執(zhí)行

建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才選拔計(jì)劃，合理挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)儲(chǔ)備人才隊(duì)伍，做好車間班組的人才儲(chǔ)備工作，使優(yōu)秀的員工經(jīng)過系列培訓(xùn)后，能勝任班組長(zhǎng)職務(wù)，適時(shí)補(bǔ)充車間職務(wù)空缺，為公司未來的發(fā)展儲(chǔ)備“后備梯隊(duì)人才”，滿足公司業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)管理人員的需求。人力資源部將根據(jù)工廠實(shí)際狀況及培訓(xùn)需求，開展“首屆儲(chǔ)備班組長(zhǎng)”培訓(xùn)項(xiàng)目。智通人才網(wǎng)求職資訊

一、現(xiàn)狀分析

班組長(zhǎng)結(jié)構(gòu)情況表

1、從人數(shù)占比看，現(xiàn)班組長(zhǎng)占生產(chǎn)中心人數(shù)比例為13%，比例過高，班組長(zhǎng)管理幅度過小；

2、從學(xué)歷程度占比來看，初中及初中以下占6成以管理上，基層管理干部的文化素質(zhì)有待提高，文化素質(zhì)的高低直接影響了企業(yè)管理水平的有效提高，同時(shí)，在一定程度上影響了人性化的推行以及信息的

上傳下達(dá)，需要有計(jì)劃的吸引更多優(yōu)秀員工加入到一線管理隊(duì)伍來，通過培訓(xùn)儲(chǔ)備班組長(zhǎng)及生產(chǎn)骨干人才；

3、從年齡情況看，40歲以上人數(shù)占比達(dá)56%，班組長(zhǎng)年齡高齡化嚴(yán)重，管理思維難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理需求；

4、從司齡的角度分析，2年以上的班組長(zhǎng)為77%，反映出老班底人員較多，晉升通道不順暢。

5、相對(duì)而言，普通員工且年齡多處在20-30歲之間，可塑性強(qiáng)。入司時(shí)間普遍較短，給予機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)是有益的引導(dǎo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高班組長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)、質(zhì)量、成本、設(shè)備、目標(biāo)、安全、生產(chǎn)等管理方面的認(rèn)識(shí)和能力，加強(qiáng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工作方法，加強(qiáng)自我培養(yǎng)；正確認(rèn)識(shí)自身角色，全面履行管理職責(zé)；

3、培養(yǎng)和儲(chǔ)備生產(chǎn)骨干，激勵(lì)基層骨干員工，使其獲得持續(xù)成長(zhǎng)與進(jìn)步。

三、方案設(shè)計(jì)

1、培訓(xùn)方式采用：課程教育、學(xué)習(xí)參觀、拓展訓(xùn)練、讀書自學(xué)；

2、班組長(zhǎng)輪訓(xùn)率100%，列入班組長(zhǎng)勝任能力考核；

3、吸收部門推薦的優(yōu)秀員工參加，每受訓(xùn)100名員工具備班組長(zhǎng)任職資格；

4、人力資源處制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織各部門開展培訓(xùn)工作；每人力資源處組織集中培訓(xùn)；

5、建立內(nèi)部培訓(xùn)師制度，開展內(nèi)部講師隊(duì)伍選拔與培養(yǎng)，逐步完善

培訓(xùn)課程體系；

6、建立班組長(zhǎng)任職資格制度，把參與培訓(xùn)作為任職資格的考核、晉升要件。

四、課程設(shè)計(jì)

根據(jù)計(jì)劃和培訓(xùn)需求調(diào)查，由人力資源處提出當(dāng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程目錄，課程選題圍繞下列模塊：

班組長(zhǎng)培訓(xùn)模塊

主要內(nèi)容示例

班組長(zhǎng)角色認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)修煉、職業(yè)心態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)管理方法、工作交接、例會(huì)組織、生產(chǎn)任務(wù)確認(rèn)、安排、工作聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)、報(bào)表填寫、巡檢。

班組長(zhǎng)管理的基礎(chǔ) 專業(yè)技術(shù)能力

管理能力提升

基礎(chǔ)管理知識(shí)、溝通、人際關(guān)系、員工教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效激勵(lì)、班組會(huì)議、匯報(bào)和講話、應(yīng)用寫作。

專項(xiàng)管理方法工具

工藝、設(shè)備、物料基礎(chǔ)知識(shí)，安全管理知識(shí)、工序操作技術(shù)，工序的品質(zhì)要求和標(biāo)準(zhǔn)。6s管理、設(shè)備和工具管理方法、問題分析和解決，qc管理、物料abc管理、tpm管理、成本核算方法。

班組管理實(shí)務(wù)

五、培訓(xùn)的展開

班組人際關(guān)系、人員管理，員工的教導(dǎo)與培訓(xùn)，班組建設(shè)與風(fēng)

氣培養(yǎng)，班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，班組目標(biāo)管理，看板管理，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比與勞動(dòng)競(jìng)賽。1、人力資源處組織全的班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，調(diào)查培訓(xùn)需求，策劃當(dāng)年培訓(xùn)方向，具體課程、講師，跟進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施，支持各部門自行組織的培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行結(jié)果認(rèn)定，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施評(píng)估與改進(jìn)；

2、各部門（分廠）按照公司培訓(xùn)計(jì)劃大綱，提出培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織各自的培訓(xùn)工作，部門培訓(xùn)以授課教育為主；

3、每年組織兩次公司級(jí)集中培訓(xùn)，以脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)為主，每期培訓(xùn)200名班組長(zhǎng)和優(yōu)秀員工。內(nèi)容包括：脫產(chǎn)訓(xùn)練--軍事化訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和管理理念和管理專題講座，半脫產(chǎn)培訓(xùn)--以周六、周日的專題講座為主，適當(dāng)安排參觀學(xué)習(xí)、交流、討論活動(dòng)。

4、各部門自行組織的培訓(xùn)工作，貫穿全，覆蓋全部班組長(zhǎng)，利用會(huì)議時(shí)間、業(yè)余時(shí)間組織進(jìn)行，以工段或分廠為單位集中，內(nèi)容主要圍繞專業(yè)技術(shù)能力、專項(xiàng)管理工具和方法等方面，由內(nèi)部講師授課。

5、指定自學(xué)書目，班組長(zhǎng)每年閱讀一本書，提交讀書筆記和心得。

六、培訓(xùn)考核和評(píng)價(jià)

1、培訓(xùn)的考核是對(duì)參訓(xùn)人員受訓(xùn)情況的綜合評(píng)價(jià)，由公司統(tǒng)一設(shè)計(jì)考核方法，應(yīng)當(dāng)包括：出席培訓(xùn)的頻次、每個(gè)專題的掌握情況、培訓(xùn)紀(jì)律、受訓(xùn)過程操行評(píng)分。

2、由公司組織的每期培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行綜合考核，選取10%的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，考核合格者發(fā)放培訓(xùn)證書，不合格者降級(jí)使用或淘汰出后備培養(yǎng)隊(duì)伍。

3、受訓(xùn)人員對(duì)每個(gè)專題的培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提交人力資源處作為課題改進(jìn)的依據(jù)。

附件1 內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度

1、總則

為提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)培訓(xùn)的及時(shí)、有效性，建立一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能強(qiáng)、數(shù)量充足的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，使內(nèi)部培訓(xùn)工作規(guī)范化、體系化，降低培訓(xùn)成本，培養(yǎng)一批相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，特制定本制度。

2、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建立與專業(yè)分類 2.1本制度所指的培訓(xùn)師均為兼職講師。2.2 培訓(xùn)師分為初、中、高三級(jí)。

2.3公司部門負(fù)責(zé)人原則上都要承擔(dān)講師任務(wù)，承擔(dān)至少一門課程的講授。公司負(fù)責(zé)人擔(dān)任培訓(xùn)師，試講合格后，原則上可聘為中級(jí)講師；其他培訓(xùn)講師原則上從初級(jí)講師起步，逐步過渡升級(jí)。2.4培訓(xùn)講師評(píng)聘的基本條件

2.4.1認(rèn)同并接受公司的企業(yè)文化，熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作業(yè)績(jī)優(yōu)良，熱愛培訓(xùn)工作。

2.4.2公司的技術(shù)骨干，有相關(guān)技能2年以上工作經(jīng)驗(yàn)，并具備較扎實(shí)的專業(yè)理論，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)較復(fù)雜的問題。2.4.3具有良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力，以及組織培訓(xùn)能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

第五篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目淺析

谷唐咨詢--班組長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目淺析

明確培訓(xùn)需求，找準(zhǔn)班組長(zhǎng)培訓(xùn)的切入點(diǎn)

為了確保培訓(xùn)的順利實(shí)施，谷唐咨詢?cè)谂嘤?xùn)前期會(huì)對(duì)委托企業(yè)做大量的調(diào)研工作，通過與企業(yè)進(jìn)行走訪、座談，從而明確企業(yè)培訓(xùn)需求。當(dāng)前企業(yè)的生存環(huán)境在劇烈變化．為適應(yīng)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展的需要、為適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的需要，為使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展壯大，迫切需要培育和造就一支適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的職業(yè)化、高素質(zhì)的基層管理隊(duì)伍。

首先，作為企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基本單位中的領(lǐng)導(dǎo)者，班組長(zhǎng)是企業(yè)員工中的骨干。如何提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)，增強(qiáng)他們的管理能力和管理水平，成為當(dāng)前深化企業(yè)改革的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。其次，班組建設(shè)在現(xiàn)階段遇到了許多新情況、新問題，例如，企業(yè)不斷技術(shù)更新，班組生產(chǎn)需盡可能地降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，保持在市場(chǎng)上的領(lǐng)先地位；班組中職工的思想活躍、勞動(dòng)關(guān)系日益多樣化；班組人員在構(gòu)成上、數(shù)量上都有所變化和減少等。

隨著對(duì)班組工作任務(wù)重要性意識(shí)的加強(qiáng)，企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)要求越來越高，班組工作的好壞，對(duì)公司的安全生產(chǎn)和基礎(chǔ)管理影響越來越大，企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)個(gè)體素質(zhì)要求愈加全面，員工之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化，這不僅要求他們具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能，同時(shí)還要求他們有更全面的管理水平、更科學(xué)的價(jià)值觀、更準(zhǔn)確的自我定位。

項(xiàng)目分析與研究的目的在于明確培訓(xùn)的意義

確定培訓(xùn)的方向和重點(diǎn)。谷唐咨詢的班組長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人能力上的“提高+發(fā)展”，即管理業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)。針對(duì)于此，谷唐咨詢?cè)谂嘤?xùn)前期要通過相關(guān)專家對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置加以論證，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)理論聯(lián)系實(shí)際。即，一是組成培訓(xùn)項(xiàng)目專家小組對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、項(xiàng)目研究等進(jìn)行指導(dǎo)；二是加大在管理一線工作的優(yōu)秀人員在講學(xué)中所占比例； 如此不光能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集思廣益，為提升研究成果的層次奠定條件，同時(shí)也有助于形成解決現(xiàn)實(shí)問題的基本思路或可行方案，取得理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

首先，培訓(xùn)理念新。在培訓(xùn)過程中，谷唐會(huì)將傳統(tǒng)、實(shí)用的教學(xué)方法和現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合，推陳出新。谷唐咨詢所推出的班組長(zhǎng)培訓(xùn)全部過程嘗試研究性教學(xué)方式。培訓(xùn)開始就要求學(xué)員有備而來，即“一個(gè)帶來、三個(gè)帶走”要求學(xué)員參加培訓(xùn)時(shí)帶來企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和案例；要學(xué)員培訓(xùn)時(shí)帶走解決本企業(yè)管理

問題的思路，帶走公司的方針政策和對(duì)企業(yè)的要求，帶走兄弟企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)過程中大量為學(xué)員提供溝通機(jī)會(huì)，組織例如“ 企業(yè)所需價(jià)值觀”“ 如何建立良好的溝通渠道”、“ 如何提高班組管理藝術(shù)”、“班組經(jīng)驗(yàn)交流” 等專題討論，達(dá)到加深了解的目的。研究性教學(xué)有助于學(xué)員加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)同、掌握和運(yùn)用．發(fā)掘時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的潛在價(jià)值，并使之升華，也使學(xué)員的心智模式得以檢驗(yàn)、改善，使學(xué)員的創(chuàng)新理念得以強(qiáng)化。

其次．課程設(shè)置新。谷唐咨詢的班組長(zhǎng)培訓(xùn)在課程設(shè)置上充分發(fā)揮了課堂教學(xué)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展訓(xùn)練相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)員通過團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、集體討論激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣通過“信任倒”“ 過沼澤” 等拓展訓(xùn)練協(xié)調(diào)整體行為能力，通過“班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)”、“學(xué)習(xí)型組織”等課堂教學(xué)提煉深刻的管理內(nèi)涵。培訓(xùn)全過程是對(duì)學(xué)員分析、解決實(shí)際問題能力、表達(dá)能力以及協(xié)作精神的一次檢驗(yàn)與訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展訓(xùn)練、課堂教學(xué)三者之間相互融會(huì)貫通、相輔相成，使學(xué)員學(xué)中有樂、樂中有感、感中有悟，培訓(xùn)效果突出。

第三． 培訓(xùn)內(nèi)容選材新。為使班組長(zhǎng)通過培訓(xùn)真正能有所啟發(fā)、有所收獲，谷唐咨詢?cè)诖_定教學(xué)內(nèi)容上：一方面，通過前期調(diào)研，深入企業(yè)，發(fā)掘和找尋企業(yè)病癥之所在，使授課內(nèi)容更為貼近企業(yè)實(shí)際；另一方面，借鑒他人成功的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、收集培訓(xùn)素材，并且增添具有時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容．除此以外，谷唐所提供的服務(wù)還免費(fèi)包括“知識(shí)講座”、“學(xué)習(xí)型組織”等三新知識(shí)，及“優(yōu)秀班組參觀”、“優(yōu)秀班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”等實(shí)踐探討。這樣，整個(gè)項(xiàng)目十分緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容緊張而豐富，既提高了理論學(xué)識(shí)水平．又加強(qiáng)了學(xué)員之間的橫向聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享。

第四．教學(xué)方法新。從講課形式上，谷唐咨詢大膽采用雙講制、參與式教學(xué)。雙講制是由兩個(gè)老師配合同時(shí)為學(xué)員講授課程。例如在“班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)” 模塊的教學(xué)實(shí)施過程中，有理論研究擅長(zhǎng)的學(xué)者式專家和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家配合作為講課，共同指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行“班組長(zhǎng)工作藝術(shù)與工作方法”、“班組長(zhǎng)管理能力與技巧”等內(nèi)容的理論探討和實(shí)際應(yīng)用。企業(yè)通過“引進(jìn)”谷唐專家，形成師資的開放性；通過兩者互補(bǔ)，形成師資的豐富性；理論與實(shí)踐兼?zhèn)洌纬膳嘤?xùn)的有效性；教師與專家的默契配合，加快學(xué)員能力的形成，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容更容易接受、使培訓(xùn)更鮮活，課堂氣氛活躍、學(xué)員積極參與，這種方式得到了不少培訓(xùn)班學(xué)員的好評(píng)，培訓(xùn)效果較好。

谷唐咨詢這種參與式教學(xué)能較好地體現(xiàn)成人教育的特點(diǎn)。學(xué)員們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)，并具備一定的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)敢獍阎T如“ 如何進(jìn)行班組建設(shè)”、“如何在工作中建立良好的溝通渠道，與上、下級(jí)之間協(xié)調(diào)關(guān)系”、“ 如何在工作中合理分配人、財(cái)、物，使資源優(yōu)化配置” 等自己的觀點(diǎn)、意見表達(dá)出來． 同

其他學(xué)員一起探討和交流，樂于與人分享收獲． 善于聽取別人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。

除此之外，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施的采用，如電子課件、實(shí)物投影、等都極大地豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式、方法的靈活、多樣、培訓(xùn)技巧的適當(dāng)選用，對(duì)整體培訓(xùn)都有積極的作用． 同時(shí)也使學(xué)員的學(xué)習(xí)能力得到了提高。

第五． 管理方式新。谷唐對(duì)學(xué)員的管理采用了團(tuán)隊(duì)管理的方式，并規(guī)范了考核制度，嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律。谷唐咨詢?cè)诿恳淮闻嘤?xùn)開班伊始，即組建團(tuán)隊(duì)，并確立了隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)。培訓(xùn)中的一切活動(dòng)均以團(tuán)隊(duì)為單位，團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)影響團(tuán)隊(duì)的考核總分，而團(tuán)隊(duì)的總分有關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的每一位成員。這樣，每個(gè)學(xué)員都會(huì)積極地參加班級(jí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，出勤率高、培訓(xùn)態(tài)度認(rèn)真、自覺維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

谷唐優(yōu)秀班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程聯(lián)系方式

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