第一篇：先進班集體工作總結《總》

心育藝術

我班組建于２００4年9月，是在原班級四（1）、四（2）調整后的一個班級。由 49名具有不同性格特征，不同家庭背景，不同生活方式，不同理想追求的男孩女孩聚到了一起，組成了一個集體。我們共同度過了將近一年的時間，一起經歷了許多大大小小的事情，在這其中有快樂的，也有傷感的；有激動人心的，也有值得深思的。在這一年中，整個班級的聯系也更加緊密了。

循著學校提出“以幽雅的環境熏陶人，以多彩的活動培育人，以優良的師資引導人”的育人宗旨，以及“校園文化建設年”的出爐，我們班也以此為宗旨開展了富有特色的工作。

一、班級組建民主化

一個好的班委可以帶動整個班級向前進，也可以幫助老師順利圓滿地完成各項班級工作。所以開學伊始，為了選出一個高素質的班委成員隊伍，一改原先的老師任命制，采用了競選制。先由同學們根據自己特長與能力自己競選班委職務，然后由同學們民主選舉。同學們在選舉的時候把班里有才能，適合相應工作的同學選上。，果然，通過競選成立的班委不負眾望，成績斐然。班干部們在各個方面都起帶頭模范作用，使整個班級好象注入了新的血液，煥發著朝氣與活力。在各位班委的帶領下，全班同學擰成一股繩，用集體的力量創造了一個又一個的輝煌！

二、班級管理自主化

“沒有規矩，不成方圓”。國家有她的法律制度來約束人們的日常行為，我們班也有一個自己的“法律制度”——“班級公約”。在班級成立不久，針對班上有些同學日常行為習慣養成不夠，班委會擬訂，全班同學集體參與討論并公布實施了具有班級特色的“班級公約”。（附后）“班級公約”的出臺，使每一位同學有了自己行動的標準，在日常行為中都能以此來約束自己，讓學生自己管理自己。

在“班級公約”實施將近一年中，班級的紀律嚴謹了，學習也是比學趕超，并且還出現了學生們喜愛的文明的游戲活動：跳繩、下棋、踢毽子等。學生們并沒有因為班級公約的束縛而感到不自由，不習慣。而是使同學們更積極的參與班級開展的各項工作，使班級工作的開展更順利，更精彩。

三、班級布置幽雅化

環境能熏陶人，能感染人，學校提出了“以幽雅的環境熏陶人”的育人宗旨，我們班結合“校園文化建設年”對班級進行了更具特色的較幽雅的布置，使學生置身于一種既幽雅且舒適的學習環境。

1、特色版塊——“五角一橋”

在教室里設置了幾個特色版塊：隊角、讀書角、衛生角、學習角、信息角和“連心橋”。除了學校統一的教室布置——隊角、學習角、信息角、衛生角以外，又增加了讀書角和“連心橋”。讀書角主要是針對農村學生家庭藏書少，學生閱讀書籍缺乏而設的一個角，采用在同學中收集、向學校圖書館借及向學校老師借等方式來保證圖書的質和量。選兩個有責任心的學生當圖書管理員，學生課余到圖書角借閱自己喜好的圖書，但必須到圖書管理員那里做好記錄，并組織學生導讀課集體借閱，這樣不僅豐富了同學的課余生活，也培養了學生愛讀書的習慣。“連心橋”主要是針對當今學生心理承受能力差，家庭壓力大，有心事無處訴說的情況下設置的溝通師生心靈的一座橋梁。是通過學生在名為“連心橋”的本子上寫出自己的心理話，或對學校老師的建議，對班級建設的意見等，但可以不需要寫出名字來，這樣使學生沒有什么顧及。對于學生所寫的內容，教師也要及時作出反饋。如建班伊始，曾經有一位同學這樣寫到：“老師，我希望你能多與我們交談，溝通。”我看了就知道了學生們其實也希望和老師們能夠交流，能成為好朋友，所以我后面回答說：“真的對不起，老師不是有意不和大家交流的，主要是剛開學，老師的工作比較忙，疏忽了這個，希望大家能理解老師，老師會改正過來的，最后謝謝你對老師提出這個寶貴的建議。”等到第二天看上面

已經回了很多的話如：“老師，我們能夠理解你。”“老師，你為了班級的工作辛苦了”??再如，有一位同學寫到：“老師，今天我踩在我們班門前的那塊草坪了，我知道自己這樣做不對，我以后再也不踩了，請原諒！”我也馬上回復了這位同學：“知錯能改不是錯，你是一位誠實學生，能夠主動承認自己的錯誤，老師很欣賞你，老師不會怪你的，相信你下次不會再這樣做了。”后來我發現這位同學又寫上了幾個工整的字：“謝謝老師，我會做到的。”等等如此，我不僅了解了學生，而且發現學生和我之間的距離越來越近。“連心橋”保證了教師與學生的溝通，暢通了教師與學生交流的渠道，教師更好地了解自己班里學生心理和思想狀況，更有針對地開展班級工作。

2、黑板報——教育的主陣地

在班級選舉中，選出的2個有特長的宣傳委員盡心盡職，使板報既美觀又有本班特色。除了學校規定的幾期之外，又結合節假日和班級活動出一些較典型的板報內容。如四月份除了“清明節”主題外，還結合季節出了“春天，美麗的季節”主題內容。又如班級要開展“紅領巾與文明同行”主題中隊活動，也結合活動出了一期同內容的板報。針對有的同學由于心理原因而影響學習的時候，就馬上編寫出一期有關心理健康的主題。學生從板報中受到一定的教育。

通過宣傳委員的幫帶還鍛煉了其他同學的編報能力。如我們班王劍秋同學，本來是默默無聞，挺文靜的一個小男孩，雖然對畫畫有興趣但畫的質量并不是很高。經過兩位宣傳委員的幫帶，以及招他為宣傳干事后，好象換了個人。現在的他，做事很認真，給人感覺他非常自信，而且，現在的畫比以前有很大的進步，自己平時也經常畫畫，質量也高了，美術作業經常看到優了。另外，原來班級里其他同學的編報能力不是很好，每次的板報編排，字跡都不如意，經過鍛煉，現在的板報內容豐富，編排也合理了，而且自己工整多了，也因此在板報評比中，多次獲得了榮譽。

四、班級活動多彩化

1、開展豐富多彩的班級活動

在學校 “以多彩的活動培育人”育人宗旨的引領下，我班開展各種各樣的活動。在班級剛組建時，開展 “亮出自己——自我介紹”班隊活動，使同學間相互認識，相互了解；教師節，開展了“三個一”活動——制作一張賀卡給老師，幫老師倒一杯茶，向老師問一聲好，提高了學生的尊師意識；“慶國慶——歌詠比賽”，通過學生們對革命歌曲的重新翻唱，不僅進行了一次很好的愛國教育，還使學生更加珍惜今天這來之不易的幸福生活和學習機會；“慶元旦——文藝演出”，同學們自編自演，在歡樂的氣氛中又一次鍛煉了自己的能力；另外還聯系少先隊征章行動開展了“安全知識問答”、“誰的手最靈巧——編小報”、“我是百科全書——讀書活動”??在2004年度第一學期，主動承擔了“文明與紅領巾同行”主題系列活動中的班隊活動展示。（材料附后）同學們出謀劃策，紛紛參與，積極排練，前后花了一個多月的時間向全校師生展示了一次精彩的班隊活動。活動中，那一個個精彩的節目，這個活動的井然有序受到領導和師生的好評。通過活動不僅使學生認識到了文明的重要性，還充分發揮了同學們的特長，比如這次活動的課件是愛好電腦的徐海濤同學在老師的輔導下制作的，活動結束，課件還參加了縣里的中小學生電腦制作比賽獲得三等獎。這學期，以“展現自我風采”為主題，開展了系列活動：詩歌朗誦會、演講比賽、讀書比賽、講故事比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、新《日常行為規范》知識競賽、寫字比賽、廣播操比賽、編小報比賽等等，除此之外還根據特殊節日開展活動。如“三八”婦女節，開展了“三個一”活動——替媽媽做一件家務，送一份禮物、道一聲“媽媽，辛苦了”。清明節到了，學生組織了“春天——美好的季節”文藝活動。五一到了，又進行了編小報活動。還開展了一次“集體生日party”（材料附后），本次活動在學校師生中反響也很大。通過兩節課時間的活動，使學生在盡情釋放自己的快樂中度過了他們人生道路上難以忘懷的一刻。從醞釀本次活動，編排節目，活動過程的安排，活動場地的布置，到活動的開展，學生們各施其能，各盡其職，不僅鍛

煉了組織能力，展現了才華，同時也拉近了同學與同學，同學與老師之間的距離，使全班師生的友誼更進一層，更加團結。活動結束后，部分照片還放在了學校的網站上，讓班級每一位學生都可以看到，使每一位同學都有了一份自豪感，增強了集體榮譽感。

除此之外，我們班還根據學生有著不同的愛好興趣和特長，在班級里成立了不少的興趣學習小組，在平時課余時間小組成員一起交流學習，這樣不僅充分發揮了學生的興趣特長，而且也幫助學生豐富了課余生活，陶冶了情操。也為班級在開展各項活動、為參加各級各類活動時做好了準備。

2、積極參加校內外活動

本學年校內外活動比較豐富，班級學生積極參與這些競賽活動，如跳繩比賽、小報評比、寫字比賽、演講、朗誦、征文等等，而且還多次舉行了愛心捐款、捐物以及慰問敬老院等公益活動，不僅鍛煉了自己，表現了自己，為班級贏得了榮譽，還在活動中受到了思想教育。

五、百花齊放，精彩緣自實力

一個優秀的團體是離不開榮譽的，在全班同學的努力之下，我們班獲得了許許多多的榮譽，涉及各個方面、各個人，真正達到了百花齊放的局面。在這一學年里，我們班獲得的集體榮譽有：校優秀班集體，校文明中隊，板報評比、各項競賽活動多次獲得一、二、三等獎等；個人榮譽中有多位學生在學校內的各項競賽中多次獲得一、二、三等獎，宋佳悅等多位同學還獲得校“優秀隊干部”、“優秀大隊干部”、“優秀隊員”等榮譽稱號，而且有三位同學獲得縣級榮譽：宋嘉悅同學被授予湖州市二00三至二00四年度“優秀少先隊干部”榮譽稱號、在“2004年長興中小學寒假讀書體會”評比中獲縣三等獎，李劍婷同學在縣第四、五兩屆現場作文大賽中分別獲得佳作獎和三等獎，徐海濤同學在縣首屆“云飛杯”信息學（電腦制作）競賽中獲三等獎。

另外，我班的同學積極參加到學校少先隊大隊部里面，發揮自己的聰明才智，為豐富學校和學校的少先隊工作做出了巨大的貢獻。據統計，我們班共有15人曾經或現在在少先隊大隊部任職，占到我們班總人數的30%，他們中的大部分因為自己的驕人的成績和卓越的才能而成為各自所在組織的中堅力量。如李夢云同學擔任校少先隊大隊部大隊長，宋嘉悅同學擔任校廣播站站長、王夢陪同學擔任大隊部體育委員等。

回顧我們的成績和榮譽，我們自豪，我們驕傲。這是我們的財富，我們引以為榮的精神財富。

這一切，離不開輔導員和班干部的辛苦工作。

這一切，離不開學校領導老師的關懷。

這一切，離不開班上每個同學的努力。

這一切，更離不開后洋中心小學這塊成長的沃土。

過去一年的酸甜苦辣是令人難以忘懷的，過去一年的種種輝煌是值得我們引以為傲的，但回顧過去，我們感覺到的不是滿足和沾沾自喜，而是身上的擔子越來越重，因為在每接受一份榮譽的同時，也接過保持這份榮譽的壓力。但我們絕不會畏懼、退縮，這樣的字眼在我們五（1）班的字典里是找不到的！榮耀是我們用智慧和汗水換來的，我們會用更辛勤的汗水來澆灌，更聰慧的才智來滋養，榮譽的花朵在我們班這片沃土上愈開愈美。

一年如一日，我們秉承著“校園文化建設年”，秉承著“以幽雅的環境熏陶人，以多彩的活動培育人，以優良的師資引導人”的育人宗旨腳踏實地，睿智哲思。一年彈指一揮間，歷練了多少學習，積淀了多少難忘，如今，我們五（1）班一周歲了，我們深信在校領導與輔導員老師的關心支持下，在全體同學的不斷努力下，我們一定可以迎來又一個艷陽天！

第二篇：先進班集體工作總結

先進班集體工作總結

馬鷹翔

一個學期在忙忙碌碌中結束了，這個學期，再次步入這個熟悉而又陌生的故校---霍斯托別小學的我，又有幸成為了班主任隊伍中的一員，作為畢業班的班主任我有欣喜，但更多的是憂慮。我不知自己能不能成為一個合格的班主任，能不能使學校、家長和學生滿意。能不能帶好這個畢業班？現在回首這一學期我和六年級（2）班全體同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷感，但更多的是收獲。在過去的2008-2009學年第一學期里，我在思想上積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鉆研。帶著我的28名學生，一起共建我們的六（2）班這個集體，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氛圍，取得了不少進步，現總結如下：

一、培養學生良好的行為、學習習慣，為低年級學生樹立良好的形象。

曾經，我聽人說起：播種一個想法，收獲一種行為；播種一種行為,收獲一種習慣；播種一種習慣,收獲一種性格。經過這一學期的再度班級工作的實踐，我有了從理性到感性的更深層認識。使我再次認識到好習慣如果從小養成將終身受益。六（2）班共有學生28人，由回族、東鄉族、柯族三種少數民族學生組成。其中男生有13人，男孩子中有的是調皮的，難管的，因此我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。在過去的教學模式中我多以強壓的形式管理學生，通過網絡課堂，我認識到情感教育的動力。為此，我該強壓為感化。首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，為了提高學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，每天早上堅持提前一個小時到校陪讀，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾，維修教室桌椅板凳，校內外勞動時動口也動手，及時對學生進行家訪，認真備好每一節課，關心每個學生的思想動態等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢自然就養成了誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次，在豐富多彩的活動中培養好習慣。一學期里，結合學校工作安排和班級實際，開展了多次讀書競賽活動、寫作競賽活動、演講競賽活動、假如我是---老師、記者表演活動、聯誼活動等等。在活動中，我和學生一起利用現代遠程教育平臺進行探索學習，通過網絡了解先進學校的校風、學風，與我校的校風、學風進行對比，使他們懂得了做一個好學生的要求；在活動中，他們感受到了集體的溫暖；在活動中，培養了他們各方面的習慣。一學期來，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里作業認真完成的同學也多了，學習成績也有所提高了，特別是在學習的自覺性方面有了很大的進步。這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學習習慣。

二、用“愛”教育感化學生。

六年級的學生屬于高年級，根據年齡特點，他們活潑好動，充滿生機和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍天和白云。同樣，他們缺少自控和辨別能力，做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個不會，那個不行。孩子還哪來信心？而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我學會了遵循這么一條原則：對優等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業習慣非常差，比如：馬慧龍聰明，但有時偷懶不做作業，撒世國寫字一直馬馬虎虎，蘇明蘭作業有時亂做。我通過個別談話、監督鼓勵、特別是進行家訪，不定時的、多次的、取得家長的配合，想了許多辦法。工夫不負有心人，一學期來來，他們的學習態度有了改觀，成績也有了提高。看著他們的進步，我欣慰地笑了。人心都是相互的，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得那次上作文課，有一個女同學的作文寫得好，以往遇到好作文，我都要學生登臺自己閱讀，但是這個學生寫的是自己坐牢的的父親，為了不讓那個同學難堪，我利用放學時間把她找來，在辦公室把那篇作文進行了面批，告訴她還應該如何修改，給與了很好的評價。然后我又說出了自己的想法，希望她能夠回去修改一遍，然后在課堂上讀給全班同學聽。我告訴她，父親坐牢一事，同學們其實都知道，如果你利用你的這篇作文說出你的心里話，對大家，對你自己都是一種好的教育。是有利而無害的，她同意了。第二天的早讀課上，我宣布了作文寫得好的同學的名單。并特別強調了她的文章位居首位，老師是在征得她本人同意的前提下，希望她讀給大家欣賞。。。在同學們關注的目光下，她讀了修改后的作文，讀著，讀著，出于對父親的想念和交織的其他情感吧，她哭了，稍停，又繼續。。。文章讀完了，聽眾是那樣的專心，從來沒有過的專注。這些學生是被文章的真情打動了。我，再次從這里看到了作為老師的作用，為自己的又一次正確的選擇而驕傲。我終于明白了自己的追求。如果這個大家庭中老師愛學生，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。在這樣的環境中工作、生活就是苦點、累點也是值得的，有意義的、快樂的。

三、培養小干部，形成凝聚力。如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創造和維護。雖然六年級學生即將離開小學，心里比較浮躁，可我相信他們是聰明懂事的。我花力氣培養班級干部，希望通過班級干部的凝聚作用帶動全班學生，形成良好的氛圍。開學初，我就讓學生根據自己的專長來競選班干部，然后給班干部分工，讓他們明確自己的職責。通過一個學期的鍛煉，班干部能很自覺的擔負起職責，如早上的晨讀，五位班干部能自覺帶領學生讀起來。出黑板報了，文體委員撒盈盈自覺的尋找資料組織同學前去完成。有勞動任務了，勞動委員咸雅婷能夠認真的分配好勞動任務帶領大家及時完成。總而言之，慢慢地，班級形成了較好的風貌，團結向上，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現出了很強的集體主義榮譽感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現。例如校手抄報比賽高段前三名都在六年級（2）班、校園演講比賽、卡拉OK比賽、板報比賽、迎新春活動競賽、乒乓球比賽、等均獲得較好的成績。特別是勤工儉學勞動在認真完成學校分配任務的同時，額外創收一百五十元。為了激活學生的學習積極性，用這些收入加上我的一些捐贈，我們班級購買了跳繩、象棋、軍旗、中國地圖拼版、乒乓球和球拍，還有幾十本有關寫作的學習讀物。使他們的學習收獲豐富起來了。使家長們對孩子的變化也有了稱贊。我和孩子們都滿懷喜悅，對以后更是充滿了信心。

四、利用現代遠程技術信息平臺，拓展學生視野

為了使學生的思維更加靈活、敏捷，為了使我們山區的孩子與城市孩子之間的知識距離的差距縮短。我利用自己對地懊惱知識方面的愛好和對遠程信息技術的熱心，個人購買了數碼相機和一臺二手筆記本電腦，加強利用多媒體教學。在每次勞動、競賽活、聯誼等活動中我都進行現場拍攝，并于當天晚上就進行加工制作上傳到自己的《綠色原野》個人教學網站或制作成視頻刻錄成光盤，在第二天就及時讓學生觀看。激發學生的學習興趣的同時也培養了學生的集體主義觀念，使他們對電化多媒體教學有了新的認識。從他們埋怨這個班主任、這個語文老師啰嗦，愛說課外話到逐漸喜歡討論課外話，喜歡自己去主動完成班主任指定的每日一成語、每日一謎語、每日一首歌、每日一日記、每日一登臺等活動。因為他們從互聯網上看到了他人和自己的比較，從光盤上認識到了自己的優點和不足。在比較中懂得了應該怎樣去做才算是一名合格的小學生。孩子的表現欲望促使他們在今后的學習、勞動和競賽活動中對自己有了更高更好的要求。

沒有任何事會十全十美，我這一學期的班主任工作，是取得了一定的成績，我們的班級也取得了一定的成績，各方面表現也走在了前面。在收獲中反思，在反思中進步，成績的同時我也看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，如對沒有學習積極性的吾如馬提和妥世豪一直沒有找到行之有效的方法，體會到了班主任工作的“煩”與“累”。希望自己能夠在以后的工作中，多吸取經驗教訓，多加強學習，讓我的工作、我的明天燦爛、充滿陽光。希望我們六年級（2）班的班風、學風比昨天有新的改進。

第三篇：先進班集體工作總結

先進班集體工作總結

——江潭初中八（2）班

江潭初中八年級（2）班是一個擁有62名成員的大班。兩年來在學校領導的指導下，在師生的共同努力下，取得了豐碩的成果。2005至2006被評為先進班集體，榮譽屬于過去，快樂在于過程。在爭創先進班集體的過程中，有收獲，有經驗值得認真總結和反思。

一、班風建設

班級自成立之日起，便本著團結、拼搏、合作、奮進為目標，通過開展學前教育、安全教育、衛生教育、學習習慣養成教育、理想教育、紀律教育、愛國主義教育、班級榮譽教育，由表及里、由淺入深不斷反復強化滲透，著力培養從零開始、沉穩進步、挑戰自我的心態；合力建設寧靜、清潔、和諧的學習環境，努力鍛煉勇于克服困難的堅強意志；樹立真誠面對人生、熱愛生命、熱愛生活的健康理念。

通過兩年的努力，八（2）班學生無論在思品、紀律方面，還是在學習生活方面都產生了一個由量變到質量的過程，形成一個“班風正、學風濃”的班集體形象。

二、班紀班貌

班級就是學生的另一個家，每個學生都有著強烈的集體榮譽感和班級自豪感，使之形成一股強大的班級凝聚力。在這個班集

體中，人人的個性優勢得到充分展現和發揮。在學習、體育、文藝方面都為班級爭得了榮譽。榮譽產生自信，自信產生動力，動力體現在日積月累的學習生活中。

八（2）班在考勤、衛生、課堂秩序、體育鍛煉、集體活動等方面都有具體的要求。正是在明確的班級制度要求下，使每個學生都有明確的約束力，使表現欠佳的學生得以轉化。同時充分發揮班干部的作用，讓學生學會自己管好自己，形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

三、班級活動

在過去的一年里，在現代教育理念的指導下，結合我校實際，八（2）班開展了一系列的班級活動，取得了良好的效果。

1.創辦班級小小圖書柜，開展讀好書、讀好文章活動，拓寬學生視野，豐富學生情感體驗，欣賞人生無處不在的美。

2.教室后面的黑板報刊每周一換，所有學生分組輪流出刊，讓每個人都參與進來，讓有特長的學生充分展示自己的才藝。

3.利用節假日郊游，了解家鄉的風土人情和發展變化，感悟大自然的美，增強學生愛家鄉，愛祖國意識，陶冶學生的情操。

4.在與學生交朋友的同時對學生進行家訪，了解學生住地，家庭生活狀況，形成學校教育，家庭教育的合力。

5.組建學習互助小組，讓學生在助人的過程中提高語言表達能力和交往能力，拓寬思路，體現互助友誼，提高協作能力，找到快樂的源泉。

6.開展早自習和晚自習前五分鐘朗讀活動，每天兩個學生讀兩篇好文章（取材于《讀者》、《青年文摘》等期刊），讓學生到講臺上練膽量、練普通話，同時指導了學生的課外有效閱讀。

7.每天進行早鍛煉，只要天氣好，學生們一直堅持不懈。

8.邀請校長和教導主任到班上進行理想教育和人文思想教育，讓同學們深切體會到學校和社會對他們的期望和鼓勵，認識到自己的價值和人生意義。

一年來，八（2）班努力營造著一種氛圍：“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”；努力打造著一種精神：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；努力追求著一個夢想：“天生我材必有用”。八（2）班在2006年前學期期中、期末兩次考試中總成績名列前茅，衛生、紀律、體育考評成績多次第一。所取得的每一項成績都是八（2）班全體教師和同學用汗水和智慧澆灌出來的。八（2）班在學校領導、全體教師對全體同學的關心下，面對成績一定會懷著感恩之心，謙虛反思，認真總結，向著遠方的夢想邁出更堅實的一步。

2006.9.10.

第四篇：高中先進班集體工作總結

172班先進班集體材料

我班組建于2008年9月1日，學生生源比較復雜，層次不一，大多數是來自鄉下、有的來自旗里。當時全班共52名學生，入學后全班同學與班主任一道同協力、共同奮斗經過近三年的努力，形成了一個團結向上、班風正、學風濃的班集體。近三年來，由于172班各方面表現出色，多次獲得盟、旗、學校的表揚和獎勵。回顧近三年來的具體工作現將其總結如下：

一、認真搞好班級組建設、樹立良好的班風

新生入學就組織全體同學研究討論，確立今后的奮斗目標；同時還制定了思想考核目標、學習成績考核目標、體育活動目標，各項目標的確立成為聯系學生的紐帶和班集體建設和活動的依據。多方位引導學生把各個具體目標轉化為多層次、并常用這些目標檢查、督促全班的工作，使之成為推動班級的巨大動力。認真選拔班干部、培養班干部的成長。開學后經過一段時間的學習生活，增進了師生、同學之間的了解，學生中的骨干逐步突出來。通過細心地觀察，深入的了解，采取民族選舉的辦法選出品學兼優、關心集體、有威信、組織能力較強的同學擔任班干部，使之成為班集體的“龍頭”和“核心力量”，成為班主任的得力助手。在得力班干部的帶動下，全體同學團結一致，共同奮進，形成了一個生機勃勃，富有極強凝聚力的班集體。

二、美化教室，創造一個舒適學習環境

教室是學生學習的生活場所，也是老師道授業解惑的舞臺，良

好的環境是學生學好文化知識的重要條件之一。因此，班主任與同學們一起精心設計布置班級。踏進教室，便有優雅樸素、窗明幾凈的感覺，既陶冶情操，又凈化了心靈。

三、強化管理，德育為先

面對社會形勢的變化及培養現代化人才的艱巨任務，特別是注重培養學生德、智、體、美、勞全面發展，富有創新精神和多方面技能，德育至關重要，并時時放在首位。為此：

1、把德育教育融入與各科教學中，鼓勵學生勤奮學習，樹立以“德”為先的思想。

2、班主任率先垂范，時時以“腳踏實地做人，扎扎實實做事”等言語教導學生，以教育職業道德與學生行為來規范約束學生，努力使學生培養成尊師愛校、遵紀守法、有感恩的心、為集體奉獻精神及高尚品德。

3、把德育教育融入與各項活動中。在班主任老師的指導下，由班委會評議、打分，記入操作評語中，好的表揚，差的提出批評改正，這樣對良好的思想品德的形成發揮了積極作用。

四、狠抓學習，培養學生自主能力

學習要以學為本，新生入學，層次不一成績較差，自主學習能力弱，針對這些問題要求學生根據自己的實際情況制定自己的學習計劃，除學校安排的課程外，還利用好早晚自習，加強學習時間。為改造學習方法，提高學習效率，推進素質教育，培養學生各科基本技能，成立了各科學習小組，利用興趣小組促進和維護學生的學習動力，使

學生輕松愉快的學到知識。

五、轉化后進生，攜手共進

一個班級，無論在紀律、品德學習總有好差之分。后進生歷來是班級工作的難點，對他們的轉化直接影響班風班貌，針對后進生的情況及成因制定了轉化后進生的方案。

1、用愛心、情感燃起他們的希望之火，老師同學們都伸出友誼之手幫他們解決學習、生活中的實際問題，補習落下的功課，用師生情、同窗愛感化他們，使他們樹立自強、自尊、自制、自立的信心和志氣。

2、提供條件，創造時機，發揮他們的才能和積極性，施展他們各自的才能和一技之長。

3、樹立良好的班風、學風、向上精神永駐；我們充分利用班會、團隊活動，充分利用正確向導，建立“人人爭先，個個向上”充分朝氣的班級，用“班興我榮、班衰我恥”的集體榮譽感鞭策鼓勵學生，擺脫自卑、樹立信心、公平競爭，不斷拼搏進取。

六、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率

為了保證活動效率，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等活動，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分的放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

總之，近三年來，充分運用“抓兩頭，促中間”方法，使班級既

出現了各方面的尖子，又帶動了后進生。如今172班正以倒計時方式，在老師的帶動下，投入到緊張的高考備戰中。準備以優異的成績、良好的心態迎接高考，以全面的人才標準去迎接社會的發展及進步。

高三172班

2011年1月14日

第五篇：縣級先進班集體材料

奮發有為努力拼搏勇創佳績

先進班集體材料

埇橋區祁縣初中七年級（8）班是一個奮力拼搏、和諧融洽的班集體。“志存高遠，博學善思，學有特長，素質全面”是我們班級的宗旨；“自信、自學、自強、自立”是我們班的班訓。班級宗旨和班訓時刻督促、勉勵全體同學不斷進取、爭先創優。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。七（8）班，雖然在校不足一年的時間，可始終充滿自信，積極進取，爭當優秀，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。

一 培育優良班風 促進班級發展

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心、是引領我們前進的旗幟。一個班集體要想有凝聚力。

首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，新生入學軍訓時我們就提出“團結勤奮，和諧發展，八班八班，永遠領先。"的口號。

其次，要建立一套完善的班級制度，沒有規矩不成方圓。如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學以來，師生根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《祁縣初中在校管理條例》的精神和宗旨，共同參與制訂《七（8）

班公約》，這種《班級公約》更能體現我班人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。

第三，成立一個務實強有力的班委會。組建了以邱迪為班長，劉暢、高妮、王月妹、張五倍、邱廣全、潘俊杰等成員的班委會，建立了較健全的工作制度。分工明確，相互配合。班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。學生干部隊伍的建設，有力地增強了班集體團結奮進的向心力

第四，樹立典型，利用榜樣對學生進行教育。劉暢成績優秀，潘俊杰品德高尚，劉雨辰拾金不昧。我班學生潘俊杰和劉雨辰在2013年12月，看到一位老大爺騎三輪車摔倒在地，兩人主動撥打129電話，并到醫院等候病人家屬的到來。直到病人康復到學校感謝時，大家才了解事情的經過。兩位同學受到團委和政教處的表彰。也是我班學習的榜樣。

在平時的教育教學中，我利用主題班會對學生進行理想教育、信念教育、成才教育、感恩教育等。還經常把學校圖書中優秀報刊雜志上的好文章讀給學生聽，讓大家感受積極進取的靈魂、體驗感情豐富的人生，提高自己的精神境界。通過全體師生的共同努力，“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍正逐步形成。

二 濃厚學風造就優異成績

“吾生也有涯，而學也無涯。” 對真理共同、執著的追求，將他們緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。樓道里有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神。在求學的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的進步，學風考風的嚴謹有序。

“班風正，學風濃”是班級的形象和特色。在歷次考試中，我們班的成績總是位于年級的前列。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促待優生的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為將來的祖國建設做出更大的貢獻。

三平凡愛心 彰顯人格力量

盡管他們沒有自己的經濟收入，也靠父母供養，盡管他們也不富裕，但面對比他們更需要幫助的人，他們依然慷慨解囊。大愛無疆。在我們這樣一所農村中學，優秀的學生是鳳毛麟角，我們的工作多半面對的是后進生，貧困生。作為班主任我們應該如何去教育他們呢？高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能

教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我們教師始終把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖，用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。經過我們的努力，班里有好多后進生、單親、離異家庭、家庭困難的學生在老師和同學們的關愛、幫助下健康快樂成長。

我們在奉獻著愛心，同時也明白了奉獻并不一定需要慷慨激昂的舍生取義，不一定需要轟轟烈烈的舍己為人。奉獻，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，來源于本性，是節操，是精神，是人格的力量。

四 累累碩果進步永無止境

七（8）班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在“團結勤奮，和諧發展”良好班風的指引下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果：

2013——2014學年第一學期榮獲：校“軍訓”特等獎，廣播操比賽一等獎，拔河比賽第二名，校文明班集體，校先進班集體；先進書法班級。在第一學期期末學業水平測試中，我班獲得單科四科第一，一科第二，兩科第三的好成績。受到祁縣中心校的嘉獎。

學習知識是中心，培養人才是關鍵。平時我們注重能力的全面培養，祁縣初級中學學生會選舉當中，經過層層選拔，我班共有2人擔

任衛生部部長和紀檢部長。劉暢同學還被選為校學生會副主席，另有多人擔任干事。此外，我們還積極參加社區活動，進行社會調查、我為創衛做貢獻等。

七年級(8)班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，我們會滿懷希望與激情，團結協作,努力改進不足。“學無止境”，“進步無止境”同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，祁縣是一片沃土，是人才的搖籃，是國家棟梁的培養基地。我們祁縣初中人深信，我們付出了，我們會成功。

祁縣初中七（8）班高俊洋