第一篇：先進(jìn)班集體材料)

高2016級(jí)1班，是一個(gè)激情澎湃，充滿青春色彩的優(yōu)秀集體，在這個(gè)班級(jí)里，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受到一股堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和不斷進(jìn)取的心。勤奮是他們追求知識(shí)的方法；團(tuán)結(jié)是他們熱愛集體的體現(xiàn)；活潑是他們熱愛生命的表現(xiàn)。就是這樣，在“ 勤奮、團(tuán)結(jié)、活潑”的班風(fēng)之下，在老師的悉心指導(dǎo)下，在班級(jí)同學(xué)的共同努力下，共同進(jìn)步，不斷開拓。無論是在思想政治修養(yǎng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績等方面，都取得令人滿意的成績。

團(tuán)結(jié)向上的力量使班里的每個(gè)成員變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、吃苦、耐勞。他們們，總是用最好的精神面貌迎接每一堂課的到來。遇到學(xué)習(xí)上的困難，同學(xué)們總是主動(dòng)找老師談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正。對(duì)待作業(yè)，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出堅(jiān)持到底的決心，獨(dú)立完成，從不馬虎，不拖欠。班委同學(xué)起到了較好帶頭作用，作為班級(jí)的核心，他們是學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人，思想上的先驅(qū)者，生活上的好榜樣。他們學(xué)風(fēng)先進(jìn)，思想上進(jìn)，學(xué)習(xí)奮進(jìn)，這些，締造了高2016級(jí)1班這個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！

第二篇：先進(jìn)班集體

唱:想把熱愛唱給你聽，趁現(xiàn)在年少如花

尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好 我是來自教育科學(xué)學(xué)院2015級(jí)教育班的曲灣 今天將有我為大家?guī)硪粋€(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)的班集體 想把熱愛唱給你聽

有一種精神因熱愛而生，以無私奉獻(xiàn)為核心，它就是敬業(yè)。

2015級(jí)教育班是一個(gè)以敬業(yè)精神為核心，以身份責(zé)任為基石，以追求完美為目標(biāo)的38人組成的班集體。其中班委13人，占全班人數(shù)的36％。

在過去的大一學(xué)年中，班級(jí)績點(diǎn)在3.0以上者占半數(shù)之多，四級(jí)及國二通過率達(dá)到71％，心理咨詢師一次性通過率100％，任課教師滿意度100％，志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)二次招募率100％，志愿者好評(píng)率100％，累計(jì)志愿V時(shí)高達(dá)1677小時(shí)，班級(jí)成員共參加過省級(jí)活動(dòng)共8項(xiàng)，校級(jí)20余項(xiàng)，院級(jí)30余項(xiàng)，并獲得榮譽(yù)37項(xiàng)之多。

我班同學(xué)代表沈陽師范大學(xué)參加校園心理劇大賽并斬獲多年未得的遼沈地區(qū)高校心理劇展演一等獎(jiǎng)，更因課堂表現(xiàn)優(yōu)秀作為唯一受邀的班級(jí)參加文科數(shù)學(xué)教材改革座談會(huì)。班級(jí)同學(xué)更是因優(yōu)秀志愿表現(xiàn)注冊(cè)了國家首批國字號(hào)志愿者。

而下面我將從以下三個(gè)方面介紹我們的班集體。我是學(xué)生 認(rèn)真是我們的本分 唱:如果全世界我也可以放棄，至少還有學(xué)習(xí)值得我去珍惜，而它在這里，就是生活的意義。對(duì)于學(xué)生來說，最大的敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。作為教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們深刻認(rèn)識(shí)到僅僅學(xué)習(xí)好書本上的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，真正的做到“學(xué)以致用”、“從做中學(xué)”。同學(xué)們積極優(yōu)秀表現(xiàn)，受到了老師們的廣泛歡迎，使同學(xué)們獲得到參與學(xué)術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，貫徹了學(xué)院“學(xué)術(shù)拔尖型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。我是班委

奉獻(xiàn)是我們的責(zé)任

唱:只是因?yàn)樵诎嗉?jí)中多看了你一眼 再也沒能忘掉你容顏

是的 就是因?yàn)樵诎嗉?jí)中看見了班委，再也忘不掉那個(gè)為我們奉獻(xiàn)的身影。15級(jí)教育班這個(gè)大家中有一個(gè)特別有愛的小家 那就是我們的班委

我們班委所有的活動(dòng)一定是全體參與，我是志愿者，微笑是我們的態(tài)度。唱：你問我愛你有多深，我愛你有幾分

在過去的一年中，班級(jí)成員積極參與省市、校、院級(jí)的各類志愿服務(wù)活動(dòng)，且都圓滿完成任務(wù)。同學(xué)們敬業(yè)的表現(xiàn)，得到了社會(huì)和相應(yīng)組織的廣泛贊譽(yù)。在一次次的活動(dòng)中同學(xué)們也促進(jìn)了自身德智體美全方面的發(fā)展，開拓了眼界增加了閱歷，在服務(wù)社會(huì)幫助他人的過程中也促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，形成了班級(jí)的溫暖氛圍。我們充滿愛心，也富有社會(huì)責(zé)任感，通過幫助他人，我們也在助人中成就了自我，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。

我是選手，拼盡全力是我們的堅(jiān)持

大型文體比賽可以帶來最大的集體榮譽(yù)感和最強(qiáng)的凝聚力，它能縮短人與人之間的距離，加深同學(xué)之間的友誼，在失敗中磨練意志，在成功中收獲成長，在每一次的歡笑與淚水中相互扶持，共同奮斗，以更飽滿的熱情向著更高的階梯邁進(jìn)。

（一）在演繹中凝練青春

校園心理劇具有貼近學(xué)生真實(shí)生活、形式自由輕松、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，同學(xué)通過角色扮演釋放內(nèi)心情緒，培養(yǎng)同學(xué)之間的默契，增加同學(xué)之間的交流，從而推動(dòng)班級(jí)內(nèi)部建設(shè)，幫助學(xué)生在演繹或觀看中認(rèn)知自我，悅納自我。

在2016年5月，由我班學(xué)生曲灣導(dǎo)演的心理劇《放飛心靈，勇敢前行》突破校內(nèi)層層選拔，代表沈陽師范大學(xué)參加由遼寧省高等學(xué)校心理健康教育研究會(huì)主辦，沈陽工業(yè)大學(xué)承辦的遼沈地區(qū)“創(chuàng)心力量，創(chuàng)心夢(mèng)想”高校心理劇展演，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。“不懼逆境，大步前行”是我院學(xué)生在這次比賽中始終如一的內(nèi)心宗旨，無論是在初春夜晚冷風(fēng)瑟瑟中的排練，還是一次次對(duì)劇本嘔心瀝血的斟酌修改，亦或是無數(shù)次演員對(duì)完美演技的苛求，都是我們的收獲和對(duì)最后成果的鑒證。

（二）在運(yùn)動(dòng)中放飛激情

良好的班集體是學(xué)生健康成長的基地，而在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，養(yǎng)成自覺守紀(jì)習(xí)慣，是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán)。在師范大學(xué)這個(gè)女生眾多的地方，我們班級(jí)的女生們更是展示出了她們不一樣的風(fēng)采。2016年9月末的運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽上，哨聲響起，運(yùn)動(dòng)們頑憑借頑強(qiáng)的意志與拼搏的精神，齊心協(xié)力、全力以赴，最終我院榮獲第二名的佳績。而在足球與排球如此需要團(tuán)隊(duì)合作的比賽中，我們也憑借著強(qiáng)大的凝聚力與不服輸?shù)木瘢〉昧艘欢ǖ募芽儭Ｔ谶|寧省工藝體育進(jìn)社區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。通過一系列的體育活動(dòng)，極大的增強(qiáng)了我們的集體觀念，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增進(jìn)了情感交流。班級(jí)蓬勃向上的精神面貌，各項(xiàng)工作的領(lǐng)先，得到廣大師生和家長的好評(píng)。

（三）在競(jìng)爭(zhēng)中擁抱夢(mèng)想

除卻短劇與體育競(jìng)賽，在其他競(jìng)賽中，15級(jí)教育班也依然閃耀、出彩。2016年6月8日，在沈陽師范大學(xué)科技文化藝術(shù)節(jié)“我是演說家”主題實(shí)踐經(jīng)歷分享大賽中我班文藝委員高佳藝取得了優(yōu)異成績；嚴(yán)晨曦在“沈師情懷”征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)，還有在給父母的一封信大賽、心理團(tuán)體輔導(dǎo)大賽、寢室服裝設(shè)計(jì)大賽、校國學(xué)知識(shí)大賽、“旅行日記”大賽、大學(xué)生計(jì)算機(jī)微視頻大賽、思修馬哲微電影大賽等，我班同學(xué)風(fēng)采不輸其他學(xué)院。

?探知是實(shí)踐隊(duì)員的追求

唱：就這樣被你征服 走上了實(shí)踐的路 我的心情是激動(dòng) 我的熱愛不落幕 為走近百姓豐碑，感受干字精神，教育科學(xué)學(xué)院向干實(shí)事的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)——毛豐美同志先進(jìn)事跡口述史訪談暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)于7月29日-8月1日來到鳳城市大梨樹村進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

也許，我們?cè)?jīng)看到的是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員毛豐美，但隨著實(shí)踐的不斷深入，我們?cè)桨l(fā)地發(fā)現(xiàn)，何為真正的百姓豐碑，何為農(nóng)民的代言人。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)經(jīng)過對(duì)采訪內(nèi)容的整理和撰寫，形成了一本9100余字的《向干實(shí)事的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)——毛豐美同志先進(jìn)事跡口述史集》、一套成員活動(dòng)感悟、一套“百姓豐碑”影碟、一套宣講團(tuán)宣講視頻。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”實(shí)踐雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)毛豐美同志的精神永不停歇，我們團(tuán)隊(duì)希望將這種干字精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的青年人知道毛豐美干字精神，在學(xué)習(xí)和生活中落實(shí)干字精神。

第三篇：先進(jìn)班集體

團(tuán)結(jié)

進(jìn)取

活潑

創(chuàng)新

——先進(jìn)班集體材料

我們妯娌小學(xué)五一班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。

一、健康向上的班風(fēng)

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格的班級(jí)制度。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快、靜、齊等，并提出了相應(yīng)的措施，又如班主任不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

二、角色改變，學(xué)生成為“小助手”

我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間，學(xué)習(xí)和研究了著名教育家魏書生的報(bào)告實(shí)錄，在班級(jí)管理方面收益匪淺。他強(qiáng)調(diào)班主任的“收與放”，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過程的班級(jí)管理。班級(jí)計(jì)劃由班委制訂，班級(jí)工作由班委主持，班級(jí)矛盾由班干部自己妥善解決。而我也認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長的引導(dǎo)者。

我們班在剛?cè)氚鄷r(shí)，班委是自由競(jìng)選上來的，積極性很高，但對(duì)老師依賴性很強(qiáng)，解決問題的能力不夠，只是老師的“情報(bào)員”和“傳令兵”。于是利用班會(huì)，進(jìn)行班委培訓(xùn)，同時(shí)宣布班級(jí)的備品承包責(zé)任，明確義務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，所以至今本班公物保護(hù)很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現(xiàn)象，勞動(dòng)工具無丟失。我特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確計(jì)劃，要有工作安排；第二，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋處理意見。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進(jìn)。

三、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。

我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類活動(dòng)、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)大家庭中的一員，逐漸形成了“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評(píng)比就是一個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長周亞晴、中隊(duì)長呂文強(qiáng)、課代表朱宇博和幾名同學(xué)一共十幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)后，都犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)自覺的留下來將教室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

四、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。

五、多姿多彩的活動(dòng)

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中周亞晴、李亞倩等多名同學(xué)在識(shí)字作文競(jìng)賽獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；在鎮(zhèn)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班于會(huì)瓊和周利博同學(xué)獲獎(jiǎng)。

六、永無止境地進(jìn)取

我們班一年來取得了可喜的成績，先后被評(píng)為校衛(wèi)生先進(jìn)班集體、體育先進(jìn)班集體、文體先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班集體、鎮(zhèn)先進(jìn)班集體等稱號(hào)。在全國青少年“心系祖國

健康成長”讀書活動(dòng)中輔導(dǎo)周亞晴等三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；獲省“讀報(bào)用報(bào)知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；獲洛陽市“知榮明恥樹新風(fēng)”主題教育讀書征文活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，呂文強(qiáng)同學(xué)獲縣三好學(xué)生。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共

同的方向前進(jìn)。

立足現(xiàn)在，放眼未來，取得的這點(diǎn)成績是微不足道的。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天！

第四篇：先進(jìn)班集體

小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料

我們班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。

一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。

二、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。

四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。

第五篇：先進(jìn)班集體

于細(xì)微處辟新徑自我教育促發(fā)展

宜陽縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)南村小學(xué)盧歡歡

“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年級(jí)全班班同學(xué)驕傲的呼聲，全班同學(xué)的共同的近期目標(biāo)是：在畢業(yè)考試中為家長爭(zhēng)氣、為學(xué)校爭(zhēng)光。為此，他們以制定自己的目標(biāo)為方向，以開展豐富多彩的活動(dòng)為動(dòng)脈，以嚴(yán)格的自我管理為動(dòng)力，以創(chuàng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍為靈魂，全班上下形成了爭(zhēng)先恐后論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈練特長的良好成長環(huán)境，在2010-2011畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異成績。

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好的班級(jí)氛圍。

1、基本情況。六年級(jí)全班有學(xué)生 66名，是全鎮(zhèn)最大的畢業(yè)班。其中男生 37名，女生29名。有繪畫特長學(xué)生13 名，音樂特長20 名，體育愛好者30名，約占全班總數(shù)的90%。

2、創(chuàng)造良好的班級(jí)“第一印象”。班主任以潛移默化、先入為主的方式，早在建校班級(jí)新生入班之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計(jì)劃，精心地做各種準(zhǔn)備，胸有成竹地迎接新集體的誕生，主要做了以下工作，（1）精心設(shè)計(jì)教室的布置(包括挑選格言、宣傳畫等)；（2）開學(xué)第一天便在新生中進(jìn)行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等問卷調(diào)查；(3)報(bào)名時(shí)通過領(lǐng)新教材、搞教室衛(wèi)生等事情讓學(xué)生初步體會(huì)為集體服務(wù)的光榮；（4）開學(xué)第一周舉行“學(xué)生問班主任答”“我的自畫像—同學(xué)自我介紹”等主題班會(huì)，使師生之間、學(xué)生之間盡可能迅速地互相了解。

3、建立平等的同學(xué)、師生關(guān)系。師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。并要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個(gè)學(xué)生都是作為個(gè)體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對(duì)平等的。特別是喚起“后進(jìn)生”內(nèi)心的尊嚴(yán)感，使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正的平等意識(shí)。

4、確立班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)。為使學(xué)生產(chǎn)生“我既然熱愛我的集體，我就應(yīng)該讓她越來越好”的信念，形成共同的責(zé)任感。九年級(jí)四班制定了鮮明具體、生動(dòng)感人，能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感的班級(jí)目標(biāo)（即在中招考試中一舉贏得勝利，為家長爭(zhēng)氣，為學(xué)校爭(zhēng)光；同時(shí)在個(gè)性特長方面不斷獲得發(fā)展，成為有知、有情、有藝、有序的全面發(fā)展者），使學(xué)生感到；“這是我們的目標(biāo)，而不是老師對(duì)我們的要求。”一方面要考慮目標(biāo)的層次性(“近景”、“中景”、“遠(yuǎn)景”)和目標(biāo)的多樣性(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育)，另一方面班主任以身作則，堅(jiān)持和學(xué)生一道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使這一目標(biāo)成為一面旗幟，引導(dǎo)著集體不斷前進(jìn)；并當(dāng)基本實(shí)現(xiàn)后，成為一枚獎(jiǎng)?wù)拢奈柚w的更加完善。

二、以平等為載體，促進(jìn)班級(jí)健康持續(xù)發(fā)展。

帶班：學(xué)生的事自己管。

班上66多位同學(xué)分成6組，各選1個(gè)組長。“1個(gè)班主任助理＋6個(gè)組長”，就是開放式班級(jí)的管理人員了。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一周班級(jí)工作：搞衛(wèi)生、管紀(jì)律、排活動(dòng)。組員根據(jù)自己實(shí)際情況選擇適合的事情，比如有學(xué)生甲和乙希望管理班級(jí)衛(wèi)生，那么，這一周他們既是衛(wèi)生打掃者又是衛(wèi)生管理者。至于怎么掃，一天掃幾次，由他倆定。自己選的事情自己管，每位同學(xué)都可以在開放的平臺(tái)上鍛煉自己。從班級(jí)事務(wù)中“逃”出來的自己，騰出更多時(shí)間，抓教學(xué)、搞研究、為班級(jí)工作出謀劃策。這種班級(jí)管理模式目前正被學(xué)校其他老師所借鑒、所豐富。

管人：“說一套做一套”。

他對(duì)學(xué)生是剛?cè)岵?jì)。比如他對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣有細(xì)致嚴(yán)格的要求。但有學(xué)生偶爾遲到，他又認(rèn)為是正常的，因?yàn)椤安环稿e(cuò)誤的孩子是可怕的。”不過，有時(shí)，學(xué)生也會(huì)鉆他“說一套，做一套”的“空子”。有位男生是大胖子，愛賴床，經(jīng)常踩著鈴聲進(jìn)校門。前幾次，盧老師都只是淡淡地提醒：“哦，你遲到了。”不問為什么。多次后，我?guī)退治鲞t起的壞處：蓬首垢面，印象不好；別人都坐好，“大塊頭”擠進(jìn)來，影響同學(xué)；班級(jí)常被扣分，同學(xué)有意見。經(jīng)過“談判”，該男生答應(yīng)每天早起3分鐘，結(jié)果很少遲到。盧老師認(rèn)為批評(píng)學(xué)生要“準(zhǔn)”而“狠”，不過，前提是不能委屈學(xué)生。他覺得天天甜言蜜語的老師，不能教好學(xué)生。

管班：獨(dú)辟蹊徑有絕招。

班級(jí)管理是每個(gè)班主任都要面臨的“老問題”，但盧老師卻能輕輕松松地“管”出特色，“理”出新意。他放心大膽地讓學(xué)生參與班級(jí)管

理，將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”，化被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂式的相馬和賽場(chǎng)式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上他也有自己摸索出來的“三步曲”：第一步，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”；第二步，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當(dāng)“參謀”；第三步，放手讓干部管理班級(jí)，信任并賞識(shí)他們的工作，班主任當(dāng)“顧問”。

我認(rèn)為：班級(jí)管理的最終目的不是培養(yǎng)需要?jiǎng)e人管理的人，而是培養(yǎng)能夠自治的人。自覺實(shí)現(xiàn)自我教育的過程。這種“學(xué)生治班，高度自治”的理念使班級(jí)管理走上了良性循環(huán)的軌道。

學(xué)生受教育的過程是一種人格完善的過程，教師的人格力量起著不可低估的作用。為使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣，盧老師不是批評(píng)訓(xùn)斥，而是堅(jiān)持“從我做起”，發(fā)現(xiàn)地面廢紙和廢棄物就馬上彎腰去揀。同學(xué)們看在眼里，愧在心里，跟著盧老師去揀。幾次之后，學(xué)生一看到地上有紙，就急忙自己揀，幾天下來，衛(wèi)生狀況得到根本改觀。

三、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)奪取最后的勝利。

強(qiáng)大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能增強(qiáng)個(gè)人的教育力量。六年級(jí)班主任老師注重不斷創(chuàng)造健康集體輿論，把自己對(duì)某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評(píng)，轉(zhuǎn)化為班集體對(duì)某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評(píng)，使學(xué)生會(huì)真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分割的聯(lián)系，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸加绊懼w，同時(shí)也受著集體的注視。有了進(jìn)步，他會(huì)贏得全班同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲；犯了錯(cuò)誤，他會(huì)感到、全班

同學(xué)譴責(zé)的目光。這種健康的集體輿論使六年級(jí)全班形成了一種良好的班風(fēng)，同時(shí)這種班風(fēng)又同健康的集體輿論互相強(qiáng)化，成為他們進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力源泉。為此，班主任首先自己工作積極、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的班級(jí)規(guī)章制度，學(xué)生制訂，嚴(yán)格執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)比。第三，針對(duì)班級(jí)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。經(jīng)常倡導(dǎo)宣傳班級(jí)典型思想、典型人物和典型事件，使班級(jí)成員有模仿比照的對(duì)象，并把他落實(shí)在每一個(gè)班級(jí)成員自己的行動(dòng)上。

面臨畢業(yè)，為使全班同學(xué)形成持續(xù)努力為集體爭(zhēng)光而爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)的勁頭，同時(shí)消除畢業(yè)的緊張趨勢(shì)造成不必要的心理壓力，班主任盧老師著力引導(dǎo)班干部帶頭吃苦在先，把強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力變成實(shí)現(xiàn)自我小學(xué)階段成功告別的內(nèi)在動(dòng)力和一大愿望。為此，他們以“成就自我”和“挑戰(zhàn)自我”為雙翼，遨游于知識(shí)的海