第一篇：先進班集體

于細微處辟新徑自我教育促發展

宜陽縣三鄉鎮南村小學盧歡歡

“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年級全班班同學驕傲的呼聲，全班同學的共同的近期目標是：在畢業考試中為家長爭氣、為學校爭光。為此，他們以制定自己的目標為方向，以開展豐富多彩的活動為動脈，以嚴格的自我管理為動力，以創造良好的班級學習氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐后論學習，堅持不懈練特長的良好成長環境，在2010-2011年度畢業考試中取得了優異成績。

一、加強班級常規管理，形成良好的班級氛圍。

1、基本情況。六年級全班有學生 66名，是全鎮最大的畢業班。其中男生 37名，女生29名。有繪畫特長學生13 名，音樂特長20 名，體育愛好者30名，約占全班總數的90%。

2、創造良好的班級“第一印象”。班主任以潛移默化、先入為主的方式，早在建校班級新生入班之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計劃，精心地做各種準備，胸有成竹地迎接新集體的誕生，主要做了以下工作，（1）精心設計教室的布置(包括挑選格言、宣傳畫等)；（2）開學第一天便在新生中進行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等問卷調查；(3)報名時通過領新教材、搞教室衛生等事情讓學生初步體會為集體服務的光榮；（4）開學第一周舉行“學生問班主任答”“我的自畫像—同學自我介紹”等主題班會，使師生之間、學生之間盡可能迅速地互相了解。

3、建立平等的同學、師生關系。師生在尊嚴上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的集體。并要求同學之間要互相尊重，盡管每個學生都是作為個體存在的，思想品德有優劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個人的尊嚴是絕對平等的。特別是喚起“后進生”內心的尊嚴感，使他們產生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

4、確立班級共同的奮斗目標。為使學生產生“我既然熱愛我的集體，我就應該讓她越來越好”的信念，形成共同的責任感。九年級四班制定了鮮明具體、生動感人，能激發每一個學生的責任感和榮譽感的班級目標（即在中招考試中一舉贏得勝利，為家長爭氣，為學校爭光；同時在個性特長方面不斷獲得發展，成為有知、有情、有藝、有序的全面發展者），使學生感到；“這是我們的目標，而不是老師對我們的要求。”一方面要考慮目標的層次性(“近景”、“中景”、“遠景”)和目標的多樣性(學習、紀律、勞動、體育)，另一方面班主任以身作則，堅持和學生一道實現目標，使這一目標成為一面旗幟，引導著集體不斷前進；并當基本實現后，成為一枚獎章，鼓舞著集體的更加完善。

二、以平等為載體，促進班級健康持續發展。

帶班：學生的事自己管。

班上66多位同學分成6組，各選1個組長。“1個班主任助理＋6個組長”，就是開放式班級的管理人員了。每個小組負責一周班級工作：搞衛生、管紀律、排活動。組員根據自己實際情況選擇適合的事情，比如有學生甲和乙希望管理班級衛生，那么，這一周他們既是衛生打掃者又是衛生管理者。至于怎么掃，一天掃幾次，由他倆定。自己選的事情自己管，每位同學都可以在開放的平臺上鍛煉自己。從班級事務中“逃”出來的自己，騰出更多時間，抓教學、搞研究、為班級工作出謀劃策。這種班級管理模式目前正被學校其他老師所借鑒、所豐富。

管人：“說一套做一套”。

他對學生是剛柔并濟。比如他對學生的日常行為規范、學習習慣有細致嚴格的要求。但有學生偶爾遲到，他又認為是正常的，因為“不犯錯誤的孩子是可怕的。”不過，有時，學生也會鉆他“說一套，做一套”的“空子”。有位男生是大胖子，愛賴床，經常踩著鈴聲進校門。前幾次，盧老師都只是淡淡地提醒：“哦，你遲到了。”不問為什么。多次后，我幫他分析遲起的壞處：蓬首垢面，印象不好；別人都坐好，“大塊頭”擠進來，影響同學；班級常被扣分，同學有意見。經過“談判”，該男生答應每天早起3分鐘，結果很少遲到。盧老師認為批評學生要“準”而“狠”，不過，前提是不能委屈學生。他覺得天天甜言蜜語的老師，不能教好學生。

管班：獨辟蹊徑有絕招。

班級管理是每個班主任都要面臨的“老問題”，但盧老師卻能輕輕松松地“管”出特色，“理”出新意。他放心大膽地讓學生參與班級管

理，將“管”變“導”，將“綁”化“疏”，化被動為主動，實現班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養上他也有自己摸索出來的“三步曲”：第一步，把管理方法教給學生，即“班主任當教練”；第二步，當班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當“參謀”；第三步，放手讓干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當“顧問”。

我認為：班級管理的最終目的不是培養需要別人管理的人，而是培養能夠自治的人。自覺實現自我教育的過程。這種“學生治班，高度自治”的理念使班級管理走上了良性循環的軌道。

學生受教育的過程是一種人格完善的過程，教師的人格力量起著不可低估的作用。為使學生養成衛生的習慣，盧老師不是批評訓斥，而是堅持“從我做起”，發現地面廢紙和廢棄物就馬上彎腰去揀。同學們看在眼里，愧在心里，跟著盧老師去揀。幾次之后，學生一看到地上有紙，就急忙自己揀，幾天下來，衛生狀況得到根本改觀。

三、創造健康的集體輿論，培養優良的學風奪取最后的勝利。

強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能提高學生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習慣，而且能增強個人的教育力量。六年級班主任老師注重不斷創造健康集體輿論，把自己對某一學生的關心、表揚、批評，轉化為班集體對某一學生的關心、表揚、批評，使學生會真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分割的聯系，因為自己的一言一行都影響著集體，同時也受著集體的注視。有了進步，他會贏得全班同學鼓勵的掌聲；犯了錯誤，他會感到、全班

同學譴責的目光。這種健康的集體輿論使六年級全班形成了一種良好的班風，同時這種班風又同健康的集體輿論互相強化，成為他們進步的內在動力源泉。為此，班主任首先自己工作積極、認真、團結協作。其次，引導學生制訂必要的班級規章制度，學生制訂，嚴格執行，經常檢查，及時總結，進行評比。第三，針對班級個別同學出現的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。經常倡導宣傳班級典型思想、典型人物和典型事件，使班級成員有模仿比照的對象，并把他落實在每一個班級成員自己的行動上。

面臨畢業，為使全班同學形成持續努力為集體爭光而爭分奪秒學習的勁頭，同時消除畢業的緊張趨勢造成不必要的心理壓力，班主任盧老師著力引導班干部帶頭吃苦在先，把強大的學習壓力變成實現自我小學階段成功告別的內在動力和一大愿望。為此，他們以“成就自我”和“挑戰自我”為雙翼，遨游于知識的海

第二篇：先進班集體

唱:想把熱愛唱給你聽，趁現在年少如花

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們，大家下午好 我是來自教育科學學院2015級教育班的曲灣 今天將有我為大家帶來一個敬業奉獻的班集體 想把熱愛唱給你聽

有一種精神因熱愛而生，以無私奉獻為核心，它就是敬業。

2015級教育班是一個以敬業精神為核心，以身份責任為基石，以追求完美為目標的38人組成的班集體。其中班委13人，占全班人數的36％。

在過去的大一學年中，班級績點在3.0以上者占半數之多，四級及國二通過率達到71％，心理咨詢師一次性通過率100％，任課教師滿意度100％，志愿服務機構二次招募率100％，志愿者好評率100％，累計志愿V時高達1677小時，班級成員共參加過省級活動共8項，校級20余項，院級30余項，并獲得榮譽37項之多。

我班同學代表沈陽師范大學參加校園心理劇大賽并斬獲多年未得的遼沈地區高校心理劇展演一等獎，更因課堂表現優秀作為唯一受邀的班級參加文科數學教材改革座談會。班級同學更是因優秀志愿表現注冊了國家首批國字號志愿者。

而下面我將從以下三個方面介紹我們的班集體。我是學生 認真是我們的本分 唱:如果全世界我也可以放棄，至少還有學習值得我去珍惜，而它在這里，就是生活的意義。對于學生來說，最大的敬業就是認真對待自己的學習。作為教育學專業的學生，我們深刻認識到僅僅學習好書本上的知識還遠遠不夠，我們應當積極參與到實踐活動中去。利用所學知識解決現實問題，真正的做到“學以致用”、“從做中學”。同學們積極優秀表現，受到了老師們的廣泛歡迎，使同學們獲得到參與學術實踐的機會，貫徹了學院“學術拔尖型人才”的培養目標。我是班委

奉獻是我們的責任

唱:只是因為在班級中多看了你一眼 再也沒能忘掉你容顏

是的 就是因為在班級中看見了班委，再也忘不掉那個為我們奉獻的身影。15級教育班這個大家中有一個特別有愛的小家 那就是我們的班委

我們班委所有的活動一定是全體參與，我是志愿者，微笑是我們的態度。唱：你問我愛你有多深，我愛你有幾分

在過去的一年中，班級成員積極參與省市、校、院級的各類志愿服務活動，且都圓滿完成任務。同學們敬業的表現，得到了社會和相應組織的廣泛贊譽。在一次次的活動中同學們也促進了自身德智體美全方面的發展，開拓了眼界增加了閱歷，在服務社會幫助他人的過程中也促進了班級的凝聚力，形成了班級的溫暖氛圍。我們充滿愛心，也富有社會責任感，通過幫助他人，我們也在助人中成就了自我，實現了自我價值。

我是選手，拼盡全力是我們的堅持

大型文體比賽可以帶來最大的集體榮譽感和最強的凝聚力，它能縮短人與人之間的距離，加深同學之間的友誼，在失敗中磨練意志，在成功中收獲成長，在每一次的歡笑與淚水中相互扶持，共同奮斗，以更飽滿的熱情向著更高的階梯邁進。

（一）在演繹中凝練青春

校園心理劇具有貼近學生真實生活、形式自由輕松、感染力強的特點，同學通過角色扮演釋放內心情緒，培養同學之間的默契，增加同學之間的交流，從而推動班級內部建設，幫助學生在演繹或觀看中認知自我，悅納自我。

在2016年5月，由我班學生曲灣導演的心理劇《放飛心靈，勇敢前行》突破校內層層選拔，代表沈陽師范大學參加由遼寧省高等學校心理健康教育研究會主辦，沈陽工業大學承辦的遼沈地區“創心力量，創心夢想”高校心理劇展演，榮獲省級一等獎的優異成績。“不懼逆境，大步前行”是我院學生在這次比賽中始終如一的內心宗旨，無論是在初春夜晚冷風瑟瑟中的排練，還是一次次對劇本嘔心瀝血的斟酌修改，亦或是無數次演員對完美演技的苛求，都是我們的收獲和對最后成果的鑒證。

（二）在運動中放飛激情

良好的班集體是學生健康成長的基地，而在班集體建設中培養學生的集體主義觀念，養成自覺守紀習慣，是班級建設的重要一環。在師范大學這個女生眾多的地方，我們班級的女生們更是展示出了她們不一樣的風采。2016年9月末的運動會拔河比賽上，哨聲響起，運動們頑憑借頑強的意志與拼搏的精神，齊心協力、全力以赴，最終我院榮獲第二名的佳績。而在足球與排球如此需要團隊合作的比賽中，我們也憑借著強大的凝聚力與不服輸的精神，取得了一定的佳績。在遼寧省工藝體育進社區趣味運動會中我班學生榮獲一等獎的優異成績。通過一系列的體育活動，極大的增強了我們的集體觀念，活躍了學習氣氛，增進了情感交流。班級蓬勃向上的精神面貌，各項工作的領先，得到廣大師生和家長的好評。

（三）在競爭中擁抱夢想

除卻短劇與體育競賽，在其他競賽中，15級教育班也依然閃耀、出彩。2016年6月8日，在沈陽師范大學科技文化藝術節“我是演說家”主題實踐經歷分享大賽中我班文藝委員高佳藝取得了優異成績；嚴晨曦在“沈師情懷”征文比賽中獲得一等獎，還有在給父母的一封信大賽、心理團體輔導大賽、寢室服裝設計大賽、校國學知識大賽、“旅行日記”大賽、大學生計算機微視頻大賽、思修馬哲微電影大賽等，我班同學風采不輸其他學院。

?探知是實踐隊員的追求

唱：就這樣被你征服 走上了實踐的路 我的心情是激動 我的熱愛不落幕 為走近百姓豐碑，感受干字精神，教育科學學院向干實事的優秀共產黨員學習——毛豐美同志先進事跡口述史訪談暑期社會實踐服務團于7月29日-8月1日來到鳳城市大梨樹村進行實踐和學習。

也許，我們曾經看到的是優秀共產黨員毛豐美，但隨著實踐的不斷深入，我們越發地發現，何為真正的百姓豐碑，何為農民的代言人。實踐團隊經過對采訪內容的整理和撰寫，形成了一本9100余字的《向干實事的優秀共產黨員學習——毛豐美同志先進事跡口述史集》、一套成員活動感悟、一套“百姓豐碑”影碟、一套宣講團宣講視頻。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”實踐雖已結束，但學習毛豐美同志的精神永不停歇，我們團隊希望將這種干字精神繼續發揚下去，讓更多的青年人知道毛豐美干字精神，在學習和生活中落實干字精神。

第三篇：先進班集體

團結

進取

活潑

創新

——先進班集體材料

我們妯娌小學五一班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風

良好的班風來自于嚴格的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快、靜、齊等，并提出了相應的措施，又如班主任不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

二、角色改變，學生成為“小助手”

我經常利用閑暇時間，學習和研究了著名教育家魏書生的報告實錄，在班級管理方面收益匪淺。他強調班主任的“收與放”，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。而我也認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

我們班在剛入班時，班委是自由競選上來的，積極性很高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的“情報員”和“傳令兵”。于是利用班會，進行班委培訓，同時宣布班級的備品承包責任，明確義務，調動學生的主人翁意識和責任意識，所以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現象，勞動工具無丟失。我特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協調矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。

三、強大的班級凝聚力

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個大家庭中的一員，逐漸形成了“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長周亞晴、中隊長呂文強、課代表朱宇博和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將教室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

四、樸實濃厚的學風

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

五、多姿多彩的活動

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，其中周亞晴、李亞倩等多名同學在識字作文競賽獲鎮一等獎；在鎮冬季運動會上我班于會瓊和周利博同學獲獎。

六、永無止境地進取

我們班一年來取得了可喜的成績，先后被評為校衛生先進班集體、體育先進班集體、文體先進班集體、優秀班集體、鎮先進班集體等稱號。在全國青少年“心系祖國

健康成長”讀書活動中輔導周亞晴等三名同學獲優秀獎；獲省“讀報用報知識競賽”優秀組織獎；獲洛陽市“知榮明恥樹新風”主題教育讀書征文活動優秀獎，呂文強同學獲縣三好學生。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共

同的方向前進。

立足現在，放眼未來，取得的這點成績是微不足道的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！

第四篇：先進班集體

小學先進班集體事跡材料

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興

趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們師生會更加努力，結出豐碩的成果。

第五篇：先進班集體

先進班集體

09115班現有28名成員，是一個積極向上、樂于助人、集體觀念強、朝氣蓬勃、文明健康的班集體。該班共同努力，共同成長，共同進步，無論是班級學風建設，思想政治修養，實踐活動方面，同學們都積極參加，并取得了優異的成績。

在思想方面，全班同學堅持四項基本原則，有正確的政治方向，黨團組織生活制度化，能認真學習中國特色社會主義理論，學習教育活動活躍且富有成效。該班全體成員思想上積極要求進步。在黨總支及其班集體的引導和培養下，10名同學都遞交了入黨申請書，現10人順利拿到了初級黨課結業證書，3人拿到高級黨課結業證書，現在該班共有6名入黨積極分子。

遵紀守法，全班同學能夠模范執行《高等學校學生行為準則》，自覺遵守學校的規章制度，沒有違紀違法現象，全體同學講求社會公德，積極參加校園文明建設，敢于與不良行為作斗爭，形成積極向上、樂于助人、集體觀念強、朝氣蓬勃、文明健康的班風。

在學習上，全班同學學習目的明確，學習態度端正，學習紀律嚴明，學風謹慎；學習勤奮踏實，互幫互學，積極參加學術科技活動，遵守課堂和考場紀律，成績優良。該全班同學崇尚積極的學習態度,在課上,與老師積極配合,保持課堂氣氛活躍,協助老師完成工作,為此,該班獲得了各課任課老師的一致好評。積極響應學校的號召,從班委到同學都積極配合,以實際行動營造良好的學習風氣.該班學生注重動手能力的培養，他們能夠很好的把課上所學的知識運用于實際。該班同學積極參加一系的科技活動，將自己所學到的理論知識與實際相結合。全班同學積極參加各種有益于身心健康的文娛活動，認真上好體育課，堅持體育鍛煉，并且積極參加校級、院級的運動會，也取得優異的成績。環境意識好，注意校園與宿舍內外環境衛生。在假期里組織了社會實踐，我們去過科技館，探討科技的發展；去過雁西湖，走進大自然，領略大自然的風情；走進社區，為小區居民服務。這些活動得到了老師同學的認可，也獲得過“優秀社會實踐團隊”等稱號.全班同學熱愛勞動，積極參加志愿者活動，本班分為4個志愿者小分隊，分別由班長、書記、學委、組委帶隊，積極認真完成每次的活動，并獲得“優秀志愿者”稱號。

在班級建設上，團建帶班建，班建帶團建，從不分家。所有的干部團結一致，互相協作，結合實際情況制定工作計劃，求務實，真抓實干，帶領全班同學貫徹執行院系規章制度和完成院系布置的各項任務。

我們會繼續發揚團結拼搏的精神，共同努力，勇攀高峰！