第一篇：九年七班先進班集體工作總結

九年七班先進班集體工作總結

九年七班全體同學，團結和諧，健康向上，上學期（九年級第一學期）班級量化評比中，連續四次奪得流動紅旗，在市達標驗收中班級博客博得好評，為學校爭得了榮譽。雖然學生學習基礎差，但全班同學不氣餒，刻苦努力，同學之間互助互學，至今絕大多數學生都不放棄學業，堅持學習，班級學習風氣濃厚。在兩校合并后，同學們做到了嚴格自律，遵守《規范》，遵守校紀班規，達到了與十一中師生和協共處，學他人之長，補自己之短，在學校的各項活動中，全班同學都表現的極為出色。今天的輝煌，都是近三年來不斷努力奮斗的結果。

一、班級穩定工作

九年七班，是四中班，是我從初一帶上來的，生源復雜，三分之一多是外來務工的子弟，大多家長文化素質低，對孩子的教育不太關心，剩下的學生多是本片問題學生，班里學生整體素質較低，所以近三年的歷程非常艱辛。2009年9月接下現在這個班，就讓我遇到了一個非常棘手學生——吳某，他是向陽片的“小頭領”，開學一周時間，就讓我著實領教了他的威力：課上他想說就說，想笑就笑，每堂課都不能安寧，還把一尺來長的尖刀、醫院用的針頭拿到學校來玩，更可惡的是班里的同學他想打誰就打誰，甚至連女生也動手打，有一次還在班里竟扒一個男生的褲子。同學們整日惶惶不安，其他學生也問題不斷，可以說葫蘆沒按下去，瓢又浮起來，從早到晚沒有一刻安寧之時。當務之急先拿下吳某。要想改變他，可不是一朝一夕的事，需要長期耐心細致的教育。幾乎是天天和他談，想盡各種辦法，讓他認識自己的錯誤，理解老師對他的真誠之意，在我堅持不懈的努力下，經過一個學期，吳某有了巨大的變化，并帶動了其他學生，許多問題也都迎刃而解，課上紀律問題得到解決，班風班貌有了根本性的轉變，有了良好課堂秩序，保證了課堂教學正常開展，為現在的兩校合并奠定了穩定的基礎。在十一中政教處的有力管理下，全班同學更是和諧、穩定，團結、奮進，以飽滿的精神迎接中考。

二、班級文化建設

一個好的班級，就應有自己班級的文化，班級秩序的穩定，只是暫時的，必須著手抓班級文化建設，為此，從初一第二學期開始在班里開展了多項活動：

一、舉辦了“我是小名星”墻報專欄，每一個同學都可以在墻報上展示自己，激發學生積極進取；

二、組織互助學習小組，每個小組都要帶一個差生，逐步形成了學習的風氣。

三、開展養花愛花、美化班級活動，在管理花卉的過程中，培養了愛心，潛移默化的凈化了心靈。

四、培養良好的衛生習慣，許多學生在家嬌慣壞了，個人衛生習慣很差，班里衛生一時成了難題，只說教不行，一定要責任到人責任到位，讓每一個學生都要認識到“班級衛生我也有責”，勞動光榮，享受、破壞他人勞動成果可恥，在衛生委員劉品一帶領下，取得很大進步。進入初三和十一中合并后，在學校、政教處的領導下，通過開展豐富多彩活動，班級面貌更是換然一新，班級量化評比，連續四奪得流動紅旗。

三、學習習慣養成

學習是學生的根本，課上秩序好了，接下來就要解決學習上的問題。學生的基礎差，學習慣不好，課上不聽講，課下不完成作業，已是習以為常的事，要解決這一問題并非易事。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的學習習慣必須要求學生從點滴小事做起。從課堂上一個小提問開始抓，從每一天的作業抓起，不放過每一次，不放過每一個學生，出現問題不急不躁，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，注意研究他們的特點，嚴格要求，正確引導，強化訓練，在關鍵時刻開展各種學習競賽活動。讓學生在豐富多彩的活動中去體驗成功的快樂，致使學生逐步養成良好的學習習慣。經過從初一到初三兩年多時間的努力，特別到了初三，四中和十一中合并后，在十一中濃厚的學習氛圍的影響下，學生的學習勁頭越來越大，盡管學習成績還不算理想，但班里沒有幾個學生放棄學業，仍在堅持學習，迎接中考，這在四中近幾年中是前所沒有的。太度決定一切，相信在全體師生的共同努力下，會更上一層樓。

第二篇：九年五班先進班集體事跡材料

先進班集體事跡材料

九年五班

在元寶山區山前學校這所美麗的文化校園里，九年五班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。我們是一個民主的班集體，因為我們擁有良好的班風——支持寬容，團結而凝聚，厚積而薄發；我們是一個求知型的集體，因為我們擁有濃厚的學風——博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。在學校各級領導的關懷下，我們班級在兩年多的時間里，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績。現將情況匯報如下：

一、班級概況

九年五班是由61人的組成的集體。男生36人，女生25人。其中共青團員54人。每個人都積極向上，意氣風發，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，朝著共同的目標努力奮斗。雖然61個孩子有過不同的生活環境和經歷，有著不同的性格和特征，但兩年多的時間里，彼此建立了深厚的友誼，成為了一個團結奮發的集體，每個人都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。

二、狠抓了學生的教育和班級管理，創建了一個文明向上，團結進取的良好班風。

1、創制了切實可行的班級管理制度

從入學第一學期開始，我們結合班情學情陸續制定與完善了一系列規章制度，并創造性的制訂了諸如《守紀律嚴要求的自我警示制度》《勤學習自我管理制度》《互幫互學共同進步計劃》等行為規范，使學生有章可循，自我約束，自我管理。

2、組建了精明強干、積極進取的班團干部隊伍。

班團干部在班級建設中是聯系上下的橋梁與紐帶。這些班干部一方面要把學生的學習生活情況反應給班主任、年級組及學校，另一方面要把學校及班主任的要求、意圖傳達給每一個學生，因此班團干部在班級建設中起著關鍵的作用。我們通過民主選舉，演講競賽等形式，把那些關心集體、責任心強、敢抓敢管的學生選進了干部隊伍，檢查督促了每個學生學習生活各個細節的完成情況，促進了學生良好的學習生活習慣的養成。班團干部心紅勁齊，他們以身作則扎實工作的作風受到了全體師生的一致好評。

3、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。

“班風正才能學風濃”，創建良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。入學之初，組織學生，群策群力，確定了本班的班訓、班風精神及奮斗目標，我們的班訓是“態度決定一切，細節決定成敗”；班風精神是“自強不息，拼搏進取”；奮斗目標是“笑迎中考，2013年在招手”。其次，利用班會學習了“2010、2011、年感動中國的人和事”等有教育意義的文章，對學生進行思想前途教育、挫折教育、思想品德教育，并及時表揚了學生中先進的人和事，以身邊可感的形象來感召學生。通過健康的輿論導向，塑造了學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。以榜樣的力量來激勵學生，進一步強化了學生的紀律觀念，培養了學生的團隊精神。

4、加強了學生的心理品質教育。

針對該班部分學生道德觀念模糊，是非觀念不清，生活說空話、說大話的現象，開展了以“真誠坦蕩、誠實守信”的系列教育活動，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，喚醒了他們的良知，學會了誠實做人；針對青春期學生的早戀現象，開展了題為“如何正確處理男女同學之間的交往關系”的大討論。通過討論，全體同學有了一個正確的認識。胡辛穎同學深情地說：“如果男女同學之間的關系處理不當，會影響和妨礙他們的學習和身心健康，帶來情緒和心理上的困擾”；孟令雯同學說：“中學生早戀，會分散我們的精力，影響我們的學業，會給我們的人生帶來遺憾和痛苦。”

三、狠抓了學風建設，創建了一個“自我激勵，篤學互進”的良好學風。

1、營造了一個和諧的學習氛圍，培養了學生良好的學習品質。學習需要自我激勵。我們的作法是，讓每一個學生擬定了自己的“座右銘”，使學生明確了自己學習的目標與方向。優秀的孩子創建優秀的集體，一流的努力打造一流的成績。我們每一個都深深的知道：踏著晨曦而來，今天應該做些什么；迎著夕陽而走，今天我都學到了什么。

2、大力開展了扶優抓差工作，使學生共同進步。作為班主任，對每個學生都一視同仁，讓每個學生在月考、期中、期末等考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然后分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，并積極與科任老師溝通聯系，利用晚飯前和下午自習課等空檔時間進行扶優抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的弱科弱項有了很大的提高。

3、大力開展了各種學習活動，激發了學生的學習興趣。他們曾組織學生觀看了《于丹<論語>心集》等光碟，開展了“仁愛在我心中”的主題演講活動；積極巧妙的利用月考等校級考試，大力組織學生開展了學習經驗交流活動......在這些活動中激發了學生的學習熱情，培養了他們良好的學習品質，從而陶冶了他們的情操。

由于班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作扎實，使得本班在軍訓大比武中獲年級組第一名；校隊列廣播操比賽中獲七年級組第一名；在2010年紀念“一二·九”長征接力賽中獲年級冠軍；2011年春季運動會中獲團體總分第一名；劉金霞、龍曉飛等同學在讀書競賽活動中，獲校級“讀書之星”的稱號；楊洪禹同學被評為自治區三好學生，胡辛穎同學被評為市級三好學生，尚昳婧同學被評為區級優秀學生干部，王偉業等7人次被評為校級優秀學生班干部和三好學生；上學期期中、期末兩次大型考試各科成績均為年級前列，期末考試校級前10名該班就占有6名。該班獲2010——2011學校級文明班集體、示范班級；2011----2012學被評為區級先進班集體。

四、班主任認真負責、盡心盡力，以實際行動為班級建設和學生的進步樹立了榜樣。

班主任敬業愛崗，愛教愛生，早來晚走，不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生扎實開展教研，及時了解和掌握學生動態，他所帶的班級從未發生過重大事故；他嚴于律己，以身作則要求學生做到的首先做到、做好，以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步，被學生樹為追求的楷模。

我們都相信：今后九年五班全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

第三篇：先進班集體工作總結

先進班集體工作總結

馬鷹翔

一個學期在忙忙碌碌中結束了，這個學期，再次步入這個熟悉而又陌生的故校---霍斯托別小學的我，又有幸成為了班主任隊伍中的一員，作為畢業班的班主任我有欣喜，但更多的是憂慮。我不知自己能不能成為一個合格的班主任，能不能使學校、家長和學生滿意。能不能帶好這個畢業班？現在回首這一學期我和六年級（2）班全體同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷感，但更多的是收獲。在過去的2008-2009學年第一學期里，我在思想上積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鉆研。帶著我的28名學生，一起共建我們的六（2）班這個集體，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氛圍，取得了不少進步，現總結如下：

一、培養學生良好的行為、學習習慣，為低年級學生樹立良好的形象。

曾經，我聽人說起：播種一個想法，收獲一種行為；播種一種行為,收獲一種習慣；播種一種習慣,收獲一種性格。經過這一學期的再度班級工作的實踐，我有了從理性到感性的更深層認識。使我再次認識到好習慣如果從小養成將終身受益。六（2）班共有學生28人，由回族、東鄉族、柯族三種少數民族學生組成。其中男生有13人，男孩子中有的是調皮的，難管的，因此我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。在過去的教學模式中我多以強壓的形式管理學生，通過網絡課堂，我認識到情感教育的動力。為此，我該強壓為感化。首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，為了提高學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，每天早上堅持提前一個小時到校陪讀，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾，維修教室桌椅板凳，校內外勞動時動口也動手，及時對學生進行家訪，認真備好每一節課，關心每個學生的思想動態等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢自然就養成了誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次，在豐富多彩的活動中培養好習慣。一學期里，結合學校工作安排和班級實際，開展了多次讀書競賽活動、寫作競賽活動、演講競賽活動、假如我是---老師、記者表演活動、聯誼活動等等。在活動中，我和學生一起利用現代遠程教育平臺進行探索學習，通過網絡了解先進學校的校風、學風，與我校的校風、學風進行對比，使他們懂得了做一個好學生的要求；在活動中，他們感受到了集體的溫暖；在活動中，培養了他們各方面的習慣。一學期來，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里作業認真完成的同學也多了，學習成績也有所提高了，特別是在學習的自覺性方面有了很大的進步。這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學習習慣。

二、用“愛”教育感化學生。

六年級的學生屬于高年級，根據年齡特點，他們活潑好動，充滿生機和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍天和白云。同樣，他們缺少自控和辨別能力，做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個不會，那個不行。孩子還哪來信心？而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我學會了遵循這么一條原則：對優等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業習慣非常差，比如：馬慧龍聰明，但有時偷懶不做作業，撒世國寫字一直馬馬虎虎，蘇明蘭作業有時亂做。我通過個別談話、監督鼓勵、特別是進行家訪，不定時的、多次的、取得家長的配合，想了許多辦法。工夫不負有心人，一學期來來，他們的學習態度有了改觀，成績也有了提高。看著他們的進步，我欣慰地笑了。人心都是相互的，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得那次上作文課，有一個女同學的作文寫得好，以往遇到好作文，我都要學生登臺自己閱讀，但是這個學生寫的是自己坐牢的的父親，為了不讓那個同學難堪，我利用放學時間把她找來，在辦公室把那篇作文進行了面批，告訴她還應該如何修改，給與了很好的評價。然后我又說出了自己的想法，希望她能夠回去修改一遍，然后在課堂上讀給全班同學聽。我告訴她，父親坐牢一事，同學們其實都知道，如果你利用你的這篇作文說出你的心里話，對大家，對你自己都是一種好的教育。是有利而無害的，她同意了。第二天的早讀課上，我宣布了作文寫得好的同學的名單。并特別強調了她的文章位居首位，老師是在征得她本人同意的前提下，希望她讀給大家欣賞。。。在同學們關注的目光下，她讀了修改后的作文，讀著，讀著，出于對父親的想念和交織的其他情感吧，她哭了，稍停，又繼續。。。文章讀完了，聽眾是那樣的專心，從來沒有過的專注。這些學生是被文章的真情打動了。我，再次從這里看到了作為老師的作用，為自己的又一次正確的選擇而驕傲。我終于明白了自己的追求。如果這個大家庭中老師愛學生，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。在這樣的環境中工作、生活就是苦點、累點也是值得的，有意義的、快樂的。

三、培養小干部，形成凝聚力。如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創造和維護。雖然六年級學生即將離開小學，心里比較浮躁，可我相信他們是聰明懂事的。我花力氣培養班級干部，希望通過班級干部的凝聚作用帶動全班學生，形成良好的氛圍。開學初，我就讓學生根據自己的專長來競選班干部，然后給班干部分工，讓他們明確自己的職責。通過一個學期的鍛煉，班干部能很自覺的擔負起職責，如早上的晨讀，五位班干部能自覺帶領學生讀起來。出黑板報了，文體委員撒盈盈自覺的尋找資料組織同學前去完成。有勞動任務了，勞動委員咸雅婷能夠認真的分配好勞動任務帶領大家及時完成。總而言之，慢慢地，班級形成了較好的風貌，團結向上，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現出了很強的集體主義榮譽感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現。例如校手抄報比賽高段前三名都在六年級（2）班、校園演講比賽、卡拉OK比賽、板報比賽、迎新春活動競賽、乒乓球比賽、等均獲得較好的成績。特別是勤工儉學勞動在認真完成學校分配任務的同時，額外創收一百五十元。為了激活學生的學習積極性，用這些收入加上我的一些捐贈，我們班級購買了跳繩、象棋、軍旗、中國地圖拼版、乒乓球和球拍，還有幾十本有關寫作的學習讀物。使他們的學習收獲豐富起來了。使家長們對孩子的變化也有了稱贊。我和孩子們都滿懷喜悅，對以后更是充滿了信心。

四、利用現代遠程技術信息平臺，拓展學生視野

為了使學生的思維更加靈活、敏捷，為了使我們山區的孩子與城市孩子之間的知識距離的差距縮短。我利用自己對地懊惱知識方面的愛好和對遠程信息技術的熱心，個人購買了數碼相機和一臺二手筆記本電腦，加強利用多媒體教學。在每次勞動、競賽活、聯誼等活動中我都進行現場拍攝，并于當天晚上就進行加工制作上傳到自己的《綠色原野》個人教學網站或制作成視頻刻錄成光盤，在第二天就及時讓學生觀看。激發學生的學習興趣的同時也培養了學生的集體主義觀念，使他們對電化多媒體教學有了新的認識。從他們埋怨這個班主任、這個語文老師啰嗦，愛說課外話到逐漸喜歡討論課外話，喜歡自己去主動完成班主任指定的每日一成語、每日一謎語、每日一首歌、每日一日記、每日一登臺等活動。因為他們從互聯網上看到了他人和自己的比較，從光盤上認識到了自己的優點和不足。在比較中懂得了應該怎樣去做才算是一名合格的小學生。孩子的表現欲望促使他們在今后的學習、勞動和競賽活動中對自己有了更高更好的要求。

沒有任何事會十全十美，我這一學期的班主任工作，是取得了一定的成績，我們的班級也取得了一定的成績，各方面表現也走在了前面。在收獲中反思，在反思中進步，成績的同時我也看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，如對沒有學習積極性的吾如馬提和妥世豪一直沒有找到行之有效的方法，體會到了班主任工作的“煩”與“累”。希望自己能夠在以后的工作中，多吸取經驗教訓，多加強學習，讓我的工作、我的明天燦爛、充滿陽光。希望我們六年級（2）班的班風、學風比昨天有新的改進。

第四篇：先進班集體工作總結

先進班集體工作總結

——江潭初中八（2）班

江潭初中八年級（2）班是一個擁有62名成員的大班。兩年來在學校領導的指導下，在師生的共同努力下，取得了豐碩的成果。2005至2006被評為先進班集體，榮譽屬于過去，快樂在于過程。在爭創先進班集體的過程中，有收獲，有經驗值得認真總結和反思。

一、班風建設

班級自成立之日起，便本著團結、拼搏、合作、奮進為目標，通過開展學前教育、安全教育、衛生教育、學習習慣養成教育、理想教育、紀律教育、愛國主義教育、班級榮譽教育，由表及里、由淺入深不斷反復強化滲透，著力培養從零開始、沉穩進步、挑戰自我的心態；合力建設寧靜、清潔、和諧的學習環境，努力鍛煉勇于克服困難的堅強意志；樹立真誠面對人生、熱愛生命、熱愛生活的健康理念。

通過兩年的努力，八（2）班學生無論在思品、紀律方面，還是在學習生活方面都產生了一個由量變到質量的過程，形成一個“班風正、學風濃”的班集體形象。

二、班紀班貌

班級就是學生的另一個家，每個學生都有著強烈的集體榮譽感和班級自豪感，使之形成一股強大的班級凝聚力。在這個班集

體中，人人的個性優勢得到充分展現和發揮。在學習、體育、文藝方面都為班級爭得了榮譽。榮譽產生自信，自信產生動力，動力體現在日積月累的學習生活中。

八（2）班在考勤、衛生、課堂秩序、體育鍛煉、集體活動等方面都有具體的要求。正是在明確的班級制度要求下，使每個學生都有明確的約束力，使表現欠佳的學生得以轉化。同時充分發揮班干部的作用，讓學生學會自己管好自己，形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

三、班級活動

在過去的一年里，在現代教育理念的指導下，結合我校實際，八（2）班開展了一系列的班級活動，取得了良好的效果。

1.創辦班級小小圖書柜，開展讀好書、讀好文章活動，拓寬學生視野，豐富學生情感體驗，欣賞人生無處不在的美。

2.教室后面的黑板報刊每周一換，所有學生分組輪流出刊，讓每個人都參與進來，讓有特長的學生充分展示自己的才藝。

3.利用節假日郊游，了解家鄉的風土人情和發展變化，感悟大自然的美，增強學生愛家鄉，愛祖國意識，陶冶學生的情操。

4.在與學生交朋友的同時對學生進行家訪，了解學生住地，家庭生活狀況，形成學校教育，家庭教育的合力。

5.組建學習互助小組，讓學生在助人的過程中提高語言表達能力和交往能力，拓寬思路，體現互助友誼，提高協作能力，找到快樂的源泉。

6.開展早自習和晚自習前五分鐘朗讀活動，每天兩個學生讀兩篇好文章（取材于《讀者》、《青年文摘》等期刊），讓學生到講臺上練膽量、練普通話，同時指導了學生的課外有效閱讀。

7.每天進行早鍛煉，只要天氣好，學生們一直堅持不懈。

8.邀請校長和教導主任到班上進行理想教育和人文思想教育，讓同學們深切體會到學校和社會對他們的期望和鼓勵，認識到自己的價值和人生意義。

一年來，八（2）班努力營造著一種氛圍：“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”；努力打造著一種精神：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；努力追求著一個夢想：“天生我材必有用”。八（2）班在2006年前學期期中、期末兩次考試中總成績名列前茅，衛生、紀律、體育考評成績多次第一。所取得的每一項成績都是八（2）班全體教師和同學用汗水和智慧澆灌出來的。八（2）班在學校領導、全體教師對全體同學的關心下，面對成績一定會懷著感恩之心，謙虛反思，認真總結，向著遠方的夢想邁出更堅實的一步。

2006.9.10.

第五篇：九年一班三好班集體材料

九年一班三好班集體材料

是誰說過，看我們，我們笑得像太陽，有了我們就有了火的燃燒，水的蕩漾，風的飛揚。有了春天，有了解凍，有了誕生的成長，有了聲音，有了彩虹七色光。正是我們，這朝氣蓬勃的39個少年組成了我們愛和愛我們的集體——九年一班！

我們有一個響亮的口號：做最出色的自己，創最優秀的班級！

我們有嚴格的班級管理制度，有負責人的班委會成員。俗話說“沒有規矩不成方圓。”一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。因此制定切實可行的班規是建設好班集體的前提。在班級組建之初我和班委就一起制定了切實可行的班規，每一個同學都能自覺遵守班規。班干部能按照班規管理班級。班干部骨干作用在各自的工作中得到了充分發揮，班長負責各項常規管理，各部門負責人盡職盡責，為班級建設工作作出了巨大貢獻，充分起到了先進表率作用。通過一年多的努力，增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

我們是一個健康的班集體。在我們的班集體中沒有陰暗的死角，有的只是普照大地的陽光。我們是一個活力四射的班集體，因為我們的男孩們在綠蔭場上足底功夫矯健如飛。在籃球場上身輕如燕。看！運動會上我們團體總分第一名的成績和精神文明班集體的獎狀在展示著我們班的風采！尤其是接力賽第一個到達終點時那振奮人心的一刻使得我班的同學更加的團結！我們不只注重身體的健康，更注重心理的健康。語文課上一篇篇文質兼美的課文，班會課上一個個富涵哲理的故事讓我們的心靈得到凈化，得到升華。我班的學生多才多藝，演講、街舞、吉他、繪畫、書法等等豐富了孩子們的業余生活！開展各種題材的主題班會。《和諧的集體 溫馨的家》使我班增添了和諧的氣氛，同學間關系更加和睦，班級更加溫馨；《學會感恩》主題班會，使學生們懂得了父母的艱辛、老師的辛苦、同學的互助，學會了感恩于他人，更加珍惜現在所擁有的一切，也懂得如何才能報答父母和老師！開學初《新學期 新氣象》主題班會讓學生在開學初就樹立了新的目標，充滿激情充滿斗志的去實現自己的夢想。

我們是一個快樂的班集體。困難？我們不怕！艱險？我們能克服！樂觀的我們不怕和我們作對的人，因為我們更樂觀地認為那是上天賜給我們的寶貴財富，它可以幫助我們適應困難，逆流而上，當笑聲傳出我們的教室，你也會被我們的笑聲感染。我們班的幽默大師很多。因為他們的幽默，成長的煩惱被化解為了甜美的笑容，學習的困難被轉化成了進步的動力。學生們選取《啦啦歌》作為班歌，盡管幼稚但是卻充滿了歡樂，我們的教室總是充滿歡樂，使得孩子們每天一醒來，都帶著積極的情緒來到學校。

我們是一個團結自信的班集體。在學習上，我們九年一班不相信有自己學不好的科目。上個學期期末考試我們班取得了年級第二名的好成績。這完全得力于小組合作學習，我們不放棄任何一個學生，利用小組互助來幫助后進生進步。在這學期一開學我們又重新調整了座位，根據學生的學習情況和性格，分為了6個組。每個組都有一個組長和副組長，每個人負責兩個同學，課上討論時，小組長們都很認真努力的幫助他人，而組員也都是有著積極的心態，認真的對待每個學

科。在我們的班里感受到的是團結向上，合作進步！我想進步的學生必然是充滿信心的！

我們班是一個有愛心的班集體。看到地震災區的新聞報道，我班不少學生都落下了眼淚，在為地震災區捐款的活動中，同學們踴躍多捐。我們的社會實踐活動在養老院，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。那天，同學們來到敬老院，雖然能干的活并不多，但是學生們都盡自己的全力爭取給老人們帶來一絲潔凈。辛苦但快樂。這也許就叫幫助別人快樂自己吧！

我們班有整潔的教室。每天上午的大課間同學們都會主動打掃衛生，每天放學后，衛生委員都認真檢查班級的各個角落是否干凈，合格后才容許做衛生的同學離開。班級衛生井然有序。但是一開始時有個細節被我發現了。我發現班里的紙簍總是滿滿的，一開始我還以為是負責倒紙簍的同學偷懶沒有去倒，后來詢問過后才知道不是沒按時倒，而是學生們的垃圾太多了，尤其是零食的包裝袋。仔細觀察才發現，很多女生課間有吃零食的習慣，尤其是小包裝的小面包，小餅干等。后來緊急召開班委會討論解決方案，班委們提議，課間不允許吃東西，小包裝的零食更應該禁止。這時我們有召開了《遠離零食 捍衛健康》的主題班會，及時制止了零食現象，保持了教室內的整潔。

我們班有優秀的成績。這是對九年一班全體師生的最公正的肯定。在個人方面，我班涌現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表，本班班長趙健宇不僅責任心強,而且歷次考試都名列班級前列，起到了很好的模范帶頭作用，多次被評為區級三好生，今年又被評為市級三好學生，我班李琛同學被評為市級文明中學生，這不僅是孩子個人的榮譽，也是班級的榮譽！但成績只代表過去，總結成績是為了更好的面向未來，我們會再接再厲，不斷進取，爭取創造更加輝煌的成績。

現在的班級是一支有著明確目標的班級，是一只展翅的雄鷹，正在為自己即將到來的飛翔做著最后的沖刺！相信我們的雄鷹必定會在自己的天空稱霸！

九年一班

班主任：崔學芬

九年一班三好班集體材料

九年一班