第一篇：抓班組建設 創和諧之家

抓班組建設 創和諧之家

——膨脹線修理班班組建設經驗談 膨脹線修理班是一個平均年齡在35歲左右的生產經營性班組，自班組成立以來，以王建濤為首的修理班以“創新、奉獻”為抓手，深入開展各項班組建設，先后獲得省、市級“創新型班組”、優秀班組等一系列榮譽稱號，成效顯著。談起班組建設的管理經驗，王建濤可是娓娓道來，滔滔不絕。

“班組管理就是要把班組建設成為職工創爭、奉獻之家。”用王建濤的話說。“我們膨脹線帶壓管道縱橫交錯，加上運行已近15年，設備比較陳舊，機械管道錯綜復雜、安全隱患多、設備維修工作任務重。面對這些問題和現狀，我們就是要打破常規積極探索，在日常維修中逐漸摸索出一套完整的修理技巧。”在日常維修工作中，王建濤根據每位修理工對某項設備修理的熟練程度，揚長避短，科學合理的把人員分成4個部分，實行承包制作業，將問題負責制嫁接在設備維修工作上。為了創爭無故障、無安全隱患的設備，所有修理工都是兢兢業業、恪盡職守。在設備維修中，王建濤集思廣益，在班組內部組織了包括班組長在內的所有修理工開展對手賽、技能賽等多種形式的勞動競賽，通過全方位、全過程地開展競賽活動，充分調動了修理工的工作積極性，取得了連續數月無重大設備故障的車間記錄。在去年春節車間設備改造中，王建濤等全體成員放棄假期休息，爭先恐后請纓作戰，積極做好各項準備，短短幾天就把提升機、配電柜、上位機等安裝到位。

王建濤還說，班組管理還要應該把班組建設成為職工技術創新之家。自我廠提出“打造一流創新型生產基地”的口號以來，王建濤等修理人員不等不靠積極響應，不斷加大對技術創新的班組獎勵力度，率先在全體職工中樹立了“創新無大小，能用是個寶”的理念，充分調動了職工的創新積極性。無論技術創新只能節約一顆釘還是一滴水，只要對企業的可持續發展起到積極作用，他們班組都會獎勵。為了減輕車間回潮段操作人員的勞動強度，王建濤會同修理工們開動腦筋，精心研制出了利用壓縮空氣添加香精香料的器材。獲得了車間領導和職工的一致贊評。2009年，在廠6S創新中，他們利用邊角廢料制作的擠拖把器、茶葉過濾盒、殘煙機刀輥支架等獲得了6S創新獎。同年，他們班組還獲得了省、市級“創新型班組”獎。

管理學中說，團隊建設絕不是靠“一個不平凡的人”，而是依靠“眾多個平凡人”。正是有了像王建濤等這樣平凡的基層管理者，我們的企業才能像大海中的帆船一樣順利駛向成功的彼岸。（都市放牛郎）

第二篇：建設和諧班組

建設和諧班組 增進班組活力

70518鉆井隊工程一班

2007-12-31

我們工程一班現有員工11人，平均年齡25歲，其中黨員3人，入黨積極分子2人，大中專以上文化6人，柴油機動力技師1人。先后榮獲2004和2005總公司先進班組、2006年全國職業道德職業建設百佳班組、2007年集團公司標桿班組等榮譽稱號。2007年以來，我們積極穩步推進“五型”班組建設，從創建和諧班組入手，夯實班組基礎管理，提高班組職工綜合素質，形成了班內團結互助和諧、人與自然和諧。增強了班組凝聚力和向心力，有力促進了管理水平的不斷提升，為實現年初班組生產經營指標奠定了基礎。我們的主要做法是：

用親情文化建設和諧“小家”

“家和萬事興”。我們認為班組就是班員的“家”，只有在班組這個“家”中營造和諧的氛圍，讓“全家人”在這里心情舒暢地工作，使大家有歸屬感和責任感，才能使班組工作步步為營。

為此，我們樹立了“以班為家，視班組成員為親人、以心換心。團結友愛、互幫互助、互敬互愛、平等相處。”的班組和諧理念意識，提出真心誠心幫助員工解決問題、全心虛心對待工作和征求意見、耐心疏導教育、處處關心同志的工作內容，增強班組職工愛家的意識。大家在工作中是師徒和伙伴關系，生活中是兄弟姐妹，是溫馨和睦歡樂的一家人，促使班組成員在全隊帶頭模范遵章守紀，帶頭學習鉆研技術、帶頭提高綜合素質，逐步營造了班組和諧的工作氛圍。

在具體工作中，我們建立了《班組成員家庭情況信息卡》，建立了不定期電話聯系家庭制度，司鉆和副司鉆與班員進行溝通，了解性格特點、愛好特長和家庭主要狀況，掌握思想動態，建立起了相互信任、尊重、理解和溝通，主動解決思想問題及生活中的具體困難，盡力排除后顧之憂。無論誰在生活或工作中遇到困難都會及時得到幫助和解決。通過打親情電話、集體過生日，使班員生活舒心、工作安心。長興工王小林家在農村，剛上隊不久家里有急事要他速回，他為幾百元路費犯了難，班里知道后馬上資助了一筆路費。2007年7月1日，岳母病危，他連夜趕回家從天水送往西安治療，終于使老人脫離了生命危險，為了不耽誤和影響工作，他又趕快回隊投入到搬遷作業中。

耀眼的榮譽與一個鉆井隊伍取得的工作成績和實力水平緊密相連，也最能激發職工的榮耀感。為此，我們應用榮譽隊史教育激發和諧動力。只要有班組新員工入場，我們就一定給他們要講隊上的工作成績、獲得的榮譽、值得紀念的大事以及先進人物事跡，講述我們工程一班榮譽背后的故事，用確立的“攻難關、打硬仗，爭一流、建功勛”的班組目標和“關鍵時刻是好手，組織生產是能手，能吃苦善管理，處處身先士卒，時時以身作則”的班組作風來激發員工珍惜榮譽，增強集體榮譽感和自豪感。在靖平09-14水平井增斜鉆進作業中，由于雪阻預防垮塌提高鉆井液比重的材料送不到井上，天晴后又集中送井。司鉆朱立峰帶領班組人員和干部大班一起幫助工程二班連續工作4小時，搶卸化工材料110噸，為生產贏得了寶貴的時間。我班黨員以身作則，率先垂范，真正用自身影響力教育和感染了班組員工。黨員金立堂是一名碩士生，教大家學習電腦辦公應用和網絡知識，使個人電腦不再只是簡單的游戲機和影碟機。黨小組長陳川寧將技術全部傳授給了勤學好問喜歡鉆研的員工，2007年鄭恒單獨頂替副司鉆崗位后成了同批青工中操作能力提高最快技術掌握全面的佼佼者。如今班里有1人遞交了入黨申請書，兩人被確定為入黨積極分子。

班組建設靠大家，互助互愛是一家。我們從細節做起，從日常生活相互關心，幫助解決困難入手，關愛體貼班組員工。在工作中相互溝通、相互理解、相互幫助，相互促進，把“溝通”轉化為“理解”提升為“動力”，使員工感受到了集體的溫暖，增強了班組的凝聚力、向心力，充分調動了班組員工的工作積極性。在全隊率先開展班組標準化操作示范，強化職工崗位培訓和班組監督管理，有目的培養副司鉆、柴油機司助等崗位人員。堅持每口井把班前班后會員工風險識別與日常作業標準化操作納入班組和個人量化考核，通過幾口井表層鉆井液體系的試驗探索，同比表層鉆井時間提前1天。員工胡新平搶修鉆井泵時錯過了吃零點飯時間，司鉆給他煮了包方便面。員工高連林從甘肅老家倒休歸隊，中途轉了好幾次車，也不忘從千里路上帶來一大包玉米棒子讓大家品嘗。在我們班誰有難處，大家總是熱心相助，產生了不是兄弟勝似兄弟的情意。

我們認識到自己的一舉一動不僅代表個人和班組的形象，也關系到隊上的榮譽和聲譽。為此，我們重視互幫互助共同提高，合力提升團隊和諧作風。我們向班組新分大學生學習文化知識，幫助大學生提高實際操作水平，又把班組經驗和大家分享，帶動其它班組共同進步。我們在生產工作中注重營造和諧小家，積極參加“生產保障我當先”青年突擊隊活動，不斷培養團隊和諧作風。在榆30-2井和蘇6-9-7井施工中，我們兩次主動請纓在下班后和上班前繼續參與二開搞井口作業4小時，按標準提前一天完成壓井管匯、節流管匯及放噴管線的安裝試壓，得到甲方監督彭成功贊揚。蘇6-9-13井搬家趕上了大風降溫天氣，在沒有機具配合的情況下，我們清除黃沙40多方，鋪墊好方木和沙柳條，修復了1公里黃沙掩埋路面，將搬遷車輛保出了井場。

實行民主管理 促進班組和諧

我們認為，班組民主管理就是要讓班組員工主動參與班務管理，增強民主意識和主人翁意識，解除職工疑慮，給管理者一個清白。更好地干好本職工作。

為此，我們認真落實班務公開讓員工行使好知情權。對涉及班組職工療休養、工資晉升、技能鑒定、先進評選等切身利益的問題，總是及時學習了解政策規定，幫助員工理解政策，提高認識，做好政策講解和疑難解惑。及時公布班組獎金分配情況、考勤情況、材料消耗情況，使職工對各項獎勵發放、任務完成、工作考核都有了可比性，增強了信任感。對有疑慮的地方可以隨時查詢原始資料，通過公開欄宣貫政策，促使班組人人了解和熟知總公司、項目部和隊上的形勢任務、優勢和困難，增強了班務工作的透明度。

讓職工以主人翁姿態主動參與班組事務管理是落實民主管理的重要渠道。為此，我們積極落實班務管理制度讓員工行使好參與權。建立了《單井班組考核制度》、《班組成員崗位業績考評制度》等班組管理制度。針對崗位制訂了相應的量化考核標準進行評定，起到了檢查督促的作用。從落實好制度入手，堅持每周召開班組會討論共性問題，解決個性問題。督促落實安全生產巡回檢查制度，一天不少于8次現場檢查，發現問題馬上整改并填入巡回檢查表供其它班組參考，有效杜絕了事故和隱患的發生。另外，我們從完成進尺、生產時效、設備管理、成本控制、崗位練兵、文明宿舍、宣傳報道等10個方面入手進行單井考核兌現，獎勤罰懶。又從單井出勤、崗位管理配合、STOP卡資料填寫運行、技術培訓落實、內務管理等8個方面對班組成員進行崗位業績考評，人人都當考官，給對方打分評比，每口井評選出班組崗位明星。嚴格執行用料登記和交舊領新制度。搬安繩套和現場工具在一開前統一盤好入庫待用，對液壓大鉗鉗牙等易損件以舊換新，不僅節約了成本，而且有效防止了井下落物。

“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。班組員工中蘊藏著不少智慧，調動班組職工的主觀能動性，真正發揮出這些潛力來將會有效地推動班組工作進步。為此我們重點開展了“金點子”合理化建議活動，讓員工行使好自己的建議權。班里發給每人一個記錄本，讓員工在生產組織，挖潛增效等各個方面主動提出合理化建議。班組確立了“挖潛獎勵機制”，即每口井評比獎勵一次，對提出合理化建議及有“五小”成果者進行獎金獎勵，提高員工參與管理的積極性。由司鉆在班會上對所提建議進行評定，及時采納便于操作推廣的好建議并獎勵給建議人100元。1#液力變矩器設備老化漏油嚴重，我們集思廣益研究整改方案，徹底解決了漏油問題，并把整改技術要點傳授給當天上零點的工程二班，使3#液力變矩器整改達到了同樣的效果，僅此一項一年就能節約抗耐磨液壓油1800公升；先后改良潤滑系統密封墊子油封，及時回收過濾跑冒滴漏的潤滑油，降低了修理費用，縮短了機修時效；提出了“上崗許可證制”建議，即對作業風險評估和削減措施不到位的崗位，對不嚴格執行HSE規范要求的職工不允許其上崗，激發了員工的崗位責任感，增強了查找分析和預防風險的能力；對發生重復性習慣性違章者在職工大會上深刻檢討，分析違章的深層次原因，提出針對性解決措施并做出承諾邀請職工監督，建議采納后有效降低了違章，班組員工主動消除不安全隱患和查究存在違章現象意識顯著增強。

重視環境保護 實現人與自然和諧

環境保護是鉆井隊生產施工中極其重要的一項政治責任，在創建維護企地和諧中起著至關重要的作用。我班認真落實各項安全環保規章制度，在保持人與人和諧的同時，重視人與自然的和諧，建立和保持了良好的工作氛圍。

我們帶頭遵守環境保護管理制度，嚴格執行鉆井施工現場鉆井液池防滲布的鋪設標準，設計加工了修理鉆井泵時的泥漿回收裝置，設立了廢油回收池，對生活垃圾進行掩埋處置，并對井場、駐地周邊200米內環境衛生檢查維護，加強工作責任心，強化施工現場環境管理。杜絕作業現場跑冒滴漏現象，保證了“三廢”不出井場，不污染和破環施工環境。

保護草原環境不受破壞和污染是我們鉆井施工義不容辭的責任和義務。為此，我班主動承擔起這一重要責任。在創建綠色營地活動中，提出“亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑，綠色營地我來建、文明宿舍是我家”的倡議，編寫了“清潔一點，干凈一片；只留足跡，不留垃圾；為了我們的綠色家園，請愛護一草一木；保護環境，保護自然，從我做起，從小事做起。”等安全環保用語；組織了“愛護草原先鋒隊”在便道旁豎立了“愛護草原，人人有責”、“請留意路邊的小草”等提示牌；帶頭清除生活區附近草場塑料袋、飲料瓶，發起“不亂丟垃圾，不隨意踐踏草場，不隨意破壞草原環境”的號召，帶動其它班組加入了義務清潔員的行列，齊心協力共同保護草原環境，達到了清潔和諧生產的目的。

近年來，外部施工環境和關系日趨復雜，給鉆井生產帶來極其不利的影響。我班主動樹立從我做起，奉獻愛心的大局意識，教育引導職工尊重農牧民，主動真誠建立感情溝通交流，無償幫助牧民解決困難，建立了穩定良好外部關系。2007年春季，鄂托克前旗滴雨未落，牧民在下種的第二天還眼巴巴等著老天爺降臨甘露。我班職工在下零點班前就提前接好50多米水管線，到中午時30畝玉米地已經全部灌溉完畢。主人齊登比力格聞訊趕來驚喜萬分連聲贊嘆：“好兄弟、好兄弟！長慶油田的鉆井隊就是好！”齊登比力格宰殺了兩只羔羊登門致謝，隨后我們又付給主人肉食款。

我們班堅持在和諧中強化班組建設，全班在一個相處融洽的集體中去工作、生活和學習，使班組內充滿了昂揚正氣，愉悅的和氣，員工心平氣順，形成了團結友愛互助互敬互愛同進步，積極向上努力學習創佳績的精神風貌，為我隊圓滿地完成了全年各項生產任務做出了貢獻。

第三篇：和諧之家

和諧之家

船營區第十四小學校 李瑛琳

“家和萬事興”，我們都希望自己的家庭有一幅完美和諧的拼圖。夫妻相敬如賓，孩子活潑可愛，老人健康長壽，相處和睦，其樂融融。

我們都期盼自己的人生能夠色彩斑斕，自己的家庭幸福美滿，然而，任何家庭的鍋碗瓢盆協作曲、雞毛蒜皮的小插曲，都會有跑腔走調的時候，生活的磕磕碰碰是絕對的，和諧卻是相對的，這就是生活的辯證法。“每個幸福的家庭都是相同的”，對待這些問題，我的經驗是：要在家庭中扮好自己的角色，盡職盡責，互敬互愛，互相體諒，和諧家庭是需要用心來經營和維護，家庭生活中出現矛盾在所難免，關鍵要加強溝通和理解，以情曉“安”，以靜至“和”，家家有本難念的經，產生矛盾最好的處理辦法就是謙讓、關心、包容、愛護，畢竟一個巴掌拍不響，想必這也算是我維系同一屋檐下“和諧”的秘訣吧。

對于我的家庭而言，平凡、普通、安逸、溫暖是最好的寫照。與愛人相識、相知、相戀十幾年，既沒有轟轟烈烈，也沒有曲折坎坷，平凡的生活，平靜的日子，但我卻感到我的生活幸福溫馨。我們兩個在生活中是伴侶，在事業上互相支持，我們堅持做人的最基本原則，先做人、后做事；在家庭、單位中擺正自己的位置，使家庭事業兩不誤，事業家庭都紅火。在生活中我們相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，結婚十幾年來，丈夫通常以兄長的姿態關心、愛護我，我們幾乎沒有因為什么事情紅過臉，當意見不統一時也總是能夠用理智的態度去溝通、交流，從未有過“冷戰”發生，這種溫馨和諧的家庭氛圍引來鄰里、同事、親朋的羨慕和稱贊。

如何處理好婆媳、姑嫂之間的關系，一直以來是困擾很多人的一道難題，在結婚以前，我對這個問題也心有余悸。1998年我們結婚，婆家經濟條件不好，我沒有提出過任何要求，沒有彩禮，甚至連婚禮酒席都是我和丈夫當天收親朋賀禮錢結的帳，對此我沒有過一句怨言，每當提及此事，婆婆都說我大氣。這些年，我對婆婆一直相敬如賓，把婆婆當作自己的親媽，從未因任何事紅過臉。我們家四世同堂，姥姥今年已經94歲高齡了，但身體依然硬朗，她愛吃我做的飯菜，每當我包餃子、做紅燒排骨、燉牛肉時，我總會第一時間給她送過去。我婆婆身體不好，小姑子工作又忙，每當逢年過節都是我主動把婆家的活承擔起來，忙里忙外，采購食品，烹飪美味菜肴，一家人其樂融融。這些事看起來似乎很簡單、很平凡，但要真正達到無怨無悔，確實要有很大的包容心。

說父母是孩子最好的老師，我們的女兒在這個和諧氣氛十分濃厚的家庭熏陶下，從小就非常懂禮貌，尊重長輩，遵紀守法，在學校是好學生，在家里是好女兒、好孫女。

女兒是全家人的寶貝，我和丈夫怕孩子產生自私、任性的思想，我們約定，以自身行為來感化孩子，讓孩子明白分享是一件幸福的事。每次回婆婆家我們都買好多好吃的東西，我們總會先拿給長輩；家里 來親戚朋友時，丈夫總把他平時舍不得喝的酒拿出來招待客人。就這樣，雖然我們沒有對女兒進行過這些方面的說教，可是她已懂得將自己愛吃的零食分給自己的朋友吃。當我們告訴女兒，說謊是對別人的一種傷害時，女兒明白了以誠待人的重要性；當看到我們向前來行乞的路人，尊重地放入錢幣時，女兒明白原來助人內心也會感受到幸福；當我們讓女兒將她新學的琴曲教給她要好的小伙伴時，女兒體會到付出后得到的快樂。我們想讓孩子通過自己的眼睛看世界，知道什么才是幸福的生活。

我們的家庭是一個和諧的家庭，作為和諧社會的基本元素，我們愿和所有的和諧家庭一道，為和諧社會的最終實現做出自己更大的貢獻。

第四篇：創新型班組建設

創新型班組建設

江澤宇大學本科畢業后第一份工作就是在東莞移動電話營銷室做一個普通的話務員，由于他的出色表現很快他就提升為班長，但是從校門剛剛走向社會大浪潮的澤宇根本不懂得如何來管理一個團隊。他單純的認為，只要他的能力比大家都強，別人就能服他。可是事實證明，他個人的出色才干并沒有為班組帶來出色的績效。澤宇非常苦惱，他開始認為需要培養幾個能力也很強的班員才能將班組的績效提升上去。可是每當他培養出一個更為出色的班員，這個班員總是被調配到更為重要的崗位。澤宇連續培養了三個班員都被調離了自己的班組，澤宇真的非常困惑，他不知道該怎么做才能提升自己的班組管理水平。在澤宇擔任班組長的第三個年頭里，廣東移動針對基層班組建設，大規模的開展了活力100班組建設的主題活動。在100的系列活動中，中心聘請八九點公司進行了《活力100班組管理技能提升》系列咨詢式企業內訓，在整個培訓的過程中，澤宇終于找到了自己前進的方向。他將培訓中的筆記和課程課件仔細的進行了復習和再度消化，并針對培訓后持續開展的特色班組建模輔導的熱潮，重新審視了自己的班組。他發現，其實自己所在的班組是一個非常好的團隊，大家在個人能力和集體進取心上都非常好，并且由于電話營銷室本身的人員知識水平結構偏高，自己小組內的人才還是很多的，經常會有一些非常好的火花迸發自組員。于是，澤宇感到雖然現在自己的班組其實已經比較好了，但是面對全中心正在如火如荼開展的班組建設水平大提升的局面，如何使班組能夠更上層樓，正是當前自己亟待面臨解決的問題。在經過認真分析后，澤宇感到：要想提升班組管理水平，就目前的情況來看，必須通過規范而有特色的班組管理模式建設，找到一條適合自身班組特點，而又獨具特色的班組管理模型，進一步徹底提升自己班組的各項業務指標，形成班組管理規范模式，只有這樣才能幫助自己和自己的組員找到自身工作的價值和提升的通道。經過深入的思考和細致的研究，最終澤宇決定根據自己組員能人輩出的特點和八九點老師的指導，建設起屬于自己班組特色的創新型班組管理模型，為班組管理的真正起步做出勇敢的探索。第一節 什么是創新型班組所謂創新型班組，八九點給出了如下內容的闡釋：(1)創新型班組建設是以創新為典型特色的班組建設(2)創新性班組具有卓越的挑戰精神，他們勇于挑戰新高度、新事物、具有不斷超越、追求卓越的精神。(3)創新性班組成員的思維方式具有鮮明的個性，易發散、突發奇想、總是不滿足現狀、具有一定的創造力。(4)以創新為班組的根本思維方式而建起的鮮明人格的團隊。(5)企業創新的源頭是班組，人們創造性的解決問題的欲望十分明顯，是一種慎中有始的思維模式。1.創新型班組建設的基本特征

(1)以問題為師(2)以戰勝自我為品格(3)不斷創標(4)每人都是創新者(5)激情工作者隊伍(6)輪值創新委員帶領(7)創新的典型特征—每日一升(8)將自我否定修煉成班組品格(9)具有強烈的挑戰精神(10)常常打破常規(11)總有驚人的奇思妙想(12)思維活躍(13)進步速度驚人(14)天天都進步——每日一題(15)日日都創新——每日一新(16)事事都提升——每日一問(17)事事都總結——日清日高(18)事事都對標——天天創標(19)事實都好奇——每日一奇(20)人人都是星——每日一人(21)人人都有標——每日一例(22)學哲學(23)多學習(24)多實踐(25)多反思(26)多激勵(27)整合多(28)多交叉(29)多出奇(30)多難題第二節 澤宇創新型班組建設創新型班組最大的特征就是多實踐、多反思、以問題為師、日日都創新、人人都創新。于是在建立自己班組特色管理模式的第一步，就是要針對目前班組管理過程中最大的問題進行針對性的研究，全員思考、全員創新，將問題共同解決。于是，澤宇立即召集班員開展班組管理問題討論會，找到目前在自己的班組管理過程中大家認為的最棘手的幾個問題，并經過全體人員的共同智慧，得出相應的解決方案。經過激烈的討論，全體班員達成了共識，得出了目前班組管理過程中最突出的三個問題，即：

如何精確指導新人，快速融入團隊;如何精細完成工作，提升績效創造價值;如何精心培養人才，積累良好工作品質。面對問題的解決，大家也給出了較為明確的解決方案：即：針對精確指導新人的問題，就要基于班組文化、理念，指導新人快速融入團隊和班組文化，建立新人的團隊感和歸屬感;基于日常工作的操作規范，指導新人快速勝任崗位工作要求;針對如何精細完成工作的問題，就要建立一套完整的班組日常工作管理的規范與標準，使員工的工作行為有章可循、有標可參，提升績效創造價值;而面對如何精心培訓人才的問題，則要讓全體成員參與工作規范、標準的制訂與實施，實操性、參與性更強，鍛煉自身的同時，為團隊成員貢獻經驗，團隊共同成長。于是經過激烈的討論，解決上述問題的根本方法，就是依靠團隊的力量，將自己班組信奉的理念、團隊的做事風格、典型的業務案例、日常的管理制度、標準的作業流程和行為規范等進行系統的梳理和歸納，并在不斷的完善過程中逐漸下放組長的權利，使每一個團隊成員都有機會參與到班組的管理過程中來，真正體會作為管理者的難處和應具備的思維模式，形成人人都是主人翁、人人都是創新者和管理創意的實踐者的良好局面。

半個月后，經過全體班員的不懈努力和不斷創新完善，最終完成了澤宇班組的《班組日常工作手冊》(見附件)，為移動東莞中心的班組管理手冊體系進行了很好的補充和豐富。在整個過程中，每一個班員通過班組日常工作手冊的制作和學習，在個人技能上都有了一些提升，澤宇也感覺自己比過去輕松了一些。一次澤宇要到省公司去參加一個會議，臨出發前他都非常的不放心。以前他只要離開班組一分鐘馬上就會有電話打過來，總是有事情不斷發生。澤宇出差第一天，他不斷的看手機，雖然調成了震動，但是一天過去了班組里居然一個電話都沒打過來，他簡直在懷疑手機是不是壞了，給家里打了個電話試驗出很正常，澤宇心里開始七上八下的。到了第三天澤宇該返回班組了，明天就是他的輪班，坐在返回的火車上，他接到了班員的一個電話，電話內容很簡單，只是說了和他接班的相關事宜。澤宇強忍住沒有追問班組這三天的情況，第二天他來到班組發現大家的工作一切正常，沒有出現以前的忙亂和不斷的問題，晚會上，他激動的和大家說，我們的《班組日常工作手冊》太有用了!大家的努力沒有白費!這樣一支永遠都在不斷探索中的發展的基層隊伍，這樣一支不斷迎接挑戰、不斷尋求解決方法、不斷戰勝自我的團隊，實踐中演繹著創新型班組的核心，我們相信，在不遠的將來，澤宇的班組一定會成為創新型班組管理模式的典范，為全中心特色班組管理模式的建設和推廣復制做出巨大貢獻的。（未完待續，版權所有，未經允許不得轉載）enmclxl

第五篇：建設創新型班組

建設創新型班組，打造智能型工人

--------水工分廠觀測班

水工分廠觀測班，現有員工8人，平均年齡36歲。其中，工程師師2人，高級工3人，大專以上學歷7人。班組擁有5臺由瑞士生產具有當今世界先進水平的TCA2003電子全站儀及兩臺DNA03D電子水準儀。擔負著蓮花、鏡泊湖兩廠的水工建筑物變形監測工作，是全廠技術含量較高、外業工作量大、測量工藝最為復雜的生產班組。

長期以來，我們始終把激發員工的技術創新熱情、保持班組的技術創新活力作為班組建設的首要工作來抓，打造出一支作風頑強、技術精湛、勇于創新的智能型員工團隊，代表著當前大壩監測技術應用的最高水平，不僅滿足了企業生產經營工作的需要，同時為電廠持續、穩定、健康的發展作出了積極的貢獻。以下是我們在班組建設中的一些做法：

一、提高素質 增強技能

今年，本班牢固樹立“終身學習”的理念，不斷完善班組學習環境和內部機制，努力營造學習氛圍，調動員工學習積極性，不斷改進創新培訓方式，將培訓的重點放在關鍵崗位和問題設備上，對員工進行全方位、分層次培訓，不斷增強培訓的針對性和實效性。使每位員工都能熟練掌握本崗位操作技能，熟知各項應急預案，掌握應對突發事故的方法，保證員工100%持證上崗，100%掌握應知應會操作知識和技能，100%參加培訓學習考試，考試合格率100%。在培訓學習期間，本班從調動員工學習積極性和提高員工綜合素質兩方面入手，在班組中推行“天天半小時培訓法”，將專業知識量化分解，使學習內容與生產實際靈活地結合在一起，強化員工實際知識掌握能力，有效提高學習效率，使員工間形成“互幫互學”的良性學習環境；有針對性地開展技能教育工作，解決個人實際工作的瓶頸問題，使員工培訓更具主動性和操作性。

二、共享生產實踐經驗，傳承專業崗位技能

班組骨干把多年來在生產實踐中積累的寶貴經驗展示出來，毫無保留地與班組成員進行交流和分享；師傅將自己所掌握的崗位技能以及絕招絕跡進行公開，手把手地地傳授給徒弟們，這是班組多年來形成的一種技術傳承機制和職業道德文化，同時也是總廠“改革創新，敢為人先”核心價值觀的具體體現。

三、樹立持續學習理念，營造技術創新氛圍

近些年，為了滿足總廠發展的需要，分廠對員工隊伍的整體素質提出了更高的要求。作為一線工人感受到了前所未有的壓力，一方面危機感和緊迫感與日俱增，一方面渴望提升自己的崗位技能卻不知從何入手。

針對這一情況，班組首先加強對員工的社會經濟和企業發展形勢教育，幫助大家正確認識自身的崗位技能水平，樹立“終身學習，持續改進，不斷充電”的理念，堅定“人人都可以成才，人人都是可用之才”的信心，消除了班組員工中存在的自我滿足、茫然焦慮、被動觀望等消極現象，在個人崗位技能提升方面從被動的“要我學”轉變到主動的“我要學”，員工們的學習潛力被空前開發，整個班組呈現出努力學習理論知識、刻苦鉆研崗位技能、踴躍投身技術創新活動的喜人景象。

四、搭建專業技術提升平臺，促進員工個人發展

班組密切關注員工個人職業生涯的發展，通過各種方式為員工技能水平的提升搭建有效的平臺，最終促進員工個人事業的進步。

首先，“一刻不學就慢步，一時不學就停步，一天不學就退步。”這是每天的班前會大家都要重復的一句話，目的就是提醒和激勵班組員工時刻堅持學習，不斷豐富自己的理論知識，提升自己的技能水平，增強自己的擇業競崗能力。

其次，在經驗交流和技術探索方面，班組內形成了一種良好的風氣，就是徒弟尊重師傅但不迷信于師傅，師傅為徒弟補短同時從徒弟中取長，年長的員工不恥下問向年輕的員工學習理論知識，年輕的員工虛心好學向年長的員工請教實踐經驗，班組員工之間技術上相互切磋、經驗上相互學習、遇到問題不怕爭論以尋求破解之法。力求達到人員的最優組合，實現相互間的取長補短，既能完成新技術改造任務，又能提升員工的技術水平，鍛煉員工隊伍。

五、利用集體協作力量，解決生產技術難題

班組廣泛組織員工開展合理化建議活動，發掘員工的潛能，利用員工的智慧，發揮集體協作的力量，對生產現場遇到的技術難題進行攻關，幫助廠里打通阻礙生產的“瓶頸”，推進班組整體技術水平的提升。

每周召開的班前會，是班組例行的技術分析和交流活動時間。針對生產技術上存在的問題，班組成員不斷提出自己的意見和建議，雖然有不少表面看象是難以付諸現實的奇思妙想，但卻能起到拋磚引玉的作用，使旁人的思維和想象力得到進一步激發。有些想法可以說是微不足道的小點子，而且是很多人都意想不到的，但大家進行分析并進行試驗后效果卻不錯，大家都會感到恍然大悟；有些建議是很多人都想到過，但卻因為過于簡單沒有勇氣提出來，最后有人提出來，卻解決了大問題。始終堅持開展多種形式的QC小組活動，調動了小組成員的工作積極性，有效地提高了水工建筑物監測的管理水平，并且創造了良好的經濟效益，積累了豐富的經驗。小組多次榮獲牡丹江水力發電總廠優秀QC成果獎；2001、2003、2006年榮獲黑龍江省電力公司優秀QC成果二等獎；2002年榮獲黑龍江省電力公司優秀QC成果一等獎；2001、2002、2006年榮獲全國電力行業優秀QC成果二等獎。

六、工作反思及下一步工作打算

通過對總廠構建“五型班組”簡短回顧，充分認識到學習是基礎、安全是關鍵、清潔是窗口、節約是功德、和諧是目標的重要性。我們將扎實做好下面幾項工作，來推動班組建設下一階段的工作：

1.班組員工對學習型班組建設的意義沒有深刻的理解，個別培訓只停留在形式上，部分員工存在參與積極性不高，學習方向不明確，參與程度不高存在應付考核的現象，未形成“人人參與、人人學習”的氛圍。

2.班組員工安全勞動紀律需要加強，安全活動缺乏豐富的內容，全員參與

危害識別和風險評估程度有待提高。

3.班組建設需要完善，明確各項管理標準，嚴細考核制度，做到有據可查、有理可依，嚴格兌現獎懲，形成動態考核，把班組管理的壓力層層傳遞，讓員工變被動為主動，從而提高班組的管理水平。