第一篇：班主任工作與網絡

班主任工作與網絡

班主任是一個班級的管理者，如果你這個管理者不關心班主任專業成長的話，那只是一個教書匠了，有些班主任做了幾十年的班主任的事，年復一年的在做重復的事，沒有任何的積累，也沒有任何的總結與思考，這不能不說是一件讓人心酸的事。

班主任工作是幸苦的，也是快樂的。作為一個班主任，如何專業成長是我在班主任期間一直思考的一個話題。開始當班主任的時候，對于班主任專業成長我也并沒有這樣一種意識，和大多數班主任一樣，只把班主任工作當做一件苦差，沒有總結，更沒有思考，更沒有學習。所以幾年下來，什么東西也沒有寫，只憑自已的一種習慣去做班主任。

后來，一次學校組織的春游活動，讓我與網絡結下了不解之緣。事情的發生是這樣的，學生春游回來，之后，我要求學生寫一篇春游感想，想為他們出一本書，為學生出書的目的有兩個，一個是給學生高中生活一次最美好的回憶，因為這次春游是高中三年中唯一的一次，另外一個是給學生的學習帶來動力。（班主任工作

www.tmdps.cn）由于學生的積極配合，讓這本春游感想的書很快得以出爐，由于書的發行只在班上的學生和少數老師之間，所以讀者很少，后來，我把眼光投向了網絡，用自己的博客網址把學生的文章發表在網絡上，這個消息告訴學生的時候，全班嘩然。這也是我很一次把做班主任工作與網絡聯系起來。這也將成為我的班主任專業發展道路上的一個里程碑。

后來很長一段時間，班主任工作與網絡沒有了聯系，我的博客成為了一種擺設，可能當時還沒有意識到自己的班主任專業道路上來，于是后來班主任工作與網絡就嘎然而止。

經過了一個假期，思考了很多，自己的班主任發展將何去何從？于是后來調整狀態，將自己帶班的經歷寫下來，決心定下來之后，開始的時候只在筆記本上寫教育心得，后來覺得在筆記本上寫的教育心得不好保薦與管理，于是我又借肋網絡，在我的博客網絡上發表。并將自己的博客分類，從不同的方面寫出自己的教育心得，于是就有了自己的班主任規劃，其中在走進高三的那些事中，寫了很多班級發生的教育事例和帶班的經歷。雖然這些文章有些膚淺，雖然是些個案，但對我專業發展是很有幫助的。

有了網絡，可以查閱很多博友的文章，學習他們的帶班管理經驗，南京第六中學的陳宇老師的博文對我的啟發很大，對我的班主任專業發展有很好的指導性。

后來，我又寫開始嘗試寫班級的日志，將最新的班級動態寫出來，在網絡上發表作為學生的成長檔案。這樣一來我的班主任工作與網絡結合得更緊，于是班主任工作與網絡的結合成為我專業發展的一個必然階梯。

當今社會是一個信息化社會，網絡作為人們生活必不可少的一種媒介，在各行各業發揮起來起重要的作用，老師是人類靈魂的工程師，更要利用這種現化工具，特別是班主任更應如此。將班主任工作與網絡結合起來是時代的要求，也是班主任不斷學習，不斷總結，不斷思考的陳地。如果你還和我以前一樣沒有找到班主任專業發展的道路的話，不妨試試，我想將班主任工作與網絡結合也會是你班主任專業發展的一個必然階梯。

來源：老班老家博客

第二篇：班主任網絡工作日志1

班主任網絡工作日志

班級 ；二年級六班

班主任：

四實小2013級6班2014-08-23 16:27:27 各位家長，你們好！暑假臨近結束，望各位調整好孩子的作息時間，督促完成假期作業，為開學做好準備!并時刻提醒孩子的假期安全。四實小2013級6班2014-09-01 12:11:25 各位家長：你們好，自今日起我們實行秋季作息時間，上午時間不變，下午1:50——5:00，請你們根據新時間及時接送孩子。四實小2013級6班2014-09-05 15:04:58

各位家長，中秋節放假三天，9月6、7、8休息，9月9日（星期二）正常上課。假期中教育孩子注意安全，特別是交通、消防、飲食等方面的安全教育，引導孩子讀過一個安全愉快的假期。謝謝！四實小2013級6班2014-09-15 16:47:35

貴家長，孩子手中有兩份安全責任書，請仔細閱讀后，簽好班級、家長姓名和學生姓名，明天交上，莫勿！別忘了教育孩子注意安全哦！謝謝合作！四實小2013級6班2014-09-16 19:53:57 溫馨提示：各位家長你們好，學校規定;周一至周三要統一穿校服和佩戴紅領巾，希望你們及時提醒孩子，不要違反校規。謝謝合作！四實小2013級6班2014-09-25 10:25:46

各位家長，學校安排給每班照合影相放在教室門口，明天上午輪到我們二年級。請您明天給孩子穿夏天的校服上衣、褲子，外面套秋天的校服。戴著紅領巾。要把衣服洗干凈哦！謝謝合作！四實小2013級6班2014-09-28 20:18:43 溫馨提示：明天是周一，如果不下雨就升國旗，請各位家長提醒孩子7:30準時到校，并穿校服佩戴紅領巾。謝謝各位合作！四實小2013級6班2014-09-30 14:55:47

各位家長，剛才轉發的是學校慶祝國慶 假期實踐活動通知，一、二年級的任務是攝影比賽，希望你們鼓勵孩子積極參與，給孩子一次鍛煉的機會，一次培養自信的機會。班主任網絡工作日志

班級 ；二年級六班

班主任：王凌云

四實小2013級6班2014-09-30 15:02:11

各位家長，國慶節放假七天（10月1日到10月7日），10月8日（下周三）正常上課。希望你假期中在督促孩子完成作業的同時，教育孩子注意安全，特別是交通、水、電、飲食等方面，更不可教孩子上網、或者長時間看電視。謝謝合作！四實小2013級6班2014-10-2016:25:25

各位家長，根據學校通知，明天晚上6;30在教室召開全體學生家長會，希望按時參加。需注意的是：

1、不要帶孩子。

2、一定要帶筆。謝謝合作！四實小2013級6班2014-11-10 19:35:48 通知：明天下午期中考試時間1:30-2:20語文，2:40-3:30數學，請各位家長今天就給孩子準備考試用的物品，3—5枝鉛筆，橡皮，三角尺，2張打草紙，墊本等。下午1點到校，千萬別遲到，以免耽誤考試。放學還是老時間4:30.四實小2013級6班2014-12-1 19:35:48 溫馨提示：因天氣寒冷，從本周起學校不再要求統一穿校服，家長注意給孩子穿暖即可。孩子身體健康是我們共同的心愿，謝謝您的合作。四實小2013級6班2014-12-5 16:42:06 溫馨提示：各位家長，因天氣寒冷我們的課間操已改為跑操，在塑膠跑道上跑，速度很慢，算不上劇烈的運動，為了孩子有效鍛煉身體，你應該給予支持，教育孩子積極參加體育鍛煉，增強體質。四實小2013級6班2014-12-11 16:42:06 溫馨提示：各位家長，由于這段時間天氣變化大，班上有些同學生病了，普遍都是發燒、咳嗽等，請家長注意關注好孩子健康。四實小2013級6班2014-12-24 17:42:06 溫馨提示：明天是圣誕節，祝您們節日快樂，孩子們平安健康！為了孩子有一陽光，健康的心理，我們不提倡給老師送圣誕果，給老師送上真誠的祝福，就是我們最大的心愿。

四實小2013級6班2014-12-26 15:16:08 各位家長：你們好，為了給孩子養成良好的生活習慣，請你們不要給孩子帶零食，也不要給孩子帶零花錢，以免學生形成攀比心理。

第三篇：網絡班主任學習總結與反思

網絡班主任學習總結與反思

通過這一次的網絡班主任培訓，我更加明白了作為一名班主任的責任。任教以來，從來沒有經過專業的培訓，有的只是自己的實際經驗，在班主任的工作中走了不了的彎路，有的時候，真的可以說是憑著自己的感覺在做。這樣在無形中，對學生的教育就打了折扣。雖然做得很累，但是卻缺少成就，不能給學生提供最大的幫助。

班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發展，有著良好素質的社會主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。

班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何更好地做好班主任工作呢？經過這一段時間的培訓，自己真的收獲很大，感觸頗深。對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

首先，對班主任工作和學生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎和前提。

“沒有愛就不會有教育”。對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學生的親切關愛。當今的小學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自已的朋友來看待，關注他們的一切，以朋友的姿態出現在他們面前。

高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”就是說作為教師必須熱愛學生，必須尊重學生、理解學生，才能同學生建立起融洽的師生關系。愛校如家，愛生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛，學生才會以愛回報，才會有授教育者愛的豐碩收獲。當有學生的心理出現障礙或違紀違規時，班主任應該遵循“隨風潛入夜，潤物細無聲”的原則，和風細雨，循循善誘地作思想工作，幫助他們克服困難，消除心理

障礙和陰影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教師的可親和可信任，真正體驗教師真誠的愛，把老師當成是傾吐心聲的好朋友，有“苦”可以“訴”，有“冤”可以“伸”，有“難”人人“幫”，因此學生對教師可以說是知無不言，言無不盡，真誠表白自己的內心世界，教師從而可有的放矢，對癥下藥，有針對性地做好個別學生的教育和轉化工作。從而可以使班集體的整體素質大大地提高。在班集體中，對于后進生的轉化，要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

其次，班主任要擺正“嚴”與“愛”的關系。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。但當學生違反紀律受到處分時，班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在處理學生某些問題時，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個過程，不要對學生有偏見，要尊重他們，有時候學生做的事也有自己的理由，如果我們多從學生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優點對比他們做事中的錯誤，也許他們更能接受，還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對性地去實施思想教育。總之，班主任在處理班級日常事務中要用心靈去觸摸每位孩子的表現，做個智慧的班主任。

第三，班主任要不斷學習充實自己，提高自身素質。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，加強語言藝術和管理藝術，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

著名的教育家魏書生曾經講過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。”作為班主任的我們，也要學會在適當的時候為自己減壓，調

整工作中的急躁情緒。每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。

這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，更加深刻地了解班主任工作是一項既艱苦又幸福的工作，具有挑戰性，同時心態也得到了良好的改變。在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。

通過這一次的網絡班主任培訓，我更加明白了作為一名班主任的責任。雖然我做了十幾年的班主任了，但是卻從來沒有經過專業的培訓，有的只是自己的實際經驗，在班主任的工作中走了不了的彎路，有的時候，真的可以說是憑著自己的感覺在做。這樣在無形中，對學生的教育就打了折扣。雖然做得很累，但是卻缺少成就，不能給學生提供最大的幫助。

班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長為全面發展，有著良好素質的社會主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。

班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。如何更好地做好班主任工作呢？經過這一段時間的培訓，自己真的收獲很大，感觸頗深。對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

首先，對班主任工作和學生傾注滿腔的愛心，這是我們做好班主任工作的重要基礎和前提。

“沒有愛就不會有教育”。對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學生的親切關愛。當今的小學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應放下架子，設法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自已的朋友來看待，關注他們的一切，以朋友的姿態出現在他們面前。

高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”就是說作為教師必須熱愛學生，必須尊重學生、理解學生，才能同學生建立起融洽的師生關系。愛校如家，愛生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛，學生才會以愛回報，才會有授教育者愛的豐碩收獲。當有學生的心理出現障礙或違紀違規時，班主任應該遵循“隨風潛入夜，潤物細無聲”的原則，和風細雨，循循善誘地作思想工作，幫助他們克服困難，消除心理障礙和陰影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教師的可親和可信任，真正體驗教師真誠的愛，把老師當成是傾吐心聲的好朋友，有“苦”可以“訴”，有“冤”可以“伸”，有“難”人人“幫”，因此學生對教師可以說是知無不言，言無不盡，真誠表白自己的內心世界，教師從而可有的放矢，對癥下藥，有針對性地做好個別學生的教育和轉化工作。從而可以使班集體的整體素質大大地提高。在班集體中，對于后進生的轉化，要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

其次，班主任要擺正“嚴”與“愛”的關系。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。但當學生違反紀律受到處分時，班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在處理學生某些問題時，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整個過程，不要對學生有偏見，要尊重他們，有時候學生做的事也有自己的理由，如果我們多從學生的角度去想一想，理解理解他們，用他們擁有的優點對比他們做事中的錯誤，也許他們更能接受，還會自我反省的。我們還要從心理上去了解學生需要什么，了解他們的想法，這樣才有針對性地去實施思想教育。總之，班主任在處理班級日常事務中要用心靈去觸摸每位孩子的表現，做個智慧的班主任。

第三，班主任要不斷學習充實自己，提高自身素質。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，加強語言藝術和管理藝術，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

著名的教育家魏書生曾經講過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。”作為班主任的我們，也要學會在適當的時候為自己減壓，調整工作中的急躁情緒。每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。

這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，更加深刻地了解班主任工作是一項既艱苦又幸福的工作，具有挑戰性，同時心態也得到了良好的改變。在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。

第四篇：美育與班主任工作

美育與班主任工作

內容提要

契訶夫說：“人的一切：外貌、衣裳、思想、心靈都應該是美的。” 而美育正是培養人們熱愛美、追求美、創造美的最佳途徑。

美育也稱美感教育或審美教育，它不是一般的知識教育，而是一種與美的感動相結合的有教育作用的活動。具體地說是培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力的教育。

學校美育雖然不是一種知識教育，但是卻是一種能力教育，它在培養學生對美的認識感受能力，表現和創造能力和培養學生正確的審美觀方面有著不可替代的作用。這一點，古今中外的許多教育家、思想家、美學家的言行都充分證明了。

而近幾年來，許多有識之士對重知識而輕能力的教育觀的否定也對我們該如何對待美育以極大的啟示，特別是如今堅定地把應試教育轉向素質教育更證明了學校美育不僅僅只是一兩節美術課、音樂課，也不是個別學科的簡單滲透所能替代的，而應該作為一門與德、智、體、勞既有聯系而又相對獨立的重要課程。加強學校美育勢在必行。

目 錄

內容提要???????????????????????3

一、問 題 的 提 出????????????????????5

二、研 究 的 主 要 內 容????????????????6

三、研 究 途 徑?????????????????????6

四、研 究 方 法?????????????????????7

五、研 究 過 程：????????????????????7

六、美 育 教 育 的 效 果????????????????8

七、總 結 與 反 思 ???????????????????9 參 考 文 獻 ??????????????????????10

美育與班主任工作

摘要：

契訶夫說：“人的一切：外貌、衣裳、思想、心靈都應該是美的。” 而美育正是培養人們熱愛美、追求美、創造美的最佳途徑。

美育也稱美感教育或審美教育，它不是一般的知識教育，而是一種與美的感動相結合的有教育作用的活動。具體地說是培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力的教育。

學校美育雖然不是一種知識教育，但是卻是一種能力教育，它在培養學生對美的認識感受能力，表現和創造能力和培養學生正確的審美觀方面有著不可替代的作用。這一點，古今中外的許多教育家、思想家、美學家的言行都充分證明了。

而近幾年來，許多有識之士對重知識而輕能力的教育觀的否定也對我們該如何對待美育以極大的啟示，特別是如今堅定地把應試教育轉向素質教育更證明了學校美育不僅僅只是一兩節美術課、音樂課，也不是個別學科的簡單滲透所能替代的，而應該作為一門與德、智、體、勞既有聯系而又相對獨立的重要課程。加強學校美育勢在必行。關鍵詞：

一、問題的提出：

1．貫徹素質教育的要求。素質教育是為人的基本的教育。素質教育的內容比較廣泛，我認為，最主要的為愛心、創造力、自我心理調控力這三種素質的培養。素質教育不是單獨進行的，它潛在于智育、德育、美育、體育等以及各種日常的活動。美育由于它自身的特點，在培養人的優良素質方面有著特殊重要的作用。目前，在我們的學校教育中把美育僅僅當作藝術特長或技能技術教育來施行，這既不利于全面提高學生的素質，又違背了美育自身的規律和宗旨。我國現代美育理論奠基者蔡元培先生說：“凡是學校所有的課程，都沒有與美育無關的。”教師要把美育滲透在學校教育教學的各個環節中，并積極付諸實施。美育是一種塑造美、創造美的教育。通過美育，可以陶冶人的情操，美化人的心靈。美育的一個重要社會功能是促進青少年、兒童的高尚品德，引導他們遵循良好的道德行為規范。

2．貫徹“以德治國”方針的需要。《公民道德建設實施綱要》指出：面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，道德建設有許多問題和新的矛盾需要解決，必須適應形勢發展的要求，抓住有利時機，鞏固已有成果，積極探索新形勢下道德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面創新，把公民道德建設提高到一個新的水平。《綱要》又指出：學校是進行公民道德教育的重要陣地，全面推進素質教育，把教書和育人緊密結合起來。班級是學校的細胞，為創建新型的班集體，班主任應組織學生參加適當的生產勞動和社會實實踐。通過體驗美、發現美、創造美的活動，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責任感，從而探索出一條班集體建設的新路子。

3．促進學校自身發展的需要。長期以來，許多教師，尤其是班主任都有這樣的困惑，話沒少談，道理沒少講，要求沒少提，可班主任工作收效甚微，有時甚至是“言之諄諄，聽之藐藐”的無效勞動。隨著中國加入WTO，外來文化滲透到社會生活的各個層面，使得班集體建設遇到了前所未有的新情況、新矛盾、新挑戰。班主任工作亟待改革，急盼創新，這是全體教師發自內心的要求，也是促進學校自身發展的重要一環。

4．凸現美育功能的需要。第三次全國教育工作會議，進一步明確了美育的地位和作用，這對培養全面發展的人意義重大。為什么美育應該受到如此重視呢？這與美育的根本宗旨有關。美育的目標，不僅是培養和提高學生對美的感受力、鑒賞力和創造力，而且是要美化人自身，即幫助學生樹立美的理想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育學生的人格和心靈。無疑這是提高受教育者全面素質的重要方面。近人王國維認為，教育應分心育與體育兩大領域，心育應包括智育、德育、美育3個方面。他說：“真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不備真善美之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也。”在我們看來，真善美不僅相互區分，而且還相互聯系、相互滲透；智育、德育和美育處于對立統一之中。所以，沒有美育的教育，是不完善的教育。美育不僅與智育、德育、體育相輔而行，而且還有自己獨特的功能和規律，在整個教育中占有重要的地位。我國古代大教育家孔子就曾說過：“興于《詩》，立于禮，成于樂。”即認為樹人育人的初始和終極，都是美育的用武之地。換言之，美育，包括藝術教育，不但是人格修養的入門途徑，而且能使它達到成熟的、高級的境界。孔子對弟子說：“歲寒然后知松柏之后凋也。”這就是在實施美育。今天，我們的學校教育，只有從培養“備真善美之三德”的“完全之人物”的高度來認識美育的根本宗旨，才能充分尊重美育的規律，從而正確地施行學校美育。

5、中學班主任工作面臨的是活生生的青少年，他們正處在人生之晨向人生之午過渡的關鍵時期。他們那紛飛的思緒、澎湃的激情、豐富的想象力都是生命中最優秀的特質，這些特質正好與美育的特質相契合，與處處政治灌輸與說教水火不相容。保護這些特質，讓這些優秀特質生根、發芽、開花、結果是新時期班主任的首要任務。因此，杜絕班主任工作的機械呆板，把美育納入班級工作中，本世紀班主任不可回避的選擇。

二、研究的主要內容：

1．以“以美載德、潛移默化”為主線，以“知美、情美、意美、行美”為內容，構建農村高中班集體建設的目標體系。

2．探索在班主任工作中實施美育教育的基本途徑，優化實施手段，加強調節反饋，實現全面發展，形成美育滲透班主任工作中的操作體系。

3．突出自主性，充分發揮學生的主體能動性，尊重學生的個性發展，突出交互性，改變一成不變的說教式教育，提倡師生民主平等；突出實踐性，在實踐中感悟，在體驗中升華；突出創造性，用喜聞樂見的活動形式吸引學生、感化學生，構建班集體建設的活動體系。

4．班集體建設評估全程化，效果與過程并重，將“以美載德、以德治校”貫穿德育教育全過程，創建班集體建設評價體系。

三、研究途徑：

1．美在班級，潛移默化。班主任要經常教育學生保持學習與生活環境的整潔，美化環境、充分發掘和品味自己生活空間的美麗，教育學生學會時時打掃自己的心理衛生，揩試心靈，摒棄消極情緒，營造良好的心境。

2．美在規范，教育感化。將規范要求以美的形式呈現，從學生怕角度提出，在學生的心目中扎根，使學校德育滲透到學生心靈的深處。

3．美在活動，催人奮進。通過開展多種多樣的活動，采用生動活潑的手段，達到以德感人、以美感人，讓德、美像：春風化雨“般潛移默化，實現從事事、處處、時時的目的。

四、研究方法： 1．行動研究法 2．調查法 3．運用教育觀察法

五、研究過程：

1、對“美”要有正確、恰當的理解

中學生正處在青少年時期，是人生的旅途中最美好的階段。這個階段正是他們最愛美，最想表現美的時期，同時也是他們人生觀、世界觀開始形成的時期。因此，對“美”有一個正確、恰當的理解，就顯得尤為重要。如果在這一階段能夠樹立一種健康、正確的“美”的觀念，那么對他們今后創造完美人生有著不可低估的作用。然而，由于處于青春期這個特殊階段，中學生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點，需要我們教育者特別是班主任加以正確的引導。據我的觀察和調查知：目前中學生中存在著 追求美，卻不善于識別美；只追求外在美，而不善于追求內在美。具體表現在：他們常把“新”、“特”、“奇”視為美，這種 現象當前比較集中地表現為：校園追星現象。他們把港臺歌星、影視紅星視為自己的偶像加以迷戀、崇拜，有的甚至達到了癲狂的程度。再有一種現象，就是誤以丑為美。由于特殊的家庭、或社會環境，一些中學生年齡雖小卻非常世故，他們主要以江湖義氣和“英雄主義”為特征，把廣交朋友、出手大方，為朋友兩肋插刀等視為美。還有一些學習成績好的學生，垃圾亂丟，值日工作不肯認真去完成，怕勞動。盡管這一部分學生比例不大，但影響卻極深，對于審美觀還不健全的中學生來講，這類學生起著不可低估的消極作用。

針對這些現象，我設計了一些問題：美，究竟是什么？評價美的標準又是什么？究竟什么樣的美才是我們應該追求的美？請列舉和我們中學生不相符的穿著打扮、語言，行規等。你認為中學生的穿著打扮、語言，行規等應是怎樣的，中學生應追求一種什么樣的美？讓學生思考！同時召開了一次主題班會。同學們對美的理解和看法是不一樣的：有學生說：“自然就是美。”也有學生說：“雙眼皮才是美。”楊貴妃時代，人人覺得胖才是美。西施時代，也有人說病態的美才是美。現代人認為健康就是美，勤儉也是美，當然孝順更是美。而有學生認為：考試得滿分才是美。也有學生說：“美就像流星一樣光鮮亮麗的。”有學生說：“擁有外表的美麗是人生最大的財富。”也有學生說：“外表的美固然重要，但最關鍵的還是擁有一個美麗的心靈。同學們也列舉了和我們中學生不相符的現象如：隨著黑人音樂的流行，一些學生的穿衣也隨之而變，過膝的T恤，拖地或吊襠的褲子。有些女中學生穿低胸、透明的裸背衫，超短裾，戴手鈽，耳朵上耳洞二、三個；男生留長發，抽煙、酗酒、賭博、打群架、上網吧、語言粗魯、亂扔垃圾等。主題班會上大多數同學認為：有的學生喜歡打架斗毆，且屢禁不止，不是因為這些學生會從打架斗毆中得到什么益處或愉快，主要原因恐怕是他覺得敢于打架斗毆是一種勇敢無畏的表現，可以讓別人覺得自己有面子、有風度。這說明這位學生錯誤地把打架斗毆看作是一種美的行為去追求。有的學生學著大人偷偷地吸煙，這也不是因為他會從中得到什么快感，而是他覺得吸煙有風度；有的學生喜歡在大家面前搞惡作劇，引起大家轟堂大笑，也是因為他覺得這樣做能引起人們的注意，實現自己的價值。

2、營造以環境美為中心的班級文化

新加坡近于苛刻的環境意識不能僅僅從“潔凈生活空間”的意義上去理解，實際上是用環境美環境文化來塑造國民的道德人格。一個環境臟亂差的城市，市民的素質也不會高到哪去。相反，凡去過大連的人都佩服大連潔凈的環境和大連人的素質。這是因為環境美，環境文化與人格之間有必然聯系。班級是學生生活時間最長的地方，環境的美丑，環境文化的優劣，影響著學生心靈人格的好壞。所謂“環境決定人”即是此意。接新班開始，我首先著手建設以環境美為中心的 環境文化。制定了 “凈、靜、競、敬”的班訓：干凈的衛生、安靜的自習、競爭的學生氛圍、文明的行為舉止，這實際上也是“班級無小事”原則的體現。不準扔一塊紙屑、贓物，既減少了值日生的負擔，又養成了體貼別人的美德；安靜的自習，既提高了學生質量，又形成了“己所不欲勿施與人”的風氣。我們學校在班級外面的走廊上種植了幾株花要求同學們精心呵護它們，在同學們的呵護下，四盆小花雖不能爭奇斗艷，卻也是生機勃勃。在冬季寒風陣陣雖無鮮花卻也立于風中斗志堅強。教室后面的黑板報，不是一個裝飾，或者隨意涂抹應付學校檢查的風景。那是一塊肥沃的美育田野，那是一片廣闊的思想教育海洋。在班主任計劃中根據學校的要求和本班的實際，我確定每月板報工作計劃。如“素質教育在身邊”，“健康與安全”，“毒品宣傳與畫報”等，同時配合“五一、五四、十一、元旦，教師節”節日專題既有文學美學性，又結合學生的學習和成長實際的需要。

六、美育教育的效果：

通過一系列的活動使學生們達到這樣的共識：１．中學生的儀表美要適合自己的年齡，要適合自己的身份，還要適合自己的生活的環境。穿在身上的服裝能夠告訴別人自己懂不懂美術，懂不懂美學。服裝是審美的亮相。服裝的語言會告訴別人你欣賞審美的水平的高低。服裝的語言是無聲的，但是有時候是能勝于有聲的。修飾打扮應以清雅素淡、大方自然、灑脫活潑為主，要顯出青春的朝氣和魅力。老舍先生曾說過：“真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣的。”還要結合自身的條件，揚長避短；要整潔寬松，有利于健康；要注意場合，不標新立異。周恩來同志在南開學校讀書時，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言：“面必凈，發必理，衣必整，鈕必扣；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”他的一生風度儀表堪稱楷模，為世人所敬仰。而目前我們有的中學生留著長發，敞著衣服，穿著松高鞋，戴著手飾，滿口港臺腔，嗲聲嗲氣，實在有悖于美。２．中學生應注意禮貌用語，注意語言的純潔、文明，是一個人美的具體體現，是一種風度，是一種榮譽．３．美應該是外在美與內在美的高度統一。外在美，它包括外表美和儀表美。人的外表美諸如膚色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情況下是無法改變的；而儀表美諸如服飾、儀態、風度、言談舉止等，則反映了人的審美品味，它可以通過后天的努力來改變。內在美則是指人的心靈美、人格美、精神美，包括思想、品德、學識、修養等，它同樣可以通過后天的努力來培養、提高。當然，對于一個人來說，內在美才是最重要的。正如歌德說的：“外貌美只能取悅一時，內在美方能經久不衰。”為此中學生還應時刻注意培養自己的內在美。一個人如果光有軀殼的美，而沒有靈魂的美，這是假美。那么內在美可以體現在：熱愛祖國，尊紀守法，追求真理，關心集體，助人為樂，正直誠實，不畏艱難險阻，不圖個人私利等等。培根說過：“就形貌而言，自然美要勝于粉飾之美，而優雅的行為之美又勝于單純的儀容之美。”

七、總結與反思 ：

１． 時下校園中盛行的追星熱、打游戲機熱、上網聊天熱、染發熱及不愿穿校服、出口成“臟”等現象，都說明了他們沒有樹立正確的審美觀．對于學生的這些錯誤行為，過去的思想教育往往局限于談心、批評、或制定守則、規范去要求學生去做什么、禁止他們不做什么，這種做法，就好像是用腳踢汽車想它發動一樣，效果不會好。最好的做法應該是讓美育與思想教育聯姻，用美去引起學生心靈的沉醉于神往。

２．美育，必須培養和提高學生認識美的能力。讓他們正確地辯別美和丑。有的學生愛著奇裝異服，那是因為他（她）覺得奇裝異服就是一種美，你去禁止他（她），他（她）會覺得委屈，不會接受；而你要是培養和提高了他（她）對美的認識能力，讓他（她）認識到奇裝異服不是一種美，而是一種丑時，他（她）就不會刻意去追求。

３．作為教育者，必須善于引導學生去認識美，使學生美的觀念的需求得到滿足，產生美和感動。學生是孩子，有時他們雖然認識到什么是美的，但自己還不知道如何去表現美、創造美，也就是不一定知道怎樣使自己的語言、行為以及心靈等美麗起來。當我們用形而上的美育去熏陶感染時，學接生的靈魂像沐浴在春風春雨中的桃李，嬌艷青翠，滿園芬芳。用美育進行思想教育，這是給學生的靈魂注入陽光，注入清泉，注入鈣質。更新觀念，提高素質，讓我們用美育使班主任工作閃爍出璀璨的光彩。

參考文獻：

1．《校德育與美育工作創新》 2．《教育創新素質與方法》

3．《美育與素質教育》 作者：陳望衡 《教育研究》

第五篇：素質教育與班主任工作

也談談素質教育與班主任工作

小市小學蘇桂嫻

有人說，教育是超前性的投資，滯后性的效應。這話不無道理。作為教育工作者，教師不僅要站得高，還要看得遠，要在今天教育的同時，想到未來。如今提倡素質教育，我認為素質教育要從道德教育入手。這是教師實施素質教育的關鍵所在。在多年的教育實踐中，我以“創教育新環境，育全才為己任”為指導思想，努力踐行 “一則、二感、三言、四通、五心、六法”教育的思路和教育的技巧，甚為有效。

“一則”就是一條教育原則——“以愛動其心，以嚴導其行”。教師要用愛的教育打動學生的內心世界，用嚴格的要求去指導學生的行動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親呢的溫存和睿智的嚴厲與嚴格的要求相結合。”

“二感”就是責任感和使命感——即“對自己本職的責任感，對教育事業前景的使命感”。作為教師，既要有高度的工作責任心，有著極強的敬業精神，又要具有教育的超前意識，為未來培養人才。這樣，我們就能夠做到既高瞻遠矚又腳踏實地。

“三言”就是把三句話作為我工作的座佑銘。在對班主任工作上，我要求自己做到“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”，在對自己所教學科的教學工作上，我要求自己做到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”；對于如何評價自己的教育

1效果，我借用陶行知先生的一句話“教師最大的樂趣是培養出值得自己崇拜的學生”。我把這三句話時刻記在心中，用以指導我的教育工作。

“四通”就是在四個方面有所通曉，一是通曉班主任工作；二是通曉學科教學工作；三是通曉有關學科的知識；四是通曉教育科學。有了這四方面的通曉，我就能在工作中做到有章可循，做到精益求精，做到觸類旁通，做到事半功倍。

“五心”就是做到以下五點：對學生要有愛心，對自己要信心；對教育工作要做到專心；對遇到的困難要有恒心；對周圍的人要虛心。

“六法”就是在班主任工作中的六種教育方法。一是優良環境的感召效應法；二是虛功實做的導行效應法；三是三位一體的互促效應法；四是捕捉興奮點的磁性效應法；五是抓住教育時機的功倍效應法；六是自我教育的內趨效應法。

具體地說，“優良環境的感召效應法”就是為學生創造一個優良的學習環境，感染和召喚學生。包括自然環境、聽課環境，人系環境等，實際上，校園就是家園，班集體就是一個大家庭。高一新生入學時，我都要開始為他們創設一個新穎獨特的學習環境，把學生的心吸引到學校來，吸引到集體中來，吸引到老師和同學的身邊來。通過平時的點點滴滴，讓學生感受學習之美，享受學習之樂。新時代的學生有理想有追求，不再是“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的苦行僧，當置身于良好的學風學生就會自覺體會到生活的充實和學習的踏實。久而久之也就養成了良好的生活和學習習慣。

第二是“虛功實做的異行效應法”，主要是根據學生自身特點而實行的一種做法。教育心理學指出，處于青春期的中學生，有一種半兒童半成年的意識，他們模仿的能力較強，不喜歡空洞的說教，對那些沒完沒了的大道理極其反感。而思想教育往往又是一種“虛功”，即空洞的說教，很容易造成費力不討好的結果，所以如果把“虛功”變成“實做”，把空洞的說教變成形象生動的寓教于樂，教育就會深入人心。比如學生入學后，教師要進行理想教育，要讓學生從入校一開始就能學有理想，學有目標。

第三是“三位一體互促效應法”就是將學校、家庭、社會這三者緊密結合起來，形成一種相互協作的關系，同時起到相互促進的作用，以達到相互配合、共同教育青少年的最終目的。比如我曾想，一個班主任的力量往往是單薄的，怎樣才能動員起學生家長的熱情，讓他們也能主動自覺參與到教育中來，配合學校對學生進行教育呢？為此，我特別重視每學年召開一次的家長會，并加強平日里與家長的溝通，讓家長與學校聯手、共同教育學生。通過這項活動，學生們學到了許多課本上學不到的社會知識，豐富了他們的大腦，增進了對社會各方面的了解和認識。

第四是“捕捉興奮點的磁性效應法”，就是利用學生感興趣的事，對學生進行有針對性的教育，可以產生一種磁力，吸引學生的注意力，達到教育的目的。比如我曾經發現學生特別喜歡過

生日，每到某個要好同學過生日時，同學之間互相攀比著贈送禮品，把生日當成一種交易，結不少同學造成了一定的心理負擔。為了教育學生正確地認識人生的價值，形成正確的人生觀和價值觀，我抓住生日這個熱點，提出由集體給每個學生過生日的建議，得到學生的歡迎。我設計出了若干項過生日的內容。①準備一個5分鐘的生日演講；②自愿贈送自己制作的生日禮物；③同學代表致生日辭；④全班同學一起拍手唱生日歌。這些內容很有吸引力，每次都讓大家感到非常愉快，而且過生日的意義遠遠超過了禮物的價值，給了人深刻的啟示。

第五是“抓住教育時機的功倍效應法”，就是善于抓住教育時機，對學生進行教育，得到事半功倍的效果。

第六是“自我教育的內趨效應法”，就是教師通過對學生進行的自我教育，使學生產生一種向上的內在趨動力，形成一種自覺的行動。有位教育家說過，“教育的最高境界是沒有教育”，也就是隱形教育。亦即古人所云：授人以魚，不如授人以漁。對高中生的教育管理采用圍追堵截的方法即讓老師苦不堪言，也令學生非常反感。最好的方法是讓學生自己能明辨是非，自我加壓，自我激勵。我在平時的班級管理中特別注重學生情商的培養，讓學生在實踐中學會成長，而不是在老師的呵斥中學乖。

盡管有人把班主任說成是“世界上最小的主任”，但我仍覺得在這個崗位上所發揮出的作用，或許是這世界上最重要的，因為無論什么工作，也比不上培養未來人更為重要。