第一篇：十佳班主任評選條件

“十佳”班主任評選辦法

為全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，通過樹立、表彰典范，加強我校班主任隊伍建設，根據《沙灣縣第一小學班主任隊伍建設工程方案》的要求，制定本辦法。

一、評選范圍

凡在我校擔任班主任的在職教師，均可參加“十佳”班主任評選。

二、評選條件

1、堅持黨的路線、方針政策，忠于黨的教育事業，服從學校領導，團結同志，有堅定正確的政治方向。

2、熱愛班主任工作，有高尚的師德風范，具有先進的育人理念，班級管理有目標、有制度，注重班主任工作的理論積累，具備較強的班主任工作藝術，指導班級學生積極開展健康向上的各類活動，在學校有相當的示范性和典型性。

3、關注全體學生的全面發展，形成有個性有特色的班級文化。熱愛學生，關心學生全面成長，善于解決學生學習生活中的矛盾和問題，深受學生歡迎和尊敬。

4、班主任工作有創新意識，思維敏捷，工作有新方法，在指導班級工作、集體活動、培養學生、轉化后進生等方面不斷創新，取得顯著成效。班主任工作受到學生、家長、社會的好評。

5、注重與家庭社區的溝通協調，積極開展家訪，在家長學校建設、學校社區溝通合作和實踐活動等方面等效顯著。

6、重視德育科研，具備一定的研究能力。能不斷對教育的新情況、新熱點進行研究，通過教育科研提高工作效率；撰寫有關德育或班主任工作的案例、教育活動設計、教育論文、經驗介紹等在校、縣

內或縣外獲得好評。近3年撰寫有關學校德育工作方面的論文在縣級以上刊物發表、獲獎或交流。

7、班主任工作成績顯著，近3年來在年度考評中獲得過學校及以上先進。

8、具有8年（含8年）以上教齡，連續擔任班主任3年（含3年）以上。

三、評選辦法和程序

1、成立評選領導小組

組長：劉金蓮

副組長：王新華

成員：石淑紅、王建俊、努爾嬌娃、許梅、劉建剛

2、“十佳班主任”評選以學年為時間段，每年7月20日前上交“十佳班主任”候選人履歷表（要求如實填寫履歷表，表中主要事跡一欄事跡真實、重點突出，要求打印在表格內），上交材料包括：班主任工作經驗或特色介紹（2000字左右，附電子稿）；一次主題教育教案（詳案，附電子稿）；互動典型個案一份（附電子稿）。

四、工作要求

1、推薦采取自上而下、層層選拔，每學年評選校級“十佳”班主任3名。

2、擬定人選在學校公示3天，“十佳”班主任初步人選確定后，在學校校園網上公示5天。

沙灣縣第一小學

2011年3月18日

第二篇：學校“十佳班主任”評選材料

界首中學

張云宗

“十佳班主任”申報材料

目錄

1、申請材料.................12、學生（家長）陳述...............53、同事薦述.................74、年級組推薦材料...................85、榮譽證書及教果....................96、公開課完成證明....................1

5用心工作，步入新境界

——界首中學“十佳班主任”申報材料

張云宗

班主任工作是一項需融入多項教學藝術的育人科學。作為一名班主任，我首先與學生“同學”，與學生一起成長，只有這樣，才能拉近與學生的距離，了解他們的心思；作為班主任，我還需代表學校，規范、引導學生的言行和學習，幫助他們成為一個遵紀守法的人，一個會學善學的人，一個文明知禮的人；作為班主任，我還要代表家長，為同學們的健康成長做出我應有的貢獻。因此，在多年的班主任工作中，在與同學們的交往過程中，我真切的感受到了他們的熱情與可愛；也在汲取一次次失敗和痛苦的教訓中迅速地成長和成熟。我嚴守師德規范，努力提高自己的個人修養和業務水平，用真誠感化學生，塑造他們個性品質，發覺他們學習的各方面潛能，培養他們的非智力因素，從而提高同學們的綜合素質。教學管理過程中，針對不同的學生，我綜合運用教育學、心理學等學科的綜合知識，對學生采取不同的方法，因材施教。

一、以身作則，為人師表

大教育家孔子說過，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為班主任，在所有任課老師中，和學生接觸的時間最長。不僅是課堂，課余時間也是和同學們生活、學習在一起的。為了使同學們今早養成良好的學習和生活習慣，在高一上學期，我首先召開班干部會，討論<<班級量化獎懲制度>>，然后在班會課上全班討論通過。自實施

之日起，我和同學們共同遵守。如有違法，均按紀律執行。工作中，我這種認真負責的態度給同學們樹立了良好的行為榜樣。三年來，班級違紀現象幾乎沒有，各項活動榜上有名。

二、溝通交流，消除隔閡

在執行班級制度時，我一再向同學們強調：紀律是自覺行為的底線。之所以制定紀律，是針對違紀行為的，而不是針對某一個人的。現在的學生，獨生子女多，思想獨立，個性鮮明，喜歡被表揚，不喜歡被批評。加之我校的生源特點是農村學生多，后進生多，留守學生多，貧困生多。這些學生很容易被冷落，從而性格變得孤僻。在日常班級管理工作中，我對他們在生活上“倍加呵護”，學習上倍加關心，使他們和優秀生一起成長。同時，我也沒有為個別同學因特殊情況違紀（如生病、家庭意外等）而進行批評和指責。

三、養成教育，持之以恒

有人說班主任是世界上最小的“主任”，可這“最小的主任”管的事可不少，班級的紀律、衛生，學生的學習、行為、思想、安全……樣樣都需班主任關心、操心。處于高中階段的學生，正處于叛逆期，凡是老師說的話，他們往往抱著試試反著來的好奇心，以驗證其真偽。遇到這種情況，我絕不會怒火燒心，反而對自己更有信心。用真心、誠心和耐心去換學生的真心，給學生時間讓他們改正缺點和不足。犯錯誤是青少年常有的事，對于小錯，應及時提醒，使其不再犯；對于常犯的錯誤，尤其是學習上和紀律上的，要不厭其煩地說教。

四、抓好班干，促進管理

班干部是班主任的得力助手，是聯系班主任和學生的橋梁。因此，培養好班干部的組織能力和工作能力，不僅有助于班干部的全面發展，也能夠減輕班主任的工作負擔。我常跟班干部說，“正是因為你們有較強的獨立工作的能力，在同學中有威信，大家才選你們當班干部。并非只因為你們成績好或某一方面好才選你們。”為了提高班干部的管理能力，我把每個班干的指責具體細化，由班長統一管理。凡是班干能干的事，班長不插手；凡是班長能干的是，我不干涉。

五、老師家長，共同管理

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。要全面了解學生的學習、生活和思想狀況，在每一位新教師上課前，我有意給同學們介紹老師的有點，如性格、愛好、特長、教學成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時，也和任課教師經常聯系，了解同學們的學習、紀律、心理等問題，促進他們身心健康發展，提高學習成績。

我校學生留守學生居多，多數父母常年在外地打工，但同時也時刻關心著子女的學習。為此，我充分利用學校家校通平臺和電話經常和家長保持聯系，家校共同抓好對學生的教育。對于家在城區的學生，只要有時間，我就到學生家中進行家訪，更全面地了解學生情況，以更合理、更有效地管理班級。

六、善于反思，促進提高

教學過程也是一個不斷學習、不斷提高的過程。除了努力工作外，我還努力抓住每一個學習機會，以提高教學質量。凡校內外有教研活

動，我都積極參加，以下是近年來取得的一些成績：

我輔導的學生趙敏、劉明麗、王莉娟姜曉丹在?英語輔導報?“2008年全國中學生英語翻譯大賽”中分別獲得一、二、三等獎；2011—2012學在優質課大賽和多媒體大賽中，我分獲二等獎；2012—2013被評為“優秀班主任；2013年在界首市第六屆中小學多媒體教學大賽中獲二等獎；2013年在界首市高中英語優質課評比中獲一等獎；2013—2014第一學期獲“季度先進人物”稱號；2013年被評為先進人物。

班主任只要認真管理班級，就會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。今后，我將更加努力工作，甘于奉獻，將我的滿腔熱情化作春風化作雨的傾注給學生，在學生心靈的沃土上播撒春雨，送去縷縷春風，催發一顆顆希望的種子茁壯成長，以換來桃李滿園香，促進教學業績再上新臺階，以更好地提高自己，服務社會。

第三篇：十佳班主任評選方案

一、評選目的：

切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。

二、評選人數：

首屆評選十名。

三、評選對象：

凡在我校擔任班主任工作3年以上的現任班主任，均可參加。

四、評選條件：

（一）基本條件

1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養，愛生敬業，為人師表，深受學生、家長和同行好評。

2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態，教育經驗豐富，教育效果顯著。

3、班主任工作累計年限在3年以上。

4、近3年來曾獲校級及以上表彰。

（二）業績條件

模范遵守和執行《中小學班主任工作規定》、《中小學德育規程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。

1、具有創造性的，比較成熟的班級管理經驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。

2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發展創造公平的發展機會；注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。

3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。

4、強化班級學習管理，注重激發學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。

5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養學生的創新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的培養，善于培養學生自治、自理能力，取得較好成果和經驗。

6、善于調動校內外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經常的聯系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。

7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經驗介紹等材料公開進行交流、發表、獲獎。

8、積極發揮班主任的骨干示范作用，能協調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養青年班主任教師上成績顯著。

五、評選辦法和程序。

（一）成立領導小組

組 長：馬少德

副組長：馬 荃 焦 鋒 馬國福 李宏偉

成 員：楊顏祥 鎖國文 周建明 張學雄 張樹峰 馬秀英 丁曉燕 楊志剛

（二）評選程序

1、宣傳、發動。通過教職工大會、班主任會、組織學習評選方案，領會評選意圖，明確評選條件與辦法，在校園內營造“樹立典型，爭當先進，趕超模范”的良好氛圍。

2、推薦報名。

本次評選采取推薦與個人自薦相結合的方法組織報名，要求參評者提交以下相關資料：

（1）提交《同心二中“十佳班主任”推薦表》；

（2）提交一篇1500字以上“個人工作先進事跡材料”

一篇近3年1500字以上班主任工作總結；

一篇XX字以上德育論文或教育案例（敘事）；

一篇1500字以上班會教案，以上為必備材料，缺少任何一項視為棄權。要求本人最近原創，凡發現抄襲，取消參評資格，并在全校公示欄通報批評。

3、資格審核。

學校政教處根據評選條件和要求對參評者的資格進行審核。

4、組織評選

（1）由學校政教處牽頭組織參評者進行5-8分鐘的現場述職，由評選領導小組成員當場打分。

（2）參評者主要事跡通過學校網絡平臺、廣播站、公示欄、同心網等進行公布，廣泛征求師生意見。

（3）通過問卷方式征求參評者所任教班級學生意見。

（4）綜合參評者在以上各個環節的評議情況，由政教處初步擬定“十佳”名單，提交領導小組審議確定。

（5）最后名單在學校公示欄公示一周，接受師生監督。

（6）當選者先進事跡在同心網、同心電視臺、學校網絡平臺、廣播站等進行大力宣傳，營造良好輿論氛圍。

六、表彰與獎勵。

學校首屆“十佳班主任”由學校頒發獲獎證書，同時給予300元獎金。以此排名推薦區市縣相關榮譽。

七、時間安排：

1、宣傳發動、推薦報名：3月7日—3月11日

2、資格審核：3月14日—3月18日

3、組織評選：3月21日—3月25日

4、公示：3月28日—3月31日

第四篇：十佳班主任”評選方案

寧陽縣第一小學第一屆“十佳班主任”評選方案

為全面展示班主任的工作業績和個性風采，弘揚優秀班主任的事跡，加快推進我校班主任專業化水平的進程，增強班主任工作的吸引力和影響力，激勵全校班主任愛崗敬業、開拓進取，培養一批師德高尚、能力出眾的優秀班主任。特制定我校“十佳班主任”評選方案。

一、評選對象

寧陽縣第一小學在職在崗的且目前仍從事著該項工作的全體班主任。

二、評價項目、評價內容、評價方式、評分標準

三、評審小組

組 長：張麗萍

副組長：石桂齊、李紅軍、王文超

組 員：黃華、王士紅、孟麗、張淑芝、楊兆華、韋敏、胡芳麗、劉秋梅

四、評選程序：

1、各級部結合學校本學年班級量化考核，按比例確定并上報級部候選人。

2、校評審小組對各級部上交的候選人進行的復評、考查，最終確定學校“十佳班主任”名單。

3、評選結果在全校公示1天，接受全體教師監督。

五、獎勵辦法:

根據審批結果，學校給予表彰，發給十佳班主任獎勵證書，并將其納入教師個人檔案，同時，學校給予一定的物質獎勵，并作為向上級部門推薦重要依據。

六、一票否決項目

1、班級中出現安全責任事故或因安全事故處置不當而產生嚴重后果和不良社會影響，使學校聲譽受到損害的。

2、有體罰或變相體罰學生情形的，如：將學生推出門外、打罵學生、罰寫作業、罰蹲起、歧視學生、侮辱學生人格等各種情形，或采用有悖教育規律和學生身心發展特點的不當方式教育學生，造成不良影響的。

3、進行有償家教或有亂收費行為的。

4、有嚴重的違反校規校紀的行為或違法犯罪行為。

5、因擅離職守或其他過失給學校教育教學工作造成損失或給學生造成身心傷害的。

6、有向家長索要賄賂、要求家長辦私事的行為。

7、被學生家長告到學校、上級主管部門或校園網站、校外網站等，經調查情況基本屬實的。

出現以上任意一項所描述的情況，即取消參加班主任獎勵的資格。

七、其它。

1、學校每兩學年評選一次。

2、本辦法從公布之日起試行。

寧陽縣第一小學

2012年6月25日

第五篇：駐馬店市“十佳班主任”評選條件

十佳班主任評選條件一、十佳班主任評選對象為在全區中小學從事班主任工作連續3年或累計5年以上的現任班主任。

二、熱愛班主任工作，富有愛心和奉獻精神。堅持以身示范，注重以自己堅定的政治信念、良好的師德表現、嚴謹的工作作風、刻苦的鉆研精神和淵博的學識引領、感染學生。

三、具有先進的教育管理理念。班級管理方法民主、手段靈活，能夠調動學生自我教育、自我管理的積極性，善于營造寬松和諧的班級文化氛圍，班風學風優良，師生關系民主和諧。

四、積極推進素質教育。注重創新思維培養，善于挖掘并指導、發揮學生的個性特長，全面提高學生創新實踐能力。積極配合上級工作，指導班委、團支部、中隊委開展各種有意義的活動，所帶班級的學生能全面發展，積極參加學校組織的各項活動，并取得突出成績。

五、做好各學科教師之間的協調，定期召開家長會，經常家訪，問題學生轉化率高。堅持對學生進行綜合評價。學生操行評語書寫認真，評價中肯，對學生成長富有激勵作用。

六、廉潔從教，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀求私利。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派。

七、近三年所帶班級被評為縣級及以上先進班集體（或優秀中隊、優秀團支部），或本人被評為縣級及以上優秀班主任、青年教師、師德標兵等。

八、近三年在區以級及以上教育教學工作會議上作過班主任工作典型發言，或在區級以上刊物上發表過有推廣價值的班主任工作文章。

九、各學校均應把好質量關，要參所推薦的候選人負責，要把一貫執行教育法規、腳踏實地、埋頭苦干、成績突出，真正能起到模范和表率作用的班主任評選出來。

十、有下列情形之一，取消評選資格：班級有重大安全責任事故的；班級有學生違法犯罪的；有體罰和變相體罰學生行為，造成不良影響的；因失職、失責引發班級學生家長上訪的；在師德、教育、教學等方面有違規違紀現象，造成不良社會影響的；對從事有償家教或違規辦班、購買教輔的實行一票否決。