第一篇：控規現狀調研注意事項

控規現狀調研注意事項

1采用現勢數據和圖紙，對各控制單元范圍內土地權屬和使用情況、建筑使用情況、人口分布、基礎設施、公共服務設施和公共安全設施以及自然人文資源等現狀進行分析與評價。對已拆未建、已發選址、已批未建、已批在建及近期可開發用地等用地情況，必須進行核查統計分析。

2調研的主要內容包括：

2.1、總體規劃和專項規劃對本控制單元的規劃要求，相鄰地段已批準的規劃資料。

2.2、土地現狀使用性質和面積，用地分類至小類。

3土地權屬調查，標明國有劃撥、出讓用地及集體建設用地、集體農用地的使用權屬界線和面積。

4人口分布現狀，包括控制單元內人口規模、構成、主要社會活動、出行方式，對公共交通的需求，出行是否方便等。

5建筑物現狀，包括建筑用途、面積、層數、建筑質量、保留建筑及已批未建建筑等。6公共服務設施現狀，包括行政辦公、商業金融、文化娛樂、體育、醫療衛生、教育科研、社會福利等設施的規模、分布和建設水平。

7給水、排水、供電、通信、燃氣、供熱和環衛等市政設施的現狀規模、分布、完好程度及使用水平。

8道路交通設施現狀，包括道路紅線、坐標、標高、斷面及公交站場、公共停車場等交通設施的分布、面積和使用水平等。

9規劃審批情況，包括控制單元內已發選址、已批在建、已批未建、已拆未建等項目建設情況。

10所在城市及地區的歷史文化傳統、建筑特色及環境特征等。

11自然資源情況，主要對地形地貌與自然資源、風險避讓、文物及古樹名木等的調查，確定需要保護和控制的類型和范圍。

12所在控制單元內單位、居民及相關主管部門的綜合意見及規劃設想。

第二篇：控規論文

控制性詳細規劃中的公眾參與

控制性詳細規劃結課論文

姓 名： 楊 樺 學 號：031510112 指導教師： 沈 妤 喆

控制詳細規劃結課論文 控制性詳細規劃中的公眾參與

控制性詳細規劃的淺識

——控制性詳細規劃實施與管理中的公眾參與

摘要： 控制性詳細規劃是以城市總體規劃或分區規劃為依據，確定建設地區的土地使用性質和使用強度的控制指標、道路和工程管線控制性位置以及空間環境控制的規劃要求。控制性詳細規劃產生于20世紀80年代，在我國開展已有20多年的歷史，最初是以“土地分區規劃管理”的概念引入我國的。本文介紹了公眾參與的概念和起源，闡述了公眾參與的必要性和歐美國家公眾參與的經驗，著重分析了我國的公眾參與城市規劃所處階段、問題以及方法探索。關鍵詞：城市規劃 公眾參與 一． 公眾參與的意義

公眾參與實質就是通過一定的方法和程序讓眾多的城市成員能夠參與到那些與他們的生活環境息息相關的政策和規劃的制定及決策過程中去。公眾參與的目的并不在于讓規劃師能夠說服公眾，或是讓公眾藉此來指揮規劃師，其最終目的是在于通過此項活動達到規劃師與公眾間的相互理解，相互信任，收到集思廣益的效果。二． 我國規劃管理中的公眾參與現狀

1、由于缺乏有效的公眾參與途徑，使得我國當前的控制性詳細規劃的編制和實施缺乏“自下而上“的溝通過程，大多數現行控制性詳細規劃都是由當地政府或城市規劃行政主管部門組織編制和審批，因而不能獲得社會的最大認可，在實施中將會遇到各種阻力，影響其實施效果。雖然花很大力氣制定規劃，但在具體的建筑項目上又難以完全執行，與以往的那種紙上畫畫墻上掛掛的規劃沒有本質差別。這也導致控制性詳細規劃實施過程缺乏應有的監督保障，以至于在規劃管理中隨意變更規劃、越權審批，遷就開發商利益等現象時有發生。

我國城市規劃公眾參與的現狀可歸納出以下國內公眾參與的缺陷。（1）缺乏應有的法律保障

我國現有的城市規劃法規沒有明確公眾參與的主體、具體權利以及相關的法律程序，只注重于對規劃建設部門的行政行為的授權，而對規劃行政控制的立法相當少。（2）參與的內容、方式與途徑不明確

控制詳細規劃結課論文

2、控制性詳細規劃中的公眾參與

從我國現階段的公眾參與現狀來看，普遍都流于形式，公眾基本上是事后參與，被動地聽聽、看看，然后接受。公眾作為城市規劃服務的對象，對自己切身相關的事最有發言權，所以應以法規的形式明確規定公眾參與內容、方式與途徑。因為有一個嚴肅而權威的制度作保障，是確保公眾能夠真正參與城市規劃的前提。（3）公眾參與的意識淡泊

由于長期以來的慣性作用，在公眾心中，城市規劃是國家、政府的事，規劃主管部門或其他部門都很少向社會公布有關規劃信息，規劃好像是一件很“秘密”的事，公眾已經習慣游離于之外了。加之，相關部門出于各種原因而忽略對公眾參與意識的培養和媒體宣傳力度不夠等原因，導致了我國參與城市規劃的意識和熱情都極端缺乏。

三． 公眾參與控制性詳細規劃的作用

在市場經濟條件下，利益主體呈現多元化特征，要使一項技術工作成為一種公共決策并得到最廣泛的支持，就必須要實現公開決策、民主決策。只有公眾充分參與，才能體現社會公平。對此，必須加強控制性詳細規劃的公眾參與控制性詳細規劃可以達到以下目的：

（1）促進規劃師直接了解民意，為控制性詳細規劃提供良好的“自下而上”的反饋機制，使城市規劃具有雙向信息系統，為開展城市詳細性規劃打好基礎。（2）為控制性詳細規劃起到“集思廣益“之效，尤其是某些引導性指標的確定。（3）有利于群策群力實施控制性詳細規劃。四． 國外公眾參與的實踐

目前，在西方城市規劃制度較為完善的國家，公眾參與早已成為規劃行政體系中的一個法定環節，作為重要力量影響著對規劃和建設行為的決策。

美國：公眾參與是政府決策的重要步驟，聯邦政府將公眾參與的程度作為確定政府對地方項目投資的重要依據。美國在城市區劃執行中，注重公眾參與，以及民主化決定的程序要求，每個城市設立規劃委員會，設立規劃委員會的目的是為了及時提供市民的意見，對規劃機構進行監督。公眾參與的方式也多種多樣，常見有問題研究會、鄰里規劃會議和機動小組。規劃方案制定后要通過公眾會議和公眾聽證會展示，其中意見分歧很大的問題，將責成規劃編制部門修改并留交下次聽證會繼續討論。最終的規劃方案須獲得城市議會規劃委員會三分之二以上的贊成票才能通過。

控制詳細規劃結課論文 控制性詳細規劃中的公眾參與

德國：在德國，城市規劃、公眾參與和建設規劃法是城市建設中相互影響的三個方面。通過一個實現公眾參與、規劃設計、公眾參與審核、法律審查程序后的城市規劃，具有法律效力，任何人都不能改變它，即使是政府領導班子換屆也不能改變，如果要改變或補充，必須再一次經過上述程序。這個城市規劃程序，在德國城市建設基本法中明確規定，任何一個地方政府制定城市規劃，都必須按照上述程序進行。特別是規劃設計前后的兩次公眾參與，必須得到絕對保證。

加拿大：從編制規劃開始，與市民交流，將市民意見歸納整理后形成比較集中的意見，編制成為規劃草案，然后通過報紙增頁或郵寄將規劃草案送到每個家庭，再收集市民意見進行修改，最后報市議會審議，批準前必須經過公眾聽證程序。

英國：向中央政府主管部門呈報結構規劃時，須附上公眾評議的詳細內容，中央主管部門如果對其公眾參與工作滿意就批準，反之則退回要求重新進行公眾參與。地方規劃的編制包括磋商、質詢和修改三個階段，也有嚴格的公眾參與約束。

五．

擁有一個嚴肅而權威的制度作保障,是確保公眾能夠真正參與城市規劃的前提。目前我國公眾參與的法治化不健全表現在三個方面:

①無法可依。

調查顯示約有50%的規劃師認為現階段公眾參與的最大障礙就是法律制度不健全,雖然我國已將公眾參與列入法律范疇,但缺乏可供操作的程序性規范,對公眾參與規劃的對象、機構、內容、權利、義務等尚無明文規定,從而使公眾參與城市規劃的法律地位就很難保障。而相比國外,公眾參與已作為一項法定的制度被確定和執行下來。

②有法不依。

我國對公眾參與規劃已有法律的規定,但是在實施過程中經常出現曲解法律條文或鉆法律漏洞等現象,一方面是由于法律還需進一步完善,另一方面也是由于政府官員、執法人員為了地方或個人利益而至法律于不顧。這一點在廈門PX事件中就有所體現,海滄區的土地招拍掛存在嚴重的違規問題,在先有化工區規劃以后,又引進了許多房地產項目和幾所學校。

③違法不究。

要實現法律面人人平等就必須對權力的使用加大監督力度,對違法亂紀行為嚴肅查處,對因決策失誤而造成的損失實行問責制,追究相關人員的責任,以維護法律的權威。

(2)參與主體的重視程度不夠。

公眾參與城市規劃的主體主要有:政府官員和開發商、規劃師、廣大公眾。首先政府官員的官本位思想比較嚴重。其次,規劃師未發揮有效的協調作用,忽視了規劃的公眾參與,雖然大多數規劃師認為應該將公眾參與納入法定程序,但是對實際操作上并不抱有太大信心。最后,公眾大都抱著“多一事不如少一事”的觀念,對與城市發展長遠利益相關的公共設施、基礎設施等的建設還未表現出足夠的熱情。

(3)參與的技術方法落后。

控制詳細規劃結課論文 控制性詳細規劃中的公眾參與

在城市規劃方案形成的前期和后期反饋階段,主要采用的是發放問卷及走訪調查的方式來搜集信息,這樣首先會造成收集的信息不全面,缺乏廣泛性和代表性。其次,對回收的調查問卷和訪問結果的處理分析工作又極為繁雜,難以形成有效的信息進入規劃方案,且所獲得信息僅限于選項答案,難以作進一步的分析挖掘。再者,調查問卷要經過設計、印制、發放、回收,系統分析等階段,會造成調查成本的加大和調查效率的降低,在一定程度上加大了公眾參與的障礙。

(4)規劃各階段中的參與程度不足。

一個規劃項目從立案到最終實施要經過以下幾個階段:規劃立項準備、初步草案準備、規劃方案形成、初步成果完成、規劃成果審查、規劃成果完成、規劃實施。在每一個階段公眾參與的方式和程度都有所不同,但是都表現出了一定的局限性,如規劃師一般會在前期進行一些調研,在規劃方案制定出來以后才向公眾進行展示,讓公眾提意見,在方案的規劃過程中也沒有公眾參與的內容,這就構成了事后參與。六． 結束語：

一個好的規劃應該在公眾的廣泛參與下制定，并在公眾的廣泛參與下實施。公眾參與規劃實質上體現了規劃以人為本、維護社會公平和追求社會民主的永恒精神。誠然，我們不可能奢望公眾參與規劃成為解決城市發展和城市規劃實施中出現的種種負面效應的靈丹妙藥，但城市規劃應是一種政府綜合性很強的。具有公共政策屬性的法制行為。并且其作為公共利益的維護者，公眾參與規劃將是城市規劃工作中一個永恒的、需要不斷強化和提升的必不可少的內容

參考文獻

【1】 耿毓秀，黃均德.城市規劃行政與法制.上海科學技術文獻出版社.2002 【2】 李學余.論公共政策制定中公眾參與的必要性.廣東行政學院學報.2004.06 【3】 陳錦富.論公眾參與的城市規劃制度.城市規劃.2000.07

控制詳細規劃結課論文

第三篇：控規總結

一、(1)用地面積 名詞解釋--規劃地塊劃定的面

積，以公頃計。

征地面積劃定的征地紅線圍合而成的面—土地部門為了征地積。用地面積≤征地面積

(2)據國標用地分類標注至小類乃用地性質--用地使用功能，根至

小小類R222表示小學、(如R221R223表示幼兒園、表示中學等）。

(3)性質兼容范圍規定或適建要求，土地使用的相容性--土地使用以“允許設置”、“有條件的允許設置(4)”和建筑密度“不允許設置--建筑占地面積與”來表示。規劃地塊面積之比，以百分比計。(5)容積率

--規劃地塊內建筑總面積與規劃地塊面積之比。

(6)用地的居住人口數。人口容量--規劃地塊內每公頃

(7)綠地率--地塊內綠地面積與規劃地塊面積之比，以百分比計(8)停車泊位數--規劃地塊內規定 的停車車位數量，包機動車位數和非機動車車位數。(9)交通出入口方位及數量

--規劃地塊內允許設置出入口的方向、位置和數量。(10)交通運行組織

--規定規劃地塊內允許通行的車輛類型，作出合理的交通運行組織。(11)裝卸場地規定--對規劃地塊

內貨物裝卸場地位置和面積的規定。(12)建筑高度

--由室外明溝面或散水坡面量至建筑物主體最高點的垂直距離。(13)建筑后退--建筑相對于規劃

地塊某方位邊界后退的距離。(14)防、衛生、安全和建筑保護等要建筑間距--為滿足日照、消求而規定的與相鄰建筑之間的距離。(15)

6線

1建筑紅線：城市道路兩側控制沿街建筑物或構筑物（如外墻、臺階等）靠臨街面的界線。又稱建筑控制線。兩側建筑用地的分界線，即道路 道路紅線：是指道路用地和橫斷面中各種用地總寬度的邊界線，包括車行道、步行道、綠化帶、隔離帶等部分。

3城市紫線：是指國家歷史文化名城內的歷史文化街區及省、自治區、直轄市人民政府公布的歷史文化街區保護范圍界線，以及歷史文化街區外經縣級以上人民政府公布保護的歷史建筑的保護范圍界線。劃控制黑線：規劃用于界定市政 城市黑線：市政公用設施規公用設施用地范圍的控制線。5 定的江、河、湖、庫、渠和濕地 城市藍線：是指城市規劃確等城市地表水體保護和控制的地域界線。6城市綠線

：指的是各類綠地的范圍控制線。

控制土地開發強度有哪些指標人口容量、建筑密度、綠地率、容積率等。，其構成內容

二1為什么地塊控制上下限？簡答

(1)容積率可根據需要制定上限和下限。容積率的下限，一方面可以保證開發商的利益，可綜合考慮征地價格和建筑租金的關系來制定；另一方面是要提高土地的利用率，實現土地社會經濟價值防止浪費。如在工業區開發中制定容積率的下限，防止開發單位以開發的名義進行圈地，造成土地的閑置浪費。容積率上限防止過度開發帶來的城市基礎設施超負荷運行及環境質量下降。(2)綠地率控制其下限。對綠地率的最小值的限定，可使基地中能保證一定的綠化面積，有利于美化環境，降低基地的使用強度。建筑密度顯示的是場地中建筑(3)建筑密度，規劃控制其上限。物占地面積與其他內容占地面積之間的比例關系，表明了用地的分配狀態，在既定的容積率之下，對建筑密度的限定，就限定了建筑物的形態的曠地及綠地率。，控制保證一定(4)建筑高度，控制其上限。為了克服經濟利益的驅動而盲目追求建筑高度，造成千篇一律的城市景觀，根據建筑物的所處不同區位及對城市整體空間環境的影響程度，規劃部門需要對建筑高度的上限提出規定。(5)城市建設過程中產生混亂，保證建筑后退，控制其下限。避免必要的安全距離，保證必要的城市公共空間和良好的城市景觀。(6)停車泊位，通常控制其下限。2、地塊劃分注意什么？（免不相容使用性質用地之間的1）應保證地塊性質單一，避干擾（分區規劃、及其他專業規劃的要2）嚴格遵守城市總體規劃或求（權邊界；3）尊重現有用地產權或使用（4）考慮土地價值的區位級差；（便于現狀資料的收集及統計5）兼顧基層行政管轄界線，3、影響土地開發強度的因素？（開發強度不同。1）用地性質：用地性質不同，（2）城市土地級差：區位、地價、使用性質、經濟效益（3）建造方式和形體規劃設計 :建筑密度、形體組合等。（風貌的要求、地段、視線走廊4）城市設計要求：整體建設（5）城市交通與基礎設施容量： 4（、1規劃控制指標的類型？）規定性指標該類指標是對建筑、用地、環境的最基本的控制，一般來講，是不允許更改的指標（包括指標本身及其量化值），包括用地性質、建筑密度、建筑控制高度、容積率、交通出人口方位、綠地率、停車泊位及其他需要配置的公共設施和市政設施。（2）引導性指標是可選擇使用及可發揮的指標，可根據規劃用地的要求及其周圍環境的具體條件靈活選用，又能在符合基本控制要求的前提下因地制宜進行發揮。主要用于城市特色與環境景觀方面的控制，包括人口容量、建筑形式、體量、其他環境要求。風格要求、建筑色彩要求、5、城市規劃的概念 城市規劃是一定時期內城市發展的目標和計劃，是城市建設的總體部署，也是建設管理的依據。城市規劃是根據城市經濟社會發展目標和生產力布局的要求對城市各項建設所做的前瞻性與綜合性部署，其目的是為城市經濟社會的發展和居民生活提供服務。城市規劃實質上是一種社會規劃。

6、城市規劃的基本任務（1）、合理有序地配置城市空間資源。發展與生態環境協調（2）、確保經濟與社會的（3）、確保建設活動和城市發展目標一致。發有序健康運作。（4）、促進房地產開

7、城市總體規劃是“對一定時期內城市性質、發展目標、發展規模、土地利用、空間布局以及各項建設的綜合部署和實施措施”。或分區規劃為依據，對一定時期以城市總體規劃內城市局部地區的土地利用、空間環境和各項用地所作的具體安排

8、城市規劃的五個層次：”。（1）、城市總體規劃綱要（2）、城市總體規劃及專項規劃（城市分區規劃 3）、（4）、控制性詳細規劃（5）、修建性詳細規劃

9、城市總體規劃綱要① 論證城市國民經濟和社會發展條件、原則，確定規劃期內城市發展目標； ②城市定位，確定市域城鎮體系的結構與布局；③原則確定城市規模、總體布 局，選擇城市發展用地，提出城市規劃區范圍的初步意見；④研究確定城市能源、交通、供 水等城市基礎設施開發重大原則問題，以及實施城市規劃的重要措施。

10、城市總體規劃內容包括：擬定城市規劃區范圍，確定城市性質、規模，確定城市用地空間布局和功能分區，編制各項專業規劃和近期建設規劃等，指導城市合理發展。

11、城市分區規劃 大、中城市為進一步控制和確定不同地段的土地用途、范圍和容量，進一步安排人口分布，協調各項基礎設施和公共設施的建設，在總體規劃的基礎上編制分區規劃，以便與詳細規劃更好銜接。

12、控制性詳細規劃 各城市根據不同的需要、任務、目標要求，依據總體規劃或分區規劃編制各地塊的控制性指標，控制建設用地用途、使用強度、空間環境，作為城市規劃管理的依據，并指導修建性詳細規劃的編制。13對于當前建設地區，編制修建性、修建性詳細規劃 詳細規劃，用以指導各項建筑和工程設施的設計。

14、修建性詳細規劃的類型居住區詳細規劃、城市中心區詳細規劃、區詳細規劃、城市公園綠地詳 城市工業倉儲細規劃、地段規劃 15控制性詳細規劃是《城市規劃編、控規的涵義 制辦法》中確定的規劃層次之一，與修建性詳細規劃同屬詳細規劃。是以總體規劃或分區規劃為依據，以土地使用控制為重點，詳細規定建設用地性質、使用強度和空間環境，強化規劃設計與管理、開發的銜接，作為城市規劃管理的依據并指導修建性詳細規劃的編制。

16、控制性詳細規劃在規劃過程中的作用（1）承上啟下的作用（2）管理的依據和建設的引導(3)(4)城市政策的載體穩定和調節地價(5)有利于公共福利(6)(7)是體現城市設計構想的關鍵有利于對開發進行嚴格控制容積率的確定方法---

三、論述1 新版控規與老版控規內容對 比，增加強調了哪些內容？（求。1）強調了公共設施的配套要原編制辦法中沒有明確說明，但在實際工作過程中，這些設施多屬于公益性內容，在實際建設中由于經濟利益的驅動往往被 侵占或者被忽略，控制性詳細規劃出于對公共利益保障責任，需 要更加明確公共設施的配套要求，包括大、中型公共設施的落位、小型公共設施的布點、以及公共設施建設規模、附加建設條件、服務半徑等控制要求。（2）強調在編制控制性詳細規 劃時提出城市設計的指導原則。這就需要在編制控制性詳細規劃時做較為深入和具有針對性的城市設計系統研究，提出相應的城市設計控制要求，其中包括

對建筑體量、（3）強調了交通需求分析的內體型、色彩等要求。

容。

其中明確提出了對公共交通場站用地范圍和站點位置、道路斷面、交叉口形式及渠化措施。主要目的是加強交通的規劃研究與設計控制。在規劃實施實施過程中涉及到地塊開發容量、人口容量等指標都與交通系統的承載力密切相關，規劃調整時交通影響分析與評價也是重要課題之一。另外，在規劃用地布局和地塊邊界控制時如果不事先考慮好公共交通的場站布局、站點位置、交叉口形式與渠化措施將有可能在實施、改造與整治時缺乏足夠的城市空間，許多設施被忽略或無法落位。國內的控制性詳細規劃實踐證明，這些方面的控制至關重要不可忽視。

（出需要進行管網綜合。主要是保4）對于市政設施規劃明確提證市政設施配套，并作為地塊開發條件的重要參考。（5）關于地下空間利用的具體

要求。

隨著城市經濟實力、建設水平的提高和集約使用土地的需要，地下空間的綜合開發利用越來越成為城市開發建設的一項重要內容。但原有的控規編制要求普遍缺乏對這一方面的研究與控制手段。控制性詳細規劃的控制指標體系中也基本上未考慮地下空間綜合利用的可能性和影響。在規劃管理的實施操作中，會出現許多爭議問題和灰色空間，因此，急需對這方面的建設行為進行規范，并提出科學的控制要求。

（6）新《編制辦法》的強制性內容控制性詳細規劃確定的各地塊的主要用途、建筑密度、建筑高度、容積率、綠地率、基礎設施和公共服務設施配套規定應當作為強制性內容。

2規中我們要控制哪些方面？（結、談談濟南舊城中心片區在控合現狀）

第四篇：調研注意事項

關于山東大學2014年暑期調研的注意事項

一、調查前的準備工作

（1）調查員認真學習調查問卷，對問卷當中的所有題目都要了解和掌握，對專業名詞和術語要學會用通俗語言解釋。

（2）調查員準備好調查的開場白。

（3）合理安排調查時間。對城鎮住戶、農村住戶和企業三種調查對象，視具體情況靈活安排時間，比如城鎮住戶可選擇晚飯后的休息時間，農村住戶和企業則選擇白天。

（4）對企業調查而言，視情況在上門調查前進行訪問預約。（多次被拒時）

（5）調查員準備好調查證明、學生證等證件。

二、訪問中的介紹技巧

調查員在入戶調查登記時，熟練地掌握和運用各種介紹技巧，對于訪問調查能否順利開展并取得較為準確的調查結果是十分重要的。

（1）塑造良好的儀表和精神風貌

由于調查多采用口頭詢問法進行調查登記，這就要求調查員與被調查者親自接觸，逐項詢問，因此，調查員調查時的“第一印象”十分重要。調查能否順利進行，在一定程度上也與這種最初的見面和接觸有關。所以，調查員要穿著得體，舉止端莊，言語親和，入戶時出示相關的證件，調查員是受學校的委托，代表學校進行調研工作，因此一定要有好的儀表和精神面貌。

（2）以誠待人，進門說好開場白

在入戶的調查工作中，能否順利進門是調查過程中的一道“關卡”，因而，調查員應把對方的信任、接納放在首位。調查員在進門時要做好敲門的開場白，主要包括問候語，個人身份介紹，來訪目的、調研性質、數據保密性等。開場白的設計可參見問卷卷首語，但在實際調查中要以自然、親和為主。

三、對被調查者不接受調查訪問時的處理技巧

調查的過程中時常會遭到拒絕和不配合，甚至會受到冷言冷語。通常不愿接受調查的原因主要有以下幾種：

（1）被調查對象對調查工作的不了解

對調查員的身份進行懷疑是難免的。可向被調查對象進一步出示有關文件，如調查證明。或是通過交談，與他們進行多方面溝通，融洽關系。另外，進一步說明本次調查是以山東大學科研組為主的行為，主要是為了解我國的民間金融發展狀況，調查數據是為政府宏觀調控、決策提供依據的等等，然后打消顧慮，切入正題。

（2）對調查中涉及的隱秘問題心存疑慮，擔心隱私泄密

調查員應當耐心解釋調查的目的和意圖，及對所提供數據的保密性作保證。說明我們的工作是國家開設的重大研究課題項目的一部分，由山東大學經濟學院負責，主要是為了解我國民間金融的發展現狀，所填的問卷完全是匿名填寫，獲得的數據只用來進行經濟分析，而居民提供的數據對國家了解經濟狀況，制定政策是密不可分的。讓他們明白提供真實數據的重要性，激發調查對象的配合意愿。

（3）被調查者以耽誤時間為由拒絕回答

在很多時候，被調查者會以沒有時間為借口拒絕接受調查，那么則要多次爭取調查機會，可上門捕捉他出門散步等空閑時機去進行訪問，同時把自己為了不打擾他，已經等了多長時間這種實際情況告訴他，以獲取被調查者的同情。如果被調查

者真的正在忙于做事，不能立即接受訪問，可實際根據情況向被調查者建議，“您這會兒忙，那我就等您忙完這事再說”。在這個過程中切忌：心浮氣躁、畏難放棄。不要以為自己被拒絕是沒面子，受委屈。相反要更有耐心和決心，要相信以誠待人，終究是能說服對方的，一次完整的統計調查會讓我們感到成就感和滿足。

另外，對同一住戶，若首次拜訪遭到拒絕后，可過三個小時以上再次進行拜訪，若連續拒絕三次，則可選擇放棄該戶調查。

四、其它說明

（1）由于問卷設計題目較多且專業性略強，為方便被調查者在回答中的答疑和保證問題回答的質量，調查方式須面對面調查，以調查員讀題并記錄答案的方式為主，避免發放式調查。

（2）調查員將每份問卷中的回答標記均整理在相應題目后的括號或橫線內，方便數據的錄入。

（3）調查員在調研結束后務必留下被調查者的聯系方式，以方便后期對調研質量進行抽檢。

（4）調查員務必在問卷末尾處填寫自己的姓名和編號/學號。

（5）調研過程中若有其它問題，可撥打咨詢電話：

張同學 ***或***

山東大學經濟學院2014年6月

第五篇：調研注意事項

前期準備工作

一、調研裝備

所謂工欲善其事，必先利其器，為了保障調研的順利開展，我們需要準備一些必備的調研裝備：

1、照相機（手機拍照功能較好者可以替代，但最好還是用數碼相機）；

2、數碼錄音設備（手機也可替代，但最好用數碼錄音筆），數碼錄音筆不僅可以方便可以保留原始的訪談記錄，還可以降低被調研對象的緊張程度（有的村民對于紙筆記錄的調研訪談比較敏感）。

3、香煙、小食品：用于接近和被調研對象的關系（成年男性上煙，小孩給食品）

4、如果可能，建議帶上電腦，每天的調研記錄都拷貝在電腦或者U盤中，以防備相機、錄音器材發生故障，有上網條件的還要及時將資料上傳網絡上保存。

二、了解調研地點的情況

在調研開始之前，一定要盡可能多地了解調研地點的情況，了解的途徑有：

1、通過百度百科查找：百度百科可以查找到鄉鎮一級的地方社會經濟發展的基本狀況；

2、通過地方政府的網站查找：現在不少鄉級政府都有自己的網站，可以利用這些網站查找相關信息；

3、通過CNKI的報紙檢索查找相關信息；

4、通過地方政府公報查找相關信息；

5、通過咨詢當地人查找相關信息；

6、利用公眾論壇查找相關信息。

三、了解相關選題的研究狀況

在開展調研之前，要對與調研選題有關的研究情況做一個了解，了解的途徑主要有：

1、利用國圖檢索相關著作的出版情況；

2、利用CNKI檢索相關研究論文情況（期刊論文、碩博士學位論文、會議論文、報紙上的相關文章；

四、團隊組建

組建團隊時要注意：

1、最好有一個本地人，這樣方便溝通；

2、知識、技能結構有一定的互補性；

3、最好不要組純女生的隊；

五、必備的藥品準備

雖然現在農村的醫療條件比較完備，但在下去調研之前，團隊必須準備一些基本的藥物：

1、感冒藥；

2、治療腹瀉的藥物；

3、預防中暑的藥物（十滴水等）；

4、防過敏的藥物；

5、創可貼；

6、風油精、清涼油、碘酒；

調查注意事項

田野調查涉獵的范疇和領域相當廣，舉凡語言學、考古學、民族學、行為學、人類學、文學、哲學、藝術、民俗等，都可透過田野資料的收集和記錄，架構出新的研究體系和理論基礎。“參與當地人的生活，在一個有一個嚴格定義的空間和時間的范圍內，體驗人們的日常生活與思想境界，通過記錄人的生活的方方面面，來展示不同文化如何滿足人的普遍的基本需求、社會如何構成。”這便是田野調查。也是成為一個人類學家必須具備的基本條件。

田野調查為對于描述原始資料蒐集的概括術語，其所應用的領域包括民俗學、考古學、生物學、生態學、環境科學、地質學、地形學、地球物理學、古生物學、人類學、語言學、哲學、建筑學、及社會學等自然或社會科學領域。與其他在實驗室準控制狀態下環境的研究相比，田野工作主要于實地進行。根據研究對象的生亡與否，以及它們的存在地點位于居住棲息地或埋于土下，田野工作的實質內容也會有所差別。化石與考古遺址的挖掘均包含田野工作，其他如訪問或觀察人們以學習他們的語言、民俗、和他們的社會結構等過程也都包含在內。某些狀況，尤其是研究的主題為人類本身的時候，工作的擬定必須再經過設計，以避免觀察者效應或是過度理論化或過于理想化該實質文化活的風險。田野調查的階段

田野調查可分為四個階段：準備階段、開始階段、調查階段、撰寫調查研究報告階段、補充調查階段。這里僅前三個階段作一說明。

（一）準備階段

田野調查必須做好充分的準備，否則難以獲得理想的成果。準備階段通常包括如下幾方面的過程：

1、選擇調查點。

選擇調查點的基本要求：一是選擇有特色的地區，二是要選擇有代表性的地區，三是要選擇特殊關系的地區，四是選擇前人調查研究過的著名社區。

選好調查點對成功地進行調查具有關鍵性的意義。中國地域遼闊，鄉村數以萬計。總的來說，應選擇具有特色或較典型的地區或鄉村進行調查。

所謂“有特色”，就是該地的社會或文化較為特殊，與其他民族或其他地區差異很大。例如，類似永寧納西族的阿注婚、裕固族的帳房戴頭婚、福建惠東人的長住娘家習俗，都是很有特色。多民族交錯雜居地方的文化涵化，也是很好的研究對象，特別是兩三種差別較大的文化交接地區，像甘肅、青海地區，是伊斯蘭文化、藏傳佛教文化和漢文化交錯地區，相互影響很大。我早在80年代就發現裕固族的帳房戴頭婚（與納西族的阿注婚類似）很有特色，并初步判斷這種婚俗不是本民族固有的，但自己一直沒有時間去調查。2000年，我讓一位碩士研究生去調查，調查結果證明了自己的假說，并寫出碩士論文。

所謂“有代表性”，就是說該地在該民族中具有代表性，比較典型。例如，1983年我在調查阿爾泰烏梁海人（又稱圖瓦人）時，選擇新疆哈巴河縣白哈巴村作調查，因為該村在中俄邊界上的原始森林之中，交通不便，與外界交往少，保留了較為典型的圖瓦語和圖瓦人的生活習俗。1993年，我們選擇新疆北部地區的富蘊縣作為哈薩克族的調查點，也是考慮到該縣較有代表性，較為典型，一是哈薩克族人口占60％以上，以牧為主，傳統文化保留較多。而且又是礦產十分豐富的地區。該縣名稱“富蘊”就是因為蘊藏豐富礦產資源而得名。

所謂“有特殊關系”的社區，也就是有自己的親戚或好朋友居住的村莊，親戚或朋友對你準確了解社區的情況大有幫助。1883年我到新疆白哈巴調查時，不僅該村較為典型，而且還有一個新認識的朋友（新疆阿爾泰中學教師）住在該村。我們到該村后，住到他家里，對我的調查幫助很大。

跟蹤調查前人研究過的著名社區，有一個基本的參照系，可以了解該地的文化變遷，也可重視審視前人調查的資料是否可靠、準確。總的來說，如果所調查的對象很一般，沒有什么特色，寫出來的調查研究報告也就不會引起重視。研究漢民族也一樣，不能隨便選一個地方，應該選擇較有特色的。選點最初可能選的是一個縣，具體的調查的鄉村可能要到了縣之后才能最后確定。

2、熟悉調查點情況。

調查點選定之后，必須作好充分準備，熟悉當地情況，熟悉民族成分、人口、歷史、地理、特產、部落或民族支系等各方面的情況，收集有關的文獻資料和地方志資料。中國各民族、各地區有豐富的歷史文獻資料或田野調查資料，這是與西方國家的人類學和民族學所研究的對象大不相同的地方。調查的重點，在于收集新的、別人沒有發現過的材料，或者從別人沒有調查研究過的方面進行調查。如果調查前不了解已有的文獻資料和調查資料，對該民族和該地區一無所知，一則需要較長的時間來熟悉當地情況，浪費大量的時間；二則可能會把別人早就調查和發表過的材料當作新材料。只有在調查前就熟悉該民族和該地的習俗和文化，才有可能收集到新的、別人沒有發現過的材料。另外，如果對所調查的民族情況知之甚少，也得不到當地人的尊重和歡迎，甚至可能會瞧不起你，因而也就得不到他們的密切配合，或者對你的訪問隨便敷衍了事。只有對該民族和該地區有較深入的了解，才有可能進行深入的調查。我在新疆哈薩克族地區調查時，調查前把哈薩克族的部落系譜背得滾瓜爛熟，到調查點后，倒背如流，使當地哈薩克族干部和群眾十分驚訝，并受到熱情接待，收集了許多鮮為人知的資料。

3、撰寫詳細的調查提綱和設計調查表格。

有些人主張不用撰寫調查提綱，不用表格。我認為這不是科學的方法。有調查提綱和調查表格，收集的資料較為系統、全面。否則收集的資料將是殘缺不全，許多問題將會漏掉。我以往的幾次調查，都是調查前撰寫了較為詳細的調查提綱和調查表格。

4、熟悉有關社會和文化的理論與基礎知識。

人類學研究者的調查與一般的行政干部和記者的調查不一樣，需要掌握與有社會和文化關的各種理論及基礎知識。例如，與社會和文化有關的理論有進化理論、傳播理論、功能理論、結構理論、象征理論、族群理論、實踐理論、沖突理論、交換理論、互動理論等，并有眾多的與文化有關的各種概念。如果調查前不熟悉這些理論和知識，調查就不可能深入，寫出來的調查報告只能有關該地表層文化的調查報告，與一般的新聞記者和行政干部不會有多大差別。

（二）開始階段

開始階段也就是進入田野階段，也就是進入所調查的地區之后但未正式進行田野調查階段。這一階段一般包括如下幾方面的過程：

1、到當地政府報到，取得當地政府的支持。

到了所調查的縣、鄉，必須與當地各級政府聯系，以獲得他們的支持和幫助。現在有些調查者，不到當地政府部門報到，喜歡找熟人或認識的人，直接進入鄉村。我認為，應該先走正道，正道走不通再走旁道，再找熟人。如果進入調查點后不與當地地方政府聯系，一旦出了事當地政府不負責任。到民族地區更要依靠當地政府，特別是在地域遼闊的新疆、西藏等，一個縣相當于內地的半個省，交通十分不便，自然環境惡劣，許多地方不通客車，如果沒有當地政府的配合，調查十分困難。20世紀50、60年代的民族大調查，主要依靠當地民族事務委員會。因此，前輩民族學研究者都喜歡找民委幫助解決調查中遇到的困難。我在新疆的調查經驗是最好找政府辦、黨辦，兩辦有權有錢有車，能對下級發號施令，下級不敢不從命。而現在的縣市地方民委都是老弱病殘（新疆縣級民委是如此），無權無車，即使給你開介紹信，地方政府也不會聽民委的。我在新疆作過多次調查，主要依靠縣政府辦公室和鄉政府。每到一地，總是先找縣政府辦公室，想方設法取得他們的信任和支持。如此，辦起事來會很順利，他們會很好地安排住宿，安排車輛，并發函給調查點認真接待。

2、進一步了解當地情況。

到達調查點所屬縣、鄉后，進一步了解當地情況。我在新疆調查期間，到達縣鎮或鄉后，首先查檔案、戶口和有關統計資料，掌握調查點的基本情況，然后再到村或寨調查。這對于全面了解調查點大有好處，在沒有正式調查之前便掌握了調查點的戶數、人口、收入、民族成分等。如果具體社區調查點尚未選定，可征求當地政府的意見。

3、選好居住地。

各地、各民族風俗不同，應視具體情況和調查者本人的情況而定。我國20世紀50、60年代的少數民族社會歷史大調查，一般都是住在當地人家庭中，實行三同，即同食、同住、同勞動。西方人類學家的田野調查，住在當地人家中的不多，馬林諾夫斯基在調查新幾內亞東北約一百英里的特里布里恩德（Trobriand）群島時，他在這個島上的一個村子里單獨搭了一個帳篷居住。柏爾圖和柏爾圖夫人（Pelto and Pelto）1973年研究了51個人類學家田野調查之后，發現他們在田野作業期間，大多是租當地社區的房子或公寓居住。

選擇居住地，要考慮幾方面的因素：一是有利于調查，有助于參與觀察和深度訪談。住在文化水平較高、對當地社會和文化十分熟悉的家庭中是較理想的。我在新疆調查哈薩克族和蒙古族時，大部分時間住在當地人家中。二是考慮安全因素，尤其是未婚女子，更要考慮人身安全。三是考慮當地的派系關系，如果該村有兩個對立的派別，而且關系較緊張，最好不要住在當地人家中，以保持中立，否則會影響調查的順利進行。

（三）調查階段

居住地選定之后，便開始正式調查，也就是“參與觀察”與“深度訪談”階段。由于各人的對調查目的和對調查點的了解程度不同，調查程序也就不可能完全相同。不過，對初次調查的人來說，應注意如下幾方面：

1、首先了解當地的一般社交禮儀和禁忌等。

每一個民族或每一個地區都有特殊的社交禮儀，如見面禮節、作客禮儀等，以及各種禁忌等。只有先了解一般禮儀和禁忌，才有可能較好開展田野調查。

2、入鄉隨俗，尊重當地人。

鄉村與城市不一樣，自然環境和社會環境均不相同。一是不要怕臟，即不要怕住的地方臟，不要怕虱子多，不要怕跳蚤多（南方跳蚤多，北方虱子多）；不要怕碗筷不干凈，不要怕吃的、喝的不干凈。二是拜訪當地人遵從禮俗，通常一般都要帶禮物。我不抽煙，不喝酒，但我去拜訪人家，都帶好煙、好酒和其他禮物。到哈薩克族家作客，必須給小孩禮物（如糖果等），這是最一般的禮儀。如果沒有，主人會不高興。

3、注意個人形象的設計。

英國著名人類學家哈登曾對普里查德說，調查者的舉動應像紳士一樣，是一定道理的。扮演好自己的角色，是田野作業取得成功的重要一環。有些人認為，到調查點之后，要穿當地人的服飾，與當地人打成一片。這種方式并不是最佳的，甚至可能會造成不利的影響。無論如何，在當地人眼中，田野作業者是“外人”，而不是屬于自己系統的“內人”。因此，田野作業者要扮演好自己的角色，也就是人類學、民族學研究者的角色。只有相當熟悉之后，當地人才會把你當作自己人。在田野調查期間，應注重個人形象的設計，我認為要注意兩個方面：一是外在的形象，二是內在的形象。外在的形象主要應注意兩點：一是服飾應整潔、大方，所穿服飾應該與當地服飾有所不同，但不要穿當地人不喜歡的服飾（有些民族不喜歡穿紅色或白色服飾）；二是不要留當地不喜歡的發型。如果是女性，口紅不要涂太濃，香水不要灑太多。

內在的形象也要注意兩點：一是言談舉止要文雅，既要有風度，又要彬彬有禮，不說粗話、臟話。二是不要做有損人格之事，不占小便宜。

4、觀察要細。

參與觀察是人類學田野調查的重要方式之一。而參與觀察又有“深”和“淺”之分，只有觀察深入，入木三分，才能透過現象看本質，才有可能寫出較成功的調查研究報告。如果觀察不深，就不可能寫出有深度的調查研究報告來。

5、訪談既要深，而且要有技巧。

訪談有兩種類型，一是結構型訪談，即問卷訪談。這種訪談又分兩類，一是回答問題的方式，即田野作業者根據調查大綱，對每個受訪人差不多問同樣的問題，請受訪者回答問題。二是選擇式，即田野作業者把所要了解問題的若干種不同答案列在表格上，由受訪人自由選擇。前一種方式人類學研究者使用較多，后者社會學和心理學研究者使用較多。

另一種是無結構型訪談，即非問卷訪談，事先沒有預定表格，沒有調查大綱。田野作業者和受訪人就某些問題自由交談。

無論是何種形式的訪談，一是要注意深度。深度訪談是人類學田野調查的特色。田野調查之初，受訪人往往有警惕，許多事情不愿意談，尤其是涉及到私生活問題。只有建立較為密切的關系，才有可能進行深度訪談。例如，我的一位研究生在2000年調查北京的朝鮮族個體家族企業時，最初老板娘不愿意詳談他們家族企業的情況。后來，我讓她到老板開的店里幫忙干活，并給老板娘的兒子補習英語。結果取得了很好的效果，老板對她十分熱情，不但把他們家族企業來京之后的發展情況全部告訴她，而且還把她和丈夫的隱私全部告訴他，甚至連她丈夫在外包二奶、生私生子、賭博及其有關的各種糾紛等全部講出來。

二是要講究技巧。從我個人在新疆調查的情況來看，我覺得訪談技巧應注意三方面：一是啟發式的訪談。一些受訪人對自己的傳統文化知道很多，但他卻很難用自己的語言有層次、有系統表達出來。在這種情況下，必須調查者必須一步一步地啟發受訪人，或者以其他民族的類似情況予以啟發。我在新疆調查阿爾泰烏梁海人時，就經常以哈薩克族的事例來啟發受訪人。二是拐彎式訪談，有些問題不方便直接問，例如，與現代觀念不相合的婚姻習俗等，可采用拐彎式的訪談。例如，我在了解哈薩克族和阿爾泰烏梁海人的轉房習俗（又稱“收繼婚”）時，我就先說漢族古代有轉房習俗，我們老家過去也有，你們過去有沒有這種習俗。其他比較隱誨的問題也大采用這種方式，這樣問不會引起受訪人的反感。三是要多問“為什么？”受訪人能夠講述一種文化現象的過程，能夠回答“是什么”的問題，但大多數人不清楚該文化現象形成和存在的原因，不能回答“為什么”的問題。要理解當地文化，就必須多問“為什么”通過各種方式尋求答案。

6、要傾聽當地人關于當地政治和現實問題的意見 在當地人（尤其是邊疆地區的少數民族地區）看來，從北京來的調查研究人員，是中央派來的，他們以為我們解決他們的困難和問題。我們在新疆調查期間，有些少數民族在我們面前傾訴苦水，有的甚至痛哭流涕。有的則以為我們能解決刑事案件，傷人、打架等事件也找們來幫忙解決。對于這些，千萬不要有任何不耐煩的表現，要給予同情和安慰，并請他們找政府或法院解決問題。

7、關于資料收集一些問題

資料收集是的田野調查的主要目的。我認為，收集資料應注意如下幾方面的問題：（1）收集資料必須遵循三條原則：

其一，著重收集新材料，收集過去沒有人了解過的新材料或沒有人了解過的新內容。例如，思維方式、價值觀念、民族性格、族群觀念、文化象征、社會交換和互動等方面的內容，在五六十年代的調查中沒有受到應有的重視，有關資料很少，今后應多收集這些方面的資料。

其二，了解該地區與同一民族其它地區的文化差異。如果同一民族其它地區已發表相關的某種文化現象資料，則著重了解該地區的那種文化現象與其它人調查的其它地區的文化現象是否相同，如果有差異，表現在哪一方面。

其三，注意資料的準確性，反復核實收集的材料。被調查者提供的材料，有些可能不可靠，必須找多人核實，如果大多數人說的相同，則證明是可靠的，如果某人所提供的材料與大多數人所說的不一樣，則應慎重對待，一般情況下應取大多數人所說的為準。或兩說同時收集，以作參考。我在新疆調查時，一些較大的問題往往要問10多人才放心。

（2）注意收集計劃外的有價值的資料。

在調查時，往往會得到許多意外的收獲。例如，我1983年在新疆北部調查時，在一次旅途中，坐在身旁的一位哈薩克族乘客提供了一些文物信息。下車后我便請他幫忙，找到了文物，收獲不小，首次發現清代勘分中俄邊界大臣用察合臺文、滿文和漢文寫成的五件重要文書，并找到阿爾泰烏梁海人的三顆旗札薩克銀印（每顆重9斤多，印文為漢文和蒙文）和一棵散秩大臣木印等珍貴文物。其中，根據五件文書，結合大量史料和調查資料，撰寫了《邊界與民族——清代勘分中俄邊界大臣的察合臺、滿、漢五件文書研究》。1986年在云南瑞麗縣調查時，一次十分偶然的機會，拍攝到了云南傣族專家認為是傣族中最為典型的文身照片。

8、邊調查邊整理資料

每天做田野筆記，是大多數人類學民族學田野調查的習慣。我認為，不僅要做田野筆記，而且要邊調查邊整理。這樣可以發現哪些方面調查不足，可以隨時補充。我在新疆調查時，通常是白天訪談錄音，晚上整理錄音帶。

9、調查的時間

調查時間的長短因人而異，主要根據調查者對當地情況的熟悉程度而定。外國人調查中國人不一樣，中國人調查中國人不一樣。城市長大的人調查鄉村與鄉村長大的人調查鄉村不一樣。有些人對當地情況很熟悉，時間不用很長；有些是少數民族調查本民族情況，也不需要很長時間。我是客家農村長大的，對客家文化很熟悉，調查客家就不需要很長時間。我在新疆工作過5年，而且在民族地區作過多次調查，對哈薩克等民族的情況很熟悉，再去調查也不需要很長時間。所以，調查時間的長短，主要看所收集資料和對當地社會和文化了解的程度而定。

注意事項

農村調研需要我們深入農村和村民打交道，在調研的過程中如果不能掌握和村民打交道的技巧，我們的調研就很難進行下去，至少是不能深入下去。根據本人多年農村調研的經驗，這里總結一些與村民打交道的方法與技巧：

一、盡量說別自己是來調研的

如果有可能，盡量別對村民說自己是來調研的，因為當代中國社會轉型期的特殊國情，無論是村民還是鄉村干部都對調研比較敏感，因此若非問卷調查之必要，盡量不說調研。

在向村民介紹時，可以說自己是來農村學習的，是來學習一下農業生產如何開展的、來學習一下本地的民風民俗的，這樣村民比較容易接受一些。而且村民也樂意與我們交流這方面的知識，只要開始交流，就能夠將話題引導到我們所需要了解的話題上去。交流得好，還可以為下一次調研做鋪墊。（如我們冬季在農村調研時，村民就邀請我們在春耕、春種、夏收、秋收的不同季節到他們那里去看看，完整地了解農業生產過程）。

二、盡量取得農民信任，與之成為“熟人”

當代中國農村依然是“熟人”社會，在“熟人”面前，村民是不會說假話，不會說謊話的。因此要使調研深入下去，就需要與村民建立起和諧的人際關系，成為其“熟人”交際圈中的一員。

我在帶學生下去調研時，常用如下的方法來與村民建立起“熟人”關系：

1、通過熟人介紹與村民建立起熟人關系；

2、通過融入村民生活與之成為真正的“熟人”，如果初步接觸村民，村民不排斥我們，那么我們可以嘗試著進入農家，在不打擾其正常生活的情況下，通過幫助其做事慢慢融入村民生活（這一點特別適用于定點調研）；

3、通過知識交流、共同感興趣的話題獲得村民的認同，慢慢確立起熟人關系；

4、經常聯系，聯系多了，特別是跑的次數多了，不熟也熟了。

三、多動手，少動嘴

調研要想獲得足夠有效的信息量，就需要讓被調研對象多說，要達到這一點，就需要村民有時間、有精力來說話，因此需要我們在調研時讓調研對象盡可能“解放”出來，這樣就需要我們根據場景情況，及時動手，多動手，這樣才能使村民主動介紹情況。

在筆者帶過的農村調研中，經常碰到這樣的情況： 2000年在石門縣雁池鄉雙益村調研時，一個小組剛出去一會兒就回來，我問其原因，他們說村民不接納，不愿意與他們交流。我迅即帶著這個小隊返回農戶家中，當時該家農戶正在禾場上摘花生，由于太陽比較大，我們的學生剛來時是坐在屋檐陰涼處與村民交流的。鑒于當時的場景，我要求學生放下紙筆，幫助村民在禾場上摘花生，并要求學生只摘花生，不問問題。據這個小組回來后介紹情況，村民主動向他們介紹了家庭的情況以及他們所了解的地方社會經濟發展的情況，不僅說了學生想知道的情況，也將很多學生沒有涉及的問題全說出來了。

后來我的調研團隊的學生都有了這樣的習慣，進入村民家中，只要村民在做事，我們就立馬幫助他們做事，在做事的過程中與村民侃大山，村民便會什么都介紹，省去我們的很多口舌。

四、學會利用場景，學會贊美

有時候，我們需要充分利用場景來開展調研。

2010年寒假，我帶學生在慈利調研時，學生想到一戶農家調研，結果被女主人以正忙拒絕了。當時這家女主人正挑著一擔豬食準備去喂豬，見此情況，我馬上向其提出申請，能否進他們的豬圈一看，這位村民雖然有點不太情愿，但還是答應了。進了豬圈，我立馬夸獎她的豬養的好（有三十多頭），然后與其聊養豬的事，就從養豬開始，涉及到養豬的收益、家庭的其他收益、地方政府對其養豬的幫助、村民與村干部的關系等諸多問題她都主動地做了介紹。在調研中，我們如果能夠利用好場景，可以使我們的調研開展的相當順利。如有小孩的家庭，你可以幫助輔導下小孩的作業等。

五、盡量讓自己成為農業生產的“內行”

俗話說“真人面前不說假話”，這一點在調研中同樣成立，如果我們在和村民聊天的過程中、在幫村民做事的過程中，村民發現你對農村、對農業生產相當了解，那么村民對你的認同度就會相當高，既不會拒絕配合你的調研，也不會和你說假話，因為此時的他們完全認同你為一個農村人，你了解農村的一切，所以沒有必要對你說假話。

因此，建議我們到農村調研前，多長點與農村、農業生產相關的知識。

調研準備-----有關調研方法

問卷調查法、訪談、個案研究、實驗法、觀察法、文獻研究等

1、行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。并將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

2、資料收集法：深入班級，深入個體，對農村現狀進行調查，利用不同的資源進行收集，找準問題所在，明確研究對象。

3、群眾帶動法：通過一小部分群眾先學、先走，在帶動、感染他周圍的群眾也來學習。

4、個案研究法：結合課題研究目標，引導學生從實際出發，制定學習計劃，針對個性發展的需要，進行有效指導。

6、文獻法：廣泛收集整理文獻資料，如經典書籍，名人格言，以及課程標準推薦的書目，為學生閱讀提供具有時代性，創造性的正面教材。

7、教育調查法：深入班級，深入學生個體，就學生課外閱讀現狀進行調查，選取有代表性的典型事例進行縝密分析，找準問題所在，明確研究對象。

課題研究的基本方法主要有以下幾種：

一、觀察法

1．觀察法：為了了解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。2．觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設計,此步驟可分為如下幾個方面：（1）作大略調查和試探性觀察。

這一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一部分村民的生活習慣，了解這個村里居民的基本情況

（2）確定觀察的目的和中心。

根據研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后作明確的規定。如果這規定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就采取小組觀察，分工合作。（3）確定觀察對象

一是確定擬觀察的的總體范圍； 二是確定擬觀察的個案對象；

三是確定擬觀察的具體項目。比如，要研究村里的文化，那么，擬觀察總體就是村里有特色但還沒挖掘出來的文化。在這一總體范圍內，再定下具體觀察哪幾個地方，具體觀察名單確定以后，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。（4）制定觀察計劃

觀察計劃除了明確規定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什么問題、搜集什么材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數、密度、每次觀察持續的時間，如何保證觀察現象的常態等。（5）策劃和準備觀察手段 觀察手段一般包括兩種：

一種是獲得觀察資料的手段；一種是保存觀察資料的手段。

獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。

在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術手段，把觀察時瞬間發生的事、物、狀況以永久的方式，準確地、全面地記錄下來，供研究地反復觀察資料和分析資料所用。

無論哪一類手段，都應在觀察開始前就準備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現障礙。對于觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應做些什么。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應準備幾部攝像機，并事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現場記錄時書寫文字的時間。

研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求（6）規定統一性標準

為了增加觀察的客觀性，為了便于衡量和評價各種現象，為了易于用數量來表達觀察的現象，為了使觀察結果可以核對、比較、統計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，并對每一因素規定出統一的標準。每次觀察或觀察同一現象的不同觀察者，要堅持采用統一的標準去衡量。這主要在于，不同的研究項目常會涉及到不同性質的標準。如：有的涉及到單位問題，有的涉及到定義問題，有的涉及計算方式問題，等等。對類似問題，都應事先做好統一規定。

（7）逐段提出觀察提綱

在觀察計劃的基礎上，應對每次或每段（幾次同一性質上一內容的觀察組成一段）觀察提出具體提綱，以便使觀察者對每一次觀察的目的、任務和要獲得什么材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題，并且應當在前一次觀察的基礎上，經過深思熟慮之后提出來。亦可采用表格的方式，以便于分類統計。

觀察實際過程，加以分析研究，得出某種結論。也許可以形成某個研究課題。

二、調查法 ：

同樣是為了了解事實情況，分析事實情況，得出結論，證實某種問題，以便改進工作（包括改進研究方法）或形成新的研究課題。包括問卷調查、訪問調查等。了解事實情況、分析情況、認真研究，得出結論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。舉例說明調查法的操作過程： 抽樣調查的主要步驟

在實際的抽樣操作中，整個過程可大致分為如下步驟：

1.確定調查的目的（確定問題，形成假說；通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論）。2.確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應與要得到信息的總體（目標總體）一致。從樣本得出的結論適用于被抽樣總體，超出這個范圍結論的適用程度取決于被抽樣總體與目標總體的差異程度。

3.確定待收集的數據。一般只收集與調查目的有關的數據，過長的調查表會降低回答的質量。

4.選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。5.編制抽樣框。如你調查的地方的村民的花名冊等。

6.確定需要的精確度。因抽樣調查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。7.估計樣本容量，估計費用。

8.抽樣試驗，在小范圍內試填一下調查表，做些必要的改進。

9.實地調查工作的組織。按抽樣方案進行調查。對收回的調查表的質量及時進行檢查。對不回答的表要有處理方案。10.根據所用的抽樣方法進行數據分析。

11.可對同樣的數據采用其它的分析方法，以作比較。

12.寫出調查報告。留存有關總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導作用。對于調查農村文化的抽樣我覺得把填調查問卷的人以年齡階段分層，統計他們的眼中的文化，并重點注意少數民族的文化，以及在逐漸在減少的文化。

四、行動研究法： 具體說說操作方法：

1．預診：這一階段的任務是發現問題。對教學或學校工作中的問題，進行反思發現問題，并根據實際情況進行診斷，得出行動改變的最初設想。在各步驟中，預診占有十分重要的地位。

2．收集資料初步研究：這一階段成立由研究小組對問題進行初步討論和研究，查找解決問題的有關理論、文獻，充分占有資料，參與研究的人員共同討論，聽取各方意見，以便為總體計劃的擬定做好診斷性評價。

3．擬定總體計劃：這是最初設想的一個系統化計劃。行動研究法是一個動態的開放系統，所以總體計劃是可以修訂更改的。4．制定具體計劃：這是實現總體計劃的具體措施，它以實際問題解決的需要為前提，有了它，才會導致旨在改變現狀的干預行動的出現。

5．行動：是整個研究工作成敗的關鍵。這一階段的特點是邊執行、邊評價、邊修改。在實施計劃的行動中，注意收集每一步行動的反饋信息，可行的，則可以進入下一步計劃和行動。反之，則總體計劃甚至基本設想都可能需要作出調整或修改。這里行動的目的，不是為了檢驗某一設想或計劃，而是為了解決實際問題。在行動研究中，過程性資料的搜集、整理也是非常重要的。6．總結評價：首先要對研究過程進行考察。考察內容有：一是行動背景因素以及影響行動的因素。二是行動過程，包括什么人以什么方式參與了計劃實施，使用了什么材料，安排了什么活動，有無意外的變化、如何排除干擾。三是行動的結果，包括預期的與非預期的，積極和消極的。要注意搜集三方面的資料，背景資料是分析計劃設想有效性的基礎材料，過程資料是判斷行動效果是不是、由方案帶來和怎樣帶來的考察依據；結果資料是分析方案帶來的什么樣的效果的直接依據。考察要靈活運用各種觀察技術以及數據、資料的采集和分析技術.總結評價實際上是對行動研究過程及其結果的“反思”。反思是行動研究第一個循環周期的結束，又是過渡到另一個循環周期的中介。這一環節包括：整理描述，評價解釋，寫出研究報告。這是對整個研究工作的總結和評價。這一階段除了要對研究中獲得的數據、資料進行科學處理，得到研究所需要的結論外，還應對產生這一課題的實際問題作出解釋和評價。

五、經驗總結法：

這是可以常用的方法。總結法是根據實踐所提供的事實，分析概括現象，挖掘現有的經驗材料，并使之上升到理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動的一種教育科學研究方法。關鍵是要能夠從透過現象看本質，找出實際經驗中的規律；從而更好地改善農村的生活。進行教育經驗總結要遵循以下基本要求：

1．要全面考察總結的對象，充分占有原始的事實材料；且做到有“點”有“面”，“點”、“面”結合，防止以偏概全的片面性。2．要以實踐活動為依據，不能憑空想當然，那是毫無價值。3．要善于進行理論分析

六、文獻法：

分類閱讀有關文獻（包括文字、圖形、符號、聲頻、視頻等具有一定歷史價值、理論價值和資料價值的材料），得出一般性結論或者發現問題，尋找新的思路。文獻按內容性質分，有零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻。零次文獻是未經發表和有意識處理的最原始的資料。一次文獻指直接記錄事件經過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調查報告等文獻。二次文獻是指對一次文獻進行加工整理，包括著錄其文獻特征、摘錄其內容要點，并按照一定方法編排成系統的便于查找的文獻。三次文獻是指工具書和在二次文獻的基礎上，又對眾多一

個案研究法就是對單一的研究對象進行深人而具體研究的方法。

個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構。前者如對一個或少數少數民族的人和一個當地的村民進行個案分析，后者如對某個少數民族地區或整個村進行個案研究。個案研究一般對研究對象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法。

觀察或追蹤一個人、幾個人、一個地區的人、一個村的人生活習慣，以及當地的習俗，時間可長可短，依需要而定，進行分析概括，透過現象看本質，得出規律性的結論，找出這個地方的特色。