第一篇：農村現狀調研

農村現狀調研

——以*****************為例

自2005年中共十六屆五中全會提出建設社會主義新農村至今已已有將近6個年頭了，在黨的號召，中央政府的大力推進下，新農村建設取得了很大成果，在我國的一些地區涌現出一大批新農村典范。我家住農村，于是借助這一便利條件我對以我們村為主包括周邊四五個村落進行了走訪和實地調研，并對邢臺縣其他地區借助同學關系進行了電話訪談，因此本調研僅反映邢臺縣大部分山區地區的現狀，不能代表全國其他地區。

新農村建設提出的要求是“生產發展，生活寬裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”，自新農村建設提出以來，村里發生了很大的變化，生產搞養殖增收，生活家電日益豐富，文化上辦圖書館，放電影等等，然而，應該看到的是，新農村建設可以說是隨著社會發生大變革而及時提出的一項扶農政策，政策層層傳達到農村，實施的遲緩，速度的緩慢以及在這當中出現的問題使新農村建設也出現了一些不容忽視的問題。新農村的現狀是復雜的。

一． 生產

近幾年政府大力扶植養殖，農民搞養殖、政府發水泥等建筑設施并進行指

導，幫助建設沼氣池，而且還有一定的補貼，于是在前三四年地時候很多農民爭先辦養豬場、養雞廠等。但是由于沒有后續的專家指導，農民不懂經濟規律，看到雞蛋漲價就馬上辦養雞場，然而等到雞養大的時候雞蛋價格早已波動了好幾次了，有的運氣好掙了錢，于是繼續經營，那些運氣不好的賠了錢，于是不敢再辦了，于是到現在養豬養雞的已經沒有幾戶了。根本上來說，一套政策必須要有幾個政策配套，這樣才能為農民辦好事。好的政策不應只是從上級傳達到下級，應該在仔細斟酌補充后執行，這樣才能起到應有的效果。

傳統的觀點是“以農為本”，“靠山吃山”。這在今天也是如此。然而農

村的現狀卻并非這么簡單。在前七八年的時候我們這里基本以種地為主，然而現在的情況卻大不一樣，因為這里是山區，不能實施機械化作業，種地的成本很高，收入很小，現在大部分的村民都外出打工，有的甚至全家出動，于是就有了不少的留守兒童。再說“靠山吃山”，農民們的理解是很急功近利的，這一兩年玉米價格漲了，于是村里組織分坡，大家紛紛租挖掘機挖坡種玉米，一兩年的功夫山上全是光禿禿的了。我們村有不少小鐵礦，于是大家紛紛挖鐵礦，這樣山體也面目全非了。而這樣造成的后果就是沒有了后續發展，水土流失導致土壤貧瘠，農業已然是難以為繼了。

農村生產面臨的最迫切的問題唯一的解決辦法就是公務員下鄉，政府派一些有文化的人到農村來指導生產，因地制宜，只有這樣，新農村的建設才能走上正軌。

二． 生活

這幾年，農民的生活水平可以說是得到了很明顯的提高，全村67戶人家，家家有電視，有洗衣機的人家占到43戶，19戶有冰箱，8戶有電腦，5家有私家車，大人幾乎人人有手機；在前10年，村里手機根本沒有，幾乎沒有人有冰箱，洗衣機也很少?，F在鄰村每到過年的時候經常有集市，人們買東西也十分方便。農民們平時買雞蛋、吃肉也不足為奇。

三． 社會保障

在國家政策的帶動下，農民的生活也日益有了保障。三四年前，人們紛紛參加了農村合作醫療，在村干部的解說下大部分人對此還是很認可的。每人每年交30元，全年診費報銷最高60.大病住院報銷更能達到百分之八十，這解決了農民大病看病難的問題?！庇胁〔怀睿瑳]病30元就當是籌錢救濟他人，好事“村里人這樣說。當然，有些醫院以此為掩飾提高藥價，欺負農民不懂政策，不予報銷這樣的事情也有發生，此外，報銷手續的繁瑣也是詬病之一。政府還需向農民解釋清楚，精簡程序，加強監管，才能使這一政策發揮其全面作用，不浪費一分錢。

今年農民的養老保險又在我們縣試點，現在大家正在積極辦理有關手續。據村領導解說，村里凡是20歲以上每人每年交100（大學生開證明可不交），到六十歲以后開始補貼，每月補貼數為（100+30）*N（交費年數）/139+55，這樣老人們幾乎每月至少可以得到60元以上的養老金，農民的養老有了一定的保障。而且現在60歲以上的老人直接可以得到補貼。這一政策縮小了城鄉生活差距，在我國老齡化日益加劇的今天實施可以說是及時有效。

當然，在社會保障方面也有做的不好的方面。由于邢臺縣地處北方，很少有大災大難，因此災后救助工作做的不到位，比如今年，我們鄉發生特大暴雨冰雹災害，農民的莊稼幾乎全部被毀，但是由于受災面積小，難以引起上級重視。鄉政府也只是派人到村里來視察，沒有進行任何救助措施。對于這類無人監管的工作死角，政府應當自覺擔起責任，對農民進行適當補助，提高政府威信，贏得民心。

四． 文化

在文化建設上可以說也有一定成就?，F在各村辦公室都建起了圖書室。根據各村經濟情況都購置了一些生產類和兒童類的圖書，以方便村民和孩子們借閱。此外，近一年縣里辦起電影下鄉活動，每月每村一場，現在又每個村發放了一臺投影機，增加了百姓的娛樂生活。我想如果能再定期派人下鄉對農民的生產養殖進行技術輔導和教育就更好了。另外還應派專人向農民介紹，解釋國家政策，講述有關法律知識，讓農民能夠正確解決問題，以避免因理解不清而對政策不滿，又因不懂法律而造成的一些麻煩。

五． 環境安全

眾所周知，現在農村已然成了環境問題的重點。環境污染，生態破壞一樣不少。農村沒有垃圾場，也沒有專人進行垃圾回收，村民們的垃圾都是隨處亂扔，無人進行處理，那些丟棄的塑料和廢電池必將對農村的土質和水質造成危害。生態破壞是一個更嚴重的問題?？可匠陨?，由于村干部監管不嚴，一些不法村民將山上樹木砍伐一空，每到春天大風天氣，漫天灰塵，夏天水土流失更是愈發嚴重。

此外，正如最近剛剛報道的，農村地區的商品質量堪憂。我曾長期關注于這一情況。農村進貨遠，路費高，按理物價應當比城市地區貴才是，可是同一品牌的商品在這里卻十分便宜。毫無疑問的不是假冒偽劣商品就是問題產品。尤其是食品和藥品，過期失效產品比比皆是。然而多少年來卻從沒有人來村里查過。食品藥品事關人們的生命健康，不容忽視。劣質產品能夠在農村暢銷，一方面是由于農民沒有文化，不懂得其危害，也貪圖便宜，另一方面，政府的監管不力是不可推卸的責任。

六． 管理

以上的一切發展都歸功于管理，以上的一切問題也都歸咎于管理。農村問題，管理是根本，管理者是關鍵。現在鄉級以上的政府單位基本已實現公務員制度。大批的年輕有知識的公務員成為政府最新的活力，大大提高了政府的工作效率。最近幾年村干部、村民到鄉里辦事都感到鄉政府的工作效率和服務態度有了明顯的提高，政府的形象大為提高。管理也較為民主，正確接待村民上訪，合理解決問題，減少了不必要的麻煩。然而，不容忽視的是，村里的干部仍舊是一些普通村民，選舉不正式，互相拉選票，甚至有一些黨員干部貪污腐化，不作為。一切的政策的執行，村支部是關鍵，而這一環節的問題直接影響了新農村的發展建設。老百姓沒文化，想要做好村里的工作，還需要公務員下鄉，由政府派公務員到農村，到基層來領導人們搞生產，搞建設，這才是新農村建設的最關鍵的最后一步棋。

第二篇：農村基礎教育現狀調研

農村基礎教育現狀調研

現在，基礎教育工程已經被列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施，素質教育的號角早已奏響，可是，當前農村小學的教育現狀又是如何呢？

我本就是農村出來的孩子，好久都沒回去好好看看了。接到調研題目，挺激動的。其中，農村教育是我最想做的。當年，我們中學只有6、7個左右可以考上省重點高中，我們那屆最多，有11個。人家城里的學校有的都考170多.因為沒有什么前途，所以，家長很少支持學生學習，但是學習的學生都非常拼，一個班的學生前后反差很大、、、仿佛回到了初中時代。每個班級都會有同學不聽話，家長從來不管，因為打麻將不來參加家長會，拒接老師電話。初二時我和老師共用一張桌子、、、懷揣著對初中時代的回憶與眷戀，我利用暑假的時間回到家鄉進行社會實踐，了解目前農村小學教育的現狀。

我的家鄉葫蘆島是遼寧省下轄的一個地級市，原名錦西（1994年10月更名為現名），是京沈線上重要的城市之一。葫蘆島是半島，伸向遼東灣內，因頭小尾大，中部稍狹，狀如葫蘆而得名。葫蘆島市地處遼寧省西南部，礦產資源頗豐富，擁有鉛、鋅、銅、鉬等礦產。同時是一個工業城市，有化工廠，鋅廠和造船廠。此地的渤海造船廠生產了中國的第一艘核潛艇，所以，它也是重要的潛艇基地。國共內戰時，遼沈戰役中的塔山阻擊戰于此地展開?？谷諔馉幗Y束后，東北約百萬日本僑民在此地被遣返回國。市下所轄縣級市綏中是中國第一位宇航員楊利偉的出生地。

實踐過程

首先我來到了我的母校剛東小學和剛屯中學。發現農村小學的整體面貌已發生了巨大的變化。

第一，是在校舍上，由原來簡陋的房子改建為樓房，寬敞明亮，為學生提供了更為優良的學習環境。

第二，是教學的硬件設施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備。

第三，是在學校的師資隊伍有所壯大。

第四，對待教育的態度上，從沒有家長管，甚至因為打麻將拒絕家長會到現在的會有家長經常主動給老師打電話，那些老師們都很欣慰呢。說覺得自己的工作是有意義的，被承認的。

但是，我認為目前教育仍存在許多弊端，主要表現在一下幾個方面：

第一、規模小，硬件設施落后

盡管目前農村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。由于農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經常缺乏資金買新的。

第二、學校的工資水平不高，工作負擔重

在農村中學中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。由于農村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強。多數教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農村家長為生活所迫紛紛外出務工，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。

第三、素質教育難以實行，課程改革舉步維艱

農村教育，一直籠罩在應試教育的陰影里。受大的環境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的唯一目標，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發展，知識面狹窄，觀念滯后。

第四、村級小學減少造成學生上學不便

我所去的陳莊鎮的愛林二村原來有一所村級小學，但由于教學條件差，教學設備落后，以及越來越多的家長把孩子送到教學質量較好的城鎮學校就讀，因此生源逐年減少，最后學校廢止，目前大多數學生就讀于一所鄉級小學。撤并村級小學，在一定程度上有利于集中教育資源，節省教育開支，但目前農村小學不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學生上學的不便，小學生年齡小，每天老回跑不僅浪費時間，而且學生的人身安全也難以得到保障。

綜上所述，當前農村的小學教育情況實在是不容樂觀，農村小學教育占了義務教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端?；A教育部扎實，教育的發展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現教育公平、均衡的必經途徑。否則，就相當于丟掉了小學階段的大多數，丟掉了整個基礎教育的基礎，也就談不上什么全民素質教育了。因此，只有采取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現狀，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環節，是農村小學走出困境，為農村基礎教育的發展打下扎實的基礎，推動農村教育的發展。

實踐結論：關于農村教育改革的幾點意見

一）改善農村小學辦學條件

改善農村小學的教育條件、物質條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經費，并且政策盡可能向農村地區傾斜，向薄弱、偏遠的農村中小學地區傾斜。沒有相應的教育條件，教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高質量只能是一名空話。中央及省級財政可依據各鄉村學校的學生數將鄉村教育的經費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉的九年一貫制鄉村學校，這樣可避免教育經費在多個中間環節的截留現象，又可保證鄉村教育經費的穩定性、均等性、可靠性。同時，要注重改造小學的危房，購置必需的教育儀器設備和圖書資料，使村辦小學辦學條件、管理水平、教育教學質量有明顯提高。

二）加強農村小學師資隊伍建設

提高鄉村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩定和擴充。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農村小學教師的工作條件和生活待遇。因為“教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質、職業前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。”在提高農村小學教師的整體素質方面，政府和教育主管部門應注重教師培訓的經常性，創造條件和機會使農村小學教師能夠參加繼續教育。通過學習和培訓，掌握現代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。另方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。采用啟發式教學，發展農村小學孩子良好的思維品質和創造能力，以適應現代社會對人才的需要。由于所處生活環境和學習條件的限制，農村小學的孩子更需要教師的關心、激勵和幫助。盡可能對每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵為主，使老師的鼓勵變為孩子學習的監督和動力。

三）更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，并自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養學生的動手實踐能力和創新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。

四）實行寄宿制的管理方式

小學生由于年齡太小，每天上學需來回四趟，每天來回跑很不方便。而且學生路上安全也得不到保證。如果農村小學實行寄宿制，那么學校也便于管理，尤其是留守兒童，可以填補家庭教育的空缺，同時學生的人身安全也得到保證。對已撤銷的學校校舍要合理利用，不能使之閑置。

這次的實踐受益匪淺，回到家鄉，重溫故鄉的童年的感覺，而且到了農村發展欣欣向榮的大好局面，同時，也了解到了農村小學教育的現狀。農村義務教育是我國教育工作的重點，而農村的小學教育更是重中之重。重視農村小學教育，改善農村小學教育現狀，是農村義務教育能否順利發展的重要基礎，只有加強農村小學教育的力度，才能逐步提高農村教育的質量?！奥仿湫捱h兮”，農村小學教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。

第三篇：農村社會保障現狀調研

農村社會保障現狀調研報告

農村問題是我們黨和國家各項工作的重中之重，2018年2月中央發布了一號文件，即《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》。

2018年3月5日，國務院總理李克強在作政府工作報告時說，大力實施鄉村振興戰略。意見中提出，農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。

雖然我們黨和政府在“三農”工作方面出臺了大量的政策、解決了許多工作中的問題，但不可否認的是，在農村仍有一部分人群，他們喪失或部分喪失了勞動能力，無法獨立工作，沒有固定收入，只能依靠微薄的政府補貼來生存，他們的生存發展也始終被各級黨和政府長期牽掛。根據縣委關于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署，我結合工作實際，對石井鎮的社會保障情況進行了調研，形成如下報告：

一、石井鎮勞動能力缺失人員生存現狀

XX鎮是一個深石山村，轄屬的行政村或偏遠，或生存環境惡劣，這里的人民群眾生活條件艱苦、外出謀生困難，鎮內現有享受“五?！?、“低?！钡壬钛a貼政策人數

人，其中殘疾人

人，完全喪失勞動能力

人，部分喪失勞動能力

人。

這些人，幾乎注定了要在這里生老病死，完全沒有機會接觸城市的現代化生活，更無法感受到社會和時代的變化，對他們來說唯一能感受到的變化，就是上漲的各類補貼，除此之外，他們不關心任何事，他們只有生存，而感受不到生活的希望。在個別完全喪失勞動能力人員的家庭中，他們活著就是為了“賺”政府的補貼，成為家人的“搖錢樹”。

通過與某位村干部談話了解到，該村有一名分散供養的五保人員，說是補貼也不少，但因為其本人智力殘障，所有的資金都由其兄弟掌管，五保人員的生活在外人看來與“流浪漢”沒有區別，可一旦村干部打算讓他到鎮里的托養中心生活，他的家人包括他的本人都拒不同意，大家看在眼里、氣在心里也沒有辦法。

還有一個殘疾人士告訴我，他現在自己什么也干不了，還要拖累家里一個勞力專門照顧他，家里的收入十分微薄，日子十分清苦，家人將這樣艱苦生活的原因都歸集在他的身上，他的心里也十分的愧疚，甚至都想過自殺。

勞動能力缺失不是他們的錯，或因病、因禍，他們只是成為了災禍的承載者，久而久之，自身也喪失了斗志，變的渾渾噩噩，成為了家人口中的拖累，而如何保障他們生存、生活的權利，就是我們應該去深思、研究和做好的事情。

二、現有社會保障情況

經調查，目前X鎮農村生活困難的人員所能享受到的具體補貼主要有以下幾個方面：

（一）五保補貼。按照2019年我縣的五保人員補貼標準，分散供養的人員每季度1300元/人，集中供養6400元/人。

（二）低保補貼。按照2019年補貼標準，A類低保300元/月，B類低保195元/月，C類低保165元/月。

（三）殘障補貼。一二級殘疾人同時享有低保的，每個月補貼生活費120元，沒有低保的補貼生活費60元。

（四）臨時救助。家庭發生意外或者重大事件時，群眾可以申請到100-500的臨時救助金。

（五）除此之外，還有護理補貼、耕地補貼、電力補貼、城鄉居民養老保障金等各種補貼政策，看起來名目繁多，一時間在社會上流傳出一種“農村戶口現在是香餑餑”的奇怪言論，好像在農村當一個低保戶、貧困戶、五保戶就發了大財一樣，實在是聳人聽聞、荒謬絕倫。

拿起筆仔細算了一下，一個享受著大家口中最高補貼的人，每年可以享受到1萬8千元左右，聽起來是不少，想來在農村也足夠生活了，可這樣的錢估計沒有人愿意拿，就算是想拿也拿不到，因為他得是一個完全癱瘓在床的五保人員。

而除此之外，其他的諸如殘疾、半癱瘓等完全喪失勞動能力的對象，每個月能夠拿到的補貼也不過六七百元，也許有人會說，這錢就不少了，在農村吃喝足夠了，但是這幾百元真的就能讓他們感到滿足、感到幸福么？不，這些錢對于他們的生活來說，幾如杯水車薪。

但是，捫心自問，我們偉大的中國共產黨，將億萬群眾解放就只是為了讓他們不被餓死么？捫心自問，如果讓我們每個月也只有幾百元，我們會怎么樣？真的夠了么？我們的許多黨員干部是否存在著“事不關己高高掛起”的思想呢？我們是否是合格的黨員？是否發揮了作用？是否有去用心關注他們、幫助他們、了解他們嗎？

習近平總書記在黨的十九大報告中強調：要多謀民生之利、多解民生之憂，在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義，在“幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶”上不斷取得新進展。

我覺得，做好農村社會保障工作，就是在為我們的百姓砌筑一道最后可以依靠的防線，當他們遭遇不幸、遭遇危機時，我們可以給他們希望，可以使他們“危有所靠”，我們要做的，就是想辦法讓這道最后可以依靠的防線，變得更加牢固。

三、關于農村社會保障工作的幾點建議

（一）持續加大政府投入力度。一是要根據當地的社會發展情況，合理制定農村社會保障的各類補貼標準，不能死板的執行上級政策。二是要結合農村當地的生活標準和被保障對象的實際現狀，通過多種途徑進行保障，不能僅僅“拿錢了事”。三是要提高農村黨員干部的經濟待遇、政治待遇，進一步激發他們扶危助困的高尚思想，從根本上密切黨與群眾的血肉聯系。

（二）持續加強農村醫療、養老體系建設。一是要增強鄉鎮衛生院、村衛生室的醫療服務水平，通過強化宣傳力度，徹底消除農村“小病忍、大病騙、堅持不住再入院”的錯誤思想，讓群眾正確看待健康問題，減少因病引發的致殘、致貧、致?，F象。二是要進一步擴大提升鄉鎮托養中心的規模和標準，努力形成“規范化、標準化、人性化”的政府主導的集中養老體系，通過提升服務水平、擴大入住范圍，讓群眾愿意住、自主住，甚至是實現收費住的目標。

（三）全面提升和推廣農村保險事業。一是通過政府行政引導手段，提升農村群眾的保險意識，通過當地政府建立意外保險基金，通過3-5年的時間，達到全面意外保險全覆蓋的目標，逐步提高農村群眾的風險抵抗能力。二是通過基層行政村，由政府投入啟動資金、村集體設立意外互助基金的方式，為農村群眾打造身邊的“慈善家”，立竿見影的讓群眾感受到變化，幫助群眾渡過一些短期性的危機，防止、降低“小難變大難”的現象發生。

2019年8月，黨中央印發了《中國共產黨農村工作條例》并發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行，為鄉村振興提供了堅強有力的政治保障，我相信，只要充分發揮鄉村黨組織的作用，充分激發鄉村自主活力，農村的社會保障工作一定會越來越完善，越來越規范，越來越人性化，農村群眾的生產生活條件也必定會越來越紅火，我們基層干部才算是不辜負黨和人民的信任與重托，才算是做到了“不忘初心、牢記使命”。

第四篇：農村現狀調研報告

赤山鎮農村社會現狀調研報告

機制091彭貞杰5901109023

農業是中國的根本問題，農民是中國最廣大的群體，卻還在承受著最大的辛苦和勞累，為了與農民充分交流，了解了農民的疾苦，切實地了解、反映“三農問題”，為問題的解決盡自己的微薄之力。

一、農村社會的現狀

此次調研，對于村落和被調查人完全采取了隨機取樣調查，保證了數據采集的客觀性和科學性。近年來，我國的“三農”問題受到了越來越多的人的關注，“中央農村工作會議”更是將“三農”問題的解決提到了很高的位臵，認為：“農村工作是全黨工作重中之重，沒有農村的現代化，就沒有全國的現代化；沒有農村小康社會的全面建設，就沒有全國小康社會的全面建設。子女闖天下，老人守 “空巢”。生活孤獨，缺乏照顧，卻時刻掛念兒女，這就是農村留守老人的縮影。

然而，在外務工的子女普遍地只把贍養義務理解為源源不斷的物質供給，忽略了對父母精神上的噓寒問暖。留下的是踽踽獨行的老人每日不斷地守望家門，盼星星盼月亮，盼著自己孩子早日回來。這讓我想起之前我們走訪的那些老人，每一個都是蹣跚而行，有的由于年老身體不適還要照看自己的孫子。兒女離開，孫子尚小，為了整個家，不得不自給自足。一輩子就這么辛勞度過，沒有享受過一天的福，這真是做兒女的悲哀！

如今，留守老人問題還未引起廣泛的重視。但無論如何，他們是為我們的成長付出辛勞的功臣。先在他們已是日薄西山，他們缺乏社會的關愛，承受骨肉兩地分離的痛苦。在物質文明逐步走向發達的今天，留守老人的大量出現是社會發展尤其是農村經濟社會轉型時期的必然現象。我們應該理智看到留守老人是社會群體中的弱勢者：他們年老力衰，他們動作遲緩，他們招人嫌棄，他們是經濟上的低收入者，他們是生活上的低層次者。正是由于這些的特殊性，就決定了他們很難依靠自己安度晚年。因此，這需要社會的廣泛關注，更需要家庭子女的理解與關心。

總而言之，在外打工的農民工子女們，掙錢只是一個生存目的，老人則是自己的至上親人。當有一天老人已不在人世，那時候想著盡孝早己為時已晚！所以，留守老人的問題一方面需要政府的關心與社會的關注，另一方面也需要子女?；丶铱纯?。只有這樣，他們才會快樂地安度晚年。

在中央政策的扶持下，很多農民的種糧積極性得以保護，農民基本能夠解決溫飽問題，但農民普遍抱怨種子、農藥、化肥、管理等導致種植成本居高不下，中央惠農政策不到位等問題，同時靠天吃飯、種糧不賺錢等狀況還是沒有得到根本改變。

在走訪中，我們還注意到，一個村子的領導的水平就直接決定了整個村子的發展狀況，“三農”問題的解決首先需要一批眼界開闊，踏實為民的村干部。見到了農村醫療資源的缺乏、農民生活的困苦、農民居住環境的差亂，但給我印象最深的是農民文

化水平的低下。

二、采取各種措施，解決“三農”問題

首先，解決“三農”問題必須增加農民的收入。無論是理論研究還是中外的歷史經驗都表明，增加農民收入的根本途徑就是將農村勞動力向城市的工業和第三產業轉移。只有實現農村勞動力不斷的、大量的從農業轉移到非農產業，才能有效的提高農民收入。

要實現農村人口的轉移，一方面城市要有足夠的勞動密集型的就業機會，另一方面，轉移出來的農村人口必須有足夠的勞動力素質，來適應城市里面的工作，農村勞動力素質則關鍵取決于農村教育水平。農民的素質決定了他們在城市只能從事最底層的工作，本來背井離鄉與親人分離就是很悲哀的事，再加上在城市身份地位的低下，給農民工造成很大的心理壓力。農民工在城市的工資也是最低的，除去生活開支以及兩次農忙和過年三次回家的路費，使微薄的收入所剩無幾。

由于文化水平低，農民工沒有法律上的自我保護意識，在外出務工時不會意識到要與用人單位簽訂合同，即使簽合同也不了解合同中的內容，以至于很多農民工勞累了一年，到年底卻拿不到工資。從心理和經濟方面考慮，農民都不愿意外出務工，用濉溪縣一位領導的話說就是“農民在有飯吃的情況下都不會外出打工”，這主要是由農村低下的教育水平引起的。農村居民受教育年限低阻礙了農村勞動力向城市轉移，農村居民的生活水平也很

難提高。

其次，由于農民文化水平低，農業技術很難在農村推廣，推廣速度慢。農村田地產量低、種植的作物品種單一，再加上赤山鎮鎮居民人均耕地較少，大多數農民只是把農業種植作為一年口糧的來源。第一產業作為農民增收的來源之一，所起的作用太小，他們不能把先進的農業生產技術應用到生產中。

再次，以農民現在的文化水平很難了解和理解國家的經濟政策。農民受教育的程度決定了他們的娛樂活動主要是打牌、看電視和聊天，但看電視又很少看新聞，所以他們幾乎沒有了解國家經濟政策的途徑。在調研過程中，像“社會治安”、“最低生活保障”、“環境保護”等最常用的詞語，都要給他們解釋很多，他們才能理解，更談不上理解國家經濟政策的條款了。因此也不知道國家經濟政策的引導方向，抓不住致富的機會。由于知識水平有限，農民參與管理及創新的積極性較低，大多數人都是隨大流，不愿意積極的尋求致富之路。

三、農村教育現狀的原因

一是國家的教育管理體制。建國至1986年以前，在中央集中統一的財政管理體制下，農村義務教育經費都是直接或間接的由中央財政負責，但這段時間，農民和各級政府沒有注意農村教育的重要性，農村的辦學水平較低，教育經費數額也不大。隨著農村經濟的發展，農村教育越來越重要，1987年之后，中央把義務教育的責任交給了地方，實行地方負責、分級管理這給鄉鎮

財政以及農民增加了負擔，以至于學校教育負債嚴重、拖欠教師工資的現象普遍，即使后來教育體制由“分級負責，以鄉為主”改成“以縣為主”，這些后果仍沒有太大改善。教學水平高的老師留不住，農村學校中的老師或者是知識老化、教學方法陳舊的老教師，或者是本身知識水平就不高的年輕教師。很多學校的美術、音樂、體育、電腦等提高素質的課程無法開課，這樣的教學水平也很難要求農村學生能有較高的學習興趣和文化素質水平。二是農民比較看重眼前利益。在多數農民的觀念中，如果沒有考上大學，上了高中與只上初中或小學沒什么區別，還是要回家務農。因此，很多農村父母在孩子上初中時看到孩子成績不好，想到將來不一定能考上大學，不如現在就外出打工掙錢，解決家庭貧困問題。即使考上了也不一定有錢去上大學，每年高考后都有媒體報道許多考上大學而又沒錢上學的學生，這也影響了農村孩子學習的積極性，造成農村學校較高的輟學率。

現在越來越多的農村父母也開始明白讓孩子受教育的重要性，很多父母將孩子送進城市的學校學習，雖然這樣會造成農村教育資源的流失，也會給農村家庭帶來沉重的負擔，但是在現階段農村教育水平低下的情況下，能讓農村孩子享受與城市孩子同樣的教育未必不是一件好事。雖然目前赤山鎮鎮農村的教育狀況還不盡如人意，從問卷中可以看出農村教育已經在改善，年齡在30歲以下的人群受教育程度相比年齡在40歲以上的較高，在馬圈、清和堂兩個村189份問卷中，40歲之上的有119份其中初

中以上水平的有9人，占7.5%，30歲以下的有21份其中初中以上水平的有8份占38%。目前鎮黨委政府已經在采取強有力的措施解決這個問題，相信赤山鎮鎮農村教育狀況在不遠的將來會有較大的改善。

第五篇：農村現狀調研報告

XXX鎮農村社會現狀調研報告

農業是中國的根本問題，農民是中國最廣大的群體，卻還在承受著最大的辛苦和勞累，為了與農民充分交流，了解了農民的疾苦，切實地了解、反映“三農問題”，為問題的解決盡自己的微薄之力。

一、農村社會的現狀

此次調研，對于村落和被調查人完全采取了隨機取樣調查，保證了數據采集的客觀性和科學性。近年來，我國的“三農”問題受到了越來越多的人的關注，“中央農村工作會議”更是將“三農”問題的解決提到了很高的位置，認為：“農村工作是全黨工作重中之重，沒有農村的現代化，就沒有全國的現代化；沒有農村小康社會的全面建設，就沒有全國小康社會的全面建設。子女闖天下，老人守 “空巢”。生活孤獨，缺乏照顧，卻時刻掛念兒女，這就是農村留守老人的縮影。

然而，在外務工的子女普遍地只把贍養義務理解為源源不斷的物質供給，忽略了對父母精神上的噓寒問暖。留下的是踽踽獨行的老人每日不斷地守望家門，盼星星盼月亮，盼著自己孩子早日回來。這讓我想起之前我們走訪的那些老人，每一個都是蹣跚而行，有的由于年老身體不適還要照看自己的孫子。兒女離開，孫子尚小，為了整個家，不得不自給自足。一輩子就這么辛勞度過，沒有享受過一天的福，這真是做兒女的悲哀！

如今，留守老人問題還未引起廣泛的重視。但無論如何，他們是為我們的成長付出辛勞的功臣。先在他們已是日薄西山，他們缺乏社

會的關愛，承受骨肉兩地分離的痛苦。在物質文明逐步走向發達的今天，留守老人的大量出現是社會發展尤其是農村經濟社會轉型時期的必然現象。我們應該理智看到留守老人是社會群體中的弱勢者：他們年老力衰，他們動作遲緩，他們招人嫌棄，他們是經濟上的低收入者，他們是生活上的低層次者。正是由于這些的特殊性，就決定了他們很難依靠自己安度晚年。因此，這需要社會的廣泛關注，更需要家庭子女的理解與關心。

總而言之，在外打工的農民工子女們，掙錢只是一個生存目的，老人則是自己的至上親人。當有一天老人已不在人世，那時候想著盡孝早己為時已晚！所以，留守老人的問題一方面需要政府的關心與社會的關注，另一方面也需要子女常回家看看。只有這樣，他們才會快樂地安度晚年。

在中央政策的扶持下，很多農民的種糧積極性得以保護，農民基本能夠解決溫飽問題，但農民普遍抱怨種子、農藥、化肥、管理等導致種植成本居高不下，中央惠農政策不到位等問題，同時靠天吃飯、種糧不賺錢等狀況還是沒有得到根本改變。

在走訪中，我們還注意到，一個村子的領導的水平就直接決定了整個村子的發展狀況，“三農”問題的解決首先需要一批眼界開闊，踏實為民的村干部。見到了農村醫療資源的缺乏、農民生活的困苦、農民居住環境的差亂，但給我印象最深的是農民文化水平的低下。

二、采取各種措施，解決“三農”問題

首先，解決“三農”問題必須增加農民的收入。無論是理論研究

還是中外的歷史經驗都表明，增加農民收入的根本途徑就是將農村勞動力向城市的工業和第三產業轉移。只有實現農村勞動力不斷的、大量的從農業轉移到非農產業，才能有效的提高農民收入。

要實現農村人口的轉移，一方面城市要有足夠的勞動密集型的就業機會，另一方面，轉移出來的農村人口必須有足夠的勞動力素質，來適應城市里面的工作，農村勞動力素質則關鍵取決于農村教育水平。農民的素質決定了他們在城市只能從事最底層的工作，本來背井離鄉與親人分離就是很悲哀的事，再加上在城市身份地位的低下，給農民工造成很大的心理壓力。農民工在城市的工資也是最低的，除去生活開支以及兩次農忙和過年三次回家的路費，使微薄的收入所剩無幾。

由于文化水平低，農民工沒有法律上的自我保護意識，在外出務工時不會意識到要與用人單位簽訂合同，即使簽合同也不了解合同中的內容，以至于很多農民工勞累了一年，到年底卻拿不到工資。從心理和經濟方面考慮，農民都不愿意外出務工，用濉溪縣一位領導的話說就是“農民在有飯吃的情況下都不會外出打工”，這主要是由農村低下的教育水平引起的。農村居民受教育年限低阻礙了農村勞動力向城市轉移，農村居民的生活水平也很難提高。

其次，由于農民文化水平低，農業技術很難在農村推廣，推廣速度慢。農村田地產量低、種植的作物品種單一，再加上XXX鎮居民人均耕地較少，大多數農民只是把農業種植作為一年口糧的來源。第一產業作為農民增收的來源之一，所起的作用太小，他們不能把先進的農業生產技術應用到生產中。

再次，以農民現在的文化水平很難了解和理解國家的經濟政策。農民受教育的程度決定了他們的娛樂活動主要是打牌、看電視和聊天，但看電視又很少看新聞，所以他們幾乎沒有了解國家經濟政策的途徑。在調研過程中，像“社會治安”、“最低生活保障”、“環境保護”等最常用的詞語，都要給他們解釋很多，他們才能理解，更談不上理解國家經濟政策的條款了。因此也不知道國家經濟政策的引導方向，抓不住致富的機會。由于知識水平有限，農民參與管理及創新的積極性較低，大多數人都是隨大流，不愿意積極的尋求致富之路。

三、農村教育現狀的原因

一是國家的教育管理體制。建國至1986年以前，在中央集中統一的財政管理體制下，農村義務教育經費都是直接或間接的由中央財政負責，但這段時間，農民和各級政府沒有注意農村教育的重要性，農村的辦學水平較低，教育經費數額也不大。隨著農村經濟的發展，農村教育越來越重要，1987年之后，中央把義務教育的責任交給了地方，實行地方負責、分級管理這給鄉鎮財政以及農民增加了負擔，以至于學校教育負債嚴重、拖欠教師工資的現象普遍，即使后來教育體制由“分級負責，以鄉為主”改成“以縣為主”，這些后果仍沒有太大改善。教學水平高的老師留不住，農村學校中的老師或者是知識老化、教學方法陳舊的老教師，或者是本身知識水平就不高的年輕教師。很多學校的美術、音樂、體育、電腦等提高素質的課程無法開課，這樣的教學水平也很難要求農村學生能有較高的學習興趣和文化素

質水平。

二是農民比較看重眼前利益。在多數農民的觀念中，如果沒有考上大學，上了高中與只上初中或小學沒什么區別，還是要回家務農。因此，很多農村父母在孩子上初中時看到孩子成績不好，想到將來不一定能考上大學，不如現在就外出打工掙錢，解決家庭貧困問題。即使考上了也不一定有錢去上大學，每年高考后都有媒體報道許多考上大學而又沒錢上學的學生，這也影響了農村孩子學習的積極性，造成農村學校較高的輟學率。

現在越來越多的農村父母也開始明白讓孩子受教育的重要性，很多父母將孩子送進城市的學校學習，雖然這樣會造成農村教育資源的流失，也會給農村家庭帶來沉重的負擔，但是在現階段農村教育水平低下的情況下，能讓農村孩子享受與城市孩子同樣的教育未必不是一件好事。雖然目前XXX鎮農村的教育狀況還不盡如人意，從問卷中可以看出農村教育已經在改善，年齡在30歲以下的人群受教育程度相比年齡在40歲以上的較高，在馬圈、清和堂兩個村189份問卷中，40歲之上的有119份其中初中以上水平的有9人，占7.5%，30歲以下的有21份其中初中以上水平的有8份占38%。目前鎮黨委政府已經在采取強有力的措施解決這個問題，相信XXX鎮農村教育狀況在不遠的將來會有較大的改善。