第一篇：實(shí)踐論文

浙江農(nóng)林大學(xué)2011年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

致敬馬路天使,關(guān)注環(huán)衛(wèi)工人

理學(xué)院 應(yīng)用化學(xué)102 楊羽佳 201011030210

摘要：環(huán)衛(wèi),在我21歲的那一年,與我結(jié)下了不解之緣，由于社會(huì)實(shí)踐，我加入了環(huán)衛(wèi)的隊(duì)伍.從此，這更讓我了解了環(huán)衛(wèi)工人--城市美容師生活的艱辛，工作的不易。

關(guān)鍵字：環(huán)衛(wèi)工人

在黨的十七大報(bào)告中，胡錦濤主席指出：“社會(huì)建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。”民生問題已經(jīng)成為近年來(lái)黨和國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，民生問題是和諧社會(huì)建設(shè)最基礎(chǔ)的必要條件，是社會(huì)矛盾多發(fā)凸現(xiàn)最基本的根源也是人民個(gè)人幸福和國(guó)家整體社會(huì)安全的連接點(diǎn)，因此只有解決好民生問題才能更好地促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)、快速發(fā)展。

環(huán)衛(wèi)工人，作為“城市美容師”，為我們社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)了巨大的力量。環(huán)衛(wèi)工作對(duì)改善城市生態(tài)環(huán)境，提高城市現(xiàn)代文明程度，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，促進(jìn)物質(zhì)、精神、政治、生態(tài)四個(gè)文明的建設(shè)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的 貫徹實(shí)施，也發(fā)揮了重要作用。1991年，江澤民總書記為環(huán)衛(wèi)工作欣然題詞：“清潔城市，造福人民，培育新人，振興中華”，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視環(huán)衛(wèi)工人的生存發(fā)展問題。環(huán)衛(wèi)工人自身的生存狀況卻往往被人們所忽視，環(huán)衛(wèi)工人被常視為城市的底層人群，游離于城市生活的邊緣狀態(tài)。此外，由于受傳統(tǒng)觀念的誤導(dǎo)，環(huán)衛(wèi)工人往往被城市居民認(rèn)為是沒有文化、素質(zhì)低、外表臟的“次等公民”，造成一些環(huán)衛(wèi)工人自我城市歸屬感的缺失。因此，關(guān)注城市環(huán)衛(wèi)工人生存狀況研究，對(duì)于貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的十七大關(guān)于加強(qiáng)民生建設(shè)的精神，都具有重大的意義。

一.城市環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)濟(jì)生活狀況

影響環(huán)衛(wèi)工人生存狀況諸多因素中最重要的一個(gè)，馬克思曾說(shuō)過：“人們?yōu)榱四軌颉畡?chuàng)造歷史’，必須能夠生活。但是為了生活,首先就需要衣、食、住以及其他東西。因此第一個(gè)歷史活動(dòng)就是生產(chǎn)滿足這些需要的資料，即生產(chǎn)物質(zhì)生活本身”。

（一）收入方面

據(jù)我們了解，大多數(shù)環(huán)衛(wèi)工人的工資水平在1500元左右，而且，環(huán)衛(wèi)工人的家庭成員大多也是從事低收入的工作，很多家庭成員待業(yè)在家，就靠著環(huán)衛(wèi)工人每個(gè)月的1500元工資生活，所以家庭整體的收入水平很低，其他家庭成員的收入也很難扭轉(zhuǎn)整個(gè)家庭困難的局面。

（二）支出方面

環(huán)衛(wèi)工人生活的支出消費(fèi)主要用在衣、食、住、用、行這幾個(gè)方面上，根據(jù)調(diào)查，被調(diào)查者每月花費(fèi)在食品上的消費(fèi)最多，根據(jù)每個(gè)家庭人口數(shù)量不同而有所差別，以普通三口之家為例，每月消費(fèi)在食品上的花費(fèi)情況大致分為兩部分：第一，日常基本飲食消費(fèi)，每月50斤大米，約100元；10斤面，約20元；5斤油，40元；每餐菜約5元，每日按兩餐算，每月蔬菜消費(fèi)約450元；糖、醋、鹽等佐料消費(fèi)每月約10元。第二，非固定飲食消費(fèi)，如改善伙食、請(qǐng)客吃飯、節(jié)日餐飲等，在此暫作每月200元。因此每月花費(fèi)在飲食上的消費(fèi)就大約是800元（根據(jù)不同季節(jié)、不同的物價(jià)水平有所不同，在此僅作平均值估算）。通過調(diào)查了解到的數(shù)據(jù)，我們可以推測(cè)一個(gè)三口之家（有兩個(gè)家庭成員正在工作）每月的收入是1500元，這樣花費(fèi)在飲食上的消費(fèi)就約占家庭總消費(fèi)額度的一半以上。

除了衣、食、住、用、行這些固定的支出外，還有許多非固定的支出，如人情往來(lái)的費(fèi)用、醫(yī)療的費(fèi)用、其它特殊事件的費(fèi)用，這些消費(fèi)都不是每月生活的必需品，但卻是碰到了這樣的事情就必須花費(fèi)的一筆錢。這筆花費(fèi)的特點(diǎn)就是不固定性：即沒有固定的消費(fèi)額度、沒有固定的時(shí)間、也沒有固定的消費(fèi)地點(diǎn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，非固定性消費(fèi)在環(huán)衛(wèi)工人的生活支出中所占的比重越來(lái)越大，很多環(huán)衛(wèi)工人表示自己已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的高額度人情往來(lái)消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)了。在這些非固定支出上消費(fèi)了過多的金錢給環(huán)衛(wèi)工人的正常生活帶來(lái)了很大的影響，如不得不縮減飲食、購(gòu)買衣物、自身發(fā)展上的消費(fèi)等。

二.城市環(huán)衛(wèi)工人的教育狀況

眾所周知，環(huán)衛(wèi)工人的文化程度相對(duì)較低，有些甚至還不識(shí)字。盡管城市環(huán)衛(wèi)工人對(duì)受教育水平?jīng)]有特別的要求，但是文化程度高低在一定程度上影響著城市環(huán)衛(wèi)工人的生存。因?yàn)槭芙逃讲煌h(huán)衛(wèi)工人從事城市環(huán)衛(wèi)工作的目的、對(duì)工作的態(tài)度及自身精神生活有著明顯的差異。

環(huán)衛(wèi)行業(yè)對(duì)教育水平?jīng)]有任何的要求，所以很多文化水平低，無(wú)法從事其他行業(yè)的工作的選擇了從事環(huán)衛(wèi)這一行業(yè)。盡管他們對(duì)工作有著諸多的不滿，但是為了生活又別無(wú)選擇，他們占環(huán)衛(wèi)工人總?cè)丝诘拇蠖鄶?shù)，在我們的實(shí)踐中觀察到，這一部分環(huán)衛(wèi)工人對(duì)環(huán)衛(wèi)工作的態(tài)度表現(xiàn)的很不積極、對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃設(shè)想很少考慮、平時(shí)也很少有休閑生活。

文化程度相對(duì)較高的環(huán)衛(wèi)工人，從事這份工作的原因往往考慮距離家的近，方便照顧家里人等因素，有些是為了鍛煉身體，還有是為了為城市建設(shè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。并非無(wú)法從事其他行業(yè)。平時(shí)休閑方式愛看書看報(bào)，聽聽廣播，看看新聞等，有一定的精神文化生活。面對(duì)工作態(tài)度比較積極。

三.城市環(huán)衛(wèi)工人的社會(huì)生活狀況

城市市民中有66.7%認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人為城市的干凈整潔做出了巨大的貢獻(xiàn)，非常喜歡他們；有27%認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人為城市的干凈整潔做出了巨大貢獻(xiàn)，但是不想接近他們；有5%認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人為城市的干凈整潔做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是仍然不喜歡他們；沒有人認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人在做他們自己的工作，并沒有做出多大貢獻(xiàn)，非常不喜歡他們；沒有人認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人沒有做出很大貢獻(xiàn)，反而在街道上影響市容整潔，不喜歡他們。

四.城市環(huán)衛(wèi)工人的家庭生活狀況

（一）子女教育

教育問題是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中日益重要，教育公平問題亟待解決，環(huán)衛(wèi)工人作為城市中的弱勢(shì)群體，他們從經(jīng)濟(jì)上相較其他城市市民有很大差距，對(duì)自己教育方面的投入很少，其子女的教育公平問題日益顯現(xiàn)。大部分環(huán)衛(wèi)工人對(duì)子女教育的滿意度偏低。

（二）居住條件

當(dāng)前，我國(guó)正處于一個(gè)全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展階段，良好的城市環(huán)境是構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容。環(huán)境衛(wèi)生是公共環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，環(huán)衛(wèi)工人是城市環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)的主力軍，因此，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該更加重視環(huán)衛(wèi)工人的生存狀況問題研究，并基于研究分析出影響環(huán)衛(wèi)工人生存的諸多因素，提出解決環(huán)衛(wèi)工人貧困問題、社會(huì)保障問題、權(quán)利問題及家庭問題等的具體措施。

根據(jù)實(shí)地調(diào)研的結(jié)果，筆者將從經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)、家庭和心理這五個(gè)方面分別來(lái)分析。

第一，在經(jīng)濟(jì)方面，國(guó)家應(yīng)在一定程度上提高環(huán)衛(wèi)工人的工資收入水平，使其不再游離在城市居民最低工資水平線上；隨著物價(jià)的上漲，政府應(yīng)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)濟(jì)提供一定的補(bǔ)助，以滿足其正常生活水平。

第二，在教育方面，通過一些培訓(xùn)提高環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)技能、加強(qiáng)其維權(quán)意識(shí)、法律觀念等；聯(lián)合各學(xué)校對(duì)環(huán)衛(wèi)工人子女的教育提供減免學(xué)費(fèi)、降低入學(xué)門檻等優(yōu)惠政策；在一定程度提高環(huán)衛(wèi)職業(yè)擇業(yè)的門檻，使環(huán)衛(wèi)工人能在開始就產(chǎn)生壓力意識(shí)，促進(jìn)其提高自身素養(yǎng)。

第三，在社會(huì)方面，政府應(yīng)重視環(huán)衛(wèi)事業(yè)，加強(qiáng)對(duì)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)；增加給環(huán)衛(wèi)工人的福利待遇，使其能真正加入到我國(guó)完善的社會(huì)保障體制中來(lái)；其他城市市民應(yīng)正視環(huán)衛(wèi)工人對(duì)城市發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，對(duì)環(huán)衛(wèi)事業(yè)予以力所能及的支持。

第四，在家庭方面，對(duì)環(huán)衛(wèi)工人家庭提供更多的幫助，在他們選擇工作崗位、下崗再就業(yè)等方面提供更多的便利條件；增加廉租房、限價(jià)房的數(shù)量，滿足更多環(huán)衛(wèi)工人對(duì)住房的需求；對(duì)適齡但仍未婚的環(huán)衛(wèi)工人提供一些婚姻介紹的機(jī)會(huì)，為和諧社會(huì)提供家庭的基礎(chǔ)。

第五，在心理方面，通過一些媒體宣傳或其它形式，密切環(huán)衛(wèi)工人同其他城市市民之間的聯(lián)系，促進(jìn)其城市適應(yīng)性；通過讓環(huán)衛(wèi)工人參與到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)其心理素質(zhì)，使其能更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展速度；加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)工人心理方

面的培訓(xùn)。

當(dāng)然，由于研究時(shí)間較短與個(gè)人能力水平較低的緣故，在本次研究中存在許多欠缺，對(duì)一些問題的看法還停留在表面，希望通過后續(xù)的研究工作，能夠?qū)﹂L(zhǎng)春市環(huán)衛(wèi)工人的生存狀況及存在的問題提出更加有建設(shè)性的觀點(diǎn)，并對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的發(fā)展與進(jìn)步產(chǎn)生積極的作用。

第二篇：暑假實(shí)踐論文

淺談當(dāng)前國(guó)際安全形勢(shì)

摘要：國(guó)與國(guó)之間的政治關(guān)系，民族宗教信仰的沖突，地域不均衡的資源環(huán)境，時(shí)代背景和經(jīng)濟(jì)的安全地位等等都在威脅著當(dāng)前的國(guó)際安全形勢(shì)。為了保護(hù)自己的國(guó)家，精煉標(biāo)兵，培養(yǎng)軍隊(duì)伴隨著國(guó)家的成長(zhǎng)。因此，找到矛盾的根源，并為之解決是世界穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)和平相處的基石。如果說(shuō)“9·11”尖利的撞擊聲是標(biāo)志性的開始，那么其結(jié)束則是“百年來(lái)最嚴(yán)重的金融危機(jī)”所拖曳的漫長(zhǎng)尾音。這10年，是世界經(jīng)濟(jì)、政治和安全格局大發(fā)展大變革大調(diào)整的10年.關(guān)鍵字 國(guó)際 安全 威脅 穩(wěn)定 矛盾 金融危機(jī)

目前全球安全形勢(shì)總體趨緩，和平發(fā)展的時(shí)代主流不變。但是國(guó)際安全形勢(shì)復(fù)雜多變，傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域危險(xiǎn)的交織，傳統(tǒng)沖突趨緩而沖突根源并未消除，非傳統(tǒng)安全威脅上升，各種挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)。

一、當(dāng)前國(guó)際安全形勢(shì)特點(diǎn)及趨勢(shì)

目前全球安全形勢(shì)總體趨緩，和平發(fā)展的時(shí)代主流不變。但國(guó)際安全形勢(shì)復(fù)雜多變，傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域危險(xiǎn)交織，傳統(tǒng)沖突趨緩而沖突根源并未消除，非傳統(tǒng)安全威脅上升，各種新危險(xiǎn)新挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)。

（一）傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)及局部沖突危險(xiǎn)依然存在隨著世界文明與全球化深入發(fā)展，國(guó)際傳統(tǒng)安全領(lǐng)域危險(xiǎn)相對(duì)降低，大國(guó)之間大規(guī)模軍事沖突及爆發(fā)世界大戰(zhàn)可能性明顯減小。但因眾多原有國(guó)際地緣敏感及爭(zhēng)議問題根源尚未消除，發(fā)生傳統(tǒng)局部沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)依然存在。如目前一些地區(qū)國(guó)家之間還存在著領(lǐng)土及海洋權(quán)益爭(zhēng)端、民族宗教矛盾、資源爭(zhēng)奪等方面問題，局部地區(qū)還存在著冷戰(zhàn)時(shí)期遺留下的軍事對(duì)峙，這些地區(qū)局部沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)時(shí)常發(fā)生，嚴(yán)重破壞和影響國(guó)際安全與世界和平發(fā)展。此外國(guó)際霸權(quán)勢(shì)力“民主”干預(yù)和顛覆滲透，也會(huì)引發(fā)一些主權(quán)國(guó)家**及戰(zhàn)爭(zhēng)。

（二）非傳統(tǒng)安全危險(xiǎn)上升形式多樣

冷戰(zhàn)結(jié)束特別是進(jìn)入２１世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和多極化深入發(fā)展，國(guó)際傳統(tǒng)安全危險(xiǎn)降低，非傳統(tǒng)安全危險(xiǎn)相對(duì)上升而突出。當(dāng)前全球面臨的非傳統(tǒng)安全威脅主要包括國(guó)際恐怖主義、大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散、跨國(guó)有組織犯罪、國(guó)際金融與經(jīng)濟(jì)危機(jī)、國(guó)際能源與環(huán)境安全、國(guó)際公共衛(wèi)生安全。在經(jīng)濟(jì)全球化信息化深入發(fā)展的今天，必須加強(qiáng)國(guó)際間真誠(chéng)合作，才能更好地應(yīng)對(duì)和解決國(guó)際非傳統(tǒng)安全問題。16

二、傳統(tǒng)安全領(lǐng)域中威脅世界和平與發(fā)展的因素依然存在并有新的表現(xiàn)

首先是局部沖突與熱點(diǎn)問題此起彼伏。尤其是這些熱點(diǎn)問題都發(fā)生在國(guó)際地緣政治和地緣經(jīng)濟(jì)的敏感地帶，直接或間接牽動(dòng)世界主要國(guó)家在這些地區(qū)的戰(zhàn)略利益，導(dǎo)致大國(guó)利益關(guān)系的復(fù)雜化，更增添了大國(guó)關(guān)系中的隱患和變數(shù)。其次是各國(guó)的國(guó)防開支逐年增長(zhǎng)。這種狀況意味著各國(guó)仍然把軍事發(fā)展作為保障自身安全的重要因素，國(guó)家之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅依然存在。再次，主要核大國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)戰(zhàn)略力量，全球核武擴(kuò)散問題依然嚴(yán)重，這對(duì)世界安全構(gòu)成了極大隱患。

三、非傳統(tǒng)安全構(gòu)成的威脅甚至超過戰(zhàn)爭(zhēng)

首先是國(guó)際恐怖主義問題。2010年以來(lái)，恐怖主義活動(dòng)出現(xiàn)新的反彈，打擊恐怖主義的復(fù)雜性和艱巨性更加突出。恐怖主義襲擊頻率增加，活動(dòng)范圍及襲擊規(guī)模擴(kuò)大；恐怖襲擊方式令人防不勝防；國(guó)際反恐斗爭(zhēng)中雙重標(biāo)準(zhǔn)問題使得國(guó)際反恐陣線有破裂的傾向。其次是環(huán)境安全問題。全球氣候變暖引發(fā)世人對(duì)環(huán)境安全的極大擔(dān)憂。近年來(lái)，全球氣候變暖導(dǎo)致氣候?yàn)?zāi)害頻發(fā)，甚至使部分小島嶼國(guó)家生存面臨威脅。再次是金融安全問題。這次金融危機(jī)不僅重創(chuàng)了發(fā)達(dá)國(guó)家，也嚴(yán)重打擊了新興市場(chǎng)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家的虛擬經(jīng)濟(jì)及實(shí)體經(jīng)濟(jì)，并引發(fā)了諸多社會(huì)及政治問題。最后還有愈演愈烈的販毒走私、嚴(yán)重傳染性疾病擴(kuò)散、肆無(wú)忌憚的海盜活動(dòng)，以及日益嚴(yán)重的非法移民等問題，這些都對(duì)國(guó)際安全產(chǎn)生了很大負(fù)面影響。非傳統(tǒng)安全問題自古就有，或者說(shuō)人類誕生后首先遭遇的是非傳統(tǒng)安全問題，即如何戰(zhàn)勝大自然以確保人類的生存。后來(lái)人類在不斷地征討過程中相互殘殺，便關(guān)注于如何防范本民族、本部落被外族吞滅。當(dāng)以軍事安全占據(jù)國(guó)家安全主體地位并成為一種“傳統(tǒng)”之后，那些非軍事性質(zhì)的災(zāi)難開始退居到次要地位。20世紀(jì)70年代初，“羅馬俱樂部”發(fā)表的兩份報(bào)告《增長(zhǎng)的極限》和《人類處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)》，是人類第一次意識(shí)到非傳統(tǒng)安全問題的存在，也是第一次“以坦率的形式提出了不是一個(gè)國(guó)家或人民，而是所有國(guó)家和所有人民面臨的選擇，從而迫使讀者把他們的眼界擴(kuò)大到實(shí)際性問題的范圍”；并認(rèn)為“現(xiàn)在世界的首要問題從本質(zhì)上將不是黨派政治問題，而是關(guān)系到人類生存死亡的根本大計(jì)”，“除非以全球觀點(diǎn)和顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)從事世界范圍的合作，否則，想根本矯正世界狀況和人類前景是不可能的。”所以，“我們所有人的命運(yùn)和我們的子孫后代的命運(yùn)最終都取決于如何解決整個(gè)世界總問題。”不過，當(dāng)時(shí)這兩份報(bào)告主要是預(yù)警了人類社會(huì)可能面臨的非軍事性災(zāi)難，而且，報(bào)告列舉的不少問題還不完全是國(guó)際社會(huì)面臨的現(xiàn)實(shí)威脅。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，越來(lái)越多的非軍事性質(zhì)的危機(jī)和災(zāi)難成為國(guó)際社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重障礙。這些問題可分為三大領(lǐng)域的問題，即社會(huì)與社會(huì)之間的問題，社會(huì)與自然之間的問題和人與社會(huì)之間的問題。在社會(huì)與社會(huì)之間，除了防止戰(zhàn)爭(zhēng)與維護(hù)和平的傳統(tǒng)安全問題，還有克服落后并保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非傳統(tǒng)安全問題。社會(huì)與自然之間的問題和人與社會(huì)的問題則基本上是非傳統(tǒng)安全問題，前者又包括人與環(huán)境的相互關(guān)系問題，如環(huán)境污染（大氣層的保護(hù)、水域的保護(hù)和土壤的保護(hù)）、保護(hù)生物物種多樣化問題（動(dòng)物群種的保護(hù)、植物群種的保護(hù)）和保護(hù)基因庫(kù)問題，社會(huì)對(duì)自然界的開發(fā)問題，如自然資源保護(hù)問題和能源開發(fā)問題，自然界中新的全球性客體的保護(hù)性開發(fā)問題，如宇宙空間的開發(fā)問題和世界性大洋的開發(fā)問題；后者如人口問題、教育問題、健康保護(hù)問題、當(dāng)代條件下人的適應(yīng)問題、不同文化的發(fā)展及其相互作用問題、保障社會(huì)穩(wěn)定以及與各種反社會(huì)現(xiàn)象的斗爭(zhēng)問題等。

四、政治經(jīng)濟(jì)給世界安全的威脅

冷戰(zhàn)結(jié)束后，多極化極化趨勢(shì)在全球或地區(qū)范圍內(nèi)，在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域都有新的發(fā)展，世界上各種力量出現(xiàn)新的分化和組合。大國(guó)關(guān)系經(jīng)歷著重大而深刻的調(diào)整，各種伙伴關(guān)系逐漸向機(jī)制化方向發(fā)展，各國(guó)獨(dú)立自主、聯(lián)合自強(qiáng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)正在加強(qiáng)。發(fā)展中國(guó)家總體實(shí)力增強(qiáng)，正在成為國(guó)際舞臺(tái)上的一支重要力量。多極化趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)全球化的持續(xù)發(fā)展，使國(guó)與國(guó)之間的相互依存和制約進(jìn)一步加深，也有助于世界的和平、穩(wěn)定與繁榮。維護(hù)世界和平的因素正在不斷增長(zhǎng)。

武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界全局的影響明顯減弱。在過去兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙的背景下，一些地區(qū)的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重影響了世界的安全和穩(wěn)定。冷戰(zhàn)后的一個(gè)時(shí)期，地區(qū)沖突頻仍,并呈上升趨勢(shì)。但近幾年來(lái)，一些持續(xù)多年的沖突和戰(zhàn)亂有的已經(jīng)得到解決，有的正走上政治解決的軌道或逐步降溫。目前，因領(lǐng)土、資源爭(zhēng)端及民族、宗教紛爭(zhēng)而引起的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)，其規(guī)模、強(qiáng)度和地域相對(duì)有限，并得到不同程度的控制。國(guó)際社會(huì)的調(diào)解努力日益增加，能力不斷增強(qiáng)。

軍事因素在國(guó)家安全中仍占有重要地位。在新的國(guó)際安全環(huán)境中，世界多數(shù)國(guó)家在注重運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)和外交等手段解決爭(zhēng)端的同時(shí)，仍把軍事手段以及加強(qiáng)軍事力量作為維護(hù)自身安全和國(guó)家利益的重要途徑。一場(chǎng)以發(fā)展高技術(shù)武器為先導(dǎo)的軍事領(lǐng)域的深刻變革正在世界范圍內(nèi)興起。這場(chǎng)變革發(fā)展迅猛，對(duì)軍隊(duì)的武器裝備、體制編制、作戰(zhàn)訓(xùn)練及軍事理論等方面將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。為適應(yīng)新的形勢(shì)并爭(zhēng)取自身優(yōu)勢(shì)，許多國(guó)家紛紛調(diào)整國(guó)防政策和軍事戰(zhàn)略，普遍壓縮軍備規(guī)模，更加注重質(zhì)量建軍。

經(jīng)濟(jì)安全在國(guó)家安全中的地位日益重要。在國(guó)際關(guān)系中，地緣政

治、軍事安全、意識(shí)形態(tài)因素仍然發(fā)揮著不可忽視的作用，但經(jīng)濟(jì)因素的作用更趨突出，國(guó)家間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷加強(qiáng)。以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，世界范圍內(nèi)圍繞市場(chǎng)和資源等經(jīng)濟(jì)權(quán)益的斗爭(zhēng)日趨激烈，經(jīng)濟(jì)全球化的加快和區(qū)域集團(tuán)化的加深使一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更容易受到外來(lái)因素的影響和沖擊。因此，越來(lái)越多的國(guó)家把經(jīng)濟(jì)安全視為國(guó)家安全的一個(gè)重要方面，亞洲金融危機(jī)使經(jīng)濟(jì)安全問題更為突出，提出了經(jīng)濟(jì)全球化過程中各國(guó)政府加強(qiáng)協(xié)調(diào)、共迎挑戰(zhàn)的新課題。

世界和地區(qū)范圍內(nèi)仍存在一些不安定因素。霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然是威脅世界和平與穩(wěn)定的主要根源；冷戰(zhàn)思維及其影響還有一定市場(chǎng)，擴(kuò)大軍事集團(tuán)、強(qiáng)化軍事同盟給國(guó)際安全增加了不穩(wěn)定因素；有的國(guó)家依仗軍事優(yōu)勢(shì)對(duì)他國(guó)進(jìn)行軍事威脅，甚至武裝干涉；不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序仍在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益；因民族、宗教、領(lǐng)土、資源等因素而引發(fā)的局部沖突時(shí)起時(shí)伏，國(guó)與國(guó)之間的一些歷史遺留問題仍待解決；恐怖活動(dòng)、武器擴(kuò)散、走私販毒、環(huán)境污染、難民潮等跨國(guó)問題，也給國(guó)際安全造成了新的威脅。但和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。要和平、求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為不可抗拒的歷史潮流。

參考文獻(xiàn)：《市場(chǎng)論壇》 《當(dāng)代世界》 《時(shí)事報(bào)告：大學(xué)生版》

第三篇：綜合實(shí)踐論文

讓抱大的孩子自己走路吧！

-----如何讓綜合實(shí)踐課發(fā)展學(xué)生實(shí)踐生活能力探討

大渡口區(qū)庹家坳小學(xué) 李先瑜

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐 生活 發(fā)展 學(xué)生 生活能力

摘要：與國(guó)外的學(xué)生相比，中國(guó)的學(xué)生所缺乏的并不是知識(shí)技能，解題技巧，而是良好的心理態(tài)度，自信心，自尊心，責(zé)任心，自主性，創(chuàng)造性以及對(duì)于生活和社會(huì)的實(shí)踐能力。

正文：眼看著這群生活在21世紀(jì)的兒童，不會(huì)給自己梳辮子，父母不在家寧可自己餓肚子，出門一次換洗衣物全裝袋子，這的確是個(gè)嚴(yán)峻的問題。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮遜于別國(guó)孩子，時(shí)代要求他們具有獨(dú)創(chuàng)的本領(lǐng)，生活需要他們克服困難的勇氣和能力啊！“逼”著孩子“走”吧，即使“走”需要勇氣和執(zhí)著，前途會(huì)有坎坷和困難，我們也要給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，因?yàn)樗麄兛傄趯W(xué)習(xí)中自己長(zhǎng)大。與國(guó)外的學(xué)生相比，中國(guó)的學(xué)生所缺乏的并不是知識(shí)技能，解題技巧，而是良好的心理態(tài)度，自信心，自尊心，責(zé)任心，自主性，創(chuàng)造性以及對(duì)于生活和社會(huì)的實(shí)踐能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，這恰恰正是最為重要的。因此，作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，使他們形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；教會(huì)學(xué)生關(guān)愛大自然，關(guān)心生存環(huán)境；發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；完善自己；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問題，解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展他們的實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新能力；養(yǎng)成學(xué)生合作、分享，積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。

而小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)充分發(fā)揮其主動(dòng)性發(fā)展學(xué)生實(shí)踐生活能力的杠桿，首先就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在“現(xiàn)代”中不知不覺滲入”未來(lái)”，以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

而此時(shí)讓小學(xué)綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會(huì)”就成為舉足輕重的目標(biāo)，要求教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢？

一、立足家庭生活，豐富實(shí)踐內(nèi)容

拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求，這也是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。讓學(xué)生掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等），學(xué)會(huì)使用視聽媒體，收看有益節(jié)目，在田野里體驗(yàn)農(nóng)活。以家庭實(shí)踐活動(dòng)為輔助，以學(xué)增知，以勞輔德，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)，自我完善，自我創(chuàng)新的能力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1、使用各類媒體

在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)收集、整理信息，可以豐富學(xué)生的知識(shí)視野，養(yǎng)成思考記錄習(xí)慣，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，可以設(shè)置一個(gè)“每日信息”摘錄本，要求學(xué)生在家里，從廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上等多種媒體收集信息，選擇重要的一些內(nèi)容，寫在摘錄本里。并指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不但拓寬了知識(shí)面，開闊了眼界，還可以提高了閱讀和習(xí)作的能力，做生活的有心人。

2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)本身具有的綜合性和實(shí)踐性原則，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，可以圍繞種植方面做文章，與學(xué)生家長(zhǎng)簽約，要求學(xué)生多多參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，如給植物松土、除草、施肥，及時(shí)施藥防治病蟲害。在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，如有的學(xué)生采集樣本利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡觀察蔬菜的病害情況，再上圖書館、上網(wǎng)等收集資料，對(duì)癥下藥，在老師的幫助下成功地預(yù)防了病害。興趣是最好的老師，學(xué)生通過自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)了成功的喜悅、勞動(dòng)的艱辛以及勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

二、扎根實(shí)際生活，拓展實(shí)踐活動(dòng)渠道

陶行知先生說(shuō)過：“要改變以‘學(xué)科為中心’、‘課堂為中心’、‘教師為中心’的傳統(tǒng)教育的弊端，加強(qiáng)教育與社會(huì)生活、兒童生活的聯(lián)系。”因此，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對(duì)自我、自然、社會(huì)、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)基礎(chǔ)和特定的背景和條件，選取能讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動(dòng)沒有開始之前便“蠢蠢欲動(dòng)”，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究因這份心動(dòng)而更加豐富多彩。如開展“商品交易會(huì)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生把家中的玩具或喜愛 的圖書標(biāo)上價(jià)格，想好介紹詞，向同學(xué)們進(jìn)行推銷。哪個(gè)孩子的家中沒有玩具與圖書呢？誰(shuí)又不喜歡玩具與圖書呢？同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和家長(zhǎng)合作一些手工、菜肴拿到學(xué)校進(jìn)行交易。學(xué)生一聽到這個(gè)活動(dòng)課題就比較興奮。

三、關(guān)注社會(huì)生活，生成實(shí)踐資源

陶行知先生說(shuō)：“要做，要真正做，只有到社會(huì)上去，以社會(huì)為學(xué)校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學(xué)生、先生也可以更多起來(lái)。” 超越書本的局限，組織學(xué)生走出校門，到農(nóng)村參觀，參與勞動(dòng)、采訪，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)等各方面的了解和接觸，開拓學(xué)生視野，使學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況及發(fā)展前景，懂得農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，加深了對(duì)農(nóng)民的理解和感情。使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)科技意識(shí)，掌握邁入新世紀(jì)必需的勞動(dòng)技能。

1、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是指學(xué)生以小組為單位，就社會(huì)發(fā)生的某一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，弄清產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因及解決方法的一種研究策略。是學(xué)生走近社會(huì)，感受生活的極好形式，可以加強(qiáng)學(xué)生的合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勇于實(shí)踐的能力。比如，我校旁邊有條貫穿全市的大河，以前河水清澈見底，可現(xiàn)在河水綠綠黑黑的，蝦兒魚兒全跑了，河面還有很多漂浮物。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以組織學(xué)生開展一次“保護(hù)母親河”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查，查清河水污染原因，并提出有效的治理對(duì)策。通過這種社會(huì)性的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂 ,了解社會(huì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境 , 讓學(xué)生體會(huì)參與社會(huì)服務(wù)的意義，熟悉各種社會(huì)資源，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)、安排和組織資源、解決問題的能力。

2、開展實(shí)踐競(jìng)賽

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能等同于課堂教學(xué)，旨在通過多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)內(nèi)化知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空，使他們?cè)谂d趣盎然中豐富完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力。組織學(xué)生開展實(shí)踐競(jìng)賽不失為一種良好途徑。如組織開展“熬制重慶火鍋”比賽。由于小學(xué)生天生對(duì)吃玩比較敏感，而學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮又正好開展了廚藝興趣小組，所以利用這一資源，進(jìn)行熬制本地特色火鍋比賽學(xué)生的興趣非常濃厚。比賽的具體操作設(shè)計(jì)可以這樣進(jìn)行，賽前宣布要求：每位學(xué)生準(zhǔn)備所有熬制火鍋的作料，要求大家在一定時(shí)間內(nèi)熬制出火鍋底料教師靈活地參與指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校還要評(píng)出‘火鍋大亨’，予以獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐證明：孩子們興趣很濃積極性高，活動(dòng)收到了良好的效果。

讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，開拓創(chuàng)新精神。

如果學(xué)校是一池清水，那么生活就是汪洋大海。生活是知識(shí)的寶庫(kù)，四季變換，萬(wàn)物興衰、日月星辰，無(wú)不蘊(yùn)含于生活之中。讓教學(xué)活動(dòng)面向生活，就能使活動(dòng)如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是學(xué)校教學(xué)的不竭之源，也是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的延伸與發(fā)展。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課，回歸于生活，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，這樣活動(dòng)才能成為一池活水，水清魚躍。

第四篇：綜合實(shí)踐論文

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的切入點(diǎn)初探

【摘要】：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課一般以主題為線索來(lái)進(jìn)行，選題是綜合實(shí)踐活動(dòng)得以開展的第一步，也是極為關(guān)鍵的一步。選題時(shí)，精心選擇切入點(diǎn)：“趣”字當(dāng)先，從“問題’ 突破，將各科整合，聚焦熱點(diǎn)，借力地方，使整個(gè)選題過程成為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的突破口，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程煥發(fā)光彩。【關(guān)鍵詞】：

綜合實(shí)踐活動(dòng) 選題 切入點(diǎn) 正文：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般以主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容，展開探究和實(shí)踐活動(dòng)。選題是綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的第一步，也是極為關(guān)鍵的一步，因?yàn)樗苯記Q定著綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方向。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，那么，如何選好主題才能有“題好一半功”的效果呢？我認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面切入：

切入點(diǎn)一：怦然心動(dòng)，“趣”字當(dāng)先

一部開拍的電視劇，如果劇本的內(nèi)容生動(dòng)有趣，就能喚起觀眾的激情；如果劇本本身就枯燥無(wú)味，再好的演員也無(wú)法投入地去演繹。綜合實(shí)踐的選題也是這樣，如果選擇了有趣的課題，學(xué)生的參與熱情就會(huì)空前的高漲，綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)收到事半功倍的效果。相反，如果學(xué)生沒有興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)變成枯燥乏味的事情而難以維持下去，更談不上收到良好的效果。所以課題的選擇要“趣”字當(dāng)先，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在“樂學(xué)”的前提下興趣盎然地參加到主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如在四年級(jí)，我根據(jù)學(xué)生興趣、愛好開展了“有趣的動(dòng)畫”主題活動(dòng)。這個(gè)主題和學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，而且是學(xué)生非常感興趣的，但他們并不了解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理，因此有探究的需要。教師針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，引發(fā)思考；制作動(dòng)畫，探尋秘密；小組合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)；展示評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸。第一個(gè)活動(dòng)是觀看動(dòng)畫。由學(xué)生愛看的動(dòng)畫片引出問題，明確本課研究主題，讓每個(gè)學(xué)生都充滿了學(xué)習(xí)的期待。第二個(gè)活動(dòng)是制作動(dòng)畫，探尋秘密。在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，特別為學(xué)生設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單重復(fù)的兩格動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試制作，研究制作的方法和玩法。并在玩兒的過程中思考動(dòng)畫產(chǎn)生的條件。第三個(gè)活動(dòng)是小組合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在學(xué)生研究了動(dòng)畫產(chǎn)生的條件，了解了動(dòng)畫產(chǎn)生的原理之后，學(xué)生進(jìn)行小組合作，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這是一個(gè)由理論延伸到實(shí)踐的過程。最后的活動(dòng)是展示評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸。學(xué)生紛紛展示自己的小作品，并且告訴大家如何掌握正確的玩兒法。同學(xué)們對(duì)最有創(chuàng)意的制作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。最后，為學(xué)生介紹了四格動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生更大的熱情，使活動(dòng)得到了延伸。這個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，他們?cè)谝环N歡快、愉悅、充滿期待的活動(dòng)氛圍中自覺自愿地參與活動(dòng)。所以選取讓學(xué)生“怦然心動(dòng)”的主題，能使活動(dòng)更加豐富多彩。

切入點(diǎn)二：有的放矢，“問題”突破

研究從問題開始，沒有問題就沒有研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的最直接動(dòng)力就是一個(gè)個(gè)活生生的問題。俗話說(shuō)：生活中不是缺少問題而是缺少發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。因此，教師不僅要具備這樣一雙慧眼，而且更要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，努力造就學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并從這些一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變的問題入手，選擇那些有意義、學(xué)生感興趣而又符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的問題來(lái)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題。比如在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師用幾張照片吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生看了照片立刻發(fā)現(xiàn)了問題，校園中的角落里有很多垃圾，水房的垃圾桶被塞得滿滿的，掉下來(lái)的垃圾弄得滿地都是。老師問：“同學(xué)們，你們看了有什么感想？”學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“我們的校園這么漂亮，真不該有這么臟的地方。”有的說(shuō)：“我看到剛才的照片里的好多垃圾都是同學(xué)們用過的作業(yè)紙，我知道這些紙是可以回收的，應(yīng)該和其他垃圾分開放。”有的說(shuō)：“我們?cè)谛@里看見垃圾該主動(dòng)撿起來(lái)，就不會(huì)這么臟了。”教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，針對(duì)這些現(xiàn)象，我們可以做些什么呢？請(qǐng)你們討論一下。”之后，有的小組提出應(yīng)該查找一些資料，把有關(guān)垃圾分類的知識(shí)介紹給大家，同時(shí)把我們國(guó)家目前的垃圾產(chǎn)生量查一下，公布給大家，這樣讓大家一方面知道垃圾要分類回收，另一方面懂得要減少垃圾的產(chǎn)生。有的小組說(shuō)，應(yīng)該對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)問卷調(diào)查，看看同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校是怎樣處理自己的垃圾的，都有哪些種類的垃圾？有的小組說(shuō)，我們還可以請(qǐng)同學(xué)回家對(duì)家長(zhǎng)也做一份調(diào)查問卷，看看家庭里都有哪些垃圾，這些垃圾是怎樣處理的？??就這樣，一個(gè)基于學(xué)生身邊問題的活動(dòng)主題“垃圾的分類與處理”誕生了，學(xué)生對(duì)這個(gè)自己設(shè)計(jì)的主題充滿了責(zé)任感，主動(dòng)查找資料，進(jìn)行問卷調(diào)查，最后成果展示，收獲很大。

切入點(diǎn)三：融會(huì)貫通，各科整合 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門經(jīng)驗(yàn)性的綜合性課程，與學(xué)科教學(xué)有區(qū)別，也有聯(lián)系。教師可將綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展專題性的探究、實(shí)踐活動(dòng)。去年上半學(xué)期，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，我就結(jié)合《品德與社會(huì)》學(xué)科開展了以傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)大團(tuán)圓》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，下學(xué)期在孩子們的一致建議下，我又開展了以《情系端午》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。正因?yàn)槭呛⒆觽冏约哼x擇的，而且又是非常喜歡的主題，所以在活動(dòng)中，他們一個(gè)個(gè)興趣盎然，積極主動(dòng)。他們搜集了有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷，了解了粽子的包法，最讓大家開心的是，全班同學(xué)在班級(jí)中開展了包粽子活動(dòng)。那天，孩子每人都從家?guī)?lái)糯米、粽葉，他們興高采烈地邊學(xué)邊包，水撒了、米漏了、葉子破了，但孩子們的熱情依然高漲，由最初的沒有形象可言的長(zhǎng)的，扁的，沒有角的，到終于可以當(dāng)著老師的面炫耀有模有樣的粽子，孩子們的收獲滿滿。在煮粽子的幾個(gè)小時(shí)的等待過程中，滿樓道彌漫著清香的粽葉味，滿眼看到的都是孩子們期待的目光，聽到的都是其他班孩子羨慕的話語(yǔ)。最后，每?jī)蓚€(gè)孩子分食了一個(gè)自己親手做的粽子，每個(gè)孩子放學(xué)后又都給爸爸媽媽帶回了一個(gè)粽子，同時(shí)也帶回了一份驚喜。在此次綜合實(shí)踐活動(dòng)日記中，一個(gè)孩子這樣寫道： 每次卷蘆葉時(shí)，總漏米，無(wú)論我怎么反復(fù)練習(xí)都不成功，正在我灰心喪氣胡亂包裹的時(shí)候，竟包成了。啊，汗水付出，澆開成功的花朵，學(xué)包粽子讓我有了挑戰(zhàn)的勇氣，克服困難的毅力。”另一個(gè)孩子這樣寫道：“媽媽吃到我送的粽子后，一把摟住我，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。一個(gè)小小的粽子溝通了我們彼此的心意。以后我還要多付出少索取。活動(dòng)讓我感動(dòng)于孩子們一個(gè)個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，一句句由衷的贊嘆，一聲聲擲地有聲地呼喚，我為他們的成長(zhǎng)而高興，為他們的成熟而欣慰；活動(dòng)又讓我感觸到：主題的開發(fā)與實(shí)施有賴于各學(xué)科課程意識(shí)的形成，只有具備了整體的課程觀，我們才能從學(xué)科活動(dòng)中找到開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的契機(jī)。

切入點(diǎn)四：源頭活水，聚焦熱點(diǎn)

當(dāng)今世界形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，信息高速發(fā)展，學(xué)生的生活空間也大大擴(kuò)展，耳聞目睹，感受多多。綜合實(shí)踐活動(dòng)教師可引發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生把社會(huì)見聞、熱點(diǎn)問題與新聞時(shí)事介紹出來(lái)，引起大家的爭(zhēng)鳴和碰撞，從中擷取大家關(guān)注的問題作為行動(dòng)的主題，從而使主題生成有取之不竭的“源頭活水”。如在“5.12”防災(zāi)減災(zāi)主題日活動(dòng)期間，一時(shí)防災(zāi)減災(zāi)話題備受學(xué)生關(guān)注，像如何防震、防災(zāi)、防電、防火等知識(shí)成為熱門話題。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生的關(guān)注成為課程實(shí)施的課題，學(xué)生自由設(shè)計(jì)了“關(guān)注學(xué)生意外傷害”、“學(xué)生自我保護(hù)情況調(diào)查”等主題活動(dòng)，孩子們從資料查找、圖片搜索、手抄報(bào)設(shè)計(jì)中感受到自救的重要。切入點(diǎn)五：豁然開朗，借力“地方”

“社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主題設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)學(xué)校特色，其學(xué)校所在社區(qū)的特色是學(xué)校特色形成的重要基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入了解社區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、生活和文化氛圍，充分挖掘社區(qū)中蘊(yùn)含的課程資源，使學(xué)生把自己成長(zhǎng)的環(huán)境作為學(xué)習(xí)場(chǎng)所，關(guān)注社區(qū)中存在的現(xiàn)實(shí)問題、焦點(diǎn)問題、圍繞社區(qū)群眾共同關(guān)心的話題設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。比如，我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，周邊的村落為學(xué)生提供了自然的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地。于是，我們開展“走進(jìn)農(nóng)田，體驗(yàn)生活”系列主題活動(dòng)，挖野菜、剝花生、學(xué)鋤地，增長(zhǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能；擇菜、洗菜、切菜、做菜、品菜，學(xué)生在享受自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，體會(huì)到媽媽天天做飯的不易。課余時(shí)間制作的一件件小農(nóng)具更是學(xué)生創(chuàng)新能力提高的有力印證。學(xué)生在種植園里種植的大豆、蔬菜、花草讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察，嘗到了侍弄他們的艱辛，懂得了珍惜勞動(dòng)果實(shí)。一系列活動(dòng)，使學(xué)生勞動(dòng)技能得到鍛煉，思想品德受到熏陶，社區(qū)特色充分凸顯，顯示出了濃厚的“農(nóng)”字風(fēng)格。

總之，選題的確立是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生樂于開展活動(dòng)的前奏，是活動(dòng)順利開展的前提。選題時(shí)，我們要精心選擇切入點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先，從“問題’ 突破，將各科整合，聚焦熱點(diǎn)，借力地方，使整個(gè)選題過程成為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的突破口，這樣，才能更大程度地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)情感、態(tài)度價(jià)值觀的健康發(fā)展，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程煥發(fā)光彩。

參考文獻(xiàn):

1、《綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》

2、張貴聯(lián)：《讓世界成為學(xué)生的書本—綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、探索和收獲》，上海教育出版社，2006年9月 74-84頁(yè)

第五篇：實(shí)踐論文

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象（印章）：

調(diào)查目的：了解農(nóng)村文化生活，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村文化生活問題，提出解決方法。因此，對(duì)農(nóng)民業(yè)余文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查與了解有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，其對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有著重大的探索作用，有利于促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了了解掌握農(nóng)村業(yè)余文化生活現(xiàn)狀和存在的問題，我村于近日就當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。現(xiàn)將此次調(diào)研的情況報(bào)告如下：

一、基本情況和取得成效

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速高位發(fā)展，我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)人民的生活水平也得到了明顯的改善。伴隨溫飽問題的解決，越來(lái)越多的農(nóng)民將更多的注意力轉(zhuǎn)移到精神文化方面。同時(shí)，由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平的不均衡，各地的文化發(fā)展水平也是處在不同的級(jí)別上。出現(xiàn)了各種經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展不同步的現(xiàn)象。而當(dāng)前，全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的立足點(diǎn)，以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署和新型農(nóng)民培養(yǎng)的戰(zhàn)略要求，對(duì)農(nóng)民的業(yè)余文化生活提出了更高的要求。因此，對(duì)農(nóng)民業(yè)余文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查與了解有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，其對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有著重大的探索作用，有利于促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的文化和經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

桃城區(qū)肖家屯村位于河北省東南部的平原地區(qū)。桃城區(qū)面積591平方公里，為衡水市政府駐地，是全市唯一建制區(qū)，是全市政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、通訊、商貿(mào)、金融、科技、教育中心。全區(qū)轄4個(gè)鄉(xiāng)2個(gè)鎮(zhèn)、4個(gè)街道辦事處。總?cè)丝?5.9萬(wàn)人。桃城區(qū)近臨京、津、石等大中城市，地理位置優(yōu)越，交通便利。鐵路交通，京九鐵路石德鐵路在城區(qū)交匯，形成鐵路交叉黃金十字。城區(qū)通訊發(fā)達(dá)，程控電話和移動(dòng)通訊直撥全國(guó)各地和180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。各種通訊設(shè)施完備，性能良好，服務(wù)項(xiàng)目齊全。桃城區(qū)屬大陸季風(fēng)氣候區(qū)，為溫暖半干旱型。氣候特點(diǎn)是四季分明，冷暖干濕差異較大。農(nóng)業(yè)氣

候資源較豐富，但是自然災(zāi)害也頻頻發(fā)生，好干旱、冰雹、洪澇、低溫、大風(fēng)等、常給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成一定影響。本次事件調(diào)查的地點(diǎn)為桃城區(qū)肖家屯村。通過對(duì)該村村民的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)該村的村民業(yè)余文化生活主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：

（一）串門、看電視成為農(nóng)民業(yè)余文化的主流

每年的央視春晚都會(huì)對(duì)城市鄰里關(guān)系從不同程度作出一定的折射，但這類問題較少的存在于廣大的農(nóng)村地區(qū)，串門和在街道固定的地點(diǎn)聊天仍是農(nóng)村業(yè)余文化生活的主流。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類活動(dòng)的主要參與者為中老年人。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和土地收入的減少，很多的農(nóng)村人口放棄了從土地上獲得收入，因而越來(lái)越多的農(nóng)村中青年投入到城市中工作，而留守的則主要是這些中老年人，其對(duì)電腦等新型娛樂工具存在較小的興趣。因而串門是其教常選擇的娛樂方式。

電視在上世紀(jì)九十年代就在該村得到了全面的普及，成為該村除電燈以外得到最普及的家用電器，看電視也成為該村村民晚間最主要的娛樂方式，由于種種原因有線電視并沒有在該村得到普及。家庭條件較好的住戶選擇了衛(wèi)星天線來(lái)接收信號(hào)，節(jié)目包括了個(gè)央視上星無(wú)加密的1、2、4、7、9、10、11、12、少兒、英法俄等國(guó)際頻道，各省級(jí)衛(wèi)視如湖南衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視等娛樂性較強(qiáng)的電視頻道，基本上可以滿足其要求。家庭條件一般的用戶，則選擇一般的天線來(lái)接受電視模擬信號(hào)，主要有河北衛(wèi)視、河北經(jīng)濟(jì)頻道、農(nóng)民頻道、影視頻道以及衡水市的兩個(gè)頻道、冀州深州等幾個(gè)縣級(jí)頻道。其節(jié)目質(zhì)量較差，各類藥品、保健減肥、美體塑身廣告占據(jù)電視節(jié)目的較大比例，播放的電視節(jié)目一電視連續(xù)劇為主、廣告為輔，高質(zhì)量的娛樂節(jié)目少之又少。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，播放的電視劇集多集中在幾年前的熱播劇，如《還珠格格》《激情燃燒的歲月》《倚天屠龍記》等等，一部電視劇甚至循環(huán)播放一年，《還珠格格》更成為十年不變的經(jīng)典。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該村80%的住戶安裝該類天線接收信號(hào)，而高達(dá)95%以上的用戶對(duì)該電視節(jié)目不滿。用互聯(lián)網(wǎng)上的一句話形容這些地市級(jí)及以下的電視臺(tái)就是：新聞讓領(lǐng)導(dǎo)露露臉；廣告密集得讓群眾翻白眼；電視劇看得觀眾分不清點(diǎn)。基層電視臺(tái)成為地方領(lǐng)導(dǎo)的亮相舞臺(tái)，成了一些部門的賺錢工具，而對(duì)群眾急需的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、群眾渴求的文化生活問題，他們幾乎不予關(guān)注。更可惡的是，虛假?gòu)V告泛濫，使無(wú)數(shù)單純的老百姓上當(dāng)受騙，甚至人財(cái)兩空。

（二）打撲克牌、賭博泛濫

撲克牌、賭博的泛濫是在全國(guó)農(nóng)村地區(qū)(特別是南方)近年來(lái)很突出的一個(gè)文化現(xiàn)象。當(dāng)?shù)卮迕竦男蓍e方式除了看電視，串門就是打牌。尤以農(nóng)閑、節(jié)日、陰雨天等日期

內(nèi)該類現(xiàn)象最為突出。在調(diào)查的村內(nèi)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的中青年人都會(huì)打撲克、搓麻將，甚至一些小學(xué)生也會(huì)湊在一起玩撲克，不少年逾古稀的老人也經(jīng)常在一起打打麻將。就玩牌使用的工具來(lái)說(shuō)，一般是撲克和麻將兩種，偶爾還會(huì)有牌九。撲克各有許多種玩法。其中幾種方式的賭博性質(zhì)比較嚴(yán)重。打牌的形式還會(huì)有流行文化的某些特征。

小孩子一般是打撲克，一般不押錢。那些打牌的孩子一般是家里管的不太嚴(yán)，甚至有些父母有意無(wú)意的慫恿孩子玩牌。大人們打牌一般都要押錢。另一方面，在別人看來(lái)，賭博的籌碼較大，成為顯示其社會(huì)地位和尊嚴(yán)的重要方面。通常，女性常年在家的比例高出中青年男性很多，她們是日常農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最主要力量。由于土地的減少，土地收益的降低，所以也有不少中青年婦女用打牌來(lái)打發(fā)空閑時(shí)間。她們的賭注一般很小，打牌時(shí)氣氛比較活躍。老年女性會(huì)打牌的不多，而且往往肩負(fù)帶小孩的責(zé)任。

（三）不良文化的流行

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)一些自稱歌舞團(tuán)的流動(dòng)脫衣舞表演團(tuán)體在當(dāng)?shù)厍娜慌d起，內(nèi)容淫穢低俗，動(dòng)作不堪入目，但是卻異常火爆，在該地農(nóng)村地區(qū)卻像雜草一樣瘋長(zhǎng)，屢禁不止，給本來(lái)就相當(dāng)疲軟的農(nóng)村文化的狀況帶來(lái)極大的沖擊。在本世紀(jì)前幾年，這種不良文化主要集中在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，包括不良書籍影像和不良色情服務(wù)等等形式。但近幾年這種不良現(xiàn)象在該村地區(qū)有一定程度的發(fā)展，隨程度較輕，但后果相當(dāng)嚴(yán)重，雖得到廣大村民的道德譴責(zé)但卻未消盡。

（四）農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村沒有任何的文化基礎(chǔ)設(shè)施，唯一的文化廣播站成為村長(zhǎng)廣播通知、收取電費(fèi)的工具。農(nóng)村文化廣場(chǎng)、圖書站等隨著村領(lǐng)導(dǎo)干部的更換失去了其應(yīng)有的作用。

二、主要困難和突出問題

（一）、政府投入經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，無(wú)法開展正常的文化活動(dòng)

（二）、農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施落后，文化設(shè)施破舊，有些農(nóng)村的文化設(shè)施名存實(shí)亡，沒有發(fā)揮出其自身的作用，不能給村民帶來(lái)豐富的文化生活

（三）、為農(nóng)民提供的公共文化產(chǎn)品、服務(wù)少，質(zhì)量不高

（四）、農(nóng)村文化生活缺少倡導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者。

（五）、農(nóng)民自身文化素質(zhì)不高。

三、針對(duì)諸如問題，我們應(yīng)有如下對(duì)策：

（一）加強(qiáng)農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)

積極發(fā)展農(nóng)村電影放映。免費(fèi)為農(nóng)民放映電影。鼓勵(lì)和支持有條件的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村積極發(fā)展固定放映場(chǎng)(點(diǎn))，恢復(fù)農(nóng)村集鎮(zhèn)影劇院并建設(shè)數(shù)字化電影院。要不斷開拓農(nóng)村電影市場(chǎng)，廣開渠道，通過開展科教片專場(chǎng)、愛國(guó)主義教育片專場(chǎng)、未成年人教育片專場(chǎng)、農(nóng)民喜慶場(chǎng)等多種形式和渠道，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電影社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。通過幾年的努力，把我省農(nóng)村電影市場(chǎng)真正啟動(dòng)起來(lái)、繁榮起來(lái)，使農(nóng)村電影走上良性發(fā)展軌道，到2010年基本實(shí)現(xiàn)全省農(nóng)村一村一月放映一場(chǎng)電影的目標(biāo)。

發(fā)展“農(nóng)民書社”等農(nóng)民自助讀書組織，為農(nóng)民群眾讀書提供方便。實(shí)施送書下鄉(xiāng)工程，以政府采購(gòu)形式，每年集中招標(biāo)采購(gòu)一批適用于農(nóng)村的圖書，直接送到重點(diǎn)縣的鄉(xiāng)村文化站(室)，方便農(nóng)民群眾閱讀。改進(jìn)報(bào)刊訂閱發(fā)行工作，縮短發(fā)送時(shí)間，使農(nóng)民群眾及時(shí)看到報(bào)刊。

（二）、豐富農(nóng)民群眾精神文化生活

開展多種形式的群眾文化活動(dòng)。充分利用農(nóng)閑、節(jié)日和集市，組織花會(huì)、燈會(huì)、賽歌會(huì)、文藝演出、勞動(dòng)技能比賽等活動(dòng)。大力發(fā)展農(nóng)村特色文化。積極開發(fā)具有民族傳統(tǒng)和地域特色的民間工藝、民間藝術(shù)、民俗表演、民俗旅游項(xiàng)目。

四、調(diào)查總結(jié)

當(dāng)城市人正在為泛濫的“信息爆炸”而苦惱、盲從的時(shí)候，農(nóng)民卻依然守著“日出而作、日落而息”的單調(diào)日子，精神文化生活較為匱乏。筆者生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，在大城市求學(xué)，使筆者對(duì)農(nóng)村生活有太多的體會(huì)。在調(diào)查中，筆者深深地感到一點(diǎn)，不是農(nóng)民不想娛樂，不是農(nóng)民墮落，而是他們還不富裕，農(nóng)村的文化生活的太貧乏。不是他們不追求高尚的文化娛樂生活，而是他們沒有高尚的文化娛樂生活追求。

黨的十六屆五中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)要求是：生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。“鄉(xiāng)風(fēng)文明”核心要求：繁榮農(nóng)村文化事業(yè)，加強(qiáng)公共文化設(shè)施建設(shè)；扶持農(nóng)村業(yè)余文化隊(duì)伍，鼓勵(lì)農(nóng)民興辦文化產(chǎn)業(yè)。

問卷調(diào)查結(jié)果

1、您所在的村有電視的戶數(shù)達(dá)到：

問到村子里有電視的戶數(shù)，選擇90%以上的有45份，占有效問卷的90%；選擇70%以上的有2份，占有效問卷的4%；選擇50%以上的有1份，占有效問卷的2%；沒有選擇幾乎很少和不清楚的；有2份未選。

2、您所在的村能上網(wǎng)的家庭占全村：

當(dāng)問及大家村子里能上網(wǎng)的家庭時(shí)，選擇80%以上的沒有；選擇50%以上的有6份，占有效問卷的12%；選擇很少，幾乎沒有的有43份，占有效問卷的86%；選擇不清楚的有份，占有效問卷的1%；

3、您的業(yè)余文化娛樂活動(dòng)有：

當(dāng)問及村民們的業(yè)余文化娛樂活動(dòng)時(shí)，選擇打麻將，打撲克的有33份，占有效問卷的66%；選擇唱歌，跳舞的有8份，占有效問卷的16%；選擇看電視，上網(wǎng)的有33份，占有效問卷的66%；選擇去電影院看電影的有1份，占有效問卷的2%；選擇沒有的4份，占有效問卷的8%；選擇其他的有5份，占有效問卷的10%；有2份未選。

4、您所在的村來(lái)過電影放映隊(duì)嗎？

這道題中，選擇有的25份，占有效問卷的50%；選擇沒有的有22份，占有效問卷的44%；選擇不清楚的有2份，占有效問卷的4%，有1份未選。

5、您所在的村有文化廣場(chǎng)嗎？

這道題中，選擇有的38份，占有效問卷的11.8%；選擇沒有的有273份，占有效問卷的84.78%；選擇不清楚的有10份，占有效問卷的3.11%，有1份未選。

6、您去過文化廣場(chǎng)嗎？感覺如何？

對(duì)于文化廣場(chǎng)，選擇去過的有7份，占有效問卷的14%；選擇沒去過的有30份，占有效問卷的60%；有13份未選。

感覺：選擇滿意的有2份，占有效問卷的4%；選擇不滿意的有2份，占有效問卷的4%；選擇一般的有3份，占有效問卷的9%；有43份未選。

7、您所在的村有圖書館或提供村民看報(bào)讀書的場(chǎng)所嗎？

問到是否有圖書館時(shí)，選擇有的3份，占有效問卷的6%；選擇沒有的有42份，占有效問卷的84%；選擇不清楚的有4份，占有效問卷的8%；有1份未選。

8、您對(duì)圖書館或提供村民看書讀報(bào)的場(chǎng)所的環(huán)境和書報(bào)滿意嗎？

這道題中，選擇滿意的有2份，占有效問卷的4%；選擇不滿意的有10份，占有效問卷的20%；選擇一般的有5份，占有效問卷的10%；有33份未選。

9、您所在的村有老年人活動(dòng)中心嗎？

當(dāng)問及村民們“您所在村有老年人活動(dòng)中心嗎？”，村民們大都重復(fù)問了一句：“什么？老年人活動(dòng)中心？”選擇有的有7分，占有效問卷的14%；選擇沒有的有41分，占有效問卷的82%；有2份未選。

10、老年人活動(dòng)中心設(shè)施如何？

選擇很好的有6分，占有效問卷的18.6%；選擇一般的有42份，占有效問卷的13.04%；選擇不好的有8份，占有效問卷的2.48%；選擇沒有的有147份，占有效問卷的45.65%；有119份未選。

11、村里是否有籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)或秧歌隊(duì)等娛樂組織？

這道題中，選擇有的17份，占有效問卷的34%；選擇沒有的有30份，占有效問卷的60%；選擇不清楚的有2份，占有效問卷的4.%；有3份未選。

12、村里是否有人買地下六合彩或參與其他賭博活動(dòng)？

選擇有的22份，占有效問卷的44%；選擇沒有的14份，占有效問卷的28%；選擇不清楚的有14份，占有效問卷的28%；有2份未選。

13、在農(nóng)閑時(shí)節(jié)村里是否組織農(nóng)民開展一些有益的文娛活動(dòng)？

這道題里，選擇有的13份，占有效問卷的26%；選擇沒有的32份，占有效問卷的64%；選擇不清楚的有3份，占有效問卷的9%；有2份未選。

14、您每年用于購(gòu)買圖書、光盤等的費(fèi)用是？

100元以內(nèi)33份；100～500元13份；500元以上1份；不買的1份；未填的5份。