第一篇：班主任應做好的五個一

班主任應做好“五個一”

人與人之間的尊重是相互的，尊重別人，才能得到別人的尊重。師生之間，領導與下屬之間，同事之間班主任與家長之間的關系也如此。只有尊重理解他們，別人才能尊重信任你，才能對你無話不說，甚至把藏在心中的秘密告訴你。這樣，人與人之間，就架起了友誼的橋梁。作為班主任，在協調各方面的關系中應做好“五個一”，才能受人稱贊。

一、一心維護學校決定，工作不打折扣

班主任，是學校各項工作落實的生力軍，學校的各項決策，學校的辦學方向，學校的聲譽，都與班主任工作有關。同時一個班級的班風，學風和幾十個孩子的成長、發展，無一不是受著班主任的熏陶，起著潛移默化的作用。因此，班主任首先要成為一個模范貫徹落實學校決定的人，工作不打折扣，這樣才能為學生樹立起榜樣，讓學生聽話，服從教誨，聽從安排。

二、一口親和的語言，讓人如沐春風

人們常說：言為心聲,親和的語言，會讓人如沐春風，樂于傾聽。班主任是學生最親近的人，所以班主任對學生講話親切，一句機智幽默的花語，有時會化干戈為玉帛，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責學生的學習熱情，進取心和榮譽感。親和的語言，能使學生感到格外的舒暢，在這樣的氛圍中學生才會毫無拘束，暢所欲言，班主任的各項工作才會事半功倍。

三、一臉燦爛的微笑，融化心靈的堅冰

笑一笑，十年少，愁一愁，白老頭。班主任接觸的是具體人，是 有感情的，如果老板起一塊練，面露兇相，誰人還愿與你交往呢？而一臉燦爛的微笑，可直抵人們的心靈，如三月陽光，使人感到暖融融的。如對班上調皮的同學，班主任若兇神惡煞，拍桌子瞪眼睛，學生就會以無言來相持，以怒目來對峙，必然會陷入僵局。此刻，班主任若能和風細雨指出他們犯錯誤的原因，用微笑去開啟他們心靈之窗，用真誠去融化他們心靈的堅冰，滿腔熱枕地歡迎他們改正錯誤，他們一定會配合老師的工作，為班級的榮譽書寫新的篇章。

四、一雙腳勤走動，架起家校橋梁

隨著信息技術的飛躍發展，千里之外，如在咫尺，通話聯系，方 便快捷。教師的家訪，似乎淡出了人們的視野。如我們當教師的能利用休息時間，去進行家訪，既身臨其境地了解了學生的現狀，又縮短了教師與家長的心距，還鍛煉了自己的身體，增強了自己的體質，何樂而不為呢？難道只有請家長到學校來，自己高高乎在上的形式才是家校溝通嗎？所以，我建議班主任應勤到學生家走一走，讓學校配合落到實處，取得實效。

五、一手漂亮的書畫，吸引觀眾注意力

作為班主任，班隊活動的開展，離不開班主任的引領，若班主任 的字畫（粉筆字，簡筆字）不漂亮，就會給人的第一印象是沒有美感，沒有魅力，沒有魄力，所以班主任要加強基本功的訓練，可參加培訓，向這方面有特長的人學習，書寫出漂亮的粉筆字，畫栩栩如生的簡筆畫，提升自己的形象和素質。

班主任只要能做好這“五個一”，我相信在其所管理的的班級中，一定能成為一個班風正，學風好，質量高的優秀班級。

第二篇：班主任的五個一

班主任的“五個一”

擔任班主任將近三年，我一直在琢磨著怎樣才能創建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任。回顧已走過的歷程，借鑒優秀班主任的成功經驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。一、一身正氣

一身正氣是指廉潔從教。一位優秀班主任曾撰文指出，她每教一級學生，在第一次家長會上就鄭重其事地告訴家長“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”，真正做到一身正氣，兩袖清風。1997年8月修訂的《中小學教師職業道德規范》第七條明確規定：廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。不利用職責之便牟取私利。班主任理應嚴格要求自己，教書育人，自覺遵守教師職業道德規范。現在校園已不是一片凈土，社會上的各種不良現象大有侵襲校園的趨勢，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來了很大的問題。

實事求是地講，很多班主任可能沒有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”。不少班主任也可能接受過家長送的禮物，參加過家長的宴請。不過班主任必須認同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標靠攏。只有自身清正廉潔，在家長會上腰板才挺得直，說話才理直氣壯，在學生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長會上大談特談如何教育學生？又怎么能夠在學生面前講要做一個正直的人呢？不要把“不吃白不吃，不要白不要”當作“圭臬”。“吃”了“拿”了，不僅在人格上付出代價，而且給管理學生帶來消極影響。二、一腔熱情

一腔熱情包含三個方面的內容：一是熱愛教育教學和班主任工作；二是熱愛學生；三是熱愛生活。

特級教師魏書生說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”許多班主任正是懷著對班級管理工作的滿腔熱情，無私奉獻，書寫了人生輝煌的篇章。

班主任面對的是學生，要由衷地熱愛他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結為“童心母愛”。有人曾經對120名優秀中小學教師和模范班主任的教育活動進行調查和分析，得出如下結論：百分之百的優秀教師和班主任“對學生有濃厚的感情”。班主任的愛是一種強大的力量，不僅能提高教育教學成績，也會促進學生成人和成才。班主任應該用生命呵護學生，把整個心靈獻給學生，從學習上、思想上、生活上無微不至地關愛他們。

班主任工作重，壓力大，生活中會有這樣或那樣的不順心，心理上難免產生不平衡感，但是在學生面前始終要做一個充滿陽光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過。堅強、樂觀，對生活、工作和學習充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂觀的心態來感染學生。在這方面，我有切身體會。學校每天都要組織學生跑步到操場做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非常快樂地投入其中。在我的影響下，學生很少請假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來的快樂。三、一視同仁

一視同仁是指班主任要平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。應該說，幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生，對所有的學生都一視同仁，就不那么容易了。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難；愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調皮的學生就難；愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難；愛循規蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生；討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。林崇德教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。”

在班級管理過程中，班主任只要轉變觀念，努力挖掘每個學生身上的閃光點，就有可能收獲更多的快樂和幸福。一個成績不理想的學生卻在運動場上奮力拼搏，為班級增光；一個經常遲到的學生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本；一個家境貧困的學生卻在“獻愛心”活動中“慷慨解囊”；一個剛剛受了班主任嚴厲批評的學生卻在遇見班主任時熱情主動地喊一聲“老師好”??所有這些都讓我們感動，都讓我們重新審視應該怎樣看待每一個學生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教。“是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應當放出光彩。” 四、一馬當先

一馬當先是指凡事都走在學生的前面，努力做學生的表率和榜樣。用“一馬當先”是為了概括上的方便，確切地講，應是“以身作則”。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”可見，榜樣的作用是巨大的。《中小學職業道德規范》要求教師“模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”。每天與學生打交道的班主任更應如此。優秀的班主任，無不注重身教，以身作則，給學生樹立了光輝的榜樣。

班主任要充分認識到，一馬當先、以身作則、為人師表對于樹立自己威信、完成教書育人任務、培養德才兼備人才的重要意義，做到嚴格要求自己，率先垂范，言行一致，用實際行動教育學生。凡是學校交代的任務、工作，班主任要不折不扣、高質量按時完成；凡是要求學生做到的，班主任一定要做到；凡是可以與學生一同做的，班主任都要身先士卒，用實際行動向學生表明班主任是嚴謹勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學生會把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。五、一手絕活

一手絕活是指班主任要有較高的管理班級的能力和教學水平。二者如車之雙輪，鳥之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯璧合，相得益彰。班主任應是學生人生道路上的導師，當學生碰到學習障礙時，能夠條分縷析，使學生豁然開朗；當學生遇到情感困惑時，能夠春風化雨，解開心中千千結；當學生徘徊在歧路迷途時，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢于創新，大膽實踐，講究方法，妙招頻出，使班級各項事務井井有條，令學生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開闊，底蘊豐厚，語言生動幽默，講解深入淺出，教學效果明顯，使學生學習興趣高漲，愛學樂學好學。或許并不是每個班主任都能在這方面表現出優勢來，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補拙，相信一分耕耘一分收獲。要善于向書本學習，向身邊的同行學習，用理論指導實踐，用實踐豐富理論，力求做到理論水平和實踐水平同步提高。學無止境，藝無止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰線上永不畢業的學生”，讓學習成為工作，讓學習成為生活，不斷提升教育教學和管理班級的水平。

“五個一”是一種境界，或許是一種永遠難以達到的境界，但班主任應該“咬定青山不放松”，肩扛管理班級、教書育人的神圣職責，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

第三篇：班主任的“五個一”

班主任的“五個一”

擔任班主任多年了，我一直在琢磨著怎樣才能創建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任。回顧已走過的歷程，借鑒優秀班主任的成功經驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。一、一身正氣

一身正氣是指廉潔從教。一位優秀班主任曾撰文指出，她每教一級學生，在第一次家長會上就鄭重其事地告訴家長“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”，真正做到一身正氣，兩袖清風。1997年8月修訂的《中小學教師職業道德規范》第七條明確規定：廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。不利用職責之便牟取私利。班主任理應嚴格要求自己，教書育人，自覺遵守教師職業道德規范。現在校園已不是一片凈土，社會上的各種不良現象大有侵襲校園的趨勢，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來了很大的問題。

實事求是地講，很多班主任可能沒有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”。不少班主任也可能接受過家長送的禮物，參加過家長的宴請。不過班主任必須認同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標靠攏。只有自身清正廉潔，在家長會上腰板才挺得直，說話才理直氣壯，在學生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長會上大談特談如何教育學生？又怎么能夠在學生面前講要做一個正直的人呢？不要把“不吃白不吃，不要白不要”當作“圭臬”。“吃”了“拿”了，不僅在人格上付出代價，而且給管理學生帶來消極影響。二、一腔熱情

一腔熱情包含三個方面的內容：一是熱愛教育教學和班主任工作；二是熱愛學生；三是熱愛生活。

熱愛人民的教育事業，忠誠于人民的教育事業，把自己畢生的精力奉獻給人民的教育事業，這是教師職業道德的最高原則。于漪、斯霞、歐陽黛娜等全國著名的優秀教師都能從艱苦的教育教學工作中體驗到快樂與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執著追求，不斷進取。班主任要熱愛班級管理工作。著名教育家林崇德教授說：“如果不做班主任，就嘗不到當教師的真正滋味。”特級教師魏書生說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”許多班主任正是懷著對班級管理工作的滿腔熱情，無私奉獻，書寫了人生輝煌的篇章。班主任面對的是學生，要由衷地熱愛他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結為“童心母愛”。有人曾經對120名優秀中小學教師和模范班主任的教育活動進行調查和分析，得出如下結論：百分之百的優秀教師和班主任“對學生有濃厚的感情”。班主任的愛是一種強大的力量，不僅能提高教育教學成績，也會促進學生成人和成才。班主任應該用生命呵護學生，把整個心靈獻給學生，從學習上、思想上、生活上無微不至地關愛他們。

班主任工作重，壓力大，生活中會有這樣或那樣的不順心，心理上難免產生不平衡感，但是在學生面前始終要做一個充滿陽光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過。堅強、樂觀，對生活、工作和學習充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂觀的心態來感染學生。在這方面，我有切身體會。學校每天都要組織學生跑步到操場做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非常快樂地投入其中。在我的影響下，學生很少請假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來的快樂。三、一視同仁

一視同仁是指班主任要平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。應該說，幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生，對所有的學生都一視同仁，就不那么容易了。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難；愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調皮的學生就難；愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難；愛循規蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生；討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。林崇德教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。”

在班級管理過程中，班主任只要轉變觀念，努力挖掘每個學生身上的閃光點，就有可能收獲更多的快樂和幸福。一個成績不理想的學生卻在運動場上奮力拼搏，為班級增光；一個經常遲到的學生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本；一個家境貧困的學生卻在“獻愛心”活動中“慷慨解囊”；一個剛剛受了班主任嚴厲批評的學生卻在遇見班主任時熱情主動地喊一聲“老師好”??所有這些都讓我們感動，都讓我們重新審視應該怎樣看待每一個學生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教。“是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應當放出光彩。” 四、一馬當先 一馬當先是指凡事都走在學生的前面，努力做學生的表率和榜樣。用“一馬當先”是為了概括上的方便，確切地講，應是“以身作則”。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”可見，榜樣的作用是巨大的。《中小學職業道德規范》要求教師“模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”。每天與學生打交道的班主任更應如此。優秀的班主任，無不注重身教，以身作則，給學生樹立了光輝的榜樣。

班主任要充分認識到，一馬當先、以身作則、為人師表對于樹立自己威信、完成教書育人任務、培養德才兼備人才的重要意義，做到嚴格要求自己，率先垂范，言行一致，用實際行動教育學生。凡是學校交代的任務、工作，班主任要不折不扣、高質量按時完成；凡是要求學生做到的，班主任一定要做到；凡是可以與學生一同做的，班主任都要身先士卒，用實際行動向學生表明班主任是嚴謹勤奮的，是言行一致的，是追求卓越的。學生會把班主任的一言一行看在眼里，記在心里，受到潛移默化的影響。五、一手絕活

一手絕活是指班主任要有較高的管理班級的能力和教學水平。二者如車之雙輪，鳥之雙翼，不可缺少，不可偏廢，珠聯璧合，相得益彰。班主任應是學生人生道路上的導師，當學生碰到學習障礙時，能夠條分縷析，使學生豁然開朗；當學生遇到情感困惑時，能夠春風化雨，解開心中千千結；當學生徘徊在歧路迷途時，能夠醍醐灌頂，指明人生航向。作為班主任，還必須治班有方，思維敏銳，敢于創新，大膽實踐，講究方法，妙招頻出，使班級各項事務井井有條，令學生人人心服口服。而作為一名任課教師，又要視野開闊，底蘊豐厚，語言生動幽默，講解深入淺出，教學效果明顯，使學生學習興趣高漲，愛學樂學好學。或許并不是每個班主任都能在這方面表現出優勢來，有一些班主任在這方面也許“先天不足”，存在著“軟肋”和“短板”，但要相信勤能補拙，相信一分耕耘一分收獲。要善于向書本學習，向身邊的同行學習，用理論指導實踐，用實踐豐富理論，力求做到理論水平和實踐水平同步提高。學無止境，藝無止境。班主任是一名教師，又是一名“在教育戰線上永不畢業的學生”，讓學習成為工作，讓學習成為生活，不斷提升教育教學和管理班級的水平。

“五個一”是一種境界，或許是一種永遠難以達到的境界，但班主任應該“咬定青山不放松”，肩扛管理班級、教書育人的神圣職責，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

第四篇：班主任的“五個一”

擔任班主任多年了，我一直在琢磨著怎樣才能創建一個班風正、學風濃、紀律好、成績優、能力強的班集體，思考著怎樣當一個快樂而深受學生歡迎的班主任。回顧已走過的歷程，借鑒優秀班主任的成功經驗，我也有了一點自己的心得，稍作整理，公諸同行，歡迎指正。

一、一身正氣

一身正氣是指廉潔從教。一位優秀班主任曾撰文指出，她每教一級學生，在第一次家長會上就鄭重其事地告訴家長“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”，真正做到一身正氣，兩袖清風。1997年8月修訂的《中小學教師職業道德規范》第七條明確規定：廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。不利用職責之便牟取私利。班主任理應嚴格要求自己，教書育人，自覺遵守教師職業道德規范。現在校園已不是一片凈土，社會上的各種不良現象大有侵襲校園的趨勢，這有損人民教師的光輝形象，更給管理工作帶來了很大的問題。

實事求是地講，很多班主任可能沒有勇氣明確宣告“拒收任何禮物，拒赴任何形式的宴請”。不少班主任也可能接受過家長送的禮物，參加過家長的宴請。不過班主任必須認同廉潔從教的重要意義，努力使自己向廉潔從教的目標靠攏。只有自身清正廉潔，在家長會上腰板才挺得直，說話才理直氣壯，在學生面前也才可以堂堂正正，底氣十足。試想，一個不能廉潔從教的班主任怎么能夠在家長會上大談特談如何教育學生？又怎么能夠在學生面前講要做一個正直的人呢？不要把“不吃白不吃，不要白不要”當作“圭臬”。“吃”了“拿”了，不僅在人格上付出代價，而且給管理學生帶來消極影響。

二、一腔熱情

一腔熱情包含三個方面的內容：一是熱愛教育教學和班主任工作；二是熱愛學生；三是熱愛生活。

熱愛人民的教育事業，忠誠于人民的教育事業，把自己畢生的精力奉獻給人民的教育事業，這是教師職業道德的最高原則。于漪、斯霞、歐陽黛娜等全國著名的優秀教師都能從艱苦的教育教學工作中體驗到快樂與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執著追求，不斷進取。班主任要熱愛班級管理工作。著名教育家林崇德教授說：“如果不做班主任，就嘗不到當教師的真正滋味。”特級教師魏書生說：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”許多班主任正是懷著對班級管理工作的滿腔熱情，無私奉獻，書寫了人生輝煌的篇章。

班主任面對的是學生，要由衷地熱愛他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結為“童心母愛”。有人曾經對120名優秀中小學教師和模范班主任的教育活動進行調查和分析，得出如下結論：百分之百的優秀教師和班主任“對學生有濃厚的感情”。班主任的愛是一種強大的力量，不僅能提高教育教學成績，也會促進學生成人和成才。班主任應該用生命呵護學生，把整個心靈獻給學生，從學習上、思想上、生活上無微不至地關愛他們。

班主任工作重，壓力大，生活中會有這樣或那樣的不順心，心理上難免產生不平衡感，但是在學生面前始終要做一個充滿陽光的老師，再大的困難也能克服，再大的坎也能邁過。堅強、樂觀，對生活、工作和學習充滿信心，讓微笑始終掛在臉上，要用這種積極樂觀的心態來感染學生。在這方面，我有切身體會。學校每天都要組織學生跑步到操場做課間操，我也跟著跑步，跟著做操，非常快樂地投入其中。在我的影響下，學生很少請假不做課間操，而是充分享受體育鍛煉所帶來的快樂。

三、一視同仁

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

一視同仁是指班主任要平等、公正地對待每一個學生，熱愛每一個學生。應該說，幾乎所有的班主任都是愛學生的。但是做到愛所有的學生，對所有的學生都一視同仁，就不那么容易了。愛成績好的學生容易，愛成績差的學生就難；愛遵守紀律的學生容易，愛頑劣調皮的學生就難；愛尊敬老師的學生容易，愛目無師長的學生就難；愛循規蹈矩的學生容易，愛惹是生非的學生就難。然而，學生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。教育的實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生；討厭一個學生，也就意味著毀掉一個學生。林崇德教授說：“教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一個學生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們。”

在班級管理過程中，班主任只要轉變觀念，努力挖掘每個學生身上的閃光點，就有可能收獲更多的快樂和幸福。一個成績不理想的學生卻在運動場上奮力拼搏，為班級增光；一個經常遲到的學生卻彎腰撿起他人掉在地上的課本；一個家境貧困的學生卻在“獻愛心”活動中“慷慨解囊”；一個剛剛受了班主任嚴厲批評的學生卻在遇見班主任時熱情主動地喊一聲“老師好”……所有這些都讓我們感動，都讓我們重新審視應該怎樣看待每一個學生。班主任要有一雙慧眼，要一視同仁，要因材施教。“是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百煉成鋼；是金子，就應當放出光彩。”

共2頁,當前第1頁12

第五篇：五個一做好黨建工作

扎實開展“五個一”活動

為了緬懷黨的豐功偉績，繼承和弘揚黨的優良傳統和作風，進一步推進黨建工作創新發展，派出所認真開展了“五個一”活動，不斷鞏固深入學習實踐科學發展觀活動成果，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大共產黨員的先鋒模范作用，一、讀一本好書

以《區委區政府推進全區學習型黨組織建設的實施意見》和《分局2012年全警讀書活動方案》為契機，認真開展倡導的“迎七一?學理論?讀紅書”活動。每名民警在分局下發的圖書標題中，任選一本關于黨建方面的書籍認真閱讀，并以中隊為單位，對所讀的書中的內容相互進行交流，撰寫心得體會。通過“讀一本好書”活動,不僅使民警開闊了視野，陶冶了情操，而且使隊伍樹立了新風氣、新形象，確保了民警以昂揚的斗志和飽滿的精神狀態，全身心投入到各項公安工作中去。

二、召開一次民主生活會

利用周二下午黨團活動時間，召開了一次以“講黨性、保平安、樹形象”為主題的民主生活會，會上以“反面警示、正面教育”為原則，每名共產黨員暢所欲言，并結合自己的工作、學習、生活，大膽地開展了批評與自我批評活動，對經偵隊伍建設提出好的意見和建議。該項活動讓我們每名共產黨員意識到，無論身處何事何地一定要在政治上、思想上、行動上堅定自己的共產主義信念，要與黨中央始終保持高度一致，在履行工作職責、維護社會穩定中充分發揮主力軍作用，在保增長、保民生、保穩定中充分發揮保障作用，在建設和諧文明平安濰城充分發揮模范帶著作用，共同努力把經偵大隊建設成一支黨和政府放心、人民群眾信賴的公安隊伍。

三、重溫一次入黨誓詞

周一晚政治學習時間，全體共產黨員參加了分局組織的“重溫一次入黨誓詞”活動，該活動使全體黨員牢固掌握了黨章的內容，深刻領會了黨章的精神，真正做到了模范遵守黨章的規定，并增強了以黨章規范黨的活動、用黨章管理黨務工作的意識，從而進一步增強了黨員意識，牢記黨員使命，樹立了為黨的事業奉獻終身的堅定信念。

四、開展一次 “黨員志愿者服務周”活動

以三訪三評活動為載體，將本周定為“黨員志愿者服務周”，要求以中隊為單位，由各中隊長負責，帶領組員下社區、進企業，走村進戶，適時開展法律宣傳活動，并為在校師生上好一堂“暑期安全教育課”。通過“黨員志愿者服務周”活動，達到“拉近群眾與民警的心，同時也激勵民警的工作熱情，提高民警積極為民服務的意識，實現警民良性互動”的目的，進一步夯實公安工作的群眾基礎工作。

五、開展一次送溫暖走訪慰問活動

在支部書記的帶領下，支部成員在“七一”之前對離退休的老黨員、老干部全部走訪慰問了一次，并為他們送去一本黨建好書，送一份健康查體表，打掃一次衛生，切實做到政治上關心、感情上慰藉、生活上幫扶，讓他們充分感受到黨組織的關懷和溫暖。