第一篇：句子排序(70)

二年級下學期語文期末測試卷（排列句子）

二年班姓名：成績：

一、（）我想：這可能就是我要找的軍屬王大娘了。

（）我穿過院子，向北屋走去。

（）院子里靜悄悄的，收拾得很干凈。（）我輕輕推開院門。

（）屋里坐著一位頭發花白的老人，正在縫補衣服。

二、（）他們想過河，可是怎么也過不去。

（）前面的一只小螞蟻說：“瞧，這不是小船嗎？”（）一只螞蟻隊伍來到河邊。

（）一陣風吹來，把他們送到了對岸。（）螞蟻們都一起上了船。

（）螞蟻們都下了船，高高興興地向小船揮手：“再見吧，黃色的小船。”（）忽然，從樹上落下一片黃葉。

三、（）我急急忙忙跳下海去，痛快地游起來。

（）暑假，我來到大海邊。

（）游了一會，我走上了松軟的海灘。（）大海一望無邊，伸向遠方。

（）坐在沙灘上望著藍藍的大海，藍藍的天，心中多么舒暢啊！

四、（）人從小到大脊柱越長越長。

（）人背上有一根柱子，醫生叫它脊柱。（）你就會變成駝背小老頭。（）要是小時侯坐得東倒西歪。（）那多難看呀！

五、（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀彎彎的，像個小月牙。（）剝開果皮，露出了白色的果肉。（）香蕉是我最愛吃的水果。

（）果皮是蛋黃的，還略帶些小黑點。

六、（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

七、（）我說：“快給我！”

（）爸爸從背包里拿出一件東西。

（）爸爸從北京回來了，我問爸爸給我帶回了什么東西。（）我一看，原來是一條多么鮮艷的紅領巾啊！（）爸爸笑著說：“給你帶來了一件珍貴的禮物。”

八、（）一天晚上，我為了借書，又來到小美家。

（）小美的家庭是個好學的家庭，我每次找她，都看到他們全家在埋頭學習。（）小美和她弟弟桌前都放著課本，正在溫習功課。（）我怕打擾了他們的學習，借了書就趕緊回家了。

（）進屋后環視他們的房間，只見東西放得井井有條，書柜里整整齊齊地擺

滿了書。

第二篇：句子排序

句子排序

（）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會兒便雨過天晴。（）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。（）又是一個亮堂堂的天地了。

（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條”。

（）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？

（）在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。

（）你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

（）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

（）隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發展的證據越來越多。

（）達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由于受到當時科學水平的限制還有一定的局限。（）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。

（）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。

（）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”創 造的，而是由公共祖先經過漫長的年代發展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關系。

（）隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來 越不能解釋豐富多采的生物界中出現的各種現象，因此進化論還有待于更進一步地探索和研究。

（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。（）小白兔是一個勤勞又聰明的還孩子。

（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機一動，想出了好辦法。（）她從家里拿來鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。（）白菜長得一天比一天好，小白兔心里樂滋滋的。（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。

（）這是為什么呢？全場觀眾都呆住了。（）這時候，“呼啦”一片掌聲響起來。

（）接著觀眾看見了，容志行彎下了身子，去攙扶那兩個倒在地上的后衛。

（）這掌聲比進任何一個球的時候都更響亮，更熱烈，更持久。（）這時，球滾到容志行的腳下，此時此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。

（）張紅把這件事告訴了同學們，開始和同學議論。

（）郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。

（）同學們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。

（）郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。（）郭萍開始發票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。

（）當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。

（）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息。

（）這時候，人要是從田埂上經過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。

（）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。（）鄉村的夏夜，便是蛙的世界。

（）太陽出來時，竹園綠色的縫隙中灑進一道道金光，多美啊！（）屋后有一片竹園，竹子青翠碧綠，郁郁蔥蔥，竹園全被綠色籠罩著。

（）那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人贊不絕口，使人流連忘返。（）距離房子不遠處還有一個很大的池塘，里面正盛開著荷花。（）瞧，荷花有的粉紅，有的乳白，花朵很大，十分鮮艷，清香撲鼻。

（）一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發起了進攻。（）獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。（）三頭牛齊心協力，團結一致，用牛角把獅子頂了回去。（）有三頭牛，他們極其友好地在一起吃草。

（）獅子向三頭牛一個一個地發動進攻，每頭牛都無力抵抗，分別被獅子吃掉了。

（）三頭牛分頭吃草，不再友好地在一起了。

（）接著拿了一個大雞蛋，在鍋沿上輕輕一敲，兩手掰開，把蛋黃和蛋清倒進鍋里。

（）星期天，爸爸、媽媽都不在家，我決定自己動手煎荷包蛋。（）又過了一會兒，一只金黃色的荷包蛋便煎好了。（）頓時，鍋里噼里啪啦響個不停。

（）我先把煤氣灶打開，往鍋里倒了些色拉油。

（）過了一會兒，我放了一點鹽和味精，又用鏟子把雞蛋翻了身。

第三篇：句子排序

句 子 排 序

課標對句子排序這一考點的相關要求是：培養學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。

句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當的句子；用序號重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填句子順序正確的選項；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。

典型例題透視

例 依次填入文段橫線處，恰當的一組句子是（）

___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園；②文學是一杯回味無窮的香茗；③文學是一幅意境高遠的中國畫；④文學是一首清脆圓潤的古曲。

A．①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④

例 根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；_______，_______，_______；挫折是財富，它能積累經驗，也能磨煉意志??擁有這些財富，人生就會多姿多彩。（2009年黑龍江哈爾濱市中考試題）Ⅰ中考試題精編

1．填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①

2．依次填入下段文字括號里的句子，最恰當的一組是（）

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人（），（）。而我（），（）。”

A．拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的B．拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小

C．拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的D．拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的3．依次填入下列文字橫線處最恰當的一組是（）

讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命_____，思想______，意志______。

①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅強

A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③

4．請選出下列句子排序正確的一項（）

①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。

⑤博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。

A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤

5.將下列標序號的句子按一定的順序接續在橫線處（只填序號），使語意連貫。

第一次看到動物的眼淚，我幾乎是被那一滴淚驚呆了。________

①此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。

6.根據下面這段話的意思，在句中橫線處填上銜接恰當的一句話。

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，_______。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

7．將下列語句補充完整。

你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能_______，但你可以________；你不能，但你可以______；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。

Ⅱ專項模擬訓練

1．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是（）

A．點燃激情，傳遞夢想，凝聚愛心，支援災區（街頭橫幅）

B．保護草坪，請勿踩踏，愛護花木，請勿采摘（公園告示牌）

C．反對邪教，關愛家庭，珍惜生命，崇尚科學（社區標語牌）

D．潤肺化痰，止咳平喘，護喉利咽，生津補氣（藥品廣告）

2．根據語境，空白處應填入的語句最恰當的一項是（）

這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？

A．他是一切藝術家的縮影與結晶嗎？B．他難道不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？

C．他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？D．一切藝術家的縮影與結晶就是他。

3.依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）

天地有大美，于簡單處得；人生有大疲憊，在復雜處藏。人，_______；_______。這反映出的現實問題是：更多的人，_______，_________。

①要活出簡單來不容易 ②一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾 ③一復雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復雜來卻很簡單

A.①②④③B.①④②③C.②③①④D.②③④①

4.在下面語段空白處依次填入一組句子，正確的一項是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業吧，；讓我們學做荷花的事業吧，_______；讓我們學做蓮子的事業吧，_______；讓我們學做藕的事業吧，______。①把寂寞留給自己 ②把芬芳奉獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②

5.下列句子順序排列正確的一項是（）

①水立方采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。④國家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個完全由膜結構來進行全封閉的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不會斷裂。

A.①④⑤③②B.①⑤④②③C.④①③⑤②D.④⑤③①②

口語交際專題文明和諧地進行人際交流，是現代公民的必備素養。《語文課程標準》要求初中生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。

具體要求：①把握對方說話的要點，做出準確地判斷或得體的回答。②說話時語言表達要簡明、得體、連貫。單一型 ：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。

復合型 ：面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。

語文老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：

①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；

③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去西雙版納旅游。”

(1)“媽媽”的言外之意是？

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據具體的情境進行表達。

2、領會意圖，設身處地。語言的表達要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴重污染。為此，某中學決定組織一次社會調查，呼吁大家保護環境。

假如你是這所中學的學生，準備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現象的看法，你會怎么說？下面句子語言不得體的一句是()

A．“我想有個家。”(垃圾箱標語)B.“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D.“吃喝盡心，來去盡興。”(餐館標語)

1、假設你在路上遇到了你好久不見的小學老師，你將怎么說？

2、月考結束了，同學們有喜有憂，為了讓同學們取長補短，老師讓同學們在班內開展交流活動。你們將如何做交流呢？

答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個角度對文學設喻）列于題后，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一個喻體與其后的描述聯系起來，看它們是否意蘊連貫。常見失誤分析

答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

分析：這是一道填寫題，要求考生以“財富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在“財富”內容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進行表達，從而影響得分。

能力提升練習

Ⅰ中考試題精編1．A2．A 3．D4．A5．④②③①Ⅱ專項模擬訓練1.C2．C3．C4．B 5.C

第四篇：【課件】句子排序

句子排序

語句排序型試題的答題步驟

語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結構，有文章體裁，也有中心內容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內容、語句結構、文章體裁、中心內容等在題干中有著完整的體現，而語句排序型試題題干中的5個或6個語句是雜亂無章的，毫無結構可言，其正確答案才是一個完整的片段。因此，在解答時，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。

一、認真閱讀語句，明確體裁和中心

解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據“中心句”或“總領句”來確定首句或尾句。

二、明確材料結構，理清答題思路

不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事情的發展過程（起因、經過和結果）為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。

三、抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系

從局部看，句與句之間往往呈現出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。而這些關系往往體現在一些語言標志上，如關聯詞語的呼應：或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果??；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容后面；句子之間的過渡、對應關系（內容上、形式上），也往往體現語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。

四、連讀語感檢驗，確定正確答案

有的題干語句，句間關系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將 幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。

語句排序型試題的答題方法：

一、前后的勾連性

“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡貫通。如： 例1.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，只填序號。明式家具，崇尚簡約、天然之美，_____，_____，_____，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_____，_____，_____。

①結構全不用釘 ②以木材天然紋理和色澤為美

③加工工藝精密 ④簡潔而典雅 ⑤用榫鉚接合得天衣天縫

⑥符合中國“道法自然”的傳統審美情趣

例2 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。

_________________________奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？

①因而殘垣斷壁失去部分的構圖，也就容易讓人通過想象獲得。

②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結構左右對稱有關。

③不論是帕臺農神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據實感，而是依據這種想象。

④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。

⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。

二、內部的層次性。

多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內部層次（粗排），然后再在同一層次內調整（細排）。如果標點符號已經明確表明了層次，則更要牢牢抓住。

例1： 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來_____，_____，_____，_____，_____，_____。

①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變

②以占世界7％的耕地養活了占世界22％的人口

③使糧食產量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作

⑥在上個世紀末突破5億噸大關 A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①

例2 把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（）

①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區分為九州，不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。

②此后，主要論述疆域、政區建制沿革的著作不斷涌現，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

③《山經》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件。

④班固所著《漢書?地理志》是中國第一部疆域地理著作。

⑤中國最早的區域地理著作是戰國前后出現的《山經》和《禹貢》。

A.⑤③①④② B.⑤③①②④ C.④②③⑤① D.④②③①⑤

例3 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

紅星小學門衛王煦被區教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500 多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。_____，_____。_____，_____。_____，_____。門衛感動校園，體現的就是一種服務育人的精神。

①學校里的教師是在教書育人 ②這不只是像背書那樣背出來的

③要叫出全校學生的名字，實在不容易

④校園內的管理、服務也無不在體現育人的功能

⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單 ⑥這是關愛學生、日積月累的自然結果

A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④

三、事理的邏輯性

無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。如：

例1依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。

①它要求一個人應有高尚的道德追求 ②勇于承擔對他人、對社會的道德義務

③是做人的尊嚴、價值和品質的總和 ④正確處理個人與他人、個人與社會的關系

⑤是指人與動物相區別的內在規定性 ⑥做到自尊、自愛、自強、自律

A.③⑥①④⑤② B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③ D.⑤③①②④⑥

四、關聯詞語提示法

關聯詞語在我們做言語理解與表達的題目的時候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點句，主旨句。同樣，關聯詞語所代表的語義關系在語段中是邏輯關聯的，在句子拆分以后，我們可以通過關聯詞語來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達的題目，常用關聯詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。

關聯詞語在語句中有強化語意關系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。

例1：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）。

鐵路客車動車組先進的計算機網絡控制技術________，________，________，________，________。列車防火系統也很先進，重要設施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現地面對列車的監控

②能實現對動車組各個系統的控制

③一旦出現異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統進行監視和故障診斷

⑤無需人為干預

A．②①⑤④③

B．②④①③⑤

C．⑤③④②①

D．⑤④①③②

五、名詞代詞確認法

在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們在做語句排序型試題的時候，也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序。

為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續句子中使用代詞來稱代前文已經陳述、說明的內容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。同樣，如果句子中出現的有表示動作主體的名詞，同時還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。

例1：排列下邊五個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。

①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。

②現在是躲在鄉下，教著幾個學生糊口。

③回到故鄉之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。

⑤談起自己的經歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。

排列組合最連貫的是（）。

Ａ．③⑤①②④ Ｂ．①②⑤④③

Ｃ.⑤②①④③

Ｄ．①⑤③②④

六、分組對比法（或稱排除法）

我們從語言的本身找到這樣一些標志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。但在解答語句排序型試題的具體過程中，有時還需要綜合運用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運用，機智操作，以提升排序的精確性和快捷性。同時，由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關選項。例1：將以下6個句子重新排列組合。

①任何心理活動，任何創作，也許都具有“一次性”。

②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？

③作者的回顧，事后的創作談，能在多大程度上與實際創作情狀復合，是值得懷疑的。

④甚至揣度自己也未見得容易多少。

⑤人不能把腳兩次伸進同一條河里。

⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現了。

排列組合最連貫的是（）。

A．③⑥⑤②④①

B．⑤①⑥③②④

C．①⑥③⑤②④

D．②④⑥③⑤①

典型例題分析：

例1.下列句子排列順序最恰當的一項是()

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。

②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎么產生的呢？

④上世紀九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生機。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

B.④③⑤①②⑥

C.③①⑤④②⑥

D.④②①⑤③⑥

例2：給下列句子排出正確的順序。

①學校里的教師是在教書育人

②這不只是像背書那樣背出來的 ③要叫出全校學生的名字，實在不容易

④校園內的管理、服務也無不在體現育人的功能

⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單

⑥這是關愛學生、日積月累的自然結果

排列組合最連貫的是（）。

A．①④⑤②③⑥

B．②⑥①④⑤③

C．③⑥②①⑤④

D．⑤③②⑥①④

例3：排列下邊六個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。

①任何時候，批評家和作家之間都應該保持必要的距離和警覺。

②他們能夠永遠站在自由和批判的立場上，不斷發出自己的真實聲音。

③它需要耐得住寂寞、守得住清貧、具有獨立思想意識的批評家。

④批評是心靈的事業。

⑤創作因此會受到傷害，批評也隨之走向沒落。

⑥否則，相互之間就會出現過于客氣、盲目吹捧和妄加贊美的不良現象。

排列組合最連貫的是（）。

A．④③②①⑥⑤

B．④③②⑥①⑤

C．③②①⑥⑤④

D．④②③①⑥⑤

例4：把下列句子組成語意連貫的一段話。

①科學家為了迎接“挑戰”，根據超導材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發明了高速磁懸浮列車。

②磁懸浮列車在正式運行之前，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離、時速達到100千米以產生足夠大的磁場的啟動階段。

③磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統列車時速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發展前景。

④傳統列車提速有一個極限——時速300千米，超過它，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發嚴重事故。

⑤它利用磁極相同產生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產生的吸引力驅動車輛高速前進。

排列組合最連貫的是（）。

A．④①②⑤③

B．④①⑤②③

C．④⑤①②③

D．③④①⑤②

例5：按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）。

①一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。

②院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。

③初到江南，就碰上了梅雨季節。

④朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。

⑤濃云尚未散開，低低壓著房檐。

⑥空中還飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。

A．③①②④⑤⑥

B．②④⑤⑥①③

C．③①⑤⑥②④

D．⑤⑥③①②④

例6：①盡管如此，許多人仍然抱怨電視是一種單身的發射，它仍然壟斷了信息的收集、組織、編輯、詮釋和發布。

②這不僅因為電影、廣播、電視或者互聯網相繼為大眾的日常生活制造了巨大的快樂；更為重要的是，新型傳播媒介的問世往往是與進一步的民主和開放聯系在一起的。

③因些，計算機互聯網的出現再度震動了人們。

④歷史證明，媒介的壟斷時常導致符號的壟斷；反之，符號的解放必然吁求媒介的解放。

⑤相當于報紙，電視顯然提供了一個較為廣泛的公共空間。

⑥在大多數人眼里，電子傳播媒介的崛起常被視為一種進步的標志。

將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是（）。

A．⑥②④⑤①③

B．④⑥②⑤①③ C．⑥③④⑤②①

D．④⑥②③⑤①

例7：①節能減排，促進低碳經濟發展，既是救治全球氣候變暖的關鍵性方案，也是踐行科學發展觀的重要手段。

②低碳經濟不一定成本很高，溫室氣體減排甚至會幫助節省成本，并且不需要很高的技術。

③在全球氣候變化的大背景下，發展低碳經濟正在成為各級部門決策者的共識。

④發展低碳經濟是關乎每個人的事情，應對全球變暖，關乎地球上每個國家和地區，關乎每一個人。

⑤然而，低碳不等于貧困，貧困不是低碳經濟，低碳經濟的目標是低碳高增長。

⑥低碳經濟并不是未來需要做的事情，而是應從現在做起。

將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。

A．①③②⑤⑥④

B．⑥③②①⑤④

C．④⑥②①⑤③

D．③①⑤②⑥④

例8：2009年12月，藏羚羊基因組序圖譜在青海大學醫學院宣告繪制完成。

①藏羚羊是中國青藏高原特有的物種，是研究低氧適應性的極佳模式動物，具有珍貴的進化研究價值。

②并且，有助于從根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少數民族的生存狀態。

③專家認為，此圖譜的繪制完成，將為破譯慢性高原病發機制提供科學依據。

④這是世界上第一部高原瀕危物種全基因組序列圖譜，也是中國科學家對全球基因組科學的又一重大貢獻。

將以上4個句子重新排序，使之與前一部分文字組合完成，語序正確的是（）。

A．①②③④

B．②①③④

C．④③①②

D．④①③②

例9：將下列6個句子重新排列組合。①培養了真正的大師。

②但在今天難以想象的艱苦辦學環境中。③要說艱難困苦。

④原因就在西南聯大恪守兼容并蓄、學術自由、民主治校的大學精神。

⑤西南聯大大概是空前絕后的。⑥西南聯大卻為中國培養了大量優秀人才。排列組合最連貫的是（）。

A．⑥③④①②⑤

B．③①⑥②④⑤ C．⑤③⑥④①②

D．③⑤②⑥①④ 例10：給下列句子排出正確的順序。

①有助于共同體的維護與重建。

②不僅能重構農民的意識與價值系統。

③而且還能增加村莊社區的黏合能力。

④建設與農民現實生活相匹配的鄉村新文化。

⑤消減他們因社會急劇變遷而產生的“拔根“感。

⑥文化建設是新農村建設的靈魂。

排列組合最連貫的是（）。

A．⑥④②⑤③①

B．③①⑥⑤②④

C．②①③⑤⑥④

D．⑥①⑤③④②

例11：依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）

我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。

。

①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了 ③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳 ④這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了 A.③①④②

B.①②③④ C.①③④②

D.③④①②

第五篇：句子排序教案

語句排序專項復習

一、剖析例題 明確解題策略

把下列句子組成語意連貫的語段 例一：

①到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨

②有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采 ③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵 ④從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭 ⑤井岡山五百里林海里，在使人難忘的是毛竹 排列順序是：________________。

你完成排序的思路是？________________________________ 例二

①“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。②“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。

④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在吟詩作對了。

排列順序是：________________。

你完成排序的思路是？________________________________ 例三

①《周易》的憂患意識，是中華民族最具特色的一種人文精神。②作為中華民族的寶典，《周易》的思維術非常豐富。③它主要包括四個方面：整體思維、通變思維、“一致百慮”思維和憂患思維。④《周易》是中國經學元典“六經”之一，并被《漢書 藝文志》推為群經之首。⑤這種憮患情結，深深植根于對社會歷史和民族郭嘉的責任感與使命感。A．④②⑤①③ B．④②③①⑤ C．③①②⑤④ D．④①②⑤③ 你完成排序的思路是？________________________________ 例四

①由于沒有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光，草沒有了，鹿也難逃厄運。②在草原上，鹿吃草而被狼吃。③然而事實不會這樣。

④由此，我們可以看出食物鏈的任何一環都不能被破壞。⑤所以，狼吃鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續是起決定作用的。

⑥如果把狼這一環去掉，照理說對草不會有什么影響而鹿應該生活得更好。A②⑥③⑤①④ B②⑥④③①⑤ C①②⑥③⑤④ D②⑥③①⑤④ 你完成排序的思路是？________________________________ 思路歸納________________________________________ ________________________________________

二、牛刀小試

下列各題語序排列最恰當的一項是

1、①我們只能迎難而上，努力向前方挺進。②因為退縮解決不了問題。

③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經歷。

A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③

2、①過分草率的決定，可能會給今后的生活和工作帶來不必要的麻煩，也會產生悔不當初的愧疚。

②所以選擇既要把握好時機，又要仔細慎重。

③人生在世有很多的時候需要選擇，但是選擇是一個艱難的過程，何去何從常常會讓我們猶豫不決。

④除此之外，就是在決策的時候，不要一味地依賴別人的意見，他人并不知道你真實的處境，無法設身處地從你的角度出發來選擇。

⑤過分地彷徨，可能會坐失良機，讓機會從面前溜走，造成“機不可失，時不再來”的感嘆。

A．③①⑤②④ B．③⑤①②④ C．①⑤③②④ D．③⑤①④②

3、① 盡管“朋”“友”兩字各有所指，后來人們往往把這兩個字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人。

② “朋”在古代是一個貨幣單位，相當于現在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起，表示兩個人握手的意思。③ 這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。

④ “朋友”是人們現實生活中最常用的詞語，在我國古代，“朋”和“友”是兩個不同的概念，分別代表了不同的含義。

A②①③④ B④②③① C②①④③ D④②①③

4、①活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發出光彩。

②“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。

③我們為什么活著？

④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。

A．③①④②⑤ B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④

5、①所謂“絢爛之撅趨于平淡”，就是這種境界。②作文知道割愛，才是進入第三階段的征象。

③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態，簡單而有力量。④不成熟的思想，不穩妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當的詞字，統統要大刀闊斧 的加以削刪。⑤須知敞帚究竟不值珍視。

A．②④③①⑤ B．②⑤④③① c．④③⑤②① D．④⑤① ③②

6、①幾個手指飛快捏弄 ②右手依然端杯飲酒

③這左手便擺弄起這團泥巴來 ④眼睛也只瞅著桌上的酒菜 ⑤比變戲法的劉禿子的手還靈巧

A．②③④①⑤ B．④③①⑤② C．④③①②⑤ D．②④③①⑤

7、①歸結起來，有兩種態度是正好相反的。

②前者是錯誤的，注定會失敗；后者是正確的，必然會勝利。③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態度。④一種是積極疏導使之順利發展。⑤一種是堵塞事物運動發展的道路

A．③⑤④①② B．③①⑤④②C．①⑤④②③D．①②⑤④③

8、①獎牌背面鑲嵌玉璧

②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景 ③獎牌正面使用國際奧委會統一規定的圖案 ④獎牌的掛鉤由中國傳統玉雙龍蒲紋璜演變而成 ⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽

A.①②④③⑤ B.③⑤①④② C.①⑤④③② D.③②①⑤④

9、①這樣的態度都是不足取的。

②因此，發展的機遇要從解決難題、克服困難中贏得，而抓住機遇也正是解決難題、克服困難的過程，機遇總是偏愛有準備的大腦。

③正像運動員到奧運賽場拼搏，既是機遇，也蘊涵著挑戰，既是挑戰，又孕育著機遇。

④把兩者割裂開來，以為機遇就是天上掉餡餅的時運，消極等待；或以為挑戰就是數不勝數的難題，唉聲嘆氣。

⑤機遇與挑戰是密不可分的，加快發展離不開機遇，也避免不開挑戰。A.⑤③④②① B.③⑤④①② C.⑤④①③② D.③④⑤②①

10、①一種被命名為“唐樂”中國化的韓國音樂，受到中國傳統文化的巨大影響，豐富多彩而又流露出個性化的氣質。

②它與中國古代唐朝及之前的傳統文化關系密切，淵源甚深，在博大精深的東方文化根系上與中國的儒道佛文化一脈相承。

③這種傳承與積淀是不可否認也是無可爭辯的事實。④韓國民族文化繽紛優美，搖曳多姿。

A．④②③① B．①②③④ C．④①③② D．④②①③