第一篇：三年級上句子排序、判斷

一、判斷下列說法的正誤，用“√”或“×”表示。

1．李白，字太白，號青蓮居士，他被稱為“詩圣”。()2．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的作者是陸游。()3．“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”這句話沒有錯誤。()4．“每逢佳節倍思親”中“倍”是“更加、加倍”的意思。()5．《九月九日憶山東兄弟》中“山東”指作者的家鄉在山東。()

6、李四光是我國著名的地質學家。()

7、《孔子拜師》講的是孔子拜孟子為師的故事。()

8、《給予樹》中的金吉婭是一個純真善良的中國小姑娘。()

9、《陶罐和鐵罐》這則語言告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重、和睦相處。()

10、趙州橋是隋朝石匠李春設計和參加建造的，到現在已經有一千四百多年了。

()

11、《飲湖上初晴后雨》的作者是清代詩人蘇軾。()

12、法國的列文虎克喜歡玩鏡片()

13、蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到那里，他總是可以回到原處。()

14、古詩《夜書所見》的作者是葉紹翁。()

15、《陶罐和鐵罐》中陶罐很謙虛、鐵罐很傲慢。()

16、拉小鉛錘的實驗能夠成功是因為大家都搶著往外拉。()

17、《矛和盾的集合》告訴人們誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者。

18、《九月九日憶山東兄弟》的作者是唐代詩人王維。

()

19、假日里，爸爸帶我去泰山爬天都峰。()20、人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。()

21、《陶罐和鐵罐》這則寓言告訴我們陶罐易碎、鐵罐易生銹的道理。()

二、排列下列句子

（一）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的傘。（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”

（二）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。

（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。

（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。（）老鷹用力想把小羊抓住。

（三）（）我連忙走上一步向老師問好。（）生愛師，師愛生，我心里真快樂。

（）同學們也一個跟著一個地向老師問好。（）我走進校門口，遠遠看見老師在教室門口。（）老師也向同學一個一個地問好。（）同學們心里也都很快樂。

（四）（）我拔腿就往家里跑，拉著媽媽來買。

（）花了好多工夫，我才挑了一條紅的、一條銀灰的和兩條黑的。（）有一天，我從幼兒園回家，看到路旁有個賣金魚的老人。（）賣魚的把四條小金魚放在圓玻璃缸里。（）木盆里有好多金魚，許多人圍著看。（）媽媽幫我捧著，我歡天喜地地跟在后邊。

（）我想挑幾條最好的，可是那些小金魚都十分可愛，挑哪一條好呢？

（五）（）每到春暖花開和果實累累的季節，小鳥經常飛到村莊里來。（）當地居民就把它稱做“禮鳥。”

（）投下來的東西不是香氣撲鼻的野花，就是清甜的野果。（）非洲某地，有一種非常討人喜歡的小鳥。

（）將銜(xian)著的東西丟到人們身上或投到屋里。

（六）（）剛開始，我和大伙一樣，爭先恐后地往上爬。（）星期天的早上，我和小伙伴們向高高的山頂爬去。（）過了一會兒，我就支持不住了，腳也酸了，腿也軟了。（）我真想趴在地上不動了。

（）半個小時后，我終于和小伙伴們一起登上了高高的龍山。

（）可是，看看小伙伴們還在一個勁兒地往上爬，我也只好咬緊牙繼續向上攀登。

（七）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（）他放下書包就要去端飯碗。

（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”（）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。

（八）（）傍晚的時候，大雨下起來了。

（）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好像跟誰生氣似的。（）就在這時候，我看見一位女同學飛快地朝操場奔去。（）啊！那是三年級（4）班的楊芹。（）原來，她是冒雨降國旗的。

（）紅領巾在她的胸前飄動，就像一束跳動的火苗。

第二篇：句子排序

句子排序

（）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會兒便雨過天晴。（）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。（）又是一個亮堂堂的天地了。

（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條”。

（）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？

（）在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。

（）你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

（）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

（）隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發展的證據越來越多。

（）達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由于受到當時科學水平的限制還有一定的局限。（）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。

（）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。

（）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”創 造的，而是由公共祖先經過漫長的年代發展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關系。

（）隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來 越不能解釋豐富多采的生物界中出現的各種現象，因此進化論還有待于更進一步地探索和研究。

（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。（）小白兔是一個勤勞又聰明的還孩子。

（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機一動，想出了好辦法。（）她從家里拿來鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。（）白菜長得一天比一天好，小白兔心里樂滋滋的。（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。

（）這是為什么呢？全場觀眾都呆住了。（）這時候，“呼啦”一片掌聲響起來。

（）接著觀眾看見了，容志行彎下了身子，去攙扶那兩個倒在地上的后衛。

（）這掌聲比進任何一個球的時候都更響亮，更熱烈，更持久。（）這時，球滾到容志行的腳下，此時此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。

（）張紅把這件事告訴了同學們，開始和同學議論。

（）郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。

（）同學們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。

（）郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。（）郭萍開始發票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。

（）當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。

（）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息。

（）這時候，人要是從田埂上經過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。

（）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。（）鄉村的夏夜，便是蛙的世界。

（）太陽出來時，竹園綠色的縫隙中灑進一道道金光，多美啊！（）屋后有一片竹園，竹子青翠碧綠，郁郁蔥蔥，竹園全被綠色籠罩著。

（）那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人贊不絕口，使人流連忘返。（）距離房子不遠處還有一個很大的池塘，里面正盛開著荷花。（）瞧，荷花有的粉紅，有的乳白，花朵很大，十分鮮艷，清香撲鼻。

（）一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發起了進攻。（）獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。（）三頭牛齊心協力，團結一致，用牛角把獅子頂了回去。（）有三頭牛，他們極其友好地在一起吃草。

（）獅子向三頭牛一個一個地發動進攻，每頭牛都無力抵抗，分別被獅子吃掉了。

（）三頭牛分頭吃草，不再友好地在一起了。

（）接著拿了一個大雞蛋，在鍋沿上輕輕一敲，兩手掰開，把蛋黃和蛋清倒進鍋里。

（）星期天，爸爸、媽媽都不在家，我決定自己動手煎荷包蛋。（）又過了一會兒，一只金黃色的荷包蛋便煎好了。（）頓時，鍋里噼里啪啦響個不停。

（）我先把煤氣灶打開，往鍋里倒了些色拉油。

（）過了一會兒，我放了一點鹽和味精，又用鏟子把雞蛋翻了身。

第三篇：句子排序

句 子 排 序

課標對句子排序這一考點的相關要求是：培養學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。

句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當的句子；用序號重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填句子順序正確的選項；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。

典型例題透視

例 依次填入文段橫線處，恰當的一組句子是（）

___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園；②文學是一杯回味無窮的香茗；③文學是一幅意境高遠的中國畫；④文學是一首清脆圓潤的古曲。

A．①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④

例 根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；_______，_______，_______；挫折是財富，它能積累經驗，也能磨煉意志??擁有這些財富，人生就會多姿多彩。（2009年黑龍江哈爾濱市中考試題）Ⅰ中考試題精編

1．填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①

2．依次填入下段文字括號里的句子，最恰當的一組是（）

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人（），（）。而我（），（）。”

A．拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的B．拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小

C．拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的D．拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的3．依次填入下列文字橫線處最恰當的一組是（）

讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命_____，思想______，意志______。

①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅強

A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③

4．請選出下列句子排序正確的一項（）

①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。

⑤博士在我國古代是個官名，最早出現在戰國時代。

A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤

5.將下列標序號的句子按一定的順序接續在橫線處（只填序號），使語意連貫。

第一次看到動物的眼淚，我幾乎是被那一滴淚驚呆了。________

①此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。

6.根據下面這段話的意思，在句中橫線處填上銜接恰當的一句話。

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，_______。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

7．將下列語句補充完整。

你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能_______，但你可以________；你不能，但你可以______；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。

Ⅱ專項模擬訓練

1．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是（）

A．點燃激情，傳遞夢想，凝聚愛心，支援災區（街頭橫幅）

B．保護草坪，請勿踩踏，愛護花木，請勿采摘（公園告示牌）

C．反對邪教，關愛家庭，珍惜生命，崇尚科學（社區標語牌）

D．潤肺化痰，止咳平喘，護喉利咽，生津補氣（藥品廣告）

2．根據語境，空白處應填入的語句最恰當的一項是（）

這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？

A．他是一切藝術家的縮影與結晶嗎？B．他難道不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？

C．他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？D．一切藝術家的縮影與結晶就是他。

3.依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）

天地有大美，于簡單處得；人生有大疲憊，在復雜處藏。人，_______；_______。這反映出的現實問題是：更多的人，_______，_________。

①要活出簡單來不容易 ②一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾 ③一復雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復雜來卻很簡單

A.①②④③B.①④②③C.②③①④D.②③④①

4.在下面語段空白處依次填入一組句子，正確的一項是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業吧，；讓我們學做荷花的事業吧，_______；讓我們學做蓮子的事業吧，_______；讓我們學做藕的事業吧，______。①把寂寞留給自己 ②把芬芳奉獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②

5.下列句子順序排列正確的一項是（）

①水立方采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。④國家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個完全由膜結構來進行全封閉的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不會斷裂。

A.①④⑤③②B.①⑤④②③C.④①③⑤②D.④⑤③①②

口語交際專題文明和諧地進行人際交流，是現代公民的必備素養。《語文課程標準》要求初中生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。

具體要求：①把握對方說話的要點，做出準確地判斷或得體的回答。②說話時語言表達要簡明、得體、連貫。單一型 ：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。

復合型 ：面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。

語文老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：

①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；

③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去西雙版納旅游。”

(1)“媽媽”的言外之意是？

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據具體的情境進行表達。

2、領會意圖，設身處地。語言的表達要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴重污染。為此，某中學決定組織一次社會調查，呼吁大家保護環境。

假如你是這所中學的學生，準備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現象的看法，你會怎么說？下面句子語言不得體的一句是()

A．“我想有個家。”(垃圾箱標語)B.“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D.“吃喝盡心，來去盡興。”(餐館標語)

1、假設你在路上遇到了你好久不見的小學老師，你將怎么說？

2、月考結束了，同學們有喜有憂，為了讓同學們取長補短，老師讓同學們在班內開展交流活動。你們將如何做交流呢？

答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個角度對文學設喻）列于題后，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一個喻體與其后的描述聯系起來，看它們是否意蘊連貫。常見失誤分析

答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

分析：這是一道填寫題，要求考生以“財富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在“財富”內容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進行表達，從而影響得分。

能力提升練習

Ⅰ中考試題精編1．A2．A 3．D4．A5．④②③①Ⅱ專項模擬訓練1.C2．C3．C4．B 5.C

第四篇：三年級句子排序技巧與練習

句子排序訓練

1、巧排句序

這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：

⑴仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。“ ⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。

⑶想想全段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據。

第一招－－按事情發展的順序排列

第二招－－按時間先后順序排列

第三招－－按空間推移的順序排列 第四招－－按先總述后分述的順序排列 ⑷按確定的順序排列。

⑸按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發現問題就進行調整，直到排得通順連貫為止。

技巧： 一讀（每句），二想（內容），三定（順序），四排（亂句），五檢（對錯）。

給敘事短文的句子排序

在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果。

排序的方法是什么？

首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物，以及事件發生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。［例1］

（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（）小軍聽了不好意思地點點頭。（）她對小軍說：“我們要保持公園的環境整潔，不要隨地亂扔東西。”

老師提示：

（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是（）的時候，在（）公園，發生在（）和（）之間的事。（3）事情發生的主要人物是（），事情發生的起因是（），被（）發現了，說了（），小軍的態度（），結果（）。

（4）請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

2.給狀物短文的句子排序

狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。

排序的方法是什么？

首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例1（）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。（）瞧，它的莖微微發紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（）最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美麗極了！

老師提示：

1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是（）花。作者先概括寫了花（）。

3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？

（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）

4.請你根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

3.給寫景短文的句子排序

寫景的短文，是以描述地理環境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受。可以按觀察的順序寫，可以按時間的推移順序寫，可以按空間順序寫，還可以按景物的不同類別來寫。

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么順序寫的，再排序。例1（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（）晉察冀邊區的北部有一條還鄉河。（）河邊有個小村莊。

（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）河里長著很多蘆葦。老師提示：

1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是（）的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯系得更緊密些 ？ 4.想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好？

5.根據提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

4.給寫人的短文的句子排序

寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉。”寫人的短文，要抓住兩點來分析排序，第一點：弄清寫的誰的事。第二點：弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理。

4、練一練

（）這時，出乎人們意料的事發生了：母樹袋熊撲了過去，抓住小熊，對準它的屁股痛打了一頓。小熊痛得不停地哀叫著。

（）望著抖動不已的細樹枝，母樹袋熊心急如焚。（）從此以后，這頭小樹袋熊再也不敢爬細樹枝了。（）最后，總算謝天謝地，小樹袋熊平安地下來了。

（）有一天，一頭頑皮的小樹袋熊爬上了母熊爬不上去的細樹枝。

（）澳大利亞的特產珍獸樹袋熊長相奇特而有趣，是一種人見人愛的動物。這種動物居住在郁郁蔥蔥的樹林里。

5、做一做

1、按事情發展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。（）下課了，張良在操場上玩。（）他趕緊彎下腰把它撿了起來。（）走近一看，原來是一團廢紙。

2、按照時間順序排列

（）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。

（）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。

（）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美啊！

（）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。

3、按照方位排列

（）碧溪河從村前流過。（）村后是一望無際的桑園。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。

（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。

4、按照總分順序

（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

6、老師要考考你啦。

給下面的句子排序；

（）小船順著水流向前漂去。

（）看著一只只小船漂遠了，我們心里在說 ：“小紙船 , 希望你漂到大海去。（）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

”

給下面的句子排序；

（）就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結網。（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。

（）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。（）直到第八次終于結成了一張網。

（）蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。

給下面的句子排序；

（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。

（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發現不了。

（）腦袋兩側有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。

給下面的句子排序；

（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。

（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。

（）我高興極了，連忙打開書看了起來。

（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。

第五篇：語文三年級下句子排序練習題

句子排序練習題

1、（）不知什么時候，天漸漸陰了。

（）傍晚，烏云密布，眼看要下雨了。

（）當他把最后一袋麥子運回家，大雨傾盆而下。

（）上午，天氣晴朗。

（）張大爺忙把麥子一袋一袋裝好，往屋里運。

（）張大爺把麥子曬到場院上。

2、（）李靜急忙跑過去，把小孩拉上人行道。

（）一天，李靜在路上看到一個小孩在馬路邊玩皮球。

（）李靜對他說：“小弟弟，剛才多危險呀！以后可不能在馬路上玩。”

（）這時，有一輛汽車開過來，小孩還在向馬路當中跑。

（）忽然，皮球滾到馬路當中去了，那個小孩跑去拾皮球。

3、（）我找來了剪刀，在墨跡邊緣一刀一刀剪下去。

（）我把墨水瓶打翻在床上了，干凈的床單印上了一塊墨跡。

（）費了好大勁，我終于將墨跡從床單上消滅了。

（）我靈機一動，可以用剪刀把墨跡的地方剪去。

（）媽媽看了我的舉動，直說我是個傻孩子。

4、（）農民們看著這豐收的景象，心里多高興啊！

（）初夏，許多水果、蔬菜都陸續成熟了。

（）收下后，不停地往城里運送，讓城里的居民吃到新鮮的瓜果和蔬菜。

（）紅通通的番茄，碧綠的黃瓜，還有茄子、辣椒、西瓜、生梨??

（）他們拿著籃子抬著籮，來到地里，忙著收啊，摘啊。

5、（）這時候，熊哥哥騎著自行車來了。

（）白兔媽媽叫小白兔收南瓜。

（）小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。

（）南瓜又大又重，小白兔搬不動。

（）它試了試，南瓜真的滾動了。

（）它想，南瓜也是圓的，是不是也可以滾呢？

（）小白兔看見車輪很圓，可以向前滾。

6、（）可是她不休息，照常來校工作。

（）顧老師病了，醫生給她開了三天病假。

（）她不停地、慢慢地講著，還親切地問我們：“你們聽得見嗎？”

（）上課時，只見她額頭上冒著黃豆大的汗珠，拿著粉筆的手微微發抖。

（）這時，我們都深深地感到顧老師多好啊！

答案：

1、3 4 6 1 5 22、4 1 5 3 23、3 1 4 2 5 4、3 1 5 2 4 5、3 1 7 2 6 5 4 7、2 1 4 3 5 1.（）開始，遠處是一片云霧。

（）一轉眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道金光。（）老師帶著同學們在海灘上守候日出。（）接著，東方越來越亮。

（）同學們迎著初升的太陽歡呼起來。（）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。

2.（）我從同學家里移來幾株指甲花栽在花園里。（）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了。

（）它亭亭玉立，朝氣蓬勃，給花園增添了無限的生機。（）我家門前有一個小小的花園。

（）一天清晨，我剛躍出房門，就看見花園里的綠葉叢中出現了點點殷紅。（）過了半個多月，指甲花長得有一尺多高了。3.（）那些有價值的書籍，他總是想盡辦法讀一讀。（）列寧對書籍的選擇是很嚴格的。（）讀書的時候，十分認真。（）讀過之后要說出自己的意思。

（）至于沒有價值的書，他從來不去讀。

（）例如這本書是什么時候寫的，為什么要這樣寫，中心思想在哪里，等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。

（）在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。4.（）只有謙虛的人才能不傲氣、少自負（）也是品德修養的重要體現（）而才能好比分子

（）謙虛是一種待人對事的態度（）對自己的評估好比分母（）那么分數的值愈小（）分母愈大

5.()他嚇得躲在深宮里,好幾天不敢上殿.()老鼠見皇帝和文武百官都怕它,膽子越來越大,甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了()聽說宮里出了妖怪,皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了,滿朝文武也都嚇壞了.()一天,金鑾殿上忽然出現了一只老鼠,愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠,以為是個妖怪.()這樣一來,弄得大家更加驚慌起來

6．()雨停了，太陽出來了，一道彩虹掛在天空。()忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

()滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動不動。()閃電越來越亮，雷聲越來越響，嘩，下起雨來了。()漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。

7.()小明走在半路上忽然發現一個小朋友在雨中哭。()剛要出門，天下起了大雨。

()小明急忙跑上前去為小朋友打傘。()小朋友高興地笑了。

()小明媽媽要小明上街去買醬油。()媽媽連忙給小明一把雨傘。8.()一會兒下起瓢潑大雨來。()下午，雷聲隆隆，電光閃閃。

()我看在眼里，心里十分激動，也跟著跳下去。()我們終于把缺口堵住了。()河堤裂開了一個口子。

()只見他脫下外衣，卷起褲管，跳下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵住那個缺口.9.()開始，小花苞穿著綠色的外衣。

()又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們展開笑臉。()幾天后，小花苞頂破外衣，長出幾片花瓣來。()現在，月季花一開滿花壇，他們爭奇斗艷。()春天來了，月季花長出了一個個花苞。

10.()不一會兒，地上的紙屑便服服帖帖地變得無影無蹤了。()一陣大風過后，接著落下豆大雨點。

()又過了一會兒，操場上開始積水了，雨點打在積水上，一個個圈蕩漾開去，像一朵朵美麗的花。

()大約一刻鐘后，雨停了，我們出了教室到操場上去玩水了。11.()碧溪河從村前流過。()村后是一望無際的桑園。

()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。

()河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。()春天，桑樹抽出新芽，整個就像綠色的海洋。

12.()古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。()那美麗的圖案，看上去非常精美。()將軍高興極了，想試一下弓。

()于是，它請人在弓上雕刻了各式各樣的花紋。()他用力一拉，沒想到，弓斷了。()他很珍惜這張弓，想把它修飾一下。

13.()它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個園園的“大肚子”。()這些花有白的，也有黃的。

()莖上長滿了小刺，還開過幾次花。()我外公家有一盆仙人球。

14.()他讓一束陽光從窗戶上的小孔射進來。

()于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。()1665年的一天，英國大科學家牛頓在一間暗室里做實驗。

()牛頓又做了許多次試驗，出現的都是這種情景。

()當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。15.()球場上正進行著激烈的足球賽。()這是為什么呢？全場觀眾呆住了。()這時，球滾到了榮志行的腳下。

()這掌聲比進任何一個球都要更響亮，更熱烈。()可是他沒有射門，卻輕輕一踩，停住了腳。()頓時，“呼啦”一片掌聲響起來。

()接著，觀眾看到榮志行彎下身去扶那個倒在地上的后衛。

16.（）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。（）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。（）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。（）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

17.（）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。（）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。（）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右側了。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”（）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。

18.（）我便到小水灣去釣魚

（）到干旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣（）每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜。

（）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。（）我們村外有一條小河。

19.（）豆豆聽到同學的呼喚，也興奮地跑到花園空地上。（）大家用手指著美麗的煙火，又叫又跳，開心極了。（）過春節了，到處都是一派喜洋洋的景象。（）天黑的時候，小朋友們去看放煙火。20.()雨越下越大.()一會兒,豆大的雨點兒落下來了,打在玻璃窗上“啪啪”直響.()雨落在對面屋頂的瓦片上,濺起一朵朵水花,像一層薄煙籠罩在屋頂上.()地上的水越來越多,匯合成一條條小溪.()我透過玻璃窗向外望去,天地間像掛著無比寬大的珠簾,迷蒙蒙的一片.()雨水順著房檐流下來,開始像斷了線的珠子,漸漸地連成了一條線.21.（）當聲波震動耳鼓時，振動就被傳導到基底膜。

（）蝙蝠飛行時利用它特有的喉頭產生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發出。（）蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內有基底膜。

（）超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。

（）刺激膜上的神經細胞，使神經元產生電脈沖，從而眼神經纖維傳遞到大腦。（）蝙蝠據此判定目標及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。22.（）我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影。（）溪石披著白雪。

（）我看見溪水中有一個發亮的白雪世界。（）遠山披著白雪。（）石橋披著白雪。

（）我聽見橋下溪水，正淙淙地流著。（）好一個白雪世界！

（）有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。

23.（）這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。()魚的生長跟氣候有直接的關系。

()于是，人們根據魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。()秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。()有的科學家叫它“生長圈”。

()春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，張得快。

24.()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。()田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。()山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。()一條小溪從我們村里流過。

()小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。25.()我把鋼筆交給老師。()我心里感到很高興。

()我在校門口拾到一支鋼筆。

()老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。()同學們都說鋼筆不是他們丟的。

()到了學校，我問同學：“誰丟了鋼筆？”

26.()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。()三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

()要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。()幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

()剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。27.()爸爸說：“你不是學過音序查字的方法嗎？試試看！”()當我寫到“鴨子gā gā 叫”時“gā”字難住了我。

()我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個詞。()晚上，我在家里寫日記。()我去問爸爸，“gā”字怎么寫。

28.()到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。()所以，人們叫它瓶子樹。

()在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。()雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。()這時，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。29.（）他心里頓時高興起來。

（）王吉文仔細一看，原來是師長。

（）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。

（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。

（）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。（）人影近了，還有一匹馬。

30.()陽光透過深邃，照進了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。()在溫馨的花香中成長，我體味著酸甜苦辣。()生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。

()晚霞慢慢地彌漫開來，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。31.()耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子，()第一次升旗,將永遠留在我記憶之中。

()這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢?

()我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光。

()老師選我當,我真自豪。

()隨著國歌,紅旗上升。

()我向國旗走去。

32.（）直到現在，陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整。

（）他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫的作業字跡潦草，老師批評了他。（）我國著名的數學家陳景潤從讀書到現在一直很尊敬他的老師。（）他每次發表論文，總是要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。（）第二天交上去的作業，就寫得端端正正了。（）他說：“尊敬老師是起碼的禮貌”。（）有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望方教授。

33.（）江的下游倒灌翻騰的錢塘江怒潮。

（）在錢塘江上建橋可真不容易。

（）上游時有山洪暴發，水流極為湍急。

（）1933年，茅以升爺爺開始設計建筑錢塘江大橋。

（）經過三年多的努力，茅以升爺爺克服了一個又一個困難，終于在1937年5月建成大橋并通車。

（）如果同時遇上臺風，那就不得了啦，真是翻江倒海，勢不可擋。

34.（）借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.()我關上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫完作業，燈光通明的教室里就剩下我一個人了.()一夜要浪費多少電啊!于是,我轉身上了樓.()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.()來到操場,我忽然想起樓道里的燈沒關。

35.（）就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。

（）千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？

（）我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。

（）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。

（）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。

（）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。

36.（）人類除了極少數的啞巴，人人都會說話。

（）每個人自小都從父母和親人那兒學到了自己所屬民族的語言——也就是所謂“母語”。

（）列寧說：“語言是人類最重要的交流工具。”

()斯大林說:"語言是手段、工具，人們利用它來彼此交際，交流思想，達到相互了解。”

（）這些話說的真對！

（）學會講話以后，人與人之間相互交流感情，多方便啊！

37.（）一九一五年，十九歲的賀龍領導農民搞湘西暴動，反對袁世凱當皇帝。

（）一九二七年六月，賀龍同志任國民革命軍第二十軍軍長，不久，領導了“八一”南昌起義，任起義軍總指揮。

（）抗日戰爭時期，賀龍同志指揮八路軍與日寇浴血奮戰，立下輝煌的戰功。

（）賀龍同志出生在一個貧苦農民的家家庭，少年時代就敢于為階級兄弟打抱不平。

（）一九二六年，黨中央派周逸群同志到賀龍同志的隊伍中工作，從此，賀龍的部隊在黨的帶動下，作戰很勇猛。

（）解放后，賀龍同志擔任黨和政府的領導工作，為祖國的社會主義革命和建設事業作出了新的貢獻。

（）賀龍同志的一生是革命的一生，光輝的一生，人民永遠懷念他。

（）賀龍同志是卓越的無產階級政治家、軍事家，他為黨、為人民、為革命事業作出了重大貢獻。

38.（）一只受了傷，躺在地上，生命垂危；另一個在它旁邊徘徊，發出哀鳴。

（）小軍和小英高高興興地把天鵝獻給了動物園。

（）第二天，村里的老老小小都趕來看熱鬧，有人說，這是天鵝。（）一天傍晚，小軍和小英在水庫附近發現了兩只白鵝。

（）他們便精心地喂養和護理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復了健康。（）小軍和小英想起老師說過，天鵝是國家重點保護的珍禽。（）他們把白鵝抱回了家。（）不久，有關單位聞訊趕來小軍家，經過鑒定，這確實是一對珍貴的天鵝。39.（）這些閃光的名字后面，都有一個感人的故事．（）2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來．

（）在充滿生命危險的病區里，那些可親可敬的白衣戰士，面對病魔，前仆后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌．()這是生命與疾病的抗爭.（）這是一場沒有硝煙的戰斗打響了．

（）如：鄧練賢,葉欣,王晶,丁秀蘭,李曉紅......答案：1.②⑤①④⑥③ 2.②⑥④①⑤③ 3.④①⑤⑥②⑦③ 4.②③⑤①④⑦⑥ 5.②⑤③①④ 6.⑤②①③④ 7.④②⑤⑥①③ 8.②①⑤⑥③④ 9.②④③⑤① 10.②①③④ 11.②④①③⑤ 12.①⑥②⑤③④ 13.②④③① 14.②⑤①④③ 15.①④②⑦③⑥⑤ 16.⑤④①③② 17.②④⑥③①⑤ 18.④②⑤③① 19.③④①② 20.④⑤②⑥①③

21.④①③②⑤⑥ 22.⑤④①②③⑥⑧⑦ 23.④①⑥③⑤②24.③⑥②⑤①④ 25.④⑥①⑤③② 26.③①④⑤② 27.④②⑤①③ 28.②⑤①③④

29.⑤④①③⑥② 30.①②④③ 31.⑤①②⑦③⑥④ 32.⑦③①⑤④②⑥ 33.④②③①⑥⑤ 34.③⑥①⑤②④ 35.③⑥④①⑤② 36.①⑤②③④⑥ 37.③⑤⑥②④⑦⑧① 38.②⑧④①⑥⑤③⑦ 39.⑥①④②③⑤